2023年度《理解与宽容》教案3篇

《理解与宽容》教案1　　【教学依据】　　之前我们学习完了第二单元，善待他人，学习了诚实守信，*等待人，与人为善和理解与宽容的理解。这些都是为了与人更好的相处，建立和谐的人际关系。与人相处，不是一件容下面是小编为大家整理的2023年度《理解与宽容》教案3篇,供大家参考。

《理解与宽容》教案1

　　【教学依据】

　　之前我们学习完了第二单元，善待他人，学习了诚实守信，*等待人，与人为善和理解与宽容的理解。这些都是为了与人更好的相处，建立和谐的人际关系。与人相处，不是一件容易的事情，当两个人走到一起，可能出现友爱，成为了朋友，也可能出现敌对，成为了敌人，当一群人走到一起，就会发生层出不穷的变数，问题就更加多。而初二的学生正是处于叛逆期，尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力，常常会为一些小问题跟同学闹矛盾。本课时讲述人际交往的基本原则──理解与宽容中的宽容。让学生学习更多的相处方法。

　　【教学设计】

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容。懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。

　　2、能力目标：能用一分为二的观点看待人和事的能力;辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。

　　3、情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、*等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉;能将心比心，体谅他人，检讨自己。

　　二、教学重点和教学难点分析

　　1、教学重点

　　学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德，并培养学生宽容大度的品质和心态，本课把教学重点设定为：在我与他人关系不同层面的问题情境中如何做到宽容，宽容的表现是什么，有什么意义。

　　2、教学难点

　　宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线，这要求学生既要宽容大度，又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力。因此，帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。

　　三、教学方式

　　情境式教学、启发式教学、图片启示教学。

　　四、教学构思

　　1、新课导入

　　图片欣赏(课件出示图片)

　　弥勒佛最大的特征是什么呢?一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的，他笑什么呢?这么大肚子装的是什么啊?

　　弥勒佛肚子里装的就是宽容。看着这个弥勒佛，我们想到一副对联——“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”。横批我们可以用两个字来形容：“宽容”。一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。这就是我们这节课所要学的内容。

　　2、新课讲授

　　环节一

　　视频《负荆请罪》生活中不能没有宽容(课件播放视频)

　　引导学生思考

　　(1)廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢?蔺相如对此持什么态度?

　　(2)蔺相如的宽容产生了什么效果?

　　(3)蔺相如处理问题的方式对你有什么启示?

　　总结：宽容的重要性：有宽容才能共处，有宽容才能创造，有宽容才能成就事业。

　　设计意图：通过观看短片，使学生认识到宽容的重要性。

　　环节二

　　我们已经说过因为人与人之间存在差异性，使得社会生活中的“冲突”在所难免，我们要懂得的是如何来正确处理这些“冲突”?请阅读课本第57页《家庭故事》，思考，讨论相关问题：

　　(1)你能帮小敏出出主意吗?

　　(2)你的家庭成员之间有没有类似的纠纷?如果有，你该为缓解家庭矛盾做些什么努力?

　　设计意图：让学生知道要建立和谐融洽的家庭关系、人际关系必须做到宽容。

　　环节三

　　培养自己的宽容精神(学生分组自学，总结如何培养宽容精神)

　　1、培养宽容精神需要正确认识自己。

　　2、培养宽容精神需要不断求知。

　　3、培养宽容精神需要提高自己的修养。

　　4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪。

　　设计意图：宽容是解决冲突的良方，知道宽容在生活中的重要性，引导学生要培养自己的宽容精神。

　　环节四

　　课件播放小品《新西游记》

　　利用小品的内容来解决本课的难点宽容是有原则的。(主要讲唐僧对什么事情都抱以宽容之心甚至于对白骨精所做的那些“好事”也抱以宽容)问学生最后唐僧会怎么样?《新西游记》的故事给我们什么启示?

　　学生讨论回答。

　　小结：宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。我们决不能迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。

　　幻灯片显示：宽容不等于纵容，宽容要有原则。

　　设计意图：学生分角色扮演，融入情境中，深刻体会宽容的原则。

　　归纳总结(略)

　　【教学反思】

　　这节课首尾都做得相当不错，开头用的几则材料能够鲜明地反映本节课的中心思想，特别是小品FLASH的播放就有点让学生真心的体会到宽容是有原则的这是很明显的。但是中间的教学设计还有其不足之处，但在思路上还算清楚，语言上如果幽默感还可以增加一些，这样更能让学生从心地去体会，所以，要加强这方面的自身的素质。

　　【达标测评】

　　1、(多项)生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己，因为(ABC)

　　A.宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为

　　B.宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清静

　　C.宽容是一种美德，一种境界

　　D.有时宽容别人也会吃亏

　　2.(多项)“人非圣贤，谁能无过”“退一步，海阔天空;让三分，风*浪静。”这些古语和俗语告诉我们(ABD)

　　A.宽容是一种美德，是待人宽厚、有气量

　　B.学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的.人际关系

　　C.要把别人的过错记在心里，不要忘记

　　D.严于律己、宽以待人是为人处世的最高境界

　　【能力提升】

　　辨析题：我们对所有的事情都要抱理解与宽容的心。

《理解与宽容》教案2

　　教学目标：

　　1、让学生认识到相互理与宽容在建立和谐家庭关系中的作用，教育自己。

　　2、在实际中克服“以我为中心”的心态和行为，设身处地为他人着想。

　　教学重点：

　　尊重，善意，理解的关系

　　教学难点：

　　培养学生的理解宽容意识

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　短片：邻里之间

　　短片主要讲述楼上楼下的住户，楼上摆宴席，非常热闹，晚上卡拉O到很晚，对楼下的住户有很大影响。

　　教师引导：社会生活需要理解与宽容

　　二、讲授新课

　　小苏的苦恼

　　要求：

　　1、学生分组讨论

　　每个同学都想一个点子，然后小组讨论决定最佳点子

　　2、全班交流，每组陈述最佳点子

　　3、师生共同点评“金点子”共同之处

　　4、学生列举身边类似事例

　　教师评：

　　1、表现积极的小组或学生

　　2、通过学生的讨论，改变学生的错误想法，有了新的认识

　　能否结合身边的事例，把握化解误会的方法

《理解与宽容》教案3篇扩展阅读

——理解与宽容作文3篇

理解与宽容作文1

　　一个愉快的新学期又到来了。可开学第一天，我就与同桌发生了不愉快的事情。

　　中午，我背着书包高高兴兴地来到学校上学。我放好书包，把笔和书放进抽屉里，便出去玩了。

　　当我跑得满头大汗回到教室时，发现笔掉在了地上，笔尖也摔成了两半，我顿时火冒三丈，生气地问坐在我旁边的彭润来：“是不是你把我的钢笔摔断的！”彭润来见我如此愤怒，颤颤微微地说：“对……对不起，是我把你铅笔摔坏的，你能原谅我吗？”“不行！既然是你把我的笔摔坏的，你就得赔！”我的`大声地叫着。“可……可我不是故意的。”“哦，不是你故意的就行了啊，总之我不管，我说赔你就得赔！”最终，在我的强烈要求下，他还是答应了。

　　但是从那件事以后，他变了：以前，他总是和我谈天说地，我委屈的时候也是他安慰我，可是如今，他老远看见我就马上躲开，在一起的时候也不和我说话了……一切，都好像颠覆了一样。

　　9月3日这一天，我来到学校，发现彭润来正在门缝中用希望的眼光看着我。这时，我好像从他的眼光中发现了什么，对！是理解和宽容，只要你有一颗宽容的心，就能获得别人的宽容，这时我懂得了应该将心比心，想想他的难处，这样就不会有今天的结果。

　　“叮铃铃”，上课了，彭润来坐在了位置上，我见了，伸出了一只代表友谊的手，说：“我们可以重归于好吗？”他听了，伸出了他的另一只手，说：“好，我们今后永远是朋友，永远是好兄弟，一辈子也不分开！”说完，我们高兴地笑了起来。就这样，我们和好了。

　　如果你用一颗宽容的心看待这个世界，那么你会发现，这世界原来是多么宽广，理解原来是多么容易。

理解与宽容作文2

　　宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种与人为善的观念释然.而宽容自己则是一种豁达冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己

　　人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。

　　我觉得宽容就是在心里上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则.虽然要想做到宽容不是那么简单，但是我们还是应该尽自己最大的努力去做.从生边的一点一滴做起，那样你离宽容就越来越近了，经过不断的积累，最后你就会达到你的目的--宽容.

