苏教版二年级数学教学工作计划第一学期（19篇）

2023-01-20 08:42:03| 来源：网友投稿

苏教版二年级数学教学工作计划第一学期（19篇）苏教版二年级数学教学工作计划第一学期　　苏教版二年级数学2019-2020学年度上册教学计划　　2019-8-28　　一、学情分析：　　本学期我担任二（2）班的数学教学任务下面是小编为大家整理的苏教版二年级数学教学工作计划第一学期（19篇）,供大家参考。

篇一：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　苏教版二年级数学2019-2020学年度上册教学计划

　　2019-8-28

　　一、学情分析：

　　本学期我担任二（2）班的数学教学任务，二（2）班有学生56人。经过上一年级的数学学习后，大部分学生的基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有少数学生因为多种原因接受新知识能力较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上课有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析：

　　本册教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课:有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

　　本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

　　三、教学目标：

　　（一）知识与技能方面。1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，

　　初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

　　2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，

　　会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　（二）数学思考方面。1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，

　　以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

　　2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

　　3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。（三）解决问题方面。

　　1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

　　2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。

　　3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

　　4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。（四）情感与态度方面。

　　1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。

　　2、在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。

　　3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、除法的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形。教学难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。

　　五、教学措施：

　　1、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动中学习数学。2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。3、培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。4、注重数学思想方法的渗透，根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。5、创造性地使用教材，设计教学过程，让学生牢固掌握重难点。

　　六、教学进度：

　　全册教科书共安排了53课时的教学内容，另外还安排了4课时的期末复习。全学期大约有25%的教学时间可以留作机动，便于教师灵活地、创造性地安排教学。在学生独立探索、合作交流方面，在组织学生开展实践活动、进行必要的练习以及评价学习情况等方面，都可以使用机动的教学时间。各单元的课时大致安排如下：•一、100以内的加法和减法（三）…………………………6课时•二、平行四边形的初步认识………………………………3课时•实践活动：有趣的七巧板……………………………1课时•三、表内乘法（一）………………………………………13课时•四、表内除法（一）………………………………………9课时•五、厘米和米………………………………………………4课时•实践活动：我们身体上的“尺”……………………1课时

　　•六、表内乘法和表内除法（二）…………………………14课时•七、观察物体………………………………………………2课时•八、期末复习………………………………………………4课时•共计57课时

　　具体教学进度如下：

　　周次

　　起讫时间

　　教学内容（课题）

　　1-39.2--9.6

　　3--49.17--9.23

　　4--89.24--10.23

　　8-11

　　10.24--11.12

　　一、100以内的加法和减法（三）二、平行四边形的初步认识0有趣的七巧板

　　三、表内乘法（一）

　　四、表内除法（一）

　　课时安排

　　主备人

　　备注中秋节13-15日

　　国庆节1-7日

　　三、表内除法（一）

　　11-1311.13--11.26

　　0我们身体上的尺

　　13-1611.27--12.17

　　六、表内乘法和表内除法（二）

　　16-1712.18--12.23

　　七、观察物体

　　17-1712.24--12.27

　　八、期末复习

　　总课时数

篇二：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　苏教版二年级数学上册教学计划

　　苏教版二年级数学上册教学计划怎么写?学生感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。这里给大家分享一些关于苏教版二年级数学上册教学计划5篇，供大家参考。

　　二年级数学上册教学计划1一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、教学内容1.100以内的加法和减法(三)2.平行四边形的初步认识3.表内乘法(一)4.表内除法(一)5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体8.期末复习三、总体目标:根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型

　　并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

　　四、具体目标1.使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算，能用竖式正确进行计算。2.使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生活中的平行四边形。3.使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并运用1~6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。4.初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。5.初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。6.进一步学习7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。7.使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。8.整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与

　　不确定现象，初步体会可能性。五、具体措施1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计

　　算、重视验算、规范书写格式等的教育。2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根

　　据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义。

　　3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实

　　际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　二年级数学上册教学计划2一、指导思想：在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的

　　方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。二、工作目标：1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课

　　程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;)3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学

　　习数学的兴趣;4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容

　　的分享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

　　三、教研措施：1、精心备课。严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。2、认真上课。在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。

　　3、作业的布置与批改。要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。4、扎实有效的搞好主题教研活动。结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。5、认真撰写论文和教学反思。每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。二年级数学上册教学计划3

篇三：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　苏教版二年级数学上教学工作计划

　　一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式往观察和分析现实社会、往解决日常生活中的题目，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、总体目标:根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际题目抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。四、具体目标

　　(一)、数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的题目，初步感受乘法与生活的密切联系。2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考题目的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际题目。3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的题目，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率;能够正确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。(二)、空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的外形可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的外形;通过观察活动，初步发展空间观念。2、能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道舆图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　(三)、统计与概率进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的题目，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。(四)、实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的题目，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决题目和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的爱好和自信心。五、具体措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设题目情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量均匀分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以进步数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出题目和解决题目的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识往解决的实际题目，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些题目可以用乘法解决，哪些题目可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出题目和解决题目的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定公道的教学出发点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以精益求精自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

篇四：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　苏教版数学二年级上册教学计划

　　苏教版数学二年级上册教学计划1

　　一、指导思想：努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、学生学情分析：二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、教材总体分析：这册教材的教学内容有：用1~9的乘法口诀算表内乘法；

　　除法的初步认识；用乘法口诀求商；时、分、秒的认识；平面图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；线段的直观认识；认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动。

　　四、学期教学目标:

　　根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　（一）数与代数

　　1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可

　　以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的'时间。

　　（二）空间与图形

　　1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

　　2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　（三）统计与概率

　　进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）实践活动

　　在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

　　五、方法与措施：

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还

　　安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇

　　于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、总体目标:

　　四、具体目标

　　（一）、数与代数

　　2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　（二）、空间与图形

　　（三）、统计与概率

　　（四）、实践活动

　　五、具体措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体

　　验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　苏教版数学二年级上册教学计划2

　　一、本册教材分析

　　学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形，学习了收集和整理数据，初步认识了简单的统计表。在此基础上，本册教材根据《数学课程标准》的要求，依据儿童的学习水平，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。

　　1、数与代数领域

　　认识乘法、乘法口诀(一)、认识除法、口诀求商(一)

　　乘法口诀和口诀求商(二)、时、分、秒

　　2、空间与图形领域

　　认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体

　　3、统计与概率领域统计与可能性4、实践与综合应用领域本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、本册教学目标1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

　　7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

　　8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

　　9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。感受“秒”，认识秒与分的关系。

　　10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

　　11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

　　三、本册教学重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题难点：平面图形的平移。轴对称图形和对称轴。年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。

　　苏教版数学二年级上册教学计划3

　　一、教学目标：1.德育目标：锻炼克服困难的意志，培养合作精神，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。2.智育目标：期评及格率达到﹪，优秀率达到﹪，班平均达到分二、数与代数：（一）导入新课1．通过探索两位数加、减的竖式计算，掌握简便计算的写法和运算方法。在操作中探索使两个物体同样多的方法，从而形成一定的解题策略。2．经历1~5和6~9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3．通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　（二）空间与图形

　　1．体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

　　2.使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形。在折图形、拼图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。

　　（三）实践活动

　　在“有趣的七巧板”“我们身体上的‘尺’”等活动过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；

　　获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；

　　在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

　　1.单元考试7次。

　　2.作业批改：详批全部次，略批次，查次（详、略只要指作文批改，其余学科均为详批）

　　3．知识体系及其重点、难点

　　（四）知识体系：

　　①数与代数数的认识——乘法口诀、除法的含义，乘法口诀，并用口诀求积、求商。

　　②空间与图形——直观认识四边形，五边形，六边形。线段，厘米和米。

　　（五）提高教学质量的主要措施：

　　1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　苏教版数学二年级上册教学计划4

　　教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　情况分析：

　　二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

篇五：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　二年级上册的数学教学计划苏教版

　　（经典版）

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　　序言

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　　二年级上册的数学教学计划苏教版

　　在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，这里给大家分享一些关于二年级上册的数学教学计划苏教版，方便大家学习。

