材料写作技巧7篇

材料写作技巧7篇材料写作技巧　　材料作文写作有什么技巧　　怎样写材料作文材料作文要“三清”“三扣”材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的下面是小编为大家整理的材料写作技巧7篇,供大家参考。

篇一：材料写作技巧

　　材料作文写作有什么技巧

　　怎样写材料作文材料作文要“三清”“三扣”材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。(整理)另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。构思要“三扣”

　　1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。

　　2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。

　　3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。

　　(整理)写作要“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面。[材料作文写作有什么技巧]相关文章：1.初中材料作文写作技巧2.小学材料作文写作技巧3.材料作文的写作技巧4.英语材料作文写作技巧5.写作技巧指导高考作文材料作文任务驱动6.材料作文写作提示

　　7.材料作文写作指导方法8.新材料作文写作指导9.材料作文写作指导10.新材料作文的写作指导

篇二：材料写作技巧

　　材料作文写作技巧分享

　　导语：掌握写作技巧，可以让个人写作更加顺畅。以下是的初三材料写作技巧，供各位阅读和参考。

　　材料作文是指命题者向考生提供某种详细材料，要求根据这些材料运用某种方式进展写作。材料的内容多种多样：有书面读物，有生活情景；有文字的、有图画的……考生要根据材料要求，针对材料特点和作文要求，进展写作。

　　写“给材料”作文，应该把握一些技巧：正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否那么，写起来就会发生偏向，不合命题要求，甚至出现离题现象。如，有这样一篇给材料作文，命题者提供的材料是：[材料]小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话就能惊天动地。长大后，我就成了你，才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。小时候，我以为你很神秘。让所有的难题都成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道，那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。[要求]阅读歌词《长大后我就成了你》，根据这首歌赞颂的对象及其精神，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。[命题意图]

　　此题意在用歌词为材料，阅读领会其内容，并以其为中心成文。读写结合，能考察出不同层次学生的真实的写作程度。三类学生可从歌词中受到启迪歌颂教师

　　无私奉献的精神，写出作文；二类学生可引用歌词，联络生活实际，感悟真情，写出成功的作文；一类学生可发挥联想和想像，以丰富的内容，有创意地表达，写出理想的作文。

　　在读懂材料内容、明确写作要求的根底上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握

　　写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。假设我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。

　　例如，有这样一个材料作文：[材料]在一块水分并不充足，土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。小草甲深扎着根，昂着头，精神抖擞，由衷地赞美着脚下的土地；小草乙懒得深扎根，整日低着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地。小草甲看到小草乙的样子，便开导起来。一番话，使小草乙明白了一个道理，渐渐地抬起了头。[要求]请同学们按照给定的材料，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。[思路提示]

　　审题：材料写了两棵小草，它们有着不同的表现，且有明显的对照性：小草甲“精神抖擞”，由衷赞美土地，原因是它“深扎着根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨着脚下的土地，原因是它懒得深扎根。由此可知，它们之所以有不同的表现，原因在于它们对待生活的态度不同。

　　论点：在同样艰辛的条件下，有的人发奋图强，有的人一蹶不振；有抱负、有追求的人认为人生的意义在于勇于面对生活，并努力地创造生活。

　　证据：道理说明：1.困难困苦，玉汝于成。2.古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地，艰辛攀登的结果。(钱三强语)事实说明：1.同样是一道错题，小张同学委屈地哭了，觉得扣了这么多的分；而小李同学却开心地笑了：终于找到了错误的根源。2.弗兰克·莱奇是一位英国人，幼时失掉双臂，然而不幸没有使他屈从。他坚持用双脚去做那些日常人们用手做的事，日复一日，年复一年，他的双脚练成同正常人双手般的乖巧自如，后来还考上了英国伯明翰大学。材料作文提供了材料，但这只是写作的凭借和考虑的引发点，并非作文本身。真正的作文还是要考生去进展创造性写作的。因此，材料作文要求考生擅长从中发现问题、寻找线索，擅长思辨、联络实际，擅长联想、发挥想象，擅长结合实际、推陈出新。总之，考生要对材料做深化研

