《花婆婆》教案3篇【优秀范文】

《花婆婆》教案1　　活动目标：　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。　　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。　　活动准备：　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃下面是小编为大家整理的《花婆婆》教案3篇【优秀范文】,供大家参考。

《花婆婆》教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

　　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

　　活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

　　炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

　　凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

　　寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）

　　4、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、引出活动：

　　师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

　　2、讲述故事

　　老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）

　　（讲到：第三件事后，插问）。

　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

　　孩子：做让世界变得更美丽的`事……到世界去旅行……在海边住……

　　3、继续讲故事。

　　二、四季开的花

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

　　孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）

　　幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　　3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

　　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

　　在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）

　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

　　2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

　　4.以对唱的形式进行。

　　师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

　　以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

　　老师：啊，这真是件美好的事情！

　　三、一件美好的事

　　1.回归故事。

　　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

　　2.美好的事情。

　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

《花婆婆》教案3篇扩展阅读

——花婆婆作文5篇

花婆婆作文1

　　从前，有一个女孩叫艾莉丝，她和爷爷住在一座海边的房子里。海边上面还有一些帆船，那里还有许多好看的房子，从房子的窗户还能看见一望无际的大海。

　　到了晚上，爷爷就让艾莉丝坐在腿上，津津有味地给艾莉丝讲着古老的故事。听完了故事，艾莉丝都会高兴地说：“等我长大了，也要像爷爷一样去很远的地方旅行，当我老了，也要像爷爷一样住在这里。”爷爷笑呵呵地说：“你还有一件事要做，就是把世界变得更美丽。”艾莉丝兴奋地跳了起来，大声地说：“好！”

　　于是，艾莉丝开始做第一件事，去很远的地方旅行。她来到了一座图书馆工作，先把书上的灰尘小心地扫掉，再把孩子们要看的书找出来，最后把还过来的书摆得整整齐齐。别人都称呼她卢菲丝小姐。

　　冬天到了，卢菲丝小姐来到了一个温室，去看漂亮的花草，还有高大的椰子树。

　　最后，她来到了一个小国家，那里是一眼看不到边的沙漠。卢菲丝小姐骑着骆驼，一不小心摔了下来，她的背部受伤了。卢菲丝自言自语地说：“我该去做第二件事了。”

　　接着，卢菲丝挑选了海边一片草坪，在草坪上搭了一座非常漂亮的房子，站在阳台上还能看见美丽的帆船和蔚蓝的大海。

　　卢菲丝在她的房子四周，种上各种各样的花种子。

　　卢菲丝摔伤的后背还没好，所以她还不能出门。第二年的春天来了，外面开着各种各样的鲁冰花，有黄的，有红的，还有有粉的，看上去就是一片花的海洋。别人都叫她花婆婆。花婆婆有时候在外面种花，有时候请小朋友来听故事。

　　听完以后，小朋友微笑着说：“我长大以后，也要跟你一样，去很远的地方旅行，当我们老了，也要像你一样搭建房子。”花婆婆摸着小朋友的头，笑眯眯地说：“你们要做一件最重要的事，就是把世界变得更美丽！”

花婆婆作文2

　　花婆婆的名字叫艾莉丝，当她还是一个小女孩儿的时候，住在一个靠海的小填上。

　　艾莉丝的爷爷在他们家楼下开了一间店。到了晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。

　　每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后。要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好。”爷爷微笑着说，“但是你一定要记得做第三件事。”“什么事?”艾莉丝问道。

　　“做一件让世界变得更美丽的事。”

　　“好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。但是，她还不知道将来会做什么事。她每天起床。洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，玩耍，这就是她的生活。

　　很快地，艾莉丝长大了。她决定去做答应爷爷的三件事。

　　她离开家乡，住在一个离海很远的城市里，她在图书馆工作，每天帮助大家找到他们想看的书。

　　她经常在冬天下雪的早晨，散步到公园的温室看花草。潮湿、温暖的空气中，散发出甜甜的茉莉花香。她深深吸了一口气，“嗯，有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。”

　　因此，她来到一座真正的热带小岛。

　　在那里，她到处旅行，爬过高高的雪山，穿过热带丛林，走过沙漠，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。

　　最后，她来到东方的一个小国家。在骑骆驼的时候，她不小心摔了下来，背部受伤了。

　　“唉!我真是笨手笨脚!”她说，“算了，我已经走过那么多地方，也许我应该做第二件事，到海边找个房子住下来。”

　　她在新房子的前面围了一些石头，在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种的时候，心里非常快乐。

　　“对了!我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢?这世界已经够美了!”她常常望着大海，不停地想着这个问题。

　　第二年的春天，她背部的伤又发作了，大部分的时间，都躺在床上。去年夏天撇下的种子，不知不觉地已经开花了，从卧室的窗口望去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻地摇曳着。她对自己说：“希望今年夏天，我可以下床撒更多种子。”但是，她一直躺着，没有办法下床。

　　冬天过去，春天又来了。她的身体好多了，有一天下午，她慢慢地走到山披上。当她登上山顶，忍不住惊喜地说：“我真不敢相信自己的眼睛。”

　　原来，那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。她高兴地蹲下来看着花朵：“一定是风和小鸟儿，从我的花园里把种子带到这里。”

　　她立刻回家，写信订购了一大包鲁冰花种子。整个夏天，她的口袋里装满了种子，她一面散步，一面撒种子，只要她经过的地方，她就不停地撒种子。

　　她的背部一点儿也不疼了，每天都高兴地出去撒种子，大家都叫她“又老又疯的怪婆婆”。

　　第二年春天，那些种子几乎都开花了!它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮地点缀在教室和教堂后面。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事!

　　小朋友们经常站在“怪婆婆”的篱笆外面，看她种花，但孩子们已经改称她“花婆婆”了。偶尔，花婆婆会请小孩子们进到屋里，说一些远方的故事。说完后，有一个小孩儿跟她说：

　　“我长大以后，也要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”花婆婆笑着说：“很好，但是你一定要记得做第三件事，一件让世界变得更美丽的事。”“好哇!”孩子答得又快又大声。但是，那个孩子也不知道将来会做什么事。

花婆婆作文3

　　我在很小的时候看过一本书，叫做《花婆婆》。最近，我把这本书取了出来认真阅读。当我把这本简短的绘本重新读完时，突然想到了一个身边的“花婆婆”。

　　她是一名老教师，头发卷卷的，中等个子，她也有一个与文中的花婆婆一样的爱好，那就是种花、养花。

　　她的前阳台、厨房、各厅和后阳台，就连书房也有花草。她的前阳台种着各种树类，如：南天竺、红叶石榴；厨房里种着的花草有铜钱草、康乃馨、月季花；书房里放着一盆清秀的文竹，客厅里放着高大的绿萝架和蟹爪兰。后阳台的花草真是数不胜数，有牵牛花、月季花、薰衣草、小木槿和幸运草等，家中的花草树木一共不下二十来种。因为她爱种花，所以我们给她取了一个外号叫做“花婆婆”。有时“花婆婆”还会把自己种的花送给我们一盆，在朋友过生日时也会送出自己养的花作为礼物，因为她认为花是最美好的事物。

