党建引领促进教学工作方案11篇

党建引领促进教学工作方案11篇党建引领促进教学工作方案　　【产生背景】学校党建工作是强化党对教学机构的领导，坚持社会主义办学方向　　的关键，是大力实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意教育下面是小编为大家整理的党建引领促进教学工作方案11篇,供大家参考。

篇一：党建引领促进教学工作方案

　　【产生背景】学校党建工作是强化党对教学机构的领导，坚持社会主义办学方向

　　的关键，是大力实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意教育的根本保证。近年来，中小学党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村及城乡结合部的学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层顺利贯彻落实。中xx第七小学党支部把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织争创先进，成为推动教学质量提升的坚强后盾，党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。

　　【主要做法】（一）把党组织建在教育教学管理一线上学校党支部紧密结合工作实际，科学设置了教学、德育和安全等3个功能党小组，将党组织建在教育教学管理一线上，切实发挥党组织的政治引导作用，把正确的教育教学管理理念贯彻落实到学校教育教学管理的具体实践之中。一是把建立“教学功能党小组”与提升教学质量相结合。实行党员领导包年级组责任制，每位党员领导包抓一个年级组，对本年级组教师随堂听课，对薄弱学科指导和跟踪听课，负责本年级组的教育教学质量。开展“向我看、跟我干、党员课堂做示范”服务教学示范岗竞赛活动，党员教师集体备课、设计教案，每人

　　为全体教师上一节示范课，每一位党员教师与一位普通教师开展“同课异构”研讨活动，互相找差距、学优点，共同提升教学水平。二是把建立“德育功能党小组”与构建和谐校园相结合。德育功能党小组积极探索建立健全岗位责任制和德育目标管理制度，形成党支部、功能党小组、年级组、少先队、班级通力协作、齐抓共管的德育管理网络。认真开展“讲师德、作师表、树正气”评比活动，要求教师依法办事、以德树威，杜绝体罚或变相体罚学生，切实增强教师教书育人的责任感和使命感。开展“和谐校园”创建，“感恩教育”、“诚信教育”等系列德育教育活动，利用校园广播、国旗下演讲、校园文化长廊建设等方式，积极引导学生，美化学习心理，净化校园环境。组织少先队员到市区公众场所，开展“我为公园美美容”公益服务活动，让学生亲身体验服务社会、服务他人的快乐。三是把建立“安全功能党小组”与平安校园建设相结合。由党支部书记带头，安全功能党小组中的20多名年富力强的党员教师参与，组建“安全巡查小组”，每天提前半小时到校巡逻、站岗，保护师生安全。定期开展“安全大排查活动”，对学校校舍、围墙、体育器材和周边环境全面排查，对安全隐患提出整改意见，协助学校后勤处整改。

　　（二）构建党员、教师和学生三位一体教育教学管理新模式学校党支部积极发挥党员教师和优秀学生的示范带动作用，开展“对对红”结对帮扶活动，创新教育教学管理模式，努力构建城乡学校党建工作同步发展格局。一是主校与托管学校“对对红”。学校党支部与托管联动学校党支部结对子，在支部建设、学校发展规划、教

　　育教学改革等方面互相交流探讨，在软硬件建设、教学理念等方面尽最大能力帮助结对方，实现扬长避短、资源共享、共促发展目标。二是党员教师与普通教师“对对红”。党员教师与普通教师结对子，在思想政治上积极引导提升，在业务知识上共同学习进步，在教学技能上共同切磋提高，在工作生活中互相关心鼓励，把普通教师培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员教师。三是教师与学生“对对红”。党员教师与“问题学生”结对子，给他们父母般的关爱，让单亲家庭的孩子建立自信，让留守儿童更加理解父母，让每一个孩子都能快乐学习、健康成长。四是教师与家长“对对红”。党员教师与学生家长结对子，通过家访，耐心地与家长沟通、谈心，探讨家庭教育方法，让家长认识到家庭教育对孩子成长的重要性，使家庭成为孩子温暖生活、快乐成长的港湾。五是学生与学生“对对红”。

　　组织引导品学兼优的学生与“学困生”结对子，培养品学兼优学生理性包容、乐于助人的品质，促使“学困生”学习成绩和思想品德全面提高。

　　（三）建立党员教师创先争优业绩考核评价机制结合开展党员教师“评星定格”活动，扎实开展了以“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，个人自评、领导点评、群众测评”为主要内容的“三亮三比三评”活动，使党员“亮身份”上岗，“亮职责”工作，“亮承诺”实践。认真组织开展“四比三优两满意”主题实践活动，坚持将评选“星级党员教师”与“德能勤绩廉”考评相结合，实行定量定性考核，评定“优秀党员”、“基本合格党

　　员”和“不合格党员”，建立健全了党员教师业绩考核评价机制，全面提升了教师的师德师风、业务技能和工作水平，巩固和扩大了创先争优活动的成果和效应

　　【典型事例】“开展学校党建工作能否受欢迎，活动载体很重要。组织党员教师与普通教师结对子，既让党员教师发挥了示范作用，又帮普通教师提高了教学水平，这样的活动开展的实在”。对此，学校党支部书记朱秀英深有感触。xx党支部与新滩和曹闸2个学校党支部结成了帮扶对子。学校党支部尽最大的能力帮助结对学校解决实际困难，为曹闸学校翻修了教室门窗，有效改善了该学校的办学环境，出资为新滩学校聘用了一名英语老师，解决了师资缺乏问题，使孩子们又重新拿起了喜爱的英语课本。组织引导本校24名党员教师分别与新滩和曹闸学校的教师结成“一帮一”对子，充分利用党员教师的丰富教学经验和优势，对所帮扶学校的教师特别是青年教师进行指导帮助，帮助青年教师迅速成长，提高了所帮扶学校的整体师资水平。“走出去、请进来”，组织选派一定数量的名优教师到所帮扶学校送教，把最新的教改精神和教学理念带过去，缩短了结对学校教师之间教育教学水平的差距。开展“课堂开放日”活动,心每月安排一天，面向结对学校教师全面开放教学课堂。结对学校的教师可以到任何班级自由听课，参与集体备课和电子备课活动，实现了交流学习，资源共享和优势互补。建立教学质量联考测评制，实行统一命题、统一批卷标准、统一试卷分析，将几个学校各年级各学科

　　考试成绩放在一起，通过横向和纵向的比较分析，找出差距和存在的问题，共同研讨，互相促进。加大对所帮扶学校教学常规检查力度，规范办学行为，对所帮扶学校教师的教案和学生的作业进行督促检查，及时指出存在问题并提出整改要求，受到了广大师生一致好评。“只有结合教育教学管理搞党建工作，才能让党员和普通教师都受益”，这也成为了xx党支部开展党建工作的经验之谈。

　　【影响与成效】一是工作结合紧，学校各项事业全面发展。学校党支部紧密结合教育教学中心任务，创新党建工作模式，充分发挥党组织的政治引导作用和党员教师示范带动作用，为教师素质提升、学生成长成才和学校科学发展服务，提高了教师思想政治素质和业务水平，提升了学校整体形象，赢得了社会、学生和家长的认可。学校先后被授予全市“五个好基层党组织”、“党建示范点”、“全区教育系统党建示范点”、“全国青少年文明礼仪教育标兵”、“全国创先争优先进基层党组织”等荣誉。二是方式方法好，教育教学质量稳步提高。近年来，学校党支部以“对对红”结对帮扶活动为载体，构建党员、教师和学生互动互助的教育教学管理新模式，推动了学校教育教学质量稳步提升。在全市中小学教学质量测查中，学校教学成绩名列前茅。在全国、区、市级组织的各类竞赛中，有50多名学生分别获一、二等奖，有2名同学获全区机器人大赛一等奖。学校编排的“舞动你的美”健身球操和情景剧“我的书包梦”分别获全国少儿电视艺术展播金奖、银奖。

　　三是示范作用强，教师队伍素质不断提升。党员教师通过立足岗位发挥作用、承诺践诺服务群众，展示党员教师专业形象，提高了党员教师的岗位示范力。学校各级各类学科带头人、骨干教师和教育教学能手达到20多人。在2010年中xx青年教师语文课教学评优比赛和语文教师素养大赛中，有2名教师分别获得一等奖。

　　【经验与启示一是必须以树立正确的教育教学管理理念作为开展党建工作的出发点，充分发挥党组织的政治引导作用。实践证明，只有充分发挥党组织的政治引导作用，才能确保正确的教育教学理念贯彻落实到具体的教育教学实践中，才能确保学校按照正确的方向办学，整合有效资源，切实抓好教育教学管理工作。二是必须以创新科学有效的教育教学管理模式作为开展党建工作的切入点，不断推动学校教育教学质量的稳步提升。实践证明，科学有效的教育教学管理方式是提高教育教学质量的前提。只有在教育教学管理中建立党员、教师和学生三者之间互动互助关系，促进党员、教师和学生共同发展，才能实现抓党建工作和提高教育教学质量的紧密结合三是必须以办人民满意的教育作为开展党建工作的落脚点，着力构建党员教师创先争优业绩考核评价机制。实践证明，办人民满意教育，改进教育教学管理方式和手段，提高教育教学质量，教师队伍是关键。只有建立党员教师业绩考核评价长效机制，才能有力激发党员教师队

