关于当前学校后勤管理工作的思考

摘 要：后勤工作是学校管理的重要保障，直接影响学校教学工作的顺利进行，注重学校后勤管理，关注后勤管理社会化，服务化，制度化，这也是摆在后勤管理工作者面前的一项紧迫而艰巨的任务。

关键词：后勤管理 管理体制 教学改革

一、学校后勤管理改革的再认识

教育实践证明：一流学校需要一流的后勤管理，一流的后勤管理需要一流素质的后勤人员。人的素质与学校后勤管理密切相连，为促进后勤工作更好地为教育教学服务，为学校师生工作、学习和生活服务，必须进行后勤管理体制改革。《中国教育改革和发展纲要》指出：学校的后勤工作，應通过改革逐步实现社会化。从而为学校的后勤管理改革指明了方向

二、后勤管理社会化管理的内涵

学校后勤社会化管理是指经过改革，激发广大后勤职工的自觉性、积极性，告别大锅饭，抛弃改过去的纯福利型的无偿服务，逐渐实行与市场经济一致的有偿服务、经营服务。运用自己的优势，拓展经营服务，进行对内对外创收，增强后勤的经济实力，让后勤形成独立的经济实体，也就是形成一个在学校宏观调控下，以育人服务为宗旨，自己核算，自己经营，自负盈亏，自我发展，自我约束的经济实体。

三、后勤管理改革的基本途径

1.转变观念，提高思想认识

当前，学校管理工作普遍存在着注重教学，轻视后勤服务管理。导致后勤管理人员素质较差，设备严重老化，不利于后勤管理工作质量提高。因此，学校管理人员一定转变观念，从学校生存和发展的战略高度认识学校后勤管理的重要意义，加强后勤管理的改革：做好工作，理顺关系，调动积极性，增加管理力度，促进学校整体工作的进一步发展。

2.注重培训，提高后勤人员的整体素质

目前，一些学校后勤人员严重缺编，只有很少的几人，人员素质偏低，大专以上文化程度几乎是零。科学技术的日新月异，学校办学规模的不断扩大，管理水平的不断提高，学校师生对后勤工作需要越来越高。同时，学校经费的不足，人少活多，工作矛盾重重。因此，必须培训后勤服务人员，建立一支稳定的后勤管理人员队伍，坚持可持续发展，转变现有的管理模式，彻底解决制约学校发展的因素，为现代化管理提供人才保证。

3.树立正确的后勤管理意识

陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。学校后勤管理工作的在于“教书育人，服务育人，管理育人”。后勤管理的过程，也是一个教育的过程，力争 “感化新一代”，树立教育观点尤为重要。因为，后勤工作一般人认为跟钱、物打交道，见物不见人。学校的管理构成一个完整的教育过程，后勤管理也是如此。因此，后勤管理见物见人，管理育人，担负起教育学生的责任，对学生进行爱校、爱劳动、爱护共公财物、艰苦奋斗等教育。

4.确定后勤工作的服务意识

现代学校为家长服务、为学生服务，作为学校管理的宗旨。学校后勤部门提供优质服务，后勤服务的职能表现：为学校持续发展创造必要的物质条件；做好后勤保障工作，确保教学工作的正常运转；掌握服务技能，提供优质服务。树立全心全意为人民服务的思想，实现优质服务，营造一个良好的环境。

5.建立后勤服务的长效机制

后勤管理工作是学校内部的经济管理，因此，必须建立长效机制。建立长效机制是后勤管理自身的需要。后勤管钱、管物，一定慎之又慎。建立长效机制是学校管理的需要。目前，学校经费越来越不足，怎样在现有的财力、物力条件下，合理理财、管物，体现财和物的效益，提高效益是后勤管理工作者的首要任务。因此，树立长效机制，人、财、物有机结合，力争“物尽其才”、“财尽其力”、“物尽其用”。

6.树立后勤管理的群众意识

后勤管理的群众意识是指后勤管理工作必须面向全体师生。后勤工作的状好坏直接影响每个师生员工。以群众为主，关心师生，与师生互相沟通。想师生之所想，急师生之所急，帮师生之所需。出主意，想办法，群策群力，调动全体职工的工作积极性。

四、关于对策措施

1.关键是领导重视。学校领导注重后勤管理人员的选拔，有敬业精神和后勤管理经验的人优先考虑；后勤人员的职称、考级问题等纳入学校正常的考核范围，关心后勤服务人员利益，调动工作积极性；增强后勤群体的凝聚力，处理好后勤群体内部的人际关系及后勤人员与教师和学生的人际关系。

2.提高后勤职工的整体素质

结合后勤职工的思想实际，进行思想政治工作， “寓教于文，寓教于乐”，提高思想素质和品德修养；树立良好的职业道德规范。后勤管理的实践证明：学校后勤的服务性保障作用是不够的，一定注重后勤工作的教育性，因此，注重后勤工作在整个学校工作中“育人”作用，建立良好的职业道德规范。

3.建立健全各项规章制度

实现目标管理有助于后勤工作的顺利开展。各教研组、各部门对总务处负责，总务处对学校负责，明确责任，赏罚分明，奖优罚懒，提高后勤管理水平和服务质量。让后勤管理工作走上制度化、规范化的健康大道，力争后勤管理工作有法可依，有章可循，提高工作效益，实现优质服务。

4.强化“一体化”服务意识

“一体化”服务体现于每一个被服务者的身上，因此，每个职工增强“一体化”服务意识，以整体利益为主，照顾大局，服从全局。不断树立信心，实现自我加压，做到：主动、热情、耐心、周到，实现后勤优质服务追求的理想境界。

结语

多年的后勤工作经验证明，后勤工作是事务性、服务性的工作，是思想性、教育性的工作。教学工作是学校的中心工作，后勤管理工作的基本原则是为教学服务、为师生服务。后勤管理一定追求服务育人的理念，与时俱进，为实现素质教育尽绵薄之力。

参考文献

[1]张晓庆. 中小学后勤管理的工作之我见[J]. 好家长，2017，（11）：171.

[2]张新祥. 中小学后勤管理工作的功能及优化策略[J]. 西部素质教育，2016，2（23）：282.

[3]刘成武. 关于加强中小学后勤管理工作的探讨[J]. 现代交际，2015，（12）：171.

[4]杨传芳. 中小学后勤管理问题研究[D].黑龙江大学，2015.

[5]于长春，宋殿江，梁德才. 如何加强中小学后勤管理工作[J]. 吉林教育，2014，（26）：122.

推荐访问:管理工作 思考 学校后勤