《爱国诗人屈原》教学设计

下面是小编为大家整理的《爱国诗人屈原》教学设计,供大家参考。

　《爱国诗人屈原》教学设计

　[教学目标]

　 知识与技能

　 1、理解课后 8 个生字；辨析多音字“号”。

　2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句。

　3、理解课文的内容，并能用简洁的语言概括。

　4、感受爱国诗人屈原的伟大精神，体会文章表达的思想感情。

　首先要放手让学生自读课文，再组织学生交流，理解文中含义深刻的句子，感悟课文的内容。在感情朗读中体会人物的内心，感受屈原的爱国情怀。

　情感态度与价值观 从屈原的爱国情怀中受到教育和感染，受到爱国主义的思想教育。

　[教学重点] 理解课文的内容，感受屈原的爱国主义精神。

　[教学难点] 感悟屈原的爱国主义精神，受到爱国主义的思想教育。

　[教法与学法] 教法:以“为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人”为主

　要问题引导学生深入探究，加强朗读指导，深入体会屈原的爱国主义精神。

　学法:自学质疑，围绕自己提出的有价值的问题实行学习。通过共同探究，感情朗读等方法理解课文内容，抓住文中关键词句深入体会人物的爱国主义精神。

　[教学准备] 课件 [教学课时] 1 课时 [教学步骤]

　一、播放课件，激趣导入 同学们，你们知道端午节是为了纪念谁吗？人们为什么这样崇敬、怀念屈原呢？今天这节课就让我们一起走近屈原吧。

　板书课题:8*

　爱国诗人屈原 二、初读课文，粗知大意 1、交流资料，走近屈原。

　学生根据课前收集的资料对屈原的爱国主义精神和文学作品、文学成就初步了解。

　2、学生默读课文，整体感知。

　（1）课文主要讲述了什么？

　（课文通过对屈原被放逐后二十多年仍心系楚国，不屈世俗以至最后投江葬身鱼腹的感人事迹，歌颂了屈原伟大的爱国精神，表达了作者对屈原深深的怀念之情。）

　（2）为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人？ （为祖国奔走呼号、投身汩罗江、创造“楚辞”; 学习多音字“号”。）

　思考:屈原为什么会被革职和投江呢？ 3、学习生字 （1）学生自学生字。

　（2）（课件）出示生字，抽生读生字，教师指导正音。

　三、抓住重点，深入体会 1、学生齐声朗读屈原和渔夫对话的相关段落。

　2、教师引导学生分角色朗读。（让学生配上人物的动作和表情实行表演。）

　3、从哪些词语中能体会到屈原非常热爱自己的祖国，十分关心祖国的命运？ （心急如焚、满头白发、奔走呼号）

　4、学生齐读屈原的话，讨论交流，你体会到了什么？ （屈原不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格）

　四、教师小结 屈原满怀着无限的悲痛葬身于汩罗江中。他虽然去世了，但他的精神永远活在人们心中。

　五、拓展练习 1、谈谈学习本课的收获。

　2、你想对屈原说点什么？

　 板书设计：

　8*

　爱国诗人屈原

　 爱

　国：为祖国奔走呼号 屈原

　投身汩罗江

　伟大诗人：创造“楚辞”

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