四背一颂的内容15篇

四背一颂的内容15篇四背一颂的内容　　《黄河颂》教案4篇　　《黄河颂》教案篇1教学目标①学问与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和下面是小编为大家整理的四背一颂的内容15篇,供大家参考。

篇一：四背一颂的内容

　　《黄河颂》教案4篇

　　《黄河颂》教案篇1教学目标①学问与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之

　　③

　　（一）、学问与能力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。3、了解及作品相关学问；了解黄河的过去和现在状况。2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气概和领悟的思想感情，提高学生的朗诵能力。（二）、过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。2、采取听、读、诵、背等敏捷多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。3、在讨论交流，品尝质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。（三）、情感态度和价值观：1、感受黄河磅礴的气概，激发学生民族自尊心和自豪感。学习黄河宏大坚强的精神并献身于祖国。2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，挽救母亲河。◆教学步骤：一、引入，激发：1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？学生回答后大屏幕显示《中国地图》：让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：

　　

　　黄河仅次于长江，是中国

　　大祖国和人民的坚韧不屈。“黄河大合唱”共有8个乐章，包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、

　　《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。

　　《黄河颂》是大合唱中

　　要写什么？（分为三个部分：朗诵词为序曲，呈现了黄河的宏大坚强。主体

　　部分分为望黄河；颂黄河。末尾激励我们学习黄河的精神。）（二）、读——观赏体会：要求：读准字音，读出节奏、读出感情，读出气概。提问：师生互动，讨论交流，体会思想感情：（1）、哪一个字统领了望黄河部分？（“望”字统领）（2）、望到黄河什么景象？这些景象分别从哪些角度去观察、描

　　

篇二：四背一颂的内容

　　鸡屙尿没见鸡给黄鼠狼拜年自投罗网鸡毛做毽子闹着玩的鸡孵鸭子干着忙鸡蛋壳发面没多大发头88不到头狗扯羊肠越扯越长狗逮老鼠猫看家反常狗吠月亮少见多怪狗咬耗子多管闲事猪肉汤洗澡腻死人猪鬃刷子一一又粗又硬猪嘴里挖泥鳅死也89挖不出来猪大肠扶不起来第十单元金钱1懒惰辩解挣钱逛落钞票昂贵贵重攒钱拎着捧着叫嚷嚷起来踩着尴尬一沓拒绝塞进塞东西烤山薯踢毽子烘缸崭新驼背背脊小贩谦卑佝偻

　　四年级上册各单元背读内容

　　第一单元师生1、师兄姥姥念叨恍如开窍河畔拐杖富裕愚笨选择包罗是嘛

　　和颜悦色天资聪明描红摹纸娓娓动听起承转合身临其境戛然而止引人入胜远近驰名年近古稀桃李

　　满门有教无类因材施教严谨庄重恭恭敬敬2、这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。3、从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。4、有心栽花花不成，无心插柳柳成荫。5、十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！

　　6、“十年树木，百年树人”，第一个“树”指的是种植、培植，第二个“树”是培育的意思。这句话意思是培植树木需要十年，培养人才需要百年。形容培养人才是长久之计，培养人才很不容易。7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”8、弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，

　　术业有专攻，如是而已。9、吾爱吾师，吾更爱真理。10．三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十耄耋（màodīé）之年。11．一夫当关，万夫莫开。/人外有我，天外有天。/尺有所短，寸有所长。12．有关孔子言行的名言警句：（1）学而时习之，不亦说

　　乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？）（2）人而无信，不知其可也。（一个人不讲信用，是根本不可以的）（3）君子坦荡荡，小人长戚戚。（君子心胸宽广，小人经常忧愁。）（4）君子以文会友，以友

　　辅仁。（君子以文章学问来结交朋友，依靠朋友帮助自己培养仁德。）（5）言必信，行必果（说到一定做到，做事一定坚持到底）（6）君子和而不同，小人同而不和。（君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调）（7）道不同，不相为谋。（主张不同，不互相商议）（8）己所不欲，勿施于人。

　　（自己不愿意的，不要强加给别人）（9）君子求诸己，小人求诸人。（君子求之于自己，小人求之于别人）（10）人无远虑，必有近忧。（人没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患）（11）爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？（爱他，能不为他操劳吗？忠于他，能不对他劝告吗？）

　　第二单元明月1、山涧可怜吟唱瑟缩残阳珍珠桂花欠款屏气傻笑粗糙稀疏疏忽痒痒的玉砌砌墙奔赴径直瓷器耸立悬挂依偎素质朴素联络缘由缘故光芒登月分析棕色呈现训练有素小心翼翼心驰神往巨石嶙峋清清

　　晰晰款款而来面面相

　　觑相依相偎无边无际

　　2、多音字：屏bǐng(屏气)

　　píng（屏幕）

　　着zhu

　　ó（着陆）zhāo（高着）zh

　　áo（着火）zhe（看着）

　　3、《鸟鸣涧》（唐.王维）

　　人闲桂花落，夜静春山空。

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　这首诗以花落、月出、鸟

　　鸣等动态的景物，映衬了

　　春山的空寂、春涧的幽静。

　　表达了作者对大自然的赞

　　美。4、《暮江吟》（唐.白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。“残阳”意思是夕阳，“可怜”是可爱的意思。这首诗展现了一幅色彩明丽的秋江暮景图，蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。诗中能体现色彩的诗句是“半江瑟瑟半江红”，诗中的比喻句是“露似真珠月

　　似弓”。后两句诗人把天上、地下的两种景象压缩在一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，营造出秋夜一派和谐、宁静的意境。5、含“月”字的词语：月下老人、月黑风高、戴月披星、日月如梭、花好月圆、日积月累、众星捧月6、含“明”字的词语：明察秋毫、明知故问、光明磊落、眼明手快、春光明

　　媚、清风明月、耳聪目明7、含“数字”的词语：一心一意、二话不说、三言两语、四通八达、五湖四海、六神无主、十全十美8、含“鸟”字的词语：鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、一石二鸟、笼中之鸟、百鸟归巢9、含“山”字的词语：山穷水尽、山清水秀、山高水低、他山之石、千山万水、人山人海

　　10、歌咏月亮的诗句：（1）杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明；（2）张若虚《春江花月夜》：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮；（3）王维《山居秋螟》：明月松间照，清泉石上流；（4）苏轼《水调歌头》：明月几时有，把洒问青天；（5）张九龄《望月怀远》：海上升明月，天涯共此时。（6）李白《月下独酌》：举杯邀明月，对

　　影成三人。《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。11、一把弓箭一轮明月一条山涧一道残阳一江春水一颗珍珠一声鸟鸣一艘飞船一弯月牙12、月亮的别号：玉免、夜光、素娥、桂轮、玉轮、金蟾、桂魄、婵娟、玉弓、桂月、玉镜13、有关月亮的故事：嫦娥奔月、猴子捞月、天狗食月

　　第三单元民族之花1、词汇汇合步伐绣花墨水渲染勾勒云际既然迂回豆腐拘束羞涩受宠宠爱饰物装饰颈上华侨憧憬神韵风韵渗透典雅放弃雄姿英发一碧千里翠色欲流骏马疾驰

　　襟飘带舞巧夺天工叹为观止变化无穷白发苍苍不离不弃炎黄子孙2、《爱我中华》词作者是乔羽，他是我国著名的词作家，剧作家，音乐理论家。我读过他的歌词作品还有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》，《祖国的花朵》、《思念》、《夕阳》、《祖国颂》等。3、《草原》这篇课文描绘了迎客、相见、待客、

　　联欢四个方面的盛况，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。4、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。5、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。6、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。这句话里

　　的“绿毯”指的是草原；“白色的大花”指的是羊群；“绣上了”指的是添上。这个比喻十分具体，恰当地描写出草原美丽的情景。7、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。8、中国结或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有是的智慧的图腾；它烘

　　托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。9、中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。“炎黄”指的是中华民族的祖先，表示中国的词语有九洲、神州、华夏、赤

　　县，表示中国人的词语有华夏儿女、龙的传人。10．中国结带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。11．语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。12．要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。

　　13．我国有56个民族，其中汉族是多数民族，少数民族我知道的有：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈萨克族、傣族、黎族、高山族、水族、土族等。少数民族自治区有内蒙古自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。

　　14．带有民族特色的饰物：唐山皮影、绢人、腰鼓、虎头鞋、京戏脸谱、绣花鞋、泥人面塑、桃花扇

　　第四单元收获1、荒芜居然开辟罢工收获吩咐茅亭贱价石榴谈话夜阑

　　瑟缩混合弥散麦垛麦穗搜寻麦粥晚餐艰苦监督荒年偷窃遵循逼真欣赏埋头苦干手脚麻利循序渐进日月如梭心乱如麻胆小如鼠骨瘦如柴铁证如山挥汗如雨2、《落花生》这篇课文的作者是许地山，它告诉我们做人要做像花生那样默默奉献的人这个道理。3、《拾穗》这幅画是19

　　世纪法国画家米勒的作品。由于他对劳动的辛苦有着切身的感受，因此，这幅画画得十分逼真，充满着对农民的理解和同情。4、一把麦穗一个妇女一碗麦粥一片面包一堆麦垛一幅油画一户人家一棵大树一次机会一场较量一顿晚餐一股烟雾一车麦子

　　5、表示颜色的词语：嫩黄、碧绿、翠绿、洁白、雪白、蔚蓝、天蓝、桃红、火红、葡萄紫6、填动词：赏明月种花生看风景送祝福玩电脑穿新衣练身体吟诗词7、梅破蕊，柳垂丝。荷香十里，麦穗两畦。剥橙香透甲，尝稻气翻匙。8、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播

　　种性格，收获命运。9、《西江月》（南宋．辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见（xiàn）。9、谚语：（1）有志不在年高，无志空长百岁。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。（3）人是实在好，姜是老的辣。

　　第五单元桥1、泸定桥水流湍急高山峻岭妄想诡计关键翻山越岭击溃阻击倾盆大雨泥泞喉咙撤下来大渡河瓢泼铁链摇摇晃晃心惊胆寒倾泻震耳欲聋疯狂千钧一发奋不顾身熊熊大火狼狈浩浩荡荡幽静碧波粼粼魅力交叉巍

　　峨造型构筑普遍和谐别致坦荡

　　2、一夫当关，万夫莫开。3、两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里远。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。4、红褐色的河水像瀑布一样，在几十丈深的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。

　　5、二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪、背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。这些动词表现了红军战士不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。6、他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来的吧！”“凭着”可以换成依靠；“天险”是指有利地势；“飞过来”原来是指用翅膀从空中飞过

　　来。在这里敌人的意思是你们没有翅膀，绝对不可能渡过泸定桥，表现出敌人的嚣张、得意洋洋，由此可见红军夺桥十分困难。7、《飞夺泸定桥》这篇课文按照事情发展的顺序写的。作者先写为什么要飞夺，接着写怎样飞夺，最后写飞夺以后。全文紧扣“飞夺”两个字，重点写了抢时间和英勇夺桥两部

　　分内容。写作启示：第一，记事要按照事情发展的顺序来写；第二，要抓住重点来写。8、世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。9、形容惊慌、恐惧的成语：心惊胆寒、心惊胆战、心惊肉跳、亡魂丧胆、草木皆兵、惊恐万状10、表现人的行为、品质

　　的成语：奋不顾身、大义凛然、见义勇为、持之以恒、视死如归、舍己为人11、带有身体名称的成语：心惊胆寒、心直口快、三头六臂、唇枪舌剑、唇亡齿寒、掩耳盗铃、眉开眼笑、眉清目秀、眉飞色舞、挤眉弄眼、眉来眼去、贼眉鼠眼、肝胆相照、耳聪目明、耳目一新12、著名的桥：香港的青马大桥、上海卢浦大桥、

　　南京长江大桥、美国的金门大桥、日本的多多罗大桥、英国的千年桥、杭州湾跨海大桥、法国的诺曼底大桥、北京的十七孔桥、高粱桥、金水桥、玉带桥等。13、在字典里，符号“~”表示所查的字或词语；“”表示所查找的字或词语有几个义项；“”“（转）”表示由原义、故事、成语转化而成的意思；

　　“（喻）”表示比喻形成的意义；“（引）”表示由原义引申出来的意思。14、《寄扬州韩绰判官》（唐．杜牧）青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

　　第六单元方寸世界1、集邮册国旗国徽神圣浏览庐山壮丽山河群山飞

　　舞瀑布飞腾云海扬

　　波玲珑俊秀壮丽巍

　　峨轩辕硕果雕

　　琢敦煌能工巧匠

　　不朽雄伟辽阔朝气

　　蓬勃歌颂繁忙携带

　　劳累参谋揭下来

　　昂贵

　　几枚措施

　　捐献慰问图稿草

　　稿避免益处提供

　　抵偿代价

　　2、伟大的祖国迷人的

　　月色动人的传说劳动的

　　硕果智慧的结晶光辉的笔墨不朽的杰作壮丽的山川灿烂的文化神圣的时刻美丽的集邮册3、一枚邮票一次会议

　　一种爱好一场误会一位军官一项措施4、表示数字的词：一心一意、二话不说、三心二意、四通八达、五湖四海、七上八下、八面玲珑、九死一生、十拿九稳。5、描写自然景物的词：崇

　　山峻岭、花红柳绿、万物复苏、百花齐放、万紫千红、鸟语花香6、揭示某种道理的词：刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔、掩耳盗铃、滥竽充数7、含＂海＂字的词：海底捞针、人山人海、海枯石烂、海阔天空、夸下海口8、“五岳”是指：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山

　　9、名胜古迹：万里长城、长江大桥、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、日月潭、黄帝陵10、名山大川：长江、庐山、黄山、桂林山水、半屏山11、珍贵文物：轩辕柏、画像砖、青铜器、敦煌壁画、兵马俑、唐三彩12、我国四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽

　　九华山。13、《美丽的集邮册》以诗歌的形式，豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽的山川、博大的历史文化节，在方寸世界里抒发对伟大祖国的赞美之情。14、逛张家界十里画廊，游武夷山九曲溪流。/潮涨落，月盈亏。/窗前莺共语，帘外燕双飞。15、《罗斯福邮票》讲述了美国总统罗斯福先生一

　　生爱好集邮的故事。写了罗斯福先生的四件集邮轶事。最后写了罗斯福谈集邮的体会，他认为集邮是要付出代价的，但收获比付出多，因为它带来的是快乐。我知道集邮的好处是：拓宽视野、陶冶性情、积累知识、增长长干。16、说明培养习惯、持之以恒的成语：积土成山、积少成多、积水成渊、积微成著、积习成俗、积习

　　成常、聚蚊成雷、聚沙成塔、集腋成裘17、有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。（因果关系）“因为”放在中间是为了强调要说明的原因。

　　第七单元地名1、含有方位词的地名：（省）广东、广西、湖南、湖北、河南、河北、云南、

　　海南、西藏；

　　（市）北京、南宁、西安、东莞、南京、西宁、济南、南昌2、含有颜色词的地名：青岛、黑河、黄山、黄鹤楼、兰州、黑龙江、青海、银川、金门3、含有和水有关系的词的地名：香港、上海、青海、杭州、武汉、宁波、海口、泉州、珠海

　　4、含有地方特产的地名：铜陵、桂林、铁岭、舞钢、金湖、海盐、无锡、梅州、花莲、铅山5、街巷名称：古塔胡同、知春里、三家巷、王家巷、文峰胡同、渔阳里弄、南俊巷6、含有数字的地名：三明、三元、三亚、四川、四会、陆川、九江、九龙、百色7、带“阳”字的城市名：洛阳、南阳、辽阳、沈阳、

　　安阳、贵阳、阳泉、信阳、邵阳8、带“州”字的城市名：广州、杭州、温州、苏州、贵州、泉州、福州、德州、常州9、带“海”字的城市名：青海、上海、海南、珠海、海口、北海、威海、10、以少数民族语命名的城市：拉萨、呼和浩特、吐鲁番、乌鲁木齐、齐齐哈尔、二连浩特

　　11、含有人名的的地名：张自忠路、佟麟阁路、中山路、雷锋路、鲁迅公园、爱因斯坦路12、以城市命名的路名：南京路、北京路、中山路、天津路、上海路、大同道、成都道、杭州道13、含有姓氏的地名：赵家庄、孙家屯、苏家沱、白家湾、郑家沟、刘家坡、郭家坪、苏家岭14、地理位置的成语：一

　　马平川、千山万壑、亭台楼阁、断壁残垣、金壁辉煌、锦绣山河15、地方的别称（含有城）：泉城（济南）、春城（昆明）、江城（武汉）、羊城/花城（广州）、山城（重庆）、蓉城（成都）、冰城（哈尔滨）、榕城（福州）、绿城（郑州）、水城（苏州）、石头城（南京）、日光城（拉萨）、鲤城（泉州）、鹭城

　　（厦门）、风筝城（潍坊）16、地方的别称（不含城）：洛阳（牡丹之乡）、延安（革命圣地）、太原（煤铁之乡）、南京（六朝古都）、漳州（水仙花之乡）、杭州（人间天堂）、高雄（蝴蝶之乡）、香港（东方之珠）17、城市的简称：北京（京）、上海（沪）、河南（豫）、河北（冀）、吉林（吉）、山东（鲁）、

　　福建（闽）；浙江（浙）；安徽（皖）；湖南（湘）；广东（粤）；四川（川）；广西（桂）；18、部分省的省会城市：江西—南昌；福建—福州；广东—广州；山东—济南；四川—成都；湖南—长沙；云南—昆明；西藏—拉萨；江苏—南京；广西—南宁；安徽—合肥；浙江—杭州；19、首都：北京（中国）、

