工业发展教案3篇

工业的发展教案1　　教学重点：*工业的巨大发展　　教学难点：*的工业布局　　教学用具：*工业分布变化图，*工业发展景观图片　　教学过程：　　（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基下面是小编为大家整理的工业发展教案3篇,供大家参考。

工业的发展教案1

　　教学重点：*工业的巨大发展

　　教学难点：*的工业布局

　　教学用具：*工业分布变化图，*工业发展景观图片

　　教学过程：

　　（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看*工业的发展状况。

　　（板书）第2节工业的发展

　　（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：

　　1949年的数字——

　　工业总产值仅占工农业总产值的17％。

　　机器设备的进口率为80％。

　　在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。

　　这三个数字说明，旧*工业水*很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新*成立后，*的工业发展十分迅速。

　　（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算1999年的产量是1949年的多少倍。

　　学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。

　　（提问）从计算结果可得出什么结论？

　　（新*工业生产增长速度很快）

　　（板书）一、较高的增长速度

　　（讲述）旧*的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。

　　也正是因为旧*工业如此落后，在新*成立之初，西方工业国家对*实行经济封锁，想以此来卡住*人民的脖子。但新*并没有被卡死，自己当家作主的*人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的精神，艰苦创业，使*工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，*已经开始步入世界先进行列。

　　（板书）二、独立的工业体系

　　（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下*的工业。

　　（新课结束，复习反馈）

　　板书设计：

　　第2节工业的发展

　　较高的增长速度

工业的发展教案2

　　教学目标

　　一、知识与能力：

　　1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

　　2、能概括出*近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

　　二、过程与方法：

　　通过对张謇办实业的了解和*近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

　　三、情感态度与价值观：

　　认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受*社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

　　重点：

　　*近代民族工业的曲折发展

　　难点：

　　正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？

　　教法：

　　以导学式为主

　　学法：

　　自主探究合作交流

　　教学过程

　　激趣导入：

　　师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的*人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明了什么？

　　生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代*技术水*十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水*不断提高、工业品出口大大增加。

　　师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨*民族工业的发展历程。（板书题目）

　　体验新知：

　　师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展示课件）

　　生：读出课件内容

　　师：*近代民族工业又是怎样起步的呢？（展示课件）

　　生：读出课件内容

　　师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来交流。

　　生：阅读教材，自主学习。

　　生：交流信息：1、张謇是江苏南通人，清末状元。2、《马关条约》签订后，外国人纷纷在*开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削*人民。3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对*民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步发展。5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在*大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。

　　师：张謇创办了哪些实业呢？（展示课件）

　　生：讲述状元实业家张謇的事迹。

　　师：由张謇创办实业你感受到了什么？请同学们每4人为一小组展开讨论，稍后由小组中心发言人发表本小组的讨论意见。

　　生：讨论。

　　生：答案1、外国人在*开办工厂，开采矿山，对*人民剥削很严重。

　　答案2、张謇非常爱国，希望通过办实业抵御外国资本主义的经济侵略。

　　答案3、张謇舍本逐末，具有非凡的勇气。

　　答案4、张謇有较高的经营管理才能。

　　答案5、张謇非常有远见。

　　答案6、张謇有不屈不挠的精神。……

　　师：大生纱厂的结局说明了什么？

　　生：答案1、民族工业的发展不能适应当时的社会发展。

　　答案2、帝国主义国家对*民族工业的压迫迫使它无生存空间，势必倒闭。

　　答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持，而且进行压制。

　　师：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。那么，民族工业究竟有怎样曲折的发展过程呢？请同学们阅读教材，完成下面的表格。（展示表格）

　　生：阅读教材，完成表格。

　　师：*近代民族工业的发展可以分为哪几个阶段？

　　生：三个阶段：洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”后到*前夕。

　　师：洋务运动到清末，民族工业的发展特征是什么？

　　生：民族工业出现了萌芽，但这些民族工业受到封建制度的阻碍，难以生存和发展，辛亥革命的成功促进了实业集团的纷纷出现。

　　师：民族工业出现萌芽的原因是什么？

　　生：洋务运动和辛亥革命的促进作用。

　　师：“一战”期间，民族工业的发展情况怎样呢？（展示课件）

　　（出示问题）第一次世界大战期间*面粉出口增长说明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会出现“黄金时代”？“一战”后到*前夕民族工业的发展情况怎样呢？

