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2024-03

2022普通中学学校五年发展规划方案(完整文档)

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2022普通中学学校五年发展规划方案(完整文档)

普通中学学校五年发展规划方案6篇

第一篇: 普通中学学校五年发展规划方案

郸城县汲冢镇博源小学

五年发展规划

为了全面贯彻党的教育方针,优化学校教育环境,进一步提高学校教育教学质量和办学效益,创建农村特色学校,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部出台的《义务教育阶段学校管理标准》以及《中华人民共和国民办教育促进法》,结合本校实际,制订我校五年发展规划。

一、学校现状分析

(一)学校发展历程

郸城县汲冢镇博源小学校始建于2012年春季。2016年6月16日获得郸城县教体局审批通过,颁发了办学许可证。学校座落于汲冢镇丁寨行政村丁寨村,学校占地面积2460平方米,建筑面积1968平方米。实有教职工20人,开设教学班6个,学生233人;

(二)学校发展的有利因素

1、外部环境

在上级教育主管部门的精神指导下,面对民办教育发展的重大历史机遇,在教体局的正确领导下,立足我县教育改革的大背景,结合农村学校的实际发展现状,充分听取教职工、学生及家长的意见和建议,举全校之力,聚师生之慧,科学规划,高效落实,着力将办学思想、理念在环境中外显,在教育中内化。夯实“三项工程”基础,采取“走出去,请进来”的措施,大力推进教科研工作,积极创建以“德艺双馨”为总体构思的特色学校。

2、内部环境

(1)教师结构状况

近年来,学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和提升人文素养,教师整体素质结构得到改善。目前,学校已基本形成了骨干教师梯队。他们积累了一定的教育教学经验,在实施“三项工程”中具有潜在的辐射和引领作用,教师队伍具有踏实肯干、团结互助的工作热情。

(2)学校管理状况

近年来,学校在办学思想、创办特色、改善队伍结构、提升管理水平方面做了努力。学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓创新精神,但教师队伍中人才流失比较严重。学校食堂安全压力大,管理人员任务繁重。

(三)学校发展的不利因素

1、学校文化积淀不够丰厚,尚未形成明显的办学特色,校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强,但缺乏教育教学经验,大部分教师的教学基本功欠缺系统的训练,中老年教师的知识结构有待更新。学校部分教师进取心不强,具体表现在:不读书,不看报刊杂志,靠老经验吃饭;
不思进取,得过且过,混日子;
教学思路随大流,没有形成自己的思路。

3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺,“情感式”的管理成分较大。

4、我校学生大多来自农民家庭,个别家长对子女的学习不够重视,家庭的学习氛围、环境差,学生的行为习惯相对较差,教育难度大。

5、德育环境越来越严峻。如不健康的其他社会风气,直接影响学生的思想道德。

6、学校硬件设施不完备。学校区域内没有一个标准运动场,没有多功能教室,未修建教师周转房,学校食堂建设规模不适应学校的发展需要,教学用地紧缺。

二、学校发展目标

(一)学校发展理念

学校以“仁满天下”作为教育指导思想,秉承“质量立校、文化润校、特色强校”的办学理念 ,以“自强不息,厚德载物”为校训, 坚持“为学生成才奠定基础,为教师成长搭建平台,为师生拥有幸福人生创造条件”的办学宗旨,积极创建以“德艺双馨”为总体构思的特色学校,着力将“仁”文化、办学思想、理念在环境中外显,在教育中内化。夯实“教改工程”基础,大力推进“走出去,请进来”的教科研工作。

(二)总体发展目标

总体目标:通过五年的特色学校建设工作,造就一批理念先进、勇于开拓、敢于创新的优秀教师群体,形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管理模式,打造出一所具有鲜明办学个性和风格的农村特色学校,全面提升我校教育质量,使学校成为区域教育范围内有一定影响力与示范性的特色学校。主要涵盖以下方面:

(1)通过“德艺双馨”特色项目的推进,学校将建成以“仁”为内涵的校园文化教育体系,着力打造“仁”的教育。在“仁”为核心的学校文化建设上,学校不管是在硬件还是软件上,都十分重视挖掘“仁”的精髓内涵。在校园内,学校邀请专人设计、建设以“仁”文化为主题的校园文化环境。实现“仁”文化教育与学校日常管理的有机结合,把培养学生礼仪意识纳入学校管理的每个细节,围绕“明礼启智,明德向善,通达知礼,立德树人 ”十六字方针开展礼仪的普及和实践活动,重点培养师生行为规范,学生实现“三好”——在学校做个好学生、在家庭做个好孩子、在社会做个好公民,实现学生言行和思想的升华。通过教育文化的引导渗透,促进教师师德自我完善和提高,形成教师人人注重,以身作则的良好风尚。每位教师都能够重塑职业理想和创业激情。

(2)学校组建舞蹈、音乐、绘画、书法、棋艺等兴趣小组,在丰富学生课余文化生活的同时,也让学生有一技特长。

(三)总体规划

2016年9月——2017年8月:完善制度,走向规范。

2017年9月——2018年8月:深化改革,强化管理。

2018年9月——2021年8月:提升内涵,创建特色。

(四)阶段目标

1、组织筹备阶段(2016.9—2016.10)目标——宣传发动,营造氛围,配套设施。

成立工作小组,制定实施方案,研究实施步骤措施,召开全体教师大会,下发实施方案,传达文件精神,明确任务目标,为“仁”文化教育、艺术熏陶教育进课堂做好后勤保障工作。

2、第一阶段(2016.11—2017.8)目标——以礼净心,知书达礼,特长发展。

紧密结合学生的生活实际,要启发每一个学生自觉做一个文明而有礼貌的人,让每个学生切实感受到做一个有礼仪的人,这对人际交往和未来事业成功有着重大意义。引导全校师生明白“礼”的内涵,认识礼的作用,明确一个文明人应该怎么做。只有这样,在学生领悟的基础上礼仪教育才会真正起到净化心灵和“导行”的作用。如从以下具体教育内容着手:

