2023年幸福是什么五篇【完整版】

幸福是什么[]1　　幸福是什么？幸福在哪里？　　我常常摇晃着小脑袋眨巴着大眼睛问自己。　　幸福是一盘冒着热气弥漫着诱人香气的咖喱鸡肉饭。　　我爱吃咖喱饭，特别爱吃咖喱鸡肉饭，每周一顿就像大人过节一样下面是小编为大家整理的2023年幸福是什么五篇【完整版】,供大家参考。

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　　幸福是什么？幸福在哪里？

　　我常常摇晃着小脑袋眨巴着大眼睛问自己。

　　幸福是一盘冒着热气弥漫着诱人香气的咖喱鸡肉饭。

　　我爱吃咖喱饭，特别爱吃咖喱鸡肉饭，每周一顿就像大人过节一样，一到这一天，妈妈总会系好围裙，在厨房里精心准备鸡肉、胡萝卜、洋葱、土豆、番茄、咖喱粉等配料，一切就绪，妈妈就问：“可以开始了吗？”，我说：“开始”，只见妈妈一阵忙活，十分钟左右，一盘香喷喷的咖喱鸡肉饭就端上来了，我便陶醉在这诱人的香气里。

　　幸福是一块显示星期时分秒并且刻有精美图案的手表。

　　我的时间观念很差，和小朋友在一起经常忘了回家的时间，爸爸妈妈很着急，经常到外面和小朋友家去找我。去年暑假我和爸爸去泰国旅游，在一家商店里我看到了一块我非常喜欢的表，价格很贵，但为了改掉我的坏习惯，爸爸毫不犹豫就给我买下这表，从那以后，我就戴着这块表去上学去找小朋友玩，我便守时在这喜爱的手表里。

　　幸福是一群互相淘气互相打闹而又相互离不开的朋友。

　　我从小爱闹贪玩，时常为了玩而忘了吃饭，忘了写字画画，为了看电视而忘了该做的事，常常邀约三朋四友或在家看电视、玩游戏、玩玩具，为了某个游戏或玩具你争我夺生气闹别扭，常常要父母出来做裁判方才罢休，在小区里玩各种各样的游戏，你追我打，轻则嘻嘻哈哈，重则鬼哭狼嚎，一顿饭工夫，我欢乐在这集体的温暖里。

　　幸福是什么？幸福就是爸爸妈妈精心的呵护！

　　幸福在哪里？幸福就在童年的欢乐里！

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　　今天早上，我吃完早饭观看了《2011年开学第一课》视频，第一课的主题是：幸福是什么。

　　第一课里面讲了很多故事。有一个小女孩，她的爸爸妈妈都死了，妈妈在临终前把她托付给了邻居，小女孩有了自己的家。可是好景不长，小女孩的养母便瘫痪了。当时小女孩才八岁，她便担起了照顾妈妈和做家务的的重任，一做就是12年。想想自己都十岁了，而自己又能做什么？在世界上，最大的不是苦难，而是有爱，有爱就有幸福

　　第一课还讲了刘浩的故事，他双目失明，却成了钢琴家。他的成长离不开他的母亲，他的母亲为他付出了一切，因为爱，他成功了，有爱就有幸福。刘浩的故事还告诉我们，做什么事要有信心，相信自己，一定能成功。

　　通过观看第一课，我知道了幸福是妈妈在生病时忙碌的身影，是和爸爸饭后一场军棋大战，是老师的一句赞扬，是同学之间的帮助……。。幸福，就在我们身边的小事中，只是你没注意，没感觉到，幸福就是这样普普通通，就是要我们用心去感受。

　　幸福是父母的爱、是奉献、是分享、是自信……

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　　幸福是什么?幸福，就是在你渴了的时候，递到你手里的那一杯热茶;幸福，就是你饿了的时候，端过来的那一碗热气腾腾的面;幸福，就是你沮丧的时候，轻拍你肩膀的那双手和那句轻轻地安慰;幸福，就是你疯狂的时候，及时制止你的那句温柔的话语。幸福是什么?是雨天的一把伞，是烈日下的一片树荫，月色下悠悠的思念，长夜里漫漫的遐想...... 在你委屈的时候，有人陪你一起伤心落泪，那是被人关爱的幸福;好久不见，听到一声轻轻的问候：你，还好吗?那是被人牵挂的幸福;做错了事，却没受到责骂，那是被宠爱的幸福;站在高高的领奖台上，接受别人的祝福，那是成功的幸福。幸福是什么?是你帮助别人后那发自内心的快乐，是接受别人帮助后满心的感激，是夜行路上那一只只小小的萤火虫，是狂风骤雨里那一间漏风的茅草屋...... 疲惫的时候，你会说：让我休息一会吧，哪怕是短短的十分钟，我也会很幸福;失意的时候，你会说：为什么就没人理解我呢?哪怕是一个人，一个人我也会很幸福的;激动的时候，你会说：快来人和我一起分享快乐吧，那样我会更加幸福。幸福是什么?幸福，就是爱人高高兴兴上班去，**安安回家来;幸福，就是孩子一进家门那声甜甜的妈咪;幸福，就是牵着爱人的手，一起走过的春夏秋冬;幸福，就是柴米油盐里，*淡的不能再*淡的日子...... 无聊的时候，我常常这样问自己，幸福是什么?原来是那一个关切的眼神，一句问候的话语......

　　是你不经意间流走的一点一滴。幸福生在你眼里，长在你心里，是需要你用心去体会去感知的。未来的日子里，让我们一起拥抱幸福!

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　　幸福是什么？每个人都有自己的理解。

　　有的人认为幸福是互助与奉献，有的人认为幸福是朋友捧上的一束鲜花，还有的人认为幸福是书山寻宝。

　　在我看来幸福还是“临行密密逢，意恐迟迟归”的母爱，幸福还是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，幸福还是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获。

　　幸福是“临行密密逢，意恐迟迟归”的母爱。

　　还记得那一年盛夏，我发高烧，被高烧缠绕了足足一个星期。在这个星期里，谁是我每次睁开眼睛，看见的第一个人？是母亲；在这个星期里，是谁每天一大早起来，为我做早餐和煎药？是母亲；在这个星期里，是谁顶着炙热的太阳为我撑伞，带我上医院？还是母亲。有母爱在，即便是生病了，也是幸福的。

　　幸福是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。

　　还记得那一年暑假，我和爸妈去北京旅游，我走进了那恢宏壮丽的故宫中，情不自禁地赞叹，赞叹古代建筑的辉煌；我来到了那意义非凡的*广场，情不自禁地敬仰，敬仰那让中华民族站起来的伟人——*；我登上了那绵延万里的长城，情不自禁地感慨，感慨古代人民的智慧。回到旅馆，已是疲惫不堪，却倍感幸福。有豪情在，即便很疲惫，也是幸福的。

　　幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获。

　　还记得那一次考试，我带着忐忑不安的心情来到学校领成绩报告单。心里十分担心考试时粗心大意，把一个学期的努力全给毁灭了。可是，出乎我的意料——我竟然考了全班第一。那一刻我明白了：有自己的汗水，有自己的的努力，有自己的付出，就一定会有收获，那一刻我很幸福。有收获在，即便是忐忑不安，也是幸福的。

　　幸福是什么？其实幸福就在我们身边，只要你用心去寻找，就能够明白幸福的真谛。

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　　什么是幸福？有的人活了大半辈子，也不知道什么是幸福。有的人似懂非懂地理解幸福。在每一个人的都会有一个幸福的含义。如果你或者是他，无法体会 幸福是你们没有发现，原来幸福女神躲藏在了某一个角落。

　　幸福的齿轮每天都在转动，既使到 了天荒地老，海枯石烂。幸福依然存在。有的人认为每天的生活过得都很*静，没有潮起潮落的感觉这就是幸福。有的人认为能和自己所喜欢的人在一起就是幸福……幸福每天都在一个无形的舞台上演绎着一部一部的舞台剧。知识我们看不到，摸不着，但是相信我们能够感觉得到幸福在演绎着。

　　我认为幸福就像茶与咖啡一样。咖啡是一种透明而有带有褐色的一种介质。我很喜欢咖啡，也学是应为咖啡的颜色深而有有一点神秘的感觉。一点糖也不加的咖啡很苦。当褐色的液体缓缓地滑入空腔时，能感觉到液体的细腻。咽下去后，口腔依然残存着咖啡的味道。有种苦尽甘来的感觉。给人由衷奋发向上的精神。茶和咖啡不同，虽然两者都带有苦味。但茶更为之清香。感觉就像在无际的蓝天中飞翔。是啊，这就是我的幸福。在人生的道路中尝尽所有的甜酸苦辣，到自己已经白发苍苍时，再回忆，将是一种无穷无尽的幸福。不受任何的束缚，像在空中的鸟儿般自由自在，同时也是一种幸福。

　　幸福就像是花儿一样，无时无刻都在绽放。幸福女神把幸福演绎地淋漓尽致，使地球上的每个角落都拥有幸福。有了幸福，欢声笑语也多了。如果你问我，幸福是什么？我会告诉你，幸福就是体验生活的过程。

幸福是什么[]5篇扩展阅读

——幸福是什么？5篇

幸福是什么？1

　　有人说：“幸福就在于创造新的生活，小学作文一杯茶。”有人说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”还有人说：“要获得幸福必须付出代价。”……

　　幸福是什么?

　　幸福是一种体验。你也许因为奋力拼搏解决了学习中的一个难题而感到幸福；你也许因为给别人一个很小的帮助而感到幸福；你也许因为朋友给你送来一束鲜花而感到幸福……

　　幸福是一个极乐世界，每个人都想去那里，但通往这个极乐世界的途中却布满了荆棘，布满了坎坷。记得曾经有位智者说过:“如果你想得到幸福，得到快乐，那么你就必须把这一段不想走、不愿走的路走过去。”幸福是一片片树叶，在秋风里簌簌飘落，飘向树的根部，乐在腐化成泥，只为来年春晓。幸福是一份比较，更是一份比较后的满足；幸福是一串汗滴，更是揩干汗滴后的惬意；幸福是一种奉献，更是奉献后的欣慰；幸福是“忘我”，更是“忘我”后的体味。

　　幸福像一片汪洋大海，海中有丰富的宝藏，只有不怕巨浪，永不退缩，勇往直前，才能发掘珍藏。

　　我反复寻求幸福，或许从有形的世界中调出无形的心灵存在，它就像一朵美丽娇艳而永不凋谢的花，只有在汗水和泪水的灌溉下才能茁壮成长。

　　幸福到底是什么呢?思想者沉默无语。幸福却在一旁暗自窃笑了。幸福说:：“幸福是一切，幸福又什么也不是。”其实，幸福是一杯茶，人们应该去细细品尝并回味……

幸福是什么？2

　　幸福是馥郁的花香，它乘着风旅游，在人与人之间穿梭，偶尔的停留需要大家细细咀嚼，一波又一波的美好在心湖泛起涟漪。

　　幸福是什么？每当困在课业繁复的桎梏中，每当被一次又一次的挫折磨得头破血流，轻吸一口气却吸入压力的沉重与混浊，我会调整脚步，在匆匆的生活中学习放慢，抛下分数的束缚和时间的紧凑，慢慢地享用午餐，同样的菜色却有不一样的美味；慢慢地散步回家，相同的街巷却有意外的惊喜─围墙里的樱花绽得清香、翩翩飞舞的蝶承载着大自然的密码。那是一种幸福，幸福让我看见世界的美丽，走出自我设限的囹圄，走马看花地随意我用幸福始每一步走得踏实。幸福是“慢下脚步”。幸福是什么？常常和家人吵闹不休、常常与同学纷争不断，面红耳赤的争吵过后却是一到虹，雨后天青的和*是温暖的拥抱。人与人之间虽然偶有摩擦，或许是误会、或许是意见不和，但就是这些小插曲让幸福增温。受到朋友的认同，是幸福；与手足间的扶持，是幸福；收到长辈的关爱，是幸福，这些关系让我在挫败时有肩膀依靠、在成功时有人分享喜乐。那是一种幸福，幸福在我身边闪烁，我小心翼翼地摘下一颗小幸福，把它埋在心田里种植，盼它发芽、茁壮、灿烂。幸福是“人与人之间的紧密连结”。

　　幸福的花香持续传送，在风中启程却永无结束，轻吸了一口就使心灵畅通。幸福是什么？它是甜美的精髓─对人生的深刻感动。

幸福是什么？3

　　幸福是什么？爸爸说幸福只有经历过苦难的人，才知道什么是真正的幸福，也最能体会幸福的含义。可我不理解，我觉得“幸福”就是在妈妈轻轻为我盖被子的一瞬间！

　　这几天，由于机器故障，家里停暖气了，十一月底，在新疆的季节里，外面异常寒冷，家里温度很低，时间如流水般匆匆而过，不经意间到了晚上。

　　我洗漱好，准备休息，迅速把门关上，便传来一声：“记得盖好棉被啊！”“我知道了！”我不太乐意地冲门嚷嚷，这烦人地老妈。我躺在床上，伴着今天高强度的运动，很快进入梦乡。

　　突然间的惊醒，原来做噩梦了，看看表快一点了。我抬头看着窗外皎洁的明月，望着洒满银辉的房间冥想着……

　　忽然，我的房间门被轻轻打开了。我假装闭上眼睛，装着熟睡，静静地，悄悄地，一个人向我走来，我眯着一只，半睁着一只眼睛。朦胧之中，却发现了妈妈的身影。妈妈扶着墙，蹑手蹑脚地走到了我的身边，十分娴熟地把我“千里之外”的棉被拉过来为我盖上。然后，再给我掖了掖被子的四个角，在我额上轻轻地吻了几吻，坐在床边默默地看着我，是否等待着我再次将棉被踢开，因为我老是有这个毛病，就这样静静地等待了十几分钟，他才轻手轻脚地离开，我很奇怪，妈妈走路为什么没有声音呢？在妈妈转身的那一刻，我什么都明白了：妈妈为了不吵醒我，竟然没有穿拖鞋！这时，一股暖流淌进了我的心田，在那轻轻盖被子的一瞬间，我猛然发现了幸福就在这里，这就是我所拥有的幸福。

　　此时，妈妈已离开了房间，而我也早已泪湿枕巾。眼前不停出现那盖被子的一幕。这不是伤心的泪水，这不是委屈的泪水，这是幸福的泪水。

　　幸福就在这里。幸福就在我家，幸福就在妈妈盖被的一瞬间。

幸福是什么？4

　　幸福是什么？每个人有不同的感想和体会，对于我这个年龄来说，我并不知道，但当妈妈推荐我看了一张照片，我深切的感受到了幸福。

　　照片上，一位少年坐在堆积如山的垃圾里，他蓬头垢面、灰衫褴褛，但是他那双渴望知识的眼睛，却好亮好亮。他拿着从垃圾堆里捡起来破书，正专心致志的看着，四周飞舞的苍蝇和熏天的臭气他浑然不觉，而把垃圾堆当成自己的精神乐园。

　　看到这里，我的眼睛湿润了，我们每天都可以在宽阔的教室里，穿着干净整洁的校服，坐着舒适的椅子，听着老师精彩纷呈的讲课。下了课，还可以上各种补习班，有些同学还请了外面的老师来家里教课。

　　在家里，只要我们随便叫一声，饮料零食、吃的喝的，就被家人们恭恭敬敬送了上来。周六周日，爸爸妈妈还可以带我们去外面购买自己喜爱的书籍，电影光碟。这都是那个少年梦寐以求的事情啊！他做梦都想多给一本书！他渴望学到知识啊！他也想穿着整洁的校服踏进宽阔的教室，跟我们一起学习知识啊!可是老天爷没有眼，世间也很残酷，就因为他很穷，没有钱，所以不能读书，况且他没有家人，只能自食其力，他就只能捡垃圾挣钱，来填饱肚子、养活自己。这就是他的命运。

　　从这张照片中我们知道了什么？难道我们不应该珍惜吗？可是现在，有些同学身在福中不知福，写作业叫苦叫累；吃饭时拣三捡四；有些同学买一个玩具就等于一家难民吃一年的饭菜；所以我们要珍惜，也许就是一两块钱，那个少年就能改变命运，也许就是一两块钱，一个贫困学童就能上学，也许

　　我们要珍惜，要懂得能吃顿饱饭是幸福的，要懂得能在优越条件下感受幸福，要懂得感恩自己现在所拥有的一切。

幸福是什么？5

　　我是一个幸福的“妈妈”，因为我有许多乖巧的“女儿”，有个子高高的模特，有小小的拇指姑娘。她们有的爱一身古装，有的又特别时尚；有的会唱歌，有的会跳舞。

　　我特别宠爱宝贝“女儿”，经常为她们换洗衣服，梳理头发，让她们干干净净、漂漂亮亮的。天热了，我会为她们换上漂亮的裙子；天冷了，我会为她们添加衣裳；睡觉前，我还会为她们盖上被子，怕她们冻病了。

　　不过，我这个“妈妈”有点儿偏心。我最喜欢那个穿着古装的“女儿”。你看她长得多俊啊，乌黑的长发，尖尖的下巴，高高的鼻子，红嘟嘟的樱桃小嘴，再加上华贵的旗袍裙，是那么高雅。那天，我抱着她睡觉，第二天起床时，却发现她不见了。我连忙跑去问爸爸妈妈，可他们都说没看见。我急坏了，把房间找了个遍，终于在床底下找到了她。一定是昨晚我睡觉不老实，把她挤到床底下了。我赶紧抱起她，亲了又亲：“宝贝儿，下次可别乱跑，吓死‘妈妈’啦！”