　　伍的活力，充分发挥党员教师队伍的聪明才智，在办人民满意教育的伟大事业中创一流业绩、争当优秀教师。

　　【特色点评】xx党支部的实践创新，受到了xx各级党组织的充分肯定，xx区委组织部对其经验做法进行了总结，并在全区中小学中推广，取得了良好的效果。

篇二：党建引领促进教学工作方案

　　以党建为引领促进学校教育健康发展党建对学校工作的引领作用

　　以党建为引领促进学校教育健康发展近年来，四川省名山中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模

　　范作用，把党建工作与教育教学实际有机结合，倡导一个党员就是一面旗帜，在2022年学校党建品牌创建的基础上创新开展党员333(三带头三联系三领先)特色品牌创建工作，使学校党建有抓手、有载体、有成效，使党建工作与教书育人工作相互促进，推动学生全面有个性发展、教师高素质专业化发展、学校高质量有特色发展。

　　三带头即党员带头抓好学习、带头抓好德育、带头抓好教学;三联系即党员联系学生、联系非党员教职工、联系教研组和备课组;三领先即党员思想领先、作风领先、工作领先。333党建品牌工作以三带头为思想引领，以三领先为活动目标，以三联系为中轴载体，三者之间环环相扣、层层递进。

　　思想引领

　　三带头是要求和前提

　　作为党员，我们就要带头参加政治学习和业务学习，成为与时俱进的模范。10月28日下午，在每周三进行的四川省名山中学

　　课、上公开课，以此促进教育教学工作提升。

　　每周四下午，该校

　　三联系既是党员实实在在可操作的行动，也是密切党群关系、干部关系和师生关系的纽带。四川省名山中学党委委员、党建人事部主任胡均说。

　　作为党员，同时也作为人民教师，我们要充分备好每节课，认真批改每一次作业，耐心解答每一个疑惑，做好工作中的每件小事，牢固树立全心全意为学生服务的意识。四川省名山中学党委委员杨玉敏说。

　　在四川省名山中学，广大教师积极协助班级管理，党员联系所教班级学生，重点做好身体残疾、心理问题和家庭贫困等学生群体的帮扶和培优工作，同时做好家校配合，适时开展家长座谈会，积极参与百名教师访千家活动，做到有计划、有行动、有成效，实现招得进、留得住、学得好、考得上的目标;积极配合党组织做好统战和意识形态工作，凝聚思想共识，强化理想信念，弘扬主旋律、激发正能量、提振精气神，关注非党员教职工思想动态、帮助非党员教职工提升业务水平，积极推荐非党员骨干教师入党;积极参与教研活动和集体备课活动，积极参与团队建设、落实学校工作安排，积极践行课堂改革、提高课堂效率、提升教学质量。

　　目标明确

　　三领先是成果和评价

　　学校管理质量要上台阶，就需师德师风的进一步提升。四川省名山中学党委书记、校长赵荣博说，该校将创建党建品牌与教育教学有机结合，聚焦师德建设，以党风带教风促学风正校风，大力弘扬修身敬业、为师为范的名中教风，培养一支拥有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。

　　三领先要求每一名党员干部，要政治意识更强、思想觉悟更高、理想信念更牢，成为思想育人先锋;师德师风更高尚、工作作风更务实、生活作风更节

　　俭，成为服务育人先锋;服从工作安排，积极、主动、创造性做好本职工作，德育成效领先、教学质量领先、社会工作领先，成为教书育人先锋，大力倡导一个党员就是一面旗帜。

　　围绕教育抓党建，抓好党建促教育。经多年坚持不懈努力，四川省名山中学扎实的特色党建工作，引领着学校不断跨越前行。

　　如今，该校文化建设的特色不断彰显，大雅至圣、斯山惟名的典雅校园激发了办学活力，提升了学校品质;立德树人更接地气，大爱德育课程不断丰富，百名教师访千家活动成为常态，感恩教育硕果累累，高素质的文雅学生不断涌现，学校资助育人工作在全国作经验交流获好评;师德师风不断迈上新台阶，学校师德建设案例荣获教育部全国优秀案例表彰，是四川省唯一获奖案例，《名山中学五个抓好强化师德师风建设》被省教育厅官网推介;党员教师结合青蓝结对帮扶工程，积极发挥骨干引领和传帮带作用，同伴互助，共同进步。

　　2022年，四川省名山中学成功创建成四川省一级示范性普通高中，该校党组织是省委组织部直接联系的基层党组织，多次受到上级嘉奖，被评为名山区五星级党组织、雅安市党建示范学校、雅安市先进党组织和四川省先进基层党组织。

　　在新时代的步伐下，四川省名山中学将坚持办新优质学校、创高品质教育的办学追求，努力把学校办成川西片区高品质示范高中，助推名山建设川西教育强区，助力雅安建设川西教育中心。

篇三：党建引领促进教学工作方案

　　浅谈学校如何做好党建引领德育的教学工作

　　作者：许有强来源：《向导》2018年第01期

　　摘要：在当前的学校教育中，很多教师都已经成为了一名共产党员。因此在给学生进行，德育教育时，完全可以利用党建工作来引导学校德育教学的开展。如何将党建与德育相结合，本文提出了几点有效的建议。

　　关键词：高中教育；德育；党建；结合方法。

　　学校把党建“两学一做”工作及关工委“一评三管好”工作与本校“一二四五”德育体系有机融合，真正起到实效性作用。

　　一、“一”即一个中心：以全面育人为中心

　　全面育人的宗旨是每一位教师不放弃一位学生，并让每一位学生的潜力得到充分发展。全面育人体现让每个学生受到关注，学生的人格得以健全，特长得以发挥，成就学生未来。党员带领教师学习并实践党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。学校支部紧紧围绕教育教学开展政治思想工作，使全体教师树立正确的教育观，人才观。

　　二、“二”即是“两学两做”

　　（一）在全体教师方面：

　　1.学习业务知识，做合格教师。教师业务学习是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的重要前提和保证，为此，学校教师业务学习的指导思想是以学科《新课程标准》为依据，以教师专业成长为纽带，以提高教师教育教学水平和教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。

　　2.学习师德师风，做师德模范。以“敬业爱生、德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩、争创职业道德优秀、教育教学优良、学生家长满意”的师德主题教育学习活动，让教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。

　　（二）党员教师方面：

　　1.学习党章党规，做合格党员。着眼明确基本目标、树立行为规范，理解党的纲领、牢记入党誓词、牢记党的宗旨、牢记党员权利与义务。做到讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行、讲奉献、有作为。

　　2.学习系列讲话，做职业先锋。着眼理论武装，统一思想行动，认真学习习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治军治国的重要思想，守住教育前沿阵地，做好教育宣传先锋。

　　（一）在学生方面：

　　1.学习守则规范，做美德少年。

　　学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度。争做“勤学上进”美德少年、“助人为乐”美德少年、“自强自立”美德少年、“诚实守信”美德少年、“孝老爱亲”美德少年等。

　　2.学习科学文化知识，做学生标兵。

　　努力学习科学文化知识，积极参与各项社团活动，争做学习标兵、生活标兵、体育标兵、文艺标兵等

　　三、“四”即四管住四用好

　　1.四管住：管好自己的脑、口、手、腿。

　　（1）管住自己的脑，党员乃至老师思想不偏颇、不极端；学生思想健康向上，积极进取。我们要以社會主义核心价值观为思想标杆，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，我们的老师来自高校，更应该把这种教育思想贯穿于基础教育。立德树人应该从基础教育着手，所以我校把管住脑放在首位。

　　（2）管住自己的口：党员乃至教师不乱吃乱喝、不乱评乱传；学生不乱说、不乱吃、不乱吐等。

　　（3）管住自己的手：党员乃至教师不乱拿乱卡、不乱写乱打；学生不乱扔、不乱拿、不乱写等。

　　（4）管住自己的腿：党员乃至教师不乱走乱逛；学生不乱踩、不乱踢、不乱跑、不乱跳、不乱逛等。

　　2.四用好：用好自己的脑、口、手、脚

　　（1）用好自己的脑：党员带动教师树立共产主义理想，树立正确的人生价值观。有理想、多思量，引导学生积极向上、勇于创新，沿着正确方向前进。党员对照党的奋斗目标看共产主义信念是否增强；对照全心全意为教职工服务，看廉洁奉公，艰苦奋斗精神；思想上政治上同志中保持一致。

　　（2）用好自己的口：党员带动教师多宣传党的方针政策、共产主义理念；说文明语言，教颂党、颂国、颂家乡健康歌曲，教经典诗文，传播正能量。学生唱颂党、颂国、颂家乡健康歌曲，读经典诗文，善于交流、言谈高雅等。党员带头讲学习、讲政治、讲正气、讲大局、讲奉献。树党员意识、树先进意识、树服务意识、树作为意识、树形象意识；创一流工作业绩，争当学科带头人。将“五讲五树、一创一争”活动做出实效。

　　（3）用好自己的手：党员带动教师规范书写、写颂党、颂国、颂家乡歌曲及诗文，发挥特长做力所能及的事情，潜移默化带动学生，善于做事，乐于助人。发挥全体党员作用，带动全体教师服务社会、服务家长、服务学生。

　　（4）用好自己的腿：党员带动教师守规则，走正道。学生用好脚踢好球、走好路、遵守交通规则等。在党员学习中，支部对班子成员及党员提出具体要求，要求每位党员必须做到党性要强、作风要正、业务要精。要有才、有德、有为、有信。要求每位成员要堂堂正正做人，本本分分做事，要为群众做表率，要用自身的率先垂范的作用，带动所有的人。

　　四、“五”即五自主、五走进

　　（一）五自主：

　　围绕“立德树人”这一理念，坚持以学生发展为本，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的人格尊严，时时处处体现学生的自主性，让“自主教育”成为德育教育的主旋律，从党员带动全体教师，老师带动学生确立了“自主行为习惯、自主学习习惯、自主管理习惯、自主健体习惯、自主个性发展习惯”为内容的“五自主教育”序列，引导学生健康、主动、和谐发展。

