小鸟天堂作文【10篇】【通用文档】

小鸟天堂的作文1　　清晨，我们来到了新会的小鸟天堂。一进门口，一片郁郁苍苍的小树林出现在我们的眼前。一路上，空气异常清新。我想：如果能天天来这里散步、乘凉，那该多好啊！　　因为是清晨，天空里出现了一下面是小编为大家整理的小鸟天堂作文【10篇】【通用文档】,供大家参考。

小鸟天堂的作文1

　　清晨，我们来到了新会的小鸟天堂。一进门口，一片郁郁苍苍的小树林出现在我们的眼前。一路上，空气异常清新。我想：如果能天天来这里散步、乘凉，那该多好啊！

　　因为是清晨，天空里出现了一层薄雾，我不禁觉得有点神秘。过了一会儿，我们来到了一条小溪边。小溪里仿佛还有几条小鱼虾。突然，阳光像利剑一样，刺到我的背上。这时，雾渐渐地散开了。突然，在几米以外出现一棵大榕树。这棵大榕树真茂盛，你瞧：树叶像被整理过似的，一片挨着一片，一片挤着一片。榕树的枝干多得无法想象，一根根排得整整齐齐，真不敢想象它是自然生长出来的！

　　这时，几只雏鸟在窝里探出头来，看了我们一眼，又吓得缩回了头。一只小麻雀戴着一顶“红帽子”爬了出来，我们看看这可爱的小麻雀笑起来了。

　　中午，我们恋恋不舍地离开了小鸟天堂。这时，我觉得阳光格外灿烂，我的心情异常地轻松。我为家乡能有一处这样的好地方感到无比欣喜。

小鸟天堂的作文2

　　小鸟天堂是新会一个有名的风景区，也就是巴金笔下的小鸟天堂。

　　在天马村的天马河围着一个像小岛般的沙洲，上面长着一株根茎相连的巨大榕树，已经有3000多年的历史了。大树上百鸟栖息，歌唱嬉戏，被人称为“雀墩”。

　　西湖水*如镜，长城宏伟壮观，紫禁城严肃气派香山红叶似火。虽然小鸟天堂还不能与其相提并论。但小鸟天堂也不逊色。在榕树岛上百鸟鸣叫，小鸟们不约而同地奏出一首首和谐的乐曲,就像一支训练有素的合唱团欢快地歌唱。听！又是一首悦耳的歌曲。

　　每当黄昏和黎明时百鸟飞出和非入相互交替，形成天下独有的天然气贯长奇观：在太阳映照下，百鸟归巢，白鹭飞出寻食，灰鹭飞回安睡，实在是一大奇景。在小鸟天堂的榕树岛上，小鸟们有的窃窃私语，有的高谈阔论，仿佛有永远说不完的话。

　　在天空中，在大树上，小鸟无处不在。它们奔跑在草地上与人们玩耍。它们飞翔在空中快乐地享受每一寸阳光。

　　我爱小鸟天堂，更爱巴金笔下的小鸟天堂。

小鸟天堂的作文3

　　在春节期间，我的父亲终于答应带我去那里的梦想——天堂鸟。

　　它是一个不美丽的地方。虽然没有华丽的山峰，也没有新奇有趣的手机游戏，但鸟的天堂风景，却让我们忘记了回归。

　　我们坐在船上，不时听到一声清脆的鸟叫声，只看到几只偶尔穿着白色衣服的鸟。“难道小鸟见了我们会害羞？”我问自己。然后我记得巴金爷爷在文中表示“拍几下手就会有鸟儿出来”，我赶紧用手拍了几张，直到我的手都拍红了，还是没有一只鸟。我很失望，“难道这里有人打小鸟吗？”我问自己，如果真是这样的话，我想告诉那些人：“请不要打小鸟，小鸟是我们的朋友。”

　　最后，我们来到爷爷的“巴”说，这棵树，这棵树又高又结实，站在河中央，水像哨兵一样，别提，雄伟。

　　晚上，我坐在家里睡觉，我仍然认为美丽的鸟天堂在我的梦里，鸟儿站在我的头上，带我去看一个更美丽的风景

　　在这里，希望鸟乐园更美丽和美丽。

小鸟天堂的作文4

　　养了多年的一对小鸟走了一只，去了“天堂”。

　　古人云： “ 鸟之将亡，其鸣也哀”，但我没能听到那只别世小鸟临终前的哀鸣，见到的只是留下的那只小鸟失去爱侣后的悲戚。

　　它不再像以往那样，在每天的清晨与爱人一同在小池中沐浴，然后欢快地抖动洁白的羽毛，将细小的水珠抛向远处。孤独的它总是躲在木质小巢里，不时从门洞怯怯地向外张望。门洞很小，只能看到它头部侧面和那圆圆的眼睛，曾经雪白的羽毛变得暗淡，曾经明丽的眼神充满忧伤，显得那么无辜和忧郁，端的是“无处话凄凉”，看了让我心酸，我很怕它哪一天也会绝尘而去。

　　生命总有终结之时，这是谁都无法改变的生理规律。人生也一样，可能会遇到很多不测，甚或有很多艰难。但是，如果有一个深爱你的人陪你同行，那是上天对你最大的恩赐，苦难在你们面前都会显得势单力薄。但是，当相爱的人阴阳两隔，那留下的人往往万念俱灰！有人说：时间是最好的药，那是一般比喻和规律，有它的道理，但是，药并不能包治所有的病，对于刻骨铭心的爱，失去的瞬间会击碎活着的那颗心。不思量，自难忘，这世上有一种最为凝重、最为浑厚的爱是相依为命。

　　人生是短暂的，要来的风雨你无法阻挡，要去的云霞你难以留住，愿相爱的人能一生一世，祈祷真爱在生命中永恒。

　　我企望那小鸟要好好的，为了曾经的爱侣好好的活下去，情致极处，生死相许，那先走的爱侣必定期冀你*安，保佑你的生命，记得那首歌吗：划过幸福的过往，幸福曾经来过的地方，相信你还在这里，我的爱象天使守侯你……

小鸟天堂的作文5

　　我的家乡新会有很多风景优美的景点，如圭峰山风景区、梁启超故居、古兜温泉、崖门古炮台……其中，我最喜欢的是位于天马村的小鸟天堂。

　　寒假的时候，爸爸答应陪我去了一趟小鸟天堂。我们来到小鸟天堂的正门，就迫不及待地进园参观了。从正门口往左边走去，不久我就看到了横卧在水面上的一棵巨大的"榕树，那简直就是一个小岛。我们慢慢的走近那棵大榕树，原来里面栖息着成千上万只小鸟，尤以白鹭和灰鹭最多。当我抬起头，只见那阳光透过枝叶间的缝隙照下来，留下了许许多多斑驳的影子，看得我眼花缭乱。听着周围不断的叽叽喳喳的鸟叫声，我仿佛置身于一个神奇的世界。

　　夜幕降临，离巢外出的小鸟纷纷从不同的方向赶回来，我们的眼前就呈现出百鸟归巢的的热闹场面。那情景，我至今难忘啊。

　　每一个热爱家乡的人，都应该尽自己的责任，用各种的方式来保护我们身边的环境。我爱我的家乡，更爱家乡的小鸟天堂。

小鸟天堂的作文6

　　树的生命在地面延伸着，鸟的生命在天空飞翔着，当地的静和天的动完美地结合在眼前时，我找到了十多年来牵挂于心的鸟的天堂。

　　小学课本里，巴金的那篇散文《鸟的天堂》字里行间的内容已在我脑海中模糊，但那优美的意境却让我始终不能忘怀。这个金秋，刚听说《鸟的天堂》的原型就在广东新会，我就迫不及待地赶了过去。

　　最好的观赏时间是黄昏，因为那是小鸟归巢的时候。在夕阳的余辉和雾气的笼罩下，一个犹如蓬莱仙岛一般的绿意青葱小岛抢去了我神往的眼神。原以为它们的天堂是个榕树的集合，走近才发现占满整个小岛的只是一棵榕树，其他树木只有快老死的时候气根才萌芽出新的树木，这棵让人叹奇的大榕树却可以在存活的时候，在水和泥土之间不断延伸，根系盘住了整个小岛，气根繁衍出比一般的树木更具规模的枝叶，于是组成了这样一个郁郁葱葱的独木小岛。如果不靠近，真的很难相信远看似一片小树林的枝叶竟全生长在一棵树上，而在这样的深秋，竟然看不到一片黄叶，让人惊叹的其生命力的同时，更让人不舍这个的生命力所创造的美丽。

　　如果说那迷人的绿意遮盖了*日水泥的灰色和瓷砖的光泽，那么这飞翔的精灵清除了淤积的压抑和疲倦。站上阁楼，虽不能身轻如燕，但感受鸟儿们飞翔所带来自由和轻松已觉足够。俯视时，看到立在枝头的它们的骄傲，仰视时，感觉着它们归巢的温情。在凡世间，经历了捕食的辛劳和被捕食的危险，它们回归到自己创造的天堂，在枝头和树叶间，用自己轻盈的翼和灵巧的脚捕捉光与影的旋律，在流畅的旋律里以嘹亮的嗓音歌唱天堂之声。

　　我不敢太接近它们，没有乘坐小船在环岛的水流间荡漾，没有深入那茂盛的枝干间， 虽然它们已习惯了人群，但我以为天堂是用来欣赏和向往的，走近了会发现天堂也有天堂的烦恼，正如天使也有苦恼一样，所以，无论这些精灵们是快乐还是悲伤，我都不去惊动它们，静静地维护着它们在天堂里的自由。

　　在广州旅游时，进入越秀公园就听见的广播里朗诵着巴金先生的《鸟的天堂》，我没有那么好的文笔去记录这里的美丽和灵气，只是在离别时，于远处再次不舍地将那个夕阳笼罩下被绿水环绕的小岛上恍惚可见的飞翔的影子记录在眼睛和脑海里，深深一呼吸，将清新之美景入眼入鼻入心。

　　归程的汽车行驶在凡世间，小鸟的天堂也模糊于凡世间，天堂与人间的界线本来就很模糊，那群动人的小鸟们可以在凡尘中营造它们的天堂，我们又何尝不可，从一日的劳累、风险、抑郁中飞出，飞回爱的温室、家的港湾、心的天堂……

小鸟天堂的作文7

　　小鸟天堂位于天马村，是新会著名旅游景点之一。

　　我们来到小鸟天堂，便看见门口挂着“小鸟天堂”这四个大字。我们买了门票，进了大门，只见一座小鸟扑着翅膀一副笑嘻嘻的表情的小鸟雕像好像正在欢迎我们的到来。

　　走过一条笔直的路，我们首先来到百鸟园。百鸟园里有上千只鸟，只要你买一包饲料把它倒在手心上，就会有许多只小鸟飞过来，停在你的手上争先恐后地吃你手心上是饲料。有的鸟儿可能会落在你的头上，有的会落在你的肩膀上休息，这鸟真胆大呀！出了百鸟园我们便登上了观鸟楼，我看见鸟儿们有的在天空中玩游戏；有的在树枝上扑翅膀；还有的在枝头上兴奋地叫着，好不热闹。

　　从观鸟楼下来，我们租了一条小船准备近距离观看大榕树的美景。一个朋友解开了绳，拿起船桨一拨，船动了，缓缓地向河中心移去。我们看到一棵茂盛的榕树，一部分树枝垂到水面，像一面窗帘。小鸟藏在大树中叽叽喳喳地叫着，一阵微风佛过，真惬意。天渐渐黑了，许多鸟儿又回到自己的家休息了。

　　太阳下山了，我们也恋恋不舍地离开这美丽的地方。同学们，你们觉得鸟的天堂是不是很美呢？如果有机会你也去那里看看吧！

小鸟天堂的作文8

　　小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地，它位于新会城区南10公里的天马村。暑假的一天，爸爸妈妈带我来到了小鸟天堂。

　　还没有进大门，就看见了著名文学家巴金亲笔提写的“小鸟天堂”四个大字，我们在这四个字前留了影。

　　一进大门，里面绿草荫荫，鲜花盛开，我听到了小鸟美妙的歌声，那样的清脆、悦耳。

　　爸爸对我说：“这里有一棵巨大的水榕树，380多年前，河中一个泥墩，一棵榕树长期繁衍，形成了枝叶覆盖1万多*方米，树上栖鸟千万只，鸟树相依，人鸟相处，和谐奇特，世间罕有的一道天然美丽的风景线。”我说：“那我们就直奔巨榕树吧！”