(1)荣辱观

所谓荣辱观教育,即大是大非的观念问题。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是从国家的高度,对每个中国公民提出的具体要求。对于日常生活,我们仍然需要明辨是非,让孩子从小明确地认识到生活中什么是对的,什么是错的;
什么应该做,可以做,什么不应该做,不可以做。只有这样的荣辱观教育,才能让孩子形成正确的世界观和人生观。

(2)节俭观

学习习近平总书记关于“厉行节约,反对浪费”的批示,大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念,努力使厉行节约、反对浪费在校内蔚然成风。

(3)文明礼仪常识

通过在仪态仪表礼仪、学校礼仪、 家庭礼仪、 社会礼仪、 交通礼仪、迎宾送客的礼仪、公共场所礼仪等方面的学习教育,使学生掌握基本文明礼仪技能,形成初步的“礼”观念和意识。

(4)阅读经典

学校可每周组织一节课的时间上阅读课。安排每班的语文教师授课,在课堂中讲授《弟子规》、《三字经》、《论语》、《道德经》等经典课程,并在教学方式方法上有所创新,使孩子在愉悦的心情中上课,使阅读课成为学生最喜欢的课程之一。在每周三下午最后一节分年级开展“知书达礼”诵读比赛,评出名次,对学生表现及时肯定。

(5)开设舞蹈、音乐、绘画、书法、棋艺等课程。

3、第二阶段(2017.9—2018.8)目标——以礼导行,彬彬有礼,才艺展示。

以课堂讲授、养成训练、故事启迪、榜样示范、行为评价等方法,以少“灌输”,多“启发”、少“说教”,多“体验”、轻“外在要求”,重“自我教育”、轻“高调”,重“适度”、轻“言教”,重“身教”、少“惩罚”,多“鼓励”的教育方式从小节入手,从个体入手,从“行之雅,坐之端,笑之美”入手,由大而小,由内而外地引导学生通过正身和自律实现人人践行礼仪,让文明礼仪内化为全校师生自觉的行为习惯。

教导处要结合学校文化建设总体要求,将文明礼仪督查作为评价班级活动效果、检验学生文明程度的重要指标。同时,教研处申报相关课题,开展研究工作。

学校将利用“五·四”青年节、“六·一”儿童节等为全体师生搭建展示才艺的平台。

4、第三阶段(2018.9—2019.8)目标——以礼融德,审美传礼,个性发展。

学校德育工作不能没有礼仪教育。学校的礼仪教育是一种以礼仪为抓手的道德教育。我们除了要求师生在校园内讲礼仪外,还要学会欣赏礼仪美,并把良好的礼仪文明(诚信、尊敬、宽恕、秩序等)带到家庭、社会。具体教育内容:

A、情感审美——审美立礼

在加强自身修养的基础上,学会欣赏他人的文明礼貌行为。校内布置“礼”为主题的版面,营造浓厚的文化育人氛围。

B、人际交往——诚信明礼

诚信乃为人之本。既要做到对他人诚信,也要信任他人。在校外能积极推广。

C、智、仁、勇——现代精神

勇于质疑,敢于挑战,不断创新,勇于实践。这是新时期“仁”文化最具时代特色的精神内涵。

加强对学生的艺术熏陶教育,促进学生艺术兴趣爱好,确保每位学生都有个性成长发展。

5、第四阶段(2019.9-2020.8)目标——以礼立校,榜样树立。

通过一系列教育活动。师生文明礼仪程度有了质的飞跃,并在各个领域涌现出先进集体和典型,将在教育教学、师德师风、敬业奉献、各类活动、社会反馈等方面的成绩突出的优秀典型进行深层次地发掘。

6、第五阶段(2020.9-2021.8)目标——总结提升,推广宣传。

搜集、整理过去几年中学校在“仁”文化、艺术特色建设中的各种成果,如活动图片、视听资料,学生心得、作品,教师心得、论文,师生创作成品等,进行分类存档与结集出版。同时对校园环境进行提档打造,利用各种社会资源,如媒体、活动、校园开放等方式对外推广,在全社会广泛宣传我校“仁”文化育人理念,艺术特长发展理念,形成社会影响力,树立学生、教师、学校、教育新形象。

三、工作思路及措施

(一)加强民主管理,构建和谐校园

1、营造校园民主和谐的氛围,增强每一位师生的归属感。可以通过政治学习,开展“我爱我校”的系列活动,如我为学校发展献一计,我爱我校征文赛等。以此凝聚人心,增强战斗力。

