弘扬孝道文化主题班会（18篇）

弘扬孝道文化主题班会（18篇）弘扬孝道文化主题班会　　文档编制序号：[KKIDT∙LLE0828∙LLETD298∙POI08]　　感恩孝道教育主题班会　　—.活动背景：在经济快速发展的下面是小编为大家整理的弘扬孝道文化主题班会（18篇）,供大家参考。

篇一：弘扬孝道文化主题班会

　　文档编制序号：[KKIDT∙LLE0828∙LLETD298∙POI08]

　　感恩孝道教育主题班会

　　—.活动背景：在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、尖心他人、珍惜生活。把父母的尖心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会O二.活动目的：1.让学生懂得感谢生活，学会感恩。2.让学生懂得善待他入，孝敬父母。三.活动准备：1.准备相矢的材料（歌曲、故事、诗歌）2.布置教室，营造氛围四.活动过程：

　　（一）、创设情景,引出”感恩”话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后已成了落

　　汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。2.高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。

　　（二）、生活中我们应该如何感恩父母。很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡

　　（三）、我们还应该感恩哪些人1.学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师①毛泽东向教师敬酒。②朱德给老师让座。③鲁迅探望老师。。④华罗庚成名不忘师恩。2.学会感恩朋友及他入：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爰，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。”赠人玫瑰，手有余香“。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人；只有感恩他人，你才会感动自己。学会感恩，善待他人，收获快乐！

　　（描述身边的好事，让学生谈谈目己的感受）（四）班主任的结束语：

　　拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得尖注生活，矢心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。

　　心动起来，行动起来：从今天幵始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐！伴隨一首《感恩的心》结束本次班会。

　　五、活动效果与反思1.本次主题班会选择了恰当的时间（母亲节）来迸行，取得了良好的效果。2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达目己的感恩之情。篇

　　二：礼仪与孝道主题班会活动名称礼仪与孝道主题教肓班会1、活动背景：我们现在大多是独生子女，在冢中的生活得到来自父母、祖辈冢长多方面的照顾，学生却觉得这些是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个入品德建设的基本元素。所以，应切实把“孝道“渗透到当前教育之中。二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个入和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可出拟的。1、活动目的：a）通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。b）懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。3、活动对象：会审1406班全体同学4、活动流程：

　　（-）前期准备：1.撰写通知2.嘉宾邀请3.各个事项安排4.人员职务安排

　　（时间10月23B14：00（晳定）地点：教二324）具体安排如下：（二）活动流程1、请班长阐述礼仪与孝道的尖联。“孝“为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分，它是—种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之

　　孝道历数千年文明迸化，具有深厚的文化积淀和丰冨的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至

　　几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐冢庭尖系方面发挥了巨大

　　的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积

　　极作用。在今天，对传统文化之孝道迸行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。

　　2、由本班（）同学阐述何谓礼仪。

　　3、由本班（）同学阐述何谓孝道。

　　互动环节

　　（-）说出大家认可的礼仪与孝道

　　（1）说出生活中常见错误礼仪

　　（2）说出生活中常见错误孝道

　　（3）我们认可的礼仪与孝道（引出如何看待礼仪与孝道）

　　（二）说出生活中常见礼仪，并与搭档表演。（5组）

　　5、同学谈谈这节课的收获

　　（1）如何做一个有礼仪的学生

　　（2）如何做一个有孝道的学生

　　（三）活动后期

　　有主持入总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计

　　道德讲堂

　　---弘扬孝道感恩父母

　　—、活动目的：

　　感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，

　　品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爰的怀抱里，但不了解周围的亲人、老

　　师、朋友给予他们的爰。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来

　　重新构筑健全的人格，懂得爰的无私、伟大、纯洁，激发学生爰的情感，培养他们理解、竟容、谦让、

　　诚实的待入态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对

　　社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！

　　二、活动准备：

　　1.挑选小主持人，节目安排。

　　2.布置黒板，教室。

　　3.收集、整理资料。

　　三、活动过程：

篇二：弘扬孝道文化主题班会

　　孝道主题班会

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　　感恩孝道教育主题班会一．活动背景：在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、

　　关心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。

　　二.活动目的：1．让学生懂得感谢生活，学会感恩。2．让学生懂得善待他人，孝敬父母。三.活动准备：1.准备相关的材料（歌曲、故事、诗歌）2.布置教室，营造氛围四.活动过程：（一）、创设情景，引出"感恩"话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后

　　已成了落汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。

　　2．高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。

　　顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。

　　（二）、生活中我们应该如何感恩父母。很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡

　　（三）、我们还应该感恩哪些人

　　1．学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师①毛泽东向教师敬酒。

　　②朱德给老师让座。③鲁迅探望老师。。④华罗庚成名不忘师恩。2．学会感恩朋友及他人：

　　对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。"赠人玫瑰，手有余香"。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。

　　学会感恩,善待他人,收获快乐!（描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受）（四）班主任的结束语：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐！伴随一首《感恩的心》结束本次班会。五、活动效果与反思1.本次主题班会选择了恰当的时间（母亲节）来进行，取得了良好的效果。2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之

　　情。篇二：礼仪与孝道主题班会活动名称礼仪与孝道主题教育班会1、活动背景：

　　我们现在大多是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾，学生却觉得这些是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：

　　一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建设的基本元素。所以，应切实把"孝道"渗透到当前教育之中。

　　二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。

　　1、活动目的：a)通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。b)懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。3、活动对象：会审1406班全体同学4、活动流程：（一）前期准备：1.撰写通知2.嘉宾邀请3.各个事项安排

　　4.人员职务安排（时间10月23日14：00（暂定）地点：教二324）具体安排如下：（二）活动流程1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。"孝"为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分，它是一种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之孝道历数千年文明进化，具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积极作用。在今天，对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。2、由本班（）同学阐述何谓礼仪。3、由本班（）同学阐述何谓孝道。互动环节（一）说出大家认可的礼仪与孝道（1）说出生活中常见错误礼仪（2）说出生活中常见错误孝道（3）我们认可的礼仪与孝道（引出如何看待礼仪与孝道）

　　（二）说出生活中常见礼仪，并与搭档表演。（5组）5、同学谈谈这节课的收获（1）如何做一个有礼仪的学生（2）如何做一个有孝道的学生（三）活动后期有主持人总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计道德讲堂---弘扬孝道感恩父母一、活动目的：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！二、活动准备：1．挑选小主持人，节目安排。2．布置黑板，教室。

　　3．收集、整理资料。

　　三、活动过程：

　　老师开场：同学们，有人说爸爸是山，妈妈是河，孩子是贯穿其中的小溪。山靠着水，水绕着山，共同构筑了幸福的港湾，道德讲堂--"弘扬孝道感恩父母"正式开课，下面有请主持人主持人开场白

　　a：世上有一部永远写不完的书b：-那便是：父母恩，儿女情情b：人间最真是亲情

　　a：人间最美是真

　　a：人间最值得珍爱的爱b：莫过于父母对子女的爱b：莫过于父母对子女的情感

　　a：人间最无私的情感

　　a：人世间有一种最美丽的声音b：那便是父母的呼唤！a：人世间有一种最纯洁的目光b：那便是父母的关爱！第一环节：静心感受

　　a：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她

　　b：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人叫父母亲，这种爱叫做--父母之爱。

　　a：同学们现在就让我们静心三十秒回忆父母之爱。

　　第二环节：观看短片

　　b：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐地我们忘记了感动。今天，让我们一起走进黄芹秀的故事，体验亲情的伟大与无私！（播放短片）

　　第三环节：诵一段经典a：黄芹秀真是值得我们学习的榜样。经典启迪社会，国学涵养人生，接下来我们要吟诵的内容是《弟子规--入则孝》，吟诵是我国雅言之根、国学之花，是我国古人遗留下来的学习方法，至今已有三千多年的历史。下面请同学们一起吟诵《弟子规--入则孝》。（出示吟诵内容）第四环节：讲一个故事b：经常吟诵经典不仅可以提升一个人的品味，而且可以涵养品德。中华民族是最讲孝道的民族，历史上有孝经《二十四孝道故事》，里面丰富的孝道故事滋养着我们每一个中华儿女。下面有请夏克扎提和迪丽阿依为我们带来的孝道故事。第五环节：谈一番感想a：中华民族百善孝为先，看了王芹秀的故事和孝道故事，以史为鉴，此时此刻，你最想说的话是什么

　　第六环节：送一份祝福虽然我们每一个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。借此机会让我们献上对父母的祝福。四，结束语a：感恩不只是一种心情，更是一种素质。

　　b：今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩。a：让这种民族精神代代相传吧！b：最后，让我们一起祈祷，让"爱"永驻人间学会感恩",明天会更好和静县第三小学六年级四班2013/11/18篇四：学会感恩传承孝道主题班会学会感恩传承孝道主题班会冈东初级中学七（2）班一、我们成长的故事（全班交流）当我们还未出生时，我们的父母正在为我们做······当我们呱呱坠地时，我们的父母正在为我们做······当我们年幼无知时，我们的父母正在为我们做······当我们健康成长时，我们的父母正在为我们做······当我们快乐成长时，我们的父母正在为我们做······当我们勤奋学习时，我们的父母正在为我们做······活动交流：如果我们把我们的成长大致分成这样几个阶段，那么从记忆以来，请回忆你的父母为你做的最让你感动、最值得你去感谢的事儿········（个人回忆，小组交流）

　　二、我们过去的故事

　　1、感受母亲的爱

　　无论你在何处，有一个人永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报······这个人叫"母亲"，这种爱，叫"母爱"。

　　母亲是这样老去的，有这样一位母亲，她的孩子常年在外打工，她为了给儿子省一点钱给孙子读书，所以她每天都到外面捡垃圾，风风雨雨······当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时，当我们在风花雪月里无病呻吟时，当我们在闲暇高呼无聊时，有谁想起了她，一个伟大的母亲！

　　2、感受父亲的爱

　　父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你走好人生的每一步。

　　活动：请回忆，你为孝顺你的爸爸妈妈做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿······

　　三、我们经历的故事

　　细细品味父亲与女儿的信

　　爸爸写给女儿的信

　　给可爱的女儿：爸爸和你玩了很多次捉迷藏，每次都一下子被你找出来了，不过这一次爸爸决定多好久好久。你先不要找我，等到你十四岁的时候，还要吃完十次生日蛋糕的时候，再问妈妈，爸爸躲在哪里，好不好爸爸要多那么久，你一定会想爸爸对不对但是，爸爸不能随便跑出来，那样就输了，如果你很想爸爸，爸爸会趁你睡觉的时候，跑到你梦

　　里跟你玩游戏，当你拿着爸爸的照片看时，爸爸同样也会偷偷看你······要记着，爸爸一直都在陪着你！你已经是四岁的大姑娘了，爸爸要拜托你一件事，要你照顾和孝顺爷爷、奶奶和妈妈，看看你是不是比爸爸以前做得好，有多好，妈妈会告诉你的，爸爸猜想，这一次玩捉迷藏要玩这么久，爷爷、奶奶和妈妈看不到爸爸，他们一定会偷哭，偷哭就是犯规，就是失败，他们偷哭，你就要逗他们笑，不然游戏输了以后，他们就会哭得更厉害了，好不好，宝贝你们是同一队的，来比赛，看是你们厉害还是爸爸厉害，准备好了吗比赛要开始罗！

　　女儿给爸爸的回信

　　爱玩的爸爸：你躲在哪里你不是说我吃过十次蛋糕后，就能找到你了吗这十年来，我很听你的话。为了不犯规，害怕游戏输掉再看不到你，我你努力的照顾爷爷、奶奶和妈妈，他们哭，我逗他们笑，爸爸，他们终于笑了，我赢了，游戏结束了，你该回来了，对吗原来······不对的，我期待你回来，再跟我玩捉迷藏的时候，妈妈却告诉我，我再也看不到你了，原来，十年前，我已经失去了你这个爱玩的爸爸······爸爸，你为何忍心骗你最爱的女儿十年来，每一次吃蛋糕，我对你的思念愈积累，对我们十年后的相聚愈期盼，十年的累积实在令我输的更惨痛，十年前你若让我选择的话，我宁愿爸爸不要骗我，你该相信你的女儿吧！我会坚强，我会更努力的都爷爷、奶奶、妈妈笑，又或······骗我一辈子，和我玩一辈子的捉迷藏，让我赢回一辈子的你······爸爸，十年后的我知道没有减轻失去你的震撼，虽然痛，但我会努力完善我的人生，不辜负你的爱，不辜负你和我玩十年捉迷藏的苦心。

