政治担当方面怎么写（完整）

下面是小编为大家整理的政治担当方面怎么写（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

政治担当方面怎么写4篇

政治担当方面怎么写篇1

个人简历爱好方面怎么写

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　　个人简历

　　姓名：yjByS

　　性别：女

　　民族：汉族

　　年龄：23

　　婚姻状况：未婚

　　户籍：江西

　　现所在地：江西

　　工作地点：江西

　　联系方式：XXXXXXXXXXX

　　希望岗位：英语教师、英语翻译、英语外教、外语培训、外贸专员

　　寻求职位：英语教育相关行业、英语翻译、外贸业务员、业务跟单员

　　待遇要求：3000以上，要求提供住宿

　　教育经历

　　2009-09～2013-07江西师范大学英语本科

　　2006-01～2009-01XX第二中学高中

　　主要课程

　　高等数学、国际金融、国际结算、保险学、证券投资分析与管理、财政学、市场营销学，基础会计，金融市场学，国际经济学，基础英语、高级英语、报刊选读、听力、阅读、口语、英语写作、翻译理论与实践。

　　实践经验

　　3、推销员

　　实践内容：在大学校园里对电话卡，英语报纸等产品进行介绍及销售。

　　2、暑期工

　　实践内容：在广东东莞一家模具厂做暑期工

　　1、图书管理员

　　实践内容：在江西师范大学图书馆担任图书管理员，整理有关书籍及维护阅览室秩序。

　　语言能力

　　普通话：流利粤语：较差

　　英语水平：英语专业TEm-4TEm-6口语流利

　　英语：熟练日语：一般

　　求职意向

　　发展方向：从基础做起，通过自己的努力，有较好的晋升渠道

　　自我评价：为人开朗，具有上进心，责任心;有较强的毅力，做事细心谨慎;团队精神强，能承受较大的工作压力，自学能力较强，专业知识扎实。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提升自己的工作能力，与公司同步发展.

　　　　兴趣爱好：看看书，听音乐，看看美剧。

　　特长：优秀的学习能力;细心稳重有毅力;合理的时间安排能力;丰富的想象力创造力;注重细节较强的洞察能力。

　　获奖奖励

　　专业三等奖学金2010-06-06

　　其他证书

　　大学英语四级2010-12-01

　　大学英语六级2011-06-01

　　英语专业四级2011-10-01

　　普通话二甲2012-06-15

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政治担当方面怎么写篇2

个人简历爱好方面怎么写

　　个人简历

　　姓名：yjByS

　　性别：女

　　民族：汉族

　　年龄：23

　　婚姻状况：未婚

　　户籍：江西

　　现所在地：江西

　　工作地点：江西

　　联系方式：XXXXXXXXXXX

　　希望岗位：英语教师、英语翻译、英语外教、外语培训、外贸专员

　　寻求职位：英语教育相关行业、英语翻译、外贸业务员、业务跟单员

　　待遇要求：3000以上，要求提供住宿

　　教育经历

　　2009-09～2013-07江西师范大学英语本科

　　2006-01～2009-01XX第二中学高中

　　主要课程

　　高等数学、国际金融、国际结算、保险学、证券投资分析与管理、财政学、市场营销学，基础会计，金融市场学，国际经济学，基础英语、高级英语、报刊选读、听力、阅读、口语、英语写作、翻译理论与实践。

　　实践经验

　　3、推销员

　　实践内容：在大学校园里对电话卡，英语报纸等产品进行介绍及销售。

　　2、暑期工

　　实践内容：在广东东莞一家模具厂做暑期工

　　1、图书管理员

　　实践内容：在江西师范大学图书馆担任图书管理员，整理有关书籍及维护阅览室秩序。

　　语言能力

　　普通话：流利粤语：较差

　　英语水平：英语专业TEm-4TEm-6口语流利

　　英语：熟练日语：一般

　　求职意向

　　发展方向：从基础做起，通过自己的努力，有较好的晋升渠道

　　自我评价：为人开朗，具有上进心，责任心;有较强的毅力，做事细心谨慎;团队精神强，能承受较大的工作压力，自学能力较强，专业知识扎实。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提升自己的工作能力，与公司同步发展.