　　到了那里，我不敢相信自己的眼睛，在湖中的一个岛上，一棵榕树，竟然会覆盖了整个小岛。妈妈说：“我们坐船绕着这棵榕树，来感受这棵树的沧桑历史吧！”我们乘着小木船，不知不觉地进入了一个奇妙的世界。这棵大榕树的树挂全都垂了下来，有的垂到了水中，有的正好垂到了我们的头顶上，真是：树挂垂下千缕丝呀！船缓缓地前行，除了轻轻地划浆声，便是树上的鸟儿啁鸣声。我们静静的感受着这里的宁静、古朴还有水榕树几百年的沧桑。船又不知不觉的到了岸边，我们上了岸。

　　这时，已到黄昏，我们可以看到灰鹭暮出，白鹭暮归的奇观。灰鹭出巢的时间是19时到19时45分，归巢的时间是早上5时到6时，而白鹭的出巢时间是5时到6时，归巢时间是19时到19时45分。白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，它们依时有序，互不干扰，极有风度。静静地坐在岸边的木凳旁，微风吹起了我的长发。夕阳染红了半边天，偶尔会看到一两只白鹭归巢。起先，我以为“嘎嘎嘎”的叫声是野鸭子，可后来我才知道，是灰鹭的叫声。灰鹭出巢前会站在树顶上。只听“嘎嘎”的声音越来越响。灰鹭也有带头的一只。只见一只灰鹭飞出，第二只、第三只……灰鹭陆续飞出，越来越多，它们都向着珠海方向飞去，它们要飞到海边啄鱼。

　　栖息在大榕树上的灰鹭都飞去觅食了，而辛劳一天的白鹭回到了榕树上，安然地度过夜晚。

　　“人间毕竟有天堂”！这里是鸟的天堂，也是人间的天堂。

小鸟天堂的作文9

　　早就听说新会有个“小鸟天堂”，我却没有亲眼见过，今年春节期间才有机会到那里去探索那拥有成千上万只鸟儿的“小鸟天堂”。

　　来到小鸟天堂的正门，只见在新春阳光照耀下金光闪闪的几个大字——“小鸟天堂”，那是文学大师巴金先生命名题写的大字啊！我看到后大喜过望，因为终于到了小鸟天堂。

　　我迫不及待地跑进小鸟天堂和家人一起游览。我们欢欢喜喜地走在中轴大道上，一路上鸟语花香，人来人往，穿过走廊，到了鸟趣园。哇！我叫了一声，这里的小鸟太多、太美了，有：披着花衣服的孔雀、穿着长长西服的鸡尾鹦鹉、嘴上像涂了口红的红嘴蓝鹊、身披灰色晚礼服的灰喜鹊、叫声似流水发出悦耳哨声的家八哥、披着虎皮的虎皮鹦鹉……看着这五彩缤纷、千姿百态的无数鸟儿在空中翩翩起舞，放声高歌，我真是高兴极了。

　　接着，我们来到了古榕岛，这可是小鸟天堂的核心，也是小鸟栖息之地，真的是一个小岛啊，一片绿茵茵榕树林屹立在水中央，据闻古榕岛是380多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍，形成了枝叶覆盖1万多*方米，树上栖鸟千万只的天然美丽小岛。古话说独木不成林，我看应该是独木也可成林了，我们上了古榕岛对面的观鸟楼，站在观鸟楼上可以把整个小鸟天堂尽收眼底，听说在观鸟楼上可看到壮观的百鸟出巢，我好紧张啊，一眼不眨的紧盯着鸟楼对面的古榕岛，就怕错过了观看百鸟出巢的时间，在我的期盼下百鸟出巢的时间终于到了，鸟儿们一跃而出，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观，那一片和鸣谐调的天籁之声，仿佛无数歌唱家汇聚一起高歌猛进。要游完整个小鸟天堂，除了要步行，还要乘船走水路，小船慢悠悠的划着，看见古榕岛的小鸟们穿梭自如，那景像可真谓是“此景只应天上有，人间能有几回见”。

　　听说还有百鸟归巢，不过到凌晨时分才看得到，我们不能等到那时了，只能带着依依不舍的心情和古榕岛说再见了，希望下次有机会来观看百鸟归巢的壮观景象。

　　我们全家经过几小时的游览，终于把小鸟天堂的全部景色尽收眼底，畅游“小鸟天堂”，使我远离了尘嚣，仿佛走进了天堂，拥抱了自然，更加亲近了小鸟，为了人与小鸟更好地和谐相处，请到小鸟天堂一游，它是鸟的天堂，也是你的乐园。

小鸟天堂的作文10

　　我家后院有几棵高大的槐树，树上经常有好几种小鸟。它们有的是在树上定居，有的是匆匆过客。

　　每天清晨，小鸟们就在树上唧唧喳喳地叫着，好像在对我说：“小懒蛋，天亮了，快起床吧！”

　　有一天，我把作业写完了，就拿来一个小板凳坐在门口，往槐树上看，鸟们都隐蔽在茂密的枝叶里。哇！有这么多小鸟！它们长得好漂亮呀！长得最小的鸟是“小柳叶”，浑身的羽毛是黄绿色的，叫起来的声音很特别，每叫一声都有回音，真可以夸大点用“响彻云霄”来形容。有美丽的百灵鸟，不仅长得漂亮，它唱起歌来悦耳动听。布谷鸟也叫杜鹃，它长的并不美丽，但它的叫声“布谷，布谷，布谷……”好像告诉人们“播种，播种，播种……”。啄木鸟长着流线型的身体，有一个又长又尖又硬的嘴，肚子下面长着红色的羽毛，两只脚像沾着磁铁牢牢地抓着树干，身体和树干*行，用又长又尖又硬的嘴左敲敲，右敲敲，哒，哒，哒……的声音可以传出几百米。呃，它在给老树治病。

　　小麻雀也赶来凑热闹。唧唧喳喳的叫个不停。成群结队的麻雀像举行什么仪式，有的三五成群站在树上、有的在房上双腿乱跳、有的站在电视天线上左右乱摆像要掉下来、还有几只站在电话线上，摇着尾巴晃着脑袋，你瞧瞧我，我看看你，喳喳叫，那亲切的样子好像几年没见过似的。

　　在一棵最高的树上住着一对喜鹊。每天清晨，喜鹊发出喳，喳，喳……的叫声。每当这时候就会有成群的喜鹊飞过来，好像举行什么会议。过了一会，又看到它们各奔东西飞走了。不多时又飞回来，用嘴叼来干树枝帮树上那两只喜鹊打窝，一边劳动一边喳喳地叫着。它们这种团结协作的精神，我深受感动。喜鹊温馨的家做得非常结实，像一个用树枝编的篮子。喜鹊准备在里面生蛋，孵小喜鹊。我预祝它们生活美满，和家欢乐。住在附近的人们都愿意听它们的叫声，管它叫“报喜鸟”。

　　大槐树是我家的私有财产，我们永远不会砍伐它，让它越长越高，越长越茂盛，永远成为小鸟的天堂。作文

小鸟天堂的作文10篇扩展阅读

——小鸟天堂的作文10篇

小鸟天堂的作文1

　　在广东省江门市新会区城郊坐落着一处游览名胜——小鸟天堂。

　　去年暑假的一个傍晚，我和爸爸妈妈来到小鸟天堂。

　　走进大门，首先映入你眼帘的是戏水广场，在音乐的陪伴下，这些水能够组成不同的形状。

　　在戏水广场的左边是荷花池，里面的荷花数不胜数。右边是鸟趣园，它占地3000*方米，你可以近距离与100多个品种，近1300只鸟类亲密接触，喂鸟，赏鸟乐也融融。

　　再往前走就是观鸟楼了。它可以让你饱览小鸟天堂全貌及天马水乡田园风光、鸟语花香的景色，欣赏文学大师巴金，寻找当年巴金先生游览小鸟天堂的足迹，领略诗人田汉描绘的意境。

　　往左面走，就是游艇码头了。乘上船，来到河中央，就会看见一棵独木成林的大榕树。如果你不仔细看，还真以为那是许多株茂盛的榕树呢！这棵大榕树枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂直到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。这棵榕树栖息着二十多种小鸟，尤以白鹭最多。白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚为奇观，形成“独木成林古榕树、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然观。

　　远离尘器，走进天堂，拥抱自然，亲近小鸟，净化心灵，充实生命。朋友们，如果你们还没去过小鸟天堂，就请你们来，它是鸟的天堂，也是你的乐园，相信你们的收获会比我更多！

小鸟天堂的作文2

　　寒假里的一天，爸爸妈妈说要带我去一个有趣的地方，那里是鸟的天堂，还有一个好听的名字，叫“小鸟天堂”，在江门的新会。听到这个消息的我特别兴奋，一路上都在想象着“小鸟天堂”到底是什么样子，好期待快点到达。

　　下车后步行至“小鸟天堂”，还没有看到鸟儿，就远远的听到了鸟儿的声音，细细听来，各种鸟叫声好比一个盛大的音乐盛会。我感受到鸟儿似乎是在欢迎我们的到来，好像在说：“你们好呀！欢迎来到我们‘小鸟天堂’”。不知不觉中我加快了脚步，相信前面的景色会更加的迷人。

　　“小鸟天堂”位于一个小岛的中央，需要乘船前往参观。坐上船，我怕极了，但不一会儿就被眼前的风景吸引住了。碧绿清澈的河水，*静的如一面大镜子，蓝天白云倒映，我们就在这美丽的画中游走。小岛中间就是一大片的树林，不同的鸟儿在空中盘旋着。妈妈告诉我，这么大的一片树林其实是独木成林，是由一棵榕树形成的，这棵树已经在这里生活了三百多年了，在这里生活着成群的鸟儿，才逐渐成为现在的“小鸟天堂”。我不禁感叹大自然的神奇，大自然的力量！

　　一天的游走，太多的惊叹，期待下次再来！

小鸟天堂的作文3

　　养了多年的一对小鸟走了一只，去了“天堂”。

　　古人云： “ 鸟之将亡，其鸣也哀”，但我没能听到那只别世小鸟临终前的哀鸣，见到的只是留下的那只小鸟失去爱侣后的悲戚。

　　它不再像以往那样，在每天的清晨与爱人一同在小池中沐浴，然后欢快地抖动洁白的羽毛，将细小的水珠抛向远处。孤独的它总是躲在木质小巢里，不时从门洞怯怯地向外张望。门洞很小，只能看到它头部侧面和那圆圆的眼睛，曾经雪白的羽毛变得暗淡，曾经明丽的眼神充满忧伤，显得那么无辜和忧郁，端的是“无处话凄凉”，看了让我心酸，我很怕它哪一天也会绝尘而去。

　　生命总有终结之时，这是谁都无法改变的生理规律。人生也一样，可能会遇到很多不测，甚或有很多艰难。但是，如果有一个深爱你的人陪你同行，那是上天对你最大的恩赐，苦难在你们面前都会显得势单力薄。但是，当相爱的人阴阳两隔，那留下的人往往万念俱灰！有人说：时间是最好的药，那是一般比喻和规律，有它的道理，但是，药并不能包治所有的病，对于刻骨铭心的爱，失去的瞬间会击碎活着的那颗心。不思量，自难忘，这世上有一种最为凝重、最为浑厚的爱是相依为命。

　　人生是短暂的，要来的风雨你无法阻挡，要去的云霞你难以留住，愿相爱的人能一生一世，祈祷真爱在生命中永恒。

　　我企望那小鸟要好好的，为了曾经的爱侣好好的活下去，情致极处，生死相许，那先走的爱侣必定期冀你*安，保佑你的生命，记得那首歌吗：划过幸福的过往，幸福曾经来过的地方，相信你还在这里，我的爱象天使守侯你……

小鸟天堂的作文4

　　我的家乡在新会，那有一处名胜古迹，那就是小鸟天堂。那里风景优美，鸟语花香。

　　来到湖边，首先映入眼帘的是一棵巨大的榕树。远远望去，像一把撑开的巨大的绿伞。当你靠近一点，仔细一看，榕树上的叶宝宝挨挨挤挤的。阳光透过缝隙倒映在水面上，像一条闪着星光的长带。树枝上垂下千条万条的“胡须”，微风吹过，“胡须”翩翩起舞，像千万个美丽的姑娘在跳舞。一池碧绿碧绿的湖水，环绕着绿伞。湖水像一面明亮的镜子，倒映着蓝天、白云……湖里有许许多多活蹦乱跳的小鱼，好像在说：“欢迎来到小鸟天堂！”

　　“绿伞”里住着不计其数的小鸟，白天小鸟去觅食，所以白天看不到小鸟的踪影。但是，傍晚，无数只小鸟就会回家。小鸟们在天空中不停地发出清脆的鸣叫声。小鸟天堂真是一个鸟的大家庭啊！