　　究，从写法上进展创造性思维，在材料的根底上努力创新，从而写出独树一帜，使人耳目一新的好文章。

　　学校生活是长长的胶卷，你和你的同学，你和你的教师的许多言行都在上面感了光。请想想那已经逝去的七年级、八年级，乃至刚刚完毕的九年级吧——那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成功和失败，留下了你一串串深浅不一的脚步……

　　请截取你初中生活的一个或几个片段，写一篇600-800字的文章。

　　[例文]母校的长廊忘不了她，我母校的长廊。忘不了她那优美的景致：长长的、九曲八折的回廊和廊柱。顶棚爬满了葡萄藤，那绿色真浓，浓得化不开，浓得逼你的眼。四周，那不知名却美丽的花儿们你挤我、我挤你，簇拥着争奇斗妍，让人眼花缭乱。还有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，挡住了外来的噪音，使那长廊分外幽静典雅。怎么能忘记呢？更忘不了的，是她带给我的回忆：四年前，刚进校门，面对一张张生疏的面孔，一个个生疏的名字，内向的我好久适应不了。不敢和新同学说话，不敢和新同学玩，一闲下来老是一个人悄悄呆在幽静典雅的她身边，一个人默默回想小学同学……她成了我新环境中的朋友。到了一二年级，玩的内容丰富起来了。那时，爱的就是在她的怀抱里和同学一起捉迷藏，她和她周围的环境为我们提供了理想的隐蔽所。那一朵朵鲜花，一张

　　张绿叶，像一只只神奇的手，把你浑身掩盖住，犹如传说中的隐身衣。在她怀抱里，你能看到别人，别人却看不到你，然后伺机施行突然袭击……哎，你可别快乐过早，也许抓的人正隐蔽在某处，布下陷阱，等“鱼”上钩呢！在她那里也能摆开“四国大战”，好好杀它个天翻地覆。啊，长廊，她留下了我的欢乐的笑声，留下了我嬉戏的身影，深深浅浅的足迹……这时，她成了我的密友。

　　如今，面对大考，我钻进书海，看不完的书，做不完的作业。可我又来到了她的身边，她清新的空气清醒了我的头脑，使我更加努力地学习。我清楚觉得：长廊，你像我的挚友、亲人，在默默地给予我无私的帮助，又清楚觉得：她在向我微笑，赞许我、鼓励我勤奋读书……

　　而今，我在考场中，正以行动实现着“立志成材，做番事业，造福国家”的宏愿，我又想起了你。你寄托着我四年的回忆和生活，怎能忘记你呢？我想大声对你说：“永不忘记！”

　　[点评]作者很明确地将文章的内容确定在学校生活的范围之内，这是审题的第一步。作者从三个不同的方面对母校长廊进展了描绘，将它比拟成自己成长过程中的密友、挚友和亲人，以及成长的见证人。这样写，是抓住了材料中的关键词语，“那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成长和失败，留下了你一串串深浅不一的脚步……”值得称道的是文章选材的角度比拟新颖，避开了容易雷同的师长、同学、课堂等等，使人读来耳目一新。

　　[学习要点]1.抓住关键词语，把握材料中心，正确理解材料的涵义，明确材料记叙的对象在生活中的喻指。2.对材料内容深化研究，由此及彼展开联想，翻开思路。3.一那么材料可能会有多种寓意，要选择自己熟悉、感受最深的角度写作。

篇三：材料写作技巧

　　材料作文写作有什么技巧

　　材料作文写作有什么技巧怎样写材料作文

　　材料作文要“三清”“三扣”材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。(整理)另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的'主要方向，从而确定作文的写作主题。

　　3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。

　　构思要“三扣”1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。(整理)写作要“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，

　　因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无

　　穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面。

篇四：材料写作技巧

　　写作技巧有哪些|材料写作技巧

　　事业单位材料写作技巧是怎么样的额?要写机关材料，看看下面的材料写作技巧吧!

