心理健康教育月活动总结

心理健康教育月活动总结心理健康教育月活动总结3篇心理健康教育月活动总结篇13月底，我们开头启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全掩盖。截至目前下面是小编为大家整理的心理健康教育月活动总结,供大家参考。

　　心理健康教育月活动总结3篇

　　心理健康教育月活动总结

　　篇13月底，我们开头启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全掩盖。截至目前，开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：

　　一、心理健康活动进班级，提升同学心理素养

　　心理询问中心培训并聘请了21名同学“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进同学班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动，掩盖全部教学分院。活动形式多样，有团体心理嬉戏、好玩味心理健康学问讲座、有心理影视赏析等，通过面对面沟通、心连心互动，提升了同学的心理健康素养，学会了科学应对和处理压力的详细方法。

　　二、身心健康体检进宿舍，提升同学健康体质

　　心理询问中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进同学公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了同学对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。

　　三、社会心理服务进社区，提升服务地方力量

　　4月2日，心理询问中心和校心理部参与了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣扬自闭症学问。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症学问宣扬，让更多的同学了解自闭症儿童这个特别群体。

　　5月4日，心理询问中心马老师应邀参与由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考同学心理减压公益活动”，为施秉二中的初三同学开展考前心理减压公益讲座，引导同学以主动的心态应考。

　　四、开展心理健康讲座，传播心理健康学问

　　本学期心理询问中心邀请我校心理学老师开展了3场心理健康讲座，每场活动参加同学人数到达150人以上。讲座主题及讲师如下：

　　3月30日，邀请付老师举办“高校生心理危机干预”主题讲座。

　　5月4日，邀请罗老师举办“你说欢乐，我说美好”主题讲座。

　　5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。

　　五、关爱毕业生，关心毕业生实现平稳过度

　　本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，帮助毕业生欢乐离校。

　　一是在全校范围内开展在校生送祝愿活动，提升毕业生的美好感；

　　二是邀请往届毕业生谈心得体会，帮助毕业生正确应对目前的就业压力；

　　三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提示毕业生青春美妙，砥砺前行，英勇迎接将来。

　　六、开展《高校生心理健康教育》实践课，让心理询问不再神

　　奇

　　以《高校生心理健康教育》课程为依托，邀请同学班级到心理询问中心进行了团体沙盘嬉戏体验、心理健康桌面嬉戏和心理素养拓展训练，深化了解心理询问中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20xx级班级主动到询问中心参观，参观体验人数约有400人。

　　七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛

　　胜利举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参加手抄报评比，让同学在制作手抄报的过程中，加深对心理健康学问的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评比，最终评出26名获奖者。

　　八、评比年度“阳光之星“、”阳光使者“为了稳固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加主动和主动的心态为我校的心理健康工作奉献自己的力气。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评比，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评比出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。

　　20xx年，我们步入了新时代。新时代，要有新幻想，要实现“心健康”。最终，诚心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和关心，盼望我们今后照旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再创佳绩！

　　心理健康教育月活动总结

　　篇2一、指导思想

　　我校心理健康教育工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和询问为重”总体进展思路。通过对特别同学心理现象的解析，增添宣扬普及心理健康学问的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别询问相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育同学良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。

　　二、主要目标

　　1、树立同学心理健康意识，增添其维护心理健康的自觉性。

　　2、增添同学心理卫生学问，提高他们自我心理保健的力量。

　　3、养成同学心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。

　　4、创建有利于同学心理健康进展的良好环境。

　　三、详细措施

　　1、面对全体同学的心理帮助

　　(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的学问与方法。开设心理健康教育课是培育同学良好心理素养的一条主要途径，我校在职业班级开了心理健康教育课程，依据同学的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。

　　(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比方，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依靠的.问题，举办“如何适

　　应学校的新生活”的专题讲座;对同学青春期心理比较冗杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句静静话”等讲座等。关心同学获得心理健康的一些基本常识，把握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。

　　(3)团体询问：对那些有相近或相像问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉苦恼，共商对策，削减凝虑，减轻心理负担，让同学在活动中充分体验，助人自助。

　　2、面对个体同学的心理帮助

　　(1)创设心理询问室，进行心理询问与心理治疗。学校创建了心理询问室，整体风格干净、温馨、舒适。心理询问室本着公平、敬重、保密、倾听的原则，热忱接待每一位来访同学。询问内容涉及到学习和生活问题、人际交往、心情与行为、就学与就业、友情与爱情等方方面面。在询问老师的关心下，转化一些同学的不良心理，促进同学心理的健康进展。

　　(2)架设“知心蓝海贝热线”。一些同学对心理询问存在熟悉上的误区，认为进了心理询问室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格害羞、羞涩，生怕进询问室被其它同学嘲讽。另一方面心理询问室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数究竟有限。

　　针对这些状况，除加强宣扬教育外，心理老师、班主任与同学之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让的同学能无拘无束地充分倾吐心中的郁闷，关心解决心中的困惑。

　　3、面对全体又有助于个体的心理帮助

　　(1)营造良好的“心育”环境，陶冶同学的情操。通过创建温馨教室，彰显班级的独特与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣扬窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等同学社团的建设，以及体育节、艺术节、嬉戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校内文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、公平、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使同学在和谐的人际关系中感受自我价值。

　　(2)加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。

　　加强对全体老师的心理健康教育培训。一全员培训，实行网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理老师、班主任和骨干老师等参与业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高老师的心理健康教育水平，能用学到的学问和技能去教育每一位同学，用良好的心态、人格去影响和感染每一位同学。

　　加强对家长的心理健康教育培训。我校同学家长文化水平普遍不高，有些家长只关怀孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼等却很少关怀或不知如何去关怀，所以加强对家长的“心育”显得特别重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，实行不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展同学家庭心理健康教育。

　　(3)重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推动学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂

　　教学实效的保证。提倡老师在全部学科的教学中渗透良好的学习动机、学习看法、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、公平、欢快和有激情的课堂气氛，促使同学主动思维，主动活泼地学习。

　　(4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作供应借鉴。心理辅导老师及班主任要重视对日常工作中所遇到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育讨论供应典型资料。

　　心理健康教育月活动总结

　　篇3一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《喜爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话，使同学了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要喜爱生命。引导同学不断增添自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活。鼓舞同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。

　　二、推举阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关喜爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。

　　三、创编黑板报：每班创编一期以“喜爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展现。

　　四、开展主题班会：各班以“喜爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让同学懂得了我们要喜爱

　　生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。

　　五、手抄报竞赛：高班级进行了有关“喜爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展现。

　　完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：同学的心理素养增添了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的美好生活。用微笑面对人生，给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的气氛中美好成长！

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