幼儿园教案防暴雨安全教育教学反思3篇（精选文档）

幼儿园教案防暴雨安全教育教学反思1　　《暴雨筛》是一篇耐人寻味的略读课文。文章短小精悍而蕴涵深刻，语言清新自然而意蕴隽永，饱含真情具有强烈的感染力，特别是文中老者的话“暴雨是一个筛子。胆小的、思前想下面是小编为大家整理的幼儿园教案防暴雨安全教育教学反思3篇（精选文档）,供大家参考。

幼儿园教案防暴雨安全教育教学反思1

　　《暴雨筛》是一篇耐人寻味的略读课文。文章短小精悍而蕴涵深刻，语言清新自然而意蕴隽永，饱含真情具有强烈的感染力，特别是文中老者的话“暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。”这句话让女友知道了自己是三千多名学生中最有胆量和毅力的人；点燃了她的自信之火；最终走向了成功。它给人以奋发向上，勇于战胜自我的力量。当我初次读到的时候，就被它深深地吸引住了。

　　叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”

　　我本着培养学生，自己读懂课文，在实践中掌握读书方法的原则进行教学。在整节课上，从谈话导入到整体感知内容，从自读课文，体会感悟到抓住重点交流，从积累表达到拓展延伸，我力求结构简单，教学目的清晰。在给予学生充分朗读感悟的基础上，教师找准重点，即女友表现、环境描写、老人的话，通过朗读、体会和理解后再读以及想象生活中的“筛子”，在引导上求精；同时注意从课堂延伸到课外，体现阅读课的作用。

　　我自己认为本节课的亮点和不足都反应在预设与生成的关系这方面。首先，精彩的生成离不开之前的精心预设。

　　课始，我抛出问题“昨晚当你初读时有什么疑问或是想到了什么？你知道答案了吗？你是怎样解决的？” 从谈话导入激发学生的阅读兴趣，渗透解疑方法，培养自学能力。并且准备了筛子的图片，以备不知道筛子的样子。

　　再有积累表达，深化主题环节。从学情的角度我设计了两个层次的要求。1.文中有许多生动的描写，把它摘抄下来；2.说一说你从中受到了哪些启发。请从中选择一个内容进行学习。这样，表达能力弱一些的同学进行积累，能力强一些的同学可选择写感受。在交流的基础上，我为同学设计了这样的情境：其实在我们的生活中，不可能没有困难，但一定要自信面对。暴雨是筛子，风雪也是个筛子，也许清晨起床，遇到“懒虫起床”的闹铃筛， 学习时电视电脑游戏是筛子，想象生活中还有哪些“筛子”？让学生在交流中深入理解艰难困苦如同一个筛子，筛掉了弱者，留下了强者。

　　还有拓展延伸的环节，有关毕淑敏的介绍对于学生理解内涵受到感染起到举足轻重的作用。她生于1952年，1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的*阿里高原部队当兵11年。那里空气稀薄，缺氧使人简直难以生存。当时与女友同去的共有5名女兵。那个部队从来没有女兵，破天荒了。而且作为一名医生，发表了许多篇文学作品并获奖。这种经历，也正是暴雨筛精神的写照。

　　这一环节，由于在课上时间掌握的不够准确，其意图没有在课上达到，这是预设的不足。

　　另一个预设的不足是教师反应不机敏。在学生交流生活中的筛子时，如果能抓住积累表达，深化主题环节中学生对于题目的选择（1.文中有许多生动的描写，把它摘抄下来；2.说一说你从中受到了哪些启发。请从中选择一个内容进行学习。），当场反馈“这也是一个筛子”那就更好了。

　　课堂教学是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。但是预设得愈全面愈深入，实际的课堂教学中，就会抓住意外的“生成”。

　　在今后的教学中，自己要在预设中体现教师的匠心，在生成中展现师生的智慧.

幼儿园教案防暴雨安全教育教学反思2

　　《要下雨了》这是一篇科学童话故事。通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意观察大自然。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。同时学习体会作者用具体生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。我在教学中主要突出了以下几个特点。

　　１.营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：

　　为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。

　　２.教学设计合理，符合学生认知规律：

　　这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。

　　3.教学思路清，语言精：

　　学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。

　　4.师生合作表演课文内容。

　　在学生大体理解课文内容的基础上，我跟学生一起表演课文。我读旁白，一组、二组学生扮演小白兔，三组、四组学生扮演小燕子，五组学生扮演小鱼，六组学生扮演大蚂蚁。第一遍，学生的动作不够到位，但孩子们的热情比较高涨。第二遍表演时，动作有些好转，我看到孩子们那种积极参与课堂的神情，心里有一种成功感。

　　5.存在不足。

　　（1）教学方法不够灵活，教学设计创新不够。

　　（2）课堂上给学生创造读的机会还不够多。

幼儿园教案防暴雨安全教育教学反思3

　　教学思路：

　　本节课主要分为五个步骤。第一，通过猜谜、模仿下雨的声音引入新课，调动学生的积极性和兴趣。第二，通过展示下雨天的场景图片，从城市、街道，到自然界，引导学生观察雨的疏密、粗细、形状，同时引导学生思考、回忆雨中发生的故事。第三，示范雨、雨伞的几种画法，讲解创作的步骤，引导学生利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。第四，学生进行创作。第五，展示与评价。

　　自评得与失：

　　各个环节的衔接不够好；课堂控制力不佳。评价：

　　1．教学思路混乱，环节混乱。

　　2．模仿下雨的声音这一环节无意义，建议改为播放雨声，引导学生回想下雨天的场景与发生的故事。同时，恰当增加动作和表情的表演环节。

　　3．通过展示真实的场景图片，如雨中乐于助人的场景，传播正能量，又具有故事性。

　　4．环节要具有目标性，即有收获。

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——幼儿园防暴雨安全的教案3篇

幼儿园防暴雨安全的教案1

　　教学目标

　　1、教育学生学会在遇到暴风雨、山洪、雷电等自然灾害能学会自我救助。

　　2、掌握科学合理的安全常识。

　　教学重点

　　自然灾害安全常识的教授。

　　教学过程

　　一、揭题导入：防雷

　　1、雷雨天气时不要停留在高楼*台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

　　2、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

　　3、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

　　4、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

　　5、如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

　　6、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

　　7、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　8、在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等;不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的;不宜在水面和水边停留;不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

