2023年叙事文写作方法3篇（全文完整）

叙事文写作方法1　　顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本下面是小编为大家整理的2023年叙事文写作方法3篇（全文完整）,供大家参考。

叙事文写作方法1

　　顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

　　顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

　　按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

　　当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

叙事文写作方法2

　　倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

　　需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的"表达。

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——叙事文作文10篇

叙事文作文1

　　一提起这件事，我就想笑，我居然让猪追的到处跑，真是笑死人了。

　　去年暑假，我和我妈妈到外婆家去住两天。刚到外婆家，弟弟就跑过来对我说：“老母猪下崽了。”我听了便直奔后院想看个究竟。

　　到了后院，我看见老母猪侧身卧着一排小猪，嘴里都含着*，香香地吃着奶。我数了数，一共有12只，5只白的，6只黑的，十分可爱。

　　看了一会，那些小猪都吃饱了，睡着了。我悄悄溜进猪圈，轻轻抱起了小猪，用手抚摸它那光滑又毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，我不禁把它紧紧地搂在怀里。谁知这下可闯祸了，那只老母猪“呼”地一下站起来了，瞪着圆溜溜的眼睛冲我大叫，好像在警告我赶紧放下它的孩子，否则就会对我不客气。我瞪了它一眼，指着它的鼻子说：“你还敢跟我发脾气。我偏抱，看你能把我怎样。”这时，老母猪冲了上来，用它那长嘴巴使劲拱着圈门。圈门开了，老母猪气哼哼地一边叫着，一边追我，而且是紧追不舍。我一边跑一边顺手捡起一根树枝，朝它打去，老母猪先是一愣，但是它丝毫没有害怕的意思，反而更愤怒地死命追我，没办法，我只得放下小猪，跑起来了。

　　我虽然丢了丑，但并没有生老母猪的气，这家伙也有那么浓厚的母子情。让我顿生佩服之情。而且，现在回想起来，我倒是觉得这是一件快乐而有趣的事情呢！

　　童年，是金色的，它蕴含着天真烂漫；童年，又是白色的，因为它纯洁无暇……

叙事文作文2

　　我是一个贪玩的孩子，每次放学回家，我都会约上几位小朋友，一块玩游戏，直到满头大汗，累的不能行了，才有意未尽的回家，吃饱饭后又津津有味的看起了电视。

　　对于这样的我，我的爸爸不止说了我一次但是我总是一个耳朵进，一个耳朵出，我也像往常一样继续玩耍，所以我的成绩也就一直那样，不前进，有时甚至会退后一点。

　　这天考数学，我早早的写完卷子，交了上去，因为今天有我最喜欢的动画片开播了，我可不想错过，第二天数学成绩出来后，我的成绩竟然是班里的后五名，这样的成绩让我一下子惊醒了。

　　爸爸知道我的成绩后对我说，要想得到一个好结果，必须要付出自己的努力，我也似乎明白了，我不再花大量的时间在玩上，而是趁着空闲时多读一点书，因为我知道了，努力才会有收获。

叙事文作文3

　　父爱犹如一面厚实的钢盾，为你挡住不断侵袭的风雨；父爱犹如一座温暖的小房，在寒冷的冬夜里，让我们安心入睡；父爱犹如一头憨厚的老牛，辛勤劳作，情感细腻。

　　我的父亲，是一名搬饲料的员工，因此，家里并不怎么宽裕，前年，我因为钢琴考级，需要一架钢琴练习，可由于经济不足，所以，妈妈必须带着我顶着烈日到琴房去练琴，父亲因此十分自责，可却无能为力。父亲每天早上早早地去养虾，搬饲料，跑业务……直到三更半夜，才拖着一副疲惫不堪的身子回家倒头就睡。有一次，他比*常晚起了些，我发现他的眼里布满血丝……

　　那天，父亲的手被打上了石膏，我“质问”他怎么了，可父亲如同一个腼腆的小男孩，半天支支吾地答不上来，而那天，我的家里有了一架钢琴。

　　席勒说过：“爱能使伟大的灵魂变得更伟大。”没错，人生是花，而爱是花蜜。父亲对我的爱，是滋润我成长的雨露，因为爱是理解的别名。这难道不让我感动吗？不！何止是感动。

　　如果说母爱比水深，那么我说，父爱比山重，父亲对我的爱，让我感动着，感动着……

叙事文作文4

　　星期六，小明正在苦思冥想怎样才能完成老师布置的手工作业。

　　这时，他突然看到妈妈提着一袋花花绿绿的东西正要出门去。小明跟上去一看，原来妈妈要把一些塑料瓶和易拉罐等“可回收垃圾“去卖掉。

　　小明灵机一动，对妈妈说：“妈妈，老师布置了手工作业，我想来个‘变废为宝’。您能不能把这些瓶子给我呢?”“当然，要不你让小军和小红一起来吧。”小明听完，高兴得一蹦三尺高。

　　十分钟后，小军和小红一起来到了小明家，然后把那些塑料瓶和易拉罐一股脑儿全倒在了桌子上。

　　小明让大家一人做一个，最后看谁做得好。大家开始做了。小明先拿来一个易拉罐，把它用美工刀裁开，裁成了一个圆形的花盆，还雕出了一些花纹。接着又用一些彩色的塑料瓶互相穿插起来，做成了一朵五彩缤纷的“七色花”。最后又用白胶粘了起来。小明得意地说：“看!我做的‘七色花’!”大家都说小明最心灵手巧，小明听了心里美极了。

　　最后，看着眼前的作品，妈妈不禁竖起了大拇指：“你们不仅完成了老师的作业，还能变废为宝，为环保做出一份贡献，真是一举两得啊!”大家听了都开心地笑了。(泰河小学 黄盛杰)

