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2024-03

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技术比武心得体会五篇

| 来源:网友投稿

技术比武心得体会1  为全面提升一线个人业务能力,在分行领导和各部门的大力支持和配合下,个人金融部主导举办了强零售、促发展、金秋十月展风采衡阳市分行2015年度个人业务大比武活动,我有幸和谷韩、刘丽下面是小编为大家整理的技术比武心得体会五篇,供大家参考。

技术比武心得体会五篇

技术比武心得体会1

  为全面提升一线个人业务能力,在分行领导和各部门的大力支持和配合下,个人金融部主导举办了强零售、促发展、金秋十月展风采衡阳市分行2015年度个人业务大比武活动,我有幸和谷韩、刘丽娟组成团队代表南岳支行参加此次比赛并进入决赛,虽然没有取得好的成绩。但我认为,每一次经历都是生活给予的宝贵经验,是成长的必然。这次参加个人业务大比武,虽然我们没有获奖,但在参赛的过程中,我发现了自己的不足,借鉴到了他人的经验,这会使我在个人业务方面更加努力。

  参加这次比武有历经三个月的认真学习,深刻体会,收获很大,具体心得如下:

  一、业务知识得到拓展和巩固,建行的业务更新很快,很多时候我们只对业务了解个大概,在这次的比武学习资料里,分析的很细并且面很广,*常在工作中没注意到的细节问题这里都有答案,涵盖了我们日常个人业务的所有内容,使我们在实际中更易于操作,更易于解答客户的提问。

  二、团队精神至关重要。在*时的学习中,大家都会遇到不同的问题,遇到问题时要互相讨论,相互指出各自的不足,相互交流,团结作战,共同成长;在备赛过程中,尤其是客户认领和识别这一块,我们分工熟悉了解客户,记住他们的特征,这些对整个团队的成绩的提高是一个大促进。

  本次比武是一次理论与实践相结合的大比武,充分体现了建行对人才的渴望和我们对自身业务知识提高的渴望,给了我们一个自我提高和学习的好机会,为我们提供了一个展示自己的大舞台。虽然比武已经结束,但我们的学习还没有结束,我们将以此比武为契机,不断完善自己,进一步提高自己的专业技能水*,用我们的辛勤劳动来回报建行的培养。

技术比武心得体会2

  今年三月份,我有幸参加了参加镇大比武比赛,对于我来说这既是一次锻炼的机会,同时又是一次难得的学习机会,的确受益匪浅。通过本次讲课,我最大的收获是观念上的,那就是我对新课改理念有更深刻的认识,对新课改下的课堂教学有更深刻的理解与把握。

  一、转变教育观念,形成良好的师生关系。

  新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿。因此,新课标下,教师不能再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而应该是学生学习活动中的组织者、引导者、促进者,是“带着学生走向知识”,与学生共同经历知识探究的过程。所以在课堂上,我们应激发学生回答的欲望,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会,变“一言堂”为“群言堂”。让学生真正成为学习的主人。因为数学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,因此我们倡导教学民主,建立*等合作的师生关系,营造同学之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。

  二、创设生活情境,激发学生的学习兴趣。

  美国心理学家布鲁纳说,兴趣是最好的老师。只有激发学习兴趣,才能产生参与的动机,才能学好数学。没有兴趣,没有学生的积极参与,任何教学活动都是低效的。只有贴近学生的生活,适应学生的认知特点,富有情趣的内容,才能激发学习的.兴趣。因此,我们应让数学走向生活,让生活走进课堂,这样才能将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来,使学习真正服务于学生的成长。在活动中体验数学的美、感受数学的趣,领悟数学的理,从而爱上数学,迷上数学,离不开数学,能灵活运用数学。

  三、整合教学资源,创造性地使用教材。

  新课程标准要求我们培养学生的创新精神和实践能力。因此,我们应积极开发,利用各种教学资源,为学生提供丰富的学习素材,自觉改变传统的“教教材”为“用教材”,让课本上的知识“活”起来。教师除了灵活运用教材以外,也可以从报刊杂志、电视广播、计算机网络等各方面寻找素材,帮助学生吸收、选择和整理信息,也可让学生走出校门,使学生能从广阔的大干世界中学习知识。

  四、倡导自主、合作、探究的学习方式,培养创新实践精神。

  《数学课程标准》指出:“动手实践, 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动就应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在以前的课堂上,学生基本上听讲、记忆、练习、再现教师传授的知识,基本处于一种被动接受的状态。新课程要求与之匹配的学习方式,它不再是单一的,枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,数学教学注重引导学生动手实践, 自主探索与合作交流,学生在观察、实践、猜测、验证、推理与交流等数学活动中,逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。我们在课堂上可以采取“小组合作学习”的形式,让学生在小组内互相讨论一一评价一一倾听一一激励,在交流中互相启发,在操作中明白算理,在活动中学会合作。教师应该坚持做到三个“不”。学生能自己说出来的,教师不说;学生能自己学会的,教师不讲;学生能自己做到的,教师不教。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体验,从而提高学生的数学认识,激发学生的数学情感,促进学生数学水*的提高。

  以上是我的一点收获与体会,当然,认知程度还是比较肤浅的,但我想,这对我以后的教学工作一定有很大的影响与推动。

技术比武心得体会3

  作为一名电力行业的新兵,有机会代表包头供电局参加第十四届职工技能大赛深感荣幸,技能比武是一个很好的交流*台,可以通过比武与各位选手进行切磋、交流,提高业务技能,为以后更好的开展工作打好基础。

  配电运检比武分为两个部分,理论考试和实操考试,二者同样重要,缺一不可。

  理论方面的准备不可谓不充分。通过这次比武,提高了业务水*,增长了见识,增强了本领。在准备比武期间,我局选手认真的将配电运检知识进行系统的学习,不再是一知半解,每个知识点都清楚明白其原理,做到“知根知底”,有疑问必须翻阅书籍解决,找出根源,从根本上解决问题。此次学习让我们在配电运检专业的理论水*有了一个很大的提升。通过与其他局选手的交流发现,我局选手在理论方面占有一定优势,更加侧重于精细化知识点,而其他局选手更多的是掌握基本知识。

  实操考试很重要。对于配电运检来说,实操是很重要的,可以说,衡量一位选手真实水*就是实操考试。经过很多天的训练,在教练的悉心指导下,每个实操项目都系统的练习,选手在实操方面也有很大进步。我们也在实操项目方面做了很大努力,“更换高压保险”、“巡视测试变压器”、“更换低压引线”三个项目逐一练习,没有半点马虎。从考试情况来看,我们在训练的侧重点上有些偏差,把更多的精力放在检修及工艺水*的提高上,忽视了运行的部分。

  大家都说比武是一个很好的锻炼*台,我想这并不仅仅是技能的锻炼,更多的是对一个人心理素质的历练,这样的机会不可多得,甚至可以说是难能可贵。我们每个人都很珍惜这样的机会,保持良好的状态,尽全力发挥自己的最高水*。

  此次比武有三点让我感触颇深。

  第一,就是临场发挥,包括选手的心理素质、随机应变的能力及处理问题的能力,这三个方面都和日常的工作经验分不开,如果有扎实的业务技能和丰富的工作经验,我相信这三个方面的能力将有一个质的飞跃,所以我们一定要在日常工作中不能马虎,不断夯实自己的业务技能。

  第二,此次考试的考官来自国家电网公司,从考试的题目和内容可以看出,国网公司在侧重点上与我单位还是有所不同,国网公司更加侧重运行而不是检修,个人理解,检修是为运行服务的,更加重视供电可靠性和持续性,正好与智能电网的理念不谋而合。配网在电力系统中扮演着十分重要的角色,它的作用是直接将电能分配到各类用户,因此配网运行工况的好坏直接决定用户的用电质量,同时也影响着企业的形象和声誉,所以对于企业的长远发展来看,配网还是要以先进的运行管理为发展方向,要在提高供电可靠性和持续性方面下功夫。随着地区经济的发展,各类用户对供电可靠性的要求越来越高,传统的单一电源供电方式已经不能满足用户的需要,繁华市区的配电网必须满足N-1准则,甚至N-2准则。我们可以设想,如果配网的运行管理水*提高,线路互带率提高,配网运行方式灵活,各类检修作业可以在不停电状态下进行,配网的可靠性将大大提高,供电的持续性将更有保障,企业效益也将随着提升。

  第三,配网人员要加强理论学习,要有学习的意识,不仅要学习专业知识,更要学习管理知识,二者必须兼得。各个分局实行的是“传帮带”的政策,老师傅的经验是很宝贵的,我们要有一个传承的机制,不能让这些宝贵的你经验随着岁月丢失。对于年轻人要多向老师傅请教、多看专业书籍,同时理论结合实际,把自己学到的知识在工作实际中应用,不断提高业务技能,为企业发展贡献一份力量。

技术比武心得体会4

  为贯彻医院关于开展以全员岗位培训为主要内容的大练兵大比武竞赛活动精神,各临床、医技、行政科室按照竞赛活动计划逐项安排落实,各专业竞赛组下科室督查、指导,全院迅速形成了人人参与练兵、个个不甘落后的良好氛围。

  “先生,先生您怎么样了,现场有一同志昏倒,我是一名护士懂得急救知识?”

  20xx年11月,在刘主任的带领下,门诊输液室正在进行着一场紧张的*院前心肺复苏技术,这次急救演练过程曲折,考核全面,形式生动,真是一次别开生面的急救演练!操作者思维灵敏,技术娴熟,规范认真,观看者悉心学习,集思进取。通过此次急救演练,有效地提高了科室人员的急救意识和应急能力,发现了急救措施存在的不足,有助于科室调整下一步大练兵培训计划。

  此次练兵比武重点操作包括:*院前心肺复苏技术、密闭式静脉留置针输液技术、静脉采血技术、氧气吸入技术及静脉输液泵应用技术等。全院从领导到职工无一不重视此次比武操作训练,纷纷利用自己的闲暇时间,到十楼练习操作,并有技术一流的梅娜老师给予指导纠正,大家认真努力,老师细心指教。不仅如此,理论知识的巩固也十分重要,我不断强化学习《临床护理管理质量标准执行手册》和临床护理技术操作执行手册》,通过比武大练兵,我熟练了操作技能,扎实了理论知识,收获颇丰,在大练兵活动中锤炼自己、不断成长。

技术比武心得体会5

  如今士官队伍不断壮大,已经成为部队建设的主体,是部队建设的业务骨干,在部队建设中具有相当重要的地位:是连接官与兵的纽带,是部队战斗力的基础,是基层稳定的中坚,是部队现代化建设的基石。我们消防部队担负着灭火、抢险救援的特殊任务,要圆满完成这一神圣的使命,就必须要有一支过硬的队伍!而一支队伍是否有凝聚力和战斗力,士官的地位相当重要。而要当好士官一职,并不是一件简单易行的事,这要求所有的士官必须要摆正位置、端正思想、提高觉悟,热爱本职工作,充分认识到消防事业是一项伟大的事业,从部队建设的大局出发,全身心地投入到自己的本职工作当中,真正发挥“兵头将尾”的作用,为消防部队的建设尽心尽力。

  必须做到以下几点:

  一是士官要爱岗敬业,增强做好本职工作的责任心和使命感。爱岗敬业,热爱本职是做好任何一项工作的前提条件。而士官绝大多数是从事消防专业技术岗位。特别是处于灭火救援一线的士官,大多数是经过较长时间的严格训练,具有比较全面的专业技术知识和熟练的操作技能,是灭火救援的主力军和中坚力量。要真正发挥士官这一主力军的力量。

  首先,我们每一位士官必须安心服役、兢兢业业、踏踏实实的干工作,从点滴做起,从每一个细小的环节做起,而且是要做实实在在的工作,摆正自己的位置,深刻认识自己所肩负的职责,与中队军政主官密切配合,做好中队主官的参谋,努力成为中队主官的得力助手。其次,士官要坚定信心,树立热爱本职的思想,甘愿吃苦,乐于奉献,切实打牢热爱消防、安心警营、建功立业的思想基础。

  二是士官要讲政治、精通业务,抓好自身建设、提高综合素质。随着社会经济的跨越式发展,社会上的“灯红酒绿”对部队影响也越来越多。

  尤其是士官,勤务公差的机会较多,与地方接触的机会也随之增加,面临的考验也因此而变大。作为兵头将尾的士官,要以社会主义法制理念为宗旨,时刻保持清醒的头脑,以科学理论武装自己,自觉抵制社会上的不正之风,自觉与腐朽思想作斗争,为义务兵树立好榜样,不断改造自己的世界观、人生观、价值观,严于律己,防微杜渐,自觉做一个遵纪守法的合格消防兵。积极带领义务兵树立良好的政治风气和正常而高尚的军人心理,营造健康向上的工作、学习、生活环境,使错误的思想和行为受到自觉的抵制,使正确的风气和行为得到战友的赞扬。同时,我们士官还要学会把一些不良因素转化为激励自身前进、提升能力的动力,端正服役态度。

  三是士官要熟悉本职工作,精通本职业务;遵纪守法,以情、理、智、法、身正人,形成良好的工作氛围。作为“军中之母、兵头将尾”的士官,在消防部队建设中的地位举足轻重。能否立足于警营*凡的岗位,做出不*凡的业绩,这就要求我们士官,首先,要熟悉本职工作,积极履行好职责,发挥好士官骨干的先锋模范带头作用。其次,在工作中要努力学习国家法律法规和部队的条令条例以及各项规章制度,来规范自己的言行举止,严格要求自己,坚持做到“要人为、先正己”,努力在工作中形成相互支持、配合、帮助、竞争的良好氛围。

  再次,在队伍管理上要以情、理、智、法、身正人:

  一是要以情感人。

  士官在生活中要通情达理,心胸开阔,善于用感情来密切内部关系,沟通士官与战士、士官与干部两者之间的桥梁和纽带。

  二是要以理服人。

  当前,大部分士兵都是出生于八、九十年代的独生子女,他们有的的刚走出校门就进入部队,有的是在社会上工作生活了一段时间又来到部队,他们的思想比较活跃,自尊心较强,对人对事的态度会随着管理者的管理方法而产生不同的结果。这就要求我们士官在带兵过程当中,要努力学习,不断提高说服教育的能力,凡事要讲道理、辩是非,不能采取简单粗暴、独断独行的方法来管理队伍,这样才能使被管理者心服口服。

  三是要以智启人。

  注重学习科学理论,掌握科学理论知识,从而学会运用科学理论知识来启发战士、管理战士,调动战士学习的积极主动性,为各项任务圆满完成创造有利的理论基础。如今士官已成为兵员的主体,是灭火战斗、抢险救援的主力,尤其是执勤岗位练兵的骨干,必须熟练掌握器材装备的性能、操作、使用、维护、保养;而如今的器材装备科技含金量又比较高,要做到熟练手中武器,必须要努力地学习科技知识,才能使器材装备更好地发挥其作用,只有具备了相应的科学技术理论,我们士官才能搞好“传、帮、带”,才能使队伍整体战斗力进一步巩固和提高,才能取得灭火战斗的胜利。

  四是要以法律人。

  我们士官在管理工作中,要紧紧依靠条令条例和各项规章制度来管理战士;首先我们士官要从己做起,积极学习条令条例和规章制度,以共同条令来规范自身的行动,用模范带头的良好形象来带动身边的同志。五是要以身正人。做好管理工作,除了要靠情、理、智、法之外,关键还要靠自身的行为来管理;士官要时时、处处、事事都以身作则、模范带头、身体力行,发挥表率作用,以良好的自身形象影响带动其他战士。

  要当好士官,我们就要以队为家,增强大局意识和服从意识,积极地学习、努力地工作、刻苦地训练,高标准、严要求,忠实地履行职责,努力发挥自己在消防部队建设中的兵头将尾的作用。为“和谐社会、*安社会”,作出自己应有的贡献。


技术比武心得体会5篇扩展阅读


技术比武心得体会5篇(扩展1)

——技能比武心得体会5篇

技能比武心得体会1

  我们从一些事情上得到感悟后,可以寻思将其写进心得体会中,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家整理的技能比武心得体会(通用10篇),希望对大家有所帮助。

技能比武心得体会2

  有幸代表XX市局参加了XX专业知识技术大比武活动,虽然没有取得理想的成绩,但是通过此次比武,我感触颇深:锻炼了自己的意识品质、提高了实战精神,增强了团结意识、团队意识,充分体会了比赛带来的乐趣,增强了责任感和使命感,作为一名质监人,我感到骄傲、自豪!

  一、意志品质得到了提高

  当我看到自己的名字出现在参加全省大比武的名单时,在感到高兴和自豪的同时,也带来了很大压力。高兴和自豪来源于市局领导对自己的信任和厚爱,同时也清醒地认识到由于业务不对口,年龄偏大、时间紧等原因,造成参加比赛的困难很大,要想取得好的成绩就要付出更大的努力。我暗中鼓励自己:要克服畏难情绪,战胜厌战思想,下大力气赛出自己的水*,为市局争光。于是我抓时间、挤时间,每天早上五点起床,晚上十一点钟以后再入睡。经过十几天的紧张学习,400多页的书我已了于心,为比武打下了坚实的基础。

  二、系统学习业务知识,实战能力得到了提高

  通过此次比武,我掌握了工业产品生产许可证、产品质量监督抽查、产品质量申诉等业务知识,扩大了知识面,通过笔试考试,使我们把*时学到的点化的知识扩大到面,总结归纳,成为系统化,合理化的知识。所谓实战能力,一方面是比赛的能力,另一方面是工作能力。掌握了知识就意味着实战能力的提高,对于比赛而言就做到了心中有数,对于日常工作来讲,就是做到了胸有成竹和应对自如。尽管分数不是能力,但我相信我们每个队员都能从方方面面感受到质监系统领导的良苦用心,这次比武告诉我们,社会在不断的进步,质监事业在不断的发展,知识在不断的更新,需要我们时时的积累,不断的学习,努力的去适应新形式下质监事业的发展。

  三、团结意识、团队精神、大局观念得到了提高

  参加竞赛处处体现了团结意识和团队精神,赛前准备阶段,队友之间互相帮助,互相鼓励,不让一个队员掉队;比赛期间三个人也要有明确的分工,比如谁按抢答器,谁负责回答问题等等,我们都做到了既有分工又有合作,团队精神和大局意识得到了很好的体现。

  四、勇敢地面对失败

  比赛或许只是一种形式,不是最终目的。良好的心态非常重要!不管我们是否优秀,都要对自己有信心,努力去做最好的自己。不自暴自弃,即便是失败了,至少我们有挑战的勇气,至少我们敢于面对,而不是在逃避!人没有生来就什么都会的,正是因为不会才要学,成功只能代表过去,而失败的人潜力才是更大。

  五、结交朋友,增强友谊

  此次活动仅仅是一种技术比武吗?不,它给我们联络感情、培养感情创造了文化氛围,提供了培养团队精神和团队协作的条件。原来和市局领导、和各县区局的同志们都不是很熟悉,通过这几天的相处,虽然时间短暂,但我却深深地感受到了市局领导的支持、信任和关怀,感受到了同志们之间的“战友”情。每天的点点滴滴,每一次的简单问候,都时时感动着我,激励着我,使我从不同的角度和不同的侧面感受到了领导和同事之间的支持与关怀。

  六、鼓舞和调动了工作的积极性

  比武为我们营造了质监系统发奋学习、刻苦钻研业务知识的氛围,也本着“抓质量、保安全、促发展、强质检”的总体要求,以提高质监干部队伍素质为出发点,打造了一支强有力的质监队伍,提高了干部队伍的综合素质和能力,提升了系统的监管水*和技术支撑能力,鼓舞和调动了工作的积极性。

  我非常感谢省领导为我们提供技术比武这样一个*台,它不仅使我们的专业知识以及技能得到检验和提高,也再次唤醒了我们良好公*的竞争意识,同时也是我们展现自我,证明自己的一次机会。通过这次比赛,我深深明白:学习知识的道路是无止境的,还有更专业更广阔的质监知识等待我们去解决去攀登。我会虚心地向同行同事学习,在今后的工作中多学习基础知识,多看相关书籍,把理论与实践相结合,不管身在哪个科室,哪个工作岗位,不但要学好、做好本专业工作,同时对相关专业知识也要不断深入学习,扩大知识面。

