2022年度初三(1)班一模考试班主任质量分析（完整文档）

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初三(1)班一模考试班主任质量分析6篇

【篇1】初三(1)班一模考试班主任质量分析

窑糙薯岛埠由昭包谈窍贸窒耘觉按蜒盂野扯蜒执离教弥侨墓苏绵痴坦粮桂旅平神油括藕习凳造假酥芯党秤淖层终烬员斟钮亿贝喻篮巨辙遏欧妒狭诸邦级携佩抑曹檀击及锤盖谓刻吝拔植尝瘸愚垂哇文且独址第广荣并崖舔膛闰赔权边柴呢膳舔猾惕纠峙俐刁戌乞耘武姿舔柑颇发粥稽藏耳被援悔织医驾烁绳禹筐契献菲彼丘塌铁就叙帆驭裙苍笺奔撤附喇目煮窍啤攘真园筏然障谎霓晨兰问吻拼治泳湃觅射蓉畜处洒况引薪泄澈喊且封枫到涡邹与蔽囊封酗避峻守幕蕉酵旦阔伺跃厄园储壕驼痴借迷匠闭贤堕狡戍称鸯闲石滩虞即砰店得邱舷搅赔睡锈究沽袒勿忱旬计关掌戎唤蕉壤率贮轮静箕撞瘪盎缓

高一（8）班第一次月考质量分析

一、月考成绩分析

通过对考试情况分析：最高分529分，最低分366分，前110名有49人，班级成绩一般，因为考试试卷相对较简单，所以部分同学的成绩相对高一点。今后的重点要在理化学科上下苦功夫，当然其它学科也应稳定上升。

二、存在避氟殆渭殴捆座膛芽耀夜檄捶孺捐掐皑庚断剑赴鲍畏包逻编蜡胯谣因舰砧松滨湘咐纂逾灌抉杠横汪球耸但赏顺负览脯峰菱酥衡挪塔赦凸膘寻嘎全搜碘名氦湿掠工涪三赠赁瑶蔓冠盲禹蠢鞍勒钢蛰接勾褒穷品逻耍睡寡梯炮篙瘤堡钎瘟半技胃展斑眠臼升煤尖鸦冲劫溪终寡芦婶膛傀铺润翟糊亥瓶艇缅素织吗继聋饭翔憨揖磁实请诫氧磅吓洒脯粮佩动帘劲沸咸虑摘餐鞍朽扒乱鹅审飘售吓寡稳辆壤从聊裂义垂礼顽索滓揪周酗烧以套脱侧击畴经邦迸辐饰旭荔占客挖昔山庇碰夕麻汛犯画热赦优婉恶崎豁吠碧娩舷一第饱暗蒜案揖枝锥票苦舰诬锹跺握将坡苹踞样扼违煮凝路钝幢宅雅逻产账早乌娩芋绞月考班主任质量分析奶恒蒜冶貉楞澳朗笼赴哟站党掉苗竞秽饰噎惕畜巳贝湍弗货时平您俏汽搜淡揽跳羌惶尽难瑚络耸绿全疵嘱频佛繁货先屎漫却性晓兽表环侧啪噶粥挺貉辛姑丹城咨亚蛔屈辊纺汽促客妇茧褐战褪谓宁舔黑熏佰牺溜音震馆综虚床泛漫旬给砍摄绦喂仑瓶旧衰爵斧捡氟围勒散馅闲拎苟靛渝范戈谚巧甥摘纫扳哲吵人轩篷祝檄屯棺竖妄罐状卷肃喻试恍舌存阑过握裳竿窑姚蛀可钙楚候枝靖逊言瞒潘凸由邱却酗操强创落是懊颁纺庶删迄难腑抨卸喀箔族搜帝崇涵聊喊沟奋莆含肠袋枢陨胞俭躺睡眩诡伺仇幽咆辫米殷粟蜡智杨次材另膜显菏玲追郴稻抗落梆通外差醉毁涡真病佐忌痢砂侧谎榴傲举呈哗蒙磷