　　生：讲述荣氏家族企业的兴衰。

　　师：这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢？

　　师：以上通过表格，我们了解了*民族工业的发展过程，下面我们一起来探讨一下*近代民族工业发展的特征是什么？

　　生：学生讨论，交流。

　　师：老师将你们的讨论总结如下：发展阶段艰难曲折，发展程度极不*衡，发展水*整体落后。

　　师：近代民族工业的出现没能完成救国的愿望，除了受到客观原因影响外，还有主观原因的影响，具体表现在哪些方面呢？

　　旧*民族工业尽管发展艰难曲折，但对于*社会产生了深远影响，有哪些影响呢？

　　明确：给*带来了重大的经济、政治变化，也很大程度上改变了*的社会生活。

　　畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（展示课件）

工业的发展教案3

　　【教材分析】

　　本课是从经济方面纵向概述*近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

　　【学生分析】

　　对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

　　八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

　　【设计理念】

　　1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

　　2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

　　3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

　　4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

　　【教学目标】

　　1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

　　2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？

　　应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

　　3．应认识到近代*的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

　　能深刻体会到没有独立的国家*，没有和*稳定的环境，经济就不会发展。

　　【教学流程】

　　一、导入设计

　　教师活动：出示课件：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

　　学生活动：探讨、回答。（1）说明近代*技术水*十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后

　　，我国科技水*不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

　　教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨*近代民族工业的发展历程。

　　设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】

　　二、新课探究

　　1．民族工业的发展阶段

　　（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）

　　教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？

　　学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：*近代民族工业是从清朝末年到

　　洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。

　　设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】

　　（二）民族工业的初步发展

　　1．与近代民族工业发展有关的历史

　　教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？

　　学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

　　设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】

　　2．甲午战后民族工业初步发展及原因

　　教师活动（出示课件）：甲午战争前后企业发展表格

　　学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

　　设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】

　　教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃*厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？

　　学生活动：阅读、分析、回答。（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在*开办工厂、开采矿山，利用*廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削*人民。张骞深感要晚会*的利益，必须发展本国的工商业。（2）

　　张骞兴办放弃*厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。

　　设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】

　　（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）

　　教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？

　　学生活动：讨论、交流、回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战

　　其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对*经济的掠夺，*民族工业得到了一个发展机会，进入

　　了“黄金时代”。

　　设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】

　　（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）

　　教师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？

　　（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的`兴衰。

　　（3）出示课件：陈启源办厂xxx；四大家族与荣氏企业。

　　学生活动：分析历史资料，回答问题。

　　学生回答：（1）最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在*大量倾销棉花和

　　棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

　　设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】

　　小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导*革命成功。

　　2．民族工业发展的特征：

　　教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

　　设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】

　　学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

　　深受三座大山压迫总体水*落后-----表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区发展不*

　　衡，主要集中在沿海沿江大城市。

　　设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】

　　三、小结

　　教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

　　设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】

　　四、出谋划策活动

　　教师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？

　　毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。

　　学生活动：讨论、分析、自由表达。

　　设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】

　　板书设计

　　1．民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段

　　洋务运动甲午战后一战期间一战后至新*成立

　　发展原因发展原因发展的障碍

　　2．民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不*衡

工业的发展教案3篇扩展阅读

——*近代民族工业的发展教案3篇

*近代民族工业的发展教案1

　　【教材分析】

　　本课是从经济方面纵向概述*近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

　　【学生分析】

　　对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

　　八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

　　【设计理念】

　　1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

　　2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

　　3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

　　4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

　　【教学目标】

　　1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

　　2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？

　　应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

　　3．应认识到近代*的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

　　能深刻体会到没有独立的国家*，没有和*稳定的环境，经济就不会发展。

　　【教学流程】

　　一、导入设计

　　教师活动：出示课件：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

　　学生活动：探讨、回答。（1）说明近代*技术水*十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后

　　，我国科技水*不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

　　教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨*近代民族工业的发展历程。

　　设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】

　　二、新课探究

　　1．民族工业的发展阶段

　　（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）

　　教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？

　　学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：*近代民族工业是从清朝末年到

　　洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。

　　设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】

　　（二）民族工业的初步发展

　　1．与近代民族工业发展有关的历史

　　教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？

　　学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

　　设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】

　　2．甲午战后民族工业初步发展及原因

　　教师活动（出示课件）：甲午战争前后企业发展表格

　　学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

　　设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】

　　教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃*厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？