　　二年级上册的数学教学计划苏教版1一、全册教学内容1、乘法和表内除法(二)包括7—9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。2、万以内数的读法和写法。3、分米、厘米、毫米和克的认识。4、直线和线段。5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。二、教材分析1、表内乘法和除法(二)。主要学习7—9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。2、万以内数的读法和写法。主要学习计数单位百、千、万数位顺序表，万以内数的组成及读法和写法。学生掌握了这些知识，学习

　　万以内四则运算就有了基础。学习多位数的读写也就不会有困难。算盘的认识，主要使学生了解算盘是我国古代的伟大发明之一，从而受到一次爱国主义教育。

　　3、分米、厘米、毫米和克的认识。主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。

　　4、直线和线段。主要教学直线和线段的直观认识。介绍直线和线段的特征。指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。这些知识是进一步学习几何形体的基础。

　　5、万以内的加法。主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。用调换加数位置的方法验算加法。为学生进一步学习口算和笔算打下基础。

　　三、全册教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。并能比较熟练地进行计算。2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。学会比较数的大小。掌握万以内的数位顺序。能较熟练地读、写万以内的数。3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。能较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

　　4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻间的进率，学会简单的化聚。

　　5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。6、通过教学，使学生受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和心理品质。四、重点和难点重点：7—9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;万以内数的读法和写法。难点：倍数关系的三类应用题;长度单位和质量单位的化聚。二年级上册的数学教学计划苏教版2一、学情分析：今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。二、教学目标1、知识与技能方面。(1)使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

　　(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用"

　　(1)使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

　　(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

　　二年级上册的数学教学计划苏教版3二年级的同学们都已经是经历一年的数学教学后，有了一点的基础知识，所以在教学前都需要制定一个工作计划来更好的进行一学期的工作。一、指导思想本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。二、学生情况分析本年级学生__人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。三、本期教学内容以冀教版小学数学二年级下册为教材。四、教学要求

　　1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理

　　的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二年级上册的数学教学计划苏教版4一、班级分析本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的

　　数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析(一)教学内容本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标知识和技能方面1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正

　　确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

　　数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。二年级上册的数学教学计划苏教版5一、学生情况分析二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，

　　算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

　　解决问题主要包括了两个方面的内容，

　　本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意__决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。二年级上册的数学教学计划苏教版终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！

篇六：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　现在的学生已经从一年级升到二年级了，教学方法一定要有所变化，孩子进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，教师在教学上就要有所变化了。一起来看看整理的，希望对您有用。

　　篇一现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

　　我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：

　　一、学生掌握知识情况:我们班共有学生58人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导二、教材分析:

　　一、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解

　　二、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称难点是让学生用三角板判断直角和画直角关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识

　　三、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀难点是“4”、“6”乘法口诀的学习关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活

　　动中正确建立乘法的含义采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀

　　四、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率难点是让学生认识线段,了解线段的特征关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度并初步认识线段、学习量、画线段的方法

　　五、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理排列组合是学习概率统计知识的基础重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识关键是让学生在操作活动中学习

　　六、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础重点是指导学生观察物体、建立空间观念难点是在学生“按对称轴画出另一

　　半”等动手实践活动关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程

　　七、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣解决问题时要联系生活实际,加强直观操作

　　八、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图关键是根据实际灵活选取素材进行教学注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神

　　篇二一、教学目的要求1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘

　　2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角5、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表,能根据统表中的数据提出并回答简单的问题6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象

　　8、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识共2页,当前第1页12

　　9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心

　　10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性

　　二、教学措施1、充分利用教具和学具进行直观教学2、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣3、多设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神4、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难

　　度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

篇七：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　苏教版二年级数学上教学工作方案

　　苏教版二年级数学上教学工作方案二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技

　　能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。

　　(一)、数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分一分”活动，经历从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率;能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　(二)、空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看到的'物体的形状可能是不一样的;能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步开展空间观念。2、能根据给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而开展空间观念。(三)、统计与概率进一步体验数据的收集、、描述、分析的过程，能根据图表中的数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些那么是不确定的。(四)、实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历，开展解决问题和运用数学进展思考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的，善于倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。

篇八：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　苏教版二年级数学上册教学计划

　　一、基本情况分析

　　（一）学情分析二（1）班共有学生50人，大多数学生喜欢数学，学习的积极性较高，基

　　础知识掌握得较好，有一定的自主学习的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨.也有少数学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务.本学期我打算继续抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习.（二）教学内容

　　本册教材共编排了八个单元的教学内容.在“数与代数”领域教学：第1单元.100以内的加法和减法（三）第3单元.表内乘法（一）第4单元.表内除法（一）第6单元.表内乘法和表内除法（二）在“空间与图形”领域教学：第2单元.平行四边形的初步认识第5单元.厘米和米第7单元.观察物体两个领域的综合教学：第8单元.期末复习

　　二、教学目标

　　通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：1.知识技能方面（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题.（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.

　　2、数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，

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　　以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力.

　　3、问题解决方面（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识.（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力.在测量物体长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念.（3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法.（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识.

　　4、情感与态度方面（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体和线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心.（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性.（3）在教师的鼓励与帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯.

　　三、教学重点难点

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　　教学重点：1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题.

　　2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.

　　教学难点：1．能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题.2．通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形等平面图形，初步认识线段，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.

　　四、教学措施

　　1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情.2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声.3.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选.4.联系生活实际，突出知识的综合应用.

　　五、教学具准备

　　正方体若干个、小圆片若干个、教学挂图、多媒体课件等.

　　六、教学进度表（共53课时）

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　　日期

　　周次

　　教学内容

　　课时数

　　8月30日—-9月1日

　　连加、连减的竖式计算

　　9月4日----8日

　　加减混合运算的竖式计算

　　9月11日---15日9月18日---22日

　　解决同样多的实际问题

　　求比一个数多（少）几的数是多少1

　　9月25日---29日

　　平行四边形的初步认识

　　10月2日---6日

　　有趣的七巧板

　　10月9日---13日

　　认识乘法

　　10月16日--20日

　　1~4的乘法口诀

　　10月23日--27日

　　5的乘法口诀，乘加、乘减

　　10月30日—11月3日10

　　6的乘法口诀

　　11月6-----10日

　　认识平均分

　　11月13日--17日

　　认识除法

　　11月20日--24日

　　用乘法口诀求商

　　11月27日--12月1日14

　　表内除法（一）复习

　　12月4日--8日

　　厘米和米

　　12月11日--15日

　　我们身上的“尺”

　　7的乘法口诀和用口诀求商

　　12月18日--22日

　　8、9的乘法口诀和用口诀求商

　　12月25日--29日

　　乘法口诀表

　　1月1日----5日

　　连乘、连除和乘除混合运算

　　1月8日----12日

　　观察物体

　　1月15日---19日

　　期末复习

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篇九：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　小学苏教版二年级上学期数学教学计划

　　教学打算具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是为大伙儿收集的苏教版二年级上学期数学教学打算，供大伙儿参考。

　　一、学生的学习情形分析二年级的小朋友通过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习适应等相对来说已有了较大的转变;完成作业情形也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。只是还有一小部分同学由于学习适应、学习方法以及其自身的种种缘故，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感受依旧有点累。由于这是我刚刚接手的班级，关于学生在各方面不是专门了解，然而我觉得他们对数学学习的热情依旧专门高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习爱好和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的进展。。二、教学内容1.本册教材的教学内容。100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。2.运算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习运算的重要基础。专门是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在运算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要把握的差不多技能之一，必须达到运算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使运算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　3.在量的计量方面，教材显现厘米和米的认识。让学生通过各种自主探究的学习活动，明白得使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　4.在空间与图形方面。教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观看物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步认识线段，角和直

　　5.角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　6.“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观看、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地摸索问题的意识。

　　7.教材还依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学目标㈠知识和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的运算方法，能够正确地进行运算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观看到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　㈡数学摸索方面1、能运用生活体会，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的数据描画现实世界中的简单现象。2、通过观看、推测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观看、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地摸索问题的意识。㈢解决问题方面1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的体会。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。㈣情感与态度方面1、在他人的鼓舞和关心下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、经历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学摸索过程的合理性。3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施(一)、落实教学“六认真”的具体措施1、要从整体上把握教学目标。2、要尊重学生，注重学法渗透。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生猎取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的运算能力和解承诺用题的能力，还要鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的明白得。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习适应和独立摸索、克服困难的精神。(二)、培养优等生，转化后进生措施那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。以上是查字典数学网为大伙儿预备的苏教版二年级上学期数学教学打算，期望对大伙儿有所关心。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练