　　9、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

　　10、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。

　　有雷击发生时，我们可以采取以下措施加强自我保护：

　　1、远离建筑物的避雷针及其接地引下线，这样做是为了防止雷电反击和跨步电压伤人。

　　2、远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件，应进入有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车、船只，但帆布的篷车、拖拉机、摩托车等在雷雨发生时是比较危险的，应尽快远离。

　　3、尽量离开山丘、海滨、河边、池塘边，尽量离开孤立的树木和没有防雷装置的孤立建筑物，铁围栏、铁丝网、金属晒衣绳边也很危险。

　　4、雷雨天气尽量不要在旷野行走，外出时应穿塑料材质等不浸水的雨衣，不要骑在牲畜上或自行车上行走;不要用金属杆的雨伞，不要把带有金属杆的工具如铁锹、锄头扛在肩上。

　　5、人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动的感觉，这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量降低自身位势、缩小暴露面。

　　(一)防雷的十条基本原则

　　1、室内比室外安全;

　　2、低处比高处安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;

　　3、有防雷设施的建筑物比无防雷设施的建筑物安全;

　　4、不要在大树下避雷，宁可在大树旁的小树下避雷，并且要离开树干至少3米，双脚并拢，坐在地上，不要靠在树干上;

　　5、不要触摸或靠在高墙、高烟囱和孤立的高大树木下避雷;

　　6、不要在田地间的窝篷里或位于地形高处的简易农舍里避雷;

　　7、在雷雨时，不能在空旷的田埂上跑步，更不能肩杠长形工具跑步;

　　8、在野外，雷暴时不要接触和接近各种电线类金属;

　　9、雷暴时，停止一切室外的体育活动，特别是在宽大球场上的运动;

　　10、雷暴时，停止一切装填炸药和放炮的作业。

　　防暴雨：什么叫暴雨？

　　我国气象部门规定，24小时降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨来临时，往往乌去密布，电闪雷鸣，狂风大作。

　　暴雨来临前准备

　　1、检查房屋，如果是危旧房屋或处于地势低洼的地方，应及时转移。

　　2、暂停室外活动，学校可以暂时停课。

　　3、检查电路、炉火等设施是否安全，关闭电源总开关。

　　4、提前收盖露天晾晒物品，收拾家中贵重物品放到档上或置于高处。

　　5、暂停田间劳动，户外人员应立即到地势高的地方或山洞暂避。

　　暴雨避险

　　1、危旧房屋或在地洼地势住宅的人员及时转移到安全地方

　　2、关闭煤气阀和电源总开关

　　3、立即停止田间农事活动和户外活动

　　4、注意夜间的暴雨提防旧房屋倒塌伤人。

　　5、雨天汽车在低洼处熄火，千万不要在车上等候，下车到高处等待救援。

　　6、不要在下大雨时骑自行车。过马路要留心积水深浅。

　　洪水暴发时如何自救

　　一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢?

　　1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

　　2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

　　3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

　　4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

　　5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

　　不应低估山洪暴发的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水会集涌而下，于数分钟内演变为巨大山洪，如游人适在溪中，极易为洪水冲走，引致伤亡。

　　除非是有准备的溯溪活动，否则不要沿溪涧河道远足。

　　夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧。

　　二、知识的预习

　　安全知识问答。

幼儿园防暴雨安全的教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　　2、了解雨与人类的关系。

　　3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　　活动过程

　　一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

　　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）

　　1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　　4、讨论：你*时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）

　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的"现象“幼儿第二次尝试，集中活动）

　　1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

　　2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　　3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　　1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　　2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　　3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五、了解雨与人类的关系

　　1、请幼儿试着说出雨的好处。

　　2、请幼儿试着说出雨的危害。

　　3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　　活动反思

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

幼儿园防暴雨安全的教案3

　　教学目的 ：

　　1.思想目标：体会旧社会的劳动人民生活的痛苦

　　2. 知识结构：细致形象的描绘

　　3. 能力目标：学习本文抓住特征描写景物 用来烘托人物写法

　　教学重点 ：

　　1. 以自然的环境描写烘托人物

　　2.细致形象的描绘

　　教学难点 如何抓住特点写景并以量来烘托人物

　　教学方法 讲析法 换词的比较法 讨论法

　　教学用具 朗读录音带

　　教学时数

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容与步骤：

　　一、 检查旧课

　　二、 导入

　　在暑假里如果赶上骄阳似火或暴雨倾盆的天气，同学们没有非办不可的事，一定会躲在房间里，足不出户。可是在黑暗的旧社会，生活在最底层的人力车夫们，为了生计，不得不冒着生命的危险在酷驲和暴雨下挣命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我们就学习一篇反映就旧社会人力车夫的悲苦命运的文章《在烈日和暴雨下》，本文节选自什么？

　　作者在小说中精心设计了夏季里最热的一天中，截然不同的两种典型环境，烈日下，暴雨中，以自然环境的恶劣来突出祥子拉车的艰辛和痛苦，现在我就随着作者的笔触一起来感受样子在烈日的暴雨下拼命挣扎的痛苦。

　　三、内容：

　　1. 指名学生结合《济南的冬天》《小麻雀》谈谈老舍其人

　　2.了解作品的出处及时代背景

　　3.简介《骆驼祥子》中与本文有关的内容

　　四、审析文题，明确学习的重点

　　1.文题是什么短语？中心词是什么？

　　2.若将题目写成一个完整的句子，该补什么？

　　（谁——祥子） （干什么——拉车）

　　3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉车）

　　从题目中，你大致明确些什么？

　　主要内容——写人，人物在极恶劣的环境中的行动，经历。

　　主要结构——两大部分，烈日下，暴雨中。

　　主要写法——以自然环境恶劣衬托样子拉车生活的痛苦

　　4.板书明确学习重点

　　五、检查预习情况

　　1.辨别预习提示六组形近词

　　2. 给下列加点字注音（板书）

　　打盹（dun） 汲水（ji） 发痧（sha） 馊味（sou）

　　打嗝（ge） 往上漾（yang） 淌水（tang） 利飕（sou）

　　六．听朗读录音

　　七． 明确文章两大部分的划分及段意，写作顺序（板书）

　　（一）（1——6）写烈日，突出祥子在烈日下备受煎熬。 时间顺序

　　（二）（7——16）写暴雨，突出祥子在暴雨中艰难挣扎。

　　八．作业

　　1.抄写生字5——7遍，积累词两遍

　　2.P246 No 五、七

　　第二课时

　　一． 检查字，词，文学常识掌握情况

　　二． 导语

　　同学们，你们都曾漫步过草地，徜徉于花海，仰望过蓝天白云，体味到人生的美丽，赞扬着生活的可爱。然而你们有谁感觉过去在炎炎烈日之下，为了生计苦于奔命的滋味。现在就让我们随着老舍的描述来共同体味一下他笔下的主人公的祥子的生活遭遇！