　　这就是小鸟天堂。我爱小鸟天堂，也爱我的家乡！

小鸟天堂的作文5

　　我的家乡新会有很多风景优美的景点，如圭峰山风景区、梁启超故居、古兜温泉、崖门古炮台……其中，我最喜欢的是位于天马村的小鸟天堂。

　　寒假的时候，爸爸答应陪我去了一趟小鸟天堂。我们来到小鸟天堂的正门，就迫不及待地进园参观了。从正门口往左边走去，不久我就看到了横卧在水面上的一棵巨大的"榕树，那简直就是一个小岛。我们慢慢的走近那棵大榕树，原来里面栖息着成千上万只小鸟，尤以白鹭和灰鹭最多。当我抬起头，只见那阳光透过枝叶间的缝隙照下来，留下了许许多多斑驳的影子，看得我眼花缭乱。听着周围不断的叽叽喳喳的鸟叫声，我仿佛置身于一个神奇的世界。

　　夜幕降临，离巢外出的小鸟纷纷从不同的方向赶回来，我们的眼前就呈现出百鸟归巢的的热闹场面。那情景，我至今难忘啊。

　　每一个热爱家乡的人，都应该尽自己的责任，用各种的方式来保护我们身边的环境。我爱我的家乡，更爱家乡的小鸟天堂。

小鸟天堂的作文6

　　今天，我们班组织去小鸟天堂游玩。我们不仅来到圭峰山风景区观赏了美丽的玉湖，还瞻仰了*的青铜塑像；不仅观赏了奇形怪状的石头，还来到农场摘杨桃，不过我觉得最难忘的还要数浏览小鸟天堂了。

　　来到小鸟天堂景区的正门，我看到一座绿色的小岛。我们租了一条小船划向小鸟天堂。导游热情地向我们介绍：“380年前，湖中心有一个泥墩，有一棵榕树就在这个泥墩上开始生长。这株榕树慢慢长大，枝叶茂盛，覆盖了整座小岛，里面居住着成千上万只小鸟。”随着导游的介绍，船慢慢向小岛之间的河道移去。我看到许多枝干伸入水面，有些已经腐烂。导游说：“岛上生活着猫头鹰、老鼠、蛇，猫头鹰吃蛇，蛇就吃小鸟，鸟就吃小鱼，鱼吃鸟粪，就这样形成了生物链，所以到今天还能看到这些动物。”当我们的船划到小岛中央时，黄本韬带头鼓掌，我们就跟着他鼓起掌来。我听到了一声鸟叫，就使劲拍手。这时，岛上变得热闹起来，许多灰鹭从榕树枝叶里飞了出来，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的小的，花的黑的，有的飞起来，有的在扑翅膀，好像都在欢迎我们呢。这时，导游对我们说：“你们很幸运，这些灰鹭一般都是不飞出来的。因为最近有台风，他们就飞出来。”我们听了，心里觉得很开心，掌声更大了。

　　小船继续前进，导游指着我们右手边的小岛说，这是小鸟五星级的家。小岛上阳光明媚，上面的榕树非常古老了，我们觉得这里并不算是五星级的家。接着导游指着我们左手边的小岛说，这是小鸟的洗手间，当小鸟觉得自己的羽毛不再漂亮的时候，就飞到这里打扮自己。它们把水含到嘴里然后涂到羽毛上，这样就会很漂亮。导游指着另一座小岛说，那是小鸟的饭堂，岛中间的池塘里生活着许许多多的天然小鱼，小鸟饿了，就飞到小岛上觅食。

　　这时，我们乘坐的船已经钻出小岛，准备靠岸。导游送给我们这些游客一支山歌，祝我们小朋友好好学习，身体健康。这时，我们闻到一股臭味，看到湖水浑浊。导游说：“如果不是小鱼吃掉大量鸟粪的话，这里就会更臭了。”上岸时，我非常留念，真舍不得离开啊！小鸟天堂的确是小鸟的天堂。

小鸟天堂的作文7

　　树的生命在地面延伸着，鸟的生命在天空飞翔着，当地的静和天的动完美地结合在眼前时，我找到了十多年来牵挂于心的鸟的天堂。

　　小学课本里，巴金的那篇散文《鸟的天堂》字里行间的内容已在我脑海中模糊，但那优美的意境却让我始终不能忘怀。这个金秋，刚听说《鸟的天堂》的原型就在广东新会，我就迫不及待地赶了过去。

　　最好的观赏时间是黄昏，因为那是小鸟归巢的时候。在夕阳的余辉和雾气的笼罩下，一个犹如蓬莱仙岛一般的绿意青葱小岛抢去了我神往的眼神。原以为它们的天堂是个榕树的集合，走近才发现占满整个小岛的只是一棵榕树，其他树木只有快老死的时候气根才萌芽出新的树木，这棵让人叹奇的大榕树却可以在存活的时候，在水和泥土之间不断延伸，根系盘住了整个小岛，气根繁衍出比一般的树木更具规模的枝叶，于是组成了这样一个郁郁葱葱的独木小岛。如果不靠近，真的很难相信远看似一片小树林的枝叶竟全生长在一棵树上，而在这样的深秋，竟然看不到一片黄叶，让人惊叹的其生命力的同时，更让人不舍这个的生命力所创造的美丽。

　　如果说那迷人的绿意遮盖了*日水泥的灰色和瓷砖的光泽，那么这飞翔的精灵清除了淤积的压抑和疲倦。站上阁楼，虽不能身轻如燕，但感受鸟儿们飞翔所带来自由和轻松已觉足够。俯视时，看到立在枝头的它们的骄傲，仰视时，感觉着它们归巢的温情。在凡世间，经历了捕食的辛劳和被捕食的危险，它们回归到自己创造的天堂，在枝头和树叶间，用自己轻盈的翼和灵巧的脚捕捉光与影的旋律，在流畅的旋律里以嘹亮的嗓音歌唱天堂之声。

　　我不敢太接近它们，没有乘坐小船在环岛的水流间荡漾，没有深入那茂盛的枝干间， 虽然它们已习惯了人群，但我以为天堂是用来欣赏和向往的，走近了会发现天堂也有天堂的烦恼，正如天使也有苦恼一样，所以，无论这些精灵们是快乐还是悲伤，我都不去惊动它们，静静地维护着它们在天堂里的自由。

　　在广州旅游时，进入越秀公园就听见的广播里朗诵着巴金先生的《鸟的天堂》，我没有那么好的文笔去记录这里的美丽和灵气，只是在离别时，于远处再次不舍地将那个夕阳笼罩下被绿水环绕的小岛上恍惚可见的飞翔的影子记录在眼睛和脑海里，深深一呼吸，将清新之美景入眼入鼻入心。

　　归程的汽车行驶在凡世间，小鸟的天堂也模糊于凡世间，天堂与人间的界线本来就很模糊，那群动人的小鸟们可以在凡尘中营造它们的天堂，我们又何尝不可，从一日的劳累、风险、抑郁中飞出，飞回爱的温室、家的港湾、心的天堂……

小鸟天堂的作文8

　　小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地，它位于新会城区南10公里的天马村。暑假的一天，爸爸妈妈带我来到了小鸟天堂。

　　还没有进大门，就看见了著名文学家巴金亲笔提写的“小鸟天堂”四个大字，我们在这四个字前留了影。

　　一进大门，里面绿草荫荫，鲜花盛开，我听到了小鸟美妙的歌声，那样的清脆、悦耳。

　　爸爸对我说：“这里有一棵巨大的水榕树，380多年前，河中一个泥墩，一棵榕树长期繁衍，形成了枝叶覆盖1万多*方米，树上栖鸟千万只，鸟树相依，人鸟相处，和谐奇特，世间罕有的一道天然美丽的风景线。”我说：“那我们就直奔巨榕树吧！”

　　到了那里，我不敢相信自己的眼睛，在湖中的一个岛上，一棵榕树，竟然会覆盖了整个小岛。妈妈说：“我们坐船绕着这棵榕树，来感受这棵树的沧桑历史吧！”我们乘着小木船，不知不觉地进入了一个奇妙的世界。这棵大榕树的树挂全都垂了下来，有的垂到了水中，有的正好垂到了我们的头顶上，真是：树挂垂下千缕丝呀！船缓缓地前行，除了轻轻地划浆声，便是树上的鸟儿啁鸣声。我们静静的感受着这里的宁静、古朴还有水榕树几百年的沧桑。船又不知不觉的到了岸边，我们上了岸。

　　这时，已到黄昏，我们可以看到灰鹭暮出，白鹭暮归的奇观。灰鹭出巢的时间是19时到19时45分，归巢的时间是早上5时到6时，而白鹭的出巢时间是5时到6时，归巢时间是19时到19时45分。白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，它们依时有序，互不干扰，极有风度。静静地坐在岸边的木凳旁，微风吹起了我的长发。夕阳染红了半边天，偶尔会看到一两只白鹭归巢。起先，我以为“嘎嘎嘎”的叫声是野鸭子，可后来我才知道，是灰鹭的叫声。灰鹭出巢前会站在树顶上。只听“嘎嘎”的声音越来越响。灰鹭也有带头的一只。只见一只灰鹭飞出，第二只、第三只……灰鹭陆续飞出，越来越多，它们都向着珠海方向飞去，它们要飞到海边啄鱼。

　　栖息在大榕树上的灰鹭都飞去觅食了，而辛劳一天的白鹭回到了榕树上，安然地度过夜晚。

　　“人间毕竟有天堂”！这里是鸟的天堂，也是人间的天堂。

小鸟天堂的作文9

　　国庆节那天，我们一家三口和表姐来到新会的“小鸟天堂”游玩。我满以为在那里会看到很多的鸟，谁知，我只看到一片很大的榕树林，至于小鸟，却一只也找不到。我兴奋的心情有点失望。

　　下午的时候，我们登上了游鸟岛的船。我不解地问导游姐姐：“为什么这么大的榕树林，却连一只小鸟也看不到？”导游姐姐笑着告诉我：“小朋友，这不是榕树林，这只是一株榕树，想不到吧？”我惊奇地点了点头，这榕树比我们*常看到的可大多了！

　　“这株榕树上主要栖息着两种鸟，一种是白鹭，另一种是灰鹭，又叫夜游鹤。但现在不是看鸟的最佳时间，所以我们看不到鸟。”导游姐姐接着向我们介绍说，“白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，它们依时有序，互不干扰，极有风度。每天清晨薄雾中，白出行，灰鹭归巢，万千灵鸟嘎嘎呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观。当 然，这都是全靠住在附近天马村的人能够爱鸟护鸟，小鸟们才有了这么一个快乐的家……”听着听着，我好像自己也长出了一双翅膀，和鸟儿们一起在空中翩翩 起舞，自由飞翔……

　　我愿全世界的人都像天马村的村民一样，爱护鸟儿，保护大自然。

小鸟天堂的作文10

　　坐落在新会市天马区的“小鸟天堂”真可说是一个人间仙境。在一个太阳放着光芒、小草吐着嫩绿的日子里，妈妈、大姨、外婆带着我来到了这个美丽的“天堂”。 一进大门，我们就直往河心岛去。“小鸟天堂”实际上不是一片，而是一株榕树。即茂盛又不茂盛，竟覆盖了整个小岛，引来了许许多多的鸟儿，这里便成了它们的“天堂”。“小鸟天堂”的周围都是白茫茫的天马河河水。

　　我们租了一条船，环岛一周。随着双桨有节奏的划动，小船便向河心驶去。这时，我们的小船还离小岛比较远，茂盛的枝叶把我们的视线都遮住了，看不到岛上的情况。船儿慢慢靠近小岛。啊！这下子看清楚了：岛上的泥土都湿漉漉的，颜色有点粉红，又带点棕色，与别处不同；大榕树的质感多的说不清。水边的枝叶一簇簇垂到水里，枝条与枝条之间，几乎都架着一个或大或小的鸟巢，有的长、有的短、有的圆、有的方，形状各异。这小岛既然既然被称为“小鸟天堂”，怎么今天连一只鸟都没看到？我怀着好奇而失望的心情上岸。