　　胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

篇十：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

　　篇一教学目标：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。情况分析：二年级学生有45名，他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂

　　中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。篇二一、指导思想贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、总体目标：根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人

　　学有价值的`数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。四、具体目标（一）数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。（二）空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。（三）统计与概率进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。（四）实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。五、具体措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　篇三

　　一、指导思想：

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，用心开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务潜力。为学生带给广阔的数学学习

　　空间，从而让学生构成一种用心的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组状况分析：

　　本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学带给及时的帮忙；王少华老师不仅仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

　　三、工作目标：

　　1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践潜力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。

　　3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课，评课、使教研组构成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚群众智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建平台。和新课程一齐成长。

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算潜力、计算潜力、提出问题、分析问题、解决问题的潜力，提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

　　四、单元集备和单元过关安排：

　　单元集备安排：三月份：群众备课1—3单元。四月份：群众备课4—6单元。五月份：群众备课7―9单元。六月份：制定复习计划单元过关安排：每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践潜力，探索意识与创新意识。加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改善对策等。3、完善评价体系，构建新的评价机制。评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。4、加强教研组建设，切实提高教研效率。用心参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

篇十一：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　苏教版小学数学二年级上册教学计划

　　这篇关于苏教版小学数学二年级上册教学打算，是查字典数学网特地为大伙儿整理的，期望对大伙儿有所关心!

　　一、本册教材要紧内容有：1、认识乘法2、乘法口诀(一)3、认识图形4、认识除法5、口诀求商(一)6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商(二)9、时、分、秒10、观看物体11、统计与可能性12、期末复习二、班级情形分析大部分学生的学习适应较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，也有一些学生上课不遵守纪律，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，关于这些学生，改正他们的学习适应是关键。三、教学目标1、经历求几个相同加数相加的问题，能够用乘法解决;在相同加数的个数比较多时，乘法算式比连加算式简便。2、使学生明白得1-6乘法口诀，并能用口诀运算乘法和解决实际问题。3、使学生明白图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步明白得除法的意义，能读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的长度观念，并能运用。7、7～9的乘法口诀、用口诀运算一位数乘一位数和相应的除法。8、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时刻。9、感受秒，认识秒与分的关系10、使学生把握初步的观看物体的方法，培养初步的观看能力。

　　10、整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性

　　四、教材重点、难点重点：乘除法的运算及解决问题难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米2、东、南、西、北等方向的认识3、从前面、后面、左面、右面观看物体4、时、分、秒的认识五、教学措施1、对学生严格要求，加强学生能力和学习适应的培养。2、利用直观教具进行演示，关心学生明白得分析，从而轻松把握所学知识。3、加强培优补差工作。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。4、与现实生活紧密结合，数学不再枯燥无味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展

　　了思维，为说打下了基础。以上确实是小编为大伙儿整理的苏教版小学数学二年级上册教学打算。

　　那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

篇十二：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　二年级数学上册教学计划

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。在本学期教学中,我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践检验教材的科学性和可行性,对教材建设作出贡献.

　　二、基本情况分析（一）学生基本情况分析

　　二年级有45人,上学期成绩不是很理想。学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面也有所提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距，因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使

　　不同的学生得到不同的发展。

　　（二）教材分析

　　教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法,认识长度单位厘米和米,从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺"等.本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。

　　本册教材共安排了8个单元,教学内容分为“数与代数”、“图形与几何"和“综合与实践"三个部分。

　　数与代数部分：一共安排了4个单元,包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法(一)》和《表内乘法和表内除法（二）》。

　　图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。

　　综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括:《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。

　　三、教学目标

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2．通过钉子板围平行四边形和方格纸画平行四边形的活动，初步直观地感知平行四边形的一些特征，能判断给出图形是否是平行四边形，并从中培养学生评价、反思等能力.

　　3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。

　　4．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　四、教学措施

　　1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程.

　　4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

　　数学内容的理解。

　　6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程，教师在教学

　　时，要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

　　7．要精心设计教案,注重多媒体的应用，使学生学得愉快，

　　学得轻松，觉得扎实.

　　8．要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、

　　克服困难的精神.

　　五、教学进度表

　　周次

　　教学内容

　　备注

　　1-2

　　一、100以内的加法和减法

　　3-4

　　二、平行四边形的初步认识

　　5—8

　　三、表内乘法（一）

　　9-12

　　四、表内除法（一）、段考

　　五、厘米和米

　　14—16

　　六、表内乘法和除法（二）

　　七、观察物体

　　18—21

　　八、期末复习

　　期末考试

篇十三：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

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　　XX苏教版二年级上册数学教学工作计划

　　篇一：XX~XX苏教版小学数学二年级上册教学计划小学XX～XX学年度第一学期二年级数学教学计划一、教材分析。XX年秋学期苏教版二年级《数学》上册教材安排了八个

　　单元的内容：《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步认识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《观察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《有趣的七巧板》和《我们身体上的“尺”》。

　　（一）教材编排内容。本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。（二）教材编排特点、意图。1．联系学生的生活经验，精心选择素材。

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　　本册教材充分考虑学生的认知水平和活动经验，注意选取学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动之中；例如，以小朋友分组乘车、乘船、做游戏的场景，引入对乘法口诀的探索和学习；以测量课桌的长度引发使用同一计量单位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活经验理解相关的数学知识和方法。例如：认识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还注意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学知识解决其中的问题，进一步感受数学与生活的密切联系。例如，学习乘法口诀后，根据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。

　　2．为学生的自主探索和合作交流提供机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。本册教材注意根据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的知识、经验和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式灵活多样，对于每个领域的每堂课都提供了充足的时间和空间，让学生进行观察、操作、猜测、探索和交流，为学生的自主探索和合作交流提供了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采用图片、对话、活动等多种形

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　　式，有效地使学生在研究现实问题的基础上主动地展开数学学习。比如：认识除法的含义时，让学生通过操作，认识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，

　　就叫平均分；再通过富有启发性的有趣情境，依次学习根据一共有多少和每份是多少进行平均分，根据一共有多少和需要分成多少份进行平均分；然后让学生在比较中进一步体会上述两种情况的联系和区别，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的认识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。

　　3.灵活多样地呈现数学活动的线索。本册教材为教师的教学活动提供实实在在的启示，灵活地呈现教学活动的线索，努力把便教利学落到实处。例如：教学4、5、6的乘法口诀和用口诀计算相应的表内乘法时，都是先根据实际情境提出问题，并启发学生利用已有知识通过列表计算出结果；再联系乘法的含义有序地提出求“几个几”的问题，列出相应的乘法算式，示范或由学生自主完成口诀的编制。然后通过“想一想”，引导学生用刚刚学过的乘法口诀计算相应的乘法算式。教学7、8、9的乘法口诀时，则注意不断增加学生自主探索的机会，引导学生在掌握乘法口诀的同时，逐步体会编制和记忆乘法口诀的规律，提高自主学习的能力。7的乘法口诀，在根据情境提出问题，并让学生通过列表得到相应的结果后，启发学生：

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　　“你能编出7的乘法口诀吗？”鼓励学生根据列表计算的过程和教材提供的有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。8、9的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，而是让学生根据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的经验，直接填出8、9的乘法口诀。

　　此外，本册教材还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域教学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

　　4．结合基础知识的教学培养学生解决问题的意识和能力,重视实践与综合应用，灵活安排解决简单的实际问题。

　　解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培养学生的应用、创新意识，又能巩固有关知识，发展学生的思维。根据《课程标准》的理念，本册教材十分重视培养学生解决问题的意识和能力，重视实践和综合应用，把解决问题的教学贯穿在各部分知识教学之中。为此，教材各部分知识都以实际问题情境引入，并注意结合有关内容安排解决实际问题的教学。