　　“花婆婆”有一个美好的愿望，能去买好多好多种子，把它们撒到小区里、校园里、小路边、石墙下……在开春之际，会看到这些花儿都开放了。我多么希望我们的世界因为有这样的“花婆婆”而美丽。她的这个愿望，也与绘本中的“花婆婆”“让世界变得更加美丽！”的心愿何等相似！

　　“花婆婆”除了爱养花，种花，也十分爱看书。她告诉我，她大约两星期看完一本书，一年就可以买进二十多本好书呢！她的.床头柜上堆满了书，不下十本，朋友过生日除了送花，有时还会送书，因为她认为种花的乐趣分享给别人，也把书中的快乐分享给别人，是多么美妙的事情呀！

　　她向往的理想生活，就是在天气晴朗的日子里，坐在开满花儿的花丛中，一边看书，一边喝着咖啡，我每听她这么描述，心里就会浮现这样的画面，觉得真是一种享受呢！

　　那个“花婆婆”就是我们的老师——范老师。她有一颗热爱生活，热爱美好的心灵。我感觉范老师就是绘本中的花婆婆，我也一定要像艾丽莎那样完成三件事：让世界变得更加美丽而又美好！

花婆婆作文4

　　花婆婆的名字叫艾莉丝，当她还是一个小女孩儿的时候，住在一个靠海的小填上。

　　艾莉丝的爷爷在他们家楼下开了一间店。到了晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。

　　每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后。要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好。”爷爷微笑着说，“但是你一定要记得做第三件事。”“什么事?”艾莉丝问道。

　　“做一件让世界变得更美丽的事。”

　　“好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。但是，她还不知道将来会做什么事。她每天起床。洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，玩耍，这就是她的生活。

　　很快地，艾莉丝长大了。她决定去做答应爷爷的三件事。

　　她离开家乡，住在一个离海很远的城市里，她在图书馆工作，每天帮助大家找到他们想看的书。

　　她经常在冬天下雪的早晨，散步到公园的温室看花草。潮湿、温暖的空气中，散发出甜甜的茉莉花香。她深深吸了一口气，“嗯，有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。”

　　因此，她来到一座真正的热带小岛。

　　在那里，她到处旅行，爬过高高的雪山，穿过热带丛林，走过沙漠，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。

　　最后，她来到东方的一个小国家。在骑骆驼的时候，她不小心摔了下来，背部受伤了。

　　“唉!我真是笨手笨脚!”她说，“算了，我已经走过那么多地方，也许我应该做第二件事，到海边找个房子住下来。”

　　她在新房子的前面围了一些石头，在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种的时候，心里非常快乐。

　　“对了!我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢?这世界已经够美了!”她常常望着大海，不停地想着这个问题。

　　第二年的春天，她背部的伤又发作了，大部分的时间，都躺在床上。去年夏天撇下的种子，不知不觉地已经开花了，从卧室的窗口望去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻地摇曳着。她对自己说：“希望今年夏天，我可以下床撒更多种子。”但是，她一直躺着，没有办法下床。

　　冬天过去，春天又来了。她的.身体好多了，有一天下午，她慢慢地走到山披上。当她登上山顶，忍不住惊喜地说：“我真不敢相信自己的眼睛。”

　　原来，那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。她高兴地蹲下来看着花朵：“一定是风和小鸟儿，从我的花园里把种子带到这里。”

　　她立刻回家，写信订购了一大包鲁冰花种子。整个夏天，她的口袋里装满了种子，她一面散步，一面撒种子，只要她经过的地方，她就不停地撒种子。

　　她的背部一点儿也不疼了，每天都高兴地出去撒种子，大家都叫她“又老又疯的怪婆婆”。

　　第二年春天，那些种子几乎都开花了!它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮地点缀在教室和教堂后面。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事!

　　小朋友们经常站在“怪婆婆”的篱笆外面，看她种花，但孩子们已经改称她“花婆婆”了。偶尔，花婆婆会请小孩子们进到屋里，说一些远方的故事。说完后，有一个小孩儿跟她说：

　　“我长大以后，也要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”花婆婆笑着说：“很好，但是你一定要记得做第三件事，一件让世界变得更美丽的事。”“好哇!”孩子答得又快又大声。但是，那个孩子也不知道将来会做什么事。

花婆婆作文5

　　我在很小的时候看过一本书，叫做《花婆婆》。最近，我把这本书取了出来认真阅读。当我把这本简短的绘本重新读完时，突然想到了一个身边的“花婆婆”。

　　她是一名老教师，头发卷卷的，中等个子，她也有一个与文中的花婆婆一样的爱好，那就是种花、养花。

　　她的前阳台、厨房、各厅和后阳台，就连书房也有花草。她的前阳台种着各种树类，如：南天竺、红叶石榴；厨房里种着的花草有铜钱草、康乃馨、月季花；书房里放着一盆清秀的文竹，客厅里放着高大的绿萝架和蟹爪兰。后阳台的花草真是数不胜数，有牵牛花、月季花、薰衣草、小木槿和幸运草等，家中的花草树木一共不下二十来种。因为她爱种花，所以我们给她取了一个外号叫做“花婆婆”。有时“花婆婆”还会把自己种的花送给我们一盆，在朋友过生日时也会送出自己养的花作为礼物，因为她认为花是最美好的事物。

　　“花婆婆”有一个美好的愿望，能去买好多好多种子，把它们撒到小区里、校园里、小路边、石墙下……在开春之际，会看到这些花儿都开放了。我多么希望我们的世界因为有这样的“花婆婆”而美丽。她的这个愿望，也与绘本中的“花婆婆”“让世界变得更加美丽！”的心愿何等相似！

　　“花婆婆”除了爱养花，种花，也十分爱看书。她告诉我，她大约两星期看完一本书，一年就可以买进二十多本好书呢！她的床头柜上堆满了书，不下十本，朋友过生日除了送花，有时还会送书，因为她认为种花的乐趣分享给别人，也把书中的快乐分享给别人，是多么美妙的事情呀！

　　她向往的理想生活，就是在天气晴朗的日子里，坐在开满花儿的花丛中，一边看书，一边喝着咖啡，我每听她这么描述，心里就会浮现这样的画面，觉得真是一种享受呢！

　　那个“花婆婆”就是我们的老师——范老师。她有一颗热爱生活，热爱美好的心灵。我感觉范老师就是绘本中的花婆婆，我也一定要像艾丽莎那样完成三件事：让世界变得更加美丽而又美好！

——花婆婆教案3篇

花婆婆教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

　　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　　寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

　　4、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、引出活动：

　　师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

　　2、讲述故事

　　老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）

　　（讲到：第三件事后，插问）。

　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

　　孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

　　3、继续讲故事。

　　二、四季开的花

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

　　孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）

　　幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　　3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

