教师行业实践基地建设计划方案10篇

教师行业实践基地建设计划方案10篇教师行业实践基地建设计划方案　　小学劳动实践基地建设设计方案　　为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强浬田中心小学劳动实践基地建设下面是小编为大家整理的教师行业实践基地建设计划方案10篇,供大家参考。

篇一：教师行业实践基地建设计划方案

　　小学劳动实践基地建设设计方案

　　为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强浬田中心小学劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗、根据国务院、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。

　　一、指导思想：1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。二、目标及任务：1、劳动基地四---六年级班均应达到0.5亩.通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件、补充教育经费.2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。三、领导机构：为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：浬田中心小学基地建设领导机构组长：兰恭生副组长：刘军和、刘洪新成员：三、四、五、六年级班主任四、实施办法：1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。

　　2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。

　　3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。

　　4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。5、2008年重点放在抓好蔬菜基地建设，发挥学生自己种菜的积极性。6、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教育，落实各项安全措施，确保学生安全万无一失。五、考评奖励方案年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。

　　要坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；要开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。今后，我们要按照《纲要》的要求在开展实践活动的长效机制方面进行探索和努力，整合社会教育资源，推进综合实践基地建设进一步发展。

　　根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，为了贯彻落实国家、市、区有关学校劳动实践基地建设的文件精神，加强我校学生劳动实践基地的建设，发挥基地的教育效益和社会效益，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想：1．学生劳动实践基地建设，要贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动、社会实践相结合。培养学生劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。2．学生劳动实践基地建设，要为全面推进素质教育服务、为学生全面发展服务和终身发展服务，为深化农村教育改革与发展服务、为办好人民满意的教育服务，务求实效。二、基础设施建设目标：

　　利用校区内8亩闲散土地，建设以种植为主的学生劳动实践基地。基地作为新校舍的配套设施，要按照现代化标准的要求，规划建设好以种植、实验、观赏为一体的学生劳动实践基地。

　　三、实施办法：1．成立以校长为组长的领导小组，定期研究基地建设工作。2．选聘思想素质好、懂教育、善管理的同志任劳动实践基地负责人，并聘任有生产技术的人员进行管理和指导。3．按照课程标准要求和课改精神，确定学生劳动实践活动教学计划和内容，有计划地组织学生到基地参加活动。4．加强安全教育，制定和落实各项安全措施，确保学生安全，万无一失。5．学校加强劳动实践基地的内部管理，制定各项规章制度。6．学生劳动实践基地注重育人效益，也要有社会经济效益，其所得利益，全部用于基地建设。四、经费筹措：学校劳动实践基地，是学校教育教学活动的场所，基地的基本设施建设和添置的必要设备所需的经费，请求区教育局投入和社会各界赞助。白鹤中学

　　朝阳区关于切实加强学校劳动实践基地建设的意见为了贯彻落实全国、全省、全市农村教育工作会议精神，切实加强我区农村学校劳动实践基地和城乡中小学素质教育基地建设，现提出如下意见：一、加强全区劳动实践基地和素质教育基地建设的重要意义、指导思想、原则和任务劳动实践基地和素质教育基地建设是加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地；是贯彻教育与生产劳动和社会实践相结合，培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神，全面推进素质教育的重要途径；是深化农村教育改革，实行“农

　　科教结合”和“三教统筹”，提高教育为农服务能力的重要载体；是增强农村学校自我发展能力，改善农村学校办学条件的重要渠道。

　　加强劳动实践场所和素质教育基地建设要确立为全面推进素质教育服务、为学生全面发展和终身发展服务、为巩固基础教育和深化农村办学模式改革与发展服务、为农村全面建设小康社会服务的指导思想；要坚持实事求是、因地制宜的原则，坚持科学性、实践性和效益性相统一的原则，坚持统筹规划、协同发展的原则。

　　劳动实践场所和素质教育基地要有计划地组织学生参加实践活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，培养学生的实践能力和创新能力。要不断完善和改进劳动实践方式，提高其科技含量，加强信息化建设。同时，学生参加劳技教育应充分考虑其年龄和生理特征，确保安全，合理安排课时。要把劳动实践活动项目与职业技术教育、绿色证书教育的课程紧密结合起来，努力培养学生的劳动与职业技能。要将学生参加劳动实践的效果纳入其素质教育综合评价之中。

篇二：教师行业实践基地建设计划方案

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　　校外实习基地建设实施方案

　　校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。

　　一、校外实习基地的类型

　　学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各家企业，建立校外教学实习基地，其类型可分为：（一）专业教学需要的开发岗位实习基地；（二）专业教学需要的实施维护实习基地；

　　二、建立校外实习基地的基本条件

　　（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。（二）校外实习基地的领导应重视实习基地的建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（或技术人员）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。

　　三、校外实习基地建设的原则

　　（一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。

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　　（二）、坚持互惠互利，双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，让学生提前感受准职业人的素质要求，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到双赢的效果。（三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。

　　四、校外实习基地组织管理

　　（一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有关实习方面的重要事项。（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。（四）、学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，实习指导教师和技术指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。

　　五、学校与实习基地职责

　　（一）学校在实习前把实习计划、实习大纲和实习指导书送达实习基地，并与基地有关人员共商实习措施。根据实习基地的需求，提供专业对口、数量充足的实习学生。实习结束后学校可优先向实习基地推荐优秀毕业生。为实习基地来校宣传、介绍、双向洽谈提供便利。委派实习指导教师负责学生的实习管理检查工作，并践行好《实习协议书》中所赋予

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　　的职责。为实习基地在职人员岗位培训及继续教育提供方便。（二）实习基地、委派相应的专职或兼职人员负责学生实习的日常管理、实习考核工作。学生若有违反实习纪律等情况，及时与学校联系沟通；学生实习结束前，按学校提供的《实习成绩评定表》做好每位学生的实习考核及评定工作。妥善安排实习师生的教学、实习工作以及住宿、生活等。负责实习师生的安全和规章制度教育，并签定实习安全协议。向学校提供本基地招聘实习生的需求信息及相关信息，如实习部门、实习岗位、工作时间、岗位要求等。对学生进行岗前考核筛选，确定基地实习学生，并与学校和实习学生共同签订《实习协议书》。根据生产实际，合理安排学生的实习岗位和工作，并按照《实习协议书》做好学生的实习管理工作，确保学生实习的顺利完成。为实习学生提供一定的岗位或生活补贴，具体金额由基地双方协商决定。

　　六、校外实习基地协议书的签订

　　（一）、校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式三份），由学校、实习基地、实训处各执一份；（二）、校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于3年；（三）、协议书应包括以下内容：双方合作目的；基地建设目标与受益范围；双方权利和义务；实习师生的住宿（交通）、学习等安排；

　　七、建立校外实习基地协作会制度和优秀实习基地评选制度

　　（一）学校将根据专业门类的特点，成立各类由校外实习基地会员企业组成的协作会。定期召开协作会议，旨在加强学校与校外实习基地的联系，探讨教学实习发展的新思路，促进我校教学实习质量的不断提高。（二）实施优秀实习基地评选制度。学校将根据实习基地发挥作用情况，定期对实习基地进行检查评估（一年评比一次），对那些热情支持我校学生实习的企业和个人予以奖励，以促进我校校外实习基地的建设。

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篇三：教师行业实践基地建设计划方案

　　实验实训基地建设方案

　　实验实训部2005年2月

　　一、校内实践教学基地建设目标

　　校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求,使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。

　　1．基地建设的特点、功能与作用：

　　努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：

　　（1)。使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗

　　位所需的岗位能力训练,校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所,还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练,使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等

　　问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力,发现、分析和解决问题的方法能力,良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。（2)。使基地成为科研项目开发的基地。

　　依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求,投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新,适时添置和更新仪器设备,注重不断提高仪器设备的现代科技含量;同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合,使之具备技术含量高新的特点。（3）。使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心.

　　加强与企业的联合与协作,及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能，开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点.(4）。使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地.

　　充分发挥人、财、物优势,通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点.

　　2、基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开

　　发

　　职业教育突出职业性特点，高等职业教育突出培养高技术应用性人才特点,而作为高职院校在办学过程中如何发挥实践教学基地的高新设备、科技优势和专业技术优势,把应用科技推向市场,把项目、产品的开发来引导市场。使教学、科研、生产三者相互促进，是每一高职院校在实践性教学基地的建设中所面临的一大重要课题。实践证明，产、学、研结合的途径，能使得教学、科研与生产相互联动与促进.有利于推进全面素质教育,有利于突出能力培养,有利于创新精神、科研意识的养成,有利于提高办学的教学效益、经济效益和社会效益。

　　基地产、学、研为一体开发的指导思想：(1）．提高设备利用率,变纯教育投入为产出化投入。

　　充分利用基地的检验检测设备，开展对行业和社会的技术服务，使基地的材料检验检测中心成为行业区域性材料检测中心；其次结合当地经济发展趋势,投入相对超前的高、新、精、尖设备，既服务于教学，又通过对外开展技术服务、产品生产加工,把纯教育的投入为产出化投入。在取得经济效益的同时，也取得教育效益和社会效益。（2）．校企协作,以科研促教学。

　　以校外实习基地为桥梁纽带.加强与企业的协作，发挥设备优势、人才优势，优先为挂牌实习企业作好服务。将企业在生产实际中所遇到的工艺性、技术性、管理性和经营性难题及案例，作为专题，通过课余兴趣小组形成，由师生共同研究开发，以此来带动教学，使教学与科研相互促进;同时接受由企业委托的项目开发、产品研制课题，与企业技术人员合作，使学校和企业科研人才相互渗透。通过联合开发，即可推动企业

　　发展，增强企业经济活力，同时也给学校注入了科研动力，使学校逐渐形成技术创新、技术交流、技术转化的氛围，来带动经济的发展。(3）．将实践性教学内容直接与生产实际相结合.

　　根据学生学习阶段,将一些实践性教学内容直接融入到生产实际中去，与生产过程相结合.一是通过如建筑材料检验检测、房屋小型构配件加工、装饰小品的制作加工等业务,利用课题兴趣小组形式和教学要求，把基地的实践性教学内容与生产实际相结合,让学生尽早接触到生产实际，培养学生专业知识的运用能力和解决实际问题能力；二是通过承接一些诸如工程测量、房屋分部项工程施工，电气暖通设备调试与安装等小型业务，安排学生顶岗实习操作，在指导教师或企业技术人员的指导下,学习、掌握相关知识和专业操作技能，在有偿服务中来提高学生的综合职业能力.

