2022年病句修改微课教学设计（2022年）

下面是小编为大家整理的2022年病句修改微课教学设计（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

病句修改微课教学设计5篇

第一篇: 病句修改微课教学设计

修改病句一

乐至县通旅镇中心小学 谢小红

学习目标：

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

学习重点、难点

学习重点 能使用正确的修改符号修改病句。

学习难点 查找病句的病因。

教具准备 多媒体课件

学习过程：

一、激趣引入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）

二、导学过程

1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：

成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清

2练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成）

①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。

②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。

③他做事很果断，从不听取别人的意见。

④这本书对我很感兴趣。

⑤他说错了一句错话。

⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”

⑦他的写作水平有了明显改进。

⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。

（抽生回答类型，并说出怎样修改。）

3 我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt出示修改病句的原则，学生自由读。)

A原意要保持，即不能随便改变句子的意思。

B改动应宜少，即能少动的不多动。

C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。

4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。

（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法，小组讨论。）

①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。

④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。。

⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。

⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。

⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

5展示学生的作业，

6请学生来说说修改病句的方法（集体交流）

学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：

步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。

第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。

第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。

第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。

方法：增加 改换 删除 调整（板书方法）

为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读

一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

二看词序倒不倒，词序位置要放好。

三看用词当不当，恰当词语要换上。

四看意思重复否，重复词语要赶走。

五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。

六看搭配当不当，不当之处改流畅。

七看事理符不符，不符事物要铲除。

7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；
在同桌相互交流）（学生板书符号）

8请用修改号修改下列句子

①经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。

②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

③春天到了，一朵朵鲜花。

④经过一学期的努力学习，终于取得了很好的成绩。

⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会。

⑥集邮对我很感兴趣。

⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。

⑧李老师和张老师，他对我很好。

9展示学生作业

三小结

这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。

1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。

2、老师小结：

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。

板书设计

修改病句一

类型：成分残缺 用词不当 搭配不对 前后矛盾

含糊不清 分类不妥 意思重复 词序颠倒

方法：
增加 改换 删除 调整

符号：

第二篇: 病句修改微课教学设计

高考专题复习：《修改病句》教案

和县一中 夏红

教材分析:以现有材料和历年的高考题的练习为资料。

学情分析: 学生事先已认识了常见的六种病句类型，对病句的病症有了较熟悉的了解。通过预习明确了病句辨析的四种常规方法 。

[教学目标]：

1.教会学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。

2.复习方法——练习——巩固运用

3.教会学生自己发现规律，自己发现才能记得牢。

．

教学重点：较灵活地掌握和运用辨析的方法。

教学难点：教会学生发现快速辨析病句的方法规律。

教学方法：分析法、归纳法、练习法

课时说明：

这是病句专题复习的第三个课时，第一、二课时是跟学生分析了常见的六种病句类型及特征，本课时是教会学生分析病句的方法，及归纳出快速辨析病句的方法规律，第四课时将通过练习巩固方法的运用。

教学过程：

一、导入

请同学们朗读一段话（某个村干部在村民表彰大会上对村里的先进楷模丁大爷的介绍）

丁大爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常教导那些学校的学生：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜现在的幸福呀!

读完请同学谈感受。

“汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言。”作为中国人我们应该做到使用规范的汉语表情达意，但现实生活中像上面这样语言使用不规范的现象还是很常见的，而病句又是高考必考的考点之一

二、屏显《考试说明》要求。

辨析病句主语以选择题的题型考查，修改病句主要以主观题的形式出现。你们说医生给病人看病容易还是治病容易？同理可证，病句的辨析容易还是病句的修改容易？目前高考主要是以选择题的形式考查辨析病句，同学们只要能找出病句就可以了。这道题难度不大，你们一定要有信心。

三、讨论发言

医生给病人看病前，要掌握各种病情的症状特点，那我们要正确辨析病句，首先要掌握什么呢？（常见的六种病句类型）我们上两节课已经学习了常见的六种病句类型，你们记得吗？下面先来检验一下同学们的掌握情况。

