2023年度小学英语口语开题报告五篇

小学英语口语开题报告1　　《英语课程标准》指出，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言应用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认下面是小编为大家整理的2023年度小学英语口语开题报告五篇,供大家参考。

小学英语口语开题报告1

　　《英语课程标准》指出，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言应用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言应用能力。

　　众所周知，语言学习贵在表达交流，要使学生具有一定的交际应用能力，就必须注重口语表达的培养，因此，在新课程标准的理念的指导下，在更新教育观念时，要根据小学生身心发展特点（善模仿、可塑性强、语言识记能力强），用科学原理指导会话课的教学，激发学生的学习兴趣，为提高学生英语口语交际能力提供方法与建议。

　　语言交际有口头和书面两种交流形式。口语交际即从听别人说话进而模仿说话，逐步掌握和运用各类词、句，并按照语言表达规则表达自己的意思，用语言和别人交流。小学3—6年级学生处于9—12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，指导会话课的教学，有利于提高学生综合语言的运用能力。

小学英语口语开题报告2

　　随着新课程改革的深入推进和《义务教育英语课程标准》的实施，英语课堂教学模式的研究引起了国内众多专家和基层教师的思考，小学英语课堂教学改革不仅是教学理念的更新、教学角色的转换、课堂环境的创新，而且课堂教学模式、教学方式、课堂气氛等诸多课内因素都面临深刻的历史性变革。如何设计适合国内小学生身心发展规律、适应小学生学习特点的课堂教学模式，配以相应的教学方式方法对于小学英语教学改革尤为重要。并且，小学英语综合语言运用能力、语言技能、语言知识、情感态度诸多目标，迫切要求广大教师充分发挥主观能动性，切合学生实际，促进课堂教学模式及相应教学方法的多样化。

　　近年来，在英语教学日益受到社会重视的同时，英语教学的效果也备受质疑。我们不难发现，许多学生在经过了多年的英语学习后，仍不能用英语经行有效地交流，究其原因，与我们在启蒙阶段便开始使用的传统的教学方法有关。在传统的以语法为中心的教学中，语法处于核心地位，不少同学简单地认为语言学习的主要任务就是记住一系列的句法规则，然后再记住足量的单词。在用英语表达时，只要把单词往句子框架里填充就可以了。这一做法所导致的直接后果便是学生对语法掌握得相当好，单词量也很大，但在口头表达中存在障碍，一方面缺乏自信，表意困难，另一方面所表达的英语不“地道”，表意不准确，词语搭配和句子结构存在明显的中文痕迹。尽管近年来，我国的英语教学大力提倡交际法，重视交际能力的培养，上述问题却始终没有解决。

　　目前，小学英语教学中仍然普遍以teacher-centred为主的英语教学方式，与《英语课程标准》中提出的要求不符，英语老师作为新课改的先锋，理应逐渐改变这一灌输式的教学模式，寻求更为有效的课堂教学方法，尤其是需要寻求可真正应用于常态课的可操有效教学模式，从而提高会话课的教学质量，使学生真正能听会说，实现语言学习的人文性与工具性作用。因此，会话课的课堂教学方法研究具有重要意义。

小学英语口语开题报告3

　　《英语课程标准》指出，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言应用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言应用能力。

　　众所周知，语言学习贵在表达交流，要使学生具有一定的交际应用能力，就必须注重口语表达的培养，因此，在新课程标准的理念的指导下，在更新教育观念时，要根据小学生身心发展特点(善模仿、可塑性强、语言识记能力强)，用科学原理指导会话课的教学，激发学生的学习兴趣，为提高学生英语口语交际能力提供方法与建议。

　　语言交际有口头和书面两种交流形式。口语交际即从听别人说话进而模仿说话，逐步掌握和运用各类词、句，并按照语言表达规则表达自己的意思，用语言和别人交流。小学3-6年级学生处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，指导会话课的教学，有利于提高学生综合语言的`运用能力。

小学英语口语开题报告4

　　1、准备阶段：20xx年5月-9月。课题准备阶段，主要采用文献法、调查法、网上查资料法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证。根据我校的教学情况，收集老师们在*时教学工作中的一些好的做法和成功的经验，以及困惑或需要解决的问题，把它确定为研究课题，制订研究计划，完成课题方案的.论证。本课题正式立项后，将重点进行会话课教学中的教学设计理念与教学手段应用研究，进一步明确研究方向、理清研究内容、调整研究方案。

　　2、实施阶段：20xx年9月-20xx年1月。依据初步提出的行动研究方案，开展教学实践，实施课题研究。首先确立研究对象，立足本校实际，五年级学生已经有了一定的语言基础，学生对英语学习有了更高层次的要求，学习好奇心和学习热情也随之增加，但是因为8—10岁的孩子集中注意的能力较差，有效地会话课堂设计必然能鼓励更多地孩子积极参与到各种教学活动中，培养孩子们的兴趣，让英语课堂更贴近学生的生活，更富童趣。使他们初步建立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力与合作创新的精神，培养学生初步运用英语交际的能力。其次选取教学内容：在日常英语教学中将课题进行付诸实施，通过各种方法进行课题研究，不断修改方案，不断完善，不断总结，不断提高，总结、概括形成新的认识，及时写研究体会，并通过公开课等形式请专家指导，经常与专家交流，形成阶段性小结。实践的策略是从学到教、从课堂教学到课外辅导;教师既是研究者，又是行动者;在不断的实践中反思、调整，探究相对优化的策略，总结每一点行动研究的经验。本阶段将采用行动研究、比较研究、个案研究、文献资料研究等方法相结合的方式，具体研究内容如下：

小学英语口语开题报告5

　　(1)小学英语会话教学内容研究：教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取会话教学内容，使孩子们感到亲切、自然、易学，

　　能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。目前使用的教材多为内容生活化的课本，话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等。这些都莫过于家庭生活和社会生活，我们很容易将教学内容和生活实际联系起来。所以，我们可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达，并乐意用英语交流。

　　(2)小学英语会话教学的课堂教学模式研究：以英语课堂教学为主要*台，组织与策划以“会话教学”为主题的研讨活动，并在不断的听评课、改进与反思等环节中，发现和总结有效的英语对话教学模式，从而提高学生用英语交流的有效性。

　　(3)小学英语会话教学的有效策略研究：包括学生英语会话学习的有效性研究、教师会话教学的有效性研究和有效的课堂活动研究。

　　(4)以“评价和作业”为桥梁，实现小学英语会话教学的再拓展的研究：重视课外作业的趣味性与实用性，借助形成性评价，激发学生“离开课堂却仍想英语对话”的欲望，让英语这门语言真正做到学以致用。

　　3、总结阶段：20xx年3月-20xx年5月。课题组整理资料，进一步理清研究成果，进行归纳和提升;同时，将研究成果再进行汇总、整理，撰写研究报告;开课题总结会，请专家组审核，最终达到整个课题的研究目标。

小学英语口语开题报告5篇扩展阅读

——小学英语口语演讲稿5篇

小学英语口语演讲稿1

　　Good morning, everyone. My name is xxx. Im from Cheng Zhuang primany school. Im a puiple.Today I will tell you a story, the topic is THE GREEDY MOUSE.

　　You know the cats eat the mice, and they are enimies. But there is a little mouse that dont know it, her name is Jerry.

　　One day, that was Jerrys birthday. That morning, Jerrys father and mother got up earilier and said to her, "Jerry, get up, get up" the little Jerry was sleeping and said, "Whats wrong?" "Today is your birthday, we are going to buy some presents for you." "Thank you, dady momy." Then they went out.

　　But at that time, a cat was looking for food. His name is Tom. He found Jerrys father and mother went out, left their daughter only at home. He was very happy, said to yourself, "Oh, now I have food."

　　Then he called 7654321. Jerry catched the telephone quickly, "Hello" she said, "This is Jerry, Whos that?" "This is a Tom. Im a cat."

　　"A cat? What are you doing?" The cat said, "I hear today is your birthday, happy birthday to you. I have a present for you." Jerry was happy, and said, "Thank you. You may come here. See you later." "See you later."

　　Then Tom went to Jerrys home with some flowers.

　　"Who are you?" Jerry said, "Im a Tom." "Oh, welcome, welcome" The door was open. "Jerry, happy birthday to you, here you are." "Oh, how nice. Thank you, thank you very much. Come in, please. Then the cat came into Jerrys home.

　　Jerry was very happy, she thought Tom was friendly to her. She gave some bananas to Tom, and said. "Tom, please eat bananas." "No, thank you." Tom said. "Tom, please drink some tea." "No, thank you. Jerry, where are your families?" "They are out." "Really?" "Yes." Jerry was worried. Then said, "Tom, what are you doing?" "Now Im very hungry." "Please please……" "No no……" "And what do you want?" "I want want want to eat you." "Eat me?" "Yes!" "No, help help"

　　Then Tom ate Jerry. The little mouse was died. This is the mouses fate.

　　The story is over. This story tell us NO GREED.

　　Thank you.

