名字故事3篇（范例推荐）

名字的故事1　　我姓占，名叫宁丽。这个名字很简单，我上幼儿园小班的时候就会写了。可是，你可别因为她简单就小看她，她背后有很多故事呢。　　我爸爸姓“占”，所以我随爸爸的姓，也姓“占”。我想这个就不用我下面是小编为大家整理的名字故事3篇（范例推荐）,供大家参考。

名字的故事1

　　我姓占，名叫宁丽。这个名字很简单，我上幼儿园小班的时候就会写了。可是，你可别因为她简单就小看她，她背后有很多故事呢。

　　我爸爸姓“占”，所以我随爸爸的姓，也姓“占”。我想这个就不用我多解释了吧？不过，“占”这个姓很少，《百家姓》里是找不到的。听爸爸说，用作姓的“占”其实是“詹”的别字。我爷爷身份证上用的就是“詹”。但是，在爷爷年轻的时候，我国正在大力推广简化字，很多姓“詹”的人就把自己的姓写作“占”。所以，姓“占”的人与姓“詹”的人来源于同一个祖先。

　　说完我的姓，再来说说我的名吧。我的名不仅好写，而且取得也很快。别人的名字可能都是父母绞尽脑汁才想出来的，而我的名字是爸爸几秒钟内搞定的。爸爸喜欢女孩，所以知道自己生了个女儿高兴极了。他希望自己的女儿将来能有出息，成为可以代表南京的美丽之花，就用“宁丽”这两个字给我命名。宁是南京的简称，丽是美丽的意思，我是女孩，当然就是花了。所以，“宁丽”的意思就是南京一朵美丽的花。

　　我喜欢自己的名字。我一定要好好努力，不辜负爸爸的期望。

名字的故事2

　　我叫xx，今年十二岁。听到我的名字，你们肯定会问我，我为什么叫xx，所以，就让我来帮你们揭晓其中的奥秘吧！

　　我在11月14日，那个风雨交加的夜晚，呱呱落地。本来爸爸和妈妈已经给我想好很多名字了，如：孟哲宇、孟宇哲、孟哲涵……甚至还取了孟子、孟浩然呢！后来我出生后，妈妈发现在生我的时候外面的雨一直在下，便把我名字中的第二个字定成了雨，接着，妈妈又想，既然爸爸的名字里有土，那我就应该是农民，可“农民”的“农”又太难听了，便加了点水，成了“浓浓情意”的“浓”了，所以我就叫“xx”了！

　　我的名字还给我带来了许多苦恼的事与快乐的事。有一天，妈妈去医生那登记我的名字，医生问我叫什么名字，妈妈便说是xx，那医生在填性别的时候，问都没问我妈妈一声，便填上了一个“女”字，妈妈连忙让医生改成“男”。还有一次，我去上幼儿园，这是我第一次来上幼儿园，当老师问到我的名字的时，我便说道：“xx。”那老师说：“蛮有诗情画意的"嘛！”我那时不知道诗情画意的意思，只知道老师是在夸奖我，便笑了笑，老师也对我笑了笑。

　　每个人的后面都有一个故事，你的名字有什么故事，快来告诉我吧！

名字的故事3

　　名字，每个人都有名字，每个名字后都有不同的意义，每个人的父母都期盼着自己的孩子飞黄腾达，过的**安安，过的好好的，每天过的**淡淡的，那就来说说我们的名字吧。

　　胡是我的姓氏，就不多说了。但是这里再给大家普及一个小知识，以前我的家族里还有人姓胡母，玉，是因为我哥叫：胡玉龙。于是，我爸和我妈为了统一格式，我就把玉留下来了。所以我的格式是胡玉X说起我这个名还有两个故事呢。我出生了，妈妈爸爸本来是给我叫胡玉文的，可是后来那些搞户口的都没我爸妈同意，就把我的姓名填了个胡玉凤，妈后来看见了不乐意了，于是对爸爸说：你去拿上钱去给我把名改了。于是，我就叫了胡玉文，第二个故事是：因为我哥小时候体弱多病，一个月没几天是不去门诊的。于是我妈在怀我的时候就想好了，不要叫凤叫文。我妈说我哥老生病是因为我哥叫龙，我们家受不起（想法真迷信），我妈希望我文静一些于是就叫文了。

　　你如果问我叫什么，我一定会毫不犹豫的告诉你我叫胡玉文。

名字的故事3篇扩展阅读

——名字的故事教案3篇

名字的故事教案1

　　设计意图：

　　我们每个人都有一个属于自己的独特的名字。为什么会有这个名字？名字里面有什么有趣的故事？名字的含义是什么呢？为了跟孩子们分享自己名字的故事。我特意为孩子们设计了这样一个有趣的活动《名字的故事》。

　　活动目标：

　　1. 尝试用清晰的语言讲述有关名字的故事。

　　2. 尝试运用图画等方式表述有关名字的含义。

　　活动准备：

　　1. 事先了解自己名字的含义。

　　2. 写有班级幼儿名字的卡片。

　　3. 图画纸、记号笔、蜡笔等。

　　活动步骤：

　　一、 名字大比拼

　　1. 点名游戏。教师点幼儿的名字，幼儿响亮地回答，感受点自己名字的自豪。

　　2. 名字大比拼。每个小朋友都有一个和别人不一样的名字，谁知道咱们班一共有多少个名字呀？这些名字你都能记住吗？谁来说一说你的好朋友叫什么名字？比一比那个小朋友记住的名字最多？

　　二、 我的名字有故事

　　1. 分发卡片，请几位幼儿猜猜自己拿到的名字有什么故事。

　　谁来猜猜看，你手里的名片上这个小伙伴的名字有什么故事?