　　3、建设面向建设类职业教育的实践教学基地

　　作为建设类高等职业教育的实践教学基地，立足于行业、面向社会，从基地的规划、设计到设备仪器的投入,以及师资力量的配备等方面，本着高起点、高标准和功能范围广的要求,力求把基地建设成为行业乃至社会一流的实践教学的基地，在满足高职教育实践性教学要求下，同时也能为行业、社会的技术性人才的需求而开展的各类专门性培训，充分利用教育资源,为行业、社会开展实践性教学。

　　(1）．为全省乃至其他区域的职业学校开展实践性教学.充分发挥教育资源优势，为建设类职业学校由于校内实践教学场地、设备、师资等方面的不足,而承担实践教学任务;对中等职业教育和实施3+2教学模式的学校，通过采用统一的实践性教学大纲，统一的实践教学条件,统一的实践教学模式，使接受中等职业教育的学生其专业技能达到相对统一的水准，

　　同时也有利于解决好中职与高职教育实践性教学的衔接和层次问题,使基地成为区域性和跨区域的实践教学培训中心；

　　（2）．承当学生在企业实习期间由于其实习内容的要求与企业生产不相衔接而进行的模拟实训任务，通过对仿真工作环境的创设，以弥补在企业实习的不足；

　　（3）．加强与企业和有关厂家的密切联系与合作,承担有关厂家和企业为推广新材料、新技术、新工艺而进行的适应性培训和针对性培训，继而成为企业和厂家为推广新材料、新技术、新工艺进行操作、演示与培训的中心；

　　（4)．结合行业新标准、新规范的实施,为社会开展推广性和示范性培训;为企业因高新技术和先进设备的引进而开展的知识更新和岗位培训,为介绍本行业国内外最新成果，发展趋势预测等开展的拓宽知识面的时事培训；

　　（5)．开展对外劳务输出培训,充分发挥基地的场地、师资条件,结合国家职业技能鉴定所的功能与作用,与有关企业联合,积极开展劳务输出培训，通过培训不仅使基地取得社会和经济效益,同时能将国际劳务对专业技能要求的有关信息，反馈到基地,并充实到实践教学中去。

　　通过以上几项开放性实践教学基地功能的开拓，不仅优化了教育资源,同时能及时掌握和了解行业发展趋势和技术发展动向,使实践教学与技术发展同步。

　　4、建设面向社会的行业技能培训、考核与鉴定的中心

　　实践基地除了面向本院学生及职校学生开展实践性教学外，还应着眼于社会，面向社会开展职业技能培训和鉴定工作，为经济建设和社会发展的需要而培养应用型人才服务，充分发

　　挥实践基地的社会化功能，把实践基地社会化作为基地建设的一项重要的目标。

　　(1)、向社会开展对行业从业人员的专业技能培训,使之提高专业技术水平,并通过职业技能鉴定,使之获得相应的职业资格证；

　　（2）、开展对企业的多层次、多样化的培训。由于企业发展或行业技术发展决定了在人才需求上有着不同的要求，由对熟练劳动者和中初级人才的需求,转化为对中高级人才的需求.基地应为企业和行业提供多层次、多样化培养高素质应用性人才服务;

　　（3）、开展对社会为下岗职工再就业的转岗培训。下岗职工的再就业是通过职业培训来实现的,基地应为下岗职工再就业的技术培训发挥作用;

　　(4）、开展对企业因技术工艺更新、先进设备引进而进行的知识更新和岗位培训,为企业在岗人员及时掌握行业最新技术和工艺,掌握高新设备的操作积极提供服务。

　　因此，在建设实践基地时，无论在实训设备、教学计划及师资配置上，都将考虑实践基地社会化的因素.

　　二、改革现行实践教学模式，提高实践教学水平及实践教学综合管理水平

　　1、改革实践教学大纲、计划，探索建立独立的实践课程体系

　　实践性教学是高职教育培养高级技术型人才的重要教学环节,实践教学强调要与理论教学并重。根据高职教育人才培养特点，其实践性教学不仅仅是为验证理论、提高动作技能，而应侧重于分析能力和应用能力的培养，侧重于对某类产品加工制作的工艺过程进行教学，侧重于对学生将已有的设计、决策、规划等成果进行创造性地实施转换成产品能力的培养.而以往某些实践性教学往往是仅为了验证理论、为理论教学服务，是理论教学的补充，这种培养方式已不能完全满足高等职业教育的实践教学的需要。通过改变实践教学模式，创建新的实践课程体系，利用多功能实践性教学基地，加大对学生动手能力和创造能力的训练，从而培养学生的职业技能和综合职业能力.因此，实践性教学要改变过分依附理论教学的状况,应以培养学生职业能力为主线,以高技术职业岗位对技能和知识的实际需要为依据，探索建立相对独立的实践教学体系，形成“基本实践能力与操作技能,专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能”有机结合的实践教学体系。

　　从具备职业岗位的从业能力出发，实践性教学体系主要由以下三方面构成:职业基础技能培养、职业基本素质培养和职业（岗位）专业技能培养.职业基础技能是职业岗位群所共有的通用技能，以及岗位群内岗位转换所需技能;职业基本素质包括思想品德、行为规范、独立计划、组织实施能力，发现、分析、解决问题能力,与人合作、协调、交往能力；它贯穿在实践教学的各个活动中，通过实践教学的各个环节有的放矢地对学生的个人素质进行培养与训练,使之养成敬业、爱岗的良好个人素质。职业（岗位）专业技能是一个职业岗位专用技能和相应综合知识运用能力,使专用技能达到精练程度以及能熟练运用综合知识解决实际问题能力。

　　学院已开始着手进行探索建立独立实践课程体系的尝试，主要做法是：

　　（1）在专业教学指导委员会指导下，通过对高职专业培养目标的论证，提出完成专业培养目标的技术能力结构和知识结构。

　　（2）根据技术能力结构要求,设置技能训练课题和设计性综合性课题。

　　（3)技能训练项目与职业技能资格证书考试要求相结合。

　　这一实践教学体系贯穿于高职教育的三年，这过程中着重抓好三方面环节：一是制订出切实可行的实践教学大纲及技能规范要求，对每一阶段的专业技能训练和技术应用能力的训练应配有相应的课时、能力达标、教学内容和考核标准，以避免实践教学的随意性;二是加强实践性教学过程中对学生的引导、指导、帮助和检查,充分发挥学生的主观能动性和创造性，使学生达到技能规范要求；三是严格实践性教学的成绩考核与评定。实践性教学的成绩评定应包括行为规范、专业知识面及应用能力，专业技能的正确、熟练、全面、规范,工作中协调合作能力，独立工作能力、适应能力，工作质量、效率、态度及责任心等方面，体现对学生一种职业能力的综合评价。使实践性教学具有相对独立的成绩评价体系.

　　2．实践教学师资的培养建设与管理

　　要实施高职教育培养高技术应用性人才的目的,按现代社会高质量的职业素质要求，必须要建立一支数量足够、结构合理、技艺高超、素质优良、相对稳定、专兼职结合、管理规范的师资队伍，不断提高实践教学效果与水平，以适应高职教育

　　的需要。实践教学指导教师的培养，主要围绕着使其具备基本职业

　　能力方面入手，包括两个方面：一是使其具备从事实践教学活动所必须具备的专业基础知识和专业技能水平，即在熟悉专业理论基础上，通晓专业生产各个环节的基本技能并熟练操作，熟知材料、工具、机械设备和产品的性能和特点，会对操作程序组织实施，正确、规范地演示操作技术,能够分析解决生产实践中出现的一般问题，二是具备从教能力，即专业技艺的授予能力，如能制定课堂计划，规范的组织课堂教学,并会检查课堂教学情况与效果的教学法和方法论方面的能力；会引导学生、调动学生、与学生合作并对学生进行综合评价的教学能力和心理学能力。

　　培养和建设好一支素质高、技艺精、能力强的实践教学指导教师队伍，是关系到学院能否把学生培养成应用性人才的关键。

　　由于学院由中专学校发展而来，实践教师相对来说，比较缺乏，尤其缺少在专业技能上有明显特长的实践教师。尽管学校在这方面已采取了一些措施，通过引进、内培、外培，较大改变了实践教师的队伍的结构，提高了实践教师的数量和质量，但是如何加强实践教师队伍的建设，仍然是摆在我们面前一个急需解决的问题。学院将采取以下几方面的措施来加强实践教师队伍的建设.

　　(1）加强专职实践教师队伍的建设

　　学院在建设专职实践教师队伍时，着重把教师“实践能力"培养做为师资队伍建设的重要内容和基本原则，采取以下途径和办法来加强专职师资队伍的建设工作:

　　A、积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验，来不断提高实践教学效率.

　　B、招收大学毕业生，并通过一定的实践培训，充实教师队伍。

　　C、利用教师休课学期和部分教师待岗培训期，有目的、有计划地组织教师深入生产一线，参加企业生产实践，使教师在实践中不断完善自我，提高专业技能；，也可发挥校内实训基地的作用，建立教师换岗轮训制度，强化训练教师的实践动手能力，鼓励教师努力获取各类资格或技术等级证书,以及本行业相关的技术职称，专业教师实行持证上岗,使部分教师转变成具有较高理论水平，又有较强动手能力的专业实践教师。

　　D、有计划地选派指导教师到全国职教师资培训基地学习，系统地学习有关教学法，方法论和心理学等知识，不断提高指导教师教学能力；

　　E、重点培养有发展前途的中青年教学骨干,对中青年指导教师可采取建立教师教学进修制度的办法,以老带新和赴重点高职院校的名师或专业带头人为指导教师，在相应专业中开展实践性教学进修，以不断提高业务水平;重视专业带头人、学术梯队建设及专业教师的“双师”资格培养.

　　F、积极组织教师参加针对新技术、新规范、新工艺、新材料而举办的各类专题讲座和培训，使教师的专业知识及时得到补充和更新，及时掌握有关的技术信息；

　　G、开展国际间的师资交流，通过建立校间关系，选派教师到国外进修,或引进国外职教专家，开展教学经验交流,学习国外成功的职教经验,尤其是实践教学经验，以提高实践教学教师的整体素质。

　　(2）加强兼职实践教师队伍的建设

　　适时选聘一定数量的有丰富实践经验的兼职教师共同承担教学任务,不仅可以减少资源浪费，提高管理效益,使两种师资类型优势互补，实现教育资源的优化配置，同时为教师队伍注入了新的生机和活力，可以对专职教师的某些不合理结构，在一定程度上起到调节作用.外聘教师队伍的存在,客观上对校内教师构成了一定压力，可以增强教师的竞争意识，创造性地开展工作,从而营造出健康活泼、奋发向上的良好氛围.

　　在建立和完善外聘教师队伍时，将遵循下列原则:

　　①外聘教师在师资队伍中的比例在20％左右为宜

　　在当前及今后一段时间内，学院把外聘教师控制在教师总数的20％。保持一个这样的师资缺口，兼顾了改革与稳定、效率与质量、理想与现实，是比较合理的.

　　②专职外聘教师队伍的建设

　　专职外聘教师与学校的关系相对比较紧密和稳定,聘期较长，承担的教学任务较重，并且能够共同进行教学计划大纲的修订及有关教材的审核、编写.可通过公开选拔、考试等方式进行选聘。特别可考虑一些退休的工程技术人员、技师等。专职外聘教师可全日制工作便于管理，可以弥补师资队伍数量上的不足.

　　③兼职外聘教师队伍的建设

　　兼职外聘教师与学校的关系相对比较松散，一般聘期较短，承担的教学工作量较少,主要从行业、企业的专家、技术骨干中聘请.兼职外聘教师往往可带来先进的技术和丰富的经验，能够有效提高和拉动师资队伍的整体水平。

　　④外聘教师的管理

　　外聘教师具有较大的不稳定性,管理难度大,教学效果难以调控.为有效地加强外聘教师的管理，要尽量做到外聘教师与本校教师一视同仁，标准相同，要求一致.

　　3、抓好实践教学与教材建设

　　实践教学的课题与教材建设是实践教学中非常重要的一个环节,课题内容的选择，实践课堂的教学组织形式,所采用的教学手段与手法等是直接涉及到实践教学的教学效果，课题建设是教材建设的基础.学院本着从培养应用性人才和探索建立独立的实践课程体系的高度出发，首先抓好各专业实践教学的课题建设，在此基础上有计划、有步骤地组织有关人员逐步搞好实践教学教材建设工作。

　　实践教学课题建设包括：课题教学目标、教学内容、教学程序与手段、涉及的工具及材料、劳动保护与安全、成绩评价与评定和教学提示等项目内容.在教学内容的建设上,应充分结合高职教育人才培养规格与特点,避免纯技能训练的内容，把围绕“应用性”作为教学内容的设计依据，精选出能使“基本实践能力与操作技能”相结合，“专业技术应用能力与专业技能"相结合,“综合实践能力与综合技能”相结合的课题教学内

　　容.同时结合新材料、新技术、新工艺和新规范,以体现课题内容与技术进步和生产实际相结合。

　　在建立和完善课题建设的基础上，着手实践教学教材建设工作，主要从下面几方面着手：

　　(1）、组织教师及企业有关工程技术人员，建立实践教材编写小组，并聘请有关专家、高级工程技术人员成立指导委员会.