小学英语口语演讲稿2

　　Hello,everybody ,Im happy to make a speech here.My names Sheng Aifeng.Im from Kun Tong Primary School.Today my topic is a story of a small village. Next I will tell you a sad story about ourselves.Long long ago,there was a beautiful village,it was my hometown.How nice it was! Look,there was a beautiful forest near river,the trees were tall and straight,the sky was blue, the air was flesh, it looked like a green sea.People lived there happily.But with the development of the society,more and more buildings stood in our village,many new cupboardstables、chairs and others came out. So woods became fewer and fewer,even some floods ofen happened, people lived there sadly.After we hear the story,should we do something for it? Were Young Pioneers,proecting trees is our duty,lets do by ourselves.I hope everyone makes a contribution to protecting our environment, our hometown Anji will become more and more beautiful.

小学英语口语演讲稿3

dear teacher and classmates:

　　i am very glad to make a speech here in this class again! this time, id like to talk something about english.

　　i love english. english language is now used everywhere in the world. it has become the most common language on internet and for international trade. learning english makes me confident and brings me great pleasure.

　　when i was seven, my mother sent me to an english school. at there, i played games and sang english songs with other children . then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world.

　　everyday, i read english following the tapes. sometimes, i watch english cartoons.

　　on the weekend, i often go to the english corner. by talking with different people there, i have made more and more friends as well as improved my oral english.

　　i hope i can travel around the world someday. i want to go to america to visit washington monument, because the president

　　washington is my idol. of course, i want to go to london too, because england is where english language developed. if i can ride my bike in cambridge university, i will be very happy.

小学英语口语演讲稿4

　　ladies and gentleman,good evening!

　　its my great honor to present this speech today.my name is peace and i am from class 1 of teaching chinese as a foreign language. my topic today is "living at present is my top concern"。

　　weve often heard the famous words;“yesterday is history,tomorrow is mistery,but today is a gift,thats why its called present ”.indeed,rich or poor,every one is endowed with this most precious gift .only by treasuring it and living to our fullest potential in the present,can we project our way forward to a bright and rewarding future.

　　living at present requires a positive attitude to confront life;its having the wisdom to spend our life’s resources engaging in the most productive affairs; its directing our time and energy towards the most efficient way to achieve a promising future! by living at present, well have more time and energy to focus on our goals and make a diffference to whatever our current task may be. furthermore,, its learning from the past instead of unnecessarily carrying heavy burdens from yesterday, and planing our future to wisely prepare for it instead of being impatient or restless . if we drawn, or let ourselves be overcome by yesterdays memories or strong feelings , how can we be observant enough to focus on things going on around us? if we are into dreaming or unnecessary concern for tomorrow,,how can we prepare well for the exciting upcoming future?

　　that is why living at present is my top concern.

　　living at present demands the courage to throw away useless encumbrances of the past , to accept what is unchangeable, to change what is chnageable, and to learn from the past which should be a lesson. ,instead of an obstacle.

　　living at present also requires the wisdom to concentrate on the present ,preparing for the future and courageously displaying the patience to wait for tomorrow.

　　over a long period of time, taking care of my little brother and making money at university push me too hard ,and i was so exhausted and anxious that i couldnt even sleep though my sleeping time is extremely limited.eventually, i came to realize that i must lay off the mental burdens like worries from the past and concerns for the future and live at present. i need just to realise that i am on my way to my destination.; because i now know, that my top concern is "living at present "!

小学英语口语演讲稿5

Dear teachers and classmates:

　　Good morningafternoon.

　　I am very glad to make a speech here .At this time, Id like to talk something about my hobbies.

　　Everyone has hobbies. My mother likes watching TV. My father likes chess. Many of my schoolmates like playing football. So what are my hobbies? Now let me tell you about my hobbies.

　　I have many hobbies, such as sports, singing, playing the com*r games and reading books, but learningEnglish is my favourite.

　　Everyday, I read English following the tapes. Sometimes, I watch English cartoons.

　　On the weekend, I often go to the English corner. By talking with different people there, I have made more and more friends as well as improved my oral English.

　　I hope I can travel around the world some day. I want to go to America to visit Washington Monument, I also want to go to London, because England is where English language developed. If I can ride my bike in Cambridge university, I will be very happy.

　　I hope I can speak English with everyone in the world. Ill introduce China to them, such as the Great Wall, the Forbidden City and Dongying.

　　I know, Rome was not built in a day. I believe that after hard study, one day I can speak English very well.

　　If you want to be loved, you should learn to love . So I believe as I love English everyday , it will love me too

　　There is more I like to do. There is more I want to say. Maybe I can tell you more next time. That’s all, thank you!

——英语口语5篇

英语口语1

　　Do you know why Rose seems so gloomy recently?

　　Her father passed away last month.

　　Oh, she must have a hard time.

　　I"ve tried many ways to cheer her up, but it"s in vain.

　　I"m willing to comfort her too. But what shall I do?

　　Now, I think it"s better to leave her alone.

　　Maybe.

英语口语2

　　1. I see. 我明白了。

　　2. I quit! 我不干了!

　　3. Let go! 放手!

　　4. Me too. 我也是。

　　Rightway: So am I.

　　Cat: rightway, I saw people use same here. Is that okay?:) Thanks.

　　Rightway: I think so. Sometimes, it can mean I agree.

　　5. My god! 天哪!

　　6. No way! 不行!

　　Rightway: My way or the highway.

　　7. Come on. 来吧(赶快)

　　8. Hold on. 等一等。

　　9. I agree。 我同意。

　　10. Not bad. 还不错。

　　11. Not yet. 还没。

　　12. See you. 再见。

　　Cat: 我最喜欢道别时跟朋友说take care and have fun.