　　　　兴趣爱好：看看书，听音乐，看看美剧。

　　特长：优秀的学习能力;细心稳重有毅力;合理的时间安排能力;丰富的想象力创造力;注重细节较强的洞察能力。

　　获奖奖励

　　专业三等奖学金2010-06-06

　　其他证书

　　大学英语四级2010-12-01

　　大学英语六级2011-06-01

　　英语专业四级2011-10-01

　　普通话二甲2012-06-15

政治担当方面怎么写篇3

个人总结思想方面怎么写

　　"思想道德修养"课是每个高职生加强思想道德修养的必经环节，是高职生成才的一门必修课。今天小编给大家为您整理了个人总结思想方面怎么写，希望对大家有所帮助。

个人总结思想方面怎么写范文一　　在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，虽然自己还不是共产党员，工作之余，也能认真践行“三个代表”重要思想，积极参与“共产党员先进性”教育。遵纪守法，爱护公共财产，团结同事，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。

　　本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评!

　　在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

　　本人有良好道德修养，有坚定的政治方向，大学期间我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。我关心国家大事，认真学习"三个代表"的重要思想，拥护党的各项方针政策。

　　我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

　　该生在校期间，思想上积极上进，尊敬师长，遵守各项制度，团结友爱，热爱集体，与同学相处融洽。在学习上，刻苦勤奋，善于创新，有良好的学习作风和明确的学习目标，成绩优异，曾获得“优秀团员”“三好学生”等多项荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在课余时间，经常参加体育锻炼，热爱劳动，积极参加学校开展的各项文体活动，富团队意识及协作精神，做事谨慎认真，能吃苦耐劳，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名品学兼优的合格高中生。

　　xxx同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。学习刻苦勤奋，态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力。思想积极上进，尊敬老师，团结友爱，与同学相处关系融洽，他以党员为目标严格要求自己，遵守各项制度，积极参加各种社会活动和社会实践。在担任班干部期间，工作踏实负责，不仅做好宿舍清洁卫生工作，还能如质如量地完成交给的各项任务。有较强的动手和应用能力，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

个人总结思想方面怎么写范文二　　1.在树立正确坚定的理想信念方面取得的收获和进步

　　一直以为，所谓理想，便是那些泡沫一样的东西，是很好看但是很脆弱的东西。所以，从小的时候，就不喜欢说理想。理想，每个人都有的，不过区别就在不是每个人在将来，都实现了那个或早或晚存在于他心底的那个梦想。我不喜欢失败，所以没有花太多时间，去思考这些。

　　一直以为，不能实现的理想没有存在的意义，不过是空中楼阁而已;而能实现的，又仅仅如同你手中握着的一瓶可乐一样简单;从两方面说，都是可有可无的。我个人的观念里，仍然认为你做到的是最重要的，而不是你能做到的。很多因素影响了我们的脚步，或好或坏，或者不能作出评价。我们到底应该报有什么样的态度，我们是否应该一直都要有一个平静的心态去看待。

　　但是人总不能没有理想，很多情况下都不能，你需要一个支撑你的信念，不管是否你认为需要。记得很早看过一个试验，蒙上一个人的眼睛，让他向前走，他走不成直线。原理我不想深究，但是有一点和我们的状态总是想像的，大部分人还是不能预言到2020年以后发生的事情，很多时候，我们也看不到明天，下一个时刻，甚至下一秒所发生的事情，我们称之为“意外”。

　　所以我的哲学理论在受到考验，我在考虑每一步的意义，但是总体上，长久而言，我究竟会不会走弯路，我是不是在围绕一个灯塔作着徒劳的绕圈行动。理想，在这个时候突现出其存在的实际意义。每走一步，你可以看到，你距离你的最终目标是否更近了一步，还是你在远离，奔向了其他方向。