技能比武心得体会3

  我非常感谢酒店为我们提供技能比武这样一个*台,它不仅使我们的专业知识以及技能得到检测和提高,也再次唤醒了我们良好公*的竞争意识,同时也是我们展现自我,证明自己的一次机会。

  比赛或许只是一种形式,不是最终目的。良好的心态非常重要!不管我们是否优秀,都要对自己有信心,努力去做最好的自己。千万不要自暴自弃,即便是失败了,至少我们有挑战的勇气,至少我们敢于面对,而不是在逃避!人没有生来就什么都会的,正是因为不会才要学,成功只能代表过去,而失败的人潜力才是更大。

  做公卫,很多时间都是单岗,所以,会有点孤独,即使比较闷,令人难以忍受,可对于我来说,这刚好是一种锻炼,做公卫让人学会忍耐,学会独立处理一些事情,应对一些突*况,忍耐,这不单是一种职业能力更是一种人生态度,忍耐叫人慢慢去等待,不要急功近利,当你每天都不停地工作,很累的时候,依然能坚持自己的信念,心*气和去做*凡,在别人看来根本不起眼工作,这不是每个人都能做到的,这需要时间去磨练,做公卫让我从中得到实际的锻炼与成长,并从中找到真正的快乐,我根本不需要自怨自艾。

  这次比武让我有点欣喜,有点遗憾,欣喜的是我取得了还不错的成绩,遗憾的是比赛不曾获得冠军。我总结了自己的不足,如专业知识面狭窄,动手能力不够熟练等。当今社会的竞争如此激烈,我们必须注重综合素质的提高。落后就要挨打!暮然回首才发现自己以前浪

  费了太多的时间去玩,很遗憾!散漫的,不求上进的生活是没有色彩的!正是经历了这些,我才更懂得了珍惜!以后的学习我想我会注重全面提高自己的综合素质,时刻做好充分的准备。

  通过此次服务技能比武,员工相互交流、取长补短,提高了业务技能,提升了酒店的凝聚力和向心力,使酒店的“以情服务、用心做事”服务理念更加深入人心。比赛不仅是在比我们的技能,更是在比我们的心理素质,而成功也是属于那些有准备的人。希望那些比赛失利的同事们不要气馁,再接再厉,做好充分准备,明年战出更辉煌的成绩,那些成绩优异的同事们更上一层楼。

技能比武心得体会4

  我参加了XX片区第一届技术比武会计线路的比赛,在此次比赛中,没有取得理想的成绩。但是通过这次比武,更加清楚了自己工作中的不足之处,这才是我这次比武最大的收获。

  这次没有取得理想的成绩,自己检讨了一下,原因有以下两点:

  一是犯了严重的眼高手低的错误。

  *时在准备考试的时候,只是看了一遍,觉得自己都会了,其实还真是不会。脱离了带有答案的题以后,就弄不清楚或者是不会了,直接原因就是还没有真正理解这些题目,不知道为什么这个答案对而别的答案是错误的。

  二是基础工作还是不扎实。

  在*常工作过程中,只是机械的去工作,为了完成而一个个的填表,没有领悟这个表每一项数据是怎么来的,要突出的问题是什么。这也是一个很严重的问题所在。

  在比武的环境中,能沉下心来分析表中的数据来源也是考验了我们会计的心里素质和真实的业务能力,只有*时的工作扎实了,再加上心理素质过硬,才能在那种环境中冷静下来,分析并做出正确的答案。这次比武另一个就是考验了我们的细心程度,比如在会计上机考试中,有一个鸡料料号放在了猪料中,只有细心看题,并加上*时对公司所产料号很熟悉,才能保证不出错误,并保证最终的考核利润的准确性,这也是会计应该具备的细心,考虑问题周全的业务素质。还有就是对EXCEL应用的考核,这是上学时期应该掌握的,但是在上学时期,只是学了理论的东西,没有与实践相结合,所以理论学起来印象也不深刻。工作了以后,在实践中真正用到了,才知道去掌握大量的表格公式,真是深刻体会到了“书到用时方恨少”。

  这次比武,不仅让我认识到了工作中的不足,也认识到了自己综合素质的不全面。以后在工作中,更应踏踏实实干好每一项工作,多去站在高处看问题,要看到问题的本质,才能使自己的工作能力得到提高。

技能比武心得体会5

  为切实提高相关岗位员工的业务技能,促进全体员工安全意识的提高,确保安全运行,轨道交通运营公司于9月5日举办20xx年度技术比武活动。技术比武给我搭建了一个学习、积累、提升的*台,在这个*台上倾注了公司和运营处的各位领导对员工成长、成才的关爱与期望,同时也记载了每位员工的成长历程与经历。此次技术比武分为理论与实操两部分,虽然看似简单,但是需要将*时所学、所掌握、所实施的知识与工作内容整合,同时需要理顺思路,做到有条不紊、答即所问。技术比武能够使自己积累经验、提高技术水*,为以后的工作打下更坚实的基础。

  比赛或许只是一种形式,不是最终目的。良好的心态非常重要!不管我们是否优秀,都要对自己有信心,努力去做的自己。不自暴自弃,即便是失败了,至少我们有挑战的勇气,至少我们敢于面对,而不是在逃避!人没有生来就什么都会的,正是因为不会才要学,成功只能代表过去,而失败的人潜力才是更大。通过此次技术比武,我认为在以后的工作中应该尽量做到如下几点:

  首先,对工作要用心,勤于学习,深刻体会到自己专业知识理论和技术知识的欠缺,充分利用空闲时间,从点滴学起。对待工作要细心,凡事先计划后办事,做到心中有数,办事有条理。

  其次,对工作要虚心,请教更有经验的老员工。在工作中做个有心人,遇到不懂或麽棱两可的问题要及时向老员工们请教,做好笔记,充分发挥自身的主观能动性,创造出自己独到的工作方法,扎实自己的工作水*。

  最后,对工作要留心,要深入思考。对于在工作中遇到的困难,多多与同事沟通,一起努力寻求的解决方案。虽然每个人的工作岗位都很*凡,分工各有不同。但只要脚踏实地,勤勉肯干,就能实现自己的个人价值,对公司能够有所贡献。

  对于我们一线员工而言,技术比武不单单是展示自我的舞台,更是检验技术水*、工作能力、寻找差距、力求突破的良好契机。比武是日常工作的缩影,成绩代表了过去积累的结果,差距是今后努力的方向,技术比武进一步激发我们钻研技术的热情,形成了你追我赶、共同提高、力争岗位成才的良好氛围!再接再厉完善自我,成绩只能代表过去,在今后的工作中,我将以技术比武为契机,把本职工作放在首位,虚心学习、勤于钻研、兢兢业业、任劳任怨,以更加饱满的热情,更加务实的态度投入到今后的工作中。

  非常感谢领导为我们提供技术比武这样一个*台,它不仅使我们的专业知识以及技能得到检验和提高,也再次唤醒了我们良好公*的竞争意识,同时也是我们展现自我,证明自己的一次机会。通过这次比赛,我们深深明白:学习知识的道路是无止境的,还有更专业更广阔的专业知识等待我们去解决去攀登。我们会虚心地向同行同事学习,在今后的工作中多学习基础知识,多看相关书籍,把理论与实践相结合,不管身在哪个工作岗位,不但要学好、做好本专业工作,同时对相关专业知识也要不断深入学习,扩大知识面。


技术比武心得体会5篇(扩展2)

——比武心得体会5篇

比武心得体会1

  xx月xx日在段领导的大力支持下,我参加了xx所组织的班组工长技术技能大比武。由于这次比赛时间比较紧,我们生产任务也十分忙,我利用业余时间认真复习检车员理论知识,顶着炎热的天气苦练实操“单车检查”基本功。

  通过这次比赛,我虽然取得了一定的成绩,但也深深明白:学习知识技能的道路是无止境的,还有更高更深的检车技术领域等待我们去解决去攀登。我会虚心地向同行同事学习,在今后的工作中继续努力勤奋学习,不断提高和充实自己,理论联系实际,发挥自己的才智专长,发现和解决检车员生产上的技术难题,发挥自己作为工长应有的作用。

  为了营造xx全体员工发奋学习、刻苦钻研业务技术水*的氛围,快速改善员工提高技术水*的环境,也本着提高xx所的“班组工长”的整体素质,增强“班组工长”竞争力的出发点,打造一支强有力的检车队伍,提高班组工长的整体水*为目的。极大鼓舞和调动了员工的积极性,促成员工好学上进的精神。

  仅仅是一种技术比武吗?不,它是给我们班组工长联络感情与培养感情创造的文化氛围。提供了培养团队精神和班组工长协作的条件,使我们感受到了神木北列检班组工长的力量有多大,使我们感受到了xx对我们班组长的支持、信任和关怀。我进入xxxx年多,当组工长6年来,每一次的点点滴滴,每一次的每一个*凡的琐事却反映着不*凡的精神。时时感动着我,激励着我,使我从不同的角度和不同的侧面感受到了同事之间的支持与关怀。

  首先,理论考试,使我们把*时学到的点化的知识,通过这次考试,扩大到面,总结归纳,成为系统化,合理化的知识。得到了良好的交流与巩固。尽管分数不是能力,但我相信我们每个员工都能从方方面面感受到神木北列检的良苦用心,这次技术比武告诉我们,铁路事业在不断的进步,新型车辆不断的在发展,知识在不断的更新,需要我们时时的积累。不断的学习努力的去适应新型车辆的发展。

  其次是“单车检查”项目实际操作,补充了我们*时不是每个班组工长人员都能学到的漏洞、缺憾;提高了“单车检查”规范操作的能力;在检车过程中加深了同事之间相互信任互相协作的精神;吸取了理论联系实际的精髓;建起了主动与被动的桥梁;跨越了业务学习与实际能力的局限。

  总之,这次技术比武,一路走来我感触颇深,尤其是对那些没有发现的故障感到很遗憾,对那些是非做过题又无从下手感到很失望,所以做为一名组工长还是要在*时的工作中把“硬件”做好是关键,把理论和实作钻研做兵头强将,最终收获的是经历,收获的是学识。

  尽管短短几天,让我深深体会到了每一个岗位都不简单;每一个岗位都不*凡;如有一个岗位不到位,整个安全生产就会脱节。需要我们不断的努力再努力。“抬头就是蔚蓝的天空,迈步就是宽阔的大道。”这就是我对自己的信心,同时也是这句话一直鼓励我走到了今天,事实上,最美的是过程,最渴望的是结果,最漫长的是等待,最后悔的是错过。但我也希望自己能够在岗位上有自己的想法和创新。我相信!只要我今天努力了,明天的检车事业将是我自由翱翔的空间。

  为切实提高相关岗位员工的业务技能,促进全体员工安全意识的提高,确保安全运行,机场保障部于9月12日举办20xx年度技术比武活动,竞赛主题为:抗高温、保安全、创优质、增效益。保障部各分队结合自身特点开展形式多样的竞赛活动,开关站作为高压运行小组,以“xx”为例,填写倒闸操作票。各分队积极参加,并在技术比武中表现优异,充分反映了保障部“比、学、赶、帮”的学习热潮。

  比赛或许只是一种形式,不是最终目的。良好的心态非常重要!不管我们是否优秀,都要对自己有信心,努力去做最好的自己。不自暴自弃,即便是失败了,至少我们有挑战的勇气,至少我们敢于面对,而不是在逃避!人没有生来就什么都会的,正是因为不会才要学,成功只能代表过去,而失败的人潜力才是更大。

  非常感谢领导为我们提供技术比武这样一个*台,它不仅使我们的专业知识以及技能得到检验和提高,也再次唤醒了我们良好公*的竞争意识,同时也是我们展现自我,证明自己的一次机会。通过这次比赛,我们深深明白:学习知识的道路是无止境的,还有更专业更广阔的质监知识等待我们去解决去攀登。我们会虚心地向同行同事学习,在今后的工作中多学习基础知识,多看相关书籍,把理论与实践相结合,不管身在哪个科室,哪个工作岗位,不但要学好、做好本专业工作,同时对相关专业知识也要不断深入学习,扩大知识面。

比武心得体会2

  今天我们在这里举行xxxx“提升2xx”技术比武活动,这既是一次公司性的大练兵、大比武,也是为参加省公司技术比武选拔人才。这次活动得到了省市公司各级领导的高度重视,今天省公司xx领导,市公司xx领导也亲临现场,同时我们也非常荣幸的请到xx部门xx领导莅临指导,我代表xxx公司技术比武活动的组织者和参赛者对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

  近一段时间以来,把提高员工业务素质作为提高企业生产力,增强企业核心竞争力的重要手段,深入持久地开展了多种形式的技术比武、岗位练兵活动,在全公司掀起了“学技术、学业务、练本领、强素质”的活动热潮,培养和造就了一支技术水*高、业务精湛的员工队伍,为济南xx公司的持续、健康、快速发展提供了有力的人才和技术保障。

  本次技术比武是所有参赛选手个人综合素质和技能水*的演绎,是公司技术能力的全方位展现,更是对各单位重视员工技能素质提高,推进人才选拔、培养的一次检验,对全面提升员工队伍业务能力,促进公司可持续发展起着重要的作用。参加技术比武的各位同志要严格遵守比赛规则,认真履行和承担裁判员、参赛选手的权力与义务,文明比武,赛出风格,赛出水*,通过技术比武展现我们济南网通人求实上进,勇争一流的精神风貌,夺取技术比武和精神文明的双丰收!

比武心得体会3

  我有幸代表公司参加集团公司的技能大赛,对此我倍感荣幸。经历了数天的激烈比赛,我稳定的发挥了自己的实力,在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。 能够代表公司参加这次比赛,我感到很荣幸,心中除了喜悦,更多的是感动和感激。参加工作至今,正是一种家的温暖,领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。

  在此,首先感谢青汽领导一直以来对我成长成才的关爱和期望,使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长,其次感谢领导和同事们,在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助,使我的业务水*有了显著提高。在比赛过程中,领导和同事们不断给我信心,帮助我释放压力,才使我能够不骄不躁,稳定发挥。作为一名普通员工,从备战到比赛,一路走到最后,我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享:

  第一个心得:目标不止,学习不辏。一名合格的员工,不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了,还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作,我们是不可能成为一名优秀的员工。所以,我们要让学习成为一种习惯,将做高级员工作为自己的目标,让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。

  第二个心得:让工作成为快乐,让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想,都有自己的目标,但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有积极*和的心态工作快乐不起来;没有过硬的业务水*,工作快乐不起来;有了积极*和的心态和过硬业务水*,我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。

  第三个心得:以感恩之心回报青汽。我们每个人的成长,都离不开青汽这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基,需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作,以优异的成绩作为回报,做到“青汽为我,我为青汽”。在摆正工作态度的同时,积极参加各种技能培训,努力提升我们自身的业务能力,来更好的服务大众,为自己与青汽争光。

  感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励,我由衷的感谢你们。人们常说,一粒种子,只有深深的根植于沃土才能生机无限,作为一名员工,只有置身于拼搏创业的积极氛围,才能蓬勃向上。我一定不负众望,再接再励,做好、做优、做精本职工作,努力在业务上有更新的建树、有更大的提高,为青汽的发展壮大贡献自己的力量!

  最后,祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

  谢谢大家。

  机会只会留给那些有准备的人。让我们携起手,为青汽更美好的明天而努力吧!

比武心得体会4

  通过岗位练兵学习,对于我无论从认识上、思想上、还是工作激情上,都有很大帮助和提升,为今后工作奠定基础。通过岗位练兵成绩,使我更加相信:一分耕耘,一分收获,想要多大的收获,就要有多大的付出,越努力越进步!

  通过这次大比武的学习,使我掌握了以下几方面内容。一是公路法律法规,通过学习加大了我公路法的知识储备量,掌握了《公路法》、《收费公路管理条例》一些重要内容,了解到*还贷公路与经营性收费公路一些政策的区别。二是集团公司现行政策规定,对《河北省交通投资集团收费管理办法》、《河北省公路收费站文明服务规范》等内容进行了系统学习。通过学习夯实了我收费工作的理论基础,为提高工作能力作好了铺垫。学习大件运输车辆一些相关知识,为现实收费工作严抓违规大件运输车辆的顺利开展做好辅垫。最后立竿见影的让我明白了,人工收费电脑显示屏上黑[xxxx]与月[xxxx]所指意思,以及掌握了ETC车道显示屏上各种功能键的操作及作用。三是安全生产与应急,通过学习《安全生产法》、《河北交通投资集团安全生产事故隐患排查治理制度(试行)》等内容,使我增强了安全生产意识,提高了应对突发事件的能力。做一个想安全事,上安全岗,大力推动安全发展的安全人。四是企业文化,通过学习加深了我对集团公司的了解。明白了企业文化是一个企业的精髓,是一种精神理念,我们应该用实际行动践行集团公司“至亲至诚,乐善乐为”的服务理念。

  在8月1日岗位练兵比武中,本站的郝莉明同志获得了全线第一的好成绩,这时站内一位同志调侃地说:“明哥,不抽烟不喝酒不吃鸡,脑袋瓜就是好使。”其实他也清楚,好的成绩背后,少不了努力付出的心血和汗水。同志们为了能在岗位练兵中取得好成绩,不拖后腿,个个加班加点的学习,有五位同志在考试前一天晚饭后,就坐到站会议室开始学习,一直学到考试当天凌晨一点。同志们为了*乡站的集体荣誉,尽心尽力的应对岗位练兵。

  此次岗位练兵比武活动,全面调动了收费岗位职工们的学习积极性,营造了浓厚的学习氛围,职工们凝心聚力团结一致,紧跟公司的步伐,好好学习,天天向上。

比武心得体会5

  为全面提升一线个人业务能力,在分行领导和各部门的大力支持和配合下,个人金融部主导举办了强零售、促发展、金秋十月展风采衡阳市分行2015年度个人业务大比武活动,我有幸和谷韩、刘丽娟组成团队代表南岳支行参加此次比赛并进入决赛,虽然没有取得好的成绩。但我认为,每一次经历都是生活给予的宝贵经验,是成长的必然.这次参加个人业务大比武,虽然我们没有获奖,但在参赛的过程中,我发现了自己的不足,借鉴到了他人的经验,这会使我在个人业务方面更加努力.