　　说时迟，那时快，刚刚踏上岸，一只灰鹤嘎嘎边叫边飞了过来，紧接着一只、二只、三只，越来越多，成群结队的鸟儿纷纷归巢了。我心中的疑团解开了，原来不是没有鸟，而是被茂密的枝叶挡住了，瞧不见。我急忙拉着妈妈登上了望鸟楼。上了望鸟楼比刚才看的更清楚了。群鸟中以白鹤和灰鹤最多，还有一些比较小的、不知名的鸟儿。它们在空中翩翩起舞，嘎嘎而鸣。我情不自禁地鼓起掌来。这些小鸟好像听懂了我的指挥一样，突然来劲了，飞得更快，叫的更欢。一只灰鹤在空中打旋，一只白鹤带着一群白鹤归巢，我赶紧拿起照相机“咔嚓”一声，把这一精彩的画面拍了下来。看完鸟儿们归巢，我们就下望鸟楼。 据说在八十年代，几乎没有一只鸟儿在这里安家，因为在这附近的人们常常打鸟，鸟儿们都不在这里安家。

　　后来，人们意识到打鸟儿是不对的，反而知道了要保护鸟儿，从此，这里便热闹了起来。 这次参观“小鸟天堂”，使我增长了必不可少的知识，开阔了眼界，更让我明白了我们与大自然是密不可分的，包括自然规律和食物链。

——《小鸟天堂》教案

《小鸟天堂》教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《小鸟天堂》教案，希望能够帮助到大家。

《小鸟天堂》教案1

　　活动目标

　　1。观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）

　　2。通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。

　　3。欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。

　　活动准备

　　幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

　　活动过程

　　1。欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。

　　（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）

　　你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？

　　（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）

　　2。幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。

　　（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

　　（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？

　　3。师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

　　通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。

　　（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？

　　（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？

　　4。对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：

　　（1）整体对比欣赏

　　（2）局部对比欣赏

　　（3）再次整体欣赏

　　5。角色表演

　　“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”

　　6。介绍水墨画画及作品的作者

　　今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是古代的画画的方法，所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

　　7。引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

　　8。延伸活动：

　　让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！

　　推荐理由：

　　美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子*时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　1。多元欣赏方式

　　从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。

　　2。表演表现表达

　　《纲要》指出“自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。

《小鸟天堂》教案2

　　活动目标：

　　1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

　　2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

　　3、体验活动和绘画创作的快乐。

　　活动准备：

　　音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

　　活动过程：

　　一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》

　　在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

　　T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

　　这株榕树长得怎么样？

　　二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

　　介绍画家

　　欣赏画作《小鸟天堂》

　　你看到了什么？

　　听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）

　　引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

　　谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？

　　榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？

　　看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

　　小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

　　三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

　　除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。

　　学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

　　画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）

　　小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

　　四、幼儿创作

　　让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

《小鸟天堂》教案3

　　【活动目标】

　　1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。（重点）

　　2、乐意表达对作品的感受和理解。

　　3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，（教案网）用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。（难点）

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　【活动准备】

　　1、小步舞曲。

　　2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视频。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入，引起兴趣

　　老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁？（播放音乐）

　　二、出示图片，分层次欣赏作品

　　找找看，小鸟藏在哪里？（引导幼儿用语言描述）

　　1、感受小鸟的色彩

　　幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

　　师：你怎么会一下子就找到小鸟呢？小鸟的身体上有哪些好看的颜色？

　　师：画上最多的是什么颜色？（黑、灰）（感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出）

　　2、感受小鸟的动态

　　幼儿大胆想象小鸟的活动

　　师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述

　　3、模仿小鸟的动作

　　4、引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。

　　师：“小鸟们在哪里唱歌呢？”“哪些是画家画的树呢”

　　引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

　　师：“这棵树长得什么样呢？”

　　引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。

　　三、播放视频，感受艺术来源于生活。

　　1、欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。

　　2、幼儿尝试给画作起名字。

　　3、教师初步介绍水墨画。

　　四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

　　1、教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

　　2、出示背景

　　师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧！”

　　3、幼儿小组合作作画，教师巡回指导

　　提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍*静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

《小鸟天堂》教案4

　　活动目标

　　1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　设计背景：

　　《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在*也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

　　《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到1+1>2的效果呢?

　　新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统 ，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

　　活动目标：

　　1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　活动准备：

　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　活动过程：

　　一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?

　　2)幼儿欣赏。

　　3)提问：

　　A.谁来了?

　　B.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?

　　C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

　　4)看图片了解口笛：

　　a.你认识这种乐器吗?

　　b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

　　c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

　　二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1)你好象听到小鸟在干什么?

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)

　　2)学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?

　　2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3)幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4) 展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

　　五、再次欣赏。

　　1.师：小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?

　　2.师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

　　3.结束课时。

　　活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《小鸟天堂》教案5

　　【活动目标】

　　1、观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）

　　2、通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。

　　3、欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

　　【活动过程】

　　1、欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。

　　（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）

　　你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？

　　（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）

　　2、幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。

　　（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

　　（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？

　　3、师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

　　通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。

　　（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？

　　（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？

　　4、对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：

　　（1）整体对比欣赏

　　（2）局部对比欣赏

　　（3）再次整体欣赏

　　5、角色表演

　　“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”

　　6、介绍水墨画画及作品的作者

　　今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是*古代的画画的方法，所以又叫*画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

　　7、引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

　　8、延伸活动：

　　让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！

　　推荐理由：

　　美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子*时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　1、多元欣赏方式

　　从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的"墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。

　　2、表演表现表达

　　《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿提供了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。

　　活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍*静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

《小鸟天堂》教案6

　　一、教学目标

　　1、通过活动，利网络展开多层面的拓展阅读，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展地理学习的渠道。

　　2、通过小组分工协作和信息成果共享，培养学生的合作精神。

　　3、了解本土文化，培养学生关注生活，热爱家乡的情操。

　　4、从不同角度感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

　　二、教学重点与难点

　　1、利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。

　　2、对网上各种信息源的比较筛选，以及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。

　　三、教学准备

　　分好活动小组，确定小组活动具体任务（拍摄、采访、上网浏览查找资料，制作课件）。

　　四、教学过程

　　1、导入，激发兴趣

　　【背景提示】巴金与小鸟天堂

　　380多年前，河中只有一个泥墩、一棵榕树。380多年后，这里形成枝叶覆盖1万多*方米、树上栖鸟千万只、鸟树相依、人鸟相处、和谐奇特、世间罕有的一道美丽风景线。1933年，文学大师巴金经过此处，写下了优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。和许多人一样，我们知道“小鸟天堂”也是来自巴金的散文。到底“小鸟天堂’是怎样一种奇特呢？这节课我们一起走进小鸟天堂现场感受鸟的天堂、人的乐园。

　　2、提出活动内容

　　2新会“小鸟天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的地理探究性学习活动，要求我们根据相关要求，想办法搜集一些有关的材料，了解“小鸟天堂”，并尝试为导游写一篇简短的解说词。

　　3、设疑

　　鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的？

　　利用网络去查找并解决这些问题。（课前完成：打开Internet 网站在“百度”中搜：鸟的天堂，筛选有用的信息，做好资料的整理。）

　　4、组织指导

　　（1）把学生分好学习小组，以4至6人为一小组，组成学习共同体。

　　（2）小组讨论，确定小组活动具体目标。

　　（3）小组组内分工、组织协作，并做好组内成果整理、汇报。

　　5、自主探究，汇报交流

　　（1）各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读。

　　（2）各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。

　　（3）各小组根据资料尝试撰写解说词。

　　6、 总结评价

　　（1）对表现突出的小组给予表扬鼓励。

　　（2）各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的经验交流。

　　（3）帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。

《小鸟天堂》教案7

　　设计意图

　　近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

　　活动目标

　　1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

　　2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

　　3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

　　活动准备

　　1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

　　2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

　　3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

　　4．宣纸、颜料、毛笔若干。

　　活动过程

　　1．色彩篇

　　(1)聊聊有哪些颜色。

　　看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

　　小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。

　　(2)说说最喜欢的颜色。

　　你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

　　请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。

　　2．欣赏篇

　　(1)欣赏《小鸟天堂》。

　　①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?

　　幼儿讲最初的感受。

　　②引导幼儿细致欣赏。

　　问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

　　③音乐与作品的匹配。

　　播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?

　　④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

　　要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。

　　⑤作者简介。

　　知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

　　(2)欣赏《林中小鸟》。

　　①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

　　点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

　　②引导幼儿欣赏。

　　这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?

　　介绍水墨画的有关知识：是*特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

　　③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。

　　④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。

　　原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。

　　3．绘画篇

　　(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?

　　请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。

　　(2)展示、交流作品。

　　活动延伸

　　将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。

《小鸟天堂》教案8

　　活动目标：

　　1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

　　3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《小鸟天堂》。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

　　教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？

　　2、引导幼儿分层欣赏。

　　教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。

　　引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。

　　引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。

　　3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

　　播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。

　　给作品起名，并进行知识拓展。

　　出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

　　活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍*静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

　　小百科：天堂，字面意思即天上的国度，很多宗教和心灵哲学认为人死后的生命形式将存在的处所。天堂是永恒世界（灵界里）里至高的居所，是圣洁的。

——小鸟天堂作文300字

小鸟天堂作文300字1

　　你去过鸟天堂吗？今天我就带你看看。

　　走了一条水泥路，我们先去趣鸟园。那里绿树成阴，花开怒放，那一排高大的树像一位位白发苍苍的、知识多的老爷爷在向我诉说小鸟天堂过去的事情。里面的鸟儿可真多呀！有白鸽，有孔雀，有驼鸟……最有趣的要数孔雀了，五只孔雀的尾巴一齐展示出来，孔雀的尾巴顶着一把无比漂亮的大伞子。走出趣鸟园，接着走进了一家用叶子作画的店，里面的画可真美，而且各式各样，作得栩栩如生，奇怪的是店里居然没人。最后，我们去小鸟们的.家了。河对面有一棵大榕树，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，河水遮住了树干，从远处看就像一座小山，看不出什么地方像榕树。看一看手表，已经傍晚七点半了，小鸟应该回来了，不久，听到了鸟的扑翅声，鸟儿终于回一了，大的、小的、黑的、白的。天空变得热闹起来。到处都是扑翅声，到处都是鸟叫声，仿佛天地间只留下这些声音。我也像巴金爷爷那样发现几只小船，可惜不能坐。

　　离开小鸟们的家，我在一条路的中间发现一本石书，上面是巴金爷爷写的《鸟的天堂》，内容跟书本上的一模一样。 今天，我终于去了一次鸟的天堂！

——我的天堂作文10篇

我的天堂作文1

　　水，滋润万物，与人们的生活息息相关；水，清甜可口，是万物的生命之源；水，千姿百态，让世界生机盎然……

　　“上有天堂，下有苏杭”，赞美的就有我美丽的家乡——张家港。张家港滨临母亲河长江，祖祖辈辈喝的是长江水。夏天来临，渴得喉咙都快冒烟的时候，我们可以“咕咚、咕咚”痛快地喝光一大杯水；当我们运动工作后，出了满身臭汗的时候，我们可以打开水龙头，尽情冲一个温水澡；当学校、家里进行大扫除时，水让我们的校园家园面貌如新……我觉得：水是我们的天堂。我们肆意地享受着水给我们带来的幸福，却不知道我们的“母亲”——长江正在承受着什么？

　　由于我们长江下游用水的不节制和长江水污染严重，长江上游水土流失严重，地面下沉。西北缺水严重的山区，我们能看到的最多的是裸露的沟坡、干涸的河岔、旱裂的渠道和枯竭的水井。甘肃庞家湾是个山村，在这里只有山下3里外的一条沟里有一眼方不到一米、深不足一尺的小水泉，它是整个山庄人赖以生存的生命之泉。在这些严重缺水的地方，因饥渴难耐而举家迁移外出谋生的并不罕见，很多孩子读书就是为了去“有水的地方”。宕昌县茹树村乔文彩一家要迁走了，邻居老大娘依依不舍，送上几颗糖给不满周岁的小孩，还叮嘱他们一家，在外边没着落了就回来，好歹祖祖辈辈都这么过来了……

　　看到这些触目惊心的报道，扪心自问，我们该对我们的母亲河回报些什么？我想，光喊口号是没有用的，我们应该从身边的小事做起。

　　节约每一滴水。每次洗手、洗澡，水流比往常开小一些。我们家里还准备了一个大水桶，用来收集洗手、洗澡的废水冲马桶或浇花，实现一水多用。在学校，提醒自己的小伙伴节约用水，将自己的节水“金点子”和大家分享……

　　我的天堂，我的水；我的母亲，我的长江。让我们携起手来，用自己的行动为保护母亲河贡献力量！

我的天堂作文2

　　初升的太阳，美丽的日落；宁静的清晨，快乐的一天。我们农村孩子的每一天都是如此快乐！如今的农村，在往日美丽安详的基础上多了一份热闹。每当漫步在我们村上热闹的大街上时，我都会情不自禁地想：啊！我们农村大变样了，人们都奔小康了！