　　(2)参考、选用国内现有的有关实践教学的教材，挑选其中的优秀内容,结合自身的特点，进行教学。

　　（3)参考、选用国外的一些先进的实践教学的教材，作为辅助教材.

　　教材选用和编写过程中，要始终坚持的原则是：

　　（1）科学性、先进性.遵循职业技能的内在规律,正确反映技能水平的特性,由浅入深。同时体现社会经济的发展、科技进步和产业结构变化对技术、技能的要求,并具有时代感和超前性。

　　（2)客观性、适用性.从我国行业技术特点的现状出发，充分考虑该专业的特点.

　　（3）开放性、国际性。学习借鉴国际上专业技能培训水平，教材水准与国际接轨。

　　4、实践教学的管理

　　为使实践教学规范、有序地实施,实践教学工作管理的科学化、规范化，提高实践教学质量，必须要制定出一系列实践

　　教学管理制度，抓好实践性教学的制度建设，是关系到实践教学能否按既定的教学大纲与计划有效组织教学、以保证实践性教学达到应有目标而不可缺的必备前提条件.学院将着重从以下几个方面来加强制度建设：

　　(1）、岗位职责制度制定《实训部工作职责》、《国家职业技能鉴定所职责》、

　　《实训部主任工作职责》、《实训、实验指导教师工作职责》等岗位工作职责,使实践性教学相应工作岗位的职责明确。

　　(2)、实践教学场所使用制度制定《实训车间工作守则》、《实验室工作守则》、《实验室、

　　实训车间申请使用程序》等制度,使实践教学场所保持整洁、有序开放.

　　（3）、仪器、设备使用制度制定各类仪器、设备操作规程和安全使用规程,贵重仪器、

　　设备使用记录制度、保养检测、维护、维修制度，以保证仪器、设备的使用率。

　　（4)、实践教学管理制度建立《实验、实训教学日志》、《实验、实训成绩评定方法》、

　　《实践教学效果评价体系》、《指导教师教学工作考核办法》等制度,以确保实践教学工作规范有序进行。

　　（5）、材料、工机具申购使用制度

　　制定实验、实训材料、工机具申购、保管、使用制度、工机具损坏赔偿制度,以杜绝实验、实训材料的不良浪费和保证工、机具的正常使用。

篇四：教师行业实践基地建设计划方案

　　附件一：

　　XXX学院大学生校外实践教育基地

　　建设项目方案

　　基地名称：XX学院•XXXXXXX校外实践教育基地

　　负责人：

　　XXX

　　申请学院:XXX学院

　　联系电话：

　　电子邮件:

　　项目责任单位：XXXXX工程学院

　　XXXXXX学院教务处制

　　二O一三年十月二十三日

　　第1页

　　申请单位

　　XXX工程学院基地名称

　　XXXXX技

　　术实习基地

　　基地建立时间

　　基地所在地点XXXXXX路

　　228号

　　基地负责人姓名XXXX

　　联系

　　XXXXXX

　　申报经费（万）12万

　　基地建设起止—

　　年限

　　基地所在位置XXXXX228号

　　占地面积

　　1027平方米

　　XXXX电子基地涉及专业数信息、年招生数

　　XXXX

　　225人

　　在校生7

　　数

　　7

　　4

　　人

　　累计毕业生数130人

　　近三年平均就业率（％）

　　总数（人）

　　32

　　其中：高级职称教师数（人）

　　16

　　中级职称教师数（人）

　　15

　　师资专任教

　　初级职称教师数（人）

　　1

　　队伍师

　　具有行业企业经历教师（人）

　　15

　　具有高级工、技师、工程师等职称教师

　　（人）

　　第2页

　　兼职教师总数（人）

　　10人（包括校外挂职）

　　本基地近三年接纳学生人数

　　300人次

　　本基地近三年年均为社会培训人150人次

　　次

　　现有大学生校外实践教育基地状况（主要专业）电气工程及其自动化、电

　　子信息、测控

　　序号

　　名称/合作企业

　　主要内容

　　生产实习

　　认识实习、生产实习

　　认识实习、生产实习、毕业实习

　　认识实习、生产实习、毕业实习

　　认识实习、生产实习、毕业实习

　　认识实习、生产实习、毕业实习

　　认识实习、生产实习、毕业实习

　　合作单位基本情况

　　单位全称

　　XXXXX技术

　　单位性质

　　（国有、集体、民营等）民营

　　注册资金

　　1000万元

　　主营业务

　　机电及自动化产品制造，加工

　　现有员工人数70

　　近三年年均接待实习大学生人200

　　第3页

　　数

　　企业高级以上职称人数

　　企业中级职称以上人数

　　现有及学院合作情况

　　序号

　　合作学院

　　520

　　主要内容

　　第4页

　　基地建设方案（包括现有基础、建设目标、建设思路、主要举措、建设进度、预期成果、实践形式、实践内容、接纳学生数量等）

　　一、现有基础:（1）学院情况简介XXX工程学院是以工学为主二级学院，现有教职工80多人，

　　其中，专任教师60多人，有教授11名，副教授30多名；90%以上教师具有硕士学位，其中具有博士学位教师20多名。有省高校中青年学科带头人2人；省“新世纪151人才工程”第三层次人选7人；XX市新世纪专业技术带头人3人；研究生导师6人，近两年来，随着学校人才引进力度增大，不断有高层次人才加盟机电工程学院。

　　学院设有XXX工程系、XX工程系XXX工程实验中心。有XX工程及其自动化、XXXX自动化、XXX工程、XXX技术及XXX工程六个本科专业，XXXX及其自动化与机械设计自动化为省级重点建设专业。学院有全日制在校本科生2000余名，设有XXXXXX”等企业专项奖学金。

　　学院拥有优良教学与科研工作条件。XXXX实验中心为省级示范中心，实验设备资产近4000万元，XX工程、XXX、XXXX、建有先进制造技术、XXXX工程、XXXX、CAD等多个实验室与大学生创新实践基地。

　　（2）校企合作基础随着改革开放逐步深入，高校发展及经济发展关系愈来愈密切，为了实现“走自主创新之路，建设创新型国家”国家发展战略，满足

　　第5页

　　企业对学校在人才培养等方面提出更高要求，机电工程学院在实践教学上狠下功夫，逐渐通过团队校企合作，以“面向工程、项目驱动，能力培养、全面发展”教育理念为指导，搭建“实验室＋实践基地”递进“学做合一”产学研合作教学平台，形成“教及学紧密结合、理论及实践紧密结合、学校及企业紧密结合+全面素质教育”创新教育模式，正在走一条在大众化教育形势下培养面向市场化基础知识扎实、创新及实践能力强、综合素质高应用型本科生改革新路。

　　目前，XXXX工程学院及10多家企业建有实习基地（XX工程类），如XXXXXXX、浙江XXXXX、浙江XXXXX股份、XXXXX等。实习基地主要承接学生认识实习、毕业实习等实践活动，教师也及企业有产学研合作项目，合作形式多样且逐渐深入。

　　XXXXX技术实习基地是XXX学院及该公司共同建设电气工程类专业学生校外实习基地之一。公司创建于2009年，是从事高品质自动化控制软件及XXX系列产品研发、生产、销售与服务于一体高新技术企业，拥有多项发明专利及实用性新型专利，有独立完善现场技术团队，先后在浙江省科技创新项目、信息服务等项目取得成果。公司生产17个系列XXXX产品广泛应用及机器人、机床、XXX行业，取得良好效益。

　　XXX学院及企业高度重视该实习基地建设工作，双方定期研究与解决建设中具体事项，几年来运行良好，已承担多届学生实习工作。

　　基地按照学校人才培养目标对实习要求，将学生分别安排到研发、装配、检验等技术管理部门，学生在技术人员指导下，通过参加

　　第6页

　　各岗位实际工作，将课堂学习理论知识及生产实际相结合，进一步深化所学知识，锻炼基本岗位能力，了解企业生产过程，使学生工程能力与创新能力得到提高。

　　基地将在校企双方共同努力下不断提高建设质量，为学生提供更好实践活动场所，为学生提供更好实习指导服务，力争建设成为标准化、示范性大学生专业实习基地，培养出更多具有较强工程实践能力与创新能力应用型高等专门人才。

　　二、建设目标、建设思路及主要举措：（1）建设目标通过建设校外实践基地，承担XXX学院XXXX、XXXX、XXX三个专业学生校外实践教育任务，以校、企联合办学形式，建立用人单位、学校教学团队紧密型合作关系，企业人员及学校团队教师、学生共同参及人才培养模式系统。搭建“实验室＋实践基地”递进“学做合一”产学研教学平台，形成“教及学紧密结合、理论及实践紧密结合、学校及企业紧密结合+全面素质教育”教育模式，主动适应与大力开拓人才就业市场，打造我校地方应用及创新人才优秀品牌。（2）建设思路建立依托校企合作培养创新型工程人才教学模式，构建产学研合作教育“双师”队伍，建立多层次递进实践教学体系；形成依托校企合作多种形式、多种渠道联合培养创新型工程人才实习基地机制；基于面向工程、项目驱动实践教学平台方案与模式；围绕“实验室＋实践基地”、“基础训练—单项实训—综合实习”教学思路，建立适合创新型工程人才培养各个教学环节以及一整套可操作性校企合作教育运

篇五：教师行业实践基地建设计划方案

　　上海市班主任工作研究实训基地（第三轮）建设方案

　　一、指导思想坚持以社会主义核心价值体系为主导，以党和国家有关班主任的一系列文件为依据，深入贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，按照“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业发展”的工作思路，凸显“创新驱动,科学转型”主题,提高基地建设水平，构筑上海市班主任人才高地,充分发挥其引领、示范、辐射和孵化功能,进而促进中小学班主任队伍的整体提升。二、基本思路以提高班主任专业化为方向，把基地建设成为班主任专业化成长和发展的共同体.以学习力、研究力和反思力为支撑点，以研究性、实践性、创新性、可操作性为原则，以“自主研修-—专家引领—-问题探究—-同伴互助-—交流观摩——实践反思”为基本模式，引导班主任结合当前工作，认真思考和分析面临的问题和困难,不断学习交流，最终在反思中实现自我超越,在实践中改善心智模式，在科研中获得专业成长,在创造性的工作中开启智慧,从而领悟到班主任工作的真谛：获取双重幸福，提升生命价值，实现共同愿景,活出生命意义,让每一位班主任能发自内心地热爱本职工作。三、建设目标以班主任骨干高端培养为目标，紧密结合上海教育转型发展的形势,提高基地的建设立意，形成一套富有上海特色的市级班主任骨干培训机制；以打造让学生喜欢、让家长放心、让社会满意的“人生导师"为重点,提高班主任的专业素养,引领一种追求教育境界的风尚,造就一支师德高尚、职业理想坚定、教育教学辐射效能高、在建班育人方面具有突出实绩和鲜明风格的班主任骨干队伍,并产生一批有影响力的班主任名师；以“为了每位班主任的专业成长”为核心理念，充分发挥基地学员的引领辐射作用,扩大培训空间,提升增益效应，带动和促进班主任队伍专业水平的总体提升，吸引更多优秀教师从事班主任工作，让在岗优秀班主任愿意长期从事班主任工作。四、培养原则1、自主发展原则：坚持以班主任自主发展为本，以校本实践为基础，主要以基地学员的主体参

　　与为主,在参与中学习,在实践中总结,在研究中提升。2、研培一体原则:确立科研项目,制定课题方案，即：《教育转型背景下班主任工作的改革与

　　创新》，用科研带培训,用培训促科研.3、校本实践原则：以学校为圆点，以班级为基地，坚持在建班育人中获得班主任专业化成长和

　　发展。4、五个结合原则:把培养班主任名师与区域、校际辐射紧密结合在一起。把基地空间与学员所

　　在区校的空间紧密结合在一起。把自主学习与专家指导紧密结合在一起。把学习、研究和创新紧密结合在一起。把理论研修和实践探索紧密结合在一起.