　　被踩到的小朋友不要说话哦，这可是你的秘密，现在可别说出来，一会儿啊，再让大家大吃一惊好吗？

　　2. 名字的故事真有趣。小朋友们才出的名字的故事对不对呢？你们都捂着嘴巴开心地笑呢！那就请你来说说看，你到底为什么叫这个名字，把有趣的故事告诉大家。

　　3. 幼儿分头去找手里的卡片上的小朋友，互相去听一听他们名字的故事。被找到的幼儿为同伴讲述自己名字的故事。提醒幼儿仔细倾听同伴的讲述。

　　三、 谁的名字最有趣

　　1. 引导幼儿讲述刚才听到的名字的故事。

　　2. 绘画“名字的故事”。每个小朋友的名字都有一个有趣的故事，这些故事可太好听了，如果能办成一个名字展览会，那该多好啊，这样来咱们班上的做客的客人都能来看看这些有趣的名字了！所以，我们一起来把刚才听到的关于名字的故事画下来，可以花自己的，也可以画觉得最有趣的名字故事哦吗！

　　3. 幼儿绘画作品展览。

　　延伸活动:在班级开辟一个“名字的故事”展览叫，展示幼儿的绘画作品，同时可也已将“名字的故事”的对象跨达到动物、植物等各个方面，了解更多有关名字的知识。

　　区域活动：1.生肖画册 2.我的心情

名字的故事教案2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　2.发展幼儿观察比较及大胆讲述的能力。

　　3.帮助幼儿了解自己名字的独特性和含义以及家长对自己的期望。

　　活动重点：

　　了解自己名字的独特性和含义。

　　活动难点：

　　通过观察比较，大胆地交流关于名字的故事。

　　活动准备：

　　1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

　　2.写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上；《百家姓》的书；家长采访录音《名字的故事》。

　　活动过程：

　　一、导入：寻找名字，引起兴趣。 （用时5分钟）

　　提问：请你们猜猜这些小纸片上写的是什么？（幼儿的名字卡片排成

　　排，做好标记）你能找到自己的名字在哪里吗？（引导幼儿用“我的

　　名字在第几行、第几个，我叫×××”的句子响亮、神气地来表达）

　　二、展开：（用时20分钟）

　　1.寻找“姓”的秘密。（用时6分钟）

　　提问：这些名字都一样吗？名字中的第一个字是什么？你们的姓是

　　怎么来的？能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？你知道都有哪些姓吗？（幼儿举例，教师出示相应姓氏的卡片，建议以“擂台赛”的方式激发幼儿的兴趣）

　　指导语：我们的祖国真大！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一个字就是姓，大多数孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的书）

　　2.教师讲述“名字”的故事。（用时8分钟）

　　（1）了解“名字”的组成。

　　提问：名字共有几个字？

　　总结：我们每个人的名字都是不一样的，第一个字是姓，有的名字都

　　是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。

　　（2）教师讲述“钱钟书”名字的故事。

　　指导语：提起名字，老师想起一个人，他就是钱钟书。钱钟书是一个精通

　　文学、历史的大学问家。你们知道他为什么叫钱钟书吗？

　　3.幼儿讲述自己名字的故事。（用时6分钟）

　　（1）幼儿互相说说自己名字的小故事。

　　提问：谁知道你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　（2）播放采访部分家长的录音。

　　小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，无论是取名

　　的过程，还是名字的变化，都是有一定意义的，都包含着父母、亲人对我们的关爱、深情，表达了爸爸妈妈的期望和对我们美好的祝愿。

　　（3）启发幼儿说说自己对家人的美好祝愿，引导幼儿学会感恩。

　　三、结束 （用时5分钟）

　　全班幼儿在一张大纸上签上自己的名字，简单装饰后张贴在活动室门口，让家长们欣赏幼儿的集体签名。也可请幼儿当讲解员，为更多的家长讲述自己名字的故事。

　　活动反思：

　　近期我们进入主题活动《不一样的我》，活动的开展时引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。《名字的故事》这活动就是一个例子。星期一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发通知请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最*常的，但*常的名字往往包含不*常的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。并且感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得家庭是个温馨的港湾。活动分为三个部分，开始部分让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分让幼儿说一说自己名字的含义和及其背后的小故事。在活动中第一部分孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点部分，却不怎么理想。只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后的小故事，让家长帮忙写在纸条上也只有二三十个，因此造就这尴尬的情况。这是我这个老师工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧。不过孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。

名字的故事教案3

　　活动领域：社会

　　设计思路： 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美好祝愿的照片为媒介展开活动，通过大胆交流自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。准确说出名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的能力；通过寻找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知*姓氏的丰富多样；通过对自己和他人名字的探索，激发幼儿关心同伴及对认识汉字的兴趣，为幼小衔接做好准备。活动以幼儿发现问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮助孩子树立我能干、我能行的自强自立精神。

　　活动目标：

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。

　　2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣；感受*姓氏的丰富。

　　3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备：

　　1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。

　　2.多媒体照片4张；幼儿、教师名字卡；班级幼儿姓氏卡；《百家姓》录音；油画棒等。

　　活动过程：

　　一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。

　　引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。

　　二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。

　　引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置（第几行第几个）。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。

　　教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错；幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正；及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。

　　三、引导幼儿发现名字里的秘密。

　　1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。

　　2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。

　　3.知道*姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。（根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行）

　　4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。

　　5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的；*的传统是随爸爸姓。

　　6.*姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关*姓氏的兴趣。

　　四、 活动延伸（区角活动）。

　　1. 把自己名字的故事画下来与大家分享。

　　2.为自己未来的孩子取名字。

　　3. 统计班级上有多少个姓氏；每种姓氏有多少同姓的。

　　4. 认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。

　　5.记忆大挑战——*姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解*姓氏的丰富。

　　活动反思：

　　幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：

　　1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢？（照片与名字故事的结合，而不是脱节。）

　　2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。

　　3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识（不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣）

