五年级上册语文教案《桂花雨》3篇

2023-02-11 09:18:04| 来源：网友投稿

五年级上册语文教案《桂花雨》1　　教学要求：　　体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。　　知识要求：　　自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的.句子的含义。　　能力要求：下面是小编为大家整理的五年级上册语文教案《桂花雨》3篇,供大家参考。

五年级上册语文教案《桂花雨》3篇

五年级上册语文教案《桂花雨》1

　　教学要求：

　　体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

　　知识要求：

　　自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的.句子的含义。

　　能力要求：

　　想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

　　重点难点：

　　理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。

　　教具准备：

　　常规

　　教学时间：

　　一课时

　　一、导入新课

　　同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》

　　二、初读课文

　　思考：

　　1、课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？

　　2、课文主要讲了什么事？

　　3、画出不理解的词语和问题。

　　三、学习课文

　　1、自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）

　　2、学习第一、二自然段

　　读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？

　　3、学习三至六自然段

　　这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。

　　结合自己有过类似的经历吗？

　　结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目

　　4、学习第七八自然段

　　如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）

　　老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

　　5、带感情读课文

　　再读课文，理解内容

五年级上册语文教案《桂花雨》2

　　教学目标：

　　1、感情地朗读课文。

　　2、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。

　　3、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。

　　教学理念：

　　1、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。

　　2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

　　3、凭借文本，挖掘教材资源，在想象、诵读、体验等语言实践中，引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。

　　教学过程：

　　一、背景导入，揭示中心句。

　　1、.课文一开头，她就说：小时侯，我最喜欢桂花。.

　　2、出示：它的香气味儿真是迷人。.

　　二、品味香气迷人.

　　1、大家自由读第二自然段，看看有什么.发现？

　　2、出示句子：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　　每时每刻都泡在香气里，你就是琦君邻居的话，你有什么感受？

　　三、学习摇花乐。

　　1、用心读一读第三自然段。自由交流。

　　2、出示句子：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

　　3、读：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！.

　　4、想象写话。

　　5、这么香，这么迷人的桂花，我陶醉了，那父母亲呢？

　　6、诗：

　　自己再读一读父亲的诗，你想说什么？

　　四、品味生活香浓。

　　1、个别读第四自然段。

　　2、比较句子：

　　（1）花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　　（2）全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

　　3、指导朗读。

　　五、感受乡愁。