　　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

　　在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）

　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

　　2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

　　4。以对唱的形式进行。

　　师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

　　以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

　　老师：啊，这真是件美好的事情！

　　三、一件美好的事

　　1、回归故事。

　　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

　　2、美好的事情。

　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

　　教学反思：

　　在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

花婆婆教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

　　2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

　　2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、说说美丽的涵义

　　1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）

　　2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

　　二、理解故事

　　1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）

　　提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？

　　：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

　　提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）

　　：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

　　2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）

　　提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）

　　：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

　　提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？

　　：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

　　提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起）

　　三、完整欣赏

　　提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）

　　：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

　　四、经验迁移

　　提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）

　　：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！

花婆婆教案3

　　活动目标：

　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

　　4、背景音乐。过程与记录：

　　一、听故事。

　　1、引出活动：

　　老师：今天刘老师给小朋友带来一个故事（出示PPY），认字吗？看看叫什么？（《花婆婆》。）想想花婆婆大概是一个什么样的人呢？（老人；脸像一朵花的人；采花的人；）花婆婆是干什么的？

　　（种花的？？买花的？？喜欢花的？？）

　　2、讲述故事

　　老师：到底花婆婆是一个怎样的人？我们来听听这个故事。（音乐起）故事的名字叫花婆婆

　　（在花婆婆还是小女孩的时候，她的爷爷住在海边的一个小镇上。

　　花婆婆的爷爷到过世界上的许多地方去旅行，所以他心里有许多故事。还是小女孩的花婆婆很喜欢到爷爷家做客。

　　每到晚上，小女孩就坐在爷爷的腿上，听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后，小女孩总是说：爷爷等我长大了，也要像你一样，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一样，住在海边。爷爷说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩问？爷爷说：“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说：“好的，”她答应得又快又大声，可是她不知道将来自己可以做什么？）老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

　　孩子：做让世界变得更美丽的事？？到世界去逛逛（老师：就是去旅行）？？在海边住？？

　　3、继续讲故事。

　　师：爷爷说的第三件事就是做一件让世界变得更美丽的事。小女孩答应的又快又大声，可是她真的不知道将来可以做什么。她将来都做了什么呢？来我们继续往下看：（女孩慢慢长大了，她开始做答应爷爷的三件事。她先到世界各地去旅行，来到了一个热带岛屿上。飞过寒冷的雪山。穿过炎热的沙漠。

　　最后，她老了，来到了海边住了下来。可是，她经常对着大海在想，答应爷爷的那第三件事，到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢？她想啊想，大概在大海边的小岛上种满鲜花，世界变得更美丽吧。）

　　二、四季开的花

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：小朋友们，你们觉得呢？可是到底种些什么花呢？哦你们都知道什么花的名字，来举手告诉小女孩。

　　师：能够叫得出名字的花还有好多种呢，刘老师今天找了一些你们认识的花，来我们一起看看它们是什么花？是哪个季节开放的？这是春夏秋冬。（教师出示花的图片幼儿认）

　　2、唱一唱：四季花儿开。

　　老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。小朋友们如果，我们可以把一年四季开花的事用歌唱出来大概也是一件美好的事吧！我们来唱唱看，认不认识字？念出来。（师出示图片）这是一首儿歌，只是怎么唱很重要。要有节奏地唱。唱唱看。我们一起有节奏地唱唱看。

　　幼儿说上句老师答下句幼儿之间合作个别幼儿示范

　　3老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

　　三、一件美好的事

　　1、回归故事。

　　这首儿歌还有很多的变法，越变她会越好玩越好听，世界也会变得越来越美好！老师：小女孩听了我们唱了这么多一年四季开花的事（她知道了一年四季在岛上种些什么花了，于是写信到很远的地方去定了许多花种子。

　　花的种子寄到小岛后，她就开始在小岛周围一路走一路撒种子，周围的人不知道她在干什么，觉得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

　　可是，冬去春来，岛上的花全开了，哦，人们才知道，原来她在种花。

　　于是，岛上的孩子都叫她花婆婆。

　　一到晚上，孩子们喜欢走进花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事。听完后，孩子们会说：“花婆婆，等我长大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海边。”花婆婆说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”）

　　师：第三件事是什么事？幼：做一件让世界变得更美好的事。

　　（孩子们说：“好啊，”孩子们答应得又快又大声，可是他们真的不知道将来可以做什么？）

　　2、美好的事情。

　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有（一个短暂或许是永久的理想。）老师：对，唱歌可以让世界变得更美好！孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好！老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！

　　孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好！老师：啊！真的美好！孩子：我要保护环境？？

　　孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好！老师：对！小河一美好，世界也就更美好！

　　孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！——孩子想的美好

　　1在花婆婆还是小女孩的时候，她的爷爷住在海边的一个小镇上。

　　2花婆婆的爷爷到过世界上的`许多地方去旅行，所以他心里有许多故事。还是小女孩的3花婆婆很喜欢到爷爷家做客。

　　4每到晚上，小女孩就坐在爷爷的腿上，听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后，小女孩总是说：爷爷等我长大了，也要像你一样，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一样，住在海边。爷爷说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩问？爷爷说：“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说：“好的，”她答应得又快又大声，可是她不知道将来自己可以做什么？

　　5女孩慢慢长大了，她开始做答应爷爷的三件事。她先到世界各地去旅行，来到了一个热带岛屿上。飞过寒冷的雪山。穿过炎热的沙漠。

　　最后，她老了，来到了海边住了下来。可是，她经常对着大海在想，答应爷爷的那第三件事，到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢？她想啊想，大概在大海边的小岛上种满鲜花，世界变得更美丽吧。

　　这个女孩知道了一年四季在岛上种些什么花了，于是写信到很远的地方去定了许多花种子。

　　花的种子寄到小岛后，她就开始在小岛周围一路走一路撒种子，周围的人不知道她在干什么，觉得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

　　可是，冬去春来，岛上的花全开了，哦，人们才知道，原来她在种花。

　　于是，岛上的孩子都叫她花婆婆。

　　一到晚上，孩子们喜欢走进花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事。听完后，孩子们会说：“花婆婆，等我长大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海边。”花婆婆说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”问：“什么事？”孩子们说：“好啊，”孩子们答应得又快又大声，可是他们真的不知道将来可以做什么？

——《花婆婆》读书心得3篇

《花婆婆》读书心得1

　　今天，我和妈妈读了一本叫《花婆婆》的绘本，讲的是艾莉丝小时候答应爷爷等她长大后要做三件事情：第一件是去很远的地方旅行，第二件是老了之后也要像爷爷一样住在海边，第三件是做一件让世界变得更美丽的事。故事非常好听，艾莉丝为了实现自己的诺言，经历了很多的困难，但他一直没有放弃，最后终于做完了这三件事情。

　　长大了我要做一件事——要做一个让小朋友们快乐的人。我爱运动，什么运动都喜欢，我爱拍球、跳绳、打羽毛球等等。长大了我要当一名体育老师，我要带着他们跳绳、跑步、拍皮球、打蓝球等等，让他们各个有一个结实的好身体，我要带他们去全国各地比赛、让他们各个健康、快乐地成长，做一个对社会有用的人，我要永远跟他们在一起，做一个让小朋友快乐的人。我还喜欢唱歌、弹钢琴，我要做一名特别的体育老师，让小朋友们在美妙的音乐声中快乐地成长！

《花婆婆》读书心得2

　　这本书主要讲的是，当花婆婆还是一个小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩很快就长大了。她当了一名图书管—理—员，为大家做了很多事，自己人也看了很多书，明白了很多道理。