　　宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。

　　宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。

　　宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。

　　宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。

　　“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”这是何等的气度与胸怀！宽容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。——这也是大家风范的一个标志。

　　宽容有三种境界，可以养鱼为喻：最初级的境界是玻璃缸赏鱼，只让它在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势利导，水肥鱼跃，鱼张水活，相互利用；最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富。有多大的胸怀，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。

理解与宽容作文3

　　“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”从古至今，善待、宽恕他人是亘古不变的话题。而我认为，致使社会和乐的秘诀就是宽容、理解。

　　“大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世间可笑之人。”这就是弥勒佛的处世之道。他的所作所为很好的诠释了宽容的意义。人世间难以容忍、宽容的事，他都一并装进肚子；所有可笑的人，都被他一笑了之。

　　但是，他毕竟不是人，说到底，人是没有这样的气量的。“是可忍，孰不可忍。”这也是常见的，即使是再有气量，再有宽容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很难咽下肚子。所以，社会的和谐并非一部分人宽容就可以做到的，需要所有人一齐努力，多宽恕别人，少宽恕自己。这社会的未来便是一片其乐融融的景象了。

　　如果说宽容别人是简单的，那么，理解别人却是难的。

　　每个人因为认识问题的角度、标准不同，往往以为自己的行为才是正常的、对的，而别人是错的。其实，每个人的行为总有合理成分，单从个人角度来看问题，难免出现种种的偏见，进而否认对方的合理，造成这种情况的原因就是由于缺少了一种理解的精神。

　　他人有不同的见地，不同的看法，不同的言语。要细心聆听，要有包容他人观点的胸怀，那才是处世应有的`素质。有父母为了孩子能够理解自己，就把父母与孩子的角色互换了一段时间，父母当孩子，孩子就充当了父母的角色。游戏结束后，孩子就显然明白了父母。即使每个人的心理不同，性格不同。但是，只要说话前多转个弯，摸索一下对方的想法，好多矛盾都是可以避免的。

　　宽容、理解。多么简单的两个词，但又是多么难的两个词。如果所有人都真正了解了这两个词的含义，那么，这个社会又怎可能不和睦呢？

——《理解与宽容》说课稿3篇

《理解与宽容》说课稿1

　　各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是广东版《思想品德》八年级（上册）第三单元第一课题《理解与宽容》。下面是我对本课题进行的授课分析：

　　一、说教材

　　（一）、说教材的地位和作用

　　《理解与宽容 》是初二《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题。在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美 》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

　　（二）、学情分析

　　八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，但还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任，不懂得人际相处中需要互相理解写宽容，更不知道如何做到理解宽容，这样的特点使他们在人际交往容易发生误解和矛盾冲突。自我意识起来越强烈，缺少了应有的对同伴的关心与爱护，对长辈的理解与尊重，导致不少初中生的自我中心倾向。另一方面，市场经济的迅猛发展，使社会发生了复杂而深刻的变化，直接影响着青少年的价值取向，一些媒体宣扬的急功近利的价值观给青少年带来了负面影响：表现为过分张扬自我个性，不以自私为耻，心胸狭隘等。但是由于上述因素，他们对他人缺乏理解与宽容，遇事容易斤斤计较，和同学、老师、父母闹意见、发生冲突是常见的现象。对于社会经验不足的青少年，人际关系和不良的心理状态会严重影响学生的正常学习、生活和工作。 学会理解与宽容他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。

　　（三）、说教学目标

　　根据本课题目的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。

　　1、知识目标：知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。

　　2、能力目标： 学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

　　3、情感、态度与价值观

　　认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，博得理解和宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

　　（三）、说教学重点和难点：

　　根据本课题目的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学重点和难点。

　　重点：让学生认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要性

　　难点：如何做到理解和宽容

　　二、 说教法和学法

　　（一）说教法

　　教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本单元第一课题教学过程中使用的教学方法有：

　　1、情景教学法。采用电教*台等手段扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情，有通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的学习负担。”

　　2、讨论法：教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，本堂课主要采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。建构主义理论认为，学习是学生主动建构知识的过程。美国教育家布鲁姆也指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”。

　　3、反馈教学法。通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。

　　（二）、说学法

　　自主、合作、探究的学习方法

　　前苏联教育家巴班斯基强调：“教的最优化必须落实到学的最优化”。学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。

　　根据美国著名教育学家威廉·格拉塞的自控论和合作学习理论认为学生组成小组进行合作学习是一种行之有效的学习方式。他认为“人的一生都有与别人分享的需要和合作需要。”合作使学生更专心一致地投入学习，对教学过程、学习任务和学科本身产生更积极的情感，提高学生对他人认知和情绪的理解能力，增进学生的心理健康。 本节课，我采用小组讨论和集体讨论相结合、辩论两种方法来培养训练学生的责任意识，达到教学目的。同时，讨论和辩论中培养学生的胆量，从而达到积极主动和乐于学习的目的。

　　（三）、课时安排

　　关于本课的教学安排问题，由于《思想品德》课每周安排2课时，时间紧，因此每课只能安排2课时。第1课时，主要以讨论和辩论为主，同时用课件展示心灵导航内容。第2课时，通过第1课时布置的作业及实践与评价来进一步掌握心灵导航内容，引导他们应用所学内容来解决问题。本节为第1课时

　　三、说教学过程；

　　本课分为2课时，本节课说的课题是第一课时。

　　从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，第1课时通过“探究园”中“小苏的苦恼”和“家庭故事”的活动，让学生在情境感受和讨论中学习“心灵导航”的知识点．帮助学生认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；懂得怎样才能做到理解与宽容。

　　首先是导入新课。（课件展示，本环节主要采用情景教学法和讨论法）由课前布置学生收集在与人相处的过程中类似于 《小苏的苦恼》小故事2则。使学生体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性；通过讨论寻找解决误会的方法，教师注意了解学生在应对人际误解时采取的做法，有针对性地引导学生掌握实现人际间相互理解、化解误解纠纷的正确方法（课件直接展示心灵导航的这一部分内容）

　　其次，重难点的突破。（主要采用小组讨论、合作探究法）以“班级风最——小苏的苦恼”活动来突破本课的重点：让学生认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要性。

　　活动 一：班级风最——小苏的苦恼

　　(1)设计目的

　　该情境描绘了在校运会期间同学之间发生误会的情节。学生通过探究化解小苏与小丁之间的误会的方法，思考理解他人、宽容他人的具体做法，学会主动理解和宽容。教师也可以从中了解学生在生活中是怎样应对人际误解的从而更有针对性地引导学生掌握以理解和宽容去化解误会的方法。

　　(2)准备工作

　　教师事先应收集整理本校或本班级与“小苏的苦恼”类似的案例，使教学更具有针对性。

　　(3)过程指导

　　第一步，学生分组讨论小苏的苦恼”，并就“小苏该如何应付”进行交流，要求每一个同学都必须想出至少一个点子，然后小组内讨论决定最好的点子。

　　第二步，全班交流，每组派出代表陈述本组最好的点子。

　　第三步，教师与学生共同分析和点评各组所陈述的好点子的共通之处。讨论时，教师注意引导学生分析出“互相理解宽容”是好点子的共同之处。

　　第四步．学生分组讨论，列举发生在自身或身边的类似案例，然后结合之前的讨论对这些类似案例进行分析。

　　第五步，教师总结、点拨。

　　值得注意的是，在讨论中，我会特别强调两点：1、敢于发表自己的见解。2、敢于争论，只有争论，才使一些观点更加鲜明，最终才能得出共同的结论，也使错误的见解对同学有警惕。（时间控制在15分钟左右）

　　再次是难点的突破。（主要采用小组讨论、合作探究法、反馈法）以“活动二：出谋划策——家庭故事”来突破本课难点：如何做到理解和宽容。

　　活动二：出谋划策——家庭故事

　　(1)设计目的

　　该情境描绘了在学生家里，让学生尝试从小敏不同家庭成员的角度出发，设身处地理解他们的想法，努力帮助家庭成员解决一些矛盾纠纷。可让学生通过例举和分析自己的家庭成员的类似纠纷，思考如何帮助家人实现互相理解和宽容，营造和谐的家庭关系，学会关心家庭成员，增强对家人的责任感。

　　(2)准备工作

　　让学生事先思考和列举曾发生在家庭成员之间的矛盾和纠纷，并回忆自己当时的具体做法。

　　(3)过程指导

　　第—步，学生自由发言，阐述个人对小敏的建议，全班同学互相点评，教师把学生的主要观点记录在黑板上。

　　第二步，学生分组讨论，列举曾发生在自己的家庭成员之问的矛盾和纠纷，并分享当时自己的具体做法；然后结合黑板上列出的同学对小敏的建议，

　　讨论当时自己为缓解家庭矛盾还该做些什么努力。教师到各组认真聆听。

　　第三步，全班交流，教师可让在小组讨论中有深刻体会的学生发言。学生在回答书上的题目时，教师可结合“心灵导航”的知识点给予提示，例如缓解家庭矛盾，学生可以分别对家人做解释说服工作，让他们彼此理解对方，宽容对方；同时让家人掌握理解他人、宽容他人的具体做法，遇事彼此理解与宽容。