　　三． 分析第一部分——烈日下，落实教学重点 1. 2

　　课文一开始就用形象生动的语句把读者引进了一个炎热的夏日

　　1. 作者是怎样写这一天天气特点的？（找出语句并简析）

　　（1）“发狂”写出天气热到什么程度？

　　（生动写出热的失去了控制，异乎寻常）

　　（2） “太阳刚一出来，地上已经象下了火”如换成“太阳出来时，人就感到热”这样好不好？课文写法有什么好处？

　　（A。提起“火”“人们就有一种热烘烘别的感觉，用象下了火这个比喻比光说”天热“给人的印象要强的多：B.清晨一般较凉快，课文却用：刚一”和“已经”这组词突出那一天早就让人感到热得异常，照应上文的“狂”字，又为下文写日高以后的阳光暴烈作伏笔。

　　过渡：在闷热的一天里，人和一切生物又怎样呢？因为人力车夫的活动背景是大街，所以作者把笔触转到那一天街上情景的描绘上。

　　现在，我们一边听朗读录音，一边闭上眼睛想象，在大脑荧光屏上一一再现这些特写镜头。

　　2.谁能描述一下你刚才看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？

　　学生交流：看到：作者把镜头对准了街旁的景：柳树无精打采；马路干巴发光；便道尘土飞扬，灰沙烫人。接着又对准了动物：狗吐舌头，马张大鼻孔。接着又写道小贩们不敢吆喝。听到：铜铁铺发出的的使人焦躁的单调的丁丁当当感觉：闷热使人透不过气来，焦躁。俗话说：“心静自然凉”，我们都有这样的生活经验：炎热的天气里，周围环境若安静，我们的心情就能*静、舒畅些，如果周围环境嘈杂，我们就会感到心情焦躁。

　　3.这里写天气的炎热，主要从烈日下人的感觉落笔，都是从人的哪些感觉来写的？

　　学生交流：视、听、初、全面感觉。

　　细心分辨哪些语句哪些语句从视、听、初、全面感觉上来写热的？

　　小结：这里没有正面写烈日，但烈日下的酷热却表现的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征来渲染天气的闷热难耐。

　　4.作者抓住哪些景物的特征来渲染天气的闷热（见板书）

　　小结：这里写景没用一个“热”字，却制造了一种“赤日炎炎似火烧”的氛围，可见作者运笔之高妙。在这烈日炎炎的环境中，人力车夫的境况又怎样呢？

　　5.写了人力车夫的几种情况？

　　（不至于挨饿的，懒得张罗买卖；要挨饿的，拼着性命出来拉车。）

　　主人公祥子也是外出拉车的人，他的命运又将怎样？跳读3-6段思考：

　　6.课文中哪些语句表现出祥子在烈日下拉车的矛盾心情？为什么会有如此矛盾的心理？

　　（1）学生交流

　　（2）天气的酷热已使祥子强壮的身体招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，这时的心情是拉也苦，不拉也苦，进退两难。读到此不由得使我们想起了《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的心境。在这矛盾的心情中，饱含着多少辛酸和无奈，承受着多大痛苦！

　　7.作者在刻画祥子矛盾心理的同时，也穿插了景物描写。讨论：这里的写景和上文有什么不同？

　　（比开头描写更进了一层：

　　（1）先抓住烈日升高后特点正面写太阳“像一面……要发火”使人真切感受到阳光灼热烫人，把烈日之毒写得淋漓尽致。

　　（2）通过人的反常感觉来写阳光的暴烈（找书中语句）

　　（3）和祥子在烈日下拉车的感受结合在一起写（找出写感受语句）

　　8.通过祥子的感受写景有什么好处？

　　（以祥子的感受写景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下备受煎熬的痛苦。以景来烘托人物的悲惨命运）

　　四、讨论这一部分写作技巧（按板书归纳）

　　1.写景：先广角镜扫描（概述）后多角度特写（烈日下各种事物的情态）

　　2.景人关系：先景后人，以景称人。

　　3.写人方法：由一般人到一个人。

　　4，写祥子：酷热的天气（自然环境）引起的在心理、行动和生理上的异常反应。

　　总结：这一部分写烈日，突出祥子如何在酷暑下备受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推动了情节的发展，表现了主题思想。

　　五、课堂作业：

　　体会并仿照第二节的写法，以冷为题，试写一段话，描述天气的寒冷给人的感受，不出现冷字，运用侧面描写方法，不超过300字。

　　六、布置作业：P246五

　　第三课时

　　教学重点：暴雨的描写。祥子在暴雨中。

　　教学内容与步骤：

　　一、导入：

　　俗话说：“六月的天，娃娃的脸”，刚才还烈日当空，现在忽然盼来了凉风，人们如久旱逢甘雨一般，读者的心也随之轻松起来，祥子终于可以不必受暴晒之苦了。那么，天气的变化能否给祥子带来命运的转机呢？

　　二、学习第二部分“在暴雨下”

　　大家都知道“风是雨头”“山雨欲来风满楼”，作者写雨正是从写风入手的，以风为线索，真实的写出了天气骤变的过程，渲染了气氛，预示着暴雨的降临将给祥子带来新的灾难。接着作者极写暴雨之猛。

　　1.作者对暴雨的描写层次分明，形象生动（速读11段）找出写雨的不同形状的词语，看看是按什么顺序写的？

　　（雨星——雨点——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由点成片直至弥漫天地间的变化来写。）

　　2.这一段中有两个比喻句生动地表现出夏日暴雨的景象，请找出，我们一起体会它的妙处：

　　（1）地上为什么射起无数的箭头？

　　——雨又急又猛，拍打在地上，水花四溅，恰似“射起无数的箭头”。

　　（2）房屋上落下万千条瀑布——从这个比喻中你仿佛看到了什么画面？

　　（试想暴雨狂泻，房屋上的积水溢出屋檐倾泻而下，不就像万千条哗哗下注的瀑布吗？这样的比喻摹声绘状，形象点明了雨之暴，使人如闻其声，如临其境。）

　　3.在如此猛烈的暴雨袭击下，拉车的祥子会怎样呢？（指名读12段）

　　其他同学边听读边划出最能体现祥子在暴雨中拉车的苦况的"一系列动词和排比句。

　　4.你觉得哪些动词最能体现祥子在暴雨中拉车的痛苦？

　　追问：

　　（1）“砸”改成“落”好吗？（突出雨之大，威烈的气势，令人难以忍受）

　　（2）“拽”改成“拉”好吗？（死命拖，挣扎的形象）这几个动词非常准确生动

　　郭沫若先生曾赞誉老舍“片言震聩聋”实在不是溢美之词。

　　（3）排比句你们找到了吗？大家各读。排比句有什么作用？

　　（突出了祥子在暴雨中艰难挣扎，半死半活的惨状，这哪里是在拉车，简直是在水中奔命啊！）

　　过渡：祥子痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人，人压迫人的社会环境，比烈日和暴雨更无情的是坐车人。