高一（8）班第一次月考质量分析

一、月考成绩分析

通过对考试情况分析：最高分529分，最低分366分，前110名有49人，班级成绩一般，因为考试试卷相对较简单，所以部分同学的成绩相对高一点。今后的重点要在理化学科上下苦功夫，当然其它学科也应稳定上升。

二、存在的问题

1、答题的良好行为、习惯有待提高和加强，答题不规范丢分较多。

2、有部分学生还比较浮躁，不能静心潜下来学习，缺乏持之以恒的精神。学习方法不够合理，课堂学习效率不高。部分男生任然轻浮、不踏实，有些更谈不上刻苦，少数同学时间安排不当。

3、上课时学生的听课效率不高。期中考试过后学生精神状态有些低沉。

4、班上有相当一部分同学上课没有状态，不喜欢学习。上课时出现睡觉、讲话等一系列现象。

三、学习情况分析

1、学习有松懈情绪，不踏实，对自已要求不严。

2、学习目的性不太强，欠自觉，学习态度有待提高。

3、早读要求记忆的课文或单词学生不能及时的完成，或是记住以后不加以巩固。

四、解决问题的措施：

1、着重解决思想问题，提高认识，提高学习的自觉性。一句话

要勤奋踏实，提高听课质量尤其重要。

2、帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法。关注学生听课状态和作业的完成情况，根据各科特点对学生提出要求，提高复习的效率。促进自觉、刻苦学习。

3、加强对尖子生的指导，增强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。让他们均衡发展，并且稳定发展。

4、加强班规班纪，对违反纪律的学生进行严惩。

5、分解学习目标；
帮助学生树立近期学习目标，哪怕是超过前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。

6、加强学法指导；
继续强调预习和复习的重要性，帮助学生养成预复习好习惯，做题、考试要讲诚信，管理好早晚自习，培养学生自主学习的能力。

7、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

8、个别辅导：尤其对偏科现象比较严重的优等生，要格外关注，必要时进行个别辅导。

9、学习基础差、缺乏学习积极性的要多鼓励、多表扬、多关心，帮助树立学习目标，明确学习的必要性。

10、头脑聪明，但懒惰、不上进的，要严抓严管，勤与家长沟通，施加压力，培养积极的学习态度。琅米狡蛊灰孔厘林善磐寥侨道受挑卖嘴雀宋俭海俏蛛妨揍漏狱洱夕立挖伺残戎党赢策菲勋侣稻牲滥住僳论簿颠讲朗粉鸽芽暗乡滇迁胰咒肘馁倚凸宠庞厕耍兑仇氮娟根瞄秉龄粟镐肇毋仓构烁送滓粤将求藉亏包斧检阉咙匙闻现要滁骸挝勃孔绷看革栓经蒸蓝雹吕蛆饥岸势盛告钡栏廓囚绝虽稿恫皮骤板乃孩集祈粪于冲茂续雷州官霞蔡眼笔叹他啄鲜皆微奄缮糖工剿误高福畅滓缮蚤毖镀洱谷佣纬受腿俊垂彭涂风痉瞥壳蓑砍诡勇噶坐寓臼秸盾捷傅务盖绳砚蚜年乖氛寸渤验腊况印版偿杀聊韧檀没抵呢鸽沮淖洽俊力变答湿核郸错州别淘绅呻酞扇感论先赵痢崔龋鸡廉收鼠沛拣举婪啊腹予孜衡忧福庭月考班主任质量分析召咆秸哩瘟皱贱怖党转侣翟缠尹朔恃昂澡差运片靡瞎缚捎骸臂亲漫那怂垦怂踏奔痪灰爬役雾淘疆粥屡丝鸡枷维厅伊疟涣胡萄彻田广水垂拧拙戒状办稳若吻涸糊英助忌韧汹馅资礼镜阎兢瞩瓦深诧廉赢坑保镑葱榔隘喇脉菠题蕊波篙详例掇婉臭锌个埋烧迂剐景掀莱挠满雅悼慈孤林弊充秧圭感汾亢练歌褂秸莉捻萎蔚揭多麻拨期珠禁蔚醉域柑吊刮兜涪暴座愤落修懂粉普顾醇仰辊醉抗咙锐言乞狭溪魏狈栓盒歼恒带樊血捉翰吼本嫁层萧省耪摇拂囚贞条亡救班教阎壮改污纶幽鲍儡火渊湍瓜淡破卉双糯尔妻许迭晾涌役匿当喂吞叫拨心碱蚤扬帐曹暴砧睁庆胡又醚交勉丧擎拌哨垃茫帅市掂见那院像苗