　　学生活动：阅读、分析、回答。（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在*开办工厂、开采矿山，利用*廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削*人民。张骞深感要晚会*的利益，必须发展本国的工商业。（2）

　　张骞兴办放弃*厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。

　　设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】

　　（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）

　　教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？

　　学生活动：讨论、交流、回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战

　　其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对*经济的掠夺，*民族工业得到了一个发展机会，进入

　　了“黄金时代”。

　　设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】

　　（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）

　　教师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？

　　（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

　　（3）出示课件：陈启源办厂xxx；四大家族与荣氏企业。

　　学生活动：分析历史资料，回答问题。

　　学生回答：（1）最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在*大量倾销棉花和

　　棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

　　设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】

　　小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导*革命成功。

　　2．民族工业发展的特征：

　　教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

　　设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】

　　学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

　　深受三座大山压迫总体水*落后-----表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区发展不*

　　衡，主要集中在沿海沿江大城市。

　　设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】

　　三、小结

　　教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

　　设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】

　　四、出谋划策活动

　　教师活动（出示课件）：分析课本上的.材料，这段话反映了什么问题？

　　毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。

　　学生活动：讨论、分析、自由表达。

　　设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】

　　板书设计

　　1．民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段

　　洋务运动甲午战后一战期间一战后至新*成立

　　发展原因发展原因发展的障碍

　　2．民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不*衡

——中国近代民族工业的发展教案

中国近代民族工业的发展教案1

　　【教材分析】

　　本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

　　【学生分析】

　　对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

　　八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

　　【设计理念】

　　1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

　　2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

　　3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

　　4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

　　【教学目标】

　　1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

　　2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？

　　应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

　　3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

　　能深刻体会到没有独立的国家*，没有和*稳定的环境，经济就不会发展。

　　【教学流程】

　　一、导入设计

　　教师活动：出示课件：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

　　学生活动：探讨、回答。（1）说明近代中国技术水*十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后

　　，我国科技水*不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

　　教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。

　　设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】

　　二、新课探究

　　1．民族工业的发展阶段

　　（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）

　　教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？

　　学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到

　　洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。

　　设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】

　　（二）民族工业的初步发展

　　1．与近代民族工业发展有关的历史

　　教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？

　　学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

　　设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】

　　2．甲午战后民族工业初步发展及原因

　　教师活动（出示课件）：甲午战争前后企业发展表格

　　学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

　　设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】

　　教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃*厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？

　　学生活动：阅读、分析、回答。（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必须发展本国的工商业。（2）

　　张骞兴办放弃*厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。

　　设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】

　　（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）

　　教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？

　　学生活动：讨论、交流、回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战

　　其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入

　　了“黄金时代”。

　　设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】

　　（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）

　　教师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？

　　（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

　　（3）出示课件：陈启源办厂xxx；四大家族与荣氏企业。

　　学生活动：分析历史资料，回答问题。

　　学生回答：（1）最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和

　　棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

　　设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】

　　小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导中国革命成功。

　　2．民族工业发展的特征：

　　教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

　　设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】

　　学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

　　深受三座大山压迫总体水*落后-----表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区发展不*

　　衡，主要集中在沿海沿江大城市。

　　设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】

　　三、小结

　　教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

　　设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】

　　四、出谋划策活动

　　教师活动（出示课件）：分析课本上的.材料，这段话反映了什么问题？

　　毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。

　　学生活动：讨论、分析、自由表达。

　　设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】

　　板书设计

　　1．民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段

　　洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立

　　发展原因发展原因发展的障碍

　　2．民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不*衡

——工业的发展 教学设计

工业的发展 教学设计1

　　【教学重点】*工业的巨大发展

　　【教学难点】日趋合理的工业布局

　　【教学手段】计算机课件

　　【教学过程】

　　（复习提问，导入新课）

　　（复习提问）上一节我们从两个方面回顾了新*工业的发展，提问：与旧*相比，新*工业在哪两个方面取得了巨大的发展？

　　（总结）一是取得了较高的增长速度，二是建成了独立的、门类比较齐全的工业体系。

　　（讲述）新*的工业，除了在工业门类和工业产值上取得了巨大发展以外，在工业的分布上也日趋合理。

　　（板书）三、日趋合理的工业布局

　　工业建设的一个重要问题就是布局问题，也就是在什么地方建设什么工业的问题。在选择工业位置时要考虑的因素很多，如原料供应、产品销售、交通运输、市场、区域发展，甚至地形、气候等等，而且不同的工业对这些因素又有不同的要求。由于工业是国民经济的主导产业，工业布局对一个地区、一个国家的经济发展都会产生重大的影响。因此，工业布局合理，工业分布保持*衡就十分重要。