屏显先前对丁大爷介绍的语段，让学生逐句辨析，说出相应的病句类型。

同学们刚才在读这段话的过程中，就能发现存在的病句，你们用的是辨析病句的什么方法啊？ （语感审读法）这是辨析病句最主要的方法。通过审读，发现那些别扭，不按习惯表达的地方，加以比较、分析。

那如果一个句子比较长，比如：为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

，同学们觉得用什么方法辨析比较合适？

（主干枝叶分析法）

除此之外，你们还知道哪些辨析病句的方法？

（造句类比法、逻辑意义分析法）

除了这四种辨析病句的常见方法，今天老师将给大家介绍第五种方法，我想掌握了这种方法，同学们就具备了辨析病句的慧眼，能更快速的辨出病句。这种方法就是：定点审读法，即抓句子中容易出现语病的敏感点、重点予以审视。容易出现语病的敏感点、重点都有哪些呢？

（1）、请先看这几道例题：

1.在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。

2.小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。

3．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

师生一起辨析、修改，然后归纳：句中有并列结构时，一般要考虑搭配问题、概念的从属问题以及语序问题。

（2）、屏显例题并辨析修改：

1．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

2.由于这本书叙述的情节很生动，使人爱不释手。

3.十年前， “网络购物”对人们还是很陌生的。

4.伟大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。

归纳：句中有介词，留意是否淹没主语（特别是使令句中）、主客体颠倒、介词搭配不当。

（3）、屏显例题并辨析修改：

1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

2.获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。

归纳：句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语，应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。

（4）、屏显例题并辨析修改：

1. 有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

2.那个歹徒罪有应得，人们怎么不会同情他呢？

3.几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。

归纳：句子如果出现多个表示否定的词，应审视多重否定是否得当。注意反问句和否定词：“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等。

（5）、屏显例题并辨析修改：

1.在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。

2.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么的宽广。

3.贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。

归纳：句中有关联词，留意关联词与主语位置是否恰当，关联词搭配是否恰当，关联词是否错用。

（6）、屏显例题并辨析修改：

1.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

2.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力 。

3.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

归纳：句中有代词，要留意代词是否指代不明。

（7）、屏显例题并辨析修改：

1.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十万元左右。

2.随着黄金五月的结束，楼市开始步入低谷，许多媒体报道中也出现了不实现象，称楼市价格下降了1.5倍，为预备购房者的观望情绪再次加油添火。

归纳：句中出现数字，留心是否乱用约数和倍数。

四、屏显定点审读的口诀：

句中若是有并列，三种症状来把脉。相互包容和失应，还有语序不当病。

凡是介词开了头，看看主语有没有。介词搭配要看清，主客颠倒不可行。

遇上反问或否定，小心患了颠倒病。如果发现两面词，检查是否失一面。

关联词语也重要，两个症状要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。

他它这那还有此，指代不明含糊辞。出现数字要细判，约数倍数经常乱。

病句判断很容易，记牢口诀得成绩。

师解释，生齐读。

5、课堂小结

识病句，同学们擦亮慧眼，关注句中的那些敏感点？除此之外，另四个方法也要穿插着运用。

六、课堂演练

6、布置作业

附板书设计：

造句类比法

主干枝叶分析法

逻辑意义分析法

审读 比较 分析

第三篇: 病句修改微课教学设计

修改病句教学设计

龙泉驿区第二十小学 戚天才

设计意图：

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。

教学目标：

1．通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；

2．遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

3．会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；

4．培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径

教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”