　　东京（日本）、纽约（美国）、巴黎（法国）、伦敦（英国）、柏林（德国）、悉尼（澳大利亚）、莫斯科（俄罗斯）、汉城（韩国）、曼谷（泰国）、罗马（意大利）20、地名的谜语：金银铜铁（无锡）；倾盆大雨（天水）；四季温暖（长春）；双喜临门（重庆）；风平浪静（海宁、宁波）；飞流直下三千尺（银川）；天无三日晴（贵阳）；水边人家

　　（沪）；

　　两个胖

　　子睡一头（合肥）；戈壁滩

　　（长沙）；东、西、北都不

　　通（南通）；东南北危险（西

　　安）；大家笑你（齐齐哈

　　尔）；大洋中的绿洲（青

　　岛）；大楼入口处（厦门）；

　　东方有战事（西安）；四季

　　长青（恒春）；相差无几（大

　　同）；长命百岁（延寿）；

　　一路顺风（安达）；一路平

　　安（旅顺）；

　　永久太平（长安）；；冰河

　　解冻（开封）；海中绿洲（青岛）；全面整顿（大理）；夸下海口（海口）；日已西山（洛阳）；银河渡口（天津）；初次见面（新会）；八月飘香香满园（桂林）；觉醒了的大地（苏州）；不冷不热的地方（温州）；不做对不起人的事（遵义）；一江春水向东流（通海）；柳暗花明又一村（新乡）；一年四季收割忙（常熟）；21、含有地名的诗句：

　　（1）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。泗水：河名，在山东省。

　　（2）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼：在湖北省武汉市。扬州：今江苏省扬州市。后两句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　（3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门：天门山，在安徽。楚江：在安徽。后两句：两岸青

　　山相对出，孤帆一片日边来。

　　（4）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝（城）：今四川省奉节县。江陵：今属湖北。后两句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　（5）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏：今苏州。寒山寺：在苏州城西。

　　（6）不识庐山真面目，

　　只缘身在此山中。庐山：

　　在江西。

　　（7）白日依山尽，黄河

　　入海流。

　　（8）江南

　　可采莲，莲叶何田田。

　　（9）窗含西岭千秋雪，

　　门泊东吴万里船。（10）

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄

　　阳向洛阳。

　　（11）洛阳亲友如相问，

　　一片冰心在玉壶。

　　（12）羌笛何须怨杨柳，

　　春风不度玉门关。

　　（13）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口：今江苏镇江。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。钟山：今南京市紫金山。22、填成语，组地名：

　　跃然纸上、海底捞月；人定胜天、水落石出；语重心长、春暖花开

　　金石为开、封官许愿；雍容华贵、阳春白雪；同舟共济、南腔北调

　　五湖四海、口诛笔伐；

　　声东击西、安居乐业；说东道西、宁死不屈

　　人定胜天、津津有味；重于泰山、东山再起；万古长青、海阔天空风卷残云、南柯一梦；不三不四、川流不息；人山人海、南辕北辙23、第四套人民币背面的风景名胜：（1）1元：万里长城；（2）2元：南天一柱；（3）5元：巫峡；

　　（4）10元：珠穆朗玛峰：（5）50元：黄河壶口大

　　瀑布；（6）100元：井岗山主峰；

　　第五套人民币背面的风景名胜：（1）1元：杭州西湖的三潭印月；（2）5元：泰山观日峰；（3）10元：长江三峡；（4）20元：桂林山水；

　　（5）50元：拉萨的布达拉宫；（6）100元：北京

　　人民大会堂硬币：1元菊花；5角梅

　　花；1角兰花。24、表示看的词语：⑴表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。⑵表示已看到的：如看见、见到、看到等。⑶表示向远处看的：如眺、望、眺望、了望等。⑷表示向上看的：如仰望、仰视等。⑸表示向下看的：如鸟瞰、

　　俯瞰等。⑹表示向周

　　围看的：如顾、张望、环

　　视、巡视等。

　　⑺表示看全身的：如打量

　　等。

　　⑻表示偷看

　　的：如窥、窥视、窥测、

　　窥探等。

　　⑼表示亲自看的：目睹、

　　目击、目测等。⑽表

　　示集中精力看的：如盯、

　　注视、凝视、凝望、端详

　　等。

　　⑾表示斜着眼看的：如瞥、

　　膘、斜视等。⑿表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。⒀表示粗略地看的：如一瞥、浏览等。⒁表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。⒂表示恭敬地看的：如瞻仰等。⒃表示上级看下级的：如检阅、视察等。⒄表示看不起地看（轻视）（蔑视）⒅表示不

　　值得地看（不屑一顾）⒆表示照应地看（看护）（照看）⒇表示拜访地看（探望）表示回过头看（回眸）25、填上表示看的词语不能有“看”：（拜访）故居、（眺望）远方、（俯瞰）大地、（展望）未来、（欣赏）美景、（凝视）黑板、（仰望）天空、（回顾）过去

　　26．表示看的成语：左顾右盼、东张西望、虎视眈眈、冷眼旁观、瞠目而视

　　第八单元尊严1、亭台楼阁风光习俗

　　民脂民膏焚毁殆尽满目凋敝鳞次栉比车水马龙灯火辉煌没昼没夜

　　不知疲倦你追我赶五光十色延年益寿长生不老苍松翠柏芳草如茵

　　欺君之罪得意洋洋面

　　不改色水土不同安居乐业毫不客气气喘如牛

　　西装革履气度不凡一模一样美中不足董事长

　　笑嘻嘻赔不是囚犯紧锁敞开身躯棺材

　　大夫晏子严肃敝国关押大臣柑橘淮南乞讨乞丐袖子慷慨橄榄枳怔住几绺濡湿鞠躬挣钱挣扎鄙夷不屑挪动迁到报酬

　　2、《囚歌》是由叶挺写的，这首诗中的“人”指的是革命者，“狗”指的是反动派；“地下的烈火”中的“烈火”象征人民革命的熊熊烈火；“活棺材”比喻监狱；“爬出来”和“在烈火与热血中得到永生”诗人选择了“在烈火与热血中得到永生”，表现了他坚持真理、坚贞不屈的气节。读了这首诗，我想到了威武不屈、视死如归、浩然正

　　气、坚贞不屈、宁死不屈等成语。3、《囚歌》这首诗中有两个“自由”，第一个“自由”指的是当叛徒走出牢房，出卖革命；第二个“自由”指的是真正的自由。4、革命烈士：叶挺、黄继光、刘胡兰、董存瑞、邱少云、金守儿。5、出自寓言神话的成语：叶公好龙、刻舟求剑、画龙点睛、拔苗助长、杯弓

　　蛇影、守株待兔。6、出自历史故事的成语：望梅止渴、毛遂自荐、洛阳纸贵、四面楚歌、破釜沉舟、江郎才尽。7、描写人多的成语：举袖成云、挥汗成雨、摩肩接踵、人山人海、门庭若市、水泄不通、络绎不绝。8、与“叫”意思相近的词：派、吩咐、打发、喊、呼、唤、喧、吼、让、教。9、《晏子使楚》写楚王想

　　乘机侮辱晏子，通过三件事，分别是让晏子钻狗洞、说晏子是下等人、说齐车人是强盗，结果反被晏子给取笑。这说明晏子是个聪明过人、足智多谋、能言善辩的人。10、《为了他的尊严》一文中，第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，实际上他得到了自信和做人的尊严。文中的“妇人的孩子”代表慷慨施舍

　　乞丐的人，“双的健全的乞丐”代表那些能干活而不肯干活，宁可低三下四去乞讨的丧失自尊的人，写这两者更能突出女主人唤醒乞丐尊严的重要意义。11、有关“尊严”的成语：卑躬屈膝、不卑不亢、苟且偷生、刚正不阿、君辱臣死、低三下四。12、有关“尊严”的历史典故：晏子使楚、嗟来之食、胯下之辱、卧薪尝胆。

　　13、有关尊严的格言：不为七斗米折腰。/宁为玉碎，不为瓦全。/不食嗟来之食。/宁可站着死，也不跪着生。/天行健，君子以自强不息。——《易经》/富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓在丈夫。——《孟子》/不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——[德国]席勒/人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—

　　—文天祥/工自横刀向天笑，去留肝胆两乾坤。——谭嗣同14、含“如”的成语：日月如梭、视死如归、称心如意、心急如焚、用兵如神、胆小如鼠、料事如神、铁证如山、心乱如麻、挥汗如雨、栩栩如生、爱财如命、骨瘦如柴、对答如流。15、解释词语：⑴严肃：认真，毫不马虎。

　　⑵打发：派遣。⑶出息：指发展前途或志气。⑷尊重：尊敬，敬重。⑸慷慨：不吝惜。⑹不屑：认为不值得。⑺人格：指作为人应具有的品德、品质。16、数量词：一条毛巾、一枚橄榄、几绺乱发、一条衣袖、一家公司、一块砖、一个乞丐、一只手

　　第九单元音乐1、奴隶、逮捕、聂耳、谱曲、谱写、简陋、倾注、逊色、政协、徐悲鸿、力荐、推荐、嫉恨、抛头颅、莱茵河、入场券、蜡烛、盲姑娘、琴键、恬静、陶醉、安详、啭啼、打盹、奏乐、奏法、狗吠、狼嗥、咳嗽、呻吟、咕嘟、婉转、鸫鸟、蚱蜢、吱吱嘎嘎、啄木鸟、白山鹑、哼哼、哼歌、咕噜咕噜、鼓槌、

　　喧嚣、沙雉、兜风。2、油然而生、振奋人心、高昂激越、催人奋进、万众一心、大江南北、抗日救亡、豁然开朗、一往无前、居安思危、警钟长鸣、驻足倾听、面目清秀、微波粼粼、波涛汹涌、振备精神、繁荣富强、英雄气概、尖声尖气、异想天开、冲入云霄、不折不扣。3、“中华民族的最强音”指的是中华人民共和

　　国的国歌，原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题曲。4、《义勇军进行曲》：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声!起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！

　　5、《义勇军进行曲》是由我国著名戏剧家田汉作词，音乐家聂耳作曲，以及画家徐悲鸿和建筑学家梁思成推荐，于1949年9月定为中华人民共和国的国歌。6、国歌中“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”这句话坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫

　　祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。7、《月光曲》是一首钢琴奏鸣曲，作曲者是贝多芬，他是德国著名的作曲家、钢琴家，他写过《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《第九合唱交响曲》等许多著名乐曲。8、《月光曲》用一句话来概括是：在月光照耀下的波涛汹涌的大海。这篇课文记叙了贝多芬谱写《月

　　光曲》的经过，体现了他卓越的才华和对劳动人民的同情心。9、著名的乐曲、幽静的小路、断断续续的钢琴声、低矮的房屋、微弱的烛光、面目清秀的盲姑娘、微波粼粼的海面、轻纱似的薄云、雪亮的浪花、恬静的脸、大大的眼睛、波涛汹涌的大海、美妙的琴声。10、《林中乐队》这篇课文围绕中心句“森林里所有

　　的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体地介绍了森林里的各种声音的演唱者以及演奏者和乐器，从中我们可以体会到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。11、含两个“不”的成语：不折不扣、不知不觉、不干不净、不明不白、不清不楚、不慌不忙。

　　形容声音的词：悦耳动听、绘声绘色、莺声燕语、石破天惊、无声无息、鸦雀无声、震耳欲聋12、重叠的象声词：吱吱、嗡嗡、呱呱、哼哼、咩咩、喵喵、汪汪、嗖嗖、沙沙、呼呼、砰砰13、不重叠的象声词：咕嘟、轰隆、吱呀、嘎吱、哗啦、咕咚、叮当、咕噜、喀嚓、扑哧、呼啦、滴答14、AABB型的象声词：吱

　　吱嘎嘎、叮叮当当、轰轰隆隆、叽叽喳喳、叮叮咚咚、哗哗啦啦15、ABAB型的象声词：咕噜咕噜、嘎吱嘎吱、扑噜扑噜、哗啦哗啦、叮当叮当、咕咚咕咚16、表示动物叫的词：狗吠、狼嗥、鸡鸣、龙吟、虎啸、马嘶、鸟鸣、猿啼、狮吼、牛哞、狮吼、马嘶、鹊噪、熊咆、鹤唳、鸦鸹。17、《琵琶行》（唐）白居

　　易：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这首诗用生动的比喻，使比较抽象的听觉形象一下子变成了视觉形象，突出了音乐表达的情感。18、生肖歇后语：⑴、鼠：老鼠过街——人人喊打/老鼠见了猫——骨头都软了/

　　老鼠拉木锨——大头在后边老鼠吃猫——怪

　　事/老鼠啃皮球——嗑（客）气老鼠钻到风箱里——两头受气⑵、牛：牛蹄子——两瓣儿/牛口里的草——扯不出来/老牛上了鼻绳——跑不了/老牛拖破车——一摇三摆

　　牛鼻子穿环——让人家牵着走/牛吃卷心菜——各人心中爱⑶、虎：老虎嘴边的胡须——谁敢去摸/老虎下

　　山——来势凶猛/老虎上山——谁敢阻拦/老虎上街——人人害怕

　　老虎长了翅膀——神了/老虎当和尚——人面兽心⑷、兔：兔子不吃窝边草——留情（青）/兔子的腿——跑得快/兔子的耳朵——听得远/兔子的嘴——三片儿

　　兔子的尾巴——长不了/兔子撵乌龟——赶

　　得上⑸、龙：两个人舞龙——有头有尾/龙头不拉拉马尾——用力不对路/叶公好龙----假爱/龙灯胡须——没人理龙船上装大粪——臭名远扬/鲤鱼跳龙门——高升⑹、蛇：蛇吃鳗鱼——比长短/蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿/蛇钻窟窿——顾前不顾后

　　/蛇头上的苍蝇——自

　　来的衣食/蛇入筒中——曲性在/蛇入曲洞——退路难⑺、马：马嚼子戴在牛嘴上——胡勒/马尾穿豆腐——提不起来/马尾巴搓绳——合不了股

　　马槽里伸个驴头——多了一张嘴/马打架——看题（蹄）马撩后腿——逞强

　　⑻、羊：羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去/羊羔吃奶——双膝跪地/羊群里跑出个兔——数它小，数它精

　　羊身上取鸵毛-----没法/羊群里跑出个骆驼——抖什么威风/羊憧篱笆------进退两难⑼、猴：猴子爬树——拿手好戏/猴子长角——出洋相/猴子照镜子——里外不是人

　　猴子捞月亮——空忙一场/猴子的脸——说变就变/猴子看书——假斯文⑽、鸡：鸡屙尿——没见过/鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网/鸡毛做毽子——闹着玩的

　　鸡孵鸭子——干着忙/鸡毛炒韭菜——乱七八糟/鸡蛋壳发面——没多大发头⑾、狗：狗吃王八——找

　　不到头/狗扯羊肠——越扯越长/狗逮老鼠猫看家——反常/狗吠月亮——少见多怪

　　狗掀门帘——全仗一张嘴/狗咬耗子——多管闲事⑿、猪：猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路/猪脑壳——死不开窃/猪肉汤洗澡——腻死人猪鬃刷子一一又粗又硬/猪嘴里挖泥鳅——死也

　　挖不出来/猪大肠——扶不起来

　　第十单元金钱1、懒惰、辩解、挣钱、逛街、两俄里、苦着使、散落、钞票、昂贵、贵重、攒钱、拎着、捧着、叫嚷、嚷起来、踩着、尴尬、一沓、拒绝、塞进、塞东西、烤山薯、踢毽子、烘缸、崭新、驼背、背脊、小贩、谦卑、佝偻。2、辛勤劳动、省吃俭用、

　　筋疲力尽、满头大汗、熊熊大火、当牛作马、喜气洋洋、人来人往、呼啸而去、突如其来、不约而同、手疾眼快、一脸木然、众目睽睽、千恩万谢、迎风飘扬、分外明丽、秋高气爽、拾金不昧、一声不响、栉风沐雨、万分珍惜。3、《一枚金币》一文中有两处“受不了啦”，第一处是老人受不了，因为老人眼见长大成人的儿子不愿

　　挣钱，只会花钱，是个无用的人，非常失望痛苦。第二次是儿子，因为儿子看到自己辛苦挣来的一枚金币不被认可而被羞辱，伤心和气愤使他难以忍受。4、《一枚金币》一文中父亲前两次把金币扔到炉子里，儿子的表现是：笑了起来，走开了。第三次，父亲把儿子递过来的金币扔到了炉子里，儿子的表

　　现是：心痛得抢出金币、大叫，说明了只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。5、《散落的钞票》一文中，立明和“我”没有吃到麦当劳，也没有买到《丁丁历险记》，可是他们做了一件好事，帮助了别人，也受到了别人的称赞，所以特别高兴。6、黑漆漆的手、亮晶晶的铜钱、崭新的铜钱、香喷

　　喷的味道、小小的烤山薯、热烘烘的烤山薯、满脸的皱纹、快乐的样子、驼着的背脊、空落落的心、慈和的声音、满脸的风霜、谦卑的笑容、佝偻的背影、淳淳的教导、耐心的教导、宁静的飞翔、勇敢的飞翔、美好的回忆、痛苦的回忆。7、ABB式：黑漆漆、亮晶晶、香喷喷、笑呵呵、空落落、热烘烘

