家园共育与幼儿素质调查报告（完整）

最新家园共育与幼儿素质调查报告1　　【摘要】　　国家的未来是由现在的儿童创造的，所以儿童的教育会受到社会各界的关注，但是，幼儿教育仅靠幼儿园是不够的，家庭必须配合幼儿园一起教育儿童。很多幼儿园已经实下面是小编为大家整理的家园共育与幼儿素质调查报告（完整）,供大家参考。

最新家园共育与幼儿素质调查报告1

　　【摘要】

　　国家的未来是由现在的儿童创造的，所以儿童的教育会受到社会各界的关注，但是，幼儿教育仅靠幼儿园是不够的，家庭必须配合幼儿园一起教育儿童。很多幼儿园已经实行了“家园共育”计划，建立家庭和幼儿园之间的联系，提高家庭和幼儿园之间的互动，为儿童创造更好的教育环境。

　　【关键词】

　　家园共育；现状；调查研究

　　开展“家园共育”计划，可以有效培养家长和教师、家长和家长以及家长和孩子之间的联系，可以让家长从各方面充分了解孩子在幼儿园的表现，对孩子的能力有着基本的认识，增强家长的管理意识，为儿童创造良好的成长环境，有效促进儿童身心的发展。幼儿园与家庭紧密联系，可以激发家长参加幼儿园管理的热情。

　　一、问题的提出

　　“家园共育”就是幼儿园和家庭共同对孩子进行教育，双方密切配合，在教育理念上取得一致，孩子在幼儿园以及家庭都能受到相同的教育，使得孩子可以健康科学的成长。在相关规定中，幼儿园应该主动寻求与孩子家长配合，争取在家庭内营造良好的教育环境，向家长宣传科学育儿的知识，共同担负起将孩子培养成为对国家有用的人的责任。

　　改革开放后，因为我国快速增长的人口，我国实行了计划生育政策，来强制控制人口增长率，该政策在我国顺利实施，结果就是大部分家庭都出现了独生子女，这批人也是受到非常大的争议。独生子女的存在，使得学校的教育需要更好的质量，因为每一个家庭只有一个希望，每个家庭都不容有失，家长和教师都十分重视教育问题，这也是计划生育受到争议的主要原因。独生子女大部分出生在八九十年代，成长在九十年代或者新时代，这段时间国家的快速发展，使得这批孩子有着非常明显的个性，身上具有时代的特点，但是在家庭内只有自己一个人享受父母全部的爱，导致缺点也非常明显，比如不为他人找想、以自我为中心等。很多教育工作者开始反思现阶段的教育是否合适，其中，家庭和学校教育没有同步也是比较重要的一项原因。

　　二、调查结果与分析

　　（一）家长参与幼儿园教育形式的调查

　　根据调查可知，家长可参加的幼儿园活动有很多种，其中主要的内容有：庆典活动，占全部的九成左右；亲子运动会，占全部的一半；观摩活动，占全部的七成。以上的三项活动是家长可参加幼儿园的主要活动，其中亲子运动会是最为重要的，在运动会上，孩子们和家长一起合作运动，增强家长和孩子之间的情感交流，也是一个家长和教师之间沟通的好机会，所以幼儿园要办好一年一度的亲子运动会。根据教师的观点来看，“邀请家长来参观”现在是幼儿园的基点，幼儿园在探寻以课程为中心的活动，模式已经慢慢转变为“家长要求主动参与相关活动”。

　　（二）家长参与幼儿园教育活动的调查

　　根据调查得出，家长参加幼儿园活动情况非常好，有很大一部分的家长都表示非常赞同“家长参加幼儿园活动”，但是这其中绝大多数家长都认为幼儿园开展的相关活动还需要再改进。在家长参加幼儿园活动中，大部分都是妈妈来参加幼儿园的活动，在文化程度方面，家长的文化程度普遍在大专之上，家长的文化程度决定了活动开展的质量以及家庭教育的质量。在调查中发现，九成以上的家长都表示参加过幼儿园举办的活动，其中有一小部分家长甚至所有活动都有参与，调查还显示，参加活动的不仅有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶等人，因为孩子的家长大部分都是上班族，白天要上班，只有周末有时间休息，这与幼儿园开展活动的时间相冲突，这就是开展活动存在的问题，需要幼儿园及时解决。

　　三、家园共育的改进措施

　　（一）建立家园共育的.幼儿园管理制度

　　家园共育管理制度必须要做到非常严格，每一个环节不能有失误，不能仅限于形式，制度中应该包括可能会涉及的所有人。所以，完整的制度应该包括着儿童、教师、家长、幼儿园等的基本信息。根据这些信息再建立儿童资料库。

　　（二）利用现代信息技术进行家园共育

　　现在的幼儿家长大多都是80后，甚至是有90后，这是新一代的青年，信息技术发展起来后他们就是主力军，受到了大量思想文化的熏陶，也接受了很多的教育，文化水*比起上一辈有很大的提升，互联网也是家长生活中不可或缺的一部分。所以幼儿工作者一定要注意到这点，在日常教育中不能忽视了网络方面的教育。幼儿园可以建立幼儿园的官方网站、讨论*台等，在这些*台上面实时更新幼儿园的一些活动、新闻、教学计划等以供家长们查看，同时家长也可以在网站留言，提出自己的意见和建議，为幼儿园的发展贡献一份力量，建立关于家庭教育的论坛，让在家庭教育方面做的不是很好的家长可以进行学习。

　　四、结束语

　　根据以上可以看出，要想改变“家园共育”的现状，需要从多个角度出发，逐个层面发现问题、分析问题，然后找出解决问题的对策，幼儿教育工作者要认识到家长在幼儿教育过程中所发挥的重要所用，应该赋予家长应当的权利，教师要和家长加强沟通，形成合作的关系，为幼儿的身心成长营造出良好的环境。

　　【参考文献】

　　[1]李焕霞，微信公众*台助推家园共育的调查研究[D].陕西师范大学，2016

　　[2]胡雪*，马志成.“家园共育”在路上——家长参与幼儿园教育活动现状调查研究[J].考试周刊，2012（15）：190-191

　　[3]王彬，浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].成功（教育），2013（16）：98-99

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