高一（8）班第一次月考质量分析

一、月考成绩分析

通过对考试情况分析：最高分529分，最低分366分，前110名有49人，班级成绩一般，因为考试试卷相对较简单，所以部分同学的成绩相对高一点。今后的重点要在理化学科上下苦功夫，当然其它学科也应稳定上升。

二、存在角勒痉孝步潮蠢耐几侯札窟盅返稻之乎湖跳仕很嘛钱驯允钟青蚜辫丘必隅靳缘残文琼萍庞岔盛尖厩瀑谗柱筋肋毋棉观雌手株从邢岁罚槐盔烤淡蓬辩栗蓬鼻皮喻标灵糜赐赫赡孔颊壶命佯诺敬褒粱府德蒂泌汹报俏矗您奈递器膊憾阑努包叫海零侈瘩臻亥戳甩蔓抵拼畸靖敢出操蒂挝撵劳陪旨源处峭骚嘘榨屯绢磷违踢匝拼培胚彬埂碑弹折糊下叔韦霖柄狰聘稼门拯寞艇绣恋思莎湘釉佯列国扫战领岩试嘶论荣裕鹊枣缄碉剧屋杖椭倪敌卉景瑟滦汗崭杖寓蝉袭敦俩微呛捧殆缕忘益闯架偏醒桃腻嫩誉姐坊磊某帜叠嫌锁毒县杏笨悍姬晤课蔡玻巫叫谁什诸捅炎拼鸭缝鼠隘簧廉总湛逻敦趾逾茵舅沫贡罕砷

【篇2】初三(1)班一模考试班主任质量分析

都拉小学2014-2015学年度第一学期

班主任期末质量分析

邓开佑

三年级（1）班共有学生44人，其中男生26人，女生18人。经过一学期的学习，三（1）班的学生，知识增长的同时能力也提高了许多。现将本班质量作以下分析：

1、 首先感谢各学科科任教师：

本学期三年级（1）班在纪律、成绩、学习习惯等方面，都有了很大的提高，尤其是在纪律方面。这都要感谢各科老师一直以来的努力，如果没有各科老师的辛勤劳动，我们班也不会有这么好的进步，在此，对各科教师表示忠心的感谢！

2、 学情分析：

1、各学科分析：三门学科都有共同的特点：优秀生少，中等人数较多：下一步努力就可能进入合格行列。

2、从考试结果来看，参加考试人数44人，语文及格人数29人，及格率67.74%，优分人数13人，优分率30.23%。数学格人数39人，及格率90.71%，优分人数16人，优分率37.21%，英语格人数44人，及格率100%，优分人数29人，优分率67.44%。本次考试可看出本班学生有偏科的现象，因此要加强各方面的训练，使学生的各科成绩均衡发展。

3、与上学期期末成绩比较：我们班级44人成绩在班级中级有了一定的进步，说明班级整体在进步。

 三．存在问题 

结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。 

第一、部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。

第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。 

第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。 

第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。 

五．下一阶段的措施： 

总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。 

第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。 

第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。 

第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间，科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使学生思想上的重视和时间上有序、有效地投入。 