叙事文作文5

　　星期六，天气晴朗，小明做完作业觉得很无聊，于是想到可以做一些手工艺品，可是，用什么做好呢?他坐在窗台前开始苦思冥想。

　　突然，他看见妈妈要出去倒垃圾，他灵机一动：可以用易拉罐做呀!他拦住了妈妈并对她说：“妈妈，把易拉罐给我吧!我有妙用。”妈妈不知道他葫芦里卖的是什么药，但还是给他了。

　　于是，小明就打电话给了小红和小军，让他们一起来做手工艺品，小明把任务分配给了小红和小军，三个人就七手八脚地做了起来。几十分钟后，手工艺品做好了，小明做了一个花瓶，小红做了一朵小花，小军做了一个笔筒……垃圾在小明，小红，小军灵巧的手下成了一样样精美的工艺品。

　　妈妈倒完垃圾回到家后，看见客厅里一个人也没有，她觉得很奇怪，于是就来到了小明的房间，看见小明和小伙伴们在做工艺品，而且制作得入神，大家都没有发现妈妈已经回家了，一直过了好久他们才发现，妈妈直夸小明他们聪明能干，会变废为宝呢!

　　他们听了心里美滋滋的，妈妈也为大家会变废为宝而感到骄傲。(泰河小学 贺麟奥)

叙事文作文6

　　法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少一双会发现的眼睛。”的确如此，我就曾经发现了热带鱼的一个天大的秘密。

　　最近，家里买了个热带鱼鱼缸与几条小型热带鱼。买鱼后的第三天早晨，我和爸爸同时发现了一条死鱼的头与身子的骨架。见此情景，我们惊诧不已：天啊！鱼死得再快也不可能一夜间尸体就腐烂了吧？于是，我决定解开这个心中的疑团。

　　次日的清晨，又出现了和上次完全相同的情况。之后这种“惨无鱼道”的事情又连续出现了很多次，到了最后，只剩下了一条红热带鱼与一对“虎皮”热带鱼。又过了几天，鱼的数量一直没有变化。我断定三条热带鱼有重大的嫌疑。为了抓住“凶手”，我们又买了几条小鱼放进鱼缸里。在这之后的几天里，小鱼的数量不断地减少，我也加强了观察。终于在一个晚上，我看见一条小鱼被两条“虎皮”鱼夹击，小鱼已经累得游不动了，红鱼“乘鱼之危”，用极快的速度将小鱼“开肠破肚”。啊！原来这三个家伙组成了“黑手三鱼组”。爸爸开玩笑说：“再不把它们抓住，明天又要发谋杀案了”。

　　就这样，我破了一个“连续杀鱼案”。在破案的同时，我深深地体会到罗丹的那段有关“发现”的论述是多么的正确啊！

叙事文作文7

　　排队放学的时候，柳雪丹把我叫住让我看焦宝的手套上有什么东西。我一看，只不过是一片小小的雪花罢了，我不屑一顾地转身要走，又被柳雪丹给“缠”上了，我只能不耐烦地又看了一眼那片雪花，这次我简直像发现了“新大陆”！啊，那雪花真美！你看她那“娇嫩”的花瓣，洁白的面容，纯洁的笑容是那么灿烂。焦宝的手套是深蓝色的，雪花是白色的，白和蓝形成了鲜明的对比，可以让人清楚地观察到雪花的模样。

　　在爷爷的三轮车上，我发现了许多形状不一的雪花，但它们有一个共同的特点：都有六个花瓣。这些雪花有胖的，有瘦的，有大的，有小的，形状复杂的和形状简单的，交汇在一起就是雪花的世界，美丽无比。我用手接住一片雪花仔细观察起来，这片雪花很小，小得就像一只蚂蚁。雪花的花瓣上还“长”有许多小花瓣，使雪花显得更加可爱。咦，雪花到哪儿去了？不一会儿我手上只剩下了一滴晶莹的小水珠。这个小雪花，还跟我“藏猫猫”呢！

　　雪花虽然没有月季花那么高贵，没有海棠花那么娇嫩，没有玫瑰花那么浪漫，但我却觉得她是世界上最美丽的“花”。

　　我爱雪花！我爱她的纯洁、高贵，爱她的默默无闻……

叙事文作文8

　　春节有很多习俗：如吃饺子、贴春联、拜年……但我最喜欢的是放炮。

　　前几年，因为放炮有很多危害：如制造垃圾、污染空气、炸伤人等，所以禁止了放炮。那几年，除夕晚上冷冷清清地，一点儿年味也没有。最近几年，禁放改成了限放，我非常高兴。

　　今年春节，是禁该限的第二年，大街上到处是买炮的摊点。我走进一个卖炮的小摊，看见上面挂着一个牌子，上面写着：“烟花爆竹特许销售点。”卖得炮形状有：三角形、长方形、圆柱形、蝴蝶形……真是五花八门。名字也很好听：如春雷、大地红、黑蜘蛛……我们买了一挂500响的鞭炮、两个喷花的小盒、两个礼花。

　　到了除夕晚上，我迫不及待地搬出那些在阳台小心存放着的烟花，来到楼下。楼前面的空地上已挤满了人，我们只能在楼前放。我拿出鞭炮，放在地上，用香点燃了鞭炮，鞭炮噼哩啪啦的响开了；我又拿出喷花的小盒，仔细地点燃引线，过了一会儿，从引线处喷出了火花，一会儿就变成了一颗银色的小树；我又拿出礼花，小心的点燃引线，飞快地跑到20米以外（因为礼花的安全距离是15米），从礼花的盒子里飞出了一个个火球，在天空中开出了一朵朵五颜六色的花。

　　放花真好玩！

叙事文作文9

　　童年的故事

　　童年的时光多姿多彩，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流过山谷，像鸟儿展翅飞向蓝天，像……