　　（二）五走进工作：

　　1.领导走进教师2.干部走进教学3.党员走进家庭4.老师走进学生5.员工走进管理。

　　在具体实施过程中，学校着眼高处，以党的先进思想引领全体教师，引导学生；着手实处，密切联系群众，联系教育工作实际，开展实效性工作，让老师乐于工作，学生乐于学习。我们加强学生自育能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集会、社会实践等活动，

篇四：党建引领促进教学工作方案

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　　加强中小学校党建工作方案

　　为进一步加强中小学校党的建设，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，领导学校全面贯彻党的教育方针，保证社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。现就进一步加强中小学校党的建设工作提出以下指导意见。

　　一、认识新形势下加强中小学校党建工作的重要意义

　　党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。中小学校基层党组织担负着党在学校直接联系群众、引导群众、组织群众、团结群众，把党的路线、方针、政策落实到基层的重要职责。

　　加强中小学校基层党组织建设，是保证党对教育工作坚强领导的重要举措；是坚持社会主义办学方向，培养社会主义事业合格建设者与可靠接班人的必然要求；是维护教育大局稳定、构建和谐校园的根本保障；是全面落实从严治党要求和加强基层党的建设的现实需要。

　　加强中小学校党建工作，对于发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，创新和发展基层党组织的活动方式，推动教育系统党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和党风廉政建设，促进学校的改革发展与稳定，实现全县教育事业又好又快发展和“办人民满意教育”的目标，提供了政治基础和组织保障。

　　二、加强中小学校党建工作的指导思想、基本原则和工作要求

　　（一）指导思想：坚持以*思想为指导，以推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐为目标，以改革和完善中小学基层党组织的领导体制和工作机制，推进学校党组织工作创新，增强党员队伍活力为重点，以开展创先争优活动、落实党建工作责任制为重要抓手，全面推进政治、思想、组织、作风、纪律、制度和党风廉政建设，充分发挥基层党组织的政治保障和有力推动作用，促进全县教育事业科学健康发展。

　　（二）基本原则：

　　*、坚持党要管党、从严治党的原则。始终把中小学校党建工作摆在突出位置，明确责任，强化措施，整合力量，切实加强领导。

　　*、坚持突出重点、分类指导的原则。从中小学校实际出发，根据教学、科研、管理等不同党员群体的特点，把握需求，引导发展，形成特色，不断提升基层党建工作水平。

　　*、坚持围绕中心、服务大局的原则。牢固树立“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的思想，推进基层党建工作创新，用教育工作的成效衡量和检验党建工作的效果。

　　*、坚持以人为本、和谐发展的原则。从党员成长发展的实际需求出发，进一步加强党组织对党员个人的关怀意识和帮扶力度，让党员感到组织的温暖和信任，感到工作的意义和价值，增强党员的责任感、归属感和成就感。

　　*、坚持继承创新、与时俱进的原则。根据不断变化的党建工作形势，着力研究中小学校党建工作的新情况、新问题，继承优良传统，创新工作机制，拓展工作领域，改进工作方法，丰富工作载体，使基层党组织和党员队伍始终充满生机和活力。

　　（三）总体目标：

　　*、体制机制健全。按照上级党w的要求，结合全县教育工作实际，建立科学、合理、高效的基层党组织管理体制和运行机制，党组织制度完善，活动多样，气氛和谐。

　　*、组织坚强有力。党组织健全，设置合理，各项制度配套落实，党组织建设工作富有成效，政治核心地位进一步增强，监督保证作用进一步突出，战斗堡垒作用进一步发挥。

　　*、有效促进工作。党的教育方针在基层进一步落实，广大师生教职工的积极性、创造性得到发挥，影响学校改革发展稳定的突出问题得到及时有效解决，师生教职工的合法利益得到有效保障，学校各项事业不断取得新的发展，办学质量和社会声誉不断提升。

　　*、党员作用突出。广大党员理想信念坚定，宗旨观念牢固，在学校改革发展稳定和教学、科研、管理等工作中发挥先锋模范作用。

　　三、加强中小学校党建工作的重点任务

　　（一）切实强化思想理论wz。建立健全党员经常性教育长效机制，科学制定党员教育培训工作规划，构建党员学习教育体系，着力抓好主要负责同志、优秀中青年干部和基层干部的教育培训。健全校级领导班子集体理论学习制度、“三会一课”制度和党员集中教育培训制度。

　　党员领导干部每人每年至少研读*本经典原著，为基层党员讲*次党课、撰写*篇理论文章或调研报告。深入开展思想文化宣传活动，加强理论宣传队伍建设，广泛开展面向大众、面向基层的宣讲活动，引导党员干部和师生员工自觉培育和践行社会主义核心价值观，弘扬科学文明、健康向上、和谐进步的良好社会风尚。

　　（二）从严落实党建工作责任制。各学校基层党组织要全面落实从严治党的政治责任，切实履行抓党建的主体责任，党组织书记要履行第一责任人责任，分管领导要履行分管责任，班子其他成员要履行“一岗*责”，推动形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。强化党建工作述职评议考核，强化考核问责，将考核成绩与目标绩效考核、领导班子及领导个人考核相挂钩，采取函询、约谈、通报、问责等办法，督促责任落实。

　　（三）建立健全党政共同负责机制。在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。按照“明确职责、健全机制、交叉任职、共同负责”的要求，积极创造条件，建立健全党政共同负责的管理体制和工作机制。

　　党支部要围绕学校中心工作，管思想、管干部、管人才、管政策，参与讨论决定教育管理、教学科研、学科建设、队伍建设等工作中的重大事项，负责学校党的建设和思想政治工作，保证党和国家方针政策与上级党组织提出的目标任务在本单位的贯彻落实。要按照集中制原则，建立和完善学校党政沟通协调、决策和监督机制。

　　制定完善学校党政联席会议制度，明确议事决策的范围、原则、程序等，凡属学校工作中的重要事项，党组织书记、校长应在充分沟通酝酿后，提交党政联席会议集体研究决定，党政联席会议参加人员包括校级党政正、副职领导，根据会议内容可以扩大至党支部委员、工会*等有关人员。积极推行书记、校长“一肩挑”，书记、校长分设的，书记要兼任副校长，校长要兼任副书记，鼓励党员副校长兼任党支部委员。

　　（四）科学设置基层党组织。要按照有利于加强党对教育工作的领导，有利于加强党员教育管理，有利于促进学校教学科研事业发展的原则，优化基层党组织设置方式，扩大组织覆盖面，形成网络严密、功能健全的组织体系。党支部一般由*人、*人或*人组成，原则上党员数在*人以下的只设书记*人，党员数在*人以上的，设书记*人，委员若干人，也可根据实际情况增设副书记*—*人。委员缺额时应及时增补。党支部选举产生的委员、书记、副书记须报局党w批准。

　　（五）充分发挥党支部的战斗堡垒作用。要通过参与决策、宣传发动、组织实施和保证监督等工作环节，充分发挥学校党支部在教学、科研、管理等工作中的战斗堡垒作用。要扎实做好联系和服务群众的工作，建立健全党员干部联系基层、服务师生制度。要积极参与专业、学科建设和团队建设，有效参与涉及本单位教职工切身利益的各类重大事项决策；要围绕学校工作大局，积极探索密切联系师生的内容、方法和途径，多形式组织开展适合学校实际情况，有益于学校健康发展的活动。要加强党组织活动阵地建设，把活动阵地打造成为党员理论学习平台、工作交流平台、监督评价平台、风采展示平台，不断促进支部活动室规范化建设，增强党支部向心力、战斗力和凝聚力。

　　（六）积极推进基层党内建设。以落实知情权、参与权、选举权和监督权为重点，保障党员的主体地位和权利。建立健全基层党组织的换届选举制度，按时召开党员大会和党员代表大会进行换届选举。建立健全党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见制度，全面推进党务校务财务公开，党支部至少每年向本单

　　位党员报告一次党的建设和学校工作情况，召开会议时可根据议题内容，事先征求党内外意见或邀请党内外人员列席会议。

　　（七）提升基层党组织整体功能。全面落实各级关于加强中小学党的建设工作的文件精神，以开展党建主题活动为抓手，不断推进党建工作扎实开展，努力提升基层党组织的整体功能。构建党建帮扶体系，采用“机关+基层”、“城区+农村”“知名学校+普通学校”、“知名教师+普通教师”一对一、一对多帮扶模式，适时树立“党员名校长”、“党员名师”，凸显党建品牌价值，充分发挥党建引领促业务的作用。有效利用党员名师工作室为更多的普通教师搭建专业成长平台，共享优质教育教学资源，促进教育公平。

　　各校要按照“创建一个、带动一片、推动整体”的思路，结合党建规范标准，围绕党建工作标准化示范学校、党员教师思想组织作风建设示范学校、党员教师教育教学骨干示范学校、党员教师精准帮扶两困生示范群体等主题，扎实开展示范创建活动，用示范引领带动特色创建活动。

　　（八）抓好干部人才队伍建设。坚持党管干部原则，严把干部选任关口，以标准选干部，凭实绩用干部，为发展配班子。健全领导班子和领导干部综合分析研判机制，定期研判各级领导班子运行状况和干部特点，为科学统筹配备领导班子提供依据。坚持干部个人报告事项“凡提必核”、干部档案“凡提必审”、信访举报“凡提必查”、纪检监察意见“凡提必听”的要求，严格任前审核，严防带病提拔。