　　在解决了为什么之后，怎么做就有了意义。作为跨世纪的一代，我们丝毫没有优越感，比较将来，比较过去，作为一个青年，对于国家对于民族的责任，我们的肩膀依然沉重。我们是八十后孤独的一代，我们是被冲击的一代，但无论客观的条件如何，每个人在这个时代都被赋予了时代的责任。不管你是否刻意的去承担或者回避，作为一个在这个时代下成长的人，我们肩上有振兴中华的责任，我们有让这个辉煌了千年的民族继续他辉煌的义务。无论一个人的个人目标如何，他都有这个责任。

　　2.在培养爱国主义精神方面取得的收获和进步

　　中国的爱国主义我一直以为是很成功的。当然持反对意见的人也很多。我的依据很简单，随便找个BBS，以日本人的名义发一篇日本如何如何好的文章就好了，如果你的文章没有被版主删掉的话，看看后面的回帖就能感受到中国国民的爱国主义情怀了。很多人会说这是狭隘，但我想说，即使这是狭隘的爱国主义，他依然是爱国主义。

　　我也很狭隘。即使是现在，仍然对于日本，我们这个强大的邻国报有很狭隘的抵制情绪。前几天，世界杯被澳大利亚最后十分钟扳进三个球引起的波动也不小，我不看球，但是我想当时那十分钟，对于很多人而言，是非常令人激动的十分钟。但是仅仅狭隘是一点没有用处的。我们不得不正视的是，日本的强大，确切的讲，是经济上的强大，政治上的强硬，和军事上的嚣张。对于这个邻国，我们这个宽容的民族依然不能原谅其不正视历史的态度。从个人而言，如果说是爱国，狭隘没有用处，抵制日货也没有用处。我们真正需要的是祖国的强大，这个是实在的问题，这个责任，我在前面也说过了，是这个时代的人不能回避必须贯彻终生的责任。

　　五爱精神(“爱祖国、爱国防、爱航空、爱航天、爱北航”)，不能光说，还得有实际行动的。平时我是非常关注这方面的消息的。神5时期，我跟同学还在如心楼现场观看了它的回收过程，当时所有人都很激动，作为中国人当时很有自豪感。经历这些历史性时刻的你，不可能不产生强烈的爱国之心。

　　3.在遵守社会主义基本道德规范方面的收获和进步

　　4.树立为人民服务的意识和集体主义的观念

　　我们生活在一个社会中，我们在面对各种各样的人群，我们每天看到的都是一个社会的一部分。如何生存在一个社会中，这是我们从小没有开设课程但是却需要你自学成才的技能。

　　每个人都有生存的权利。你有选择自己如何生存的权利，但是作为一个无愧于心的人，作为一个共产党员，自由的选择恐怕不是一个明智的选择。

　　作为一个社会中的个体，我们的存在不能仅仅局限于个人的世界里。而应该树立为人民服务的意识和集体主义观念，应该时刻注意自己的一言一行，并且牢记心中的责任。

　　3.遵纪守法遵守校规校纪

　　我一直自觉遵守国家各项法律和校规校纪，没有违反过各项纪律，没受过任何处分。

　　4.在提高自身全面素质方面的收获和进步

　　人本身就是一个复杂的个体，人的发展也是多重性的。在整个大学期间，我们不但要学习相应的专业知识，而且也要从各方面发展我们的能力。在整个大学期间，我培养自己各方面的兴趣，拓宽自己的视野，让自己不仅仅局限于校园中。

　　北航的科技氛围很重，在这里学习的四年里，我参加了几次科技竞赛性质的活动，锻炼了自己，也学到了很多书本上看不到的东西。

　　在大学四年间我也积极发扬勇于创新、敢为人先，艰苦奋斗、百折不挠，笃行诚信、严谨求实，团结奉献，爱国荣校”的北航精神，在学习和生活上都严格要求自己，艰苦奋斗。并且在认真学习的同时，也不忘积极地参与社会活动和社会实践，做到知行合一。曾经先后到航天二集团的北京一五九厂参加实习，在创新实习中也有良好表现。而为期一个月的军训则培养了艰苦奋斗、百折不挠的精神，这对我今后的生活、工作都有极大帮助。

个人总结思想方面怎么写范文三　　大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

　　大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.