　　当我一次又一次不厌其烦地翻来童年的相册时，少儿时代的故事就像一幅流光溢彩的画，可惜只能回忆……

　　还记得那一次，妈妈和我去散步，看见路旁有卖鸭子的，只见它全身蓬松松的，好像毛茸茸的绒球，放在地上，就像焦黄的或灰黄的毛线团在滚动，走起路来一摇一晃，像古时候人们背诵诗的姿态。可爱极啦!很想买一只，我想它们也很喜欢我。

　　我便缠着妈妈要买，她却不同意，说：“养不了多长时间就会死的。”我很难过，便哭了，拉住妈妈的裤角不放，说：“只要一元钱很便宜，买一只吧！”过了好一会儿，妈妈终于很不愿意从包里拿出一元钱。我的手也就松开了，破涕为笑。

　　回到家里，我为小鸭子搭了一个简单的窝，每天喂食给它吃，过了很长时间，发现鸭子不吃食也不喝水，耷拉着小脑袋，一动不动，要不是眼睛睁着，还以为它死了，不过，也快了，它好像一根燃尽灯油的灯芯，干枯而脆弱，一阵风吹过，就可能把它带走。它的生命，就这样一天、两天、鸭子的眼睛终究闭上啦……

　　傍晚，风吹过阳台，吹到鸭窝里，仿佛……

叙事文作文10

　　炎炎夏日，我们去哪里凉快凉快呢？走，我们去嵊州百丈飞瀑漂流吧！

　　一大早我们就坐着我舅舅的车去嵊州，一路上风景优美，弯弯曲曲的道路两旁耸立着很多大树，像守护着草原的哨兵。

　　经过一番时间我们终于到了嵊州百丈飞瀑了。那里人山人海，人们换好救生衣和安全帽，在那里排着队。我们也赶紧买了票穿上救生衣和安全帽排队等待着车的到来。

　　下午一点钟我们被车送到了山顶，我们坐上一艘游船，我怕船会翻了，舅舅就说：“不要怕，只要拉住两旁的绳子就行了，还有在漂流的时候千万不要站起来，这样有可能会翻船的。”之后，我们被一阵激浪冲了下来，然后冲天浪花直接冲了过来打中了我的脸，立刻把我变成了落汤鸡。当时，我的心都快要从我的嘴里吐出来了。慢慢地我们的游船飘到了一个潭里，游客们在水面上疯狂地打起了水站。有的人用安全帽往人上泼去、有的人用水枪往人上射去。最可笑的是我表弟，他一直大叫着射美女啦射！美女啦！搞的游船上的人哈哈大笑，有人还说我表弟是个小色鬼。经过一番激烈的斗争，我们不知不觉就飘到了山脚下，我们每个人都变成了落汤鸡。

　　今天的漂流太刺激了，我还会再回来的！

——叙事文作文10篇

叙事文作文1

　　母爱是无私的、是博大的。在我的眼里，她是滋润儿女心灵的一眼清泉，她能够洗去我们心中所有的忧虑和烦恼。

　　《耳朵在哪里》中的主人公是一位普普通通的母亲，但她却做出了一件不*凡的事。同天底下所有的母亲一样，这位刚成为母亲的女人迫不及待的要看看自己的孩子。当她看到那张完美的小脸上没有了耳朵时，简直不敢相信自己的眼睛。物换星移，孩子一天天长大。幸运的是，它的听力没有任何问题。有一次，放学回家的儿子哭着说不要上学，原来有同学嘲笑他没有耳朵。父亲很着急，就拜访了一位资深的医学专家，专家说只要有人能为他捐献耳朵，就可以把它装上去。但谁肯做这么大的牺牲呢？两年过去了，终于有一天，父亲对儿子说有人肯为他捐耳朵。手术非常成功，后来儿子成了一位风度翩翩的外交官。现在，儿子想报答那个人，父亲揭开了母亲的头发，他发现母亲没有了耳朵。

　　这位母亲为了孩子的前程，为了不在孩子的心灵上留下一丝阴影，她毅然用自己的痛苦换取儿子的幸福。这是多么了不起呀！天底下哪一位母亲不是时时刻刻为儿女操心，但是这位母亲的举动并不是一般人做得出来的，可见母爱是多么的伟大，多么的无私，多么的高尚！

　　我们每一个人都有母亲，母亲给予了我们无私的爱。这种爱伴随着我们成长，伴随着我们的一生。我们应该用自己的行动来回报母亲，回报她所为我们奉献的一切。

叙事文作文2

　　星期日，晴空万里，秋风送爽，我和爸爸去了一趟充满奇思妙想的科技馆，那里用一个词来形容就是：神奇。

　　创意是有趣的，最吸引我的就是“最轻的包”，那个书包的底部有一个机器，只要超过三千克，机器就会工作，两条柱子会把东西往上推，呵呵……真有趣！

　　机器是神奇的，一个类似盒子的东西，在地上像一只无头苍蝇似得在地上盲目的走动，当然，他不会撞到任何东西，也不会阻挡人的行走。哇……可真神奇！

　　在这样有趣又神奇的地方，就算在*日里一句话也不说的人，现在也会变得活跃的起来！这儿看看，那也看看，不放过一丝毫的东西！大家面对这些高科技，充满好奇心，有的科技品让人看了眼花缭乱，来得及看这个，又觉得旁边的东西更有趣。

　　愿我们的校园永远充满爱科学。学科学。用科学的气息。

叙事文作文3

　　我有一个妹妹，她有着一头乌黑亮丽的头发与小巧的鼻子，她那水灵灵的眼睛让人不由得升起一股爱惜之情，可是她却非常的调皮。有一次，我睡觉睡得好好的。妹妹就把我叫醒了，她拿出一个钟，说：“哥，已经六点了！你还上不上学的啊！我可跟你不一样，我八点去，你一个初中生要五点去！”“什么！”我猛然一惊，拿起那个钟。把衣服急急忙忙穿好去上学。我下到一楼，连早餐都没有吃，就开门想跑了。