　　呵呵，看到这里，大家一定明白了吧，这些“宝贝儿”就是我的芭比娃娃。这其中，有妈妈送给我的生日礼物，也有爸爸送给我的学习进步的奖品。我家的柜子里、书桌上、枕头边，到处都是芭比娃娃！

　　遇到不开心的事，只要跟她们说说话，听她们唱唱歌，满肚子的烦恼一会儿就烟消云散了。你们说，我是不是一个幸福的“妈妈”？

——幸福是什么_5篇

幸福是什么_1

　　每当，有人问我幸福是什么？我会回答：幸福就是你受到了母亲的关爱，就是你受到了老师的关怀，……

　　幸福就是母亲的关爱。人们常说：母爱是一缕阳光，让你的心灵，即使在寒冷的冬天，也能感到温暖如春。每当我受到挫折，一旁的妈妈会说，勇敢的站起来，来鼓励我勇往直前；当我感冒发烧，慈爱的母亲晚上一直在我身边守着；当我的毛衣不能穿了，和蔼的母亲连夜用她那灵巧的手为我织毛衣；当……

　　这些足让我感到幸福是什么。

　　幸福就是老师的关怀。人人都说老师好比慈母。那年冬天，我因骑车不小心把腿摔折了，我一直担心数学课程会拉下，心里很是着急。老师听说了我的事后，每天晚上从十里路远的家来为我补课。有一天，外面下着了大雪，望着外面，我想老师应该不会来了吧？突然，一阵敲门声打断了我的思绪，妈妈打开门一看是，数学老师！老师满身都是雪，她仍然为我补课，我激动地流下了热泪。妈妈端来一杯热牛奶给老师喝，老师却说，不用了，还要为小月补课。说着就来到了床边拿出课本，开始讲起课来。我望着老师那苍白的脸，心里有一种说不出的滋味。期末考试到了，我的数学成绩考了第三名，老师悄悄地对我说：继续努力，你一定会行的。我感到老师好你慈母，让我感到幸福。

　　这些足让我感到幸福是什么。

　　幸福有时很抽象，有时很具体；幸福有时很遥远，有时近在咫尺；幸福是奉献，……

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　　从以前到现在，我才了解幸福的滋味。小时候，不管我做什么会被骂。那时的我，一直觉得自己是全天下最倒霉的人了，但是我自己都没发现，其实这个幸福一直在我的身边围着。现在才明白，幸福原本是存在我们的生活周围，假如出生在着个世界上，却没遇到那幸福的滋味，也许可以自己试着让那个幸福找上你，或者也可以打未发身在你生上的幸福，带给你未来的人身上呢！

　　对我来说，幸福分为两种，一种是“生活幸福”首先我要在这边先感谢父母，因为他们把我生下来，嚷我来到这个世界，瞧一瞧世界的美丽，父母还送我一个健全的身体。我还要再感谢一次父母和比我大一岁的哥哥，因为他们一起改变这个原本很无趣的家，变得更快乐，更有趣，也把所有的幸福都一起添加到这个欢乐的家庭中，让我觉得这个世界更加美好。

　　另一种是“教育幸福，”指的是可到学校接受教育，在学校中不但可以交到更多的朋友，也可以学习到许许多多的知识，对我而言，这也是一种幸福。教育不仅可以让我从无知道聪明，也让我的知识从缺乏道充实，也从不懂到了解。在学校有老师的关爱，在学校还有同学的陪伴，不管是哭是笑，老师和同学都在我的身边陪伴我。我觉得世界的幸福太多太多滋味了，让我常也常不完，幸福的味道酸甜苦辣。

　　我觉得“幸福”可以改变每一个人，只是现在的社会，因为有许多父母都不太管小孩了，让那些孩子在缺乏幸福和缺乏关爱中长大，因此那些孩子的一举一动有一些残酷又有一些冷血，所以要多关心他们才行。如果世界处处都充满幸福，那么这个世界就会更美好，又充满了欢乐。

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　　有时候感觉，一切都是那么理所应当。父母应该去爱你，老师应该去教育你，同学应该去关心你，一切的一切，都是那么自然，那么理所应当。

　　可是，你有没有想过，如果有一天，你失去了这些你*时认为应该的，理所应当的东西，你会是什么感觉?现在，请闭上眼，沉默一分钟，在心中遐想一下那种环境……

　　怎么样?是失落，懊恼还是悔恨?悔恨自己当初为什么那么不珍惜它!其实，并没有人应该去关心你，照顾你。而你，却”身在福中不知福”，还一味地索取，想让别人再关心你一点，再照顾你一点，可是你有没有想过，一但你失去了这些，又能怪谁哪?又能怨谁哪?

　　只要有人关心，有人爱，那便是幸福，幸福无价，幸福是金呀!也许只有当一个人失去了才知道珍惜。如果你还在责怪你身边的人给予你的不够多，那么，请你想一想那些失去父母的孩子吧!请你想一想那些本可以和你一样坐在教室里一起上课却半途辍学的孩子吧!

　　珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份感情，不要真正等到失去了才懂得去珍惜呀!那样，在你懂得去珍惜的这段路上，你会伤害很多人的!

　　如果你已经明白了这个道理，那么请你看完这篇文章时，回家对你的父母说一句:”对不起”，对你的老师`同学和朋友们说一声”对不起”吧!

　　无论他们原谅与否，记住:幸福不是索取，而是给予!

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　　大家都问幸福是什么？问一百个人就会有一百个答案，我也认真地想了这个问题，幸福应该是兄弟情。

　　国庆假期，爸爸妈妈和我坐着火车去广州姑姑家，看望弟弟。到了姑姑家，终于看到了弟弟，他一开始在爸爸妈妈面前很腼腆，可时间长了，弟弟对我们有些熟悉了，过了一会，他试探性的向我走来，拉拉我的手，我立刻明白了，弟弟这是要跟我玩，摸着他胖乎乎白嫩嫩的手，看着他天真无邪的小脸，觉得我这个哥哥有责任照顾好弟弟。他对我的信任让我倍感幸福。妈妈也说：“哎，奇怪了，名扬怎么只跟哥哥玩”？我心里知道弟弟想我了，我也想弟弟了，这是因为我们兄弟俩心灵相通。

　　第二天，姑姑要带我们去海边玩，我和弟弟坐同一辆车，我故意逗弟弟，他獗起小嘴，瞪着小眼，举起小手，放在小脸一侧，他嘴里吐出一个字：“打”，手便向我伸了过来，幸好我眼疾手快，挡住了他的"攻击，我以为我把他斗气了，看来是在跟我斗着玩忽然，又一巴掌向我迎面而来，我慢了半拍，被他打中了，我想：“小手虽小，但力量却……”没等我想完，又是一阵连续攻击，我说：“你这坏小子，竟敢打我，难道你就会这一招吗？”弟弟听了我的话又换了一招。只见他右手紧握着，眼睛一直瞪着拳头，等待出击的机会。我被打得这么惨，大家一定觉得我生气了吧，但是你们错了，我沒有，看着弟弟一本正经的样子，都被萌化了，旁边的的爸爸妈妈也被逗笑了，我弟弟的可爱真是超级无敌呀！

　　假期结束了。我和爸爸妈妈必须要回家了。弟弟很舍不得我，我也舍不得弟弟，我盼着我们再相聚。

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　　幸福是什么，还小的我不能真正理解幸福的含义，在我心里的`理解是，幸福就是想要什么就有什么，呵呵！这样说其实有点过分呢，说错了请大家不要笑我哦！因为我还没有长大嘛。呵呵！

　　我觉得其实幸福很简单，比如得到想要的玩具，有疼爱我的亲人老师。有一起学习玩耍的好伙伴。饿了有东西吃，上学有新衣服穿，学习有这么漂亮的教学楼，你看我想要新房子，有了很新呢，想要的电脑，有了很好用呢，想要家里有汽车，有了去那很方便呢等等太多太多啦……这不就是幸福吗，这就是我们最大的幸福。还有一种幸福就是，一家人在一起健健康康。团团圆圆的生活，这就是我对幸福的理解。

　　妈妈说，我们00后的孩子是泡在蜜水里长大的，爸爸说如果我们小时候像你一样，我一定会好好学习的，现在就不用这么辛苦工作，可以有个轻松的工作了，我听了爸爸妈妈的话，感觉我们真的很幸福，其实幸福就在我的左右，我也希望我的幸福，能为身边的亲人朋友，带来更多的欢乐。我生长在这幸福的环境中一定要好好学习，天天向上！

——幸福是什么教案5篇

幸福是什么教案1

　　教材简析

　　故事中讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。本课教学的重点是读懂故事内容，理解幸福的含义。难点是引导学生发现身边的"幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。

　　教学目标

　　1、读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

　　2、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

　　3、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

　　教学重难点

　　理解文章内容，初步形成幸福观。

　　教学过程

　　一、课前谈话，引入课文

　　１、复习导入：

　　巨人因为学会了分享，所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福，看来他的幸福是从“学会分享”中来的。

　　每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）

　　二、检查预习情况

　　三、初读课文，整体感知

　　１、课文讲了一件什么事？

　　写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

　　２、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？

　　（把一口老喷泉挖成了一口小水井）

　　板书：挖小水井

　　四、分析课文的起因

　　１、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

　　２、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

　　３、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。

　　４、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。

　　（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）

　　【学法指导】放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。

　　五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情

　　六、朗读全文，提出不理解的词语和句子

　　七、布置作业

　　读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。

幸福是什么教案2

　　一、创设情境，谈话导入

　　1、配乐齐唱《幸福拍手歌》

　　2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？

　　（指名回答）

　　理答导入：

　　方案一：（学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。

　　方案二：（学生能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答中表现的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一片童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。

　　二、自学探究，读懂故事

　　1．运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍，扫清字词障碍，了解课文主要写了什么内容。

　　2．交流：你读懂了什么？（引导学生充分交流，可以用文中现成的话来回答，有所理解和体认即可）

　　3、复述童话故事。（2-3名学生，引导学生按叙述顺序把故事说完整）

　　三、合作交流，品读体验

　　1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再读课文，画出相关的句子。

　　2、与文本对话，理解“幸福是什么”

　　①读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。

　　理答要点：十年后，三个小牧童都长成了健壮的青年。往东的、往西的、留在村子里的，他们都找到了属于自己的幸福；做医生的、当工人的、做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，用故事里一位人物的话来说，那就是——（智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）

　　“义务”怎么解释？你是怎样理解这句话的？（引导学生根据故事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这句话）

　　理答过渡：是的，正如大家所谈的那样——要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

　　三位青年从事的都是一些普通的工作，如他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但*凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说：“幸福是一种感觉”。也有人说：“幸福是一种对既得所持有的满足感”。请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话，说说你新又体味到了什么。

　　理答要点：

　　——满足自己所拥有的。

　　——幸福不在于虚无缥缈的幻想中。

　　——心有所满足，才能感觉到幸福。

　　②三位牧童起初对“幸福”这个概念一无所知，所以他们问“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？”当接受“智慧女儿”的启迪引导，他们分手前是怎么说的？从这些话中，你能体会到什么？

　　理答要点：

　　——幸福无处不在。三位青年十年的经历告诉我们：往东往西，下南上北，甚至就留在本村，都能寻找到幸福，幸福无处不在。幸福在外面的世界、在周围、在内心。

　　——只有心中充满了对幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。

　　3、与作者对话，深入理解“幸福是什么”

　　在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作用，她是谁？作者在故事中安排这样一个人物，用意何在？

　　理答要点：对幸福的寻找需要来自外界的帮助和支持，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个角色。有了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到幸福的真谛。所以，我们要多听听他们的建议和意见。另外，“智慧的女儿”只是故事中的一个角色，是个虚构的童话人物，是一个精灵、一个神，生活中并不存在，但是，智慧的确存在于我们的头脑之中，它真的能帮我们尽快找到幸福。所以，我们在日常的生活学习当中，千万别忘了使用我们的头脑和智慧。智慧能创造看得见的财富，也能创造看不见却能感觉到的幸福。

　　4、与生活对话，全面理解“幸福是什么”

　　除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？

　　分组讨论，全班交流。

　　理答要点：

　　——幸福无处不在。但它又不能单独作为一件具体的事物而存在，所以我们无法看见，也无法触摸，但它的的确确存在于我们周围，只有用心感受生活、感受生命的人才能到觉察到它的存在。

　　——三位青年为什么能寻找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女儿的引导，这是外因；二是他们因不知幸福为何物而对幸福充满了渴望，这是他们能寻找到幸福的内因，也是最为重要的因素。

　　5、与文体对话，认识童话的特点

　　与《巨人的花园》一样，这个故事也是一篇童话。再读全文，讨论：童话有什么特点？

　　理答要点：

　　——童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。

　　——幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。

　　——童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。

　　8．课堂练习：

　　谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。提示：“我认为幸福就是。”

　　作业安排：

　　1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》 2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。

　　附录（教学资料及资源）：同学生一起朗读下面的诗歌

　　幸福是什么

　　侯长缨

　　幸福是学生的一声声问候，

　　如一股暖流温暖心窝。

　　幸福是看到学生灿烂的笑脸，

　　那是一首甜美的歌。

　　幸福是和学生一起畅游书海，

　　去寻找*的生活。

　　和孩子们一起发现春的颜色。

　　幸福无处不在，

　　幸福就是快乐。

　　幸福是一种感觉，

　　找寻幸福更需要心的*和。

幸福是什么教案3

　　设计理念

　　幸福是什么？如果用这个问题去问一万个人，肯定会有一万个不同的答案，因此，我们也就有一万个幸福的理由。幸福是一种感觉，来的时候悄无声息，离开的时候也不留痕迹，但你却能从一句问候、一个眼神、一个微笑中感受到它的存在，温馨而又甜美，简单而又深刻。结合人教版四年级第三单元的内容，引导学生在世界著名童话《青鸟》中去寻找幸福的踪迹，沐浴幸福的甘露。

　　链接作者

　　《青鸟》是享有“比利时的莎士比亚”之称的.莫里斯·梅特林克最著名的代表作。原是六幕梦幻剧，该剧于1911年在法国巴黎上演后，引起了轰动，梅特林克以他多方面的文学活动尤其是他的戏剧作品具有丰富的想象和诗意幻想等特色，获得了当年的诺贝尔文学奖。后经梅特林克同意，由其妻乔治特·莱勃伦克将该剧改写成童话故事，以便更适合小读者阅读。

　　点击情节

　　《青鸟》描述在一个圣诞节的夜晚，伐木人的孩子咪棣和棣棣受仙女之托，历尽千辛万苦寻找象征幸福的青鸟，他们到了回忆国、夜之宫、未来世界、坟地和森林，都没有捉到青鸟。最后，他们返回家中，竟然发现青鸟就在自己家里。原来幸福的真正含义在于，自我牺牲和给予他人，幸福存在于我们生活的每一个角落。

　　阅读要点

　　1、梅特林克在《青鸟》一书中讲述了一个用心灵寻找幸福故事。作者以童话的形式显示出一种深邃的灵感，同时又以一种神妙的手法打动读者的感情，激发读者的想象，故事优美，令人陶醉。它不仅诉诸人的知识，诉诸人的情感，而且巧妙、深入地诉诸于人类的心灵。从某种意义上讲，它不仅是为儿童而写的童话，更是一部包含深邃哲学思考的梦幻剧，展现了令人心醉神迷的气氛，蕴涵了智慧与诗——诗中富有哲理，智慧中含有诗的气息。

　　2、在*的传统文化里，青鸟有“幸福、光明和爱情”的意象，它是凤凰的前身，代表吉祥幸福，传说是王母娘娘身边传递佳音的使者，她的使命是帮助人类寻找幸福、纯洁、自由快乐的精神天堂；而在西方，青鸟是圣灵的化身，同样是圣洁、幸福的象征。

　　3、咪棣和棣棣寻找青鸟的经历，象征性地再现了迄今为止，人类为了寻找幸福所经历过的全部苦难。作品中提出了一个对人类具有永恒意义的问题：幸福是什么？“我们给人以幸福，自己才更接近幸福。”光神（《青鸟》中赋予大地力量与美的源泉）指给主人公的是一条通过善良、仁爱、慷慨而到达幸福的道路。正如作者所说：“我们每一个人都寻求着自己的幸福，其实幸福并不是这样难得的，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。”人只有为别人的幸福着想，自己才会幸福。这种幸福观的改变，表现了作者超人的智慧，它对一代又一代的读者永远具有启示意义。

　　深度思考

　　1、刚拿到《青鸟》这本书，我没有马上翻下去，而是把目光久久地停留在封面上这样一行字上“幸福并不那么难于寻找，幸福就在我们身边。”这正是贯穿全文的主题，一句很耐人寻味的哲理。读这本书的时候，我会经常停下来陷入思索之中：究竟什么是幸福，怎样才能找到并拥有幸福？

　　2、在温馨、明朗和如梦般细腻的情调中，号称“比利时的莎士比亚“梅特林克在书里讲述了一个用心灵寻找幸福的故事。在人教版的教材《幸福是什么》中，三个孩子也在寻找和认识幸福。结合这些内容谈谈自己对幸福的理解。