　　认真贯彻落实“三项机制”精神，在推进能上能下的基础上，重点疏通“下”的渠道、细化“下”的标准。严格落实党组织书记履行干部日常监督职责，党政主要负责人要与班子成员、基层干部教师和普通党员群众开展谈心谈话，深入了解干部的思想和工作情况，并对干部出现的苗头性、倾向性问题，及早提醒、及时纠正。

　　（九）做好发展党员和“双培养”工作。按照“坚持标准，改善结构，保证质量，慎重发展”十六字方针，认真做好发展党员工作。各校要按照注重质量、优化结构的要求，处理好党员数量和质量的关系，着力提高党员队伍的整体素质。要科学制定发展党员规划和年度计划，规范和加强对入党积极分子的教育培养和考察，发挥群团组织在培养积极分子中的作用，加强党的基本理论和基本知识教育，夯实党员发展工作基础。

　　严格发展党员条件，规范发展程序，抓好推优、考察、公示、政审、组织谈话等主要环节，确保发展党员质量。落实好“双培养”工作，重视在青年教师特别是学科带头人、学术骨干中发展党员，重视将党员教师培养成业务骨干，发挥党员专家名师的引领和示范作用，不断提高党员队伍的整体素质。

　　（十）进一步加强思想政治和意识形态工作。要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。深入开展中国特色社会主义理论体系教育，建立党政工团齐抓

　　共管的思想政治工作体系，进一步加强师德师风建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。坚持“立德树人”，把德育工作融入教育教学的各个环节，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人健康成长。

　　落实意识形态工作责任制，加强组织领导，强化理论学习，建立组织机构，完善工作机制，每年专题研究和通报意识形态工作不少于*次。将意识形态工作责任制落实情况纳入领导班子和领导干部述职内容。加强对意识形态阵地的管控，完善意识形态领域风险防控机制，严格落实报告会、研讨会、讲座等报批程序，规范内部刊物、宣传标语、宣传品、微信群等管理。要引导青少年学生树立正确的信仰，做到崇尚知识，崇尚科学，积极向学生推荐内容健康、语言规范、思想上进的课外读物。要统筹推进网络安全和信息化工作，切实维护网络意识形态安全。同时，在人力、物力、财力等方面对意识形态工作给予保障。

　　（十一）加强党风廉政建设。认真履行党风廉政建设和反腐*败工作责任，健全完善党风廉政建设工作机制，把党风廉政工作纳入重要议事日程，与学校重点工作同部署、同落实，并将其作为领导班子和班子成员年度述职报告的重要内容。每半年研究部署*次党风廉政建设工作，开展*次专项检查，并对工作开展情况进行总结，全年围绕上级党风廉政建设工作相关会议精神和党纪党规开展相关专题学习不少于*次，开展党风廉政教育党课不少于*次。加强工作作风建设，加大明查暗访、惩戒问责和公开曝光力度。

　　健全重点领域和关键环节权力行使监督制度，完善集体领导和分工负责制度，加强对主要负责同志落实党风廉政建设工作责任制情况的监督检查。坚持把落实厉行节约、公务接待、津补贴发放等作为监督检查的重点，着力解决“四风”方面存在的隐形突出问题。积极开展党风廉政建设主题活动，努力营造风清气正的良好政治生态。

　　（十二）深化党建带群建工作。各级学校党组织要加强对学校工会的领导，支持教职工代表大会正确行使职权，支持工会按章程开展工作，在参与学校的管理、监督、维护教职工合法权益等方面发挥作用。要指导学校工会进一步完善工作制度，按照“政治上保证，制度上落实，素质上提高，权益上维护”的基本思想，支持工会依法独立自主、创造性地开展工作，并为工会开展工作和活动创造必要的条件，更好地发挥工会在学校大局中的独特作用。不断优化工会干部队伍建设，加强教育培训，全面提高其整体素质和工作能力。

　　加强对共青团和少先队的领导，支持其依照国家法律和自己的章程独立自主地开展工作，使之成为党组织联系、团结、教育广大青年教职工和青少年学生的桥梁和纽带。将学校团、队的建设纳入到党的建设之中，建立较为完善的工作机制，加强对团、队工作的指导和帮助，充分调动团、队组织的积极性、创造性，发挥其在学校工作中的积极作用，切实提高团、队组织的凝聚力、战斗力和吸引力。每年至少听取*次工会、共青团、少先队的工作汇报，定期研究群团工作重大问题。广泛开展优秀党员（团员或少先队员）、文明校园、文明班级、最美教师、身边好人、青年文明号等评选活动，发挥示范带动作用。

　　（十三）深入开展创先争优活动。围绕坚持社会主义办学方向、办好人民满意教育，深入开展创先争优活动，努力使学校党组织成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导依法治校、推动教育发展的坚强战斗堡垒，使全体党员成为党性坚定、业务精良、为人师表的先锋模范。要坚持用*思想wz党员头脑，把中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系贯穿于党员教育的全过程，使广大党员在推动教育发展的进程中充分发挥先锋模范作用。

　　要有针对性地加强党员的日常管理，教育党员立足本职岗位做贡献，推行党员服务群众承诺制，努力构建党员联系群众和服务群众的网络。建立健全党内关怀、帮扶机制，坚持党组织、党员干部联系困难党员、困难教师、困难学生等制度，让广大师生切实感受到党组织的关心和温暖，激发他们努力工作和认真学习的热情。

篇五：党建引领促进教学工作方案

　　促进党建与教学工作的有机融合

　　作者：刘孔琰来源：《江西教育A》2020年第09期

　　【编者按】党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。新时代决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要以推进党的建设新的伟大工程为基础，必须要以基层党组织坚强战斗堡垒为支撑。2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的收官之年，打赢脱贫攻坚战，基层党组织是主力军，是决定性因素。本期推出“基层书记话党建”专辑，旨在反映基层党组织如何以取得完胜为唯一目标，将使命牢记于心、将责任沉淀于心，坚定必胜信心、提升打赢本领、磨砺意志品质、锤炼过硬作风，制定好“作战计划”，打有准备之仗、有把握之仗、提高制胜本领等方面的经验做法。本专辑邀请吉安市部分中小学校党总支（党支部）书记畅谈如何把基层党建工作做到干部职工关心的热点上、放到作风的改进上、体现在教学质量提高的落实上。吉安市青原区思源学校自2011年创办以来，教育教学质量不断提升，社会和家长对学校满意度不断提高，这得益于学校党总支“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，不断促进党建工作与教学工作的有机融合。学校以“四个三”活动为载体，促进党员成长。一是所有党员在工作中做到“三亮”，即亮标准、亮身份和亮承诺，“三亮”活动的常态开展，强化了学校党员的组织意识和责任意识。二是全体党员在工作中做到“三比”，即比技能、比作风、比业绩，经常性开展课堂教學竞赛、评课

　　大赛、班会课设计大赛、教师基本功过关比赛，在党员中推行“跟我上”的率先垂范活动，每学期对全体党员和教师进行综合考评并将考评结果作为评优评先的重要依据。三是党员做到“三争”，即争当学习标兵、师德标兵、教学标兵，三个“标兵”的评选，让广大党员教师努力有方向、工作有目标。四是在组织生活中做到“三评”，即群众评议、党员互评、领导点评，采取各种方式帮助党员找出问题，提出整改意见，指明努力方向。

　　学校以在职党员为主体，组建志愿者队伍，动员和引导其他党员、入党积极分子、共青团员、少先队员积极参与志愿者活动。志愿者走进社区、校园打扫卫生，放学时段和周末假期走上街头，义务维持交通秩序。义务献血报名最积极的是党员教师，招募志愿者踊跃报名的是党员教师。党员志愿者服务活动的深入开展，使全校党组织和党员的先锋形象进一步树立，为民服务意识进一步增强。学校建立党员安全岗，每天组织3名党员分早、中、晚时段对学校安全管理进行巡查。在新冠肺炎疫情期间，学校三道大门值守人员达14人，早、中、晚时段每天需要42人次。在困难的时候，党员志愿者挺身而出，积极报名参加值守。

　　学校成立之时，正值全区大力开展高效课堂改革实验。学校党员教师积极学习、努力实践，争当课改先锋。学校坚持每学期开展一次校级领导示范课和党员示范课活动，引领教师更新观念、改进课堂、提高质量。党员教师与年轻教师师徒结对，通过听课、评课、专题研讨等活动，帮助青年教师快速提升课堂教学水平。

　　（作者系吉安市青原区思源学校党总支书记）

篇六：党建引领促进教学工作方案

　　教体党建引领教育高质量发展经验做法加强和改进党的建设，不仅是推动教育改革发展的力量源泉，更是教育发展的坚强后盾。*县教育体育局坚持以党建为引领，按照“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。一、“党建+理论学习”，打牢政治思想根基始终坚持教育优先发展，进一步夯实中小学校党组织建设，筑牢师生思想根基。以抓好党建为引领，认真把握党组织生活的力度、深度、广度和高度，采取线上、线下相结合的方式，充分利用“学习强国”、“三会一课”、“党员活动日”等，注重打牢学校党员师生的思想根基。实现爱国教育、价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，增强师资队伍的凝聚力、向心力，促进学校党建工作提质增效。二、“党建+机制创新”实现教学管理有序高效围绕党建和教学工作要点，立足教学管理机制创新，形成比、学、赶、超的工作氛围。实行局党组成员高考质量提升“挂包帮”制度，切实加强对备考工作的组织、协调与指导，定期调查教学进度执行情况，确保学科备考稳步推进。各党总（支）部组织优秀党员教师开展师生结对帮学活动，通过“一对一”或“一对多”的形式，对高三学子进行精准的全面指导。通过“先锋导师”系列活动的开展，随时了解学生思想动态，及时帮助化解矛盾顾虑，给予精神上的动力，增强学习的信心。三、“党建+队伍建设”充分发挥先锋模范带头作用