　　可这是就听见了爸爸的声音：“小梁，你干什么啊！怎么早，你上学不是五点去吗？现在才四点多！”爸爸打了个哈欠。“什么！”我十分惊讶。我立马跑回大厅，看钟。确实是四点多！可恶的妹妹！“都是妹妹害的！”“你怎么能怪妹妹呢！小孩子都还在睡觉！”爸爸有些不悦。我和爸爸走进妹妹的房间，我们看到的是一个已经睡着的小姑娘。

　　这，就是我的调皮妹妹！

叙事文作文4

　　星期六，小刚坐在家里愁眉不展，因为他实在不知道怎么完成老师布置的作业

　　这时，小刚妈妈正提着一袋塑料瓶、易拉罐要去废品回收站，小刚看见了连忙跑过去，拉住妈妈说：“妈妈，你把手上的东西给我吧，我有妙用。”妈妈便问：“你要袋子里的东西干嘛呀?”“到时你就知道了。”小刚笑了笑，接过袋子，转身一溜烟地跑了。

　　小刚拿来了袋子，便去找小红和小明了，对他们说：“走吧，快去我家，我们一起去做美术老师布置的作业吧，我有材料了!”“太好了，走吧。”

　　他们来到小刚家，立刻开工，小刚拿着剪刀一边剪花瓣一边说：“小明，你来分类，小红你来粘。”这样大家一起认认真真地做，终于做好了。他们看着自己的巧手做出的精美的工艺品——花盆，花盆里面插着一枝枝花，这些花以假乱真，如果不仔细看，你还会以为是真的呢!

　　这时，妈妈推门进来看了看，满意地点了点头，笑眯眯地说：“你们真是心灵手巧的孩子，用废物做手工，既美观又废物变宝，真是一举两得啊!”(柴桥实验小学 吴妮妮)

叙事文作文5

　　今天我看了《熊出没之熊心归来》后，觉得这部电影很好看，决定给坏老板、熊二、光头强等几个人物颁奖。

　　我第一个给那个坏老板颁个“低调奖”，因为那个坏老板超低调。有一次他看到自己的伙计穿着浅橙色和白色混在一起的衣服，觉得颜色太鲜艳，就那那个伙计说：“低调、要低调”。还有一次，那个坏老板的另一个伙计“二狗”和他说话，坏老板又觉得他说话声音太高，也对他说：“要低调，低调”。你看，这个老板够低调吧！

　　我第二个要给熊二、吉吉、毛毛、萝卜头颁“勇气奖”，因为它们为了找到离开森林的熊大，走出森林，走过河流，最后还走到有东北虎住的地方，遇到了巨大危险――吉吉、毛毛、萝卜头突然失踪了，熊二虽然害怕，但还是继续寻找熊大，最后终于找到了熊大。我要向熊二学习，做个有勇气、不放弃的孩子。

　　我最后还要给光头强颁“助动物为乐奖”，因为熊二想进马戏团时，怎么也进不去，最后还是光头强帮它解了围，熊二才进了马戏团。当光头强知道马戏团的动物有危险时，为帮助动物们逃，光头强还把自己的汽车报废了，最后他还救了从悬崖上掉下来的熊大。你看，光头强是不是“助动物为乐”呢？

　　怎么样，这个电影有趣吧，你也来看看吧！

叙事文作文6

　　今天，我独自一人穿过几条马路，带着600元钱去银行存钱。毕竟，我是个小朋友，缺少历练，很紧张。

　　我来到银行，找了个阿婆询问。阿婆说：“很简单，去那边的机器上取一张号码。待会儿，自然有人会叫你过去的。”我拿了号，就坐在等候区。不一会儿，广播声响起：“A0036请到6号服务区”。我来到服务区坐下，对阿姨说：“我想存600元。”阿姨说：“你把存折和钱都给我就行了。”我把它们从小窗口递给了阿姨。阿姨先验了钞票，再问我：“小朋友，这钱是哪里来的？”我说：“过年时的压岁钱。”

　　然后，她在存折上打上“新年压岁钱”。她让我先给她的服务打分，再签上妈妈的名字。“打分简单，我对阿姨的服务非常满意。老妈的名字，我从来没写过，怪紧张的。”我就凭着感觉，写下了。阿姨把存折还给了我，我一看，嘿，有1510元了。我是不是可以算是小学生当中的富翁了呢？

　　第一次存钱很成功，存钱的感觉很美妙。今后，我还要节约用钱，存更多的钱。

叙事文作文7

　　法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少一双会发现的眼睛。”的确如此，我就曾经发现了热带鱼的一个天大的秘密。

　　最近，家里买了个热带鱼鱼缸与几条小型热带鱼。买鱼后的第三天早晨，我和爸爸同时发现了一条死鱼的头与身子的骨架。见此情景，我们惊诧不已：天啊！鱼死得再快也不可能一夜间尸体就腐烂了吧？于是，我决定解开这个心中的疑团。

　　次日的清晨，又出现了和上次完全相同的情况。之后这种“惨无鱼道”的事情又连续出现了很多次，到了最后，只剩下了一条红热带鱼与一对“虎皮”热带鱼。又过了几天，鱼的数量一直没有变化。我断定三条热带鱼有重大的嫌疑。为了抓住“凶手”，我们又买了几条小鱼放进鱼缸里。在这之后的几天里，小鱼的数量不断地减少，我也加强了观察。终于在一个晚上，我看见一条小鱼被两条“虎皮”鱼夹击，小鱼已经累得游不动了，红鱼“乘鱼之危”，用极快的速度将小鱼“开肠破肚”。啊！原来这三个家伙组成了“黑手三鱼组”。爸爸开玩笑说：“再不把它们抓住，明天又要发谋杀案了”。