　　3、在寻找青鸟的一行“人”中，你最喜欢谁？为什么？

　　4、棣棣和咪棣在*安夜离开家去寻找幸福，他们都去哪些地方寻找？在这些地方，找到了代表幸福的青鸟吗？

　　5、梅特林克在《青鸟》中提到一句话：“大多数人终其一生，始终没有找到近在咫尺的幸福。”联系自己想一想，你找到了属于你的幸福吗？是怎样找到的？怎样才能拥有幸福？

　　活动设计

　　1、我来猜

　　在这个幸福、快乐的*安夜，棣棣和咪棣认识了很多精灵。

　　（1）先找出描写精灵的句子，再让同学猜精灵名称。

　　描写精灵的句子

　　精灵名称

　　她既温柔又美丽，只是有点儿忧伤。她的歌喉委婉动听，宛如淙淙的流水声，长发直垂到地面，就如一缕缕碧嫩的小草，身穿睡衣，但奔涌而出的清水就像一件晶莹剔透的外衣环绕再她身上。

　　（2）评价描写精灵的句子。（你觉得怎样读才可以读出这些精灵的特点？能不能换一换精灵的描写？为什么？）引导学生明白，想象不光要奇特还要有根据，不能不合理的瞎想象。

　　2、我来想

　　相信每个阅读了《青鸟》的人都喜欢从小屋里蹦出来的各种精灵：面包精灵、糖精灵、火精灵、水精灵、个性迥异的猫精灵和狗精灵，还有代表希望的光精灵，这些精灵的形象让我们过目难忘。想象一下，如果你是梅特林克，你还打算设计哪些精灵呢？这些精灵是什么样的？

　　精灵名称

　　精灵的样子

　　3、我来寻

　　难道只有找到青鸟才能寻找到幸福吗？让我们在生活中寻找幸福吧！

　　场景

　　幸福在……

　　上学前，妈妈在儿子的额头轻轻地吻了一下，将儿子送走，儿子快乐地跟妈妈招手再见。

　　幸福在妈妈的吻里

　　幸福在儿子的挥手中

　　公共汽车上，一名学生把座位让给站着的老爷爷，老爷爷高兴地笑了。

　　幸福在

　　原来幸福并不难寻找，它时时刻刻都在我们身边，只要我们经常怀着无私的、美好的心愿，幸福就会萦绕着你、跟随着你！

　　4、我来找

　　每个人都是自己幸福的工匠，只要我们都怀着无私，美好的心愿，你就会发现，幸福并不难获得。其实，幸福近在咫尺……在梅特林克如梦如诗、意蕴深远的笔尖下，我们沉浸其中，思索幸福。

　　书中佳句

　　我的感悟

　　5、我来演

　　你愿意和小伙伴们将这些具有各式各样性格的精灵演一演吗？想想你们准备表演哪一个场景就先将这部分的内容改为剧本，再分好角色演吧！

幸福是什么教案4

　　一、教学目标

　　（一）自学课文，理解什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

　　（二）理解课文内容，练习概括中心思想。

　　（三）有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　理解什么是幸福，练习概括中心思想。

　　三、教学时间 一课时

　　四、教学过程

　　（一）揭示课题。

　　“幸福是什么？”这是一个疑问句，幸福是什么呢？智慧的女儿并没有直接告诉孩子们，而是让他们自己去体会。为什么要这样做，老师也想请同学们自己去体会。

　　（二）初读课文，画出不理解的字词，借助字典或联系上下文理解。

　　潭：深的水池。

　　诧异：诧，惊讶，诧异就是非常惊奇。

　　消防队：救火和防火的组织。

　　清澈：水清而透明。

　　谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。

　　义务：①公民或法人按法律应尽的责任。②不要报酬的。本课指责任。

　　（三）理清脉络，分段、概括段意。

　　指导学生朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，概括段意。

　　这篇课文讲了一件什么事？

　　（课文记叙了三个牧童从小主动做好事，并通过自己的实践明白了什么是幸福的事。）

　　这个故事是怎样发生、发展，结果怎样呢？请同学们讨论课文的结构。

　　这篇课文按事情发展顺序分为四段：

　　第一段（第1～5自然段）讲了三个孩子修好了喷泉，砌成小井。

　　第二段（第6～13自然段）讲的是三个孩子向不相识的姑娘请教什么是幸福，姑娘让他们自己去寻找答案。

　　第三段（第14～23自然段）讲了三个孩子在10年的社会实践中都弄明白了什么是幸福。

　　第四段（第24自然段到最后）讲的是智慧的女儿为幸福的含义做了总结。

　　（四）默读课文，填写表格。

　　同学们在通读全文的基础上，按照自己的理解填写以下表格，有助于学生完整地了解课文，理解智慧姑娘的用意。

幸福是什么教案5

　　教学目标：

　　1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

　　2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

　　3．情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

　　1．给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！上课之前，我们来做个游戏吧。《假如幸福的话拍拍手》边唱边做动作。

　　2．幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，

　　幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。

　　二、 自读自悟

　　a) 自由读阅读导航。一生再读。

　　认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，再说说自己对幸福的理解。

　　根据自学提示，把感受最深的句子划下来 ，多读几遍，说说自己的收获，体会或疑问。

　　b) 生默读后交流。（读后说说自己的理解）

　　重点词句段落的品读：

　　（一）

　　我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。

　　1． 自由读，说说自己的理解。

　　2． 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛，启发孩子主动热情为病人服务。）

　　3．其他学生跟着学一遍。

　　（二）

　　我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

　　1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）

　　2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。

　　3．有人看到你忙忙碌碌，也许会说，干活别那么卖力了，差不多就行了！这时，你会说──（读划线部分）

　　4．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──

　　（三）

　　我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

　　1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！

　　2． 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？

　　过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？

　　（四）

　　幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

　　1、 同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）

　　什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，

　　学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？

　　3．“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？

　　4．智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说──（读句子）再对奶奶说。（再读）最后向邻居家的小弟弟说（再读）。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说（句子消失后背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！

　　5．同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。

　　（五）体会身边的幸福

　　1．三个青年经过十年的时间，终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们，假如第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到幸福？

　　2．三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子，然而那时的他们意识到这就是幸福了么？（学生简要说四五自然段内容）

　　3．那他们是什么时候意识到的呢？读有关语句，说自己的理解。（随机板书：让别人幸福）

　　4．师小结：幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到幸福的。

　　（六）童话的特点

　　1．故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）

　　2．你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义。）这很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点呦！

　　3．师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？（好看，我也喜欢读）

　　4．师小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？（童话的想象非常丰富，故事性强，容易吸引读者，每个童话都讲了一个道理。）今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了，每一个童话还会向我们讲述一个道理。

　　（七）师总结：（指板书）今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢？幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。

　　三、拓展延伸

　　1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。

　　师配乐朗诵：

　　对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；

　　对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家*安”的奉献；

　　对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；

　　对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。

　　作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。

　　2．想知道侯老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，愿和大家一起分享！（师生配乐共同朗诵老师作的诗《幸福是什么》）

　　幸福是什么

　　侯长缨

　　幸福是学生的一声声问候，

　　如一股暖流温暖心窝。

　　幸福是看到学生灿烂的笑脸，

　　那是一首甜美的歌。

　　幸福是和学生一起畅游书海，

　　去寻找*的生活。

　　和孩子们一起发现春的颜色。

　　幸福无处不在，

　　幸福就是快乐。

　　幸福是一种感觉，

　　找寻幸福更需要心的*和。

　　3． 孩子们，你们的幸福又是什么呢？

　　联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……

　　A、要求：四分钟时间，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。（学生配乐写）

　　B、找个别学生站起来汇报。没机会说的人，同桌互相分享自己的幸福。

　　4．师总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！

　　下课！

——幸福是什么作文10篇

幸福是什么作文1

　　上星期我们学习了《幸福是什么》这一课。课后，我们班很多人都在讨论这个话题。有人说幸福是家里有用不完的钱，也有人说幸福是家里有一辆豪车，还有人说幸福是自己有好多玩具等等。但对于我来说，幸福是家人健健康康，**安安，开开心心在一起就是最大的幸福。

　　幸福就是每星期回家，一推开门，就有一股家的味道扑鼻而来。妈妈知道我是一个小吃货，每次会为我准备许多可口的饭菜和一大堆零食，在家的两天，嘴巴一直没停过。

　　幸福就是爸爸不管有多忙，都会抽出时间陪我下几盘五子棋。睡前我们全家人会坐在一起，听爸爸讲《上下五千年》的故事。

　　幸福是看不见的，但它的确无处不在，我们要用心慢慢去体会。

幸福是什么作文2

　　幸福是什么？千百年莫衷一是。所以，今天的我们，便不要刻意地追求太多。

　　——题记

　　闭上双眸，用心灵去触摸，你们会惊奇地发现，幸福就萦绕在我们身旁。

　　在那万物苏醒的春日，躺在柔软的“绿毯”上，吮吸着新鲜的空气，感受泥土的芬芳，聆听燕雀呢喃的细语，花儿绽放的柔声，沐浴和煦的春光。霎时，一股莫名的舒坦，触动我的根根神经，不觉间，我感触到幸福是什么，幸福是一种舒畅。

　　在那繁星满天的夏夜，搬张竹床到树下，忘却生活的烦恼，遥对飞花碎玉般的星空，那璀璨的星星像顽皮的孩子，稚气地注视着人间仿佛用那明亮的眸子讲述那美丽动人的神话……这时，一阵凉风习习吹来，送来稻谷的清香，这凉爽的夏风，是否挟来了丰收的喜悦？此刻的小院仿佛溢满了凉爽，一缕缕凉丝沁入我的心扉。夜境间，我明白了幸福是什么，幸福是一丝凉爽。

　　“自古逢秋悲寂寥”。秋季的天使穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫，来到了大自然，带着植物到天堂去旅游。看着枫叶被梁红，看着树叶离开大树的怀抱，看着花儿凋零。已是“无可奈何花落去。”心中一种忧伤油然而生，虽说“落红不是无情物，化作春泥更护花。”但我心跳总是有一丝抹不去的伤感。沉思间，我知道了幸福是什么，幸福是一缕忧郁。

　　在那“千树万树梨花开”的寒冬，躺在温暖的被窝里呼呼大睡。穿着棉衣裤，在雪地里尽情地奔逐、嬉耍。午后，搬把椅子到后院看书，看累了，便在椅子打一会盹，做一个美梦。一种悠闲在心中荡漾，梦境间，我懂得了幸福是什么，幸福是悠闲。

　　幸福，没有确切的定义，古人云：“身在福中不知福。”如今，却常常看见穷人比富人幸福，难道幸福不公*，其实不然，幸福之神是公*的，只是每个人对幸福的理解不同：海伦·凯勒认为能看到多姿多彩的世界就是幸福；贝多芬认为能听到悦耳的音乐便是幸福；囚犯认为自由自在地生活便是幸福……知足常乐的人，才会察觉到幸福的来临。

　　幸福是什么？我只能说，也是一杯甘甜的泉水，看似清澈纯净，品尝后却回味无穷，想要感触幸福是什么，拿出你纯洁的心灵来感受吧！不要刻意追求太多，幸福只是简单的。

　　朋友们，闭上双眼，用心祈祷，用心触摸，你就会惊奇地发现，幸福之神早已降临。

幸福是什么作文3

　　幸福是什么？这个问题，是没有一定答案的。又是什么事物，能使人感到幸福？幸福，是什么样的滋味？

　　我一直在寻找幸福。不论是与家人聚餐的时刻，与好朋友谈天的时刻，各种*常可能感到幸福的事，我都试过了，仍然没有半点体会。直到某一天，一位朋友因我落下眼泪的时候，我忽然懂得幸福是什么。

　　那天中午，我心情有些闷，站在走廊上，望着远方的天空，我忽然觉得孤单。这里的一切，对我而言都是陌生的，我熟悉的故乡，已经很遥远了。当大家发现我没吃饭而来关心时，问的却是些“你为什么不吃饭？”的.问题。

　　我为什么不吃饭？理由在你门而言很重要吗？我谁也没有理会，眼泪却不争气的滑落。那位朋友，问了一句“你还好吗？”虽然是短短四个字，却使我无比的感动。比起理由，他更在乎的是我的感受。

　　虽然不是很清楚，但我听见了，他的语调带着些许的哽咽。

　　那句话所带来的感动，源自于他的在乎。就算他对我一无所知，就算他并不懂我，至少，他在乎我。幸福，就只是一种感动。

　　很多时候，幸福都是存在的，只是人们常错过感受它的一刻。幸福，只要曾体会过就会清楚地记着，因为那份感动，已深深烙印在心底。

幸福是什么作文4

　　原来，幸福可以是这样一种简单的感受，因为生命的位置很低，所以，便简单地幸福着。

　　他是一个民工。初次见到他的时候，他正在工地上推水泥，满脸灰尘，汗水流过，脸上那一道道沟壑中便盈满了黑黑的泥。不知为什么，当我路过他的时候，他却给了我一个大大的笑，似阳光从嘴角溢出，漾满了脸庞，面对这突如其来的笑，我当然也以笑回应了他。

　　一次，我正独自一人在教室看书，就听见那幢未完工的教学楼里传来了一阵阵歌声，听不出腔调，但高亢婉转，似秦腔，又似陕北高原山峁峁上一个放羊后生的清唱，肆意而又荡气回肠。我循声走了去，原来又是他!他正一边哼歌，一边扫着地上的碎砖块，没有发觉我的到来，沉浸于他的幸福快乐中。

　　后来，我们渐渐熟悉，每次见到，虽不说话，但都相视一笑，然后听他哼着小曲儿，或吹吹口哨，从那歌声中，我仿佛感受到了什么，学会去领悟一种简单的幸福与快乐。

　　突然有很长一段时间没有见到他了。后来才知道，工头一直让他们做事，却欠了好几个月的工钱，他们从河南出来的一伙人跟工头闹了一场，没有什么结果，从此便消失了，我的心因此还悲伤了好长一段时间。

　　某个春日，我和同学一起去郊外放风筝，听见一阵熟悉的歌声随风飘了过来。我赶紧跑向附近的工地，一下子便从那几个头发蓬乱的人中认出了他，他正一边甩开膀子往外扬土，一边放声歌唱。

　　那一刻，不知为何，我突然有些哽咽。我明白了卑微者的快乐是不灭的，就像山野的小花，它不奢望阳光，水和土壤给予很多，也不计较周遭的算计，因为生命的卑微与朴素，烦恼是高贵的，他们没有资格承受，所以简单地快乐并幸福。

　　其实，幸福本就是给予那些卑微而相互的生命的。

　　不，幸福赋予每个生命本来都一样，只不过卑微的生命位置很低，没有身居高处的处处牵累，他们活得轻松，于是便更多地享有快乐，幸福地在人生路上行走，只因他们懂得“知足”。

　　原来，幸福可是这样简单。

幸福是什么作文5

　　幸福是什么？对我来说，幸福是奶油冰激凌，幸福是怒放的鲜花，幸福更是妈妈的爱在滋润着我……

　　酷暑难熬呀，在阵阵热浪袭来而却又停电了的夏夜，辗转反侧的我怎么也无法入睡，妈妈坐在我的身边，摇起了一把芭蕉扇。在阵阵清凉中我渐渐地进入梦乡，可我从梦中醒来时，却发现妈妈依然在摇那把芭蕉扇，只是她额头上渗着许多汗水。

　　啊，妈妈的爱就是那阵阵清凉的夏夜的风！

　　一直阴霾着的初冬就是不下雨，而在我放弃带雨伞的一个下午却下起了冰冷冰冷的雨。放学了，同学一个个地像快乐的小鸟一样“飞”走了，我却呆呆地站在静静的教学楼门厅前，盼着妈妈能来接我。啊，是妈妈，雨中妈妈打着一把花雨伞向我走来了，我依偎在妈妈的身旁向家中走去。一把雨伞，将我们母女拉得更近了，到家才发现，妈妈的半个身体都湿漉漉的，原来路上妈妈是一直将雨伞向我这边靠了又靠。

　　啊，妈妈的爱就是冰冷的雨中向我移来的那把雨伞！

　　我生日的那天，妈妈让我说说自己的“最爱”，我毫不犹豫地张嘴就说：“我最爱妈妈”，妈妈泪光莹莹中将我搂得更紧更紧了。

幸福是什么作文6

　　对于我来说，幸福好像很渺远。活这么大，其实根本不知道所谓的“幸福”是什么。所谓的“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”就是它们的幸福吗？那我呢，就是每天大吃大喝吗？就是天天享受高档名牌吗？就是天天不用做功课吗？谁知道呢。

　　在这复制粘贴般的生活中，本来就不知道“幸福”定义的我，每天都在迷惘，每天都在彷徨。“幸福到底是什么”这个问题在心里埋藏了许久。久了，就觉得遥远深奥。

　　其实，幸福真的很简单，何必因为不懂得幸福而彷徨？

　　轰鸣的雷声低低地盘旋在头顶，雨声淹没了风声，仿佛密集的细铁丝从天幕倾斜而又迅速的垂落。“啪啪啪”鞭打着湿漉漉的水泥地，欺压着萧瑟的落叶。仅仅是秋初，却比深秋还要凶悍洒脱。那份孤傲已逝，只剩今夜的秋凉。这种感觉，夏夜不会有。

　　九点多了，把手抄报摊在爸妈面前，还有自己连续不断的嘤嘤啼哭与喘息声。屋里除了啼哭声安谧极了，安谧的使人窒息。啼哭声和啪啪的雨丝声交杂在一起，应该极恐怖吧。

　　在手抄报的中上方，染上了一块儿墨水。那是因为刚刚布置完花边因为兴奋不小心撒上的。墨水乌黑乌黑的，在中间是那么夺目刺眼。

　　意外地，当时却没有哭。因为先前弄残了一张手抄报，懦弱的.哭了很久，被脾气差的爸爸训了一顿，心里还心存余悸。于是自己想着弥补方法：什么用嘴吹墨水成一种图案啊，什么用修正液去掉啊，什么用水湿润一下啊，甚至还想到了大半夜去复印手抄报的想法。