　　活动：听完这封信后，你有什么感触目前，你最希望你的爸爸妈妈为你做一件什么事儿

　　（个人回忆分小组）

　　四、我们必做的要事1、你现在最想为你的父母或亲人做的一件事是什么为什么2、你知道"父亲节""母亲节"分别是什么时候吗你们认为不孝敬父母的表现有哪些3、讨论：我们该如何感恩父母、孝敬亲人

　　孝敬父母顺口溜：自己的事情自己干，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重如山，儿女责任勇承担。为人在世品行高，孝敬父母最当先。感恩父母从今天开始，全体同学高呼：

　　爸爸妈妈辛苦了，我爱你们，爷爷奶奶辛苦了，我爱你们，外公外婆辛苦了，我爱你们······篇五：班会材料(孝道)

　　"学会感恩，传承孝道"主题班会新店中心小学三年（1）班1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。二、活动过程：活动一：导入1、主持人：遵守孝道是中华民族的优良传统。今天，我们的主题班会就是去谈谈怎样做到遵守孝道。首先，让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。2、课件出示：孝道文化的故事，支持人讲故事。3、支持人：听完了故事，你有没有明白孝道文化指什么呢

　　活动二：传统文化之孝道

　　1、主持人："孝道"是我中华民族传统文化之精髓。斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。（课件出示图片）

　　2、让学生说说你在图上都看到了什么（孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等）

　　3、支持人：但是，这些图中却若隐若现的有一个思想：愚孝。就是指的以父母的意愿为自己生命的信条，这是十分不值得学习的。例如"埋儿奉母"这个故事明显就是反应了这样的一个问题：用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命，这很值得吗父母赋予了我们生命，但是他们并不是我们生命的支配者。因此，孝图虽然是我们中华文化的精髓，但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。

　　活动三：古人眼中的"孝"

　　1、课件出示古代名人的图片（孔子、孟子、曾子）

　　2、支持人：在古人看来，一切人际关系均是基于孝而发生的。中国传统社会，特重家庭，在家庭中又首重父子关系，而调节父子关系的道德规范就是儒家提倡的"孝"。孔子说："弟子入则孝，出则弟。"孟子则说："内则父子，外则君臣，人之大伦也。"通过父子关系直接体现子孙与祖宗的关系。曾子曰："君子以文会友，以友辅仁。"因此，友道实为师道的扩大，中国

　　的师友关系一样是导源于孝道的。在朗读的基础上，教师介绍古语的意思。最后学生再次齐读，引导学生了解古时孝道文化的重要性。

　　活动四：生活中的"孝"

　　1、生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢

　　2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的"孝"，然后在班级交流。5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。活动五：观看2014年开学第一课（主题孝敬父母）三、活动成效本次主题活动不仅内容丰富实在，而且形式多样生动。队员们通过回答，解读，反思等形式，都懂得了遵守孝道的重要性，知道我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。

篇三：弘扬孝道文化主题班会

　　24孝道主题班会教案教案优秀范文

　　“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容,也是中国传统美德中最悠久的传统文化。这里给大家共享一些关于24孝道班会教案，盼望对大家有所关心。

　　24孝道班会教案1活动目的：1、让同学懂得什么是“孝”；2、通过活动，使同学领悟、感悟、反思，知道怎样去孝敬父母、敬重师长；3、通过活动，教育同学学会感恩。活动预备：1、发动全体同学搜寻有关“孝道”的资料；2、活动前每人预备一份“给父母的一封信”；3、预备视频资料及其它材料。活动要求：1、仔细预备好相关资料；2、要求全体同学乐观发言与相互沟通。活动过程：1、主持人致辞（1-2分钟）；2、班主任主题教育演讲（3-5分钟）；3、播放邹越感恩教育演讲视频《让世界布满爱》（17分钟）；

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　　4、同学谈感想（可以即席发言，也可以读预备好的“给父母的一封信”）（10-15分钟）；

　　5、歌曲《父亲》、《儿行千里》（播放歌曲或同学演唱）；6、主持人总结。活动延长：1、月假时把自己写好的“给父母的一封信”交给父母；2、利用月假做几件感恩父母的事。24孝道班会教案2【活动内容】：百善孝为先【活动背景】:中学时期是一个人成长中特殊关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们同学生命的敬重和心灵雕塑的负责！《（弟子规）》是同学国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担当班主任的过程中发觉，我们的一部分同学不懂得敬重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长常常会向我叙述这样的事例，许多父母对此非常苦恼也特别担忧，但又无可奈何。为此我们今日召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。【活动目的】：1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．2、亲近、了解家长，关怀、敬重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。

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　　3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。【活动重点】通过自己的实际行动体验孝道。【教法选择】：情感体验法，问卷调查法，任务驱动法【活动预备】：1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释2、全体同学与部分家长参与此次班会活动课3、依据家长的人数状况预备几杯热水4、选择主持人、预备主持稿5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让同学录成视频。活动流程设计：第一部分感受“爱”（5分钟）班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）（设计意图：先用大事和图片阐述“爱”，让同学们回忆和感受父母的`爱，然后开展小活动，从而激发出同学们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有惩罚的小活动，提高同学参加的乐观度。）其次部分调查“孝”（5分钟）

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　　1、让同学用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查同学“孝”的现状。

　　2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出同学在孝方面的不足。（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让老师初步把握同学在家的表现状况。同时也让同学通过填写调查问卷的时候，熟悉到自己表现不足的地方）

　　第三部分理解“孝”（10分钟）1、说文解字——解读孝。老师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应当拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：让同学从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞友爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝

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　　丧尽礼祭尽诚事死者如事生活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。活动3：说说自己应当怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮番说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让同学们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让同学把想法表达出来。最终，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的看法，让同学更清楚的熟悉到该如何尽孝。）第四部分体验“孝”（15分钟）导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让同学考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）2、让同学为家长端上一杯温水并观看家长，然后为家长捏捏肩膀，老师采访现场状况。

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　　要求，认真地触摸并观看家长的手，端详家长的脸、头发等。老师采访同学：你观看到了什么？此时此刻，你最想说什么？（设计目的，或许孩子们还没有这样观看过家长，这一环节就是让同学面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）3、同学访谈，回味“孝道”。老师采访同学：你观看到了什么？此时此刻，你最想说什么？4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。5、全体同学一起合唱《跪羊图》（设计目的：让孩子们满含深情的唱歌，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）第五部分落实“孝”（5分钟）（播放坚决信念的背景音乐）（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让同学把孝的行动写进承诺书里，促进同学落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）第六部分老师总结（5分钟）今日，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、伴侣、老师??，最终扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯净的爱，完善的爱。“百善孝为先”这句话要告知我们的就是这个道理。所以，我真心的盼望

篇四：弘扬孝道文化主题班会

　　感恩孝道教育主题班会

　　一．活动背景：

　　在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人

　　、关

　　心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是

　　前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班

　　会。

　　二.活动目的：

　　1．让学生懂得感谢生活，学会感恩。

　　2．让学生懂得善待他人，孝敬父母。

　　三.活动准备：

　　1.准备相关的材料（歌曲、故事、诗歌）

　　2.布置教室，营造氛围

　　四.活动过程：

　　（一）、创设情景，引出“感恩”话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。

　　1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后已成了落汤

　　鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。

　　2．高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。顺势我又深情

　　的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同

　　学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。

　　（二）、生活中我们应该如何感恩父母。

　　很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给

　　妈妈制作一张节日贺卡??

　　（三）、我们还应该感恩哪些人？

　　1．学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师？①毛泽东向教师敬

　　酒。

　　②朱德给老师让座。

　　③鲁迅探望老师。。

　　④华罗庚成名不忘师恩。

　　2．学会感恩朋友及他人：

　　对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。“赠人

　　玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成

　　为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。

　　学会感恩,善待他人,收获快乐!

　　（描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受）

　　（四）班主任的结束语：

　　拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一

　　颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。

　　成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。

　　心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收

　　获快乐！伴随一首《感恩的心》结束本次班会。

　　五、活动效果与反思

　　1.本次主题班会选择了恰当的时间（母亲节）来进行，取得了良好的效果。2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。篇二：

　　礼仪与孝道主题班会

　　活动名称

　　礼仪与孝道主题教育班会

　　1、活动背景：

　　我们现在大多是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾，学生却觉得这些

　　是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，

　　特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：

　　一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个

　　人品德建设的基本元素。所以，应切实把“孝道”渗透到当前教育之中。

　　二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志

　　。优雅的行为举

　　止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是

　　无可比拟的。

　　1、活动目的：

　　a）通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。

　　b）懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。

　　3、活动对象：

　　会审1406班全体同学

　　4、活动流程：

　　（一）前期准备：

　　1.撰写通知

　　2.嘉宾邀请

　　3.各个事项安排

　　4.人员职务安排

　　（时间10月23日14：00（暂定）地点：教二324）具体安排如下：

　　（二）活动流程

　　1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。

　　“孝”为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。孝道礼仪作为

　　中华礼仪的重要组成部分，它是一种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之孝道历数千年文明进化，具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大

　　的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积极作用。在今天，对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。

　　2、由本班（）同学阐述何谓礼仪。3、由本班（）同学阐述何谓孝道。互动环节（一）说出大家认可的礼仪与孝道（1）说出生活中常见错误礼仪（2）说出生活中常见错误孝道（3）我们认可的礼仪与孝道（引出如何看待礼仪与孝道）二（）说出生活中常见礼仪，并与搭档表演5。（组）5、同学谈谈这节课的收获（1）如何做一个有礼仪的学生（2）如何做一个有孝道的学生（三）活动后期有主持人总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计道德讲堂

　　———弘扬孝道感恩父母一、活动目的：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！二、活动准备：1．挑选小主持人，节目安排。2．布置黑板，教室。3．收集、整理资料。

篇五：弘扬孝道文化主题班会

　　崇尚孝道主题班会崇尚孝道

　　崇尚孝道，懂得感恩演讲稿1亲爱的老师，同学们：大家好！老师们、同学们：大家好！今天我演讲的题目是：《感恩父母，点亮真情》。同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家？是的，每个子女在自己的父母眼里永远都是长不大的孩子，但我们也总不能永远在父母的襁褓里成长吧！我们也不要把父母关心我们和照顾我们的习惯当作是一种义务，因为我们总有一天要长大，总有一天要离开，总有一天翅膀会硬，会飞出那照着我们的呵护伞，去寻找那属于自己的一片天。可不管我们走的再远，家永远遗留着我们温暖的归宿，家里也有我们最亲最爱的人。孝心是无价的，它不需要任何的赔偿。那么，有谁亲自为自己的父母洗过脚呢？有谁为自己的父母系过鞋带，穿过衣服呢？

　　又有谁为自己的父母梳洗过呢？没有！当我们遇到困难，是谁能倾注所有一切来帮助？当我们受到

　　委屈，是谁能耐心听我们哭诉？当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅？当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦？是父母，是我们那最平凡、最普通、而又最伟大的父母！

　　人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

　　有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。

　　古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。

　　其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。我一直很孝敬父母，尤其是在我校开展孝心活动以来，就更表现出色了。

　　当周末在家时，我都坚持帮父母做一件家务事，向父母说一

　　句问候的话；当节假日时，我就和父母谈谈心，为父母捶捶背、洗洗脚。因为爸爸工作的原因，我并没有多少时间和他在一起。

　　但是在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，或者亲手做一道菜，让他们开心。为了实现父母对我们的期望，在学校里我好好学习，天天向上。

　　当父母因工作繁忙时，我就自已煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担；父母生病时，学着像他们平时关心我一样，为他们端水送药，嘘寒问暖。

　　当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误并及时道歉。时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。

　　我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了很多。他们累了，需要一把椅子坐坐；他们渴了，需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。

　　因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。

　　孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能

　　让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何乐而不为呢？亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊

　　敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。

　　试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢？又有谁愿意和他交朋友呢？因此，我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。

　　我的演讲完毕。谢谢大家！崇尚孝道，懂得感恩演讲稿2亲爱的老师，同学们：大家好！各位老师、亲爱的同学们：大家好，我演讲的题目是《感恩父母，孝心无价》。我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的，学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命，学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间，不要忘记说声——“谢谢”。有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，

　　有一个人最应感恩，它就是——“妈妈”。妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，妈妈的手粗了，

　　她把温暖的阳光给了我，妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿，我们应该学会感恩，应该学会感激。

　　但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。

　　让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

　　如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。

　　感恩父母，不由地想到毕淑敏写的一篇“孝心无价”——愿所有的儿女们一起感受。

　　我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血。我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！