　　活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。

——《名字的故事》教学反思3篇

《名字的故事》教学反思1

　　《名字的故事》一课分为2课时执教，在时间的布置上比较富余，第一教时主要学习写名字，用名字的笔画线条巧妙地分割画面空间。开始创设了召开新同学见面会的活动情景，以书写名字、传送名片的形式交流，同学反应热烈，在交流中增进了相互了解，融洽相互感情。由于习惯影响，一个班级上下来，发现同学写的名字普遍偏小，笔画拘谨。对此，我在第二个班级上课时调整了教学战略。我采用同学作业当场反馈比较的形式，让同学看看比比谁把名字写得很大，很丰满。形象直观的比较一下子使同学发现把名字写大的优点。为了协助同学克服写小字的缺点，我采用诙谐方式，要求他们写得“大名鼎鼎”、“顶天立地”，同学易记易学，饶有兴趣。后来，把这环节空虚到教学设计中。同学通过涂一涂、练一练的绘画实践活动，掌握了基本的色彩*涂方法和接色法，有的同学还学有余力，教师就鼓励他们大胆变化，探索运用其他的方法和资料创意表示，组合成“名字的故事”画面。有的用绳线绕知名字，再填色，有的则先画好彩色底版，再用漆笔画写名字……用综合方式表示无限创意。

　　在教学过程中发现同学在写名字、填颜色的过程中，有局部同学的作业颜色很花，五颜六色的，却识别不出写得什么名字。教师可建议同学从这几方面调整修改。（1）把用浓重、粗黑的线条把字的笔画加粗、加重。（2）调整色块，用刮蜡、罩色等方法减淡色彩的对比度。

　　在师生的互动过程中，有些同学表示得相当积极出色，而有个别的则表示淡漠，像个旁观者。如何调动这局部同学的积极性，让每个同学都动起来。我想可以通过谈话、做游戏、与老师、同学合作描绘表示等形式，激发其学习的主观能动性，融入教学过程，在愉悦的活动中提高他们的观察力，丰富他们的想象力，和口头表达能力，提升审美素质，让每个小朋友都有发展。

——《名字的故事》课件3篇

《名字的故事》课件1

　　目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。

　　2、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　　2、你能找到自己的.名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）

　　3、这些名字都一样吗？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密：

　　1、名字中的第一个字是什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　　6、教师总结：我们*的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　　三、说说我的名字：

　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、延伸：

　　1、你喜欢自己的名字吗？

　　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

《名字的故事》课件2

　　一 、活动目标

　　1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受*姓氏的丰富。

　　2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。

　　二、活动准备

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

　　三、活动过程

　　1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

　　2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。

　　（2）提问：你还知道哪些姓氏？

　　教师总结：*有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受*姓氏的丰富。

　　出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。

　　你还认识其他的姓氏吗？排第几位？

　　（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？

　　教师总结：我们*的姓氏是一代一代传承下来的，按照*人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们*特有的。

　　（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。

　　教师总结：*人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。

　　将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。

　　你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？

　　（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

　　（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

　　教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

《名字的故事》课件3

　　活动目标：

　　1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。

　　2、感受*百家姓的多样性。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、大胆说出自己对名字的理解。

　　活动准备：

　　写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排

　　活动过程：

　　一、引导幼儿寻找姓名的秘密

　　1、 寻找自己的名字

　　师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊

　　幼：名字

　　师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字

　　幼：……

　　2、 寻找姓名的特点

　　师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？

　　幼：字数、姓名组成等

　　师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了

　　二、寻找姓的特点

　　1、 了解姓名的组成

　　师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？

　　幼：姓

　　师：那剩下的是什么啊？

　　幼：名

　　2、了解姓氏的特点

　　师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y）

　　幼：因为爸爸姓xx

　　师：那能用妈妈的姓吗？

　　幼：能/不能

　　师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

　　可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？

　　幼：能/不能（提问原因）

　　师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

　　3、 认识其他的姓氏

　　师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了

　　幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

　　师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是*的百家姓

　　三、说说名字的含义

　　师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？

　　幼：…….

　　师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？

　　幼：喜欢/不喜欢（提问原因）

　　师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义

　　活动反思：

　　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为

　　教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

　　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

　　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

　　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

　　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

　　小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在*古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

——名字的故事作文10篇

名字的故事作文1

　　临近毕业，课程已基本讲完，近段时间一直进行各种类型的作文训练，上星期训练的主题是“感恩”。在写完对老师的感激、对母校的眷恋之后，接下来就引导孩子们对父母的养育之恩表达感谢了。

　　这次，我没有像以往一样，在回忆、交流的基础上放手让孩子去写。孩子一生下来就成了全家的宝贝，父母在孩子身上倾注了太多的爱，当然，也寄予了殷切的希望和美好的祝愿。怎样让他们真真切切感受到父母对自己的那份爱？对于父母在生活中对自己的关爱，估计孩子们早已麻痹了。一步一步的来，那就先从自己的名字开始了解、感受吧，这对他们来说可是个崭新的话题，一定有兴趣！

　　于是，我就让学生回家采访自己的爸爸妈妈：为什么要给自己起一个这样的名字，并把自己听到后的真实的感受写出来。孩子们看上去果然有些兴奋。

　　第二天，孩子们的调查一交上来，我就迫不及待地看了起来，嗬！还真有收获！

　　李茜：“茜”是古代漂亮女子的意思，因为我是个女孩，妈妈希望我长得漂亮一些；另外，“茜”也可以写成“溪”，希望我长大后能像纯洁的小溪水一样源源流淌，汇集于江河湖海，预示着我长大后一定会有所成就，成为祖国的栋梁之材。

　　感受：听了妈妈的话，我好好反思了自己，想到*常我惹妈妈生气的样子，真是惭愧不已。看到爸爸妈妈对我一个又一个的期望，想到*时他们对我百般地呵护，我的感激之情一下涌上心头。即将踏入中学的我，也回报不了什么，只能做好份内的事情，不让他们失望。那遥远的“祖国栋梁之材”也好像变得触手可及了。在以后的日子里，我会坚强会努力的，因为爸爸妈妈所给予我的信心和鼓舞，永远都不会忘记。

　　刘牧青：我的名字是爸爸妈妈翻了好几本字典给我起的。因为我属牛，爸爸希望我的名字中有一个和牛密切相关的字，就选择了“牧”字；既然有了牛，何不再加点青草相伴呢？于是，我的名字中又有了一个“清”字。这只是字面上的意思，爸爸还告诉了我名字的深远的含义呢：蔚蓝的天空中飘浮着几朵洁白的云彩，白云下面，在一条弯弯的小河边，有一只牛悠闲地咀嚼着鲜嫩的青草，羊群在草原上自由自在地走着……看到这里，你一定会觉得我的名字很有诗情画意吧！

