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2024-05

《出色老师》教案设计(完整文档)

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下面是小编为大家整理的《出色老师》教案设计(完整文档),供大家参考。

《出色老师》教案设计(完整文档)

 

 《出色的老师》教案设计 设计理念 :

  这是一篇精读课文,主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受

  到处罚”记叙的。课文蕴涵了作者丰富的思想感情,揭示了做人的道理,给人启迪。教学时,从课文的整体入手,让学生抓住课文的主要内容,体会作者的感情,根据文章记叙的线索,体会和感受作者的思想感情变化,注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句,边读边思考文章表达的特点,通过朗读加深体会作者的感情。注意培养学生自主学习的水平,养成良好的阅读习惯,教会学生学习方法。创设民主的学习氛围,鼓励学生个性的表达,加强语文与生活的联系。

 教学目标: :

 1、指导学生读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师,理解讲公德和遵守校规的重要,树立公德意识,培养自觉遵守校规的精神。

 2、引导学生有感情地朗读课文,学习讲课文故事梗概,抓住重点句子体会人物的思想感情,领悟表达方法。

 3、协助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4 个生字,掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。

 教学重点: :

 1.读懂课文,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。

 2.理解课文内容,弄清“我”思想感情的变化及其原因。

 教学难点 :

  1. .引导学生理解讲公德和遵守校规的重要。

 课时安排: 两课时 教学准备: :

 1、积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料。

 2、预习课文,了解课文内容。

 教学过程: :

 第一课时: :

 一. . 联系生活,谈话导入

  1、同学们,谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中,看到的或亲自经历的,有无遵守或违背校规或社会公德的现象?

 【联系生活,从身边的事情说起,有利于课文内容的衔接。】

 2、这节课我们就来学习坚守公共道德的故事,板书课题。

 二 、

 初读课文,学习字词。

 1、自读课文,边读边画出生字和新词。

 2、同桌间交流预习情况。

 ① 生字的理解和记忆方法:揣、昧、屉、蔼

 【要求理解的 4 个生字都是形声字,能够引导学生独立识字,也能够让学生与熟字实行比较,来记忆它们的读音和字形。】

 ② 认读词语:

 流动、揣测、拾金不昧、乐极生悲、至理明言、告诫、困惑、愤愤不平、和蔼、重洋、幡然醒悟、公德、迂回

 ③理解词语:

 揣测:推测;猜测。

 拾金不昧:昧,隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。

 乐极生悲:快乐到了极点的时候,发生悲痛的事情。

 至理名言:最准确、最有价值的话。

 告诫:警告劝诫。

 困惑:感到疑难,不知道该怎么办。

 愤愤不平:因感到不公平而很生气的样子。

 和蔼可亲:和蔼,态度温和,容易接近。态度温和,十分亲切,让人容易接近。

 迂同:回旋;环绕。文中指绕弯子。

 重洋:一重重的海洋。

 翻然醒悟:同翻然,很快彻底地在理解上由模糊而清楚,由错误而准确。

 公德:公共道德。

 【引导学生利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。】

 3. 教师检测识字效果。

 三 、

 朗读课文,抓住梗概。

 1 按课文分部分,指名学生朗读。

 【要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利,注意让学生倾听,集体评价。】

 2.指名学生用自己的话说说故事的梗概。

 3、让学生说说课文是按怎样的顺序来写的。

  (先写朋友送我一只电子手表,我非常的喜爱,接着写我的手表失而复得。<丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚。>最后写我幡然醒悟。)

  4、按课文继续的顺序,给课文划分部分,并概括每部分写的内容。

 (.反馈分段结果,概括段意。)

 第一部分(第 1—3 自然段):写好朋友伦捷送“我”一只电子手表,“我”非常喜爱它。

 第二部分(第 4—11 自然段):写“我”心爱的手表失而复得的故事。

 这部分是按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。

 第三部分(第 12、l3 自然段):写“我”翻然醒悟,理解到这位黑人同学是一位出色的老师。

 四. 布置作业

 1.认读生字,书写词语。

 2.熟练地朗读课文。

 第二课时: :

 一、

 复习巩固,揭示新课

  1.认读词语(卡片)

 揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平

  失而复得 坐立不安

 赫然

 告诫

 困惑

 居然

 遗憾

 幡然醒悟

 迂回

 2.回顾课文内容,写的是一件什么事?