　　一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的

　　利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少

　　理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

　　相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

　　可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

　　有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

　　“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

　　赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也

　　许只是含着体温的一枚硬币。但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的时候，

　　尽一份你的孝心。谢谢大家。我的演讲完毕。崇尚孝道，懂得感恩演讲稿3亲爱的老师，同学们：大家好！同学们，我们中华民族历来就有敬老重孝之风，自古就有“百

　　行孝为先”之说，从这层意义来说，“孝”属于中华民族优秀的道德传统。

　　“孝”是会意字，意思是老人紧紧靠着儿子，就是要求子女使双亲老有所依，老有所养，老有所乐。父母对我们每个人来说，有养育之恩，“滴水之恩，当涌泉相报”，因而感恩本来就是我们中华“孝”文化中应有之内涵，是优良传统，更是个人应有的基本品德。鸦知反哺，羊知跪乳，就非常形象直白地告诉我们应心怀感恩奉行孝道文化。

　　特别是随着我国老龄化步伐的加快，老年人口的增多，讲究孝道对当代中国社会具有积极的现实意义。但是，近年来由于外来思潮的影响，市场经济浪潮的冲击，就有那么一些人迷失方向，心理失衡，道德滑坡。有“敬钱不敬老”，有“敬权不敬老，”有“敬小不敬老”，还不惜千方百计“刮老”、“啃老”到“砍老”；有的不仅不赡养老人，还抢占老人的财产，干涉老人的生活，视老人为“包

　　袱”、“累赘”，更有甚者逼迫老人沿街行乞，露宿街头，进而走上绝路。

　　社会上的这些不孝行为，从反面告诫我们必须加强对我们中华民族孝道文化的研究、发掘、整理，弘扬其精华，使之成为公民道德建设的一项重要内容，以创建平安家园，构建和谐社会。

　　一年来，我们学校及时地以感恩教育这一鲜活的德育载体，弘扬孝道文化，践行“八荣八耻”。学校通过感父母养育之恩，感师长教育之恩，感学校知遇之恩，感社会包容关爱之恩等一系列活动，使我们广大学子受到了震撼和感召。

　　许多同学都在以实实在在的行动体悟新时代赋予“孝”文化的新内涵。他们或勤于劳动，做自己力所能及家务，帮助父老双亲；或勤俭节约，艰苦磨砺，来减轻双亲肩头的生活压力；或给父母梳一次头、洗一回脚、写封信、发个短信等等，来感激父母的养育之恩。其孝心切切，孝情真真、孝行更实实在在。

　　而我们六年级学生，面临着人生的十字路口，忙着最后的冲刺，似乎已游离出以前那种热闹。可我要在这里说的是，当我们心怀感恩去完成每天繁重的学习任务，谁说就不是在尽“孝”呢？我若能以优异的成绩考取理想的大学，谁说这不是呈给双亲最好的礼物？谁能说录取通知书就不能最大限度地宽慰我们父母那一颗颗望子成龙，盼女为凤之心呢？

　　孝行天下，小孝为父母，大孝为人民。只要我们心怀感恩，力行“孝道”，去感激生养我们的人，感激关爱我们的人，感激帮

　　助过我们的每一个人，那么我们的“孝行”定能因感恩之心而德馨校园，和谐社会。

　　我的演讲完毕。谢谢大家！崇尚孝道，懂得感恩演讲稿4尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：上午好！今天，我要演讲的题目是“崇尚孝道，懂得感恩”，希望能对大家有所启示。百善孝为先，要学会做人、学做好人，首先就应该崇孝道，有孝心。孝，即敬爱父母，为父母着想，理解父母的艰辛，报恩父母的关爱。少年时不好好读书，在校贪玩、违纪，此为不孝之一。青年时不好好做事，不知勤劳、上进，甚至连吃穿都还依赖父母，此为不孝之二。中年时父母已老，常有三病两痛在身，你却不闻不问，此为不孝之三。言语放肆，不顾父母感受，甚或顶撞父母，此为不孝之四。行为放荡，在外惹事生非，有伤父母心灵，甚至让别人戳父母的脊梁，此为不孝之五。不顾家庭经济状况，乱花父母钱财；甚或与人攀比，向父母

　　索要钱物，此为不孝之六。自己有过，父母教之，依然不改，此为不孝之七。违法犯罪，使父母伤心，丢父母颜面，此为不孝之八。总之，在现代社会里，虽愚孝不可取，但孝道必须崇。不守

　　孝道之人不宜与之交往，在单位、在集体，这种人不宜重用与提拔，因为透过孝道即知人性。

　　孝是一种品质，孝是一种善行，行孝与感恩是相通的，知道行孝，就懂得感恩，不但感恩父母，而且感恩所有关爱你的人，感恩老师，感恩亲友，感恩社会。

　　用心行孝是一种传统美德，也是做人的一种优秀品质，道德元素中，“孝”是最基本的元素。我曾经告诫我的儿子，希望他不要与不孝的人交往，更不得成为朋友，因为对父母都不孝的人品质肯定是有问题的，连父母都不孝的人能靠得住吗？

　　同学们，也许你以前在孝敬父母方面做得还不够，或者做得并不好。同学们，好好想想吧，我们的父母容易吗？每个月月假回到家里的时候，你是否发现，原本漂亮的母亲又苍老了许多，爸爸的白发又增添了不少。

　　可是，我们有的同学甚至从来就没有正眼看过自己的父母，更谈不上去关心体贴父母了，只知道一开口就要钱。试想一想，父母容易吗？家里房屋建设，人情交往，一家人的吃穿，供你上学，还要赡养你的祖父母，他们有多难，难道你就真的不懂吗？那些曾经不太孝敬父母的孩子，你们该好好地想一想呀！

　　同学们，行孝并不是一件难事，在你读书阶段，你只要能做到“听话一点，勤快一点，体贴一点，读书认真一点”，这就是孝。

　　最后，我衷心希望同学们都能成为“崇尚孝道，懂得感恩”的好儿女，并祝大家健康、幸福、万事如意！谢谢大家！

篇六：弘扬孝道文化主题班会

　　孝文化主题班会两篇

　　篇一：孝文化主题班会《感恩父母,点亮真情》

　　———七年级孝道文化主题班会同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家?是的,每个子女在自己的父母眼里永远都是长不大的孩子,但我们也总不能永远在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关心我们和照顾我们的习惯当作是一种义务,因为我们总有一天要长大,总有一天要离开,总有一天翅膀会硬,会飞出那照着我们的呵护伞,去寻找那属于自己的一片天.可不管我们走的再远,家永远遗留着我们温暖的归宿,家里也有我们最亲最爱的人.孝心是无价的,它不需要任何的赔偿.那么,有谁亲自为自己的父母洗过脚呢?有谁为自己的父母系过鞋带,穿过衣服呢?又有谁为自己的父母梳洗过呢?没有!当我们遇到困难，是谁能倾注所有一切来帮助?当我们受到委屈，是谁能耐心听我们哭诉?当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅?当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦?是父母，是我们那最平凡、最普通、而又最伟大的父母!

　　人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

　　有句古语说得好：“百善孝为先。〞意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻

　　母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。我们的父母为了我们，操碎了

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　　心，也付出了很多。他们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去抚慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮;动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，快乐和快乐。我又何乐而不为呢?

　　亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他交朋友呢?因此，我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。谢谢大家!

　　篇二：孝文化主题班会子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎〞——《论语·为政》：孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝〞吗？假设不尊敬父母那和养牲口有什么区别？即“孝之至，莫大于尊亲〞——《孟子·万章上》。真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬〞为前提的，对内心的“敬〞最好的表达就是“顺〞，“顺〞就是趋向同一个方向，即“孝顺〞、“孝敬〞，所以孝的本质是“顺从〞。是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的原话是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也〞。从原文里能看出，这里的“无后〞，并不是指没有后代，是没有尽到后代的责任的意思。翻译成现代的话，意思是“不孝有三种，以不守后代之责为大。“孝子之至，莫大乎尊亲〞《孟子·万章上》，事亲、尊亲成了人最高的道德表现。正因为孝成了人生最高的道德，所以孟子才有“不孝有三，无后为大〞《孟子·离娄上》。1、强调“孝

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　　〞要建立在“敬〞的根底上。孔子认为孝敬父母要真心实意，如单纯在物质上满足父母，尚缺乏以为孝，更重要的是要“敬〞，是父母得到人格的尊重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？〞从这里可以看出，“敬〞是孝道的精神本质。

　　周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客至，吾啮指以悟汝尔。〞

　　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子〞，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参突然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人突然到来，我咬手指盼你回来。〞曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身〞〔《论语·学而》〕的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣〞。

　　母指才方啮，儿心痛不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

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篇七：弘扬孝道文化主题班会

　　感恩孝道教育主题班会一．活动背景：在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关

　　心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。

　　二.活动目的：1．让学生懂得感谢生活，学会感恩。2．让学生懂得善待他人，孝敬父母。三.活动准备：1.准备相关的材料（歌曲、故事、诗歌）2.布置教室，营造氛围四.活动过程：（一）、创设情景，引出“感恩”话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后已成了落汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。2．高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。（二）、生活中我们应该如何感恩父母。很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡??（三）、我们还应该感恩哪些人？1．学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师？①毛泽东向教师敬酒。②朱德给老师让座。③鲁迅探望老师。。④华罗庚成名不忘师恩。2．学会感恩朋友及他人：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。“赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。学会感恩,善待他人,收获快乐!（描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受）（四）班主任的结束语：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐！伴随一首《感恩的心》结束本次班会。五、活动效果与反思1.本次主题班会选择了恰当的时间（母亲节）来进行，取得了良好的效果。

　　2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。篇二：礼仪与孝道主题班会

　　活动名称礼仪与孝道主题教育班会1、活动背景：我们现在大多是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾，学生却觉得这些是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建设的基本元素。所以，应切实把“孝道”渗透到当前教育之中。二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。1、活动目的：a)通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。b)懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。3、活动对象：会审1406班全体同学4、活动流程：（一）前期准备：1.撰写通知2.嘉宾邀请3.各个事项安排4.人员职务安排（时间10月23日14：00（暂定）地点：教二324）具体安排如下：（二）活动流程1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。“孝”为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分，它是一种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之孝道历数千年文明进化，具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积极作用。在今天，对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。2、由本班（）同学阐述何谓礼仪。3、由本班（）同学阐述何谓孝道。互动环节（一）说出大家认可的礼仪与孝道（1）说出生活中常见错误礼仪（2）说出生活中常见错误孝道（3）我们认可的礼仪与孝道（引出如何看待礼仪与孝道）（二）说出生活中常见礼仪，并与搭档表演。（5组）5、同学谈谈这节课的收获（1）如何做一个有礼仪的学生

　　（2）如何做一个有孝道的学生（三）活动后期有主持人总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计道德讲堂———弘扬孝道感恩父母一、活动目的：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！二、活动准备：1．挑选小主持人，节目安排。2．布置黑板，教室。3．收集、整理资料。三、活动过程：老师开场：同学们，有人说爸爸是山，妈妈是河，孩子是贯穿其中的小溪。山靠着水，水绕着山，共同构筑了幸福的港湾，道德讲堂——“弘扬孝道感恩父母”正式开课，下面有请主持人??主持人开场白a：世上有一部永远写不完的书b：—那便是：父母恩，儿女情a：人间最美是真情b：人间最真是亲情a：人间最值得珍爱的爱b：莫过于父母对子女的爱a：人间最无私的情感b：莫过于父母对子女的情感a：人世间有一种最美丽的声音b：那便是父母的呼唤！a：人世间有一种最纯洁的目光b：那便是父母的关爱！第一环节：静心感受a：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她b：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报??这个人叫父母亲，这种爱叫做——父母之爱。a：同学们现在就让我们静心三十秒回忆父母之爱。第二环节：观看短片b：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐地我们忘记了感动。今天，让我们一起走进黄芹秀的故事，体验亲情的伟大与无私！（播放短片）第三环节：诵一段经典a：黄芹秀真是值得我们学习的榜样。经典启迪社会，国学涵养人生，接下来我们要吟诵的内容是《弟子规——入则孝》，吟诵是我国雅言之根、国学之花，是我国古人遗留下来的学习方法，至今已有三千多年的历史。下面请同学们一起吟诵《弟子规——入则孝》。（出示吟诵内容）第四环节：讲一个故事b：经常吟诵经典不仅可以提升一个人的品味，而且可以涵养品德。中华民族是最讲孝道的民族，历史上有孝经《二十四孝道故事》，里面丰富的孝道故事滋养着我们每一个中华儿女。下面有请夏克扎提和迪丽阿依为我们带来的孝道故事。第五环节：谈一番感想

