规培导师指导记录

下面是小编为大家整理的规培导师指导记录,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

规培导师指导记录3篇

规培导师指导记录篇1

规培学员与导师沟通

记 录 本

学 员 姓 名：

年 级：

指 导 教 师：

哈尔滨医科大学第一临床医学院超声医学科专业基地

使 用 须 知

一、为了加强对规培学员的管理，搭建规培学员向导师定期汇报思想学习生活情况的平台，特建立导师与学生沟通制度。

二、记录本供规培学员与导师日常沟通交流使用，要求学生至少每两周向导师汇报学习与轮转进展以及思想、生活等方面情况。

三、规培学员应认真填写记录本内所列项目，要求内容真实准确，一律使用钢笔或炭素笔填写，字迹工整，记录内容可用打印版，导师与规培学员签名必须本人签写，真实可靠。

四、规培学员的指导教师要定期对记录本内容进行审核确认。

规培学员与导师沟通记录

规培导师指导记录篇2

导师：吴以雯 学生：郑凤娟吴以雯导师在先后两次见面中都对我提出了许多宝贵和有价值的建议，我对她的建议非常重视，并且都有仔细记录并且认真思考，我总结了一下几点：（一）选题的大小导师给我提的建议是本科论文题目要适当的小，避免泛谈。一开始我们组的同学选题都偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。在导师的引导下我们发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。当然，题目大小的优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章。重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。（二）不可夸大选题作用第二次见导师，我有了一个更加具体细致的题目，于是急于求教导师题目是否可行。导师的意见是这样的:同一个题目，可以写成一本书，，也可写成一篇极普通的，甚至是不合格的论文。因此，选题本身并不是决定性的。导师希望我不要拍脑袋拿出个题目来就问：行还是不行？原则上说，任何题目都可行，关键看你怎么写。如果不交待你掌握资料的情况、思考的深度，指导者无从判断提出你对该题目的见解程度。导师的意见是希望我现在在下笔前尽快的多查找资料、阅读资料、思考问题。并且文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以导师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。选题本身无法判断好坏与否，文章的质量只取决于具体的准备情况，付出多少汗水，收获多少果实。（三）关于论文资料的获取文献和资料是论文的基石，所以写论文的入门就是学会查资料、运用资料。导师建议我注意以下几点：1.要有选择性。特别是案例分析，切不可罗列，应该有选择的择取经典或有代表性的案例，并能从中得出自己的见解，如有问题的，最好能提出解决方案。2.切忌抄袭。资料的取舍、运用是需要经过我们独立思考和消化才能运用到论文中去的。并且，所有引用、重要观点的借鉴均须注明出处。导师一再强调论文的重复性不可超过30%，并且让我们最好控制在20%以内。（四）关于论文的文字运用学术论文不是诗歌散文，文字必须精炼准确，能用两个字形容的绝不用三个，切勿为凑字数而罗嗦繁杂。

（五）论文进度导师建议我现在不要急于下笔，眼下首要是多看一些与我论文主题相关的文献，相关文献必须精读50篇。

规培导师指导记录篇3

研究生培养指导记录单
（2015-2016学年第_学期）
培养单位：
____________________ 专业：
____________________ 姓名：
____________________ 学号：
____________________ 导师（组）：
______________
培养层次：硕士口博士口
中国传媒大学研究生院
2013年9月
中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明
记录单下载处：
使用指南
1. 0 2. 根据《中国传媒人学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中 国传媒人学关于博七研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对 研究生学习的指导和检查，每两周至少•次，适用各层次所有研究生的培养， 特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。
3. 填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：
通过以下途径，捉供研究生培养进程相关记录：
o关注培养进程和变化 o 提供成就记录 O 记录指导过程、要点 O 确定并解决问题
帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，妥确 定上次目标的完成情况）。
帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质虽和标准。

■
帮助学校监替每个学生的学术研究进程。
为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的 学业进程。
记录困难和问题，例如，意见不未能完成既定任务，警告（正式及非 正式）和投诉等。
《中国传媒人学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应 共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》, 原件
交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学 生分别保存。
4. 5. 指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒人学研究生培养指导记录单》。

对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的■=本农格 并不涉及这种非正式的联系和交流，但•切正式指导交流情况都应当记录在本 农格上。
6. 当指导行为通过电话或电f邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要， 根据实情填写本衣，明确记录行动计划和时间安扌II、导师应当告知学生记录内 容并获得学生对记录信息的认可。此后，导师需以信件或电了邮件方式将记录 发给学生保存。
7. 必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报农》。
7.《中国传媒人学研究生培养指导记录单》是我校研究生培养及研究生专业建设
的重要参考，由于备专业的特点不•，各专业可根据本专业需要修改此记录单，或 使用其他更好的记录方式。
重要注意事项：
导师的指导旨在帮助学生从事学术研呢并解决学生在其研究培养进程中存在的问 题，《中国传媒大学研究生培养指导记录单》应当消楚记录相关内容和进程。《中 国传媒大学研究生培养指导记录单》是研究生培养过程的重要参考。
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
培养单位：
专业：
学生姓名：
导师姓名：
时间：
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见面时长：
指 导 面见口 方 式：
讨论摘要（可加附页）
电话口 电子邮件□ 信件口
日程活动纪要
声明
本人保证此《中国传媒大学研究生培养指导记录单》准确记录了指导过程。本 人知道学校将依据该记录监督培养进程并协助英评估研究生培养的质量和标 准。本人已经阅读并理解了该记录附带的指南性文件。

导师签字及日期:
附页: 讨论摘要
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
培养单位：
专业：
时间：
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见面时长：
年
学生姓名：
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导师姓名：
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指 导 面见口 方 式：
讨论摘要（可加附页）
电话口 电子邮件□ 信件口
日程活动纪要
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本人保证此《中国传媒大学研究生培养指导记录单》准确记录了指导过程。本 人知道学校将依据该记录监督培养进程并协助其评估研究生培养的质量和标 准。本人已经阅读并理解了该记录附带的指南性文件。

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《中国传媒大学研究生培养指导记录单》


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专业：
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本人保证此《中国传媒大学研究生培养指导记录单》准确记录了指导过程。本 人知道学校将依据该记录监督培养进程并协助其评估研究生培养的质量和标 准。本人已经阅读并理解了该记录附带的指南性文件。

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《中国传媒大学）
研究生培养指导记录单》
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专业：
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% 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
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《中国传媒大学研究生培养指导记录单》


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《中国传媒大0 学研究生培养指导记录单》
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本人保证此《中国传媒大学研究生培养指导记录单》准确记录了指导过程。本 人知道学校将依据该记录监督培养进程并协助英评估研究生培养的质量和标 准。本人已经阅读并理解了该记录附带的指南性文件。

导师签字及日期：
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讨论摘要
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》


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学生姓名：
导师姓名：
时间：
年 时
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见面时长：
指 导 面见口 方 式：
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电话口
电子邮件口
信件口
日程活动纪要
声明
本人保证此《中国传媒大学研究生培养指导记录单》准确记录了指导过程。本 人知道学校将依据该记录监督培养进程并协助英评估研究生培养的质量和标 准。本人已经阅读并理解了该记录附带的指南性文件。

导师签字及日期：
学生签字及日期：


《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》
（必要时导师填写）
存在的问题: 导师建议: 导师签字及日期, 注：1、当指导过程出现问题时，由导师填写该表。
2、填写后，由研究生教学秘书交研究生院培养办。

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