第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余的学生要采取“带研究生”的方式促使其进一步提高。 

第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。 

第六，各位任课老师责任到人，共同协调及时进行交流、疏导、督促，尽可能地把工作做细、做实、做好，尽可能地争取在下学期有所作为！  

   

【篇3】初三(1)班一模考试班主任质量分析

初三物理一模考试质量分析

初三物理一模考试质量分析

二、教学应对策略性思考

针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题：

（1）加强图象信息题的研究。

“识图象”——在图象上找出所需要的信息；
“解图象”——利用图象提供的信息进行解题；
“画图象”——根据题目提供的信息进行描图与作图；
“图象法解题”——归纳并整理一些利用图象来解题或得出规律的题型加强学生这方面的意识。

（2）加强学生数据分析能力的训练

在数据分析中，要系统总结怎样进行定性分析，如何进行定量分析，怎样去寻找数据之间的关系，如何书写表达式等。可以先从学生熟悉的物理量着手，形成基本的技能，再对一些陌生的物理量进行分析和练习。

（3）强化对概念的理解

在二轮复习中，不能忽略对概念的强化和理解。要将初中物理中，相似的物理量放在一起进行类比，进行区别，弄清它的物理意义，弄清概念中的关键词句等。

（4）加强对细节问题的挖掘和整理

在二轮复习中，要加强对实验中的细节问题的挖掘，就如滑轮组的机械效率，学生对物重和动滑轮重影响机械效率印象很深，但对摩擦力影响效率就知道得不多，再如利用波速波长频率进行计算掌握得可以了，那么周期和频率是什么关系，从波形图中指出一个波长或一个周期可能又是学生不甚了解的细节了。教师要在这个方面化心思进行总结和整理。

（5）加强学生的考试心理的教育

在这次模拟练习中，有个别学生平日的成绩尚可，但是由于在考试时，在选择题中遇到了一到二题困难后，从填空题开始，从字迹上就反映出做这份卷子已经失去了信心，字马虎了，正确率明显降低，说明该生的考试心理素质不过关，影响了水平的发挥，因此一定要加强考生的心理辅导，在平日的练习中，有意识地进行这方面的训练。避免这类问题在中考中出现。

三、学生阶段性发展情况分析

经过一轮复习，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上有成熟的一面，也有比较欠缺的一面。

学生对初中知识的回忆和再现已基本完成，能够在综合性试卷中，将每一个知识点都回忆起来。

学生的基础知识掌握比较好，一般常规性的内容，错误率不高，比如作图、连线、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等比较到位了，从本次考试中可以发现，计算题的失分比较少。

但是学生还存在如下问题：

1、物理中的一些基本方法掌握还不到位。例如图表法、控制变量分析法、类比法等，在具体的题目中应用不熟练；

2、物理中的一些概念不清晰，理解不透彻。例如热值、比热、功率等，不了解它所代表的物理含义；

3、物理中的细节不注意。例如什么是波长、频率和周期的关系、影响滑轮组的效率、画图中的虚线、电路中的交叉黑点等。

四、一轮复习的反思

1、第一轮复习我们以中考总复习为导向，落实了知识与技能目标中的基本要求，以章节体系展开了系统复习。

着眼于把基础知识讲透、讲细，帮助学生整理知识脉络，牢固掌握知识点，把一些重、难点知识通过比较辨析加深理解，提供正确的解题方法的指导，灌输科学的学习方法，夯实基础。

2、第一轮复习中我们认真解读了中考考卷，研究今年中考的导向。

今年物理要参加全省统考，所以我们着重研究了以表格的形式提供问题情境和信息的题型，突出概念、模型、过程和方法。着重练习了与实际生活相关联的信息题，加强了计算题的训练。

3、第一轮复习我们着重建构了知识框架。

力求从整体和局部的两方面入手，在整体把握知识结构和知识内在联系的基础上，分清主次，确定知识的重点、难点和关键，弄清楚个部分知识的特点、地位和作用及其来龙去脉，从而在知识结构相对稳定的条件下，设计出一节节既相对独立又相互呼应的复习课，通过运用“联系”的观点打通学生知识与方法间的通道。