　　AAB式：慢慢地、愣愣

　　地、缓缓地、悄悄地、轻轻地、傻傻地

　　AABB式：结结巴巴、急急忙忙、叮叮当当、清清楚楚、明明白白、干干净净

　　ABCC式：喜气洋洋、热气腾腾、生机勃勃、小心翼翼、怒气冲冲、得意洋洋

　　ABAB式：讨论讨论、研究研究、整理整理、打扫打扫、考虑考虑、学习学

　　习由反义词组成的词：东

　　西、进出、反正、是非、多少、曲直、开关、左右、早晚、倒立、动静、始末

　　1、3字是动物的成语：莺歌燕舞、狐假虎威、狼心狗肺、虎头蛇尾、鸡飞狗跳、龙飞凤舞

　　2、4字是动物的成语：当牛作马、指鹿为马、偷鸡摸狗、画虎成狗、照猫画虎、生龙活虎

　　8、《毽子里的铜钱》一文中，对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱都很珍贵。对烤山薯的老人来说，作为一个小贩，栉风沐雨，非常辛苦，能得到一个孩子的关怀和理解，他很珍惜；对“我”来说，烤山薯的老人白给“我”吃两个烤山薯，使我永远感到温暖在心中。9、有关金钱的名言谚语：当金钱在人们心中高到不

　　恰当的位置时，世界就倾斜了。/发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。/幸福不在于拥有金钱，而在于猁成就时的喜悦以及产生创造力的激情。——[美国]罗斯福/如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。/君子爱财，取之有道。/金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。/财富不是朋友，

　　但朋友却是财富。第十一单元大与小

　　1、陈蕃、懒散、薛勤、拜访、接待、寒暄、随意、不禁、着实、傍晚、糟糕、蜘蛛、肮脏、污浊、沉思、青蛙、海鳖、夸耀、跳跃、攀缘、蹦跳、疲倦、窟窿、安然、浸没、腋窝、环顾、螃蟹、蝌蚪、跨栏、跨步、倚井栏、倚靠、邀请、迈进去、绊住、景观、辽阔、夏禹、商汤、干旱、旱涝、

　　舒适、渺小、纽扣、房租、租屋子、搁得下、锤子、刨子、锯子、干脆、门槛、青翠、落汤鸡、膝盖、谋生、仆人、嘭嘭嘭、吩咐、长袍、鞠躬、嘟嚷、栗木、陛下、橡皮、寡妇、喇叭、堵塞、挪开、挪动、拴到、娶亲、猫咪。2、志存高远、收拾打扫、乱七八糟、满不在乎、轰轰烈烈、不平之事、理直气壮、走亲访友、情不自

　　禁、井底之蛙、绵软舒适、千里之遥、千仞之高、十年九涝、八年七旱、增多减少、或进或退、瞠目结舌、欢天喜地、劈里啪啦、风雨大作、刮风下雨、昏天暗地、狂风暴雨、雨过天晴、苦苦呻吟、接二连三、来者不拒、闪闪发光、周游全国、没完没了、有史以来、一模一样、相依为命、夸下海口、勤能补拙、喜出望外、迎面扑来、

　　不声不响、策马扬鞭、环顾四周、分崩离析、自顾不暇。3、打扫教室、接待客人、外出游玩、眺望远方、皱起眉头、走进校园、思考问题、停止争论、分享快乐、珍惜时间、完成任务、公布消息、接受邀请、寻找亲人、欣赏风景、爱护花草。4、三颗纽扣、一个村子、一间房子、一把锤子、一

　　个刨子、一片草地、三个孩子、两个小伙子、一位寡妇、一件事、一匹马、一只小猫咪。5、带有“大”和“小”的成语：因小失大、大同小异、大惊小怪、大材小用、大呼小叫、大街小巷6、带有“七”和“八”的成语：乱七八糟、七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落7、以“一”开头的成语：

　　一马当先、一字千金、一针见血、一言难尽、一心一意、一往无前8、带“心”的成语：心想事成、问心无愧、心花怒放、心烦意乱、心驰神往、心甘情愿、心安理得9、带“理”的成语：理直气壮、不可理喻、合情合理、置之不理、理所当然、慢条斯理10、“扫一室”比喻平常事；“扫天下”比喻轰轰烈

　　烈的伟业。这篇课文告诉我们一个道理：成就大事往往需要从每一件小事做起.。11、《井底之蛙》这篇课文选自《庄子·秋水》，讽刺了那些见识短浅而又盲目自大的人，读后我想到了这些成语：见识短浅、盲目自大、夜郎自大、孤陋寡闻、安于现状12、井底之蛙原指井底只能看到井口那么大的一块

　　天的青蛙，后来比喻见识短浅的人。和“井底之蛙”意思相近的词语有：坐井观天、坎井之蛙、鼠目寸光、一孔之见、痴心妄想、痴人说梦、井底蛤蟆。。13、井底之蛙在听海鳖讲大海这后，认识到自己的见识短浅，感到自己的可笑、可悲，所以它“觉得自己非常渺小”。14、《三颗纽扣》是一篇童话，作者是意大利儿童

　　文学家罗大里。他写的长篇童话还有《洋葱头历险记》、《假话国历险记》。这篇课文记叙了一个木匠三颗纽扣做了一间小房子，在狂风暴雨的晚上接纳了许多人的故事，表现了穷木匠善良、纯朴、美丽的心灵。15、三颗纽扣的小房子里住了许多人，有孤老头子、寡妇和三个孩子、管林子的、两个小伙子、被主人

　　赶出门的小老头、仆人、国王。这么小的房子，却能容下这么多人，问题不在于小房子而在于心，一个好人的心容得下全世界的人。16、人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。

　　这句话告诉我们一个深刻的道理：一个人的爱心虽小，却能温暖众生。17、⑴不积跬步，无以至

　　千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——（春秋）荀子

　　⑵勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备

　　⑶合抱之木，生于毫米；九层六台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子

　　⑷就算你非常聪明，也要学习，从头学起。——屠格涅夫

　　第十二单元风雪18、瑞雪、袭来、侵入、骤然、凛冽、吱吱声、笼罩、化妆、眺望、滑冰、白茫茫、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸、玉屑、幻映、掷雪球、嘻闹、震落、院子、赤脚、竹竿、蚂蚱（màzha）、蜻蜓。19、西伯利亚、胶东半岛、

　　三月阳春、纷纷扬扬、彤云密布、簌簌落落、万籁俱寂、咯吱咯吱、极目远眺、粉妆玉砌、冰雕玉琢、银铸（zhù）玉塑、银装素裹、冬夏常青、随风飘扬、五光十色、一刻不停、瑞雪丰年、脱口而出、深山老峪（yù）、傲然屹（yì）立、肃然起敬、炮火连天、若隐若现、冰天雪地、默默无闻、文人墨客、古往今来、千姿百态、九牛二

　　虎、岁数不饶（ráo）人。20、强大的冷空气、暖和的天气、铅色的阴云、凛冽的寒风、鹅毛般的大雪、彤云密布的天空、白茫茫的厚雪、粉妆玉砌的世界、亮晶晶的银条儿、冬夏常青的松树、蓬松松的雪球儿、玉屑似的雪末儿、五光十色的彩虹、欢乐的叫喊声、丰收的图画、洁白的雪、低低的歌声、小小的头、发亮的眼睛、浓密

　　的树叶、绿色的东西、长长的狗尾草、晶莹的雪花、清晰的脚印、深深的伤疤、蜿蜒（wānyán）的小路、呼啸的山风、美丽的花朵、晶莹的光彩、精美的照片。21、一个小孩、一朵鲜花、一根竹竿、一只小手、一根狗尾草、一场风雪、一片树林、一颗露珠、一条彩带、一座山峰、一床棉被、一串排印、一道伤疤。

　　22、描写天气的成语：彤云密布、晴空万里、风和日丽、秋高气爽、狂风暴雨23、有关瑞雪的谚语：小雪雪漫天，来年必丰产。/春雪是草，冬雪是宝。/瑞雪兆（zhào）丰年。/十月小雪雪满天，来年必定是丰年。/今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。24、描写雪的成语：冰天雪地、鹅毛大雪、瑞雪丰

　　年、白雪皑皑（ái）、风雪交加25、描写雨的成语：春雨绵绵、狂风暴雨、暴风骤雨、倾盆大雨、雨过天晴26、描写雪的诗句：⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑（cén）参

　　⑵梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——（北宋）卢梅坡

　　⑶柴门闻犬吠，风雪夜归

　　人。——（唐）刘长卿（qīng）

　　⑷风雪送春归，飞雪迎春到。——毛泽东/

　　⑸旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮（xù）重于霜。——（唐）李商隐

　　⑹有田皆种树，玉树不开花。——（唐）宋之问

　　⑺燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——（唐）李白

　　27、描写雨的诗句：⑴夜

　　来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

　　⑵空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋螟》

　　⑶好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

　　⑷青箬（ruò）笠（lì），绿蓑（suō）衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

　　⑸清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

　　⑹七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》

　　28、作家的笔名和他的名字：鲁迅—周树人、冰心—谢婉莹、艾ài青—蒋（jiǎng）海澄（dèng）、巴金—李尧（yáo）棠、老舍—舒庆春、叶圣陶—叶绍（shào）钧（jūn）、茅盾—沈德鸿、峻青—孙儒（rú）杰、琦君—潘希真、落花生—许地山、贾（jiǎ）

　　平凹—贾平娃、刘绍棠—孙树勋（xūn）12、《瑞雪图》的作者是著名作家峻青，作者写胶东半岛入冬的第一场雪，按照雪前、雪中、雪后的时间顺序来写。雪后的景色，先写景，再写人；先写色彩，再写形状；先写静，再写动；先写远处，再写近处。表现了作者对这场雪的喜爱，流露出作者无比喜悦的思想感情。

　　13、《下雪的早晨》的作者是著名的诗人艾青。我还知道他的诗《火把》、《黎明的通知》、《他死在第二次》、《归来的歌》、《雪莲》。14、岁寒三友：松、竹、梅。/文房四宝：笔、墨、纸、砚。

　　

　　

篇三：四背一颂的内容

　　四背单词常规方法：“一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏”一读：就是所谓的谐音，就是根据读音联想到单词的意思。nutrition名词“营养品”谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神。curse动词“诅咒”谐音“克死”，一个寡妇把他的老公给克死了。pest名词“害虫谐音“拍死他”二拼：就是利用汉语拼音来记单词。schedule=s+che（车）+du（堵）+le（了）有一天你开着车在北京的道路上行驶，你骂了一句，“哇！死车又堵啦！”，车堵了我们必然要改变我们的“时间表”leisure=lei（累）+sure（一定）你太累了，也该歇歇了三变形：很多单词并不是那么规整，需要进行简单的变形。garage名词“修车厂”g想成哥哥+(c)ar小汽车+age年龄，有一天，哥哥有一辆小汽车，而这个小汽车又上了年纪，那么送哪去？修车厂gloom名词“忧愁，郁闷”=gl（隔离）+(r)oom，有一天，你非典了，被隔离在一个小房间里，所以你一定很郁闷。四拆：就是把单词拆分成两个或更多个有效的部分先来一个：大一的时候，你过着浑浑噩噩的生活，买了一堆盘（disc）来看，看完了觉得不爽，又搞来一个IP地址疯狂地上网，聊了很多的网友，你不过瘾，又开通了一个热线（line）电话，开始聊天，这时你需要一样东西来管制一下，这种东西就叫做“纪律”discipline再来一个：有一天，你过生日，唱完了生日歌，拔了蜡烛，切了蛋糕（奶油的cream），突然间窜出来一条蛇，你会“啊”的一声尖叫（肯定不会有哪个女孩会说“哇，好可爱！”）scream，尖叫最后来一个：fate，e呢？是眼睛，fat，肥胖，你每天对着镜子看着你一天天肥胖的体形，你慨叹一声“唉，就就是我的命啊！”fate五分：很多单词去掉一个或两个字母，成为你认识的单词，就要用五分的方法drown动词“使淹死，使溺死”如果把r去掉，down表示向下的意思，把r想象成一个人。一个人缓缓地沉了下去，也就是淹死了。poise动词“使平衡”把i去掉，pose表示摆姿势的意思，i把它想成一根红红的蜡烛。一个走钢索的人，他摆了一个平衡的姿势，他的头顶上摆着一根红红的蜡烛。routine名词“例行的事情”把in去掉，剩下的route表示路线的意思。我们过着三点一线的生活，哪三点呢？家，（学校）食堂，网吧。新生活是给自己每天设立目标开始的。六开屏：以上的方法都是通过短单词来记忆长单词，但有的时候，也可以通过你所熟悉的长单词来记忆你不熟悉的短单词。“发动机，引擎”是哪个词？engine先想engineer工程师，什么叫做工程师呢？也就是发明并研究发动机的人。=engine（发动机）+er，其中er表示人组记：第一组词：pie馅饼→lie撒谎→tie领带→die死亡有一天，有一个母亲买了一个pie，回到家里儿子说：“今天等父亲回来，我们一起吃pie。”到了下午的时候呢，儿子就特别地馋，于是呢，就把pie给吃掉了。等母亲回来的时候发现了就问：“谁把pie吃了？”儿子耍赖，就lie：“我不知道，我不知道。”于是母亲呢特别地生气，就拉着儿子的tie（你看，小小年纪就有了领带了），说：“你太不听话了。”于是儿子惊恐万分，没有几天就要die了。还有一组：car小汽车→scar伤疤→scarf围巾→scarlet猩红色的我们的总裁老俞呢有很多辆car，比如说有很多名贵的跑车，包括比如说宝马，奔驰，夏利，QQ，有一天呢，他开着一辆car，结果被摔了下来，脸上就留了一个大大的scar，老俞就在这个scar上围了一块scarf，rub动词“摩擦”橡皮怎么说呢？rubber

　　有一天呢，这个scar特别地痒，老俞一口气呢就把这个scar给揭了下来，于是就露出了scarlet颜色。rejoice这是哪个著名的品牌？“飘柔”吧？动词，表示“快乐”，相当于enjoysafeguard这个呢？“舒肤佳”。safe是安全，guard是保卫，“保护”founder“方正”。名词“创始人”→found（创建），foundation（机构，基础）巧记英语单词的26种方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中记单词，可参照笔者主页上的“英语游戏”。17.歌曲记忆：通过唱英语歌记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。21.死记硬背法。很多同学从A开始背，但是背不了几天就泄气了，背了今天的忘了昨天的，于是就从Z往A背，结果也没有坚持下来。因此建议从S开始背，因为S开头的单词最多，而且接近词汇的一半，当从S背到Z，再从R往A背。这样心理上的压力和厌倦感会少一些。（附注：笔者认为这种方法适合在最后总复习的时候使用，一开始记忆单词就使用这种方法不科学，而且真的效率低下。）22.英英解释法。例如：pig，我们就背中文的意思“猪”，这样的做法是不对的，而应该查英英词典，查出并记忆该单词的英文解释，常用词组和例句。这样，不但会扩展你描述一个事件和问题的多元化方式，而且有助于你形成

　　地道的英语语感。（附注：这是非常值得推荐的方法，有助于你快速的达到后面我们所说的英语单词记忆的第四个阶段，也就是最好的阶段。）感兴趣的话你可以查一下朗文英英词典，看一下下面的单词的英文解释和常用词组以及例句。image->印象seal->封存scream->尖叫flaw->缺点23.形象联想法。形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。例如：schedule->时间表（从汉语拼音的角度可以看成->车堵了）gloom->忧愁的(从前两个字母的拼音读法->隔离->导致->忧愁)amateur->业余的（根据英语发音的中文谐音->矮模特->一般就是->业余的）ambition->野心（根据英文发音的中文谐音->俺必胜->野心）assassinate->暗杀（把单词拆分为->驴ass驴ass，in，吃掉ate）（附注：这种方法笔者不推荐，因为极为不科学，容易影响你对单词的正确发音和误导你对单词含义的理解。而且往往单词的拆分也是错误的。）24.词根词缀法。这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。例如：词根duce是表lead的意思，所以有：produce->产品（pro->before）reduce->减少（re->back）introduce->介绍（intro->inter）seduce->引诱（se->away)(un)consciously（没有）意识到(in)competent（没有）竞争能力的进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。（附注：这也是GRE考试词汇记忆的推荐方法，推荐。）例如：convert->完全不同的转变confirm->完全，坚固26.生活中学英文。这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。例如，逛街的时候多注意一下英文的广告，商标和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用计算机的时候就注意一下计算机相关的英文，使用数码相机的时候就注意一下数码产品的相关英语单词。再和词根词缀法相结合进行联想。(1)关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list（每个list50词左右），附：背词方法：第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天list1list2list3list4list5list6list7list1list2list3list4list5list6list1list2list3list4list5list1list2list3list4list1list2list3vay->差异性的变化alter->部分的变化convince->完全征服unceas(e)ingly->毫不停止的

　　第五天过后，list1已经背完5遍

　　这样继续下去，直到所有的list前都被你划了一个“正”。3.这个就是艾宾浩斯，①日测：每晚上睡觉前，应该将当天所学的知识择其要点复述一下，如条件不允许，默写提纲或干脆默想也行。②周测：星期天休息，可将一周来所学课的内容换个角度提出问题，写在一张纸上测验自己，决不拖欠。③单元测验：一个单元学完了，可以自测一下这个单位有哪些主要内容，学完有什么收获，从而及时消化，巩固记忆。④全书测验：一本书学完后，可以翻开目录，逐次回忆内容，在单元测的基础，全书测就问题不大了如果没有时间，可以挑选那些重要内容先进行。

　　

　　

篇四：四背一颂的内容

　　古诗背诵

　　观沧海

　　曹操东汉东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　①选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。曹操(155220)，字孟德，沛国谯(Qｉáｏ)郡(现在安徽亳州)人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。②〔碣(ｊｉé)石〕山名，在现在河北昌黎。公元207年7月，曹操征乌桓时经过此地。③〔澹澹（ｄàｎｄàｎ）〕水波荡漾的样子。④〔竦(ｓǒｎｇ)峙〕高高地挺立。竦，高。峙，挺立。⑤星汉〔星汉〕银河。⑥〔幸甚至哉〕庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，极点。最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有直接关系。