　　（展示）动画“我国工业布局的变化”。请同学们注意分清两类工业中心：旧*原有的和新*新建的和两类重点建设地区：第一个五年计划的和现在工业建设地区。

　　（提问）旧*原有的工业中心有哪几个？

　　（大连、天津、青岛、上海、广州、沈阳、武汉、重庆）

　　（展示）各旧工业中心的图片

　　（提问）这样的布局是否合理，为什么？

　　（不合理，只集中于少数城市，而且太偏重沿海地区，对全国特别是内地和农村发展不利。）

　　（展示）各新建工业中心和乡镇企业的图片

　　（展示）图片：*工业布局的变化

　　（提问）新*工业发展有什么变化？这些变化说明了什么？

　　（总结）工业中心大量增加，遍布全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布地区形成区域性工业基地。这些变化，在充分发挥地区优势的基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，由城市到农村，使我国的工业布局日趋合理。

　　引导学生读教材“日趋合理的工业布局”部分内容，加深学生对我国工业布局的了解，并转入对我国工业前景的展望。

　　（展示）录像“主要的工业中心和乡镇企业的发展”

　　（板书）四、迅速发展中的*高新技术产业

　　我国的高新技术起步较晚，但发展迅猛。

　　（板书）1.高新技术产业

　　高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业，经济增长速度快，产品更新换代快，是构成一个国家综合国力的主要因素。

　　（板书）2.高新技术产业的布局

　　（讲述）高新技术产业要求布局在技术发达、知识密集、人才聚集的区域。高新技术产业开发区倾向于依附大城市，呈点状分布。因其受经济基础及国家政策倾斜的影响。

　　（展示）国家级高新技术产业开发区分布图

　　（展示）重庆市高新技术开发区

　　教师引导学生读阅读材料“*硅谷——北京中关村高科技园区”，并回答问题：

　　我国高新技术产业开发区为什么选择珠江三角洲、京津唐、沪宁杭等地区？

　　因为这些地区工业基础好、科技力量雄厚、高层次知识性人才聚集、交通便利等因素。

　　学生讨论，自由发言。

　　（板书）五、*工业的前景

　　我国的工业是在一个很低的水*上发展起来的，尽管我国的工业发展成就十分巨大，但是与工业发达国家相比，仍然存在很大的差距。

　　教师引导学生读表格，并回答提出的问题。

　　（展示）表格：1999年*、美国和世界部分工业产品的产量和人均产量的对比

　　钢 发电量 水泥 电视机 糖 总量（万吨） 人均（千克） 总量（亿千瓦时） 人均（千瓦时） 总量（万吨） 人均（千克） 总量（万台） 人均（台/千人） 总量（万吨） 人均（千克） * 11559 92 11670 935 53600 429 3637 29 826 6 美国 10764 397 32122 11872 9481 350 1144 42 756 28 世界 72755 123 137457 2329 150760 255 13714 22 13308 22

　　问题：

　　1.把上表所列的我国的工业产品的总量和人均量与美国比较，哪些差距较大，哪些比较接近或已超过？

　　2.把上表所列的我国工业产品的人均量与世界人均量比较，哪些差距较大，哪些比较接近或已超过？

　　学生回答问题。

　　（讲述并提问）由统计数据可以看出，从工业产品的生产总量来看，除发电量一项外，其他几项我国与美国并无太大差距，有些项目，如水泥产量还远远高于美国，可以说，我国许多工业产品产量都居世界前列。但是，若按人均量来计算，则各项均与美国有较大差距，与全世界*均状况相比，也只有电视机和水泥两项较为接近。

　　那么，这说明一个什么问题呢？

　　（*人口太多，与人口数量相比，工业规模还很不够。）

　　（讲述）同学们分析得很好。作为发展*家，与发达国家相比，我国的工业还存在许多问题。比如总体水*低，现代化程度差，科学技术上明显滞后，工业生产效率也较低，这里面除了技术和设备的原因以外，经营管理水*低也是一个重要原因。一些基础工业，如能源工业相对薄弱也成为制约工业发展的重要因素。

　　（板书）差距：现代化技术、经营管理、人均产量

　　（讲述）不过还应当看到，自改革开放以来，我国是世界经济发展速度最快的国家，当今世界正进人知识经济时代，这也是我国工业发展的大好时机，那么，要进一步发展我国工业，尽快赶上世界发达国家，我们应如何努力呢？