　　感受：许多人都认为我的名字很别致，从我呱呱坠地开始，这个名字就成了我的代号，我也非常喜欢这个名字。我很感谢父母给我起了一个这么好听的名字，我会好好珍惜的，我将努力地学习，将来以优异的成绩回报父母对我的爱。

　　赵彤：爸爸妈妈给我起这个名字原因有二：1、我出生的时候是在早晨，当时太阳刚刚升起，东方一片红色，而我的小脸蛋儿也是红红的，。“彤”字的意思就是红色。2、爸爸妈妈希望我的一生像这火红的太阳一样，红红火火，充满了热情，充满了朝气。

　　感受：爸爸妈妈从我出生那一刻，就对我寄托了很多希望。现在，我从一个牙牙学语的还不太懂事的小公主，变成了一个即将跨入初中大门的中学生。这期间，爸爸妈妈对我付出了很多，但是我也从来没有辜负过他们对我的期望。不仅是现在，以后我也要好好学习，发奋图强，给爸爸妈妈一个满意的答卷。

　　马源：说到我的名字，那可是大有来历：话说当年妈妈只怀了我八个月，我就迫不及待地出世了。给我这个大明星起个什么名呢？大家七嘴八舌，最后爷爷说：“就叫马源吧！让我们马家源远流长，光宗耀祖！”

　　感受：听妈妈说了我的名字的来历后，一想到全家人对我的期望，再看看现在的我，我就很内疚，感到对不起大家。我不想说太多报决心的话，我一定会努力的，请爸爸妈妈看看二十年以后的我！

　　……

　　每一个名字背后都有一个精彩的故事。名字既寄托着亲人对我们的希望，也饱含着他们对我们的信任与关爱。了解了这些，相信在孩子们心里已经泛起了爱的涟漪，再去体味父母对自己的爱会变的敏感一些，对父母的那份感恩之情也就喷薄而出了。

名字的故事作文2

　　每个人都有自己形形色色的名字，而我觉得我的名字有有趣的故事。

　　我的名字叫谷筱曼，“谷”是我的姓，这个不必多说，“筱”的书面语是指“小竹子”，爸爸妈妈希望我像竹子一样高傲挺拔，百年常表，“筱”的"意思同“小”，我相信在爸爸妈妈的心目中，我永远是小孩子，“曼”的意思是柔美；细腻，爸爸妈妈希望我能做一个严谨、细心的淑女。

　　你可能想不到我这个简单的名字有这么多层的含义，这个简单而复杂的名字还给我带来了尴尬与自豪。

　　我的跑步速度稍微不比别人的跑步速度快，可是我的名字却“帮”我得了个“美称”——“天下第一慢”。有的不近人情的同学还编了个儿歌：“谷筱‘慢’，谷筱‘慢’，‘天下第一慢’”，我尴尬极了，不如如何是好，我有些气愤，妈妈为什么送我一个“曼”字呢？后来，妈妈对我说，秦国的首都叫曼谷，妈妈希望我的名字中外皆知。听了妈妈的解释，我的心里好受了许多，我甚至觉得很自豪。

　　在外面，常常有人把我的名字叫成“顾晓曼”（他们把读音叫做了），虽然“顾晓曼”是历史上有名的美女、才女，但是我一点也不高兴，甚至感到气愤，因为我就是我，我是独一无二的我，我的名字是属于我的，我才不管那些和我名字读音相似或和我同名同姓的人，所以，我特别不希望别人把我的名字叫成其他人的名字。

　　这就是我的名字有趣的故事。我认为爸爸妈妈给我取的名字正是我最想要的……

名字的故事作文3

　　名字的故事 大家好，我的名字叫孙欣杰，大家一定会问：为什么叫这个名字？因为我的这个名字里不仅含有父母美好的愿望，而且还有一个故事哩。大家听我娓娓道来。那是一个晴空万里的日子，有个小男孩在涟水——老家出生了，那就是我。家里的人看到我的降生都喜出望外，可是高兴的同时他们也犯起愁来：给这个可爱的宝宝取个什么名字呢？

　　按照家谱上“金木水火土仁义礼智信”我名字的第二个字应该是信，可是爸爸说：“这个字太土了，我们换个协韵吧。”可是换什么字呢？爸爸便开始翻起了字典，翻到“欣”这个字时爸爸的眼晴突然一亮，推了推眼镜又琢磨了一会儿说：‘欣’这个字不错，您看！爸爸顺着爸爸手指的方向看去，字典上“欣”是这样解释的，形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃的发展。爷爷微笑着点了点头说：“不错呀！希望我家乖孙子能欣欣向荣呀！”奶奶笑着说：“我的孙子欣是欠和一个斤，欠斤不就代表着我的孙子不是一个小胖子吗”？全家人不禁哈哈大笑。可是爸爸总是觉得孙欣这个名字不够有力、响亮，便打算给我起一个三个字的名字。这下可就更难了，因为这次连一个定音的标准都没有。“用‘杰’怎么样？”门外的大姑爷边走进屋边说。爸爸拍了拍脑门说：“好！因为五行学说重视‘金木水火土’，而‘杰’一字中就有木和水，表示身体健康。

　　不家，记得我以前上初中的时候想和二哥的成绩拉开一断距离，于是一天深夜，我悄悄的来到了书桌旁，为了不惊醒他，我连灯都不敢点，一头就撞到了桌子上，头上撞了一个大包。我多么希望自己的儿子也能像我这样勤奋、努力，做一个有出息的人啊！就定这个字了！”就这样，孙欣杰就成了我的名字，我一定会记住爸爸的话，努力、勤奋的学习。