　　她去了一座真正的热带小岛，小岛的村长送了她一个漂亮的珍珠贝，上面刻着一个天堂鸟和一行字“我永远记得你”。她还爬过雪山，走过沙漠。当她从骆驼背上摔下来以后，她在海边买了一座小房子住下来。“对了，我答应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是做什么好呢？她不断地想着这个问题。

　　冬去又春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大—片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。于是她买来了一大包鲁冰花的种子，一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。第二年春天，这些种子几乎同时都开花了。她终于完成了第三件事，也是最困难的"一件事。

　　她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花，每年都开出更多更美丽的鲁冰花。人们都喊她：“花婆婆。”

　　从故事中我知道了，让世界变得更美丽是我们每个人都要努力去做的事情。

——紫藤花教案3篇

紫藤花教案1

　　活动目标：

　　1、感受诗歌循环反复句式的节奏美，理解紫藤花在春天里的变化。丰富词汇：缠绕、融洽。

　　2、有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落，尝试根据诗歌的句式仿编诗歌内容

　　3、喜欢紫藤花，愿意探索紫藤花的变化过程。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

　　2、物质准备：以紫藤花各个时期的照片自制的课件，幼儿自己做的观察记录。

　　活动过程：

　　一、组织谈话活动，引发幼儿对紫藤花的回忆。

　　1、提问：你看到的紫藤花是什么样子的？你觉得她有哪些特征？

　　2、引发幼儿欣赏诗歌的兴趣：紫藤花也有许多话想对我们说，我们一起来听一听。

　　二、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。丰富词汇：缠绕、融洽。

　　1、播放课件，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　提问：紫藤花喜欢什么？都有什么颜色？枝杈是怎样的？小芽是怎样的？ 花朵是怎样的？什么叫缠绕？紫藤花的枝干是怎样缠绕的？什么叫融洽？你觉得幸福融洽是什么意思？

　　2、引导幼儿讨论自己之前做的紫藤花观察记录，进一步体会诗歌中提到的紫藤花外形、颜色等。

　　提问：我们之前观察过的紫藤花，它的枝杈、小芽、花朵、都有什么特点？ 你还看到了紫藤花有什么特点？

　　3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌循环反复句式的节奏美，进一步理解紫藤花在春天里的变化。

　　三、请幼儿以不同形式朗诵诗歌，尝试有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落， 尝试用流畅的语言大胆地表达自己对紫藤花的感知。

　　1、分组朗诵诗歌，讨论自己最喜欢的段落，尝试有表情的朗诵。

　　2、表演朗诵。幼儿尝试边朗诵边表演，进一步理解词汇：缠绕、融洽。

　　四、引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容。

　　提问：紫藤花还会喜欢什么？她会怎么说？启发幼儿用“我是一棵紫藤花， 我喜欢。。。。。。”的句式说一说。

　　帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌。五、活动延伸

　　鼓励幼儿在区域活动中说一说、画一画诗歌的内容。

　　活动反思：

　　幼儿仿编版的诗歌，在创编时要考虑到幼儿对诗歌的理解和易于掌握的程度。循环反复地句式是最好的。以颜色作为主导，有利于幼儿拓展创编。活动中，幼儿可以较好地理解诗歌，但创编的能力较弱。需要教师引导幼儿在日常观察中注意细节，拓展思路。

　　附：诗歌：

　　《紫藤花》

　　我是一棵紫藤花，

　　我喜欢灰色的枝杈。枝杈缠绕着，

　　越长越大。

　　我是一棵紫藤花， 我喜欢紫灰色的.芽， 小芽努力着，

　　挂满花架。

　　我是一棵紫藤花， 我喜欢紫色的面纱。花朵开放着，

　　香味飘洒。

　　我是一棵紫藤花， 我喜欢绿色的家。家人在一起，

　　幸福融洽。

紫藤花教案2

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

　　活动过程：

　　（一）预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　（二）图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　（三）想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

　　（四）作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

紫藤花教案3

　　活动前言：

　　小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，*时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　二、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　三、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

　　四、作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

——《伞花》教案3篇

《伞花》教案1

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子;

　　2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写;

　　3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写;

　　4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文;

　　2、理解写伞花的两个句子。

　　教学难点：

　　1、理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。

　　教学准备：

　　1、课文插图的幻灯片;

　　2、写伞花的两个句子的幻灯片。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　板书：花

　　谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗?

　　今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。

　　你能说说“伞花”指的是什么吗?

　　(伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……)

　　二、通读课文

　　1、自由读课文

　　师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。

　　2、检查读课文

　　一节一节读(如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。)

　　3、检查生字(略)

　　4、再读课文

　　师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。

　　5、品读句子

　　师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。

　　三、学习写“伞花”的两个句子

　　(一)找句子

　　1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。

　　2、同学回答(略)

　　(二)学习第一句

　　1、幻灯出示，请同学们自读，

　　问：你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么?

　　(地点、数量、颜色)

　　2、伞花的颜色只有这些吗?

　　从哪里看出还有很多?(省略号)

　　你想象一下，可能还有哪些颜色?

　　3、你能用一个词来概括伞花的颜色吗?

　　4、有感情地读一下这个句子

　　你觉得伞花怎么样?

　　板书：美

　　出示课文插图的幻灯片

　　5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美。

　　(三)学习第二句

　　1、出示第二句，齐读

　　2、这一句与第一句有什么相同的?

　　(数量、颜色)

　　3、这一句与第一句有什么不同的?

　　(地点不同，第二句多了一个“又”)

　　“又”字说明了什么?

　　4、有感情读这一句

　　(四)初步体会含意

　　1、齐读两句话

　　你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗?

　　下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来。

　　2、学生表达，教师点拨。

　　(学生爱老师，老师爱学生。师生情，板书)

　　3、延伸引导

　　刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗?我们下节课再来好好学习。

　　四、生字书写指导(略)

　　1、学生到黑板上写自己认为最难写的字;

　　2、师生评议，随机指导。

　　五、课堂作业

　　1、作业本第1题，每个生字写3个;

　　2、作业本第2、4题。

　　板书：

　　伞花

　　美

　　地点数量颜色

　　师

　　生

　　情

　　《伞花》第二课时教案设计

　　教学目的：

　　1能有感情地朗读课文，能体会课文中“塞”、“抚摸”的含义。

　　2懂得师生间的感情，老师爱学生，学生爱老师。

　　3能用“有的……有的……”写一句

　　教学过程：

　　一、出示图片，谈话。

　　图上画着什么?(桃花、蝴蝶花、杜鹃花、牵牛花)

　　这些花美吗?大自然中的花这么美，这节课学习的伞花比大自然中的花更美。

　　二、学习课文。

　　1、轻声朗读课文，画出写伞花的句子。

　　2、指名读写伞花的句子。

　　a、出示：

　　一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的、黄的、……

　　回家的路上，又开出了一朵朵伞花，红的、黄的……

　　b、自由读上面的句子。

　　c、指名读，齐读。

　　3、第一组同学读第一句，其他同学想想这句话写什么?

　　比较：

　　一会儿，校园里开出了伞花。

　　一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的，黄的……

　　a、指名说说这两句话有什么不同，哪句好?

　　b、第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色，五彩缤纷)

　　c、这么美的句子该怎么读?

