2023给幼儿园老师建议,菁选3篇
给幼儿园老师的建议1 1、建议老师多表扬我的孩子。这种表扬是来自对每个孩子的一种细致的观察,只有针对他的特点表扬,他才会觉得开心,更有自信。表扬一定要是具体的。 2、我建议老师多给孩子自由发言讨下面是小编为大家整理的2023给幼儿园老师建议,菁选3篇,供大家参考。
给幼儿园老师的建议1
1、建议老师多表扬我的孩子。这种表扬是来自对每个孩子的一种细致的观察,只有针对他的特点表扬,他才会觉得开心,更有自信。表扬一定要是具体的。
2、我建议老师多给孩子自由发言讨论问题的机会。语言能力是一个人非常重要的一项能力,不管是政治家,思想家,企业家,教师等等都需要优秀的当众发表的能力,发表言词还可以大大增强孩子独立思考的能力。从小就应该有培养,幼儿园有一个很好的氛围。大多数孩子都喜欢表达,只是没有机会。
3、春天来了,用各种教具来告诉孩子春天是什么颜色的,什么特色的,可以布置大家星期天跟爸爸妈妈出门找春天,每个小朋友说出春天的三个特点,然后由老师总结。锻炼孩子的观察能力和想象能力。
x老师:
我的孩子xxx的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。xxx能够取得一点进步,完全是您对他的教育和关心,我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧,他在家中能够料理自己的生活起居,学习时间利用尚可,但有时比较任性。为了他进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。另外,我们想向学校建议:……
再次感谢老师。
家长签名:
日期:
给幼儿园老师的建议2
今天给幼儿园的园长做讲座,我在讲座中提出《给幼儿教师的十条建议》。我的建议遵循两个思路:第一,尽可能以明确的立场提出我的建议,绝不使用中庸、适度之类的话。可是,我的每条建议实际上都是对某一个教育冲突或矛盾的个人表态。我相信,每一种存在,必有一种相反的存在。我只负责表明我个人的立场,听者和读者既可以接受我的立场,也可以反其道而行之。为了便于读者和听者理解相应的教育冲突或教育争执,我每提出一条建议,必提出相应的反对意见。第二,尽可能尊重现实的幼儿教育实践,绝不用“保卫童年”的理想去批判“幼儿教育”的现实。我有我个人的教育理想,我也愿意在某个时候表达我个人对中国幼儿教育实践的不满和愤怒,但是,我必须提醒我自己:要尊重幼儿园的现实状况及其具体的实践模式。中国的幼儿园之所以显示为“如此”,必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥协。
遵循这两个思路,我提出我的建议,共十条:
第一条重视早期智力开发,让孩子尽早学会安静地阅读习惯,不要让孩子输在起跑线上。
相反的意见是:保卫儿童,维护童年文化,玩比学知识更重要,不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口,用知识去剥夺孩子的童年。
重视早期智力开发的理由和策略是:
从小若不养成阅读与思考的习惯,孩子长大之后,会无法适应“学校生活”,成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子的“玩的问题”,但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。
让孩子玩与开发智力并非完全是两件事,“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动,这是幼儿教师的关键责任。
为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯,教师需要和家长联合,使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。
在这个问题上,中国幼儿教育的理论研究者容易显得浪漫而不负责任。某些幼儿教育理论既不尊重中国的幼儿教育实践,也不尊重西方的幼儿教育实践。理论研究者只愿意看到西方的幼儿园如何让孩子玩,而对西方幼儿园如何发展孩子的智力采劝非视”或“视而不见”的态度。
第二条重视幼儿劳动,尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精神。
相反的意见是:“教育与生产劳动相结合”已经过时,孩子将来不需要。
重视劳动的理由和策略是:
必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力;让幼儿形成负责任的"态度:“除了阳光和空气之外,其他任何用品必须来自自己的劳动”。
尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物……
让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。
幼儿教师和家长约定:尽可能不让“保姆”(包括“保姆式的父母”)包办了所有的家务,把部分家务留给孩子。
给幼儿园老师的建议3
幼儿园不足及建议:
一、生活方面
1、目前园内的安全防护设施不够到位。幼儿由于年龄较小,在行动、玩耍工程中极易碰到墙角和院内摆置的石桌石凳,而且院内布局有些复杂,上下的台阶较多,所以在一些有棱角的地方可以用软质的材料包裹一下,以确保孩子的安全。
2、幼儿园饮水处有些少。幼儿园有些饮水处是每一层设置一个,两个班共用,由于在每日的时间安排上饮水时间一致,每到喝水时就挤满了人,到冬季的话,特别是小班还要出教室去喝水,会存在安全隐患,可以在每个班都设一个饮水的地方。
3、幼儿游玩设施、玩具有些少。由于院内活动空间小,幼儿的游玩空间有限,而且一些大型的塑料游玩设施都在大班的教室内,大多幼儿根本就无法进行活动,所以可以在每班添置一两个充气木马和一些玩具。
4、每天早上都是幼儿园所有老师在接待大厅,来的孩子也在大厅等着,等大部分孩子都到了才领*室,其实可以留两个老师在门口,其他老师在教室,尝试着让幼儿来后自己进教室,这样可以充分利用早上的时间。
5、老师自身的行为规范还需些许加强。老师之间说话大多不用普通话,这样会影响孩子说普通话的积极性;有些老师在幼儿园天热时穿着拖鞋、坐桌子,虽然方便,但会给家长一个不好的印象,孩子也会跟着学。
6、可适当的丰富孩子的午点。孩子在幼儿园的三餐中除了午餐能吃到蔬菜,大部分均为米、面,这样摄入的营养较为单一,可以在午点时增添一些水果等,来丰富用餐的食物。
二、教学方面
1、教学活动中有聊天现象。有时在进行教学活动时,别班没有教学活动的老师会到其他班去说说话,使得幼儿的注意力全都分散了,教学活动的进行也会受影响。
2、家长工作方面,老师大多是利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通的,这样才能使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,使家长了解老师的工作,以争取家长的理解与信任。目前幼儿园都是家长在大门口等孩子出来的,老师和家长之间缺少沟通,所以我觉得可以试着让家长到教室来接孩子,以便于家长交流。
可取之处:
1、幼儿园每周五都会做朵大红花发给小朋友,可以增大小朋友对幼儿园的喜爱。
2、教师和幼儿分开吃饭,虽然有些繁琐,但在幼儿吃饭时,可以更关注他们。
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