　　13. Shut up! 闭嘴!

　　14. So long. 再见。

　　15. Why not? 好呀! (为什么不呢?)

　　16. Allow me. 让我来。

　　17. Be quiet! 安静点!

　　18. Cheer up! 振作起来!

　　19. Good job! 做得好!

　　20. Have fun! 玩得开心!

　　21. How much? 多少钱?

　　22. Im full. 我饱了。

　　23. Im home. 我回来了。

　　24. Im lost. 我迷路了。

英语口语3

　　1. Have a nice day. 祝你今天愉快

　　2. So far, so good. 目前为止一切都好

　　3. Take it or leave it. 要就要，不要就拉倒

　　4. Keep it up! 继续努力，继续加油

　　5. Good for you. 好啊!做得好!

　　6. Time flies!时光如梭

　　7. Time is money. 时间就是金钱

　　8. That"s life. 这就是人生

　　9. Now you"re talking. 这才对嘛

　　10. have butterflies in one"s stomach 紧张

　　11. You asked for it. 你自找的

　　12. read between the lines 字里行间的言外之意

　　13. The rest is history. 众所皆知

　　14. A little bird told me. 我听说的

　　15. It never rains but it pours. 祸不单行

　　16. Mind your own business. 不关你的事儿

　　17. Hang in there. 坚持下去

　　18. could be worse 可能更糟

　　19. Money talks. 金钱万能

　　20. count me out 不要算我

　　21. Over my dead body! 想都别想

　　22. go fifty-fifty on sth. *分

　　23. You can say that again! You said it! 你说的没错;你说对了

　　24. Look who"s talking! 看看你自己吧!

　　25. It"s Greek to me. 这我完全不懂

　　26. take my word for it 相信我的话

　　27. not one"s cup of tea 不感兴趣;不合胃口

　　28. Get real ! 别闹了;别开玩笑了

　　29. head over heels 深陷;完全地

　　30. Suit yourself. 随你高兴

　　31. What"s the catch? 有什么意图?

　　32. let the cat out of bag 泄漏秘密

　　33. sth. is touch and go 危险的情况;惊险的;一触即发的

　　34. beat a dead horse 白费劲

　　35. The sky"s the limit. 没有限制

　　36. once in a blue moon 千载难逢;难得一次

　　37. Be prepared. 准备好

　　38. It"s easier said than done. 说的比做的简单

　　39. have second thoughts 考虑一下;犹豫

　　40. behind someone"s back 在某人背后;背着某人

　　41. Better luck next time. 下次运气更好

　　42. come in handy 派得上用场

　　43. rains cats and dogs 倾盆大雨

　　44. First come, first served. 先来先招待;捷足先登

　　45. It"s not my day! 今天运气真糟

　　46. That"s news to me. 这可是新闻呢

　　47. There"s no way to tell. 没办法知道

　　48. read sb. like an open book 清楚某人心里的想法

　　49. You"ve got me there. 你考到我了

　　50. Easy does it. 慢慢来;小心一点;别生气了

　　51. on the tip of one"s tongue 差一点就说出口;差一点就记起来的

　　52. The more, the merrier. 越多越好

　　53. let someone off the hook 让某人摆脱麻烦、解脱困境

　　54. beside the point 离题的;不是重点

　　55. burn the candle at both ends 白天晚上都要忙;花费很多精力

　　56. meet a deadline 截稿

　　57. out of sight, out of mind 眼不见为净;离久情疏

　　58. rub someone the wrong way 惹恼某人

　　59. stop on one"s toes 触怒到某人

　　60. be fed up with 对……感到厌烦

　　61. give credit where credit is due. 称赞该被赞美的人

　　62. go from bad to worse 每况愈下

　　63. hit the jackpot 中大奖，走运

　　64. It all depends on what one means by sth. 看某人对于……是指什么意思

　　65. accidentally/on purpose 不小心/故意

　　66. in one"s book 在某人的字典里;对……而言

　　67. No pains, no gains 一份耕耘，一份收获

　　68. You ain"t seen nothing yet. 你还没看过更好(烂)的

　　69. to give a rain check 改天的邀请

　　70. That"s what friends are for. 这就是好朋友啊

　　71. It"s a pain in the neck. 很讨厌而难避免

　　72. It"s the thought that counts. 心意最重要

　　73. the tip fo the iceberg 冰山一角;危险的细微的征兆

　　74. jump down someone"s throat 粗暴地回答某人;无理地打断某人的话

　　75. save sth. for a rainy day 以备不时之需

　　76. behind the scenes 在幕后;在黑暗中

　　77. by the skin of one"s teeth 刚好，勉强，侥幸

　　78. Don"t rock the boat. 不要破坏现状、捣乱

　　79. worth its weight in gold 很有价值的

　　80. speak fo the devil 说曹操曹操到

　　81. right up/down someone"s alley 某人的专长

　　82. You never know what you can do until you try.

　　不试试看，就不知道自己的潜力

　　83. You scratch my back, and I"ll scratch yours. 你帮我，我也帮你

　　84. A penny saved is a penny earned. 省一分就是赚一分

　　85. get away from it all 远离这一切

　　86. make a mountain out of a molehill 大惊小怪;小题大做;言过其实

　　87. Two heads are better than one. 三个臭皮匠抵过一个诸葛亮

　　88. get/ have cold feet 紧张

　　89. have someone"s sight on sth. 看好了某样东西;决心要

　　90. Honesty is the best policy 诚实为上策

　　91. No sooner said than done. 说做就做

　　92. sleep like a log 睡得很沉

　　93. through thick and thin 共同经历

　　94. all in the day"s work 习以为常;不足为奇

　　95. Curiosity killed the cat. 好奇伤身

　　96. Great minds think alike. 英雄所见略图

　　97. Some people never learn. 有些人总是学不乖

　　98. There"s no place like home. 没有比家更温暖的地方

　　99. You learn sth. new everyday. 你每天都会学到新东西/知道新事情

　　100. wrap things up 把事情整理一番，做个结束

　　101. at the drop of a hat 立即，随时

　　102. Beauty is only skin deep. 美丽是肤浅的

　　103. It takes two to tango. 一个巴掌拍不响

　　104. Never put off until tomorrow what you can do today. 今日事，今日毕

　　105. Some people have all the luck. 有些人就是那么幸运

　　106. Don"t be such a poor loser. 不要输不起

　　107. Don"t cry over spilt milk. 覆水难收

　　108. It wouldn"t hurt to ask. 问人又不会怎么样

　　109. have one"s head in the clouds 心不在焉

　　110. Never say die. 决不要灰心

　　111. seeing is believing 眼见为实

　　112. Patience is a virtue. 耐心是一种美德

　　113. Talk is cheap. 光说没有用

　　114. turn over a new leaf 重新开始

　　115. burn the midnight oil 挑灯夜战

　　116. grin and bear it 默默忍受;忍耐着点

　　117. same to you 同样祝福你

　　118. sth. is better than nothing 有总比没有强

　　119. Opposites attract. 异性相吸

　　120. The feeling is mutual. 有同感

　　121. the calm before the storm 暴风雨前的宁静

　　122. The early bird catches the worm 早起的鸟儿有虫吃

　　123. Better left unsaid. 最好还是不要说

　　124. Tomorrow is another day. 明天又是崭新的一天

　　125. come out in the wash 真相大白;得到圆满的结果

　　126. Every dog has his day. 十年风水轮流转

　　127. bury the hatchet 言归于好;和好

　　128. A good man is hard to find. 好人难找

　　129. in the nick of time 及时

　　130. Don"t speak too soon. 别说的太早

　　131. There"s no such thing as a free lunch. 天下没有免费的午餐

　　132. without batting an eyelid 眼眨都不眨;泰然自若

　　133. know the ropes 知道学习规则或内容

　　134. pay through the nose 花很多钱

　　135. sell like hot cakes 很畅销

　　136. What"s done is done. 做了就做了

　　137. Look before you leap. 三思而后行

　　138. When the chips are down. 在重要关头;到了关键时刻

　　139. bet one"s bottom dollar 确信无疑

　　140. Variety is the spice of life. 多样化丰富生活

　　141. a wolf in sheep"s clothing 披着羊皮的狼

　　142. Haste makes waste. 欲速则不达

　　143. like a bull in a china shop 笨手笨脚;莽撞行事

　　144. someone is not out of the woods yet 还未脱离危险

　　145. The best things in life are free. 生命中最好的东西是金钱买不到的

　　146. Easy come, easy go. 来得快，去得快

　　147. I don"t have a clue. 我不知道

　　148. Better safe than sorry. 宁愿安全(可靠)也不要后悔

　　149. Practice makes perfect. 孰能生巧

　　150. for crying out loud 哎呀呀!拜托

　　151. on the spur of the moment 一时冲动;一时兴起

　　152. Every little bit counts. 一点一滴都算

　　153. drive sb. to the wall 使某人发疯/受不了;使某人束手无策

　　154. get sth. off one"s chest 倾吐心中的事;落下心中的大石头

　　155. Two wrongs don"t make a right. 报复于事无补

　　156. the blind leading the blind 外行领导外行

　　157. in the same boat 同命相连

　　158. Appearances can be deceiving. 外表是会骗人的

　　159. only time will tell 只有时间会证明

　　160. Don"t put all your eggs in one basket. 别孤注一掷

　　161. take the good with the bad 好的与坏的都要一起接受

　　162. take the bull by the horns 当机立断;大胆果断地解决问题

　　163. That"s the last straw. 使人无法忍受的最后一击

　　164. You can"t please everyone. 你无法使每一个人都满意

　　165. An eye for an eye, and a tooth for a tooth. 以眼还眼，以牙还牙

　　166. Money doesn"t grow on trees. 金钱得来不易

　　167. cost sb. an arm and a leg 花大笔钱

　　168. have the upper hand 占优势

　　169. everything but the sink 所有的东西

　　170. Boys will be boys. 男孩就是男孩

　　171. Not be able to get a word in edgewise. 插不上话

　　172. go back to square one 回到原地

　　173. It"s never too late to learn. 学*不嫌晚;亡羊补牢犹未晚

　　174. Leave well enough alone. 维持现状;对现在已经很满意了，不用变更

　　175. on a first-name basis 直呼其名(很熟的)

　　176. Nothing to write home about. 没什么值得说的;不值得推荐

　　177. packed in like sardines 挤得要命

　　178. There are other fish in the sea. 天涯何处无芳草;还有别的机会

　　179. What you see is what you get. 你看到什么就是什么

　　180. come out smelling like a rose 一枝独秀

　　181. hear through the grapevine 听到谣言

　　182. read you loud and clear 听得很清楚;很了解你

　　183. have a sweet tooth 喜欢甜食(喜欢某物)

　　184. know sb. like the back of one"s hand 很了解某人

　　185. It"s not the end of the world. 不是世界末日

　　186. come away empty-handed 一无所获

　　187. breathe down someone"s neck 紧跟在某人后面;监督某人

　　188. cost sb. a pretty penny 很贵

　　189. fill someone"s shoes 接替某人的职位

　　190. act the mustard 达到标准

　　191. like a dream come true 如梦成真

　　192. zero in on sth. 专注于;对准(两个介词并用，奇怪)