　　a：中华民族百善孝为先，看了王芹秀的故事和孝道故事，以史为鉴，此时此刻，你最想说的话是什么？

　　第六环节：送一份祝福虽然我们每一个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。借此机会让我们献上对父母的祝福。四，结束语a：感恩不只是一种心情，更是一种素质。b：今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩。a：让这种民族精神代代相传吧！b：最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间?学会感恩”,明天会更好和静县第三小学六年级四班2013/11/18篇四：学会感恩传承孝道主题班会学会感恩传承孝道主题班会冈东初级中学七（2）班一、我们成长的故事（全班交流）当我们还未出生时，我们的父母正在为我们做······当我们呱呱坠地时，我们的父母正在为我们做······当我们年幼无知时，我们的父母正在为我们做······当我们健康成长时，我们的父母正在为我们做······当我们快乐成长时，我们的父母正在为我们做······当我们勤奋学习时，我们的父母正在为我们做······活动交流：如果我们把我们的成长大致分成这样几个阶段，那么从记忆以来，请回忆你的父母为你做的最让你感动、最值得你去感谢的事儿········（个人回忆，小组交流）二、我们过去的故事1、感受母亲的爱无论你在何处，有一个人永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报······这个人叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”。母亲是这样老去的，有这样一位母亲，她的孩子常年在外打工，她为了给儿子省一点钱给孙子读书，所以她每天都到外面捡垃圾，风风雨雨······当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时，当我们在风花雪月里无病呻吟时，当我们在闲暇高呼无聊时，有谁想起了她，一个伟大的母亲！2、感受父亲的爱父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你走好人生的每一步。活动：请回忆，你为孝顺你的爸爸妈妈做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿······三、我们经历的故事细细品味父亲与女儿的信爸爸写给女儿的信给可爱的女儿：爸爸和你玩了很多次捉迷藏，每次都一下子被你找出来了，不过这一次爸爸决定多好久好久。你先不要找我，等到你十四岁的时候，还要吃完十次生日蛋糕的时候，再问妈妈，爸爸躲在哪里，好不好？爸爸要多那么久，你一定会想爸爸对不对？但是，爸爸不能随便跑出来，那样就输了，如果你很想爸爸，爸爸会趁你睡觉的时候，跑到你梦里跟你玩游戏，当你拿着爸爸的照片看时，爸爸同样也会偷偷看你······要记着，爸爸一直都在陪着你！你已经是四岁的大姑娘了，爸爸要拜托你一件事，要你照顾和孝顺爷爷、奶奶和妈妈，

　　看看你是不是比爸爸以前做得好，有多好，妈妈会告诉你的，爸爸猜想，这一次玩捉迷藏要玩这么久，爷爷、奶奶和妈妈看不到爸爸，他们一定会偷哭，偷哭就是犯规，就是失败，他们偷哭，你就要逗他们笑，不然游戏输了以后，他们就会哭得更厉害了，好不好，宝贝？你们是同一队的，来比赛，看是你们厉害还是爸爸厉害，准备好了吗？比赛要开始罗！

　　女儿给爸爸的回信爱玩的爸爸：你躲在哪里？你不是说我吃过十次蛋糕后，就能找到你了吗？这十年来，我很听你的话。为了不犯规，害怕游戏输掉再看不到你，我你努力的照顾爷爷、奶奶和妈妈，他们哭，我逗他们笑，爸爸，他们终于笑了，我赢了，游戏结束了，你该回来了，对吗？原来······不对的，我期待你回来，再跟我玩捉迷藏的时候，妈妈却告诉我，我再也看不到你了，原来，十年前，我已经失去了你这个爱玩的爸爸······爸爸，你为何忍心骗你最爱的女儿？十年来，每一次吃蛋糕，我对你的思念愈积累，对我们十年后的相聚愈期盼，十年的累积实在令我输的更惨痛，十年前你若让我选择的话，我宁愿爸爸不要骗我，你该相信你的女儿吧！我会坚强，我会更努力的都爷爷、奶奶、妈妈笑，又或······骗我一辈子，和我玩一辈子的捉迷藏，让我赢回一辈子的你······爸爸，十年后的我知道没有减轻失去你的震撼，虽然痛，但我会努力完善我的人生，不辜负你的爱，不辜负你和我玩十年捉迷藏的苦心。活动：听完这封信后，你有什么感触？目前，你最希望你的爸爸妈妈为你做一件什么事儿？（个人回忆分小组）四、我们必做的要事1、你现在最想为你的父母或亲人做的一件事是什么？为什么？2、你知道“父亲节”“母亲节”分别是什么时候吗？你们认为不孝敬父母的表现有哪些？3、讨论：我们该如何感恩父母、孝敬亲人？孝敬父母顺口溜：自己的事情自己干，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重如山，儿女责任勇承担。为人在世品行高，孝敬父母最当先。感恩父母从今天开始，全体同学高呼：爸爸妈妈辛苦了，我爱你们，爷爷奶奶辛苦了，我爱你们，外公外婆辛苦了，我爱你们······篇五：班会材料(孝道)“学会感恩，传承孝道”主题班会新店中心小学三年（1）班1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。二、活动过程：活动一：导入1、主持人：遵守孝道是中华民族的优良传统。今天，我们的主题班会就是去谈谈怎样做

　　到遵守孝道。首先，让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。2、课件出示：孝道文化的故事，支持人讲故事。3、支持人：听完了故事，你有没有明白孝道文化指什么呢？活动二：传统文化之孝道1、主持人：“孝道”是我中华民族传统文化之精髓。斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生

　　41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。（课件出示图片）

　　2、让学生说说你在图上都看到了什么？（孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等）

　　3、支持人：但是，这些图中却若隐若现的有一个思想：愚孝。就是指的以父母的意愿为自己生命的信条，这是十分不值得学习的。例如“埋儿奉母”这个故事明显就是反应了这样的一个问题：用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命，这很值得吗？父母赋予了我们生命，但是他们并不是我们生命的支配者。因此，孝图虽然是我们中华文化的精髓，但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。

　　活动三：古人眼中的“孝”1、课件出示古代名人的图片（孔子、孟子、曾子）2、支持人：在古人看来，一切人际关系均是基于孝而发生的。中国传统社会，特重家庭，在家庭中又首重父子关系，而调节父子关系的道德规范就是儒家提倡的“孝”。孔子说：“弟子入则孝，出则弟。”孟子则说：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。”通过父子关系直接体现子孙与祖宗的关系。曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”因此，友道实为师道的扩大，中国的师友关系一样是导源于孝道的。在朗读的基础上，教师介绍古语的意思。最后学生再次齐读，引导学生了解古时孝道文化的重要性。活动四：生活中的“孝”1、生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢？2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的“孝”，然后在班级交流。5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。活动五：观看2014年开学第一课（主题孝敬父母）三、活动成效本次主题活动不仅内容丰富实在，而且形式多样生动。队员们通过回答，解读，反思等形式，都懂得了遵守孝道的重要性，知道我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。

篇八：弘扬孝道文化主题班会

　　孝主题班会4篇

　　孝主题班会第1篇《百善孝为先》一、班会背景：如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。学过《三字经》、《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。二、教育目的：让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。引导学生由感谢父母到常存感谢之恩的思想意识转变，学会。三、教学重难点：重点：熟悉父母，孝敬父母。难点：熟悉父母养育我们的艰辛。四、过程：（一）激情引入主持人谈话引入：古语有云：百善孝为先。孝是中华文化传统提倡的行为，每个人都是父母生命地连续，不善待父母就是不善待生命。课本中有这样一句话羊跪乳，鸦反哺动

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　　物尚且如此，更何况是我们呢？作为新时代的我们更应继承中国文化的优良传统，感恩父母，孝敬父母。

　　（二）开头部分：第一环节：感知孝亲情赞颂知多少（1）古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。观赏文章《有一种爱是不能被猜疑的》，让学生简要谈感想。（2）生叙述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。学生叙述唐朝有个姓杨的人，家贫如洗，但非常孝道，靠讨饭养其父母。故人们叫他杨乞。他所讨食物，都带回家中奉献双亲。父母没有尝过，他虽然饥饿也不敢先尝。如有酒时，就跪下捧给父母，等父母接过杯子即起来唱歌跳舞就像小孩子一样，使父母欢乐。有人怜悯他穷困，劝他给人家打工，用所得收入养亲。杨乞答道：父母年迈，若为人家打工，离家太远，就不能准时奉侍他们。听的人感到他真是个孝子。后来父母去世了，他又乞讨棺木安葬。每逢初一、十五，就拿着食物去墓前哭祭。有诗赞曰：乞酒奉亲尽礼仪，高歌跳舞学娇姿；娱亲精彩引欢乐，满室春风不断吹。争论：听了这真实的事例后，你们有什么感想，让学生自由发表看法。学生朗诵《游子吟》学生吟诵《三字经》中的香九龄，能温席。孝于亲，所

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　　当执。并简要介绍黄香孝敬父亲的事例。（3）学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父

　　母的感谢之情。亲情问答爱如绚烂的阳光，灼热而光明；爱似盎然的绿草地，芳

　　香而怡人。然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰唆。请你描述一个你自己经历的这方面的故事。

　　学生诉说，主持人追问：直到今日你想对爸爸妈妈说些什么？

　　主持人小结：俗话说：虎毒不食子，其实人心都是肉长的，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。感恩大调查

　　（1）出示调查内容，学生选择评判。知道父母生日的请举手了解父母健康状况的请举手你知道用于你一年的花费是多少的请举手能经常与父母交流、沟通的请举手能为父母分担忧愁、知道父母最大的的苦恼是什么的请举手会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服的请举手知道父母最喜欢的东西的请举手

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　　（2）主持人汇总调查结果。小结：其实父母对我们的付出犹如大海，而我们对他们的回报犹如沧海中的一粟，是多么的微不足道，那么就让我们也以海一样的深情去感谢我们的父母吧！第二环节：体验孝感恩方法大奉献同学们，我们可以为一个生疏人的点滴帮助而感谢不尽，却无视朝夕相处的父母赐予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的详细做法。（学生发言）学生可以结合我们学过的《弟子规》中的句子父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须敬承。争论：我们应怎样孝敬父母呢？（结合《弟子规》中的内容）（1）关心问候。（2）听从教育。（3）恭敬礼先。（4）主动帮助。（5）关心问候。心声传递：在今日的班会课后，每位学生为自己的父母做一件事。可以给他们洗一次头，给他们洗一次脚，为他们捶捶背，说上一句我爱你。齐唱《感恩的心》（三）结束部分由班主任对主题班会进行总结讲话。

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　　师（总结）：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱就犹如一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一每天的长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲乏就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中，我们能从中华文化传统文化中感受到百善孝为先的美德，体会父母的辛苦；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，爱护父母。爱的旋律将会在今后的日子奏响。

　　孝主题班会第2篇“百善孝为先”活动目的：1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。3.引导学生由“感谢父母”到“常存感谢之恩”的思想意识转变，学会感恩。活动时间：20xx.x.x活动地点：121班教室活动过程：（一）激情引入对父母心存孝意：因为他们赐予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶下，让我自信的放飞抱负。对师长心存孝意：因为他们给了我教导，让我抛开无知，懂得思索，在学习的历程中实现自我。孝敬曾帮助过我的人，他们用暖暖的

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　　心灯让我发觉生命是如此丰富而厚有。孝敬肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份

　　和善连续。今日，我们的主题班会就是《百善孝为先》。（二）吟诵《三字经》《弟子规》学生吟诵《三字经》《弟子规》中关于孝顺父母的句子，

　　并用自己的话说说意思。（三）讲故事《扇枕温衾》《怀橘遗亲》《孝感动天》（四）感恩大调查知道父母生日的请举手了解父母健康状况的请举手你知道用于你一年的花费是多少的请举手能经常与父母交流、沟通的请举手能为父母分担忧愁、知道父母最大的的苦恼是什么的请

篇九：弘扬孝道文化主题班会

　　主题班会材料

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　　《弘扬孝道文化争做孝心少年》

　　富锦市上街基小学四年二班2016。4.1

　　《弘扬孝道文化争做孝心少年》主题班会

　　活动目标：1、通过本次主题班会，努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机，学会感恩,刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大.增进同学与家长的感情。2、滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩。3、学会感恩、学会做人,化精神为动力，付诸实践。在今后生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母。活动准备：准备孝敬感恩的故事、歌曲：《感恩的心》、收集资料活动过程：

　　主持人甲：“百道孝为先”,孝敬父母是衡量一个人素质修养的底线,子女孝敬父母是家庭和谐的前提，我们要学会孝敬父母，感谢父母的养育之恩.

　　主持人乙:为弘扬孝道，今天我们举行此次班会,我宣布四年二班《弘扬孝道文化、争做孝心少年》主题班会现在开始.

　　甲：有一种爱,它让你肆意索取,享用，却从不要你回报……，这就是母爱。

　　乙：有一个人，如一座山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障，这就是父亲.

　　甲：同学们，你认为什么是孝敬,你是怎样理解孝敬的

　　几个同学发言，谈自己对孝敬的理解。全班总结孝敬的定义：孝敬就是孝顺尊敬.