　　5.几次提到坐车人，为什么要提坐车人？

　　（三次，寥寥几笔，揭示出当时人与人之间的冷酷关系，点明了社会背景。祥子所受的苦难，从根本上说不是恶劣的天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的，这篇小说是对旧社会吃人制度的血泪控诉。

　　6.文章结尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”这个比喻有什么深刻含义，你读后有什么感想？（讨论）

　　（一语双关，首先非常形象地写出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟发抖的惨状，使读者更深刻地感受到祥子在这一天里所受的种种痛苦;其次，暗示劳动人民的命运“像风中的树叶”随风飘零无法自控，他们既不能掌握自己的命运，也无力改变自己的命运。）

　　（1）看到经过日晒雨淋的祥子“哆嗦得如风雨中的树叶”，唤起了我们无限的同情，；更加憎恨那个黑暗的社会。

　　总结：纵观全文，作者精心将祥子至于一晴一雨，火热水深的环境中，并抓住日之烈，雨之猛的特点对自然景物进行细致形象的描绘，作者极力渲染自然环境恶劣的目的是什么，以此来衬托在这种环境下拉车的祥子的痛苦和不幸，这就告诉我们写作时不能为了写景而写景，景物描写必须为表现中心服务，

　　三、作业 课外练笔 P246 三 六 任选一题

　　附板书设计：

　　在烈日和暴雨下

　　老舍

　　环境 祥子

　　烈日之毒 衬托 备受煎熬

　　暴雨之猛 艰难挣扎

——幼儿园防暴安全教育活动教案

幼儿园防暴安全教育活动教案1

　　活动目标：

　　1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

　　活动过程：

　　1、观看讨论

　　（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

　　（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”

　　引导幼儿说说自己的.见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　2、图示解释

　　（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

　　4、实践演习

——幼儿园防暴雨安全教案

幼儿园防暴雨安全教案1

　　教学目标：

　　1、教育学生学会在遇到暴风雨、山洪、雷电等自然灾害能学会自我救助。

　　2、掌握科学合理的安全常识。

　　教学重点：

　　自然灾害安全常识的教授。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　1、雷雨天气时不要停留在高楼*台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

　　2、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

　　3、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

　　4、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

　　5、如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

　　6、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

　　7、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　8、在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等，不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的，不宜在水面和水边停留，不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

　　9、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

　　10、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。

　　有雷击发生时，我们可以采取以下措施加强自我保护：

　　1、远离建筑物的避雷针及其接地引下线，这样做是为了防止雷电反击和跨步电压伤人。

　　2、远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件，应进入有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车、船只，但帆布的篷车、拖拉机、摩托车等在雷雨发生时是比较危险的，应尽快远离。

　　3、尽量离开山丘、海滨、河边、池塘边，尽量离开孤立的树木和没有防雷装置的孤立建筑物，铁围栏、铁丝网、金属晒衣绳边也很危险。

　　4、雷雨天气尽量不要在旷野行走，外出时应穿塑料材质等不浸水的雨衣，不要骑在牲畜上或自行车上行走，不要用金属杆的雨伞，不要把带有金属杆的工具如铁锹、锄头扛在肩上。

　　5、人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动的感觉，这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量降低自身位势、缩小暴露面。

　　（一）防雷的十条基本原则：

　　1、室内比室外安全。

　　2、低处比高处安全，坐下、蹲下比站立和行走安全。

　　3、有防雷设施的建筑物比无防雷设施的建筑物安全。

　　4、不要在大树下避雷，宁可在大树旁的小树下避雷，并且要离开树干至少3米，双脚并拢，坐在地上，不要靠在树干上。

　　5、不要触摸或靠在高墙、高烟囱和孤立的高大树木下避雷。

　　6、不要在田地间的窝篷里或位于地形高处的简易农舍里避雷。

　　7、在雷雨时，不能在空旷的田埂上跑步，更不能肩杠长形工具跑步。

　　8、在野外，雷暴时不要接触和接近各种电线类金属。

　　9、雷暴时，停止一切室外的体育活动，特别是在宽大球场上的运动。

　　10、雷暴时，停止一切装填炸药和放炮的"作业。

　　二、暴雨来临前准备

　　1、检查房屋，如果是危旧房屋或处于地势低洼的地方，应及时转移。

　　2、暂停室外活动，学校可以暂时停课。

　　3、检查电路、炉火等设施是否安全，关闭电源总开关。

　　4、提前收盖露天晾晒物品，收拾家中贵重物品放到档上或置于高处。

　　5、暂停田间劳动，户外人员应立即到地势高的地方或山洞暂避。

　　三、暴雨避险

　　1、危旧房屋或在地洼地势住宅的人员及时转移到安全地方。

　　2、关闭煤气阀和电源总开关。

　　3、立即停止田间农事活动和户外活动。

　　4、注意夜间的暴雨提防旧房屋倒塌伤人。

　　5、雨天汽车在低洼处熄火，千万不要在车上等候，下车到高处等待救援。

　　6、不要在下大雨时骑自行车。过马路要留心积水深浅。

　　四、洪水暴发时如何自救

　　一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？

　　1、受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移，在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

　　2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

　　3、在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

　　4、发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折，要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

　　5、洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

　　不应低估山洪暴发的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水会集涌而下，于数分钟内演变为巨大山洪，如游人适在溪中，极易为洪水冲走，引致伤亡。

　　除非是有准备的溯溪活动，否则不要沿溪涧河道远足。

　　夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧。

　　五、知识的预习

　　安全知识问答。

——幼儿园安全教育教学反思3篇

幼儿园安全教育教学反思1

　　让幼儿拥有一个安全、健康、幸福、快乐的成长环境是所有家长和幼教工作者的希望。

　　幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，也就是说：幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保障其身心健康发展，真正认识到安全的重要性是要在*时的教育教学中开展丰富多彩适合本班的安全随机教育活动。但幼儿的安全教育十分广泛，涉及到幼儿一日生活常规中的各个方面，例如：饮食安全，玩具安全，游戏安全，服药安全，午睡安全，着装安全等等，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能呢，在班级生活中我会采取一些安全教育课和生活体验方法让孩子们明白。