　　学校实施党员教师发展规划与自我提升相结合的方式，提出“教师—骨干，骨干——党员，党员—名师”的三阶培养思路。在党员队伍中设立“党员先锋岗”、组建“青蓝工程”小组，形成“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的良好氛围，学校优秀党员率领学科组针对出现的教育教学问题，组织开展中青年教师研讨、评课会、读书交流会等活动，促使教师专业素养和教学水平不断提升，扎实有效地提高教师课堂教学水平，提高教学质量。

　　四、“党建+学校管理”对标对表精准施策一是树牢目标导向。坚持把抓好教育质量提升、办人民满意教育作为学校党建的出发点和归宿点，千方百计在优质资源配给和激发办学活力上下功夫，目前正在实施黄龙山小学建设项目已取得突破性进展，预计今年*月实现正常招生，将有效解决城区内流动人口子女就学难问题。二是强化精准指导。聚焦教育发展痛点、难点、堵点，组织三所高中教师轮流进行交叉听评课及教学业务检查并组织全县高三教师*人次参加昆一中高三备考线上教研交流活动。党员教师带头严格落实“师生同考”，坚持“以考促教”，促进教师树立“终身学习、学习终生”的思想，不断更新教育观念与教学方法。五、“党建+教育改革”推动教育向高质量发展持续深入实施“三名”工程和集团化办学，以昆一中*学校集团化办学为引领，规范办学，计划于今年推动完成县一中晋升为*省一级三等学校，已于*年*月*日通过县级评审工作，切实改变高中入口问题，全力提升全县基础教育质量。持续巩固“县管校聘”改革成果，深化教师队伍建设，强化校长核心素质提升培养培训，进一步推进校长职级制落地落实。落实已经制定出台的《*县教师培训办法》《*县教师学时管理办法》《*县教育系统事业单位中小学高级教师管

　　理办法（试行）》《*县*年教育教学质量提升考核评价方案》等教育改革制度性措施，不断深化学校、教师考核激励工作，目标到校、责任到人，全过程跟踪指导，切实将教育质量提升的制度基础转化为治理效能。

　　六、“党建+特色品牌建设”扎实立德树人育人方向以党建为引领，健全立德树人系统化落实机制，坚持以“办好人民满意教育”为目标，以立德树人作为教育的根本任务，强化基层党组织的“保垒”意识，党员的“先锋”意识，不断深化党建品牌，*县教育体育系统积极打造具有地方特色的党建品牌，使党建工作呈现新格局。高质量打造了党建活动室、党建长廊校史馆、红色研学基地等特色党建阵地，创建多个特色党建品牌，引领教育教学育人方向。七、“党建+红色引擎”让红色基因融入育人全过程积极发扬革命先辈信念坚定，团结奋进，坚韧不拔的精神，筑牢信仰之基，补足精神之钙。释放红色资源的凝聚力、感召力和生命力，点燃红色引擎，让红色基因入脑入心。深入推进了红色教育“进教室、进教案、进课堂”的“三进”育人计划。学校党支部班子抓好学校的顶层设计，在深化课程、课堂改革中，发挥党组织政治核心作用，将课改与学校长远规划相结合，以课程为抓手，以目标为导向，所有任课教师结合日常课堂教学，上好每一节“学科德育浸润课程”，激活学校百年红色基因种子，种下革命传承的种子，使红色基因绽放时代光彩。八、“党建+智慧教育”持续拓宽教育高质量发展路径创新教育质量提升路径，实施质量提升信息化、智能化工程。制定《教育质量提升三年行动计划（*-*）》《中小学教师研训一体能力提升实施方案》，全面实施基础教育全学科研训一体化和人工智能因材施教示范区项目建设，构建运

　　用人工智能的分层培训体系及思维可视化教学模式，提升基础教育学科研训水平，提高教师的学科素养和课堂教学水平，助力教育教学质量提升。

　　人工智能因材施教示范区项目已于*年*月*日与科大讯飞签订合作协议，*年*月*日正式启动，智慧课堂、个性化学习手册实现*所高中全覆盖，夯实师生科学备考工作；*月*日，人工智能因材施教示范区建设项目通过阶段性验收，对学校课程教学具有很强的指导意义，达到预期目标。

　　抓重点、扬特色，补短板、固根本。*县教育体育局通过深入探索党建促进教育教学改革发展的新思路新举措，固堡垒强管理、抓融合促发展，努力为教育质量的稳步提升贡献智慧和力量。

篇七：党建引领促进教学工作方案

　　推动学校党建工作和教育教学相融共促

　　摘要：在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面，学校党建工作能够为学校的进展提供政策保障以及理论指导，而学校教学教育工作则能够提升学校开展教学活动的质量以及水准。所以，为了学校教学教育的进一步进展，学校需要将学校教学教育工作与学校党建工作进一步的结合在一起，使之可以相互作用以及相互协调。文章主要就推动学校党建工作以及学校教学教育工作的相融共促进行简单的探究以及解析。

　　关键词：学校；党建工作；教学教育；相融共促；探究

　　一、现如今学校党建工作与教学教育相融共促存在的问题

　　（一）学校对党建工作没有足够注重的问题

　　现如今大多数学校在进展的过程当中，由于受到以往课程教学理念的极度影响，而对于党建工作没有足够的重视[1]。首先，学校为了能够进一步的实现课程教学的目标，取得教育教学上的进展，通常会花费大量的精力以及时间在学生的日常教学工作以及院校基础建设等多个方面，而对于党建工作却缺少机会以及时间进行实施以及完善，进而造成了党建水准过于落后的状况；其次，现如今大多数学校的党建工作只是流于形式，缺少肯干踏实的精神以及严谨认真的态度，造成了学校即便开展了党建工作，也无法进一步的达到应有的党建效果的状况。

　　（二）过于重视专业教学，缺少德育教育的问题

　　大部分学校在现如今的教学教育工作当中，还存在着过于重视专业教学，缺少德育教育的问题。首先，德育教育对于党建工作的顺利开展起到了极为重要的作用，但是现如今大多数学校过于注重专业教学，而缺少德育教学，这样一来不仅会对学校的进展造成非常严重的影响，还会对学生的成长带来一定程度的影响；其次，学校的文化教育与德育教育还存在着相互背离的状况，这导致德育教学无法进一步的融入到学生的生活以及学习，进而极大程度的降低了德育教学自身的

　　作用[2]。综上所述，德育教学是党建工作开展的重要前提，学校没有将德育教学工作做好，将会对学校党建工作与教学教育工作的相融共促造成非常严重的影响。

　　二、学校党建工作与学校教学教育的具体融合路径

　　对于学校党建工作与学校教学教育工作的融合而言，主要能够概括为以下所述两个方面的内容：一个方面，将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起；另一个方面，将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。

　　（一）将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起

　　为了能够使得学校教学教育能够得到进一步的进展，学校可以将自身的治学思想与党的方针政策进一步的结合在一起。首先，学校需要根据党的进展情况以及实施的政策方针，对更新的制度以及思想观念进行学习，以便进一步的推进学校的进展革新；其次，学校需要在党的政策方针的引导之下，对学校的治学观念进行进一步的深化，并以党的政策为引导，使得学校的教学特色以及方向更为突出以及显著，以便进一步的达到现如今我们国家教学教育的实际进展需求；最后，学校需要根据党的政治核心，对学校教学教育工作进行革新，以此来为学营建一个更为优异的进行学习的环境。

　　（二）将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起

　　为了学校的进一步进展，学校还可以将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。这是因为在学校的教学教育工作的开展过程当中，虽然学校校长起到了非常重要的引领作用，但是任何一项工作都不能依靠校长一个人进行运行管控，还需要进一步集合多个方面的监督管控以及政策提议，才能够使得学校的每一项工作都能够高效的完成[3]。这就需要学校在教学教育工作开展的过程当中进一步的做到以下两个方面的内容：一方面是，在学校教育教育工作当中，选取民主责任制准则，使得学校的每一项活动以及政策决定都可以通过民主的形式进行裁决；另一个方面是，在学校的教学教育工作当中，进一步的融入民主监督制度，这样一来能够使得学校当中的师生共同的进行监督以及管控，进而使得每一

　　项活动以及政策的实施转变的更为透明，并且进行实施的效率也能够得到进一步的提升。

　　结语：

　　综上所述，学校教学教育工作与党建工作的相互融合在学校的进展当中起到了极为重要的推进作用。所以，学校需要根据现如今党建工作以及教学教育工作的实际进展状况，选取高效的策略以及措施，使得学校教学教育工作与党建工作进行进一步的融合，以此来推进学校建设的进一步进展。

　　参考文献：

　　[1]陈刚.如何让“不忘初心,牢记使命”主题教育入脑入心——新型教学模式TBL、5G+SPOC和传统媒体宣传栏在党建工作中的应用[J].创伤与急诊电子杂志,2019,7(03):148-151.

　　[2]高琦,陈定才,秦敏,黄亮.以微课增强高校基层党建工作实效的途径研究——以某学院电气信息工程系学生党支部为例[J].法制博览,2019(28):58-59.

　　[3]韩学波,刘宏鹏,楚元奎,马晓恒.高校教工党支部党建工作与教育教学中心工作关系的研究[J].才智,2018(05):105.