　　乙：请看爱的故事.课件播放父母爱孩子的故事，学生欣赏。甲:父母之爱,比山还高，比海还深.乙：我们应该怎样回报父母呢？请看孝的故事.课件播放《黄香温席》、《挨杖伤老》故事两则.甲：古人都这样孝敬父母,那我们呢？乙:你对父母做过这些吗？课件出示关心父母问卷，学生对应说一说自己的表现。全班诵读孝顺父母的名言警句。甲：日常生活中,你为父母做过什么?生发言。乙：孝敬父母是我们中华的传统美德.甲:请欣赏歌曲《感恩的心》.课件播放，生手语表演,感受意境。乙：接下来请班主任发言。

　　班主任总结：同学们，孝敬父母要从点滴做起，孝心无价，希望大家能从现在做起，争做孝心好少年，老师相信你们会成为父母的骄傲,努力吧！孩子们。主持人宣布活动结束。

篇十：弘扬孝道文化主题班会

　　孝道主题班会

　　YUKIwascompiledonthemorningofDecember16,2020

　　感恩孝道教育主题班会一．活动背景：在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、

　　关心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。

　　二.活动目的：1．让学生懂得感谢生活，学会感恩。2．让学生懂得善待他人，孝敬父母。三.活动准备：1.准备相关的材料（歌曲、故事、诗歌）2.布置教室，营造氛围四.活动过程：（一）、创设情景，引出"感恩"话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校

　　后已成了落汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。

　　2．高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。

　　顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。

　　（二）、生活中我们应该如何感恩父母。很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡

　　（三）、我们还应该感恩哪些人

　　1．学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师①毛泽东向教师敬酒。

　　②朱德给老师让座。③鲁迅探望老师。。④华罗庚成名不忘师恩。2．学会感恩朋友及他人：

　　对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。"赠人玫瑰，手有余香"。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。

　　学会感恩,善待他人,收获快乐!（描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受）（四）班主任的结束语：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐！伴随一首《感恩的心》结束本次班会。五、活动效果与反思1.本次主题班会选择了恰当的时间（母亲节）来进行，取得了良好的效果。2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩

　　之情。篇二：礼仪与孝道主题班会活动名称礼仪与孝道主题教育班会1、活动背景：

　　我们现在大多是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾，学生却觉得这些是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：

　　一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建设的基本元素。所以，应切实把"孝道"渗透到当前教育之中。

　　二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。

　　1、活动目的：a)通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。b)懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。3、活动对象：会审1406班全体同学4、活动流程：（一）前期准备：1.撰写通知2.嘉宾邀请3.各个事项安排

　　4.人员职务安排（时间10月23日14：00（暂定）地点：教二324）具体安排如下：（二）活动流程1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。"孝"为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分，它是一种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之孝道历数千年文明进化，具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积极作用。在今天，对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。2、由本班（）同学阐述何谓礼仪。3、由本班（）同学阐述何谓孝道。互动环节（一）说出大家认可的礼仪与孝道（1）说出生活中常见错误礼仪（2）说出生活中常见错误孝道（3）我们认可的礼仪与孝道（引出如何看待礼仪与孝道）

　　（二）说出生活中常见礼仪，并与搭档表演。（5组）5、同学谈谈这节课的收获（1）如何做一个有礼仪的学生（2）如何做一个有孝道的学生（三）活动后期有主持人总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计道德讲堂---弘扬孝道感恩父母一、活动目的：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！二、活动准备：1．挑选小主持人，节目安排。2．布置黑板，教室。

　　3．收集、整理资料。

　　三、活动过程：

　　老师开场：同学们，有人说爸爸是山，妈妈是河，孩子是贯穿其中的小溪。山靠着水，水绕着山，共同构筑了幸福的港湾，道德讲堂--"弘扬孝道感恩父母"正式开课，下面有请主持人主持人开场白

　　a：世上有一部永远写不完的书b：-那便是：父母恩，儿女情情b：人间最真是亲情

　　a：人间最美是真

　　a：人间最值得珍爱的爱b：莫过于父母对子女的爱b：莫过于父母对子女的情感

　　a：人间最无私的情感

　　a：人世间有一种最美丽的声音b：那便是父母的呼唤！a：人世间有一种最纯洁的目光b：那便是父母的关爱！第一环节：静心感受

　　a：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她

　　b：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人叫父母亲，这种爱叫做--父母之爱。

　　a：同学们现在就让我们静心三十秒回忆父母之爱。

　　第二环节：观看短片

　　b：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐地我们忘记了感动。今天，让我们一起走进黄芹秀的故事，体验亲情的伟大与无私！（播放短片）

　　第三环节：诵一段经典a：黄芹秀真是值得我们学习的榜样。经典启迪社会，国学涵养人生，接下来我们要吟诵的内容是《弟子规--入则孝》，吟诵是我国雅言之根、国学之花，是我国古人遗留下来的学习方法，至今已有三千多年的历史。下面请同学们一起吟诵《弟子规--入则孝》。（出示吟诵内容）第四环节：讲一个故事b：经常吟诵经典不仅可以提升一个人的品味，而且可以涵养品德。中华民族是最讲孝道的民族，历史上有孝经《二十四孝道故事》，里面丰富的孝道故事滋养着我们每一个中华儿女。下面有请夏克扎提和迪丽阿依为我们带来的孝道故事。第五环节：谈一番感想a：中华民族百善孝为先，看了王芹秀的故事和孝道故事，以史为鉴，此时此刻，你最想说的话是什么

　　第六环节：送一份祝福虽然我们每一个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。借此机会让我们献上对父母的祝福。四，结束语a：感恩不只是一种心情，更是一种素质。

　　b：今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩。a：让这种民族精神代代相传吧！b：最后，让我们一起祈祷，让"爱"永驻人间学会感恩",明天会更好和静县第三小学六年级四班2013/11/18篇四：学会感恩传承孝道主题班会学会感恩传承孝道主题班会冈东初级中学七（2）班一、我们成长的故事（全班交流）当我们还未出生时，我们的父母正在为我们做······当我们呱呱坠地时，我们的父母正在为我们做······当我们年幼无知时，我们的父母正在为我们做······当我们健康成长时，我们的父母正在为我们做······当我们快乐成长时，我们的父母正在为我们做······当我们勤奋学习时，我们的父母正在为我们做······活动交流：如果我们把我们的成长大致分成这样几个阶段，那么从记忆以来，请回忆你的父母为你做的最让你感动、最值得你去感谢的事儿········（个人回忆，小组交流）

　　二、我们过去的故事

　　1、感受母亲的爱

　　无论你在何处，有一个人永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报······这个人叫"母亲"，这种爱，叫"母爱"。

　　母亲是这样老去的，有这样一位母亲，她的孩子常年在外打工，她为了给儿子省一点钱给孙子读书，所以她每天都到外面捡垃圾，风风雨雨······当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时，当我们在风花雪月里无病呻吟时，当我们在闲暇高呼无聊时，有谁想起了她，一个伟大的母亲！

　　2、感受父亲的爱

　　父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你走好人生的每一步。

　　活动：请回忆，你为孝顺你的爸爸妈妈做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿······

　　三、我们经历的故事

　　细细品味父亲与女儿的信

　　爸爸写给女儿的信

　　给可爱的女儿：爸爸和你玩了很多次捉迷藏，每次都一下子被你找出来了，不过这一次爸爸决定多好久好久。你先不要找我，等到你十四岁的时候，还要吃完十次生日蛋糕的时候，再问妈妈，爸爸躲在哪里，好不好爸爸要多那么久，你一定会想爸爸对不对但是，爸爸不能随便跑出来，那样就输了，如果你很想爸爸，爸爸会趁你睡觉的时候，跑到你梦

　　里跟你玩游戏，当你拿着爸爸的照片看时，爸爸同样也会偷偷看你······要记着，爸爸一直都在陪着你！你已经是四岁的大姑娘了，爸爸要拜托你一件事，要你照顾和孝顺爷爷、奶奶和妈妈，看看你是不是比爸爸以前做得好，有多好，妈妈会告诉你的，爸爸猜想，这一次玩捉迷藏要玩这么久，爷爷、奶奶和妈妈看不到爸爸，他们一定会偷哭，偷哭就是犯规，就是失败，他们偷哭，你就要逗他们笑，不然游戏输了以后，他们就会哭得更厉害了，好不好，宝贝你们是同一队的，来比赛，看是你们厉害还是爸爸厉害，准备好了吗比赛要开始罗！

　　女儿给爸爸的回信

　　爱玩的爸爸：你躲在哪里你不是说我吃过十次蛋糕后，就能找到你了吗这十年来，我很听你的话。为了不犯规，害怕游戏输掉再看不到你，我你努力的照顾爷爷、奶奶和妈妈，他们哭，我逗他们笑，爸爸，他们终于笑了，我赢了，游戏结束了，你该回来了，对吗原来······不对的，我期待你回来，再跟我玩捉迷藏的时候，妈妈却告诉我，我再也看不到你了，原来，十年前，我已经失去了你这个爱玩的爸爸······爸爸，你为何忍心骗你最爱的女儿十年来，每一次吃蛋糕，我对你的思念愈积累，对我们十年后的相聚愈期盼，十年的累积实在令我输的更惨痛，十年前你若让我选择的话，我宁愿爸爸不要骗我，你该相信你的女儿吧！我会坚强，我会更努力的都爷爷、奶奶、妈妈笑，又或······骗我一辈子，和我玩一辈子的捉迷藏，让我赢回一辈子的你······爸爸，十年后的我知道没有减轻失去你的震撼，虽然痛，但我会努力完善我的人生，不辜负你的爱，不辜负你和我玩十年捉迷藏的苦心。

　　活动：听完这封信后，你有什么感触目前，你最希望你的爸爸妈妈为你做一件什么事儿

　　（个人回忆分小组）

　　四、我们必做的要事1、你现在最想为你的父母或亲人做的一件事是什么为什么2、你知道"父亲节""母亲节"分别是什么时候吗你们认为不孝敬父母的表现有哪些3、讨论：我们该如何感恩父母、孝敬亲人

　　孝敬父母顺口溜：自己的事情自己干，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重如山，儿女责任勇承担。为人在世品行高，孝敬父母最当先。感恩父母从今天开始，全体同学高呼：

　　爸爸妈妈辛苦了，我爱你们，爷爷奶奶辛苦了，我爱你们，外公外婆辛苦了，我爱你们······篇五：班会材料(孝道)

　　"学会感恩，传承孝道"主题班会新店中心小学三年（1）班1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。二、活动过程：活动一：导入1、主持人：遵守孝道是中华民族的优良传统。今天，我们的主题班会就是去谈谈怎样做到遵守孝道。首先，让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。2、课件出示：孝道文化的故事，支持人讲故事。3、支持人：听完了故事，你有没有明白孝道文化指什么呢

　　活动二：传统文化之孝道

　　1、主持人："孝道"是我中华民族传统文化之精髓。斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。（课件出示图片）

　　2、让学生说说你在图上都看到了什么（孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等）

　　3、支持人：但是，这些图中却若隐若现的有一个思想：愚孝。就是指的以父母的意愿为自己生命的信条，这是十分不值得学习的。例如"埋儿奉母"这个故事明显就是反应了这样的一个问题：用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命，这很值得吗父母赋予了我们生命，但是他们并不是我们生命的支配者。因此，孝图虽然是我们中华文化的精髓，但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。

　　活动三：古人眼中的"孝"

　　1、课件出示古代名人的图片（孔子、孟子、曾子）

　　2、支持人：在古人看来，一切人际关系均是基于孝而发生的。中国传统社会，特重家庭，在家庭中又首重父子关系，而调节父子关系的道德规范就是儒家提倡的"孝"。孔子说："弟子入则孝，出则弟。"孟子则说："内则父子，外则君臣，人之大伦也。"通过父子关系直接体现子孙与祖宗的关系。曾子曰："君子以文会友，以友辅仁。"因此，友道实为师道的扩大，中国

　　的师友关系一样是导源于孝道的。在朗读的基础上，教师介绍古语的意思。最后学生再次齐读，引导学生了解古时孝道文化的重要性。

　　活动四：生活中的"孝"

　　1、生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢

　　2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的"孝"，然后在班级交流。5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。活动五：观看2014年开学第一课（主题孝敬父母）三、活动成效本次主题活动不仅内容丰富实在，而且形式多样生动。队员们通过回答，解读，反思等形式，都懂得了遵守孝道的重要性，知道我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。

篇十一：弘扬孝道文化主题班会

　　“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容,也是中国传统美德中最悠久的传统文化。这里给大家分享一些关于24孝道班会教案，希望对大家有所帮助。24孝道班会教案1活动目的：