　　教材没有安排专门的例题教学解决简单的实际问题，而是结合知识和技能的教学灵活地呈现一些简单的实际问题，让学生感受知识和技能的学习是解决实际问题的需要，掌握

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　　的知识和技能则可以解决相关的实际问题。认识乘法时，引导学生练习乘法的含义初步尝试解答求几个相同加数连加的和的简单实际问题；学习乘法口诀时，则提供了较为丰富的求几个相同数连加的和的简单实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固和应用学过的计算，提高解决简单实际问题的能力；这样不仅能使学生在获得基本数学知识和技能的同时，逐步提高解决简单实际问题的能力，而且也能使知识和技能的教学更加有利于其他各方面目标的实现，

　　从而促进学生主动、全面、和谐的发展。本册教材还十分重视实践与综合运用，教材除了在各单元中注意加强实践活动和综合运用知识外，还单独安排了2个实践活动。学生通过参与这些活动，既能巩固有关数学知识技能，拓宽思路发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流。除上述特点外，本册教材还注意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等方面的教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养。二、教学目标本册教材的教学目标要从四个具体方面着手：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。主要实现以下三个方面：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

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　　2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

　　3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

　　(一）知识技能方面。（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。①能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。②经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，熟练地口算表内乘法。③经历把一些物体进行平均分的活动过程，初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。④结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际

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　　问题。⑤能联系乘、除法的含义，理解简单乘、除法实际问题

　　的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。

　　（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　①初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

　　②经历认识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。

　　③联系具体情境认识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

　　④在具体的观察活动中，初步体会从不同位置观察同一个物体，看到的形状有时是不同的；能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。

　　（二）数学思考方面。

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　　（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

　　（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

　　（3）在用乘法口决计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

　　（三）问题解决方面。（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的

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　　测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。

　　（3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

　　（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。

　　（四）情感态度方面。（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。三、教学措施1.认真钻研教材，合理把握教学所要达到的“度”。本册教科书是依据数学课程标准中第一学段的课程内

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　　容和具体目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验，力求面向全体学生，兼顾不同学生学习的需要，因此，教师在教学中一定要钻研教材，认真领会教材的编写意图，准确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。比如，本册教材中的乘加和乘减算式，乘号都在加、减号的前面，暂时不出现加、减号在乘号前面的算式，学生只要能结合具体情境中的事理理解乘加、乘减两步计算式题的运算顺序就行，不要求总结和归纳两步混合运算的运算顺序，也不要求解答相关的两步计算的实际问题等。

　　2.重视学生动手操作，给予自主探索空间，培养探索能力和合作意识，发展空间观念。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学“乘法口诀(一)”时，让学生经历“编”和“用”口诀的过程，进一步理解乘法意义。其中2和3的乘法口诀在教科书中出全，4至6的乘法口诀，不再一句一句地把口诀出全，而是让学生根据加法先算出乘法算式的得数，再试着把乘法口诀补充完整，逐步加大学生自编口诀的力度。

　　在教学7、8、9的乘法口诀时，考虑到学生已有2～6的乘法口诀基础，我们应留出空间，充分让学生自主探索与合作交流。例如，7的乘法口诀可以分以下四个层次进行：

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　　（1）拼摆；（2）填表；（3）计算；（4）运用原有编口诀的知识经

　　验编出7的乘法口诀。8和9的乘法口诀，应留出更多的自主学习的空间，在学生自主编出口诀后，先在小组里交流一下，再填写口诀表。在其他单元的教学中，也要多注意安排学生自主学习的机会，让学生在这种具有探索性和挑战性的学习方式中提高积极主动参与数学学习活动的兴趣，培养探索精神和与同伴进行合作交流的能力。

　　根据低年级学生认识、理解数学知识的特点，我们在教学中应重视动手操作等实践活动，让学生从动手操作中认识、体验、理解数学知识。例如，教学“认识图形”时，认真组织学生看、围、搭、折、剪、拼等活动，让学生在这一系列有效的操作活动中来认识四边形、五边形、六边形，感知图形之间的联系与变换，真正达到认识清、体验深的目的，而且培养了空间观念，实践能力和思维能力。

　　又如，教学“观察物体”时，课前要注意准备充分的观察材料，课上要组织好学生个人、小组的观察活动，指导学生多次观察体验，从而建立图形与实物之间的对应关系，培养空间篇二：XX~XX学年度苏教版二年级上册数学教学计划

　　XX～XX学年度小学数学二年级（上册）教学计划一、教材分析

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　　苏教版二年级《数学》上册教材安排了八个单元的内容：《100以内的加法和减法

　　（三）》、《平行四边形的初步认识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《观察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《有趣的七巧板》和《我们身体上的“尺”》。

　　（一）教材编排内容本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。（二）教材编排特点、意图1.联系学生的生活经验，精心选择素材。本册教材充分考虑学生的认知水平和活动经验，注意选取学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们积极主动地参与到各种数学活动之中；例如，以小朋友分组乘车、乘船、做游戏的场景，引入对乘法口诀的探索和学习；以测量课桌的长度引发使用同一计量

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　　单位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活经验理解相关的数学知识和方法。例如：认识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还注意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学知识解决其中的问题，进一步感受数学与生活的密切联系。例如，学习乘法口诀后，根据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。

　　2.为学生自主探索和合作交流提供机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。

　　本册教材注意根据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的知识、经验和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式灵活多样，对于每个领域的每堂课都提供了充足的时间和空间，让学生进行观察、操作、猜测、探索和交流，为学生的自主探索和合作交流提供了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采用图片、对

　　话、活动等多种形式，有效地使学生在研究现实问题的基础上主动地展开数学学习。比如：认识除法的含义时，让学生通过操作，认识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就叫平均分；再通过富有启发性的有趣情境，依次

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　　学习根据一共有多少和每份是多少进行平均分，根据一共有多少和需要分成多少份进行平均分；然后让学生在比较中进一步体会上述两种情况的联系和区别，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的认识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。

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　　计算的过程和已有的编乘法口诀的经验，直接填出8、9的乘法口诀。

　　4．结合基础知识的教学培养学生解决问题的意识和能力,重视实践与综合应用，灵活安排解决简单的实际问题。

　　教材没有安排专门的例题教学解决简单的实际问题，而是结合知识和技能的教学灵活地呈现一些简单的实际问题，让学生感受知识和技能的学习是解决实际问题的需要，掌握的知

　　识和技能则可以解决相关的实际问题。认识乘法时，引导学生练习乘法的含义初步尝试解答求几个相同加数连加的和的简单实际问题；学习乘法口诀时，则提供了较为丰富

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　　的求几个相同数连加的和的简单实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固和应用学过的计算，提高解决简单实际问题的能力；这样不仅能使学生在获得基本数学知识和技能的同时，逐步提高解决简单实际问题的能力，而且也能使知识和技能的教学更加有利于其他各方面目标的实现，从而促进学生主动、全面、和谐的发展。

　　本册教材还十分重视实践与综合运用，教材除了在各单元中注意加强实践活动和综合运用知识外，还单独安排了2个实践活动。学生通过参与这些活动，既能巩固有关数学知识技能，拓宽思路发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流。

　　除上述特点外，本册教材还注意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等方面的教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养。

　　二、教学目标本册教材的教学目标要从四个具体方面着手：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。主要实现以下三个方面：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

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　　3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

　　(一）知识技能方面（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。①能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。②经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，熟练地口算表内乘法。③经历把一些物体进行平均分的活动过程，初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算表内除法。④结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。⑤能联系乘、除法的含义，理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平

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　　均分的简单实际问题。（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、

　　五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　①初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

　　②经历认识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。③联系具体情境认识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

　　（二）数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感

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　　受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

　　（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

　　（三）问题解决方面（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。（3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，

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　　初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

　　（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。

　　（四）情感态度方面（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。三、教学措施1.认真钻研教材，合理把握教学所要达到的“度”。本册教科书是依据数学课程标准中第一学段的课程内容和具体目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验，力求面向全体学生，兼顾不同学生学