　　德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

　　智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

　　体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

　　大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

政治担当方面怎么写篇4

思想政治教育专业 实习教案 怎么写

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

一、增强责任意识，以良好的师德影响学生为国家培养合格和优秀的高素质的应用型人才是高校的基本任务。

一线教师是完成这个任务的核心力量。

这就要求教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来。

教师只有清楚地认识到自身的责任，教书育人工作才能做好。

教师给同学们讲解专业知识固然重要，但利用自身的思想、行为规范潜移默化地影响学生也至关重要。

十几年，几十年之后，学生从教师那里所学的知识也许淡忘了，而教师当时的一句话、一个观点、一种行为，可能还会记忆犹新，甚至会影响学生的一生。

所以，教师要加强政治理论学习，不断提高个人思想道德素质；
遵纪守法，规范自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响、教育学生做人。

凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到；
凡是要求学生不做的，教师一定不做。

二、丰富教学内容，促进学生专业知识和能力的发展高校教师必须投入大量的时间和精力进行自身的知识性学习和经验的积累，必须带头坚持专业知识学习，精通业务。

同时，教师还应注重学习一定的科学文化知识，如人文社会科学、自然科学、计算机知识、外语等等。

此外，教师还应将学习提高这一过程体现在教学的各个环节上。

首先，教师在备课时一定要翻阅大量的资料，对讲授内容全面了解并认真地根据需要予以取舍，在保证基础知识的前提下，以最新的知识丰富教学内容。

其次，在教学过程中，教师还要从培养学生的评判思维能力出发，激发学生的专业学习兴趣和专业探索精神和实践能力。

此外，我认为作为高校教师还应广泛学习专业知识，积累实践经验、收集、准备课程所需的第一手资料，尽量将抽象甚至枯燥的理论用形象生动的教学语言进行阐述，让学生易于理解接受。

在实训教学中，只有自己熟练掌握了每一个实训操作流程，才能准确指导学生。

那些具有渊博的理论知识、丰富的实践经验和社会阅历的老师是深受广大学生喜欢和爱戴的。

三、注重互动效应，创设良好的课堂氛围教学活动是一种特殊的、艺术创造性很强的工作。

它要求教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。

课堂中交流和互动的程度和学习者获取知识的多少是相辅相成的，因此，教师要树立为学生服务的意识，把“真心诚意地为学生服务”作为教师的座右铭。

课堂上教师的任务不是以完成教学任务为目的，要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受知识。

同时，教师还要在课堂上留出一定的时间，组织学生就某一个问题进行讨论，或针对学生提出的某个问题，教师解答等，以研讨的方式完成教学任务。

有的老师上课时我讲我的，你爱听不听。

只要不影响我讲课，你爱干什么都无所谓。

事实证明这样的老师是不受学生欢迎的。

四、高标准、严要求，培养优秀人才高职院校培养的是技能型、素质型的全面发展的人才， 既要能做事，又要会做人。

是集扎实的理论知识与熟练的操作技能为一体的实用型人才，实习实训教学，是培养学生动手能力的关键环节。

学生是一张白纸，你怎么教她就怎样做。

因此，只有在每个步骤中高标准高质量的要求学生，才能培养出高素质、受社会欢迎的优秀人才。

教师只要做到平等公正对待每一位学生，即使要求严格学生也能接受。

五、理解尊重学生，引导学生做人高校教育是人生教育中的一个独特阶段和独特场所。

作为高校教师要利用好这一独特场所，身在其中，既要理解尊重学生，又要正确引导学生做人，这也是高校教师职业道德中的核心部分，是教师热爱教育事业的具体表现，也是教师最基本的品质要求。

同时，教师与学生之间，既要做师生又要做朋友，要充分了解学生，关心他们的身心发展，以平等的方式接触他们，把教书与交朋友统一起来，这是教学活动深入开展、教书育人取得实效的重要途径之一。