　　就这样，我破了一个“连续杀鱼案”。在破案的同时，我深深地体会到罗丹的那段有关“发现”的论述是多么的正确啊！

叙事文作文8

　　昨天下着毛毛细雨，我早早地起了床，快速地洗漱、吃早饭，然后飞奔去学校，今天要去春游！

　　集合完毕后，大家就乘着校车来到宝墨园。我们在雄伟的大牌坊下面拍合照，大家都有点迫不及待地想进去探寻了。第一站我们就看到了钟乳石，它们像是从洞顶长出来的竹笋，大自然的力量很让我惊讶。接着往前走，穿过长廊就看到一幅壁画，导游老师说这叫砖雕，精美极了！那只凤凰好像要从壁画里飞出来，还有很多小鸟围着它，仿佛在向它致敬。

　　园子里的建筑都很*风，亭台楼阁被小河围绕，河里有很多大鱼。走累了，老师就让我们在河边吃午饭。同学们互相分享食物，吃得又满足又欢乐。有些同学用食物去喂鱼，丢下去的时候鱼群飞快地游过来，原来都是小馋猫！吃完午饭，我们还涂了彩蛋，还去看了乌龟。乌龟池里有很多钱币，老师告诉我们，人们用这种方式祈福。如果当时我有硬币，我也会投进去。

　　愉快的春游就这么结束了，能与老师和同学们一起游玩真是太快乐了，我很期待下一次的出游！

叙事文作文9

　　排队放学的时候，柳雪丹把我叫住让我看焦宝的手套上有什么东西。我一看，只不过是一片小小的雪花罢了，我不屑一顾地转身要走，又被柳雪丹给“缠”上了，我只能不耐烦地又看了一眼那片雪花，这次我简直像发现了“新大陆”！啊，那雪花真美！你看她那“娇嫩”的花瓣，洁白的面容，纯洁的笑容是那么灿烂。焦宝的手套是深蓝色的，雪花是白色的，白和蓝形成了鲜明的对比，可以让人清楚地观察到雪花的模样。

　　在爷爷的三轮车上，我发现了许多形状不一的雪花，但它们有一个共同的特点：都有六个花瓣。这些雪花有胖的，有瘦的，有大的，有小的，形状复杂的和形状简单的，交汇在一起就是雪花的世界，美丽无比。我用手接住一片雪花仔细观察起来，这片雪花很小，小得就像一只蚂蚁。雪花的花瓣上还“长”有许多小花瓣，使雪花显得更加可爱。咦，雪花到哪儿去了？不一会儿我手上只剩下了一滴晶莹的小水珠。这个小雪花，还跟我“藏猫猫”呢！

　　雪花虽然没有月季花那么高贵，没有海棠花那么娇嫩，没有玫瑰花那么浪漫，但我却觉得她是世界上最美丽的“花”。

　　我爱雪花！我爱她的纯洁、高贵，爱她的默默无闻……

叙事文作文10

　　生活中，有意义的事情数不胜数。就在前几天，我也做了一件很有意义的事呢!

　　那天，我闲着没事，就向同学借了本书看。正在我认真看时，我的同桌也被这本书给深深地吸引住了。她不停地向我发起了一轮又一轮的“进攻”，要我先给她看。可我的同桌是女的，论起抢东西，她可抢不过我。她眼中流露出愤怒的表情。

　　时间总是跑得飞快，一眨眼的功夫，便到下午了。这时，那个借书给我的同学走过来告诉我该还书了。“好的!”我爽快地答应了。可当我翻了翻我的柜子时，我就呆住了。“咦?我明明把书放这里的，可是怎么不见了呢?”我和那位同学急得就像热锅上的蚂蚁——团团转，不知道怎么办好。

　　这时，我想到了我的同桌，她一直对这本书虎视眈眈。想到这里，我便去找她问问情况，书果然在她手上，我耐心地给她说明了情况，并且帮她向书的拥有者借好了书。

　　虽然我知道像这样的小事是不值得一提的，但也只有不值一提的小事，更能彰显一个人的品德。微不足道的小事，往往更有意义。

——童年趣事叙事文3篇

童年趣事叙事文1

　　童年是纯真的、美丽的，是可爱的、是自由自在的!

　　5岁那年，妈妈带我去爬长城。在长城脚下，我看着那又高、又大、又长的长城，问妈妈“妈妈，那长城通向哪里呀?”妈妈反问：“你觉得它应该通向哪里呢?”我说：“我希望长城通到月亮上，我想去月宫见嫦娥姐姐和玉兔!”妈妈说：“你的想法非常天真，如果以后科技发达了，你一定能见到嫦娥姐姐和玉兔的!”我一声欢呼：“太好了!”

　　有一天，爸爸妈妈都出去了，只有爷爷奶奶在家里，我去后院看小狗，我看见小狗用舌头在水里一添一添的，我去问爷爷：“爷爷，小狗在干什么呀?”爷爷说：“小狗那是在喝水呢!”我看着小狗喝水，觉得非常好玩，于是我便从屋里拿出一碗水，放到地上跟小狗比赛，看谁喝得更快一点，小狗看了看我，好像明白了我的意思，加快速度喝了起来。我用舌头添了半天也没喝着，水全洒外边了，我觉得添得太慢，就拿起碗喝，小狗见我犯规，就钻回去了。

　　这就是我童年的趣事，怎么样，有趣吧!