　　第四步，教师总结点评。

　　通过“探究园”的“出谋划策”活动，让学生想办法调解故事主人公之间的矛盾和纠纷，从而体会理解与宽容在建立和谐家庭人际关系中的重要作用；学会从家庭成员各自不同的角度出发，设身处地理解他们，帮助他们。通过举例和分析自己的家庭成员的类似纠纷，学会帮助家庭成员实现理解与宽容，营造和谐的家庭关系。同时，也引导学生关注家庭亲人，对父母长辈增强责任感。

　　结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，了解理解与宽容的内涵和意义，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用和价值，学习如何做到理解与宽容；结合个人相关的经历，从感性和理性结合的层面上加深领会“人们之间需要理解”、“生活不能没有宽容”．培养理解与宽容的交往态度，主动避免和化解人际矛盾冲突，努力建立和谐的人际关系。

　　以讨论的形式来解决如何解决家庭矛盾和纠纷，以感性的方式体现出来，并得到很好的解决。当然，在讨论过程中，要特别注意教给他们讨论的技巧，并给弱势的一方及时的鼓劲，使讨论能够有序并且激烈地进行下去。（时间安排15分钟左右）

　　最后一个环节是教学小结及作业的布置。由于本节课主要是以活动的形式展示学习的内容，所以课堂小结更须注重同学们讨论过程中的表现，特别是表扬一些表现突出者，同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与。

　　而作业的布置则依照本节课的安排：请结合自己实际说说作为青少年学生如何把自己培养成一个懂得理解和宽容的人。除此之外，预习下一节课的内容。

　　本节课以讨论和辩论的形式展现，学生乐于参与，课堂气氛活跃，而我把心灵导航的内容以课件展示出来，并结合在教师及时对学生的讨论的评价与指导之中，让学生直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，教学效果不错，学生也很满意。

　　总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“唤发生机和活力”。当然，也一定有许多不足，请在座的同行们给予批评和指正，让我在今后的教学能够做得更好。

——理解与宽容的作文 (菁选3篇)

理解与宽容的作文1

　　有时，往往让我们去原谅那些与我们没有什么关系的人会很容易。也许你不会因为早上买早点时餐馆的小伙记有点怠慢的表情而大发雷庭，也许你不会因为今天商店销货员怎么也不肯便宜卖你那件T恤而心怀懊恼，也许你早已忘记那个街边小贩不小心溅到你新裙子上的水滴，也许你早不记得菜场大妈为了几毛钱与你争吵的模样。

　　这时，你是否也会将我们的理解与宽容这样给予我们身边的亲人和朋友呢？

　　生活里，总是不乏有着很多的误解与倔强。父母因为孩子不能听顺自己的教导而大动干戈，孩子因为理解不了父母的管教，而背道而行。朋友因为不能相互宽容，而变做陌路。爱人因为不理解、互不相让而各奔东西。

　　有时我们能做到对身外无关的人给予我们的宽容、谅解，却往往在自己至亲的人的面前要倔强如牛。有时我们可以轻易忘记那些曾令我们有过不快的陌生人，而往往却偏偏记得爱人的某次大吼，某次争吵，某次的不体贴。

　　哦！原来陌生人对我们来讲，无关紧要，因为我们并没为他们做过任何事，也不会为他们去付出什么。这也正是我们可以轻易原谅别人的错误的原因吧。而相对亲人、爱人而言，就往往不一样了。对于孩子而方，父母是竭尽所能，将最好的一切都给予他们，给的多了，也就要求多了，给的多了，也就感觉是高高在上的。对于孩子而言，父母就是大树，该遮风时遮风，该挡雨时挡雨，从小到大，该到什么时候给什么都是父母准备好的，习惯了，自然了，也就没有了什么特别的感觉，相反如果哪天不是这样了，那才不正常了。对于爱人而言，每日三餐，洗衣做饭，赚钱养家，年复一年，日复一日，这也就是每天的日子了，如果哪天男人工资不交家用了，女人把桌上只摆上快餐面了，这时才是错了，不对了。

　　好多的理解、宽容可以给别人，陌生人，可却往往不能给予我们身边至亲的人，为什么？

　　也许正是因为，我们曾为，或是正为我们身边的人付出很多，为了他们，我们花时间，花心思，花心血，我们努力，坚持，忍让，等待，期待着有一天我们所做的一切，能换来我们亲人的理解与支持。也正是因为这样，我们对自己的亲人、爱人的要求也越来越高。付出的越多，想得到的就越多，当我们感觉自己得不到理解与体谅的时候，失望与不解也就会占据你的心。

　　如果那天我们都能真正的做到真心的理解，真正的宽容，无论是对我们无关的陌生人，还是至关的亲密爱人，那么，一切该是多么美好，生活将会是多么美妙的一幅画卷。

理解与宽容的作文2

　　大妗每次来家里，总会说起她家的一些家务事。自己想出去打工，孙子上学却没人接送，儿媳妇在家得看着更小的，而且儿媳妇也不愿意看她家大孙子，因为儿媳妇是孙子的后妈。说来说去，都是婆婆媳妇，半路夫妻的一些家长里短。

　　我说，那你可以在家看着孩子呀？大妗回答，我也不想在家看孩子。

　　好吧，听了半天，我也终于觉得，其实，要说起开来，谁也没有错，可又谁也不对。当婆婆有婆婆的不对，后妈也本来就难当。

　　其实，想想，她家的事情也好解决，那就是每个人必须得多些宽容和理解。不能把所有的事都只为自己考虑，如果那样的话，就会越处越乱。

　　一个家庭想要和睦相处，家里的每个人都必须多些宽容和理解。多为对方考虑，多些付出，那样的话，所有的问题都不是问题。

　　都说家和万事兴。可是，这和字里面包含的更多的是一份理解，一份包容。那样才能做到真正的和气。

　　真心希望每个人都可以多些理解和包容。无论是对家人还是朋友。那样的话，所有的问题都会迎刃而解，每个家庭也会和和睦睦。

理解与宽容的作文3

　　生活里，多的是意向的差别，少的是互相的理解。心的沟通，需要理解来构建桥梁，不要介意别人有没有理解自己，要去在意的是，自己有没有做到理解，既有对他人的理解，也有对生活的理解，对命运的理解。

　　世间的事，来来去去的聚散、多多少少的无奈，不是命运的偏薄，而是活在生活里不可避免的存在。人生的路，不要奢望*坦，与其抱怨遇到的不顺心意，倒不如学会在坎坷中思考痛苦的意义，你能理解人生的高低起伏，也就懂得了命运的"一番用心良苦。

　　有人喜欢问生活，为什么自己的人生有那么多堵心，总会因为各种莫名其妙，与他人发生争执，生活也难以顺心。其实不过是以自己为中心，而忽略了去理解周围的人，理解身边的事，理解走过的生活，偏执的认定所有的苦涩来自他人，来自外界。如果清洗一下自己的心，用一种*和去学着理解，生活会很简单，不管对人还是对事，多一些理解，少一些对峙，你若开怀，愁怨何来。

　　人生一条风雨路，没有谁不是踩着泥泞走过，古语也说家家有本难念的经。如果，命运让我们感受痛苦，那么，需要相信，如此痛彻心扉的感受，不是为了折磨谁，是为了让我们在感受中学会理解，理解天下那些风雨中、寒冷中、困顿中、伤痛中的人们。如果我们的心，在苦痛中衍生出一种宽广的悲悯，那么，这是命运最欣慰的结局，更是我们给予自己最珍贵的礼物。

　　岁月飘摇，人生路上，需要的是相互提携，相互善待，相互支持，纵然风雨交加，用自己的理解和尊重，走一回温暖人生。

　　生活是一场宽恕，谁的是非，谁的恩怨，谁的误解，放的开，心自在。

　　古语言：“该放手时须放手，得饶人处且饶人。”没有什么恩怨值得挂念一辈子，那些解不开的结像一把双刃剑，既给别人添堵，真正伤害的是自己。生活不是计较，在别人的错误里抠不出什么意义，假如给别人的误解一点点时间，你会发现应验了一个道理，人生不打不相识，都是一路同行的人，青眼做什么，白眼做什么。

　　生活中感觉到的那些辛苦，不是负担有多重，而是心不够宽。“山锐则不高，水狭则不深。”人生向前，总是需要那么些清醒、豁达与宽恕的力量与精神，让我们在生命的旅途中能多保持内心的一份气度与宽容去化解那些牵绊，去突围那些患得患失。

　　宽恕是一种智慧，“人之谤我也，与其能辩，不如能容，人之侮我也，与其能放，不如能化。”学会了宽恕，也就学会了最好的处世之道，也就学会走好了自己的人生，这对别人和自己都是一场善待。