教学准备：PPT、练习题

教学过程：

一、 激趣导入：

 有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句          

句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句

二、复习修改病句

（一）温故知新

1、归纳方法

复习修改病句的方法

师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。

（生答）

师板书：或者贴词单

师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？

生答：我修改病句的方法有这些：

读（读懂句子的意思）

找（找出病因）

改（对病因处进行修改）

查（查是否正确）

师：在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。

学生短时间小组交流后，自由发言

2、生答：我发现有些句子语序颠倒，比如……

教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型：

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理

3、师：孩子们，那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？

生：我发现大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。

师板书：保持原意

        改动要小

生：我还发现，有时候修改符号也需要规范使用。

例如：修改符号：

        增：

            删：

            调：

            换：

过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断

（二）通过类型练习，掌握正确的修改方法

1、分发课堂练习题单

小组内交流，一人执笔修改。

请用正确的修改符号进行修改。

①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。

③在老师的帮助下，我很快克服了错误。

④我们认真讨论并听取校长的报告。

⑤我猜这件事可能肯定是李明干的。

⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

小组一位同学讲，另一位同学在投影仪上修改。

（三）巩固练习

师：孩子们，刚才咱们是小组内合作共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个孩子改得又快又准。

请用修改符号在原句上修改。 

   1．已经把连长交给我的任务顺利实行了。
　　　2．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
　　　3．虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
　　　4．今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
　　　5. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

6．在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
　　　7．听到这个消息，我小声地议论起来。　 

指名订正病句，在实物投影仪下进行修改。老师注意学生修改符号。  

（四）提升训练

师：孩子们，你们已经三年级了，要不要来个更有挑战性的对手？

我们来修改一段话，看看综合修改会不会难倒你们？

挑战一：

下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正。

署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。

先完成在题单上，再指名口头回答。

师：孩子们，你们真棒！病段都这么快改出来了，那我们再增加点难度，不给出提示了，挑战二来了！

请用正确的修改符号修改下面一段话。

昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声，还看到了熊猫，狮子，大象和许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样子真有乐趣！”

三、总结。
师：孩子们，这节课你有了哪些新的收获呢？

生：这节课我的新收获是更加明确了修改病句时针对病因，用增、删、掉、换符号的标准使用方法。

生：我明白了修改的方法虽然是多种，但是必须千万保留句子愿意，改动最少。

生：我还知道了有些病句要根据生活经验才能修改。

生：我体会到了修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

师：孩子们，看到大家这节课有了这么多收获，老师感到非常高兴，我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。今天的课就上到这里，下课！

师生问候，下课休息。

练习题

一、小组内交流，一人执笔修改。

请用正确的修改符号进行修改。

①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。

③在老师的帮助下，我很快克服了错误。

④我们认真讨论并听取校长的报告。

⑤我猜这件事可能肯定是李明干的。

⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

二、请用修改符号在原句上修改。 

      1．已经把连长交给我的任务顺利实行了。
　　　2．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
　　　3．虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
　　　4．今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
　　　5. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

6．在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
　　　7．听到这个消息，我小声地议论起来。　

三、句段修改。 

挑战一：

下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正。

署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。

挑战二：

请用正确的修改符号修改下面一段话。

昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声，还看到了熊猫，狮子，大象和许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样子真有乐趣！”

第四篇: 病句修改微课教学设计

《修改病句》微课教学设计

 瓦疃中心小学 周娜

同学们，大家好！今天，我们来学习修改病句。修改病句是一项综合能力训练，可以提高同学们的语言表达能力和分析判断能力。修改病句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，找到病因后对症下药。 

今天，我们要学习修改病句的三方面内容：

1.修改病句的原则 

2.常见的病句类型  

3.修改病句的四大法宝。

首先，我们来看一下修改病句的原则：保留句子原意，少改为佳。

防止以造新句来代替修改病句。接下来，我们再来学习常见的病句类型：

1.成分残缺，即句子不完整，主要是缺少主语或宾语。这样的病句修改时，我们只要加上句子所缺的部分，使句子完整即可。例：上课的时候，做小动作，被老师批评。（分析修改方法：这个句子缺少主语，应加上表示人称的词） 

2.重复啰嗦，即同义词或近义词重复，使句子累赘。这样的病句修改时，我们只要在重复的词语间删去其中一个即可。例：我忍不住不禁笑了起来。（分析修改方法：“忍不住”和“不禁”是一个意思，不必重复使用，应删去其中一个。） 

3.搭配不当，即词语与词语间搭配不当，主要包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，修饰语与中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当等。这样的病句修改时，我们只要换上搭配恰当的词语即可。例：经过努力，我的学习成绩不断改善。（分析修改方法：这是“主谓搭配不当”，应把“改善”改为“提高”。） 

