探本溯源明规律,锦心绣口写华章

对联是传统文化中的重要组成部分,句式整齐,意蕴丰富,音韵和谐,读起来朗朗上口便于记忆,历来为人们喜闻乐见,具有广泛的实用性和欣赏价值。

对联考查学生的表达应用能力,可以涉及仿写、修辞、语段压缩、图文转化等多种题型,能力层级为D。从2004年高考题中开始出现拟写对联的内容,以后历年都有对联类(或适合写成对联的广告词、宣传语等)试题出现。

那么,作为一个失分率较高的考点,我们要如何应对呢?

第一,了解对联基本知识

对联的基本要求有以下几点:①字数相等。②结构相同。③词性一致。④音韵和谐。⑤内容相关。⑥文词雅丽。其中结构相同是指对联上下两句语法结构一样;词性一致是指上下联中对应位置的词语词性相同;音韵和谐一般只考虑上下句的最后那个字,通常情况下上联尾字是三声或四声 (仄声)字,下联尾字是一声或二声 (平声)字;所谓内容相关是说两句一定要有一个统一的中心话题,不可以把毫无关连的两句话放在一起;而文词雅丽则是要求对联的语言力求文雅。除此之外当然还要注意语句通顺连贯,思想积极健康。以上要求是就严对而言,有时出题人会降低答题难度,比如写广告词、宣传语等,一般只要求字数相等,句子结构大致相同。

对联从写作方法上分类,有正对、反对、串对三种。

1.正对,就是上下联各自具有一个完整的意思,但两者又和谐地统一在一个意境之中。它们是从两个角度或两个侧面说明同一个事理,具有相似、相关的联系,在内容上相互补充,以并列关系的复句为表现形式。

例如: “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”从两个方面说明了同一个道理:铁杵磨成针,功到自然成。

2.反对,就是上下联一正一反,表示矛盾对立关系,借正反对照、比较来突出事物的本质。

例如: “破千年旧俗,立一代新风。” 此联用“旧俗”和“新风”一破一立,一正一反,形成鲜明的对比,从而强调了歌颂对象。

3.串对,又叫流水对,上下联的意思是顺承的、连贯的,只是把一个意思分成两句话来表达,如果将上下联独立开来,意义就不完整。串对的上下联一般有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

例如:“才饮长江水,又食武昌鱼。”两句之间是承接关系,通过“才”、“又”两个连词连接,紧凑顺畅。

第二,了解高考拟写对联题的类型

1.给出上联,要求对出下联。(有时还要求拟写横批)

2.给定主题,要求拟写上下联。包括拟写公益广告词、通栏标语、活动主题、图文转化等等。

第三,掌握答题的基本方法

第一种类型相对简单一些,我们可以把它看作仿写题目,按照对联的要求套写。即先分析给定的上联的字数、句子结构、词性,再确定表达内容,从而按照对联的要求明确下联的相关信息。例如2004年全国卷“扫千年旧习”,要拟定下联,先分析上联,一共是五个字,动宾结构,词性分别为动词(扫)、数量词(千年)和偏正关系名词性短语(旧习),内容是清除旧的、不好的习俗。

如果按正对来考虑,“旧习”是应该被人摒弃的,那么下联中与之对应的相同方向的词语可以用“陈规”或“陋俗”,“千年”可以用“万载”或“百代”对应,至于“扫”可以用“除”或“破”来代替,那么下联就可以表述成“除百代陋俗”或“破万代陈规”。

如果按反对来考虑,“旧习”是应该被人摒弃的,那么与之相反方向的词语可以用“新风”, “千年”可以用“百世”或“一代”对应,至于“扫”可以用“树”或“立”来代替,那么下联就可以表述为“树一代新风”或“立百世新风”。

如果按流水对来考虑,“旧习”是应该被人摒弃的,那么上联的结果应该是百废俱兴,其乐融融,所以下联可以从结果入手考虑,比如“享百世平安”。

第二种类型比较复杂,我们可以把它和扩展语句类题目结合起来。首先要明确要求,确定话题;再根据正对、反对、流水对的特点选择并明确角度;最后将不同角度敷衍成文。

例如2005年全国卷I第19题:班里举行一次主题为“远离毒品”的班会,请你在黑板上写两句话,以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致。

首先要确定主题是“远离毒品”,那么我们就应该围绕远离毒品的原因、必要性、如何做等角度入手。

按照正对来写,我们可以先取一个角度,比如吸毒对自己有害,那么接下来我们还要得出一个与之相关相近的角度,比如吸毒对家庭有害,这样就得到两个词组“吸食毒品害人”和“吸食毒品害家”。当然由于对联上下句要避免重复,在词句上稍作变化,可以得出“吸食毒品害人”和“涉足毒品毁家”,然后再在此基础上扩展语句,使之符合字数要求。比如,“吸食毒品害人,教训深刻;涉足毒品毁家,警钟长鸣。”或“吸食毒品害人不少,涉足毒品毁家颇多”。再如我们另选定吸毒对我们的身体有害这个角度,那么接下来还要得出一个与之相关相近的角度,比如吸毒对青春有害,可得出“吸毒让青春荒废,让生命凋零”两个并列词组,通过整理可以得到:“青春会因走近毒品而荒废,生命会因吸食毒品而凋零”。

按照反对来写,我们可以由“一破一立”的格式去考虑。先得出一个角度,比如远离毒品,那么接下来就得出了它的相反角度即靠近毒品。有了这两个角度,后面可以用这两种行为的后果来作补充,即可得到:“陷入毒品,落入无底黑洞;远离毒品,拥有美好明天。”

按照流水对来写,就要考虑远离毒品的原因、目的,上下句之间可以构成因果、条件等关系。比如从目的入手,可得到两个词组“远离毒品,收获幸福”,然后再扩展,比如加上定语即可得到:“远离害人的毒品,收获长久的幸福。”再如加主语即可变成:“菁菁校园,远离毒品;莘莘学子,收获幸福。”

对于这一类试题,如果有的学生从给定的话题中打不开思路,但又具有较厚的文化功底,也可以通过化用古典诗词或套用其他对联的形式甚至借用古诗比兴的形式来写。

例如2005年全国卷Ⅲ第20题:毕业前夕,班里举行一次以“友谊”为主题的班会,请你在黑板上写两句话,以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致。可以写成“飞瀑直下三千尺,不及同窗友情长”。本句中就化用了李白的“飞流直下三千尺”和“不及汪伦送我情”两个句子。而“鲜花靠雨露滋润,友谊凭真情维持”两句则是用到了比兴的手法。

至于横批的拟写主要注意以下两点:

1. 内容要与对联内容相关。横批是一副对联内容的升华,是对联的主题,更是点睛之笔。一般要求是点明主题,有所寄托;风格与联语和谐一致,成为一个整体。

例如,2005年福建卷的一副对联“华夏儿女文武双全建伟业,炎黄子孙德才兼备展宏图”的横批“振兴中华”,这四个字准确地表达出了上下联中“建伟业”、“展宏图”的目的,点明了这副对联的主题。

2.一般是四字成语或熟语,并且不应使用对联中已经用过的字。

(作者单位;塘沽渤海石油一中)

推荐访问:锦心绣口 华章 溯源 规律