名字的故事作文4

　　我姓金，名昊天，这是我爸爸妈妈为我取的名字。昊天的意思是：广大的天。父母恩情深重，他们期望我父母养育之恩，同时以后对社会做出贡献。

　　我的名字一直激励着我成为一位很努力的人，希望我长大以后能发明出更多高科技的东西：比如在天上飞的汽车，可以方便交通；水陆两栖的*，可以帮助军人更好地保卫国家。

　　我姓郑，名圣耀。这个名字是爸爸为我取的。圣的意思是最崇高的、最有智慧的。耀的意思是光荣、光芒。爸爸希望我成为一个品德高尚、智慧、为家里争光的人。

　　我的名字一直激励着我可以成为一名军人，守卫国家。

　　我姓陈，名启皓。这个名字是我爸爸给我起的。“启”的意思是打开，开始。“皓”的意思是洁白，明亮。爸爸希望我做个正直坦荡的人。另外这两个字都有“口”字，他希望我善于沟通，能言善辩。

　　我的名字一直激励着我可以成为一名宇航员。我要从小认真学习，长大以后成为一名优秀的宇航员，去探索太空。

　　我姓蔡，名博丞，这是我妈妈给我取的名字。“蔡”是因为爸爸姓蔡，“博”在字典的意思是知道得多，妈妈希望我长大后成为博学多才的人。“丞”的组词是丞相，和宰相比较相近，有句俗语叫“宰相肚里能撑船”，妈妈希望我能成为宽宏大量的人。

　　这个名字激励着我，希望自己能成为一个有文化的人，上课认真听讲，课后仔细复习，做到全面发展。

　　我姓沈，名子皓，这个名字是爸爸帮我取的。子的意思是受人尊重，皓的本意是日出时太阳发出来的白光。寓意为光明、洁白、广大。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我做事做人都要受人尊重，光明正大。

　　“沈子皓”这个名字一直激励着我。我希望自己可以成为清清白白、堂堂正正、乐于助人的科学家。

　　我姓王，名熙文。我的名字是爸爸给我取的。“熙”的意思是：光明、欢喜、和乐、兴旺。“文”大家都知道，就是文化的文。他希望我成为一个有文化的人。

　　我的名字激励着我成为一个科学家。我最喜欢关于航母的知识，希望长大后能成为研究航母的科学家。

名字的故事作文5

　　我们大家的名字各种各样，今天我就向您介绍一下我和家人名字的来历吧！

　　我的名字叫张逸斌，为什么叫逸斌呢？因为我是在兔年快要过的时候生的，您看“逸”是一个走之底和兔字组成的，走之底代表兔年要过了，兔呢？是表示我还是在兔年出生的。“斌”就很容易猜出了，我的爸妈希望我文武双全。

　　我的爸爸叫张振华。在1975年的时候*还弱小，我爷爷就想让我爸成为一个有用的人，为国家出力。所以振华的含义就是振兴中华！这是一个多么强有力的名字呀！

　　我的叔叔叫张振宇，那时候爷爷就想光振兴中华还不够，要让我们*能振撼宇宙。振宇就是这么来的。这个名字是不是更强有力呢？

　　最后我们来说说名人名字的来历吧！钟南山出生在南京中央医院，在南京中央医院的南边有一座山叫南山，钟南山的父母希望他而山巍巍、山之刚毅、山之沉稳、山之胸襟广阔、山之志向远大。

名字的故事作文6

　　一直以来，我都觉得“名字”是一个格外神奇的东西，因为每个人的名字都是不一样的。

　　从我们呱呱落地开始，“名字”就开始与我们紧紧地相连在一起了。我的名字叫“王馨梓”，这是我的专属称号。在我们的国家，“王”是一个比较常见的姓氏，位于百家姓中。提到“馨”，我们会想到一系列美好的词汇，比如温暖，馨香，体贴……其实这个字里藏着家人对我的祝福期待。从前我问家人：“我名字里的第三个字为什么是梓呢？”外婆语重心长地告诉我，这个字代表着一种落叶乔木，可以用于建筑，她希望我能成长为一个对社会有用的人。虽然我现在还小，但是我相信通过自己的努力，以后一定可以成为一个优秀的人、一个对社会有用的人。

　　值得一提的"是，我还有一个双胞胎妹妹，她的名字叫“王馨桐”，我们的名字很相似对不对？

名字的故事作文7

　　每一个人都有一个名字，名字非常重要。有的名字，是家族遗传；有的名字，是赶时髦；有的名字，是一个成语……

　　我的名字也是有意义的，我姓刘当然就是因为我爸爸姓刘，这是家族遗传，这个不用说也知道。我叫“钧左”就有必要说一下了。我原先叫“君佑”，是我姥姥给我起的，他想让我成为正人君子，品学兼优，学富五车；佑的意思是想让上天上天保佑他。后来才改的。而我的哥哥的“左”，以前是“佐”，意思是想让辅佐我，或者让我辅佐君王，那就是宰相和丞相了。而我们现在的名字是后来改的。

　　我的笔名是“左右开弓”，因为我和刘钧左的名字分别有左和右。

　　我非常不喜欢我的名字，因为会让一些起外号专家有机可乘，上次我的名字上的“钧”字我忘写了一点，就成了“钓”字，而“刘钓右”这个绰号就在我们班传开来了。所以我不喜欢我的名字。

名字的故事作文8

　　我现在的名字叫刘子依，姓刘，名子依，可是到现在，我还不知道关于我名字的故事，那天老师布置了这样一个作业：“今天回家都问问自己的家长，自己名字的由来。”一到家我就激动地问起妈妈来。

　　“妈妈，妈妈，你为什么要给我起刘子依这个名字啊？”妈妈笑着不紧不慢地说：“你是爸爸妈妈的孩子，我们希望你永远和我们心心相依。”我哦了一声说“：原来“子”是子女的意思，“依”就是依依不舍的意思呀！”

　　妈妈又说：“我们给你取名字可是一波三折呢！”我问：“Why？”。原来，我原名叫刘祎璇，“祎”指的是美好，“璇”指的是一块美玉，连起来就是美好的美玉，这是在字典里找到的，但是在我上幼儿园的时候，当时电脑不普及，在我的奖状上啊、证书上啊，都打不出这个“祎”字，妈妈怕影响我以后的升学、就业，就改名了，但现在这个字在电脑里又有了，我心想：时代进步的好快啊！