教师不仅要了解学生，尊重学生，还要引导学生做人，只有这样，才能沟通师生之间的感情，使学生在愉快的情绪体验中接受教育，以收到“亲其师、信其道”的效果。

在教学过程中，教师还要经常告诫学生，在成就事业的过程中，善于与人合作，营造和谐向上的人际关系是很重要的；
要有骨气、诚实、守信。

另外，教师还要对学生的学习、道德品质、组织纪律等提出严格、明确而又切实可行的要求，决不能迁就落后、放任自流。

对待学生的一些倾向性的错误，教师要及时引导，充分相信他们有能力走向成功，愿意改正缺点，不断完善自我。

如有的教师利用QQ、个人电子邮件、MSN等现代化交流技术，实现了师生之间的多样化交流，实时进行作业辅导、答疑 、讨论等教学活动，一方面提升了学生的学习兴趣和教学参与性，加强了学生对课程内容的理解，培养了学生的自主学习能力；
另一方面学生学习、生活上遇到问题可以及时从老师那得到帮助，教师也可以及时了解学生的思想动态，适时引导，这样既能及时解惑答疑，增进师生间的相互沟通，融洽师生关系，同时也拉近了相互间的距离，收到了良好的教学效果。

总之，高校教师应明确自...

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。

如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。

再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

1、要有学习思想 所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。

朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。

一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。

”无独有偶，苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必须读一些教育名著，说“读书、读书、再读书！——这是教师的教育素养这个品质要求的。

”读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”的过程。

“教师最重要的任务是学习。

……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。

”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。

学海无涯，教无止境。

要善于学习，勤于学习。

通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。

学习的目的是为了思考能否取人之长，补己之短。

在学习中，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。

就是他人的教训，同样也有借鉴作用，可以避免走弯路。

为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。

要提醒的是，“学习”要系统地读一些东西，尤其要养成读一些好的教育刊物的习惯。

因为教育刊物能比较快地反映各方面人士对教育问题的一些思考，帮助教师用相对少的时间获得相对多的信息。

俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。

只要我们不停地学，就能为成为有思想的教师打下坚实的知识基础。

2、要有反思思想 李镇西老师曾经这样说，“ 对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’”。

这里的“思考”主要是指“反思”。

什么叫反思？李老师也给了我们很好的一个定义，“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。

” 反思乃是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……。

《基础教育课程改革（试行）》第14条指出：应“强调教师对自己教学行为的分析与反思，……不断提高教学水平。

”可见，新一轮的基础教育课程改革对教师的素养提出了更高层次的要求。

要想适应教育形势日益发展的要求，教师必须在实际工作中不断地进行教学反思，才能促进自身的专业发展和自我意识的增强。

在平时的教学实践中，要经常从这几个方面反思追问：⑴什么样的教学才是最有效的？⑵我的教学有效吗？⑶有没有比这更有效的教学？⑷哪些教学环节还需加以改进？反思应当贯彻于教育教学的全过程。

教学前应认真想一想，所要上的这节课，制定的教学目标是否符合课标要求和学生的实际；
有没有为学生创设宽松的学习情境；
有没有注意帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；
有没有在态度情感价值观方面注意引导学生，激励学生。

在实施教学时，教师也应及时反思，根据课堂情景即班上学生的反应及时调整教学目标，同时对学生探究问题的方式和时间做相应的改变，灵活地采用激发创新思维的方法，时刻关注学生的个别差异，课堂评价要考虑教学结果的不确定性。

一堂课结束，更要思考一下得与失：学生在学习过程中，遇到了哪些困难，自己在备课时是否考虑到了这些因素，难点突破是否有更好的方法、思路；
双边活动的方式是否丰富，学生在学习过程中有没有主动参与，乐于探究；
问题的设计是否考虑到学生的差异性、多层次性；
学生的个性是否得到发展，是否重视学生个体差异；
指导学生是否及时到位，是否注重了学习方法的指导等。

在培养学生探索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力上自己有哪些成功之处，自己的知识储备还需哪些补充等。

把这些思考在教案后写下，这既有利于教学任务的高质量完成，还有利于教学经验的总结和提升，更有利于自身的成长和发展。

不过，反思的方式多种多样，完善课前教案、撰写教育日记、听后思等不失为好方法。

3、要有合作思想21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。

社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在。

合作，是事业成功的土壤。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

现代经济的发展规律、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。

一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。

也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

新课程的理念，要求培养学会合作的学生。

其实，在教会学生合作的同时，教师首先要学会合作。

教师之间的合作应成为一种工作必需。

那么，也就是说，教师应该时刻具备“合作思想”。

众所周知，一个人的智慧毕竟是有限的。

朱永新教授也说过，“一...