童年趣事叙事文2

　　我的童年是五彩缤纷的，在我的童年里流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

　　记得在我五岁的时候，一个阳光明媚的星期天我正在房间里自由自在的玩耍，忽然。从大厅传来一阵嗡嗡的响声，我闻声赶过来，只见爸爸坐在沙发上翘着二郎腿，手里拿着一个奇形怪状的东西在剃胡子。我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“爸爸，这是啥东西？”“这是专门帮爸爸剃胡子的小助手！”话音刚落，爸爸又眉开眼笑的剃起胡子来，那样子真让人羡慕。我呆呆地站在那儿，若有所思……

　　第二天早晨我起床后，无意中发现我家小白狗的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮，嘿，用爸爸的超级武器帮小狗整理一下胡子，我为自己的小聪明手舞足蹈。说干就干，我环顾四周，觉得非常安全，便采取了行动。我蹑手蹑脚地来到爸爸房间，不费吹灰之力就找到了那个怪东西。来到院子，我抓起小白狗，不管三七二十一，三下两下就把小白狗的胡子剃得一干二净了。我看着自己的杰作非常开心，心想爸妈回来后，肯定会好好夸奖我一番的。

　　夜幕降临，妈妈终于下班了，我嬉皮笑脸的向妈妈讲述了今天发生的事，妈妈听后被我的举动弄得哭笑不得，妈妈语重心长的对我说：“狗的胡子对他有极大的帮助，不能随便乱剪，等你长大后，自己去查资料就会明白。”

　　随着岁月的流逝，这也是我心中的一个曾让我细细回味的音符了。每当想起这件事，我总会捧腹大笑。这也是我心中布满的欢乐的日记。

童年趣事叙事文3

　　如果生命就像一棵高大雄伟的大树，那么童年的趣事就是大树里的一圈圈年轮。其中属于大班故事会的那一圈年轮长得特别深刻，让我铭记在心。

　　临近“六一”儿童节，幼儿园园长要求每个班开一次故事会。于是，每个班都开起了热闹的故事会，我们班也不例外。但我们班将故事的形式不一样，因为我们班是先让一个人讲，等他净玩了再让他选一个人。本来，开故事会是很开心的一件事，但我却提心吊胆的，因为我根本不会将故事。于是我对上去的每个人都使了个眼色：千万不要选我。可不好的事偏偏要发生在我身上，因为我的好朋友马明宇上去了。我也冲他使了眼色，结果被他误解成：选我，选我。果然，马明宇选了我，我只好慢吞吞地走上讲台，过了好一会儿，我连嘴都不动一下。突然，一位同学看出了我的心思，在台下鼓起掌来，其他同学也跟着鼓掌。我听到了掌声，顿时鼓起了勇气，把我刚才的心情编成故事讲给大家听。

　　虽然这件事过去很久了，也是件微不足道的事，但那一次的掌声给了我勇气，让我久久不能忘怀。

——宠物狗的叙事文3篇

宠物狗的叙事文1

　　我有着许多爱好，如弹琴、画画、看书等。你们知道吗？我还有一种特殊的爱好——养狗。可是妈妈总能有合适的理由来推辞我。我只好默默地等着机会的来临。下面这件事让我这个愿望燃起啦希望的火苗。

　　一天上学的路上，呼呼地刮着北风，我把大衣围得紧紧的。走着走着，我忽然看见啦一直在纸箱里的小狗。只见它身黑白相间的皮毛，真像给它披啦一件漂亮的花棉袄。我问妈妈：“这是流浪狗吗？”“肯定是那家饭馆的。”妈妈又有理由啦。从此以后，我每天上学都来看这只小狗。直到有一天，我忽然发现这只狗不见啦！而这时，妈妈却神秘兮兮的对我说：“到家后我给你一个惊喜。”我想来想去也没想出来。于是，飞快的向楼上跑去。我刚进家门，就听“哼，哼，哼……”的声音。“难道我家有小狗啦？”我小声地说着。我高兴地跑进客厅，学着小狗叫，呼唤着小狗。可小狗却始终不见踪影。“在厨房里呢。”妈妈边说边推开厨房的门。我悄悄地走进去，只见它吓得躲进墙角，我慢慢地走过去，轻轻的将它抱进怀里过啦很久，它终于放松啦警惕，在我怀啦睡起啦觉。我一会儿把它放在沙发上，一会儿把它放在椅子上，真不知道怎样才能让它幸福。过啦很久，我才想起问妈妈：“您什么时候大发慈悲啦。”妈妈说：“我是看它可怜，才把它抱回来的。”我不假思索的点啦点头。

　　该给小狗取名字啦，现在它只有妈妈贡献的名字——小熊。我取的花花和姥姥取的名字灵灵，可我觉得这些名字都不好。最后还是聪明的姥姥想啦一个好听的名字——豆豆。她说：“我的狗叫毛毛，你们的狗叫豆豆，合起来就是毛豆豆。”我一听也笑啦。

　　这位新成员很受大家欢迎。一周内就换啦三个地方。有一天，妈妈对我说：“这只狗咱们养他它吧。”我听后一蹦三尺高。妈妈还说：“咱们、二姨、姥姥轮流养，岂不是更好吗！”我听后连连拍手叫好，那喜悦的劲儿，就甭提啦！

　　这次收养流浪狗，久久不能让我忘记，它让我更加快乐。因为它不仅让我实现啦愿望，还让我感受到啦帮助他人的快乐。

宠物狗的叙事文2

　　狗是一种灵活的动物，它非常惹人喜爱。不过有些人还不太熟悉它，就让我来介绍介绍狗吧！

　　狗的长相大不相同，这主要原于种类不同。贵宾犬个头小，两只柔软的.耳朵比自己的脸还要长呢！而腊肠狗则不同，它只长长不长高，扁长扁长的耳朵上似乎没有一点毛。

　　狗的性格可以分为两大类：一类是温顺的，一类是凶猛的。温顺的狗当然要数可爱的宠物狗啦。它爱在没事的时候，绕着主人转圈圈，随时听从主人给它下命令。凶猛的大狗可厉害啦，如果你不小心惹到啦它，它就会对你厉声叫嚣，除非你没惹到它，不然可要随时做好逃跑的准备啦！它追人的速度，那可是一级棒！