　　宽恕是一种美德，世事总在变化，没有哪一个人的立场或观点能永远正确，当我们看到别人对错的时候，其实已经带有自我的偏执与成见了。对与错，更多的是自我内心的分别，也是自我的一种桎梏，这世间，没有人需要你的宽恕，但是需要给自己一个救赎。

　　生命的进程是一次又一次的突破我执、焦虑与烦恼，人生路上，谁又不会遇上一些不顺心的人或事呢？放宽心，善待这些不如意，给他人和自己一个宽恕、理解和包容，生活中的许多事情，不要担心，而是放心。

　　一个人活在这世间，恰似一片尘埃，争了什么，亏了什么，得了什么，失了什么，面对一片过眼云烟，说悲说欢，亦是枉然。这岁月的个中机巧，都在那一瞬间，空心对万物，一笑了恩仇。

——与学会宽容的议论文10篇

与学会宽容的议论文1

　　果戈里请著名诗人茹科夫斯基聆听自己的新作，茹科夫斯基却因有午睡的习惯而在中途睡着了，待他醒来，果戈里说是自己的作品无聊而使茹科夫斯基困倦，并把自己的剧本投入火中。其实未必是果戈里的作品太无聊，在这里，果戈里不过做到了宽容。学会宽容，学会谅解。

　　“海纳百川，有容乃大”，大海正是因为宽容了无数的小溪，才有了惊涛拍岸的雄浑壮阔；“万紫千红总是春”，春天正是由于涵盖了娇艳百花，绿树青草，才有了姹紫嫣红，杨柳堆烟。有一颗博大的心，一个宽阔的胸怀，我们才能更好的发展。中华文化源远流长，正是由于能够吸收各种文化的优秀元素，中华文化才能够延续至今，生生不息。世界万物皆是如此，没有谁能够脱离于社会而独立存在。因此，在为人处事，待人接物方面，我们要学会宽容。

　　蔺相如宽容了廉颇，终成一段千古流传的佳话；齐桓公宽容了管仲，成就了齐国五霸之主的大业；烛之武宽容了郑王曾经的轻视，勇退秦军，保郑国以周全。我们可以看到，宽容的力量多么强大。相反，倘若周瑜能包容诸葛亮的多才，也许就不会英年早逝，三分天下必会更加精彩，也许历史就会因此而改写。宽容与否，是截然不同的两个结果。宽容的重要性，由此凸显。

　　而在现代化社会中，却常常存在着不宽容。公共场合，经常有人为互相踩了脚大声争吵；公交车前，大家争先恐后，你拥我挤；一点鸡毛蒜皮的小事，人们也要戴上放大镜看，是事态严重化。其实，真的有那么多的事值得我们计较吗？当然不是。俗话说“退一步海阔天空”，凡事，只要我们放*心态，设身处地为别人想一想，也许就会好很多。

　　学会宽容，宽容那些无关紧要的细枝末节；学会宽容，宽容那些不小心中的无意冒犯；学会宽容，宽容生活中种种的不愉快。宽容是一种美德，更是一种力量，一种温暖人心的力量。是冬日里的一束光，干涸中的一丝雨，炎热中的一缕风。学会宽容，宽容他人，就是宽待自己。

与学会宽容的议论文2

　　你可曾坐车连续碰上几次红灯，然后听到司机的抱怨“哎，怪了，怎么紧赶慢赶赶上的都是红灯，’？抑或是骑着自行车看到十字路口的绿灯将熄而飞速冲向对面，结果因旁人也正有此意，以至于交通堵塞，混乱不堪，最终赶上的还是红灯。

　　你可曾在微机上狂打“雷曼”，急不可待地冲上阵去抢成排的子弹和诱人的分数，却一头撞在迎面的敌机导弹上英勇就义？

　　你一定有过以上的经历，但你是否发觉，这一些不顺的结果，不尽人意的事态变化，全是由于你一心想挤到前列造成的？你是否从未发现——其实身后也有一条路。

　　司机本可以在500米以内延长一分钟的行程，乘客们便可以更仔细地浏览路边的景色，而不必把这一分钟用在等红灯闪过上。你也本可以放松小腿肌肉，放松挤出“血路”的神经，悠闲地在人潮之后等待下次绿灯信号的亮起。

　　你也本可以让你的眼睛有工夫分辨是敌是友，一边轻松地干掉敌机一边等分数和子弹自然地下落，一举两得而不至“丧命”。

　　其实生活中的选择很多，并不是挤在最前面的就一定能最先到达终点。量力而行，才是成功的前提。此即“退一步海阔天空”。

　　历年在报考志愿中，被各种媒体炒作的火爆的热门学科，让千万学子倾心向往。不切实际的一味追风，令多少人因此挤不进高等学府的门槛，终是“十年寒窗苦”，“转眼又成空”。在如今高材生们蜂拥挤向经济、法律院系之时，您何不冷静一点，退后一步，考虑一下你的思维方式是不是更适合设计、建筑、理工？奥地利的赫姆·施瓦兹瓦尔德择校时曾放弃万众瞩目的维也纳大学而选择了索斯诺维次这一几乎无人问津的院校，几经努力却成了欧洲最伟大的经济学家，被评价为欧洲历史上最重要的人物之一。可见，只有“该出手时‘才’出手”方能尽显英雄本色。

　　正所谓“条条大路通罗马”，选择适合你的鞋子样式的道路，而不是那条最辉煌最拥挤的道路，才能让你不被淘汰，并以最顺利成功的方式到达终点。“阳关道”并不都比“独木桥”好走。

　　即便是战场上所有的人都在英勇地冲锋陷阵，而那些讲求策略的“转攻其后”者更能稳操胜券。*当初率领的工农红军要不是退避百丈，不惜迁回，万里长征，而一味冲向敌军前方阵地，恐怕涣映*早已落入他人之手了。

　　走自己的路，不必计一时得失，过程仅是过程，结果才可论及成败。

　　“忍一时风*浪静，退一步海阔天空。”放慢脚步，稍稍后退，生活中的每一件事都不仅仅只有一个选择。激进是良好的精神状态和思维方式，但鲁莽舍命而赴死者，从来不是英雄。

　　退，不是怯儒，而是冷静的策略。退，不是逃避，而是为自己留出更广阔的发展空间。退，不是结束，而是冲刺前的准备。

　　生活只是一道道的选择题，我对此深信不疑，可重要的是，选择有两个—进和退。答对的几率各占50%，但退更能展示胸怀。

与学会宽容的议论文3

　　宽容有如做事，一个人一生做几件好事并不难，难的是一辈子做好事。宽容一次并不难，难的是一辈子都宽容——题记

　　我曾写过一篇《宽容》的小文，今天从拾此话题，是因为那时我对宽容只是一个肤浅的理解。直白的说也就是慷慨陈词一番而已，并没有从内心深处去真正理解宽容的含义，也没有要求自己时时怀有宽容的胸怀。

　　宽容是一种高尚的素质，一个人是否高尚、是否宽容，不是一件事二件事就能证明的，而是在*凡琐碎的生活中历练出来的一种气度，是融入你思想深处的一种意识。这种气度和意识是说起来容易做起来难，要求别人容易要求自己难，做一时容易做一世难。

　　一个人生活在凡世中，都有自己的欲望和追求。追求真理、追求理想的生活、追求刻骨铭心的爱情、追求金钱、追求名利和地位。这本无可厚非，有追求才有收获，没有追求哪有发展？但是欲望和追求要适合社会道德的规范，要利己利人，要懂得“己所不欲勿施于人”。过分的追求难免会影响到他人的利益，助长自己的私欲。

　　宽容是一种气度，一种宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待。宽容是一种从容、自信和超然。宽容朋友，宽容孩子，宽容家人，宽容同事，宽容自己。

　　对于个人而言，宽容无疑会给自己带来良好的人际关系，给家庭带来和睦，自己也能生活得轻松、愉快；我们都知道，人不是独立的，从小要有父母的抚养，要有学校的教育，你才能长大*，*后，要有供你生活的社会舞台，要有爱人和子女，同学和同事，还要有双方父母和朋友，这是你人生不可或缺的重要因素。如果你不够宽容的话，事事都锱铢必较，矛盾会接踵而来，使各种关系变得疏远紧张，既伤害自己也伤害他人。对于集体而言，宽容必定会营造一种和谐的气氛，利己利人。

　　宽容别人就是宽容自己。大千世界，什么样的事情都会发生，朋友之间可因小事而生嫌隙，夫妻之间可因家事而吵闹不休，同事之间可因利益而反目成仇。一个人宽容一次很容易，时时宽容却很难，同一事情宽容一次二次无所谓，而反复宽容就是纵容。所以，宽容也是要有底线的。比如夫妻之间，一方有错，另一方不要抓住不放，而是要给与适当的宽容，有错的一方也要反思自己，找到错的因素，争取不要再犯同样的错误。人无完人，一个人有错并不怕，怕就怕反复犯错而不知错。总是要求别人的宽容是不现实的，世上任何事物都是相辅相成的，别人宽容了你你也要宽容别人。做事既要想到自己的利益，同时也要考虑到别人的利益，损人利己的事做多了，谁会总宽容你？久而久之你就会成为孤家寡人的！