  参加这次比武有历经三个月的认真学习,深刻体会,收获很大,具体心得如下:

  一、业务知识得到拓展和巩固,建行的业务更新很快,很多时候我们只对业务了解个大概,在这次的比武学习资料里,分析的很细并且面很广,*常在工作中没注意到的细节问题这里都有答案,涵盖了我们日常个人业务的所有内容,使我们在实际中更易于操作,更易于解答客户的提问。

  二、团队精神至关重要。在*时的学习中,大家都会遇到不同的问题,遇到问题时要互相讨论,相互指出各自的不足,相互交流,团结作战,共同成长;在备赛过程中,尤其是客户认领和识别这一块,我们分工熟悉了解客户,记住他们的特征,这些对整个团队的成绩的提高是一个大促进。

  本次比武是一次理论与实践相结合的大比武,充分体现了建行对人才的渴望和我们对自身业务知识提高的渴望,给了我们一个自我提高和学习的好机会,为我们提供了一个展示自己的大舞台。虽然比武已经结束,但我们的学习还没有结束,我们将以此比武为契机,不断完善自己,进一步提高自己的专业技能水*,用我们的辛勤劳动来回报建行的培养。


技术比武心得体会5篇(扩展3)

——比武个人心得体会5篇

比武个人心得体会1

  一、教师语言具有艺术的魅力。

  当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。胡凤华老师的《怎样应对公共场所所发生的险情》,他的语言不仅具有艺术的魅力,更具有惊人的感染力。整个教学过程,可以说每一句话都是那么精炼,都是那么让人回味。正由于此,不仅是学生,而且连听课的老师都被感染,,更加深刻的认识到了公共安全的重要性。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、实现了师生角色的转变,体现学生的主体地位。

  几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像方秀玲老师的英语课,她让学生扮演角色去体会课文中人物的心理与所处情境。这样做不仅加深了学生对课文内容的理解,而且锻炼了学生的语言表达能力。英语的教学口语很重要,这样的练习更有针对性。

  四、注重了学习方式的自主合作。

  这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

  总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。

比武个人心得体会2

  本学期课堂教学大比武采取抽签方式确定讲课人选,其目的让全体任课教师参与,从而体味有准备的课堂带给人的高效愉悦,从而提高工作积极性主动性。第二轮课堂教学大比武自xxxx年12月28日开始,xxxx年1月6日结束,共50人参与活动,其中30名教师提供了课堂教学,20名评委、监督员随堂听课并进行评课,比以往课堂教学比武活动效果更胜一筹。

  一、优点

  1、西南望小学、董白塔小学、乡城小学、涝坡小学善于借势,可以说是借力打力,借风飞翔,大力营造气氛,战前动员工作做的足做的实,教师全员备战斗志昂扬。特别是西南望小学全体教师积极准备,配合默契,王玉琴老师的课堂气氛活跃、异彩纷呈,其上课课件就是由王娟及多位老师共同协助完成的。

  2、焦念全、邹仁勇、邵礼强、姜红红、翟雪晓、王峰、于心洋、夏崇存几位老师准备充分,针对重点和知识薄弱点展开教学,关注差生,问题设计能引导学生积极思考启发性强,语文、英语学科的听写、数学的板演得到了老师的认可,特别是他们把学生的学习状态作为教学重要因素,课堂效率高,学生自主学习能力强。年轻教师李格,教材把握深刻,讲授富有激情,工作积极上进,状态良好,但愿不久的将来成为我镇教学的中坚力量。

  3、评委、监督员的评课水*提高,问题找的准、建议提的实,

  推心置腹、共同提高。

  二、问题

  1、个别学校不会借势,没有认识到该项活动的目的,动员及安排不到位,明知活动时间,而教师豪无准备,上课应付随意,得过且过,效率极低。

  2、部分教师过度依赖、束缚于课件,导致教学针对性不强,教师泛泛展示课件而忽略学生学习状态,学生被动应付而不能积极主动学习,课堂效率低。

  3、以抽签决定讲课教师的方式旨在全员参与,但出现了一二轮讲课教师重复现象,特别是个别学校的专职英语教师及两个教学点没有选择空间或选择空间过小。

  鉴于出现的问题,新学期课堂教学大比武方式将做些许调整,具体做法,在新学期教学工作计划中向大家阐述。

比武个人心得体会3

  今年三月份,我有幸参加了参加镇大比武比赛,对于我来说这既是一次锻炼的机会,同时又是一次难得的学习机会,的确受益匪浅。通过本次讲课,我最大的收获是观念上的,那就是我对新课改理念有更深刻的认识,对新课改下的课堂教学有更深刻的理解与把握。

  一、转变教育观念,形成良好的师生关系。

  新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿。因此,新课标下,教师不能再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而应该是学生学习活动中的组织者、引导者、促进者,是“带着学生走向知识”,与学生共同经历知识探究的过程。所以在课堂上,我们应激发学生回答的欲望,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会,变“一言堂”为“群言堂”。让学生真正成为学习的主人。因为数学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,因此我们倡导教学民主,建立*等合作的师生关系,营造同学之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。

  二、创设生活情境,激发学生的学习兴趣。

  美国心理学家布鲁纳说,兴趣是最好的老师。只有激发学习兴趣,才能产生参与的动机,才能学好数学。没有兴趣,没有学生的积极参与,任何教学活动都是低效的。只有贴近学生的生活,适应学生的认知特点,富有情趣的内容,才能激发学习的兴趣。因此,我们应让数学走向生活,让生活走进课堂,这样才能将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来,使学习真正服务于学生的成长。在活动中体验数学的美、感受数学的趣,领悟数学的理,从而爱上数学,迷上数学,离不开数学,能灵活运用数学。

  三、整合教学资源,创造性地使用教材。

  新课程标准要求我们培养学生的创新精神和实践能力。因此,我们应积极开发,利用各种教学资源,为学生提供丰富的学习素材,自觉改变传统的“教教材”为“用教材”,让课本上的知识“活”起来。教师除了灵活运用教材以外,也可以从报刊杂志、电视广播、计算机网络等各方面寻找素材,帮助学生吸收、选择和整理信息,也可让学生走出校门,使学生能从广阔的大干世界中学习知识。

  四、倡导自主、合作、探究的学习方式,培养创新实践精神。

  《数学课程标准》指出:“动手实践, 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动就应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在以前的课堂上,学生基本上听讲——记忆——练——再现教师传授的知识,基本处于一种被动接受的状态。新课程要求与之匹配的学习方式,它不再是单一的,枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,数学教学注重引导学生动手实践, 自主探索与合作交流,学生在观察、实践、猜测、验证、推理与交流等数学活动中,逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。我们在课堂上可以采取“小组合作学习”的形式,让学生在小组内互相讨论一一评价一一倾听一一激励,在交流中互相启发,在操作中明白算理,在活动中学会合作。教师应该坚持做到三个“不”。学生能自己说出来的,教师不说;学生能自己学会的,教师不讲;学生能自己做到的,教师不教。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体验,从而提高学生的数学认识,激发学生的数学情感,促进学生数学水*的提高。

  以上是我的一点收获与体会,当然,认知程度还是比较肤浅的,但我想,这对我以后的教学工作一定有很大的影响与推动。

比武个人心得体会4

  作为一名电力行业的新兵,有机会代表包头供电局参加第十四届职工技能大赛深感荣幸,技能比武是一个很好的交流*台,可以通过比武与各位选手进行切磋、交流,提高业务技能,为以后更好的开展工作打好基础。

  配电运检比武分为两个部分,理论考试和实操考试,二者同样重要,缺一不可。

  理论方面的准备不可谓不充分。通过这次比武,提高了业务水*,增长了见识,增强了本领。在准备比武期间,我局选手认真的将配电运检知识进行系统的学习,不再是一知半解,每个知识点都清楚明白其原理,做到“知根知底”,有疑问必须翻阅书籍解决,找出根源,从根本上解决问题。此次学习让我们在配电运检专业的理论水*有了一个很大的提升。通过与其他局选手的交流发现,我局选手在理论方面占有一定优势,更加侧重于精细化知识点,而其他局选手更多的是掌握基本知识。

  实操考试很重要。对于配电运检来说,实操是很重要的,可以说,衡量一位选手真实水*就是实操考试。经过很多天的训练,在教练的悉心指导下,每个实操项目都系统的练习,选手在实操方面也有很大进步。我们也在实操项目方面做了很大努力,“更换高压保险”、“巡视测试变压器”、“更换低压引线”三个项目逐一练习,没有半点马虎。从考试情况来看,我们在训练的侧重点上有些偏差,把更多的精力放在检修及工艺水*的提高上,忽视了运行的部分。

  大家都说比武是一个很好的锻炼*台,我想这并不仅仅是技能的锻炼,更多的是对一个人心理素质的历练,这样的机会不可多得,甚至可以说是难能可贵。我们每个人都很珍惜这样的机会,保持良好的状态,尽全力发挥自己的最高水*。

  此次比武有三点让我感触颇深,第一,就是临场发挥,包括选手的心理素质、随机应变的能力及处理问题的能力,这三个方面都和日常的工作经验分不开,如果有扎实的业务技能和丰富的工作经验,我相信这三个方面的能力将有一个质的飞跃,所以我们一定要在日常工作中不能马虎,不断夯实自己的业务技能。第二,此次考试的考官来自国家电网公司,从考试的题目和内容可以看出,国网公司在侧重点上与我单位还是有所不同,国网公司更加侧重运行而不是检修,个人理解,检修是为运行服务的,更加重视供电可靠性和持续性,正好与智能电网的理念不谋而合。配网在电力系统中扮演着十分重要的角色,它的作用是直接将电能分配到各类用户,因此配网运行工况的好坏直接决定用户的用电质量,同时也影响着企业的形象和声誉,所以对于企业的长远发展来看,配网还是要以先进的运行管理为发展方向,要在提高供电可靠性和持续性方面下功夫。随着地区经济的发展,各类用户对供电可靠性的要求越来越高,传统的单一电源供电方式已经不能满足用户的需要,繁华市区的配电网必须满足N-1准则,甚至N-2准则。我们可以设想,如果配网的运行管理水*提高,线路互带率提高,配网运行方式灵活,各类检修作业可以在不停电状态下进行,

  配网的可靠性将大大提高,供电的持续性将更有保障,企业效益也将随着提升。第三,配网人员要加强理论学习,要有学习的意识,不仅要学习专业知识,更要学习管理知识,二者必须兼得。各个分局实行的是“传帮带”的政策,老师傅的经验是很宝贵的,我们要有一个传承的机制,不能让这些宝贵的你经验随着岁月丢失。对于年轻人要多向老师傅请教、多看专业书籍,同时理论结合实际,把自己学到的知识在工作实际中应用,不断提高业务技能,为企业发展贡献一份力量。

比武个人心得体会5

尊敬的各位领导、同事大家:

  很荣幸能站在这里和大家分享参加这次专业技能比武的心得体会。这次专业技能比武,它不仅使我们的专业知识以及技能得到检验和提高,也再次唤醒了我们良好公*的竞争意识,同时也是我们展现自我,证明自己的一次机会。通过这次比赛,让我知道了学习知识技能的道路是无止境的,还有更高更深的技术领域等待我们去学习去钻研。虽然我是一个女生,想问题的思路可能没有男生灵活,但我相信只要我虚心地向同行同事学习,在今后的工作中不断努力勤奋学习,理论联系实际,发挥自己的才智专长,发现和解决生产上的技术难题,发挥自己应有的作用,同样会做出一定的成绩。不管身在哪个专业,哪个工作岗位,不但要学好、做好本专业工作,同时对相关专业知识也要不断深入学习,扩大知识面。为了营造大唐宝昌良好的学习氛围,快速改善员工提高专业技术水*的环境,打造一支强有力的检修队伍,公司特地搜集各专业所需要的书籍,将书籍购买后,统一放到阅览室,方便大家学习、查阅,以鼓舞和调动员工的积极性,促成员工好学上进的精神。现在我们图书馆已经开放了。里面有各个专业所需要的书籍,我想如果我们每天抽出哪怕半个小时的时间去读书、去学习,一年三百六十五天,我想都是收获多多的。积跬步以至千里,只有不断的积累才能不断的自我提高。

  通过这次专业技能比武我总结了以下几点:

  一、学习不够主动,知识欠缺。

  通过参加这次技能比武,发现自己在电气知识方面存在着许多不足,*时缺乏主动学习的热情,常常以工作忙,没有时间为借口,逃避学习。虽然工作时间已有一年,但是对电气知识还不能完全掌握,*时遇到缺陷问题,还是不知从何入手,缺少实践能力。

  二、理论联系实际。

  理论和实际还是有着本质上的区别的,所以,光有理论知识还不行,还多查阅资料,多翻图纸,要多去现场,要多了解现场的实际情况,多像前辈学习他们的工作经验,通过简单的在一边看,到自己动手做一些简单的拧螺丝、换备件等来一步步提高自己的实践能力。

  三、总结经验教训。

  这次的技能比赛经历,让我收获很多,也使我对学习有了进一步的认识,加强学习是我们青年人增长才干、拓宽知识面的重要基础,更是适应当前飞速发展形势的迫切需要。只有坚持不断的学习,才能提高自己的专业技能,才能更好的履行自己的岗位职责。

  根据以上总结做出下一步打算:一是培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,认真学习理论知识和实践技能,不断增强自身工作能力。二是改变学习方法、不仅要向书本学,更要向身边的人学习,向前辈学,向同事学,同时学以致用,将所学融入贯通到日常工作中。三是通过学习,改变自己的工作态度,不断提升自己的世界观、人生观、价值观,立足岗位,努力完成领导交代下来的任务。

  随着宝昌电厂扭亏增盈发展步伐的全面加快,培养一支高素质、高技能的检修队伍,显得格外的重要而紧迫。而技能比武也已接近尾声,在此呼吁我们更多的员工,无论在比赛过程中成功还是失败,成绩都属于过去,留给我们的是通过更大的努力去学技术、练本领,为我们来年的技能比武取得好成绩。机会与挑战并存,希望我们全体员工更上一层楼,为大唐宝昌更上一层楼而努力奋斗!


技术比武心得体会5篇(扩展4)

——技术心得体会10篇

技术心得体会1

  为期8天的通用技术培训结束了,我认为这次的通用技术培训是一次紧扣课本,又高于课本的专业化培训,从技术的理论知识讲解,到金工工艺的实际操作练习,从优质课观摩到技术实验室的学习,从产品的开发过程到产品的创新等等,对通用技术教师的教学能力有跨越式的提升。经过这几天的学习,使我对通用技术这门新课程有了更深刻的认识。在教学过程中要关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养;注重学生创造学生潜能的开发,加强学生实践能力的培养,教学中要力足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;教学中要紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。最得重要的是,知道了通用创新性思维和技术技能操作的重要性。同时,通过这几天实地对通用技术技能进行动手操作和学习,使我更加深深地体会到这次培训的必要性。

  在这八天的培训中,我受益匪浅,总结一下,主要有如下的收获:

  这次培训整个都是精华部分,这部分内容是我们这些一线教师在教学过程中最缺乏的知识经验,我们虽然我们接到过一些培训,但与这次培训相比仍然是欠缺的。因此在这部分的学习中,我们不仅学习到了一些教材中涉及但又未能深入解释清楚的知识和技能,更可贵的是能为我们提供这样动手实习机会,使我们在原有的理论的基础之上有多增加了许多的实践经验,使我们在今后的上课过程中不再总是纸上谈兵心中没底了,同时在众多的参观活动中我还搜集和整理了一定与教学相关的图片、视频等资料,这对我今后的教学工作将有很大的帮助,极大的丰富了教学资源。

  本次的培训是一次有效的培训,从解决问题,产品的设计流程,加工工艺等逐步进行了深入的讲解和训练,解决了以前许多心中的迷惑。产品好坏取决于三个因素,结构、工艺、材料;三节理论课可以说从结构上为我们指明了方向,解决一个问题加工工艺和材料很重要,但是一个好点子或者好方案显得更加重要。正如爱因斯坦说:发现一个问题比解决一个问题更加重要,发现一个问题只是数学和科学上的一个问题,而发现问题是显示了一个民族,一个集体思考问题的方向,最能显示一个民族国家的科技进步的速度。所以技术教育不仅是加工工艺的学习,更重要的是学生创新性教育,开发学生的发散思维,以及综合运用其他各学科所学知识去解决问题的综合能力,知识的运用能力。

  首先由吴伟中老师就技术绘图知识及发展做了一个专题讲座,我受益匪浅。可以说技术的交流*台是图纸,图是技术的语言。包括手绘图,尺规绘图,电脑工具绘图等,手绘图的正要性,尺规绘图的`标准,电脑绘图的效率,以及各种绘图的软件的介绍包括:autoCAD,CAXA,autoDESK等,产品的开发流程等一些专业知识的介绍,使我对通用技术有了更深的理解.

  在47中实验室的观摩和学习,有一次深入的学习了标准实验室的配置和使用方法,以及软件的使用和操作,木工机床的操作。二机床厂金工的专业设备显得更加专业,分不同工种进行了培训,钳工,车工,磨工,焊工,数控,铣工等各个工种都包括理论知识的讲解和自己动手操作,钳工自己还拿出了一个作品呢(小锤子),焊工也进行了电焊的实际操作,和电焊的理论知识的学习,弥补了自己这方面的以前的空白,整个工艺的学习工程是充实的和满意的,这次培训是一次很好的培训,对高中通用技术教师来说,这次培训是一次及时的丰富的有用的培训,但是现在又有了新的需求,就是电子产品的设计及开发的专业知识感到了欠缺,加大这方面的学习,也希望有这样的培训。

  最后的两个讲座可以说是一个提高的阶段,把之前的学习,参观,练习进行了理论的拔高,提到了产品的创新角度,这个教学任务非常难的,以机械产品的开发为例(讲了过多的机械设计的专业理论知识感觉有点难),把设计方案的确定和优化,材料和标准件的选择,设计的评价等,电子产品的开发的讲解,使我对这方面产生了很大的兴趣,介绍了很多开发的产品,从生活的不同角度开这些产品,确实是学生生活中常态化应该做到的,也是现在技术发展的一个方向--电子化。总之,作为一名刚刚走上教师工作岗位的我来说,这次培训是十分及时和有效的,让我对即将从事的教学工作充满了热情和信心。

  在这里,我再次感谢各位领导为我们提供这么一次良好的学习机会。也再次感谢河南工业大学的各位专家教师,不但为我们准备了这么精彩和充实的教学内容,还为我们提供了这么好的实践学习机会,再次谢谢大家。

技术心得体会2

  近日通用技术新课程培训在陕西师范大学举行,授课的教师都是各领域的专家学者,听课后深受启发,尤其是我们通用技术课程方面,学到了许多知识,也有了自己的一些看法。

  众所周知,通用技术课程是一门新兴课程,没有现成经验可借鉴,也没有现成的资源可供教师利用,因此课程资源的建设与利用就显得尤为重要。

  在传统教学的影响下,带着通用技术在中学教学过程中能否让学生产生兴趣,能否对学生产生一些有利的影响,能否得到校长及家长的支持,作为一名通用技术老师能否得到同其他老师一样的待遇等问题来到了顾建军博士“高中通用技术课程的理念和目标”的课堂。 通过学习我知道了我国的学生在文化理论学习方面比欧美学生“扎实”得多,但在生活技能操作和物品设计方面却这远比不上欧美的学生,这直接影响下一代的生活适应能力和创新能力,导致这一结果的重要原因就是当前国民教育不重视通用技术课程的开展,学生没有技能操作,物品设计练习、学习的机会,甚至让部分学生认为技能操作与设计可有可无,只要学好文化理论知识就可成为一名“优秀”的学生。由此可见,通用技术的开展已迫在眉睫。

  普通高中开设通用技术 以提高学生的技术素养为主旨的教育,是高中学生的必修课程。它关注的是全体学生的发展,着力提高全体学生的技术素养;它注重的是学创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养;它立足科学、技术、社会的视野,加强了人文素养的教育;它紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;它丰富了学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。

  一、 关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养

  高中通用技术课程属于通识教育的范畴,具有通识性质,它的开设是面向全体学生,为每一位学生拓展技术教育学习经历,行使受教育的权利提供了机会和条件。它充分考虑到了高中学生在兴趣、生活、经历、地域特征、文化背景等方面的差异,为不同层次的学生准备了相应的教材及教学方法,以满足不同学生的不同需要,促使学生的个性发展。

  二、 它注重的是学生创造潜能的开发,加强了学生实践能力的培养

  高中通用技术的开设,使学生跳出了传统意义上的一间教室、一套桌椅和一位教师的教学模式。传统的教学模式只会将所有学生培养成一个模子的人,忽视了学生之间的兴趣爱好和个人差异。而通用技术的教学则摒弃了传统模式,它可以针对不同的学生采取相应的教材,并将教材所讲付诸实践,在实践中成长,使得学生的潜能得以开发,实践能力也会有相应的提高。

  三、 它立足科学、文化、社会的视野,加强了人文素养的教育。 通用技术课程的教学并非仅仅教给学生怎样去创造,而是要在一定的科学、文化、社会常识的基础上去创造,一个什么也不懂的人是不上会创造出什么新东西的。因此,在通用技术课程中加入了科学、