　　狗对主人忠心耿耿，不离不弃。如果自己的主人有事出去啦，不在家，它就像门卫一样，保卫着家，如果有陌生人来啦，它会对着陌生人狂吠，直到陌生人离开它才放心。不仅是主人不在家，主人在家时，来啦陌生人它也会大声叫。狗不像猫，只要有人给猫吃的，供它住，它便忘记原主，另归他宿。而狗不会这样，它不会忘记主人，而且对自己的主人有强烈的保护心。

　　狗吃东西不像人那样有一定的规律，只要它们饿啦，随时都可以向主人要东西吃。一般情况下，主人都会给狗能吃的东西。有时候，它们从主人手里吃到东西后，会“汪汪”地叫两声，可能是因为主人给它喂啦食物很开心吧。

　　狗尾巴的动作也是一种非常特别的“语言”。虽然不同种类的狗，其尾巴的形状和大小也不同，但是尾巴的语言大致意思是相同的。一般在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾，尾巴不仅左右摆动，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，意示不安；尾巴夹起，说明害怕；迅速水*摇动尾巴，象征着友好。

　　我非常喜欢狗，它是那么惹人喜爱。我相信，你们也一定很喜欢狗吧？狗永远都是我的好伙伴，也永远是人类的好朋友，所以，我们一定要保护它，让它不受伤害。

宠物狗的叙事文3

　　表舅有一条小狗，有一身雪白雪白的毛，所以大家管它叫白雪。

　　白雪有一对耷拉着的耳朵，一双有神的眼睛，还有个嗅觉灵敏的鼻子，它总是张着大大咧咧的嘴，四肢健壮发达，一条毛茸茸的尾巴总摇个不停，看见的人铁定会说：“好可爱的小狗啊！”

　　记得去年春节，我们一家人到表舅家做客，刚走到大门口，白雪便从一旁的树丛里跳出来叫啦几声，好像来迎接我们似的。走进表舅家，表舅、表弟、二外婆等人早就在啦。

　　中午，我们就在表舅家吃饭啦，白雪在我们一旁专注地看着。吃完晚饭后，我们便拿自己吃剩的骨头去喂白雪，但是万万没有想到，我还没扔出去，它便先把我吃剩的骨头抢啦去，好调皮。

　　白雪不光调皮，还很机灵。有一次，我们去公园里打羽毛球，白雪也跟着去啦，我们玩得热啦，就把外套脱去，放在石桌上，打完球就走啦，半路里我发现外套丢啦，舅舅便让白雪闻啦我其它衣服的味道，让它去找，白雪竟然发现啦外套。原来在我不注意时，外套被风到啦草丛里，我真是被白雪的嗅觉佩服得五体投地啊！

　　白雪就是这样一条调皮又机灵的好狗！

——小学作文写作方法3篇

小学作文写作方法1

　　一、怎样写人

　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

　　(一)通过一件事来写人

　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

　　在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

　　(二)通过几件事写人

　　可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

　　要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

　　通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

　　(三)学会刻画人物

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　1.外貌描写

　　也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2.语言描写

　　语言描写有对话和独白两种。

　　对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

　　对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3.动作描写

　　动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4.心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　(1)提出问题，引入所想的内容。

　　(2)使用假设，流露心理活动。

　　(3)字里行间，流露着“想”。

　　(4)直接抒发心中所想。

　　二、怎样写事

　　写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，*淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

　　(一)怎样写事

　　一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

　　二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

　　(二)怎样写活动

　　活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

　　在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

　　三、怎样写景

　　描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?

　　首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

　　怎样写好写景的记叙文?

　　(一)要写出有特色的景物

　　一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　(二)要学会观察

　　写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

　　(四)要借助想象和联想

　　在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。

　　其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。

　　例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

　　(五)写景要抒情

　　写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病*。

　　四、怎样写游记

　　在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

　　(一)写游记必须写清游踪

　　要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具*置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

　　(二)要留心观察

　　观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

　　(三)要做记录

　　学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和

　　美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。

　　在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的"材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作*好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

　　五、怎样状物

　　状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

　　(一)怎样写物品

　　1.抓住特征

　　从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

　　2.按照一定的顺序写

　　(1)按总一分一总的顺序写。

　　(2)按物品各部分的空间顺序写。

　　(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

　　3.状物需要想象和联想

　　展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

　　(二)怎样写动物

　　大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

　　1.写外形

　　首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

　　2.写习性

　　写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

　　小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

　　(三)怎样写植物

　　提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将*时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、

小学作文写作方法2

　　作文与生活相结合

　　“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水*，是不能真正提高作文水*的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

　　阅读训练与作文教学相结合

　　阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。

　　注重*时积累

　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。

　　(1)根据课文内容来积累

　　“重视文本”也是新课标的要求，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

　　(2)通过写日记来积累

　　坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

　　及时修改作文，加快思想交流

　　学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到家长的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。。

　　培养学生的写作兴趣

　　头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，作文辅导教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

　　以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。

小学作文写作方法3

　　作文是小学语文教学中的一出重头戏。提起写作文，学生总会产生一种畏难心理--怕写。因此，要想使作文教学有成效，首要的问题就是要帮助学生攻克这道心理障碍，增强学生作文的自信心。笔者认为：只要遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。小学生作文畏难心理调适该从何入手？在多年的作文教学中，本人进行了一些有益的尝试，在此浅谈几点做法：