4.词序颠倒，即词语排列的先后顺序不合适。这样的病句修改时，我们只要将词序进行调换，使语序的排列符合事例语意连贯一致即可。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（分析修改方法：这样表达不符合事理，应该是先“发现”再“克服”，要将“认真克服”与“善于发现”对调。） 

5.前后矛盾，即句子前后意思不一致，自相矛盾。这样的病句修改时，我们只要找到句中矛盾的地方，去掉其中一个，使句子表述更加准确即可。例：我估计他今天一定不会来了。（分析修改方法：前面的“估计”指确定，后面的“一定”又指不确定，前后意思不一致，应删掉“一定”，改为“我估计他今天不会来了。”

6.用词不当，即关联词或近义词用错。这样的病句修改时，我们只要找出用的不恰当的词语，并根据句子情境和感情色彩换上更加恰当的词语即可。例：
无论不知道自己的优点，才会自卑。

我们一定要紧密勾结，互相帮助。（分析修改方法：句 为关联词用错，句 为近义词用错。） 

7.分类不当，即把不是同一类的归为了一类。这样的病句修改时，我们只要找出不是同类的将其删除即可。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、豆角、菠菜等蔬菜。（分析修改方法：删掉不是同类的“西瓜”。） 

8.表意不明，即意思表达的不清楚，使人误导。这样的病句修改时，我们要找出其中表意不明的地方，加上或者删掉其中的一些词，使句子的表述更加清楚即可。例：有三个学校的老师都来参加了活动。（分析修改方法：其中“三个学校的老师”有两种理解 三所不同的学校。

同一所学校的三位老师。）  通过刚才的学习，相信很多同学已经掌握了常见的病句类型及修改方法。那现在，老师再给大家介绍一下修改病句的四大法宝——增、调、删、换。（分别讲解）  同学们，今天的修改病句我们就学到这里，希望同学们能够通过今天的学习，掌握常见的病句类型及修改方法,并在今后的生活和学习中学会恰当用词，准确表达。

第五篇: 病句修改微课教学设计

修改病句一

乐至县通旅镇中心小学 谢小红

学习目标：

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

学习重点、难点

学习重点 能使用正确的修改符号修改病句。

学习难点 查找病句的病因。

教具准备 多媒体课件

学习过程：

一、激趣引入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）

二、导学过程

1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：

成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清

2练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成）

①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。

②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。

③他做事很果断，从不听取别人的意见。

④这本书对我很感兴趣。

⑤他说错了一句错话。

⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”

⑦他的写作水平有了明显改进。

⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。

（抽生回答类型，并说出怎样修改。）

3 我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt出示修改病句的原则，学生自由读。)

A原意要保持，即不能随便改变句子的意思。

B改动应宜少，即能少动的不多动。

C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。

4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。

（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法，小组讨论。）

①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。

④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。。

⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。

⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。

⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

5展示学生的作业，

6请学生来说说修改病句的方法（集体交流）

学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：

步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。

第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。

第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。

第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。

方法：增加 改换 删除 调整（板书方法）

为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读

一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

二看词序倒不倒，词序位置要放好。

三看用词当不当，恰当词语要换上。

四看意思重复否，重复词语要赶走。

五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。

六看搭配当不当，不当之处改流畅。

七看事理符不符，不符事物要铲除。

7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；
在同桌相互交流）（学生板书符号）

8请用修改号修改下列句子

①经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。

②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

③春天到了，一朵朵鲜花。

④经过一学期的努力学习，终于取得了很好的成绩。

⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会。

⑥集邮对我很感兴趣。

⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。

⑧李老师和张老师，他对我很好。

9展示学生作业

三小结

这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。

1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。

2、老师小结：

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。

板书设计

修改病句一

类型：成分残缺 用词不当 搭配不对 前后矛盾

含糊不清 分类不妥 意思重复 词序颠倒

方法：
增加 改换 删除 调整

符号：

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