　　日常渗透式：通过一日生活常规将安全教育贯穿其中各个环接。

　　幼儿一日生活的各个环接是安全教育的一个好时机例如；晨检、午检、散步、盥洗、户外游戏，自由活动等，班级有教师、保育员都是教育者我们应时时抓住时机对幼儿进行安全教育。如晨检时保育员应仔细检查孩子的口袋和书包找找是否有比较尖锐的物品入园，以防孩子在午睡和户外活动是塞进口、耳、鼻等器官，再如进餐时保育员应提醒或帮助孩子们饭前要洗手，以防病从口入，保证吃饭时不说话以防咽着等，在户外活动时教师要带领孩子整理衣服是否整洁，在活动时应控制场面不要乱跑，不因活动量失控而碰伤、摔伤，告诉幼儿在大型玩具时不要拥挤，不要推，要守规则知道慢慢等待排队，有秩序。在自由活动时教师应将孩子们控制在自己的视线范围之内，保证孩子的安全。

　　环境教育法：幼儿园是个很美很温馨的地方，我们应通过各种图片与标志让幼儿有一定的安全认识。

　　环境时最直观的教育，可以利用一些简单的图文标志让幼儿在环境潜移默化种熏陶，感受安全教育。如；“过马路时需要走斑马线，知道红绿灯和简单交通标志”，“不玩火，不摸电，不在楼梯上往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”知道火警，生病和遇到坏人时打119、120、110等教师还可以通过一些游戏角色让幼儿扮演尝试明白一些交通规则，火灾或生急病的抢救方法。

　　趣味游戏式：通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧。

　　游戏是幼儿在感兴趣，也是最有效的方式，我们充分的利用游戏让孩子们在轻松、愉快的氛围中让幼儿学习自救技巧，例如；就孩子们最崇拜的“警察叔叔”开展角色游戏《交通警察》让幼儿扮演他们最崇拜的“警察叔叔”让幼儿懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔帮忙。学会较熟练的说出家人的姓名，地址以及家人电话，或用电话求救。如；社会课堂《陌生人敲门怎么办？》中创设一段情景让幼儿表演，、夏天很热你知道怎么办吗？、家里厨房有煤气味怎么办？手不小心划破皮出血怎么办？等等一系列的情景表演引导幼儿自己创设想象自救方法，提高幼儿的自救意识和自我保护能力。

　　家园互动式：班级任何活动都需与家长密切互动与配合，安全教育更是重要。

　　对孩子们的安全单靠幼儿园一方面是远远不够的，需要家园配合才会更好，家长应密切配合老师做好孩子的安全教育，强化幼儿的安全防护意识，培养良好的生活习惯，让幼儿在家做些力所能及的事，培养幼儿的自理能力，让幼儿学会照顾自己的基本生活，如会穿鞋子，扣扣子，知道天气冷热告诉大人增减衣服，会自己吃饭，家长应加强孩子的自理生活能力培养，让孩子不怕困难，遇到困难会自己坚强的去解决，能够独立的完成一些事情。

　　幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。幼儿园视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作做充分，让家长满意，让孩子得益，让社会放心。

幼儿园安全教育教学反思2

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在*日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，*如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

　　同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的*安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个*衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开*的庇护，让他们自由的"去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？

　　例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水*较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

　　作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园*安的度过一天，我们也会感到松了一口气。

　　活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

幼儿园安全教育教学反思3

　　根据《校园安全法规》学习的体会得出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”我园对安全教育工作更是摆在首要工作位置，并确定了安全工作的指导思想及目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、园风良好的安全文明校园，确保幼儿园在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

　　作为幼儿园的老师，面对天真无邪的孩子，安全意识更是显得重要！安全教育以及安全工作更是要时刻在心里，在行动上！为此，必须要做好一下工作：

　　（一）做好日常工作，杜绝安全隐患在身边发生

　　1、坚持每天来园早检，细致致班上的每一个角落，消除一切安全隐患，杜绝不安全事故的发生。

　　2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

　　3、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动。一定要确认市孩子的家长才放人，陌生的面孔来接要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

　　4、严格执行幼儿园卫生工作计划中的安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具。

　　5、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

　　6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

　　（二）加强安全教育、提高安全意识

　　要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园排队时，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用五角星奖励。

　　1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

　　2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或集体。

　　3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

　　4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

　　5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

　　6、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

　　7、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

　　（三）安全教育应该无处不在

　　几乎所有幼儿园对安全防护更多的是注重管理和教育。但对孩子自身存有“不安全情绪”则关注较少或完全忽视。例如：从幼儿园走失的孩子多是对幼儿园产生厌倦情绪或对老师不信任，有的则是在孩子们中间感到孤独，需要倾诉、需要安慰和爱抚。孩子一旦有了这种情绪，他定会想到要找可以给他安慰与爱抚的人。但幼儿园的老师很难注意到，于是孩子就会想到“逃”。如果老师能够及时了解并*息孩子这种情绪，那么像“走失”这种“硬性”安全事件也许就不会发生。这样就对幼儿园教育工作者提出了一个更高的要求，她们必须具备更高的素质和更多的爱心，能够愿意了解、化解、改变幼儿的这种情绪。要善于捕捉幼儿生活中出现的问题，让幼儿自己讨论，制定规则。如：一天小班户外活动后进教室时，有三位小朋友因为拥挤而摔倒了，老师趁机让孩子们讨论：“进教室时，怎样才不会摔倒呢？”在老师的启发下，孩子们制定了如下规则：“进教室时一个跟着一个走”，“慢慢地走，不能跑”，“别人在前面走，后面的小朋友不能推”，“画一个标记贴在过道里提醒大家小心”。孩子们真的设计了许多标志贴在过道里。孩子不是教会的，而是学会的。因此要让孩子在实践中感知操作、领悟、培养孩子的生命意识、安全意识，让孩子学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

　　让我们对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育，提供安全的生存空间，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，坚强的人生毅力，从而拥有快乐、成功的人生。

——幼儿园防震安全教育教案3篇

幼儿园防震安全教育教案1

　　教学目的

　　1、让孩子观看防震救灾图片，了解地震的危害性和学习自救方法的重要性。

　　2、在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下如何躲避地震。

　　教学重点

　　在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下应如何躲避。

　　教学难点

　　让小学生初步了解地震前自然界的异常表现。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　“安全重于泰山”，安全工作是学校的头等大事。在我们做好一切的防火、防水、防电、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我们的生命就万无一失了呢？