2、规范教代会制度,确保每学期一次的教代会召开,广泛听取师生员工的意见和建议,并妥善处理。

3、学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过,方可实施,争取广大师生的拥护。

4、了解每一位教师的特长爱好,让他们在校园建设和发展过程中发挥长处,体现价值。

(二)理清工作思路,做好工作安排

1、学习教科局关于建设学校特色文化的文件要求,结合“师德工程”,初步制定我校校园“仁”文化核心理念。

2、成立领导小组,制定“仁”文化建设实施方案,明确分工。

3、召开全体教职工大会,部署学校全面工作。

4、教导处制定《博源小学教生礼仪规范》。

5、整合“弟子规”校本课程资源,安排相应“礼”课程计划,做到有教材、有师资、有课程、有作业、有监督。

6、团支部、大队部制定《博源小学学生文明礼仪规范手册》,修订班级考评细则。

7、制定学期各类德育文化教育活动计划,保证每月一主题。

8、各校点、各年级、班级组织学习“仁”文化建设实施方案。领会文件精神,明确任务。

9、组织各班级学习《博源小学学生文明礼仪规范手册》。

10、落实礼仪课程(每周一课),实现课堂渗透。

11、教导处督查落实校本课程实施情况。利用晨读时间,组织开展经典美文朗诵,感受传统文化魅力。开展书法、美术、音乐等小型活动陶冶学生情操。

12、组织学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《学生一日常规》。

13、更新班级文化走廊和班级文化园地。

14、申报关于“仁”文化与学校发展、学生成长的课题,并组织研究。

15、举行“学生文明礼仪规范”考试。

16、更新充实校园文化宣传版面。

17、设立文明监督岗,督查反馈学生文明礼仪规范执行情况。

18、每月开展“五星评比”,每年开展年度评比选出“礼仪之星、学习之星、纪律之星、卫生之星、安全之星”。

19、开展社会实践活动,虚实结合,体验文明礼仪。

20、做好典型事例的发掘和培养,总结经验做法,做好社会宣传。

21、深入到家庭,走访调查学校“仁”文化教育效果,做好记录。

22、搜集整理礼文化特色建设成果,对师生作品结集出版。

(三)加大经费投入,改善办学条件

学校基础条件薄弱,必须加强基础设施建设,添置必要设施设备,为教育教学提供保证。

(四)做细德育工作,营造育人氛围

1、培塑育人队伍。成立班主任工作领导小组,定期学习班主任管理经验、交流班主任工作心得。

2、培塑育己队伍。选拔优秀班干部,加强培养,做好育人协助工作。

3、丰富活动内容。少先队活动要成主题、成系列,反复抓、抓反复,让活动精神深入学生心田。

4、科研引领指路。通过确定德育课题,围绕课题进行各方面的探究,努力走出一条培养偏远农村孩子良好行为习惯的成功之路。

(五)做强科研工作,营造研究氛围

1、成立课题研究小组,定期召开课题研究活动,努力营造科研氛围。以教育科研促教改,以教改提质量,以质量立校,取信于民。

2、加强理论学习,每季度分工编写科研文摘,扩大阅读量,丰厚理论底蕴。

3、努力促成四种习惯养成:阅读习惯、交流习惯、思考习惯、反思习惯。

定期给教师发送有价值的理论书籍和定期在学校网站平台推荐有价值的经验文章,督促教师阅读学习。撰写反思随笔,及时汇编成册。

(六)加强组织领导,强化工作保障

1、物质保障

争取党政和教育主管部门的关心和支持,在资金和人力上确保学校发展过程中的需求,每年增加投入用于学校建设,把我校建成一所和谐校园、活力校园。

2、组织保障

切实加强党支部建设、行政班子建设、教代会建设、工会组织建设,团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风,使之成为富有战斗力的师生表率队伍。

3、制度保障

建立健全各项规章制度,在制度面前人人平等,努力使制度成为一种文化,影响和约束师生的日常行为。

建立合理的奖惩体系,做到“多劳多酬,优绩优酬”,使之成为促进教师努力工作的催化剂。

实施民主办学,依靠工会、教代会,调动广大教职工参与学校建设的积极性。

郸城县汲冢镇博源小学

2016年9月

第二篇: 普通中学学校五年发展规划方案

小学学校未来五年发展规划


一、学校现状分析

我校创办于1958年,是一所具有55年办学历史、有一定文化底蕴的全日制完全小学.

1、校舍发展状况如下

从建校时的600多平方米祠堂学校发展为今天的占地5200多平方米,建筑面积2600多平方米,学校集绿化、美化、净化于一体,设施完备,功能齐全.教学区、运动区两区分明,为实施素质教育、学校的发展,为打造“润化教育”特色提供了良好的条件.

2、办学规模发展情况

学校从2002年前的6个教学班、140名多学生、教师18人(民办教师或民转公教师),发展至今天12个教学班、541名学生、31名教职员工.

3、教师队伍及办学成效情况

学校具有大专以上学历的教师29人,占93.6%;
有中级职称教师19人,占61.3%;
不足三年教龄4人,占12.9%.

学校于2003年6月被**区评定为区一级小学;
2007年11月获得广州市义务教育规范化学校;
2008年12月成功创建广州市绿色学校.2009年11月至今连续四年获得广州市民主管理三星级学校.2010年至今获得**区两个学科组巾帼文明岗称号.2011年12月获得广州市无烟单位.**区安全文明管理优秀单位.

4、学校发展存在的问题

(1)学生每学期流动性大,高达10%.由于学生主要来源于低收入流动人口家庭,占全校学生人数的92.5%;
家庭教育严重缺乏,社区教育资源严重缺乏.

(2)学科教育结构性教师缺编严重.体育、艺术教育工作严重滞后,无法完成课程任务,只能由非专业教师顶替.

(3)学校未形成鲜明的办学特色.

二、学校发展规划

1、学校定位

办学理念:润化生命,为学生健康成长奠基

办学宗旨:全心全意为学生提供优质教育教学服务

办学目标:师生发展优良,教育质量优良,社会效益优良

五年内打造“润化教育”特色品牌学校,成为**区东北部具有竞争力(村改制学校)的一张名片.