　　瞧！我们沿海村，人们都住上了整洁漂亮的楼房，这是一个美丽、富裕的村庄。村里，大街小巷全是水泥路；大街两旁，树儿花儿迎风欢笑，让空气更加新鲜。还有那在沿海村中心的地方，新开了个华联超市，里面商品应有尽有，我们再也不用大老远进城买这些常用的东西了。超市旁边还有小孩子的`玩具，小朋友们坐在上面玩，别提有多高兴了！还有其它更迷人的景物呢！她们也为我们沿海村增添了一道道绚丽的光彩。想到这里，我就像吃了蜜一样，心里美滋滋的。

　　我们沿海村变得美丽富裕了，但她并没有改变自己身上过去的美德。俗话说得好：“远亲不如近邻”。是的，我们村里人就如同一家人，大家和睦相处，从不争吵。今天你家炒了一碟小菜送入我家，明日我家有喜事张罗分点糖果给你家。大家乡里乡亲，常来常往。我想：可能就因为乡亲们团结一心，互相帮助，才建设出这个新农村的吧！

　　看着街上来来往往的汽车，看着从超市里提着大包小包出来的人们，看着村里人那可亲可近的面容，我为自己是一个农村孩子而感到自豪，我常常想放声，对着天空，对着大海呼喊：“新农村，我的天堂！”

我的天堂作文3

　　我是一只快乐的小鸟。我住在广东省新会市南部天马村，天马河上有一座小岛，在小岛的中央生长着一株有五百多年树龄的古榕树，树上有许许多多的鸟巢，其中最豪华的那个巢就是我的家。

　　让人惊奇的是，这株五百多年的大榕树大得叫人难以置信。这葱茏茂密的树冠活像一把张开的绿绒大伞。它可以笼罩约18亩左右的河面，真算得上独木成林，蔚为大观。树枝上的叶子在阳光的照耀下亮晶晶、绿油油十分可爱，风一吹轻轻摇曳、沙沙作响。

　　整株大榕树上居住着成千上万的鸟儿。我们这个大家庭整日热闹非常，相亲相爱，一会儿成群结队飞上树梢；一会儿叽叽喳喳扑向河岸；一会儿在枝头上唱歌；一会儿在河滩上跳舞；一会儿又争先恐后地抢小虫虫吃……这里是人间仙境，这里是世外桃园，这里更是鸟的天堂。

　　之所以我们的家园如此美好，首先得感谢大自然赋予我们的神奇，更应该感谢人类对生态环境的呵护。生长在这样的`环境，我快乐、我骄傲、我自豪！

　　谢谢您——可亲可敬的人们。

我的天堂作文4

　　进学前，我常往外婆家玩--往看看我的“小天堂。”

　　那是个美丽的地方，淙淙的溪水绕着几棵茂盛的大树，树下一片鲜花，群芳斗艳。一阵风吹来，树姑娘在花地毯上招手。溪水似一条晶莹的带子围绕着她，几只蝴蝶也赶来凑热闹。加上蓝色天空的衬托，真像一幅优美的画卷。

　　溪水像个孩子，一会儿唱着“哗哗”的歌，一会儿静静的流淌。溪水没不过膝盖，清可见地。溪地的小石奇型万状，小的只有指甲般大，晶莹剔透；大的纵然我使出吃奶的力气，也没能使它挪窝。夏天光着脚丫踩在溪水中，特别清爽，正可谓赶路的双脚消除疲惫。偶然，我还折几只小船放进溪水中，让他们随着溪流，载着我的希看驶向远方。

　　有时，我爬上树看看田园风光。有时，我躺在草地上欣赏天空的景色。蔚蓝的天空上，点缀着几朵白云，空还不时擦过几只小鸟。睡在草丛里最舒服，风柔柔的吹，仿佛为我轻声哼着摇篮曲。有一次，我睡过了头，等醒来时，天边只剩一朵红云。

　　现在我长大了，到城里读书了。回外婆家的次数也少了。我真想再往看看。对！明天就出发！

我的天堂作文5

　　漫过丛林，我三奔两跳地来到溪边，那溪好清澈啊！坐在溪前，心静了，像水一样无暇。好想伸手去抚摩它，但又收手了，实在不忍心破坏如此纯暇的境界。暗红的，白色的，青色的鱼儿在水晶宫里游动，鱼纹都是那样显眼。它们躲在石缝间小憩，一动，溪水就会漾起一层舞动的波纹，像要从溪水中溢出来。

　　越过小溪，便会看到山峦重叠，直插云霄。仰视山顶，许久，脖子也已僵尽。这山峰盛气凌人但又透出一股谦虚的力量。

　　雄心勃勃的山要与天比高。但它不像晴雯那样“心比天高，命比纸薄。”山峰是要借助它厚硬的基石去冲锋。它也不像没有几基石的星火一般摇摇欲坠，反而是那么稳重，雄浑。望着这山会产生想要登攀它的冲动。溪水与山峰都是天堂的过道，但也是天堂的产物。天堂的溪水教育你要清纯。不象鸢飞唳天者更不象经纶事物者那样深邃，心中藏有无数机关过道，污垢和淤泥。你原本轻松的生命何以累加如此厚重的负担，倒不如象溪水一样一眼望到底。天堂的山峰教育你要进取，进取一种精神，一种境界。而不是钱权得失，庸脂俗粉。

　　要像杜甫一样“会当凌绝顶，一览众山小。”天堂里有许多美好的事物，它教育你——同时你也是否学到了。

我的天堂作文6

　　我们的校园有一处不仅美丽而且令人开心的地方，犹如我的天堂，那就是我们培德楼和启智楼之间的小院。

　　小院两旁的香樟树一年都头都绿意盎然，它高大、挺拔、枝繁叶茂，像一排列队的哨兵守护在我们身边。下课了，我们在香樟树下做游戏、看书、散步，兴奋极了！上体育课了，同学们有的扔沙包、有的跳绳、有的在打乒乓球、还有的在比赛跑步，不管哪一位同学的脸上都露出灿烂的笑容，尤其是在打乒乓球的时候，同学们围着乒乓球岸子，都争先恐后地说：“打、打、打、快打！”瞧，那一位个子高高的男孩，此时情绪非常紧张，直推一拍，猛杀一拍。可是，无论他怎么攻击，对方都巧妙地接住，并发起凶猛的反攻，最终因他抵挡不住而以失败结束战斗。虽然男孩输了，但满脸笑容，依旧是那么快活。玩累了，同学们就躺在香樟树下，享受着微风拂面的惬意，顿觉心旷神怡，舒服极了！

　　小院里还有一些健身器材和我们的卫生评比栏，我们从小院走过的时候，都会停住脚步看一看，看看今天我们班有没有被扣分，如果发现我们班被扣分了，我们就悄悄把它擦掉，然后像兔子一样飞快地逃走。

　　小院虽小，但是它带给了我们无限的快乐和回忆。

我的天堂作文7

　　我有一个自己的房间，里面有一张床、两个床头柜和一个衣柜。然而，我却希望我的房间和现在不一样。

　　我希望我房里处处都装有伸缩器，设上密码，这样我的东西就不会被偷啦！我想把窗户的玻璃换成香味玻璃、催眠玻璃和光明玻璃。它们可以散发出香味、唱催眠曲和发光。我还想让我的床头有4样东西：3个闹钟和一个警报器，3个闹钟不是普通的闹钟，而是：万能愿望器、万能食物器和万能饮料器，它们3个“小家伙”是因为伸缩器的关系才变成闹钟的形状，你想干什么、喝什么、吃什么，只要跟它说，它马上让你实现。警报器的作用就是防止小偷跑进我的“天堂”，当我回来要进房间时要快点解密码。假如小偷入侵了，警报一响，110指挥中心马上派人赶来抓住罪犯。就算罪犯逃了，*或*都能找到，因为警报器会告诉他们最详细最清楚的信息或线索。

　　怎么样，我理想中的“小天堂”不错吧！这虽然是个幻想，但我相信我的“小天堂”最终会变成现实！

我的天堂作文8

　　父母是我一生中最重要的人，我爱他们，他们也爱我。大家一定认为，母爱是世界上最温暖的，可是，在我心里，父爱是我的天堂。

　　对我来说，父爱是温暖的。我的爸爸每天早上都早早地起床，为我做饭、蒸馒头、煮豆浆，为我洗衣服，为我做一切。当我吃饭时候，还问我饭好吃吗?有一回晚上，我还很小，发起了高烧，医院关门了，药店也关门了 ，我难受地坐在地上哇哇大哭，爸爸很着急，抱着我走来走去，第二天早上天刚蒙蒙亮，爸爸就带着我去药店敲门了，帮我买药，并且一口一口的`喂我。我爱我的爸爸，那个和蔼可亲的爸爸。

　　对我来说，父爱是严厉的。当我遇到不会做的 题目时，我的 爸爸就像一位老师一样细心的为我讲解，如果我听不懂，爸爸就停下来，从头开始，不弄懂决不让我睡觉，不让我做其他的事情。当我考试考得不好的时候，作业错得多时，爸爸那原先充满笑容的脸马上板起来，爸爸就开始严厉的训斥我。当他自己说得口干舌燥的时候，才肯停下来，让我去做作业、看书、弹琴，并且还要告诉我，下次一定要考好。作业一定要认真的检查，细心的检查。我爱我的爸爸，那个对我要求甚严，什么事都要要求我做到最好的爸爸。

　　父爱就像那甜滋滋的棒棒糖，甜在口中，爱在心里。

我的天堂作文9

　　有句话说得好：“上有天堂，下有苏杭。”我的家乡就在：“水城”苏州。

　　苏州，一个水和园林出名的城市，当然是人间的“天堂”。 我敢说苏州如果没有了水，就不可能是天堂了。

　　天堂，一个另人向往的神奇地方；一个童话漫天飞舞的快乐王国；一个象征着无忧无虑，自由自在，而又不失纯洁，幽雅的仙境。水，一种人类必要的资源；一种洁白的物质；也是唯一一种能和天堂相提并论的东西。

　　它和氧气一样，在我们生活中起到了很大的作用。人的体内有百分之六十五都是水。我们可以三小时没有热量、三周没有食物，但三天不喝水就会失去生命。可见水是多么的重要啊！所以我们一定要珍惜水，要节约用水，不浪费一滴珍贵的水资源。

　　“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”、“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”……像这种关于水的诗句有许多，可见水在古人心里有多重要。

　　我们*是一个重度贫水国家，如果我们不注意珍惜水源，我们能有长久的天堂吗？所以，我呼吁大家，一定要养成节水、惜水、爱水的好习惯，保护我们地球的水资源，保护我们的地球母亲！

我的天堂作文10

　　我们的校园有一处不仅美丽而且令人开心的地方，犹如我的天堂，那就是我们培德楼和启智楼之间的小院。

　　小院两旁的香樟树一年都头都绿意盎然，它高大、挺拔、枝繁叶茂，像一排列队的哨兵守护在我们身边。下课了，我们在香樟树下做游戏、看书、散步，兴奋极了！上体育课了，同学们有的扔沙包、有的跳绳、有的在打乒乓球、还有的在比赛跑步，不管哪一位同学的脸上都露出灿烂的笑容，尤其是在打乒乓球的时候，同学们围着乒乓球岸子，都争先恐后地说：“打、打、打、快打！”瞧，那一位个子高高的男孩，此时情绪非常紧张，直推一拍，猛杀一拍。可是，无论他怎么攻击，对方都巧妙地接住，并发起凶猛的反攻，最终因他抵挡不住而以失败结束战斗。虽然男孩输了，但满脸笑容，依旧是那么快活。玩累了，同学们就躺在香樟树下，享受着微风拂面的.惬意，顿觉心旷神怡，舒服极了！

　　小院里还有一些健身器材和我们的卫生评比栏，我们从小院走过的时候，都会停住脚步看一看，看看今天我们班有没有被扣分，如果发现我们班被扣分了，我们就悄悄把它擦掉，然后像兔子一样飞快地逃走。

　　小院虽小，但是它带给了我们无限的快乐和回忆。

——可爱的小鸟作文10篇

可爱的小鸟作文1

　　可 爱 的 小 鸟今天下午，我去南京玩才回家，忽然听到了几声鸟叫。起初，我以为是邻居家养的小鸟，但是当我走进了阳台时便看见了一只小鸟停在了窗台上，他大概是从窗外面飞进来的。我连忙叫妈妈，妈妈一下子就把他捉住了，由于我家没有鸟笼，所以只好用干净的垃圾箱把小鸟放进去。这只小鸟多么渴望自由，它拼命地跳高想啄开垃圾箱逃出去。第二天，爸爸买了一个精美的鸟笼，鸟笼里放了许多雀栗、清水等，看见了它那副狼吞虎咽的样子，真叫人发笑我们给它取了一个名字“小黑”。