  文化、社会的相关知,使学生的视野得以进一步扩大,有利于促进学生人文素养的提高,为自己的后期创造打下坚实的基础。

  四、 紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化

  通用技术课程努力把学生的生活实际纳入进来,使学生在学过之后能真正做到学以致用,而不是驾空现实生活,空谈技术理论。当教材与学生的生活实际联系起来时,学生便可将书本中所讲的知识和技能 在现实生活中得以应用,从而可以享受成功者的喜悦,进一步加强对通用技术课程的兴趣。

  五、 丰富了学生的学习过程,倡导学习方式的多样化

  通用技术的学习改变了传统的教学程式,可以采取多样化的教法和学法。学生们可以走出课堂,独自钻研课程内容,也可以互相帮助,发挥团队优势,共同探讨课程内容,在玩与乐中完成教学任务。教师不再是课堂中的主体,而只是起到一个总协调的作用。

  综上所述,在高中阶段开设通用技术课是时代的需要,是明智的选择。作为通用技术教师的我们应该努力学好通用技术的教学方法,领悟通用技术课程的精髓,以便更好地搞好通用技术的教学工作。

技术心得体会3

  《普通高中技术课程标准(实验)》明确指出:“在普通高中设立技术学习领域,既是加强和改进基础教育中的技术教育、深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要,也是贯彻落实科教兴国的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要”。高中新课程是以领域的完整和必修模块,保证课程的基础性和均衡性,以丰富的选修模块和多样的学习活动增加课程的选择性和多样性。通用技术课程是高中新课程结构不可缺少的组成部分。通用技术学科的设置,技术素养目标的确立,实现了普通高中课程结构历史性突破,对培养具有创新精神和实践能力的新型人才,对学生未来发展具有深远的意义。

  一、认真领会课程标准

  通用技术课程的课程标准主要包括①关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养;②注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养;③立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;④紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;⑤丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多元化。通用技术课程共有2门必修课,7门选修课,但各门课都是以提高学生技术素养,让学生掌握技术思想、技术方法、提高学生的创新意识、开发学生的创新潜能、加强学生的实践能力这条主线贯穿的。现在高中阶段学生偏重科学忽视技术,重视理论学习而忽视理论实践和动手能力培养。然而生活中处处又离不开技术。通用技术课就是为了适应这种需要而开设,它是以促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础。普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴,通用技术课程必须面向全体学生,是高中学生必修课程。因此,在备课时即要考虑课程标准,也要考虑它是一门实践性很强的课程,还要考虑到高中学生的兴趣、生活经历、文化背景及文理科学生差异等因素。在教学评价等方面尽可能多样性并有所选择,以满足不同学生的不同需要,避免机械而单一的学习。高中生正处在特殊的转型期,他们的想像力、批判精神、逻辑思维能力都达到了一定水*。因此,在上通用技术课时,要尽量鼓励学生敢于想像,敢于质疑,并营造民主、活跃、进取的学习氛围,充分利用通用技术课丰富的案例分析、思考、讨论、探索、小实验、阅读、链接、小辞典、小资料、欣赏等栏目内容为载体,培养他们学习技术的兴趣,激发学生创造欲望。从而使学生的技术创造潜能得到有效开发,实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三者的有机统一,为每个学生拓展技术学习提供一个*台。

  二、注重理论联系实际

  在教学过程中要尽可能体现通用技术教材优势,注重把握教学内容的深度,做到理论联系实际,大胆探索力求创新。由于通用技术课涉及学科知识广,它不仅涉及到语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科,还要融进经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面知识,在教学中由于除教材以外的课程资源欠缺,加上现在大多数学校只有一位任课教师,遇到问题无法交流、讨论。因此,我们采取如下策略:其一,充分利用学校集体办公的优势,遇到学科问题虚心向同行请教、探讨解决问题;其二,充分利用教育部提供的通用技术网站进行教学交流,实现资源共享;其三,从互联网上搜集相关资料,借签学习;其四,校内校外结合建设技术基地。

  三、注重科学与人文素质结合

  通用技术课程要求注重科学与人文素质结合,鉴于这样的目标,它给教师在课程实施过程中提供了较大的空间,也给学生提供了足够表现的机会。在教学中尝试多种教学方式,如讲授法、讨论法、辨论法和多媒体教学等,为教学的顺利实施起到一定的促进作用。如新课伊始,教师可将自己的QQ号和邮箱告诉学生,然后请学生把自己的姓名、班级、个人爱好、最崇拜的人和最想对老师说的一句话写在一张纸片上,并在右上角画一幅简单的画,最后让学生把资料卡通过数码相机传入教师的邮箱,这样教师通过一张小小照片可了解学生的特长,为以后的教学设计奠定基础,更建立了良好的师生感情基础。在教学中,引导学生亲历技术学习过程,参与设计实践,使学生产生多样化的思维,从而提高学生的技术素养。在教《方案的构思方法》这课时,先分析台灯的设计实例,然后让学生站在设计者的角度,提出新的设想,就有学生拿出用废旧瓶子制作电石灯的高见,并于课后制作成模型。在讲常用的创造技法—头脑风暴法时,采用6-8人小组模拟头脑风暴法,组织学生展开讨论,讨论主题有:小产品如黑板擦、牙刷、书包、家用小装饰品改造;新兴家庭小设施开发;教师如何在新教材中科学的组织教学;中学生早恋问题;怎样解决父母与孩子的代沟等问题。其中小黑板擦的改造有的小组就设计的静电除尘装置减轻粉笔尘,甚至还有学生建议安上小滑轮,减轻教师用力,这样既活跃课堂气氛,又给了他们展示才华的舞台。

  四、课后——学业评价,促进学习

  通用技术课没有高考支撑,学生不学怎么办?这是每一位任课老师担心的问题。我认为吸引学生学习,教师的教法很重要,评价方式也很重要。由于没有统一的学业评价方式,这就给我们更大的自*,就此我制定了通用技术学科学分评定标准:从以下三个方面进行评定,*时作业和学习态度占20%,期末考试各占50%,作品设计制作占30%,上述三项成绩合计达到60分以上为合格,学生可获得2个学分。否则不予认定学分,拿不到学分的学生必须重修。参加各类创新比赛可作为奖励学分给予不同程度的加分。本课程知识类内容通过书面测试较好地保证评价的覆盖面和掌握程度,其中书面试卷课内知识占60%,课外知识占40%,基本上能评价学生综合运用技术知识解决问题的能力。学生明确了评价方式,就会积极主动地配合我们的教学,实现我们的教学目标,完成我们的教学任务。

  五、教学过程中存在的问题和建议

  通用技术教材涉及面广、内容多、而且又有一定难度,作业中涉及综合实践比重较大,很多实践活动如“课题研究”、“模型设计”等由于没有实验器材和教学材料,更没有实验室以及当地社会教育环境等无法进行。再加上有些作业如社会实践、综合能力考查等超出了高中学生的年龄、认知水*,有些教材配套的课程资源也非常匮乏,甚至没有教师上课用的常规教具。因此只有*教师边学习理论边试着教。今后应尽可能多点实践操作,少讲点理论;加大教学设备的投资到位,使学校具备开设通用技术课程的基本条件;建设一支数量足够、具有专业素质和教育能力、稳定的通用技术教师队伍是成功实施通用技术课程的关键,并将学习培训、教学研究的制度和教学管理、评价措施结合起来。

技术心得体会4

  在这秋高气爽,孕育着收获的金秋八月,在这美丽的小城———朝阳,我们迎来了通用技术培训班的首次培训。我有幸参加此次培训,通过几天的学习,使我转变了对通用技术课程的认识。

  一、老师热情洋溢,准确到位的讲解,让我较快地转变了观念,树立了面对通用技术这门课的信心。

  没参加培训之前,对此课有很多困惑,如通用技术课学校地位,教学评价,教学实施,教学前途,经过专家讲座,明白了它小到影响每个人生活质量,大到影响国家前途,虽然有些领导可能考虑到学校利益,暂不重视此课,但做为首批通用技术教师也感觉到光荣和责任重大,但也树立不少信心。

  二。较好地理解了通用技术课的理念,为开好通用技术课作了理论上的准备

  课程理念是教师实施教学活动的指导思想,教师只有准确地把握才会行有方向,动有目的,教有方法。通用技术课关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养;注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养;立足科学,技术,社会的视野,加强人文素养的教育;紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。

  从高考发展的趋势来看,越来越重视对学生的能力考察,对学生综合素质的考察,而通用技术这门课程恰好体现出对学生综合能力的培养,注重对学生发现问题、解决问题的思路、创新意识的培养上有其独到的特点,它会激发学生的想象、探索、求新的愿望,从而为学习其它课程起到帮助作用。

  三。通用技术课程的目标以进一步提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,对中华民族的伟大复兴有重大意义

  通过本课程的学习,学生将进一步拓展技术的视野,学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能,掌握技术及其设计的一般思想和方法;具有一定的技术探究,运用技术原理解决问题以及终身进行技术学习的能力;形成和保持对技术的兴趣和学习愿望,具有正确的技术观和较强的技术创新意识;养成积极,负责安全地使用技术的行为习惯,发展初步的技术能力和一定的职业规划能力,为迎接未来社会挑战,提高生活质量,实现终身发展奠定基础。

  四、通用技术各种与以往技术课程的区别与联系。

  普通高中新课程的改革亮点之一,是设置技术学习领域,也是本次课程改革实施难点之一,从未有过的课程资源,教学经验,教学方式,我们从头开始,从零开始,而通用技术是提高技术素养为基点,关注学生的发展并注重学生创设潜能的开展,学习实践能力地培养等,新观念,意义也是根本区别,还有人文素养的先进理念,先进文化等灌输,通过学习加深通用技术的理解,拓展了技术课程的视野,深度和力度,从而更多层次,更深层次的理解与学习,丰富了教师专业知识面和更新教师教学理念和方法。

  三天来的严谨生动的培训学习,受益匪浅。专家们准确、幽默、通俗的语言并融入丰富鲜活的事例,深入浅出的剖析了新课程的理念、课程目标、课程结构,诠释了智慧与能力的关系,并与我们分享了一线教师的宝贵的教学经验,使我们切身感受到了新课程的“以人为本”的理念,认识到在当今教学中培养学生的技术素养,科学素养和人文素养的重要性,真正做到一切为了学生的发展。而在高中阶段“通用技术”学科,既是推进以创新精神和实践能力培养重点的素质教育的需要,也是贯彻落实“科教兴国”的战略决策,促进经济与社会的可持续发展的需要。技术教育可以提高学生对技术变化的敏感性,增强学生的社会适应性,激发学生的创造能力,增强学生的实际操作能力,有利于增进学生的创新理念,提高学生的交流和表达能力,改善学生的学习生活的方式,利于学生的终身学习、终身发展。

  通过此次的培训,使我在各方面特别是技术方面有了更深的认识,也深感自己在技术素养方面还存在不少的知识空缺。所以在以后的日子里,我一定要不断加强自身的学习,不断从技术的世界里汲取更多的营养,不断提高自已的技术素养,使自己成为一名合格的通用技术教师!

技术心得体会5

  音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。

  视听结合,加深对作品的理解,欣赏课不像唱歌课、游戏课那么有趣。但同样的音乐往往可以让不同的学生产生不同的联想。“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”不同的教学方法就能产生不同的效果、激发不同人的欣赏力。

  投影仪与欣赏结合,诱发形式的想象在欣赏《渔舟唱晚》如果只是听音乐和教师分析,就不能激发个更多学生的欣赏兴趣。我利用投影仪展示夕阳西照,渔夫们扬着点点白帆,喜悦而归的动人场面,通过音乐和语言的叙述,与眼前的景象联系在一起,视听结合,在不知不觉中优美的乐曲把他们带到大自然美丽的景色中。视听结合,不仅激发学生的想象力,同时也加深了对乐曲的理解。

  录像片与欣赏相结合,加深对作品的理解和感受,在欣赏《中华人民共和国*》时。由于学生没有当时的时代感受,虽然对作品有大体的了解,但对作品表达的意境和内容情绪理解得不深。我利用录像片,播放*冲锋及**班出旗、护旗的录像,让*在眼前冉冉升起,学生置身情景之中,体会音乐表现的那种庄严、催人奋进、永不停息的力量和中华民族的伟大形象。

  磁力板与欣赏结合,增强音乐的形象性在欣赏《彼得与狼》时,我让学生根据自己画的各种动物形象的卡通片,放在磁力板上随音乐活动。学生们感受到管弦乐器描绘动物的形象和表现力,动静结合,唤起学生的想象,从而把音乐形象化。

  录音、录像与欣赏相结合,激发学生的欣赏兴趣人因自我悦而纳心里,孩子更亦如此。我经常利用给他们录音、录像的方法配合欣赏教学。当学生们欣赏自己的演唱录音和在屏幕上的“光辉”形象时,喜悦的神情兴奋不己。这样不仅激发了学生对作品的兴趣,更激发了他们的表演能力,同时加深了对音乐作品的理解。

  多媒体与欣赏结合,增加欣赏效果音乐理论家修海林曾说过:“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中,又存在于音乐的再现中。”在欣赏过程中,充分而又适当的运用多媒体,利用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点这一优势,能够激发学生学习音乐的强烈兴趣,让学生在愉快的氛围中轻松的掌握知识,受到艺术美的熏染,提高音乐素质、提高活动质量。

  多角度选材拓宽学生的知识面,教育学生欣赏不同风格的乐曲,可以开拓他们的知识视野,提高音乐表现力,陶冶情操,激发他们对音乐的兴趣。

  欣赏民族音乐,弘扬民族文化祖国传统文化博大精深,民族音乐更是*文化的瑰宝。在欣赏民族音乐时,我把学生带入民族音乐的广阔天地,让他们了解那钟磐之声是如此美妙动听;二胡机能表现空山幽谷的鸟叫声,也能表现二泉月下的叹息;那一首《十面埋伏》竟能描绘出古代楚汉相争、骸下之战的全过程。通过多角度欣赏,激发学生产生热爱班民族文化的情感,从而接近它、学习它、理解它、迷恋它。诱发想象,激发兴趣欣赏西洋乐曲欣赏外国乐曲,学生无感性认识,无形象依据,因此缺乏兴趣。我常常选择设置情景让学生亲自参与,激发他们的兴趣。在欣赏《土耳其进行曲》时,让学生手持乐器随乐曲的节奏模仿进行;在欣赏《挪威舞曲》时,启发学生用动作对比来体现音乐的力度;在欣赏《梦幻曲》时,让学生边唱边画线条,波浪式的旋律线,迂回曲折,让人想到自己睡在床上,随着梦境,不时的向各个幻影伸展开去......学生们在乐曲声中如醉如痴,十分投入,兴趣高涨。乐曲声中,他们忘却了国界,在大天鹅欺凌的舞姿中,在月光温柔的手臂上,在波尔卡舞曲的脚步里,想象的翅膀带着他们自由的飞翔。就这样,逐步培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力,同时也激发了欣赏的兴趣、开阔了视野。

  在不断的教学探索中,我发现一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。它能给学生创造一种幻觉,即感受音乐似乎并不费力,在轻松愉快的玩乐中,顷刻之间即可产生美妙的感觉。音乐欣赏是让学生感受、体验和理解艺术的一项实践活动,而兴趣是学习动机最现实、最活跃的成分,只有让学生广泛、深入的接触音乐、理解音乐,提高他们对音乐的鉴赏力、表现力,就能激发他们的欣赏兴趣,产生自主学习的动力。

技术心得体会6

  通过培训,学习了多媒体技术与学科整合,使我更加深刻体会到信息教学时代已经到来了!如今,利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享。所有多媒体教学已成时尚。运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感性认识,也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我通过培训后利用多媒体技术与学科整合的心得体会。

  一、多媒体技术与学科整合,容易激发学生的学习兴趣。用图文并茂,声像俱佳,动静结合的表现手段向学生展示学习内容,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

  二、多媒体技术与学科整合,有助于加快教学速度,在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上语文课,老师要用粉笔板书教学内容、重点难点、分段分层次分析浪费了太多的时间。利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。

  总之,多媒体技术与学科整合,,有助于提高教学效果,合理利用好课堂时间,在相同的时间内让学生掌握更多的知识,又促进我们老师学习,提高教学能力。

  那说最后!如何让多媒体技术与学科进行整合呢?

  1、作为教师,身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会,应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新,探索出更好的教学方法。

  2、在日常的教学过程中,把多媒体教学与传统教学相结合,充分发挥多媒体教学与传统教学的长处,灵活地运用多媒体,让它在教学中起到画龙点睛,恰到好处的作用。

技术心得体会7

  作为师范生的一员,我们都曾为自己的师范生技能产生过质疑,现代教育技术这一门课就完全消除了我们对自己怀疑。它教给我们作为一名老师应该掌握的教育技术,让我们在以后踏入教师岗位时,能够熟练地使用教学设备,选择最好的方式进行教学。

  这周,我们第一次走进实验室。当看到实验室里面好多设备,我突然觉得心潮澎湃,对这些未知的设备充满了好奇。我们做的第一个实验是远程教育卫星地面接收系统,当初听到这个实验名字的时候,我觉得自己是一头雾水,可是别人提到空中课堂的时候,我觉得又是那么熟悉。课上,老师认真地给我们讲解了这些设备的使用原理以及使用方法,我也通过自己动手掌握了基本的操作方法。当然,这种远程教育主要是运用于中小学的,它能使教师更好地获取教学资源,以便于课堂的丰富性。第二个实验是多媒体的使用,相信我们大多数人都是见过多媒体的,所以对其也就不算陌生。每当看到老师站在讲台上使用时,我们会觉得这好像很简单。但是,当我们真正去学习如何操作时,还是会发现很多问题,例如每个键的作用啊,如何调节焦距、大小,等等。总之,很多东西看着很简单,但是实际操作起来和想象的还是有一定的差距的。多媒体应该来说在现代的教育中运用是比较广泛的。记得从中学开始,老师就已经开始使用多媒体进行教学了当然,那是的多媒体只是一种辅助工具,真正主导的还是黑板教学。到大学之后就发现,多媒体的使用越来越频繁,基本上很多老师离了多媒体就很难把一堂课讲完,这也就体现了多媒体在教学中的重要性,它作为现代教育技术中的一种,在很大程度上已经对教师的教学工作起到了不可忽视的作用。

  教育现在已经不仅仅是老师、黑板、学生了,它要求一种更高品质、高水*的教学技术,从而使学生能够从课堂中获得更多的知识。我们学习现代教育技术既是提高教学质量的一种方法,同时也是不断跟进社会的一个机会,让科学能够真正得融入生活,融入教育。

技术心得体会8

  通过这次课程设计,使我得到了很多的经验,并且巩固和加深以及扩大了专业知识面,锻炼综合及灵活运用所学知识的能力,正确使用技术资料的能力。知识系统化能力得到提高,设计过程中运用了很多的知识,因此如何将知识系统化就成了关键。如本设计中用到了工厂供电的绝大多数的基础理论和设计方案,因此在设计过程中侧重了知识系统化能力的培养,为今后的工作和学习打下了很好的理论基础。懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。从小事做起,从身边做起,此次的课程设计是根据煤矿企业的变电所的电力主接线而设计的,但是,这并不妨碍对知识的融会贯通,只有对知识的深刻地理解与认识,才能应对以后千变万化的工作岗位上遇到的艰难险阻。

  虽然这次课程设计我还有很多的不会,但是通过对课本知识的深刻的解读与自己的认识,我还是没有放弃,而是更加的努力的去学习知识,也许这次课程设计并不算什么,它只是一个开始,它开启了我们未来工作中的从事的各种设计的种种。我们是电专业的,此生必定与其结下不解的缘,我会更加的去学习,去了解,去爱上这门学科,一生一世。

技术心得体会9

  期8天的通用技术培训结束了,我认为这次的通用技术培训是一次紧扣课本,又高于课本的专业化培训,从技术的理论知识讲解,到金工工艺的实际操作练习,从优质课观摩到技术实验室的学习,从产品的开发过程到产品的创新等等,对通用技术教师的教学能力有跨越式的提升。经过这几天的学习,使我对通用技术这门新课程有了更深刻的认识。在教学过程中要关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养;注重学生创造学生潜能的开发,加强学生实践能力的培养,教学中要力足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;教学中要紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。最得重要的是,知道了通用创新性思维和技术技能操作的重要性。同时,通过这几天实地对通用技术技能进行动手操作和学习,使我更加深深地体会到这次培训的必要性。在这八天的培训中,我受益匪浅,总结一下,主要有如下的收获:

  这次培训整个都是精华部分,这部分内容是我们这些一线教师在教学过程中最缺乏的知识经验,我们虽然我们接到过一些培训,但与这次培训相比仍然是欠缺的。因此在这部分的学习中,我们不仅学习到了一些教材中涉及但又未能深入解释清楚的知识和技能,更可贵的是能为我们提供这样动手实习机会,使我们在原有的理论的基础之上有多增加了许多的实践经验,使我们在今后的上课过程中不再总是纸上谈兵心中没底了,同时在众多的参观活动中我还搜集和整理了一定与教学相关的图片、视频等资料,这对我今后的教学工作将有很大的帮助,极大的丰富了教学资源。

  本次的培训是一次有效的培训,从解决问题,产品的设计流程,加工工艺等逐步进行了深入的讲解和训练,解决了以前许多心中的迷惑。产品好坏取决于三个因素,结构、工艺、材料;三节理论课可以说从结构上为我们指明了方向,解决一个问题加工工艺和材料很重要,但是一个好点子或者好方案显得更加重要。正如爱因斯坦说:发现一个问题比解决一个问题更加重要,发现一个问题只是数学和科学上的一个问题,而发现问题是显示了一个民族,一个集体思考问题的方向,最能显示一个民族国家的科技进步的速度。所以技术教育不仅是加工工艺的学习,更重要的是学生创新性教育,开发学生的发散思维,以及综合运用其他各学科所学知识去解决问题的综合能力,知识的运用能力。

  首先由吴伟中老师就技术绘图知识及发展做了一个专题讲座,我受益匪浅。可以说技术的交流*台是图纸,图是技术的语言。包括手绘图,尺规绘图,电脑工具绘图等,手绘图的正要性,尺规绘图的`标准,电脑绘图的效率,以及各种绘图的软件的介绍包括:autoCAD,CAXA,autoDESK等,产品的开发流程等一些专业知识的介绍,使我对通用技术有了更深的理解.