　　4、学习第二段。

　　a、读第二段，校园里为什么有这么多的伞花?

　　(板书：同学老师)

　　b、同学们望着淅沥沥的雨，心里想些什么呢?

　　出示：同学们望着淅沥沥的雨，心里想：xxxxxxxxxxxxx。

　　c、你看到这么多同学给老师送伞，你的心里怎样?(感动)，我们就带着这种心情读第二句话。

　　5、学习3、4、5自然段。

　　a、自由读这三小节。

　　b、老师范读这三小节，学生评价。

　　生：老师把“塞”读得重。

　　师：为什么把塞读得重?“塞”可以换成什么词?(板书：塞)

　　生：老师把“张老师，给您伞!”“杨老师，给您伞”读得高兴?

　　师：为什么?

　　男女同学分别读这两句句子。

　　师：当老师看到同学们给他送伞，老师心里怎样?从哪里看出来?(板书：抚摸)

　　师：想知道老师刚才为什么读得这么好吗?老师告诉你秘密：老师刚才抓住了句子中的重点词，体会感情，这样就能把句子读好。

　　c、男妇同学分别读3、4、5小节。

　　d、这一朵朵伞花代表着什么?(板书：爱)

　　e、伞花不仅开在校园里，还开在回家的路上。

　　出示：

　　一会儿，校园里开出了……

　　回家的路上，又开出了……

　　比较这两句句子的不同。

　　出示“回家”的画面，用“有的……有的……有的……”说说同学们是怎样回家的?

　　5、学习第六小节。

　　要求用“找重点词体会心情”的方法，自学第六小节。

　　a、学生找出重点词。

　　b、读第六小节。

　　c、你读懂了什么?(老师关心学生)从哪里看出?(追、喊)

　　d、老师心里怎样?(着急)，该怎样读?(指名读)

　　e、加上动作读这一小节。

　　6、齐读最后一段。

　　出示：啊，那是xxxxxxxxxxxxxx，因为xxxxxxxxx。

　　a、按上面的填空说话练习。

　　b、用高兴的心情齐读最后一句话。

　　7、除了伞花美外，还有什么比伞花更美?

　　8、师：这伞花就是师生之间的爱之花，就是……

　　9、齐读课文。

　　三、课外延伸。

　　学了课文后，你们也想为老师做一件事吗?这就是老师给你布置的作业。板书：

　　伞花

　　送塞同学

　　老师喊追抚摸

　　[浙教版二年级下册《35、伞花》教案设计]

《伞花》教案2

　　教学目的：

　　1、学会制作简单的`“纸贴伞”。

　　2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

　　3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点、难点

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

　　活动准备

　　教师作品

　　课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

　　活动过程

　　一、创设情景导入

　　在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？

　　对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

　　伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

　　二、自主探究

　　1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？

　　2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

　　三、创新巧制作

　　下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

　　1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

　　四、评价

　　有针对性的从以下几个方面评（伞形 整体效果 ）

　　五、总结

　　同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

　　六、结束

　　小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水*、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4、 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

《伞花》教案3

　　教学目标：

　　教学重点和难点：

　　教学过程

　　一、 组织教学

　　二、 新课导入

　　（一）放录音打雷声、小雨声…..

　　T：什么声音？学生回答。

　　你喜欢下雨天吗？

　　雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？

　　我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？

　　下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 （学生吹奏）

　　同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的

　　哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！

　　~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）

　　T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）

　　演唱形式是怎样的？（童声合唱）

　　（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了

　　~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）

　　师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？

　　~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱

　　现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）

　　~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递

　　三、新课教学

　　请同学们给它起个漂亮的名。

　　这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》

　　学习歌曲

　　1. 学生用LU 字演唱歌曲旋律（教师纠正错误）

　　T：同学们唱得不错，但还要注意...... 下面我们直接唱歌词行不行？

　　2. 学生演唱第一段

　　现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？

　　4.完整地演唱歌曲

　　四、歌曲处理

　　同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以

　　唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？

　　~~放录音《小伞花》

　　师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分

　　比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。

　　五、学生创作

　　现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始）

　　六、欣赏

　　今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱）

　　~~欣赏歌曲 《小雨沙沙》和《大雨和小雨》

　　七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。

　　~~放《小伞花》

——到鸡婆婆家做客教案3篇

到鸡婆婆家做客教案1

　　目的：

　　1、 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

　　2、 继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

　　准备：

　　炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡宝宝头饰 各1，围咀，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

　　过程：

　　1、 老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家作客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家作客，你们高兴不高兴？好！看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰（戴好坐在座位上）。

　　2、 鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”（重复动作）并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来作客，我请你们吃又香又甜的.炒米，你们要象鸡宝宝一样认真吃饭噢！”

　　3、 鸡婆婆分别请小动物来作客（分3批）

　　小动物作客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。（强化规则教育）

　　4、 鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来作客，下次请你们吃水饺好吗？（好！）好，小动物再见！”（鸡婆婆再见）

　　教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

——《花婆婆》读后感

《花婆婆》读后感

　　细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回过头来写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的《花婆婆》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《花婆婆》读后感1

　　在寒风萧瑟的冬季，流动小书包再一次来到我家，里面是一本叫做《花婆婆》的书，当我怀着一颗虔诚的心，在暖暖的灯光下翻开这本书时，我深深的被它唯美的画面所吸引。

　　故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对“美丽”的热爱与向往！

　　这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的世界带来美丽。由此我想到了我们的系列书香活动：书香小屋、流动小书包、流动小书架、还有我们的毛毛虫绘本馆，这一系列的书香活动用浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵，让我们的孩子不光爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。

　　从而让孩子们的语言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格和品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可爱的“花婆婆”吗？“花婆婆”是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是“花婆婆”。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔。他们都是*凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！亲爱的朋友们！

　　为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到“花婆婆”的队伍中来吧！“赠人玫瑰，手留余香”，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱！

《花婆婆》读后感2

　　在寒风萧瑟的冬季，流动小书包再一次来到我家，里面是一本叫做《花婆婆》的书，当我怀着一颗虔诚的心，在暖暖的灯光下翻开这本书时，我深深的被它唯美的画面所吸引。

　　故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对“美丽”的热爱与向往！ 这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的世界带来美丽。由此我想到了我们的系列书香活动：书香小屋、流动小书包、流动小书架、还有我们的毛毛虫绘本馆，这一系列的书香活动用浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵，让我们的孩子不光爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。

　　从而让孩子们的语言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格和品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可爱的“花婆婆”吗？“花婆婆”是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是“花婆婆”。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，比如......他们都是*凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！亲爱的朋友们！

　　为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到“花婆婆”的队伍中来吧！“赠人玫瑰，手留余香”，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱！

《花婆婆》读后感3

　　你曾看过《花婆婆》这本绘本吗？故事的主角──花婆婆，到处撒下花朵的种子，开出五彩缤纷的花朵，世界因此而更美丽。我相信只要大家做到“勿以善小而不为”，世界不但会少了纷争，而且充满慈善的爱，让世界充满喜乐、温馨的色彩。