　　1

　　次北固山下

　　王湾唐客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

　　③选自《全唐诗》。次，这里是停泊的意思。北固山，在现在江苏镇江北。王湾(生卒年不详)，洛阳(现在河南洛阳)人。唐代诗人。④〔客路〕旅途。⑤〔潮平两岸阔〕潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。⑥〔残夜〕夜将尽未尽的时候。⑦〔江春入旧年〕意思是，江上春早，旧年未过新春已来。⑧〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

　　钱塘湖春行

　　白居易唐

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　①选自《白氏长庆集》。钱塘湖，即杭州西湖。白居易（772846），字乐天，晚年又叫香山居士。太原（现在属山西）人。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。②〔孤山〕在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。③〔贾亭〕贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。④〔水面初平〕湖水才同堤平，即春水初涨。

　　2

　　⑤〔云脚低〕白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。⑥〔暖树〕向阳的树。⑦〔不足〕不够。⑧〔白沙堤〕指西湖的白堤，又称沙堤或断桥堤。

　　西江月

　　辛弃疾宋明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

　　天净沙秋思

　　马致远

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　①选自《全元散曲》。天净沙，曲牌名。马致远，生卒年不详，元大都（现在北京）人，著名戏曲作家。②〔昏鸦〕黄昏时的乌鸦。蛙声一片。

　　3

　　龟虽寿东汉

　　曹操

　　神龟虽寿，犹有竟时。蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

　　①选自《乐府诗集》《龟虽寿》是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章。②〔竟〕。终结，这里指死亡。③〔（ｔéｎｇ）蛇〕传说中龙的一种，能乘云雾升天。④〔骥〕良马。⑤〔枥(ｌì)〕马槽。⑥〔烈士〕有远大抱负的人。⑦〔盈缩〕原指岁星的长短变化，这里指人寿命的长短。⑧〔养怡〕指调养身心。怡，愉快、和乐。⑨〔永年〕长寿。

　　过故人庄

　　孟浩然唐

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　①选自《孟襄阳集》。孟浩然（689740），襄（xiāng）州襄阳（现在湖北襄阳）人。唐代诗

　　4

　　人。故人庄，老朋友的田庄。②〔黍（ｓｈǔ）〕黄米饭。③〔合〕环绕。④〔郭〕这里指村庄的四周。⑤〔开轩面场圃（ｐǔ）〕打开窗子面对打谷场和菜园。⑥〔把酒〕拿起酒杯。⑦〔桑麻〕这里泛指庄稼。⑧〔重阳日〕九月九日重阳节。⑨〔就菊花〕指欣赏菊花与饮酒。

　　题破山寺后禅院常建唐

　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

　　①选自《全唐诗》。常建，生卒年不详。大约是长安（现在陕西西安）人。唐代诗人。破山寺，现在江苏常熟虞山北。②〔初日〕早上的太阳。③〔禅房〕僧人的房舍。④〔山光悦鸟性，潭影空人心〕这两句形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。人心，指人的尘世之心。破山寺里有空心亭。

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　①选自《李太白全集》。李白（701762），字太白，号青莲居士。绵州昌隆（现在四川江油）人。唐代诗人。龙标，唐朝县名（现在湖南黔阳）。王昌龄这次是被贬为龙标尉。②〔子规〕即杜鹃鸟，又称布谷鸟。③〔五溪〕现在湖南西部五条溪流的总称。④〔夜郎〕古代少数民族国名，

　　5

　　辖境主要在现在贵州西部。

　　夜雨寄北李商隐

　　唐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　①选自《李义山诗集》。李商隐（约813858），字义山，号玉溪生，又号樊南生。怀州河内（现在河南沁阳）人。唐代诗人。这首诗是寄给友人的（也可能是寄给妻子的）。当时诗人在巴蜀，友人（或妻子）在长安，所以说“寄北”。②〔巴山〕泛指巴蜀之地。③〔却〕再。

　　泊秦淮杜牧唐

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　①选自《樊川文集》。杜牧（803852），字牧之，京兆万年（现在陕西西安）人。唐代诗人。秦淮，河名，发源于江苏溧（lì）水东北，经南京流入长江。②〔商女〕歌女。③〔后庭花〕《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主所作，后世多称为亡国之音。

　　浣溪沙

　　晏殊宋

　　一曲新词酒一杯。

　　6

　　去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　①选自《珠玉词》。晏殊（991１055），字同叔，抚州临川（现在江西临川）人。北宋政治家、文学家。浣溪沙，词牌名。②〔去年天气旧亭台〕是说天气、亭台都和去年一样。③〔香径〕带着幽香的园中小径。

　　过松源晨炊漆公店杨万里南宋

　　莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。

　　①选自《诚斋集》。杨万里（1127－－1206），字廷秀，号诚斋，吉水（现在江西吉水）人。宋代诗人。②赚得，骗得

　　如梦令

　　李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　①选自《漱玉词》。李清照（10841155），自号易安居士，济南章丘（现在山东章丘）人。宋

　　7

　　代女词人。如梦令，词牌名。②〔溪亭〕溪边的亭子。③〔日暮〕黄昏时候。④〔藕花〕荷花。⑤〔争渡〕怎么才能把船划出去。争，怎。

　　观书有感

　　朱熹南宋

　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

　　①选自《朱子大全》。朱熹（11301200），字元晦，号晦庵，徽州婺（wù）源（现在江西婺源）人。南宋哲学家、教育家、文学家。②〔一鉴开〕像一面镜子一样展现在眼前。③〔共徘徊〕都在镜子中一起荡漾。④〔渠〕它。指方塘。

　　8

　　

　　

篇五：四背一颂的内容

　　《诗经》-文学常识

　　一、作者：佚名。传为尹吉甫采集、孔子编订。二、内容：风雅颂1.风（160）：带有地方色彩的音乐，也称“国风”。是诗的精华。2.雅（105）：周王朝直接统治地区的音乐，即“王畿”之乐。（1）.大雅（31）：用于诸侯朝会；（2）.小雅（74）：用于贵族宴享。3.颂（40）：宗庙祭祀的乐歌，皆出自社会上层人物之手，都是些歌功颂德之作。“颂”即古代的“容”字，表演的意思。（1）.周颂(31)（2）.鲁颂(4)（3）.商颂(5)4.笙诗（6）：南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪。三、表现手法：赋比兴1.赋：铺陈直叙。铺排。2.比：类比。形象生动，鲜明突出事物的特征。3.兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。四、别名：《诗》《诗三百》《毛诗》《三百篇》。五、历史意义：我国第一部诗歌总集。共311篇。其中，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。六、儒学意义：宗旨为“无邪”。立言、立行的标准。1.四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。2.五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，“诗、书、礼、易、春秋”。3.六经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》，“诗、书、礼、乐、易、春秋”。4.六艺：礼、乐、射、御、书、数。礼即礼节，乐即音乐，射即射骑技术，御即驾驭马车的技术，书为书法，数为算数。

　　《诗经》-背诵篇目

　　1.国风·周南·关雎

　　《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。

　　2.国风·周南·桃夭

　　《国风·周南·桃夭》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。现代学者一般认为这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。全诗三章，每章四句，以桃花起兴，为新娘唱了一首赞歌。全诗语言精练优美，不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用一“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

　　桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

　　桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。

　　桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。

　　桃花怒放千万朵，果实累累大又甜。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。

　　桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

　　桃花怒放千万朵，绿叶茂盛随风展。这位姑娘要出嫁，夫家康乐又平安。

　　3.国风·邶风·击鼓

　　《国风·邶风·击鼓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首典型的战争诗。这是一位远征异国、长期不得归家的士兵唱的一首思乡之歌。全诗共五章，每章四句。前三章征人自叙出征情景，承接绵密，如怨如慕，如泣如诉；后两章描写战士间的互相勉励、同生共死，令人感动。此诗描写士卒长期征战之悲，无以复加。其中，描写战士感情的“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，在后世也被用来形容夫妻情深。

　　击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

　　战鼓擂得震天响，士兵踊跃练武忙。有的修路筑城墙，我独从军到南方。

　　从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。

　　跟随统领孙子仲，联合盟国陈与宋。不愿让我回卫国，致使我心忧忡忡。

　　爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。

　　何处可歇何处停？跑了战马何处寻？一路追踪何处找？不料它已入森林。

　　死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

　　一同生死不分离，我们早已立誓言。让我握住你的手，同生共死上战场。

　　于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

　　可叹相距太遥远，没有缘分重相见。可叹分别太长久，无法坚定守誓言。

　　4.国风·邶风·式微

　　《国风·邶风·式微》是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。

　　式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！

　　天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！

　　式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

　　天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！

　　5.国风·卫风·硕人

　　《国风·卫风·硕人》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是描写齐女庄姜出嫁卫庄公的壮盛和美貌的诗，着力刻划了庄姜高贵、美丽的形象。全诗四章，每

　　章七句，从庄姜身份家世写起，再写其外貌，有如一个特定镜头。最后一节在“河水洋洋”“葭菼揭揭”的优美环境中，铺写“庶姜”“庶士”的盛况，又像是一幅画面，镜头慢慢推向远方，一行人走向远方，新鲜生动，意味深长。此诗描写细致，比喻新鲜，是中国古代文学中最早刻蘧女性容貌美、情态美的优美篇章，开启了后世博喻写美人的先河，历来备受人们的推崇和青睐。硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻。东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。好个修美的女郎，麻纱罩衫锦绣裳。她是齐侯的爱女，她是卫侯的新娘，她是太子的胞妹，她是邢侯的小姨，谭公又是她姊丈。手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。手像春荑好柔嫩，肤如凝脂多白润，颈似蝤蛴真优美，齿若瓠子最齐整。额角丰满眉细长，嫣然一笑动人心，秋波一转摄人魂。硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳。翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。好个高挑的女郎，车歇郊野农田旁。看那四马多雄健，红绸系在马嚼上，华车徐驶往朝堂。诸位大夫早退朝，今朝莫太劳君王。河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鳣鲔发发。葭菼揭揭，庶姜孽孽，庶士有朅。黄河之水白茫茫，北流入海浩荡荡。下水鱼网哗哗动，戏水鱼儿刷刷响，两岸芦苇长又长。陪嫁姑娘身材高，随从男士貌堂堂！

　　6.国风·王风·黍离

　　《国风·王风·黍离》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是东周都城洛邑周边地区的民歌，是一首有感于家国兴亡的诗歌。全诗三章，每章十句。此诗由物及情，寓情于景，情景相谐，在空灵抽象的情境中传递出闵意情怀，蕴含着主人公绵绵不尽的故国之思和凄怆无已之情。其主要特点是用重叠的字句，回还反复地吟唱，表现出主人公不胜忧郁之状。

　　彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。

　　看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。走上旧地脚步缓，心里只有忧和伤。

　　知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？

　　能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？

　　彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。

　　看那黍子一行行，高粱穗儿也在长。走上旧地脚步缓，如同喝醉酒一样。

　　知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？

　　能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？

　　彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。

　　看那黍子一行行，高粱穗儿红彤彤。走上旧地脚步缓，心中如噎一般痛。

　　知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？

　　能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？

　　7.国风·王风·采葛

　　《国风·王风·采葛》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗表达的是一种急切的相思情绪，历来众说纷纭，有淫奔说、惧谗说、怀友说、戍卒思妇说多种观点，今多解为思念恋人的诗。全诗三章，每章三句。诗人用夸张手法描写心理活动，很有特色。彼采葛兮，一日不见，如三月兮。

　　那个采葛的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三月啊！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。那个采萧的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三秋啊！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！

　　8.国风·郑风·风雨

　　《国风·郑风·风雨》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。现代学者一般认为这是写一位女子与久别的丈夫（或情人）重逢的诗。全诗三章，每章十二字。此诗采用重章叠句的形式，反复吟咏，造成一唱三叹的效果，使达情更为充分，诗味更为深长。

　　风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷。

　　风雨交加冷凄凄，鸡儿寻伴鸣叽叽。终于看见君子归，烦乱心绪怎不息？

　　风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳。

　　风狂雨骤声潇潇，鸡儿寻伴声胶胶。终于看见君子归，相思之病怎不消？

　　风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。

　　风雨连连天昏蒙，鸡儿报晓鸣不停。终于看见君子归，心里怎能不高兴？

　　9.国风·郑风·子衿

　　《国风·郑风·子衿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动，维肖维妙，而且意境很美，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！

　　10.国风·秦风·蒹葭

　　《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭萋萋，白露未曦。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

　　11.国风·秦风·无衣

　　《国风·秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。全诗共三章，采用了重章叠唱的形式，叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，出发与你在一起。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。

　　12.国风·豳风·七月

　　《国风·豳风·七月》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗反映了周代早期的农业生产情况和农民的日常生活情况，不仅有重要的历史价值，也是一首杰出的叙事兼抒情的名诗。全诗共分为八章。第一章从岁寒写到春耕开始；第二章写妇女蚕桑；第三章写布帛衣料的制作；第四章写猎取野兽；第五章写一年将尽，为自己收拾屋子过冬；第六章写采藏果蔬和造酒，这都是为公家的，为自己采藏的食物是瓜瓠麻子苦菜之类；第七章写收成完毕后为公家做修屋或室内工作，然后修理自家的茅屋；末章写凿冰的劳动和一年一次的年终燕饮。此诗通篇用“赋”的手法，围绕着一个“苦”字，按照季节的先后，从年初写到年终，从种田养蚕写到打猎凿冰，反映了一年四季多层次的工作面和高强度的劳动，语言朴实无华，完全是用铺叙的手法写成的，语调凄切清苦，仿佛是在哭吟着一部沉重的历史。

　　七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁？三之日于在耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜。

　　七月大火向西落，九月妇女缝寒衣。十一月北风劲吹，十二月寒气袭人。没有好衣没粗衣，怎么度过这年底？正月开始修锄犁，二月下地去耕种。带着妻儿一同去，把饭送到向阳的土地上去，田官十分高兴。

　　七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行。爱求柔桑，春日迟迟。采蘩祁祁，女心伤悲，殆及公子同归。

　　七月大火向西落，九月妇女缝寒衣。春天阳光暖融融，黄鹂婉转唱着歌。姑娘提着深竹筐，一路沿着小道走。伸手采摘嫩桑叶，春来日子渐渐长。人来人往采白蒿，姑娘心中好伤悲，害怕要随贵人嫁他乡。

　　七月流火，八月萑苇。蚕月条桑，取彼斧斨，以伐远扬，猗彼女桑。七月鸣鵙，八月载绩。载玄载黄，我朱孔阳，为公子裳。

　　七月大火向西落，八月要把芦苇割。三月修剪桑树枝，取来锋利的斧头。砍掉高高长枝条，攀着细枝摘嫩桑。七月伯劳声声叫，八月开始把麻织。染丝有黑又有黄，我的红色更鲜亮，献给贵人做衣裳。

　　四月秀葽，五月鸣蜩。八月其获，十月陨萚。一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。二之日其同，载缵武功。言私其豵，献豣于公，

　　四月远志结了籽，五月知了阵阵叫。八月田间收获忙，十月树上叶子落。十一月上山猎貉，猎取狐狸皮毛好，送给贵人做皮袄。十二月猎人会合，继续操练打猎功。打到小猪归自己，猎到大猪献王公。

　　五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。七月在野，八月在宇。九月在户，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞内谨户，嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。

　　五月蚱蜢弹腿叫，六月纺织娘振翅。七月蟋蟀在田野，八月来到屋檐下。九月蟋蟀进门口，十月钻进我床下。堵塞鼠洞熏老鼠，封好北窗糊门缝。叹我妻儿好可怜，岁末将过新年到，迁入这屋把身安。

　　六月食郁及薁，七月亨葵及寂。八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿，七月食瓜，八月断壶。九月叔苴，采茶薪樗，食我农夫。

　　六月食李和葡萄，七月煮葵又煮豆。八月开始打红枣，十月下田收稻谷。酿成春酒美又香，为了主人求长寿。七月里面可吃瓜，八月到来摘葫芦。九月拾起秋麻子，采摘苦菜又砍柴，养活农夫把心安。

　　九月筑场围，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索綯。亟其乘屋，其始播百谷。

　　九月修筑打谷场，十月庄稼收进仓。黍稷早稻和晚稻，粟麻豆麦全入仓。叹我农夫真辛苦，庄稼刚好收拾完，又为官家筑宫室。白天要去割茅草，夜里赶着搓绳索。赶紧上房修好屋，开春还得种百谷。

　　二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。四之日其蚤，献羔祭韭。九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，日杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆。

　　十二月凿冰冲冲，正月搬进冰窖中。二月开初祭祖先，献上韭菜和羊羔。九月寒来始降霜，十月清扫打谷场。两槽美酒敬宾客，宰杀羊羔大家尝。登上主人的庙堂，举杯共同敬主人，齐声高呼寿无疆。

　　13.小雅·采薇

　　《小雅·采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。这是一首戎卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗六章，每章八句。诗歌以一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪；末章以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中有名的诗句之一。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！

　　

　　

篇六：四背一颂的内容

　　颂

　　颂

　　马蹄声嘀哒，马铃声叮当，您来了，

　　手里拽着党的声音，背上驮着亲人的思念。

　　酷暑高阳，您顶烈日而来，

　　寒冬数九，您冒风雪而来，

　　绝壁悬崖，您紧拽缰绳而来，

　　泥泞山路，您拄着拐蹒跚而来。

　　饿了，您和着山泉啃着糌粑。

　　困了，您拥着亲音，枕着党声，席泥泞而卧。

　　孤独的时候，您呢喃着，与马儿私语。

　　烦躁的时候，您吼着自编的山歌。

　　满天星空，您眼里噙满思亲的泪。

　　您牵挂着我们，我们思念着您：

　　您倒下时，仍思着、念着翘望亲音的我们，

　　我们矗立村口，登上山冈，盼望着，祝福着、祈祷着--------

　　站起来吧，我们不能没有您！

　　谁人知晓，您遇暴徒而不屈，

　　谁人知晓，您深夜点火御狼，

　　谁人知晓，您差点命丧马蹄，

　　谁人不晓，您心里总是挂着我们，

　　谁人不晓，您心里总是怀着党的声音。

　　您来了，我们园子里长出了新苗。

　　您来了，我们挂着灿烂的笑容，

　　您走了，我们盼着、希翼着---

　　寒暑二十载，

　　二十次长征，二十六万公里路，

　　您走了，又来了----

　　您是平凡的，又是伟大的，

　　您是低调的，又是高亢的。

　　您是一座丰碑，上面镌刻着您的坚毅和执着，

　　您是一面旗帜，上面隽写着您的信仰和向往。

　　您，时代的绝唱，

　　您的精神，绝非绝唱！

　　

篇七：四背一颂的内容

　　有关黄河颂教案四篇

　　黄河颂教案篇1

　　教学目标：1、知识与能力：掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法：在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。3、情感态度价值观：理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。课件：黄河大合唱之——《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲。一、导入新课：

　　被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。同学们到过黄河没有?好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。1937年抗日战争全面爆发，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》。

　　二、初读课文，感知歌词

　　现在我们一起走进课文，感受黄河颂。请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。揣摩思想感情。边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)

　　1、诗歌分为几部分?