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；
而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。

③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；
教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

四个特点：客观性. 教学案例是写实的，是教学实践中具体事例的真实再现，有相对完整的教学情节.对事情发生的背景，教学活动的基本过程，要客观地描述，如实地介绍.不能对教学活动作笼统的，概括的叙述，更不能歪曲事实真相.评析要实事求是，就事论理，从事实中引出道理，不能脱离事实而空发议论.典型性.教学案例包含的一个或几个疑难问题，以及解决这些问题的方法与思考，是教师共同关注的热点，焦点，具有较强的代表性，体现教学现象与本质，个性与共性的统一，有揭示教学内在规律的典型性，能从中总结出带有普遍意义的结论，更好地指导教学实践.创新性.基础教育正处在转变教学思想，转变教师角色，转变教学方式，推进课程改革的新时代.教学案例应具有反映课改的新情况，新问题，新理念，新方法，新变化，新成果，揭示教学改革的新特点，新走向，从而启示人们开拓新思路，新策略，推动课改健康， 深入地发展.实用性. 教学案例要叙述清楚而有情节，语言朴实而又生动，内容平实而又耐人寻味，可读性强.要具有现实意义，借鉴作用和探讨价值，能激起教师效仿，学习遇到类似事情如何应对的策略，能启发教师思考，从中吸取有益的教学思想和经验教训，促进教师专业水平的不断提升.一个好的教学案例具有故事性、可读性和可操作性，典型而又独一无二，在教学思想、教学手段、教学方法和教学原理上有一定的实际应用价值和理论研究价值。

与其他文体的区别与论文的区别 从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；
而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明.也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理.因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别.论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象. 与教案，教学设计，教学实录的区别 一般来说，与教案，教学设计的区别比较容易理解.教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；
案例则是对已发生的教育过程的反映.一个写在教之前，一个写在教之后；
一个是预期，一个是结果.案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值.同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的.至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了.四.教学案例的作用（一）促进课改深入发展.新课程处处体现着新理念.能否把新理念转化为教师的教学行为，是推动课改走向深入的关键.＂转化＂的方法有二：一是用新理念寻找我们不端正的教学行为，并探求解决的途径；
二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为，促使教学行为的创新.教学案例的撰写，是教师进行教学反思的外在表现形式，具有＂转化＂的功效，是促使理论与实践相沟通，相融合的最优方式.其＂转化＂的过程表现为：在教学实践中，教师用新理念反思自己的教学，选择茫然困惑的问题，蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例，以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法，更新教学观念，将理念转化为日常的教学行为，促进课堂教学质量的提高，促进课改的深入发展.（二）促进教师专业快速成长.学习运用理论。

学习理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论是远水救不了近火，不如学一些具体方法来得实用.因此在教育实践中，凭经验，凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高.产生这种现象有主客观各方面的原因，但理论与实际相脱离的学习方式也是影响学习效果的一个重要因素.而案例是沟通理论与实践的桥梁，它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足，把理论学习与教学实践紧密地结合起来.经过书本学习，我们对许多理论观点耳熟能详，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了.通过案例的形式学习运用理论，可以有效地加深理解.总结教改经验 。

有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然.案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想.通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践. 案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式.在学校和课堂里，有许多值得思考，研究或回味的人和事.有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择.案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想，情感及灵感.它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值.教师专业的成长，如过分偏重教育原理，难免空泛；
如过分依赖经验，易致盲从.只有走教学与科研相结合的路子，在教学中研究，在研究中教学，既是教学者，又是研究者，才能不断提高教师自身的理论水平和实践能力.那么，具体操作的策略是什么呢 教学案例的研究与写作，恰好可 以弥补上述＂两者＂的缺失，是教师专业成长的有效形式. ...