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　　习的需要，因此，教师在教学中一定要钻研教材，认真领会教材的编写意图，准确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。比如，本册教材中的乘加和乘减算式，乘号都在加、减号的前面，暂时不出现加、减号在乘号前面的算式，学生只要能结合具体情境中的事理理解乘加、乘减两步计算式题的运算顺序就行，不要求总结和归纳两步混合运算的运算顺序，也不要求解答相关的两步计算的实际问题等。

　　【苏教版】XX年二年级数学上教学计划一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日

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　　常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、总体目标:根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。四、具体目标1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条

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　　理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　(二)、空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间观念。2、能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。(四)、实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”

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　　以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

　　五、具体措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题

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　　可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

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篇十四：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　苏教版小学二年级数学上册教学工作计划

　　一、教学目标

　　（一）、知识与技能方面。

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面1、使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。2、使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。3、使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。4、使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

　　（三）、解决问题方面1、使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。2、使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。3、使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。4、使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　　（四）、?情感与态度方面1、使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。2、使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。3、使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。

　　二、情况分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。我教的两个班都是我一年级升上来的班级，所以对于学生在各方面很了解，在开学初我就感觉到他们对数学学习的高涨热情。因此，在这一学期的教学中想更多地关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、方法措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结

　　合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把

　　课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维

　　过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知

　　识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和

　　习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。四、教学进度

　　2012～2013学年度第一学期二年级数学（上）教学进度表

　　周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四

　　十五

　　十六十七十八十九二十二十一

　　教学内容

　　日期

　　口算复习①

　　9/1

　　认识乘法①??练习一②??机动①

　　9/3-9/7

　　1-4的乘法口诀②??乘加、减减①??机动②

　　9/10-9/14-

　　5的乘法口诀①练写二②??6的乘法口诀①机动①

　　9/17-9/21

　　练习三②??复习②?快乐的队日活动①?机动①9/24-9/28

　　中秋国庆节放假

　　9/30-10/7

　　一、二单元测试①认识多边形②??有趣的七巧板①?机动①

　　认识平均分③?认识除法①?机动①

　　10/8-10/1210/15-10/19

　　练习四②???用口诀求商②?机动①

　　10/22-10/26

　　练习五②?三、四、五单元测试①?认识线段①10/29-11/2机动①

　　认识线段①认识厘米和米②??量一量①??机动11/5-11/9①

　　确定位置①??认识东、南、西、北②??六、七单元11/12-11/16测试①?期中检测①7的乘法口诀和乘法竖式②?用7的乘法口诀求商11/19-11/23和除法竖式②?机动①练习六②?8的乘法口诀和用口诀求商②?练习七11/26-11/30①

　　9的乘法口诀和用口诀求商①练习八①乘法口诀12/3-12/7表①连乘连除乘除混合运算①机动①

　　练习九①复习②算“24点”①第八单元测试①?12/10-12/14

　　认识时、分①机动②认识几时几分①?认识秒①?12/17-12/21

　　观察物体①?统计①?可能性①?练习十①??田12/24-12/29园风光①?九、十、十一单元测试①?

　　?期末复习③

　　1/2-1/4

　　期末复习⑤

　　1/7-1/11

　　期末复习⑤

　　1/14-1/18

　　二十二期末测试

　　1/21-

篇十五：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　苏教版二年级上册数学教学计划

　　教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目的不可或缺的教学文件，是教师进行教学的依据。能够帮助教师全方位主动地分析和安排教学工作，正确处置教程、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和概括教学工作，渐渐学会学校教学工作的客观规律。以下是本店铺收拾的《苏教版二年级上册数学教学计划》有关资料，期望帮到您。

　　苏教版二年级上册数学教学计划一、教导思想努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》的基本理念，使学生领会数学与大自然及人类社会的密切联系；领会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方法去观察和剖析现实社会、去解决平时的生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于革新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进步所必需的数学常识和必要的应用技术。二、状况剖析小学二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学常识与技术的学会以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大多数同学作业了解，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学因为学习习惯、学习技巧以及其自己的

　　种种起因，尚不可以主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、总体目的：依据数学学科特征，遵循学生学数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实质问题抽象成数学模型并进行讲解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进步。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不一样的人在数学上得到不一样的进步。四、具体目的（一）数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，领会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地考虑问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实质问题。3、通过很多的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，领会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，领会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，领会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步培养遵守和爱护时间的良好习惯；在实质情境中，认识时、分、秒，初步领会时、分、秒的实

　　质意义，学会时、分、秒之间的进率；可以准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　（二）空间与图形1、体验从不一样的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的容易物体的形状；通过观察活动，初步进步空间观念。2、能依据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词汇描述物体所在的方向；知晓地图上的方向，会看容易的路线图，从而进步空间观念。（三）统计与概率进一步体验数据的采集、整理、描述、剖析的过程，能依据图表中的数据回答一些容易的问题，并与同伴交流我们的`想法。在容易的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。（四）实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的常识和办法解决容易的问题，感受数学在平时的生活中的用途；获得一些初步的数学活动经验，进步解决问题和运用数学进行考虑的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，进步数学学习的兴趣和自信心。五、具体手段1、继续加大学习常规和学习习惯的培养，比方说认真审题和计

　　算、看重验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学数学。在教学中，依据学

　　生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮学生体验乘法的含义；拓展“分一分”的活动，在很多平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立考虑与合作交流，帮学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表我们的建议，善于倾听其他人的建议，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提升数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教程提供了大量要运用所学的常识去解决的实质问题，在教学中充分使用这些素材培养学生的应用意识。教程中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生领会到数学与现实生活的联系。

　　5、着重数学思想办法的渗透。依据学科特征，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和有关思想的渗透。

　　6、创造性地采用教程。在教学中，依据本班学生的特征和实质状况，创造性地采用教程，设计教学过程；依据本班学生的已有常识和生活经验确定适当的教学起点和重点，结合当地的实质状况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录我们的教学设计和教学深思，以不断改进我们的教学观念和教学办法。

　　7、加大对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方法，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　苏教版二年级上册数学教学计划一、学情剖析：今学期小学二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大部分学生学习比较认真，作业可以按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，容易做小动作，学习成绩比较差。这个班学习好一点的学生少，大都上进心差，对自身没有正确的学习目的，因此学习上缺少上进心，今学期应该注意办法引导，树立正确的学习目的，培养良好的学习习惯。二、教学目的1、常识与技术方面。（1）使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实质问题。（2）使学生通过观察、操作考虑、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步打造1厘米、1米的实质长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"

　　（3）使学生经历从容易实质生活情景中采集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的。结果，会看看图进行容易的比较、剖析和判断，提出或回答一些容易的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"肯定""可能""不可能"等词汇描述事件发生的可能性。

　　2、数学考虑方面（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，进步数感和初步的抽象思维。（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、分辨方向、观察物体等活动中，进一步感受容易平面图形的特点，初步打造1厘米和1米实质长度的表象，学会用适合的方法描述物体间的位置关系。（3）使学生在采集、整理、描述和剖析数据的过程中，进一步感受统计的意义合用途。（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算容易的实质问题，选择适合的长度测量、估计物体的长度，依据统计结果提出或回答容易问题的过程中，进行容易的有条理的考虑。3、解决问题方面（1）使学生在教师的教导下，联系学过的实质计算、空间与图形、统计与概率的常识和办法丛生活中提出并解决一些容易的实质问题，进步初步的数学应用意识。（2）使学生在用学过的乘除计算解决容易实质问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等办法理解题中的数目关系。（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观

　　察物体以及容易的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流我们的想法合作法。

　　（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和办法，并在交流中更了解地认识解决问题的过程和结果。

　　4、情感与态度方面（1）使学生在教师的教导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特点、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。（2）使学生在用学过的计算解决容易实质问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学考虑的合理性。（3）使学生在教师的鼓励和帮下，主动克服数学学习中遇到的困难初步培养发现错误准时改正的良好习惯。三、教学手段；1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动依据《课程准则的基本理论》创造性的采用教程，设计常识发生更、进步的全过程，有一条明确的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激起学生浓厚的兴趣与动机。尽可能选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立考虑、相互交流，领会数学常识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的办法，为他们提供充

　　足的创造与探索的空间，释放创造潜能。3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟知的生活

　　情景，以帮理解数学定义，通过很多的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性常识。注意从生活中发现并提出容易问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立考虑，发表我们的建议，与其他人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。