　　“一场秋雨一场寒。”渐渐的，感到了身体变得寒冷僵硬。一向喜欢寂静的黑夜的我竟然怕了。仔细想想这些办法是那么荒唐幼稚，可我仍天真地认为谁能去掉这污垢，但究其实结果还是弄得更糟。

　　时间转瞬即逝。只能无可奈何地把手抄报交给爸妈看。爸爸斜了一眼，表情立刻变成了发怒的狮子王一般，大声呵斥我：“没用！怎么会这么不小！我实在忍受不了，弄糟了一次又有了第二次！你们老师怎么会让你这个冒失鬼做手抄报？真是选错了人！撕了吧撕了吧！真是一点用没有！学习不长进，这个也做不好……真是没用！”他不断地呵斥我以显示他的威武。

　　没用，没用。爸爸的话一直在我脑里回荡。

　　听了这些话，我存积在心里的委屈一下子涌了出来。我冲出了卧室，趴在电脑桌上不停地哭。我不断地絮叨着，不断的解释着，不断地重复着。

　　空气一下子变得沉重起来。

　　良久，爸爸的声音随着又冷又湿的空气再次传来。他用一种复杂的语气说：“把这一块乌黑的地方挖掉再贴上另一块纸好吗？”

　　“不行！不行！”我追求完美，又极其固执，只能重复着无用功。这也不行，那也不行，心里突然愤恨起来：多想冲出去把手抄报撕掉。可是事实提醒我不能这么做。只能哭，不停的哭，循环的哭。

　　外面还是大雨倾盆，秋风和秋雨的气息透过窗子袭击了我，我禁不住缩了缩身子。渐渐的，我在迷迷糊糊中睡着了。梦里，我隐隐约约看到了爸妈忙碌的动作，急切的神情，还有那种静悄悄的小心翼翼。朦胧中背上像被羽毛轻轻抚过一样，突然变得温暖起来。

　　“嘀嘀嘀……”随着钟表响起，我极不情愿地睁开眼，又闭上，来来*重复了很久。“起来睡，趴着冰。”睁开眼，眼前的景象吓了一跳：原本整齐的客厅一下子变得混乱起来。地上、桌上、沙发上全是一些零碎的纸片；桌上的铅笔，彩笔，剪刀，双面胶……杂乱的拥围着。爸爸妈妈的神情中有些隐忍的疲惫，但是却被那喜悦冲淡了。在爸爸的手里，手抄报“满腔复活了”。

　　手抄报又恢复了先前的模样。仔细看才能隐约地看出有添补的痕迹。一向苛求完美的我，一颗阴霾的心里总算是看到了丽日晴空。手抄报上微微的修补痕迹，又有什么关系呢？这张手抄报上，这细微的补痕中，有着父母口是心非的爱，足够了。

　　这就是幸福吧，简单而又盛满浓浓的爱的小幸福。在这个凄风冷雨交加的秋日里，有它——足够了。

幸福是什么作文7

　　曾经有很长一段时间，我的情绪非常的低落，体验不到生活的乐趣，也不知道人生的意义是什么，每天就是混混噩噩活着，如行尸走肉一般。独自一个人时我常常会问自己：我过的好吗？我生活的快乐吗？我是幸福的吗？为什么我总是没有幸福的感觉呢？究竟怎样的人生才算是幸福的呢？

　　我是属于出生在那个物质匮乏的年代的人，那时候缺吃少穿人们的生活都非常困难。所以曾经的我天真的以为幸福就是物质生活的丰厚和富裕。有吃、有穿，兜里还有一些可以随意花的零用钱的日子是多么的写意啊。可是当我的物质生活得到了满足之后我发现自己并没有感到很幸福，甚至还可以说是一点都不幸福，因为我的内心总是很空虚。

　　于是，我就想，幸福还应该是一种精神上的富足吧，一个有理想、有追求、有自己事业的人才应该是一个真正幸福的人。基于这样的想法，我努力工作，努力充实自己的精神生活，当我终于有了一点小小的成绩的时候，我再一次反思自己是否幸福，我发现我还是没有很多幸福的感觉，因为成功只不过给我带来了短暂的快乐，并没有让我感到很幸福。我有点迷茫了，那么幸福究竟是什么呢？什么样的生活才算是幸福呢？我一直百思不得其解。

　　原来幸福并不是一种刻意的追求，而是一种淡然、一种简单，一种个人的感觉。幸福与否不能靠金钱的多少来计算，也不能靠事业的成功与否来衡量。一位百万富翁的幸福未必就比一位身无几个小钱的渔夫的幸福多，而一位功成名就的企业家的幸福也不一定就多过了一位普普通通的小市民。

　　幸福无处不在，重要的是你的心能否感觉到它，你能否真正的认识到它的存在

　　幸福是独处的寒梅，是那种能在*凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。敞开心灵，幸福并不遥远。

　　人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……`一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……

　　幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！

　　真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好

幸福是什么作文8

　　幸福你知道是什么吗？如果不知道的话，我来告诉你吧！

　　幸福是什么？幸福是夏天里的一根冰棍。

　　幸福是什么？幸福是冬天的一杯姜茶。

　　幸福是什么？幸福是肚子饿的时候有东西吃。

　　幸福是什么？幸福无聊时有电脑玩。

　　幸福是什么？幸福是伤心时有人关心。

　　幸福是什么？幸福是一家人在一起吃火锅。

　　幸福是什么？幸福是天上掉下个*神灯。

　　第1个愿望是：全家*安、健康；

　　第2个愿望是：长生不老；

　　第3个愿望是：有用不完的钱。

　　幸福总而言之言而总之就是：

　　猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打打小怪兽。

　　幸福就是知足、充实的过日子。

幸福是什么作文9

　　一只小猪问妈妈幸福是什么，妈妈回答说，幸福就是你的小尾巴。小猪就去咬它的尾巴，但怎么也咬不到，它沮丧地问妈妈为什么它抓不到幸福，妈妈说：“只要你一直向前走，幸福就会一直跟着你。”——题记

　　现在已是21世纪，可学生们的负担越来越重，我也在如此的环境下成长着。爸爸妈妈说：“学习好了，将来走出去就会幸福了，所以你现在一定要好好学习。”老师们如是说。我每天听到的不是童话故事，也不是神话传说，而是环绕于一个又一个学生不学习最后或摆摊或乞讨的现实里。害怕的我不得不每天作出努力认真学习的样子，有时能学进去，所以或多或少能有一点让人羡慕的成绩。我就这样每天为了将来的“幸福”而“不幸福”地学习着，生活着。在学校里有老师看管，所以我不可能随意地跑到操场上玩；回到家，爸爸妈妈有一大叠压秤的练习册……这对我来说无疑是最大的痛苦，但还是要学。

　　在这种悲痛中煎熬了一段日子，我突然发现自己渐渐地受到同学们的欢迎，他们说我学习好，脾气也好，从不骄傲。受到的表扬也多了。到这时，我才发现我所谓的“不幸福”竟能让我变的更成熟，它竟能让我健康自信地成长。这样的“不幸福”原来正是最大的幸福。

　　我相信，在“不幸福”的环境中成长的我，将来一定最幸福。

幸福是什么作文10

　　幸福是什么？幸福是汗水，滋润着大地；幸福是果实，香甜可口；幸福是太阳，照亮世界；幸福是房子，为我们遮风挡雨；幸福是大树，给我们带来绿荫。

　　一天清早，我揉着睡眼，站在阳台上，看向窗外，太阳公公慢吞吞地从地*线上缓缓地升上天空，大地亮亮的。清洁工人早早地起来，辛勤地打扫着街道，地面上干干净净的，汗水如珍珠挥洒下，他们的汗水换来了我们干净的城市。

　　中午，我看向建筑工地，工人辛勤地工作着，冒着炎炎夏日，头顶着火球般的太阳，没有一丝风，他们顶着炎热换来我们这些高楼大厦。

　　月亮升起，大地不再炎热，皎洁的月色照在大地，辛苦劳作一天的人们回到家中休息，但还是有人在默默付出。保安如同士兵一样，守着小区，不管寒风暴雨，坏人都别想进去，他们的坚守换来我们的安全。

　　幸福很简单，有陌生人的给予的幸福，有亲人给予的幸福，他们都像蜡烛般燃烧自我，照亮他人，无私奉献，把幸福传递给我们。

——《幸福是什么》教案10篇

《幸福是什么》教案1

　　教学目标：

　　1.能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

　　2.发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　3.联系生活实际，发挥想象，学写随感，合演课文剧，提高合作探究能力。

　　教学重点：

　　读懂故事的内容，理解幸福的含义。

　　教学难点：

　　理解幸福的含义，发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、板书“幸福”这个词。

　　2、你觉得什么是幸福?读课题。

　　设计图意：把幸福提出来让学生讨论，引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考，激发学生学习课文的兴趣。

　　二、检查初读，把握全文。

　　1、(出示生字词)指名读，开火车读、全班齐读。

　　2、请学生把故事的主要内容讲出来。

　　设计意图：四年级的孩子已经有较好的自学能力，通过导读课上的初读和预习，孩子们已基本掌握了字词和课文的主要内容。在课上让孩子再读课文，老师作一个简单的检查，既巩固了预习和初读的成果，发现当中存在的问题并及时纠正，更是让孩子再次走进文本，与文本对话，把握全文。

　　三、突破难点，理解幸福的含义。

　　1、幸福是什么?智慧姐姐怎呀说的?

　　2、谁能把“诧异”换个词。(要求学生整句读，并且读出诧异的语气)

　　设计意图：理解“诧异”，并通过换词丰富孩子的词汇。

　　3、一个孩子说——另一个孩子说——第三个孩子说——(引读)

　　4、(板书：靠劳动、尽义务，做有益的事)你怎么理解?

　　设计意图：找出中心句，围绕着中心句去理解课文。

　　5、默读课文，看看三位青年是怎样理解的。划出有关的句子，在旁边写上批注。生汇报。

　　设计意图：智慧姐姐对幸福的诠释中，“义务”一词对孩子来说是比较抽象，比较难理解的。突破了这个难点，孩子对这句话的理解就会水到渠成。在这里把难点让孩子提出来，并交给他们解决的方法，有利于下面的阅读。

　　6、小结，理解“义务”。(生说自己的理解，出示：义务就是应尽的责任。)

　　7、医生，你有不同的经历吗?(请其他孩子说)说完读句子。

　　8、你们是怎样弄明白幸福是什么的?自己选择其中的一个青年，想象一下他做了什么，编一个故事，从而明白幸福的含义的。同桌互说。汇报。

　　9、你是怎么理解的?(生说)

　　设计意图：文章重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的，于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生展开再想象，编出了许多动人的故事。在他们的脑海里，“义务”“幸福”已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。

　　10、(出示图画)从那些句子感受到他们的幸福?有感情读有关句子。

　　设计意图：长文短教，突出重点、难点。三个孩子疏通泉眼，砌井加盖这部分内容显浅易懂，孩子一读就懂，让他们简单来讲讲就可以了。并且有了前面对幸福的理解，孩子们更能感受三位青年重回树林后幸福的感觉。

　　11、小结：

　　四、拓展训练，抒写幸福的感受。

　　1、学生讲让别人得到帮助的幸福呢?

　　设计意图：从实际生活发现幸福，感受到自己给别人带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　2、不同的人对幸福的理解有不同的答案，(投影小诗)来，一起读。

　　对于老师来说，幸福是(投影出示有关老师的幸福的小诗，读诗)

　　你觉得幸福是(投影出示)

　　设计意图：深入拓展对幸福的理解，把生活中的给予别人的事情或者别人给予自己的事情写成幸福小诗，让学生明白幸福是多层次，多方面的，不同的人对幸福有不同的诠释。我们应该珍惜幸福，更要付出和给予，让别人获得幸福自己会更幸福。一方面加深了学生对幸福的深入理解，另一方面也使学生学到了诗歌的写法，仿写诗歌。

　　五、布置作业。

　　任选一题：

　　1、以幸福为主题写一篇随感，把自己对课文的感悟与生活实际联系起来。

　　2、把课文改编为课文剧，找几个伙伴合作表演。

　　设计意图：这个童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。但事实上幸福的确是多元的，有很多种含义，通过这节课，相信孩子能写出有关幸福的感言。合演课文剧是课后也是本单元的要求，同时也是孩子们喜欢做的实践作业，让他们自由选择，提高了孩子们的积极性和自主性，让作业成为孩子们爱做、乐做的事情。

　　教学反思

　　《幸福是什么》是一篇童话故事，文中主要是寻找和认识幸福的过程。在教学时，我就直接的导入，你们认为幸福是什么?你觉得你的幸福是什么?学生纷纷举手说：我的幸福是穿的好，吃的好，还有爸爸妈妈疼爱，我感到很幸福。钱洁宇还说，我们坐在这个宽敞明亮的教室里学习，这么好的环境里和同学玩耍，感到很幸福。

　　学生的幸福来至于现实生活中的，这是我真有点纳闷了，原来同学们理解的幸福是这样的，与文中讲的幸福有点离谱了。我就直接让学生去找，文中讲得幸福到底是什么?再让学生说说这篇童话的主要内容，讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。可有不少学生对这句话不是真正的理解。

　　我把教学重点定为：什么是幸福以及三个牧童是怎样弄懂幸福是什么的。让学生读懂课文。然后再提问，谁能来表演文中的角色。在学生大体了解课文内容后，抓住三个青年和智慧女儿的话，让学生思考，通过讨论交流表演。

　　这时学生才真正明白了是劳动让他们感到了幸福，只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。之后我让学生联系他们*时看到的，做过的，说说自己对幸福的看法，自己什么时候感到最幸福，学生畅所欲言，有的说我为班级端菜，抬饭盒，受到老师的表扬，受到同学们的夸奖，我感到很幸福;有的说有一次在公共汽车上，我把座位让给老爷爷坐，老爷爷夸我是个懂事的孩子，乘客投来赞许的目光，这是我感到很幸福;有的说我在家里帮妈妈洗菜时，妈妈夸我时，我感到了幸福。这是的我才松了一口气，学生终于明白幸福到底是什么的缘由，我很欣慰。

《幸福是什么》教案2

　　教学要求

　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

　　教学重点 幸福是什么优秀教案教学设计

　　了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

　　教学难点

　　理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、歌声导入，齐唱《幸福拍手歌》

　　二、揭题，解题

　　学生交流，并谈谈自己的幸福观。

　　三、快速阅读课文，想想课文讲了一个什么故事？

　　四、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，划出相关的句子。

　　（学做医生，为人治病；/勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）

　　五、理解三个青年说的话。（读句子想情景，议现实，感情读）

　　他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）

　　六、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

　　读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

　　（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）

　　说说什么叫“有益”？（益就是好处。）

　　七、朗读全文，现在你对幸福又有什么理解呢？

　　1.自己思考；

　　2.小组讨论；

　　3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

　　知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；/article/作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）

　　八、除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？

　　分组讨论全班交流。

　　九、孩子们说出了自己的看法，你们想知道爸爸妈妈的想法吗？回家请家长谈幸福，写下来。

　　十、作业：

　　1、写下家长的幸福观

　　2、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》

　　3、以幸福为主题写一篇随笔，题目自拟

《幸福是什么》教案3

　　设计意图：

　　最近我们在开展《幼儿园里朋友多》的主题活动，孩子们在探索和体验中感受到与同伴友好交往，共同相处的快乐。尽管这种开心快乐的幸福感觉围绕在孩子身边，但是他们关于幸福的经验是零散的琐碎的，还只是停留在肤浅的表层，所以需要老师给幼儿提供适当的机会去体验、释放和表达幸福是什么，从而可以帮助他们梳理和提升关于幸福——这一较为深刻的情感体验，于是我设计了这节活动——《幸福是什么》。

　　活动目标：

　　1、初步体会幸福是开心快乐的感觉，激发幼儿关爱他人的情感。

　　2、能够大胆想像并用较完整的句式表达自己的想法。

　　活动准备：

　　flash，小动物图片，《幸福拍手歌》、幻灯。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　（关注价值：激发幼儿用自己的话大胆表达关于幸福的初步体验。）