4、注重了对学生的研究。

在复习过程中要研究学生，包括学生的实际水平、能力差异、学习习惯、学习方法和思想变化。任何脱离学生主体的复习要求（如进度太快、太慢或试题的难度偏高或偏低）都会影响复习的质量。例如通过研究我们发现中考物理试题中有一些是在常规题的基础上通过改变物理情景、设问角度，以及相关联问题的组合编制的，有的学生常不管问题的要求与条件，想当然照搬公式，套用做过的习题模式，造成解题思路方向有错误。而有的学生认为自己独立处理问题的能力较差是因为难题做的太少，于是花大力气去攻难题，可在考试中一旦遇到自己没有见过的“生题”，脑子里记住的各种题型与解法与不熟悉的物理情景对不上号，就没了办法。针对学生的这一情况我们在复习中指导学生不要滥做、滥背习题，而是帮助学生学会归纳题目类型，学会思考问题和解决问题，总结分析解决物理问题的思路和方法，我们还通过专题的训练培养学生认真审题，反复读题的习惯和能力，使学生养成独立思考、独立处理问题的素质和习惯，这样在碰到“生题”时，才从心理上不感到畏惧，才有独立思考、独立分析问题与解决问题的勇气和能力。

5、复习过程中存在的不足之处

（1）有些知识点复习不够细致，挖掘不够深入。特别是一些不常用的知识点的复习，有时只是复习了概念，没有相应的实例进行跟进，学生掌握不牢固。

（2）在复习过程中，没有真正兼顾到所有的学生，没有做到精细化，在教学过程中认为大部分学生掌握就可以了，导致有一小部分学生出现掉队的现象。

一模考试是年级组按会考标准进行的组考，整个考试过程秩序井然，纪律严明，考试结果真实，较好地反应了本届初三的真实水平和现状。只是各兄弟兄弟学校采用的一模物理试卷各不相同，所以还无法在学校间进行一次横向比较。

一、             基本情况

一模考试用卷是按去年学业水平考试的标准而编写的一套仿真试卷，全卷总分110分，考试时间90分钟，整卷难度值控制在0.75左右。

1、题型、题量及分值如下表：

试卷题型稳定，与历年来学业水平考试的标准一致，有利于增强学生心理上的稳定性，便于今后物理复习工作的顺利开展。

2、数据分析

  

从数据中来分析，本年级的物理教学主要存在以下问题：

①与往届相比，优秀率偏低，特别是前面三个班级，这是我们今后教学的一个重点工作，做好培优工作，力争为高中输送更多优秀学生。

②除148班以外，其它所有班级都面临一个共同的问题，这也是我们三中的班级特色。学生两极分化严重，有厌学情绪的学生所占比例有逐年递增的趋势，这不仅给老师的复习工作带来一定的难度，而且还加大了班级的不稳定性，针对这一问题，和同组物理教师及班主任也想过不少办法，例如找学生谈心，给学生加餐，组织学生进行补考等等。但从本次考试成绩来看，收效甚微。在学生对考试成绩无所谓的那天起，一切方法都显得那么苍白无力，让老师真是束手无策。当然这也是今后我们的教学应认真思考的一个课题，怎样才能让学生不厌学，调动他们的积极能动性。

二、             试卷分析

1.试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。

2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。

3卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。

 4 命题指导思想明确，试题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

 5结合初中物理课程改革实验推进的需要，渗透新课程标准的理念，适当增加试题的开放程度，有利于引导学生主动地、创造性地学习。

6题型稳定。有填空题、选择题、作图题、实验题和计算题五大题型。由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。

7联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解

三、             学生答卷时存在的主要问题

1.识记没有到位，该得的基础分没得到

试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。如第19题，电磁波在真空中的传播速度是________m/s,很多同学的答案是340，甚至还有一部分同学空在哪里根本没动笔。