　　生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。歌词分为描绘黄河，赞美黄河

　　2、作品要表达的思想感情是什么?

　　表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情

　　总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。黄河颂是对黄河的颂歌，那么我们在读__的时候表达的情感基调是什么样?(应该是赞美之情激昂，雄健，热情悲壮自豪深沉赞讼豪迈之情)

　　3、如何把握__这种感情基调呢?请同学选择你喜欢的一节练读，看你所选的这一节该怎样去读?(练读)

　　师：声音洪亮，读得很用心，但是情感节奏把握不到位。

　　师：那么我们来听一段配乐朗诵，请同学们仔细揣摩朗诵的语气语调，及情感的把握(听读)

　　4、听完诵读后说说他为什么会读得那么好呢?

　　读得这么好还源于作者对诗歌的深入理解，我们要想读得更好些，需要把握诗歌内容。感受诗句的内涵，受到诗句的感染，作者的情感在朗读中就会自然而然地流露出来。那让我们一起赏读课文，品读歌词

　　三、赏读课文，品味歌词

　　师：下面我们以朗诵词为例一起来揣摩读诗的方法，拿出你的笔把关键的词句画一下

　　师：哦，朗诵词。在歌词之前加朗诵词能起到怎样的作用呢，我们在影视作品里头也会经常发现这样的形式，对吧?这样，老师来把朗诵词读一下，同学们边听边体会、边思考，看一看朗诵词在作品当中能起到什么作用。(范读)

　　(一)品读朗诵词

　　1、这段朗诵词摆在歌词之前你们认为可以起到什么作用呢?好，请你说说。

　　领起下文，领起下文的，是英雄气魄，民族精神，伟大坚强，赞歌，(齐读)

　　2、诵读诗歌应该注意什么?

　　(1)理解诗歌内容。在朗读时要通过对__字词的分析，把握__的感情基调，注意朗读重音和朗读节奏，读好关键词，把握时代背景这样,才能在朗读时做到传情达意。

　　(2)把握诗歌的情感。朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，伟大而又坚强的精神。

　　(3)注意关键词的语气

　　(4)把握时代背景。1938年，抗日战争全面爆发以后。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光对黄河的颂歌，激发全国人民的抗日热情。

　　(二)品歌词

　　运用这种读诗的方法做一个训练：下面我们以纵列小组为单位，赏读歌词部分，每组读一节，(这组读望黄河，这组颂黄河的第一层，这组读颂黄河的第二层，这组读颂黄河的第三层。)选择你喜欢的一个句子或一个词，用声音传递情感，边读边赏，说说你喜欢的理由，应该怎样去读?并作有感情诵读。

　　1、品读2、赏析3、交流(小组合作探究的方式)

　　四、美读诗歌，升华主题

　　1、美读

　　现在我们一起带着你对__的理解，对诗歌饱满的激情，以及对诗歌中关键语的'把握。用你喜欢的方式自由组合，可以分角色，可以配乐，可表演，把你的最高水平展示给大家。(练读)，

　　自己组合，如果要分角色可以采用和同伴互助的形式，在小组中选择同伴合作，试着练一下，等会请同学们表演

　　师：选择一组来读，你们是采用什么样的方法来读的?(展示读)

　　师：不错，看来同学们有合作经验，这样来全班合作读，

　　下面我们来配音朗读，在画面、乐曲声中，进一步感受黄河勇往直前的气魄、伟大坚强的民族精神。特别要要读好关键词。让我们一起投入感情，放声朗读吧!老师读第一段(齐读)

　　老师读第一段，一个同学读英雄气魄那段，女同学读第一节啊，男同学读第二节啊祖，剩下后面的一起读。

　　要求：读出关键词的语气，读出情感，

　　师：在你们的朗读中我感受到了黄河滚滚东流的气势，感受到了黄河永往直前的气魄，也感受到了黄河伟大坚强的民族精神，老师想问一下作者在这里只是想赞美黄河吗?

　　2、主旨：

　　作者想借黄河赞美我们的民族，我们的祖国，借此激发中华儿女的民族自豪感，自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河保卫祖国。

　　五、课堂延伸知识反馈

　　1、你这节课的最大收获是什么?(鼓励学生自由谈)我们能不能利用这节课学到的朗读方法和技巧，来解决这一类问题呢?

　　2、下面我播放《保卫黄河》视频，我们边听边看文字，找出要重读的关键词，听后我们一起来朗读。(播放《保卫黄河》的音乐，同时展示文字幻灯片)

　　让学生找重读关键词，并说说重读的理由，鼓励试着读一下，然后师生齐读，在高昂的气氛中结束歌词的学习。

　　黄河颂教案篇2

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。黄河颂的小学音乐教案，我们来看看。

　　◆教学目标：（一）、知识与能力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。（二）、过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。

　　3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。

　　（三）、情感态度和价值观：1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。◆教学步骤：一、引入，激发：1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？学生回答后大屏幕显示《中国地图》：让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条

　　主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。

　　观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系：

　　蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟发掘的甲骨文；秦始皇兵马俑：《清明上河

　　图》等图片，以增强学生的感性认识。

　　2、教师顺势导入课题：

　　既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！

　　二、板书课题《黄河颂》，并对作者、作品、创作背景作简介：

　　大屏幕显示图像及文字：

　　1、词作者——光未然：诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。

　　2、作品简介：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢宏气势后创作的。

　　当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。

　　“黄河大合唱”共有8个乐章，包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。

　　《黄河颂》是大合唱中第二乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。

　　3、曲作者——冼星海：中国近现代著名的音乐家。

　　1931年考入巴黎音乐院，在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

　　三、学习课文：

　　（一）、听——整体感知：1、听课文《黄河颂》·swf配图朗读。2、听歌曲《黄河颂》。3、请问：听配图朗读和歌曲后，你有何感受？4、词语认读、理解、识记学习：巅(diān)狂澜(lán)哺育(bǔ)澎湃(p?ng)(pài)滋长(zī)浊流(zhuó)一泻万丈(xia)体魄(pò)屏障(píng)(zhàng)5、讨论交流，感知内容：这首歌词可分为几个部分？各部分主要写什么？（分为三个部分：朗诵词为序曲，展现了黄河的伟大坚强。主体部分分为望黄河；颂黄河。末尾激励我们学习黄河的精神。）（二）、读——欣赏体会：要求：读准字音，读出节奏、读出感情，读出气势。1、提问：师生互动，讨论交流，体会思想感情：（1）、哪一个字统领了望黄河部分？（“望”字统领）

　　（2）、作者望到黄河什么景象？这些景象分别从哪些角度去观察、描写的？

　　（惊涛澎湃/掀起万丈狂澜；浊流婉转/结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两岸。分别从近镜头、俯瞰全景，纵向，横向的角度去观察和描写）

　　（3）、作者通过这些景象描写，展现了黄河怎样的气势？（波澜壮阔）（4）、作者从哪些方面去颂黄河的？突出黄河对中华民族有哪些贡献？（黄河养育了中华民族——历史贡献；黄河保卫了中华民族——地理优势；黄河激励着中华民族——精神价值）（5）、歌词中三个“啊”字对“颂”黄河起什么作用？（是感情高亢昂扬的标志，又是歌颂意思的转换和划分。由实到虚，层层推进，文气跌宕起伏。）（6）、从黄河的身上，我们学到了怎样的民族精神？（伟大而坚强）（三）、诵——品味探究：方法步骤：学生自己大声朗诵——朗读比赛——集体朗读。

　　1、品味语言：指出你最喜欢的或最能打动你的语句，并说说理由。

　　2、质疑探究：（1）根据你的体验，说说你对黄河是“摇篮”，是“屏障”的理解？（黄河是华夏文化分发源地，黄河养育了华夏儿女；黄河地理优越，靠着它，中华儿女曾抵御了许多外族的入侵。）（2）“你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀，”其中的“千万条铁的臂膀”是指什么？这句话有什么深刻含义？（指黄河支流。这句话把黄河比喻为一个巨人，体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量）（四）、背——体验反思：1、你觉得我们该如何继承并发扬中华民族伟大而坚强的品质？2、如果你站在黄河边，望着气势磅礴的黄河，你最想说些什么？（五）、延伸拓展：

　　1、你知道有关黄河的著名诗句有哪些？请说给大家共赏。2、欣赏歌曲，谈感受：《黄水谣》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。2、观看录像：《黄河是如何变“坏”的.rm？》，自由发言谈感想。四、布置作业：在班上举办一次《黄河颂》歌唱比赛或《黄河颂》朗诵比赛。◆本课板书设计：序曲————————主体——————————尾声（展示黄河的伟大坚强）（望黄河）（学习黄河精神）（颂黄河）

　　黄河颂教案篇3

　　第一课时教学目标：1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。教学设计与步骤：

　　一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵

　　来感染、调动学生。二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。三、整体感知课文1.教师范读后学生自由练习朗读。2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。3.主体部分中“望”字所统领的内容？4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？四、内容探究1．颂歌的首尾如何呼应的？2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

　　3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？

　　4．探究课堂上生成的各种相关问题。

　　五、小结课文

　　六、欣赏《黄河颂》音乐

　　黄河颂教案篇4

　　【教学构想】

　　《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。然后以读启悟，品读诗歌。

　　【教学设计】

　　[教学目的]1．通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。2．初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。3．品读歌词中的语言。[教学重难点]重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。[教学准备]教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。[教学步骤]一、导入

　　师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!

　　(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。

　　学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。)

　　二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。3．自我评价，品味课文中的语言。教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。5．全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。

　　(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答。)

　　三、感知课文，合作探究l.主体部分中“望”字所统领的内容?2．颂歌的首尾如何呼应的?3．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?4．“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。)四、小组合作，诵读课文1．鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。诗句的具体分工——学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。

　　2．全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。(本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。)五、深人探究，探寻诗歌的朗诵要点教师质疑：以本课为例说明怎样才能更好地朗诵一首诗词?(学生思考、讨论。师生共议明确。)1．把握诗词的节奏、重音。2．对诗人生平和时代背景的把握。3．对诗词语言的品味。4．调节自己的感情。学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。六、再诵课文配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。七、拓展延伸教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目。

　　多媒体显示：《长江之歌》。

　　1．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。

　　2．仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊!老师”(或母亲，朋友……)为题，写一两个片断。

　　3．课余欣赏《黄河颂》与《长江之歌》，在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。

　　【教学后记】

　　增强课堂活力是上好语文课的主要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘语文学科自身的两大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表现，做到以情感人，以理服人。每一篇__都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，这是可以让课堂教学展现无穷魅力的宝贵资源。这里的关键因素就是教师如何帮助学生把这种资源挖掘出来。因此，我在课文的导语、过渡语、总结语上精心设计，从而取得较好的课堂艺术效果。在进行《黄河颂》教学时，我要求查找了许多关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。在课前的交流中拓宽了学生的知识面，此诗是《黄河大合唱》的歌词，结合学生刚上过的本诗的音乐知识，播放了《黄河大合唱》的前三部音乐，从感性上感染学生，在接下来的诵读中学生主动独诵，四人组齐诵，全班齐读，

　　不知不觉上成朗读课，学生也领会了诗中的意境与情感，朗读非常感人。

　　在教学过程中，“提问”作为教与学双向交流与互动，传递与反馈的有效方式，已被广大师生所认可。但提问如果把握不好，变成“满堂问”，或者提问价值不大，我认为，课堂提问应该体现这样的功能，

　　一是体现教师对整篇__的把握及课堂设计思路，它应该具有牵引学生思维的导向作用，它的先后承递应该符合学生的认知规律；

　　二是要充分把握教材和了解学生之所需，要在教材和学生的交合点上，点出学生的真正起疑之处，方可真正调动学生的求知欲，在进行《黄河颂》的教学时，鉴于学生对于诗歌写作的背景不太了解。所以，我在课堂开始之初就先介绍了写作的背景，然后再让学生分组进行合作探究，最后取得了不错的效果。由此看来，课堂提问必须要针对学生的实际，并加以因势利导，这样学生的课堂思维才能被紧紧地抓住，课堂教学自然也就不会如一潭死水了。

　　

　　

篇八：四背一颂的内容

　　部编四年级下册课文必背内容

　　一、【必背古诗文】四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。注释（1）兴，读xìng杂兴，随兴写的诗，（2）蛱蝶，蝴蝶的一种。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

　　宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。注释

　　（1）新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。（2）徐公店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。（3）篱落：篱笆。（4）疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。（5）一径深：一条小路很远很远。深，深远。（6）头：树枝头。（7）未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。阴：树叶茂盛浓密。（8）急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。（9）黄蝶：黄颜色的蝴蝶。（10）无处：没有地方。（11）寻：寻找。译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。

　　清平乐·村居

　　【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。注释（1）清平乐（yuè）：词牌名。（2）村居：题目。（3）茅檐：茅屋的屋檐。（4）吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。（5）相媚好：指相互逗趣，取乐。（6）翁媪（ǎo）：老翁、老妇。（7）锄豆：锄掉豆田里的草。（8）织：编织，指编织鸡笼。（9）亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。（10）卧：趴。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀

　　大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

　　（【日积月累】一14页）卜算子·咏梅毛泽东

　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。注释（1）冰：形容极度寒冷。（2）丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。（3）犹：还，仍然。（4）俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。）（5）烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子）译文：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

　　（【日积月累】二32页）江畔独步寻花·其六【唐】杜甫?