　　只有把它放进鸟笼，我们才能仔细的去观察它。这是一只可爱的小鸟，背部由首到尾都是灰褐色的，腹部是淡灰色的，颈部及胸前都是金黄色的，远看特别耀眼，它的爪子特别长：当它的爪子抓住横木时，剩下的爪子都可以再围横木一个圈，远看和一个模特一样。过了数日，依然能听到它那清脆的啼叫，它不是像以前哪像乱叫，而是叫得十分动听。我喜欢这只小鸟。

可爱的小鸟作文2

　　爷爷的鸟笼里养了几只可爱的鸟儿。

　　一只有两个大大的绿宝石般的眼睛一眨一眨的，脖子周围有一圈天蓝色的羽毛，中间还带有绿绿的花纹，非常美丽！

　　另一只很小，圆圆的脑袋，不时的往两边张望。

　　还有一只有一身金黄的毛，尖尖的嘴巴，比较安静，也很美丽。

　　有一天，我去爷爷家看它们，让它们给我表演，我的生活很快乐，但因此它们却没有了自由。它们用力拍打着翅膀，嘴里发出悲哀的叫声，好像在对我说：“求求你去说服爷爷，我要获得自由 ！”

　　我被说服了，去再三恳求爷爷放了它们。爷爷同意了，把它们放回了蓝天，它们向我点点头，表示感谢，就张开翅膀向蓝天飞去了。

可爱的小鸟作文3

　　每个人都有难忘的童年,而童年时的创作想法也是可爱.天真与难忘的,下面是一篇小男孩自编小鸟的故事,希望大家能喜爱,并给予支持。

　　从前从前，在一个鸟巢里，住着(红头山雀)小叮当和(冠羽画眉)哥，他们是好朋友，有一次他们出去玩的时候，遇见了(乌鸦)小黑，小叮当说：“你全 身黑ㄚㄚ，好丑喔！哪像我那么可爱啊！”小黑说：“我也有我的优点啊！虽然我长得很丑，可是我很聪明。”小叮当说：“真的吗？”小黑说：“你不相信， 我证明给你看。”

　　于是，小叮当和哥就跟着小黑来到玉山上，小黑说：“现在我要表演我有多聪明，你们去拿两根树枝给我，我变魔术给你们看。”于是，小叮当和哥赶紧捡了两根树枝回来。小黑摸了摸树枝，便说：“小叮当你可以咬断其中的一根树枝吗？”小叮当：“我当然可以啊！”于是，小叮当便开始努力的咬树枝，咬着咬 着，他叫着说：“ㄧㄧ，怎么会咬不断呢？”哥说：“每只小鸟都可以咬断树枝的啊！真奇怪！”小黑笑着说：“哈哈！现在你们终于知道我有多厉害！”就在这时候，(凤头苍鹰)帅哥和(纹翼画眉)小泉出现了，他们偷偷的告诉小叮当，其实小黑已经在树枝内插上一根铁丝，小叮当知道后就跟小黑说：“我知道你变魔术的方法，你只不过在树枝里面装了一根铁丝而已！”小黑说：“你怎么知道的？。”小叮当说：“当然是我猜出来的，我也很聪明。”后来，帅哥和小泉就跑出来说：“你们不要再讨论魔术了，我们一起来玩捉迷藏。”最后，小叮当、哥、帅哥、小黑和小泉，他们就高高兴兴地一起玩游戏，渡过美好的欢乐时光。

可爱的小鸟作文4

　　绣眼是十大名鸟之一，体形小，嘴小。每当我一看见它小巧翠绿的脑袋，绿白相间的身体，如金钩般的小爪子的时候，我就顿时感到精神抖擞。但最美丽的就是它的眼睛，在眼睛周围有一圈白色的短毛，它有了这白眼圈，看起来十分优雅。如果它没有这眼圈，无论从那个角度观察，总是不好看。

　　它睡觉的时候十分狡猾，有的时候假装睡觉。一天中午我在旁边玩耍，看见那两只绣眼紧闭着双眼一动不动的紧挨在一起，像两个绿色的小绒球。我走过去，轻轻地碰了一下它的小木屋。突然它疯狂的拍打着翅膀，在它屋子里上串下跳，一刻也停不下来。冲着我不停的鸣叫，仿佛说：“我饿了，饿了”。我于是弄了一些虫子给它们，才渐渐安静了下来。可能它们真的饿了。

　　到了晚上，绣眼仍然像白天那样蜷缩在一起。我又晃动它们的小屋，绣眼却任由小木屋左右晃动，它们却一动不动的待在那里。原来到了晚上，它们才是真正的睡着了。

　　绣眼吃饭时可有趣了，我把鸟食放进它们专用的食盆里。每次都要等一会才飞到食盆边，头一点一点的啄食。它每一口只能吃到一粒食物。每顿也吃十几粒，就到处蹦蹦跳跳。你看它们是不是很斯文啊！

　　每当我走到绣眼的木屋旁，它们总是蹦蹦跳跳，一会儿倒挂金钩、一会儿凌空悬停、一会儿回头望月，可爱极了。有一次，我坐在它们旁边观看远处的美景，回头看见只有一只绣眼在笼子里跳来跳去，另一只却不见了。我刚刚站起来准备仔细寻找时，它却从苹果后面串了出来。“好你个东西，竟然敢吓我！”

　　绣眼以它那美丽的白眼圈，翠绿的羽毛，金色的爪子，深深地吸引着我。那你是否也喜欢上可爱的它们了呢？

可爱的小鸟作文5

　　去年，爸爸给我买了一只可爱的小鸟，长得小巧玲珑，漂亮极了，我非常喜欢它。它小小的圆脑袋上有一撮翠绿色的羽毛，尖尖的小嘴巴一张一合，就能从嘴里飞出婉转的歌声。玲珑的小面孔上嵌着一对宝石般的眼睛，总是滴溜溜的转。最有意思的是，它那一身特别的礼服，黑色的底色点缀着一些大大小小的斑点，看起来十分光滑，就像搽过油似的。腹部的羽毛是纯白色的，绒绒的，看起来像个圆鼓鼓的球。一双灵巧的爪子，红红的。 刚买来时，它整天在笼子里跳来跳去，总是东张西望着，睁大警惕的眼睛，唯恐受到一点伤害。 我看它这么胆小，总是小心翼翼的给它送食儿。有一次，我趁它正在熟睡，就悄悄地打开鸟笼，想给它添点水，可刚一碰笼门，它便惊醒了。它睁大了惊恐的眼睛，把自己缩成一团，躲在笼子的一角，后来，见我不去伤害它，便放心的走到水槽边，一边喝水，一边悄悄的看着我。渐渐地，我们熟悉了，每次我去给它送食物的时候，它都会为我唱起动听的歌。每天它动听的歌声，都会在屋里荡漾着。 我更加喜欢这只小巧、漂亮的鸟了。

可爱的小鸟作文6

　　今天是星期天，吃好午饭，我和潘明杰到郊外游玩。走着玩着，我们来到了一片树林的边缘。我说：“我们到树林里去捡树叶玩，好吗？”“好呀！”于是，他就跟着我一起走进了这片树林里一边玩，一边捡树叶。

　　捡着捡着，我们走到了一棵大树下面。那棵树非常高大，茂密的枝叶挡住了阳光的照射。我就和潘明杰一起观察起来。一阵风吹过，从这棵大树上面掉下了一个灰白色的东西。全身都是发出臭味的羽毛。我凑近仔细地看，看到原来这是一只死了的老鸟。它一动也不动，看来它已经死去了多时。我立刻往后退开一步。然后，我向上望去。发现上面有一只鸟窝，鸟窝里面发出一阵又一阵小鸟的悲惨的叫声。好奇心促使我立刻向树上爬去。我很快爬到了上面，看到那只鸟窝里面有四只小鸟。小鸟身上的羽毛不多，还比较稀，看来还是一些幼鸟。它们的眼睛一眨不眨地看着我，显得非常可爱。它们张开嘴巴好像在向我讨食物吃。我立刻跳下大树，对潘明杰说了一声“去找给小鸟吃的食物”，就走开去寻找食物了。

　　不一会儿，我就来到了那棵大树下，又爬到了大树上面，给那些小鸟吃虫子和水。那些小鸟显得非常高兴，叽叽地叫着，好像在感谢我呢！

可爱的小鸟作文7

　　今天，外婆在山上捉了一只小鸟，就打了一个电话给我，我一接电话就高兴的跳了起来，马上叫爸爸带我去看那只可爱的小鸟。

　　爸爸带着我到了外婆家，外婆拿出那只可爱的小鸟，我大吃一惊，天了！多美的小鸟，还在叽矶喳喳的唱歌。我说，还是把小鸟放生吧。外婆说好的，小鸟被放生了。没想到的是放生了的小鸟，居然还留在外婆家帮助捉虫子了。我说谢谢你小鸟，小鸟突然说起话来。小鸟说：“谢谢你把我放生了。”我说：“我们做好朋友行不行。”小鸟说：“行！”

　　后来，我们就成了一对好朋友。

可爱的小鸟作文8

　　今天早上，我和父母去了花鸟市场。我一下子被两只可爱的小鸟吸引住了，就让妈妈给我买了。他们有一双水汪汪的黑眼睛，像闪亮的黑色宝石。它们的嘴又小又红又尖，像小胡萝卜。羽毛又黑又漂亮！他的脚多可爱啊！

　　我给小鸟倒水的时候，它们做的第一件事不是喝水，而是洗个舒服的冷水澡。我很高兴看到他们看起来很开心！每次我喂它们，它们都一动不动地站在笼子里的竹竿上。我离开后，他们狼吞虎咽，这让我和我的父母笑了。他们睡觉的时候，不管我怎么喊，他们都继续睡得很快。

　　有一次，我去看看他们的饭吃完了没有。当他们听到我的脚步声时，他们惊慌地飞了起来。他们看见我，又*静下来，仿佛在说：“是你，我的小主人。我以为是坏人想把我们带走。我不想离开你！”

　　我的小鸟真可爱！我多么希望有更多的鸟，我爱你，我可爱的鸟！

可爱的小鸟作文9

　　昨天我去奶奶家玩。下午我和爸爸在玩飞行棋，突然，一只小鸟飞进屋子里，爸爸看见连忙把它捉住。

　　小鸟好漂亮噢，嘴巴尖尖的，粉粉色，头发是黑色的，左右两边是白色的，身上的羽毛是银灰色的，肚皮全是白色的，尾巴又是黑色的，真是一只很特别的小鸟，我们真的很喜欢它。我拿了一个小馒头喂它，它一点儿也不害怕，就津津有味地啄着吃起来。玩了一下午，到了傍晚，妈妈说："把它放飞吧。”我很不开心，我想买个鸟笼给它住，这样我可以天天跟小鸟为伴，爸爸说：”小鸟又没受伤，怎么可以这样做。”我想想也是有道理，小鸟是捉害虫为生，而且小鸟的家是住在大树上，它应该是在蓝天白云上自由地飞翔，我们应该要保护它。于是我依依不舍地把小鸟放飞了。只见小鸟飞得很高很高，还叽叽喳喳地叫着，它好像在说："谢谢你放飞了我，让我再次回到了蓝天白云飞翔的自由。”

　　小鸟是人类的好朋友，我黙黙地祝福小鸟永远快乐！

可爱的小鸟作文10

　　今天早晨，我和姐姐一起去溜狗。突然，我发现草丛中有一只小鸟，我随手就捉住了它。

　　它非常可爱，在我的手中快乐地叫着，用它独有的清亮的歌喉用心地去唱，那唱出的歌声真好听。

　　这只小鸟长得非常奇特。它的尖尖的嘴，非常可爱；那清亮的小眼睛，左看一下，右看一下，似乎察觉到什么；更可爱的，是它的小脸蛋儿，它的`小脸两边，是两条弯着的黄条，好似一张笑着的嘴。

　　它狐身一人在这里，我想：它妈妈一定很着急，我要赶快把它放回大自然。

　　之后，我就把它放走了，它飞在了一棵枝繁叶茂的大树上，它还在树上看了我一眼。我把它放回了大自然，但我希望，这只小鸟有时间能够飞回来再和我见一次面。

——我的天堂作文10篇

我的天堂作文1

　　东西，它和氧气一样，在我们生活中起到了很大的作用。人的体内有百分之六十五是水。我们可以三小时没有热量、三周没有食物，但三天不喝水就会失去生命。可见水是多么的重要啊！所以我们一定要珍惜水，要节约用水，不浪费一滴水。