家校合力加强对学生的思想品德，是摆在教师面前的首要任务。

前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。

”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。

可以好的思想品质使人受益一生。

毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族地未来。

”“青年兴则国兴，青年强则国强。

”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。

一个人从小思想品德会长远地起作用，甚至会影响一生。

作为教育人的主阵地——学校。

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最重要力量。

1进行常规训练良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，小学生年龄小，如果不经过反复训练，不一定做到。

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

时时对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有信心和决心，久而久之，才能使这些良好的品德得到内化。

2用教师品格影响学生小学正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。

对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺乏社会生活经验的小学生来说，容易接受外界的各种影响。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。

”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。

“学高为师，身正为范。

” 永远是教师的主题。

教师的每一个行动都是给学生无言的教育。

学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。

要身体力行，身教重于言教，平时，教师走进学校、教师，一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生受到的影响也都会自觉坚持学习。

记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。

小事情大内涵，大道理小行为。

”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。

潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

1.钻研大纲、教材，确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材，选择教法根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；
新授课的内容如何展开；
强调哪些重点内容；
如何讲解难点；
最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手.

品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的课余教导，使学生形成良好的德育，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。

由于小学阶段的学生认识意识还比较模糊﹑不稳定，所以，对学生进行思想品德教育时，要充分考虑小学生的这一特点，把握几个基本准则。

首先，小学思想品德教育要突出针对性。

所谓针对性，是指根据学生实际，有的放矢，及时帮助学生改掉不良习惯和纠正不正确的认识。

如：五年级的**同学受手工商业意识的影响，认为成绩只要及格，不用那么刻苦，课外找点工作多赚点钱，这样也会使父母感到满意。

了解到这一情况，在教育中我讲事实﹑摆道理，使她懂得学生应该以学业为主，只求考个及格是不上进的表现，只有专心致志读好书，才是正确的，至于寒暑假做手工积钱解决学费，也是可以的。

在我的耐心教导下，终于摆正该生思想中读书与赚钱的位置，也解决了这类学生的思想矛盾。

有如，针对学生中存在不团结﹑相互妒忌﹑关系紧张的情况，我及时进行解决﹑引导，抓住学生的心理特点，彻底化解矛盾。

体育课上，**和**两位同学因玩羽毛球产生争吵，相互贬辱，甚至动起手脚来。

解决这类学生的矛盾，首先要针对事情的严重程度和来龙去脉来教育他们。

在这一点上，我列举了村上曾经发生的一宗因学生矛盾而造成双方家长动手打架的恶性事件来教育。

通过事例引导他们吸取教训，认识自己的过错和鲁莽。

经过教育，他们都作了自我批评和检讨，表示改正和彼此要向对方道歉的决心。

他们的行动，同时也影响了其他不团结的同学，使这些同学也深受感染，互相搞好团结。

第二，思想品德教育要坚持多样化。

所谓多样化，是指教育形式的多样：课堂讲解——教师在思想品德课上根据教材，并联系实际补充丰富德育资料向学生讲授，着重抓住德育目的，讲清人物实际，让学生感受德育道理。

课堂讨论——在讲解和认知的基础上，组织学生开展课堂讨论，让学生在讨论中加深理解，充分发挥他们的自我教育能力。

专题班会——创设机会，让学生进行有意义的德育专题班会，使学生从活动中有所悟，有收获。

第三，思想教育要有坚持示范性。

所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。

小学生有着模仿的习惯这一特点，相反地说，教师的言行举止将直接地影响着学生的行为模式。

如：教师道德修养中有“为人师表”的要求，然而，教师对学生提出了“讲究卫生”﹑“爱护公物”﹑“讲文明”等德育要求时，教师本身的品德将影响着学生，学生会产生比较的心理。