　　193. put/ lay sth. on the line 坦白的说，冒……风险

　　194. like a fish out of water 感到尴尬不适应

　　195. All systems are go. 准备好了。(这句话研究了半天，居然不是语法错误?)

　　196. end of the road 终点;最后

　　197. just what the doctor ordered 正合需要

　　198. pull the wool over someone"s eyes 欺骗;蒙蔽某人

　　199. The first step is always the hardest. 万事开头难

　　200. Time change, people change. 时间会变，人也会变

　　201. Birds of a feather flock together. 物以类聚，人以群分

　　202. give sb. an inch and he"ll take a mile 得寸进尺

　　203. Don"t press your luck. 不用得寸进尺

　　204. saved by the bell (在紧要的关头)得救

　　205. finders keepers 谁捡到就是谁的

　　206. by the book 按照规定

　　207. That"s fair enough. 这样很公*

　　208. raise one"s eyebrows 吃惊

　　209. keep one"s head above water 使……免于负债

　　210. bark up the wrong tree 精力用在不该用的地方;错怪人;目标错误

　　211. from the bottom of one"s heart 由衷地

　　212. Love is blind. 爱情是盲目的

　　213. That"s all, folks. 就这样了，各位

　　214. feel sth. in one"s bones 直觉到

　　215. It"s sink or swim. 无论成功或失败(全靠自己)

　　216. steal one"s thunder 抢别人的功劳;窃取别人的方法;抢别人的风头

　　217. Where there"s smoke, there"s fire. 无风不起浪事;事出有因

　　218. Bad news travels fast. 坏事传千里

　　219. eat one"s heart out 沮丧;伤心

　　220. stand the last of time 接受时间的考验

　　221. a bed of roses 逞心如意的生活

　　222. Achilles" heel 一个人的.弱点

　　223. go the distance 坚持到底;完成全部

　　224. Cleanliness is next to godliness. 清洁是一种美德

　　225. Knowledge is power. 知识就是力量

　　226. Love will find a way. 爱会找到方法的

　　227. Mother knows best. 妈妈最清楚了

　　228. the bottom line is that... 基本底线;最终结果

　　229. Beauty is in the eye of the beholder. 情人眼里出西施

　　230. Absence makes the heart grow fonder. 距离产生美;小别胜新婚

　　231. Forgive and forget. 不念旧恶

　　232. If it sounds too good to be true, it probably is. 如果听起来好像不是真的，也许就不是真的

　　233. Those were the days. 那真是好时光

　　234. water under the bridge 过去式;无法挽回的过去;过去的事了

　　235. Monkey see, monkey do. 有样学样

　　236. What one doesn"t know won"t hurt one. 不知道不会怎样

　　237. There"s a time and a place for everything. 在适合的时候派上用场;适时做事

　　238. You can"t win them all. 人不可能一直走运;人不可能一帆风顺

　　239. Different strokes for different folks. 人各有所好

　　240. Customers are always right. 顾客第一

　　241. give sth. one"s best shot 尽最大努力

　　242. If you can"t stand the heat, get out of the kitchen. 受不了压力，就离开吧

　　243. If the shoe fits, wear it. 若这话说对了，就接受意见吧

　　244. like two peas in a pod 腻在一起

　　245. point-blank 直接地

　　246. down in the dumps 心情跌入谷底

　　247. give sb. a piece of one"s mind 教训某人一顿

　　248. If you want a thing done well, do it yourself.你想要做好一件事，就要自己动手

　　249. Don"t spend it all in one place. 不要全部用在一个地方

　　250. go out on a climb to do sth. 冒着危险

　　251. There"s no time like the present. 没有比现在更合适的时候了

　　252. see/read the handwriting on the wall 预感不祥之兆

　　253. Two"s company, three is a crowd. 两个人刚刚好，三个人太多了

　　254.Every family has a skeleton in the closet. 家家有本难念的经

　　255. hardly have time to breathe 没有喘息的时间

　　256. keep your eyes on the ball 专心

　　257. leave no stone unturned 不遗余力;彻底

　　258. I mean it. 我是说真的

　　259. make one"s hair stand on end 使人害怕;毛骨悚然

　　260. The walls have ears. 隔墙有耳

　　261. bring home the bacon 维持生计;获得成功

　　262. They lived happily ever after. 他们从此过着幸福的生活

　　263. blow the whistle on sb./ sth. 揭发;制止某人(某事)

　　264. Ignorance is bliss. 不知便是福

　　265. People who live in glass houses should"t throw stones.自己有短处，就总揭发别人的短处

　　266. pull out all the stops 用尽一切的实力

　　267. take the wind out of one"s sails 使某人顿时泄气，威风扫地

　　268. in the seventh heaven 在无比的幸福快乐中

　　269. The end justifies the means. 为目的不择手段

　　270. call a spade a spade 有话直说

　　271. A woman"s work is never done. 家务永远做不完

　　272. one"s name will be mud 某人将声名狼藉

　　273. play second fiddle to sb. 充当副手

　　274. the rhird time"s the charm 第三次总是幸运的

　　275. shape up or ship out 好自为之，不然就离开

　　276. Old dogs can"t learn new tricks. 老人不容易适应新事物

　　277. Life"s full fo surprise. 人生充满了惊喜

　　278. So quiet that you could hear a pin drop. 安静地连根针掉地上都听得见

　　279. turn back the clock 时光逆转

　　280. Fancy meeting you here. 怎么会在这里遇见你

　　281. bury one" head in the sand 鸵鸟心态;不正视现实

　　282. You only live once. 人生只有一次

　　283. Home is where the heart is. 家总是让人思念的地方

　　284. Has the cat got your tongue? (猫把你舌头叼走啦?)为什么不说话?

　　285. When the cat"s away. the mice will play. 阎王不在，小鬼跳梁

　　286. Every cloud has a silver lining. 黑暗中总有一丝曙光;否极泰来

　　287. for the record 正式地或明确地说;郑重声明

　　288. Good things come to him/ her who waits. 好酒沉瓮底

　　289. Where there"s a will. there"s a way. 有志者，事竟成

　　290. sit like a bump on a log 坐着跟大木头一般

　　291. That"s the pot calling the kettle black. 乌鸦骂猪黑

　　292. bang/beat one"s head against a brick wall 做徒劳无功的事

　　293. An apple a day keeps the doctor away. 日食一苹果，医生远离我

　　294. To err is human, to forgive divine. 犯错是人之常情，原谅是超凡入圣

　　295. Don"t count your chickens before they"re hatched.如意算盘别打得太早

　　296. live and learn 活到老，学到老

英语口语4

　　1 开展英语口语比赛的意义

　　1.1 中职英语口语教学的需要

　　外贸英语专业培养的是直接服务于经济社会的实用型外语人才。这就要求在英语教学上,不仅需要注重语言基础知识和基本技能教学,而且必须突出实际应用语言能力的培养。目前,虽然各中职学校也给予英语口语教学越来越多的关注,但大多数只是局限在课堂教学,很少或几乎不开展像英语口语比赛之类的实训课。英语口语比赛对英语口语教学的促进作用不可忽视。

　　1.2 发挥学生学习的主观能动性

　　建构主义作为一种新的认识论,反对机械反映论。它认为,认识不是人脑对事物直接的、简单的反映,而是以原有知识为基础,在主客体的相互作用中建构而成的。而“建构”则强调主体性和选择性,指出了学习作为一种认识是主体能动选择、主动建构的过程,其中心在于学生的“学”。开展英语口语比赛就是让学生为准备比赛,主动地学习,探究地学习,合作地学习,从而提高运用英语的能力。

　　1.3 新形势下的就业要求

　　随着经济全球化以及我国社会经济的快速发展,我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化。为适应新形势,中等职业学校英语教学大纲进行了重新修订和颁布。新大纲贯彻我国职业教育“以就业为导向、以能力为本位”的指导思想,强调“逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力”,从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、社会与方法能力等几个能力维度来进行目标描述,突出了能力型职业英语教学大纲的定位。开展英语口语比赛有利于学生巩固所学的语言知识,同时比赛准备阶段对学生来说是一个练习与提高的过程,而比赛阶段又是对自己心理承受能力的一次良好的测验。

　　2 英语口语比赛对英语口语教学的辅助作用

　　根据社会的需求,我校越来越重视英语口语教学,对口语教学进行了一定的改革。几年来,我们坚持开展英语实训课,不仅丰富了学生的学习生活,还拓宽了学生的知识面,锻炼了学生的胆量,提高了学生在真实语境中应用英语的能力。为了进一步了解我校开展英语实训课对学生口语学习的实际情况,笔者在我校外贸英语专业学生做了抽样问卷调查。

　　2.1 调查项目及对象

　　20xx年6月在我校外贸英语专业的三个年级中进行了抽样调查。本次调查是针对曾经参加过英语口语比赛的优秀选手,每个年级抽样15%的学生,样本总数达40人,调查内容涉及口语比赛参与积极性、口语比赛效果,口语表达的障碍及口语比赛内容等。

　　2.2 调查结果

　　关于参加英语口语比赛情况调查表

　　2.3 调查结论

　　(1)参加英语口语比赛可以提高学生的.语音语调。从调查表可看出绝大多数的学生喜欢参加英语口语比赛。他们认为参加英语口语比赛对提高英语口语有一定的帮助:既锻炼了胆量,也纠正了她们的语音语调等。既然学生对参加英语口语比赛较感兴趣,我们就应该全方位地激发他们的学习情趣。兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基石,兴趣是攻破重重难关的金刚钻。当学生兴趣越浓时,他们就能进行更有效的学习,尽可能充分发展自己。

　　(2)英语口语比赛给学生搭建了口语训练的*台,创造了口语表达的机会。“教师要善于让学生发现知识的个人意义,也即体验“成功感”和“趋利意义”,他们尝到了知识的甜头,就会自主学习,广泛学习,探究学习。学生参加英语口语比赛,不仅是为了获得名次和证书,更重要的是获得了用英语交流的机会。英语口语比赛通过创设人文情景,让学生亲身感受和体验,使语言学以致用,激发学生的学习积极性,培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯,并让他们在实践中体验成功。