　　在欢快的气氛中师生共唱《幸福拍手歌》。

　　提问：你知道幸福是什么吗？当什么时候你会觉得幸福？

　　小结：每个人都有自己的幸福，幸福对每个人都有不同的内容。

　　二、理解故事

　　（关注价值：能从动物们对幸福的不同理解中初步体验幸福就是开心快乐的感觉，能够大胆想像并能用完整的句式“只要……就……”表达自己的想法。）

　　（一）1、观看部分flash，老师旁白。

　　2、请幼儿复述白鹤，山羊的幸福。

　　3、强调“只要…就…”的句式。

　　4、鼓励幼儿大胆想像，根据已有经验帮助其他动物（青蛙、猴子、小猫、大象等）找到各自的幸福是什么。

　　小结：原来幸福就是做自己喜欢做的有意义的事情，是一种开心，快乐的感觉。

　　（二）1、观看其余片断。

　　2、提问：长颈鹿有什么困难？谁来帮助它？小兔幸福么？它的幸福是什么？

　　小结：在别人遇到困难的时候帮助别人，让别人感到开心快乐，自己就会开心快乐，幸福就是让身边的人都开心。

　　三、情感迁移（关注价值：激发幼儿发散思维，用完整的语句大胆表达关爱他人的情感。）

　　1、提问：我们身边的人，比如爸爸妈妈，还有你的好朋友为我们做很多事情让我们感到幸福，那么我们做些什么让身边的人感到幸福呢？幼儿回答。

　　小结：只要身边的人们互相帮助，互相关心，大家就会很幸福快乐。

　　2、提问：远在四川的小朋友刚刚遭受了地震的灾难，他们有的失去了亲人朋友，有的不能继续读书，还有的连水都喝不到，你有什么办法让他们感觉到幸福呢？幼儿回答。

　　小结：只要人人都献出一点爱心，这个世界就变的很美好，人们也都会很幸福。

　　四、活动结束：

　　幸福有很多种表现的方法，请你用自己喜欢的动作把幸福大胆的表示出来。

　　五、活动延伸：

　　续编故事《幸福是什么》。

　　活动反思：

　　幸福对于中班的幼儿来说，是一种比较抽象的情感体验，他们关于幸福的经验是零散的琐碎的。但在活动实施的过程中，我发现孩子们有了一些关于幸福的具体的形象的理解。我先让孩子们初步的说一下自己对幸福的粗浅理解，他们能够用快乐，开心解释自己对幸福的理解，也能够说出当什么时候自己有这种幸福的情感体验，在接下来的故事中，孩子们也积极大方的说出动物们喜欢做的有意义的事情，并把这些当作它们的幸福，而且从小白兔帮助长颈鹿，从愿意帮助身边的人们和受灾的人们等方面也体会到帮助别人让身边的人开心快乐也是自己的幸福，在情感上孩子们丰富了关于幸福的体验，在经验上也得到了拓展和提升。上海市学前教育纲要中指出：积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。在这方面我为孩子提供了比较轻松的氛围和广阔的空间，但在语言表达方面有的孩子说话的完整性还需要加强，他们有的用单个的词语来代替完整的语句，但在老师的引导下也有了把话说完整的意识。关于比较抽象的概念，孩子们的经验还停留在比较肤浅的层面，但是他们也不拒绝接受美好的事物，所以幸福是什么这节活动对我来说是个挑战，这需要丰富孩子经验的同时，还需要优美的意境，对孩子来说也是一种想像力的大胆发挥和对文学欣赏能力的锻炼。当然，活动中还存在一些不足，如在幼儿的回答中，我还缺乏及时的有效的追问。这也是我今后需要更加努力的方向。每一次活动都有新的认识和收获，希望今后有更大的进步。

《幸福是什么》教案4

　　【知识要点】

　　1.理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

　　2.练习概括中心思想。

　　3.有感情地朗读课文。

　　【双基同步训练】

　　一、看拼音写词语。

　　ｑｉāｎｘū ｚｈì ｈｕì ｃｈà ｙìū

　　( ) ( ) ( )

　　ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎ ｓｈàｎｌｉáｎｇ

　　( ) （ ）

　　ｍàｏｍì ｊｉàｎｋāｎｇ ｋū ｚｈī ｂàｉｙè

　　( ) ( ) ( )

　　二、将下列带点字的音节补充完整。

　　q __ __à __uǎ huo

　　铁 锹 树杈 爪印 养活

　　三、给下列词语中的多音字标上正确的读音。

　　ｘｉāｎｇｘｉàｎｇ 互相( ) 相声( )

　　ｈǎｏｈàｏ 好奇( ) 学好( )

　　ｚｕò ｚｕō 工作( ) 作弄( )

　　ｄōｕｄū 都是( ) 首都( )

　　四、近义词

　　神奇—— 假如—— 清澈——

　　义务—— 依照—— 枯枝败叶——

　　五、反义词。

　　谦虚—— 幸福—— 清澈——

　　快乐—— 明白—— 强健——

　　六、先理解词语，再解释带点字的意思。

　　有益：

　　谦虚：

　　彼此：

　　七、从下列词语中找出四组反义词。

　　混浊 谦虚 复杂 清澈 丑陋 窄小

　　宽阔 快乐 谦逊 漂亮 简单 悲伤

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　八、读懂课文后再填空。

　　1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼____________了，又挖了一道____________，还把堵在泉口的____________都挖开了，清亮的泉水流了出来。

　　2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过__________，明白了幸福是什么。第二位青年通过____________，明白了幸福是什么。第三位青年通过____________，明白了幸福是什么。

　　3.他们三个人都明白了幸福要靠_____________，要靠___________________才能获得。

　　九、按课文内容填空。

　　( )的小孩子 ( )的头发

　　( )的大树 ( )的青年

　　( )姑娘 ( )的出口

　　十、仔细阅读课文，回答下列问题。

　　1.划出智慧女儿的两次谈话。

　　答：

　　2.细读课文，完成表格。(附后)

　　3.你是怎样体会智慧女儿的话的?请举例说说。

　　答：

　　十一、给下面的句子填上适当的关联词语，并任选两个造句。

　　1.( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。

　　2.他们( )只做了一件小事，( )给别人带来了多大的( )好处啊!

　　3.我( )当过消防队员，( )做过花匠。

　　4.( )我给病人治好了病，使他们恢复了健康，( )我感到很幸福。

　　5.三个孩子( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的杂物清理了。

　　十二、仿例子扩句。

　　例：泉水填满小井。

　　清澈的泉水慢慢填满那口小井。

　　1.树叶飘落。

　　______________________________________________________________________

　　2.小鸟歌唱。

　　______________________________________________________________________

　　3.( )太阳放射( )光芒。

　　______________________________________________________________________

　　4.( )老师( )教育我们。

　　______________________________________________________________________

　　十三、阅读下面的短文，然后回答问题。

　　天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

　　1.文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用“______”标出。

　　2.文中哪些话写“姿态万千”?用〔 〕标出。

　　3.文中哪些话写“变化无常”?用（ ）标出。

　　4.文中“像奔马”的后面为什么要用省略号?

　　【创新能力训练】

　　一、本文通过讲述________________________的故事，告诉我们_______________________________道理。

　　二、智慧姑娘是怎样引导牧童去探究幸福的真正含义的。

　　三、读下面一段话，做作业。

　　这些鹅红嘴巴，高额头，浑身雪白。我弟弟特别喜欢它们，常常给它们喂食。鹅一看见他，就伸长脖子围着他转。

　　1.这段话有( )句。

　　2.写鹅的嘴巴、身上颜色的词有( )、( )。

　　3.写鹅的动作的词有( )、( )、( )、( )。

　　4.第( )句写弟弟非常喜欢鹅。

　　【实践能力训练】

　　幸福是什么，你现在幸福吗?谈谈你对幸福是怎样理解的。

　　内容概括：这篇介绍了关于《幸福是什么》练习设计,幸福是什么，希望对你有帮助！

《幸福是什么》教案5

　　一、 导入：

　　同学们，上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《巨人的花园》，进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界，下面让我们再来重温童话里的真、善、美，看看你又会有哪些新的收获呢？（课件展示图片、文字）

　　请大家齐读。谁来交流一下你的感受？说得真好，分享快乐也是一种幸福！这节课就让我们跟谁着保加利亚作家埃林.彼林继续追寻《幸福是什么》。板书课题，齐读课题！

　　二、 检查预习。

　　三、 初读感悟。

　　1、下面请同学们默读链接语，提炼出学习信息，明确本节课的学习任务。

　　2、同学们，让我们再次走进课文去感受幸福是什么？下面请大家选择自己喜欢的方式自由读课文，边读边想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？注意做好批注。

　　同学们读得都很认真，老师相信大家都会有很多收获，下面哪个同学来交流一下这三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？（简要复述课文）

　　哪位同学来评价一下他们复述的怎么样？

　　大家说的很好，复述课文时要做到语言简洁，内容具体，脉络清晰，记住了吗？

　　四、 再读感悟。

　　人们常说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”让我们再来读一读课文的16至26自然段，也就是从42页“他们都照自己的话做了，到课文结尾”，看看你是否会有新的体验，或者让你心动的地方？动心处请做批注。

　　下面咱们来交流一下你的学习体验。 板书

　　听到同学们读得这么美，老师都忍不住想要读一读了，请大家闭上眼睛，听老师读课文，再次感受一下幸福是什么，好吗？下面请大家齐读这段话。

　　2、交流情感体验。

　　大家都明白了幸福是什么，相信大家也都有过许许多多幸福的记忆，下面结合自己身边的事说说你对幸福的理解，哪位同学来打第一炮？机会总是给勇敢的人准备的！

　　同学们说得太感人了，是啊，幸福是一朵美丽的小花，找到他的人都是快乐的；幸福是一幅美丽的画卷，看到他的人个个心满意足；幸福是一缕明媚的阳光，温暖着寒日里的每个人。幸福是一种感觉，却可以画在脸上，描在眉间，唱在嘴上，写在心里。幸福是一种体验，却可以和大家一起分享，一起拥有。拿出你的幸福，一个人的幸福会变成许多人的幸福。

　　五、 拓展阅读：

　　让我们感谢埃林彼林，讲我们带入这样一个*的童话世界，无独有偶，作家鲁克也给我们记录了一篇美丽的童话《谁丢了尾巴》，让我们赶快来读一读，想一想这篇童话和《幸福是什么》之间在写作手法上有哪些相似之处？

　　1、 语言亲切、自然、优美。

　　2、故事情节动人。

　　3、写作方法多样，想象丰富。、

　　4 、蕴含着深刻的道理。

　　是啊，每一篇童话都会引起我们感情的共鸣，语文基础训练上也为我们编排了一篇感人的童话《幸福在哪里》，让我们一睹为快，看看哪些地方引起了你心灵的震颤呢？

　　谁来交流一下读后的感受？（把句子补充完整。）

　　六、 作业：

　　同学们，幸福就像是氧气将我们围绕，只要我们常怀一颗感恩的心，就会发现幸福时时刻刻都在我们身边：在你给妈妈捶背时，你是幸福的；当你扶着年迈的老奶奶过马路时，你是幸福的；当同学教会你一道难题时，你是幸福的，当你们送给老师一张节日的贺卡时，我们都是幸福的！总有那么一些幸福的瞬间让我们感动于心，铭记于心，课后，请把你印象最深刻的幸福瞬间记录下来吧！

　　同学们，就让我们在幸福的歌声中结束本节课的学习，好吗?大家一起来！齐唱《幸福拍手歌》。能与同学们一起上课，我感到很幸福，大家幸福吗？那就让我们共同祝福所有爱我们的人和我们爱的人生活幸福，好吗？

　　这节课就上到这，谢谢大家，下课！

《幸福是什么》教案6

　　教学目标

　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

　　教学重点与难点

　　1.了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

　　2.理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、课前谈话，引入课文

　　二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音

　　三、自己出声读全文，思考

　　1.课文讲了一件什么事?

　　2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么?

　　四、分析课文的起因

　　1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的?

　　2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

　　3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

　　4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。

　　五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情

　　六、朗读全文，提出不理解的词语和句子

　　第二课时

　　一、复习提问，引入本课时，激发兴趣

　　二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么

　　三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们对幸福各有怎样的体会?

　　四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

　　五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么

　　1.自己思考;

　　2.小组讨论;

　　3.大家讨论得出：幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

　　六、谈谈学了课文后有什么收获

　　课后作业

　　几个同学合作，把课文内容演一演。

　　【板书】

　　幸福 是 什么

　　↑ ↓

　　为人治病 靠劳动

　　对人有用 尽义务

　　养活别人 做益事

《幸福是什么》教案7

　　教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

　　设计理念：《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。”《幸福是什么》是一种超人体童话，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活，对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。在教学中，我尽量让学生直接走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛。同时又让学生走出文本，回到现实生活中来，看看自己是如何理解幸福是什么的。

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

　　2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。

　　教学重难点：

　　教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。

　　教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　课时数：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣：

　　1、出示“幸福”这个词语

　　2、齐声朗读

　　3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？

　　4、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？

　　设计意图：把幸福提出来让学生讨论，引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考，激发学生学习课文的兴趣。

　　二、整体感知课文：

　　1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？

　　2、交流讨论。（三位青年找幸福的事）

　　3、这三位青年明白幸福是什么了吗？

　　出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（齐读）

　　设计意图：找出中心句,围绕着中心句去理解课文。

　　三、学习课文：

　　1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。

　　2、理解三个青年说的话。

　　A、读一读

　　B、他们为什么会感到幸福呢？

　　C、如果你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么？等会我来采访你。（讨论---采访）

　　设计意图：在读中感悟，走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛，理解幸福是什么。

　　3、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？什么时候呢？（4、5自然段）

　　4、师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。

　　（出示句子，齐读）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！

　　5、师：你看到的幸福的果实是怎样的呢？和十年前一样吗？

　　出示句子对比：树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。

　　A、读一读，感受十年后的幸福

　　B、喝水或打水的人们、动物们会想些什么？说些什么呢？

　　C、最终感受到“自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！”

　　6、师：这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的------

　　（再次读）------幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

　　设计意图：运用前后对比来感受幸福，明白幸福的含义。

　　7、其实在我们现实生活中，也会有这样的人和事，联系生活实际。

　　8、看来幸福是什么呢？------齐读“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”

　　9、那么同学们，你们幸福吗？（相互交流，指名说）

　　设计意图：通过对文本当中幸福的理解，又让学生走出文本，在现实社会中去理解幸福是什么，并运用到实际生活中。

　　10、出示小诗小结：

　　幸福是帮妈妈做完家务时的满足

　　幸福是考满分时的兴奋

　　幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，

　　幸福是帮助同学时的快乐，

　　幸福是同伴之间的一声声问候，

　　幸福是……

　　设计意图：深入拓展对幸福的理解，把生活中的给予别人的事情写成幸福小诗，让学生明白幸福就是给予。一方面加深了学生对幸福的深入理解，另一方面也使学生学到了诗歌的写法，仿写诗歌。

《幸福是什么》教案8

　　目标：

　　通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。

　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　过程：

　　一、引入

　　1、唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福吗？幼儿自由发言。

　　2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗？（出示图片）

　　二、情感体验

　　1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙说：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。

　　2、小青蛙的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

　　3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真开心，真幸福！

　　4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊说：“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。

　　5、山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

　　6、师：小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香，真快乐，真幸福！

　　7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”

　　8、长颈鹿幸福吗？为什么？

　　9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢？

　　10、幼儿发言，教师归纳：你们的办法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。

　　11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”

　　12、小兔子幸福吗？为什么？

　　13、教师归纳：对呀，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到开心、幸福，她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。

　　三、行为延伸

　　你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗？你有什么办法也让他们感到幸福呢？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　小百科：幸福是指一个人自我价值得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福划分为四个维度：满足、快乐、投入、意义。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。

《幸福是什么》教案9

　　活动目标：

　　1、在观察画面的基础上欣赏理解故事，初步了解幸福的含义。

　　2、体会幸福就在我们身边，感受朋友间相互关爱的情感。

　　活动准备：《幸福是什么》大图书、汉字卡——幸福、背景音乐等

　　活动过程：

　　一、情境导入(价值分析：关注幼儿对幸福的感受，并对幼儿的已有经验进行提升。)

　　1、师幼互动：《幸福拍手歌》

　　2、出示汉字——幸福：“幸福是什么意思?”

　　小结：幸福就是让我们觉得很开心，很快乐，心里甜滋滋的。

　　3、引出故事《幸福是什么?》

　　二、理解故事(价值分析：通过师生共同阅读大图书，了解故事中不同动物对幸福的不同感受，使幼儿初步感受幸福的真正含义。)

　　(一)分段理解

　　1、猜猜谁到小兔家来做客了?(通过猜谜、听声音、听动物描述的方法猜)

　　小结：四个好朋友在一起聊天，聊啊聊，聊到了“幸福”的话题，幸福是什么呢?

　　2、白鹤来小兔家做客

　　(1)白鹤的幸福是什么?为什么?

　　提升：原来白鹤觉得生活在它喜欢的地方，那就是它的幸福。

　　(2)你们喜欢生活在什么样的地方呢?

　　小结：我们每天生活在自己喜欢的地方，我们都会很幸福。

　　3、山羊来小兔家做客

　　(1)猜猜山羊的幸福是什么呢?为什么?

　　提升：原来山羊觉得每天吃到喜欢吃的东西就是它的幸福。

　　(2)你们最喜欢吃什么呢?

　　小结：原来我们小朋友每天都能够吃到这么多好吃的东西，你们真幸福啊!

　　4、长颈鹿来小兔家做客

　　(1)大家都聊得很开心，感到很幸福的时候，长颈鹿为什么要叹气呢?

　　(2)小白兔的幸福是什么?

　　(3)小白兔会怎样帮助好朋友长颈鹿呢?

　　5、讲述故事中小兔的方法并出示

　　(1)小白兔帮助了朋友觉得幸福吗?为什么?

　　提升：帮助了好朋友让好朋友得到了幸福，自己也会感到幸福，小白兔真有爱心。

　　(2)你们有过这样的幸福吗?

　　小结：原来帮助别人会让自己和别人都觉得很幸福!

　　(二)完整欣赏配乐故事：《幸福是什么?》

　　三、情感迁移(价值分析：在进一步理解幸福含义的基础上尝试用比较连贯的语言说说自己的幸福，感受和体会身边无时不在的幸福。)

　　1、出示树干，介绍爱心树

　　T：你们觉得幸福是什么呢?请用好听的话告诉大家。如果你说的幸福越多，爱心就会长得越多。

　　小结：幸福其实很简单，只要我们的亮眼睛找一找，就能够发现，幸福就在我们的身边。

　　2、猜猜老师的幸福是什么?(幼儿自由猜)

　　小结：老师的幸福就是小朋友的幸福，只要你们能够每天开心、*安、健康的来幼儿园学习本领，每天都有进步，那就是我的幸福!