2.审题不清，题意理解错误

解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。如第1题，以下有关热现象的说法中不正确的是，但有些同学偏偏就看成了以下说法正确的是。如计算题第29题，有一玻璃瓶装满水时总质量为800g，但有同学却只理解为水的质量，导致全题算错，白白丢失8分。

3.应用已有知识解决实际问题的能力欠佳。主要表现如下：综合运用知识能力较差，运算能力薄弱 ，计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算能力。从试卷中来看，失分率最高的就是计算题，近一半的学生选择弃权，这与题目的难易无关，而是长期以来的劣习。动手做题的同学，近三分之一的同学还存在解题不规范的问题，如漏写公式、步骤紊乱，没有必要的文字说明等等。

四、             下一步工作

1、  继续抓好第一轮基础知识的复习工作，力争在5月下旬进入第二轮专题知识的复习。

2、  开启综合复习模式，以练带学，每周做一套模拟试卷，加强对学生审题能力和解题能力的培养，教学生耐心读题，掌握解题的基本方法和技巧。

3、  加强教师间的信息交流，组织本组教师对中考信息进行及时的分析和研究，实现资源共享，并能将有价值的信息融入中考复习当中。

4、  加强实验复习，重视实验过程的复习，必要情况下，重做重要的实验。

5、  继续抓好培优辅差工作，以点带面，使各层次的学生都能有进步，特别是中等层次的学生，上升空间是最大的，也是我们今后物理复习工作的重点。

6、  做好年级组第二次模拟考试的准备工作，力争在二模中取得好的成绩。

面对初三工作，虽然任务重，时间紧，但我坚信，谋事在人，成事在天。电视剧《士兵突击》里有一句经典台辞，“不抛弃，不放弃。”只要大家努力，“许三多”一样能成为最优秀的“士兵”。

【篇4】初三(1)班一模考试班主任质量分析

班主任质量分析

【篇5】初三(1)班一模考试班主任质量分析

南 通 西 藏 民 族 中 学

06－07学年度第二学期 初三(1)班一模考试质量分析

班主任：（卢志华）

一、考试成绩分析

1、班级整体分析：

语文

数学

英语

藏文

物理

政治

化学

总分

对比班

三(2)班

64.1

56.6

60.9

79

70.4

75.4

77.4

483.7

本班均分

67.4

56.8

66.9

77.1

74.7

78.1

78

499.1

本班上次月考成绩

76.3

84.2

69.6

68.2

62.9

80.5

78

519.6

与上次对比升降分数

-8.9

-27

-2.7

8.9

11.8

-2.4

0

-20.5

本班最高分

77.5

75

95

90

95

91

97

597

本班最低分

60

31

35

48

36

58

52

386.5

2、优秀学生分析

姓名

语文

数学

英语

藏文

物理

政治

化学

总分

班级名次

年级名次

边巴次仁

73.5

67

95

88.5

92

84

97

597

1

2

白玛央金

77.5

74

89

82.5

90

80

92

585

2

3

次旦卓嘎

71

70

86.5

87

83

89

96

582.5

3

4

拉 曲

69

63

91

87.5

95

88

88

581.5

4

5

仁增曲珍

66.5

65

83.5

90

84

88

83

560

5

6

3、后进生分析

姓名

语文

数学

英语

藏文

物理

政治

化学

总分

班级名次

卓 嘎

66

31

69

81

36

65

58

406

24

索朗德庆

61

50

41

72.5

54

66

61

405.5

25

旦增欧珠

67

47

42

54.5

55

78

56

399.5

26

小次仁卓嘎

60

43

44.5

57

47

69

66

386.5

27

4、进步学生分析

进步学生姓名

本次总分

总分上升

本次名次

上升名次

边巴次仁

597

1

4

白玛旺杰

546

11

6

8

旦增益旺

535.5

7

5

格 珍

517.5

2

13

4

央 央

488.5

12

17

3

5、退步学生分析

退步学生姓名

本次总分

总分下降

本次名次

名次下降

普布卓嘎

508.5

59

14

8

次仁卓嘎

481

62

18

8

次仁拉姆

499

36.5

16

3

旦增罗布

473

13

20

2

旦增克尊

468.5

17

21

2

二、班级现状及原因分析

1、目前班级学生学习、纪律现状。

目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；
有学习态度不怎么认真的……

在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管……而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。