　　(3)参加英语口语比赛有利于训练学生的思辨能力。调查显示: 76%的学生认为通过参加英语口语比赛可以提高自己的思辩能力。大部分学生觉得自己说英语的障碍主要是怕犯错误,语音语调差及词汇量少。33.3%、33%、26.7 ,20%的学生分别对讲英语故事,英语话剧,英语辩论,英语演讲比赛的方式比较感兴趣。开展英语口语比赛就是要让学生积极参与到思考、调查、讨论、交流和合作等学习和使用英语的语言情境中来,充分发挥学生自身潜能,训练其思辨能力。当学生用英语完成了一项学习任务时,巨大的喜悦包围了他,并促使他渴望更多的英语知识,渴望更有效地运用它们,于是,英语学习就进入一个良性循环。

　　(4)英语口语比赛对提高学生学习英语的兴趣有促进作用。杜威说:“做中学”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 确实是“听来的容易忘,看到的不易记,只有动手做才能学得会”。英语是一种语言工具,它需要在不断的使用中得到掌握。学生通过准备参加英语口语比赛,懂得“学以致用”,可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问,而成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。调查显示78%的学生参加完英语口语比赛后,英语学习的兴趣更浓了。如果教师能多开展英语口语比赛,为学生提供英语语境,让学生创造性地使用英语,这样势必对英语口语教学有很大的帮助。因此,中职学校在外贸英语专业开展英语口语比赛是非常必要的。

　　3 英语口语比赛的组织形式

　　英语学习的目的在于用英语进行交流。外语教学要培养学生的英语交际能力,要提高英语口语水*,必须加大学生的练习量,强化语言输出。语言输出的基础是输入,输出是对输入知识的检验和强化。为更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的主观能动性 ,我校在近几年举行了形式多样的英语实训,如英语演讲比赛,英语话剧比赛,双簧,英语歌曲大赛,英语原声电影配音比赛,商务英语口语比赛等,这些英语口语比赛对提高学生的英语交际能力有很大的促进作用。

　　3.1 英语演讲比赛

　　演讲以培养学生在真实语境中灵活运用语言能力、进行有效交际、成为成功的交流者为最终目标。它不仅以语言为手段,以交际为目的,更注重交际过程中各种能力的培养,如逻辑与创造思维、论据收集、分析、合成、组织构架、快速反应、自信心、鉴别赏析水*等等。我校每年的6月份都举办一次“英语演讲比赛”,学生根据给定的话题进行3分钟的命题演讲,同时还要用英语回答评委提出的问题。学生通过练习演讲而学会演讲,通过大量的实际参与体会演讲过程的艰辛与快乐。

　　3.2 英语短剧表演赛

　　我校外贸英语专业近几年都举办诸如英语话剧表演赛或双簧比赛等,学生的兴致很高。各班分成若干小组排几个内容健康、表演时间为5-10分钟的节目,最后再各班PK评奖。学生通过精彩的表演得到老师和同学的赞赏, 从而提高了对英语学习的兴趣。

　　3.3 商务英语口语比赛

　　当今的商务活动强调实际的商务沟通能力,能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。商务英语口语比赛可以促进学生更好地学习如何在商务领域中运用英语,掌握在商务活动中必备的英语词汇。比赛包括三方面的内容,一是三分钟定题演讲;二是回答与商务有关的问题;三是看图阐述自己的观点。演讲训练可帮助学生认识到正确的语音和优美语调的重要性,培养学生独立思考,分析问题和提出见解的能力。限时回答评委的问题可以培养学生应变思维能力。看图说话可以培养学生的观察能力,想象力,连贯的英语表达能力。去年首次全市中职学校外贸英语专业学生商务英语口语比赛在我校举行, 比赛结束后,学生表示这样的比赛对英语口语和商务知识都有一定的提高。

　　3.4 英语原声电影配音比赛

　　比赛要求选手脱稿配音并进行动作模仿,也可对电影台词进行创意改编表演。评分包括英语口语标准,语音清晰,与原声相似,同步,对角*感把握要好,选手之间配合默契,表演真实生动,现场效果好。今年我校首次举行了英语原声电影配音比赛。参赛选手选取的电影各具特色,一个个展示了自己流利的口语和出色的模仿能力,精彩配音赢得了老师和学生的阵阵喝彩。

　　4 英语口语比赛对英语口教学产生的效果

　　我校几年来每周三下午都开展形式多样的英语实训课,每学期都举行几次不同形式的英语口语比赛,通过几年的尝试教学,英语口语教学取得了初步的成果,学生的连贯叙述能力、创新思维能力有了显著进步,语音、语调得到了一定改善,怯场现象得以消除,学生练习口语的积极性高涨。学生入学后第二年参加全国公共英语等级PETS二级口试考试通过率达到70%以上,部分学生还通过了三级考试,由此可见,在外贸英语专业开设英语口语比赛意义较大,值得推广实践。

英语口语5

　　Bob: of course I"d come. I couldn"t think of a better chance to see all my old friends.

　　A: yeah. It"s hard to believe that it"s been ten years since graduation. It feels just yesterday we collected our diplomas.

　　B: how time flies. But hey, how are things going with you?

　　A: oh, where to start? There have been ups and downs. I"m still trying to find my place in this world. It"s only recently that I"ve been ablt to start settling down. How about you? You still with Jenny?

　　B: yeah, Jenny and I got married right after graduation. It was tough the first years trying to make ends meet. I was supporting us both while she continued her studies. But now things are getting better. I work as senior manager in a trading company and she"s working at a law firm. It"s all started to come together and we"re finally able to make a life for ourselves. Even starting to think about kids!

　　A: oh, that sounds wonderful. I have always known you two would make it. I hope I can keep in better contact with you huys. I don"t want us to drift apart again.

　　B: definitely! Actually, we just moved into a new place. There"s a house-warming party this Saturday, if you are free? I know Jenny would love to see you again and it should be a good party.

　　A: sounds great! I"ll be there.

——小学英语口语班教案

小学英语口语班教案1

　　教材分析:

　　本节课--《Welcome back to school》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟;该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。

　　教学目标:

　　培养学习英语的.兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。

　　学习者特征:

　　本节课的学习者特征分析主要是根据教师*时对学生的了解做出的:学生具备一定的英语表达能力，能够用英语写出小短文。学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。学生对亲自设计制作电子贺卡并能在英文网站上发送电子邮件特别感兴趣。

　　资源:

　　本节课是在多媒体网络教室中进行完成的;专门为本课制作的多媒体英语课件;参考网址:(学生可利用通过浏览以下网址收集资料，发送电子贺卡email)

　　教学过程:

　　(1)教学策略:

　　创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。

　　(2)学生活动:

　　课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。利用网络收集、整理、加工信息，制作电子贺卡(信息加工策略)。清楚汇报学习成果。(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。

　　案例反思:

　　小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。

　　在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后，学生将在网上讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。

——英语口语教学反思5篇

英语口语教学反思1

　　英语的唯一法宝。”这是台湾大学教授颜员叔学习英语的体会。读中学时，他就养成每天早起高声朗读的习惯，每天坚持一个小时。他有一本“英文精读文选”，其中《林肯的盖茨堡演讲》曾被他一遍又一遍地从头念到尾，有些段落甚至都能背出来。

　　中文里的字都是单音节的，即一个辅音加一个元音。除12个鼻辅音外，其他辅音都不在词尾。而英文里多音节词辅音连缀极其普遍。因此*人的发音器官和嘴里的运动肌肉不能习惯英语的发音。不通过朗读就无法训练嘴部肌肉的运动，很可能心里知道某个词，甚至能拼写，但舌头就是不听使唤说不出来。而法国人或者德国人学英语就不会有类似的困难，因为他们母语的发音所涉及的肌肉运动和英语的发音没有什么本质的区别。可见朗读可以训练发音器官，使肌肉能适应英语发音的需要。

　　但要求学生朗读并非没有考究，有些地方还需要教师指导示范：

　　1．要求学生在朗读中利用手势、表情、动作和声音等表演手段，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情。当然教师应先作示范，然后再让学生模仿。教师可以引导学生在听音时，充分想象当时的情景，细细揣摩说话人的心情及说话人的语调，然后再加上适当的动作、表情。表情朗读往往使用一些夸张的手法，但不宜过分追求，应在声音逼真、表情自然方面下功夫。

　　2．对于简单的句子、对话，学生读起来比较容易；可是一旦遇上长句，就不知如何去读了。这时教师可以运用分解合成的方法教学生朗读。学生一次性流利地朗读是有困难的，可以将长句划分为几个意群，用分解合成的方法来学习，先逐个读熟，再读全句。学生也会在教师多次运用这种方法来学习句子时，自然而然地掌握朗读的技能。

　　从学生刚开始学习英语时，教师就应该向学生提出要求，让学生们每天跟录音朗读，培养良好的学习习惯。

　　关于背诵

　　郑板桥在《自叙》中说:“人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中、马上、被底，或当食忘似著，或对客不听其语，并自望其所以，皆记书默诵也。书有弗记者乎?”一代宗师尚且如此，何况我辈凡人，更何况当时他背的应该不是外语。