　　5、凸显实训原则:立足实地——把工作的第一线学校、班级作为实训基地;针对实情——把源自于第一线的问题作为实训的最大资源;注重实践——把参与互动、实地操作、感悟体验作为实训的最佳途径；强化实务—-把聚焦建班育人,提高教育教学质量作为实训的最大任务;倡导实话-—把废除大话、假话、空话、套话，发扬讲实话、抒实情、重实效作为实训的舆论氛围；提高实效--把提高骨干教师专业水平、促进教师队伍专业化发展作为实训的根本目的;追求作风实在-—把实实在在、踏踏实实和实事求是作为提升实训作风的关键所在。五、培训模块一)理论模块。通过高端讲坛和经典品读，学习党和国家的政策法规、德育先进理念及相关理论提升学员理论修养和学术眼界.二)实践模块。通过访学考察、实地观摩、展示辐射、热点探讨、经验总结等实践性活动提高学员建班育人的技艺。三)研究模块。通过对工作中的热点、难点及具有典型意义的问题开展课题研究,了解教育科研的基本思路和基本过程及主要方法，增强工作中的科学态度与研究精神，提升学员的研究力.三个模块的课时安排分别为:理论模块72课时，实践模块144课时，研究模块72课时。总计288课时。

　　六、课程设置

　　课程模块

　　课程内容

　　课程时数

　　方式

　　考核

　　专题讲座

　　围绕班主任职责,以班主任专业化发展理论与实践探究为主线，选择相关的专题报告和教育经典。

　　专家讲座品读经典

　　学习笔记和自选论文

　　热点探讨

　　展示活动

　　围绕“两纲"进课堂、温馨教室建设、班主任专业化发展等问题开展同伴互助式的研讨活动。以班主任基本功为主题，提供素材和个案背景，指导每个成员进行专题展示.

　　专题研讨交流分享

　　专题展示学员共析专家点评

　　热点调查报告或专题论文.

　　个人展示反思报告分析文章

　　实景观摩个性培养

　　内外结合，进行实地考察并观摩优秀班主任的主题教育或班队会课。解读名师事迹，提升专业激情，立足自我实践,梳理总结经验。

　　走出去引进来

　　专家指导自身总结

　　观后报告

　　个人经验总结

　　技能学习

　　熟悉现代信息技术,并运用它从事班级管理；建立班级网页和个人博客等,形成共同体博客群.

　　制作网页班级网页建立博客个人博客

　　课题研究

　　以行动研究法为主,指导学员开展课题研究,每人选择一个方向或项目,撰写教育案例、论文或研究报告.

　　专家指导学员研究

　　教育案例专题论文研究报告

　　【注】以上各模块内容交叉或同步进行；每次为半天,原则上每月4次（2

　　整合学员导师优势，发挥其引领、垂范、

　　支辐射和孵化作用,主要以论坛、讲座、上教课、研讨、评析、义务咨询等形式,在本活市区县或外省市有关单位开展“牵手-动——----”活动，比如牵手新农村、牵

　　导师指导学员参与

　　手民工学校、牵手某某社区等.

　　1、以学员所在区县学校为单位,开展以

　　访学考察

　　观摩、交流、研讨、评析、论坛等形式的巡访活动.2、组织和兄弟基地开展以交流为主的互访活动。3、组织赴外省市相关单位参观考察活

　　动。

　　天），总时间约为三年左右。以上总课时不包括作业时间。

　　支教日记考察报告

篇六：教师行业实践基地建设计划方案

　　综合实践教育基地教师工作计划

　　教师的职责同样也来自于爱岗敬业，能够说，任何一个成功的教育工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。我们一起看看综合实践教育基地教师工作计划怎么写吧。下面是本店铺为大家收集有关于综合实践教育基地教师工作计划，希望你喜欢。

　　综合实践教育基地教师工作计划1作为一名人民教师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学到知识、学好知识是我们的基本责任。而我作为一名英语教师，让学生学好英语，有一个优异英语成绩，让学生沉心于学习，让家长放心于学校，也是我这个英语教师责无旁贷的事情。一、工作的重要指导思想我作为一名初一英语教师，为了能够做好下学期的英语教学工作，必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划，认真学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师责任的英语教师。同时必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学能力。二、情况基本介绍下学期我依旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为普通班，共四十一名学生。三班的英语成绩相对来说比较优秀，五班学生英语成绩较落

　　后一些。本学期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下学期，能够更加照顾下五班学生的英语基础，想办法把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情!

　　三、大致的教学计划初一下学期是学生们从小学进入初中的

　　4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。5、英语两节课的时候，留二十分钟给学生们放英语磁带，锻炼他们的听力能力。综合实践教育基地教师工作计划2新学期伊始，为了进一步引导班级学生走上正确的思想、学习道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养奋发向上的班风，现制定本学期工作计划如下：一、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩非常差。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。二、本学期目标：1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。

　　三，具体措施(一)继续抓好学生的思想工作(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。(5)尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩。(二)常规工作：(1)积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。(2)适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动，并创造性得处理班内事务，培养工作能力。(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。(三)学风建设：1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。2、做好后进生转化工作。3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利

　　用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。综合实践教育基地教师工作计划3新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了

　　搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：一、政治方面：本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、

　　毛泽东思想及中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

篇七：教师行业实践基地建设计划方案

　　.

　　XX药科职业学院双师型教师培养培训基地建设方案

　　为全面提升学院"双师型"教师的培养培训水平,建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的"双师型"教师队伍,结合学院实际,特制定本方案。

　　一、工作目标为加快发展现代职业教育、提高学院人才培养质量,满足培养既具有扎实的专业基础理论知识、能够胜任专业理论课教学任务,又有丰富的实践经验及精湛的职业技能、能够胜任实习指导和传技带徒任务的"双师型"教师队伍的需求,学院建成与企业合作,共同培养的"双师型"教师培养培训基地。二、基地模式基地将采取"学院+企业"模式,即学院作为牵头单位和基地主体,吸纳校企深度合作企业参加的方式。在基地建设和教师培养培训过程中,学院与企业发挥各自优势,紧密合作,分工协作,共同完成教师提升教育教学理论、提高专业技术素质、提高实践操作技能的培养培训任务。三、建设内容〔一遴选深度合作企业本着互利双赢的原则,在现有校企合作的企业中遴选一

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　　.

　　批有实力、有意愿、有条件的深度合作企业作为承担教师培养培训基地实践操作技能培训的合作企业。达成教师培养培训基地合作意愿的企业,由学院与企业签订《XX药科职业学院教师培养培训基地合作协议》,并由学院向企业授予"XX药科职业学院教师培养培训基地"牌匾。

　　〔二建立"学院－系部－企业"三方管理体制学院管理：教师培养培训基地建设的各项工作由学院校企合作委员会全面指导协调。校企合作委员会负责制定相关制度规范明确各方职责,指导基地的总体规划、实施方案、日常管理、下达任务并实施监督。系部管理：教师培养培训基地的校内培训任务由校企合作委员会下达,各系部具体承担、实施。由各系部指定一名负责人负责组织、协调各项培训工作。企业管理：教师培养培训基地的企业培训任务由校企合作委员会下达,合作企业具体承担、实施。企业为教师培训提供必要的培训条件,安排企业专家进行实践操作技能的培训。四、培训内容"双师型"教师培养培训基地的培训内容包含职业教育基本理论培训和专业技能培训两部分,培训内容选择由校企双方共同协商确定,并制定培养培训任务、计划,培训内容贴近教师工作实际,体现实用性,满足教师知识更新需要,重点

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　　.

　　提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等"双师"素质。

　　〔一基本理论培训标准1.培养培训课程培训内容包括师德师风、职业教育政策与法规、职业教育改革动态、现代信息化教育技术、专业教学法、课程开发与应用、课程改革与建设、专业的专业前沿应用、专业发展趋势、专业基本理论与方法等。2.培养培训教材根据课程内容要求,学院组织省职业教育教学专家、教育管理者、优秀教师和行业、企业专家等共同研讨编制培训专用教材。培训教材准确把握学院教师实际情况和实际需求,精准编写培训内容。3.培养培训师资授课教师一般应为副教授以上〔含职称或具有相当专业技术职务的教师,个别专业性强或讲授新行业、新技术的授课课程可放宽至讲师。4.培养培训时间及方式为减少对学院正常教学工作的影响,培训时间一般安排在寒、暑假期间进行,采取集中授课方式。培训课程设置社会考察课程、专家讲座课程等,满足教师开阔教育视野的需要,有助于培养教师的综合素质和职业道德。

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　　.

　　5.培养培训考核课程结束,参训教师应掌握每门课程的核心知识点,并对其有所感悟,将理念、方法应用于实际教学中。学院将采取考试、主题演讲、教学基本功比赛等多种形式考察教师培训效果,并将培训效果反馈至授课教师,以不断改进培训质量。〔二专业技能培训标准1.培训内容培训内容以行业企业的最新技术和职业岗位需要为主线,帮助教师了解新技术、新职业发展变化趋势和更新动态,重视新知识、新工艺、新方法、新标准、新材料、新设备的介绍和操作应用,聚焦教师的技能训练、职业素养和职业精神的培养。2.培训课程及教材学院与企业合作共同开发培训课程,课程与国家职业技能标准对接,适应经济发展、产业升级和技术进步需要,按照企业真实的技术和装备水平设计技能培训课程。开发适应教师能力水平、岗位技能训练需要的实践课程体系,根据培训课程需要编制相应的培训教材。3.培训方式技能培训采取"师带徒"指导与研修小组完成工作任务相结合的方式进行,企业基地选派技术骨干、项目主管等作

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　　.