　　请学生谈感受。

　　（二）教师讲解有关地震时应注意的问题

　　1、播放地质灾害视频，介绍它产生的原因。

　　2、讨论强调地震来时注意的问题：

　　1）、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。

　　2）、地震发生时，如何进行个人防护？

　　a、如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

　　b、如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

　　c、如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

　　d、如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

　　e、如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部;背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

　　f、无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

　　（三）进行简单的防震演练

　　在老师的统一指挥和部署下，随着地震警报声一响，马上有秩序逃离。

　　（四）总结

　　地震这么可怕，是不是我们要时刻警惕？那我们是不是就坐不安，睡不好，学无心？

　　其实地震来之前是有征兆的。

幼儿园防震安全教育教案2

　　活动目标

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和*的指挥，做出基本的自救行为。

　　3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、体验模仿游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、录像和图片

　　2、了解地震中自救的基本常识。

　　活动过程

　　一、感受地震给人类带来的灾难

　　1、讲述地震来临时的情况。

　　看录像

　　提问：小朋友看了什么?(幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受)

　　再看一遍录像

　　知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

　　那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

　　2、看录像(ppt)

　　人们安全撤离的图片(录像)

　　二、教幼儿安全有效的撤离

　　1、学习正确的撤离动作。

　　提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

　　2、出示班级撤离图(后门到操场空旷的地方)

　　观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

　　4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

　　三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识(图片)

　　(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

　　(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。

　　(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

　　(4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。

　　(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

　　(6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应迅速向上风方向撤离。

幼儿园防震安全教育教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　地震后的图片

　　活动过程

　　1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

　　2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3、发生地震时应该如何应变

　　(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　(2)小结

　　地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

——防暴雨安全教育教案范文3篇

防暴雨安全教育教案范文1

　　活动意图：

　　台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。

　　活动目标：

　　1、关注台风，对此自然现象产生兴趣。

　　2、了解它与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　台风过后被破坏的自然环境照片。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，引出话题

　　1、完整欣赏故事。

　　师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？

　　2、导人与生活相关的话题。

　　最近你们有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？

　　二、观看台风画面，展开讨论

　　回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息，对比讨论，拓宽视野。

　　（1）结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？（从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变）

　　（2）台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，如果它的速度没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，如果那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢？

　　（3）那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢？

　　小结：台风是多变的，现有的科学水*还达不到完全了解它的地步，但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。

　　活动反思：

　　相信通过这个活动，会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

防暴雨安全教育教案范文2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察日常生活中不同的风

　　2、对台风的形成及危害有初步的了解

　　3、掌握基本的自保方法

　　4、能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法

　　活动准备：

　　气球、风铃、电风扇等实物、图片

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃，风筝然后教师请出一位神秘的、朋友，看它来了，知道它是谁吗？

　　1、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了

　　2、引导幼儿思考风是怎么样的呢？突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风，（如没风用电扇）

　　二、引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的？

　　1、让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为：台风来了，台风来了，它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏，到处毁灭，房上的瓦片飞了，窗上的玻璃破了，大树被高高卷起又狠狠的摔下。

　　2、让幼儿观看录像，与孩子一起说说说说感受

　　3、及时教授孩子在台风中保护自己的方法

　　三、传授绘画方法：引导孩子用图画表现自己眼中的台风，并展示孩子的作品。

　　活动延伸：

　　1、在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害。

　　2、指导能力强的`幼儿进行安图标设计并进行作品展示。

防暴雨安全教育教案范文3

　　教学目标

　　1、教育学生学会在遇到暴风雨、山洪、雷电等自然灾害能学会自我救助。

　　2、掌握科学合理的安全常识。

　　教学重点：

　　自然灾害安全常识的教授。

　　教学过程：

　　一、揭题导入：防雷

　　1、雷雨天气时不要停留在高楼*台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

　　2、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

　　3、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

　　4、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

　　5、如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

　　6、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

　　7、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　8、在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等;不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的;不宜在水面和水边停留;不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

　　9、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

　　10、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。

　　二、有雷击发生时，我们可以采取以下措施加强自我保护：

　　1、远离建筑物的避雷针及其接地引下线，这样做是为了防止雷电反击和跨步电压伤人。

　　2、远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件，应进入有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车、船只，但帆布的篷车、拖拉机、摩托车等在雷雨发生时是比较危险的，应尽快远离。

　　3、尽量离开山丘、海滨、河边、池塘边，尽量离开孤立的树木和没有防雷装置的孤立建筑物，铁围栏、铁丝网、金属晒衣绳边也很危险。

　　4、雷雨天气尽量不要在旷野行走，外出时应穿塑料材质等不浸水的雨衣，不要骑在牲畜上或自行车上行走;不要用金属杆的雨伞，不要把带有金属杆的工具如铁锹、锄头扛在肩上。

　　5、人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动的感觉，这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量降低自身位势、缩小暴露面。

　　(一)防雷的十条基本原则

　　1、室内比室外安全;

　　2、低处比高处安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;

　　3、有防雷设施的建筑物比无防雷设施的建筑物安全;

　　4、不要在大树下避雷，宁可在大树旁的小树下避雷，并且要离开树干至少3米，双脚并拢，坐在地上，不要靠在树干上;

　　5、不要触摸或靠在高墙、高烟囱和孤立的高大树木下避雷;

　　6、不要在田地间的窝篷里或位于地形高处的简易农舍里避雷;

　　7、在雷雨时，不能在空旷的田埂上跑步，更不能肩杠长形工具跑步;

　　8、在野外，雷暴时不要接触和接近各种电线类金属;

　　9、雷暴时，停止一切室外的体育活动，特别是在宽大球场上的运动;

　　10、雷暴时，停止一切装填炸药和放炮的作业。

——关于幼儿园安全教育教案

关于幼儿园安全教育教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的关于幼儿园安全教育教案，欢迎大家分享。

关于幼儿园安全教育教案1

　　活动目标：

　　1、了解暑期安全防范意识，学习安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。

　　2、初步了解安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识

　　活动重点：

　　了解暑期安全防范意识，学习有关安全知识。

　　活动难点：

　　在学习中了解安全知识点，提高安全意识

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　1、现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?