　　你曾想过吗？自己一个小小的动作，就能使整个世界有大大的改变，“免费拥抱”(freehug)就是这样一个发人深省的例子。影片中的男主角在一次挫败后感到心灰意冷，极需须要热情的拥抱，于是他拿着“免费拥抱”的牌子走在街道上，大家都认为他是疯子。直到一位老婆婆因为心爱的宠物去世了，心里非常难过而拥抱了男主角，于是大家跟着拥抱起来，接着传遍世界每个角落。

　　从小我就怀抱着当梦想者的，虽然我只是一个小学生，我还是可以贡献自己的心力，帮社区扫地、倒垃圾……，为社区打造一个良好的生活环境。当邻居们向我说“谢谢”时，那发亮的眼神、灿烂的笑容，使我的内心更洋溢着愉悦，更体会到“助人为快乐之本”的真谛。在我心情低落时，为社区服务总能使我为之一振，敞开胸怀面对一切；纵然这些工作使我汗水淋漓，我仍然不觉得辛苦，因为“施比受有福”，能为大家服务，使我找回真正的自己，发现人生的价值和目标。我们活在这个世界上，就是要做有意义的事情，人生才会更加的充实和精彩。

　　我期望自己能从事更多梦想者活动，完成当梦想者的梦想；我期使自己能像花婆婆一样，撒下快乐的种子，让世界变得更美丽。“有愿就有力”，只要大家发愿做好事，我相信再小的螺丝钉，也能发挥作用，一定能让世界散发幸福与的光芒。

《花婆婆》读后感4

　　在万物复苏，花香四溢的春天，我和孩子再一次来到书香宝贝会本馆，和孩子共同阅读了一本叫做《花婆婆》的书，她使我们顿觉温暖，我和孩子深深的被它唯美的画面所吸引……故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对”美丽“的热爱与向往！

　　这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的"世界带来美丽。

　　由此我想到了我们的孩子生活在书香四溢的环境中：书香宝贝会本馆、书香幼儿园、书香家庭，这一系列的书香活动用浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵，让我们的孩子不光爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。从而让孩子们的语言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格和品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可爱的”花婆婆“吗？

　　”花婆婆“是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是”花婆婆“。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，比如……他们都是*凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！

　　亲爱的朋友们！为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到”花婆婆“的队伍中来吧！”赠人玫瑰，手留余香“，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱。

《花婆婆》读后感5

　　我第一次读《花婆婆》这本书还是在上小学前，那时吸引我的是美丽的封面和插图。今天，我偶然又翻出这本绘本，看到扉页上写着——献给所有让这个世界变得更美丽的人，我好奇地又读了一遍，果然有了新的感想。

　　主人公卢菲丝小姐在小时候常常听爷爷讲旅行的故事，她也立下了两个心愿：第一个是长大后要像爷爷一样去很远的地方旅行，第二个是当老了的时候也要住在海边。爷爷笑着告诉她，还有第三件事一定要记得做，那就是做一件让世界变得更美丽的事。

　　卢菲丝小姐长大后，她实现了她的前两个心愿：去了很多地方旅行，老了也在海边住下了。后来当她背伤复发，躺在床上不能行走的时候，她还在思考怎样完成第三个心愿。忽然看到去年种的鲁冰花，觉得很美，她就有了主意。伤好后，她到处播撒花种，大家都叫她“又老又疯的怪婆婆”，等到第二年春暖花开时，漫山遍野开着鲁冰花，别人都称她“花婆婆”，她终于完成了自己的第三个心愿。

　　当我读到漫山遍野都开满鲁冰花时，我被这美震撼了，不仅仅是成片的鲁冰花美，还有老婆婆心中那份为世界增添美的执著精神美。后面，卢菲丝老婆婆的外甥孙女，也就是这本书的作者，也立下了和卢菲丝当年一样的愿望，也包括着最重要的第三条：“一定要记得做第三件事，一件让世界变得更美丽的事！”我觉得这句话就是美丽的，我也要和花婆婆一样，做让世界更美丽的事。

　　我又在思考：怎样才能让世界变得更美丽呢？或许是像文中的主人公一样撒花种？或许是在同学需要帮助时伸出援助之手？还是把看到了的垃圾捡进垃圾桶……？妈妈告诉我：勿以善小而不为，只要心中有这样的信念，一定可以找到很多很多机会——做让世界变得更美丽的事情！

《花婆婆》读后感6

　　在寒风萧瑟的冬季，流动小书包再一次来到我家，里面是一本叫做《花婆婆》的书，当我怀着一颗虔诚的心，在暖暖的灯光下翻开这本书时，我深深的被它唯美的画面所吸引……

　　故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对“美丽”的热爱与向往！

　　这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的世界带来美丽。

　　由此我想到了我们的系列书香活动：书香小屋、流动小书包、流动小书架、还有我们的毛毛虫绘本馆，这一系列的书香活动用浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵，让我们的孩子不光爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。从而让孩子们的语言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格和品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可爱的“花婆婆”吗？

　　“花婆婆”是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是“花婆婆”。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，比如……

　　他们都是*凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！

　　亲爱的朋友们！为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到“花婆婆”的队伍中来吧！“赠人玫瑰，手留余香”，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱！

《花婆婆》读后感7

　　在寒风萧瑟的冬季，流动小书包再一次来到我家，里面是一本叫做《花婆婆》的书，当我怀着一颗虔诚的心，在暖暖的灯光下翻开这本书时，我深深的被它唯美的画面所吸引……

　　故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对“美丽”的热爱与向往！

　　这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的世界带来美丽。

　　由此我想到了我们的系列书香活动：书香小屋、流动小书包、流动小书架、还有我们的毛毛虫绘本馆，这一系列的书香活动用浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵，让我们的孩子不光爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。从而让孩子们的语言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格和品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可爱的“花婆婆”吗？

　　“花婆婆”是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是“花婆婆”。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，比如……

　　他们都是*凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！

　　亲爱的朋友们！为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到“花婆婆”的队伍中来吧！“赠人玫瑰，手留余香”，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱！

《花婆婆》读后感8

　　你曾看过《花婆婆》这本绘本吗？故事的主角──花婆婆，到处撒下花朵的种子，开出五彩缤纷的花朵，世界因此而更美丽。我相信只要大家做到“勿以善小而不为”，世界不但会少了纷争，而且充满慈善的爱，让世界充满喜乐、温馨的色彩。

　　你曾想过吗？自己一个小小的动作，就能使整个世界有大大的改变，“免费拥抱”就是这样一个发人深省的例子。影片中的男主角在一次失败后感到心灰意冷，极需须要热情的拥抱，于是他拿着“免费拥抱”的牌子走在街道上，大家都认为他是疯子。直到一位老婆婆因为心爱的宠物去世了，心里非常难过而拥抱了男主角，于是大家跟着拥抱起来，接着传遍世界每个角落。

　　从小我就怀抱着当梦想者的梦想，虽然我只是一个小学生，我还是可以贡献自己的心力，帮社区扫地、倒垃圾……为社区打造一个良好的生活环境。当邻居们向我说“谢谢”时，那发亮的眼神、灿烂的笑容，使我的内心更洋溢着愉悦，更体会到“助人为快乐之本”的真谛。在我心情低落时，为社区服务总能使我为之一振，敞开胸怀面对一切；纵然这些工作使我汗水淋漓，我仍然不觉得辛苦，因为“施比受有福”，能为大家服务，使我找回真正的自己，发现人生的价值和目标。我们活在这个世界上，就是要做有意义的事情，人生才会更加地充实和精彩。