　　为师傅指导教师在企业培训工作,以分组教学、现场教学、案例教学、角色扮演、实践操作为主,真正体现在做中教、做中学。

　　4.培训考核技能培训结束,企业对培训效果进行评估,对教师进行考核,通过考试、完成工作任务、实践操作、问题诊断等形式考察教师培训情况,并根据教师培训效果不断改进、加强课程设置、师傅配备。五、保障措施〔一加强组织领导按照《XX药科职业学院创新发展行动计划〔2015-2018年实施方案》要求,学院成立"双师型"教师培养培训基地领导小组,加强对教师培养培训基地的领导,研究落实教师培养培训的各项工作。领导小组指定相关部门具体管理,并明确专人负责。〔二分步实施注重实效

　　2016—2018年三年内,"双师型"教师培养培训基地建设项目按照"出台方案、实施建设、中期检查、总结验收、整改提升"的路线有序推进。真正把"双师型"教师培养培训工作落到实处,取得成效,学院师队伍结构明显改善,整体素质明显提高。

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篇八：教师行业实践基地建设计划方案

　　4遵照中心校制定的财务管理规章制度执行校产使用的包干制赔偿制教育资源使用管理明确化具体化协助信息处定期组织教师进行校产使用的培训和维护2开源节流服务教育信息社会硬件设备更新换代快目前生源逐年减少办公经费进一步短缺收费标准进一步降低而教师福利随生活水平的提高逐年增加学校通过几年的努力建成了食堂宿舍办公室进行了校园绿化新建了道路并对路面进行了铺设在教育教学等方面为了达到安全卫生的要求对设备进行了添置目前学校资金短缺作为后勤部门很好地落实开源节流及设备设施的维护工作就显得尤为重要

　　实践基地工作计划

　　篇一：学校劳动实践基地工作计划篇一：劳动实践基地工作计划周良庄中心小学劳动实践基地建设、开展勤工俭学工作计划一、基本情况：我校有教职工24人，10个教学班，学生300余人。XX年我校在镇教委的帮助下，抓住机遇，通过与镇政府、村委会的协调，落实了我校的劳动实践基地。该基地占地亩。现基地已种植了毛白杨、天鹰椒。二、指导思想与原则：中小学进行劳动基地建设，开展勤工俭学是发展具有中国特色的社会主义教育事业的重要组成部分，是培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义一代新人的重要途径，是落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有力措施，也是加快推进素质教育进程，多种形式筹措教育经费的有效办法。三、工作目标和任务：1、劳动实践基地建设实践基地是学校对学生进行劳动和社会主义教育的重要场所通过学农、学工、学军和社会实践教育，能不断提高学生的综合素质，使其掌握一定的劳动技能，提高学生的实

　　践和创新能力。2、劳动实践基地的开发利用对劳动实践基地要进行统筹规划，合理开发，要发挥充分基地的功能，把基地建设成既具有育人，又具有创收的双重功能，通过劳动实践，使学生在学到一技之长的同时，也为学校增加收入，充实学校教育经费。（1）、在劳动实践基地四周植树以改善环境，做好树木的养护工作。（2）、做好校园内的花卉管护工作，并做好花种的采收。（3）、做好基地内的天鹰椒的采收。（4）入冬做好基地的平整、锄草。四、具体措施：1、加强领导，建立组织。为了更好的做好我校劳动实践基地建设，加强组织和领导，我校成立劳动实践基地、开展勤工俭学工作领导小组，领导小组由校长翟秀花任组长，主任崔秀河任副组长，组员为十个班主任。领导小组的职责是：负责劳动实践基地的建设、规划，综合协调各方面关系，掌握工作情况，及时总结经验，解决发展中出现的问题。2、纳入教育管理评价之中。把此项工作作为班级工作评价的一部分。XX年8月20日周良庄中心小学劳动实践基地建设、开展勤工俭学工作计划

　　周良庄中心小学XX年8月20日篇二：劳动实践基地建设工作计划劳动实践基地工作计划劳动实践是全国少工委适应改革开放新形势和未来发展要求提出的一项具有战略意义的教育活动。我校响应上级号召，根据学校和社区的实际情况，制定劳动实践基地工作计划如下：一、指导思想：为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中，激发学习兴趣，培养创造能力，教育学生学会关爱他人，力所能及地帮助他人，激发学生热爱家乡，热爱自己生活的家园的情感，培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。二、目标及任务：1、提高基地的示范作用。2、提高基地育人功能和社会服务水平。3、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。4、加强专业队伍建设，努力提高教师的业务水平和科研能力。5、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。三、组织机构：

　　副组长：刘德明成员：学校全体教师四、建设方案：

　　1、我校将建设两块劳动实践基地：操场东侧和西侧。共计3亩。2、今年我校将操场东侧的空地改造成劳动实践基地。接下来将对其进行规划设计。南园内准备种植北方常见的蔬菜和粮食作物。3、北侧教室后将在原有的基础上，加强土壤改良，施以农家肥。各种作物分畦种植，以苗木花卉为主，以北方常见农作物为辅。本年度将聘请有种植经验的教师对学生进行种植、除草、除虫等方面的辅导。促使各种作物能够丰收，并让学生体会父母日常劳动的艰辛，养成珍惜粮食的好习惯。建成后这将成为我校的一处亮点，集体观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。鱼亮子学校篇三：小学劳动实践基地建设计划实施方案劳动实践基地活动计划（XX-XX第一学期）为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强小学劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根

　　据国务院、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。一、指导思想：1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。二、目标及任务：1、劳动基地四---六年级.通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的。2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。三、领导机构：为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：太平寨小学基地建设领导机构组长：齐莉莉副组长：苏广斌贺书香杨柳

　　成员：三、四、五、六年级班主任四、实施办法：1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用。2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。五、考评奖励方案年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。太平寨中心小学

　　篇二：实践基地教学工作计划教务工作计划XX-XX学年第二学期辽中县中小学综合实践基地教导处XX年2月27日教务工作计划XX-XX学年第二学期本学期教导处将认真贯彻县教育局XX年基础教育科工作要点：以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发

　　展特色、塑造品牌。进一步加强教学常规管理，确立“质量第一”的意识，大力提高“基地”服务质量，充分发挥“基地”培养学生创新精神和实践能力的职能。进一步强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作。一、工作重点牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。以课堂实践教学为中心，凸显教研功能、提升各专业教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导，切实做好以下几个方面的工作：１．加强教学常规管理，重视常规教学检查。2.安排好本学期的学生实践活动。3．加强教师队伍建设，开展实践教学观摩。4．加强对课程改革，突出实践主题，让学生在实践中获得能力。二、具体工作内容（一）安排好本学期的学生实践活动安排好学生实践活动是“基地”的重要工作内容，是“基地”的工作中心，是落实教育局XX年教育工作要点的具体体现，是全面推进实践教学改革，提高教育质量，提升青少年的综合素质的重要途径。是培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的创新精神和实践能力的重要手段。我们一定

　　按照教育局要求做好此项工作。明确活动时间、活动内容、活动目标。做好活动前的一切准备工作，并上报教育局。（二）以教研为依托，突出“三个中心”，提高教学质量教学质量是“基地”工作的灵魂和生命线，“基地”教学质量的高低，体现在“基地”能否真正成为学生的实践园、快乐园。这关系到“基地”的健康发展。因此，全体教师要树立服务意识，牢记“基地”工作以教学为中心，教学流程以课堂实践教学为中心，课堂实践教学以学生为中心的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此，要做好以下三个方面的工作：第一、要充分发挥学科教研活动作用，要本着对本专业的教学质量负责的精神，积极主动地开展好教研工作，研究专业课程，做好教研活动记录，便于“基地”定期检查。第二．以务实教研为宗旨，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，提倡高效课堂。加快现代化学习技术教育与学科教学整合，充分利用“基地”现有信息技术资源，提高课堂教学效率。安排一项有学科专业特色的教研活动。开展客观公正的评课活动。教研活动每月要有记录，期初有教研计划，期末要有教研总结。第三．教师要加强自身学习，不断给自己“充电”。做到学用一致。在教学过程中务实进取、提高中青年教师的创

　　新精神和实践能力，加快教师专业化进程。第四.鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据“基地”实践教学实际，教师个人要有本专业研究课题。并及时实践、总结、交流经验，鼓励教师撰写教研论文。第五.开展“人人上好一节公开课”活动，要做到一人上课，大家得益。在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。（三）、抓好教育教学常规工作实施素质教育，为把学生培养成高层次的德才兼备的人才奠定基础，其主渠道在课堂教学。课堂是培养学生创新精神和实践能力的重要平台，因此，教师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫，打破“满堂灌”“满堂乱”，要“授之以渔”“视之渔”“赞渔”。1．遵循课堂教学“四原则”：目标性原则、针对性原则、主体性原则、思路教学原则。２．切实做到教学“三认真”：认真备课。、认真上课。、认真做好记录。3.提倡“四多四鼓励”：多启发、多激趣、多展示、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励探索、鼓励求新。4.进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合，真正体现踏实工作、努力进取有回报，干好

　　干坏不一样，使师资队伍建设有保障。具体教务工作安排三月：1.制定教务计划，学生活动安排，教研计划等。2.组织督导教师做好教研。3.做好活动前的准备工作。4.检查备课情况。四月：1.搞好学生实践活动。2.领导深入实践课堂指导教学。3.教研活动。4.反馈活动情况。五月：1.继续搞好学生实践活动。2.优秀课评选。3.教研经验交流会。4.学生实践活动阶段总结。六月：1.搞好学生实践活动收尾工作。2．开展“人人上好一节公开课”活动3.组织教师外出学习。4.撰写教研论文。

　　七月：1.上交活动纪实2.做好学期工作总结，并上交存档。篇三：学生劳动实践基地建设计划柳条乡中学学生劳动实践基地建设方案为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。一、指导思想全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。同时，让学生善于观察，善于总结，增强它们的农业科普知识，提高学生动脑和动手相结合的能力。二、劳动实践基地建设领导机构组长：杨宝副组长：吴淑梅成员：郝玉明、王有权、张中及班主任三、目标任务1、通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的

　　动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。2、学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小论文，提高他们的观察能力和写作水平。3、通过一系列综合实践活动，如绘画写生，英语小组会话，美术小组写生等，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和自我交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。4、教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。5、提高基地的示范作用。6、提高基地育人功能和社会服务水平。7、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。8、从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。四、劳动基地建设面积学校在我乡科技示范园种植高光效玉米2亩。在学校主教学楼南面种植各季蔬菜、瓜果作物1亩。以种植代绿化，

　　使之成为学校的又一亮点。五、劳动基地分类学校的劳动基地分为两类种植：蔬菜基地——学校主教学楼南面，主要种植一些常见的蔬菜，保证各季节都有蔬菜可采。玉米基地——学校在我乡科技示范园种植高光效玉米2亩。六、管理和任务蔬菜基地按年级划分，在后勤主任的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。种——赏——收——品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。1、蔬菜种子和秧苗由学校购买，班主任组织学生负责种植。2、总务处将有专人负责，统一检查。3、劳动技术老师和其他指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。4、学校每学期进行一次以劳动实践基地建设和综合实践课为内容的作文比赛。5、学校每学期举行1—2次以科普劳动基地建设和综合

　　实践内容的主题班会，由各班主任负责。6、学校每学期将带领学生到我校科技示范园去参加实践劳动两次，做到有活动计划、活动记录和活动总结。双辽市柳条乡中学XX年3月篇四：XX年劳动教育实践基地建设和利用工作计划XX年小学劳动教育实践基地建设和利用工作计划XX年我校劳动基地利用工作总体要求是：以热爱劳动、激发潜能、观察实践、体验成功为指导思想，挖掘学生自身潜能，让学生实践、观察、发掘、创造，培养学生动手、动脑能力和创新创造精神，对小学生进行劳动技术及社会实践教育，同时对学生进行思想道德教育及热爱生活、热爱劳动、团结协作等教育。以科学发展观统领教育工作全局，以均衡发展、内涵建设为主题，以加强劳动基地管理，为教育教学服务，促进学校增收为重点，拓展劳动教育实践基地的功能，为新农村建设和构建和谐社会做贡献。依据市教育局XX年工作重点，结合我校实际情况，今年的劳动教育实践基地要做好以下几方面工作。教育实践基地建于XX年。根据国家新课程的培养目标，学校结合不同学生的学习发展要求，积极开发建设这一课程资源重要载体，整合实施三级课程，开设种植、栽培、养殖等多门校本课程，通过课堂教学向实践

　　基地的延伸，学生亲自动手参与实践，认真观察记录，掌握劳动技能，获得积级、切身的情感体验，培养了学生观察能力、动手实践能力和创新能力。同时，充分发挥学校所承

　　载的农民文化技术学校功能，利用农民络、农业技术络等课程资源传播先进的种植、养殖技术，致富信息。真正起到了科学实验、生产示范、科技推广和农村劳动力转移培训等作用。一、基地布置（一）蔬菜基地品种：豆角、白菜、青瓜等时令蔬菜。（二）果树基地栽培品种：龙眼树、芒果树、杨桃树等。二、基地教育（一）教育目标提高学生的综合素质，培养学生自主探究能力、实践能力、创新精神和终身发展能力。（二）课程功能1、为校本课程开发提供丰富的课程资源。2、为“综合实践活动”品德与生活等课程实施提供有效的实践场所。3、为学生实现学习方式的多样化搭建平台。

