九年级语文综合练习卷6(含答案)(优)

下面是小编为大家整理的九年级语文综合练习卷6(含答案)(优),供大家参考。

　九年级语文综合练习卷 6(含答案)(优) （一）阅读下文，完成第 1-4 题（12 分）

　七擒孟获 建兴三年，诸葛亮率军至南中，所战皆捷。闻有孟获者，为夷汉① 所服，于是令生致之。既得，亮使观营陈，曰：“此军如何？”获对曰：向不知虚实，故败。今蒙使观营陈，若止如此，定能胜！”亮笑，心知获尚不服，纵之使更战。七纵七擒，而亮犹欲释获。获曰：“公，天威也，南人不复反矣。”于是亮进军，南中平。

　【注】①夷汉：指南方的少数民族和汉人 1.解释加点的字（4 分）

　（1）亮使．观营陈（

　）

　（2）向．不知虚实（

　 ）

　2.用现代汉语翻译下面句子（3 分）

　于是令生致之。_________________________________________ 3.首擒孟获后，为了让孟获降服，诸葛亮所做的努力是“_____________”、 “________________”（2 分）

　4.下列对“南中平”原因分析最正确的一项是（

　）（3 分）

　A．诸葛亮率军在南中“所战皆捷”，战无不胜 B．诸葛亮擒获了孟获，让南中人失去了主心骨 C．诸葛亮运用攻心策略让孟获和南人主动归顺 D．诸葛亮代表着天威，南中人根本不敢去反抗 (二)阅读下文，完成 5—9 题（18 分）

　不要空喊读书 ①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？ ②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读。

　③对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。

　④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？惟一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法，但是，也要有相当的发愤之心，否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了。那末，有时候才能可能达到“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘，然而他在翰林院读《阿旁宫赋》时，反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦，他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下，这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。

　⑤（ ），按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如对人脑用注射针之类，对人脑进行注射来代替读书呢？到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书。这么一来，只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉！

　⑥当然这只不过是痴人说梦而已。

　⑦是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？绝不会的。我们主要反对读死书主要是指那种目的不正确的而言。并非说：认真读书都是读死书。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题。

　⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。有人成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益不浅。

　⑨一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可走。

　（有删改）

　5．下面最适合填入第⑤段括号中的一项是（

　）。（2 分）

　A、所以

　 B 、可是

　C、总之

　 D 、于是 6．阅读第②段，作者针对______________ 、______________ 和______________ ，这三种人提出了“不要空喊读书”。（6 分）

　7．第④段中使用王羲之的事例是否恰当？阐明你的理由。（3 分）

　__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8、以下文字放在文章的第___段和第____段之间最合适，理由是_____________ ____________________________________________________________ （4 分）

　至于那种坐不住的人，只要下定决心坐下来，很快就能养成习惯，这种人的毛病最轻，最好治。

　9．本文的中心论点是__________________________________________ （3 分）（三）阅读下文，完成第 10-15 题（22 分）

　《我是吴宓教授》 ①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

　②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

　③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

　④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡 mù 半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

　⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。

　⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……

　与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

　⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

　⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生 BBS 上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。

　⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。

　⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

　（11）可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976 年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家① ，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。” （12）没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。” 注释：①彼时正值文革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。

　10.根据拼音写汉字（2 分）

　羡 mù （

　）

　11.根据文章内容，第③段加点词语“潇洒”在文中具体指___________________ ________________________________________________________________ （3 分）

　12.文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了______的修辞手法，其表达作用是_________________________________________________________________ （4 分）

　13.第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”，

　将“类似的故事”概括在下列横线上。（6 分）

　（1）________________（2）_________________（3）______________________ 14.文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，是否是多余？请说明理由（4）

　__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.联系全文，以下对第（12）段划线句子理解不准确的一项是（

　 ）（3 分）

　A．吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情 B．“据说”表明是传闻，用传闻留下悬念，暗示吴宓人生的多种可能性 C．吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘 D．作者用该句作为全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心 （四）综合学习 【材料一】9 月 3 日，天安门广场将举行盛大阅兵式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年。此次阅兵亮点颇多。阅兵首次引进北斗定位测量技术。84%武器装备首次亮相。这些武器装备全部为国产新型装备，质量水平、信息化程度都达到了一个崭新的水平，是我国武器装备自主创新和信息化建设新成果的集中展示。阅兵首次安排包括中将、少将在内的 50 多名将军亲自带队，以彰显我军高级指挥员当兵打仗、练兵打仗的责任担当和以身作则、以上率下的良好形象。外军方阵首次参加阅兵 【材料二】①中国是从上世纪 90 年代起努力开发自己的预警机系统，当时美国曾迫使以色列取消向中国出售‘费尔康’预警机的交易。之后，中国从俄罗斯买了一些预警机，同时也千方百计地投入自行开发。

　②“空警”—500 预警机可以同时对 470 公里范围内的 60 多架飞机进行跟踪，实现了“预警机之父”王小谟先生提出的“小载机，大预警”的设想。

　③如今，我国的预警机研发已经创造了世界预警机发展史上的 9 个第一。中国也成为世界上屈指可数的可以独立制造预警机系统的国家。

　④这次阅兵中首次亮相的“空警”—500 预警机是我国自主研发的目前世界最新型预警机，已经采用了数字阵列技术，这是在世界上首次采用这个技术。

　16.依次列举“9.3”阅兵的亮点（4 分）

　（1）__________________________（2）84%武器装备首次亮相 （3）__________________________（4）外军方阵首次参加阅兵 17.材料二是从材料一中抽出的第一段内容。请选择第二则材料的正确语序（

　）（3 分）

　A．1234

　B.4213 C.4321 D.1423 18.下图为“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念活动标识”

　。请写出该标识的含义。（4 分）

　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　 （五）写作 相处的时光

　1.（1）让，叫，令 （2）从前 2.（诸葛亮）就下令活捉他 3.纵之使更战 七纵七擒 4.C 5.B 6.没有读书习惯的人 对读书有误解的人 懒得人 7. 不恰当。本文是针对“读书”展开论证，本段的事例也应该围绕读书，王羲之虽然勤学苦练，但是练书法,而非读书。

　8. ⑧⑨文章针对三种人展开议论，从最难办的人写到最好治的，段落间是从主要到次要的关系，所以应该放在第二种人之后。

　9. 要一字一句认真读书/读书不要空喊 10.羡慕 11. 笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

　12.比喻 形象生动地写出了吴老师为人认真与严谨，突出他对于教师职业的热爱与尊重 13.为女生找凳子坐 用学生名字开玩笑 不舍得给自己买衣服也要请学生吃饭 14.否。侧面描写。写出了学生对他的尊重，印象深刻，表现了他严谨、认真的职业态度，对于学生的无比关爱 15.D 16.首次引进北斗定位测量技术 首次安排包括中将、少将在内的 50 多名将军亲自带队 17.B 18.略

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