篇八：党建引领促进教学工作方案

　　学校党建工作实施方案二开展以争当个性教育名师能手争创个性化教育党员示范岗创建个性化省级名校为主题的学校党建活动实施方案一指导思想以三个代表重要思想为指导以科学发展观为统领以争当个性化教育名师能手争创个性化教育党员示范岗创建个性化省级名校为主题紧紧围绕科研兴校人才强校中心全面贯彻落实党的教育方针紧密联系我校个性化教育工作实际和党员队伍建设现状以加强学校党组织建设和党员的先进性建设为重点加强党员队伍建设提高党员素质为加快文明和谐校园书香校园建设提供坚强的人才保证和智力支持

　　学校党建工作实施方案

　　学校党建是一项关系到学校党组织生机与活力,关系到教育干部培养与选拔,关系到教育事业兴衰的重要工作。本文是为大家整理的学校党建工作实施方案的总结，仅供参考。

　　学校党建工作实施方案一根据市委组织部、市委党建工作领导小组办公室《关于全面推行“党建+”工作的实施方案》(丰党组〔20xx〕x号)文件精神，以及丰城市教育局党委关于印发《关于全面推行“党建+”工作的实施方案》的通知精神，(丰教党字〔20xx〕x号)，特制定xx学校党支部全面推行“党建+”工作实施方案。一、明确思路目标1、总体思路。深入学习贯彻党的十x大、十x届x中、x中、x中全会精神，团结协调推进“四个全面”(即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党)战略布局，落实“五大发展理念”(即创新、协调、绿色、开放、共享)，以深入推进“连心、强基、模范”三大工程为统领，以落实管党治党责任为关键，以强化基层党组织政治功能和服务功能为核心，以严和实的精神狠抓工作落实，通过推动党建工作与中心工作、重点任务、日常工作有机统筹、深度融合、始终贯穿，实现党的建设与党的事业联动发展、相互促进，不断提升教育教学工作水平。

　　2、工作目标。通过深入推进、持续努力，使“党建+”理念入脑入心、成为自觉行动，“党建+”工作在学校全面铺开、有效落实，党支部自身建设进一步加强，党在各领域的组织覆盖和工作覆盖进一步拓展，党建工作对各项工作的主导引领地位进一步强化，学校党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用、党的建设对党的事业的推动作用进一步发挥。3、基本原则。在推行“党建+”模式过程中，坚持以下原则：——坚持统筹融合。紧紧围绕学校中心工作任务谋划党建工作，把党建工作同中心工作、重点任务、日常工作同谋划、同部署、同推进、同督查、同考核，统筹党建一起抓、统筹资源一起用、统筹工作一起推，在服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员中找准定位，在推动各项工作过程中充分发挥党的组织优势、发挥党建作用。——坚持结合实际。坚持从实际出发，因时制宜、因地制宜推进“党建+”，拓展加的内容，探索加的方法，尽快把基础工作做起来，把基本的组织活动抓起来，不搞一刀切，不搞齐步走，力求加一项实一项，抓一项成一项，防止搞形式主义。——坚持改革创新。

　　坚持体现原则要求和鼓励探索创新相结合，坚持有形覆盖和有效覆盖相结合，坚持巩固已有成功做法与总结新鲜经验相结合，强化问题导向，加强顶层设计，创新载体抓手，使“党建+”与各项工作加得好，在各项工作中落地生根、开花结果。

　　——坚持整体推进。坚持上下联动、注重抓面，由点到面地推动工作，以典型示范带动全面推广，以重点突破带动整体提升，用基层经验推动基层工作，实现从抓点抓经验到抓面抓实效的转变，力求整体推进、面上突破，全面进步、全面过硬。二、把握任务重点围绕“党建+”“加什么、怎么加”，采取“1+3+x”的模式推进“党建+”落地见效。“1”就是党的建设;“3”是指共性选项，即加中心工作、加重点任务、加日常工作;“x”是指特色选项，加学校其他特色工作。根据学校特点，当前“党建+”共性内容主要为：1、党建+规范办学。立足学校实际，清理、规范各项管理制度，坚持用制度激励人，规范管理，提高效率。对违规招生、违规办班、违规收费等进行一次全面清理，开展自查自纠，并在此基础上建立长效机制，坚决杜绝乱招生、乱办班、乱收费等现象发生。2、党建+专业成长。

　　采取派出去学习、专家授课、集中培训、结对帮扶等形式，加大教师专业培养力度;立足本校优质师资，充分发挥名师、学科带头人的示范引领作用，通过传帮带，促进教师专业成长。

　　探索建立教师专业成长档案，建立优质师资数据库，做到教师专业成长人人有进步，专家示范引领个个都发挥。

　　3、党建+教改创新。围绕教改总体目标，结合学校实际，积极探索务实、管用、可操作性强的教改措施和方法，深化课程改革和课堂教学改革，提高教学效果。4、党建+师德建设。加大教师职业道德建设，提高教师职业认同感;大力宣传师德标兵的先进事迹，形成尊师重教的浓厚氛围;严厉查处违规有偿家教、违规接受家长吃请、收受礼品等行为。5、党建+优质服务。将“党建”和“服务”充分融合，按照服务发展、服务家长、服务师生、服务党员，围绕学校职能和工作中心，培养带头服务、带领服务、带动服务的党员干部队伍。创新贴近实际、贴近群众的工作抓手，形成规范、常态的服务师生的工作制度。6、党建+依法治教。健全“两个责任”督查问责等机制，将责任层层落实，组织党员深入学习贯彻“一准则、两条例”，全面落实领导干部个人重大事

　　项报告制度，强化执纪问责，严肃查处各类违纪违法案件，营造良好的从教环境。

　　根据我校特点，当前“党建+”个性内容主要为：1、党建+社团活动。在不断增加社团数量的基础上，下大力气管理好各个社团活动的顺利开展，确保社团活动质量的提升，让学生从中受益，让教师充分发挥专长，逐步形成常态化管理，对常规教学工作取促进作用，形成特色教学，形成长效机制。2、党建+文明礼仪。学生文明素养的形成，是一个长期、曲折、反复的过程，需要学校、家庭、社会三方合力，共同营造良好的人文环境。学校在抓好文明礼仪监督岗的基础上，变换形式，如开展义卖、国旗下的讲话、诚信友善伴我行等活动，将社会主义核心价值观有机融入到教育学生当中去，把爱国、爱党、爱校、爱家有机结合起来，全面提升学生品行。三、规范步骤实施1、加强业务培训。学校将采取培训会、推进会、现场会等形式，对抓党建工作的负责同志和业务人员进行培训。2、推动工作落实。

　　按照本实施方案，研究学校推行“党建+”的具体措施，制定推行“党建+”实施方案，要重点明确加哪些内容、有哪些抓手、由谁牵头负责、达到什么目标，切实做到思路清、措施实、责任明。

　　3、造浓工作氛围。制作“党建+”宣传栏和进度表，重点宣传介绍“党建+”加了什么、效果如何，特色亮点有哪些。要通过上墙报、上展板、上网络等形式进行展示，让这项工作看得见、摸得着、说得出、有成效。并及时向党委及媒体上报工作经验、特色做法等信息，加强对外宣传。4、强化督查考核。x月初，迎接局党委对开展“党建+”工作的专项督查，加强对“党建+”的谋划、部署、落实工作，并将此项工作列入20xx年党建工作考评内容。四、加强组织领导1、提高思想认识。学校党支部要积极适应全面从严治党新常态，强化抓党建的主体责任，深刻认识“党建+”理念的丰富内涵和重大意义，切实增强树立“党建+”理念、推行“党建+”模式的思想自觉和行动自觉，跳出党建抓党建、融入中心抓党建、创新理念抓党建，努力将党建优势转化为发展优势、将党建资源转化为发展资源、将党建成果转化为发展成果。

　　2、落实主体责任。学校党支部要强化管党治党意识，把抓好“党建+”工作作为份内职责，搞好统筹谋划。党支部书记要像抓教学工作、项目建设那样，拿出足够的时间和精力抓“党建+”工作，重要工作亲自部署、重大问题亲自研究、重点环节亲自协调、重大事项亲自督办，确保取得实实在在的成效。3、加强自身建设。把加强基层党组织建设作为“党建+”的基础工程来抓，深入推进“连心、强基、模范”三大工程，在加强基层服务型党组织建设上持续用劲，把党建工作抓实来，把党的各级组织和党员队伍自身建强来，着力解决软弱涣散的问题，解决少数党员党性观念不强、服务能力偏弱、作用发挥不好的问题。4、强化督促检查。健全督促检查、推动落实的工作机制，加大督促检查和跟踪落实力度，切实推动各项工作任务落地。探索建立“党建+”工作台账，逐步实现信息化动态管理。把“党建+”工作纳入党建工作总盘子，作为书记抓基层党建工作述职评议考核的必答必考选项，纳入党建工作的重要内容。5、改进工作作风。

　　以从严从实作风推进“党建+”，坚决防止“光说不练”、“喊空口号”、“做表面文章”等形式主义问题，坚决纠正“重部署轻落实”、“好在点上差在面上”等不良倾向。

　　充分运用各级各类媒体加强宣传引导，大力宣传省委的部署要求，及时宣传“党建+”的进展成效，为“党建+”深入推进营造良好舆论氛围。

　　学校党建工作实施方案二开展以“争当个性教育名师能手、争创个性化教育党员示范岗、创建个性化省级名校”为主题的学校党建活动实施方案一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“争当个性化教育名师能手、争创个性化教育党员示范岗、创建个性化省级名校”为主题，紧紧围绕“科研兴校，人才强校”中心，全面贯彻落实党的教育方针，紧密联系我校个性化教育工作实际和党员队伍建设现状，以加强学校党组织建设和党员的先进性建设为重点，加强党员队伍建设，提高党员素质，为加快文明和谐校园、书香校园建设提供坚强的人才保证和智力支持。二、目标任务：1、支部组织体系建设进一步加强。