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。译文：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。

　　短诗三首繁星（节选）作者：冰心繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

　　赏析：母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。繁星（一三一）

　　大海啊!哪一颗星没有光哪一朵花没有香哪一次我的思潮里没有你波涛的清响

　　赏析：这首诗写的是作者冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。作者由波澜壮阔的大海想到浩瀚的宇宙，想到自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。这首运用了排比和连续的反问，加强了抒情的效果。

　　繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，

　　鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，

　　我只躲到你的怀里。赏析：寥寥几笔，赞颂了最无私、最崇高的母亲。作者表达了对母爱由衷的感激之情。

　　绿作者艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

　　到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；

　　刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

　　所有的绿集中起来，挤在一起，

　　重叠在一起，静静地交叉在一起。

　　突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

　　在天晴了的时候

　　在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，

　　慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

　　到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

　　新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

　　【日积月累】三48页1.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯

　　【日积月累】四62页蜂

　　【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜注释（1）山尖：山峰。（2）尽：都。（3）占：占其所有。

　　（4）甜：醇香的蜂蜜。译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜

　　【日积月累】六98页独坐敬亭山【唐】李白

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。注释（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。（2）尽：没有了。（3）孤云：陶渊明《咏贫士》中有“孤云独无依”的句子。（4）独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。（5）两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼

　　此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。

　　芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注释（1）芙蓉楼：原名西北楼，故址在今江苏镇江北，下临长江。（2）辛渐：诗人的一位朋友。（3）寒雨：秋冬时节的冷雨。（4）连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。（5）吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为三国时吴国所属。（6）平明：天亮的时候。（7）客：指作者的好友辛渐。（8）楚山：楚地的山。这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。

　　（9）孤：独自，孤单一人。（10）洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。（11）冰心，比喻纯洁的心。（12）玉壶，道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！

　　古诗三首塞下曲

　　【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。注释（1）塞下曲：古时边塞的一种军歌。（2）月黑：没有月光。（3）单于（chányú）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。（4）遁：逃走。

　　（5）将：率领。（6）轻骑：轻装快速的骑兵。（7）逐：追赶。（8）满：沾满。译文：死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。

　　墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注释（1）墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。（2）洗砚池：传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池，池塘的水都染黑了。王冕称他家有家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。（3）池头：池边。头：边上。（4）淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦

　　墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。（5）痕：痕迹。（6）清气:梅花的清香之气。（7）满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间译文我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

　　文言文二则囊萤夜读

　　胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（1）选自《晋书·车胤传》。囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用,意思是"用袋子装"。（2）恭:谨慎的意思。（3）练囊:用白色绢子做袋。练:白绢,文中作动词用。

　　（4）以夜继日:用夜晚接着白天(学习)。译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。启示：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。

　　铁杵成针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪，方磨铁杵，问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。（1）本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。（2）眉州：地名，今四川省眉山一带。（3）世传：世世代代相传。（4）成：完成。（5）去：离开。（6）逢：碰上。（7）媪：妇女的统称。（8）方：正在。

　　（9）铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。（10）欲：想要。（11）感：被……感动。（12）之：代词，指代老妇人在做的事。（13）还卒业：回去完成了学业。译文：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。

　　【日积月累】七118页天行健，君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》

　　【日积月累】八133页少年不知勤学早，老来方知读书迟。

　　一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　

　　

篇九：四背一颂的内容

　　《诗经》背诵篇目

　　《诗经》-文学常识

　　一、作者：佚名。传为尹吉甫采集、孔子编订。

　　二、内容：风雅颂1.风（160）：带有地方色彩的音乐，也称“国风”。是诗的精华。2.雅（105）：周王朝直接统治地区的音乐，即“王畿”之乐。（1）.大雅（31）：用于诸侯朝会；（2）.小雅（74）：用于贵族宴享。3.颂（40）：宗庙祭祀的乐歌，皆出自社会上层人物之手，都是些歌功颂德之作。“颂”即古代的“容”字，表演的意思。（1）.周颂(31)（2）.鲁颂(4)（3）.商颂(5)4.笙诗（6）：南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪。

　　三、表现手法：赋比兴1.赋：铺陈直叙。铺排。2.比：类比。形象生动，鲜明突出事物的特征。3.兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。

　　四、别名：《诗》《诗三百》《毛诗》《三百篇》。

　　五、历史意义：我国第一部诗歌总集。共311篇。其中，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

　　声传情的生动性。

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。

　　2.国风·周南·桃夭

　　《国风·周南·桃夭》是中国古代第一部诗

　　歌总集《诗经》中的一首诗。现代学者一般认为这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。全诗三章，每章四句，以桃花起兴，为新娘唱了一首赞歌。全诗语言精练优美，不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用一“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

　　桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

　　桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。

　　桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。

　　桃花怒放千万朵，果实累累大又甜。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。

　　桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

　　桃花怒放千万朵，绿叶茂盛随风展。这位姑娘要出嫁，夫家康乐又平安。

　　3.国风·邶风·击鼓

　　《国风·邶风·击鼓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首典型的战争诗。这是一位远征异国、长期不得归家的士兵唱的一首思乡之歌。全诗共五章，每章四句。前三章征人自叙出征情景，承接绵密，如怨如慕，如泣如诉；后两章描写战士间的互相勉励、同生共死，令人感动。此诗描写士卒长期征战之悲，无以复加。其中，描写战士感情的“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，在后世也被用来形容夫妻情深。

　　击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

　　战鼓擂得震天响，士兵踊跃练武忙。有的修路筑城墙，我独从军到南方。

　　从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。

　　跟随统领孙子仲，联合盟国陈与宋。不愿让我回卫国，致使我心忧忡忡。

　　爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。

　　何处可歇何处停？跑了战马何处寻？一路追踪何处找？不料它已入森林。

　　死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

　　一同生死不分离，我们早已立誓言。让我握住你的手，同生共死上战场。

　　于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

　　可叹相距太遥远，没有缘分重相见。可叹分别太长久，无法坚定守誓言。

　　4.国风·邶风·式微

　　《国风·邶风·式微》是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。

　　式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！

　　天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！

　　式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

　　天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！

　　5.国风·卫风·硕人

　　《国风·卫风·硕人》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是描写齐女庄姜出嫁卫庄公的壮盛和美貌的诗，着力刻划了庄姜高贵、美丽的形象。全诗四章，每章七句，从庄姜身份家世写起，再写其外貌，有如一个特定镜头。最后一节在“河水洋洋”“葭菼揭揭”的优美环境中，铺写“庶姜”“庶士”的盛况，又像是一幅画面，镜头慢慢推向远方，一行人走向远方，新鲜生动，意味深长。此诗描写细致，比喻新鲜，是中国古代文学中最早刻蘧女性容貌美、情态美的优美篇章，开启了后世博喻写美人的先河，历来备受人们的推崇和青睐。

　　硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻。东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。

　　好个修美的女郎，麻纱罩衫锦绣裳。她是齐侯的爱女，她是卫侯的新娘，她是太子的胞妹，她是邢侯的小姨，谭公又是她姊丈。

　　手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

　　手像春荑好柔嫩，肤如凝脂多白润，颈似蝤蛴真优美，齿若瓠子最齐整。额角丰满眉细长，嫣然一笑动人心，秋波一转摄人魂。

　　硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳。翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。

　　好个高挑的女郎，车歇郊野农田旁。看那四马多雄健，红绸系在马嚼上，华车徐驶往朝堂。诸位大夫早退朝，今朝莫太劳君王。

　　河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鳣鲔发发。葭菼揭揭，庶姜孽孽，庶士有朅。

　　黄河之水白茫茫，北流入海浩荡荡。下水鱼网哗哗动，戏水鱼儿刷刷响，两岸芦苇长又长。陪嫁姑娘身材高，随从男士貌堂堂！

　　6.国风·王风·黍离

　　

篇十：四背一颂的内容

　　背诵的资料（一）要求会背、会默写的古诗1、《暮江吟》展现色彩绚烂的秋江暮景图的古诗2、《春江花月夜》王维写的一首描写春夜山间异常寂静的景象的诗。（静与动的对比）3、《江南逢李龟年》4、《初秋行圃》5、《九月九日忆山东兄弟》6、《马诗》7、《朝天子.咏喇叭》8、《月下独酌》9、《海棠》10、《观书有感》11、《滁州西涧》12、《鸟鸣涧》13、《月夜亿舍弟》14、《西江月》15、《书湖阴先生壁》16、《寄扬州韩绰判官》17、《琵琶行》18、《囚歌》（二）要求背诵并会默写的名言

　　1、读书的谚语：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫学而不厌，诲人不倦。——《论语.述而》书读百遍，其义自见。2、弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——（唐）韩愈吾爱吾师，吾更爱真理。—[古希腊]亚里士多德天行健，君子以自强不息。—《易经》不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。—[德国]席勒富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。－柯尔克孜族谚幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。——[美国]罗斯福不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（春秋）荀子要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语老师告诉我们，要做好身边的每件事，从小养成好习惯。因为播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度谚语忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐）岑参梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（北宋）卢梅坡

　　语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻地万水千山。—裕固族谚语人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。梅破蕊，柳垂丝。荷香十里，麦穗两畦。剥橙香透甲，尝稻气翻匙。—《训蒙骈句》弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。吾爱吾师，吾更爱真理。——[古希腊]亚里士多德十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（闻道有先后，术业有专攻，如是而已。）——（唐）韩愈绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——《入京》（明）于谦不以规矩，不成方圆。——《孟子》只有按照正当的法规生活的人，才不同球运物。——[俄国]列夫·托尔斯泰强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不做贱。——《墨子·兼爱中》

　　一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国）刘备（关于尊严的名人名言）（含义：不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做）不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——[德国]席勒君子爱财，取之有道。——《增广昔时贤文》弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——（南朝）丘迟天行健，君子以自强不息。——《易经》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河；九层之台，始于垒土。——（战国）荀子”（说的就是从小事做起，实事求是，脚踏实地，一步一个脚印。）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》3、几条《论语》中的语录。（1）人无远虑，必有近忧。（2）学而不厌，诲人不倦。（赞美老师的名句）（3）己所不欲，勿施于人。4、《走月亮》吴然P135、这次，我看到了草原……蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

　　6、《爱我中华》（乔羽）五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起的步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！五十六民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”7、《桥之思》樊发稼桥是路的连接和延伸。……8、《美丽的集邮册》我有一本……因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。9、只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。10、《下雪的早晨》：艾青雪下着，下着，没有声音，……就在这个下雪的早晨。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（北宋）卢梅坡《江雪》柳宗元（三）地名的相关资料1、含有方位词的地名：（省）广东、广西、湖南、湖北、河南、河北、云南、海南（市）北京、西安、西宁、南宁、南京、济南、南昌2、含有姓氏的地名：孙家屯tún、苏家沱、高老庄、赵家庄、白家湾3、含有颜色词的地名：黑河、黑龙江、黄山、青海、青岛、银川、金门

　　4、含有人名的的地名：佟麟阁路、中山路、雷锋路、隔塘大街、靖宇县、秦始皇、鲁迅公园5、含有地方特产的地名：桂林、铜陵、铁岭、金湖、舞钢6、带“阳”字的城市名：洛阳、南阳、辽阳、沈阳、安阳、贵阳、阳泉、信阳7、三个以城市命名的路名：南京路、北京路、中山路、天津路、大同道、8、以少数民族语命名的城市：拉萨、呼和浩特、吐鲁番、乌鲁木齐、齐齐哈尔9、含有和水有关系的词的地名：香港、上海、青海、海口、杭州、泉州、武汉、宁波10、一些地理位置的成语：千山万壑、一马平川、亭台楼阁、断壁残垣、锦绣河山、11、一些地方的别称（含有城）：蓉城－成都、榕城－福州、泉城－济南、江城－武汉、山城－重庆、春城－昆明、羊城－广州12、首都：北京(中国)、华盛顿(美国)、东京(日本)、巴黎(法国)、伦敦(英国)、柏林(德国)、悉尼(澳大利亚)13、含有地名的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（四）按课文内容填空1、这个故事有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。田老师会编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。最后一句话，将老师的故事比作春雨。△仿写：我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。我在学校苦读了十年，学到了很多得知识，这些知识有如蓬勃的力量，支持、鼓励、帮助者我。2、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。十年树木，百年树人；插柳之恩，我终生难忘。第一个“树”的意思是种培、培养，第二个“树”是培育。作者引用这个成语说明培养人才不容易，赞扬了老师对学生的功德“插柳之恩”应用了引用和比喻的修辞手法，歌颂了田老师对“我”的师恩请用一句话概括田老师的特点：田老师口才、文笔都很好，而且教学有方。我不能忘记老师的原因是他在我“幼小的心田上，播下了文学的种子。”

　　3、孔子是我国春秋时代的大教育家，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此，后人称其为“成世先师”。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。有教无类，因材施教是孔子受到学生敬重的重要原因颜回的优点是守信用，不足是不懂得变通；子贡的优点是聪明，不足是不够谦虚；子路的优点是很勇敢，不足是不够宽厚；子张的优点是处事谨慎、为人严肃，不足是旁人不容易亲近；他们每个人既有优点，又有缺点，所以要不断学习。由此你想到自己的优点是爱学习，不足是做事拖拉。今后的打算是爱惜时间，做事有计划。4、《飞向月球》记叙了国宇航员阿姆斯特朗等三人登上月球的见闻。飞船脱离地球后会产生失重现象，这是由于飞船脱离了地球的引力。（原话：这是飞船脱离了地球的引力而产生的失重现象）月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。1969年7月16日9点32分，一艘载着阿姆斯特朗等三名航天员的飞船，在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。2013年12月2日中国成功发射嫦娥三号月球探测器。5、中国结是炎黄子孙心连心的象征。在首都北京，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。

　　6、《飞夺泸定桥》一文中塑造了一群战士的英勇形象，22位英雄拿着冲锋枪短枪，背着着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。突击队刚刚冲到对面……展开了激烈的斗争”这段话表现了战士们为了革命的胜利，毫不畏惧死亡的大无畏精神。7、桥是路的连接和延伸；各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。这种桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。8、《桥之思》以诗歌的形式描述桥的作用与价值，告诉人们要珍惜人与人之间的心桥，使我们的生活更加和谐，更加美好。9、花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红鲜红的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。10、《落花生》是著名作者许地山的一篇叙事散文，以“落花生”为线索，按照、、的顺序展开来写的。课文围绕“落花生”写了种花生、吃花生、议花生三件事，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默奉献的品格，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体

　　面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。11、梅破蕊，柳垂丝。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。荷香十里，麦穗两畦。七八个星天外，12、《月光曲》是德国著名的音乐家贝多芬谱写的；文中静态的描写是实实在在的事物，动态的描写是由实实在在的事物展开的联想。透过《月光曲》我们能感受到贝多芬是一个同情劳动人民、热爱大自然的人。由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》（中华人民共和国国歌原名）被称为“中华民族的最强音”；之所以说它是最强音，是因为这首歌曲高昂激越，催人奋进，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神。它之所以被定为国歌是因为它是代表一个国家的歌曲，唱起它，就会居安思危，振奋精神。今天我唱起它，会想到：。唱《国歌》时应以高昂、激越的基调去唱。13、《林中乐队》一文中“森林里所有动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器，各有各的唱法。”说明森林中动物都各有各的事情做，即使没有一副好嗓子，也不会觉得难为情。14、歌曲《爱我中华》表现了各民族爱我中华的强大凝聚力，表达了人们团结一心建设国家的雄心壮志。歌曲在把五十六个民族比作星座和花的基础上，又把五十六个民族比作兄弟姐弟，并且表达了五十六个民族的共同心声：爱我中华！

　　《爱我中华》作者是我国著名的词作家乔羽。在课文中，“爱我中华”重复了六次，用了反复的手法。表达了作者爱我中华的情感。《爱我中华》这首歌曲在把五十六个民族比作鲜花的基础上，又把五十六个民族比作兄弟姐妹，表达了五十六个民族的共同心声：爱我中华。课文中的“五十六种语言汇成一句话：爱我中华”让我们感到各族人民的爱。15、《井底之蛙》，原来是指水井里的青蛙，后来比喻见识浅薄的人，井底之蛙这个成语常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。与青蛙有关的成语还有井蛙之见。青蛙后来“觉得自己非常渺小，”是因为青蛙听了鳖的话，知道了外面的世界很精彩，自己只是一只小小的青蛙，所以它觉得自己非常渺小。（青蛙觉得自己渺小的原因是见识短浅）。井里的青蛙听了东海的话，为什么“瞠目结舌”：因为外面的世界如此之大，他自己的见识也太少了。在《井底之蛙》这篇课文中，青蛙的快乐是青蛙生活在狭小的井底，无风无浪，拥有的是一种消极、懒散的小快乐，鳖的快乐又是鳖生活在辽阔无边的大海里，拥有的是搏击风浪、不断奋斗的大快乐。两相对比，我发现了：青蛙的见识短浅和盲目自大。16、《罗斯福集邮》一文讲述了罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮的起源讲起，又写了罗斯福先生的几件集邮轶事。罗斯福当了十三年美国总统，虽然工作非常繁忙，可是他一直坚

　　持每晚临睡前用半小时来集邮，就连去国外参加重要国际会议时，也随身携带着邮册。不久，英国政府采购了罗兰希尔的建议，批准了由他设计的上第一种邮资凭证——邮票，从1840年5月6日起在英国正式使用。啊，翻开我的集邮册，眼前渡过祖国历史的长河——一件件古代发明，是我们祖先智慧的结晶，一件件出土文件，是我们祖先劳动的硕果。翻开我的集邮册，就好像浏览祖国的壮丽山河——你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布；游黄山，看云海扬波……但不论怎么样，集邮所得到的益处，证明我们的爱好是可取的。我们得到的中以抵偿我们付出的代价。有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。17、《方寸世界》带我们去浏览了祖国的名山大川，如绕群山飞舞的万里长城，像彩虹降落的长江大桥，还有玲珑俊秀的苏州园林，壮丽巍峨的布达拉宫……更有那远在台湾的日月潭和半屏山。18、《拾穗》这一幅油画是19世纪法国画家米勒的作品。通过文章的介绍和欣赏油画，我们会感受到作者对劳动人民的理解和同情。看到这幅油画，我想到了19世纪的法国，人民生活是多么贫困，妇女们是多么辛苦地劳动着。我还想到了作者对劳动人民的怜惜。19、读了《草原》一课，我感受到了草原的美丽，感受到了蒙古族人民的热情好客；

　　老舍，原名舒庆春，字舍予。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他写的《草原》，向我们介绍了草原的风景美和人情美。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小计。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话表现了蒙汉两族紧密团结，亲如一家。（这句话的含义：蒙汉两族人民情深似海，怎么忍心分别呢？我们站在夕阳下无边无际的草原依依惜别。）老舍和朋友在草原受到了盛情的款待，相信你一定浓浓的民族风情吸引住了吧？你一定特想品尝那手抓羊肉、奶酒吧？你还知道哪些少数民族的独特风情呢？如傣族的孔雀舞，侗族的芦笙舞等等。20、阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下幻映出一道道五光十色的彩虹。第二句把比作

　　21、《钓鱼的启示》是国作家詹姆斯勒菲斯特的作品。文中写的是他和父亲钓鱼的事，通过这件事使他明白了要做一个有道德的人。尤其是面对很大诱惑时，一定要坚持正确的道德观。22、《谁说没有规则》这首共有小节写的是游园规则、交通规则、环保规则和乘车规则。告诉我们，规则不仅仅是悬挂的标语，更是人们行动的准则。23、通过本学期的学习，我认识了诲人不倦的孔子，同情、热爱劳动人民的贝多芬，心地善良的“三颗纽扣”和《钓鱼的启示》中自觉遵守规则的父亲。《三颗纽扣的房子》这篇童话告诉我们：一个人的爱心虽小，却能温暖众生。（写出你对人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人这句话的理解）那所看似只能容下一个人的房子，为什么能容下那么多人？因为他有一颗宽容的心。24、只有经历过从辛勤劳作到收获成果全过程的人，才能真正懂得“一粥一饭，当思来之不易”的真谛。25、借月亮来映衬春山的空寂、春涧的幽静的诗句有王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”；用月亮来表现宁静和谐意境的诗句有白居易的“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。《琵琶行》中体现琵琶女高超技艺的句子是大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