　　宽容一个人不同的错误是帮助他进步，反复宽容同一错误是加速他滑向错误的深渊。无论是夫妻、朋友、同事、还是孩子，因为你没有原则的宽容，使他看不到错误的性质，不知道深刻反思，以错为对，你可以时时宽容他，可你并不是他生活的全部，一旦走出你的视线，他就会寸步难行。古之就有“授人以渔，不要授人以鱼”的道理。那就是帮助一个人要教会他生活的方法，而不是给他果实，那样他终究会因无一技之长而饿死的。

　　宽容是一剂良药，但要恰到好处；宽容是一种美德，但要懂得原则；宽容是智者的惯用手法，也是愚者的求全之方，就看我们怎样处之。

　　一个人一生做几件好事并不难，难的是一辈子做好事。宽容一次并不难，难的是一辈子都宽容。一个人如果不能原谅别人的缺点，他的心就永远是痛苦的，俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“人非圣贤，孰能无过”。因此，能原谅别人标志一个人有风度，这个人也会获得别人的尊重和认可。

　　与人相处，不要只想到别人曾经对自己有过伤害，而应多想想别人对你曾经有过的帮助和善行，以便“滴水之恩，涌泉相报”。能够记住别人善行的人，说明自己的心是宽广的，并充满了爱。常常记住别人对自己的伤害的人，只能体现自身的狭隘和刻薄。

　　学会宽容，意味着你不会再患得患失。

　　宽容，首先包括对自己的宽容。只有对自己宽容的人，才能宽容他人。人的烦恼一半来源于自己，即所谓画地为牢，作茧自缚。宽容地对待自己，就是心*气和地工作、生活。这种心境是充实自己的良好状态。真正的宽容，应该是能容人之短，又能容人之长。反之，既影响自己的身心健康，又影响正常的工作和生活。

　　宽容的过程也是“互补”的过程。别人有此过失，如能予以正视，并以适当的方法给予批评和帮助，便可避免大错。自己有了过失，亦不必灰心丧气，一蹶不振，同样也应该吸取教训，引以为戒，取人之长，补己之短，重新扬起工作和生活的风帆。

　　宽容，它往往折射出一个人为人处世的经验，待人的艺术，良好的涵养。学会宽容，需要自己汲取多方面的营养，需要自己时常把视线集中在完善自身的精神结构和心理素质上。宽容更是一种智慧，懂得宽容的人，堪称一个智慧的人，总使一些猜忌和误会消失于无形，由此避免许多无谓的冲突和不良的后果。

　　如果自己能够宽容别人，不但自己能够及时释放心里垃圾，而且别人也能够因此而宽容自己，同时与自己友好相处。假如别人伤害了自己，千万不要只会怨恨，关键是要学会宽容，并避免被别人再次伤害。心胸太狭窄，绝对是一件坏事。报复心太强烈，只能害自己。宽容别人不仅是自己的一种美德，更是让自己健康长寿的秘诀。愤怒是毒药，宽容是良药。

　　学会宽容能使自己保持一种恬淡、安静的心态，去做自己应该做的事情。整日为一些闲言碎语、磕磕碰碰的事情郁闷、恼火、生气，总是找人诉说，与对方辩解，甚至总想变本加厉地去报复，这将会贻误自己的事业，失去更多美好的东西。人要成为一个生活的强者，就应豁达大度，笑对人生。有时一个微笑，一句幽默，也许就能化解人与人之间的怨恨和矛盾，填*感情的沟壑。

　　学会宽容是一个人成熟的标志，更是一个女人成熟的标志。宽容的人常常表现出勇于成担责任的作风，如果再肯检验一下自己，就可以从失败和差错中找到自己所应负的责任。当一个人心*气和的时候，才可能保持清醒的头脑，找出失败的原因，采取克服差错的有效措施，以便更加努力的工作，调理好家庭生活。

　　当然宽容也是有限度的，绝对的要因人因事、因时因地而异，对于心怀不轨、两面三刀、挑拨是非、落井下石、陷人于罪、背信弃义的小人和恶人，是不宜讲宽容的。所谓“大事讲原则，小事讲风格”，既是应取的态度。

与学会宽容的议论文4

　　“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

　　——雨果

　　宽容是我们中华民族的美德，也是现代人应具有的品质，宽容是沟通人际关系的重要原则。

　　我们共处一个地球，同在一片蓝天下生活，我们只有尊重、帮助他人，才能拉近我们共同的心灵路程，使我们彼此走得更近，共创和谐的生活。让大地充满阳光，让世界充满爱。

　　宽容是一种品质，一种涵养，它需要开阔的胸襟和虚怀若谷的气度。四川大学的校训就是“海纳百川，有容乃大”。大海，他有着广阔的胸襟，总是毫不犹豫地接纳所有的河流之水，这所大学之所以以她为校训，就是为了教育所有的学子，学会宽容他人。记得曾有一位著名的学者说过：“假如你的心胸是大海，那么，再大的苦难对你来说，也只不过是一朵小小的浪花；假如你的心胸是大海，那么，再大的苦难对你来说，那就太小了。”

　　人生在世就是要学着宽容别人，也许在你憎恶他人的同时，别人却毫不知情，所以与其有一颗憎恶他人的心，还不如改变自己，让自己去包容他人的不足，欧洲曾有一句格言说的好：“假如你没有穿上那个人的鞋子走上一英里的路，就不要去评价他。”

　　“宽容是沟通的第一原则，正因为有这中精神，才能保存人类所有的思想精华”。

　　宽容似广阔的海洋，包容着彼此的差异，让我们努力培植人性中的善良“元素”，使生命呈现穿越时空的美丽。

与学会宽容的议论文5

　　人与人之间交往时，难免会产生茅盾和分歧，在这个时候最需要的是相互的宽容和理解。

　　做人要善于学会宽容，不能对别人的一点过失斤斤计较，念念不忘，应该给别人留下改正的机会，而自己也不计前嫌，帮助对方一起进步。

　　那什么才是宽容呢？

　　有人说宽容如水，因为它可以使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由，同时，也看清了自己；有人说宽容似火，因为更进的宽容意味着不仅不计较个人的得失，也能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵；还有人说宽容乃一首诗，因为宽容不仅仅表现在日常生活中某一件事物的处理上，而是升华为宇宙的胸襟，——对人如诗般的气度。

　　这些我都承认“水”是温暖的方式，“火”是温暖的内涵，“诗”是博大的气度，心*如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，可贵至极；而至高境界的宽容，更令人动容，但我认为，宽容是理解的表现，只有理解别人，才能宽容别人，生活中难免会有磕磕碰碰的时候，要想活的更轻松就得学会宽容休想学会宽容，首先要做到理解。

　　宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的润滑济，但我们也不能无原则一味地宽容，结果成了放纵的大好人，假如所谓的宽容成了姑息养奸，那这个世界岂不乱了套？因此，宽容要有一个原则，有一个度。

　　人和人之间需要理解，它能使无奈的朋友在尴尬中获得些温暖，在错误笼罩时看到一点光明。

　　朋友，请记住：世界上最广大的是海洋；比海洋更宽阔的天空；然而比天空更宽广的是人们的胸怀。

与学会宽容的议论文6

　　当别人无疑间踩痛了你的脚时，你是不依不饶的与其纠缠理论还是宽容的一笑而过，全在你对宽容的理解与把握。这样的例子实在是举不胜举，几乎所有的名家在这一方面都可以做我们的榜样。

　　一代文豪鲁迅先生一次独夜行，路遇一醉鬼强拉着鲁迅为其修鞋，鲁迅见状不气不脑，甘愿为其服务。鲁迅事后谈及此事也总称“人孰无过”。

　　我们敬爱的*也是这样一位有着大气量的为人，一次一位理发匠为*理发时，因为过度紧张，手一颤，不慎将*的头皮蹭破。*故作无恙，事后也未向他人提及此事。雨果曾经说过最高贵的复仇便是宽容。用良知的感化取代以暴抑暴，以一种*和的方式使犯错者的内心产生忏悔是处理此类问题的最好方式，从而实现人与人之间的和谐、友爱，让人世间真正达到“真、善、美”的境界，往往只需要一颗宽容的心。

　　不多宽容也许遵循一定的原则，没有批判性的宽容就是纵容。这种行为不仅无法体现人文和谐，反而是一种精神的堕落与悲哀，所以宽容之前尚需三思。

　　一只脚踏扁了紫罗兰，它却把幽香留在了脚跟，这便是宽容的真谛。

与学会宽容的议论文7

　　有位伟大的哲学家说过：“世界最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀……”的确，宽容的胸怀大于一切，宽容是润滑油，让人与人之间的相处变得美好；宽容是枪口上的惭愧，让我们有时候能“化敌为友”……