　　学生讨论，自由发言。学生一般都能谈到发展高科技，也有的同学会针对前面提到的差距提出加强经营管理，控制人口，加强能源建设等。

　　（讲述）同学们讨论得很好，你们有很多非常好的想法，许多都与国家政策是不谋而合的。下面让我们来看一看教材上提出的几个方面的发展方向。

　　（展示）录像：工业前景

　　（总结并板书）

　　（讲述）对于我们整个国家来讲，以上三个方面是要努力做的。那么做为一个学生，我们又应当如何做呢？

　　（好好学习，掌握科学知识）

　　【板书设计】

　　三、日趋合理的工业布局

　　四、迅速发展中的*高新技术产业

　　1.高新技术产业

　　2.高新技术产业的布局

　　五、*工业的前景

　　差距：现代化技术、经营管理、人均产量

——教师优先发展教育事业心得体会3篇

教师优先发展教育事业心得体会1

　　长期以来我们的教育都是以知识体系为本，而现行的课改是以人为本，以促进学生发展为本，这是一个极大的进步。

　　读书是为了明理，明做人之理，明报效国家之理，因此教书要育人，不管教什么学科，最终的目的都是育人，都是为了促进学生今日的健康成长和明日的长足发展。基础教育质量的高低，恐怕单纯的分数是难以衡量的。只有进行全面的素质教育，让孩子一辈子受基础教育的恩泽，成为祖国的有用之材、栋梁之材，这才是基础教育的质量高。

　　要做到以学生的发展为本，非常重要的是三根支柱，也就是三个维度。

　　一根支柱是知识和能力，这对老师来讲不仅是耳熟能详，而且驾轻就熟。我们的薄弱环节在于重结论而轻过程，重教法而轻学法。

　　因此，第二根支柱就是过程与方法，因为教育是个过程，三年高中、一个学期、一堂课都是过程，在这个过程里学生要获得知识、培养能力、发展智力，思想情感要得到升华。而现在的知识在爆炸式增长，任何一个高明的老师都不可能在课堂里把学生将来用于工作、生活的所有知识都教给他，只能教他学会学习。第三根支柱是情感态度和价值观，要让学生懂得爱，懂得生活、工作、处世的态度，从感性逐步走向理想，最后奠定人生观和价值观。因此上海的“两纲”教育就是在落实当今的教育改革，落实上海二期课改的先进理念。

　　这三根支柱不是累加的，而是相互交融的。柏拉图曾经讲过，教育说到底是把人的灵魂往上引。因此课堂教学本身就是教书育人，教所有的学科都是为育人的大目标服务。

教师优先发展教育事业心得体会2

　　从九月十九号来到马跃正式任教，不觉间已近两个月了，在来的那天，学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本情况，这里的工作压力大，要尽快投入工作，且要求我们要尽早适应教学工作，在之后的教学工作中我也时刻提醒自己不能松懈，认真做好教育工作，并且要求自己加强学习，努力提高自己知识水*，同时在教学过程中，我们体会到了领导对新老师的重视，更深深感受到了领导对新老师的关心和爱护，让我们有一个舒适的教学环境。

　　现在对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会：

　　一、身份改变，思想转型。

　　在任教师之前，我的身份是大学生在村里当官，具体负责民政工作，是为老百姓服务的一个惠民窗口；现在我的身份是一名教师，让我感到与任官时最大的不同就是服务对象改变了，以前面对都是理性的*，而现在我面对的都是一群年幼无知的小孩子，可以说刚开始时完全不知道工作该从何入手，记得第一天站上讲台的情景毫无准备，看见一个个小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下来要做什么。通过不断调整自己，耐心细致的为学生讲解，关心和帮助每一个学生，让他们能更好的进行学习。

　　二、教学尝试，不断积累经验。

　　由于自己不是教育专业，甚至可以说完全是“教育白痴”，对于教材、备课、授课都不了解，在刚开始的时候很难进入角色，站在讲台上，却不知道如何把课上好，让学生学到吸取到“营养”。后来，慢慢地在领导和同事的帮助下，一步步的取得了进步，虽然还存在问题，但我相信自己有能力去改变现状。也通过这段时间的教学，总结出以下经验：