　　学校党建工作的领导体系、责任体系、组织体制、管理机制、工作制度建设得到进一步理顺和加强，党领导下的校长负责制进一步落实，齐抓共管的领导力量和领导合力进一步加强。

　　2、党员队伍建设进一步加强。充分发挥党员的示范作用，党员的理想信念，宗旨意识，党性观念，组织纪律，以及思想作风、学风、教风、生活作风等进一步改进，先锋模范作用得到进一步发挥。党员队伍得到进一步发展壮大，党员的质量和管理得到进一步提高和改善，开展党员经常性教育活动，让党员在教学工作中“争先创优”的热情和激情得到充分发挥。3、学校支部建设进一步加强。充分发挥支部的堡垒作用，支部领导班子建设进一步优化，组织阵地建设进一步加强，组织开展活动的内容和形式更加丰富有效，党组织活动的经费得到进一步保障，党的执政基础、组织基础和群众基础得到进一步巩固和扩大，党的政治核心作用和战斗堡垒作用得到进一步发挥。4、学校个性化教育进一步发展。全面贯彻党的教育方针，“科教兴校，人才强校”的教育观、发展观、质量观得到进一步体现，个性化教育水平得到进一步提高，精神文明、和谐校园、书香校园环境建设的成效得到进一步提升，“抓党建促教育教学、以高质量教育教学优化党建成效”的良好格局进一步形成，各项教育事业取得新的发展。

　　三、集中建设活动的时间、对象和步骤

篇九：党建引领促进教学工作方案

　　抓好党建促教学提高教学强党建【阅读提示】

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　　在创先争优活动中，宁夏中卫市第七小学党支部充分发挥政治引领作用，以办人民满意教育为宗旨，以“教学功能党组织”为实践载体，激励引导党员教师在提升素质教育各项工作中创先进当排头兵，示范引领全校教职员工立足岗位创一流业绩，实现了党建工作与教学活动相互促进、共同发展。

　　【产生背景】

　　学校党建工作是强化党对教学机构的领导，坚持社会主义办学方向的关键，是大力实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意教育的根本保证。近年来，中小学党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村及城乡结合部的学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层顺利贯彻落实。中卫市第七小学党支部把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织争创先进，成为推动教学质量提升的坚强后盾，党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。

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　　【主要做法】

　　（一）把党组织建在教育教学管理一线上

　　学校党支部紧密结合工作实际，科学设置了教学、德育和安全等3个功能党小组，将党组织建在教育教学管理一线上，切实发挥党组织的政治引导作用，把正确的教育教学管理理念贯彻落实到学校教育教学管理的具体实践之中。一是把建立“教学功能党小组”与提升教学质量相结合。实行党员领导包年级组责任制，每位党员领导包抓一个年级组，对本年级组教师随堂听课，对薄弱学科指导和跟踪听课，负责本年级组的教育教学质量。开展“向我看、跟我干、党员课堂做示范”服务教学示范岗竞赛活动，党员教师集体备课、设计教案，每人为全体教师上一节示范课，每一位党员教师与一位普通教师开展“同课异构”研讨活动，互相找差距、学优点，共同提升教学水平。二是把建立“德育功能党小组”与构建和谐校园相结合。德育功能党小组积极探索建立健全岗位责任制和德育目标管理制度，形成党支部、功能党小组、年级组、少先队、班级通力协作、齐抓共管的德育管理网络。认真开展“讲师德、作师表、树正气”评比活动，要求教师依法办事、以德树威，杜绝体罚或变相体罚学生，切实增强教师教书育人的责任感和使命感。开展“和谐校园”创建，“感恩教育”、“诚信教育”等系列德育教育活动，利用校园广播、国旗下演讲、校园文化长廊建设等方式，积

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　　极引导学生，美化学习心理，净化校园环境。组织少先队员到市区公众场所，开展“我为公园美美容”公益服务活动，让学生亲身体验服务社会、服务他人的快乐。三是把建立“安全功能党小组”与平安校园建设相结合。由党支部书记带头，安全功能党小组中的20多名年富力强的党员教师参与，组建“安全巡查小组”，每天提前半小时到校巡逻、站岗，保护师生安全。定期开展“安全大排查活动”，对学校校舍、围墙、体育器材和周边环境全面排查，对安全隐患提出整改意见，协助学校后勤处整改。

　　（二）构建党员、教师和学生三位一体教育教学管理新模式

　　学校党支部积极发挥党员教师和优秀学生的示范带动作用，开展“对对红”结对帮扶活动，创新教育教学管理模式，努力构建城乡学校党建工作同步发展格局。一是主校与托管学校“对对红”。学校党支部与托管联动学校党支部结对子，在支部建设、学校发展规划、教育教学改革等方面互相交流探讨，在软硬件建设、教学理念等方面尽最大能力帮助结对方，实现扬长避短、资源共享、共促发展目标。二是党员教师与普通教师“对对红”。党员教师与普通教师结对子，在思想政治上积极引导提升，在业务知识上共同学习进步，在教学技能上共同切磋提高，在工作生活中互相关心鼓励，把普通教师培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员教师。三是教师与学生“对对红”。党员教师与“问题学生”结对子，给他们父母般的关爱，让单亲家庭的孩子建立自

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　　信，让留守儿童更加理解父母，让每一个孩子都能快乐学习、健康成长。四是教师与家长“对对红”。党员教师与学生家长结对子，通过家访，耐心地与家长沟通、谈心，探讨家庭教育方法，让家长认识到家庭教育对孩子成长的重要性，使家庭成为孩子温暖生活、快乐成长的港湾。五是学生与学生“对对红”。组织引导品学兼优的学生与“学困生”结对子，培养品学兼优学生理性包容、乐于助人的品质，促使“学困生”学习成绩和思想品德全面提高。

　　（三）建立党员教师创先争优业绩考核评价机制

　　结合开展党员教师“评星定格”活动，扎实开展了以“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，个人自评、领导点评、群众测评”为主要内容的“三亮三比三评”活动，使党员“亮身份”上岗，“亮职责”工作，“亮承诺”实践。认真组织开展“四比三优两满意”主题实践活动，坚持将评选“星级党员教师”与“德能勤绩廉”考评相结合，实行定量定性考核，评定“优秀党员”、“基本合格党员”和“不合格党员”，建立健全了党员教师业绩考核评价机制，全面提升了教师的师德师风、业务技能和工作水平，巩固和扩大了创先争优活动的成果和效应。

　　【典型事例】

　　“开展学校党建工作能否受欢迎，活动载体很重要。组织党员教师与

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　　普通教师结对子，既让党员教师发挥了示范作用，又帮普通教师提高了教学水平，这样的活动开展的实在”。对此，学校党支部书记朱秀英深有感触。中卫七小党支部与新滩和曹闸2个学校党支部结成了帮扶对子。学校党支部尽最大的能力帮助结对学校解决实际困难，为曹闸学校翻修了教室门窗，有效改善了该学校的办学环境，出资为新滩学校聘用了一名英语老师，解决了师资缺乏问题，使孩子们又重新拿起了喜爱的英语课本。组织引导本校24名党员教师分别与新滩和曹闸学校的教师结成“一帮一”对子，充分利用党员教师的丰富教学经验和优势，对所帮扶学校的教师特别是青年教师进行指导帮助，帮助青年教师迅速成长，提高了所帮扶学校的整体师资水平。“走出去、请进来”，组织选派一定数量的名优教师到所帮扶学校送教，把最新的教改精神和教学理念带过去，缩短了结对学校教师之间教育教学水平的差距。开展“课堂开放日”活动,每月安排一天，面向结对学校教师全面开放教学课堂。结对学校的教师可以到任何班级自由听课，参与集体备课和电子备课活动，实现了交流学习，资源共享和优势互补。建立教学质量联考测评制，实行统一命题、统一批卷标准、统一试卷分析，将几个学校各年级各学科考试成绩放在一起，通过横向和纵向的比较分析，找出差距和存在的问题，共同研讨，互相促进。加大对所帮扶学校教学常规检查力度，规范办学行为，对所帮扶学校教师的教案和学生的作业进行督促检查，及时指出存在问题并提出整改要求，受到了广大师生一致好评。“只有结合教育教学管理搞党建工作，才能让党员和普通教师都受益”，这也成为了中卫七小党支部开展党建

篇十：党建引领促进教学工作方案

　　抓好党建助力教学高质量发展

　　作者：李建生来源：《江西教育A》2021年第03期

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近年来，安福县洲湖镇中心小学抓好党员教师的队伍建设工作，大力引领教师专业成长，提高教师的教学能力、水平，助力教学高质量发展。

　　一、党员教师勇挑重担敢担当

　　党员教师是学校工作的先锋队、主力军，必须讲政治、敢担当。担当是新时代党员干部的基本要求和基本责任，学校要求党员教师在大事难事麻烦事中，做到事事敢担当。一是大事面前勇挑重担。学校50%以上的党员教师担任了毕业年级的教学任务，30%以上的党员教师担任了行政职务，20%的党员教师在村小担任了行政职务或毕业年级教学任务，除了年龄偏大的党员教师外，其余党员教师都工作在责任大、任务重的岗位上。二是难事面前敢直接面对。由于学校年年教师紧缺，每学年开学初安排课程和安排班主任就是一件大难事。在难事面前，学校首先想到的就是党员教师。课程安排不下、班主任工作安排不了，学校党员教师都能站出来，主动接受学校难以安排下去的课程和要求当班主任，有时学期中途因教师临时变动需要调整任课教师时，也是首先找党员教师。在难事面前，体现出了党员教师勇于直面困难、敢于担当的职责和精神。正是有这样一支优秀的党员教师队伍，学校再大的难事都迎刃而解。三是麻烦事