第三篇: 普通中学学校五年发展规划方案

小学学校五年发展规划

                            

    一 基本状况:

     ,始建于 年,2004年归属地方,现有教学班 个,学生人数 人,学生课桌椅单人300套,双人170套,12个教室的教学楼一座。学校有一支政治素质好、责任心强、专业知识过硬的师资队伍,现有教职工32人,其中本科教师12人,全国优秀班主任1人,市县骨干教师11人。教师办公室和辅助用房31间,办公桌椅25套,新三室14间,学生语音室3间,微机室3间,电教室3间,会议室3间,活动室3间,门卫1间,仓库5间,学校学生活动区沙子硬化。甬路硬化,围墙铁栅栏。学校在连续几年的目标管理考核中名列前茅,松原市依法治校先进校,近年来学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。也存在一些不足:1、学校学生管理制度措施有待于进一步完善和补充;
2、教师的创新精神、教学质量有待于提高;
3、学校的硬件需进一步改善、设备需要更新;
4、教科研的投入力度要加强;
学生家校的配合工作有待研究、学生的行为规范教育主动性不强,自我管理的能力不强,学习习惯、学习的方法、创新能力都有待加强提高。5、教师缺员问题急需解决;
根据以上情况经学校班子成员反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。

    二、指导思想:

    以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大精神,牢固树立落实科学发展观,认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,在今后五年内以学校发展为主题,确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的学校办学宗旨,以人为本,以德立校,让每个学生健康和谐发展,形成以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以信息化教育、科技创新教育、心理健康教育为特色的素质教育模式,走内涵式可持续发展道路。努力使太平川第四小学办学条件优良,育人环境优美,教师队伍优秀,管理手段优化,教育质量优异,为把我校建成高质量、有特色的学校而努力。

   三、发展目标:

  (一)总体目标:

    构建自主合作的管理机制,建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍;
构建体验型德育体系;
主体型教学体系;
具有特色的校本培训体系;
用丰富的文化内涵陶冶人的情操,创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境,建设“花园、学园、乐园”式学校,树立学校形象,把太平川第四小学办成“争创一流,敢为人先”的人民满意的市级标准化学校。

   (二)具体目标:

    1、加强常规管理

    以《教育局制定的工作规范化》为指针,学习贯彻上级有关精神,规范学校各项工作;
不断完善《太平川四小常规管理考核方案》,结合《学校管理制度》,抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作;
进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

    2、提高教学质量

    继续加强新课程培训,实践新课程,把新课程理念内化为具体的教学行为;
抓实教学工作,规范教学管理;
积极启动并实施学校省、市、县级重点课题,探索新课程的教学策略;
深化信息技术教学,充分发挥多媒体的作用,开发研究信息技术与学科整合的教学;
进一步加强对学科课堂教学的研究,提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率,扎实有效地提高教学质量。

    3、培养名师工程

    培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍;
塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍;
确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念;
继续实施名师工程,教师本科学历达60%以上,培养县级学科带头人1~2名,市级、县级骨干教师8--10名。

    4、强化学生素质

    牢固确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念,培养学生良好的思想道德和行为习惯,形成“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风;
培养学生养成良好的学习习惯,形成“求实、善诱、探究、进取”的学风;
针对学生的差异,努力开发学生潜能,培养兴趣爱好、个性特长,力争在县级以上多出成果;
改革学生评价体系,加强过程评价。

    5、美化校园环境

    进一步规划校园建设,营造校园优美和谐环境,偿试立体化、精品化绿化,建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化,争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施,添置计算机、音、体、美教学设备,改善师生教学条件;
逐年增加图书藏书量,实行多元化管理。

    四、主要举措:

   (一)管理工作

    管理目标:

    全面深入实施现代管理,深化改革,真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人,以高尚的人格感召人,以崇高的事业凝聚人,以丰富的情感感化人,以优良的绩效激励人,实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。

    具体措施:

    1、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识,以实际行动带动人,形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体,提高办事效率。

 

 

    2、坚持以人为本,构建现代学校管理体系,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系;
坚持以法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。

    3、进一步完善激励机制,选拔机制,形成“奖励向实干者倾斜,荣誉向奉献者靠拢”的共识,营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。

    4、推进人事制度改革与创新,真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求,引入竞争机制,实现学校管理的科学化和民主化,逐步优化教师队伍结构,实行能进能出,能上能下的人事制度,使每一个教师都能得到充分的发展。

    5、通过科学规划,建章立制,有效管理,力争使学校管理水平有大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。

   (二)师资队伍建设

    师资培养目标:

    铸高尚师德,强立教之本;
练过硬师功,砺执教之技;
储宽厚知识,夯从教之基;
强科研之能,优施教之质,造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

    具体措施:

    1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动,大力宣传和推广师德先进典型,完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价,每年推出1-2名师德先进典型;
把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据,同时,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络,对严重违反者,实行师德“一票否决制”。

    2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上,通过建立骨干教师学习沙龙,优先提供外出学习机会,采取“推一推”、“拉一拉”的方法,鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等,努力向学者型方向发展。

    3、抓好教师的教育教学常规管理,以此规范教师的教育教学语言、行为和实践,在强化教研组建设和功能的基础上,通过多种渠道,采用多种形式,运用多种方法,抓好教学基本功训练;
使教师不仅“专”一项,而且“懂”几门、“会”几样;
努力建设一支学历层次高,综合素质好的教师队伍,到2010年,教师本科学历达到80%。