　　1、让学生懂得什么是“孝”；2、通过活动，使学生领会、感悟、反思，知道怎样去孝敬父母、尊敬师长；3、通过活动，教育学生学会感恩。活动准备：1、发动全体同学搜寻有关“孝道”的；2、活动前每人准备一份“给父母的一封信”；活动要求：2、要求全体同学积极发言与互相交流。活动过程：1、主持人致辞（1-2分钟）；2、班主任主题教育演讲（3-5分钟）；3、播放邹越感恩教育演讲视频《让世界充满爱》（17分钟）；

　　4、学生谈感想（可以即席发言，也可以读准备好的“给父母的一封信”）（10-15分钟）；

　　5、歌曲《父亲》、《儿行千里》（播放歌曲或学生演唱）；6、主持人。活动延伸：1、月假时把自己写好的“给父母的一封信”交给父母；2、利用月假做几件感恩父母的事。24孝道班会2【活动内容】：百善孝为先【活动背景】:中学时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。【活动目的】：1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。

　　3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。【活动重点】通过自己的实际行动体验孝道。【教法选择】：情感体验法，问卷调查法，任务驱动法【活动准备】：1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课3、根据家长的人数状况准备几杯热水4、挑选主持人、准备主持稿5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。活动流程设计：第一部分感受“爱”（5分钟）班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）（设计意图：先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的`爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动，提高学生参与的积极度。）第二部分调查“孝”（5分钟）

　　2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。

　　（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现不足的地方）

　　第三部分理解“孝”（10分钟）1、说文解字——解读孝。教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝

　　丧尽礼祭尽诚事死者如事生活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。活动3：说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮流说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让学生们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。）第四部分体验“孝”（15分钟）导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。

　　教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？

　　（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）

　　3、学生访谈，回味“孝道”。

　　教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？

　　4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。

　　5、全体学生一起合唱《跪羊图》

　　（设计目的：让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）

　　第五部分落实“孝”（5分钟）（播放坚定信心的背景音乐）

　　（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进承诺书里，促进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）

　　第六部分教师总结（5分钟）

　　今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中

　　华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！

　　（设计目的：点明主题，让学生明白“百善孝为先”的真正意义。）24孝道班会3主要内容及过程：一、播放歌曲《父亲》，学生跟唱，主持人上台，引入主题。二、请同学上台讲讲历史上尽孝的故事。三、请同学说说你或身边人是如何尽孝的。四、小组讨论，议议：我们身边有哪些有悖孝道的做法？五、探究、行动：

　　1、你认为应该如何尽孝？2、你打算怎样孝亲敬长？班主任总结：孝心无价，是我们中华民族的传统礼仪，尽孝道是每个儿女都应该做的事。百善孝为先，历史上的佳话、身边人的做法都给我们提供了榜样，希望同学们在校好好学习，在家孝敬自己的父母、亲人，以实际行动回报他们给予我们的爱。、

篇十二：弘扬孝道文化主题班会

　　弘扬孝道文化争做孝心少年-主题班会一、设计理念：现在的学生都是独生子，就其心智来说，缺少的太多了，普遍患有“情感冷漠症”，认为亲人和父母所做都是应该的，必然的，不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。通过实例营造氛围，让同学们在聆听感悟和交流中体验父母心，并由此心生感动、感激，最终促进孝心少年的落实。二、主题班会目标：1、通过本次主题班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。增进同学与家长的感情。2、滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩。3、学会感恩、学会做人，化精神为动力，付诸实践。在今后生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母。三、活动准备：准备孝敬感恩的故事、歌曲：《感恩的心》、收集资料四、活动过程：1、主持人导入：“百道孝为先”，孝敬父母是衡量一个人素质修养的底线，子女孝敬父母是家庭和谐的前提，学会孝敬父母，感谢父母的养育之恩，同学们，你认为什么是孝敬，你是怎样理解孝敬的1.几个同学发言，谈自己对孝敬的理解。2.主持人总结孝敬的定义：孝敬就是孝顺尊敬。3.主持人读（多媒体展示孝敬父母名言）：（1）、慈孝之心，人皆有之。——苏辙。让我们做一名有孝心的好少年-主题班会。意思是：孝心每个人都要具备。（2）、入则孝，出则弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）《论语学而第一》。（3）、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。出自（清）李毓秀《弟子规》。（4）、夫孝，天之经也，地之义也。意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。

　　（二）主持人：请同学们以小组为单位背诵《弟子规》1、主持人：请每组派一名代表谈一谈孝敬的意义。2、主持人：现在总结孝敬的意义：请看电脑（多媒体演示）（1）家庭是社会的组织细胞，是社会稳定、和谐的基础之一。（2）父母关心子女，子女孝敬父母是家庭和谐的前提。（3）古人说，人生百道孝为先。（4）我国是一个崇尚孝道的民族，千百年历史绵延，形成了源远流长的孝文化。（5）自古以来，恪尽孝道者受人尊敬，被人颂扬。（6）中国向来以孝敬为衡量一个人素质修养的底线。3、情境表演：（情感分享）孝敬父母是我们每一位同学应该尽到的义务，请同学们欣赏故事。4、情感体验可我们又对父母了解多少呢进行现场调查问题：（1）、你母亲的生日（2）、你给父亲买过生日礼物吗（3）、你父母的结婚纪念日（4）、你爸爸今天多大属什么的让学生谈他们对父母各个方面了解以及父母令他们最感动、最难忘、最高兴的事等等。主持人：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个懂父母的人。5、师生互动，活动拓展

　　（一）引导学生懂得做人的基本道理（二）引导学生要多与父母沟通，学会站在不同的角度看待问题和分析问题。主持人：通过畅谈孝敬，你有了哪些认识。（几个同学发言略）请老师为我们总结：虽然现代人孝敬长辈不可能像古人那样，一定要做到早请安、晚请安，或父母在世子女不远游等等条条框框，但是，我们也应当把孝敬父母作为一种生活习惯，特别是我们小学生，在家里要做到以下十点才能做到“孝敬父母”，看大屏幕：①、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。②、听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。③、上学时要和父母说再见，放学回家告诉父母我回来了。④、平时出入家庭要和父母打招呼，告诉父母地点、时间免得亲人挂念。⑤、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，中高年级要为父母盛饭。⑥、父母下班要为父母倒茶，让父母休息。⑦、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。⑧、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送药。⑨、不向父母提过高的要求。⑩、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。五、亲身体验，情感升华：请同学们一起演唱和表演手语歌曲《感恩的心》。班会效果：通过听、赏、析、明各个环节的教育和感受，学生知道了孝敬是千古的美德，是催人向上的动力，知道我们学会感恩，会是完整、完美而健康的人，并能加强生活中的实际行动。课堂气氛宽松、和谐，突出学生主体地位。教师充分调动学生情绪，学生积极参与到活动中，班会过程有序、有效，达到了预期的辅导目标。

篇十三：弘扬孝道文化主题班会

　　2.感恩大调查：

　　你了解自己的父母吗？1、父母的生日分别在什么时

　　候?_______________________________________2、什么事最让父母

　　开心?_____________________________________________3、什么事

　　最

　　让

　　父

　　母

　　动

　　气?______________________________________________4、在父母从

　　事的工作中，什么时候是最辛苦的?__________________________5、

　　父母在单位里,最大的压力是什

　　么?___________________________________6、父母最突出的优点、

　　缺点分别是什么？_______________________________7、父母最爱吃

　　什么？不愿吃什么？_____________________________________8、父

　　母爱看哪一类电视节目？

　　_________________________________________9、父母的健康状况如

　　何？_____________________________________________10、父母对

　　你

　　寄

　　予

　　什

　　么

　　希

　　望

　　？

　　____________________________________________

　　实话实说：你平时是怎样孝敬父母的？

　　1

　　————来源网络整理，仅供供参考

　　父母遇到烦恼的事情时————————父母生病时——————————父母劳累一天回到家的时候——————父母外出遇到大雨时—————————父母在有些问题的看法上出现错误时——父母为你做了一顿丰盛的晚餐时————父母辅导你做作业时—————————面对父母的批评教育时———————其他————————————————小结：其实父母对我们的付出犹如大海，而我们对他们的回报犹如沧海中的一粟，是多么的微不足道，那么就让我们也以海一样的深情去感谢我们的父母吧！第二环节：体验“孝”1.心声传递：小组讨论看谁能做到:在今天的班会课后，每位学生为自己的父母做一件事。可以给他们洗一次头，给他们洗一次脚，为他们捶捶背，说上一句“我爱你”。帮父母做一次饭!洗一次碗！用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！走进父母的心灵，倾听父母的心声！2主持人：今后我们该怎么做呢?3学生：朗诵《孝顺父母》我们沐浴着爱的阳光长大我们滋润着人间的真情成长

　　————来源网络整理，仅供供参考2

　　多少次带着幸福的感觉进入梦乡多少回含着感动的泪花畅想未

　　来

　　有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

　　有一个人最要感谢有一个人最应孝顺

　　它就是——“妈妈”妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

　　妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我

　　妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

　　妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我

　　面对妈妈深沉的感情聆听妈妈殷切的心愿

　　我们应该学会孝顺

　　如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

　　那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

　　如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

　　那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

　　拿什么来感谢你，我的父母！

　　父母的爱说不完、道不尽

　　所有的恩情我们铭记于心。

　　主持人：人生在世父母与我们最亲，给我们的恩情也最重，努力

　　3

　　————来源网络整理，仅供供参考

　　学习侍奉父母的礼节，把孝道当成一项大事业，用心经营，才能立足于天地之间。父慈子孝，不一定让我们的家富裕有钱，不一定有花园别墅可以住，但是，孝行却可以建立天然和谐的秩序，让我们活在安和乐逸的环境中。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把家固若金汤堡垒。

　　(三)结束部分由班主任对主题班会进行总结讲话。师（总结）：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，，没有他们，便没有我们。是他们，哺育了我们。在爱的天地里，同学们一天天的长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中，我们能从中华文化传统文化中感受到“百善孝为先”的美德，体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。爱的旋律将会在今后的日子奏响。

　　————来源网络整理，仅供供参考4

篇十四：弘扬孝道文化主题班会

　　孝文化主题班会两篇

　　篇一：孝文化主题班会《感恩父母,点亮真情》———七班级孝道文化主题班会同学们，我们生活在如花一般的世界里，或许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家?是的,每个子女在自己的父母眼里永久都是长不大的孩子,但我们也总不能永久在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关怀我们和照看我们的习惯当作是一种义务,由于我们总有一天要长大,总有一天要离开,总有一天翅膀会硬,

　　会飞出那照着我们的呵护伞,去查找那属于自己

　　父母的哺育之恩，我们终生都应当报答。

　　的一片天.可不管我们走的再远,家永久遗留着我

　　有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是

　　们暖和的归宿,家里也有我们最亲最爱的人.孝

　　说，孝敬父母是我们人类各种美妙品德中最为重

　　心是无价的,它不需要任何的赔偿.那么,有谁亲

　　要和占

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　　尽到我们对父母的孝敬之心。我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了许多。他们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲乏了，需要一颗真诚的感恩之心去劝慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应当的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。由于我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮;动一动口，说一句真诚暖和的话语给父母听听，解除他们的疲惫，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简洁。如此简单做到的事情，就肯定能让我的爸爸妈妈欣慰，兴奋和欢乐。我又何乐而不为呢?

　　亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;

　　《孟子·万章上》。

　　孝敬父母，敬重长辈，是做人的本分，是天经地

　　真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”

　　义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来

　　为前提的，对内心的“敬”最好的表达就是“顺”，

　　受到人们的赞扬。试想，一个人假如连孝敬父母，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、“孝

　　报答哺育之恩都做不到，谁还信任他是个人呢?

　　敬”，所以孝的本质是“服从”。

　　又有谁情愿和他交伴侣呢?因此，我们应当用我

　　是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的

　　们的优异成果，我们的健康成长来孝敬父母，回

　　原话是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，

　　报父母。感谢大家!