　　我期望自己能从事更多梦想者活动，完成当梦想者的梦想；我期望使自己能像花婆婆一样，撒下快乐的种子，让世界变得更美丽。“有愿就有力”，只要大家发愿做好事，我相信再小的螺丝钉，也能发挥作用，一定能让世界散发幸福与爱的光芒。

《花婆婆》读后感9

　　在万物复苏，花香四溢的春天，我与孩子再一次来到书香宝贝会本馆，与孩子共同阅读了一本叫做《花婆婆》的书，她使我们顿觉温暖，我与孩子深深的被它唯美的画面所吸引……故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻与传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对”美丽“的热爱与向往！

　　这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净，如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在，花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择做其他力所能及的事情，不论事情大小，只要有心就一定能给我们的世界带来美丽。

　　由此我想到了我们的孩子生活在书香四溢的环境中：书香宝贝会本馆、书香幼儿园、书香家庭，这一系列的书香活动用浓浓的书香氛围浸润了家长与孩子们的心灵，让我们的孩子不光爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。从而让孩子们的语言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格与品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可爱的”花婆婆“吗？

　　”花婆婆“是美的化身，爱的使者，只要我们愿意，我们每一个人都可以是”花婆婆“。比如教书育人的老师，比如疏导交通的交警叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，比如……他们都是*凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人！只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好！

　　亲爱的朋友们！为了让我们的世界更加美丽，让我们都加入到”花婆婆“的队伍中来吧！”赠人玫瑰，手留余香“，相信你在给予爱的同时会收获更多的爱。

——读《花婆婆》有感 (菁选5篇)

读《花婆婆》有感1

　　正月里我在姐姐的帮助下读完了《花婆婆》。

　　小爱丽丝一生都记着答应爷爷的三件事：一、到很远的地方去旅行。二、住在海边。三、做一件让世界更美丽的事。她爬过雪山，走过沙漠，穿过热带雨林，走到了世界上的很多地方，结交了很多的朋友。她受伤后在海边盖了座小房子住了下来，一边养伤一边订购了鲁冰花的种子一边散步，一边撒种子。第二年的春天，山坡上、公路边、学校附近、教堂后面、高墙下开满了蓝底、紫的和粉的鲁冰花，花的海洋美丽的点缀着这个可爱的世界。此时爱丽丝已经白发苍苍了，人们都叫她“花婆婆”可她仍然在不停的种花，希望每年都开出更多的鲁冰花。

　　多么令人敬佩的花婆婆呀！突然我想到了我们可敬可爱的清洁工，他们不是也跟花婆婆一样，正在做着一件让世界更美丽的事情吗？

　　是的，为了让世界更美丽，我们每个人都应该做点什么。就让我们像花婆婆和清洁工们学习，从爱惜美化我们的环境做起吧！

读《花婆婆》有感2

　　人生很是短暂，一生似乎就是走马观花， 过往的事情有些能记起来，有些就像扔进了河里的石子，一阵涟漪后就无影无终了……

　　我有时挺羡慕追求刺激的人，因为人生短暂而去做些一般人不敢做的事情，比如登珠穆朗玛峰、去南极、去野外求生，明知很危险而偏要为之。

　　但这样做或许能给自己*淡的人生添加一些调味剂，回头看看自己生活过得非常精彩。

　　前两天又得知一个同事要离开公司了，我问他你找到更好的东家了?他的回答令人羡慕，他说：“攒够钱了，所以one year gap，

　　去美国陪女朋友了，等钱花完了再回来工作”。

　　以前在书里经常看到老外的生活是如此，现在在上海年轻的90后也是这样的生活状态，我想我是永远不可能这样了。

　　看看大多数的80后多是和我一样的生活：

　　上班、养孩子、养房、焦虑…

　　如果这样*庸的老去，真是枉来世上走一遭，但是又跳不出这样的怪圈。因为身上已经有太多的枷锁根本就自救不了。所以一直在循环：找工作拿更多的钱、拿更多的钱给孩子上更好的学校、买更大的房子、买更好的车……

　　无止尽过着自己似乎想要又不太想要的生活。

　　我们似乎很难跳出自己的出生。即使通过的自己的努力在外面走了一圈，最终还是会回到原点，还是过着父母过的生活，只是从事的工作变了，承受的压力不同了，

　　但是还是传承着一样的生活原则。

　　当然也有些个例外， 只疯狂于自己的爱好，成为改变世界的人。

　　当有了孩子，我一直努力的发现孩子的爱好，我真心希望我的孩子有一个完全不同于我的人生，只为自己的爱好生，一生用心经营，并且用此去改变世界，哪怕一点点。

　　不知道大家有没有读过《花婆婆》，一直想写写这个绘本故事，写这篇文章其实就想着写这本绘本，但是写着写着就跑题了。

　　花婆婆是一本讲述如何使世界变美的故事。

　　这也是我非常向往的生活，但是在我的小时候没有这样的绘本告诉我人生还可以这样，很庆幸我，的孩子有我这样的妈妈，每天和她在书本里explore

　　different life， 书本真的可以通往世界的另一端。

　　在我的小时候，我妈妈和我说的最多的是：你只有认真读书才能出人头地!很像电影里的桥段，只可惜我没有出人头地。但是我也很幸运，我的妈妈重视教育，支持读书。

　　还有那么些我的同龄伙伴只读到初中就结束读书生涯，不能说他们的生活不好，因为我不曾经历，但是他们肯定不像我一样喜欢和我的孩子坚持天天读书，去体验和我们完全不同的生活。

　　我相信我的孩子可以在这样的教育里明白，其实生活可以有很多的选择。

　　绘本故事

　　花婆婆：不是做任何事都是有目的，不是做任何事情都是为了回报 。

　　花婆婆(艾莉丝)小时候和爷爷住在一个海边的城市， 从绘本能看出爷爷是一个热爱生活、热爱艺术、还热爱读书人。

　　他给小艾莉丝讲述遥远的故事，用书本引导着小艾莉丝看外面的世界， 让他做让世界变得更美丽的事情。

　　而故事真的就是这样，艾莉丝长大后在图书馆工作，所以他读了很多书也懂得了孩提时爷爷讲述的故事和那三件事情：去旅行认识更多不同于自己的人，

　　住在海边，让世界变得更加美丽。

　　花婆婆去了热带岛屿，爬了雪山，走过了沙漠，穿过了丛林… 在不同的地方认识人不同的人，体验了不同的生活。

　　后来她在海边住下来，然后思考最后一件事情------如何将世界变得更加的美丽。

　　后来他做到了，她走到哪里把花种到哪里，到处都是鲁冰花，世界真的由此变美了。故事充满了温馨恬静的情调，传递勇敢坚强的精神。

　　我相信现在已经很少有人会思考：我来到这个世界上是为什么?