　　一、写作技巧1、审题干意图。审清楚题干确定文章的写作的主题，以及命题人的意图，还有文章的字数等信息。事业单位大部分都是话题作文为主，一般都会审清楚文章写作的主题;有的文章在事业单位里面会明确告知写成策论文，这个时候如果写成分析为主的文章，就不符合命题人的意图;大部分题干里面都会出现结合社会实际，所以文章的写作素材还要结合自身的实践经验和知识的储备，提出一些建设性的意见。所以一定要审清楚题干，题干怎么要求就怎么写，切莫自己主观臆断根据自己的想法写。

　　2、掌握材料要点。一般情况材料都会给1000-2000字，都会呈现出跟写作主题相关的信息，比如说背景、现状、问题、原因、影响、对策等等。

　　在写文章之前切忌不能急切的开始再答题纸上面书写，而是要根据审题和材料花5分钟时间写出文章的提纲挈领，这样能够提高写作的效率，心中有草图也不会写偏题。

　　4、完美呈现书写。最后，书写的时候要注意卷面工整和字数的把控，我们给阅卷老师留的

　　材料二：家住嘉兴市南湖区菱香坊小区的陈先生长期在上海工作，嘉兴老家里只有年老的父母。

　　10月上旬，陈先生发现打回家的电话无人接听，一时还没放在心上。

　　之后一段时间，陈先生屡次打电话回家，但是依然无人接听。担心出事，陈先生在10月25日夜里8点多赶回家，没想到推开门后就闻到了一股恶臭，父母一个趴在地上，一个躺在床上……陈先生报警后，警方调查发现，陈父今年73岁，当时全身赤裸的倒在了地上，尸体已经开始腐烂，据法医判断已经去世有10天左右。陈母姓郑，今年66岁，当时仰面躺在床上，死亡原因为脱水加饥饿。两人的死亡时间据推断，大约相隔了一周左右。据了解，陈大伯夫妻住在该小区多年，郑大妈患有老年痴呆症，病情比较严重，完全丧失了生活自理能力，平时都要靠陈大伯来照顾。邻居推测，可能是陈大伯发生意外以后，郑大妈失去了照顾，才会活活饿死在床上。材料三：据《法制日报》报道，相关调查显示，很多空巢老人无论是在生理上还是在心理状况上，都不容乐观。北京市回民医院曾对北京某街道的空巢老人生存状况做过调查。这一调查项目的负责人介绍，此次调查的有效调查对象共855人，在所调查的855位老人中，慢性病患病率高达88.1%(753人)，

　　同时患有两种慢性疾病的占31%(265人)，同时患有3种以上慢性疾病的占15%(128人)。

　　这名负责人进一步表示，在调查中，部分空巢老人在心理上存在不同程度的焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等情绪。

　　与病痛等肉体上的伤害相比，缺乏精神慰藉对许多空巢老人来说则是一种更大的伤害。

　　经常独处、很少与人交流的老人往往容易产生悲观情绪，有的人甚至会产生厌世念头。

　　材料四：老吾老，以及人之老，每个人都有老的时候，尤其进入老龄社会，老人的数量增加迅速，养老问题成了众多家庭普遍的现实话题。

　　但重视的重点还是提倡老人回归家庭，居家养老。这对子女愿意、老人乐意、条件允许的家庭来说，自然是皆大欢喜的事。但应该注意的是，对于多数家庭来说，和子女同住不是个轻松话题，对没有子女的老人来说，居家养老更是不太现实。空巢老人自理不易，内心孤独，生活苦闷，解决他们的养老问题，除了子女亲人的问候亲近，社会应该给予更多的关注，国外的一些经验也值得借鉴。在德国，政府民政部门和大学生服务中心联手，开展老少互助活动。在法国，一些行动不便的老年人往往选择家庭护士来料理生活起

　　居。在英国，老年村成了一种时尚，越来越多的退休者到老年村定居。子欲养而亲不待，这是我们经常用来强调的对老人尽孝道，要立

　　即马上珍惜现在。毫无疑问，就目前来说，依靠子女的孝道赡养依然是主要的方式，

　　但社会同样该发挥更多的养老功能，特别是在提升社会福利保障、建立稳定的老年人社交圈方面，都应该有切实可行的措施和制度保证。

　　如果有一天，经常有家庭护士上门，经常有老人一起互助聊天，是不是这一切会让你感觉更温暖也更放心本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！