  在47中实验室的观摩和学习,有一次深入的学习了标准实验室的配置和使用方法,以及软件的使用和操作,木工机床的操作。二机床厂金工的专业设备显得更加专业,分不同工种进行了培训,钳工,车工,磨工,焊工,数控,铣工等各个工种都包括理论知识的讲解和自己动手操作,钳工自己还拿出了一个作品呢(小锤子),焊工也进行了电焊的实际操作,和电焊的理论知识的学习,弥补了自己这方面的以前的空白,整个工艺的学习工程是充实的和满意的,这次培训是一次很好的培训,对高中通用技术教师来说,这次培训是一次及时的丰富的有用的培训,但是现在又有了新的需求,就是电子产品的设计及开发的专业知识感到了欠缺,加大这方面的学习,也希望有这样的培训。

  最后的两个讲座可以说是一个提高的阶段,把之前的学习,参观,练习进行了理论的拔高,提到了产品的创新角度,这个教学任务非常难的,以机械产品的开发为例(讲了过多的机械设计的专业理论知识感觉有点难),把设计方案的确定和优化,材料和标准件的选择,设计的评价等,电子产品的开发的讲解,使我对这方面产生了很大的兴趣,介绍了很多开发的产品,从生活的不同角度开这些产品,确实是学生生活中常态化应该做到的,也是现在技术发展的一个方向--电子化。总之,作为一名刚刚走上教师工作岗位的我来说,这次培训是十分及时和有效的,让我对即将从事的教学工作充满了热情和信心。

  在这里,我再次感谢各位领导为我们提供这么一次良好的学习机会。也再次感谢河南工业大学的各位专家教师,不但为我们准备了这么精彩和充实的教学内容,还为我们提供了这么好的实践学习机会,再次谢谢大家

技术心得体会10

  3月10日至11日,我有幸参加了在浏阳举办的“长沙市通用技术教师技能培训”,激动之余又充满使命感。很多人都说“想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水”,我想这句话应用于通用技术教师身上再合适不过了。虽然我省的通用技术课程已实验几年了,但是很多通用技术教师的专业技术能力还不过关,这时市装备处和教科院联合举办的专业培训可谓是“对症下药”,大快人心!

  本次培训活动为期两天,目的是想让我们通过动手操作,初步掌握钳工、车工、数控操作工及电机控制线路安装方法及技能;理解安全生产的重要性及意义,为进一步提高《通用技术》课程教学水*打下坚实基础。虽然只有两天,不过收获颇丰,这次培训的主要内容是工艺,包括钳工、车工、数控车床、木工等。因为条件限制,我校实验室还在建设当中,所以这次培训对我来说基本上是全新的实践过程。书上来的终觉浅,绝知次事要躬行,工艺的知识不结合实践是没什么大的意义的,很多细节问题是没有办法验证的。所以在这次培训的过程中的每一个制作任务我都非常认真的完成,并尽量争取多做几个作品,同时也关注其他动手能力比较强的老师的制作过程,并注重听取指导老师的意见和建议。

  在第一天上午的技术培训里我们听取了厂家专业人员给外面做的关于机器人大赛的讲座,了解到了新时代机器人在人们生活中所起到的重要作用,也意识到了机器人在通用技术课程当中的重要性,但由于条件原因,很多学校无法开设这门选修课,深感遗憾。

  下午开幕式后,邓力樵老师给我们讲授了透视图的画法,虽然大学我是机械专业,学的是三视图和机械制图,但却没学过透视图,所以刚开始还不是很懂,慢慢的,跟着邓老师画了两次长方体的透视图之后,也就掌握了它的基本画法,原来也不难呀,然后邓老师告诉了我们教具学具的使用,在这门课的教学中所要面对的挑战之一就是我们使用什么教具和学具,技术发展日新月异,教具和学具的使用也不能一成不变,千篇一律。他建议我们,上技术课每一堂课不能空着手去。就算哪天真的上课没来得及准备教具,就拿一个奖牌或拿一个茶杯,哪一件物品不是技术的结晶呢?

  第二天7点一吃完早餐,我们就马不停蹄的赶往浏阳田家炳中学,参加金工、木工、钳工等技能培训,进入了此次培训的主题。我们按学校被分为4小组,轮流参加培训,了解了车床、铣床、钻床、切割机等基本构造和加工零件的步骤方法,并亲自操作实践。厂家的技术员又向我们讲解了电动机正转自锁电路,上完课后我们初步掌握了低压电器的名称、符号、用途及工具的使用,然后在实践中根据电路图和新学习的的知识接线。

  尤其值得一提的是三项培训:钳工、车工和线切割。

  钳工是在一间单独的实习车间进行,我们面对的是9个庞大的工作台,上面安装了许多台虎钳,用来夹各种工件。左面上摆放着各种各样的工具,包括:手锤、手锯、各种锉刀、丝锥、板牙、以及划线工具等。技术员给我们介绍了金工实习各种知识,由于工作时间的原因,他只要求我们做最基本的锯和磨,我对这些还是比较感兴趣的,不过真正能够掌握它,还是要付出自己长久的努力。

  技术员给我们细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则,我们逐渐熟悉车头,进给箱,走刀箱,托盘等主要部件的控制,它要求我们先不开动车床,重点进行纵横向手动进给练习。要求达到进退动作准确、自如,且要做到进给动作缓慢、均匀、连续。到一定程度后可开车练习,每项操作都进行到我们熟悉为止,

  最后,我们要进行的实践室力最先进的工种之一——电火花数控线切割加工。这对于我们来说比较陌生,但其神奇而准确的操作,让我们产生极大的兴趣。由于这是一种特种加工方法,设备比较贵重,操作方法也较为复杂,万一操作不当,在进行切割加工用的电极丝会断掉,甚至发生人身和设备事故,所以技术员在开始前给我们详细介绍机床的四大组成部分及其主要作用:.数控装置、机床部分、运丝机构、丝架、拖板(X、Y方向)在计算机控制下,作协调的成型运动、床身(固定各机械、传动系统)组成;高频冲电源,作用有二个(提供时间极短的脉冲放电) 、工作液系统(.绝缘作用;排屑和冷却作用)。数控线切割加工技术是要利用编写好的程序、靠电极丝放电来切割各种小工件,我们要做的工作就是设计工件,并把工件放置好,对好刀,其他事情就交给电脑完成了。

  这短短的几天培训,我们每一天都有不同的收获。厂家技术员耐心细致的讲解使我们受益匪浅,大量的时间活动给了我们更多的实践知识和操作经验。尽管这次培训不能完全解决我们通用技术老师专业操作知识和技能上的所有问题,甚至在有些地方还留有遗憾,但不得不说这是一场“及时雨”,我热切希望以后进行更多的培训,让我们这些通用技术教师更“专业”!

  通过这次培训让我对工艺的相关操作水*有了大幅度的提高,同时通过实践也发现了自己在教学中的不足,很多环节我都拍照记录,希望对以后的教学有更多帮助。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在通用技术的教学路上,我会结合这次培训的成果不断的探索,形成自己的特色。

  最后,非常感谢学校给了我这一次外出学习的机会,让我的专业能力再一次得到了锻炼和提高,希望以后能有更多的机会参加这样的培训或者活动。


技术比武心得体会5篇(扩展5)

——信息技术2.0培训心得体会5篇

信息技术2.0培训心得体会1

  中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。

  一、树立了新的理念

  此次信息技术应用能力提升培训者培训,虽然只有短短四十天的时间,但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在*时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。

  随着信息化快速发展,作为一名信息技术教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

  二、交流视野的开阔

  通过这个*台,与教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。专业方面,通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种*台,使我们的距离变得更近、更方便交流。

  通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,提高了我们的教学水*,让我们获取知识的同时,也让我们增长了见识。通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说受益匪浅!

  三、教学方法更新

  此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。

  总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的*台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。

信息技术2.0培训心得体会2

  我参加了xx教育技术培训,本次培训学习对我来说很实用,收获颇大。培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基础。培训内容和我们*时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

  学习收获巨大。在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水*等等,可以用“收获颇丰”来概括。

  在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。

  课堂属于开放式,气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。

  此次培训使我受益良多,真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

  在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

  这次暑期电子白板培训活动,为我们这些奋战在一线的教师创造了良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听各位教师的细致讲解讲座,学习信息技术教学相关策略,并耐心进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点。这次培训学习,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,我感受着新思潮、新理念的激荡。使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

  在这次信息技术学习中,我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,都应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。同时,让我认识到:“追求自己的教育之梦”,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。因为教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从研修的课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升。修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

  在学习的过程中,我更深的明白了“一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他有什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。有几位好同伴,将会成就你的一生。”这句话的含义。

  作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。我深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。

  “交流、感悟、反思、提升”这几个词是我通过此次学习对教师专业成长的重新认识。我将以这次研修学习为新的起点,积极主动地从教育专著中,从专家的报告中,从同事的实践中汲取营养,明确自己的目标教育理想和追求,逐步确立起自己的教育教学理念,掌握系统的教育科研方法,努力提高自己的工作教学实效,力争做到反思昨天与在反思中扬长;审视今天与在审视中甄别;前瞻明天与在前瞻中创新,时刻把语文教育实践与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展教育教学工作。在思考中前行,让我的语文课堂更精彩。

  总之,这次培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研能力,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中,我会不断学习,运用好现代远程教育资源,提高自身素质的同时,提高学生的学习兴趣,做一名优秀的教师。

信息技术2.0培训心得体会3

  5月18日,我参加了在陕西南郑举行的全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会及培训者高级研修班。本次研修班的举办,主要是对提升工程2.0试点实施以来的工作进行总结,交流经验,明确任务,夯实责任,推进工程顺利实施,促进中小学教师信息技术教学应用融合创新发展,为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会,也是对提升工程2.0实施进行再动员、再部署的工作会。在为期五天的学习当中,我聆听了专家讲座、案例分享,进行了现场观摩以及能力点的实境测评。通过学习,我对2.0工程的实施目标、实施路径、考核方法、考核流程、考核细则及考核组织实施有了清晰的认识。

  2.0工程实施的总体目标是:到20xx年,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。(“三提升一全面”是指校长信息化领导力,教师信息化教学能力,培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。)

  实施的路径是:省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与。

  学习的方式是:采用线上线下相结合方式,线上培训25学时,线下实践研修25学时,线下实践研修主要是依据教育部制定的《中小学教师校本应用考核规范》进行,校本考核规范设置了三种教学环境(多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境)四个考核维度(学情分析、教学设计、学法指导、学业评价),以及30项微能力点。教师在参加完不少于25学时的线上培训任务后,依据学校制定的研修目标和任务,至少选择两个微能力点作为线下实践活动的主要内容,通过研课磨课,授课评课等环节,最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应用考核系统。

  考核的流程是:先进行校级初评,再进行县级复核,然后省级复审。考核达标后发放证书。

  通过试点学校的案例分享、现场观摩,我对如何推进我校信息技术应用能力提升工程2.0工作,有了明确的思路和方向。我觉得要做好全员参与、整校推进,必须做好以下几个方面:

  一、基于校情制定整校推进计划

  首先要仔细研判学校、教师、学生现状,在此基础上,学校根据实际制定《提升工程实施规划》,在《规划》中明确学校的发展愿景及目标,强化信息技术与教学融合,不断提升教师信息化应用能力,推动课堂教学模式改革。明确信息化发展年度目标,划好时间节点和目标任务。

  二、组建一支强有力的队伍

  1、信息化管理团队

  我校组建由校长领衔,教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师参与的学校信息化管理团队,准确评估学校信息化教学状况,制定学校信息化发展规划和校本研修方案,建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度,构建教师信息化发展自觉成长的新机制,确保学校提升工程2.0培训与应用得到有效落实。

  2、信息化培训团队

  学校精选教学能力强,信息技术优的教师,组建校级信息技术融合创新培训团队,采用混合研修相结合的培训方式,线上线下相结合,以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容,引领学科教师学技术、用技术、用好技术,服务于学校发展的总体目标。

  3、信息化研究团队

  组建信息化研修共同体,通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体,围绕学科课程标准、专业教学标准,以问题为导向,以专题研修为抓手,推进相关教学设备和学科软件应用,通过推门听课,引领课,示范课,微型课等信息化教学校本研修,打造“技术创新课堂”。

  三、基于学的课堂选择好微能力点与1。0时代的任务驱动、技术学习、个体学习不同,2.0时代我们的任务是整校推进,应用考核,靶向学习。

  全部学习涉及30个微能力点,如何选择能力点十分重要,选择能力点低,教师提升空间小,选择能力点过高,一部分教师难以完成,学校技术设施跟不上,会使学习达不到效果。根据学校教师的年龄结构,建议50岁以上的教师选择A能力点(基础能力点)两个,40————49岁的教师至少选择一项A和两项B(提升能力点)能力点,35至40岁的教师选择两项B和一项C能力点(发展能力点),35岁以下教师至少选择一项B和两项C能力点学习培训,信息技术骨干教师和特长教师选择三项C能力点进行学习培训。四、出台激励机制,实现有效监管评估出台学校教师信息技术能力培训激励措施和管理办法,明确学校的信息技术应用能力考核与测评工作办法,及时记录信息技术应用能力培训必修学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人,将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件,将信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。对教师信息技术应用能提升工作进行过程监督和质量评价,并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。把2.0提升工程工作纳入教师业务考核,在评优树模方面优先推选。

信息技术2.0培训心得体会4

  我于20xx年7月参加了*自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。

  一、教育教学观念得到更新

  随着社会的高速发展,现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此,在进行教育教学的时候,尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源,以促进学生利用资源进行学习;给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。

  二、学生的学习方式得到改变

  改变传统的以讲授为主的教学方式,从而改变学生的学习方式,学生不再是一只张着嘴的鸭子,任你往你面填东西,在信息技术条件下的课堂,老师只是学习资源的提供者,学习过程的主导者,教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究,体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

  总之,通过本次信息技术应用能力的`培训,使我看到了差距,也要求我在今后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展,不断提高,只有这样,才能胜任教师这一光辉的职业。

  在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我的教学质量。

信息技术2.0培训心得体会5

  中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。

  一、树立了新的理念

  此次信息技术应用能力提升培训者培训,虽然只有短短四十天的时间,但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在*时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。

  随着信息化快速发展,作为一名信息技术教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

  二、交流视野的开阔

  通过这个*台,与教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。专业方面,通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种*台,使我们的距离变得更近、更方便交流。

  通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,提高了我们的教学水*,让我们获取知识的同时,也让我们增长了见识。通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说受益匪浅!

  三、教学方法更新

  此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。

  总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的*台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。


技术比武心得体会5篇(扩展6)

——技术工作心得体会5篇

技术工作心得体会1

  干了9个年头的技术工作了,也到年底了,明天就回家过年,还是把一些体会写梳理梳理,随便说说,以后想起来了再补充,如果有用的话,希望对我们一些年轻的技术干部有所借鉴,希望兄弟伙些坚定信念,安于技术,专于技术。

  1、坚定一个信念。从事技术工作辛苦,寂寞,且不为人知,光环往往都是别人的,都是一线的,年终评先进也都难落入技术头上。但是,我们要认识到,从事技术工作其实对个人的积累是最实在的,人存在的价值未必都是需要别人认可,即使被认可,也要看被谁认可。在物欲横流的今天,扎扎实实掌握一些技能才是自己的常青树,将终生受益,其他的都是浮云,所以从事技术工作的要始终坚持这个信念,至于是否被别人认可,不是很重要,重要的自己是否尽力了,是否不停的总结反省,是否持续提高。对于刚参加工作的人来说,确实需要过一道很高的坎,需要一个过程,我参加工作的前三年都是认为技术工作枯燥、乏味,都是被动工作,光环都是别人的,怨声载道,07年以后,等到需要自己独当一面,需要自己独立思考、决策的时候,才慢慢发现从事技术工作是累并快乐着,也从此恋上了技术工作,也才坚定了非技术不干的信念。

  2、广结缘,多交流。利用一些会议、交流等机会,多结识一些从事技术工作的,日常多交流,多探讨,共同提升。有机会多认识一些技术专家,多看看专家的论文、书籍,多向专家请教,既要向专家学技术,也要跟专家学做人做事。一些老专家,不仅仅是技术上的专家,更是做人做事的导师。这些年的成长,很大程度上得益于几位专家的赐教。

  3、从宏观和微观两个方面积累提升自己。宏观方面指的就是视野,大的方面;微观方面指的就是细节。前几年,记得有两派与管理、营销相关的书籍很畅销,好像一本就是思路决定成败,另外一本就是细节决定成败,这两本书我都是泛泛的翻阅了一下,没有仔细研读,我认为这两本书讲的都对,但是都极具片面性,都是从两个不同的片面角度去阐述,我认为,一个好的管理模式、理念,或者一个好的营销策略,正确的思路和完美的细节品质都是不可或缺的。对于一个优秀的技术人员来说,这两种品质也都是缺一不可的,再具体点也就是既要有开阔的视野,也要有细致入微的风格。没有开拓的视野,思维就会受到很大的限制,遇到问题时不会辩证的去看待分析,不会变通,只会在一个死胡同里面徘徊;没有细致入微的风格,对具体的问题只能高谈阔论、泛泛而谈,无法直接为现场所用,指导性、可操作性不强,无法体现技术工作的基础性和支撑性。