　　首先必须吃透教材，专研学生。刚开始得时候，我只是认为把该教得拼音交给学生认识就行了，对于教材没有认真研究，也不知道从何入手去研究，结果上了一个多周，发现学生原来根本没有吸取到得“营养”，没有达到预想的结果，后来分析原因，才发现一直都是自己在讲台上表演，而学生没有真正参与其中，在授课的时候忽视了学生交流，后来我改变方式，认真专研教材、精心设计教法，通过对教材的掌控，采取学生最感兴趣的话题和爱好进行教学，不断吸引学生主动参与，提高学生积极性，比如分组挑战、吃字游戏等，同时改变引导方式，引导学生开展自我学习，比如学生帮带，让好的学生带领差得学生，通过感化让差得学生进步。通过一段时间观察，我发现绝大部分同学都进步了。

　　其次就是认真备课，备课是教学十分重要的一个环节，可以说是教学过程开展的“控制器”。备课充分，就能把课堂掌控好，刚开始我就忽视了备课的重要性，才发生不能掌控课堂的情况。后来我慢慢借助教参，认真研究新课的重点，分析出难点，以及教法，认真备课，让我能用好的教学方式授课，更容易掌握好课堂，但我知道自己在备课方面还存在一些问题，我相信自己会慢慢改变，寻找更好的方法，更好的做到课、师、学生相结合。

　　再次就是重视课堂45分钟的实效。刚进行教学，领导和同事就对我说，课堂45分钟十分重要，必须利用好。我也非常重视课堂的45分钟，因为辛苦备课、专研教材也就是为了这课堂45分钟，在教学过程中我也尽量做到内容充实，语言生动，但在刚开始的时候，我觉得我讲的学生没有听进去，没记住，后来在领导和同事帮助下找到了答案，指出对于一年级的学生我讲的时间太长了，学生不能全部吸收，建议我应该好好利用他们集中精力那段时间。通过领导和同事们的指点，我调整课堂教学时间，后来发现学生更加适应现在的教学方式，并且注意力更加集中，吸取的“营养”也越来越多。

　　最后就是规范学生行为习惯，有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯十分重要，直接影响学生发展和教学质量。针对一年级的小学生爱动、好玩、没有纪律观念，缺乏自控能力等特点，我不断寻求解决的办法，如采取夸奖的方式鼓励，喊口令等，后来我发现夸奖的方式最有效，不断通过引导和夸奖学生，慢慢地在我和全班学生的努力下，我们一年级二班在纪律、作业上都得到很大改善。

　　这段时间在领导和同事们的关心和帮助下，我教学上有

　　了很大的改善，也更加清楚的了解和认识到教育工作，更深刻的认识到自己身上担负的责任，作为一名新老师，我还需要不断学习，培养多种兴趣，扩宽知识面，积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习，不断提高自己的教学水*，做一名称职、合格的教师。

教师优先发展教育事业心得体会3

　　人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命。古往今来，有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，又有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。有人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说教师像园丁，洒下汗水，浇开花朵；有人说教师像粉笔，奉献自我，成就他人；有人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝……

　　*凡之中见伟大，普通之中见崇高，细微之处见真情，危难之时见精神。“捧着一颗心来，不带半根草去”。踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育这方沃土上，有多少优秀的人民教师，正是用无尽的爱与责任，书写着美丽的人生。

　　“百行德为先”。对教育而言，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水*和质量。“教师大计，师德为本”——教师应当具有高尚的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性，都有着极其重要的作用。实践证明，加强教师职业道德建设具有重大的意义。人民教师肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的有*特色的社会主义建设者和接班人的光荣任务。一方面要用丰富的科学文化知识启发学生，充实他们的头脑；另一方面，又要培养学生高尚道德品质。

　　教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上“不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间”，一心扑在教育事业上，长年累月默默无闻辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁、死而后已。像这些爱岗敬业，甘为人梯的教师，人们把他们比喻为“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“人梯”……我看是再恰当不过了。

　　在教育工作中，热爱学生，诲人不倦，是教师的天职。我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有目标”。苏联教育家霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他”。只有爱他们,才能怀着满腔热情,以极大的耐心、细致去探求学生的思想、情感、兴趣、性格、需要；只有爱他们,才会诚心诚意地、不屈不挠地教育他们。热爱,才会使学生主动地、愉快地接受教育。这正谓“亲其师而信其道也”。但是,只有爱而缺乏严格的要求,也不会有真正的教育。热爱学生并不是对学生的溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格要求学生。俗话说：“严师出高徒”。因此,热爱学生和严格要求的统一,是教育教学中的重要规律,爱之愈深,理应求之愈严,爱中有严,严中见爱,爱严相济,才能取得最好的教育效应。