    4、以“名师工程”为载体,以业务培育为关键,鼓励教师积极撰写论文,加强信息技术的研究和培训,提供条件让教师学习各种现代教学技能,充分利用学校现有的设施资源,进一步强化信息技术的功能效益,优化教学方法。

    5、通过校本培训,提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训,青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

   (三)德育工作

    德育目标:

    具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格,珍爱生命、尊重他人,富有责任心和爱心,善于合作交往、懂得自省反思,做一个合格的四小人。

    具体措施:

    1、以爱国主义教育为重点,贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神,充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日,结合民族文化、历史名人、革命传统等教育,开展系列活动。

    2、通过建立“三结合”教育网络,组织进行“家长开放课”、“家长座谈会”等活动,落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

    3、建立一支有强烈责任心,崇高使命感,乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线,以实践活动为载体,以自我、自主管理为抓手,通过课堂和活动两大德育阵地,采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式,依托“三结合”教育网络机制,实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化,优化德育工作环境,发展和提升德育内涵。

    5、关注学生的心灵世界,树立正确的人生目标,把心理健康教育与思想品德教育结合起来,充分发挥心理健康教育的德育效应,帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理;
开设学生心理健康教育课。

    6、注重人文教育,养成交流与合作的习惯,发展学生的团队精神和合作意识,培养学生与人和谐相处的意识与能力。

    7、充分发挥少先队组织的作用,以“教师节”、“学校艺术节”、“九一八”、“六一节”等为载体,深入开展各种活动,寓德育于活动之中。

    8、完善家长委员会的建设,通过各种途径,使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。

   (四)教学工作

    教学目标:

    教学相长,师生合作、生生互动,具有问题意识、养成反思习惯,“授之以渔”、奠定终身学习的基础,实现师生同步发展,全面提升教学质量。

    具体措施:

    1、加强教学质量的全方位监控,教学流程分阶段全程质量控制,教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度,实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

    2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用,着力研究学科课程与信息技术的有机整合,进一步推进教学模式、学习方式的转变,形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。

    3、积极开展小制作(学具、教具)制作活动、综合社会实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。

    4、加强教研组建设,积极开展校本教研和开放性教研活动,搭建舞台,提高教师的教学能力。

    6、进一步加强体卫科艺工作,开展形式多样的活动,促进学生的全面发展。

    (五)科研工作

    科研目标:

     实施学校龙头课题,实现科研兴教、科研兴校、科研兴师,以教育科研牵

 

动学校的整体发展,以教育科研推动名校、名师的建设。

    具体措施:

    1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织,明确职责。依托课堂教学,把科研与教育教学工作结合起来,确保学校科研工作有序推进。

    2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动,建立学校各级课题档案,定期对现学校各类科研奖。

    3、以学校主课题统领学校整体工作,通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度,不断推广学校的特色项目,形成新型课堂模式。

    4、以学校龙头课题为载体,力争确立1-2个市级课题和2-3个县级题,推动学校的整体发展。

  (六)校园文化建设

    建设目标:

    加快校园改建、维修、绿化建设步伐,提高绿化覆盖率,推进绿化环境建设工程。争创县教育系统“绿化美化先进单位”。

 具体措施:

    1、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化,加强学校绿化的种植和管理,抓好校园卫生工作,切实做到“三化”,学校力争达到绿化先进单位的标准。

    2、健全教职工代表制度,增强民主管理意识,全心全意依靠全体教职工办好学校。

    3、充分发挥少先队组织的作用,结合庆祝“教师节”、“三八节”、“五四节”、“国庆节”等活动,组织教职工开展丰富多彩的活动,进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

    4、进一步提高图书馆管理员的业务水平,开设师生阅览室,实现图书的电脑流程管理,切实提高图书出借、阅览的服务质量,进一步发展学生书面语言,丰富学生课外知识,开阔师生的视野。

5、加强学校档案的管理工作,切实做到管理规范化、储藏规范化。

    6、加强总务后勤的服务职能,健全后勤管理制度,切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材,有效配置教育资源。

    7、进一步加强现代化教育技术经费的投入,力争在五年内达到每班有一台电教技术装备。

    8、进一步完善新老三室的装备和管理,力争在2013年底达到市级标准化学校

    五、分年度工作目标及措施:

   (一)(2009-2010)。

    工作目标:

    实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。制定奖励机制,全校及格率优秀率分别为2009年96%、50%、

    具体工作:

    1、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主行动。

 

2、继续开展新课改工作和完善校本培训的系列工作。加强教师教学技能的校本培训,组织教师定期进行教育教学基本功竞赛等活动,树立“三为本”思想,   

3、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。提高综合素质。

    4、大力开展校园文化建设及新老三室建设,做好申报市级标准化办学单位的准备工作。

    5、结合学校实际,做好学前教育的工作。

    6、改善校园环境。

    进一步规划校园建设,改建仓库、幼儿园、维修办公室、教师办公室布置。营造校园优美和谐环境,建造具有文化内涵、人文精神的校园文化,争创县级学校美化绿化先进单位。

    7、开展学生各项竞赛活动,为学生提供展示的舞台。

    8、探索课堂教学新模式。通过学校教研课展示,年组教研课开放等活动,逐步形成一定的课堂教学影响力。

    9、学校教学人员严重短缺,向教育局申请解决这一问题,力争开中心园。申请学生桌椅200套。

    10、学校挤出部分资金购进计算机2台,完善教师办公设备。

  (二)(2010-2011)。

    目标:

    进一步推进教学模式、学习方式的转变,形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。制定奖励机制,实行绩效工资,全校及格率、优秀率分别为、2011年98%58%。

    具体工作:

    1、通过深化课改实验,实施、申报学科课题,要求人人都有解决自己课堂问题的研讨课题,以课题带动学校的整体发展,营造良好的教研学术氛围;
加强针对专业知识技能的校本培训。

    2、学校省、市、县级课题的跟踪实验痕迹管理。定期召开相应的经验交流会和学术年会。

    3、完善太平川四小教师形象工程建设,发挥各级骨干教师的带头作用,实施对骨干教师的分层培养。举办骨干教师“课件制作、下水文”竞赛活动。

    4、对学生开展“自知、自主”教育,使学生行规内化。

    5、开展学生各项竞赛活动,为学生提供展示的舞台。

    6、大量投资更换微机室电脑、实验仪器等。教学楼走廊、班级墙报布置,修建标准化大门、门卫、厕所等。

   (三)(2011-2012)

    目标:

    大力倡导读书活动,上网在线交流,建立学习培训的长效机制。制定奖励机制,全校及格率优秀率分别为2012年98.5%60%。

具体工作:

   1、鼓励专任教师每月读一本好书,每周写一份教学反思,每天写一句教学感言,能网上在线交流。丰富自身的文化底蕴,提高综合素质。

   2、加强教师教学技能的校本培训,组织教师教学基本功竞赛等活动,鼓励教师上网学习专家教授先进的教学理论,在网上在线交流,利用好网上资源。

   3、鼓励教师学历进修,本科学历占专任教师的80%,培养市县级学科带头人1~2名,力争培养1-2位省级骨干教师。

   4、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。促进教育教学观念的转变与业务水准的提升。

    5、形成太平川四小骨干教师梯次型结构。

    6、组织教育教学论文、案例评选及推荐活动,形成人人懂科研、人人会科研的良好氛围。

    7、将教师学习情况纳入目标管理考核工作当中。

    8、建标准化厕所。构建标志性建筑一座。更换微机室部分电脑。增建远程设备。添置图书。

 (四)(2012-2013)目标:

   贯彻落实两纲精神,以爱国主义教育为重点,落实县德育流程系列活动。培养具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格的四小人。

    具体工作:

    1、对学生进行“自理、自律”教育。形成“学校、家庭、社会”三结合教育网络。

    2、学校德育工程全面验收和考核,进行经验总结交流。

    3、教师本科学历占专任教师的65%,鼓励教师进修高一层次学历。

    4、加强各级各类兴趣小组的活动,力争为全县艺术节活动做好准备。

    5、加强校园网建设,开发教师个人主页。

    6、学校省、市、县级课题的结题总结会。

    7、更换微机室部分电脑。增建远程设备。完善档案室、卫生室设备。

   (五)(2013-2014)

    目标:

    校园规范,展示成果,总结经验,不断探索、求实创新,使学校的各项工作再上一个新的台阶。制定奖励机制,完善绩效工资。全校及格率优秀率分别为2013年99%65%。

具体工作:

    1、开发学生的潜能,全面提高学生的综合能力。

    2、继续加强教师的培训工作,在线学习专家教授先进的办学理念、教学方法,提高教师专业水准。

    4、举办各种教学技能活动,选拔教育教学业务骨干。

    5、教师本科学历占专任教师的70%,有市级学科带头人1~2名,省级骨干教师1-2名。

    6、组织各类竞赛,通过竞赛活动促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。

    7、完善校园设施,美化校园环境。

第四篇: 普通中学学校五年发展规划方案

初中学校五年发展规划

以下是关于初中学校五年发展规划,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。

初中学校五年发展规划
  为进一步明确办学目标,理清办学思路,积极探索有效的办学途径,促进学校持续、健康发展,在认真总结学校办学历程的基础上,结合当前的教育形势和学校的具体实际,特制定2010——2015五年发展规划。
  一、指导思想
  以科学发展观为统领,以办人民满意的教育为目标,改善办学条件,优化育人环境,加大教育装备投入,做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展,实现学校标准化建设和跨越式发展。
  三、发展目标
  经过五年的努力,要高标准、高质量地奠定义务教育的基础,力争使学校管理达到科学化,队伍建设优良化,教育质量优质化,学校办学特色化,努力将学校打造成和谐校园、文化校园、魅力校园。
  三、实施步骤及措施
  ⑴常规管理年(2010-2011)。利用两个月时间建立健全教学教研常规制度,确保教学常规管理过程的严谨、扎实、科学、规范,激发教师的工作积极性和创造性。进行针对教师基本技能的校本培训3次,引导教师走专业化成长道路,要求每一位教师有自己发展的五年目标,以此带动课堂教学改革的深入,使学校教研工作运转有序、实效。
  继续加强硬件设施建设,全方位提高服务水平,着力打造“家园式”学校,力争年底创建A级标准化寄宿制学校,完成综合楼主体工程及附属工程建设任务。
  全力抓好“两创”工作,确保通过省市县验收,进一步加强和改进师德师风建设,继续深化“新规范、新师德、新形象”主题教育活动,要进一步推动“平安校园”的创建步伐,力争创建为县级“平安校园”。
  ⑵课改深化年(2011-2012)。通过深化课改实验,实施、申报市级以上课题3项,要求人人都有解决自己课堂问题需要的研讨课题,以课题研究带动学校整体文化建设,特别是良好教研学习术氛围的营造。突出教师骨干力量的培养,向全县进行1次开放课题研究的研讨课,以此提升学校的知名度。
  进一步深化学校文化建设。遵循“以内涵促发展,以文化兴学校,打造名牌学校”的学校文化建设主题,修建校园中心花园,彰显学校文化氛围。坚持“规划先行,分步实施,因校制宜,突出特色”的原则,着重从学校精神文化上下功夫,丰富学校精神文化的内涵。
  ⑶名师工程年(2012-2013)。突出校本培训,要求人人都能熟练运用信息技术进行辅助教学,提高课堂效益;
发挥名师示范作用,在教科研实践中力争培养出6——8名校级骨干教师,培养4——7名在全县乃至全市有知名度的名师,从而促进教育教学质量的稳步提高。
  ⑷学术百花年(2013-2014)。与时俱进,以课题的深化转型促进高品味校园文化的形成,每一位教师在课题研究中突出自己的教育教学风格。开展1次在全县初具规模的“校园文化艺术周”活动,提炼、完善和总结本校成功的办学经验,形成高水准的办学特色,努力提高办学层次,各项工作取得较显著成绩。
  ⑸示范辐射年(2014-2015)。打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚、可持续发展、现代化教育初具规模的文明示范学校。教学质量及综合评价稳居全县前5名,创建省级“文明校园”。
  为带动全县课改的深入,发挥实验学校的示范辐射作用,拟向全县进行1次开放课题研讨展示课,展示学校的综合办学效益,特别是综合实践活动、校本课程的开发、校园文化等方面的成果。