　　在《凉州词》一诗中体现出将士们甘愿为国献身的大无畏精神的诗句是醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。26、《散落的钞票》一文中，身穿夹克衫的壮汉先是“一脸木然”是因为这个人想把钱据为已有，所以假装不知道发生了什么事，后来又一脸尴尬是因为被立明指出脚下踩着钱，他感觉很不好意思。这篇文章赞颂了人们拾金不昧、助人为乐的美好品质。27、课文《扫一室与扫天下》有特别的含义。“一室”是指平常的小事；“天下”是指轰轰烈烈的大事。学完这篇课文，我发现扫一室与扫天下有密切的联系：只有勤于扫一室，才能扫天下。28、《一枚金币》一文中，有两处受不了，第一处是（谁）父亲受不了，因为儿子长大成人后仍然花钱如流水而且很懒惰。第二次是（谁）儿子受不了，因为自己辛苦挣来的一枚金币不被认可，非常伤心气愤

　　课后题

　　1、《师恩难忘》课文中的田老师爱编故事对“我”有什么影响？结合课文说说你对“师恩”的理解。答：“师恩”指老师对我的教育、培养和关心。田老师爱编故事，培养了我发达的形象思维和丰富的想象力，使我走上文学创作的道路。2、《孔子和学生》文中“子夏点头称是，他明白这也是老师对自已的教育。”这句话中的“这”指什么？对你有什么启发？

　　答：“这”指不断学习。对我的启发是：每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习。3、阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”怎么理解这句话？答：“一小步”指的是阿姆斯特朗和他的两个同伴踏上月球后走出的一步。“一大步”指的是随着阿姆斯特朗等踏上月球，人类几千年的飞天梦想变成现实，是人类进步史上伟大的创举。4、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你如何理解这句话？答：指蒙汉两族人民情深义重，不忍分别，夕阳西下，人们仍在草原上依依不舍地道别.5、如何理解《中国结》课文中的“头”？答：“头“表面上是指中国结缠结时的起点，实际上指的的是自己的祖国、自己的乡土。6、《落花生》文中“父亲”希望“我们”做什么样的人？你想做什么样的人？答：父亲希望我们做有用的人，不要只做伟大、体面的人。我想做对他人有益，对社会用有用，做一个有正直价值、真正“体面”的人。7、《飞夺泸定桥》中的“飞”和“夺”分别指什么？答：“飞“是说红军飞速赶到泸定桥，用的时间很短；”夺“是说桥险水深敌狂，泸定桥很难拿下，只能用“夺”来形容。8、《美丽的集邮册》文中为什么说“我”的集邮册“美丽”？

　　答：因为“我”的集邮册不仅外观美，而且有很深的内在美。集邮册里有祖国的壮丽山河和灿烂的文化，蕴含着丰富的知识和强烈的爱国情。9、集邮的好处是：拓展视野、陶冶情操。10、文末罗斯福的话告诉我们：集邮的好处很多，而且能给我们带来欢乐，所以集邮是一种很好的兴趣。从罗斯福集邮的故事中，我体会到：如果能有一种良好的兴趣爱好，就坚持下去，它会带给我们很多快乐。11、你喜欢中国结么？为什么？答：我喜欢中国结。因为中国结不仅外观美丽，而且表现着中国心，饱含着中国情。12、《走月亮》一文中，为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。答：这句话在文中出现了四次，既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。13、《罗斯福集邮》一课从哪几方面介绍罗斯福集邮的？答：分为六个方面：受家庭影响开始集邮，邮票成为生活的一部分；集邮中学到了许多知识；邮票的来源；大力推广，普及邮票；亲自过问邮票的印制发行；集邮的体会。14、《草原》一文，作者是按照“初到草原—欢迎远客—亲切相见—热情招待---联欢话别”顺序来记叙这次草原之行的。15、如何理解“在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

　　答：这句话运用暗喻的手法，把阿妈比作月亮，把“我”比作星星，体现了阿妈对我的关心、爱护和引导。16、如何理解“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成；引申意思是如果做事不从一点一滴中做起，那就不可能有所成就17、《嗟来之食》中那个人该不该吃黔敖的东西。例：我觉得不该吃，嗟来之食指带有侮辱性的施舍，从某种意义上说，是用尊严换施舍的做法。尊严，是我们做人的基本要素，也是人格的重要组成部分。叶挺身陷牢房，但他为了坚持真理，宁愿“在烈火中永生”也不愿乞求“从狗洞子里爬出”而获得自由，嗟来之食中的那个人也是如此，宁愿饿死也不愿乞求别人带有侮辱性的施舍，这是多么坚贞不屈的气节啊！他们都是值得我们学习的。18、说一说大与小。我们居住的城市很大，在地图上却只是一个小点。一座楼很大，但从远处看却显得很小。一粒种子很小，却能长出参天大树19、用下列的地名写一段话：新加坡、阿根廷、夏威夷、阿拉伯、墨西哥、芝加哥、蒙古、菲律宾进入四强队伍的分别为以下球队：新加坡队对阵阿根廷队，夏威夷队对阵阿拉伯队，墨西哥队对阵芝加哥队以及蒙古队对阵菲律宾队

　　20、在读报刊、听广播、看电视的时候，你一定搜集了不少广告语，请选择一则自己最喜欢的广告语写在横线上。中国联通：情系中国结，联通四海心。喜欢的原因：因为联通的标志是一个中国结的形象，中国结表现着中国心，饱含着中国情，更是充满了亲和力21、假如你是公园管理处的负责人,你能设计一则公益广告,提醒游人自觉保护公园环境吗?(3分)根据要求完成：

　　1、海浪激起的泡沫，美丽极了。海浪激起的泡沫，像一串串的珍珠，美丽极了。（改比喻名）2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。割草的孩子们红扑扑的脸蛋就像两个大苹果，（改比喻名）3、万里长城像（改比喻名）万里长城像盘旋在崇山峻岭之间。4、满天的星星像无数个闪着晶莹光亮的萤火虫撒满夜空。（改比喻名）中秋的月亮很圆很亮。（改比喻名）中秋的月亮像圆圆的玉盘。5、晶莹的露珠像在荷叶上不停地滚动着。改比喻名：晶莹的露珠在大伞似的碧绿的荷叶上来回滚动。改拟人句：晶莹的露珠在碧绿的荷叶上玩耍。6、红红的西红柿像。（改比喻名）好像一个个灯笼7、秋天的枫叶红。（改比喻句）秋天的枫叶像火一样红

　　8、“12秒91”刘翔像一只离弦的箭一样冲向终点冲到了终点。（改比喻名）9、这只雏鸟真可爱，尾巴短短的、宽宽的像个小木板（改比喻名）垂柳的倒影映在溪水中。（垂柳把溪水当做梳妆的镜子。）10、小狗小狗亲昵地与我们握手，逗得我们哈哈大笑。11、太阳一出来，大地上的雾全散了（改为拟人句）：太阳公公一露脸，大地上的雾气全都像孩子一样欢快的跑散了12、柳树的枝条随风摆动。（改为拟人句）：柳树的枝条扭动腰肢，随风不停地跳舞。13、春天来了（改为拟人句）：春天来了，大地上一切都是新的了）春姑娘给大地换上了新装。

　　14、百灵鸟在树枝叫（改为拟人句）：百灵鸟在树枝歌唱15、太阳慢慢地从东边升起来了。（改为拟人句）：太阳从东边探出了头

　　16、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）：.蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞17、青蛙在池塘边上“呱呱”地叫着。（改为拟人句）：池塘里，青蛙呱呱地开心地唱着歌。18、谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。（短句变长句。）谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。19、它们的体表长出美丽的羽毛。缩句。（体表长出羽毛。）20、老师走进教室。（扩句））精神抖擞的王老师快步走进了我们班的教室

　　21、谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。（扩句）谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。]

　　指出下面句子中的修辞方式

　　（①反问、②设问、③疑问、④拟人、⑤比喻、⑥排比、⑦夸张、⑧举例）1）“最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。”（）2）“在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（）3）“天、地，连皇城的红墙都在颤抖。”（）4）“我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高了。”（）5）“风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。”（）6）“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。”（）7）“扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。”（）8）一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。（）9）那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（）10）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）11）天上的星星快活地眨着眼睛。（）

　　12）春风像母亲的手抚摩着你。（）13）“一位少年，举着一面火焰似的红旗。”（）14）黄河掀起万丈狂澜。”（）15）“一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。”（）16）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）17）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）18）兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）19）附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。20）夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（）21）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）22）黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。23）寒风吹在脸上像刀割一样。（）24）种子决不会悲观，决不会叹气。（）25）桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。（）26）桂子花开，十里飘香。（）27）蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。（）28）这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？（）

　　29）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）30）河水汩汩，很满意地响着。（）

　　成语复习

　　挥汗成雨、摩肩接踵、张袂成阴、欺君之罪、面不改色、安居乐业、气度不凡喜闻乐见起承转合桃李满门恭恭敬敬远近驰名屏息凝视训练有素和颜悦色有教无类因材施教娓娓动听身临其境驰神往引人入胜面面相觑小心翼翼巨石嶙峋戛然而止来去分明泾渭分明弃暗投明叹为观止埋头苦干巧夺天工炎黄子孙忧国忧民忧心忡忡浩气长存水火不容雄姿英发一碧千里翠色欲流骏马疾驰翻山越岭小巧玲珑湖光水色能工巧匠心惊胆寒奋不顾身跃然纸上人才济济嫉恶如仇张灯结彩琳琅满目笑容可掬尊老爱幼汹涌澎湃热情奔放灯火辉煌成千上万襟飘带舞不离不弃心严谨庄重万世先师

　　身临其境不由自主手舞足蹈载歌载舞手脚麻利平平稳稳高山峻岭翻山越岭震耳欲聋奋不顾身酸甜苦乐无心插柳柳成阴巍峨雄伟浩然坦荡千姿百态瑰丽多彩风风雨雨喜出望外

　　名副其实担水背柴

　　浩浩荡荡碧波粼粼

　　神态各异张牙舞爪

　　回眸顾盼毛骨悚然烟熏火燎寸步不离长虹卧波安居乐业一夫当关、万夫莫开壮丽山河玲珑俊秀壮丽巍峨雄伟辽阔不依不饶照章办事出人意料恍然大悟风土人情锦绣河山亭台楼阁断壁残垣倾盆大雨双喜临门风平浪静五光十色芳草如茵得意洋洋面不改色气喘如牛西装革履自强不息嗟来之食油然而生眼疾手快振奋人心高昂激越筋疲力尽催人奋进万众一心勇往直前警钟长鸣繁荣富强不折不扣波涛汹涌微波粼粼豁然开朗千钧一发争分夺秒突如其来万籁俱寂若隐若现四面八方不约而同居安思危省吃俭用气度不凡美中不足延年益寿苍松翠柏一马平川千山万壑朝气蓬勃至高无上

　　情面难却自言自语栉风沐雨自顾不暇汹涌澎湃目眩神荡海天一色乱石穿空志存高远乱七八糟轰轰烈烈井底之蛙纷纷扬扬变化多端瞠目结舌欢天喜地来者不拒接二连三分崩离析壮丽山河理直气壮变化无穷当牛做马异想天开粉妆玉砌五光十色肃然起敬默默无闻古往今来文人墨客冰天雪地不胜枚举和好如初倾盆大雨年近古稀恍然大悟扶老携幼阴谋诡计心旷神怡训练有素小心翼翼巨石嶙峋水流湍急震耳欲聋体贴入微微不足道道听途说说长道短短兵相接接二连三三三两两龙盘虎踞趾高气扬扬眉吐气气象万千千军万马马到成功功德圆满满不在乎应接不暇峥嵘岁月、花好月圆、水中捞月、嫦娥奔月、清风明月明知故问、明辨事非、光明磊落、眼明手快、清风明月、掌上明珠、弃暗投明、耳聪目明、不离不弃高山峻岭一窍不通白发苍苍千姿百态彤云密布满不在乎极目远眺冲锋陷阵策马扬鞭千里之遥千仞之高

　　明镜高悬、明眸皓齿、明辨是非、明察秋毫、心明眼亮、莫名其妙、春光明媚、淡泊明志、掌上明珠日积月累、日新月异、日月交食、经年累月、花好月圆、花容月貌、月下花前、众星捧月、月下老人、月地云阶、月露风云、闭月羞花、戴月披星、岁月蹉跎、水中捞月、众星捧月、与人体某部位相关的成语：改()换()、()舞()蹈、张()结()、了如()()描写月亮的词语：明月清风春花秋月浩月千里风清月朗皓月当空玉兔东升关于“积少成多”的成语：积土成山、积土成山、积少成多、积沙成塔、积沙成滩、积羽沉舟、积非成是、积微致著、积厚成器、聚沙成塔、集腋成裘描写老师的词语：德高望重和蔼可亲为人师表因材施教言传身教诲人不倦良师益友春风化雨润物无声循循善诱潜移默化无微不至桃李满天下形容关系亲密的词语：形影不离亲如手足情同手足一见如故不分彼此推心置腹心心相印形容人聪明的词语：文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢出类拔萃描写建筑物的词语：亭台楼阁富丽堂皇雕梁画栋古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌高楼大厦

　　形容人很多的词语：人山人海摩肩接踵络绎不绝万人空巷座无虚席门庭若市挥汗如雨高朋满座车水马龙川流不息水泄不通人声鼎沸络绎不绝举袖为云末尾是“人”的成语：一鸣惊人以理服人盛气凌人怨天尤人平易近人暗箭伤人目中无人形容人的行为、品质的成语：平易近人、舍己救人深明大义、见义勇为关于爱国的词语：精忠报国以身许国国家兴亡匹夫有责保国安民尽忠报国爱国如家五颜六色含苞欲放百花齐放五彩斑斓春天景色的词语：鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然描写秋天的词语：金风送爽雁过留声秋色宜人一叶知秋秋风萧瑟秋雨绵绵秋风习习冬天景色的词语：数九寒冬寒气逼人冰天雪地天寒地冻滴水成冰鹅毛大雪描写雪景的词语：鹅毛大雪粉妆玉砌冰天雪地银装素裹大雪初霁描写山水的词语：湖光山色山清水秀山明水秀青山绿水山水相依山水一色

　　描写景色的词语：风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香花红柳绿姹紫嫣红一碧千里江山如画鱼米之乡描写花的词语：花团锦簇繁花似锦百花齐放姹紫嫣红迎风吐艳万紫千红姹紫嫣红表示颜色多的词语：五彩缤纷五彩斑斓五颜六色万紫千红多姿多彩绚丽多彩流光溢彩来源于寓言故事：拔苗助长守株待兔自相矛盾掩耳盗铃滥竽充数亡羊补牢来源于神话故事：夸父追日嫦娥奔月后羿射日精卫填海女娲补天哪吒闹海来源于历史故事：四面楚歌纸上谈兵背水一战负荆请罪卧薪尝胆洛阳纸贵写医术高明的词语：妙手回春华佗再世扁鹊重生悬壶济世杏林高手写心情高兴的词语：喜上眉梢兴高采烈眉飞色舞喜笑颜开欣喜若狂心花怒放形容惊慌、恐惧的成语：不寒而栗股战而栗胆战心惊毛骨悚然屁滚尿流仓惶失措呆若木鸡形容名气大的词语：举世闻名无人不晓妇孺皆知远近闻名名扬四海家喻户晓大名鼎鼎

　　关于诚信的成语：抱诚守真一言九鼎赤诚相待金口玉言一诺千金言而有信形容有学问的词语：才高八斗学富五车博古通今学贯中西满腹经纶著作等身形容勤奋学习的词语：发愤忘食手不释卷孜孜不倦凿壁偷光不耻下问废寝忘食悬梁刺股形容时间短暂的词语：转瞬即逝瞬息万变光阴似箭不假思索昙花一现白驹过隙弹指一挥间含对联的成语：一身正气，两袖清风；旗开得胜，马到成功；一言既出，驷马难追；望梅止渴，画饼充饥；守株待兔，缘木求鱼；才高八斗，学富五车；棋逢对手，将遇良才；洗心革面，脱胎换骨；福如东海，寿比南山；苦中作乐，忙里偷闲；国泰民安，人寿年丰

　　表示看的词语：看瞧瞅瞪望眺注视盯

　　表示说的词语：争论滔滔不绝议论众说纷纭议论纷纷辩解辩论讨论ABB：毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸黑漆漆香喷喷笑呵呵空落落热烘烘AABB:安安稳稳纷纷扬扬家家户户结结巴巴吞吞吐吐ABAB：扑噜扑噜咕噜咕噜咯吱咯吱嘎吱嘎吱ABCC:白发苍苍人才济济想入非非怒气冲冲议论纷纷AABC:彬彬有礼津津有味默默无闻面面相觑格格不入ABAC:大手大脚多才多艺绘声绘色笨手笨脚知彼知己

　　

　　

篇十一：四背一颂的内容

　人教版语文必修四背诵篇目

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　　人教版必修四背诵篇目

　　《念奴娇赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

　　《定风波》苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　《水龙吟登建康赏心亭》辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

　　《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

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　　《醉花阴》李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜

　　凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄

　　花瘦。

　　《声声慢》李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

　　《廉颇蔺相如列传》司马迁既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。

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　　望海潮东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