　　一、抓本质特点，给学生减压

　　作文的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活，它是作者心灵的流露，是对生活的思考，而不是矫揉造作。而有的教师过分强调作文的意境，过分强调华丽的词句，这个要求对小学生来说太高了。正因为教师这种过高的要求，学生感到作文太难了、思想压力增大了，未写先怵。久而久之，就形成了畏惧作文的心理障碍。因此，教师在帮助学生对作文概念的理解上必须讲清作文的本质特点，使学生觉得作文原来并不神秘，并不难于上青天，而只是把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。有一次，学校组织参观梨园我就以“参观梨园”为题写一篇作文。开始，学生觉得无从下笔，很难写。我耐心地加以引导，首先让大家把自己看到的以及最感兴趣的说出来，然后要求大家只要直观地有重点地写出自己所见到的梨园春天花开时的奇与美就可以了。效果果然不错，同学们不再觉得难了，都按时完成了作文。

　　由此可见，引导学生充分理解作文的本质特点，不要求太高，对学生克服作文的畏难情绪有较大的帮助。

　　二、抓基本功，让学生稳步发展

　　作文训练，是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差，基本功不扎实，因此，写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由讲导写。口头表达训练从组词、造句，到要求学生看图说几句话或一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记，看图写短文，把一件事按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据小学年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。例如，三年级侧重于摘抄好词、好句、优美片断，四年级侧重记事、写人，五年级在三、四年级的基础上学习写景、状物，六年级在三至五年级的基础上开始写读书笔记。这样通过引导学生扩展自己的日记内容，使学生由抄到写，由易到难，不断提高自己的日记水*，为各年级学生写好短文打下坚实的基础。三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的训练。

　　这样通过由简到繁、由浅入深的基本功训练，学生的作文基本功不断加强，而有了一定基本功，学生作文的难度也就大大降低了。

　　三、从实际出发，不揠苗助长

　　小学生作文属于起步范畴，属于习作、练笔性质。新大纲也强调从一年级开始对于写话有兴趣乐于把自己想说的话写下来直到六年级能写简单的记实作文和想象作文。教师在指导学生作文时要从学生的实际出发，不可拔高要求，否则，会挫伤学生作文的积极性，有揠苗助长之嫌，学生对作文也会产生高不可攀的感觉。怎样从学生的实际出发呢？一是选择作文题时，从实际出发。作文题要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，让学生一看就喜欢。二是讲评作文时从实际出发。讲评作文眼光不可过高，把目光集中在少数几篇好作文上。要多讲评中下水*的作文，甚至要多鼓励那些虽题材不新颖、寓意不深刻，但语句还算通顺、进步幅度大的作文。这样能让学生看到希望，让学生感觉到自己也能写作文，也会写作文

——写作方法(人称)3篇

写作方法(人称)1

　　第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。

写作方法(人称)2

　　第一人称的作用：给人以身临其境之感, ,拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切,,便于抒*感和进行心理描写。

　　第二人称的作用: 这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。

　　第三人称的作用:不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的"活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。

——清明节作文叙事文

清明节作文叙事文1

　　又一个清明节，一个缅怀先烈的日子。我们来到了墓前，祭奠长眠在这里的先烈的英灵。站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命；有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新*而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血；也有的在和*建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了长城，与*主义侵略者进行着拼搏。

　　先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新*；

　　先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的"热血洒遍祖国大地。面对你们，我们怎么能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将深深地刻在史记上！你们的英名将与日月同辉，与江河共存！我们敬慕你们，无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和*环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

　　战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和*美好的环境为我们提供了学知识、长才能、为祖国奉献的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。

——老舍的写作方法

老舍的写作方法1

　　老舍：结合法

　　“结合法”是著名作家老舍先生的读书方法。

　　老舍说: 读了一本文艺作品， 或同一作家的几本作品， 最好找些有关这些作品的研究、评论等著述来读， 也应读一读这个作家的传记。把作品与作家传记以及文艺评论结合起来读， 我们将这种读书方法称之为“结合法”。

　　老舍认为用“结合法”读书，能够使我们对那些作品与那个作家得到更深刻的了解， 吸取更多的营养。如果孤立地读一本作品， 我们多半是凭个人的好恶去评断， 自己所好则捧入云霄， 自己所恶则弃如粪土。事实上， 这未必正确。及至读了有关评价这本作品的一些著述， 我们就能发现自己的错误。这并不是说我们应该采取人云亦云的态度， 不能提出自己的看法， 而是说， 我们看了别人的意见， 应重新去想一想。这么再想一想便大有好处。至少它会使我们不完全凭感情去判断。去掉偏见， 我们才能够吸取营养， 扔掉糟粕。

　　老舍还结合自己年轻时的一段经历， 来进一步阐明这个观点。他说， 我年轻时很喜欢读英国著名小说家狄更斯的作品， 爱不释手。开始学写作时， 也尽量模仿狄更斯。但狄更斯的伟大之处究竟在哪里? 自己却不甚了解。只是把眼睛盯在那些耍字眼儿、故意逗笑的“窍门”上， 而且还自鸣得意， 以为自己学习狄更斯学得很不错了。

　　可是后来， 读了些研究狄更斯的文章和著作， 才知道自己所津津乐道的原来正是那位大作家的短处。他之所以不朽并不在于他会故意逗笑， 相反地， 如果他能够减少些绕着弯子的逗笑， 他会更伟大。

　　老舍在讲完这段经历之后， 深有感触地说: 真的， 假若 (还暂以狄更斯为例) 我们选读了他的两三本代表作， 又去读一本或两本他的传记， 又去读几篇近年发表的对他的评论， 我们对于他一定会得到些正确的了解， 从而取精去粗地吸取营养。这样， 我们的学习便比较深入、细致、逐渐丰富我们的文学修养。这当然需要时间， 可是细嚼慢咽总比囫囵吞枣强得多。

　　写作手法属于艺术表现手法有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

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