  那么如何培养开阔的视野,现在网络很发达,信息的获取很方便,在遇到问题的时候,不要认为自己的方法是最好的,去查查看看别人是怎么考虑的,怎么做的,客观去论证别人的和自己的异同,汲取别人的精华;在自己的工程没有遇到问题的时候,也可以去看看别人的科技成果,翻翻别人的论文,不要总是把自己封闭在当前所在的工程里面,看看与自己所在工程无关的工程资料,了解一些前沿的工程技术。如果说为了解决自己所在工程的技术问题是从事主业的话,那么在干这个工程的同时去涉猎一些本工程以外的技术是从事副业,主业是被动的开拓视野,副业则是主动去开拓视野,当以后遇到问题时,如果自己没有经历过,但是我看到过别人怎么做的,再有目的的去细致的加深了解,也就会加快解决问题的步伐。以前,技术干部的成长都是要依靠经历很多工程,经历了才成熟;而现在,工程技术人员很匮乏,不可能要等到你经历了很多工程以后才重用你,年轻人也没有那么大的耐性长时间等待再重用,那么就需要在短时间内成长起来,靠什么,就是要靠主动的学习,缩短成长周期。

  对于如何培养细致入微的风格,就要多思考,多琢磨,多观察,多交流,勤总结。和一线的人员多交流,包括和现场的管理人员,和作业一线的工人多交流,关注细节;多总结,总结经验,总结失败的教训。

  4、让问题变成你的水*。当我们遇到问题时,一定要通过各种手段、方式,如查阅资料、交流探讨、向其他人请教等方式,把问题钻研透彻,把问题征服,这样起初对你来说是问题,最终就让问题变成了你自己的水*。

  5、多琢磨问题,少揣测人心。我们从事技术工作,跟问题打交道,与事实相处,问题是唯一的,是客观的,而人心是多变的,是主观的,我们需要把主要的精力放在琢磨问题上,而少揣测人心。首先,一个人的精力是有限的,如果过多的去揣测人心,势必会影响在钻研问题上的精力投入;其次,人心是多变的,很难扑捉,如果在琢磨问题时还要去扑捉别人的想法,你提出来的解决办法可能更多的是基于迎合人心方面,而不是以客观事实为基础,搞工程需要务实,从事工程技术工作更要少一些行政色彩。

  6、具备毫无保留、持续提升的心态。在制定一项方案时,要尽可能做到尽善尽美,把你当前所有能量都释放出来,毫无保留的体现出你当前的最高水准。你认为完美的方案经过现场的实践检验后,当遇到下一个问题时,在前一个方案的基础上,结合实施过程的总结,取长补短,进一步完善提高,这样方案的水*在逐步提高,适用性、可操作性在提升,实际上个人的积累、水*也在提升,如此滚动提升,对个人的积累是非常有效的。

  7、事后多总结,少总结光环,多总结不足。经历是财富,是针对善于总结的人而言的,事后要多总结成功的经验,多总结失败的教训,从行政角度,一般都是多说光环,不能不足,不能否定自己;而对于从事工程技术的人来说,做得好的是应该的,做得不好的才是不应该的,为了避免以后工程中再出现此类的不应该,就更应该剖析问题,总结不足,总结改进的方法。实际上,总结不足比沾沾自喜的沉浸于过去的光环更有利于提升自己。

  8、善于利用社会资源。以前,我们企业都是小而全,一个企业从学校到医院什么都有,随着社会化大分工的推进,都进行了主辅分离,企业主要是进行主业,而辅业又成为另外一些服务性企业的主业,这是社会化大分工、社会进步的体现。在我们日常的工作中,常常遇到一些主专业以外的事情,比如钢模台车、定型模板等方面,对于这些主专业以外的事情,我们只要主导好就行,提出一些具体的要求,具体的设计制作都应该委托专业的公司去进行,如果我们自己为了显示自己的水*很全面,而花费大量的精力自己去负责设计制作,因为不是专业从事这方面的,做出来的东西很有可能比市场上的性价比还差,而且浪费了大量的精力,自然也就挤占了从事其他方面的工作时间,得不偿失。有人说,让别人做,怕别人赚钱了,这个心态是病态的,这年头没有人做赔钱的买卖,让合作伙伴赚钱才是正确的想法,只是要控制不要让他从你手上谋取暴利而已,适度控制他的利润,一般的工厂化作业,都是靠批量生产、规模化生产降低成本去赚钱的,同样的东西,如果自己设计制作,由于是单件生产,你的成本肯定比别人更高。

  9、深度参与总进度计划编制,掌控总体程序,把握全局。水电工程不只是一条线,而是由很多点、线、面构成,尤其是大型地下工程,更是一个复合体,对于技术主管或技术骨干,应当亲自编排总进度计划,对于别人编制的总进度计划,也要亲自去逐条线进行熟悉,这样才能掌握总体的施工程序、安排,把握全局,什么阶段该做什么,到什么阶段形象面貌应该是什么,只要编排或把握了总进度计划,你可以很把每一年的形象面貌描绘出来,对这个工程而言,说你是千里眼,一点也没夸大。在实施的过程中,哪里滞后了,是否还有补救措施,都很清楚,到了什么阶段,该开始策划什么方案了,该准备什么设备材料了,也很有谱,既不会因为没有预见性导致事情到了跟前才开始准备而手忙脚乱,也不至于没到那个阶段就把自己忙得不亦乐乎。在这里也着重强调一点,也就是水电工程都是与洪水赛跑,我们的施工时段、面貌都被洪水分割,只要是涉水的项目,比如围堰、基坑等度汛的安排一定要琢磨清楚,如果说其他在干地的施工是可以拼抢的补救的话,涉水度汛的项目往往是无法补救的,晚一个月往往就滞后一年。

  10、多了解设计意图。对于从事工程技术的人,一定要尽可能的了解设计意图,了解设计意图一方面可以掌握设计的想法,在设计关注的问题上下功夫,做好他人的关注点;二是有利于提升自己的理论水*;此外,还可以针对设计意图进行探讨协商,在不违背设计原则的前提下,进行一些设计上的优化,简化施工程序,提高工效。在大渡河的这几年,如果说是还算成功的话,很大程度上得益于与设计间的密切配合,在工作中,认识了很多朋友,结识了一些兄弟,共同成长,也才有了今天的胸有成竹。

  11、尽可能掌握电站总体的导流、蓄水等程序安排。前面说的编制标段的总进度计划是为了掌握自己本标段的程序,而利用与设计交流等机会掌握电站的总体导流、蓄水程序,则有利于你掌握电站的总体情况,掌握这些一方面是可以确保自己的工作不会有疏漏,不会因为水都要从你的洞子过了你还不知道,可以避免出现这样的失误;另外,也可以把你的的视野提高到更高的水*,如果这些都了解清楚了,那对整个电站也就一览众山小了。

  12、充分尊重基层人员的意见。对于一些关键问题,领导应该起决策、主导作用,安排下属严格执行。但是从事工程技术工作,也有很多时候没有绝对的对,也没有绝对的错,对于这样一些问题,如果下属说的有道理,考虑的很周全,就让他们做主,让他们的意见成为主导,让他们能得到认可、尊重,才能让他感受到自身存在的价值。不能总认为自己是领导,始终都是对的,不能搞地位、权利崇拜。

  13、技术决策坚持民主与集中适度。对于一些重大、重要的技术决策,要广泛征求意见,充分讨论,集体决策,避免出现重大缺陷。而对于一些小的问题,不能过于依赖集体决策,无休止的讨论、再讨论,浪费精力,延误时机,影响效率,对于这些问题,从事技术工作就要敢于担当,敢于决策,果断决策,要独断。在我们有些地方,为了一个小小的临建设施,反复讨论,反复修改,导致现场作业人员无所适从,建设周期过长,增加了成本,最终都得为此买单,真的是浪费生命,浪费资源。

  14、敢于担当。在工作中,也难免会出一些问题,或者别人认为是问题的问题,在这种时候,作为主管或者分管的人应该主动承担责任,主动站出来为下属担当。

  15、勿以自己衡量下属。对于一些参加工作时间不长、或履历不足的人来说,总是有一个熟悉、学习提高的过程的,业务水*的提升是要靠培养积累的,是需要一个过程的,对于我们这样不属于高精尖的行业,从事技术工作工作态度是第一位的,只要态度好,其他的都是可以慢慢培养的。作为领导,对自己要求要严一些,但是对于下属要求要适当低一些,多一些耐心,把自己的水*当作别人的培养目标是可以的,但不能说自己有这个水*,也要求别人也要达到你的水*,不能以自己的水*衡量别人,如果他有了你的水*,也可能就要调到别的项目了。当然,如果是下属有明显的缺点,作为主管再三要求都始终改不了的话,那就是另当别论了。

  16、坚持不结盟原则。地球人很流行拉帮结派,国人更是流行搞斗争,在我们这种企业,尽管较前些时代有所改进,逐步淡化了小团体意识,但这种传统的毒瘤依然存在。前面说过,技术工作主要是以事实为基础,都是一些客观的东西,不需要支持率,所以从事技术工作完全没必要将自己归至哪一伙,保持独立的风格,待人以诚。当然,如果自己保持独立的风格,但受到别人的排挤,那这种环境不呆也罢,这种团体也不会有什么好的归宿,也不值得呆下去,从事技术工作,何患无栖身之地?

  17、做好分内之事,同时又要少染指他人。工作中有上下级关系,也有*行级关系,对于*行级之间的相处要讲艺术,要多一些合作精神,首先把分内的事情做好,在这个基础上自己再多做一点无所谓的,不要太计较自己的付出,但在多做的同时,不属于分内之事就要少指责、少说别人的职责,我把我该做的做了,不该做的也做了,剩下的事情该别人做的就跟我无关了,否则就会影响*行级之间的关系。

  18、勿把生活交情带入工作。生活中,我们肯定和有些人走的比较近,和部分人比较合得来,相互之间更信任,这是人之常情。但是在工作中,不能因为生活上交情很好的就在工作上特别信任,处处袒护,而对于其他的人则不信任、冷落,如果只有这样的胸怀,那也是成就不了什么事情的。在工作上,要疑人不用,用人不疑。

  19、客观看待别人。我们身边有很多人,有同事关系,有上下级关系,以及一些合作伙伴。在与身边的人相处的过程中,要客观的看待别人,客观的看待别人的优缺点,学习别人的优点,包容别人的缺点。尤其是要客观看待领导的优缺点,往往因为领导某些方面很突出,就视为他哪方面都是好的,都是英明的,都视为是学习的榜样,实际上领导也是人,优点固然多,但也难免有缺点,对于领导的缺点也要正确的"看待,当然不能随便讲出来,只能意会,不能言传,要在心里面要明白哪些是他的优点,哪些是缺点,学习他的优点,但千万不要把优点没学到,而把缺点都学到了,这样就成了邯郸学步了。当然,在很多问题上,不能因为领导说的不对,就拒绝执行,一般还是要听领导的,反正有事情了他们顶着,只是在心里要明白:这样做并不是最好的,如果让我来决策,我会那样做。

  20、(再追加一点,刚好凑成整数)不想当将军的士兵不是好士兵,但我只想当参谋。做行政固然好,但行政有行政的苦衷——别人陪你,你陪别人,永远在无休止的恶性循环,透支生命;往往是该说的不能说,不该说的也要说,虚虚实实;什么事情都要面临,面临着巨大的压力。而从事技术,可以活的较真实,很踏实,刚来单位,一个老专家就讲:搞行政是老来门前清,搞技术是越老越吃香。有些兄弟可能想,我当了分公司什么就是处级,我当了公司什么什么就是副厅级。说到这里,我还是谈谈国有企业行政级别的看法,以前,我们国家是政企不分,国有企业确实有行政级别;而现在,实行了政企分开,国有企业的行政级别已经逐步淡化了,很多企业在任命时早都取消了行政级别这一说,在六大发电企业里面,唯独曹总兼任三建委副主任,是名副其实的行政职位,是有行政级别的——正部级;其他的一级国有企业,好像也是由中组部任命的,只是在企业调到*的时候才参照参考的,这是*特色决定的,如果不进*,你在国有企业单位给你写个正部级都没用。就像中学的时候,考试老师不让监考一样,校长就说,不就是分数嘛,不就是想考第一嘛,我看到你作弊了,我就给你画两个零,一百分,如果还嫌少,我再画两个零,实际上,在国有企业自诩行政级别就跟我们中学考试一样。说这些,也就是告诫搞技术的兄弟们,认真搞好技术,安于技术,专于技术,淡化行政,做技术参谋远比行政一把手轻松,技术才是常青树。

技术工作心得体会2

  xx年我拿着自我专业的文品走出了南邮,最后毕业了,20xx年11月10号我踏上了我人生中的第一个工作岗位:某某县通信分公司。在公司里面,我主要负责交换维护工作。之后不久,在上级领导的认可透过了技术考核,我很荣幸的被聘为交换维护的技术人员。直到此刻,我担任的这个职务已有4年了。想将我这几年的工作总结一下,请公司的领导给予鉴定审核。

  一、认真学习技术业务,掌握设备维护技能

  我担任程控交换机维护工作。这也是参加工作以来走上的第一个工作岗位。其实,设备维护工作是以交换设备为主的,还包括市话测量、电源、传输、油机等设备的综合维护工作。在综合维护工作中,始终坚持“理论联系实际”的原则,边学边用,不断提升了专业维护技能。

  俗话说:“工欲善其事,必先利其器”。在学习专业技术理论上,采取内外结合的原则,以自学为主,以公司培训为辅,毕竟外出培训的时光是极为有限的。几年来,我一向持续了不间断的学习,并在实际工作中发挥了有效的指导作用。

  孔子曰:“三人行,必有我师焉”。因此,在实际工作中,我力诫*,一向持续谦虚谨慎、不骄不躁的作风,遇到不能处理的障碍,及时请教有丰富经验的老师傅,既及时恢复了正常通信,又学到了技术本领。在几年的时光中,我先后掌握了交换机的局数据及用户数据的操作;对sdh设备的性能有了进一步的了解;对电源设备的工作原理有了更加深入的认识;对于isdn、宽带设备及终端维护积累了必须的经验,总计为isdn及宽带用户排除终端障碍200余次。此外,在多次大型割接中,圆满完成了上级布置的工作任务。

  二、奋力进取,努力向技术管理复合型方向发展

  20xx年10月,因工作需要,被调入县公司负责机房环境整治、交换设备维护等工作。由技术岗位转变到技术管理岗位对我提出了新的更高标准的要求,也为综合素质的提升创造了一个良好的机会。

  对于综合工作,我合理规划时光,统筹安排工作,确保了各项工作不掉队。个性在机房环境整治上,我以市公司的相关要求为标准,从细节上下功夫,与建设维护部门相互协作,取得了良好效果。在历次安全检查中,市公司都给予了认可,同时也指出了不足。对此,我认真总结并及时完成了整改。

  我有时感觉压力很大,感觉到知识不够用。于是,我利用工作之余的分分秒秒,学习了关系工作各方面的知识,随着知识与经验的积累,处理起工作来能够游刃有余了。但是,这距离多面手的要求来说,还有很大的差距。但是,我相信持续的努力总会有成效的。

技术工作心得体会3

  干了9个年头的技术工作了,也到年底了,明天就回家过年,还是把一些体会写梳理梳理,随便说说,以后想起来了再补充,如果有用的话,希望对我们一些年轻的技术干部有所借鉴,希望兄弟伙些坚定信念,安于技术,专于技术。

  1、坚定一个信念。从事技术工作辛苦,寂寞,且不为人知,光环往往都是别人的,都是一线的,年终评先进也都难落入技术头上。但是,我们要认识到,从事技术工作其实对个人的积累是最实在的,人存在的价值未必都是需要别人认可,即使被认可,也要看被谁认可。在物欲横流的今天,扎扎实实掌握一些技能才是自己的常青树,将终生受益,其他的都是浮云,所以从事技术工作的要始终坚持这个信念,至于是否被别人认可,不是很重要,重要的自己是否尽力了,是否不停的总结反省,是否持续提高。对于刚参加工作的人来说,确实需要过一道很高的坎,需要一个过程,我参加工作的前三年都是认为技术工作枯燥、乏味,都是被动工作,光环都是别人的,怨声载道,07年以后,等到需要自己独当一面,需要自己独立思考、决策的时候,才慢慢发现从事技术工作是累并快乐着,也从此恋上了技术工作,也才坚定了非技术不干的信念。

  2、广结缘,多交流。利用一些会议、交流等机会,多结识一些从事技术工作的,日常多交流,多探讨,共同提升。有机会多认识一些技术专家,多看看专家的论文、书籍,多向专家请教,既要向专家学技术,也要跟专家学做人做事。一些老专家,不仅仅是技术上的专家,更是做人做事的导师。这些年的成长,很大程度上得益于几位专家的赐教。

  3、从宏观和微观两个方面积累提升自己。宏观方面指的就是视野,大的方面;微观方面指的就是细节。前几年,记得有两派与管理、营销相关的书籍很畅销,好像一本就是思路决定成败,另外一本就是细节决定成败,这两本书我都是泛泛的翻阅了一下,没有仔细研读,我认为这两本书讲的都对,但是都极具片面性,都是从两个不同的片面角度去阐述,我认为,一个好的管理模式、理念,或者一个好的营销策略,正确的思路和完美的细节品质都是不可或缺的。对于一个优秀的技术人员来说,这两种品质也都是缺一不可的,再具体点也就是既要有开阔的视野,也要有细致入微的风格。没有开拓的视野,思维就会受到很大的限制,遇到问题时不会辩证的去看待分析,不会变通,只会在一个死胡同里面徘徊;没有细致入微的风格,对具体的问题只能高谈阔论、泛泛而谈,无法直接为现场所用,指导性、可操作性不强,无法体现技术工作的基础性和支撑性。

  那么如何培养开阔的视野,现在网络很发达,信息的获取很方便,在遇到问题的时候,不要认为自己的方法是最好的,去查查看看别人是怎么考虑的,怎么做的,客观去论证别人的和自己的异同,汲取别人的精华;在自己的工程没有遇到问题的时候,也可以去看看别人的科技成果,翻翻别人的论文,不要总是把自己封闭在当前所在的工程里面,看看与自己所在工程无关的工程资料,了解一些前沿的工程技术。如果说为了解决自己所在工程的技术问题是从事主业的话,那么在干这个工程的同时去涉猎一些本工程以外的技术是从事副业,主业是被动的开拓视野,副业则是主动去开拓视野,当以后遇到问题时,如果自己没有经历过,但是我看到过别人怎么做的,再有目的的去细致的加深了解,也就会加快解决问题的步伐。以前,技术干部的成长都是要依靠经历很多工程,经历了才成熟;而现在,工程技术人员很匮乏,不可能要等到你经历了很多工程以后才重用你,年轻人也没有那么大的耐性长时间等待再重用,那么就需要在短时间内成长起来,靠什么,就是要靠主动的学习,缩短成长周期。

  对于如何培养细致入微的风格,就要多思考,多琢磨,多观察,多交流,勤总结。和一线的人员多交流,包括和现场的管理人员,和作业一线的工人多交流,关注细节;多总结,总结经验,总结失败的教训。

  4、让问题变成你的水*。当我们遇到问题时,一定要通过各种手段、方式,如查阅资料、交流探讨、向其他人请教等方式,把问题钻研透彻,把问题征服,这样起初对你来说是问题,最终就让问题变成了你自己的水*。

  5、多琢磨问题,少揣测人心。我们从事技术工作,跟问题打交道,与事实相处,问题是唯一的,是客观的,而人心是多变的,是主观的,我们需要把主要的精力放在琢磨问题上,而少揣测人心。首先,一个人的精力是有限的,如果过多的去揣测人心,势必会影响在钻研问题上的精力投入;其次,人心是多变的,很难扑捉,如果在琢磨问题时还要去扑捉别人的想法,你提出来的解决办法可能更多的是基于迎合人心方面,而不是以客观事实为基础,搞工程需要务实,从事工程技术工作更要少一些行政色彩。

  6、具备毫无保留、持续提升的心态。在制定一项方案时,要尽可能做到尽善尽美,把你当前所有能量都释放出来,毫无保留的体现出你当前的最高水准。你认为完美的方案经过现场的实践检验后,当遇到下一个问题时,在前一个方案的基础上,结合实施过程的总结,取长补短,进一步完善提高,这样方案的水*在逐步提高,适用性、可操作性在提升,实际上个人的积累、水*也在提升,如此滚动提升,对个人的积累是非常有效的。