　　生活中，宽容比愤怒更有力量，就像我们的舌头和牙齿一样，你们看，牙齿比舌头要坚硬数倍，但到了我们年老的时候，牙齿一颗一颗的掉下来，但是舌头却还是完好无损的在我们的身上，宽容让人觉得好像舌头，软弱没有力量，但舌头一直会陪着我们，发挥着自己的作用，是一种无形的力量，那就是宽容的力量！

　　“退一步，海阔天空！”记得有这样一个故事，清朝内阁大臣张英的亲戚和邻居因为房屋翻建，两家一寸不让，僵持不下。于是，张英的亲戚在给张英的信中提到了此事，就想让张英来帮忙。不久，张英就回信了，发现里面只有一首小诗：千里送书为修墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇！

　　看到张英的回信，亲戚不好意地笑了，心中一下子觉得轻松了不少，于是，就主动的把外墙往里缩了三尺。这时对面的邻居看到了他们主动推让了，也觉得挺不好意思的，毕竟多年的邻居，却为这三尺围墙弄得不愉快，也很惭愧，也往后让了三尺，从此这条巷子宽出了很多，也成为了合肥著名的文化遗产“六尺巷”。宽容是不是更有力量？这“六尺巷”的景点无时不在提醒你：当你宽容别人的时候，别人也会宽容的待你！

　　“没有宽宏大量的心肠，算不上真正的英雄。”二战期间，一支部队在森林中与敌军见面，发生了激战，有一名新兵一名老兵与部队失去了联系。两名战士被困在悬崖下，无人营救，只能靠自己。饿了几天后，他们抓住了一只兔子，杀了之后把兔肉装好，因为不知道什么时候才能走出去，他们商量，每天要定量分食这些兔肉。

　　“呯！”一声，打破了森林的宁静。“有敌人！”老兵叫到。年轻的士兵受伤了，老兵犹豫了一下，还是抱起了年轻的士兵逃到了一个安全的地方，给他包扎伤口，并痛哭不已。没过几天，部队找到他们了，他们得救了！

　　30年后，年轻的士兵参加了老兵母亲的葬礼。在葬礼后，对老兵说：“亲爱的战友，我知道那枪是你打的！”老兵吃惊不已。“你在抱起我时，我感到热热的枪口从我背上划过。我知道你想独自活下来，是为了能照料你的母亲，所以，我选择原谅你！”老兵说不出话来，半天才说到：“这件事让我痛苦了30年，谢谢你今天和我说的这番话，让我余下的生命里得到一丝宽恕。”

　　宽容别人，其实就是宽容我们自己。宽容使人成长，宽容使人看到海阔天空，宽容不是一时的软弱，而更是一种坚强，让我们在生活中多一些宽容吧！我们的世界会因此变得更加美好！

与学会宽容的议论文8

　　俗话说“海不在宽，有容乃大”，是啊！大海有着他包容万物的胸怀。而我们，也应该有一颗宽容的心。宽容就像天上的细雨，滋润着大地，他赐福于我们每一个人，我们应以宽容之心待人。

　　刘玄德三请卧龙；张翼德义释严颜；姜伯约思恩孔明……这种种事例便是对宽容的最好诠释。心中火热的激情；凄凉的苦楚；无言的孤寂；收获的喜悦在胸中激荡，又怎能大过宽容。以*常心看待身边的任何事情，设身处地为别人着想，这便是宽容。它很简单，但不*凡；它不复杂，但不能说它卑微；它很容易，但却并非人人都能做到。它似乎没有多神奇，但它却成就了刘备完成大业的历史；它使张飞不需张弓引箭，而八十一郡唾手可得。有人会对宽容起恻隐之心，但宽容不会对人持偏见，它不会袒护任何一个人。

　　人们都幻想得到别人的宽容，这似乎看起来有点东方夜谭了吧？然而，这其实也并不遥远，只要人们学会对别人宽容，那么他也会得到别人的宽容。“金无赤足，人无完人”。是人总会犯错，在这一点上人们有不同的看法：有人认为“人非圣贤，孰能无过”虽然他做错了，只要知错能改，又有何妨，便不了了之。但有的人却认为每个人都应该力求完美，不能姑息养奸，因此对别人的过错穷追猛打，而自己却以圣贤自居。那么当这种人犯错时，他们又有何面目去面对宽容他们的人？所以，我们应当驾好宽容，过度放松别人那叫放纵，最后必将害人害己。我们得从多方面去看待事情，以良好的心态去面对一切。

　　宽容，得益的不仅仅是被宽容的人。懂得了宽容别人，你会发现你自身也得到放松，你会发觉生活并非那么严酷，生活是阳光的。懂得宽容，那样梦便不再飘渺如浮云；心便不再忧郁如绵雨；歌不再苦涩如青果；意不再惆怅；心不再寂寞；生活不再乏味；明天不再遥远。因为你看到了，看到了太阳升起前的曙光，看到了生活饱含趣味的希望。你我之间也不再陌生，不再徘徊，不再忧郁。

　　敞开胸怀吧朋友，别人需要得到你我的宽容，就像你我也需要得到别人的宽容一样。让我们携手共进，一起去创造我们理想中的和谐社会——人人为我，我为人人。

与学会宽容的议论文9

　　每个人都会犯错误的，即使是自己怎么的小心，也会得罪别人，当我们面临对方错误的时候，你会选择原谅还是就此绝交，相信大部分人都会选择原谅吧，选择原谅，就代表着宽容，而懂得宽容，你的生活就会有更多的欢乐，少了很多的争吵。

　　一、宽容之美

　　在一个阳光明媚的清晨，小兔子贝贝和小乌龟亮亮，小松鼠红红在一起看书。小刺猬明明也很喜欢看书，它看到了贝贝旁边有一个座位，就兴高采烈地跑过去，坐了下来。

　　可是小刺猬明明那尖利的刺，使小兔子贝贝大惊失色大叫：“呦!真刺人!”小刺猬明明不好意思的连忙说：“对不起，你坐吧。”明明边说边往回走。“等等明明，你别走!”小乌龟亮亮说道，“你可以跟我坐在一起，我不怕扎的，我有壳，就算你不小心扎到我我也不会痛的。”明明那原本伤了的心，听到亮亮的话顿时暖洋洋的。它慢慢的坐到亮亮身边，小心翼翼地说：“你不怕你的衣服受到损坏么?那样的话就不好看了。”“没关系，人不在于外表美，而在于心灵美。”亮亮边拿起书边说。贝贝看到这些惭愧的低下了头，“对不起明明，我不应该那么说的，每个人都有缺点，我们要宽容别人的缺点。”明明挠挠头说：“没事，咱们一起看书吧!”

　　直到夕阳西下，余晖把小伙伴的身影拉得老长老长时，它们才意识到已经快天黑，小伙伴们高高兴兴地回家了。

　　二、宽容的力量

　　一缕阳光落在书上，我的手心撑满七彩心灵，飞过阳光，张望着外面那神奇的世界。

　　蓝色的梦长出了芽苞，开出了洁白的花朵，长长期待的一瞬间，完成了成长美丽的岁月，那是孤寂天空中的一抹蓝月亮。所有的幻想，都是木屋里最洁白，真诚，自然的童话。好一个如痴如醉的梦哟!唤起了黎明，唤起了天空中最亮的一抹阳，一片云。去照亮整个温暖的世界。世界一下子变得很小很小，一路的坎坷都在微笑。

　　宽容是金，有时只要笑一笑，这个世界就变宽了，你也换了一个新面貌，笑出你的宽容，笑出你的自嘲，笑出你大大咧咧的那一份骄傲，从来没有天大的事，天地之间装不了，学会做一个旁观者，把它看成很小很小，别皱眉，别叹气，别让影子绊住你的脚，有时只要对镜子里的自己说一声“你好!”房间里的角角落落，都晒满了春天的味道，也试着和春风说一声：“你好!”