篇五：材料写作技巧

　　材料写作的格式和技巧

　　一、材料的套路问题

　　材料的套路中最主要的一条就是语言的把握和运用。材料的语言表述形式大体上有三种：一是书面式语言。书面式语言主要用于“工作报告”、“调研报告”、“工作计划”等文种，“文件”类的公文必须要用书面式语言。二是口语式语言：所谓口语式语言，是指在表述的时候，要用日常说话的口语方式来表述。还以公文中表述内容的顺序为例子，比如用“一个是、再就是、另一个是，还有就是”来表述事物，这类语言表述方式就是口语式语言。应用口语式语言表述的文种主要是“领导讲话”。三是程式化语言：所谓程式化语言，是指语言表述形式的格式是固定的语言表述方式。比如在一些文件和材料的开头部分，我们常常看到这样的句子：“根据…为了…现将有关事宜通知如下”、“为做好…特制定…”、“现将…印发…请…”、“为加强…市局就…规定如下”，这类句子就是程式化语言。主要用于文件制作和规划、计划等方案的起草。

　　二、几种常用材料的写作常识

　　主要介绍五个文种：竞聘报告、领导讲话、经验材料、调查报告、工作计划和总结。

　　(一)竞聘报告最常见的竞聘报告就是死板式的。最难理解的竞聘报告是专业式的。最令人讨厌的竞聘报告是自吹式的。竞聘是为了什么？为了得票，为了得票怎么办？引起共鸣。具体来说，有四个问题要引起重视：一是如何对待简历；二是如何对待岗位：第一，最好是能总结出这个岗位的特点和规律，第二，不能总结出规律的，就要说出他的重要性，这个要因岗而异。第三，能对岗位进行延展是最好；三是如何对待优势：这里要把自己的成长说清楚，还要注意谦虚的基调；四是如何对待思路。竞聘成功，要有一个工作思路，大家要记住，说是工作思路，一定不能写成工作思路。竞聘报告说是报告，实际上是一片竞聘演说。既然是演说，就要有演讲的色彩。这里有三件事值得注意：一是关于调子，一定要谦虚。二是关于结构，一定要灵活。三是关于技法，一定要精彩。

　　二、领导讲话领导讲话最大的特点是具有一定指示性、指导性、总结性和号召性，而且所发表的意见体现着领导的意图，最常见的是会议讲话。领导讲话一般由标题和正文两部分组成。标题：分为简式标题和复式标题两类。2、正文：讲话的正文包括开头、主体和结尾三部分。开头部分：首先根据与会人员的情况和会议性质来确定适当的称谓，如“同志们”、“各位代表”、“各位专家学者”等，要求庄重、严肃、得体；然后用极简洁的文字把要讲的内容概述一下、说明讲话的缘由，或者所要讲的内容重点，然后转入正文说话。主体部分：根据会议的内容和发表讲话的目的，可以重点阐述如何领会文件、指示、会议精神；可以通过分析形势和明确任务，提出搞好工作的几点意见；可以结合本单位情况，提出贯彻上级指示的意见；可以对前面其他领导人的讲话作补充讲话；也可以围绕会议的中心议题，结合自己分管的工作，谈几点看法等等。结尾部分：结尾用以总结全篇，照应开头，发出号召，或者征询对讲话内容的意见或建议等等。领导讲话语言的基本特点。可以概括为“两通”、“一短”。“两通”：一是通俗，二是通顺。“一短”：就是句子要短。作为对领导讲话语言的基本特点表述的补充，要提这样两句话：通俗易懂，但不“口语化”；文采适中，但不“文章化”。领导讲话语言的新意。1.转换论述方式：正面论述为反面论述或对比论述，换集中论述为分散论述，或换分散论述为集中论述等。2.进行具体分析。3.提出新的要求。4.采用修辞方式。5.组合创造词汇。领导讲话一般要追求结构美、韵律美、情感美。(三)经验材料要写好经验材料要深入调查，最重要的是要深入思考，定好主题。主题要符合要求。当前需要什么，就概括提炼什么，不能重复陈旧的主题。要掌握行文技巧。(四)调查报告：调查报告常用的有三种：

