三年级写人作文(汇总六篇)【通用文档】

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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级写人作文篇一

我的妈妈十分注重我的成绩，经常会因为我的成绩不理想而训斥我。我有时甚至认为妈妈不爱我，但经过那件事后，我改变了我的想法。

那一天，风雨交加，大风将树木吹弯了腰。太阳也似乎消沉下去，任凭黑漆漆的乌云遮住了它的万丈光辉。突然，一道闪电劈开了厚厚的乌云。紧接着，一个个响雷在人们头顶上爆炸开来。我那悲伤的心情也就更加沉重了。

这次数学考试，我只考了良好！我简直无法想象回到家的景象。我挪着小碎步，磨磨蹭蹭地回到了家中。

到家后，我自觉地到卧室里做作业。过了一会儿，妈妈到了我的卧室，到我书桌旁询问我的成绩。我支支吾吾：“我考了良好。”妈妈居然没有责怪我，而是鼓励我：“孩子，一次考得不好没事，一定要总结经验，争取下次考优秀！”我鼻子一酸，眼泪在眼眶中打着旋儿。

成功的时候，谁都是朋友，失败的时候，母亲永远是你的伴侣。母亲就像一个指南针，将我引向正确的道路。

三年级写人作文篇二

(1)抓事典型事例，突出人物性格。

人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。

(2)通过言行描写，体现人物个性。

常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。

(3)刻画心理活动，达到表里如一。

在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。

(4)写人物抓特点，切勿千人一面。

我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。

怎样写好写人作文 作文指导(五)

我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:

1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。

2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的`人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。

3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当

的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。

困境寒流温暖

浙江省金华市南苑学校五年级(3)班 吴宇闻

(一)考砸了

2月11日 星期三 上午

今天是我们数学考试的日子,下午同学们一个个埋头背法则。我信心十足,数学嘛,有什么难的!我扫了一眼试卷,太简单了!便匆匆忙忙地开始答题,丝毫没有察觉到粗心。(心理活动和动作的描写都为“暴风骤雨”埋下了伏笔。)“丁零零!”下课铃响了,我笑嘻嘻地把试卷交了上去,满以为能拿一个高分。过一节课,试卷发下来了。我喜滋滋地接过试卷,一看,却不由得傻了眼,怎么办只有85分!在放学回家的路上,我低着头琢磨着如何应对家中的暴风骤雨。

(二)暴风雨来临

2月11日 星期三 傍晚

回家后,我把试卷藏了起来,企图不让妈妈发现。可是,妈妈回家后,就检查了我的书包,发现没有试卷,便质问起我来:“闻闻,今天数学考试的试卷放哪儿了”我结结巴巴地说:“嗯,还还没有发下来。”到了傍晚,妈妈在整理书柜时,发现了我夹在书中的试卷,一看只有85分,气得脸一阵青,一阵白。大骂道:“好啊,你这丫头,考试没考好,倒学会了撒谎,就这么点分数,还参加什么活动,看我怎么收拾你!”说完,便气势汹汹地向我走来。“你凶什么凶啊!我们班还有不及格的呢!”我不服气地说道。“啪!”一气之下妈妈打了我。(纸里包不住火,矛盾

爆发啦!)我再也受不了了!哭着冲进了房间,“砰”的一声把门关上,以表示我的愤怒。那天,从吃饭到睡觉,我再也没看妈妈一眼,也没和妈妈说过一句话。

(三)夜晚的温暖

2月11日 星期三 晚上

晚上8点半,我上床睡觉了。带着对下午考试的反思和妈妈的责骂,闷闷不乐地关灯睡觉了。仔细想想,确实是我不对,我不应该把试卷藏起来,我不应该此时,只见一个影子闪了进来。哦!是妈妈!这时,妈妈走到我身边,帮我掖了掖被子,说:“闻闻,我知道今天是我不对,现在还疼吗”说完,就轻手轻脚地走出了卧室,霎时,我的泪水夺眶而出(达成和解,爱满心房。)

布局巧妙 有真情实感

三年级写人作文篇三

模样：长着一个健壮身材，乌黑浓密的头下长着一对灵动聪明的眼睛，我的皮肤又白又嫩，脸蛋红红的，笑起来露出两颗乐歪了的大门牙。

优点：我爱笑，时常会因为别人不以为笑的事情，我都会捧腹大笑，每当我看漫画书、动画片时，我都会不由地笑了起来，有时笑得喘不过气来，捂着肚子直打滚，好像要把所有的笑声推进肚子。我还会把笑声带给大家，我常讲笑话给妈妈听，逗得妈妈哈哈在笑。妈妈说我是家里的“开心果”。

我非常爱看书。我爱看故事书、漫画书、《十万个为什么》、作文书，尤其是我酷爱的《世界地图册》。我对地理非常着迷，现在世界的主要山川河流我都了解。但还有很多知识等待我去发现。