　　窗前的那一株淡淡的紫丁香，慢慢散发出无比诱人的芬芳，一颗晶莹的露珠坠在绿叶间，欢快的歌唱，那一株小小的紫丁香，伴着歌唱蹦蹦跳跳，哎哟，别跳了，让围在你旁边的人们都“醉”了……

　　三、宽容别人，就是美德

　　学会宽容别人，就是学会善待。怨恨只能让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容却让我们的心灵获得自由，获得*。俗话说：“将军头上能跑马，宰相肚里能行船”。

　　上周星期五是我的生日，老舅送我一辆小跑车，轮子是黄色的车身是黑色的。我爱不释手。

　　第二天老姑家的小弟来我家玩，我非常高兴，于是我们就玩了起来。这时爷爷叫我过去干活。我说：“小弟你先自己玩，我去帮爷爷干活有事找我，”说完我就走了。

　　过了一会小弟来找我，他说：“哥哥：可以玩小跑车吗?”我对他说;可以玩。我想人家就第一次来，就让他玩吧。一上午过去了，我进屋看看他玩的怎么样，进屋一看小弟弟把我爱不释手的小跑车拆了。我责备他说：“你为什么把小跑车拆开，他说：“对不起，我不是有意把你的车弄坏的，”我只是好奇就拆了。我又说：“一句对不起就行了?”他说：要不我赔给你吧!”我看见他诚恳的脸，就说：“不用了，以后小心点，”小弟弟说：“一定会的，哥哥。”

　　通过这件事我明白了，学会宽容别人，就是*自己，还给心灵一份纯净。

　　这就是宽容方面的作文了，其实无论是童话般的故事，还是发生在自己身上的真正的事情，都告诉了我们宽容的重要性，因为学会了宽容，不单单是放过了别人，也是放过了自己，这样自己的生活才会更加的精彩。

与学会宽容的议论文10

　　宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。宽容是一种坦荡，能够无私无畏、无拘无束、无尘无染

　　战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自我的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。之后，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。

　　宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。

　　宽容，是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。事实上这一美德做得到的人并不多，即使如此，我们也不应放下这种追求，因为忘却别人的过失，以宽容的心态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说：“生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”所以，当你宽容了别人，在自我有过失或错误的时候也往往能得到他人的宽容。

　　学会宽容，就学会一种有益的做人职责、就学会一种良好的做人方法。生活中宽容的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻挡，无法反抗。蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯；*以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和*共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范。同样，邻里间团结和睦需要宽容，夫妻间白头偕老离不开宽容，一个健康礼貌进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则国与国之间会兵戎相见，人与人之间会拳脚相加，社会将因此变得黯然。

　　有些人自诩为洞明世事、人情达练，却在名誉、地位面前斤斤计较，狭隘自私；有些人对别人的习惯、见解不能容纳，这并不意味着维护真理，只能叫心胸狭窄；有些人对他人的行为口头上激愤汹汹，行为上却不做出任何努力，这只能叫虚伪。然而，我们每个人都就应重审自我，以宽容的情绪把握生活，用宽容的情绪回报社会。

　　当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。宽容是一种有益的生活态度、是一种君子之风。学会宽容，就会善于发现事物的完美，感受生活的美丽。就让我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活，让原本*淡、烦燥、激愤的生活散发出迷人的光彩。

——与宽容相关的作文3篇

与宽容相关的作文1

　　“天知道他今天会搞出什么花样来。”我骂骂咧咧地进了屋。今天他的作业比我少，一会儿就写完了，通常是我先写完的。没想到，他先写完作业比天上掉馅饼还高兴。“乐极生悲”这个词用在他身上再好不过了。他笔还没来得及放下，在屋里跳着跳着，就一头撞到了桌子上，头上起了个大包。笔在把桌子上扎了一个洞，还把我的作业本上划了一道缝。他一边揉着头，一边对我说：“姐姐，对不起，我错了。”妈妈看了看本上的道对我说：“没事，别生气了。”我把心里的火强压下去，苦笑着说：“唉，还得重写。”

　　到了晚上，妈妈把我拉到屋里，对我说：人与人之间最重要的就是宽容。宽容看似简单，但从小简单的宽容可以看出你品德的高尚。人生能有几回搏?如果你信任别人，别人也会信任你，生活不就美好了吗?再说了，你虽然感受不到人们对你的关爱，可他们一直在帮助你，你擦亮眼睛，用心观察，用心感受，你就会明白：我为人人，人人为我，明白世间主要的.是人与人之间的宽容。

　　是啊，鸟美在羽毛，人美在心灵，我们要有一颗学会宽容的心。让我们把自己化为一道风景线，把美给别人，你会发现，其实这就是人与人之间的帮助，人与人之间的宽容。

——与宽容的名言警句3篇

与宽容的名言警句1

　　1、以春风待人，以寒风自待

　　2、待人要丰，自奉要薄;责已要厚，责人要薄

　　3、欲成方圆，规矩必严

　　4、得放手时须放手，得饶人处且饶人

　　5、百花齐放，百家争鸣

　　6、宠是害，严是爱

　　7、宽猛相济，恩威并重

　　8、家不严招贼，人不严招险

　　9、宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济〈左传〉

　　10、宽而栗，严而温——淮南子

　　11、责人要宽，责已要严

　　12、只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性——斯特恩

　　13、宽宥是人性的，而忘却是神性的——詹姆斯·格兰

　　14、爱之深，责之严——法国

　　15、生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现----西德尼·史密斯

与宽容的名言警句2

　　1、眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。——金缨

　　2、宽恕或许是神圣的，但是没有人说这很容易做到。当你被深深伤害的时候，想要不怀恨在心是很难做到的。但是宽恕是可能的，而且就会给你的身心健康带来出乎意料的好处。

　　3、人非尧舜，谁能尽善。——李　白《与韩荆州书》

　　4、宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

　　5、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文

　　6、如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的"人。——歌德

　　7、人有不及者，不可以己能病之。——薛宣

　　8、待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄。

　　9、宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。——汪国真《宽容与刻薄》

　　10、胸中天地宽，常有渡人船。——*谚语

　　11、宽容对大家都有好处，否则，对谁都没有好处。

　　12、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

　　13、宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

　　14、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——斯宾诺莎

　　15、有容乃大，无欲则刚。——《古今楹联类篡》

——宽容与感恩的作文3篇

宽容与感恩的作文1

　　宽容、感恩、爱心、谅解这四个词语，别看只有八个字，其实，它们可以改变我们的生活，让我们的生活更美好。

　　记得在我上英语班最困难的那段时间，是这四个词语改变了我。那段时间英语很难，很多同学都学不上去了，或打退堂鼓了，于是三十几个人的班级只有二十个人了。当然，那时我学英语也感觉特别吃力。这时，一个同学帮助了我，他叫胡文轩。当时，他是我最好的朋友，常帮我学习，我却不领情，加上心情又不好，常拒绝他的帮助。他却默默支持我，也是他在那时帮我度过了难关。可他尽管知道我的.冷漠却不计较。在他的帮助下，果然我英语成绩名列前茅。这样，慢慢地，一片土地解冻了，友谊之花也绽放了。我们之间也不拘束了。他在我对他那样不好的情况下，一般人不会再帮助我了，他就坚持帮助我，终于让我的英语成绩提高了，这不就是他的宽容与谅解改变了我吗？

　　当然不能老像欠别人情一样吧？报答是应该的。我不会也不想送礼物什么的，那怎么样呢？我忽然想了一个好方法——画画！说画就画，我找了一张报纸，上面画了两个小朋友一人拿一个水壶，给一朵美丽的花浇水，这是象征他们之间情谊的友谊之花。下面则用不同颜色的笔写着：“对不起，以前你帮我度过了难关，我则对你很不好。现在我们是朋友了，让我们忘掉那些不愉快的事情，原谅我！好吗？”最后，我还画了一幅笑脸。下次上英语课，我把画夹在了他的书里，他看见画后很激动，据说，他现在还小心翼翼地保留着那幅画，还经常拿出来看——————这，就是加深友谊的爱心与感恩！

　　当做错了事的时候，朋友中如果没有宽容与谅解，就有可能失去友谊；而当我们去感激朋友，则能让友谊更加根深蒂固。当然这不仅仅局限在友谊方面，任何地方，它们都能发挥出巨大的力量改变我们的生活！

——我学会了理解与宽容作文 (菁选3篇)

我学会了理解与宽容作文1

　　我的成长历程就像那调味料，有酸、有甜、有苦、也有辣。其中有一味在我的心中留下了难以磨灭的印象，从此之后我知道宽容的力量有多大。

　　记得有一次，妈妈给我买了一个新笔袋。这是一个粉色的笔袋，上面有一个小花猫。这个笔袋很漂亮，第一次拿到它，我仿佛得到了一件珍宝，欣喜若狂。

　　第二天，我把笔袋带到了班级，同学们都围过来看，都说这个笔袋很漂亮。我听完后觉得心里美滋滋的。这时，我的同桌也凑过来，他把这个笔袋拿在手里细细的欣赏，舍不得放手。凝神间，不知谁推了一把，一不小心笔袋恰巧掉在了地上的一滩钢笔水上。小花猫白白的脸蛋霎时变成了黑蓝色。笔袋仿佛是掉进泥巴里的小女孩一样，又难看又痛苦，好象在说：“谁来救救我！”我红着脸生气地对他说：“你赔我笔袋，谁让你把我的笔袋弄脏的！哼！回家我就告诉妈妈！”我同桌涨红了脸，手足无措地说：“对不起，我不是故意的，我帮你擦干净行吗？别生气了！”话音刚落，他拿起笔袋往水房跑。他把我的笔袋刷干净后，不好意思地说：“没怎么洗干净，你……不会介意吧！”我板着脸没有吭声，心里一直都在埋怨他。我暗暗发誓：这个朋友我可不交了，我再也不理他了。这个讨厌的家伙，我是不会原谅他的。放学回家后，我把这件事告诉了妈妈，本以为妈妈会帮我说好话。没想到，她却说：“人家不是故意的，你怎么能让人家赔呢？这就是你的不对了，要懂得学会宽容一些。”被妈妈这么一说我觉得脸上一阵阵热起来，羞愧地低下头用手拽着衣服。一想到我那天的态度，我就无法原谅自己。第三天，我轻声地和同桌说到：“那天的事我不怨你，是我的.态度不好，以后我们还是好朋友，好好相处行吗？”“好呀！我们还是好朋友！”“嗯 ！”听了同桌的回答，我忽然觉得十分轻松，那个自信懂事的我又回来了。