　　第一种是情况性调查报告。一是综合性的情况报告，二是专题性的情况报告。第二种是经验性调查报告。这种报告主要是总结经验向上级反映或向下级推广。第三种是暴露性调查报告。这种报告主要任务是通报情况，揭露问题。调查报告，一般都由导语、主体、结尾三个部分组成。导语部分的写法。就是调查的基本情况，按照常规的写法，开头就应该交代清楚作者调查的是什么问题，为什么调查这个问题，调查了哪些对象，采用何种调查方法，调查了多长时间，由谁负责调查，等等。主体部分的写法。按照调查的内容，采用并列成几个部分来写。通常的形式，是按照事物的逻辑顺序，把调查的基本内容，分成互相联系的几个问题来写。结尾部分的写法，没有固定模式，可多可少，可长可短，可有可无。从我收集的资料看，经验性的调查报告，很少专写一段结束语，但情况性和暴露性的调查报告，一般都要专写一段结尾。(五)工作计划和总结计划的结构：标题：计划文书的标题直截了当。正文：计划文书在通常情况下，分为四个部分：导言。它介绍写此计划的背景，交待其依据，说明目的及其重要意义。第二部分，指导思想和任务(含指标)。第三部分，因素分析。这部分是对完成任务的可能性进行评估，说明完成任务的有利条件有哪些，不利条件或困难有哪些。第四部分，具体任务、措施和步骤。写计划文书的依据是什么，它的任务要求是什么，怎样来完成这个任务。只要掌握这些原则，就能驾驭自如，写好计划文书。写计划文书应注意三点：1、基础材料要准确。2、任务指标有余地。3、使用朴实的语言。工作总结：总结一般分为：标题、正文部分。标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。(2)前言。即写在前面的话，就是所谓的帽，总结起始的段落。(3)正文。正文是总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出

　　了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把主体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。

　　三、关于几个具体问题

　　(一)低与高的问题。无论什么材料，特别是大型综合材料，需要起草人掌握一些基本情况，主要是“三情结合”，就是理解上情，掌握国家和上级的方针政策、要求；了解下情，就是掌握自己的实际情况；掌握外情，别人都是怎么做的。只要这些情况熟知了，材料的角度就好找了，即使调整或重写，也能很快提出另外一套思路。在材料的高度上，一定要切记不能说空话、套话。

　　(二)虚与实的问题。最难写的材料就是党风廉正建设和作风等方面的材料，为什么，因为它虚，比如解放思想、转变观念的问题，加强廉正、转变作风的问题，包括前边说的计划里的保证措施问题。这有个技术操作的问题，那就是从问题着手，或从制度机制入手，都可以。比如解放思想的问题，可以写我们为什么解放思想，在什么方面解放思想，解放什么思想，怎么解放思想；在保证措施问题上，比如在加强学习上，怎么建立学习制度，在转变作风上，我们要防止什么、力戒什么、追求什么，等等，这样就显得写的比较实际了，要不然就没什么话说，只能硬编。

　　(三)大与小的问题。同一类材料，因对象不同，就有一个大和小的问题，比如同样是工作总结，单位总结与班子总结，还有领导个人总结，角度就是不一样的，我们不能把单位的总结改个名就算领导的个人总结了。对此，就要选好角度，班子的总结与单位总结基本一致，但一般要有班子建设的情况，比如党风廉正建设，写的时候要从班子入手；领导的个人总结要侧重其个人的身份，比如，在工作思路的确定上，主要领导起了什么作用，“我经过调研，认识到.....，与班子成员制定了......思路”，在具体工作的摆布上，我注重了什么，突出了什么，强调了什么，实际上还是那些东西，但主要是从个人的角度去写，还要有个人建设方面的内容。