　　（三）育人功率1、增强学生爱家乡、爱生活、爱劳动的道德情感。2、培养学生吃苦耐劳、不懈追求、深入探索的意志品质。3、磨砺学生坚强意志，锻炼学生健康体魄。我们的具体做法是：1、不断加强教育实践基地建设，为实施新课程服务结合学科教学和校本课程、综合实践活动课程的实施需要，确定基地的种植计划，一改以往实践基地单纯的以培养劳动技能为主的功能，变实践基地为国家课程、地方课程和校本课程实施的载体。我校教育实践基地位于校园内，基础设施齐全，由学校自主支配，结构，师生可以随时随地进行实践，非常有利于教育教学的顺利实施。为了较好地解决为实施新课程服务同经济效益之间盾，对基地进行了重新规划，确定出经济田和教育实践基地。当二者发生矛盾时，经济效益让步于实施新课程的需要。教育实践基地的主要功能就是为实施新课程提供所需的课程资源。比如，为了提高学生的观察能力和习作水平，我们要让学生

　　记观察日记，把自己在劳动观察过程中的所见、所闻、所感、所想记录下来。开展这项活动，要为学生提供充足的植物种类，这样才能满足学生的需要，提高学生的观察兴趣。所以，我们就把当地适种的许多农作物分类种植，来丰富学生的学习资源。2、以实践基地为载体，全面实施国家课程教育实践基地做为一种课程资源，在我们实施国家课程方面发挥了重要作用。比如：科学学科教师可以设计一些课题，让学生到基地中去寻找答案。如让学生制作植物标本，认识基地中每种蔬菜的雄花和雌花，了解它们可能通过什么途径授粉。学生带着问题到基地中去观察、采集，在解决问题过程中有许多新发现，产生许多疑问，教师要鼓励他们用自己的方式进行解决，总结出人工授粉怎么做，还有通过昆虫进行授粉，是怎样完成的等等。在这个过程中，学生们会对自然领域的研究兴趣十分浓厚，他们掌握会很多的观察方法，探究的欲望和创新的火花让师生在基地这个大课堂中流连忘返。3、以教育实践基地为依托，开发实施校本课程及综合实践活动利用教育实践基地这一课程资源，开发实施了系列校本

　　课程、综合实践活动，供学生选择和学习。有《劳动观察》、《蔬菜的药用价值》、《家常菜的制作》、《农作物栽培》、《如何利用信息技术》、《市场调查及预测》、《实用菌栽培》、《南菜北种》、《制作植物标本》等。XX年9月篇五：社会实践基地活动计划社会实践基地活动计划（XX—XX学年度）神宇学校社会实践基地活动计划（XX—XX学年度）社会实践是学校素质教育的重要组成部分，是对课堂教学和学校教育的有益补充，我校每年都非常重视社会实践活动。今年，我校围绕素质教育的核心，结合团省委、市委的关于深入开展中学生“四个一”社会实践的要求，积极发动同学参与，推出了“弘扬民族精神，承担社会责任”为主题的社会实践活动，具体计划如下：一．由学生干部和广大团员模范带头，组建各社会实践小分队（一）与社区管理部门联系，在社区建立志愿者服务基地，参与社区教育和社区管理，与社区居民一起为共建“绿色社区”努力，定期在社区开展卫生清理、植绿护绿，利用

　　宣传窗、黑板报等宣传阵地搞好文明宣传，提高市民的文明素养等（二）到敬老院开展尊老献爱心活动，为老人们做一些实事，发挥自身的文艺特长，为老人们表演节目等（三）组织同学到雷锋纪念馆进行参观，在参观中接受到深刻的爱国主义教育和革命传统教育。（四）走访当地老人，查找资料，搜集当地的革命人物的先进事迹，对一些幸存者建立志愿服务联系，使团员青年了解中国革命的历史、增强他们对党的感情，进一步加强团员青年爱国主义、集体主义、社会主义教育和艰苦奋斗精神教育（五）组织同学开展“走进农村，感悟农村”体验活动，同学们参加田间劳动，并与农村同龄人交流思想，交换感受，让他们体会炎炎烈日下农民的辛苦，珍惜现在的生活。要求回家后通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务等形式为回报父母、长辈做一件实事。（六）每个同学在假期期间，学习一项生产生活技能或自理自护知识：如学习生产劳动技能、制作工艺品、学习日常生活技能等。（七）社会调查：通过社会热点调查，认识现实社会，培养正确的判断是非的能力，并在调查过程中进行环保、国情、乡情的宣传与自主学习。

　　二、活动记录：学校组织的活动由德育处、年级组或班主任记录在《学生学生个人成长档案袋》，校外实践活动要有相关单位的认证材料或证书、聘书等，学校对学生校外实践活动要认真进行调查，确认活动成效，作为评定学生的重要依据。总之通过社会实践活动引导学生将认知转化为行动。要把组织学生参加社会实践活动纳入教育教学计划，并作为学生毕业资格考核评估的一项内容，充分利用各种形式组织学生社会实践活动，培养学生社会责任感，提高实践能力、动手能力和对社会环境的适应能力。篇六：劳动实践基地建设工作计划劳动实践基地工作计划劳动实践是全国少工委适应改革开放新形势和未来发展要求提出的一项具有战略意义的教育活动。我校响应上级号召，根据学校和社区的实际情况，制定劳动实践基地工作计划如下：一、指导思想：为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中，激发学习兴趣，培养创造能力，教育学生学会关爱他人，力所能及地帮助他人，激发学生热爱家乡，热爱自己生活的家园的情感，培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。

　　二、目标及任务：1、提高基地的示范作用。2、提高基地育人功能和社会服务水平。3、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。4、加强专业队伍建设，努力提高教师的业务水平和科研能力。5、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。三、组织机构：组长：陈国斌

　　副组长：刘德明成员：学校全体教师

　　四、建设方案：1、我校将建设两块劳动实践基地：操场东侧和西侧。共计3亩。2、今年我校将操场东侧的空地改造成劳动实践基地。接下来将对其进行规划设计。南园内准备种植北方常见的蔬菜和粮食作物。3、北侧教室后将在原有的基础上，加强土壤改良，施以农家肥。各种作物分畦种植，以苗木花卉为主，以北方常见农作物为辅。本年度将聘请有种植经验的教师对学生进行种植、除草、除虫等方面的辅导。促使各种作物能够丰收，

　　并让学生体会父母日常劳动的艰辛，养成珍惜粮食的好习惯。建成后这将成为我校的一处亮点，集体观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。鱼亮子学校篇七：贾汪区青少年素质实践基地工作计划贾汪区青少年素质实践基地XX-XX年度工作计划一、指导思想认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省教育厅《关于进一步加强中小学素质教育实践基地建设和管理的意见》精神，按照“育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求，立足本身优势，突出基地特色，以加强未成年人思想道德建设为核心，融思想道德教育，知识技能教育，素质拓展教育为一体，对学生进行综合素质的培养，提高其创新精神和实践能力。把素质教育工作做到实处，争做一流的校外综合素质实践基地。二、工作目标1、贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，树立“办群众满意的基地”的办学理念，建立更加完善的规章制度，严格管理,做好电子信息发布工作，完善信息反馈制度，充分调动教师的积极性、主动性，建立运转协调、充满活力的基地运行机制。

　　2、以素质教育和“八荣八耻”为内容的德育教育为核心，着重培养学生的创新精神和实践能力，继续做好主题教育，并积极完善现有活动项目，探讨开发新的活动项目，体现活动的科技性、趣味性、创造性、实践性和教育性。3、进一步提高基地教师的专业能力和教育教学水平，规范基地工作人员的行为，增强服务意识，做好指导教师的培训，打造一支高素质的教师队伍。4、加大基地的软硬件投入，为基地的良好运营及发展打下坚实的基础。5、做好基地安全保障工作，把安全教育贯穿于基地活动的全过程。三、具体工作及措施（一）建设高素质的基地队伍。强化师资培训，建立面向全体，重点培养，动态管理的培训机制，着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫。加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会。基地教师要敬业爱生、文明执教、为人师表，明确全心全意为学生服务的意识，给学生提供最好的学习环境。基地管理人员、指导教师、工作人员要时时、处处注意自己的言行和仪表。指导教师要积极研究探讨教育教学理论，加强理论学习，合理开发新的活动项目、活动思路，提倡自主创新，并适时安排教师外出参观学习。

　　（二）做好基地电子信息发布,完善信息反馈机制，通过及时更新基地站内容，做好宣传工作，与活动学校，家长，社会及时沟通，收集反馈信息；认真做好和实践活动学校的领导、老师的联系和沟通，做好联系记录，积极争取活动学校对基地和指导教师的评价，注意典型事例的积累；做好实践学校返校后的跟踪、调查工作，促进基地的运行及发展。（三）注重实践教育的总结提升。本学期要做好《基地综合实践活动课程》和《实践活动主题案例》开发和汇编。一是组织基地的教师根据基地的课程撰写主题教案，二是联合教育局教育科开展“学生实践教育创新案例”的征集，丰富实践教育的内容，进一步拓宽实践教育的内涵和外延。初步形成实践教育基地的课程纲要，形成基地实践教育的操作模式，以教育科研课题研究为载体，不断开发和优化实践课程，促进实践教育的深入开展。（四）加大基地软硬件投入，促进基地更好发展。首先加大对科技含量高的实践活动课程的投资，新建激光射击室，科普综合实验室，信息化设备及各种电子设备等硬件设施，以适应基地发展的需要。加强基地文化建设，“抬头见形象，处处有知识”，融知识于活动中，充分体现基地活动模式的鲜明特色。让大自然人格化，融入人文精神，营造和谐氛围，进一步搞好基地文化建设，使基地文化充实到学生活动的每个环节。

　　（五）做好后勤保障。做好安全保障，把安全工作作为基地日常工作的重点，采取“一日常规检查”、“一月安全大检查”，及时发现可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然。做好食堂管理，对采购、卫生进行跟踪检查，及时召开后勤人员会议，提高后勤人员的服务意识。做好课程材料、工具采购，设施设备更新维护，医务药品添置，确保实践活动正常运行。发展未有穷期，奋进永不言止，素质教育实践基地的工作是艰巨的，同时也极具有创新性和挑战性。在上级领导的关怀和支持下，在学校领导和老师们的共同努力下，我们将以优质的服务，充实的活动内容，让学生在这里“释放心情、张扬个性、陶冶情操、磨练意志”，把基地建设成为学生“素质提高的学园，活动体验的乐园”，达到素质教育实践活动的理想效果。贾汪区青少年素质实践基地篇八：劳动实践基地工作计划劳动实践基地工作计划XX——XX学年一、指导思想认真贯彻沧州市校产办（XX）8号文件精神，以创办人民满意的学校后勤为核心，加大“菜篮子工程”建设，切实

　　做好学校后勤保障管理工作，为广大师生服好务。为创建沧州市劳动实践示范基地，以“强化管理，立足重点，服务学生”为宗旨。二、工作目标在校委会的领导下，遵照教育方针和勤工俭学的原则，协助校长具体管理好学校的后勤工作，为教学服务，为师生的生活服务，严格校产的管理和维护，督促师生很好地执行学校校产的使用和保管制度。切实搞好师生的生活福利，管好师生食堂、宿舍以及其他公共福利事业。开展好勤工俭学活动，积极做好师生参加劳动的组织安排和后勤安全保障工作。做好校园绿化维护和环境卫生工作，改善教学条件和学习环境。同时，切实协助做好学校的卫生保健工作，安全使用设备设施，确保安全保卫工作万无一失。三：主要工作：1、以“校产管理”为起点，合理使用好学校的校产。（1）、首先创设优美的育人环境，校园达到美化、净化、育人化。（2）、执行好设备设施的使用制度。（3）、必须从思想上高度重视教育资源维护的重要性。严格执行校产报废制度、采购制度。统一由总务处扎口管理，任何人不得随意移动各处室的学校资产，执行好资产的领用及归还制度。