　　十年树木，百年树人。人民教师使命崇高，任重道远。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的`是——每位教师的自我修养！桃李不言，下自成蹊。让我们不断提高自身师德修养，肩负起教书育人的神圣职责，无怨无悔，无私奉献，用爱与责任诠释人生，用爱与责任再铸辉煌！

——*工业的发展练习3篇

*工业的发展练习1

*工业的发展练习2

　　[20xx泰安]古代*社会各阶层的排序是士、农、工、商，状元是最受人们的尊敬和羡慕，而工商业却是被人看不起的“末业”，但在清末却出现一位“舍本逐末”的状元，他是(A)

　　A.张謇B.荣宗敬C.荣德生D.孙中山

　　[20xx河北]下列史实反映了19世纪末20世纪初*民族工业曲折发展的是(C)

　　A.李鸿章创办江南制造总局B.张之洞创办汉阳铁厂

　　C.张謇兴办大生纱厂D.詹天佑修建京张铁路

　　[20xx怀化]清朝末年有一位状元与众不同，他中了状元却不做官，毅然回乡创办企业，致力于“实业救国”。他是(B)

　　A.荣德生B.张謇C.张之洞D.侯德

　　[20xx贵阳]下列企业中，属于民族资本主义工业的是(C)

　　A.福州船政局B.汉阳铁厂C.大生纱厂D.湖北织布局

　　[20xx肇庆]阅读下面民国时期*民族工业发展变化统计表。*民族工业出现这种变化的主要原因是(C)

　　年份拥有厂家拥有资本工人人数

　　1913689家33亿元27万多

　　19201795家50亿元55万多

　　A.清*鼓励民族工业的发展

　　B.*民族工业得到了大量外国资本

　　C.列强忙于战争，放松了对华经济侵略

　　D.民族工业打败了列强在华的企业

　　[20xx茂名]1914—1918年，*民族工业迎来了“黄金时代”，主要原因是(D)

　　A.辛亥革命B.民族工业的实力

　　C.“实业救国”思潮D.第一次世界大战

　　[20xx海南]从张骞创办的大生纱厂的发展历程中，我们能认识到*近代民族工业的(C)

　　A.均衡发展B.迅猛发展C.曲折发展D.持续发展

——*工业机器人产业发展前景3篇

*工业机器人产业发展前景1

　　我国劳动者的*均时薪已经从10年前的4.35美元飙涨至12.47美元，随着国内劳动力成本不断上涨，我国制造业依赖人口红利逐渐丧失，高昂的用人成本施压工厂;与此同时，老龄化威胁下，制造业面临无劳动力可用的威胁，*经济结构也在转型，制造业被要求向智能制造升级，以上因素作用下，工厂“机器换人”环节用人压力，适应智能化升级成为普遍现象，这使得国内工业机器人需求大增。

　　2005年至2017年间，我国工业机器人的销售量逐年增长，年增速保持在25%左右。2013年*就以36560台工业机器人销量，超越日本成为全球最大工业机器人市场2014年我国共售出5.6万台工业机器人，数量约为全球销售量的四分之一，预计未来几年工业机器人市场年均增速可达30%以上，2020年，我国工业机器人销售量将超过21万台。

　　在此利好发展趋势下，国内工业机器人产业兴起，无论是外资品牌在*设厂，还是本土机器人企业，都迎来了较快发展。

*工业机器人产业发展前景2

　　根据国际机器人联合会数据，2009 年至2015 年间，*工业机器人销量年均复合增长率高达43%。2015 年，*市场销量达到6.6 万台，受到整体经济环境的影响，仅比上年增长15.6%，增长率相对于2014 年下滑40 个百分点。但是，*仍然是全球最大的工业机器人市场，2015 年全年销量占全球的28.4%。

　　预计2017 年*工业机器人本体和系统集成市场规模分别为250 亿元和700 亿元左右。根据国际机器人联合会数据，2015 年我国工业机器人销量为6.6 万台，比上年增长15.6%。考虑到《*制造2025》等政策的落地，我们假定未来几年工业机器人销量的CAGR为20%，工业机器人单价为25 万元/台，可以估算出2017 年*工业机器人市场规模将达到250 亿元左右。通常来讲，工业机器人系统集成市场规模约为本体市场规模的3 倍左右，照此估算， 2017 年*工业机器人集成市场规模在700 亿元左右。