　　为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能看出，

　　篇二：孝文化主题班会

　　这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽

　　子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，到后辈的责任的意思。翻译成现代的话，意思是

　　皆能有养；不敬，何以别乎”——《论语·为政》：

　　“不孝有三种，以不守后代之责为大。

　　孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养

　　“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，

　　着它们，能说“孝”吗？若不敬重父母那和养牲

　　事亲、尊亲成了人最高的道德表现。正由于孝成

　　口有什么区分？即“孝之至，莫大于尊亲”——

　　了人生最高的道德，所以孟子才有“不孝有三，

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　　无后为大”《孟子·离娄上》。1、强调“孝”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬

　　父母要真心实意，如单纯在物质上满意父母，尚不足以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到人格的敬重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”从这里可以看出，“敬”是孝道的精神本质。

　　周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽伤心，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客至，吾啮指以悟汝尔。”

　　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得

　　意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参突然觉得心疼，知道母亲在召唤自己，便背着柴快速返回家中，跪问原因。母亲说：“有客人突然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《高校》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

　　母指才方啮，儿伤心不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

篇十五：弘扬孝道文化主题班会

　　心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干预。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。

　　二.活动目的：1．让学生懂得感谢生活，学会感恩。2．让学生懂得善待他人，孝敬父母。三.活动准备：1.准备相关的材料〔歌曲、故事、诗歌〕2.布置教室，营造氛围四.活动过程：〔一〕、创设情景，引出“感恩”话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后

　　已成了落汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。2．高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。〔二〕、生活中我们应该如何感恩父母。很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡??〔三〕、我们还应该感恩哪些人？1．学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师？①毛泽东向教师敬酒。②朱德给老师让座。③鲁迅探望老师。。④华罗庚成名不忘师恩。2．学会感恩朋友及他人：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。“赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。

　　学会感恩,善待他人,收获快乐!〔描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受〕〔四〕班主任的结束语：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐！伴随一首《感恩的心》结束本次班会。五、活动效果与反思1.本次主题班会选择了恰当的时间〔母亲节〕来进行，取得了良好的效果。2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之

　　情。篇二：礼仪与孝道主题班会活动名称礼仪与孝道主题教育班会1、活动背景：我们现在大多是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾，学生却觉得这些是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建设的基本元素。所以，应切实把“孝道”渗透到当前教育之中。二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和标准的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。1、活动目的：a)通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。b)懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。3、活动对象：会审1406班全体同学4、活动流程：〔一〕前期准备：1.撰写通知2.嘉宾邀请3.各个事项安排4.人员职务安排〔时间10月23日14：00〔暂定〕地点：教二324〕具体安排如下：

　　〔二〕活动流程1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。“孝”为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德标准形态存在于中国社会。孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分，它是一种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之孝道历数千年文明进化，具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积极作用。在今天，对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。2、由本班〔〕同学阐述何谓礼仪。3、由本班〔〕同学阐述何谓孝道。互动环节〔一〕说出大家认可的礼仪与孝道〔1〕说出生活中常见错误礼仪〔2〕说出生活中常见错误孝道〔3〕我们认可的礼仪与孝道〔引出如何看待礼仪与孝道〕〔二〕说出生活中常见礼仪，并与搭档表演。〔5组〕5、同学谈谈这节课的收获〔1〕如何做一个有礼仪的学生〔2〕如何做一个有孝道的学生〔三〕活动后期有主持人总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计道德讲堂———弘扬孝道感恩父母一、活动目的：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，到达一定教育效果！二、活动准备：1．挑选小主持人，节目安排。2．布置黑板，教室。3．收集、整理资料。

　　三、活动过程：

　　老师开场：同学们，有人说爸爸是山，妈妈是河，孩子是贯穿其中的小溪。山靠着水，

　　水绕着山，共同构筑了幸福的港湾，道德讲堂——“弘扬孝道感恩父母”正式开课，下面有请

　　主持人??主持人开场白

　　a：世上有一部永远写不完的书b：—那便是：父母恩，儿女情

　　a：人间最美是真情

　　b：人间最真是亲情

　　a：人间最值得珍爱的爱b：莫过于父母对子女的爱

　　a：人间最无私的情感

　　b：莫过于父母对子女的情感

　　a：人世间有一种最美丽的声音b：那便是父母的呼唤！a：人世间有一种最纯

　　洁的目光b：那便是父母的关爱！第一环节：静心感受

　　a：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生

　　去爱她

　　b：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报??这个人叫父母亲，这种爱

　　叫做——父母之爱。

　　a：同学们现在就让我们静心三十秒回忆父母之爱。

　　第二环节：观看短片

　　b：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐地我们忘记了感动。今天，让我们一起走进黄

　　芹秀的故事，体验亲情的伟大与无私！〔播放短片〕

　　第三环节：诵一段经典

　　a：黄芹秀真是值得我们学习的榜样。经典启迪社会，国学修养人生，接下来我们要吟诵

　　的内容是《弟子规——入则孝》，吟诵是我国雅言之根、国学之花，是我国古人遗留下来的学

　　习方法，至今已有三千多年的历史。下面请同学们一起吟诵《弟子规——入则孝》。

　　〔出示吟诵内容〕

　　第四环节：讲一个故事

　　b：经常吟诵经典不仅可以提升一个人的品味，而且可以修养品

　　德。中华民族是最讲孝道的民族，历史上有孝经《二十四孝道故事》，里面丰富的孝道

　　故事滋养着我们每一个中华儿女。下面有请夏克扎提和迪丽阿依为我们带来的孝道故事。

　　第五环节：谈一番感想

　　a：中华民族百善孝为先，看了王芹秀的故事和孝道故事，以史为鉴，此时此刻，你最想

　　说的话是什么？

　　第六环节：送一份祝福

　　虽然我们每一个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母

　　辛勤的汗水，表达着父母深沉的爱。借此时机让我们献上对父母的祝福。

　　四，结束语

　　a：感恩不只是一种心情，更是一种素质。

　　b：今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩。a：让这种民族精神代代相传吧！b：最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间?学会感恩”,明天会更好和静县第三小学六年级四班2013/11/18篇四：学会感恩传承孝道主题班会学会感恩传承孝道主题班会冈东初级中学七〔2〕班一、我们成长的故事〔全班交流〕当我们还未出生时，我们的父母正在为我们做······当我们呱呱坠地时，我们的父母正在为我们做······当我们年幼无知时，我们的父母正在为我们做······当我们健康成长时，我们的父母正在为我们做······当我们快乐成长时，我们的父母正在为我们做······当我们勤奋学习时，我们的父母正在为我们做······活动交流：如果我们把我们的成长大致分成这样几个阶段，那么从记忆以来，请回忆你的父母为你做的最让你感动、最值得你去感谢的事儿········〔个人回忆，小组交流〕二、我们过去的故事1、感受母亲的爱无论你在何处，有一个人永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报······这个人叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”。母亲是这样老去的，有这样一位母亲，她的孩子常年在外打工，她为了给儿子省一点钱给孙子读书，所以她每天都到外面捡垃圾，风风雨雨······当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时，当我们在风花雪月里无病呻吟时，当我们在闲暇高呼无聊时，有谁想起了她，一个伟大的母亲！2、感受父亲的爱父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你走好人生的每一步。活动：请回忆，你为孝顺你的爸爸妈妈做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿······三、我们经历的故事细细品味父亲与女儿的信爸爸写给女儿的信给可爱的女儿：爸爸和你玩了很多次捉迷藏，每次都一下子被你找出来了，不过这一次爸爸决定多好久好久。你先不要找我，等到你十四岁的时候，还要吃完十次生日蛋糕的时候，再问妈妈，爸爸躲在哪里，好不好？爸爸要多那么久，你一定会想爸爸对不对？但是，爸爸不能随便跑出来，那样就输了，如果你很想爸爸，爸爸会趁你睡觉的时候，跑到你梦里跟你玩游

　　戏，当你拿着爸爸的照片看时，爸爸同样也会偷偷看你······要记着，爸爸一直都在陪着你！你已经是四岁的大姑娘了，爸爸要拜托你一件事，要你照顾和孝顺爷爷、奶奶和妈妈，看看你是不是比爸爸以前做得好，有多好，妈妈会告诉你的，爸爸猜想，这一次玩捉迷藏要玩这么久，爷爷、奶奶和妈妈看不到爸爸，他们一定会偷哭，偷哭就是犯规，就是失败，他们偷哭，你就要逗他们笑，不然游戏输了以后，他们就会哭得更厉害了，好不好，宝贝？你们是同一队的，来比赛，看是你们厉害还是爸爸厉害，准备好了吗？比赛要开始罗！

　　女儿给爸爸的回信爱玩的爸爸：你躲在哪里？你不是说我吃过十次蛋糕后，就能找到你了吗？这十年来，我很听你的话。为了不犯规，害怕游戏输掉再看不到你，我你努力的照顾爷爷、奶奶和妈妈，他们哭，我逗他们笑，爸爸，他们终于笑了，我赢了，游戏结束了，你该回来了，对吗？原来······不对的，我期待你回来，再跟我玩捉迷藏的时候，妈妈却告诉我，我再也看不到你了，原来，十年前，我已经失去了你这个爱玩的爸爸······爸爸，你为何忍心骗你最爱的女儿？十年来，每一次吃蛋糕，我对你的思念愈积累，对我们十年后的相聚愈期盼，十年的累积实在令我输的更惨痛，十年前你假设让我选择的话，我宁愿爸爸不要骗我，你该相信你的女儿吧！我会坚强，我会更努力的都爷爷、奶奶、妈妈笑，又或······骗我一辈子，和我玩一辈子的捉迷藏，让我赢回一辈子的你······爸爸，十年后的我知道没有减轻失去你的震撼，虽然痛，但我会努力完善我的人生，不辜负你的爱，不辜负你和我玩十年捉迷藏的苦心。活动：听完这封信后，你有什么感触？目前，你最希望你的爸爸妈妈为你做一件什么事儿？〔个人回忆分小组〕四、我们必做的要事1、你现在最想为你的父母或亲人做的一件事是什么？为什么？2、你知道“父亲节”“母亲节”分别是什么时候吗？你们认为不孝敬父母的表现有哪些？3、讨论：我们该如何感恩父母、孝敬亲人？孝敬父母顺口溜：自己的事情自己干，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重如山，儿女责任勇承担。为人在世品行高，孝敬父母最当先。感恩父母从今天开始，全体同学高呼：

　　爸爸妈妈辛苦了，我爱你们，爷爷奶奶辛苦了，我爱你们，外公外婆辛苦了，我爱你们······篇五：班会材料(孝道)

　　“学会感恩，传承孝道”主题班会新店中心小学三年〔1〕班1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。二、活动过程：活动一：导入1、主持人：遵守孝道是中华民族的优良传统。今天，我们的主题班会就是去谈谈怎样做到遵守孝道。首先，让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。2、课件出示：孝道文化的故事，支持人讲故事。3、支持人：听完了故事，你有没有明白孝道文化指什么呢？活动二：传统文化之孝道1、主持人：“孝道”是我中华民族传统文化之精髓。斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。〔课件出示图片〕2、让学生说说你在图上都看到了什么？〔孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等〕3、支持人：但是，这些图中却假设隐假设现的有一个思想：愚孝。就是指的以父母的意愿为自己生命的信条，这是十分不值得学习的。例如“埋儿奉母”这个故事明显就是反应了这样的一个问题：用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命，这很值得吗？父母赋予了我们生命，但是他们并不是我们生命的支配者。因此，孝图虽然是我们中华文化的精髓，但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。活动三：古人眼中的“孝”1、课件出示古代名人的图片〔孔子、孟子、曾子〕2、支持人：在古人看来，一切人际关系均是基于孝而发生的。中国传统社会，特重家庭，在家庭中又首重父子关系，而调节父子关系的道德标准就是儒家提倡的“孝”。孔子说：“弟子入则孝，出则弟。”孟子则说：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。”通过父子关系直接表达子孙与祖宗的关系。曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”因此，友道实为师道的扩大，中国的师友关系一样是导源于孝道的。在朗读的基础上，教师介绍古语的意思。最后学生再次齐读，引导学生了解古时孝道文化的重要性。活动四：生活中的“孝”

　　1、生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢？2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的“孝”，然后在班级交流。5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。活动五：观看2014年开学第一课〔主题孝敬父母〕三、活动成效本次主题活动不仅内容丰富实在，而且形式多样生动。队员们通过答复，解读，反思等形式，都懂得了遵守孝道的重要性，知道我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。

篇十六：弘扬孝道文化主题班会

　　行孝道知感恩三〔１〕班主题班会

　　一、活动目的：1、通过“感恩孝道〞系列教育活动使学生进一步理解父母的“不容易〞，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感父母。2、通过“感恩孝道〞系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。3、通过“感恩孝道〞系列教育活动，使学生人的一生中应该感的不只是母亲还有很多人。父亲、教师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、教师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感谢的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。二、活动过程１、弄清孝道与感恩的概念〔仙花发言〕。２、怎样去感恩〔文倩发言〕。三、班主任总结。

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　　行孝道知感恩三〔１〕班主题班会〔仙花〕

　　孝与感恩是中华民族传统美德的根本元素，是中国人品德形成的根底。我国孝道文化包括敬养父母、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。

　　人间有三大真情：亲情、友情、爱情。如今，亲情缺认、友情缺位、爱情缺真的现象屡见不鲜。特别是在亲情方面出现的“六亲不认〞的不孝与不感恩现象导致的问题已构成社会问题，影响了人际和谐、家庭和谐、社会和谐建立的进程与质量。孝与感恩是中华民族的最根本的传统美德，是中国人传统美德形成的根底，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建立的根本元素，也是当今政治文明、经济文明、精神文明建立不可无视的精神支柱和精神力量。所以，给予我国孝道文化以科学和现代的诠释，对当下公民教育大有裨益。