　　雨霖铃寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。

　　【[正宫]滚绣球】（自“窦娥冤”）关汉卿

　　有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权。

　　天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊。

　　为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

　　天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推舟。

　　地也，你不分好歹难为地；天也，你错勘贤愚枉做天！

　　哎，只落得两泪涟涟。

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篇十二：四背一颂的内容

　四年级语文上册背诵内容汇编（人教版）

　　【日积月累】

　　1.有关自然景观的对联

　　(1)雾锁山头山锁雾

　　天连水尾水连天

　　(2)绿水本无忧因风皱面山山水水处处明明秀秀

　　青山原不老为雪白头。晴晴雨雨时时好好奇奇

　　重重叠叠山曲曲环环路2.有关花名的歌谣

　　丁丁冬冬泉高高下下树

　　正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙,

　　五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄,

　　九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

　　3.现代诗《雨中的树林》

　　雨中的树林

　　雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你一串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

　　听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可，刺猬扎满了一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

　　4.有关含有动物的成语

　　(1)一径竹阴云满地

　　半帘花影月笼纱

　　(2)树红树碧高低影

　　烟淡烟浓远近秋

　　四面荷花三面柳一城山色半城湖

　　(4)清风明月本无价

　　近水远山皆有情

　　65..过故人庄（唐孟浩然）

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合,

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日,7.有关古文名句

　　(1)苟利国家，不求富贵。(2)捐躯赴国难，视死忽如归。

　　人而无信，不知其可也。

　　一言既出，驷马难追。

　　8.有关名人名言

　　望子成龙

　　来龙去脉

　　群龙无首

　　（北京颐和园月波楼）（四川青城山真武殿）（山东济南大明湖）（江苏苏州沧浪亭）

　　青山郭外斜。还来就菊花。

　　《礼记儒行》（曹植）

　　《论语为政》《增广贤文》

　　龙飞凤舞

　　如虎添翼天马行空

　　调虎离山汗马功劳

　　骑虎难下马到成功

　　照猫画虎老马识途

　　牛刀小试

　　笨鸟先飞

　　呆若木鸡

　　胆小如鼠

　　有关风景名胜的对联

　　（1）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

　　（2）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

　　（3）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）9.成语故事

　　（1）胸有成竹一一也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。

　　（2）杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”

　　称颂医生。

　　【古诗词】

　　《题西林壁》

　　宋苏轼

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（写景）

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。（明理）

　　作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，

　　北宋著名的文学家、书画家、词人、诗人。

　　与父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。

　　题：题写、书写西林：西林寺缘：因为

　　《游山西村》宋陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（叙事）

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（写景）

　　作者：字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。陆游出生在北宋末年，一生处于国家动乱、人民

　　苦难的严峻关头。他的诗的主题是抗金复国和同情人民苦难。

　　腊酒：腊月酿的酒。

　　豚：猪疑：以为、怀疑

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　唐李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（叙事）

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（写景）

　　作者：字太白，号青莲居士，著名的浪漫主义诗人。“诗仙”与杜甫齐名好称“李杜”。黄鹤

　　楼：楼名之：去、到

　　故人：老朋友，指的是孟浩然

　　烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

　　《送元二使安西》唐王维

　　渭城朝雨润轻尘，客舍青青柳色新。（写景）

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（叙事）

　　作者：王维，字摩诘。唐朝著名诗人、画家。是唐代山水田园诗派的代表。

　　使：出使温：湿润更尽：再饮完。

　　【宽带网】

　　1.雅鲁藏布的发现，是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。20世纪末，众多科学家曾

　　先后八次进入这个地区进行科学考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次实现了人类徒步

　　穿越雅鲁藏布大峡谷的壮举。科学家经过精确的测绘计算呵科学论证，确认雅鲁藏布大峡谷为

　　世界第一大峡谷。过去曾别列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷（长370千米，最深处2133

　　米）、秘鲁的科尔拉大峡谷（长90千米，最深处3200米），都比不上雅鲁藏布大峡谷。

　　2.法布尔是法国著名的昆虫学家。他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一块荒地，

　　专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多

　　秘密，创作了著名的《昆虫记》。这既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起

　　来饶有趣味。

　　3.童话可以分为两大类。一类是由作家创作的,著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫

　　童话，英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传,

　　后经有心人搜集、整理而成的，著名的有《梢林童话》。《格林童话》共有210篇,搜集整理者

　　是德国的格林兄弟。

　　4.截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》文化遗产共21处：北京故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑、孔府、孔庙、孔林、孔庙、武当山西藏布达拉宫、北京颐和园、北京天坛。

　　5.《爱的教育》是一部日记体的儿童小说,原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给9岁-13岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广为流传。

　　6.辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是1996年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛,有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。【课文背诵】1观潮

　　

篇十三：四背一颂的内容

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　　四年级语文背诵练习

　　第一单元

　　1、*十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！2.*有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。3.*子曰：“三人行，必有我师焉。（择其善者而从之，其不善者而改之。）”——《论语》4.*弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（闻道有先后，术业有专攻，如是而已。）——（唐）韩愈5.*吾爱吾师，吾更爱真理。—[古希腊]亚里士多德

　　第二单元

　　鸟鸣涧

　　暮江吟

　　（唐）王维

　　（唐）白居易

　　人闲桂花落，

　　一道残阳铺水中，

　　夜静春山空。

　　半江瑟瑟半江红。

　　月出惊山鸟，

　　可怜九月初三夜，

　　时鸣春涧中。

　　露似真珠月似弓。

　　春江花月夜

　　月夜忆舍弟

　　（唐）张若虚

　　（唐）杜甫

　　江天一色无纤尘，

　　戍鼓断人行，

　　皎皎空中孤月轮。

　　边秋一雁声。

　　江畔何人初见月？

　　露从今夜白，

　　江月何年初照人？

　　月是故乡明。

　　（1）默写《古诗二首》中王维写的一首描写春夜山间异常寂静的景象的诗。（静与动的对比）

　　11

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　　（2）默写《古诗二首中》白居易的一首展现色彩绚烂的秋江暮景图的古诗。

　　走月亮

　　吴然4细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。6村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢?8有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

　　第三单元

　　爱我中华（乔羽）1五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”

　　22

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　　2爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”

　　草原

　　老舍1这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

　　2我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

　　蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

　　语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语

　　33

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　　要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语

　　九月九日忆山东兄弟

　　（唐）王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　第四单元

　　书湖阴先生壁

　　（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　西江月

　　（南宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　*人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　*收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。

　　44

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　　*播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度谚语

　　第五单元

　　桥之思

　　樊发稼

　　一

　　桥是路的连接和延伸。

　　桥也是路,是没有路的地方的路。有各种各样的桥:木桥、石桥、铁桥、水泥桥……有横在溪水上的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥……它们的基本功能都是沟通、交流,使没有路的地方有了路。

　　二

　　幽静的公园里,碧波粼粼的湖面上,因为有了回旋别致的九曲桥,更显出湖光水色的迷人魅力。

　　大都会的闹市区,在繁华的街道交叉处,巍峨雄伟的立交桥,更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……

　　各种造型优美的桥,在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受。

　　三

　　重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。

　　世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以尊

　　间,国家与国家之间。

　　这样的桥存在于心灵与心灵之间,民族与民族之这样的桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、

　　55

　　越美好。

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　　寄扬州韩绰判官

　　（唐）杜枚青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

　　第六单元

　　美丽的集邮册

　　高帆我有一本美丽的集邮册，标题就叫“伟大的祖国”，头一页是国旗、国徽、国歌，还有一张“开国大典”。记录着历史上那个神圣的时刻。

　　啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河——你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……

　　啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明，是我们祖先智慧的结晶；一件件出土文物，是我们祖先劳动的硕果。生动的画像砖是谁描绘？精美的青铜器是谁雕琢？敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作！秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹；出自古都的唐三彩啊，你使多少人着魔……

　　啊，翻开美丽的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，你有壮丽的山川，灿烂的文化，你雄伟辽阔，朝气蓬勃。伟大祖国的光辉，使我的集邮册放射光彩，我就用这美丽的集邮册，歌

　　66

　　颂我们伟大的祖国。

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　　*积少成多聚沙成塔集腋成裘积铢累寸*有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。

　　第八单元

　　*不以规矩，不成方圆。——《孟子》*只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——[俄国]列夫·托尔斯泰

　　第九单元

　　琵琶行

　　（唐）白居易

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

　　凉州词

　　（唐）王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

　　第十单元

　　*强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。——《墨子·兼爱中》

　　77

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　　*一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐*君子爱财，取之有道。——《增广昔时贤文》

　　（明）绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。

　　第十一单元

　　*弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——（南朝）丘迟*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（战国）荀子*勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国）刘备

　　第十二单元

　　下雪的的早晨

　　艾青雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。看着雪花在飘飞，我想得很远，很远，想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升，一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿，他仰起小小的头，那双发

　　88

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　　亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音……他的另一只小手，提了一串绿色的东西，——一根很长的狗尾草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓，这一切啊，我都记得很清。

　　我们很久没有到树林里去了，那儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影；但我一直都记着那个小孩，和他的很轻很轻的歌声，此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地飘飞着的雪花，或许想到树林里去抛雪球，或许想到湖上去滑冰，他决不会知道有一个人想看他，就在这个下雪的早晨。*忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐）岑参*梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（北宋）卢梅坡

　　江雪

　　（唐）

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　99

　　

　　

篇十四：四背一颂的内容

　祖国颂手抄报内容

　　以下是关于祖国颂手抄报内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

　　关于祖国的古诗（一）1、《峨眉山月歌》唐·李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2、《春思》唐·李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。3、《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。祖国颂演讲稿（二）亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《祖国在我心中》。大家一定听过《我的中国心》这首耳熟能详的歌曲吧。里

　　·

　　面每一句都打动着我的心，特别是：“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，不论何时，不轮何地，心中一样亲。”对，我们不论何时，何地，也不能忘记我是中国人，一定要有爱国心。

　　当侵略者的跌蹄践踏我们的美丽山河的时候，每位有良知的中国人心里都淌着血，为了神圣又不可侵犯的祖国。他们在黑暗中掘起。闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪；吉鸿昌稿挂“我是中国人”的标语走在一片蓝眼睛。黄头发的洋人之中；张学良，杨虑城为了挽救民族兴亡，毅然发动“西安事变”。

　　一切不幸和耻辱已成历史，如今的中华民族迎来新的辉煌。成功举办二十九届北京奥运会，中国健儿并以51金的成绩创下了历史佳绩，神五、神六、神七在世人的眼睛下，以次次谱写光辉的历史……现在，无论军事、科技、政治、体育。我们都取得辉煌的进展。

　　自古英雄出少年，梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！我们身为中华少年肩负重担，义不容辞，任重道远。为了祖国繁荣而奋斗；为了民族兴旺而拼搏；为了中华崛起而读书。

　　祖国的名人名言（三）1、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。

　　·

　　——陈辉2、位卑未敢忘忧国。——陆游3、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——《伊索寓

　　言》4、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，

　　把棘刺留给自己！——巴尔德斯5、捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植6、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

　　——吉鸿昌7、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德8、但愿天下，家家足稻粱！我命浑小事，我死庸何伤！

　　——文天祥9、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武10、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，

　　亚洲崛起有黄人。——吴玉章祖国颂歌词（四）啊你是无边原野醉人的花香你是月亮树下动人的歌唱你是美丽的家园祥和的目光你是漫步斜阳平安的广场

　　·

　　我祝福你的麦穗永远金黄我歌唱你的门窗永远吉祥在每束灯光相距的地方都有幸福的生活炉火兴旺你是无边原野醉人的花香你是月亮树下动人的歌唱你是美丽的家园祥和的目光你是漫步斜阳平安的广场我赞美你的大地永远安康我热恋你的怀抱永远滚烫在每条路上所有的希望看见人们的脸上洒满阳光我赞美你的大地永远安康我热恋你的怀抱永远滚烫在每条路上所有的希望看见人们的脸上洒满阳光洒满阳光

　　·

　　

　　

篇十五：四背一颂的内容

　政治4需背诵的主观题

　　Ⅰ（辩证）唯物观

　　规律与人的主观能动性的辩证关系的原理及其方法论：①规律具有客观性、普遍性。规律要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违

　　背规律，一旦违背规律，必然收到规律的惩罚。②人具有主观能动性。在客观规律面前，人不是无能为力的，人可以在认识和把握规律

　　的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类，要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

　　③规律和主观能动性是辩证统一的。要求我们把发挥主观能动性与尊重客观规律相结。

　　1、意识的作用：①意识具有目的性。②意识具有自觉选择性和主观创造性。③人能够能动地认识世界、能动地改造世界。④意识对改造客观世界具有指导作用。⑤意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。⑥意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，对物质具有能动的反作用。

　　2、物质与意识的辩证关系原理及其方法论：①世界的本原的物质，物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发，

　　实事求是，使主观符合客观。②意识对物质具有能动的（反）作用，能动地认识世界，能动地改造世界，正确的意识

　　促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识。

　　Ⅱ认识观

　　1、实践的特点：①客观物质性。②主观能动性。③社会历史性。

　　2、实践和认识的辩证关系原理及其方法论：（1）①实践决定认识，实践是认识的基础。②实践的认识的来源。③实践是认识发展的动力。④实践是检验认识的真理性的唯一标准。

　　⑤实践是认识的目的和归宿。方法论：要求我们积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。（2）认识对发展具有反作用，科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会阻碍实践的发展。方法论：要求我们坚持正确的认识，重视科学理论的指导作用。

　　3、真理：①真理最基本的属性是客观性。要求我们坚持真理面前人人平等。（方法论）②真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。③真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是相伴而行的，在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕。可怕的是不能正确认识和改正错误。（方法论）④认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，追求真理是一个永无止境的过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。（方法论）

　　Ⅲ唯物辩证法

　　【注】1、联系观、发展观是唯物辩证法的总特征、基本观点。2、联系的根本内容是矛盾。3、发展的根本动力是矛盾。4、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的

　　实质与核心。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。5、只有前进的、上升的运动、变化才是发展。6、树立创新意识是唯物辩证法的要求。7、辩证法的总特征：联系观、发展观。

　　㈠联系观1、⑴联系的原理及其方法论：①联系具有普遍性。坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。②联系具有客观性。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。③联系具有多样性。我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

　　⑵联系具有普遍性：①任何事物与周围其他事物都有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的邮寄整体。方法论：坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

　　⑶联系具有客观性：①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。②无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

　　⑷联系具有多样性：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。方法论：要求我们要一切以时间、地点和条件为转移。

　　2、整体和部分的辩证关系原理及其方法论：①整体和部分是辩证统一的，二者相互区别又相互联系（总概括）②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分。我们应当树立全局观念，立足整理，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。③部分处于被支配地位，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体起决定作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

　　㈡发展观1、发展的原理及其方法论：①发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的眼光看问题。②事物的发展是前进性和曲折性相统一。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促其成长，壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和教训。

　　2、量变与质变的辩证关系原理和方法论：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。）要求我们要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，坚持把握适度原则。

　　㈢矛盾观1、矛盾就是对立统一。要求我们用一分为二（全面）的观点看问题

　　2、矛盾的同一性和斗争性：①矛盾的对立属性是斗争性。②矛盾的统一属性是同一性。③同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。

　　④斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

　　3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及其方法论：①矛盾具有普遍性。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。②矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。具体问题具体分析。③矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，二者在一定条件下相互转化。要求我们做到矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一。

　　4、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及其方法论：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；次要矛盾则处于从属地位，对事物发展不起决定作用；两者相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们坚持两点论和重点论相统一，办事情既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，又有学会统筹兼顾，处理好次要矛盾，反对一点论和均衡论。

　　5、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理及其方法论：每一矛盾中都有两个方面，主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，次要方面处于被支配地位，主次方面是对立统一的，在一定条件下相互转化。要坚持两点论和重点论相结合，看问题既要全面，又要分清主流和支流，把握主流的同时，又不能忽视支流，反对一点论和均衡论。

　　㈣辩证否定观1、辩证否定观：①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。③辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。④辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。

　　2、辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。要求树立辩证法的革命批判精神与创新意识。

　　3、辩证法的革命批判精神与创新意识的辩证关系原理及其方法论：辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

　　㈤创新：创新的作用：①创新是民族进步的灵魂。②创新推动社会生产力的发展。③创新推动生产关系和社会制度的变革。

　　④创新推动人类思维和文化的发展。

　　Ⅳ历史唯物主义（或唯物史观或辩证唯物主义历史观）

　　㈠寻觅社会的真谛1、社会意识与社会存在的辩证关系：①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。②社会意识具有相对独立性。③对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

　　2、生产力与生产关系的辩证关系原理：①生产力决定生产关系。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。③要求遵循生产关系一定要适合生产力状况的规律。

　　3、经济基础与上层建筑的辩证关系原理：①经济基础决定上层建筑。②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它促进生产力的发展推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。③遵循上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

　　4、人民群众：①人民群众是指一切对历史起推动作用的人们。②人是社会历史的主体。③人民群众是历史的创造者。④人民群众是社会物质财富的创造者。⑤人民群众是社会精神财富的创造者。⑥人民群众是社会变革的决定力量。方法论：坚持正确的群众观点和群众路线。

　　㈡价值观1、人的价值的原理：①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。②人的价值是社会价值和自我价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。

　　2、价值观的导向作用的原理及其方法论：①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。

　　③价值观是人生的重要向导。方法论：要求树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。

　　3、怎样作出正确的价值判断和价值选择：①价值判断和价值选择的特点：社会历史性、阶级性、差异性。②必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。③自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

　　4、怎样创造和实现价值：①在劳动和奉献中创造价值。（积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。）②在个人与社会统一中实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。）③在砥砺自我中走向成功。

　　⑴实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。⑵实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。⑶实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

　　

　　

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