　　四、活动延伸：

　　我们去给后面的客人老师一个温暖的拥抱吧，把你们的幸福感觉传递给周围的每一个人。

《幸福是什么》教案10

　　教学目标

　　1、读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

　　2、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

　　3、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

　　教学重难点

　　理解文章内容，初步形成幸福观。

　　教学过程

　　一、复习提问，引入本课时，激发兴趣

　　１、三个牧童挖小水井的目的是什么？

　　（为了让别人喝。）

　　２、由挖小水井引出了一个问题是什么？

　　（幸福是什么？）

　　３、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。

　　二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么

　　学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。（板书）

　　三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答

　　他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）

　　四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

　　读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

　　通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。

　　说说什么叫“有益”？（益就是好处。）

　　【学法指导】放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。

　　五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么

　　１、自己思考；

　　２、小组讨论；

　　３、大家讨论得出：

　　本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

　　六、谈谈你学了课文后有什么收获

　　七、总结深化

　　今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。

——幸福是什么经典散文5篇

幸福是什么经典散文1

　　每次从电视广告上看到全家人一起自由生活的情景时，心里就自然会想，他们多么幸福啊！我何日才拥有？每当朋友不经意对自己开玩笑说，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好象有一种声音从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住问自己，人生一世，自己的幸福是什么？我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么，如何去追求幸福，理解和珍惜自己的幸福。

　　幸福是什么？是*凡生活中突中大奖的幸运，是天天不愁吃穿玩乐，是多年的梦想终获得成功，是身边拥有年轻貌丽的红颜知己，是在人生灾难中的重生，是仕途上升官发财…….,感觉似乎都有，感觉它是那么的遥远又那么临近，是那么短暂难遇又那么*凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身边，悄悄的来，悄悄的走。如风，如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自己却不知去体会，远离自己却不知道去挽留。

　　让我们自由理解一下幸福。 幸福是一种传说，有人说让我幸福,可是他没有做到,而且还在我困难的时候离我而去,幸福不是金钱的多少,更多的是一种感觉,一种你认为幸福你就幸福的感觉。其实幸福更象是我们人类的一种期望，每一个人都渴望拥有幸福但很多人却永远也得不到幸福，是他（她）真的不曾拥有吗？错。上苍对每一个存在的事物都是公*的，只是我们缺少一双发现幸福的眼睛罢了。 -幸福是一种体验，是一种精神麻醉，是一种让人神往却让人无法看清的幽灵，是一种让忍总在渴望、思念的人生目标，是一种无法言语、不能说清的天机秘密。幸福对于渴望得到的人来说是异彩纷呈的。幸福是在困难面前有人和你一起笑，在开心的时候有人和你一起渡过，在伤心的时候有人陪伴着你！幸福就是不论在什么时候都不会孤单、寂寞！当面临失去亲人痛苦时，爱人紧紧地握着你的手，这就是的幸福当因为工作需要不得不面对无赖时，同事随时准备挡在你前面，这就是幸福。当你生病时，父母家人时时陪伴着你，这就是幸福。我眼中的幸福就是每天能睁着眼看到新一天的开始，这就是幸福，换句话说，就是活着就是幸福。幸福就是隔着遥远的玻璃窗看人家给刚出生的小娃娃换尿布！幸福的定义，能简单的三言两语讲明吗？，幸福是复杂的情绪，因为得到幸福后要面对的就是复杂的“事后处理”。

　　幸福的定义也许根本没什么，只能感觉，感觉它的来到和失去，过去。以前认定开心乃幸福之源，现在其实一切不是自己所能运筹帷幄。幸福是快乐！幸福是*安和健康。幸福是愉悦和舒畅。幸福是满足和盼望。幸福是学习和欣赏。我为什么觉得幸福，因为我的幸福已经存在。我心中所求达到之后，就是我的幸福。因为我有了满足，这便是幸福。如果你是一叶浮萍，就顺水漂吧；如果你是一朵莲花，不妨听听流水的清音和蛙鸣的声响。 -为什么非得给幸福下一个什么标准呢，幸福有太多的形式了，哪怕我吃好饭，有人替我涮 碗我都会觉得自己幸福，把每一个细小的幸福贮存起来，慢慢地你就会被幸福包围，如果你不屑于细小的幸福，那么你终将被排斥于幸福之外，因为，那是幸福在试探你，看你认不认识它 -幸福是什么？老妈说：幸福就是一家人**安安。老爸说：幸福就是股票飙升。弟弟说：幸福就是天天有巧克力。我把这里问题推到朋友面前,几乎所有人都告诉我：幸福啊，幸福就是有他。 -幸福有时会突如其来。幸福是一种积累，一点点小幸福才能合成最大的幸福。幸福是一个人时也会偷偷发笑,幸福是刻刻对着爱人也不会厌倦,幸福是父母双全能使你有机会回报,幸福是事业顺利儿女孝顺身体仍安康,幸福就是那么*淡简单却又是可遇不可求. 我依然不能理解幸福。往往总在感人的故事后才似乎明白幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。醒悟后才知道自己该如何去行动，尽管那么难，自己总会催促自己的心灵向那美好的幸福去追寻。幸福不仅仅是个人的感受，它还来源于你的亲朋好友的感受，来源于全世界的公正和*与老百姓的安居乐业！幸福时刻逗留在人间，我们几乎天天在看着它，却无法抓住它，总突然而来，突然而去，来去无影踪。叹息总在幸福之后。幸福总依附在顺利的旁边。痛苦后的快乐，危险过后的*安，挫折时的成功，寒冷中出现的温暖，幸福总会闪现，幸福总与不幸联系在一起。那是一种生活的颜色，是对生活的理解。更多的人是无法认识自己拥有幸福。往往在幸福的时候把握不好，让幸福过早离开了自己。有人甚至把自己的幸福建立在别人的痛苦之上，那样的幸福是不能长久的。幸福也会让人会忽视未来的危机，多少人在幸福中死亡。幸福让人高兴和无奈，让人喜忧难顾。“塞翁失马，焉知祸福”，也许是对幸福最好的处理态度和方式，也许这样我们可以拥有更多幸福的心灵和更长的幸福光阴。幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样。幸福犹如市场上商品也有假有真。真幸福让人留恋忘怀，假幸福却让人遗憾痛苦。那是一种时代的理解和知识的积累，是一个自我认识自我的镜子，是社会形态的缩影。幸福啊幸福，为什么总让人欢乐让人忧！

　　幸福是什么，我脑子里一片空白，也许当我能*家居，能酣畅淋漓地思考，尽情书写文章就是一种幸福，它让我快乐，让我心情舒放。也许当我全家安康团圆，和睦生活就是一种幸福，让我拥有一个普通的家园，幸福，是一种精神上的满足。也许当我帮助别人，解救他人危难就是一种幸福，只知奉献，不求回报。其实幸福就在我们的身边，在我们点点滴滴的生活中。幸福也没有十全十美，只要我们心存爱猫扑.爱生活}忍们可以靠近幸福。做个真正长久拥有幸福的人很难，但做幸福边上的人却很容易，我们不渴望天天幸福，只求幸福经常会光顾自己就不错了。幸福无限，只存心间。让我们携手自爱，自尊，自强，自信，我们就会常常体验幸福。让别人得到和拥有幸福，往往就是自己的最大、最长久的幸福。幸福是什么，您拥有幸福吗？也许我永远无法真正地完美地回答。你能告诉大家你幸福的故事吗？让我们一起分享人生幸福、理解人生幸福、珍惜拥有的人生幸福。让幸福的面纱不再神秘，让真正的幸福降临我们身边，恩泽我们人类。

幸福是什么经典散文2

　　幸福是什么？幸福在哪里？人人都在思考，人人都在期盼。每个人的幸福标准是不一致的，因为每个人所处的环境、阶层、地位是不同的，学识、成长、看问题的角度也不同，故此幸福的指标也就不同。

　　农民拥有一个丰收的麦季，他感到幸福；工人有个轻松的职业，他感到幸福；教师教出优秀的学生，他感到幸福；生意人赚了钱，他感到幸福；律师打赢了官司，他感到幸福的；恋爱中的男女拥有自己的知己，感到幸福；小孩得到了幼儿园阿姨的夸奖，他也感到幸福。……故此，幸福就是人感知自己的需要、条件和活动趋向,和谐的生活状态，也可以理解为对欲望满足时的心态。幸福属情感世界，是一种感觉，即人一种满足感 。幸福其实很简单，幸福无处不在。每个人都有属于自己的幸福，要自己去发现把握。幸福没绝对答案，关键是你的生活态度。善于抓住幸福的人，才懂得什么是幸福。世上最珍贵不是得不到，也不是已失去，而是把握住眼前幸福。

　　但是，在现实社会中，很多人感觉自己不幸、很不幸。他们在痛苦中煎熬、在寂寞中哀叹、在徘徊中寻觅、在人生道路上疲惫不堪。包括我在内也有这样的时段：虚度年华、碌碌无为之感；坎坷逆境、痛不欲生之感；四面楚歌、如坠深渊之感。到底是什么原因使人们感觉到不幸福呢？

　　1、人们总以为幸福在前方，却忽略了身后的风景。当你身心感觉精疲力尽之时，不妨回过头来，看看以前的历程，想想曾经的成功和淡忘的情愫。

　　2、当你在人生路上，因选择错误，造成失败之时，总以为前途暗淡、悔恨自己。不如重整旗鼓，从新开始,人生之路有太多的未知。未来的人生画图，也许更亮丽更诱人。

　　3、幸福是一种坦然和淡然，不需要刻意的追求和营造。虚拟的幸福只能是徒增悲伤。饥渴之时，一滴水远比画上的汪洋大海实际的多。

　　4、人们觉得活着不幸福，往往是好高骛远、不切实际地把自己的能量、位置放在了一个比较高的*台上。总认为自己应该更幸福一些。比如：农民渴望在丽日炎炎的夏季，坐在空调的房间里看报纸喝咖啡；学校教师渴望不用苦口婆心、孜孜不倦都教出神童；上班族渴望自己的工资比做生意的收入高；生意人渴望自己怎么能像当官的那些人，前拥后呼、趾高气扬、受人尊崇；官场的人却感觉官场如战场、伴君如伴虎；医生则嫌医院里太脏，滋生了很多细菌；……。

　　故此，过分的贪念扼杀了我们种种的幸福体验。于是我们变得愚钝和悲观。

　　很多人认为幸福就是有钱，可以买自己喜欢的一切东西；很多人认为幸福就是有权，可以办很多别人办不到的事情；还有人认为幸福就是有名有利，可以得到别人的追崇。其实那些有钱、有权、有名、有利的人，他们也有难言之隐，也有各自的苦衷，并不是人们想象中“真幸福”。他们很多人都生活在不幸福之中，家家有本难念的经，人人都有说不出的苦，只顾用别人表面的荣华富贵，与自己相比幸福，人们就会失去自己。只顾用别人表面的夫妻恩爱，与自己婚姻破碎相比，人们就会失去激情。其实，围绕在我们身边的幸福很多，被我们忽略了。

　　孩子的天真烂漫不是幸福吗？父母的叮咛呵护不是幸福吗？当我们遭受风雨之时，亲朋好友的关爱和陪伴，不是幸福吗？幸福就是一线阳光，一滴露珠，一阵轻风，一句真诚的问候，一个风雨同舟的伴侣，一个不经意的笑容，都是幸福。

　　幸福与幸福之外的一切无关。幸福是一种感觉，是心境的一种愉悦、惬意的感受和状态。锦衣华服、纸醉金迷的人，未见得幸福；粗衣布履、粗茶淡饭的人，未见得不幸福。那些我们以为活得很卑微的人未必不幸福。五星级宾馆里的成功人士与宾馆外墙边乞讨的盲丐，他们感受幸福的权利是*等的。没有贵贱、不分等级，不同阶层的人们都*等地沐浴着幸福的光华。很多时候，幸福并不像我们想象中那么遥不可及。

　　一个美丽的懒觉；一个健康的心态；晚风中，年轻的母亲回头看后车座上已经睡着的婴儿，轻轻地喊着婴儿的名字；朋友在发给你的短信上留言：“寒潮来临，注意加衣”；推掉无谓的应酬，蜷在沙发里看一本刚买的书；倒一杯清茶，听一首音乐，回想儿时的天真浪漫，与三五知己，畅谈人生几何……。这些都可以成为我们幸福感觉的源头。

　　千差万别的思维和思绪来自于心灵感觉，在于感觉生发出的思想走向。幸福原来就潜藏在每个人的思想中，随着思想的起伏而跌宕起伏。乐观的思想可以从苦闷中寻出幸福来，在幸福中拉伸着幸福；而悲观的思想可以从幸福中寻出苦闷来，在苦闷中拉伸着苦闷。

　　幸福随着思想的飘忽不定而飘忽不定，没有区域，不受限制。若以现实的眼光划定一个物质的区域去追寻所谓的幸福，怕只能是这山望着那山高的茫然中，徒增些苦闷。幸福以物质生活为依托，却不受物质生活的限制，幸福是什么呢？幸福是一种心境，与贫穷还是富裕无关，与*凡还是伟大无关。优秀的人可以幸福，*庸的人也可以幸福，健全的人可以幸福，残障的人也可以幸福。自己觉得不幸福，即便拥有全世界，又如何会感到幸福呢？

　　幸福是一种灵魂的香味。给予中获得，爱人者被爱。惟有爱，使我们懂得施予与获得，让我们忘却自己，领略幸福的真谛，沐浴灵魂的芳香。唯有有爱，才能让我们的心灵花园花团锦簇、馨香久远。

　　**安安是幸福，健健康康是幸福。幸福不是拥有太多，而是知觉、感觉。感觉到幸福就是幸福，感觉到不幸福就是不幸福。请与幸福融合吧，用你的心灵拥抱幸福吧！

幸福是什么经典散文3

　　幸福是什么？幸福是一种心态，一种追求的目标。拥有幸福是需要能力的，得到幸福也是需要智慧的。我相信没有人会拒绝幸福，也没有人会放弃幸福。可有时候人们往往忽视幸福的存在，他们被各种各样的欲望膨胀得迷失了方向，于是幸福在悄无声息地飘然离去或与之擦肩而过。有人说男人追求的是成功，女人追求的是幸福。作为女人，我认为幸福是有一个温暖的家，有一份喜欢的职业，还有可爱的孩子。日复一日，年复一年，就这样在岁月的长河中去放逐理想，去追求幸福。

　　幸福是什么？幸福是学会改变自己，用智慧面对生活。在求学的十字路口，一向成绩优异的我却踏进了中专的大门，满腹的忧怨久久不能释怀。年少单纯的“伯乐不识良驹”的想法，在父母的开导下，我哭着笑了。我渐渐明白人也许有好多的无奈，面对命运的安排，面对人生的选择，痛苦与快乐会结伴而行，但记住并不是所有的疼痛都可以呐喊。当你无法面对昨天的时候，你一定要把握好今天。因为有些伤口，时间久了就会慢慢长好；有些委屈，想通了也就释然了；有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了。关键是你要学会改变自己，用智慧面对生活，微笑地拥抱未来，让年轻的心摆脱掉一切的负累继续前行。如今，我觉得从事教师这份工作挺幸福的。

　　幸福是什么？幸福是甘愿真诚付出，用爱心浇灌花朵。耕耘在三尺讲台，面对无数的学生，我倍感骄傲。在岁月的磨合中，渐渐地我懂得了付出的意义。在时光的车轮中，我始终如一践行着诺言：用爱心、真心、耐心对待我忠心的事业。望着学生那求知的眼神，看着家长那信任的目光，我体验到自己价值的所在。岁月匆匆，我心依旧，我依然会在付出中继续享受成功的喜悦，在实践中不断收获幸福的滋味。

　　幸福是什么？幸福是一种很微妙的感觉，是一种淡然的心态，是一种奋斗不止的目标。幸福，它不是可望而不可及的幻想。听见了吗？幸福正在轻轻地叩响你的心门，幸福就在*淡的生活之中。请乘上爱的小舟，张开双臂去拥抱幸福吧。

幸福是什么经典散文4

　　幸福让所有人都羡慕，都渴望自己能够幸福。有多少人一辈子都在寻求着属于自己的幸福。可是有多少人明白幸福的真正意义所在呢！

　　那幸福到底在哪里呢？幸福到底是什么呢？还有怎样就算幸福呢？

　　这是一个永远也没有确切答案的问卷题。只有亲自经历了，酸甜苦辣的人才能真正，得到这份简单而甜美的幸福！

　　原来，幸福就是一种感觉。其实，就在每个人的眼前。它从你诞生的那一刻，一直都在陪伴着你成长，只是你还没有具备能够享受幸福的能力。

　　在这错乱纷争的年代，复杂难料的人世间，每个人都只能谨慎小心的活着。已经有很多人迷失方向，茫然失措的失去了分辨能力。只顾应付眼前的一切艰难和困苦，维持现状，求生不得。

　　而只有在你历练过后，具备了很强的心里素质；获得了足够的的精神财富；达到了一定的人生高度；拥有了很高的生活境界。才会有感觉到幸福的能力！

　　记得，很早我总会听到身边的人提起，我刚来到人世间的时候。只有一个巴掌大，奄奄一息，还总是腹泻不停，所有人都觉得我很难存活。据说，最严重的一次，根本没有医生愿意给我治疗。也就是说，给我的生命已经下了判决书，无药可救了。就在该放弃的此刻。我的爷爷不甘心就把我揣在他怀里。连夜出发，翻山越岭经过一天一夜找到深山老林里面的一个小山村，询问道一个老前辈的家。用他多年的祖传秘方才救下了我。