第五篇: 普通中学学校五年发展规划方案

小学学校五年发展规划

一、指导思想

继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,坚持人本管理,更新教育观念,不断提升教育质量,努力办好人民满意的教育。

二、发展目标

坚持以提高教学质量为主线,牢固树立“重视基础,挖掘潜能,品行兼优,发展特色”的办学理念,坚持以发展为主题,以新课程改革为动力,以加强师德建设和提高教师综合素质为重点,以培养学生的创新思维和实践能力为核心,以提高教育教学质量为目标,进一步规范教育行为,明确办学方向,强化学校管理,努力打造一个“教育环境优美,教师队伍优秀,教学质量领先,”的学校,使每一个学生个性得到张扬,才智充分显示,以达到学生整体素质全面健康和谐发展的办学目标,为学生一生幸福奠基。

三、阶段性工作任务

(一)着力高水平、高质量普及九年义务教育标准,确定发展框架,明确发展思路,努力实现全面育人。

尽管我们全校师生在提高普九工作中做了很多的努力并取得了较大的成绩,但距离“普九水平”还有很大差距。因此,我们要以百倍的努力,千倍的干劲,力争在软硬件建设上尽快缩小差距。要加强领导,制定方案,并按照 “普九”的标准逐项地研究落实。要高度重视“普九”档案建设工作,要按照区教育振兴工程要求,竭尽全力,发展学校。

(二)完善制度建设,实现常规管理的规范化,努力实现管理育人

    完善制度建设要以我们办学的指导思想和工作目标为依据。要让规章制度即体现学校的办学理念,又能自觉成为教职工的行为准则,真正发挥应有的作用。我校制定和完善各项规章制度已写入工作计划,时时提醒大家自觉遵守。为我们学校实现常规管理的规范化提供了遵循的依据,我们要结合学校实际,一步一步地加以研究,一项一项地加以落实,以此进一步规范学校的规范管理。

(三)加强特色建设,不断丰富学校内涵,努力实现特色育人

    学校特色建设必须建立在规范化管理基础上,没有规范管理就谈不上特色建设。学校特色建设首先要在“点”上下功夫,我们要根据我们学校的自身的相对优势选准特色项目,然后不断培植使之不断地成长,最后要在“面”上动脑筋、谋策略、重实施,使之成为学校的整体特色,推进素质教育的全面实施。

(四)强化养成教育,切实落实“立德树人”的教育思想,努力实现活动育人。

发挥少先队主渠道作用,针对不同年龄段,不同身心发展特点进行不同层次的教育,进一步加强制度建设,强化安全教育,知识守护生命,创建平安校园,狠抓校园文化加强德育工作的实效性,要继续坚持利用丰富多彩积极向上的校园文化活动这一有效载体,让师生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,努力实现活动育人。

(五)更新教育理念,提升教学质量,努力实现教书育人。

树立教学质量就是学校形象,教学质量就是学校生命线,教学质量的稳定提升是办好人民满意的教育的终极目标。要以提高学生整体素质为突破口,突出新课程改革评价的发展性功能,注重学生学习过程的评价。在狠抓常规教学管理的前提下提高教学质量,进而全面提高教育教学质量。

1、培养目标,优化教学过程,促进学生学习方式的转变,培养学生良好的学习习惯。学习方法和主动探究的意识以及大胆实践,敢于创新的能力。

2、发展目标;
尊重学生个体差异,因材施教,分层次辅导,使不同层次的学生都能建立自信、充分发展的全体学生的个性,爱好和特长。

3、工作目标:一二年级学科及格率80%,三四年级学科及格率75%,五六年级学科及格率70%。

    学校根据每学期期末统考考试情况,根据班级学苗优劣,根据班级任课老师的不同,教学实际情况,学校继续制定各年级任课教师的考核指标,期末对各科教学成绩指标完成情况(平均分、及格率、优秀率)进行考核公布,记入任课教师业务档案,同时作为教师争先评优、绩效工资考核,重要依据之一。