　　（4）、遵照中心校制定的财务管理规章制度，执行校产使用的包干制、赔偿制，教育资源使用管理明确化、具体化。协助信息处定期组织教师进行校产使用的培训和维护2、开源节流，服务教育信息社会，硬件设备更新换代快，目前生源逐年减少，办公经费进一步短缺，收费标准进一步降低而教师福利随着生活水平的提高逐年增加，学校通过几年的努力建成了食堂、宿舍、办公室进行了校园绿化、新建了道路、并对路面进行了铺设，在教育教学等方面为了达到安全卫生的要求，对设备进行了添置，目前学校资金短缺，作为后勤部门，很好地落实开源节流及设备设施的维护工作，就显得尤为重要。A、开源努力增加勤工俭学收入。充分收取、收好各种上交款、租金，为学校的建设服务。同时，发挥它的经济价值，为学校的教育教学服务。B、节流（1）、物资采购严格履行购物审批制度，充分体现校长“一支笔”。（2）、物资采购（达到一定数量）必须进行商家竞标。平时采购物资，原则上要求至少两人同往。（3）、办公费做到指标控制，报销过程热情、周到、规范，坚决杜绝白条等不符号要求、不合理的票据。

　　（4）、做好校财的清理工作。（5）、合理使用和维护好电器。并很好地落实过程管理。防止违规操作。3、学校安全管理制度化、规范化A、高度重视学校安全工作，建立安全工作领导小组责任制，实行岗位责任制，建立健全安全工作规章制度，做到学校安全工作制度化，常规化，做到安全教育工作年初有计划，每周有安排，每月有检查，全年有总结，平时会议检查等有详细、全面的记载。B、加强校内外集体活动的安全防范工作，组织教师，学生开展各项活动时，建立严格的报批制度，谁组织，谁负责，精心安排，确保活动安全。C、要求家长强化对孩子的管理和看护，增强孩子的防范意识。D、实施危险源点“监控法”，尤其是接送学生车辆，发现隐患及时制止，及时向教育局上报重大事故，准备好事故隐患及整改方案、救灾预案等材料。（1）、体育器材定期及时进行维护，确保师生在课间、课后活动的安全；（2）、定期对教室内的设备、设施进行检查、维修，确保使用安全；（3）、加强对化学药品的管理，采取措施防止出现任何

　　遗失。E、学校安全工作领导小组经常进行校内安全检查，对校舍建筑，体育器械，水电燃器等设施设备逐一进行检查，严格查找安全漏洞和事故隐患，采取补救措施，制定应急预案。确保学校各种硬件设备的使用安全。F、加强日常巡视，重点场所认真检查，落实值班制度，杜绝校产发生任何失窃。四：工作安排9月份：1：课本的领取。10月份：1：召开会议，签订安全工作责任状。2：召开班主任会议，签订班级校产使用和维护责任状。11月份：1：对校产进行核查。2：核查情况分析、总结。3：基地帐务审核。12月份：1：校园维修工作。2：安全检查。1月份：1：假期校产维修安排。

　　三、工作人员1．聘请技术顾问及种菜人员各一名（朱家臣师傅、高希岭）2．协助工作人员，后勤全体员工3．全校学生（大范围劳动）四、工作目标创建沧州市级劳动实践基地五、布局安排及种植产量1．蔬菜基地面积大约5亩，分为两处，其中一处为面积亩（操场周边主要种植养心菜、黄瓜，葱、韭菜、芹菜、萝卜、花菜和小白菜等作物。另一块面积为亩（教学区西侧），为高中学生劳动实践基地；花木基地面积大约5亩，主要种植白菊花、月季、枸杞、杜鹃花、腊梅、桑葚等花木，为其中七、八、九年级劳动实践基地；农作物种植基地面积大约2亩，主要种植小麦、玉米、棉花、大豆、花生、高粱、辣椒等，为高年级为劳动实践基地。2．蔬菜各种出售数量规定如下：待定3．蔬菜出售总额（按市场价）待定。六、工作职责

　　（一）主抓人员（房立敏）房立敏主任负责劳动实践基地的统筹工作，各项工作与校长商量后执行。具体职责如下：1．大型平整土地的机械耕地的通知，并督促保质保量完成。2．大件器材的购买。3．蔬菜基地设施的建设工作。4．菜地除草或施肥的劳工安排。5．菜地采摘果实的劳工安排。（二）协助管理人员职责（张春凯）1、劳动实践基地的协管人员必须做到各季节作物种植安排工作。2、整个基地的策划，各种作物要分区，分片栽种的安排工作。3、要指导、督促班主任对本班责任区的管理工作，并对班级学生和班主任工作的评估，并将结果上交总务处，总务处根据上交结果进行通报批评或表扬。4、要督促请用民工师傅做好每天的蔬菜管理工作。5、要勤于观察各种作物的长势情况，发现问题要及时与请用师傅商讨解决或向学校主管人员反应。6、要作好劳动实践基地投入记录单。7、要做好劳动实践基地采摘数量记录。

　　8、做到保证出售学校食堂的蔬菜等，在两个星期内不得喷撒农药。篇九：社会实践教育基地活动计划社会实践教育基地活动计划为完善学校德育工作体系，进一步做好未成年人思想道德建设工作，进而提高我校学生的社会实践能力，推动学生走向社会、了解社会，促使学生形成服务社会、奉献社会、关爱他人的先进意识，制定本计划。一、成立学生“社会实践基地”。1、爱国主义教育实践基地爱国主义是中华民族的精神支柱，是炎黄子孙高尚的美德。每学期我校都邀请老干部来我校进行爱国主义讲座，学校也组织丰富多彩的活动，把对祖国诚挚的热爱，倾注于紧张的学习中。2、学工实践基地走进社区，利用节假日和寒暑假定期开展志愿服务活动，扩大学校影响，锻炼学生的社会适应能力，提升学生的社会意识。培养学生的劳动技能，组织学生按时参加实践活动。3、校内基地精心设计学生社会实践活动内容，开展社会实践活动。如：观看教育意义的影片、种植花卉、树木、清理垃圾、手工制作等。

　　三、活动内容8月份：观看爱国主义影片《鸡毛信》9月份：革命传统教育，法制教育，清理社区垃圾、环保调查。10月份：粮食储备训练活动，爱国主义教育。11月份：心理健康教育，清理社区积雪。每次实践活动都有详实的活动记录。社会实践教育基地工作计划欧肯河农场学校XX年8月篇十：院里小学学农实践基地活动计划院里小学学农实践基地活动计划不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。这是新时期素质教育的迫切要求。团中央、全国少工委在《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》中指出：“引导和组织少先队员在实践中体验是少先队服务素质教育的有效途径。”新课程也提出：加强中小学生综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切。从目前的实际情况来看，综合实践活动不可能按照别人探索出来的现成模式去套用，只能在我们不断摸索中从同类型学

　　校的经验中得到一定的借鉴。所以我校结合本校资源，开展“学农实践基地”体验活动。一、开展“学农实践基地”体验活动的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自身生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题，掌握学农基地中种植的花苗、常见草药和蔬菜等知识，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。2.以“学农实践基地”体验活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升德育能力；以“学农实践基地”体验活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。3.通过“学农实践基地”体验活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。4.以“学农实践基地”体验活动为平台，开发校内教师特色资源，挖掘校园周边人才资源，促进学校德育完善发展，锻炼并发展学生的综合实践能力。二、“学农实践基地”领导机构1．体验活动领导小组组长：徐永山

　　副组长：于显芬、于显萍、成员：各中层领导

　　2．具体种植管理小组：

　　组长：王廷坤组员：李东泊、王金礼、王金峰、各班主任三、“学农实践基地”体验活动对象活动对象：院里小学全体师生，同时也欢迎周边学生参加。四、“学农实践基地”体验活动的主要内容1．以“体验”为主的劳动与技术教育活动《综合实践活动指导纲要》指出：引导学生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但在综合实践活动课程中，“体验”究竟是什么？体验的目的是什么？如何进行有效的体验？体验之后得到的是什么？对这些问题我们要通过实践来回答：第一，学会认知。通过经历教师主题课学习、文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成主动学习意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。第二，学会做事。以“学农实践基地”体验活动为平台，通过带领学生种植花苗、草药、蔬菜等品种，懂得种植以及养护的方法，并懂得如何进行观察、如何写观察日志、如何利用观察日志开展有效性的帮助植物生长的活动。第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方

　　式来展开。从学校现有情况来看，一般活动将以班级为单位组织活动，指导教师应引导学生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。2、以科学为主体多学科相结合的研究性学习的活动研究性学习的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。我校德育将结合研究性学习，开设研究性活动。（1）以“学农实践基地”体验活动为载体，通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。（2）通过科学为主体学科的引导，让学生了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。（3）以“学农实践基地”体验活动为实践平台，初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。（4）通过开展研究性学习活动，构建学校新型的课程

　　体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。五、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施1、根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间劳动课：坚持每月安排2课时，安排学农基地劳动，让学生接触自然，了解蔬菜、花苗、温室大棚等农作物的种植知识。与公益活动、社会服务相结合的活动课：由学校政教处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月2次。文体2＋1活动课：坚持每周2次，通过不同的班级，安排学农基地观察活动，让学生在观察体验中了解学农基地中植物的生长过程。在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课：由学校政教处、团队、班主任和思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。2、团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是：“探索学校与地方资源相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，

　　并各负其责。小学政教处（包括团队）：以学校德育工作为主线，在综合实践活动内容安排上要引导学生在体验的基础上实现“学会认知”“学会做事”、“学会交往”。具体负责的项目计划：学校德育工作计划；社区服务与社会实践计划；寒、暑假社会综合实践活动计划等。小学教导处：以学校教学工作为主线，在综合实践活动内容安排上要重点引导中小学生“学会认知”，完成研究性学习的目标。具体负责的项目计划：中小学生研究性学习方案；劳动与技术教育方案；信息技术教育方案；学校科技活动、竞赛活动的方案；教师培训，优秀案例的收集工作等。总务处、工会：为综合实践活动的开展提供后勤保障。校长室：统筹组织活动，做阶段性活动总结引领，并与学校办学特色相结合思考发展方向。六、“学农”实践基地体验活动规划（1）第一阶段：开拓阶段1.成立综合实践活动组织机构，规范落实各项管理制度；结合学校现阶段办学思路和规划，讨论本校综合实践活动实施方案。确定校园草坪3400余平方米（约2亩），绿化树木30余种1000余棵（约5亩），月季花园五处366平方米（亩），育有国槐刺槐白杨等树种的苗圃一处2515平方米（亩）。XX年秋季新开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米（亩）。

　　作为首期“学农”基地。2.利用XX年春季时间完成前期树苗、花卉、草药、瓜果、蔬菜等补种和种植。3.加强对劳动技术教育、科学学科、地方课程学科等与综合实践活动相关学科教师队伍的建设。4.以学科为单位，初步拟定各学科的综合实践活动方案。5.五、六月份向兄弟学校开放。6.与文体活动相结合，促进学农基地的第一期“开拓进程”。（2）第二阶段：发展阶段1.继续扩大学农基地的面积，完成校园内已开辟开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米（亩）。在此基础上搭建温棚两座，完成绿化树木的滴灌系统，完成部分草坪的喷灌系统。2.拓宽“学农”基地的德育内涵：学农懂得种植知识，学农提升学员的综合实践能力。3.培养能源利用和节约能源意识。4.及时收集有关印证材料，积累活动经验。5．组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结。6.组织教师参加各种参观学习和培训活动。7.及时收集有关印证材料，积累活动经验。8.利用食堂提升学生的炊事本领。