　　有很多专家和语言学家从背诵中大受其益，比如赵元任、许国璋等。赵元任回忆以前的情景说：“其实我也不是有什么新的语言学的法子，还是*的*惯，书拿起来总是哇啦哇啦地念，就跟背《四书》《五经》一样，我们以前念英文也是那么念。”许国璋的英语根基同样在于启蒙时的朗读和背诵。“开学起立大声背书，一口气即是五页。”“易懂之段即时读即时背。”

　　上诉诸位名家，在谈到英语学习的经验时都提到了背诵，我想这不是偶然的。背诵的材料中有许多精美的句段篇章，这些素材经过背诵后存进了头脑。背的东西越多，积累的也就越多，无形中就会融会贯通，会背的句子稍加变换，就是一个新句子。因此可以说背诵的内容越多，口语就会越流利。当学生用英语交流时，可以轻而易举地从记忆中提取所需要的内容，例如选用适当的词语，套用合适的句型，模仿类似的篇章架构等。

　　叶圣陶曾倡导说：“令学生吟诵，要使他们看作是一种享受，一遍比一遍读得入调，一遍比一遍体会得亲切，并不希望早一点背熟，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的态度是最容易受益的途径。”那么教师应该怎样激发学生背诵的兴趣呢？

　　1．教师背诵，发挥示范作用

　　许多人对《从百草园到三味书屋》这篇文章都有深刻的印象。寿镜吾先生诵读时的风流倜傥给儿时的鲁迅留下了深

英语口语教学反思2

　　成功的地方：能在教学之前充分地备好课。具体做到以下几点：

　　一、关于备课

　　1、备学材　　作为教师，我们应该充分地备好上课的学习材料和老师的教学材料，所设计的学材应该遵循以下几个原则：要有统一性，也就是说，所备的材料要与课堂的教学目标相一致性，学材的内容是为教学目标服务的，课堂教学目标是课堂教学的灵魂;要有针对性，即有深度，这里所指的学材的深度并不是说我们教师所准备的上课素材一定要难倒学生，而是应该根据不同层次的学生准备适合的材料以满足不同学生的要求;要有有效性，即我们所准备的材料应该能够满足不同学生在课堂上的不同需要，以求达到不同程度的学生都能够有效的进行操练和取舍。

　　2、备学生　作为一线教师，备好学生是上课好坏的关键所在。要想学生学习得好，我们就应该最大地保证每个学生的学习需求，让每一个学生都能达到*等的学习机会。

　　3、备突发事件　有时侯，课堂上都会发生一些事先可能想都想不到的事情，但是作为教育者，我们应该做到未雨绸缪。把一些可能会发生的事情都想在前面，这样，即使发生了意外的时候，我们也能坦然面对而不是束手无策，并且因此而导致课堂的效率降低。

　　4、备教学设备　这也是我们教师在教学过程中经常会碰到的事情。譬如，我们已经把要去上的课都做成了漂亮的PPT。可是一走进教师室，才发现今天教室里的多媒体坏了，不能使用了。

　　以上都是我们在上课前，也就是备课必须考虑的事情。我在十几年的教学过程中，都充分地考虑了以上这些。

　　二、上课

　　课堂上，我充分地遵循新课程标准提出的一些指导性的理念：围绕三惟目标去开展课堂的一些教学设计和活动。其实，知识目标，能力目标，情感，态度和价值观无时不刻地贯穿于整堂课中。只要我们在课堂上能充分的考虑到这些目标，有了目标意识，那么再加以巧妙的课堂任务设计，让学生参与其中。这不难做到，同样，这样的课堂没有学生不喜欢。十几年来，没有学生说不喜欢我上的课。甚至有的学生上大学了，最后工作了，电话里还是说：SHEILA，真想回去再听听你给我上课，久违了!

　　三、课堂和课后作业

　　我听了不少课，有的老师布置作业和课堂练习，缺乏两个原则：统一性，层次性。所谓统一性，设计的练习与上课的总教学目标不吻合，脱离目标，那就叫做无的放失，你说这样的练习设计能有效率，能提高学习的英语水*吗?　能提高学习学习的兴趣吗?否也!同样地，作业设计没有层次，就不能满足有些学生的需求。长期以往，将会是学生厌学烦学，老师苦教而低效，学生越来越成为英语低能而不思进取，望而生畏，逃之夭夭!

　　改进的地方：

　　注意提高自己的英语口语水*，让自己的流利口语去感染学生。

英语口语教学反思3

　　“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素，位于五要素之二的“说”——口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。“哑巴英语”成了过去多数人无法挣脱的现象：初中毕业生无法回答简单的“what’s your name?”、“How old are you?”；大学生在请求帮助的外国友人面前无言以对；通过英语六级考试的大学毕业生到国外留学无法与外国人沟通等等。这些现象不同的角度说明了提高英语的口语水*已经到了迫在眉睫地步。

　　如何有效地解决“哑巴英语”这一问题一直为广大教师所关注。常言道：知其然且要知其所以然。而解决问题的关键就是要找到造成该现象的原因。只有这样，方能做到对症下药。对于“哑巴英语”造成的原因，我认为可以归纳为三点：

　　一、传统应试教育的弊端。考试一直是传统应试教育检查学生学习情况的主要手段，而评估教师的教学能力的标准在很大程度上是学生学习成绩。“优秀教师”往往是指最有办法、最能精确抓到考题的老师，而学生要的也就是会抓重点并切中考题的老师。为了使学生的成绩得到提高，为了升学率，老师们在教学中更注重的往往也是典型题型的解题方法或操练等应付考试的办法。而口语未列入高考考试内容，因此被忽略成了其必然性。这样一来，分数再高的学生也有可能在英语口语方面是哑巴了。

　　二、传统教育模式及教学方法的弊端。传统的教育理念认为知识的传授过程即是一个灌输过程。许多老师因此在课堂上充分发挥着主导的作用，为了确保学生能更掌握所传授的知识，常常不可避免地运用满堂灌的教学方法，自始至终都以老师为主体，学生则处于被动学习的地位，口语练习的机会更是少之又少。如此一堂课上完，教师愈是疲惫不堪，学生愈是收获甚微了。

　　三、学生缺乏自信心。许多学生由于自信心不足，往往不敢开口说英语，总是害怕由于说错或语音不准而招来同学的嘲笑。当他们被提问或被要求对话时，常常会面红耳赤，说不出话来。这些现象都不仅体现出他们害羞的心理，还体现出他们对自己的能力缺乏自信。

　　我国近年来提倡的素质教育和新课程改革就是英语教学上的转折。应试教育的种种弊端已越来越多地显示出其被淘汰的趋势。而新课程注重的是根据教育的规律和学生的身心发展规律来展开教学的。它要求以学生为主体，注重思想素质、心理素质、能力素质等方面的培养；要求学生对所学习的语言项目不仅能掌握、识记，更重要的是把它们运用到实际中来。英语是一门语言，学习这一语言重要的不是语法或时态的生搬硬套，而是要能够学以致用。如果学生不能够把它运用出来，那么所学的语言也就会失去其存在的价值，学生也将会更加确信英语学习的“无用论”,以致把它扔到一边去了。

　　为打破学生学习英语的被动局面，提高英语口语水*，从根本上向“哑巴英语”告别，我的做法是：

　　一、营造语言环境。我们知道一个小孩之所以能学会说话，主要是因为他置身于一个语言环境中，每天他都能听到来自周围许多人所说的话。而他本人也不断地进行模仿，渐渐地由能发出单音到多个音节以致能表达自己的需求，这就说明了语言环境的重要性。为了给学生创造语言环境，我在上课时采用英语来组织教学，用英语来解释英语。尽可能避免用汉语上英语的现象，不再把所有的文章或对话都翻译成汉语，只有在必要的时候才适当运用母语。这样一来，学生便可以有更多的机会听说英语，从而为英语口语的提高创造了条件。

　　二、激发兴趣，使学生积极参与课堂教学。我发现，学生的口语与课堂教学是密切相关的。一些*时在课堂上积极配合老师并能做出相应反应的学生，其口语表达能力会强一些；而另一些较为腼腆的学生或成绩较差的学生往往会在课堂上保持沉默，表现出很不自信，其口语自然就差一些。因此，我在教学中便常常投入情感教学，真诚地与学生交谈，了解学生学习、生活情况，缩小师生间的心理距离，以激发他们学习英语的兴趣。并鼓励他们克服困难，大胆开口，不要害怕出错。不但在课堂上要大胆说，而且在课后也要随时运用日常用语。我在教学中还适当运用了“Thank you / Please / Well done / Never mind.”等有助于激励学生的词，使学生很受鼓舞。每个班已有百分之八十以上的学生都在课堂上跃跃欲试。

