a,o,e拼音教案【优秀范文】

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　a,o,e 拼音教案

　篇一：汉语拼音 a o e 汉语拼音 1.a o e 教学目标：

　1. 认识 a o e3 个单韵母， 读准音，认清形，正确书写。

　2.认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四 声。

　教学重点：a o e 的读音，正确书写。

　教学难点：读准 o 的发音。

　课前 预习：1. 读课文，编歌谣记字形。

　2. 描写 3 个字母各一遍。

　第一课时 学习 目标：

　1. 认识 a o e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　2.认识四个声 调符号，能正确地读出 a o e 的四声。

　教学过程：

　一、课前检测：出示卡片认 读 aoe，说说你是怎么记住的？ 二、揭示课题，出示学习目标：

　三、学习单韵 母：

　1、看图说图意：

　2、学习 aoe 的音和形。

　1）学习 a 读音：范读，生仿读。

　顺口溜：张大嘴巴 aaa。

　2）自学提示：（1）看图试读 o 和 e。（2）编顺口溜。

　（3）同桌互读。（4）看笔顺书空。

　3）检查自学情况：指名读 aoe ，分组读， 齐读。

　四、学习 aoe 的四声。

　1、认识声调符号和名称：ˉˊˇˋ（声调写在 字母上端，分别是一声、二声、三声、四声） 学儿歌记调号：一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。

　2、学习 a o e 的四声读法。

　1）学习 a 的四声：āáǎà。师 边做手势，边示范读，生跟读，指名读。

　2）自学提示：试读 o 和 e 的四声，同 桌互读，根据读音组词或说句子。

　3）汇报：开火车读，分组赛读，齐读 a o e 的四声。

　4）游戏：“看口型，猜发音”。

　五、指导书写。

　1）认识四线格。

　2） a o e 住在哪一格？指名说。师依次范写 a o e，边写边让学生书空字母笔顺。

　六、 小结：这节课你学会了什么？ 七、课堂检测：小状元第 1 页：一、五 板书设计：

　汉语拼音 1． aā á ǎ à 一声平二声扬 oō óǒ ò 三声拐弯四声降 e ē éě è 第二 课时 学习目标：

　1. 复习单韵母 a o e 的读音及四声。

　2. 默写 a o e3 个单韵 母。

　教学过程：

　一、课前检测：抽卡认读带调的单韵母 a o e。

　二、揭示课 题，出示学习目标：

　三、复习单韵母儿歌：

　张大嘴巴 aaa，嘴巴拢圆 o oo，天 鹅倒影 e ee 四、练习读 ɑ o e 的四声：

　1）认读 4 个声调。

　2）按顺序读四 声，读音要准。打乱顺序练读四声。

　3）二声和三声对比读：á — ǎ ó — ǒ é — ě 4）联系日常生活，用带调的 ɑ o e 组词、说句子。

　五、课中操：

　做一做拼 音手指操：张大嘴巴 aaa，嘴巴拢圆 o oo，天鹅倒影 e ee 六、游戏巩固：

　1） 老师发音学生举卡认读 a o e。同桌互练。

　2）看口型，猜一猜老师读的是哪一 个单韵母写下来。

　3）和同桌比一比，看谁读得又准又快。

　āá ǎà ōóǒò ēéěè 4)

　看图给字母标调，加上动作读给伙伴听。（或我读你标调） ā ōē ǎǒě áóé 七、 课堂检测：听写单韵母 a o e 的四声。篇二：一年级拼音教案 a,o,e 1、汉语拼 音 1 ａ、o、e 第 周 课型：新授课授课人第 1-2 课时 1、 汉语拼音 1 ａ、o、 e 第 周 课型：新授课授课人：

　第 2 课时第 周 课型：复习课授课人：第 1-2 课时 第 周 课型：复习课授课人：第 2 课时 篇三：拼音《 a o e 》教案 《 a o e 》教案 【活动目标】 １、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　２、学会 ａ、 o、e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　３、知道单韵母有４个声调， 认识声调符号，能直接读出带调 ａ、o、e 的音。

　４、认识书写汉语拼音的四 线格，学习使用四线格。

　【活动重点】 a o e 的发音和韵母带调读。

　【活动 难点】 o 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声。

　【活动准备】 多媒体，a、o、 e 及带声调 a、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。

　【课时安排】 两课 时。

　【活动过程】 第一课时 一、创设情景，激趣导入 １、小朋友们，喜欢听 童话故事吗？ ２、（多媒体出示《安徒生童话》封面）老师这儿有一本有趣的童 话故事书，里面有很多动听的故事。

　（出示书中内容，不加拼音的文字。） 能 读吗？哎！这么多的文字我们都不认识，怎么去读呢？别急，智慧老人会帮我们 解决这个问题的。

　（多媒体播放声音：小朋友，你们来到读书、学习。面对一 个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加 拼音并闪烁拼音），你们就认识它们了。这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音， 汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助 我们学习电脑打字呢！） ３、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和 整体认读音节。今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一 群孩子 a、o、e。

　（挥动卡片） 嗨，小朋友们好。

　（幼儿与拼音打招呼） 欢 迎你们来我的家做客。请把书翻到第６页。

　二、自主探究，学习新课 １、仔细 观察书中的这幅图，说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听到了什么？ （幼儿自由） ２、学习单韵母 a：

　⑴ 读准音：

　我们的 a 很害羞，躲到图中 去了，你能把它找出来吗？ 哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴 是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿 a 的口型 老师也学着她的 样来唱一唱，学生跟唱。我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型 保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a，小女孩练唱 a a a，a a a 阿姨的阿。

　医生检查口腔的时候，要我发 a a a。

　学生跟念，自己体会发音要领，开火车 发音。⑵ 认清形：请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的 形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。

　边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a”。

　你还有什么好办法记住它？ ⑶ 练习写：

　我们一起来写个 a：

　（教师范写） a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　（学生书空） a 玩累了，要回家休息 了。我们送它回去好吗？ 它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格”。

　四 线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的 a 就住在中格里，好， 我们比一比，看谁先把 a 送回家。

　（教师巡回，纠正） 幼儿在语文书上找到 拼音格的中格，临摹写一个 a。

　⑷ 学习声调：

　把 a 送回家了，我们也该开着 汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？幼儿边说，教师边板 书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。

　你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？ （同桌学习，观察讨论） 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念 a 跟 老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

　第二个是上坡，也就是第二声，听老 师念：a。

　别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟 我一起说。

　第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯， 边做手势边读：

　“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。

　第四声是 下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。

　三、趣味游戏、巩固新知 １、我会读。

　看板书练读。

　（巩固音） ２、猜一猜。

　（四人一组，一名小朋友做四个声调的手势，另外的小朋友猜。还可以在同学的 手心上写一写让小朋友闭上眼睛感受后再猜。） ３、（念四声调儿歌）：一声平， 二声扬，三声拐弯，四声降。

　第二课时 一、复习导入１、复习四声调儿歌。

　２、 打乱顺序开火车读带调 a。

　３、捉迷藏：

　（贴出三张带调 a 的卡片） 哪一个 带调的 a 藏起来了？找出来读一读。

　二、学习 o １、读准音：

　小朋友真能干， 和 a 交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟 o 与我们认识。

　（出示卡 通的 o） “嗨，你们好，我是 o，是 a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的 一辈。” 谁想和 o 交朋友？快来和它打招呼吧。

　（出示卡通的 o） “虽然我

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