　　四、教学进度按学校教学进度苏教版二年级上册数学教学计划教学目的：1、学会100以内笔算加、减法的计算办法，可以正确地进行计算。初步学会100以内笔算加、减法的估算办法，领会估算办法的多样性。2、知晓乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步打造1米、1厘米的长度观念，知晓1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知晓角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不一样的位置观察到的容易物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出容易的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步知道统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和剖析的过程，会用容易的办法采集和整理数据。

　　状况剖析：小学二年级学生有45名，他们在经过一年的数学学习后，基本常识技术又了很大的提升，对数学学习也有了肯定的认知。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提升，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。因为这是我刚刚接手的`班级，对于学生在各方面不是很知道，但是我觉得他们对数学学习的热情还是非常高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习技巧的培养上，并使不一样的学生得到不一样的进步。教学手段：1、要从整体上把握教学目的。不光凭经验，过去如何提，目前也如何提；也不可以搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学需要，而应该依据教学教导纲要，结合教学进行适当的调整。要预防加重学生的学习负担。2、要尊重学生，着重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和训练。3、应该注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要看重学生获得常识的思维过程。

　　4、要着重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的常识解答平时的生活和学习中的容易实质问题。激起学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、应该注意适当渗透一些数学思想和办法，有益于学生对某些数学内容的理解。

　　6、应该注意教学的开放性，培养学生的革新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。

　　7、要精心设计教材，着重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，着重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克服困难的精神。

篇十六：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划

　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划篇一

　　2021苏教版高三下册数学初高中教学计划

　　2021年上学期二年级数学上册专业课教学计划

　　一、学情分析

　　二年级的在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大很小的提高，对钻研数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识不断提高也有了明显的增强，但是学生之间存在着非常明显明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习热情还是很高涨的。因此，在这的学期的教学中所胜出多更关注学生学习兴趣和学习方法一培养上，并以致而令不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析：

　　教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和多米，从各异的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验光谱分析教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，彰显开放性的体现教学方法等特点。

　　本册教材共约安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

　　三、教学目标

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、初知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，诵习全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺半径量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并均匀分布能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，需要用简单的方法收集必须和整理数据。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学活动目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导若干意见，建构教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师教员不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学重构能力和逻辑思维知识结构能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　5、要注意合理渗透一些数学思想和方法，不利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养高中学生学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露出思维过程，支持学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的广泛应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、教学进度表

　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划篇二

　　2021-2021学年中学阶段苏教版二年级下册数学初高中[1]

　　二年级上册数学教学计划一、教材分析

　　二、班级情况分析{2021苏教版二年级上册数学教学工作计划}.本班共有23名学生，男生12名，女生11名，大部分中学生的学习习惯大部分较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业精确度也不尽如人意，

　　转变成班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键性。

　　对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考算法课文等问题。通过本册知识的研读，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能方面

　　1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索有理数并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比单位矩阵小，会用竖式计算除数和商都是一位数生成物的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

　　2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能猜出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与日常生活的联系。

　　3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

　　4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算分析方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会颐利整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算或进行验算。

　　5、在现实情境中，适度理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

　　6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

　　7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

　　8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量描绘并描述物体的长度。

　　9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述上情境或简单平面图现实物体之间的位置关系；能看懂简单的蓝图，并能根据要求描述简单的行走路线。

　　10、联系一些典型物体的面，初步设计认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　　11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块

　　都是呈现统计结果的方法，会利用统计数据显示会结果进行简单的判断、联想和预测。

　　（二）、情感与态度方面。

　　1、进一步感受数学与生活感受的密切联系，切身感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

　　2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的提倡帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有考大学数学的自信心。

　　四、教学重点、难点

　　重点：{2021苏教版二年级上册数学教学工作计划}.

　　1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本除法求商方式。

　　2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

　　3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

　　难点：

　　1、理解和掌握有余数三角函数的试商理解方法。

　　2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，知识结构学生的估算意识。

　　3、比较角的大小

　　五、教学措施

　　1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

　　2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

　　3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　4、尊重学生，展现出学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到达致自己能学懂的知识，让他们自己学，把选修课中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的生存能力。

　　5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发中学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

　　张利娟

　　2021.2.25

　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划篇三

　　2021最新苏教版数学下册教学计划和教案

　　大三数学教学计划

　　一、学生情况分析

　　本班大部分同学有责任心，在学习过程北京国安努力向上，认真完成作业。经过一年多的努力学生在识字水平上有所提高。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入此时一个空前绝后的时期，对于大部份学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并认读课文的一定语境结合生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较的，在教学之中还应多创造力关注潜能生的发展。为此,本学期我班的基本目标是:培养良好的学习习惯。

　　二、教材简析

　　苏教版二年级《数学》下册新教材共安排了九个单元的内容：《有余数的除法》、《时、分、秒》、《认识方向》、《认识万以内的数》、《分米和毫米》、《两、三位数的加法和减法》、《角的初步认识》、《数据的收集与整理（一）》、《期末复习》。两个实践活动：《测定方向》和《了解你的好朋友》。删去了原教学内容中的《两位数乘一位数》，整合了千以内的数的认识和万以内数的认识将《认识千以内的数》改为《认识万以内的数》，重新群众组织认钟表即刻和时分秒的认识，增加了《时、分、秒》单元，后移了《两位数乘一位数》，更进一步设计了统计内容，增设了“思考题”、“你知道吗”和“动手做”栏目。

　　（一）教材编排内容

　　本册教材的课堂教学分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。

　　1、“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“时、分、秒”“认识万以内的数”“两三位数加减法”。

　　（1）“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习。通过实实在在的正确率活动，帮助学生建立“余数”和“有余数的除法”的概念；结合事理，探索并理解“余数要比除数小”的合理性；联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算过程，掌握而所的计算方法；有层次地安排用有余数解决的实际问题。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际的范围。

　　（2）“时、分、秒”：教学从钟面上的整时入手，引入对钟面的认识，再结合对钟面的认识，建构时和分的关系，感受1时和1分的实际长短；由易到难，逐步掌握几时几分的认读方法，突破点相应的教学难点；通过各异形式的活动，从不同角度体验1秒的实际长短；联系生活经验，体会时间是有序的，生活可能需要有序地安排。

　　（3）“认识万以内的数”这部分内容分与两段安排。用方块、计数器和算盘表示数和数数，突出了数是表示数量的多少和市场导向计数的十进位制原则，更突出了“满十进一”；结合数数认识千和万，凸显千和万的双重含义；数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形，从不同角度，用不同方式描述数的大小关系，理解数的深浅比较方法；探索数的排列具有丰富的教学功能。

　　（4）“两三位数加减法”：本单元从表内加、减法的口算，类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法，鼓励学生自主探索翻番加、减两位数的口算方法，并在练习过程中逐步优化。笔算加法的重点是计算过程中进位的处理，笔算薄弱环节减法

　　的难点是隔位退位，结合加、减法的验算，进一步引导学生体会加、减法的关系。联系现实背景，初步掌握一般性的估算方法，恰当把握用两步计算解决实际问题的教学要求。

　　2、“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。

　　（1）“分米和毫米”：联系对米和厘米的认识教研分米的实训认识，在现实背景中引出毫米的认识，体会认识毫米的象征意义；借助典型物体的大小，丰富对分米和毫米的感知。联系数的含义进行生产量不同单位数量的换算，对长度的估计要突出“单位选择”和“数量级”的把握。

　　（2）“认识方向”：中心线方向具有确定性和相对性的双重属性，东北、西北、东南、西南都是指对一个区域，是对一类方向的粗略描述。联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上所辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。

　　（3）“角的初步认识”：让学生经历德贝纳姆的抽象过程，知道杜瓦县指一类平面图形，生活中的“角”与数学中的“角”含义不尽相同；通过不同形式的操作感受角的弧大小，在垂直线充分感知的基础上建立直角的表象，规范的表达锐角和钝角，联系对矩形的初步认识，体会认识角的价值。