　　我的小名叫同同，这也是有来由的，也是非常神奇的，原来我、我爸爸和奶奶的生日竟是一天的，每次三代人在一起过生日，既温馨，又幸福。

　　我觉得我现在这个名字“刘子依”也非常好，很好写又很好记，说起来又顺口，呵，每当人们叫起我的名字是，我总会想起我名字的由来。

名字的故事作文9

　　嗨！大家好！我叫顾一舟。“顾”是“三顾茅庐”的“顾”，“一”是一二三的“一”，舟是“一叶扁舟”的“舟”。

　　想当初我的名字叫什么，可是让我的家人们争论了好久好久呢！我还在妈妈肚子里时，就开始“小宝叫什么”讨论会了。先前，爸爸妈妈定好了“一”这个字。简单点可多好啊！可接下来，就是一个要想的“特难字”啦！如果说只叫“顾一”多难听，加一个字更好！我的家人又开始“绞脑汁”了。什么？顾一陈？这是我第一个名字。可太难听啦！我的家人还没采用过就“扔”了，当然，还有好多名字，可最后都扔了。直到我出生，我的父母才开始不再乱“扔”字了，可还是没取好。马上就要报户口了，名字还没有定，怎么办？这时，外婆出马了，她说：“就叫’一舟’吧！”就这样，我就叫“一舟”了。

　　这名字也是有含义的，不是乱叫的。“一舟”简单二字就体现出家人对我的期望。他们期望我像小舟一样，不怕风浪，勇往直前。哪怕孤身一人，也能克服困难，坚强不屈，能与一切困难斗智斗勇。同时，也让人生充满刺激。

　　我的名字虽然不太特别，但这是家人的一片关爱，对我的一片期望。

名字的故事作文10

　　“哇……”伴随着一声啼哭，我降临到了这个美丽多彩的世界。名字便是爸爸妈妈送给我们的第一份独一无二的礼物。它不仅是一个称呼，还蕴含着家人对我们美好的期盼和祝福！

　　我叫李伟峰。我的名字中的“李”是随爸爸爷爷的姓；中间的“伟”是我妈妈的名字中的“微”演变而来的，因为“微和伟”发音有相同之处，所以我名字的第二个字是伟；“丰”是我出生在秋天，田野里的果实、稻谷都丰收了，所以我的第三个字是“丰”，也有着成就梦想之寓意。爸爸妈妈给我起李伟峰这个名字，是希望我们一家人永远在一起。也希望我将来的事业和学业都能取得双丰收，成就一翻非凡的伟业。

　　我有一个小名叫丁丁。因为爸爸说我出生时是个小不丁点，所以爸爸给我起的小名是丁丁。以前我可喜欢这个小名了，但现在我不太喜欢这个小名，是因为隔壁邻居家的一只小白兔就叫丁丁。有一次我和爸爸在小区公园散步，忽然有人叫“丁丁，丁丁，”我以为是爸爸在喊我，但回头一看，原来是我隔壁的人在喊那只兔子，我看到后生气的走了。

　　每个名字都有着美好的寓意，都寄托着父母对我们的期望！我一定不辜负家人对我的期望，要好好学习，争取长大后成就一翻事业，做一个对祖国做贡献的人！

——名字的故事作文300字3篇

名字的故事作文300字1

　　每个人的名字都有一个故事，有的包含着父母的愿望，有的含着长辈的爱。

　　我的这个名字可“大有来历”。我叫尚可欣，小时候，妈妈就逗我说：“你的名字是拾来的，你是从垃圾桶里捡来的。”我听后立即哇哇大哭起来。妈妈又对我解释道：“别哭了,别哭了，宝贝，我骗你的，我本来就想给你取这个名字的，可一个地方不能有两个人都叫一样的名字，他们正好改

　　名字了，我就给你取了。”“真的，真的，不骗我!”我马上停住了哭泣。这事现在已经过去几年了。

　　后来，我的奶奶又说：“你的爸爸给你取的这个名字是希望你长大可以做一个让别人可以欣赏的人。”我的名字原来 那么好啊！

　　每个人的名字都是被寄予希望的，我就是觉得， 就算有人和我一样的名字，我仍觉得我的名字非常特别。名字可以一样，可亲人对自己的关爱可不一样。

名字的故事作文300字2

　　我叫何方，是个女孩子，你知道我的名字是怎么来的吗？下面就请听我慢慢讲吧！

　　20xx年9月24日的晚上，也就是北京奥运会的那一年。随着一阵响亮的哭声，有一位婴儿出生了。我还在妈妈肚子里的时候，爸妈就已经开始给我想名字了，他们给我想了好几个名字，但是最后，他们决定用何方这个名字。你知道为什么要取这个名字吗？因为我爸姓何，我妈姓方，所以我就叫何方了。“何方”这个词本来是表示要到哪里去和你来自哪里的意思。

　　因为简单，别人很容易记住，因为简单，我幼儿园的时候就会写了。

名字的故事作文300字3

　　我有一个既好听又好记的名字——王嘉浩。这个名字是妈妈给我起的，因为我的祖祖辈辈都姓王，我自然也姓王。

　　20xx年10月19号，我终于呱呱坠地来到了这个世界。接下来的一个星期，大家都绞尽脑汁地为我想名字。我是个男孩子，家里人原来都以为我是个女孩呢！原来起的名字都用不上。

　　最后大家一致同意用妈妈给我起的名字——王嘉浩，“嘉”是李嘉诚的“嘉”。妈妈说李嘉诚不仅是企业家还是慈善家，她希望我长大后能像李嘉诚一样做一个对社会，对家庭有帮助的人。

　　因为我出生那年是鼠年。鼠——耗子也。“浩”与“耗”同音。

　　这就是我名字的由来。悄悄地告诉你们，妈妈说我的名字还有一层意思，那就是“王家的小耗子”。

——大班优秀社会教案《名字的故事》3篇

大班优秀社会教案《名字的故事》1

　　活动目标

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2.写有幼儿名字的卡片。

　　活动过程

　　(一)听声音，谈话导入

　　师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

　　师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?

　　幼：起名字。

　　师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)

　　(二)找找我的名字

　　1.师：瞧,这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?

　　(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)

　　3.这些名字都一样吗?

