基于生活中的环保教育思考

摘要：生活水平的提升致使人们对于赖以生存的环境也愈发地重视起来，近年来，随着我国生态环境问题的日益恶化，环保教育就成为了现阶段教育工作开展的重点，人们愈发地关注起了对于幼儿阶段环保教育工作的开展，并通过在这一阶段环保教育的落实，帮助幼儿树立正确的环保理念，以期能够更好地为未来社会中的环保生活服务。由此，本文通过对基于生活中的幼儿环保教育进行思考，探究未来幼儿环保教育课程开展的方式、方法，帮助提升这一教育开展的效果。

关键词：幼儿教育;环保教育;反思

随着人们教育意识地不断提升，人们对于幼儿教育的重视程度也随之发生了很大程度的改变。尤其是幼儿阶段的教育作为对于儿童心理、生活习惯萌芽阶段的教育，培养幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。就这一阶段，幼儿教育工作者们不仅仅需要重视教师教学的方式、方法，同时还需要合理的创新，选择适宜的教学内容，以期帮助学生们获得更好的教学效果。与此同时，随着人们赖以生存的环境的日益恶化，环境保护教育也就成为了现阶段幼儿教育的重点。本文将结合以往幼儿环保教育的开展情况，然后对此进行研究，希望能在一定程度上帮助幼儿环保教育更好地开展。

一、充分利用优美的环境，教育幼儿爱护环境

优美的生活和学习环境不仅仅会给人以美的享受，同时还会在根本上为幼儿塑造环境保护的理念。所以，本文认为充分地应用环境教育，为幼儿营造优美、绿色的环境，是开展后续幼儿环境教育工作的重点。例如，就这一环节的教育来说，首先，幼儿园应积极地做好内部环境的建设，充分应用绿色植物，为幼儿营造一个舒适、怡人的环境，从心底里为幼儿埋下环境保护的种子，使得幼儿能够从热爱出发，积极地参与到环境保护的学习和活动中来;其次，在日常的校园中，教师和校园管理人员可以通过设置诸如“小草微微笑，请您绕绕道”、“保护环境，从我们做起”等环境保护标识的方式，让幼儿们对于环保教育有一个初期的认知，使其在对美好的生活、学习环境有一个归属感的同时，为后续的环保教育打下基础;接着，在幼儿环保教育《我是环保小搭档》的课程的开展过程中，笔者还尝试带领幼儿走进自然，通过户外活动的方式，引导幼儿去感知外界环境的美好，加深幼儿对于环境保护工作的责任感和使命感，为后续开展相应环境保护的教育课程打下夯实的基础。最后，在幼儿教育过程中，还可以通过设置环保种植区域的方式，组织幼儿进行简单的绿色植物种植，使其能够积极地参与进环境保护的工作中来，同时更加了解环境与自然植物之间的关联，从而达到预期的教育效果。

二、环保教育，应贯穿于一日生活中的各个环节

就幼儿教育来说，环保教育源于生活，生活中的点点滴滴都蕴含着很多的环保教育契机，所以，在实际的教育工作中应积极地把握住这生活中的教育机遇，将环保教育融合到幼儿一日生活中的点滴中去，进而达到最佳的效果。例如，在日常的生活中，很多幼儿会有玩水的习惯，这种情况的存在难免会造成水资源的严重浪费，由此，针对这一问题，教师可以借此为引，开展进行“生活中的水资源”问题的探讨，从而引发由水资源问题所造成的水资源环境问题的研究，借此向幼儿阐明现阶段很多区域的水资源十分匮乏，而且许多湖泊污水横流、污染严重，这些都对人们赖以生存的环境产生了重大的影响。这样，从生活中的小事入手，提升幼儿对于環境保护重要性的切身感受，从而激发幼儿在未来生活中节约水资源，保护水资源，进而保护环境思维的养成。

三、把握教育契机，将环保教育与生活中的节日相结合

就目前的环保教育来说，可以通过将环保教育与不同的季节、时间进行融合的方式，来增强环保教育开展的效果。在实际的环保教育过程中，就可以通过将节日与课程资源相结合的方式，组织专题活动，让幼儿在参加专题活动的过程中，增强幼儿对于环保的意识。比如，在每年三月植树节的期间，教师就可以通过开展“我是环保小能手——植树”的专题活动，为学生们讲述植树节的来历和意义，然后让幼儿们自己动手去种下一棵小树苗，接着教师讲解树木对于土壤、对于人类的积极影响，由此，让环保行为在幼儿的思想理念中深深扎根。

四、把环保教育延伸到家庭、社区生活之中

随着幼儿教育工作开展的不断推进，人们愈发地认识到了在实际的教育生活中，仅仅依赖校园教育是十分薄弱的，就这一环节如果想要获得更好的教育效果，就需要在根本上让家庭也参与到实际的环保教育工作中来。尤其是在现阶段教育体系中，家庭作为幼儿教育的“主场地”，家庭对于幼儿的影响是不容忽视的。如果家长具备较好的环境保护意识，并且能够积极地参与到实际的环境保护活动中来，不仅仅能够在很大程度上实现家庭对于环境保护的责任，同时还能够在根本上对幼儿的环境保护习惯塑造造成深远的影响。例如，在实际的家庭教育中，教师可以与家长进行沟通，通过让幼儿与家长共同开展一系列的环保小事的方式，将环境保护的习惯融入到日常生活的点滴中去。例如，从外出就餐自带餐具开始，到利用废旧材料进行手工的制作;从外出旅游时不在景区内乱丢杂物，到养成水资源的反复多次利用，以期养成节约水资源的生活习惯等。从生活中的点滴出发，从每一件小事做起，将环境保护的理念扎扎实实地融入到生活中去。与此同时，在进行《我的环保小搭档》的课程开展过程中，笔者就已经通过指导学生把废旧的纸张卷成纸筒，与废旧的铅笔头链接在一起的方式，来提高废旧铅笔头的使用效率，这样，每一个学生都能切身地参与到节约、环保的过程中来。然后，每一个学生就会将这些环保的习惯带到家庭、社区中去，进而影响生活中的其他人，以点带面，慢慢地，逐渐形成全民环保的思维模式，为后续构建生态节约型社会打下了良好的地基。

结语：

综上所述，随着环保教育的开展，环境保护工作的重要性也愈发地受到人们的关注，由此，在幼儿教育阶段，在生活中融入环保教育已然成为现阶段幼儿环保教育工作的必然发展方向，并逐渐将环境保护的理念融合到日常的生活中去，使其能够指导幼儿及其家长的日常行为，以期为未来环境保护工作开展打下良好的人民群众基础。

参考文献：

[1]张丽华.巧手纸工 变废为宝——将环保教育融入幼儿园纸工活动的探索[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：227.

[2]闫佩.浅谈幼儿环保教育的实施[J].中国校外教育，2019 （24）：168.

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