　　3、“统计与概率”领域安排了1个单元，即第八单元“数据的收集与整理（一）”。“数据的收集与整理（一）”：本单元突出基于解决问题的需要收集和整理数据，方法有调查、实验和测量；记录分析方法和呈现数据的方法有文字、符号、图形和表格；整理数据的方法有分类、汇总、分组和排序；分析数据分析的方法有：极值数据——特定数据——分布情况——整体水平，从数据资料不同范围获得的数据存在关联，但也有区别。

　　4、“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“测定方向”和“了解你的好朋友”。

　　（1）“测定方向”：教材提供的是场景图，不是平面图，判断不同方向景物的依据是图中其指南针所同方向显示的结果；选择的观测点不同，观测的结果页随之变化。

　　（2）“了解你的好朋友”：要重视活动体来的完整性，鼓励学生独立完成数据的收集和小学生整理，通过回顾反思明确统计的收藏价值象征意义和价值。

　　（二）教材编排特点

　　1．连系学生的生活经验，精心选择素材。

　　2．灵活多样地呈现数学活动的线索，为学生的自主探索和合作交流提供了本钱机会。

　　教程教科书注意根据不同文化课的特点，知识以及二年级家长已有的知识、经验和教训和认知发展水平，着眼于引导不合理学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式灵活多样，对于每个领域的每堂课都提供了充足的和空间，让学生进行观察、操作、猜测、探索和交流，为学生的自主探索和合作交流提供时机了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材选用图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在研究现实问题的基础上主动地展开数学学习。

　　3．关注数学意识的培养。

　　培养学生的数感、空间观念、统计思想是新课标的主题。本册教材结合计算教学，安排了一些培养学生数感的内容，如教学数的认识时，教材在选择认数素材时，既注意了学生熟悉的事物，也注意了学生能够理解的、感兴趣的事物；既强调联系学生的生活实际，又重视学生对未知世界的探究。把素材的趣味性、前瞻性及其数学内涵有机地融合在一起。教学“认识角”时，学生对角的已有认识主要有学生

　　几点：一是动物头上长的坚硬的骨状凸起物，如牛角、羊角；二是物体的下侧两个边沿相接的地方，如墙角、眼角。这些经验既是建立角的数学概念的组建根基，但如果处理不当，则也可能成为理解认知角的数学概念的疾患。教学时，要注意四条：第一，选取典型的物体，让学生观察。这些物体上的角要尽可能符合数学概念的本质特征。如，教材中选择的张开的剪刀、五角星、三角形纸片、钟面上时针与分针形成的夹角等。第二，及时从流体物体上抽象出角的平面图形，并明确指出：角是图形，角有一个顶点和两条边，边是直的。第三，利用对角的初步认识在生活情境中找角时，要指导学生从顶点起依序指明角的两条督导边。第四，在找角的过程中，要及时发现帮助学生明确数学概念与日常生活概念的区别。如：牛角不是数学上所所讲的角，上眼角也不是数学上所所讲的角。测量长度时，注意养成学生的长度观念。

　　4．重视实践经验与综合应用，培养出来学生解决问题解决问题的意识和能力。

　　解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培养教师的应用、创新意识，又能巩固有关专业知识，发展学生的思维。根据《课程标准》的理念，本册教材十分重视培养学生解决问题的和能力，重视实践和综合评价应用，把解决问题的教学贯穿在各部分科学知识教学之中。为此，教材各部分知识都以实际问题情境引入，并注意结合具体内容有关内容安排逐步解决实际问题的教学。

　　本册课本还十分重视实践与综合运用，教材除了在各单元中注意加强实践活动加大和综合运用知识外，还单独安排了2个实践活动。小学生通过参与这些活动，既能不断加强有关数学知识技能，拓宽思路健康发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的公益活动经验，学会与他人业务合作交流。

　　除上述特点外，本册读物还注意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等各个方面的教育，关注学生情感、态度的发展，对他们成功进行学习兴趣、自尊心等方面的培养。

　　二、教学建议

　　（一）本册教材的教学建议

　　1．认真钻研教材，合理紧紧抓住教学所要达到的“度”。

　　本册教科书是依据数学课程标准标准中第一学段的课程内容和具体战略目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上通识科确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级的年龄特征、认知水平和生活经验，力求面向此校，兼顾不同学生学习的需要，因此，教师在教学中一定要钻研教科书，认真领会教材的编写意欲，准确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。如“余数要比除数小”是有余数除法计算中的一个转置规律。但严格说来“余数要比除数小”其实是计算有余数除法的一条法则，是探索和理解试商方法的逻辑基础。因此，对这个结构性问题这种做法的讨论有两种处理方式：一是在学生积累一定的计算有余数除法的经验后，通过对几道题的计算关键步骤过程的比较，在比较中让学生发现规律；二是此后在学生初步理解有余数除法的计算过程后，让学生在进一步的操作方式和思考中理解这一当中规定的合理性。教学时，可以根据班级大体上实际情况灵活进行安排。此外，还可通过一些典型错例的比较，以及类似□÷□＝4„„2这样的填空题让学生巩固认识、加深理解。

　　2．重视动手操作，提高学生自主探索学习的能力。

　　根据低年级学生认识、理解数学知识的特点，我们在教学中应重视道德教育动手操作等实践活动，让学生从动手操作中所认识、体验、理解数学知识。比如：“角的初步认识”安排的三个动手活动，“试一试”是动手操作做出一个活动角、你能用纸折出一个角吗？动手做是四人一组，每人准备一副三角尺，用两块三角尺拼出抛物线、锐角和钝角。开展这些活动，有利于学生更加充分地基本概念领悟角的基本特征，有利于学生进一步积累认图形的个体经验，也有利于激发中学生自学的学习兴趣。教学时，要为学生提供必要的操作树脂，或给

　　学生优先的提示。此外，须要通过及时的交流，让学生指一指做出的角，并及时纠正学生操作中的错误。

　　3．关注教学细节，促进基本技能和基本知识基本技能的发展。

　　数学教学其实是由许多教学组成的。而每个教学环节又是由一些教学细节组成的，更多的时候，细节决定成败。看似微小的细节，在促进学生基本知识和基本技能的发展中或许理论知识起着举足轻重的作用。我们只有责难细节、捕捉细节，才能提高科学性数学教学的有效性。比如在认识万以内的数，用方块、计数器和算盘表示数和数数，突出了数是表示数量的多少和计数的位值原则，更突出了“满十进一”；结合数数认识千和万，注重千和万的双重含义；数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形，从不同角度，用不同方式描述数的大小关系，理解数的大小比较方法；探索数的排列规律具有丰富的教学内容教学功能。

　　4．巧用比较策略，加深对所学参考资料的表述理解和掌握。

　　比较是一种思维的投资过程，也是一种英语教学的策略。小学生学习数学知识，需要通过必需对数学胶粘剂的比较、分析来知识的形成过程以发内在联系。经历“比较”的思维过程，学生不仅能在“比较”中概括，而且能在比较拓展中构建与拓展判断和逻辑思维，从而有效地促进学生家长思维能力的培养。

　　5．谋划实践活动，让学生获得多方面的发展。

　　数学综合实践活动的实施是数学发展与数学发展教学的必然要求，是新课程的一大亮点,它为学生学习方式的多样化提供了空间与时间,积极开展使学生的数学发现与探索活动得以真正开展起来。

　　因此在实践公益活动中，要让每一位学生都经历操作方法实践过程，巩固有关数学知识技能，拓宽思路、发展思维，唤醒学习数学的兴趣，内心获得对数学的加紧情感体验。在《测定方向》和《了解你

　　的好朋友》的教学中，要让学生多合作、多交流，培养数学的应用意识。

　　（二）本册教程的教学注意点

　　1．“有余数的除法”让学生通过实实在在的平均分活动，帮助学生建立“余数”和“有余数的除法”的概念；结合事理，探索并理解“余数要比除数小”的合理性；联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算过程，掌握相应的计算方法；有层次地安排用有余数除法解决的实际风险问题。

　　2．“时、分、秒”教学要从钟面上的整时入手，引入对地球仪的认识，再结合对钟面的认识，实践时和分的关系，感受1时和1分的实际长短；由易到难，逐步掌握几时几分几分的指路方法，赶超相应的教学难点；通过不同形式的活动，从不同角度体验1秒的实际长短；联系生活经验，体认时间是有序的，生活需要有序地安排。