　　最初，每当想起这件事都会感觉到自己的命运很不好，从生下来就多灾多难。所以总是生活在一种没有幸福感的状态下，也从来没有感觉到幸福是什么滋味。

　　还有经常看到有的同学穿着加了好多装饰品的漂亮衣服，而自己只能穿着一件简单朴素老掉牙还接了很多次的旧罩衣。真的感觉心里好难过，就会认为自己命运很不好。

　　记忆最深的就是，看到同桌穿着一双橘色的小皮鞋。别提有多羡慕，只要有机会我就盯着她的脚一边看一边微微的笑。感觉好美，好漂亮，其实那就是一种难得的幸福！

　　后来，进入社会千阻万难的困竟，劈头盖脸的打击，凄凉悲惨的经历，更加感觉到自己很不幸运。确定自己就是一个命运注定没有幸福的女人。

　　而结果，再自己的不断努力下和不断成长中，却很快提高了自己的所有能力，将活出一定的生活质量，达到一定的生活境界！

　　然而，以现在的能力和现在的心态再去回忆过去的一切，却感觉到自己是一个如此幸运的人，那点点滴滴都包含着满满的幸福感！

　　我为那时候，自己能被爷爷用那样的方法，救下了我幼小的生命，而让我才拥有了今天的美好生活。感到如此的幸福！

　　我为父母不辞劳苦，日夜缝补给我做鞋子和花罩衣才把我养大*的精神，也感到如此的幸福！

　　我更为自己能拥有这样一个曾经不堪设想的人生。为我提供了足够的条件和机会，让我去磨练和成长，才最终拥有了这种豁达开阔，与世无争的心态。更是感到如此的幸福！

　　而再进一步的幸福感，是从灵魂深出体现得到的。

　　偶然的一次机会，因你的一个小小举动给了对方很大的帮助。你看着他无限的幸福而感觉到幸福，这种幸福感更具有幸福的滋味！

　　所以说，幸福无处不在，只要你愿意付出和多献出一点爱，你就会拥有很大的幸福感。

　　原来幸福就这么简单，幸福就是一种付出的回报和爱的感应，只是一种感觉！

幸福是什么经典散文5

　　幸福是什么呢？

　　我一直问自己这样一个问题。

　　曾经还是个孩子的时候，觉得幸福可能是有一块甜甜的糖。小时候从爷爷手里得到一块雪白的冰糖就高兴一整天，那应该是幸福的感觉！

　　曾经是个小学生的时候，幸福可能是考好的成绩。那时候听到老师大声念我的名字，拿到写着优秀或者前三名的奖状，高兴的不得了，自己的努力没有白费，那也是幸福的感觉。

　　中学的时候，捐款给需要的人的时候，并且拿到学校给的捐款证，真是偷偷的开心，帮助别人也有证拿，具体忘记了，记的因为我捐款颁发了个小本本，那是我的所有零花钱。帮助别人那么开心那也是幸福的感觉吧。

　　后来到了高中，跟一个我特别喜欢的语文老师上下学同行，并且经常聊聊天，聊学习，她还鼓励我好好努力学习，那个时候很高兴，并且在后来作文获得市级比赛的优秀奖，在校刊发表自己的豆腐块等，这些跟老师的鼓励也是有关系的，很开心，那种感觉我觉得也是幸福的感觉。

　　上大学的时候，刚到学校就有老乡早早接我，并且帮父亲找宾馆住了一宿，人生地不熟的我无比的幸福，老乡和我个专业，一个系，比我高一级。我们偶尔约着去同时老乡的老师家玩，去学习。后来她毕业后考了教师。每每想起，无比幸福。只是很久没了联系。无比想念。想起的时候也是幸福的感觉。

　　后来的后来，拿到自己的工资那一刻很开心，我想，那是幸福的感觉。

　　后来的后来，那个时候考研，在离家两百里的城市，因为在哥哥家借宿遭遇了被驱赶，被谩骂，被侮辱，被语言诅咒，被刀威胁，不擅长语言表达的我在角落发抖，大哭，没有人能想到是怎样的画面，哥哥的媳妇，像一头失去理智的动物。只是因为哥哥照顾我，鼓励我。

　　虽然过去很久，我也不愿意记得，可我还是能想起来一些，那时候我遇到了他，他安慰我说不要放心里，后来我们结婚了，很快很快。那头动物诅咒我是老姑娘没人要。呵呵，他用娶我的行动打破了那头动物的诅咒。 他爱我，他保护我，他善待我，珍惜我。那是幸福的感觉。

　　幸福是什么呢？后来有了小宝宝，他在肚子里第一次轻轻地的跳动，第一张四维彩超照片，很不容易，记得那天做四维时在电脑上看到宝宝正面照差点晕了过去，因为太激动能量不足了（我猜测的），不得已大夫让补充巧克力吃了后重新做了四维图片。那时是激动的，我想那也是幸福的感觉。

　　额，幸福还包括，自己给吧啦公众号的留言点赞排名第一，得到了吧啦的面膜奖励。

　　幸福是什么呢？ 很多时候大家可能会觉得幸福是拥有房子车子，金钱，固然这些都很重要，但是，我觉得，更重要的是，幸福是一家人和和睦睦，幸福是一家人快乐的团聚（想念一分钟戈壁滩的他）。幸福是此时此刻，爸妈孩子的笑，幸福是陪伴，幸福是感恩！这些，远比物质的丰盈重要的多。

　　不过， 在所有幸福基础上，多一丢丢钱，也是欢喜的，所以，要努力赚钱…为更好的生活，为更幸福的未来！加油！

——幸福是什么散文5篇

幸福是什么散文1

　　幸福？幸福，它是什么？好多好多的人在谈论。我看到，当这个词被提及时，一些人抿起了嘴，微微一笑，沉醉进了自己设置的情境里；一些人，脸庞舒展成一朵荷叶，那些温馨甜美，清澈的幸福感便流溢出来；也有一些人，会热情放肆的笑笑，把内心的玫瑰浇灌的越发娇艳欲滴起来……

　　幸福，它是什么？好多的人在谈论。我知道当这个词被提起时，太多的人不说，但幸福却像一个淘气倔强的孩子，溜到了母亲的素颜上！幸福，你是什么？那一张张会心斑斓的微笑后，到底掩藏着怎样的惊心动魄，遮掩着怎样的生动梦想？幸福，它是什么？我一直在找。幸福，你是什么？就是那些深藏于*静微笑后的，不可言说的秘密吗？

　　我是一个喜欢安静的女孩，同样也是一个倔强，喜欢吵闹的女孩。许多的时候，觉得自己像是一个被幸福宠坏的孩子。吵闹，蛮横，做坏事。心情不好时，埋在床上一整天，不管不顾；许多的时候，觉得自己像是一个被幸福扔掉的坏小孩，狠心的不予理睬。看不到她的努力，她的进步，尽管似乎一切没什么大的起色，还是那么遭；许多时候，想像着幸福的老模样，是不是留有长长的胡子？是不是像李太白一样穿白大褂，风度翩翩？是不是像包拯一样，铁面无私？

　　幸福，许多时候，总觉得是上帝赐予的！他最公正，但也会徇私情，会眷顾那些善良积极向上的人。所以，想要努力，想成为那个会让上帝徇私情，偏爱的女生。

　　幸福，有时候，觉得好含混，模糊不清。仿佛在一件七彩的雨衣上，镶了一层薄薄的轻纱，让人觉得只可远观，不可近玩；幸福，它总是太过飘渺，恍若站在远远的海雾中，撑着油纸伞走过的素颜女子；幸福，它总是若即若离，明明近了，近了，才发现彼此隔得那么远。有时，明明觉得远了，伤心的以为失去了，却又惊喜的抖落在你面前。幸福，让人哭，让人笑！

　　追求幸福，似乎是每一个人的生活目标。简单的日常生活是一种幸福，和朋友伴侣一起追求梦想是一种幸福，伤心落泪时受到友人的安慰是一种幸福，收到恋人甜蜜的祝福或是耳语是一种幸福……幸福，有很多种，也许大抵是一种感受，一种满足。

　　那么，我的幸福呢？我追求的幸福它在哪里？

　　幸福，好清晰，好迷茫……许多的时候，觉得自己被幸福搁浅了。幸福被一口镶满了回忆的箱子紧紧箍住，探不出头来，而箱子里，装的全是温馨后的断壁残垣，把幸福撕扯得满是斑驳。

　　我的幸福，希望它温馨。它可以是灰色的，朦胧的，但不管怎样它一定是向上的。与喜欢的人，做喜欢的事，一起为梦想而奋斗，一起为未来而打拼；伤心时一起哭，开心时一起笑；一起忙碌，一起看电影、小说，一起熬夜，一起K歌，一起……

　　我的幸福，很简单也很难，而我多么多么的希望，它有你龙哥的存在，那个我日夜思恋着的人，尽管知道……

　　幸福，我一直在想，再找……我知道，它一定会在不远处！

幸福是什么散文2

　　秋天的早晨，凉意顺着窗的隙缝挤进了我清冷的小屋！这个秋天，我没有“万物归仓”的成就感，也不再对着多情的枫叶诗兴大发！我的情绪随着萧瑟的落叶被秋风肆意摧残！揉揉朦胧的睡眼，扫视着这个不足三十个*方的出租屋，一种五味杂陈的凄凉如寒流侵袭心坎！

　　一年前，我还是意气风发的有房一族，两层商铺式楼房屹立在黄果树大街旁，虽谈不上富足，但我的心空一直蓄满了阳光和雨露！谁知一纸拆迁通知让我一生的心血付之东流！（因为没有土地的批文和房产证，*只给八百一个*方的补偿）无情的挖机将我的梦想撕成了烈日下裸露的伤口……，漫长的*，希望变成了绝望，甚至想了此残生！可内心深处，总有一个声音在支撑着我“你不能捯下，不能捯下”！

　　远在异乡求学的儿子，一直是我的希望和寄托！对儿子，我一直心存愧疚，四岁半他就被我送回了乡下和爷爷奶奶一起生活，都说隔代教育会让人自闭，叛逆……而他，从小学到大学一直是我的骄傲，作为母亲，我自渐行秽！在他成长的道路上没有父母的陪伴和呵护，只有留守儿童的寂寞和无奈……！

　　得知房子被拆迁并亏损几十万，儿子的电话和短信接踵而来“妈，钱失去了可以再赚，千万别气坏了身体，要知道，这个家还有我呢”！短短的几句话让我泪如潮涌！孩子从小就自强独立，临近高考那几天我本想回家照顾他，却被他一口回绝，他说：“妈，这么多年我已经学会了照顾自己，你就安心地做你的生意吧”。虽然这几句话被他说得如此轻描淡泻，而我的心却如刀扎！他的好多同学都被妈妈放下生意在学校附近租房子照顾，我除了给他按时寄些生活费，又给了他什么？

　　他考上大学那年，因为担心他年纪太小去遥远的福建省就学，我坚持要去送他。连日的旅途加上晕车，一下车我就卧病在床，等我好些时他已经办妥了一切入校的手续。他不无心疼责怪我：“妈，您这次来送我好像有点小题大做，耽误生意和浪费车费不说，您的身体也跟着受罪！”

　　去年冬天，他在手机不能接收短信和查看来电的情况下还是坚持不换，最后还是在我的一再催促下，用自己的奖学金在网上买了一个，并将剩下的一千五百元分别寄给了爷爷奶奶和外婆！今年暑假，我叫他来我这里，考虑到福卅到贵阳坐火车要二十八个小时，我叫他坐飞机到贵阳两个小时就到了，他嘴上答应着我，但最终还是默默地买了火车票，并安慰我说：“妈，其实坐火车挺好的，要知道它可比坐飞机要便宜好几百呢！”

　　四年未见，他除了从一个大学生晋升为研究生外，几乎没什么变化，在火车站接他时，我在茫茫人海寻找着他那瘦弱单薄的身影。他拉着一个简单行李箱，一条牛仔裤褪去了原来的颜色，衣服一看就是不上五十元的地摊货，鞋子更是如此！趁他不注意时我蓦地背过身，怕他看到我强忍的泪！第二天，我和女儿不管他答不答应，强行拉着他去了服装店，可他还是在标价二百多的服装前犹豫不前，最后找借口逃之夭夭！在我这里呆了一个月后他回到了学校，并找了两份家教的工作养活自己，两个学生都离他的学校很远，他一天除了学习就是往返于两个学生之间，但从不叫一声苦……每次寄钱给他时，总是说他还有，叫我不要担心，并强调自己除了吃饭，几乎不需要什么花销！

　　如今的大学生，大多是啃二代，他们抽的是中华，玩的是苹果，穿的是花花公子，周末邀上三五个好友出去喝酒k歌，甚至带上心仪的女友出去放纵……反正花的都是爹妈的钱，学得不好有父母安排工作！而我，除了每个月给他那“不够人家买一双鞋”的生活费，什么都帮不了他。

　　女儿，同样让我感动，年仅十八岁的她，比同龄人成熟，每个月将她的工资如数上交，而自己总是囊中羞涩。近段时间，因为考驾照她没有上班，除了学车练车的费用，几乎没乱花一分钱，在桃李上市的季节，她小心翼翼地对我说：“妈，您下午回家顺便买一点水果，我知道今年的水果很贵，每一种水果您各买一个给我尝尝好吗？”我知道季节性水果不会上市多久，错过了要明年才能吃得到，不容分说买了一大袋，女儿先是给我一个拥抱：“妈，我爱死你了！”然后一个劲地责怪我买得太多！看着女儿啃水果的那个小馋样，再看看她身上穿的那些便宜得不能再便宜的衣服，我的眼框湿润了！

　　自从房子被拆迁，女儿一改往日的坏脾气，用钱特别节俭，我笑着问她：“小时候那个小馋猫怎么不见了？”她一本正经地回答我：“我不是不馋，而是在克制自己，你看家里都这样了，我忍心再花家里的钱吗！”。房子被拆迁的第二天，她一下班就捂着肚子直叫饿，我嗔怪她：“饿了你不会买东西吃呀！”然后，她摆出一副*的说教一本正经地告诉我：“妈，从今天起，我以后不会乱花钱了，现在是我们家的困难时期，我应该和你们一起共渡难关，我知道你和爸爸赚钱不容易，爷爷奶奶年纪大了，哥哥读书要花钱，我一天少吃一元钱，一个月就有三十了”女儿还在喋喋不休，可我再也控制不住了……

　　端午节我的生日，儿子在网上买了个腰椎治疗仪寄给了我。女儿说：“妈，哥哥买了礼物我就不买了，反正花的都是家里的钱，我呢，就用行动作为礼物吧，以后家务活全归我了！”面对这么一对懂事的儿女，我还有什么理由再消沉！房子虽没了，但爱还在！希望还在……

　　幸福是什么？有人说；幸福是男欢女爱激情后的回味；有人说；幸福是一辈子有花不完的钞票；也有人说；幸福是*贪婪后的满足……！我不想对当今社会品头论足，被染上铜臭的金钱也好，利欲熏心的贪的官也罢，我只想好好珍惜儿女带给我的这份感动！“上帝在关掉你的一扇门时，总会给你打开一扇窗”，我的幸福和名利金钱无关！我只知道，我拥有世上最大的财福！难忘的“拆迁”，我要感谢你，让我在失去中领悟，感动中坚强！

幸福是什么散文3

　　“幸福”，一个多么温馨而又普通的词，不知勾画出多少数人的心思啊！但又有谁去真正的体会它的含意呢？

　　小时候的我却从未去认真的思考过，“幸福”是什么，至念让我触摸不透。

　　有人说：“幸福就是在你哭泣时，有人为你抹去眼角的泪水。”

　　有人说：“幸福就是在你弧独时，给你以安慰和鼓励的朋友。”

　　也有人说：“幸福就是在你低落时，别人给你的一双坚定的翅膀。”

　　那幸福究竟是什么呢？

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间老人的脚步踏响了人生的交响曲，摧促我们加快人生的步伐，我们抓住时间的脉搏。也许那时间老人的脚步就是幸福吧！

　　一只幼小的海鸥向往那大海的辽阔，它每天都不断的翱翔，它实现了自己的梦想，也许这就是幸福吧！

　　伟大的科学家爱迪生，是他给人类带来了光明，是他引导人们走出了漆黑的夜。但世人却不知他在实验过程中所遭受的挫折与失败。也许这些挫折与失败就是幸福吗？

　　也许我们的人生之路中并不是一帆风顺，相反，一帆风顺可能是我们的谁都想要。但当你成功时你可曾想过，你收获的是什么，你成功了你高兴吗？也许你并不曾想过。因为你根本不知道幸福是？

　　“不经历风雨，怎么见到彩虹，不经历失败，哪能看到成功。”同样，不经历分离，哪能看到重逢时的幸福喜悦。

　　一株弱不禁风的牵牛花，没有坚硬的躯干，但它却能昂首在高高的墙上，靠的是什么，不就是妈妈的的甜蜜微笑吗？那何尝不是一种幸福？

　　回想至今，幸福是什么？

　　有人把幸福喻为是“母手中线，游子身上衣”的牵挂。

　　有人把幸福喻为是“他乡遇故知”的欣喜。

　　还有人把幸福喻为是“有情人终成眷属”的祝福。

　　而我呢…………

　　幸福就犹如漆黑夜里的一盏明灯引导你走向光明。

　　幸福就犹如雨过天晴时，天空挂着的一条美丽的彩虹。

　　幸福就犹如一杯淡淡的咖啡，清香而纯朴。

幸福是什么散文4

　　我24岁，幸福是什么?人活着似乎就是在为这些寻寻觅觅，无论做什么，无论将做什么，出发点都是为了幸福。此时我对幸福产生了很多的想法……健康的体魄，家庭的和谐，物质的拥有，地位的提升，社会的认可是幸福。其实，幸福也可以是*凡的感性， 饥渴时的一杯水一片面包，困乏时的一张大床，失落时的一个拥抱，委屈时一个理解的眼神。