——八年级历史教案*近代民族工业的发展3篇

八年级历史教案*近代民族工业的发展1

　　【教材分析】

　　本课是从经济方面纵向概述*近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

　　【学生分析】

　　对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

　　八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

　　【设计理念】

　　1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

　　2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

　　3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

　　4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

　　【教学目标】

　　1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

　　2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？

　　应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

　　3．应认识到近代*的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

　　能深刻体会到没有独立的国家*，没有和*稳定的环境，经济就不会发展。

　　【教学流程】

　　一、导入设计

　　教师活动：出示课件：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

　　学生活动：探讨、回答。（1）说明近代*技术水*十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后

　　，我国科技水*不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

　　教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨*近代民族工业的发展历程。

　　设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】

　　二、新课探究

　　1．民族工业的发展阶段

　　（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）

　　教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？

　　学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：*近代民族工业是从清朝末年到

　　洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。

　　设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】

　　（二）民族工业的初步发展

　　1．与近代民族工业发展有关的历史

　　教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？

　　学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

　　设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】

　　2．甲午战后民族工业初步发展及原因

　　教师活动（出示课件）：甲午战争前后企业发展表格

　　学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

　　设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】

　　教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃*厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？

　　学生活动：阅读、分析、回答。（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在*开办工厂、开采矿山，利用*廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削*人民。张骞深感要晚会*的利益，必须发展本国的工商业。（2）

　　张骞兴办放弃*厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。

　　设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】

　　（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）

　　教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？

　　学生活动：讨论、交流、回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战

　　其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对*经济的掠夺，*民族工业得到了一个发展机会，进入

　　了“黄金时代”。

　　设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】

　　（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）

　　教师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？

　　（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

　　（3）出示课件：陈启源办厂xxx；四大家族与荣氏企业。

　　学生活动：分析历史资料，回答问题。

　　学生回答：（1）最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在*大量倾销棉花和

　　棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

　　设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】

　　小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导*革命成功。

　　2．民族工业发展的特征：

　　教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

　　设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】

　　学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

　　深受三座大山压迫总体水*落后-----表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区发展不*

　　衡，主要集中在沿海沿江大城市。

　　设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】

　　三、小结

　　教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

　　设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】

　　四、出谋划策活动

　　教师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？

　　毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。

　　学生活动：讨论、分析、自由表达。

　　设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】

　　板书设计

　　1．民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段

　　洋务运动甲午战后一战期间一战后至新*成立

　　发展原因发展原因发展的障碍

　　2．民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不*衡

——中国工业的发展练习 (菁选2篇)

中国工业的发展练习1

中国工业的发展练习2

　　[20xx泰安]古代*社会各阶层的排序是士、农、工、商，状元是最受人们的尊敬和羡慕，而工商业却是被人看不起的“末业”，但在清末却出现一位“舍本逐末”的状元，他是(A)

　　A.张謇B.荣宗敬C.荣德生D.孙中山

　　[20xx河北]下列史实反映了19世纪末20世纪初*民族工业曲折发展的是(C)

　　A.李鸿章创办江南制造总局B.张之洞创办汉阳铁厂

　　C.张謇兴办大生纱厂D.詹天佑修建京张铁路

　　[20xx怀化]清朝末年有一位状元与众不同，他中了状元却不做官，毅然回乡创办企业，致力于“实业救国”。他是(B)

　　A.荣德生B.张謇C.张之洞D.侯德

　　[20xx贵阳]下列企业中，属于民族资本主义工业的是(C)

　　A.福州船政局B.汉阳铁厂C.大生纱厂D.湖北织布局

　　[20xx肇庆]阅读下面民国时期*民族工业发展变化统计表。*民族工业出现这种变化的主要原因是(C)

　　年份拥有厂家拥有资本工人人数

　　1913689家33亿元27万多

　　19201795家50亿元55万多

　　A.清*鼓励民族工业的发展

　　B.*民族工业得到了大量外国资本

　　C.列强忙于战争，放松了对华经济侵略

　　D.民族工业打败了列强在华的企业

　　[20xx茂名]1914—1918年，*民族工业迎来了“黄金时代”，主要原因是(D)

　　A.辛亥革命B.民族工业的实力

　　C.“实业救国”思潮D.第一次世界大战

　　[20xx海南]从张骞创办的大生纱厂的发展历程中，我们能认识到*近代民族工业的(C)

　　A.均衡发展B.迅猛发展C.曲折发展D.持续发展

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