　　老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　(三)寻找姓的秘密

　　1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

　　3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，

　　教师总结：我们*的姓氏是一代一代传承下来的，按照*人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

　　5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

　　小结：我们*的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们*特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

　　(四)说说我的名字

　　1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

　　2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

　　小结：有的小朋友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美好的祝愿。

　　3.提问：如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应该怎么做呢?

　　小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

　　4.选出班内最好听、最独特的名字。

　　(1)师：刚才小朋友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

　　小结：男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

　　(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?

　　请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。

　　(3)师：发现这节课小朋友表现都很好，回答问题也很积极。现在我们来放松一下，做个游戏好不好。(好)刚才有的小朋友讲了名字的故事，还有的小朋友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)

　　(4)玩游戏——击鼓传花，并介绍游戏玩法。

　　师：“那我们就玩“击鼓传花”的`游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

　　(五)幼儿玩游戏，活动自然结束。

——我名字里的故事作文 (菁选3篇)

我名字里的故事作文1

　　每个人都有自己的名字，每个名字都有一定的来历和意义，下面我就给你们讲一下我名字里的故事吧。

　　我叫林柏衡，父姓“林”，“柏衡”两个字中的“衡”字笔画有点多，上幼儿园时学写自己的名字，好多次因为写不好我都急得直哭鼻子，妈妈安慰我说：“宝贝别急，等你再大点上学了就能写好了…”这不，现在我已经能够熟练工整地写好自己的名字了。

　　曾经，我感觉自己的名字有点生硬和陌生，我就问爸爸：“爸爸，您为什么给我取“林柏衡”这个名字呢?”爸爸抚摸着我的头认真地告诉我说：“我给你讲一下你名字里的故事吧，我们祖辈姓林，成片的树木称之为林。柏是一种四季常青之树，名字中带有柏字，是四季常青，挺拔向上的象征。衡字则有阳刚正直、恒心坚持，聪明智慧的寓义。和我们的林姓合起来给你取名—林柏衡。爸爸希望你能从一棵幼苗茁壮成长为一棵参天大树，将来成为国家栋梁之才，做一个对社会有用的`人。”

　　听了爸爸的详细回答，我拍了拍脑袋，哦!原来我的名字有这么美妙的故事和意义啊!爸爸为了我一定费了不少心血呢!我更加喜爱自己的名字了，以后我一定要保护好自己的名字，努力学习，不辜负爸爸对我的期望!

我名字里的故事作文2

　　每个人都有自己的名字，而每个人的名字都有一个独特的故事，当然我也不例外。

　　我的`名字叫胡震煊。我们一家人都姓胡，当然我也姓胡；中间的震是因为我是震字辈的，这个震也有着志向远大的意思；煊在名字中有着温暖、光明的意思。爸爸妈妈给我取震煊这个名字，就是希望我成为一个给人带来温暖，而又有着远大志向的男孩。

　　我还有一个小名。你们知道叫什么吗？让我来告诉你们，我的小名就叫煊煊。世界如此之大，可叫煊煊的人却如此之多，走在大街上，随处可以听到有人在叫煊煊。唉，为什么我的妈妈给我取名叫煊煊呢？我真的是有点苦恼。

　　我原以为名字只是一个代号而已，听着妈妈给我讲我名字的由来，我才明白，名字包含着爸爸妈妈对我的期望，我喜欢我的名字。

我名字里的故事作文3

　　大家好，我的名字是“廖胤森”，我属兔，“廖”是跟我的爸爸姓。从我生下的那一天，整个家里的人都忙起来，大家都在讨论给我取一个什么样的名字。最后，爸爸说，就叫“廖胤森”吧。大家很赞成。

　　“胤”是富贵，高贵，一代一代传承下去；“森”是，让我长大以后，要关心更多的老百姓，还要让我们的国家和家族都兴旺起来。

　　这个名字的全部意思，是让我有一颗善良的心，让我做一个好人，让我取得成就，让我以后做一个贵人。所以，我很喜欢我的名字。

　　为了不辜负爸爸妈妈，还有我的亲人的期望，不让我的爸爸感觉我是一个“垃圾”，我也要让我自己成长为一个*，也希望我考上一个好的大学。

　　我要加倍努力地学习知识文化，争取以后成为一个好人，一个有用的人，为人们做出贡献，在世界各地出名。

——藏在名字里的故事作文600字 (菁选3篇)

藏在名字里的故事作文600字1

　　我的名字叫韩思源，和我认识的人几乎都说我的名字起得好，还有人也用“思源”给自家孩子起名呢。如此好的名字是如何起出来的呢？那就听我讲述藏在名字里的一段故事吧。

　　2000年7月29日，一个粉嘟嘟的婴儿降生了，别的孩子一出生就哭，而这位是一出来就哈哈大笑，把医生护士吓了一大跳，以为我是吸了“笑气”。这个爱笑的男婴就是我。我的出生让家中皆大喜欢，可是有一个十分严肃的问题摆在了眼前，一周后出生证上的名字登记该怎么办？

　　听爸爸说，出生第三天，我们家举行了起名大会。为了这次大会妈妈翻烂了一本新华字典，爸爸起早贪黑地看《如何起名》一书。而爷爷奶奶到处了解关于起名的知识，为了我的名字他们真是煞费苦心呀！妈妈第一个发言说：“就叫‘韩喜’吧！医生说他一出生就笑。”“多俗气呀！”爸爸立马反驳道。妈妈不泄气地又说：“那就叫‘韩思聪’吧！又爱思考，又聪明。”“满大街都叫思聪。”爸爸又一桶冷水浇了下去，妈妈无言以对。

　　剩下的几位又陷入了沉思。“啊！有了，”一声大喊打破这片寂静，大家都把目光转向声音的来源——人高马大的爸爸身上。“就叫韩思源吧！理由有三：一在朱熹的《观书有感》中‘问渠哪得清如许？为有源头活水来。’源头活水来表示不断地汲取新的知识；二‘思源’有打破砂锅问到底的精神；三‘饮水思源’中有‘思源’要让他懂得感恩图报，‘饮水不忘挖井人’的道理。”就这样起名大会一致通过了我的名字。

