高中地理必修一教学心得体会（精选文档）

下面是小编为大家整理的高中地理必修一教学心得体会（精选文档）,供大家参考。

　高中地理必修一教学心得体会

　本学期我担任了高一（12）—（15）班 4 个普通班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，虽然本学期节假日多事情多，课时不多，各班进度稍有不同，但能很好的完成年级的目标。

　在高中地理必修一教学中，老师和学生们反映最强烈的问题难度大、内容多，时间不够用，而且很容易使学生失去学习地理的兴趣和信心。针对这样的问题，应该如何解决这种尴尬的局面呢？下面我谈谈我在地理必修一教学中的一些心得体会。

　一、研读课标，做到有的放矢，重视基础知识的学习和积累，不要盲目提高学习的难度。

　首先，自然地理是整个高中地理学习的基础，所以，我们在教学中，应该重视基础知识的学习。其次，刚升入高中的高一学生，仅仅在初中一、二年级学过地理，初三会考完后，没有继续接触地理，而在初中一、二年级学的基本上忘的也差不多了。所以，对于高一学生来说，这部分知识难度偏大。再次，自然地理知识比较抽象，对学生的空间想象水平要求较高，学生一时难以接受。

　基于以上几点，学生上高一就学习难度较大的自然地理，就很容易失去学习兴趣和信心。我认为要想让学生学好地理，就必修好好研读地理课程标准，在教学中做到有的放矢，不要人为地提高学习的难度，重视地理课程的基础性，让学生理解各种地理现象之间的关系，能够做到融会贯通。

　二、巧用对媒体教学，把抽象的、难以用语言表达的知识通过直观的方式表达出来。

　在高中地理必修一的教学中，许多的知识是很抽象的，而且很难用语言表达出来，“只可意会不可言传”。针对这样的尴尬局面，采用对媒体教学，能达到事半功倍的效果。

　如高中地理中的《地球的运动》，涉及到恒星日与太阳日的区别、黄赤交角及其影响等诸多难点，本应阐述的是具体生动的地理事物或涉及到地理变化过程，而教材只有文字媒体或静态的图片，仅用传统的教学手段，学生很难理解复

　杂的地理变化过程。而采用对媒体能很好的展示这个过程，让学生直观形象地理解。

　再如太阳直射点在地球上的周期变化规律、地球公转的地理意义、大气运动等，这是地理学科中抽象的、难以用语言表达的地理概念、地理原理、地理成因、地理规律，超出了学生的生活感知范围，这部分的内容往往是教学中的重点和难点。单纯的用语言实行教学，学生很难理解，往往事倍功半。如何能合理使用多媒体，往往能收到很好的效果。

　这是我在教学中的一点心得体会，随着教学经验的不断积累，必修一这种“学难，教难”的局面能得到很好的解决。

　 二 0 一三年一月九日

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