　　（3）第三阶段：深入本质阶段1.深入拓宽学农基地，提升德育内涵2.提升学农锻炼的德育本位思想，增强学生认知、做事、合作意识。3.完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动“学农实践基地”体验活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。4.开辟池塘，发展渔业等。5.新建浴室，供师生洗浴。学农基地活动计划莱西市日庄镇院里小学

篇九：教师行业实践基地建设计划方案

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　　山西药科职业学院双师型教师培养培训基地建设方案

　　为全面提升学院“双师型〞教师的培养培训水平，建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型〞教师队伍，结合学院实际，特制定本方案。

　　一、工作目标为加快开展现代职业教育、提高学院人才培养质量，满足培养既具有扎实的专业根底理论知识、能够胜任专业理论课教学任务，又有丰富的实践经验及精湛的职业技能、能够胜任实习指导和传技带徒任务的“双师型〞教师队伍的需求，学院建成与企业合作，共同培养的“双师型〞教师培养培训基地。二、基地模式基地将采取“学院+企业〞模式，即学院作为牵头单位和基地主体，吸纳校企深度合作企业参加的方式。在基地建设和教师培养培训过程中，学院与企业发挥各自优势，紧密合作，分工协作，共同完成教师提升教育教学理论、提高专业技术素质、提高实践操作技能的培养培训任务。三、建设内容〔一〕遴选深度合作企业

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　　本着互利双赢的原那么，在现有校企合作的企业中遴选一批有实力、有意愿、有条件的深度合作企业作为承当教师培养培训基地实践操作技能培训的合作企业。达成教师培养培训基地合作意愿的企业，由学院与企业签订?山西药科职业学院教师培养培训基地合作协议?，并由学院向企业授予“山西药科职业学院教师培养培训基地〞牌匾。

　　〔二〕建立“学院－系部－企业〞三方管理体制学院管理：教师培养培训基地建设的各项工作由学院校企合作委员会全面指导协调。校企合作委员会负责制定相关制度标准明确各方职责，指导基地的总体规划、实施方案、日常管理、下达任务并实施监督。系部管理：教师培养培训基地的校内培训任务由校企合作委员会下达，各系部具体承当、实施。由各系部指定一名负责人负责组织、协调各项培训工作。企业管理：教师培养培训基地的企业培训任务由校企合作委员会下达，合作企业具体承当、实施。企业为教师培训提供必要的培训条件，安排企业专家进行实践操作技能的培训。四、培训内容“双师型〞教师培养培训基地的培训内容包含职业教育根本理论培训和专业技能培训两局部，培训内容选择由校企双方共同协商确定，并制定培养培训任务、方案，培训内

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　　容贴近教师工作实际，表达实用性，满足教师知识更新需要，重点提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师〞素质。

　　〔一〕根本理论培训标准1.培养培训课程培训内容包括师德师风、职业教育政策与法规、职业教育改革动态、现代信息化教育技术、专业教学法、课程开发与应用、课程改革与建设、专业的专业前沿应用、专业开展趋势、专业根本理论与方法等。2.培养培训教材根据课程内容要求，学院组织省职业教育教学专家、教育管理者、优秀教师和行业、企业专家等共同研讨编制培训专用教材。培训教材准确把握学院教师实际情况和实际需求，精准编写培训内容。3.培养培训师资授课教师一般应为副教授以上〔含〕职称或具有相当专业技术职务的教师，个别专业性强或讲授新行业、新技术的授课课程可放宽至讲师。4.培养培训时间及方式为减少对学院正常教学工作的影响，培训时间一般安排在寒、暑假期间进行，采取集中授课方式。培训课程设置社会考察课程、专家讲座课程等，满足教师开阔教育视野的需

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　　要，有助于培养教师的综合素质和职业道德。5.培养培训考核课程结束，参训教师应掌握每门课程的核心知识点，并

　　对其有所感悟，将理念、方法应用于实际教学中。学院将采取考试、主题演讲、教学根本功比赛等多种形式考察教师培训效果，并将培训效果反应至授课教师，以不断改良培训质量。

　　〔二〕专业技能培训标准1.培训内容培训内容以行业企业的最新技术和职业岗位需要为主线，帮助教师了解新技术、新职业开展变化趋势和更新动态，重视新知识、新工艺、新方法、新标准、新材料、新设备的介绍和操作应用，聚焦教师的技能训练、职业素养和职业精神的培养。2.培训课程及教材学院与企业合作共同开发培训课程，课程与国家职业技能标准对接，适应经济开展、产业升级和技术进步需要，按照企业真实的技术和装备水平设计技能培训课程。开发适应教师能力水平、岗位技能训练需要的实践课程体系，根据培训课程需要编制相应的培训教材。3.培训方式技能培训采取“师带徒〞指导与研修小组完成工作任务

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　　相结合的方式进行，企业基地选派技术骨干、工程主管等作为师傅指导教师在企业培训工作，以分组教学、现场教学、案例教学、角色扮演、实践操作为主，真正表达在做中教、做中学。

　　4.培训考核技能培训结束，企业对培训效果进行评估，对教师进行考核，通过考试、完成工作任务、实践操作、问题诊断等形式考察教师培训情况，并根据教师培训效果不断改良、加强课程设置、师傅配备。五、保障措施〔一〕加强组织领导按照?山西药科职业学院创新开展行动方案〔2021-2021年〕实施方案?要求，学院成立“双师型〞教师培养培训基地领导小组，加强对教师培养培训基地的领导，研究落实教师培养培训的各项工作。领导小组指定相关部门具体管理，并明确专人负责。〔二〕分步实施注重实效2021—2021年三年内，“双师型〞教师培养培训基地建设工程按照“出台方案、实施建设、中期检查、总结验收、整改提升〞的路线有序推进。真正把“双师型〞教师培养培训工作落到实处，取得成效，学院师队伍结构明显改善，整体素质明显提高。

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篇十：教师行业实践基地建设计划方案

　　双师型教师培养培训基地建设方案

　　山西药科职业学院

　　双师型教师培育培训基地建设方案

　　为全面提高学院“双师型”教师的培育培训水平，建成一支师德崇高、素质优异、技艺精深、构造合理、专兼联合的高素质专业化的“双师型”教师队伍，联合学院实质，特拟订本方案。

　　一、工作目标为加速发显现代职业教育、提高学院人材培育质量，知足培育既拥有扎实的专业基础理论知识、可以胜任专业理论课教课任务，又有丰富的实践经验及精深的职业技术、可以胜任实习指导和传技带徒任务的“双师型”教师队伍的需求，学院建成与公司合作，共同培育的“双师型”教师培育培训基地。二、基地模式基地将采纳“学院+公司”模式，即学院作为牵头单位和基地主体，吸纳校企深度合作公司参加的方式。在基地建设和教师培育培训过程中，学院与公司发挥各自优势，密切合作，分工协作，共同达成教师提高教育教课理论、提高专业技术素质、提高实践操作技术的培育培训任务。三、建设内容（一）遴选深度合作公司

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　　双师型教师培养培训基地建设方案

　　精选文库

　　本着互利共赢的原则，在现有校企合作的公司中遴选一

　　批有实力、存心愿、有条件的深度合作企业作为承担教师培育培训基地实践操作技术培训的合作公司。达成教师培育培训基地合作意向的公司，由学院与公司签署《山西药科职业学院教师培育培训基地合作协议》，并由学院向公司授与“山西药科职业学院教师培育培训基地”牌匾。

　　（二）成立“学院－系部－公司”三方管理系统

　　学院管理：教师培育培训基地建设的各项工作由学院校企合作委员会全面指导协调。校企合作委员会负责拟订有关制度规范明确各方职责，指导基地的整体规划、实行方案、平时管理、下达任务并实行监察。

　　系部管理：教师培育培训基地的校内培训任务由校企合作委员会下达，各系部详细肩负、实行。由各系部指定一名负责人负责组织、协调各项培训工作。

　　公司管理：教师培育培训基地的公司培训任务由校企合作委员会下达，合作公司详细肩负、实行。公司为教师培训供给必需的培训条件，安排公司专家进行实践操作技术的培训。

　　四、培训内容“双师型”教师培育培训基地的培训内容包含职业教育基本理论培训和专业技术培训两部分，培训内容选择由校企两方共同磋商确立，并拟订培育培训任务、计划，培训内容

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　　双师型教师培养培训基地建设方案

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　　切近教师工作实质，表现适用性，知足教师知识更新需要，要点提高教师的理实一体教课能力、专业实践技术、信息技术应用能力等“双师”素质。

　　（一）基本理论培训标准1.培育培训课程培训内容包含师德师风、职业教育政策与法例、职业教育改革动向、现代信息化教育技术、专业教课法、课程开发与应用、课程改革与建设、专业的专业前沿应用、专业发展趋向、专业基本理论与方法等。2.培育培训教材依据课程内容要求，学院组织省职业教育教课专家、教育管理者、优异教师和行业、公司专家等共同商讨编制培训专用教材。培训教材正确掌握学院教师实质状况和实质需求，精确编写培训内容。3.培育培训师资讲课教师一般应为副教授以上（含）职称或拥有相当专业技术职务的教师，个别专业性强或讲解新行业、新技术的讲课课程可放宽至讲课老师。4.培育培训时间及方式为减少对学院正常教课工作的影响，培训时间一般安排在寒、暑期时期进行，采纳集中讲课方式。培训课程设置社会观察课程、专家讲座课程等，知足教师宽阔教育视线的需

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　　双师型教师培养培训基地建设方案

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　　要，有助于培育教师的综合素质和职业道德。5.培育培训查核课程结束，参训教师应掌握每门课程的中心知识点，并

　　对其有所感悟，将理念、方法应用于实质教课中。学院将采取考试、主题演讲、教课基本功竞赛等多种形式观察教师培训成效，并将培训成效反应至讲课教师，以精益求精培训质量。

　　（二）专业技术培训标准1.培训内容培训内容以行业公司的最新技术和职业岗位需要为主线，帮助教师认识新技术、新职业发展变化趋向和更新动向，重视新知识、新工艺、新方法、新标准、新资料、新设施的介绍和操作应用，聚焦教师的技术训练、职业修养和职业精神的培育。2.培训课程及教材学院与公司合作共同开发培训课程，课程与国家职业技能标准对接，适应经济发展、家产升级和技术进步需要，按照公司真切的技术和装备水平设计技术培训课程。开发适应教师能力水平、岗位技术训练需要的实践课程系统，依据培训课程需要编制相应的培训教材。3.培训方式技术培训采纳“师带徒”指导与研修小组达成工作任务

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　　相联合的方式进行，公司基地选派技术骨干、项目主管等作为师傅指导教师在公司培训工作，以分组教课、现场教课、事例教课、角色饰演、实践操作为主，真切表此刻做中教、做中学。

　　4.培训查核技术培训结束，公司对培训成效进行评估，对教师进行

　　查核，经过考试、达成工作任务、实践操作、问题诊疗等形式观察教师培训状况，并依据教师培训成效精益求精、增强课程设置、师傅装备。

　　五、保障举措（一）增强组织领导依据《山西药科职业学院创新发展行动计划（2015-2018年）实行方案》要求，学院成立“双师型”教师培育培训基

　　地领导小组，增强对教师培育培训基地的领导，研究落实教师培育培训的各项工作。领导小组指定有关部门详细管理，并明确专人负责。

　　（二）分步实行着重实效2016—2018年三年内，“双师型”教师培育培训基地建设项目依据“出台方案、实行建设、中期检查、总结查收、整顿提高”的路线有序推动。真切把“双师型”教师培育培训工作落到实处，获得收效，学院师队伍构造显然改良，整体素质显然提高。

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