　　这个问题可能过于哲学。 因为我们生活在一个物质世界，所以接受的是现实和物质的教育或成功学，出人头地的教育。

　　所有光鲜靓丽的表面欺骗了我们的眼睛，我们用物质和成功来衡量来到这个世界的意义。

　　我想我们现在更需要一些浪漫主义的教育，不是做任何事都是有目的，不是做任何事情都是为了回报，

　　只是随着心做着自己喜欢的事情，或许一不小心你就成了改变世界的人。

读《花婆婆》有感3

　　花婆婆小时候有三个愿望：第一个愿望是长大后能够去很远的地方旅游；第二个愿望是在海边造一幢房子，住在海边；第三个愿望是做一件能够让世界变得更美丽的事情。

　　花婆婆长大了，她到处去旅行，她去过雪山、沙漠，热带丛林，每经过一个地方，都有好朋友。可是有一次她在骑骆驼的时候不小心摔伤了背，无法再去旅行。于是，她就到海边造了一幢房子，住在海边，她在花园里种花。后来她还一边散步，一边撒种子。她把种子撒在学校旁边、教堂旁边、空地上……只要她经过的地方，她就不停地撒种子，这里撒一点，那里撒一点。第二年春天，那些种子开花了！学校旁边、教堂旁边、空地上……都开满了美丽的花。她终于完成了第三个愿望让世界变得更美丽。

　　我也想像花婆婆一样去很多地方旅游；住在海边，每天都能看到大海；种许许多多的花，让世界变得更美丽。

　　妈妈问我有没有想到其他能够让世界变得更美丽的事，我想了好久好久也没有想出来。妈妈说除了种花，在我们身边还有很多事情能让世界变得更美丽，而且我们现在就可以去做。比如，在公交车上给老人让座、不乱扔垃圾，爱护花草树木，助人为乐等等，这些事情虽然很小，但是只要我们每个人都去努力做，那么，世界就一定会变得更美丽的。

读《花婆婆》有感4

　　我读了《花婆婆》，花婆婆小时候叫艾莉丝，她和她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店。晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事听他第一件事就是去很远的地方旅游，第二件事就是在海边住，第三件事就是最重要的事情，做一件让世界更美丽的事情。最后他做了，让我们的世界更美丽。我们应该学习花婆婆一样，用自己勤劳的双手做一件让世界变得更美丽的事。

　　记得有一次，我们学校组织同学们在校园里植树，植完树，我们很开心，让世界有更美丽了，第二年，我和我的同学来看我们班植的树，我们的树已经长高了，我们很高兴。

　　花婆婆很勤劳，种了那么多美丽的鲁冰花，给人们带来了快乐和欢乐。花婆婆做事情朝着自己的目标而努力。如果我长大了，我想把我看到的美好事物都画下来，当然，我也会朝我自己的目标努力进行前进。

读《花婆婆》有感5

　　人生很是短暂，一生似乎就是走马观花， 过往的事情有些能记起来，有些就像扔进了河里的石子，一阵涟漪后就无影无终了……

　　我有时挺羡慕追求刺激的人，因为人生短暂而去做些一般人不敢做的事情，比如登珠穆朗玛峰、去南极、去野外求生，明知很危险而偏要为之。

　　但这样做或许能给自己*淡的人生添加一些调味剂，回头看看自己生活过得非常精彩。

　　前两天又得知一个同事要离开公司了，我问他你找到更好的东家了?他的回答令人羡慕，他说：“攒够钱了，所以one year gap，

　　去美国陪女朋友了，等钱花完了再回来工作”。

　　以前在书里经常看到老外的生活是如此，现在在上海年轻的90后也是这样的生活状态，我想我是永远不可能这样了。

　　看看大多数的80后多是和我一样的生活：

　　上班、养孩子、养房、焦虑…

　　如果这样*庸的老去，真是枉来世上走一遭，但是又跳不出这样的怪圈。因为身上已经有太多的枷锁根本就自救不了。所以一直在循环：找工作拿更多的钱、拿更多的钱给孩子上更好的学校、买更大的房子、买更好的车……

　　无止尽过着自己似乎想要又不太想要的生活。

　　我们似乎很难跳出自己的出生。即使通过的自己的努力在外面走了一圈，最终还是会回到原点，还是过着父母过的生活，只是从事的工作变了，承受的压力不同了，

　　但是还是传承着一样的生活原则。

　　当然也有些个例外， 只疯狂于自己的爱好，成为改变世界的人。

　　当有了孩子，我一直努力的发现孩子的爱好，我真心希望我的孩子有一个完全不同于我的人生，只为自己的爱好生，一生用心经营，并且用此去改变世界，哪怕一点点。

　　不知道大家有没有读过《花婆婆》，一直想写写这个绘本故事，写这篇文章其实就想着写这本绘本，但是写着写着就跑题了。

　　花婆婆是一本讲述如何使世界变美的故事。

　　这也是我非常向往的生活，但是在我的小时候没有这样的绘本告诉我人生还可以这样，很庆幸我，的孩子有我这样的妈妈，每天和她在书本里explore

　　different life， 书本真的可以通往世界的另一端。

　　在我的小时候，我妈妈和我说的最多的是：你只有认真读书才能出人头地!很像电影里的桥段，只可惜我没有出人头地。但是我也很幸运，我的妈妈重视教育，支持读书。

　　还有那么些我的同龄伙伴只读到初中就结束读书生涯，不能说他们的生活不好，因为我不曾经历，但是他们肯定不像我一样喜欢和我的孩子坚持天天读书，去体验和我们完全不同的生活。

　　我相信我的孩子可以在这样的教育里明白，其实生活可以有很多的选择。

　　绘本故事

　　花婆婆：不是做任何事都是有目的"，不是做任何事情都是为了回报 。

　　花婆婆(艾莉丝)小时候和爷爷住在一个海边的城市， 从绘本能看出爷爷是一个热爱生活、热爱艺术、还热爱读书人。

　　他给小艾莉丝讲述遥远的故事，用书本引导着小艾莉丝看外面的世界， 让他做让世界变得更美丽的事情。

　　而故事真的就是这样，艾莉丝长大后在图书馆工作，所以他读了很多书也懂得了孩提时爷爷讲述的故事和那三件事情：去旅行认识更多不同于自己的人，

　　住在海边，让世界变得更加美丽。

　　花婆婆去了热带岛屿，爬了雪山，走过了沙漠，穿过了丛林… 在不同的地方认识人不同的人，体验了不同的生活。

　　后来她在海边住下来，然后思考最后一件事情------如何将世界变得更加的美丽。

　　后来他做到了，她走到哪里把花种到哪里，到处都是鲁冰花，世界真的由此变美了。故事充满了温馨恬静的情调，传递勇敢坚强的精神。

　　我相信现在已经很少有人会思考：我来到这个世界上是为什么?

　　这个问题可能过于哲学。 因为我们生活在一个物质世界，所以接受的是现实和物质的教育或成功学，出人头地的教育。

　　所有光鲜靓丽的表面欺骗了我们的眼睛，我们用物质和成功来衡量来到这个世界的意义。

　　我想我们现在更需要一些浪漫主义的教育，不是做任何事都是有目的，不是做任何事情都是为了回报，

　　只是随着心做着自己喜欢的事情，或许一不小心你就成了改变世界的人。

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