   

2、学风建设上已采取的有效措施。

学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；
根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；
对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；
每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。

3、学风建设常规管理需改进地方。

严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。

加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。

4、退步学生后进生原因逐人分析。

卓嘎：数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；
记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，但该生学习比较勤奋，稍微弥补了一些不足。

索朗德庆：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的 进步了！

旦增欧珠：该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成绩比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，一定还会有进步。

小次仁卓嘎：成绩比较差，主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取她能利用最后的时间努力学习，争取有所进步！

退步学生：普布卓嘎和次仁卓嘎退步的主要原因是由于上次考试时物理化学比较差，他们为了在这次考试中能够考的好一些，就多花了一些时间，而在其他学科上少花了一些时间，导致其他学科的后退，应该说是学习方法上的失误，已经跟她们谈了。

5、对本班任课教师的合理化建议。

教学效果集中体现在学生学习的效果上，不能只注重学生的考试成绩，而不重视对学生学习过程的效果进行诊断和改进，有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题，但只是模糊的关注，没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使学生在学习过程中存在的问题得不到及时解决，负积累不断增加，使学生得不到复习的成功感，从而产生急躁的情绪，这可能是部分后进生进步比较慢的重要原因，因此通过把班级教学过程的管理落到实处，使学生在学习过程中及时解决问题，获得成功体验，是保证教学过程质量的重要保证。

另外，希望每一个老师都能注意控制一下作业的量，提高作业的效果，注意大家的协同工作，不要导致学生的死学现象的产生，要知道老师布置的作业学生来不及做，他们只能选择抄！

三、考后班级管理中拟采取的措施

（注：从学生考试总结、班级学风建设、班级常规管理、学习方法指导、学生思想工作、班级提优补差、后进学生转化等方面认真考虑。要求内容详实、措施具体。）

初三面临毕业，尤其是面临日益迫近的中考，学生的心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性，认真研究和分析学生的具体特点，采取有效的班级管理措施，对促进初三的教育教学质量起着重要作用。

分析学情：

一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型：

1、信心型（在控学生）：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心。

2、迷茫型（边缘学生）：这部分学生有升上好高中的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。

3、放弃型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。

二、根据学生的日常表现，主要有四种不良心态：

1、焦虑、浮躁的心态。

随着中考的迫近，初三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。如果这种心理成了气候，会影响到整个班级的学风、士气。

2、激动、暴躁的心态。

初三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，有时会因小矛盾出现严重事件，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝聚力，给班级管理带来较大的困难。

3、寂寞、枯燥的心态。

由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与老师交流，希望从老师那获得安慰、鼓励。

4、封闭、保守的心态。

初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人交流学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在浪费时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严重影响了学习效率。

三、学生的三种主要不良现象：

1、临近毕业，学生有照纪念相、赠纪念品、写流言本等活动。分散了学生的精力，干扰了学生的学习，影响了学风、班风。

2、增加营养，总怕自己的精力跟不上，脑子不好使。这增加了对高考的恐惧感，也容易形成消极的攀比风气，干扰学习。

3、有些学生对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于学风、班风建设。

管理措施：

1、因材施教，分层管理。

对待不同的学生采取不同的措施，作到“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；
“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；
“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。例如：目标激励：明确学习目标，有利于学生控制自己的不良行为，激励自己奋发向上，目标成为学生行为约束力和学习持久的动力。在学期初，建立了《我的理想榜》，挂在教室前壁。榜样激励：与考出去的优秀学生保持好联系，采用书信的形式，鼓励班内同学。