　　2、可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，这几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

　　二、各类安全引导

　　1、防溺水教育

　　（1）、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？（老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点，教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（教师伴随防溺水安全图片进行引导）

　　（2）、教育幼儿在家时千万勿不能和同伴去玩水,下江游泳。

　　（3）、我们是幼儿园的小朋友，很多都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　2、安全出行

　　老师：小朋友们好，安全快乐的一天又开始啦！哪个小朋友能告诉老师他今天是跟谁一起来的，你们又是乘坐的什么交通工具吗？

　　（幼儿回答）

　　老师：大家都说的很好，老师今天老师来幼儿园的时候啊，看见了很多小朋友也在来幼儿园的路上，像我们班的小朋友一样，他们有的跟爸爸走路，有的坐在妈妈的车上，有的坐在爷爷的自行车或者摩托车上。可是啊这些小朋友的做法有对有错，我们一起来看看图片吧！

　　（播放图片）

　　观看的时候边提问：

　　1、这个小朋友做的对吗？为什么？

　　2、你觉得在来幼儿园或者回家的时候还需要注意什么？

　　老师：不管我们是来幼儿园还是去别的地方玩，如果走路的话一定要牵着大人的手，不要乱跑，因为马路上很多车辆会很危险；如果是坐车的话不要把玻璃全部都摇下来让脑袋探出车外，这样做也是不安全的。小朋友们一定要记住哦！

　　3、安全游戏

　　（继续播放图片）

　　老师：现在我们继续来看看图片吧，小朋友们来到幼儿园了都很开心呢，开始玩滑滑梯做游戏了，咦，这个小朋友在干吗呀？他这样会弄伤的，多危险啊，小朋友再找找看，还有哪些行为很危险呢？

　　（出示玩滑滑梯，上下楼梯的图片。）

　　老师：刚刚我们找出来了在小朋友玩游戏的时候不正确的行为，那现在老师想请一个小朋友来回答，玩滑滑梯的时候要怎么样做？上下楼梯又要怎么样做呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：你们说的都很好，玩游戏的时候一定要注意安全，学会跟小朋友一起分享，上下楼梯不推也不挤，我相信我们班的小朋友一定能做到的，对吗？

　　4、安全饮食

　　老师：今天有三位小朋友要给我们表演一个情景剧，我们把他们请出来吧！

　　（幼儿表演情景剧吃水果，一个小朋友请另外两名小朋友吃水果，水果先由本班幼儿洗干净了，吃水果的时候一个小朋友直接拿起来吃，另外一个说要先洗手。）

　　老师：谢谢小朋友的表演，刚刚小朋友在情景表演里面都看见了什么呢？吃水果的时候谁做的对，谁应该改正呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：吃东西之前要先把食物洗干净，把小手也洗干净，这样吃下去的`时候才不会独自疼，有些小朋友不仅不洗小手，而且喜欢吃小东西，吃什么小东西呢？我们一起来看看吧！

　　（播放图片）

　　老师：这些小东西不仅不能吃，而且吃进去的话会堵住我们的喉咙呢，这样就要去医院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像花猫一样什么都吃，我们要吃干净的可以吃的食物好吗？

　　三、活动总结

　　老师：刚刚我们看了这么多图片，跟小朋友们说了那么多要注意的事情，那么在每一天的活动中，我们怎么样才能安安全全快快乐乐呢？现在就让我们的新朋友来告诉我们吧！

　　（播放正确的行为做法）

　　老师：现在夏天来到啦，有很多小朋友喜欢游泳呢，但是我们要跟谁一起去呢？游泳要到专门的游泳池去，如果看到了很多路边上的水坑，能不能去玩水呢？这样非常危险，不能这样做，明白吗？

　　（幼儿回答其他危险的事项）

　　老师：老师希望小朋友们在暑期里都能够注意安全，开心玩乐，做一个健康快乐的好宝宝！

关于幼儿园安全教育教案2

　　活动目标：

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。

　　活动过程：

　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

　　——“公交车前排座位是留给谁做的？

　　——“我们在乘车时需要注意什么呢？

　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

　　（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　三、教师小结：

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　　活动延伸：

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

关于幼儿园安全教育教案3

　　教学目标：

　　1、启发孩子清楚阳台的首要用途。

　　2、协助孩子清楚在阳台上的安全知识，明白不爬阳台，不往阳台外丢物品等。

　　3、使孩子初步创立自我保卫观念。

　　教学预备：

　　1、录像机，录像带，电话机。

　　教学过程：

　　1、孩子依照已经有经验谈一谈阳台的首要用途。"孩子家中是否均有阳台?你们均在阳台上做些啥?"总结：阳台是个伸向屋外的环境，它可接触到更加多的空气与阳光。有些人家在阳台上晒衣衫，养花，养鱼，有些人在阳台上活动身体，锻炼。夏季，还可在阳台上乘凉。大伙儿都需要它。

　　2、看录像，探讨在阳台上哪一些行为是正确的，哪一些是错误的。片段一：孩子在阳台上阅读、折纸。片段二：孩子在阳台上运动。片段三：一孩子将头与身体伸向阳台外喊楼下的孩子。片段四：一孩子往阳台外抛物品。片段五：一孩子将身体伸向阳台外拿手绢。片段六：一孩子在阳台上玩，突然风将阳台门吹上啦，如何是好?

　　幼儿教师启发孩子分段看录像片，每看完1段，提议提问：这一位孩子的举动哪儿对，哪儿错，为何?应当怎么样做?探讨总结：在阳台上取晒在衣架上的物品时，不可以将身子探出护栏，应当用衣钩将衣服钩到可拿到的地方再取回。不然，一不留神会发生危险。不可以往阳台外丢物品，会砸伤别人。例如果遇见阳台上的门被吹上，应向屋内的爸爸妈妈求救，请他们帮忙。

　　3、孩子探讨：在阳台上另外还有哪一些危险的事不可以做?