　　三、改变教学方法，发挥老师的指导作用。课堂上，我提倡的是把时间还给学生，让学生多说、多练。老师扮演的角色是总指挥，而不是激情演讲的演说者。对于阅读文章或对话的教学，我采用了引导复述、对话、讨论、即时背诵等方法。不仅活跃了课堂，还达到了锻炼学生人人动脑想、个个开口说的目的。

　　四、及时表扬，强化成功体验。在口语教学过程中，我认为要把口语水*提高起来，树立起学生的信心，就要使他们感受到成功的喜悦。由于学生层次不同，我对不同的学生提出了不同的要求，而且尽量找到让学生表现的机会，并及时对其成绩加以肯定，使其在享受“成功”的快乐的同时，把胜利的喜悦化为积极进取的动力。

　　应该指出的是，英语口语教学的未来将会是任重而道远的。而困难与挫折是教学过程中常常会面临的问题，但其中往往会蕴含着成功与希望。关键是：老师要循循善诱，学生要持之以恒。

英语口语教学反思4

　　一开始走上讲台，心里面忐忑不安，一方面担心自己跨学科教学是否能够胜任，另一方面是从来都没做好教小学的心理和知识准备，幸好有潘老师带着我，她鼓励我帮助我，毫无保留地传授给我很多教学经验，让一片空白的我理清思路，摸清一、二年级英语课的教学思路。两位从事英语教学多年的校长也给了我很多鼓励和指导，这才使我有勇气走上英语课的讲台。磕磕绊绊走过了两个月，对这段时间的教学进行深刻的反思，感触颇多。

　　一、精心备课，不打没有准备的仗

　　一开始走上讲台，面对着一群六七岁的小朋友，我真有点手足无措，手忙脚乱，只是不断教学生读单词、句子，感觉一节课很空。几天下来，我发觉其实仅仅依靠学校发的《教学设计》的内容讲一节课是很空的，想要让学生整节课都跟着我学英语，那么，首先我必须准备大量有趣活泼的知识去教给他们。于是我上网收集各种与课文知识相关的小视频、小动画，精心准备，尽量用多种手段吸引学生的注意。事实证明，准备充足的材料，精心备好课，是上好一节课的前提。

　　二、根据学生的心理特点和年龄特点，对症下药

　　孩子们年龄太小注意力不够集中，接受知识也有局限性，很多简单的知识都需要反复的用不同的方式进行教学，的确让人伤脑筋。一开始我经常会有失去耐心的时候，然而看到孩子们像天真活泼的小脸，叽叽喳喳像鸟儿一样说英语的小嘴巴，我又觉的责任重大，觉得一切努力不会白费，热情又重新沸腾，一切不满都烟消云散了。

　　对孩子们来说，课文的句子和对话不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化，以吸引学生的注意力、保持学生学习兴趣。通过实物、图片或简笔画把教授的单词展示在学生眼前，让学生观察所学事物的形状，使学生获得一种直观感受。如一年级unit2的文具、二年级unit2的食物等类别的单词，都可以用实物或图片进行直观教学。鉴于孩子们好动、好奇的心理特征，应尽量让学生在说说、唱唱、画画、玩玩中快乐地学习英语，总而言之，低段英语教学无论从内容上还是形式上都应富有趣味性。

　　三、时刻抓好课堂常规，松紧结合

　　我一直都是李镇西老师爱的教育理论的追随者，觉得教师要对学生充满爱，有亲近感，拉近师生的距离。然而我却忘了很重要的一点，对学生的爱要有原则，而不是一味无条件的包容，那就成了纵容了。良好的常规是保证课堂顺利进行的最基本和最重要的条件之一，意识到这一点之后，我重新强调班级教学常规，逐班逐班训练，在课堂上重新训练课堂组织口令，让学生明白口令的用处，即有趣又起到组织的作用。例如：一、要求学生坐端正，我会用到这三个口令：1。教师：A—B—C 学生：one—two—three 二、要求学生认真听，我会用到这个口令：LISTEN！ 学生：I WILL LISTEN！ 三、要求学生应答我，会用到这个口令：教师：BOYS AND GIRLS！ 学生：YES等，反正需要引起学生注意的地方我就用到口令。

　　四、形式多样，带动氛围

　　教学坚持“玩中学”的原则，游戏是课堂良好的润滑剂。小朋友喜欢玩游戏，运用游戏教学法完全符合小孩的心理。一节课里低年段学生的注意力集中时间就二十分钟左右，而我们就不可能整节课都在给学生们传授新内容，只能在课堂前二十分钟左右教完，而后面的时间我尽量组织学生玩一些与所新授的知识相符合的游戏，不仅可以缓解学生学困的状况，而且可以给学生巩固所学的内容。玩游戏前，要给学生说明游戏规则和安全事项，还要示范一次给学生们看，让学生快速明白游戏的玩法，以免学生出乱子。

　　五、以鼓励为主，转化学困生

　　积极鼓励，教师的鼓励是学生上进的催化剂，*时要多给学困生表现的机会，及时肯定他们的进步，使他们尝到成功的甜头。这样既可激发学生的才智，又能增强自信心，从而发挥主观能动性。半个多月的教学下来，我发现在课堂上有意识地设计一些浅而易答的问题，让那些调皮好动的学生回答，哪怕只答上一点点，也及时给予鼓励，并抓住他们的回答在全班学生面前狠狠表扬。当他们一时回答不出问题时，先让他们坐下，让一些归纳能力较好的学生回答后，再让他们复述一遍，使他们树立自己也能答好问题的信心。对于纪律不好的学生，只要课上他们一有好的表现，我就会表扬他们或者奖励给他们贴纸，鼓励他们坚持下来好的习惯。这样下来，每个班里那些调皮的学生渐渐都参与进课堂学习来，个别以前很皮的孩子现在上课都认真学英语，积极举手回答问题。

英语口语教学反思5

　　摘要：随着我国经济的发展和对外开放力度不断加大，特别是*加入了世界贸易组织，2008年奥运会，2010年世博会，2010亚运会在*的成功举办，这都表明着我国在各个领域与国际的交流日益频繁，与国际人群的`接触也日益增多，各个相关行业的市场对懂外语的职业技术型人才的需求量越来越大。英语作为国际交流中应用最广泛的语言，掌握实用的英语口语在交际中十分必要，而高职高专院校的目标正是致力于培养这种适合社会需求的复合型人才，因此在掌握各种专业技能的同时，加强英语口语实际应用能力的培养已经成为高职院校都应重视的一个问题。

　　关键词：英语口语教学 问题 解决 对策

　　随着我国在各个领域国际交流日益频繁，英语在许多领域和部门的应用越来越广泛。社会对英语教育也提出了更高的要求，尤其是作为职业技术人员后备军的高职高专学生，提高学生英语口语的交流能力及其英语素质非常必要。但从目前我国高职院校英语教学来看，英语口语的教学效果并不理想。高职学生普遍存在口语差的问题。从大学英语四六级考试结果可以看出来，大学生的英语口语水*普遍低于他们的听说读写能力，尤其是高职高专院校的学生。而在英语教学中，口语能力的高低也是衡量学生语言实际应用能力的重要指标，因为语言是为交流服务的，能说才是关键，所以口语能力的训练与培养是英语教学中的一大难题。因此彻底改变高职高专英语教学滞后于社会需求的现状，进行口语教学改革，培养社会需要的复合型人才成了当今高职教育需要面对的一个重要问题。高职英语教学要强调学生所要掌握的是实用的英语能力，能帮助他在未来职业岗位上解决实际问题，而不是简单地接受和积累英语知识。

　　从根本上来说，产生这种教学现状的原因是多方面的，我们应该从教学的各个环节去看，认清问题所在，才能有的放矢的去改善、解决问题。

　　一、高职高专英语口语教学中存在的问题1、教学体制与培养目标不一致高职高专院校开设英语课程的目的在于培养和提高学生英语的实际运用能力，即听、说、读、写、译的技能。可是大多数的非英语专业并没有开设听力和口语课程。有些开设了听力课程也是作为大学英语课程的一个辅助部分，草草带过，更不用说口语课程了。

　　此外，全国高校近年来的扩招情况导致学生人数与师资力量的严重不*衡，很多高校只能组织合班授课，其效果必然不如小班授课，尤其是英语口语课。随之而来的课时不足也成为英语教学效果不理想不可忽视的一个重要问题。在正常的课时内一人说一句的时间都不够，又怎么能提高学生的口语水*呢?除去要求完成的讲授、练习、复习时间，口语练习的时间更是所剩无几，老师很难给每个学生提供足够的时间和空间来进行口语练习。老师设计的多样的口语教学模式也就无法开展，学生的学习兴趣无法提升，教学效果也就大打折扣。

　　2、传统教育体制下中学的教育背景及高职院校学生现状我国传统的教育体制趋向于应试教育。学生经过小学中学的多年学习，已经习惯了这种为了考试而学习的学习模式。

　　虽然英语课程是一门主课，但学校都一味强调基础知识，把重点放在笔头练习，重视语法词汇，而忽略了英语是一门语言技能。这种“填鸭式”的英语教学模式根本不能使学生的口语表达能力得到锻炼，最终导致了学生习以为常的“哑巴英语”。