　　前党员教师敢揽活。在新冠肺炎疫情期间，学生網上学习困难的问题、扶贫期间残疾学生送教上门的问题、学困生的帮扶问题、送课本到村组问题、教学点的教学帮扶问题、进社区开展帮扶活动问题等，学校党员教师都主动承接任务，有效解决相关问题。学校党建工作常规化以来，在大事难事麻烦事面前都能看到党员教师的身影。

　　二、党员教师率先垂范愿带头

　　党员教师是旗帜、标杆，时时、处处以身作则、率先垂范。一是带头做“学习型”教师。所有党员教师都带头爱读书、乐学习、勤教学，成为学校爱读书和有效学习的一面旗帜。党员教师的带头读书和快乐学习，带动非党员教师多读书、读好书。如组织非党员教师参加“走红色路线，看红色经典”实践活动、“创建书香校园”读书活动和通过道德讲堂、主题党日开展的活动以及利用学习强国号、微信公众号平台参加业务知识、政治理论学习。二是带头做“教研型”教师。党员教师带头运用现代教育技术，积极参与教育科研工作，在教育理念与教学方法创新上走在非党员教师前面，引领非党员教师从“教书匠”向“教研型教师”转变，比如开展党员教师上示范课、作专题讲座、参与课题研究等活动。三是带头做“师表型”教师。党员教师带头以教人者先教己的精神率先垂范、为人师表，成为学校师生的表率。凡是要求教师做到的党员教师带头做到，要求学生做到的党员教师首先做到，凡规定教师不能做的党员教师首先不能做。党员教师还把学生和家长的意愿与需求摆在首要位置，第一时间做好“第一等工作”。

　　三、党员教师锤炼本领强师能

　　树立正确的人生观、价值观和崇高的职业理想，党员教师须锤炼思想、强师德、提师能。一是锤炼思想。思想是行动的先导，党员教师必须时刻保持政治上的清醒和坚定，不断加强党性修养、思想修养，成为爱岗敬业、无私奉献的旗帜。学校通过评选党员示范岗、党员先锋岗及身边好党员等途径，开展党员教师作经验介绍、专题讲座、事迹报告会等活动，大力宣讲党员教师的先进事迹和工作业绩，形成人人争先进、个个学先进的良好氛围。二是强师德。“为师先修德”，党员教师不忘初心、牢记使命，时刻牢记入党誓言，以强烈的责任感认真工作。学校在教师中开展了“学师德、比师德、亮师德”活动，组织党员教师带头学习师德文件、比超师德表现、亮出师德行为。三是提师能。教学能力是党员教师的重要才能，学校围绕党建抓教学，不断提高党员教师的教学能力，通过开展课题研究、优质课竞赛、专题讲座、送教下乡、青蓝结对、集体备课、经验交流、教学帮扶等活动，大力促进党员教师的专业成长，使党员教师成为教学骨干、教学能手。

　　一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一个阵地。通过几年狠抓党建工作，鲜艳的党旗不仅飘扬在学校上空，还飘扬在学校每名师生心中。◆（作者系江西省安福县洲湖镇中心小学党支部书记、校长）

篇十一：党建引领促进教学工作方案

　　党建引领专业建设，促进专业教学获成效

　　作者：崔叶来源：《卷宗》2019年第28期

　　摘要：党建工作优势在于发挥思想优势和组织优势，高职院校是技术型人才的育人基地，党建工作是高职院校发展中至关重要的部分，将党建工作融入专业建设，以党建引领专业建设、促进专业教学，全面贯彻党的教育方针，贴近教学，保证专业建设方向正确，效果突出。

　　关键词：党建引领;专业建设;促进专业教学;成果

　　为深入学习贯彻党的十九大精神和全省第十二次党代会精神，深入贯彻落实全国，全省高校思想政治工作会议及高校党建工作会议精神，全面贯彻落实全国、全省教育大会精神，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育及《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设的实施意见》《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进全省高校党的建设工作的意见》要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，围绕立德树人根本任务，根据学校党委不断夯实党建基础，进一步提升学校党建科学化水平，推动学校综合改革，内涵式发展的要求，经济管理学院旅游航空教研室党支部将党建工作与专业建设、专业群建设相结合，以党建引领专业建设，基层党建促进专业教学作为党建创新项目，有效的促进了专业及专业群建设取得突破，在实训室软硬件建设、精品课建设、科研、学生及教师技能大赛、教师团队培养培训等方面均取得了较大的发展。

　　1党建抓建设思想，强化目标动力

　　在党总支和行政班子的领导下，旅游航空教研室党支部按照学校党委，经管学院党总支的要求深入细致的研究部署，开展党建促專业教学项目。

　　1.1抓好基层党员干部学习

　　通过集中学习和教师党员自学政治学习理论材料及相关文件，领会文件精神，全面规划贯彻落实，以在线学习如干部在线学习平台、学习强国平台等在线学习材料加强平时的自我提升。

　　1.2实事求是，将党建融入专业建设中

　　旅游航空党支部作为经济管理学院的六大支部之一，支部内有两个专业：旅游专业、空乘专业，支部成员全是专职教师，平时工作以教学工作及部分行政管理工作为主，经过研究，将党建工作融入专业建设中，以党建引领促进专业建设取得更大成效，作为党建创新项目，符合

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　　旅游航空教研室党建工作实际，将党建和业务工作充分融合，更好的促进业务工作围绕党建工作中心思想开展，党建业务两手抓，相互促进，相互融合，才是旅游航空教研室党建工作的特色和亮点。

　　2以扎实的工作推进专业、专业群建设各项工作

　　2.1专业建设

　　随着2016年成功立项省级骨干专业，2017年重点参与贵州职业技术学院优质校建设，2018年作为核心专业，引领酒店管理、空中乘务成功立项贵州省人才质量提升工程省级重点专业群项目。旅游管理专业在原有基础上构建了“以五个对接为载体，双向全程介入为路径”的产教融合、校企合作、项目引领人才培养模式，探索“现代学徒制试点”人才培养模式，同时与省旅游学校探索“3+3”中高职贯通人才培养模式，成为贵州省职业院校首批试点专业。人才培养方案反复多次修改审查，按照学校教学计划总体要求，根据专业发展需求进行调整，并组织召开专业及专业群建设调研工作会议，邀请十家校企合作企业参与人才培养方案研讨，课程改革研讨，学生实习等专业建设相关问题与行业企业专业共商专业人才发展。

　　2.2实训室建设，实训条件改善

　　利用专项资金建成智慧旅游创新培育实训中心;完善3D环幕实训室软件系统，改造、升级微格、前厅、客房、餐饮实训室;武汉软件工程学院对口帮扶完善智慧旅游创新培育实训中心软件系统。结合专业、专业群建设实际需求，进一步建设和优化专业、专业群的实训室，努力完成重点专业群校内实训条件改善，为专业建设验收做准备。2019年共申报并建成专业群实训室，分别是：茶艺酒水综合实训中心、旅游服务与管理专业群综合信息实训中心、酒店前厅实训室环境改造、空中乘务实训基地改造，共耗资四百多万。其中除了硬件设施建设外，还包括配合旅游、酒店专业教学的专业软件，进一步优化专业群的实训教学资源。实训室建设和改造完成以后将有利于专业实践实训教学环境的改善，为专业教学实践能力的培养提供有力的支撑，是专业群及专业建设的标志性的成果之一。

　　2.3课程建设

　　为推进教育创新，深化教学改革，积极推进旅游专业课程建设，精品课程建设，实现优质教学资源共享，提高教学质量和人才培养质量。旅游管理专业大力推进精品课建设，专业教师建设的《商务礼仪》课程教学推广到全校教师礼仪风采大赛。完成专业基础课《旅游学概论》校级精品课建设、省级在线开放课程申报;立项《导游实务》《客房服务与管理》校级精品课程;为提升教师教学能力，积极鼓励旅游教研室、空中乘务教研室教师参加2019年贵州电大（贵州职院）教学能力比赛。

　　2.4科研学术建设

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　　为营造良好的科学研究氛围，党支部在平时学习和组织生活会中都强调并要求支部专业教师重视科研工作，齐头并抓，不能重教学、轻科研，要求职称高的党员同志，要发挥带头引领作用，手把手带领职称低的专业教师积极投入科研工作中。申报文旅部课题，课题申报题目为“旅游人才市场需求与学校培养供给机制研究”，加强了教师对学科研究方向的了解。在党建领导下，旅游管理专业及专业群在科研学术方面取得了一定的成效专业教师编写并出版的《贵州省情》教材及课程资源覆盖全省高职院校通识课程模块;专业教师参编的《贵州导游基础知识》教材部分内容一直沿用至今年的全国导游资格证考试;教师主持或参与“贵州旅游演艺人才培养研究”“贵州职业教育服务贵州大旅游产业发展研究”等省、厅、校级科研课题25项，发表专业相关学术论文35篇，出版教材6本。

　　2.5学生、教师技能大赛

　　职业教育的一大特色就是重视技能培养，而在技能培养的过程中，以赛促教是培养技能效果的快速有效的检验方式，各个职业院校专业人才培养中也非常重视学生技能大赛的获奖成果。旅游航空教研室党支部，在平时党员学习工作中多次强调，多次开会多次研究部署，安排专人专带，在教师带学生的过程中，统一培训，统一培养，专人辅导专项练习，内部评选推举，参与比赛，在校级、省级各类技能大赛中获奖30余项。在比赛结束后，立刻又做出了经验总结，取得的成绩进行肯定，对不足之处和需要改进之处，作出总结。

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