 (讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时,朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事,赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。)

 3、这节课我们继续学习《出色的老师》。

 二、学习第一部分,体会我对表的喜爱 1.齐读第 1—3 自然段,说说这段话主要讲了什么内容? 2.哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱? (功能特殊:“上面有北京和加州的时间。” 十分珍贵:“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。

 寄托友情:“揣测伦捷这时候在干什么。”)

 3.这段话在全文中有什么作用? (既表达了“我”对“它的喜爱之情,又为故事的发展做了铺垫。)

 三、学习第二部分,体会我的感情变化 1.学生快速默读课文第 4—11 自然段,用“”画出文中描写“我”心理变化的语句,了解心理变化的原因,从中体会“我”的思想感情。

 2.学生找出句子,按要求做批注。

 3.指名反馈,教师引导深人品析、理解。

 ⑴可是,这块手表却在一次晚餐时丢失了,可以想象我当时是多么伤心,就像丢了自己的魂魄一般。

 ①理解文中的比喻句。

 ②了解丢失手表如此伤心的原因。

 教师追问:这只是一块普通的电子手表,丢失了还可以冉买,而作者却为什么如此伤心呢? 学生联系上下文,自由发表意见,体会这块手表对“我”的意义。

 ③议议:从作者丢失手表如此伤心的心理,你体会出作者内心深处怎样的思想感情? ⑵我高兴得眼泪都要掉下来了,连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。

 ①“眼泪都要掉下来了”,表明手表失而复得时“我”极其高兴的情景。

 ②了解高兴的原因:黑人同学拾金不昧,使“我”的手表失而复得。

 ③再次体会“我”对手表的珍爱之情。

 ⑶我一看,马上露出了感激的笑容,这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗? ①理解反问句,体会我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。

 ②了解“我”感激的原因:是黑人同学使“我”的手表失而复得。

 ③体会“我”因黑人同学为“我”拾回手表而表示感谢,又因其拾金不昧的精神而感动。

 ⑷我用一种极其困惑的眼光看了他一眼……他居然还笑得出来,真不仗义!

 ①理解“极其困惑“:实在无法理解,弄不明白。

 ②讨论:曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢? ③“真不仗义”:就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。

 ④说说:在“我”看来,黑人大哥应该怎么做才算仗义?(他应孩提醒“我”撕掉寻物启事,而不是到院长办公室告发我。)

 ⑤体会此时的“我”不仅困惑,而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。

 ⑸之后,我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。

 ①理解“愤愤不平”,就是因感到不公平而很生气的样子。

 ②联系文中内容体会:“生气”是因为黑人大哥告发“我”,使“我”受到处罚,而他居然还笑得出来;“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高,对此心里感到不平衡。

 ⑹老人的话让我翻然醒悟。这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。

 ①理解“翻然醒悟”,就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚,由错误而正确。说明“我”在收罚金老人的帮助下,认识到了自己的错误。

 ②联系上文,了解老人说的话:“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!” ③体会老人话中之意:祝贺“我”手表失而复得,那是因为黑人学生拾金不昧;遗憾不能帮“我”减免罚金,因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任,按校规,“我”必须受到处罚;夸赞黑人学生是位非常出色的老师,肯定黑大哥做得对,做得好。

 ④追问:听完老人的一席真诚的话语,“我”翻然醒悟,悟到了什么?(我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。)

 ⑤讨论:为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢? 因为公德,这位黑人同学将手表送还给我;也因为公德,他又向校方举报我,因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格,所以说他的确是一位出色的老师。

 ⑥揣摩“我”翻然醒悟后的心理。

 愧疚:因为“我”违背了公德,并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为,埋怨他不仗义。

 感激:因为“我”明白了黑人同学的良苦用心,从中得到启发与教育,懂得公德的重要与校规的严格。

 四 四. 总结全文,提炼情感

  1、这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。课文人物的心理描写细致,蕴涵了作者丰富的思想感情,揭示了做人的道理,给人启迪。

 2、让学生说说最大的启迪和收获是什么?

 3、引导学生朗读自己感受最深的语段。

 4..课堂小结 (教师小结:拾金不昧是公德,爱护环境是公德,真诚地帮助他人、教育他人也是公德,我们不但要遵守公德,也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。)

 五. . 拓展训练,布置作业

 1.摘抄文中描写“我”心理变化的语句。

 2.根据意思写成语。

 ⑴拾到钱财不藏起来据为己有。()

 ⑵最正确、最有价值的话。()

 ⑶快乐到了极点的时候,发生悲痛的事情。()

 ⑷态度温和,十分亲切,让人容易接近。()

 3.在学习和生活中,遇到过哪些遵守公德的事情,说说自己的想法。

 六 六. 板书设计

 出色的老师

 丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚

 黑大哥:送还——

 举报——

  解释

 我:

  感激——

  困惑

 ——

  醒悟

  公德重要,校规严肃

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