　　为此，我养成了许多节约用水的好习惯。例如：我用淘米的水来浇花、洗碗筷；洗脸、洗脚的水我用来冲马桶，在马桶的水箱里放一个灌满水的大可乐瓶；洗澡前水龙头放出的冷水用来洗袜子、洗手绢……

　　我看到有人没关水龙头时会立即去把它关掉，并且提醒别人要节约用水。有一次，我去外面玩，看见有几个小朋友在玩打水仗，在厕所里拿着水泼来泼去，全身都湿了。当我看到水龙头里的水“哗哗”地流着时，想到全世界的水资源那么短缺，而这里水却白白地被浪费掉，觉得十分心疼。我上前对那些小朋友说：“你们快把水龙头关掉吧，不要浪费水了”，那几个小朋友问：“为什么？我们正玩得高兴呢”，我挺了挺胸说：“你知道我们*严重缺水吗？有的地方连洗个澡的水都没有，你们还在这里白白地浪费这么宝贵的水。”那些小朋友听了我的话后说：“这样啊，那我们马上关掉”于是他们赶紧回过身来把水龙头关紧了。

　　其实不单单我们*，全世界都很缺水。虽然地球表面70％是水，但可惜的是其中98％都是咸水。淡水仅仅只有2％，而这2％的淡水中有88％都被冰封在南北极，剩下的12％中绝大部分都是地下水，不能开采和利用，所以我们能使用的只占淡水总量的0。04％。这样一算，全世界的水可真少啊！我们不能再浪费水了，从现在开始，从自己做起，从身边做起，节约用水，绝不浪费一点点的水，让我们做个“节水小达人”。

我的天堂作文2

　　当夏日的烈阳一刻不停地闪耀在地*线上时，那热浪阵阵袭来柏油路面也促使人们对凉爽的渴望，源于这种渴望，我和爸妈来到了兴化李中水上森林景区，这个属于我的“夏日天堂”。

　　当汽车还飞驰在森林景区旁的公路上时，那一大片如仙境一般的杉木林，早就进入我的眼帘，它给人的不但是一种清新与绿色的感觉，更多的是蓬勃的生机与喧闹城市中无法可寻的静谧……

　　一踏进景区大门的那一刻，我完全沉浸在那水上森林那深邃而又富有生机的绿色中。那一墙之隔外，炎日的天空，已飞九霄云外，我有幸成为森林中的精灵，拥抱我的只有清新的空气和夏日中独有的气息，非常唯妙。

　　走进苍郁的森林中，偶尔会有一棵弯曲的大树突然会出现在你的面前，干枯的枝干旁又长出新叶，正是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；不经意间会有一、两只白鹭毫不恐慌的在你的.面前踱着方步，悠闲自在地吃着虫子；“野鸭赛飞图”那更是一绝，只见渔人一声号子起，几百只野鸭就一起飞向天空的壮观场景，令人拍案叫绝……

　　走在森林中那不宽不窄的林荫小道上时，你会发现自己忘却了许多忧愁，忆起了许多欢乐时光。你会忘却城市中的喧嚣，独自站在林中享受着这份难得的宁静，随着这绵延不绝林荫道一同走进了大自然内心深处……走累了，你也可以坐在木伐上，同那潺潺的流水与划舟的艄公一起悄无声息地掠过这里的每一寸土地……

　　每一个人的心中都有这么一块“净土”，当你心情愉悦的时候，它就会展现在你的面前，而李中水上森林就是我心中的夏日“完美天堂”！

我的天堂作文3

　　你知道我心中的天堂是什么样的吗？现在我来介绍一下！

　　听着，《美丽的天堂》充满了欢笑和欢笑。当然，公园里充满了激烈而有趣的手机游戏、新鲜的空气、绿树成荫、五彩缤纷的花朵和清澈的河流。现在，让我们先玩过山车。看到这么高的过山车你会发抖吗？别担心，就坐在上面。嘻嘻，感觉怎么样？太神奇了。原来这是“太空过山车”。有没有感觉自己在宇宙飞船上，在太空漫游？难怪孩子们一次又一次地玩这样有趣的游戏会如此兴奋。公园里有很多好东西，比如边看电影边旋转的“电影飞机”，掉糖果的“糖果车”等等。“美丽天堂”不仅是孩子们的世界，也是年轻人和老年人休息的好地方。看看坐在一号船上的老奶奶，笑得嘴都闭上了。因为船上的座椅是按摩机，坐在上面很舒服！船上还有优雅的音乐，如施特劳斯的《蓝色多瑙河》、贝多芬的《摇篮曲Bramsch》和《月光音乐》……奶奶可以欣赏船外的美景，那么舒服，怎么会不开心呢？

　　这就是我心中的`游乐园。欢迎20年后玩！

我的天堂作文4

　　上周，我的好朋友彤彤来我家住。玩得过于高兴晚上睡不着，于是我们就躲在被窝里偷偷的吃零食，妈妈过来的时候，我们就装睡，

　　妈妈刚走开，我们又开始吃……玩着玩着我们就睡着了。

　　我睡着以后做了个梦。梦见我来到了美食天堂，那里还有美食仙子。她们把我带到美食餐厅。摆在中间的是一个巨大号公主蛋糕，还是我最喜欢的巧克力味呢！周围是各种各样的美食，我贪婪的吃着熟睡牛排、然后吃羊排、排骨、鸡翅、美味鲜虾堡、薯条……这些东西我一口气全部搞定了。之后我该吃那个巨大号公主蛋糕了，我细细的品尝着，哦！太好吃了，我一口气又吃掉了。摸着圆鼓鼓的肚皮打了一个响响的饱嗝。随后奉上的饭后甜点有：巧克力、水果布丁、各

　　种各样的小点心、水果沙拉等等。这里的美食真是应有尽有啊！

　　吃饱后，美食仙子带我来到卧室，呈现在我眼前的是一个非常别致、漂亮的房间。床是用巧克力做的，枕头是用面包做的，电风扇是

　　用薯片做的……躺在床上舒服极了，真想美美的睡上一觉啊！

　　“起床了，起床了！”咦？这么熟悉的超高音啊！迷迷糊糊睁开眼，眼前的仙子超大个，在仔细一看，这才回过神来，原来我是在做梦。我狠狠地瞪了妈妈一眼，准备起床，这时感觉嘴角湿漉漉的，枕头上湿了一片。彤彤看着我的样子，咯咯地笑个不停。

我的天堂作文5

　　我的家乡，我的天堂在北方的天空下，在母亲河的怀抱中，坐落着一座美丽的小城，那就是我的家乡，我的天堂。曾经――这里非常的落后，非常得狼藉。看天，灰暗阴霾，黑烟满天，整个城市被黑色笼罩着。看山，光秃秃的，没有一丝绿意，没有一点生机。看树，更是不堪入目，横七竖八地躺在乱世荒野里。看水，污垢在水中摇曳瓶子在水上荡漾，垃圾也开始肆虐，横扑在水面上看这里的一切，不堪回首幸好，这一切已经被我的家乡同胞们瓦解了。经过开发，家乡终于成了天堂幽境，世外桃源。现在――看天，这里格外蔚蓝。碧空万里，一望无际，朵朵白云在苍穹中玩耍。偶尔，鸟儿飞过，长鸣一声，漫步其中，好像鹤唳云端一般。

　　看山，这里格外秀气。温文尔雅，楚楚动人。他们虽不如泰山一样气势雄伟也不像秦岭一样高不可攀更不像张家界一样绵亘蜿蜒，但是，它们有着群山没有的一点，那就是内在的气韵。看树，这里格外葱郁，种类繁多，绿意盎然。棵棵柳树像亭亭玉立的少女，披肩长发，躬身微笑杨树像健壮的青年，膀大腰圆，威猛挺立看水这里当属一绝，号称天下第一。七十二名泉合成了泉城一族。泉泉清澈，泉泉甘甜，泉泉看，看这里的一切：看这里的高楼大厦，看这里的妙水美景，看这里的秀山小亭这里，会让你有一种步入天堂的感觉这里会让你有一种乐不思蜀的想法。这里，便是我的家乡――济南。碧波清水，荡漾在泉城的怀抱里翠色绿树，依偎在泉城的小山里。回眸――济南，我的家乡济南，我的天堂。

我的天堂作文6

　　夏日里，烈日当空，炽热的艳阳像是一只喷火龙，不断的向大地喷出熊熊火光，让人忍不住想要大声嘶吼！这时跳到水里，就是我的唯一选择。

　　但是户外的溪流、海边又很危险，并不适合戏水。因此，妈妈带我们到一家设施完善的活水养生馆，这里有合格的救生员保护我们，我们可以安心的享受一夏清凉！

　　养生馆占地广阔，视野辽阔，室内除了有一座大型的游泳池外，还有一座小型的幼儿戏水区，也有适合大人舒压、健身的SPA区、按摩区、蒸气室……设备应有尽有，不管是大人或是小孩，来到这里保证让你忘却所有烦忧，尽兴而归！

　　在游泳池里，我看到许多大人、小孩像鱼儿一般自由自在的游来游去，心里好生羡慕，于是要求妈妈让我学游泳，妈妈毫不考虑的就答应了，我就趁着两个月的暑假，报名了泳训班，努力的学习，现在我已经可以用自由式游一段距离了，连教练也夸奖我很厉害呢！

　　虽然现在已经开学了，我不能像暑假一样天天到游泳池报到，不过我还是可以利用星期假日，再到游泳池练习，享受玩水的乐趣，因为这里实在很迷人，这里是我的快乐天堂！

我的天堂作文7

　　我有一个自己的房间，里面有一张床、两个床头柜和一个衣柜。然而，我却希望我的房间和现在不一样。

　　我希望我房里处处都装有伸缩器，设上密码，这样我的东西就不会被偷啦！我想把窗户的玻璃换成香味玻璃、催眠玻璃和光明玻璃。它们可以散发出香味、唱催眠曲和发光。我还想让我的床头有4样东西：3个闹钟和一个警报器，3个闹钟不是普通的闹钟，而是：万能愿望器、万能食物器和万能饮料器，它们3个“小家伙”是因为伸缩器的关系才变成闹钟的形状，你想干什么、喝什么、吃什么，只要跟它说，它马上让你实现。警报器的作用就是防止小偷跑进我的“天堂”，当我回来要进房间时要快点解密码。假如小偷入侵了，警报一响，110指挥中心马上派人赶来抓住罪犯。就算罪犯逃了，*或*都能找到，因为警报器会告诉他们最详细最清楚的信息或线索。

　　怎么样，我理想中的“小天堂”不错吧！这虽然是个幻想，但我相信我的“小天堂”最终会变成现实！

我的天堂作文8

　　“蓝蓝的天，白白的云”你知道这是什么地方吗？没错，这就是人们所信仰的“天堂”。

　　这里真是美呀！只有欢笑声和幸福，这里有长着白色翅膀的天使自由飞翔，慈祥的白胡子上帝和可爱瘦小的小精灵，也有我们人间死去的人类，他们也到天堂来了。

　　如果你仔细看，会发现这是一个飘在云朵上的云中城天堂。在这里人人都在快乐地生活着，而天使们和小精灵们呢？天使在天堂负责记下死前相信上帝的人，为什么记下这些人呢？因为这些人是死后才能来天堂的人！而小精灵呢？小精灵和那些刚刚死亡上天堂的人一起参观上帝工作的地方。

　　原来是上帝创造了我们！造福我们。可有些人却不知道报答上帝，干一些不好的事情。

　　而那些不相信上帝，不信仰上帝的人，在他死后是绝对不会被天使记下来的。反而被恶魔记了下来，堕入可怕黑暗的地狱里去了，永生浸泡在邪恶和贪婪中，永远伤心！

　　总之一句话，天堂是美丽的而又是快乐的地方！只有善良的人才能在这里。

　　地狱是个可怕而又充满了无限危险的地方！贪婪的人只能在这里生活着，永生不能出去。

　　天堂真是个美丽的地方啊！我们应该去信仰。

我的天堂作文9

　　父母是我一生中最重要的人，我爱他们，他们也爱我。大家一定认为，母爱是世界上最温暖的，可是，在我心里，父爱是我的天堂。

　　对我来说，父爱是温暖的。我的爸爸每天早上都早早地起床，为我做饭、蒸馒头、煮豆浆，为我洗衣服，为我做一切。当我吃饭时候，还问我饭好吃吗?有一回晚上，我还很小，发起了高烧，医院关门了，药店也关门了 ，我难受地坐在地上哇哇大哭，爸爸很着急，抱着我走来走去，第二天早上天刚蒙蒙亮，爸爸就带着我去药店敲门了，帮我买药，并且一口一口的`喂我。我爱我的爸爸，那个和蔼可亲的爸爸。