　　(四)关于词语的搭配和使用。为了保持句式整齐、结构匀称、逻辑严谨，需要同类词汇搭配使用，特别是副词、动词、名词三者的相互调配。比如积极、大

　　力、努力、全力、进一步等，启示、昭示、明确、告诉等，注重、突出、强调等，在写材料的时候，要把这些词汇写在一张纸上，把他们搭配好直接入题。比如“发达地区的成功经验启示我们必须突出工业，我市的城市性质决定我们必须狠抓工业、鹤岗未来发展的出路告诉我们必须强调工业”这样的句式。

　　有时间再说点题外话，就是利用互联网的问题。观点：网络是助剂而不是拐棍。方法：抄思想而不抄文字，抄逻辑而不抄段落，抄精华而不抄全篇。

篇六：材料写作技巧

　　典型材料写作技巧

　　一、布下悬念巧开头，别开生面有震撼高尔基说：“写文章，开头第一句是最难的，好似音乐里的定调一样，往往要

　　费好长时间才能找到它。〞一篇好文章，注定要有一个好的开头。别开生面，新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读而后快之感。所谓“凤头〞，亦是这个意思。

　　在这篇稿子的写作中，如何开篇，也曾令我颇费踌躇，后来参加了局里组织的法律志愿者座谈会时，我突然发现全系统选派的志愿者根本上都是年轻人，年龄都在30岁上下，为了印证我的这一直观印象，我特意向人事部门求证，得到的答案果真如此，我们选派的这名法律志愿者在其中是年龄最大的，而且是一名女性。所以，我决定以此为切入点，在开头连用几个短句，给人一种悬念，既强化她的身份与她的年龄，更是提醒读者她与其他法律志愿者的不同之处，于是，在开头，我这样写道：

　　“她是一名奥运法律志愿者;她是一名律师;她是一名公职律师;她今年48岁了，头发已有些花白;……这些标志让她在这群平均年龄30出头的法律志愿者中有些引人注目，同时，她的这些标志也让她在这次为期一个月的奥运法律志愿效劳中格外受到‘照顾’，当然，这些特殊的‘照顾’也成就了她一生的回忆与自豪。她，就是来自北京市×××的公职律师×××。

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　　这个开头制造了一种先声夺人的效果，既突出了她的身份、她的年龄，而且还埋下了伏笔，这个伏笔就是“特殊照顾〞，在这里，这个伏笔的处理是有意为之的，既是为了使下文能反复照应这个“照顾〞，同时，也为了布下悬念，调动读者的阅读兴趣，让读者迫切地想知道这个特殊的“照顾〞究竟是什么?

　　二、谋篇布局巧构思，一根红线贯始终文章的结构是文章局部与局部之间，局部与整体之间的内在联系和外部形成的统一，文章的结构是文章的骨架，这个骨架搭得好不好，决定这篇文章能否立得住，能不能给人浑然一体的总体感觉，文章的骨架搭得好，整篇文章的“血肉〞就有支撑，骨架没搭好，“血肉〞就会散开，文章的主题也就模糊了。所以，在构思这篇稿子时，怎样搭好“骨架〞也是决定文章能否成功的关键一步，我反复看这位律师的材料，发现她在材料中提的最多的一个词是“110〞值班室，同时，在那次座谈会上，她在发言中谈得最多的也是“110〞值班室的辛苦与忙碌，我想，文章的突破口应该就选在这个“110〞值班室，因为这次派出的奥运法律志愿者都充实到了基层派出所，绝大局部同志的工作是在内勤、文秘等岗位上，被分到“110〞值班室的只有这位公职律师一人。众所周知，“110〞值班室时基层派出所最忙碌的一个岗位，也是对法律专业素养要求较高的一个岗位，从始至终一直在这个岗位工作，从一个侧面说明了她工作的出色，于是，我决定将“110〞值班室作为贯穿全文的一根红线，设计了文章的结构，整篇文章分成三大块，每块内容设计一个小标题，分别是：“公职律师的身份让她以开始就被留在了‘110’值班室，她笑称：这是对她的特殊‘照顾’〞。

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　　“一周之后的轮岗，她再次被要求留在了这个繁忙的岗位上，她说，看来，这份‘照顾’还在继续〞。