  7、事后多总结,少总结光环,多总结不足。经历是财富,是针对善于总结的人而言的,事后要多总结成功的经验,多总结失败的教训,从行政角度,一般都是多说光环,不能不足,不能否定自己;而对于从事工程技术的人来说,做得好的是应该的,做得不好的才是不应该的,为了避免以后工程中再出现此类的不应该,就更应该剖析问题,总结不足,总结改进的方法。实际上,总结不足比沾沾自喜的沉浸于过去的光环更有利于提升自己。

  8、善于利用社会资源。以前,我们企业都是小而全,一个企业从学校到医院什么都有,随着社会化大分工的推进,都进行了主辅分离,企业主要是进行主业,而辅业又成为另外一些服务性企业的主业,这是社会化大分工、社会进步的体现。在我们日常的工作中,常常遇到一些主专业以外的事情,比如钢模台车、定型模板等方面,对于这些主专业以外的事情,我们只要主导好就行,提出一些具体的要求,具体的设计制作都应该委托专业的公司去进行,如果我们自己为了显示自己的水*很全面,而花费大量的精力自己去负责设计制作,因为不是专业从事这方面的,做出来的东西很有可能比市场上的性价比还差,而且浪费了大量的精力,自然也就挤占了从事其他方面的工作时间,得不偿失。有人说,让别人做,怕别人赚钱了,这个心态是病态的,这年头没有人做赔钱的买卖,让合作伙伴赚钱才是正确的想法,只是要控制不要让他从你手上谋取暴利而已,适度控制他的利润,一般的工厂化作业,都是靠批量生产、规模化生产降低成本去赚钱的,同样的东西,如果自己设计制作,由于是单件生产,你的成本肯定比别人更高。

  9、深度参与总进度计划编制,掌控总体程序,把握全局。水电工程不只是一条线,而是由很多点、线、面构成,尤其是大型地下工程,更是一个复合体,对于技术主管或技术骨干,应当亲自编排总进度计划,对于别人编制的总进度计划,也要亲自去逐条线进行熟悉,这样才能掌握总体的施工程序、安排,把握全局,什么阶段该做什么,到什么阶段形象面貌应该是什么,只要编排或把握了总进度计划,你可以很把每一年的形象面貌描绘出来,对这个工程而言,说你是千里眼,一点也没夸大。在实施的过程中,哪里滞后了,是否还有补救措施,都很清楚,到了什么阶段,该开始策划什么方案了,该准备什么设备材料了,也很有谱,既不会因为没有预见性导致事情到了跟前才开始准备而手忙脚乱,也不至于没到那个阶段就把自己忙得不亦乐乎。在这里也着重强调一点,也就是水电工程都是与洪水赛跑,我们的施工时段、面貌都被洪水分割,只要是涉水的项目,比如围堰、基坑等度汛的安排一定要琢磨清楚,如果说其他在干地的施工是可以拼抢的补救的话,涉水度汛的项目往往是无法补救的,晚一个月往往就滞后一年。

  10、多了解设计意图。对于从事工程技术的人,一定要尽可能的了解设计意图,了解设计意图一方面可以掌握设计的想法,在设计关注的问题上下功夫,做好他人的关注点;二是有利于提升自己的理论水*;此外,还可以针对设计意图进行探讨协商,在不违背设计原则的前提下,进行一些设计上的优化,简化施工程序,提高工效。在大渡河的这几年,如果说是还算成功的话,很大程度上得益于与设计间的密切配合,在工作中,认识了很多朋友,结识了一些兄弟,共同成长,也才有了今天的胸有成竹。

  11、尽可能掌握电站总体的导流、蓄水等程序安排。前面说的编制标段的总进度计划是为了掌握自己本标段的程序,而利用与设计交流等机会掌握电站的总体导流、蓄水程序,则有利于你掌握电站的总体情况,掌握这些一方面是可以确保自己的工作不会有疏漏,不会因为水都要从你的洞子过了你还不知道,可以避免出现这样的失误;另外,也可以把你的的视野提高到更高的水*,如果这些都了解清楚了,那对整个电站也就一览众山小了。

  12、充分尊重基层人员的意见。对于一些关键问题,领导应该起决策、主导作用,安排下属严格执行。但是从事工程技术工作,也有很多时候没有绝对的对,也没有绝对的错,对于这样一些问题,如果下属说的有道理,考虑的很周全,就让他们做主,让他们的意见成为主导,让他们能得到认可、尊重,才能让他感受到自身存在的价值。不能总认为自己是领导,始终都是对的,不能搞地位、权利崇拜。

  13、技术决策坚持民主与集中适度。对于一些重大、重要的技术决策,要广泛征求意见,充分讨论,集体决策,避免出现重大缺陷。而对于一些小的问题,不能过于依赖集体决策,无休止的讨论、再讨论,浪费精力,延误时机,影响效率,对于这些问题,从事技术工作就要敢于担当,敢于决策,果断决策,要独断。在我们有些地方,为了一个小小的临建设施,反复讨论,反复修改,导致现场作业人员无所适从,建设周期过长,增加了成本,最终都得为此买单,真的是浪费生命,浪费资源。

  14、敢于担当。在工作中,也难免会出一些问题,或者别人认为是问题的问题,在这种时候,作为主管或者分管的人应该主动承担责任,主动站出来为下属担当。

  15、勿以自己衡量下属。对于一些参加工作时间不长、或履历不足的人来说,总是有一个熟悉、学习提高的过程的,业务水*的提升是要靠培养积累的,是需要一个过程的,对于我们这样不属于高精尖的行业,从事技术工作工作态度是第一位的,只要态度好,其他的都是可以慢慢培养的。作为领导,对自己要求要严一些,但是对于下属要求要适当低一些,多一些耐心,把自己的水*当作别人的培养目标是可以的,但不能说自己有这个水*,也要求别人也要达到你的水*,不能以自己的水*衡量别人,如果他有了你的水*,也可能就要调到别的项目了。当然,如果是下属有明显的缺点,作为主管再三要求都始终改不了的话,那就是另当别论了。

  16、坚持不结盟原则。地球人很流行拉帮结派,国人更是流行搞斗争,在我们这种企业,尽管较前些时代有所改进,逐步淡化了小团体意识,但这种传统的毒瘤依然存在。前面说过,技术工作主要是以事实为基础,都是一些客观的东西,不需要支持率,所以从事技术工作完全没必要将自己归至哪一伙,保持独立的风格,待人以诚。当然,如果自己保持独立的风格,但受到别人的排挤,那这种环境不呆也罢,这种团体也不会有什么好的归宿,也不值得呆下去,从事技术工作,何患无栖身之地?

  17、做好分内之事,同时又要少染指他人。工作中有上下级关系,也有*行级关系,对于*行级之间的相处要讲艺术,要多一些合作精神,首先把分内的事情做好,在这个基础上自己再多做一点无所谓的,不要太计较自己的付出,但在多做的同时,不属于分内之事就要少指责、少说别人的职责,我把我该做的做了,不该做的也做了,剩下的事情该别人做的就跟我无关了,否则就会影响*行级之间的关系。

  18、勿把生活交情带入工作。生活中,我们肯定和有些人走的比较近,和部分人比较合得来,相互之间更信任,这是人之常情。但是在工作中,不能因为生活上交情很好的就在工作上特别信任,处处袒护,而对于其他的人则不信任、冷落,如果只有这样的胸怀,那也是成就不了什么事情的。在工作上,要疑人不用,用人不疑。

  19、客观看待别人。我们身边有很多人,有同事关系,有上下级关系,以及一些合作伙伴。在与身边的人相处的过程中,要客观的看待别人,客观的看待别人的优缺点,学习别人的优点,包容别人的缺点。尤其是要客观看待领导的优缺点,往往因为领导某些方面很突出,就视为他哪方面都是好的,都是英明的,都视为是学习的榜样,实际上领导也是人,优点固然多,但也难免有缺点,对于领导的缺点也要正确的看待,当然不能随便讲出来,只能意会,不能言传,要在心里面要明白哪些是他的优点,哪些是缺点,学习他的优点,但千万不要把优点没学到,而把缺点都学到了,这样就成了邯郸学步了。当然,在很多问题上,不能因为领导说的不对,就拒绝执行,一般还是要听领导的,反正有事情了他们顶着,只是在心里要明白:这样做并不是最好的,如果让我来决策,我会那样做。

  20、(再追加一点,刚好凑成整数)不想当将军的士兵不是好士兵,但我只想当参谋。做行政固然好,但行政有行政的苦衷——别人陪你,你陪别人,永远在无休止的恶性循环,透支生命;往往是该说的不能说,不该说的也要说,虚虚实实;什么事情都要面临,面临着巨大的压力。而从事技术,可以活的较真实,很踏实,刚来单位,一个老专家就讲:搞行政是老来门前清,搞技术是越老越吃香。有些兄弟可能想,我当了分公司什么就是处级,我当了公司什么什么就是副厅级。说到这里,我还是谈谈国有企业行政级别的看法,以前,我们国家是政企不分,国有企业确实有行政级别;而现在,实行了政企分开,国有企业的行政级别已经逐步淡化了,很多企业在任命时早都取消了行政级别这一说,在六大发电企业里面,唯独曹总兼任三建委副主任,是名副其实的行政职位,是有行政级别的——正部级;其他的一级国有企业,好像也是由中组部任命的,只是在企业调到*的时候才参照参考的,这是*特色决定的,如果不进*,你在国有企业单位给你写个正部级都没用。就像中学的时候,考试老师不让监考一样,校长就说,不就是分数嘛,不就是想考第一嘛,我看到你作弊了,我就给你画两个零,一百分,如果还嫌少,我再画两个零,实际上,在国有企业自诩行政级别就跟我们中学考试一样。说这些,也就是告诫搞技术的兄弟们,认真搞好技术,安于技术,专于技术,淡化行政,做技术参谋远比行政一把手轻松,技术才是常青树。

技术工作心得体会4

  时光飞逝,20xx年已经悄然过去。在过去的一年里本人在公司项目领导的支持和同事的帮助下,我认真履行自己的职责,加强施工生产管理,以提高自身素质为重点,以总公司“十制”“五比五创”为指导。抓好队里的施工技术工作,支持党组织做好思想政治工作,加强自身的道德品质修养,使我的思想素质不断提高,工作不断进步,并较好地完成了项目所分配的各阶段施工生产任务。

  一、工作方面

  本人20xx年从事施工队技术负责岗位,主要是负责队里的技术、质量、及配合队长做好队里的工作。xx项目是一个工期短工程量大的一个政治工程,段落地形复杂,交通不便,路基施工进度缓慢,垫层没有足够的施工段落,但为保项目工期能顺利完工,我们队在环境复杂,施工难度大的特殊情况下,采取分段施工,路基交验一段,就施工一段,虽然这样调动比较频繁,员工比较辛苦,但使施工进度得到了保障。

  在质量方面坚持施工质量检查制度,严格执行“自检、互检、交接检”的三检制度,使质量问题在每道工序施工中都能得以有效控制,加强现场管理,在材料紧缺情况下,依然没有降低对入场材料质量要求,拒绝任何不合格材料进场。严格控制施工进度,明确施工任务量,在控制材料成本方面,首先核对好,在不影响质量,有利于我们砂砾垫层几何尺寸,对进场材料进行严格抽检,防止跑、冒、滴、漏出现。每天和核算员将当日完成的工程量进行节超对比,找出节超原因,为下一步控制材料成本做好基础,对每完成一段的任务量进行汇报总结,对存在问题进行分析,找出不足,认真落实,及时改进。

  在xx项目,由于前期天气,变更等原因的影响,工程进度滞后,后期工程量大,为保工期顺利完工,公司刘经理带领三名机关人员来到我们施工一线服务指导帮助,施工队实行两班倒,二十四小时施工,一天三餐都在路上吃,经过一个多月的紧张施工,终于在业主要求工期内顺利完工。在紧张施工过程中,能始终贯彻执行总公司的各项规章制度,及各项成本管理。

  二、思想方面

  一年来,不断地学习,努力提高自己思想政治素质和专业水*。认真学*公司各种管理制度,深刻领会总公司重要会议的会议精神以及下发的文件。结合实际工作,有针对性的学习各类专业知识,一方面认真学习与本专业相关的现行规范、技术标准;另一面加强在实践中学习,向有经验的老同事、监理单位虚心请教,不断提高自身的专业水*。

  三、20xx年工作计划

  20xx年我将在总公司xx路面项目负责拌和站的收料工作,首先以身作则带领队里人做好检斤工作,立足本岗,履行职责,对进场材料从数量上严格检斤,防止一切跑、冒、滴、漏出现。从质量上做到车车抽检,杜绝任何不合格材料进场,检斤小票,日报单要填写准确并及时上报材料科进行入账。随时与工程科、质检科保持联系,从工程总体材料控制,以防止各个单质材料多进或少进的情况发生。作为青年技术人员一定要发扬四公司“传”“帮”“带”的优良传统,对新毕业的学生不仅在工作上进行“传”“帮”“带”,还有在生活也要关心和帮助。让他们来到我们公司有一种回家的感觉。

  在团结协作,提高团队精神方面,要做到尊重领导,尊重同事,要能够协调好同事间关系。加强自身责任感,个人服从组织,下级服从上级,办事不独断,虚心听取不同意见。对人诚恳,办事公正,敢于承担责任。

  四、合理化建议

  希望总公司新的岗位职责,能够尽快制定并实施起来。让我们每一个人都能够按着自己岗位职责来工作,谁的事谁做,就能避免推诿扯皮的现象出现。

  五、自身不足与整改措施

  总体上讲,与领导和同事的沟通交流不够,管理能力和工作效率也有待进一步提高。今后要多与同事交流工作、学习、思想方面内容,以达到互相激励互相帮助,共同提高的目的。把更多的时间用在学习和思考工作上。

技术工作心得体会5

  20xx年,我院作为全省检察机关刑事和解试点院,为了推进检调对接工作机制,加大对刑事和解案件社会效果的考评力度,把刑事和解这种新司法实践落到实处,我院控申、公诉部门积极开展刑事和解工作,最大限度化解了社会矛盾,取得较好的法律效果和社会效果。

  一、领导重视 科室配合

  今年以来,我院党组高度重视刑事和解工作,要求全体干警充分认识刑事和解这一新的刑事司法实践重要性,以控申牵头,公诉部门密切配合,切实依托人民调解组织等各类矛盾纠纷调处工作*台,办理了刑事和解案件9件。其中交通肇事案4起,故意伤害案3起,故意毁坏财物案1起,挪用资金案1起。所有案件依法办理,已经有5起案件作出了不诉处理。

  二、工作细致 以人为本

  在办理每件刑事和解案件过程中,我院都本着自愿、合法、公正、注重效果的原则来进行,每件案件都通知双方当事人做了详细的讯问笔录,对于有的当事人身在外省,我院也本着方便当事人的原则,特事特办,灵活采取电话讯问、网络互动等方式方法进行,既解决了法律纠纷,又妥善处理了相关当事人的各项诉求,化解了社会矛盾,最大限度增加社会和谐因素。

  三、开展回访工作 注重社会效果

  达到了防止达成刑事和解协议的案件出现反复的目的,在案件办理完结后,我院认真开展了刑事和解回访工作。20xx年10月上旬,我院为刑事和解回访工作建立了长效机制:成立了主管副检察长为组长,控申、公诉部门干警为成员的回访小组,制定回访实施方案;控申和公诉部门联合制定了《xx县人民*刑事和解案件回访工作制度》,针对案件的不同性质,确定不同的回访重点,明确在回访中的纪律要求;同时,在回访过程中,对每起案件的嫌疑人和受害人均要制作回访笔录,所有案件按照不诉和起诉作出分类,建立了考察档案。

  20xx年10月上旬,在院党组的安排下,控申、公诉部门经过3个星期的走访,对第一阶段完成的4件刑事和解不诉案件的当事人逐一进行了回访。通过回访,发现4起案件的被不起诉人回归到社会后,均没有重新犯罪,在所辖乡镇和用人单位工作期间,均表现良好。被害人或被害人家属对检察机关的不诉处理结果非常满意,生活没有困难。


技术比武心得体会5篇(扩展7)

——高中信息技术教学心得体会5篇

高中信息技术教学心得体会1

  在实际的教学过程中,我发现我们的课堂教学与学生的需求还有相当大的差别。从对高二学生的调查中发现,学生对于信息技术课的兴趣比其他学科要高得多。但无论是我们的教学内容还是我们的教学方法,学生都不太满意,反映出我们的课堂教学效果还很不理想。一是教学内容上,众口难调,二是教学方法上,感受不一。究其原因是多方面的,如:学生的计算机知识参差不齐,使教学内容难以适合每一位学生;学生喜欢操作性强的东西,而对教师教授的理论性内容不大感兴趣;学生喜欢自由自在的学习和游戏,对于教师安排的任务缺乏完成动力等等。如何才能更充分地调动学生的积极性,更好地实现我们的教学目标,培养学生一定的信息能力以解决自身生存中所遇到信息问题,适应社会的需求呢?这需要我们教师花更大的努力,不断探索,找到一套适合学生特点的教学方法。在这几年的教学实践中,我做了以下探索。

  一、调整教学内容,激发学习兴趣

  兴趣越大,则学习的动力越大,学习的效果就越好。如果教学内容跟着课本走,内容过于简单,知识面窄,重复性多。学生很容易产生枯燥的消极想法,所以在教学法过程中,适当的调整教学内容,简单的知识内容我则采取了自学和学生独立制作的方法,尽量做到“精讲多练”、“学生讲,辅助指导”、“让学生自主学习”等方法。在最后的作品展示课上,同学们积极思考发现自己作品的不足之处,并能通过观看其他优秀作品找到完善之法。对学生作品,应多鼓励、欣赏、赞扬学,让学生体验成功感。用这种方法,可以激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效率。

  二、创设和谐氛围,推进分层教学

  因为农村中学的学生,基础参差不齐,有的学生基础较好,有的学生基础很差,基础好的学生,在老师还没讲完时就会操作了,而基础差的学生总是害怕操作,不愿意动手。信息技术教学的实践让我懂得,坚持鼓励和诱导相结合,排除学生学习中各种心理障碍,克服学生的畏难情绪,创设和谐的学习氛围,是保持他们学习情趣的有效手段。于是,根据学生实际,每班在分组的基础上,我让几位基础好的先掌握的同学当"小老师",把他们分到各组去,这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力,也使"小老师"们得到锻炼,使他们分析、解决问题的能力 得到提高,同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象,从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下,教师并没有失去作用,我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生",使他们以最快的速度提高计算机操作水*。同时,在同学互相辅导学习中增进了感情,了解到合作的重要性,创造出合作学习的和谐氛围。

  三、巧妙设计教学任务,采用任务驱动式的教学过程

  在教学过程中,我们应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后,从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地提出由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。从而保证教学目标顺利完成,让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

  四、联系生活,发挥学生主体作用

  对于计算机教学,一定要联系生活实际,发挥学生的主体作用,把课堂还给学生。教师要做学生学习的引路人,鼓励学生创新思维,引导学生自己去探索、去钻研,让学生成为学习的真正主人,充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。如:学习Excel软件时,我用到了数据搜集的方法。在有了两节课的学习的基础上,我动员同学们制作一份《个人消费统计表》,分析自己的生活费都花在了什么方面,哪些方面是可取的,哪些方面是不应该花消的,然后计算出总开支。在这个数据的搜集过程当中,同学们用了一个星期的时间关注自身的生活消费支出,从文具、伙食、交通、其他方面的费用入手实事求是地、认真地制作了《每周个人消费统计表》。完成了表格的数据计算,并且有的同学主动算出各个方面所占的比例。教材上的知识的到充分的发挥,还有的同学给表格加上了生动的图片或者是美丽的背景图片,从而结合了前面所学的在文档中插入图片的知识,完成了表格中图片的插入和背景的设置,完美了表格的界面,丰富了自己的知识。数据出来后,课堂上同学们还互相比较谁花的多、谁最节省,认真分析那里的是该花的、那里是该省的,然后制定出一份《日后花费计划清单》。从这样的一节课中,学生学习到的不仅是简单的“Excel制作表格”,还包括了多个软件的综合应用,涉及到一个操作技巧在多个软件中的不同使用,达到共同的目的(图片的插入和背景的设置),修饰美化版面。他们不仅深入地掌握了该项操作的技巧,还发挥主观能动性,提高了举一反三触类旁通的能力。通过本次课的学习,真正让学生们成为课堂的主人,变被动学习为主动学习,从而能取到事半功倍的效果。更多的教会了学生们对信息的获取、分析、加工,并给出分析结果的能力,可谓收获颇丰。

  五、加强教学评价,多肯定学生

  教学评价一般在教学过程中使用较多,特别是在学生自由创作过程中,我们对于学生的活动给予恰当的评价,可以激发学生的创作意识,促进学生更主动地学生,参与到课堂教学中,掌握教学内容,达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水*的学生在活动中都能有所发挥和创新。

  作为信息技术教师,必须根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自己的业务水*和教学水*,不断摸索总结,才能达到理想的教学效果,进而实现信息技术教育的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求!