　　我曾一直理解的幸福是心理、精神得到的充实 ，只有内心得到满足才能真心的发自笑容。有人对我说过，蒋杨芳你是幸福的，我不知道人们是指什么我是幸福的，也许健康的体魄，也许看似和谐的家庭，仰或我脸上浮现过的微笑。不可否认我是幸福过，我相信 再贫乏再虚弱的人也会幸福过，因为，幸福也是一瞬间的感悟，也许只有一瞬。你的幸福来自哪里你可曾知道?就像我们小学写的作文那样，你的梦想是什么?然后你认真的写下你的梦想，到了中学 又被老师要求写下你的梦想是什么?然后你又认真的写下。只是不断成长，暮然回首梦想似乎不断改变了，对幸福的含义也变了，十年前，十年后的都有另外的感悟理解了。

　　人就是一个永远的奔跑者不断的在向前走着，一路风尘仆仆，路过的风景很多被匆匆一掠而过了，幸福还是我们内心的渴望，内心的需求，一旦被满足这些，人也就会感受到幸福了。爱是一种幸福，那是内心一种满足，被爱着，有人可爱，里面还有包含着对未来憧憬的幸福。 总之，幸福的大多决定权是掌握在自己的手里，幸福靠自己去经营，去发现，去感悟……当我开始渐渐地理解这一切的时候，我开始学着收起我浮躁的思想，开始收起那愤世嫉俗的心用心去感受这一切，感受拥有的好，感受曾经的拥有，感受周围的好，即便我无法做到改变已经发生了。我开始用欣赏的心态去对每一天的生活，开始给自己设定两年计划，五年计划，十年计划。

　　生活是一个不断教会我们成长的过程，就是在这样滚滚爬爬中，更成熟更感悟。

幸福是什么散文5

　　什么是幸福，幸福是什么？可能每个人的答案都不一样，有人说有爱就有幸福，有人说有钱就有幸福，有人说有汽车、别墅才叫幸福，有人说拥有健康的身体就是幸福。

　　我认为幸福是一种体会，一种感觉，一种知足的心境。幸福在于拥有自己拥有的东西，而不是在于拥有别人可爱的东西，只有漠视他人所拥有的，才能按照自己的意愿，自由自在的生活。常言道：知足常乐！

　　如果你斜斜地躺在床上，手里捧着书，艺术的、文学的、专业的。泡上一壶好茶，看着腾腾的热气上飘，嘴里时不时的磕着瓜子，偶尔抬头看一下电视，有时低头喝一口茶……或者是静静地坐在铺着地毯的地板上，喝着咖啡，耳边是自己喜欢的音乐，再或者干脆什么都可以想，什么也都可以不想，感觉自己像一个自由的人……这在别人看来无非是百般无聊的消遣时光的方式罢了，又怎能做幸福论？可我觉得这也是一种幸福。

　　人生是美好的，人生是快乐的，人生的最大乐趣，是享受人生的幸福。关于幸福，古往今来有着太多的诠释和描述，可我觉得，没有一种解释能够涵盖幸福的全部。在漫长的人生旅途中，有人为寻找幸福而跋涉，有人为创造幸福而拼搏。可是幸福究竟是什么？幸福在哪里？其实真正的幸福并非只“躺在床上看电视”，这只是反映一种幸福的心境罢了！忙乱固然可以使人充实，恬静却也别有一番情趣。事实上，没有什么时候能比你此时此刻更幸福了，就看你能不能细心感悟。

　　幸福伴随着你生活的脚步，幸福伴你走过人生的旅途。幸福就是人生一位匆匆的过客，是在*淡无奇的生活中一闪而过，快得使人来不及体会。因此，幸福就在于把握现在，珍惜所有，要时时感悟幸福，及时抓住幸福，稍有不慎，他便与我们擦肩而过。那样，你只能在回忆中去品味了。

　　幸福是一种感觉而不是拥有，不要说谁比谁幸福，因为幸福是无法比较的。幸福与否，是每个人自身的感受，有人腰缠万贯却未必幸福，有人身无分文却心境舒畅。对物质财富的追求，仅仅是欲望的满足，而不是幸福的真谛，有时你得让自己游离于物质之外，因为，精神追求带给你的幸福感是同等物质条件所无法比拟的。你比别人拥有更多的财富，不说明你比别人拥有更多的幸福。

　　人生的幸福和烦恼是等量的，就看你如何感受。就像在沙漠里发现的半瓶水，如果你说：“太好了，还有半瓶水。”你感受到的是幸福。如果你说：“真糟糕，只剩下半瓶了”。你感受到的是烦恼。上帝给予每个人同样多的幸福，就看你能感受到多少。如果你悟性极好，那么你就会被幸福所包围。

　　幸福是你身边的每一物，幸福是你生命的每一刻，是默默的问候，是静静的关怀。幸福是一对白发老人相互搀扶的双手，是我们童年沾满泥巴的笑脸。幸福是一个人、一杯茶、一本书的静谧，是携侣登高、听风沐雨的闲致。幸福是长辈的一声唠叨，是爱人的一个微笑。

　　有人把幸福比作上帝掷到人间的一块最费思量的诱饵，没有得到的时候，她让你魂牵梦萦，一旦得到，又让你感到味道索然。所以，幸福是一种感觉而不是拥有。如果你觉得别人比你更幸福，那一定是你把自己的幸福弄丢了，好好找找看，幸福需要细心的去感悟。

——幸福是什么 作文 (菁选5篇)

幸福是什么 作文1

　　幸福是什么？幸福是大吉大利，今晚吃鸡，幸福是抢红包抢了最多的钱，幸福是拧开瓶盖再来一瓶，幸福还是夹到了一张“*”。

　　今天，老朽怀着捡了坨金子一般的心情，走进了教室。就听见果粒陈说：“童鞋们，今天我拿出两千元，派三个人上来夹钱，只有一次机会，夹到归谁！”说着，从包里掏出二十张鲜红的“*”，摆出了千金大小姐的姿态，脸上挂着“蒙娜丽莎”的神秘笑容。同学们鸡飞狗跳，小祖喊道：“陈老师，陈老师，你比范冰冰还要漂亮一百倍！”小董拿起扫把当吉他，唱道：“今天是个好日子呀，啷个哩个啷儿…………”

　　果粒陈仿佛如临大敌，想让诸位安静下来，可三只“大灰狼”已经开始行动了。小金子胸有成竹地站在讲台上，得意的笑容洋溢在脸上，仿佛势在必得。可他忘记了老奸巨猾的果粒陈早已熟读《孙子兵法》。小金子比出一个“耶”的动作，一副饿狼扑食的样子，好像要把可怜的“*”吞了一样。“三、二、一”，陈老师放下了大钞，可“金子”慢了半拍，眼看到手的“鸭子”飞走，小金子像赖皮狗一样在地上打滚、哭喊：“我的大钞啊！呜呜呜……”可果粒陈像个冷酷的魔鬼，连接干掉了两个同学，看得诸位冷汗直冒。

　　哈哈，果粒陈，你以为你这种计谋能难到老朽？不可能！我可是人称小诸葛。我大步走上讲台，心中思索半晌，顿时想出一个妙计。果粒陈把“*”放在我的“ye”中，“三、二”小陈陈知道我足智多谋，数到二便放手，可我已迅雷不及掩耳之势迅速夹拢。“耶”！我得意地举起了手上的钞票，而陈老师却摆出一副要把我吃了的样子。最后，我还慷慨地把钱分给了同学们去买零食。

　　幸福是什么？幸福是猫吃到鱼，狗吃到肉，幸福是我为大家赢得了零食大礼包。

幸福是什么 作文2

　　幸福是什么？幸福是每一个人在你身边关心你，幸福也是一个只有一句话能让你感动，牢记于心里。

　　一天，在一个早晨，我急切的从家中到学校时，上课的铃声已经响起，我听到声音连忙跑了起来，向教室跑去，我放好书包后便拿起书开始读，不一会，我的肚子响了起来，我看了看四周，不看还好，一看吓了一跳，原来，有的人来学校时起晚了，没吃饭，现在正在狼吞虎咽的吃着早饭，我看完也狼吞虎咽的吃了起来。

　　不一会，老师来了，这时我的早饭还没吃到一半，又念念不舍的吧早餐放到抽屉里，等我再抬起头的时候，我看见老师好像生气了，我有点摸不着头脑，于是，我顺着老师的视线向那个人看去，看见他还在吃早餐，看他这个样子，似乎还不知道老师来了，于是，我在心里向他心疼十秒。

　　可以看到老师很生气的走过去，在大家以为老师会说他、骂他的时候，老师似乎没这么干，而是对他说：慢点吃。这时我有点不敢相信，原来这么严厉的老师也有温柔的时候。

　　正在我发呆的时候，老师对我们说：老师知道，你们有的人起来晚了，没来得及吃早饭，我想说你们可以吃早餐，但是只能在早读之前吃完，早读的时候，谁也不能再吃了。

　　我一听，我又从抽屉里拿出早餐吃了起来，还有的人比我还快吃完早餐后读起书来，吃完后，我也开始读起书。

　　这一刻，简单的几句关心的话，便能让我记下来，永远都记在脑子里。

　　从此，我发现原来幸福是多么简单的一件事啊，幸福一直陪伴着你，从没有离开过你，如果你还没有发觉幸福，那就说明你还不知道什么是幸福。

幸福是什么 作文3

　　幸福是什么呢？或许在生活中，一个微笑就能让你心中充满温暖,一句话就能让你快活起来。在现在这个社会，有钱并不代表幸福。我们不是富裕的，但是是最幸福的"。有这样一件事，在一个深山沟里，住着一位老奶奶，这个老奶奶还有一个小孙子。他们并不富裕，过着贫穷的日子。端午节快到了，老奶奶想攒点钱买几个粽子给小孙子尝尝。于是，老奶奶每天上山采草药，采了以后再拿到集市上去卖。就这样，老奶奶攒了一点钱，在端午节这一天，中午吃饭的时候，奶奶给小孙子掏出了五个粽子，小孙子高高兴兴的吃了起来。这时候老奶奶脸上露出了幸福的微笑。好多年后，小孙子长大了，有了不小的成就，从此，老奶奶过上了幸福的生活。俗话说的好，赠人玫瑰，手留余香。其实幸福很简单，给予就是幸福。

　　还听朋友说过这样一件事情，从前，有一位富翁，可他并不快乐。因为他不喜欢交往，他的邻居见到他只是与他擦肩而过，没有一句话可说。直到有一天，富翁走在大街上，一个小女孩蹦蹦跳跳的跑了过来，高兴的说：“你好，我现在很无聊，能陪我玩一会儿吗？”富翁一开始并不知道小女孩是对自己说话，于是没有理睬小女孩。小女孩又上前一步，拽了拽富翁的衣服，说：“我跟你说话呢!”这时候富翁才恍然大悟，脸上充满疑惑，结结巴巴的说：“你是在跟我说话吗？”小女孩说：“是呀，咱们一起做游戏玩吧！”受宠若惊的富翁和小女孩快乐的做起了游戏，此时此刻，富翁感觉自己很幸福。从此以后，富翁喜欢与人交往了。

幸福是什么 作文4

　　幸福是什么？有人说，幸福就是赚很多很多的钱，有了钱就可以游山玩水，周游世界；有人说，幸福就是拥有至高无上的权力，可以做一切事情；而我说，幸福就是珍惜眼前人、珍惜眼前事、珍惜眼前生活。

　　幸福就是珍惜眼前人。父母、老师、同学、朋友等都是我们能珍惜的幸福。父母养育我们，每天呵护我们成长，多少个日夜他们为我们操劳；老师给予我们知识，在我们遇到学习上的困难，能最直接地伸出援助之手；同学就是我们上学可以陪自己笑的那个人，我们在一起玩耍、竞争、合作，携手共进；朋友就是我们将来走上社会最得力的助手，有什么话都会跟朋友倾诉，共同打造出一片蓝天。这何尝不是一种幸福呢？

　　幸福就是珍惜眼前事。往往一件小事就能打动我们，或是生病时父母的彻夜陪伴，或是遇到难题时老师的耐心讲解，或是运动场上同学们的互相配合，或是朋友帮我们的烦心事出谋划策，这都是身边的点点滴滴，这都是幸福的体现。

　　幸福就是珍惜眼前生活。今天的幸福生活来之不易，革命先辈们通过长达八年的抗日战争和四年之久的*战争开辟了新中国，他们用自己的血肉之躯换来了今天的生活。其实天下还并不太*，世界各地还有战火的存在，要想获得全世界的和*，就得要各国人民的共同努力。现在如此优越的生活条件，如果我们还不学习，还不拼搏，还不奋斗，那结果也就可想而知了。幸福就隐藏在我们的生活中。

　　其实，幸福的定义很简单，只要你有一双发现美的眼睛，就一定会有一颗幸福的心。

幸福是什么 作文5

　　幸福好比一只鸟儿。人人说那只鸟儿有着青色的羽翼、青色的背，罕见、珍贵且是每个人皆在追逐着它。但我的眸中仅仅映出一只*凡无奇的麻雀，难道它就没有乘载着幸福吗？听听四周吧！清脆的鸟啭无不诉说着它的快乐。当你不顾一切迷失于追寻青鸟时，事实上，身边正有一群代表着微小幸福的麻雀，高声鸣唱提醒你——幸福就在这里。

　　幸福是什么？汲汲营营，抱有鸿鹄之志有时会令我们无法学会享受。拥有理想固然是好的，可是如果未来的期望性遮掩住现在需要把握住的事物，幸福将不存在，它只会如同悬在天际的星斗，摘取不到。老子中提过：“民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”幸福即是在自己的生活中寻得欢乐。空有理想待等到达成之时，望见你所得并非心底真切企求，幸福不覆存在，早已被过去的你屏弃，它的光芒燃尽，仅剩残余的灰烬供你懊悔……。

　　幸福是什么？健康的身体、完整的家庭、快乐的生活、友善的人们，这些汇集在一起即是幸福吗？人间失格的作家太宰治有令人欣羡的生活以及才能，但太过美好的一切却造成他的心灵枯燥乏味，没有事物可以掀起一丝波澜，只有挑战社会的黑暗面才能勾起他对社会的兴趣。我认为幸福等于笑容，发自内心的喜悦，激起心裏的浪花，使自己自然而然的微笑。与家人相处是我的幸福，渺小、微薄。想想自己是以多少的缘份，由擦身而过至相互对视，一句嘘寒问暖至勾肩搭背，从毫不相干的陌生人至生死相持的知音，换来了这一世的血缘相繫。尽管经常有父母的唠叨、手足的争吵，但是那都代表他们还陪在你身旁啊！欢笑、哭泣、愤怒，与你走过一小段富有鲜艳感情的人生，让你时时刻刻不忘笑容、温暖，那就是幸福——与家人的`幸福。

　　幸福好比一粒米。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。幸福是什么？当学会感恩、珍惜、享受之后就能知晓。它在我心目中是笑靥，甜美且值得一再咀嚼、忆起。

——幸福是什么中考作文

幸福是什么中考作文1

　　早就听我那知识渊博的老爸说过：“山东蓬莱是个美丽的地方，有“人间仙境”的美称呢！在那里还有一个美丽的传说。我常常想，到底是个什么传说呢？

　　今年暑假，爸爸妈妈带我来到了这个美丽的地方—————山东蓬莱。这里留给我印象最深的当然是大海。早晨，旭日东升，*静的海面上洒满了金光，再加上四周群山环绕，我好像到了一幅山水画中一样。来到海边，海水是深蓝的。一只只雪白的海鸥在海面上飞来飞去，欢快地叫着，好像在欢迎我们这些远道而来的游客。看到这一幕，我迫不及待地换上游泳衣，欢快地奔向了大海的怀抱。“哗”的一声巨响，原来*静的海面涌起了一排排巨浪排山倒海般冲向了岸边。真可谓是“一波未*，一波又起”呀！

　　我玩累了，坐在岸边，伸出双脚，让浪花亲吻着我的小脚，让海风吹拂着我的头发。这时候，爸爸给我披上了毛巾被，在我身边坐下了。爸爸说：“宝贝，你知道这海滩上为什么都是鹅卵石吗？“我摇摇头。爸爸接着说：“相传在古代的时候，这里是个小山村，人们在这里过着快乐的生活。突然有一天，巨大的海浪冲向了这里，冲毁了田地和房屋。正当危急的时刻，一只巨大的海鸥用它洁白的翅膀抵挡住了巨浪，这里的人们得救了。可是海鸥却永远飞不起来了，它的身体变成了海滩上那洁白的鹅卵石。人们为了纪念这只勇敢的`海鸥，把这个地方命名为鸥翅湾。从此，人间也就多了一个美丽的传说。我站起来抱住爸爸的脖子说：“我今天终于知道了小学四年级，这就是你常常给我说的那个美丽的传说吧。”老爸笑着轻轻地拧了一下我的鼻子。

　　两天的时间过得真快，一眨眼的工夫就到了该回家的时候了。我怀着恋恋不舍的心情告别了蓬莱。通过这次出游，不仅让我增长了知识，更让我感受到了祖国河山的壮美，我喜欢这美丽的地方。

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