(六)千方百计筹措资金,不断改善办学条件,努力实现环境育人。

    普九的标准体现在学校的软硬件建设上,其中的硬件建设需要政府加大对学校的投入力度,同时也需要学校要千方百计筹措资金,不断改善办学条件,使之尽快缩小差距,

学校要在2009年安装多媒体教室一间,改建图书室增加藏书量。

2010年计划争取上级资金改建操场。

2012年计划争取上级资金和自筹资金改建围墙。

不断优化育人环境,这也是加强校园文化建设的重要载体,我们强调加强校园文化建设的同时,除了强化教师和学生这一主体,强调优良校风,教风,学风这一核心,还要突出优化美化校园环境这一重点,作为教育管理者,校园不应该有被遗忘的角落,让校园的每一个角落、每一面墙壁、一草一木都会说话、都在育人,校园文化是展现学校办学理念,发展学校特色的重要平台,是教育走向内涵发展的重要载体。

(七)以人为本,服务师生,努力做到服务育人。

    树立全心全意为师生服务的意识,强化管理、促进教育公平,为每一名学生的健康成长提供宽松和谐的教育环境,随着教育改革的不断深入,办学条件的不断改善,育人环境的不断优化,我们坚持不懈的努力,我们学校的学生成长环境更加优越,成长道路更加宽广,关心教职工生活,逐步改善教职工学习和工作条件,必须做到教职工生大病必访,婚丧嫁娶要必到,送去组织的关心和问候,为教职工静下心教书,潜下心来育人提供热情服务。

四、措施和办法

1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校各项工作的主持者、管理者、领导者和领头雁,领导干部必须做到自身作风正,形象好,有威信,才具有号召力和影响力,领导干部要增强以校为家的意识,讲廉洁,讲奉献。要紧紧团结全校广大教职工,认真学习现代化教育的新理念、新思想、学习现代信息技术的管理方法,用科学发展观统领学校全面工作,指导教育教学和学校管理实践,进一步从转变教育观念上下功夫,树立“重视学生综合素质提高、为学生一幸福奠基”的办学思想,力争从学校各项活动和教育教学日常工作中着眼学生未来发展,立足培养创新精神和实践能力。领导干部要身先士卒,处处起模范带头作用,要努力建设一支团结协作、求真务实、廉洁自律、高效创新的领导集体。

 2、努力建设一支“讲奉献,精业务,懂教研,教师队伍,提升教学质量需要高素质的教师去实践,学校内涵发展过程是提高教师综合素质。在未来相当长的时间内,我们将继续开展师德师风教育系列活动,充分利用政治和业务学习的时间,要系统学习国家新颁布的《中小学教师职业道德规范》《胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》,努力提高全体教职工的政治水平和职业道德水平,增强做好教育教学工作的责任感和使命感,进一步加强班主任队伍建设,采取有效措施和办法,通过优秀班主任评选。引导班主任逐步成为学校管理的中间骨干力量。

 3、注重校本培训,继续抓实教师在岗业务培训工作,我们把重点放在现代教育技术的培训和应用上,充分发挥骨干教师的模范作用,在开展现代教育技术应用年活动的基础上,充分利用多媒体教学手段,通过案例分析,教学设计,上好整合课的评比活动。

使广大教师的教学才能和教学风采脱颖而出,建立一种激励机制,并使之成为一种制度。

 4、为进一步提高广大教师的综合素质和教学技能,努力提高教师业务素质和信息技术应用水平,提高课堂教学效益,不断促进我校现代化教育水平的整体提升。

第六篇: 普通中学学校五年发展规划方案

小学学校将来五年发展规划
小学学校将来五年展开规划


一、学校现状剖析

我校创办于1958年,是一所拥有55年办学历史、有必定文化底蕴的整日制完整小学.
1、校舍展开状况以下

从建校时的600多平方米祠堂学校展开为今日的占地5200多平方米,建筑面积2600多平方米,学校集绿化、美化、净化于一体,设备齐备,功能齐备.教课区、运动区两区清楚,为实行素质教育、学校的展开,为打造“润化教育〞特点供给了优异的条件.
2、办学规模展开状况

学校从2002年前的6个教课班、140名多学生、教师18人〔民办教师或民转公教师〕,展开到现在日12个教课班、541名学生、31名教职职工.
3、教师队伍及办学收效状况

学校拥有大专以上学历的教师 29人,占93.6%;
有中级职称教师 19人,占61.3%;
缺少三年教龄 4人,占12.9%.
学校于2003年6月被**区评定为区一级小学;
2007年11月获取广州市义务教育标准化学校;
2021年12月成功创办广州市绿色学校.2021年11月到现在连续四年获取广州市民主管理三星级学 .2021年到现在获取**区两个学科组巾帼文明岗称呼.2021年12月获取广州市无烟单位.**区安全文明管理优异单位.
4、学校展开存在的问题

( 1〕学生每学期流动性大,高达10%.因为学生主要根源于低收入流感人口家庭,占全校学生人数的92.5%;
家庭教育严重缺少,社区教育资源严重缺少.1 / 21
小学学校将来五年发展规划


2〕学科教育构造性教师缺编严重.体育、艺术教育工作严重滞 ,没法达成课程任务,只好由非专业教师顶替.
3〕学校未形成鲜亮的办学特点.
二、学校展开规划

1、学校定位

办学理念:润化生命,为学生健康成长奠定

办学主旨:一心一意为学生供给优良教育教课效力

办学目标:师生展开优异,教育质量优异,社会效益优异

五年内打造“润化教育〞特点品牌学校,成为**区东北部拥有竞争力〔村改制学校〕的一张名片

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