所以，在教育学生时，教师要坚持示范性，不然对学生的教育便会削弱力量。

第四，加强学生教育工作，首先要优化思想品德课的教学。

所谓优化，是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。

另外，课外要设计练习，留置作业。

练习题要从实际出发，紧扣《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

思想品德课的作业，主要是让学生开展社会调查，和让学生进行行为训练。

学习一个品德形象，接受一个品德道理，其形式是多式多样的。

如：《热爱科学，勤奋学习》一课，我让学生进行有关调查，了解校园里勤奋学习﹑在各次知识竞赛中取得优异成绩的学生；
教学《助人为乐》一课，我布置学生调查周围“学生学赖宁”的好人好事。

实践证明，在调查了解的活动中，学生的思想会默默地受到周围的先进人物事迹所感染﹑受到启迪，其教师效果往往比说教好得多。

另外，每一课上完以后，我都布置适当的作业，让学生行为得到训练，认识得到印证，并注意定时总结汇报，表扬鼓励。

《孝敬父母》一课，我要求学生人人做一些使父母满意的事。

结果，有的学生父母生病，他就前往求医问药，照料父亲；
有的学生母亲工作忙，她就洗衣服﹑做饭。

他们在校能够做个好学生，在家能够做个好孩子。

首先，学校要建立一支强有力的思想道德教育的教师队伍。

俗语说：“正人先正已。

”道德教育的实施者必须有良好的自身修养和道德素质，在日常言行和规范上发挥表率的作用。

因此，每个教师在这项工作中扮演重要角色，学校必须加强对教师言行规范的引导。

其次，学校要对道德教育的内容和方法进行转变和创新。

学校德育工作要从重道德规范转变为重道德实践与择善能力的培养，因为单纯的道德规范教育容易使学生方行不一致。

学校在道德教育内容上要特别注重培养学生分析、辨别能力与择善而行的能力，并把学生的基础文明素质制成一些具体可操作的内容，由低到高做起。

在道德教育方法上要从灌输与约束为主转变为疏、堵结合，采取潜移默化的方法达到润物细无声的效果。

第三，要重视发挥学生干部、团员队伍的作用。

学生干部、团员是学生中的优秀分子，他们的特殊身份容易为学生所接受、信服。

他们在道德教育中的作用不可轻视和替代，他们的榜样作用鲜活生动，有很强的号召力、感染力，他们对学生的监督与管理有利于促进学生自我教育工作者、自我管理。

他们与学生平等，不是居高临下式的教育，有利于启发并促进学生沟通、反省，提高学生的思想道德水平。

第四，要发挥校园文化的功能。

营造良好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境是校园文化应该发挥的作用。

要利用宣传阵地，如橱窗、标语牌等促进形成良好的道德风尚；
用树立先进典型感染人、塑造人，用生动活泼的形式，如征文、各类比赛等启发人、教育人；
用寓教于乐的活动，如演讲、经验介绍等激发人、陶冶人；
还要利用网络、广播、文体活动、自办刊物及有关制度规则等软件、硬件，引导学生对自身道德行为进行思考、理解并注重落实到自己的言行中。

第五，要严格日常管理，完善评价制度。

道德教育不能完全依赖学生的自觉性，要以日常行为规范管理与规章制度的约束为保证，管理育人必须到位，并将其进行量化管理。

学校德育主要在不断的实践中改进管理方法，完善评价制度，促进学生的思想道德建设。

第六，要加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。

学生不可能只生活在校园中，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟自己的言行、别人的言行正确与否，避免因学校教育与社会教育脱节而出现的教育问题，这才是最有效的思想道德教育。

第七，要利用课堂教学巧妙地对学生进行思想道德教育。

新课标更注重学生的情感态度与价值观的培养，特别是语文、政治、历史等课程，很适合利用来对学进行思想品德教育，这样既完成了学科教学任务，又培养了学生正确的世界观、人生观、价值观。

总之，加强未成年人的思想道德教育的主阵地在学校，但仍需要全社会的配合，保证学校、家庭和社会三结合教育的有效实施，才能真正提高青少年的思想道德水平。

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