　　4、孩子动手操作，辨别图片上的孩子安全行为对与错，并讲出理由。

　　教学提议：

　　1、此教学内的录像内容可依照各幼儿园的实际，描绘成图片或编排成场景表演。

　　2、提议爸爸妈妈们在家里常常叮嘱孩子在阳台上留意安全，及时阻挠危险行为，提高安全观念。

　　教学区教学认识和感知区里向幼儿给予各种安全行为的图片。例如：阳台上的安全、游戏内的安全、室外教学内的安全，让孩子分辨区别对与错，并说一说理由。

关于幼儿园安全教育教案4

　　一、活动名称：病从口入

　　二、活动对象：小班幼儿（3-4岁）

　　三、活动目标

　　1.知道发霉、变质、过期的食品不能吃，会通过颜色、气味、性状辨认发霉、变质、过期的食品；

　　2.知道吃东西前要洗手，养成良好的饮食卫生习惯；

　　3.学习正确的洗手方法。

　　四、场景创设

　　1.教学课件准备

　　2.食物道具

　　五、活动开展

　　1.知识学习

　　（1）教师播放教学课件，画面呈现：一个小朋友正准备与小伙伴一起玩游戏，但是突然肚子很疼，在地上打滚，他的脸上出现比较痛苦的表情，手捂肚子，嘴里说着“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上厕所啦！”

　　教师提问

　　T：哎呀！画面中的小朋友怎么啦？

　　幼儿进行猜想，讨论小朋友怎么啦？

　　T：小朋友为什么会这样？

　　C：??

　　T：他可能吃不干净的东西了。

　　他可能吃东西时没洗手吧。

　　他可能吃了放坏的东西了。

　　（2）教学课件呈现小朋友二次出现的画面，痛苦的表情正在挂吊瓶。

　　T：小朋友，你们知道他为什么会肚子痛，还要挂吊瓶吗？我们一起看看是怎么回事呢？”

　　（3）观看教学课件：课件内容显示小朋友因为没有在吃东西前洗手并且吃掉了发霉变质的食品

　　教师提问：

　　T：他为什么会生病呢？

　　C：??

　　T：吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦？

　　C：??

　　T：他吃了发霉，变质，过期的面包。这些东西能吃吗？为什么？

　　C：??

　　T：变质食物有细菌吃了会生病，有时严重还会中毒呢！

　　教师小结：画面上的小朋友的病是因为他不讲究饮食卫生，吃东西前不洗手，吃了发霉变质的食品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。

　　2.体验环节

　　（1）食物放大镜：认识什么样的食物不能吃？

　　教师向幼儿展示各种食物，让幼儿观察食物是否新鲜或变质。（提示：展示的各种食物是幼儿生活中常见到的或是经常食用的，食物最少展示8―10种，这些食物有些是新鲜的，有些是变质的）

　　（2）全体总动员――学习5步洗手法

　　T:：大家都知道病从口入，我们小朋友在日常生活中不能随便吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？我们一起来学一学5步洗手法。

　　先把双手放在水里浸湿。（儿歌：湿湿手）

　　用洗手液将手心和手背都擦遍。（儿歌：打肥皂）

　　搓搓手心，再搓搓手背，双手交叉搓一搓）。（儿歌：搓搓手心，搓搓手背，双手交叉一二三） 用清水将手上的泡泡洗干净。（儿歌：冲冲水，洗干净）

　　最后用干净的毛巾把手擦干。（儿歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干净）

　　3.测试

　　（1）请小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝

　　A.变质的牛奶

　　B.未变质的牛奶

　　（2）请小朋友选一选下面哪个面包不能吃？

　　A.有葡萄干的面包

　　B.有小霉点的面包

　　（3）下面小朋友在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的？

　　A.检查食物有没有霉点

　　B.脏手拿食物

　　（4）什么是变质的食品，不能吃的食品

　　A.发出难闻味道的食物

　　B.长了小斑点的食物

　　教师小结：小朋友们的表现真不错，今天的课程就到这里啦，小朋友们一定要记住在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。

——幼儿园安全教育反思 (菁选3篇)

幼儿园安全教育反思1

　　幼儿期的孩子 活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差。无论教师怎样注意，也难以完全避免安全 事故的发生。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都非常地高，看到老师在准备小器具时，小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或互相撞头，虽然都没有严重后果，但我们总是觉得担心，因此，每次活动前，我们都要强调活动的规则，让幼儿听清楚后再进行活动，但已到活动场地上，小朋友就什么都忘记了，依然是你追我赶，互相追逐，奔跑，小朋友也不时地来告诉老师，谁把玩具 甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。

　　为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思，原因是我班幼儿大多性格外向，顽皮好动，这与他们的家庭教育有很大的关系，如黄XX 、王XX 等，父母做生意，他就整天和给他爸爸打工的玩耍，基本上没有停下来的时候。王XX ，爸爸妈 妈都在西宋乡农村，由姥姥带着，他各方面的接受能力也比较差，*时基本上是一个人玩耍，养成他好动，独来独往性格，没有对危险的感觉意识，不知道什么动作不能做，还有于润之，韩XX 等等父母是玩车跑海，孩子娇惯形成自由者。徐XX ，谭XX 等等幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而，户外活动时你追我赶，“野”性十足，形成了不良习惯。二就是教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要根据我班幼儿的个性特征，做一个活动的参与者，教师要以参与者的身份加入幼儿的活动，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险，不让危险动作发生。

　　我班采用了将他们的言变成>故事 ，让他们自己找找故事里危险的地方，比比谁对谁不对。听故事、找危险，因为故事中有具体的事件，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且故事中的主人公是幼儿自己，通过对比，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了，同伴也异口同声地告状，集体力量是无比的。

　　安全从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教育，找出故事、课件 中有危险的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。

幼儿园安全教育反思2

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在*日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，*如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调厕所里不能嬉戏、打闹，可是事故还是发生了，一孩子被打伤，完全是意外还是老师的疏忽？我想，老师应该承

　　担很大一部分的责任。我们都知道，孩子年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该想孙悟空的火眼晶晶，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。

　　在一次室内活动中，孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告诉我：“老师，某某拿玩具打砸了我。”我一看，女孩的"右眼下有些擦伤，还有些血，几秒钟的时间里，我的一个疏忽发生了。对于孩子之间再一起玩耍，经常有争抢玩具的现象，老师一留神孩子间有会有事情发生，面对变化万千的状态，作为老师我们应该怎么尽量避免不必要地事情发生呢？可以开展有关安全教育的谈话活动，如“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

　　作为幼儿教师任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园*安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的>幸福和快乐。

幼儿园安全教育反思3

　　小班安全教育教案《不能吃的糖果》

　　课后反思：

　　我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。

　　在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。

　　总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长！

——幼儿园安全教育教案最新

幼儿园安全教育教案最新1

　　活动名称：安全用电

　　活动目标:

　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　　3、增强自我保护意识。

　　活动准备：挂图

　　活动过程：

　　1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

　　(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

　　(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

　　(3)你知道电从哪里来?(发电站)。

　　(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

　　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

　　(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

　　(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

　　3、组织幼儿讨论

　　(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

　　(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

　　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

　　(1)这是什么?它有什么用?

　　(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

　　(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

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