　　一、孝道，我国传统文化的核心价值观孝道是中国传统社会十分重要的道德规，也是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规中，孝道具有特殊的地位和作用，已经成为中国传统文化的优良传统。舜是中国古代守孝的第一君主。中国传统文化是以孝敬父母为核心的孝道文化。传说很久以前我国有个君主叫舜。舜出生在一个穷苦家庭，年幼丧母，父亲是瞎子。后来父亲又娶后妻，生一子叫象。从

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　　此后母常虐待舜，后来连父亲也讨厌舜。每当父母发狠心要杀死舜时，舜只好逃跑。可当父母生病需要人照顾时，舜又回到他们身边，尽力伺候父母，还处处让着弟弟。舜的孝心感动了天地。当舜在历山的农田耕田时，竟有大象跑来帮他犁田，小鸟飞来替他播种。后来，尧帝发现并提拔了舜，让舜协助自己来管理国家大事。舜在尧手下干了28年，做过各种各样的官，都很称职。最后，尧把帝位传给了舜。尧之所以选中舜为帝位继承人，就是因为舜不仅有才干，而且是个大孝子。可见，把孝亲敬老视为最崇高的美德，作为选拔官员的标准是自远古就沿袭流传下来的，并时代相袭、贯穿百代。

　　如周代将孝道作为人的根本品德。当时提出的“三德〞[至德〔道〕、敏德〔行〕、孝德]“三行〞〔学孝行，以亲父母；学友行，以尊贤良；学顺行，以事师长〕。成为社会道德教化的核心容；春秋时期强化礼教。?左传?中有“六顺〞：君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬；孔子继承了商周的伦理思想，创立了独特的以仁为核心的儒家伦理道德体系。他创私学把孝放在教学首位，作为道德的根本。强调“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与〞；孟子开展孔子思想。以“人性善〞论为理论根底，提出仁、义、礼、智〔亦即：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心〕，孝、悌、忠、信。孟子说：“世俗所谓不孝有五：惰其四肢，不顾父母之养，一不孝也；博弈好欲酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也〞；朱熹是后汉儒家思想的集大成者。朱熹在继承

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　　儒家传统思想的根底上，吸收、融合了佛道思想，构成了一套系统的、严密的、哲理化的道德教育思想，他提出孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。他把“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信〞作为“五教之目〞。提出了“忠孝、仁爱、信义、和平〞等八德目的道德规，重新解择并赋予其主义的新容。

　　综上可见，孝道贯百代，上下五千年。孝道已成为了中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。民间流传的“打爹骂娘，天打雷劈〞，说明不孝者皆为世人所不齿，天地所不容。“百善孝为先〞，“夫孝，德之本也〞。孝道文化是中国传统文化的根本文化，“民用和睦，上下无怨〞，又是和谐文化，中国特色文化。作为中国特色社会主义社会理应承继这份道德遗产，开展这份优良传统，丰富中国特色社会主义的伦理精神与道德规。

　　二、感恩教育，传承孝道文化孝与感恩是中华民族传统美德。自古就有“谁言寸草心，报得三春晖〞、“滴水之恩，当涌泉相报〞的经典名句。孝敬父母是子女的伦理规与道德责任，是做人的修养与觉悟。新的历史条件下，与时俱进地开展感恩教育是对孝道文化最好的继承。大力提倡亲情教育。感恩是人类社会最朴实的情感表达，是社会道德和社会和谐的根本要求。知父母恩是尊敬父母的前提。提倡诵读如?论语?、?孝经?、?礼记?、?弟子规?等经典，使人们特别是使未成年人从传统文化典籍中汲取思想养分，懂得孝敬和感恩父母。开展丰富多彩的孝与感恩的教育活动。在学校和社区可开设孝敬

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　　课、感恩课，可以采取学科渗透、主题活动等方式。例如，给母亲梳头，给父亲洗脚、到敬老院认亲，给孤寡老人送温暖；评选孝敬父母好孩子；推荐孝亲敬老的好爸爸、好妈妈；为自己父母过生日；运用文艺手段编写传唱孝敬父母的歌曲；中学生可以到社会开展调查总结孝敬父母和不孝敬父母的典型，用身边例子教育自己的活动……通过系列活动让年轻人懂感恩、会感恩、乐感恩。

　　学校、家庭、社区、单位四结合共同营建弘扬中华民族传统美德良好环境。孝与感恩文化建立，要齐抓共管。学校要结合校园文化开展活动，单位要结合职业道德实际创立有效的运行模式，社区要提高执行能力建立保障机制，各种媒体应当理直气壮的宣传以孝敬父母为核心的孝道文化，使知恩、感恩、报恩形成主体主流的舆论共识，真正把我国建成一个文明和谐的社会。

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　　弘扬孝道学会感恩

　　三〔１〕班主题班会〔文倩〕

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〞这首?游子吟?大家都很熟悉，可仔细品味作者倾注的情感的有几个呢？

　　俗话说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。〞可作为人类的我们，又是如何孝敬父母，感恩父母的呢？感是一种情感，一种品质，一种品德，我最感感的人是我的父母。父母是给予我生命的人，他们陪伴在我成长路上，多少个春夏秋冬，多少个日日夜夜。父母就像一盏明灯，在我迷途时，默默的为我指引方向；父母就像是一把伞，在飘雨落雪的时节，他们为我撑起一片温情的天。儿女就像是父母放出的风筝，无论何时，身处何地，都有丝丝牵挂伴引。牵挂着的心无时无刻不在祈祷着儿女平安，无时无刻不在盼望着全家的团圆。可作为儿女的我们，又何曾认真牵挂过父母呢？

　　父母默默无闻的为我们付出，不求任何回报，而我们又何真关心过父母呢？父母倾注了一生的心血在我们身上，而我们却不知报答和感恩。“笑道父母〞人们常常提在嘴边，可付诸行动的又几个呢？中国古人就十分注重“孝〞，“孝〞不仅显在言行，而更在于行动。古人以“百善孝为先〞，而我们现在的现代人，早已融入在这个现代化的生活中。随着科技的兴旺，人们文化素质的提升，人们的生活水平也越来越高。孝道是中华民族的传统美德、是社会，国家赖以生存的

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　　思想根底。但我们这些可悲的现代人却连这最根本的孝道都不知是什么，更不会感恩。人的一生要说多少个，有时甚至是一个擦肩而过的陌生人，可又有谁跟朝夕相处的父母道过一声“〞呢？他们的赐生之恩，他们的养育之情，他们对我们的关心与保护，他们为我们所作的一切、、、、、、

　　有句话说：“赠人玫瑰，手有余香。〞今天别人给你一滴水，明天你回馈给别人一眼甘泉；今天你送别人一朵玫瑰，明天人家就会回馈给你整个春天！

　　朋友，不要把别人对你的关心想成理所当然，要学会感恩，感恩我们的父母，感恩所有关心我们的人！一个充满着恩情得世界，将有多美妙，处处洋溢着温馨的幸福！

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　　知感恩行孝道教育活动总结三〔１〕班主题班会——班主任总结

　　“感恩孝道〞是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报〞“谁言寸草心，报得三春晖〞，这是祖先为我们留下的教导。作为学生要懂得感恩，感谢给你生命的父母，感谢教育过你的师长，感谢曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，教师、同学、开场。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：

　　〔1〕“对父母的五个一〞感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习方案、给父母写一封表达感恩的书信。

　　〔2〕“对教师的七个一〞感恩活动：为教师写一封信、谈一次心、做一贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。“对同学的一帮一〞

　　其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书〞这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在教师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书〞这样的形式，

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　　培养学生感恩父母的情感，在校园开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！“感恩〞是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩〞，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩〞，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感谢之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

　　总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光荣照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让得意的校园奏响和谐的强音！

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篇十七：弘扬孝道文化主题班会

　　孝文化主题班会两篇

　　篇一：孝文化主题班会《感恩父母,点亮真情》———七年级孝道文化主题班会同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家是的,每个子女在自己的父母眼里永远都是长不大的孩子,但我们也总不能永远在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关心我们和照顾我们的习惯当作是一种义务,因为我们总有一天要长大,总有一天要离开,总有一天翅膀会硬,会飞出那照着我们的呵护伞,去寻找那属于自己的一片天.可不管我们走的再远,家永远遗留着我们温暖的归宿,家里也有我们最亲最爱的人.孝心是无价的,它不需要任何的赔偿.那么,有谁亲自为自己的父母洗过脚呢有谁为自己的父母系过鞋带,穿过衣服呢又有谁为自己的父母梳洗过呢没有!当我们遇到困难，是谁能倾注所有一切来帮助当我们受到委屈，是谁能耐心听我们哭诉当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦是父母，是我们那最平凡、最普通、而又最伟大的父母!人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母

　　给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了很多。他们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮;动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这

　　么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何乐而不为呢亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢又有谁愿意和他交朋友呢因此，我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。谢谢大家!篇二：孝文化主题班会子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”——《论语·为政》：孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？即“孝之至，莫大于尊亲”——《孟子·万章上》。真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”为前提的，对内心的“敬”最好的表达就是“顺”，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、“孝敬”，所以孝的本质是“顺从”。是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的原话是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能看出，这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽到后辈的责任的意思。翻译成现代的话，意思是“不孝有三种，以不守后代之责为大。

　　“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，事亲、尊亲成了人最高的道德表现。正因为孝成了人生最高的道德，所以孟子才有“不孝有三，无后为大”《孟子·离娄上》。1、强调“孝”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬父母要真心实意，如单纯在物质上满足父母，尚不足以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到人格的尊重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”从这里可以看出，“敬”是孝道的精神本质。周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客至，吾啮指以悟汝尔。”曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

　　母指才方啮，儿心痛不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

篇十八：弘扬孝道文化主题班会

　　么,有谁亲自为自己的父母洗过脚呢?有谁为自己的父母系过鞋带,穿过衣服呢?又有谁为自己的父母梳洗过呢?没有!当我们遇到困难，是谁

　　篇一：孝文化主题班会《感恩父母,点亮真情》———七年级孝道文化主题班会同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家?是的,每个子女在自己的父母眼里永久都是长不大的孩子,但我们也总不能永久在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关心我们和照料我们的习惯当作是一种义务,因为我们总有一天要长大,总有一天要离开,总有一天翅膀会硬,会飞出那照着我们的呵护伞,去寻找那属于自己的一片天.可不管我们走的再远,家永久遗留着我们温暖的归宿,家里也有我们最亲最爱的人.孝心是无价的,它不需要任何的赔偿.那

　　能倾注所有一切来帮助?当我们受到委屈，是谁能耐心听我们哭诉?当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅?当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦?是父母，是我们那最平凡、最平凡、而又最伟大的父母!

　　人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

　　有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻

　　母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着一样的主题，那就

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　　是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父

　　来受到人们的赞扬。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都

　　母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平

　　做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他交朋友呢?因此，我们

　　常多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父

　　应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。谢

　　母的孝敬之心。我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了许多。他

　　谢大家!

　　们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲

　　篇二：孝文化主题班会

　　倦了，需要一颗真诚的感恩之心去抚慰。我们再也不要觉得，父母为我

　　子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以

　　们所做的一切都是理所应该的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关

　　别乎”——《论语·为政》：孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和

　　爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，狗你都养着它们，能说“孝”吗？假设不尊敬父母那和养牲口有什么

　　所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水

　　区别？即“孝之至，莫大于尊亲”——《孟子·万章上》。

　　给父母痛饮;动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们

　　真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”为前提的，对内心的“敬”

　　的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此简单做到的

　　最好的表达就是“顺”，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、

　　事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，快乐和快乐。我又何乐而不为呢?

　　“孝敬”，所以孝的本质是“顺从”。

　　亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，

　　是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的原话是：“不孝有三，

　　是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历

　　无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能

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　　看出，这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽到后代的责任的

　　至，吾啮指以悟汝尔。”

　　意思。翻译成现代的话，意思是“不孝有三种，以不守后代之责为大。

　　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，

　　以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不

　　“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，事亲、尊亲成了人最

　　知所措，就用牙咬自己的手指。曾参突然觉得心疼，知道母亲在呼唤

　　高的道德表现。正因为孝成了人生最高的道德，所以孟子才有“不孝

　　自己，便背着柴快速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人突然到

　　有三，无后为大”《孟子·离娄上》。

　　来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识

　　1、强调“孝

　　渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相

　　”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬父母要真心实意，如单纯

　　传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

　　在物质上满足父母，尚缺乏以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到

　　母指才方啮，儿心痛不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

　　人格的尊重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之

　　孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”从这里可

　　以看出，“敬”是孝道的精神本质。

　　周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望

　　参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客

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