　　“最后一次轮岗的时候，她没在轮岗的人员里面，派出所的民警说，×大姐的这个岗位不用动了〞。

　　这三个小标题一再突出在如此重要的岗位上工作了一个月的这名公职律师的工作一定是相当的出色，看似并列的结构，其实有层层递进的含义在其中。为什么能一再被要求留在这个岗位上呢?工作中的突出表现又表达在哪里呢?这就需要在内容上进行补充，也就是说在搭好“骨架〞之后该充实文章的“血肉〞了。

　　三、精挑细选巧选材，细微之处见精神材料的作用就是使文章血肉饱满，关于如何选材的问题很多文章都已进行过探讨，在撰写这篇文章的过程中，我体会最深刻的一点是：在写先进人物事迹时，要格外注意材料的故事性、可读性，同时要注意以小见大，见微知著，使人物的形象能够通过材料生动起来，同时也能通过材料表达出人物的精神内核。在这篇稿子中，我一共选择了三个事例，每个事例之后用一段“×律师感言〞将事例的意义予以揭示，也是从思想上的进一步深化。以第一个故事为例，讲的是这位公职律师在“110〞值班室“遭遇〞的第一起“案件〞，这起“案件〞的缘由是一个母亲带着自己的儿子到派出所要求警察将她的儿子抓起来，这一在常人看起来匪夷所思的举动究竟是何原因呢?故事由倒叙入手，通过这位公职律师与母子的一问一答逐渐抽丝剥茧，将事物的原貌呈现给读者。原来，这个孩子与邻居家的9岁男孩一起上网吧玩游戏，邻居家的男孩从家里偷了400元钱，被其父母发现，其父母疑为这个男孩从中挑唆，于是要这名男孩的家长还钱，这个男孩的父母一气之下，带着自己的孩子来派出所……当然，事情最终获得了圆满的

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　　解决。在处理这起案子的过程中，这名公职律师既表达出了耐心与细心，同时也表达出了她作为律师的专业素养，在故事结束后的“×律师感言〞中这样写道：

　　“平凡的岗位，不平凡的工作。在‘110’值班室每天遇到的形形色色的人和形形色色的事，让我确实感受到政法工作与百姓的生活联系是如此的密切，也确实体会到了‘执法为民’的真正内涵。〞

　　这段“×律师感言〞是在结构上的刻意安排，目的是使材料的内涵通过感言的形式得到进一步的开掘，既从一个小故事中让人体会到“110〞值班室的忙碌与不易，也让读者从这起小故事中切实体会到派出所每天工作的内容是如此的纷繁复杂，同时，“执法为民〞是社会主义法治理念的重要内涵之一，也是政法工作的指导思想，在这里，用一个故事的形式来阐述“执法为民〞的重要意义，起到了管中窥豹的作用。

　　总之，在典型材料的写作中，我们除了应该把握大的写作原那么之外，还应该注意从细节入手，在细节的处理上表达出匠心独运之处，真正做到于细微之处见精神.

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篇七：材料写作技巧

　　写好材料作文的写作技巧

　　材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作。

　　材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“根本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进展写作。

　　命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;承受命运，但不害怕。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

　　材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否认“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此根底上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝

　　多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚决乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地承受一切，积极乐观的完善自己的人生。

　　当前中考[微博]材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题确实立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：

　　独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。

　　要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　　一那么材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能表达材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨表达在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

　　寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：

　　一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当间隔，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。

　　这那么材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的间隔，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的间隔，朋友之间也需要保持恰当的间隔，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的间隔……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和根底。

　　对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一那么材料：

　　犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以参加水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……

　　请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。

　　这那么材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，时机迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生那么认为这那么材料反

　　映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的根底上。选择正确的角度进展写作，是这类材料作文写作成功的保证。

　　对“材料”必须先展开“发散思维”，思维翻开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一那么材料：

　　五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!

　　晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……

　　晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示翻开思路，选择立意，比方：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比方：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。

　　在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可无视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否那么容易造成于材料疏远的感觉。

　　读完材料后，千万不能无视的是“写作要求”。材料表达后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。

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