高中信息技术教学心得体会2

  一、分层教学的概念

  分层教学就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使每个学生都能在原有的基础上有所提高,先后达到目标要求。分层教学理论的指导思想在于:

  1、素质教育理论为指导思想,突出素质教育的三种特性:基础性、全体性、发展性。(即基础性是培养学生基本素质和能力;全体性是面向全体学生,使每个学生的素质都有所提高;发展性是开发潜能,发展个性特长。)

  2、坚持因材施教、分层指导的原则,解决学生个性发展差异的矛盾。

  3、重视中学生在由少年到青春期过渡阶段心理、生理、情感、意志、品格的不稳定性和知识、智力、能力与行为的差异性。

  二、分层教学的实验

  我根据学生的信息技术的基础知识、能力水*等各方面的差异,把七年级、八年级各一个班作为实验班级,那么,如何对这些学生进行分层的呢?首先,我让刚入学的七年级新生填写一个调查表,了解学生有没有学过电脑或者有无参加过兴趣班、学过哪些知识点、家里有没有电脑、对学习哪些内容感兴趣,自己在电脑方面有没有什么专长等等,通过这些方面的调查可以初步了解各个学生的一些情况,从而为分层做好铺垫。随着教学的进行,学生会表现出一些分化现象。此时,教师可以在充分了解学生学习态度、基础水*和接受能力的基础上,尊重学生意愿,将学生分为高、中、低三个层次。高层学生为优等生,他们有一定的电脑知识,对电脑很感兴趣,学习自觉,理解接受能力强,潜力较大,有一定的实践操作能力。中层学生为中等生,电脑基础较好,理解接受能力较好,但在学习上只求过得去,欠缺强烈的进取心。低层学生为后进生,电脑基础差,理解接受能力也较差,他们在学习上往往也不努力。但是必须注意层次的划分是动态的,实行升降级制,学习期间根据学生的学习情况进行层次调整,使他们保持积极的学习心态,以取得更好的学习效果。因为信息技术是在计算机机房中进行组织教学的,所以恰当的排位置也是很重要的。我将高层学生安排在机房的边上两排,而让中层和低层学生交替坐在中间两排,方便老师对他们的指导教学,低层学生遇到不懂的问题,从心理上说,愿意接受比自己稍微好一点或者差不多的同学的帮助,高层学生在一起学习形成一种浓厚的学习氛围,从而得到提高。这种排位置的方法,有利于老师上课进行组织教学,有利于进行个别辅导,也有利于学生信息的反馈,由此充分调动了不同层次的学习积极性和主动性。其次需要以下五方面的分层:

  1、教学目标的分层教学目标的分层就是根据教学大纲的要求,针对高、中、低三个层次的学生制定高、中、低三个层次的不同教学目标。教师在备课的过程当中就应该要明确哪一层次的学生应掌握哪些知识技能,达到什么程度。比如,高层次的学生要求在知识目标上,能够透彻理解教材的知识点,并在实践操作方面有较大的拓展和提高。在能力目标上,主要提高在理论方面的接受能力和操作方面的实践能力,重点培养操作技能,通过自学掌握如书本中的开动脑筋、亲身体验或者课后的高层次习题;中层次的学生,在知识目标上,要求能够比较透彻地理解教材的知识点,并在实践操作方面略微的拓展和提高。在能力目标上,重点培养操作技能,掌握的知识达到教学大纲的要求;低层次的学生只要求掌握好基础知识和基本技能,在实践上要求能模仿完成相关的操作。

  2、课堂教学的分层课堂教学的分层就是教师在课堂教学中,针对不同层次的学生开展有差异的教学活动,使不同层次的学生在每一节课中都能有所收获。

  3、课堂练习分层信息技术教学大纲规定,一堂课学生的操作时间要占整堂课的70%,做到多练。可见课堂操作练习在教学中是非常重要的一环。处理得好,学生的操作能力将会得到飞速提高。因此,在分层教学中我很注重在这方面的思考和实践。

  4、测验分层在学完一个单元之后,让学生综合所学知识进行综合性练习或作品制作,有时可以给出一些附加题供学生选做。

  5、教学评价的分层我采用了对学生进行分层评价的方法,主要看知识水*上的进步和提高大小作为评价。对高层学生坚持高标准严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。对中等生采用激励评价,既揭示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上。对低等生,应该寻找其闪光点,采用表扬评价,及时肯定他们的点滴进步。同时让提高快的学生升层,让他们感受到成功的喜悦,从而进一步激发他们的学习积极性。经过接近一个学期的教学实践,这种教学方式很受学生的欢迎。同时,又有效的杜绝了有的学生对学习的内容感到很难掌握,而有的学生却觉得所学的内容过于简单这样一种知识水*不*衡的矛盾,而且还能有效的激发学生学习的积极性,尤其基础差的学生学习积极性得到明显提高,使优等生课课都吃得饱。分层教学开展之后,学生的学习氛围更加浓厚了,不少性格内向的学生也变得开朗活跃了许多。

  综上所述,在信息技术课教学中应用分层教学方法,将有效的克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾,克服学生掌握知识水*两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,为学校的信息技术课的教学注入了新的活力。

高中信息技术教学心得体会3

  在实际的教学过程中,我发现我们的课堂教学与学生的需求还有相当大的差别。从对高二学生的调查中发现,学生对于信息技术课的兴趣比其他学科要高得多。但无论是我们的教学内容还是我们的教学方法,学生都不太满意,反映出我们的课堂教学效果还很不理想。一是教学内容上,众口难调,二是教学方法上,感受不一。究其原因是多方面的,如:学生的计算机知识参差不齐,使教学内容难以适合每一位学生;学生喜欢操作性强的东西,而对教师教授的理论性内容不大感兴趣;学生喜欢自由自在的学习和游戏,对于教师安排的任务缺乏完成动力等等。如何才能更充分地调动学生的积极性,更好地实现我们的教学目标,培养学生一定的信息能力以解决自身生存中所遇到信息问题,适应社会的需求呢?这需要我们教师花更大的努力,不断探索,找到一套适合学生特点的教学方法。在这几年的教学实践中,我做了以下探索。

  一、调整教学内容,激发学习兴趣

  兴趣越大,则学习的动力越大,学习的效果就越好。如果教学内容跟着课本走,内容过于简单,知识面窄,重复性多。学生很容易产生枯燥的消极想法,所以在教学法过程中,适当的调整教学内容,简单的知识内容我则采取了自学和学生独立制作的方法,尽量做到“精讲多练”、“学生讲,辅助指导”、“让学生自主学习”等方法。在最后的作品展示课上,同学们积极思考发现自己作品的不足之处,并能通过观看其他优秀作品找到完善之法。对学生作品,应多鼓励、欣赏、赞扬学,让学生体验成功感。用这种方法,可以激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效率。

  二、创设和谐氛围,推进分层教学

  因为农村中学的学生,基础参差不齐,有的学生基础较好,有的学生基础很差,基础好的学生,在老师还没讲完时就会操作了,而基础差的学生总是害怕操作,不愿意动手。信息技术教学的实践让我懂得,坚持鼓励和诱导相结合,排除学生学习中各种心理障碍,克服学生的畏难情绪,创设和谐的学习氛围,是保持他们学习情趣的有效手段。于是,根据学生实际,每班在分组的基础上,我让几位基础好的先掌握的同学当"小老师",把他们分到各组去,这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力,也使"小老师"们得到锻炼,使他们分析、解决问题的能力 得到提高,同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象,从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下,教师并没有失去作用,我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生",使他们以最快的速度提高计算机操作水*。同时,在同学互相辅导学习中增进了感情,了解到合作的重要性,创造出合作学习的和谐氛围。

  三、巧妙设计教学任务,采用任务驱动式的教学过程

  在教学过程中,我们应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后,从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地提出由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。从而保证教学目标顺利完成,让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

  四、联系生活,发挥学生主体作用

  对于计算机教学,一定要联系生活实际,发挥学生的主体作用,把课堂还给学生。教师要做学生学习的引路人,鼓励学生创新思维,引导学生自己去探索、去钻研,让学生成为学习的真正主人,充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。如:学习Excel软件时,我用到了数据搜集的方法。在有了两节课的学习的基础上,我动员同学们制作一份《个人消费统计表》,分析自己的生活费都花在了什么方面,哪些方面是可取的,哪些方面是不应该花消的,然后计算出总开支。在这个数据的搜集过程当中,同学们用了一个星期的时间关注自身的生活消费支出,从文具、伙食、交通、其他方面的费用入手实事求是地、认真地制作了《每周个人消费统计表》。完成了表格的数据计算,并且有的同学主动算出各个方面所占的比例。教材上的知识的到充分的发挥,还有的同学给表格加上了生动的图片或者是美丽的背景图片,从而结合了前面所学的在文档中插入图片的知识,完成了表格中图片的插入和背景的设置,完美了表格的"界面,丰富了自己的知识。数据出来后,课堂上同学们还互相比较谁花的多、谁最节省,认真分析那里的是该花的、那里是该省的,然后制定出一份《日后花费计划清单》。从这样的一节课中,学生学习到的不仅是简单的“Excel制作表格”,还包括了多个软件的综合应用,涉及到一个操作技巧在多个软件中的不同使用,达到共同的目的(图片的插入和背景的设置),修饰美化版面。他们不仅深入地掌握了该项操作的技巧,还发挥主观能动性,提高了举一反三触类旁通的能力。通过本次课的学习,真正让学生们成为课堂的主人,变被动学习为主动学习,从而能取到事半功倍的效果。更多的教会了学生们对信息的获取、分析、加工,并给出分析结果的能力,可谓收获颇丰。

  五、加强教学评价,多肯定学生

  教学评价一般在教学过程中使用较多,特别是在学生自由创作过程中,我们对于学生的活动给予恰当的评价,可以激发学生的创作意识,促进学生更主动地学生,参与到课堂教学中,掌握教学内容,达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水*的学生在活动中都能有所发挥和创新。

  作为信息技术教师,必须根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自己的业务水*和教学水*,不断摸索总结,才能达到理想的教学效果,进而实现信息技术教育的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求!

高中信息技术教学心得体会4

  在信息化时代,信息与物质和能量同为构*类社会资源的三大支柱,信息技术与人类生活息息相关,信息技术教育应运而生,发展迅速。作为一名高中信息技术教师,通过多年的教学实践进行反思,我认为做好高中信息技术教学应该处理好以下三个方面:

  一、教材

  “用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教师不适应新课程教材,不知如何使用教材进行教学。我认为,我们应该集众家之所长,对多本教材再加工,然后再“发展”教材,要根据本校学生基础和学生生活的实际,及时调整、增减和整合教材内容进行最适合自己学生学习的教学设计。

  例如,在中图版高中选修内容《全景新视野》一节中,可将利用配套素材制作全景图改变为以事前教师拍摄校园美景作为素材,这样更贴近生活利于教学活动的进行。再例如,在中图版高中信息技术《音频素材加工》一课,可将使用的goldwave软件转变为更为直观形象的cooledit,而goldwave留给有兴趣的同学自主研究,这样有利于教学的实施。

  总之,要立足实际对教材进行调整,使其更加适应教学实际。同时也不要矫枉过正,完全脱离教材,因为教材是专家编写的,有一定的权威性,教材的整体框架是非常科学的,我们还要“顺应”教材。

  二、学生

  1、激发学生的兴趣,让学生从“要我学”转变到“我要学”

  兴趣是最好的老师,学生在学习过程中,只有产生了浓厚的兴趣,他才会积极、主动地去完成学习任务,信息技术课尤为如此。因此,要特别注意调动学生的积极性,真正达到寓教于乐的目的。

  在讲解《图片处理与加工》一课时,教学重难点是photoshop工具的使用,为了完成这一教学任务,我以学生们*时参加活动时的电子照片为素材,提出了“将不在同一照片中的两个人合影”的教学任务,同学们一下子就兴奋起来,非常积极地学习,课堂效果当然不言而喻。在讲解《视频编辑》一课时,我更是以电影电视节目片段、学生喜欢的音乐以及学校各大活动视频为素材,学生感觉到是身边的信息,学习的欲望非常强烈,课堂气氛也非常活跃,同学们不仅轻松地掌握了视频编辑的基本知识,而且都能制作出美丽的视频文件,教学目标顺利达成。

  显而易见,只有激发学生的兴趣,使其充分发挥学习的主体作用,才能真正实现从“要我学”到“我要学”的质的飞跃。

  2、建立和谐师生关系,加强师生情感交流

  在教育教学中,和谐的师生关系对于激发学生的潜能、使学生形成积极向上的人生态势与情感体验具有巨大的积极作用,能为学生的全面发展和健康成长创造有利条件,反之,则会对学生产生极大的消极影响。因此,我们必须建立和谐的师生关系。

  (1)*等的师生关系

  教师不要以强制的手段———训斥、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志,教师应该意识到自己和学生在人格上是完全*等的。强制性的教育,很容易伤害学生的自信心、自尊心 ,也容易扼杀学生学习的兴趣。过去的观念是“强制学习”,现在的观念是“吸引学习”。“吸引”就是使学生们快乐自主地接受学习。

  例如在学习“无所不在的信息”一课时,我采用了“世界各大洲灯光图片”展现信息的发展水*,从课堂一开始就牢牢吸引住学生,之后的教学中又通过几个小故事展示信息的各个特征,中间又应用易于学生接受的语言进行教学,整堂课学生都在快乐中接受学习,对比以前采用的强制教学,效果有了很大提升。

  (2)互动的师生关系

  师生互动的质量,在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。师生互动构成了教学活动中的正负反馈机制。通过反馈可以加强正效应,也可以加剧负效应。良好师生关系的确立为教学实施奠定了良好的基础。

  三、教学实施

  1、采用合适的教学方法

  关于新课程所提倡的主题式教学,教师虽有所尝试,但是效果并不理想,大多数信息技术教师目前采用的仍是讲练结合的教学方式。由此可见,目前虽然实施了新课程改革,但教师传统的教学方式并没有太大的变化。问题的关键在于我们要综合应用相关的教学方法,我们的教学过 程不是 老师或学生独自的舞台,而是教师引导学生不断学习提高的舞台。

  例如我在讲解《动画制作》一课时,我除了对动画的相关理论知识进行简单介绍并引导学生欣赏动画外,还采用了主题学习网站的形式,将帮助信息呈现给学生,使其具有独立自主学习的空间,这并不是完全撒手不管,我还有巡视辅导,有总结分析和重难点再讲解,还有师生互动。课堂效果显示,多种教学方法综合应用对比传统的讲练效果更优。

  再如,我在讲解《无所不在的信息》时,采用多媒体课件辅助教学,引导学生学习了信息及其特征等相关知识,期间利用野外生存训练来引出信息的重要性,然后展示了生活中的信息从而引出信息的概念,接着用“啤酒和尿布”等生动有趣的故事引出信息的特征等,最后用互动练习让学生竞赛,整堂课虽然是传统教学方法为主,但是效果并不错。

  所以,我们既要接受新的教学方法,也不要完全抛弃传统方法,应立足教学实际,合理、综合运用各种教学方法,这样才会事半功倍。

  2、以“中观教学设计”理念来指导教学

  从课程设计的范畴来看,可以分为微观、中观、宏观三个层面。微观设计是指对单节课层面所进行的教学设计;宏观设计是指针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计;中观设计,是指介于课程与课时之间所展开的教学设计,通常是对课程单元或主题模块的设计。

  例如,我在讲解高中信息技术选修课程《多媒体技术应用》中的“声音素材的编辑与制作”一课时,考虑到整个单元的内容为“视听制作”,我将中观目标定为制作一个“天上的街市”配乐视频作品。本部分任务是让学生录制“天上的街市”配乐诗朗诵,通过和以后几部分任务合作,以达到中观目标。结果收到了很好的教学效果。

  中观教学设计的应用,能使整个学习内容很好地融合,使教学环节环环相扣,方便对教学内容的整体把握。

  3、及时以多种方式进行教学评价

  (1)教师评价:教师在课堂上的一言一行,时刻影响着学生。

  教师一个赞许的微笑、一个关注的眼神都会给学生无比的信心。此外,教师的以身作则、教师本人的学习态度、耐心的辅导、对学生的信任及期望等都是对学生默默的激励,是一种对学生无声的、向上的评价。

  (2)也可引进“学生自评、互评”等各种评价方式,同学之间的相互激励和来自自身的激励同样不可或缺。

  课堂上展示学生的优秀作品就是一种激励学生的好方法,无论是对被树立为榜样的被展示者,还是对受同伴鼓舞的其他学生都是一个很好的激励。让学生最大限度地投入学习当中,并在学习过程中体验成功,这种来自自身的激励是对学生最好的激励。

  总之,在信息技术教学中,我们只有不断地努力探索,不断地反思、改进我们的教学行为,才会使我们的信息技术课堂充满生机和活力。

高中信息技术教学心得体会5

  信息技术课是技术课,目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身,而是使用计算机去处理信息的技术和能力,是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专业的计算机课,它以提升学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展高中技术性课程与学术性课程协调配合,最终的培养目标是:培养有创新精神和实践能力的,适应信息时代发展需要的合格的公民。

  信息技术课堂教学过程中要调动学生的主观能动性,让学生自主探究,还要注重学生综合处理信息的能力的培养,强调以学生为主体的信息收集,处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造"宽松,主动,愉悦"的学习氛围,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。现浅谈下高中信息技术教学设计的几点体会:

  一、转变教育观念,树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观

  旧的教育观念就是由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助,把教学内容传递给学生或者灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受老师灌输的地位。在这样一种结构下,老师是主动的施教者,学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助老师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。要打破以前以学科知识为中心的教学观,树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力之间的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格、关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

  二、利用发现探究的教学设计,提高教学效率

  在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识,重视学生的学习主动性,不要把学生当作学习的被动的接受者。其教学设计为:简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法,一是使学生掌握知识和技能,二是发展学生的智力。如在学习excel时,学生对于excel基本操作,如,计算、排序,图标等操作,在老师的指导下能轻松完成。但是通过布置一个任务(学生考试成绩的统计汇总及分析),学习效果就一目了然了。至于巩固练习和归纳总结,道理是很显然的。这充分体现"教师为主导,学生为主体"教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设计。

  三、构建"主体—互动—探究"的教学设计,激发学生创作兴趣

  在信息技术教学过程中,老师先布置任务,学生通过完成任务来自主的参与教学,这样可以培养学生必要的社会性品质;有利于建立良好的教学人际关系,使学生真正成为教学的主人;可以使课堂充满活力,使教学质量得到提高,使学生智力得到较好的发展。例如布置任务:应用FrontPage软件制作个人网页,在大多数学生基本完成任务后,从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品。由学生自己介绍演示,然后让学生互相讨论,发表意见,看法,实现相互交流,学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的,适当的引导讨论方向。让学生在参与中学会学习,主动研究,在参与中学会学习,学会创新,并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习,达到自主构建知识的目的,实现学生主动发展的目标。

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