　　到了大学，由于高职高专院校的生源多样化，不仅有高中毕业生，还包括技术学校、中专、职专等院校的学生，所以导致了学生的英语水*，尤其是口语水*高低各异。学生英语基础的参差不齐，给课堂教学带来了一定的难度，尤其是口语课不能顺利进行。

　　有些学生想学，却无从下手;还有一些学生害羞，紧张，怕自己说不好，怕发音不准，怕语法有错误，怕别人笑话。

　　甚至一些口语较好的同学也会受到整个英语学习环境的影响，不愿开口。没有英语的语言交流环境，加上母语的干扰，也在很大程度上影响了学生英语口语的提高。

　　3、英语口语教学方法也存在一些问题由于学生英语水*参差不齐，很多老师放弃英语授课来维持上课的效果，使得学生失去了英语学习环境，口语很难提高。多数老师仍然重视语法、词汇、阅读、写作等方面的教学，而对口语重视不足，因为他们认为基础没有打好就没法“说出来”，但是他们忽略了任何人的母语习得都是从口语开始的，而不是词汇、语法。此外，在口语教学中仍然采用传统的教学模式，教学方法单一。学生反复的朗读背诵，套用课文模拟对话，根本谈不上语言运用能力的提高。

　　4、缺少合适的英语口语教材

　　高职高专院校门类齐全，专业庞杂，不可能有一本适合各个专业的通用教材。市场上的口语教材内容单一，脱离实际，难易程度也与学生能力不符。甚至很多老师自己设定话题来进行口语教学。因此缺少实用教材也是导致学生口语交际能力无法提高的原因之一。

　　5、考核方式的不全面

　　不论是高考还是高职高专院校的英语课程考试几乎都不包括口语测试，这使得习惯了应试教育的学生都不重视口语学习。很多学生表示不愿意花时间练习英语口语是因为与考试无关。这种只有笔试没有口试的考核方式不利于督促老师和学生重视口语课程及英语交际能力的提高。

　　二、改进高职高专英语口语教学的几点对策1、科学设置课程，重视英语口语教学学习英语的最终目的是交流，提高学生英语交际能力应作为英语教学的重点。高职高专院校应该提升对英语口语的重视，科学设置英语课程。尽量采用小班授课，适当增加听说课程的课时量，特殊专业还可以增加专门的口语课。还可以开设外国文化，外文电影赏析等选修课让学生了解外国文化，提升他们对英语的学习兴趣。此外，增加资金投入，建设语音室，英文资料室，多媒体教室等，给学生创造条件，让他们无论是课上还是课后都可以练习英语口语。

　　2、帮助学生克服心理障碍

　　学生紧张、害羞、不自信都是他们提高英语口语水*的心理障碍。教师要拉近师生距离，不断给予学生鼓励，帮助他们树立信心，设计多种多样的教学模式，让课堂气氛轻松活跃，不要让学生对同伴或老师产生畏惧心理，让他们愉快的参与到学习活动中去，逐渐克服口语表达的心理障碍。

　　3、选择适合的口语教材

　　英语口语的特点要求在选择教材的时候要以人为本，贴近时代，选择一些学生感兴趣的，了解的素材，在教学过程中适当加入职业英语的内容，这样更能激发学生的学习兴趣，也比较容易接受。

　　4、改善评估方式

　　测试对教学有很强的反作用力。考核语言的实际运用能力，口试是必不可少的一种有效手段，因此在考试中加入口语测试，可以对学生起到督促作用，来提高学生对口语的重视。如果可以将英语口试纳入英语过级考试，与笔试相结合，必然能使广大师生重视口语能力的培养，对于提高学生的英语交际能力起到促进作用。

　　5、改进英语口语教学方法

　　⑴口语课与其他课程不同，老师主要是设计活动和引导学生，因此要充分调动学生的积极性和主动性，把时间留给学生。

　　⑵开展丰富多彩的英语活动，让更多的学生参与其中，激发他们学习英语的兴趣，为他们营造英语语言环境，比如：角色扮演、故事接龙、分组讨论、分享感受、英语角、演讲比赛、英文歌曲大赛、短剧表演、配音比赛、辩论等。还可以通过英语谚语俗语和英文电影书籍的赏析，让学生更了解东西方文化差异，介绍中西方思维方式、价值观念、交际关系等方面得差异，培养学生用英语思维的习惯，帮他们减少用英语交际时因为文化差异而产生的误解。

　　⑶针对学生参差不齐的英语口语水*，可采用“多层次”口语教学。针对不同水*的学生，给予不同难度的口语任务，从而达到掌握不同难度口语表达方式的目的。还可以采用分级教学，口语素材由易到难，循序渐进。比如初级用常用的会话话题购物、节假日、做客等，随着学生口语水*的提高慢慢加入友谊、道德等话题。

　　⑷英语口语课程要与所学专业紧密结合。教师应选择与专业紧密相关的话题，让学生自由交谈，学以致用。

　　综上所述，随着社会经济发展和国际交流的进一步加强，高职学生作为社会需要的复合型人才，提高他们的英语交际能力非常必要。在掌握专业技能的基础上，提高高职学生的英语口语素质，增强他们的市场竞争力，才能适应现代职业教育的发展要求。

　　参考文献：

　　[1]任佳：《探究高职英语口语教学新思路》，发明与创新，2007(11)。

　　[2]陈初霞：《怎样才能使基础差的学生对英语学习感兴趣》，博客，2010。

　　[3]冯彩燕：《高职非英语专业新生英语学习现状调查》，大学时代，2006(4)。

　　[4]李曼琳：《职业院校英语口语教学存在的缺陷与对策》，湖南师范大学教育科学学报，2008(6)。

——抱怨的英语口语

抱怨的英语口语1

　　1、i"m afraid i have a complaint to make.

　　恐怕我要提点意见，英语口语集锦－抱怨(Complaints)。

　　2、i"m sorry to say this, but there seems to be a mistake.

　　对不起。这儿好像有个错。

　　3、do you have to act like that?

　　你非得那么做吗？

　　4、would you mind not doing it?

　　你能不能别那么做？

　　5、i do wish you wouldn"t do that.

　　我希望你别那么做。

　　6、please don"t do it without asking.

　　未经允许请不要那么做。

　　7、can"t you do something about it ?

　　你就不能想点办法吗？

　　8、i hate to bring this up, but this is a nonsmoking zone.

　　对不起提醒一下，这儿是禁烟区。

　　9、would you please try to keep quiet at this hour?

　　这么晚了。你能不能尽量保持安静。

　　Saying That You are Dissatisfied With Something 表示对某事不满意

　　1、that won"t do.

　　这可不行。

　　2、is that it?

　　就这个吗？

　　3、is that all?

　　就这些吗？

　　4、i"m afraid it just isn"t good enough.

　　恐怕这不够好。

　　5、that"s not what i had in mind.

　　我想要的可不是这个。

　　6、it"s not what i hoped for.

　　我期待的可不是这样的，生活口语《英语口语集锦－抱怨(Complaints)》。

　　7、that leaves a lot to be desired.

　　太不让人满意了。

　　8、that doesn"t quite suit me.

　　我对次不甚满意。

　　9、i was hoping for more.

　　我原以为会比这要好。

　　10、i was counting on more.

　　我期待着会比这要要。

　　11、i expected something better.

　　我所期望的比这要好。

　　12、it"s a far cry from what i expected.

　　这离我想要的差远了。

　　13、i am not getting what i bargained for.

　　当时说好的可不是这个样子。

　　14、i got a bum deal.

　　我被骗了。

　　15、i got a raw deal.

　　我被涮了。（a raw/bum deal: 不公*或骗人的"交易）

　　Complaining AboutA Messy Place 抱怨地方脏乱

　　1、what a mess!

　　太乱了！

　　2、what a junk heap.

　　真是个垃圾堆。

　　3、this place is a mess.

　　这地方真够乱的。

　　4、never in my life have i seen such a mess!

　　我这辈子没见过这么乱的地方。

　　5、this place is a pigsty.

　　这地方像个猪圈。

　　6、you live like a pig!

　　你简直是住在猪窝里！

　　7、this place is a disgrace.

　　这地方太丢脸了。

　　8、this place looks like a disaster area.

　　这地方简直像灾区。

——购物英语口语对话

购物英语口语对话1

　　A:Look at these hats. Aren"t they lovely?

　　A:看这些帽子，漂不漂亮?

　　B: Yes，they are lovely，but the price is also "lovely".

　　B:很漂亮。但价格也够“漂亮”的。

　　A:These are cheaper, and attractive. I"ll show you all kinds. You can make a comparison.

　　A:这些便宜，而且有特色。我把不同样式的`都拿来，你比较比较。

　　B:That"s very kind of you. I think I like the small one.

　　B：谢谢你。我喜欢这个小的。

　　A:Do you want to buy it now?

　　A：你现在想买吗?

　　B:I think I must shop around before I decide.

　　B：我想转一转再决定。

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