　　因为这个富有象征意义的名字，我很爱思考，不断汲取新知识，爸爸经常自豪地说：“儿子，没有辜负起‘思源’这个响亮的名字！”

藏在名字里的故事作文600字2

　　名字伴我们走过一生岁月长河，可能，我们唯一不会失去的是名字。

　　从小到大，我和自己的名字经历的好像是一本未完待续的书，我也在翻阅自己的灵魂，思考名字里的故事。

　　我姓刘，随母，算是少见的"了，我父亲姓韩，就是我名字的第二个字。我对历史颇有兴趣，知道刘氏兴盛于大汉王朝，我们整个汉族的称号也诞生在这一时期，每思及此，我便有一种莫名的自豪感；顺着历史长河，我又惊奇地发现，大汉的开国功臣之一，韩信——他姓韩！这是一个无法更改的巧合，我对历史的浓厚兴趣、我炽热的自豪的情怀，自此持续高涨着。从姓的本身来看，“文刀”刘，文是文采，“刀”是武艺，“文武双全”的寓意便镌刻在这本书中。我第三个字是“旭”，九个太阳，如那美丽的传说，后羿射去了九个太阳，剩下一个独傲苍穹，它显得朝气阳光，又略显孤独。

　　说也奇怪，我的名字后俩字是韩旭，汉语中“含蓄”也是同样发音。打小儿，我十分腼腆，见到陌生人不主动喊，总是悄悄儿地躲到母亲身后去，经母亲提醒才走上前来问声“好”，陌生人一问到我姓名，总会戏谑一句：“真含蓄”。

　　慢慢长大后，我逐渐发现，我的名字竟也有了歧义。小时候，我寡言少语叫“含蓄”；长大了，我渐渐开朗起来。某一天有人叫我名字，我竟然听出了“留含蓄”的深意，我瞬间明白了——“留”的存在与否是自己意念的产物，有些事情我应该缄默，而有些事我应该踊跃发言，这样便做到了张弛有度。这或许就是我成长了。

　　我问过父母，他们为什么给我取这个名字。显然他们的想法很纯粹："妈妈姓刘，爸爸姓韩，旭是阳光，希望你是个阳光男孩。”我才明白，名字里的故事，需要自己去悟，而那原始的页码，是父母的圣洁的爱。

　　未来的路很长，名字里的故事一定会添上新的页码，当我们回首时，翻阅名字里的故事，一定有一种徜徉在人生的哲学中的感觉。

藏在名字里的故事作文600字3

　　每个人的名字都有其深刻的寓意，我的也不例外。就让我简单的为大家介绍一下我名字的由来吧！

　　我叫杨硕，“杨”是姓，祖传的，就不赘述了，就说说这个“硕”字吧，它看似简单，其中却大有故事。听妈妈说，当时为起这个名，还发生过一场取名“博弈”呢。

　　爸爸妈妈结婚第六年，我出生了，我的到来给这个家庭带来了巨大的喜悦。在最初一个月，我的名字是简单而宠溺的两个字——“阿宝”，但随着时间的推移，给我取个大号，上户口，领到每月15块钱的独生子女费被提上了议事日程。爷爷说，“我是一家之主，起名理应我来做主，而且我早就给想好了——杨慧智，"慧"字辈，"智"取"智慧"之意。”妈妈听了直摇头，背着爷爷和爸爸嘀咕，“这个名字太朴素，像出家人的法号。”爸爸无奈地摊摊手，“那你起个呗！”妈妈不服气地回答，“起就起，好歹读过几年书。”据妈妈说，那些天，她几乎把一本新华字典翻烂了，最后从中选出了一个“硕”字。

　　为什么选“硕”呢？妈妈解释说，“硕”字内涵丰富，儒雅大气。第一层意思，取“枝叶硕茂、硕果累累”之意，象征着我是家庭的爱之硕果；第二层意思，取“丰功硕德、通才硕学”之意，饱含了父母对我未来寄于的无限希翼，希望我能掌握真才实学，以后在社会上有立足之地。第三层意思，取“健硕、壮硕”之意，希望我阳光开朗、身体健康、*安快乐！

　　这时，我忍不住插嘴，“妈妈，你确定不是想我好好学习，长大考个硕士？”妈妈笑了，“妈妈就这点小秘密，还叫你给识破了去！”

　　后来，名字通过爸爸到了爷爷那，爷爷也连声称赞，说这名字不错，又精神又响亮！就叫“杨硕”吧！

　　以上就是我名字的由来，是不是挺有意义呢。随着年岁的增长，我越发感受到包含在名字中的父母长辈的爱护与期望。我想，唯有努力学习、健康成长，才是回报他们的最好方式吧！

——幼儿园大班社会活动教案《名字的故事》 (菁选2篇)

幼儿园大班社会活动教案《名字的故事》1

　　一、设计意图

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水*，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　　二、活动目标

　　1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。

　　2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　三、活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。

　　2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。

　　四、活动过程

　　一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼

　　二、寻找名字的秘密

　　1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)

　　总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。

　　三、寻找姓的秘密

　　1.我们的`名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。

　　2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?

　　3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)

　　4.教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。

　　四、说说我的名字

　　1.你们的姓是跟爸爸的，不是随便起的，那你们的名字都有小秘密，你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。

　　(1)请小朋友说自己名字的含义。

　　(2)猜说老师名字的含义。

　　(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。

　　小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　五、延伸

　　1.你喜欢自己的名字吗?

　　2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

　　3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

幼儿园大班社会活动教案《名字的故事》2

　　一、设计意图

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水*，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　　二、活动目标

　　1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。

　　2.感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　三、活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。

　　2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。

　　四、活动过程

　　一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼

　　二、寻找名字的秘密

　　1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)

　　总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。

　　三、寻找姓的秘密

　　1.我们的`名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。

　　2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?

　　3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)

　　4.教师总结：我们*的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。

　　四、说说我的名字

　　1.你们的姓是跟爸爸的，不是随便起的，那你们的名字都有小秘密，你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。

　　(1)请小朋友说自己名字的含义。

　　(2)猜说老师名字的含义。

　　(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。

　　小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　五、延伸

　　1.你喜欢自己的名字吗?

　　2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

　　3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

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