　　对我来说，父爱是严厉的。当我遇到不会做的 题目时，我的 爸爸就像一位老师一样细心的为我讲解，如果我听不懂，爸爸就停下来，从头开始，不弄懂决不让我睡觉，不让我做其他的事情。当我考试考得不好的时候，作业错得多时，爸爸那原先充满笑容的脸马上板起来，爸爸就开始严厉的训斥我。当他自己说得口干舌燥的时候，才肯停下来，让我去做作业、看书、弹琴，并且还要告诉我，下次一定要考好。作业一定要认真的检查，细心的检查。我爱我的爸爸，那个对我要求甚严，什么事都要要求我做到最好的爸爸。

　　父爱就像那甜滋滋的棒棒糖，甜在口中，爱在心里。

我的天堂作文10

　　有句话说得好：“上有天堂，下有苏杭。”我的家乡就在：“水城”苏州。

　　苏州，一个水和园林出名的城市，当然是人间的“天堂”。 我敢说苏州如果没有了水，就不可能是天堂了。

　　天堂，一个另人向往的神奇地方；一个童话漫天飞舞的快乐王国；一个象征着无忧无虑，自由自在，而又不失纯洁，幽雅的仙境。水，一种人类必要的资源；一种洁白的物质；也是唯一一种能和天堂相提并论的东西。

　　它和氧气一样，在我们生活中起到了很大的作用。人的体内有百分之六十五都是水。我们可以三小时没有热量、三周没有食物，但三天不喝水就会失去生命。可见水是多么的重要啊！所以我们一定要珍惜水，要节约用水，不浪费一滴珍贵的水资源。

　　“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”、“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”……像这种关于水的诗句有许多，可见水在古人心里有多重要。

　　我们*是一个重度贫水国家，如果我们不注意珍惜水源，我们能有长久的天堂吗？所以，我呼吁大家，一定要养成节水、惜水、爱水的好习惯，保护我们地球的水资源，保护我们的地球母亲！

——《小鸟天堂》教案

《小鸟天堂》教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小鸟天堂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小鸟天堂》教案1

　　一、教学目标

　　1、通过活动，利网络展开多层面的拓展阅读，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展地理学习的渠道。

　　2、通过小组分工协作和信息成果共享，培养学生的合作精神。

　　3、了解本土文化，培养学生关注生活，热爱家乡的情操。

　　4、从不同角度感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

　　二、教学重点与难点

　　1、利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。

　　2、对网上各种信息源的比较筛选，以及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。

　　三、教学准备

　　分好活动小组，确定小组活动具体任务（拍摄、采访、上网浏览查找资料，制作课件）。

　　四、教学过程

　　1、导入，激发兴趣

　　【背景提示】巴金与小鸟天堂

　　380多年前，河中只有一个泥墩、一棵榕树。380多年后，这里形成枝叶覆盖1万多*方米、树上栖鸟千万只、鸟树相依、人鸟相处、和谐奇特、世间罕有的一道美丽风景线。1933年，文学大师巴金经过此处，写下了优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。和许多人一样，我们知道“小鸟天堂”也是来自巴金的散文。到底“小鸟天堂’是怎样一种奇特呢？这节课我们一起走进小鸟天堂现场感受鸟的天堂、人的乐园。

　　2、提出活动内容

　　2新会“小鸟天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的地理探究性学习活动，要求我们根据相关要求，想办法搜集一些有关的材料，了解“小鸟天堂”，并尝试为导游写一篇简短的解说词。

　　3、设疑

　　鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的？

　　利用网络去查找并解决这些问题。（课前完成：打开Internet 网站在“百度”中搜：鸟的天堂，筛选有用的信息，做好资料的整理。）

　　4、组织指导

　　（1）把学生分好学习小组，以4至6人为一小组，组成学习共同体。

　　（2）小组讨论，确定小组活动具体目标。

　　（3）小组组内分工、组织协作，并做好组内成果整理、汇报。

　　5、自主探究，汇报交流

　　（1）各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读。

　　（2）各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。

　　（3）各小组根据资料尝试撰写解说词。

　　6、 总结评价

　　（1）对表现突出的小组给予表扬鼓励。

　　（2）各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的经验交流。

　　（3）帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。

《小鸟天堂》教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

　　3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《小鸟天堂》。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

　　教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？

　　2、引导幼儿分层欣赏。

　　教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。

　　引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。

　　引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。

　　3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

　　播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。

　　给作品起名，并进行知识拓展。

　　出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

　　活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍*静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

　　小百科：天堂，字面意思即天上的国度，很多宗教和心灵哲学认为人死后的生命形式将存在的处所。天堂是永恒世界（灵界里）里至高的居所，是圣洁的。

《小鸟天堂》教案3

　　设计意图

　　近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

　　活动目标

　　1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

　　2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

　　3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

　　活动准备

　　1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

　　2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

　　3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

　　4．宣纸、颜料、毛笔若干。

　　活动过程

　　1．色彩篇

　　(1)聊聊有哪些颜色。

　　看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

　　小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。

　　(2)说说最喜欢的颜色。

　　你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

　　请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。

　　2．欣赏篇

　　(1)欣赏《小鸟天堂》。

　　①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?

　　幼儿讲最初的感受。

　　②引导幼儿细致欣赏。

　　问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

　　③音乐与作品的匹配。

　　播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?

　　④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

　　要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。

　　⑤作者简介。

　　知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

　　(2)欣赏《林中小鸟》。

　　①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

　　点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

　　②引导幼儿欣赏。

　　这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?

　　介绍水墨画的有关知识：是*特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

　　③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。

　　④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。

　　原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。

　　3．绘画篇

　　(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?

　　请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。

　　(2)展示、交流作品。

　　活动延伸

　　将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。

《小鸟天堂》教案4

　　【活动目标】

　　1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。（重点）

　　2、乐意表达对作品的感受和理解。

　　3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，（教案网）用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。（难点）

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　【活动准备】

　　1、小步舞曲。

　　2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视频。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入，引起兴趣

　　老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁？（播放音乐）

　　二、出示图片，分层次欣赏作品

　　找找看，小鸟藏在哪里？（引导幼儿用语言描述）

　　1、感受小鸟的色彩

　　幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

　　师：你怎么会一下子就找到小鸟呢？小鸟的身体上有哪些好看的颜色？

　　师：画上最多的是什么颜色？（黑、灰）（感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出）

　　2、感受小鸟的动态

　　幼儿大胆想象小鸟的活动

　　师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述

　　3、模仿小鸟的动作

　　4、引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。

　　师：“小鸟们在哪里唱歌呢？”“哪些是画家画的树呢”

　　引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

　　师：“这棵树长得什么样呢？”

　　引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。

　　三、播放视频，感受艺术来源于生活。

　　1、欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。

　　2、幼儿尝试给画作起名字。

　　3、教师初步介绍水墨画。

　　四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

　　1、教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

　　2、出示背景

　　师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧！”

　　3、幼儿小组合作作画，教师巡回指导

　　提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍*静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

《小鸟天堂》教案5

　　【活动目标】

　　1、观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）

　　2、通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。

　　3、欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

　　【活动过程】

　　1、欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。

　　（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）

　　你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？

　　（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）

　　2、幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。

　　（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

　　（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？

　　3、师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

　　通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。

　　（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？

　　（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？

　　4、对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：

　　（1）整体对比欣赏

　　（2）局部对比欣赏

　　（3）再次整体欣赏

　　5、角色表演

　　“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”

　　6、介绍水墨画画及作品的作者

　　今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是*古代的画画的方法，所以又叫*画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

　　7、引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

　　8、延伸活动：

　　让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！

　　推荐理由：

　　美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的.内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子*时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　1、多元欣赏方式

　　从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。

　　2、表演表现表达

　　《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿提供了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。

　　活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍*静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

《小鸟天堂》教案6

　　活动目标

　　1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　设计背景：

　　《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在*也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

　　《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到1+1>2的效果呢?

　　新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统 ，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

　　活动目标：

　　1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　活动准备：

　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　活动过程：

　　一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?

　　2)幼儿欣赏。

　　3)提问：

　　A.谁来了?

　　B.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?

　　C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

　　4)看图片了解口笛：

　　a.你认识这种乐器吗?

　　b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

　　c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

　　二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1)你好象听到小鸟在干什么?

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)

　　2)学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?

　　2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3)幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4) 展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

　　五、再次欣赏。

　　1.师：小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?

　　2.师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

　　3.结束课时。

　　活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《小鸟天堂》教案7

　　活动目标

　　1。观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）

　　2。通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。

　　3。欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。

　　活动准备

　　幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

　　活动过程

　　1。欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。

　　（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）

　　你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？

　　（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）

　　2。幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。

　　（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

　　（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？

　　3。师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

　　通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。

　　（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？

　　（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？

　　4。对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：

　　（1）整体对比欣赏

　　（2）局部对比欣赏

　　（3）再次整体欣赏

　　5。角色表演

　　“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”

　　6。介绍水墨画画及作品的作者

　　今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是古代的画画的方法，所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

　　7。引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

　　8。延伸活动：

　　让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！

　　推荐理由：

　　美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子*时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　1。多元欣赏方式

　　从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。

　　2。表演表现表达

　　《纲要》指出“自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。

《小鸟天堂》教案8

　　活动目标：

　　1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

　　2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

　　3、体验活动和绘画创作的快乐。

　　活动准备：

　　音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

　　活动过程：

　　一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》

　　在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

　　T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

　　这株榕树长得怎么样？

　　二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

　　介绍画家

　　欣赏画作《小鸟天堂》

　　你看到了什么？

　　听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）

　　引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

　　谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？

　　榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？

　　看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

　　小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

　　三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

　　除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。

　　学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

　　画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）

　　小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

　　四、幼儿创作

　　让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

——美丽的小鸟天堂作文 (菁选2篇)

美丽的小鸟天堂作文1

　　我有一个愿望，就是去闻名遐迩的小鸟天堂游玩。暑假里一个阳光灿烂、蓝天白云的早上，爸爸妈妈终于为我实现了这个愿望。

　　刚走进小鸟天堂，我就被它美丽的景色迷住了。只见河心岛上有一棵独木成林的巨大榕树，那里栖息着无数只美丽的野生鹭鸟。

　　我们沿着观鸟长廊漫步，从不同的角度观赏野鹭的美态。再登上观鸟楼，把鸟岛全貌、水乡风光、鸟语花香的景色尽收眼底。此情此景，令我想起了杜甫《绝句》里的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

　　最后一个节目，就是坐上游船，和野鹭亲密接触。

　　榕荫水道上，游船在盘根错节、枝繁叶茂的巨大榕树下穿梭。三三两两的野鹭就在我的眼前休憩鸣叫，时而拍打翅膀，时而振翅飞翔，生动可爱极了。

　　听导游姐姐介绍，小鸟天堂的鸟类以野生鹭鸟居多，白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，他们依时有序，互不干扰。每天清晨，万千只野鹭嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，蔚为壮观。

　　游玩美丽的小鸟天堂，感受人与自然和谐相处的乐趣，将成为我永久美好的回忆。

美丽的小鸟天堂作文2

　　我的家乡在新会，那有一处名胜古迹，那就是小鸟天堂。那里风景优美，鸟语花香。

　　来到湖边，首先映入眼帘的是一棵巨大的榕树。远远望去，像一把撑开的巨大的绿伞。当你靠近一点，仔细一看，榕树上的叶宝宝挨挨挤挤的。阳光透过缝隙倒映在水面上，像一条闪着星光的长带。树枝上垂下千条万条的“胡须”，微风吹过，“胡须”翩翩起舞，像千万个美丽的`姑娘在跳舞。一池碧绿碧绿的湖水，环绕着绿伞。湖水像一面明亮的镜子，倒映着蓝天、白云……湖里有许许多多活蹦乱跳的小鱼，好像在说：“欢迎来到小鸟天堂！”

　　“绿伞”里住着不计其数的小鸟，白天小鸟去觅食，所以白天看不到小鸟的踪影。但是，傍晚，无数只小鸟就会回家。小鸟们在天空中不停地发出清脆的鸣叫声。小鸟天堂真是一个鸟的大家庭啊！

　　这就是小鸟天堂。我爱小鸟天堂，也爱我的家乡！

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