我非常爱运动。我会滑滑板，会骑自行车，还会滑冰。这次学校运动会我还得了名次呢，为我班争了光。

缺点：我比较任性，性子急躁，一点小事也容易上火。有一次我们去买“烧卖”，妈妈不小心把一个“烧卖”掉了，这下我生气了，急性子又上来了，我赶忙伸手去抓，拿起“烧卖”正要往嘴里塞，妈妈抓住我的手，说：“这东西不能吃了”。我还哭闹着硬要吃，妈妈跟我讲了一大堆道理，我才松开手。

我的学习还不够主动。学习时贪玩，妈妈常说我就像一头小毛驴，用鞭子打一才走一下。写作业还想偷懒，字迹马虎。在精英写作学校还不完成作业。

三年级写人作文篇四

王开妍性格十分开朗，她长着黑乌乌的头发，经常扎个小辫在脑后。一双求知的眼睛，看什么都用好奇的眼光。小小的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴，和一张一见到人就像盛开的，美丽的笑脸，可爱极了。

王开妍学习非常好，不管是哪门功课，她都非常认真，这从她上课时，眼睛里“贪婪”的目光，便可知道。她还非常喜欢看书。有时下课，她就捧起一本书津津有味地看着。直到上课，才依依不舍地把书合上。

王开妍也是个热心的人。不管是谁有困难，她都非常乐意地帮助别人。她也帮助过我。有一次，我有道题不会，就问她。她看了看，没有告诉我答案，反而教我理解这道题的意思，一直教到我会为止。

王开妍的优点非常多，可她也有些小小的缺点。比如说，虽然吃饭时比我快，可是，朝她盘子里看一看，不爱吃的食物就像一座小山一样堆在盘子上。

王开妍还有许多的优点，她字写得非常好，上课认真听老师讲课，乐于助人……

这就是我的同学，王开妍。上课时像一个求知的学者，下课时又像一只欢快的百灵鸟。

三年级写人作文篇五

我不认为林冲是个英雄，我也不明白为何世人为何皆称其为英雄。

世人言林冲一身本领，却明珠投暗，一腔热血，却困于枷锁，终是风雪之中怒刃三敌荡尽恶气岂不快哉？这怎不是英雄好汉？

何谓英雄？人们对英雄的定义又取决于什么？是他所做出的贡献？是他所传承的精神？还是仅仅因为这个人做得对变成了英雄？

林冲前半生用委曲求全四字形容最是恰当，九纹龙史进、柴进府洪教头两件小事便足以说明林冲有真才实学，八十万禁军教头绝不是滥竽充数。可他受尽高俅的迫害，却不肯如同后文一般血性杀敌，我认为这不是懦弱，而是担当、智慧和审时度势。

林冲习武男儿，何尝不知白刀子进红刀子出的爽快？自家夫人受到高衙内的无耻调戏，又不肯过分追杀，他又何尝没有男儿的血性和尊严？这不懦弱，是藏在隐忍之下的智慧与无奈，在官场黑暗、人吃人的时代，这份智慧足以令他和自己的家人明哲保身。林冲这样想，但不代表视他为眼中钉肉中刺的人这样想。

高俅等人的一再逼迫、同乡好友的欺瞒背叛，风雪中的烈火埋葬了林冲的心，也埋葬了八十万禁军教头的忠。

我不认为林冲是英雄，英雄的名字太过于沉重。林冲只是一个人，一个活生生的、有血有肉的人，一个成为封建牺牲品的人，一个悲哀的、悲情的，一个有爱恨情仇，顶天立地的男人。

寒冬雪夜，过去的禁军教头如燃烧的草料消逝，而林冲，终将活出真正的林冲。

三年级写人作文篇六

他，用我的话说，是一个“不折不扣”的“抠门儿鬼”。

别的先不说，先让我说说他的样子吧！他的鼻子大大的，眼睛水灵灵的，鼻梁向上翘起，看起来挺斯文的，其实，是一个馋鬼，当然也是一个抠门儿鬼（两鬼全占，还是人吗？）我就介绍一下他的两件“英雄事迹”。

终于，我报复的机会来到了。一天，我看到他“鬼鬼祟祟”，就知道一定没有好事儿，就悄悄的跟着他。到了小卖部，我看见他买了一包辣条，就拍了他一下，这可把他吓出了一身冷汗，我就说：“哥们儿，被我逮住了吧！”他说：“有事儿吗”我说：“我要报复了，你给我辣条吧！”说着，就伸出我的“爪子”去抢。他阴险的说：“好好，我给你！”没想到，他竟然只给了我一根。真是气死我也。我又默默的说：君子报仇——十年不晚！

过了几天，老师让我们为地震的人捐款，谁知，他竟然捐款了五十元钱，真是令我们大吃一惊，后来，我渐渐觉得他其实也挺好的，只是有一点儿抠门儿，但它是一个助人为乐的好学生，

我暗暗下定了决心：一定要向他学习，学习他助人为乐的好精神，让我的红领巾更加光彩！

哦，我好像忘了告诉你他叫什么吧！你如果有兴趣的话，就可以来我们学校看一看，你一定会发现，他又在做好人好事儿了，不信，就来看看！

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