　　海纳百川，有容乃大。宽容是人与人之间最大的美德，宽容能使我变得更可爱。

我学会了理解与宽容作文2

　　从蹒跚学步到加减乘除，从牙牙学语到阅读写作。短短几年间，我学会了很多东西。但学会宽容，那还是一次偶然的机会。

　　一个炎热的下午，五年级教室里传来争吵声。“真讨厌，这可是我才买的新书呀！”生气的人正是我。

　　“对不起，我不是故意的！”一个男孩胆怯地说。

　　原来事情是这样的。我把一本新书借给好朋友张锐。结果，第二天还书的时候，崭新的封面添了好几个小墨点。我顺手翻了几页，发现不少皱褶和污垢。我越翻越生气，根本不听张锐的解释，完全都在责怪他。我一向对书都是非常爱护人，新书就更不用说了。不爱护书对我来说最可气的了。

　　第二天，我愁眉苦脸地来到学校。张锐已经坐在座位上，我的座位就在他的后面。我轻蔑的看了张锐一眼，随手甩下书包。就在这一刹那间，清脆响亮的“啪”的一声传入我耳中。我下意识地望了望周围。原来是张锐的文具盒被我随意甩下的书包碰到了地上。张锐连忙弯下腰去拾撒了一地的笔。而我却依然不屑一顾，心安理得地坐在自己的座位上。

　　过了许久，也不见张锐起来，捡笔不会捡这么久吧！我好奇地伸长脖子探个究竟，让我惊讶的一幕出现在我眼前一一张锐半蹲着，手里拿着一支精美的钢笔，默默地哭泣。听张锐说过，这支钢笔是他爸爸送给他的生日礼物。仔细一看，这支钢笔的笔尖已经弯曲变形。我马上意识到事情的严重性。

　　此时，张锐发现了我，急忙把笔藏在身后，拭去眼角的泪水，微笑着和我打招呼。我低着头，支支吾吾地说：“对……对不起，我……把你的钢笔摔坏了。”张锐拿出藏在身后的那支钢笔，装作满不在乎地说：“你是说这支？哪里，这支钢笔早就坏了，我一直忘了拿去修。”我知道他是在撒谎，我不敢看他，头低得更深了。想起昨天我的所作所为和刚才张锐所说的话语，我感觉到一股愧疚涌上心头。同时，我也被张锐那颗宽容的心所感动。想想往事，我似乎明白了……

　　比大地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的便是宽容的心灵。

我学会了理解与宽容作文3

　　做人要宽宏大量，心胸开阔，俗话说：“宰相肚里能撑船”。学会宽容的接纳别人，乃成为了正人君子，心里宽容得下别人，乃心胸开阔。然而，那一件事，让我刻骨铭心，那件事，小肚鸡肠的我学会了宽容的接纳了别人。

　　记得那是一个万物复苏的季节，小树的枝条透出了绿的小芽，它摇摇脑袋，尤如一个天真活泼的小朋友，向大地母亲问好，小草慢慢地控出头来，钻出了地面，嫩绿嫩绿的，友好地向万物点头微笑，小花摆摆婀娜的身姿，向各具风韵的建筑物微笑，那优雅的姿势显得那么文静，那么美丽，那么有礼貌。柳树姐姐在微风的吹拂下，梳理柔顺的长长的头发，发出了飒飒地响声。我的心情舒畅极了，太阳暖洋洋地照耀着这一切。我排着队，等待着早餐“进肚”。忽然有一位同学插在了我的前面，我气愤极了，没有好气地说：“不要插队！”她反驳道：“你管得太宽了，我插了你的队了吗？”我说：“你插在我前面了！”她伸手动了我一下，我也动她一下，她不甘示弱，又踢我一脚，我怎能任她欺负呢？如此循环，两个人都恼火了，最后我不动她了，可是她还打我，原本晴朗的“心空”，如今，却被罩上了一层阴影。正好轮她们班值勤，于是我便上了黑名单，重重地在值勤本上划上了一笔。事情过后，我感慨万千，为什么我不能退一步呢？*时我劝别人的话，怎么也轮到我来尝试了呢？什么“退一步海阔天空”、“心胸开阔会助你走向成功。”也成为了我的老师了。俗话说：“宰相肚里能撑船”，我的肚里连只蚂蚁都钻不进去，可见，我的心胸是多么陕隘，多么渺小啊！我怎能这么斤斤计较呢？在班会课上，老师批评了我，虽然谈不上批评，但是对于我来说，这已经是我在入学以来第一次被批评，对我的打击很大。老师富有哲理的话让我学会了心胸宽阔，令我终身受益匪浅。

　　学会了宽容，让小肚鸡肠的我变得心胸宽阔，从此愚昧无知的我变得聪明可人。朋友们学会宽容吧，让宽容伴你成长，让宽容伴你走向人生，走向成功！

——藕与莼菜阅读理解答案

藕与莼菜阅读理解答案1

　　藕与莼菜阅读训练

　　【阅读导引】

　　*古代有一个故事，说的是晋代张翰在洛阳做官，当秋风乍起时，想念起南方故乡的莼菜鲈鱼之美来，于是慨然辞官，千里迢迢奔回故乡。法国作家普鲁斯特在追忆似水年华时，一块小玛德兰点心，勾起了他对童年往事的记忆。食物不仅仅是一个人生理的需要，还带给人精神的享受。终身难忘的美食，不仅在于味觉感官的刺激，更在于这种滋味中沉淀了悠长的情思。薄片的雪藕，嫩绿的莼菜，在作者心里，触发的是无尽的乡思。

　　全篇行文*实质朴，叙述娓娓动人。

　　①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致。他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”，大口地嚼着解渴。过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支。清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。这种情形，差不多是*常的日课，直要到叶落秋深的时候。

　　②在这里，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺子里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。

　　③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽。切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。

　　④因为想起藕，又联想到莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜，它本来没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜，是从太湖里去捞来的。取得这样方便，当然能得日餐一碗了。

　　⑤而在这里又不然；非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他几瓶装瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也尝了新了。

　　⑥向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着不能离舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故乡吗？不是的，不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵，更何所恋？像我现在，偶然被藕与莼菜所牵，所以就怀念起故乡来了。

　　⑦所恋在那里，那里就是我们的故乡了。

　　（选自《未厌居习作》）

　　【实战演练】

　　1.根据第一段内容，回答下列问题。

　　（1）文中写到乡人们卖藕时“一濯再濯”。请用原文回答：他们为什么要把藕洗得如此干净洁白？

　　（2）文中写乡人们卖藕口渴时，总是“拣择担里的过嫩的‘藕枪’或是较老的‘藕朴’，大口地嚼着解渴”。请分析：这样写反映了乡人们什么样的品质？

　　2.第三段写“仅有的一回”所吃的藕的表面，既“不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑”，虽“颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了”。在这里，作者运用了什么写作手法？这样写有什么作用？

　　3.家乡的“藕”和“莼菜”有什么共同点？

　　4.试对“向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了”这句话作简要分析。

　　5.请概括说明文章的基本思路。

　　【参考答案】

　　1.（1）“他们以为这是供人体味的高品的东西”，“假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情”。（2）反映了他们纯朴、节俭的品质，让我们看到了劳动者美丽的心灵。

　　2.运用对比的手法，通过故乡的藕的“淡淡甘美”“鲜嫩玉色”和“这里”的藕的“索然无味”，表现了作者对家乡深深的怀念，使读者受到感染。

　　3.莼菜和藕一样，在家乡都是鲜嫩可口、每日都能吃到的。

　　4.①从句子本身来看，作者并不是真的不爱故乡，而是故意这样写的，目的是为了衬托“故乡可爱极了”。②从深层意义看，过去对故乡的思念，与今日迸发的思乡之情相比，不深也不足。

　　5.文章开篇扣题，由藕及乡，由乡及藕，由藕及莼菜，丝丝相扣，不枝不蔓，结尾点题，浑然一体

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