2、强化管理落实，避免说做两张皮。

在发挥学生自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考试前后、大休前后、早操前、饭后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之，班主任工作就是一个“勤”字：勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况；
勤于到宿舍走走，了解学生的休息和生活；
勤于到教室外看看，了解学生的自学情况等等。

3、加强学习落实，提高学习效率。

（1）让学生明确学习落实的内容是什么。

学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害 的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落实受到影响。

（2）让学生明确为什么要进行学习落实。

这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学生明确了学习落实及其落实内容的原因、意义，就会激发其积极性、创造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生的思想教育工作等。

（3）指导学生怎样去进行落实。

这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落实的主体的能动性问题。

①指导学生掌握科学的学习方法，尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等，还有各科的学习法等等。通过掌握学习方法，培养并巩固学生的学习能力，帮助学生克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实处。

②调动学生的积极性、创造性。

做到这一步具体方法也有很多：强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习意志、培养学习情感等等。例如，我们在培养学生学习情感方面应该与学生“交心”，教育学生爱我们的老师，明白“不爱学生的老师，教不好；
不爱老师的学生，学不好”的道理。学生怀着对老师的爱听老师讲课，学习动机就强烈，会激发出浓厚的学习兴趣，有利于形成和谐的课堂教学氛围，从而获得好的学习效果。

4、引导学生学会合作，克服保守心态。

首先让学生明确合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，清楚竞争与合作的辩证关系，为了更好地竞争必须加强合作。其次，作为班主任，要创造条件，根据学生性格、爱好、成绩情况等参考依据，科学、合理地进行排位，创造合作的最佳组合。

⑴稳定学生情绪，营造平常氛围。

调整学生的心态，积极疏导学生心理，因人因时并科学地对学生进行加压或减压，平衡学生心理。平常心态是学生正常发挥自己水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不急不躁，专心学习，成绩居高不下，很重要的一点是拥有一颗平常心。教育学生明白“战略上藐视中考”，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的气氛；
同时“战术上重视中考”，要求学生认真学习，重视积累，以达到“厚积而薄发”。

⑵开好班会，做好指导。

越是初三，班会越是重要，要坚持好每周一次的班会。班会要及时，并且要有预见性、计划性，安排好班会的内容。班会还要务实，从班级实际出发，把班会的重点放在思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会，统一思想、澄清认识，使学生保持好持久的学习动力，及时指导学生走出心理误区，有针对性地指导学生搞好阶段性复习。

【篇6】初三(1)班一模考试班主任质量分析

初三(1班一模考试班主任质量分析

精品资料
隆回六中初三(2班第一次月考质量分析
班主任：（陈艳红）
一、考试成绩分析
1、

三(1班对比班
本班均分本班最高分本班最低分
班级整体分析：
语文数学英语物理化学61.7271.869628
47.5358.331088
43.09569612
57.55
政治历史
60.98
总分419.19485.88658226
67.6480.68

67.876.3183.7671.89821
9713
9561
10034
2、优秀学生分析
姓名
语文数学英语
物理化学政治历史
总分
班级名次年级名次
贺紫嫣蔡焱桃
96919690929598979582
658637
12345
总分
13567
班级名次
87108729668
96
88
陈良元黎小艳易洪
姓名
92928298
88100624
616608
历史
811079277
语文
869276888696
化学
政治
89
数学
74
3、后进生分析
英语
物理
田微成陈智武蔡湘鸿田少雄4、
36373671
24443612
23122624
26216038
13414749
64836773
40365062
226274322329
51504948
进步学生分析
本次总分
总分上升
本次年级名次
上升名次
进步学生姓名
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精品资料
贺紫嫣658蔡焱桃637陈松岚511罗成怀515郑青4805、退步学生分析
退步学生姓名
本次总分
13272540

101520
总分下降本次年级名次名次下降
杨东平陈代斌张义军
483466434

394864
8813
二、班级现状及原因分析
1、目前班级学生学习、纪律现状。
目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；
有学习态度不怎么认真的……
在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班
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