　　3．“认识方向”要联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上为辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。

　　4．“两三位数加减法”要从表内加、减法的口算，类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法，鼓励学生自主探索两位数加、减两位数的口算方法，并在练习过程中其逐步优化。笔算加法的重点是计算过程中进位的处理，笔算减法的难点是隔位退位，结合加、减法的验算，进一步引导学生体会加、减法的关系。联系现实背景，初步掌握相应的估算方法，恰当把握用两步计算解决实际环境问题的教学要求。

　　第一单元课题：有余数的除法

　　第1课时总第1课时

　　教学目标：

　　1、在平均分若干物体的活动中会认识余数，理解有余数平方根的意义。

　　2、能根据平均分有剩余的的情况写出录取线除法算式，正确表达商和余数，正确读出有平方根的除法算式。

　　3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。

　　4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。教学重难点：理解有余数除法的意义。

　　教学用具：小棒教学过程：一、先学探究：

　　谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝橡皮擦我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？

　　（1）学生自由明言，引导学生统一认识：每人分得同样多。（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝„„）

　　如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？„„我们来分一分。二、交流共享

　　1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）

　　指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。

　　自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用合计的方法在小组里分一分，并记录下来把相异的情况记录下来吗？

　　学生分组活动，教师巡视指导。

　　（2）说一说：①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。

　　②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？

　　③小结：10枝铅笔平均值有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格：表（1）表（2）

　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划篇四

　　新版苏教版2021-2021学年度小学二年级上册数学全册教案含教学计划第一学期全套教学设计

　　二年级数学上册全册教材分析

　　一、教学内容：

　　数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际结构性问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法妙用计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的症结简单明了实际问题。

　　图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位四米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。

　　综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。

　　二、教学目标：

　　（一）知识与技能目标

　　1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算逐步解决一些简单的实际问题。

　　2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、五边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位量度线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　（二）数学思考方面

　　1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，领略不同的计算策略，发展数感和初步设计抽象思维的抽象思维，提高运算能力。

　　2.在认识图形、测量长度经及观察测量物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的，发展初步的空间观念。

　　3.在用三角函数口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际环境问题，反之亦然合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，产业发展初步的推理能力。

　　（三）解决问题方面

　　1.在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图象等知识和方法，从现实情境中

　　提出并单纯解决一些简单的实际问题，产业发展初步的数学应用意识。{2021苏教版二年级上册数学教学工作计划}.

　　2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的整个过程，初步协会借助摆学具、所画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际风险问题问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量选取器、度量衡和测量方法，积累一些测长度的经验，先期建立长度观念。

　　3.在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会见识一些简单的图形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间切身感受的取得联系；进一步学会与其他人合作，学会与他人交流自己的想法和说辞。

　　4.初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深感受，提升认识。

　　（四）情感态度方面

　　1.在教师的指导下，主动可以参与编制乘法口诀、观察和察觉到简单平面图形的特征、测量物体或直角的长度等活动，获得一些学习成功的体验式，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学讲授的兴趣，初步树立学好数学的信心。

　　2.在用学过的计算解决单位实际问题，推估测量或估计物体长度的过程中所，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。

　　3.在教师的鼓励和能够帮助下，主动困窘克服数学学习中遇到的困难，逐步教养细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。

　　三、教学重、难点

　　教学难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘除算数法的计算。

　　四、课时安排：全册共安排了53课时的教学内容，另外还安排了4课时的期末复习，全学期大约有25％的教学天数留作机动，各单元的下述具体课时安排下列：

　　100以内的加法和减法（三）

　　6课时

　　平行四边形的初步认识

　　3课时

　　有趣的七巧板

　　1课时

　　表内乘法（一）

　　13课时

　　表内除法（一）

　　9课时

　　厘米和米

　　4课时

　　我们身体上的“尺”

　　1课时

　　表内乘法和表内除法（二）

　　14课时

　　观察物体

　　2课时

　　期末复习

　　4课时

　　第一单元100以内的加法和减法（三）

　　第一课时：连加、连减

　　教学内容：教科书第1-2页

　　教学三维目标：

　　1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。

　　2、通过情境养成学生知识应用的应用能力。

　　教学重难点：

　　重点：连加、连减的笔算方法

　　难点：理解算理

　　教具准备：情境图

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、8+9+5

　　7+3+6

　　19-6-7

　　17-9-5

　　2、用竖式计算

　　19+27

　　90-25

　　二、学习新知

　　1、创设情境

　　导入新课

　　让我们先要来看一副图，谁能来说一说画面中说了好些什么？你说的真好，瞧，小朋友们

　　正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。

　　根据这些信息你想到哪些数学问题？

　　由学生独立计算一步计算的笔算。

　　这有个问题要我们九折求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立圆满完成想想做做第3题指名回答，集体评议。3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算第一行，是按从左向右的依序顺序或进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要黏合，还要仔细观察运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的问题。

　　五、布置作业：想想做做第2题。

　　课后反思：{2021苏教版二年级上册数学教学工作计划}.

　　第二课时：加减混合

　　教学内容：教科书第3-4页

　　教学三维目标：

　　1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

　　2、软件系统通过情境培养学生知识的应用能力。

　　教学重难点：

　　重点：加减混合运算

　　难点：理解算理

　　教学准备：情境图

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、45+28+16

　　92-44-23

　　2、9+4-6

　　16-7+8

　　二、学习新知

　　1、创设情境

　　导入新课{2021苏教版二年级上册数学教学工作计划}.

　　让我们先来看一副图，谁能来说古时画面中说了些什么？

　　你能根据这条信息来编一道题吗？

　　根据这些信息你想到关键问题哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。2、探索新知男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现明显书写格式的错误，由其他完成学生对其基本完成的情况进行评价。及时评学生的方法。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种演算法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。3、出示试一试60-38+40=三、巩固练习1、独立完成想想做做第2题。指名说说是怎样口算的。2、指名说一说想想做做第3题。由学生独立完成。3、学生独立提前完成想想做做第4、5题。集体评议。四、总结提升通过研习这节课的自学你有哪些收获？五、作业

　　P3:第2题课后反思：

　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划篇五

　　2021-2021学年苏教版二年级下高等数学教学计划

　　教师教学工作方案二O一七年二月A、学生情况及教材分析

　　2021苏教版二年级上册数学教学工作计划篇六

　　【苏教版】2021-2021学年二年级第一学期数学教学计划

　　年级：二年级时间：2021.8.30

　　科目：数学

　　制定者：

篇十七：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　苏教版小学二年级数学上册教学计划

　　一、学生基本情况分析学生经过上一学年的数学学习后，多数同学对学习数学有了浓厚的兴趣，对数学学习活动有了初步认识，数学知识和技能也基本达到预期的学习目标。有个别学生自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,导致学生成绩较差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：100以内的加法和减法（三），平行四边形的初步认识，表内乘法（一），表内除法（一），厘米和米，表内乘法和表内除法（二），观察物体，期末复习。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内的加法和减法（三），表内乘法（一），表内除法（一），表内乘法和表内除法（二），等。

　　三、教学目标：（一）知识技能方面：

　　1.使学生初步掌握100以内的连加、连减和加减混合，并能正确计算。

　　2.在学生已经直观认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上，直观认识平行四边形，并感受平行四边形的形状特点，以“边”为认识图形的切入口，让学生体验平面图形可以按边的数量分类，直观认识多边形；使学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法。

　　3.经历探索相同的数相加可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别，能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积，让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀，引导学生主动地用

　　口诀计算；使学生初步建立平均分的概念；初步学习把一个数按照几个几个地分，可以分成若干份，初步理解一个数里面有几个另一个数的含义；掌握利用乘法口决求商的方法。

　　4.认识线段要体会它的特点；要通过多种活动建立清晰的1厘米的长度观念，并应用到具体的测量中去。教学米，要通过多条渠道建立1米的表象掌握长度单位，要用于实际测量。建立1厘米和1米的长度观念，掌握用厘米量的方法，能正确估测较小物体的长度

　　数学思考方面：

　　1.使学生理解并掌握求比一个数多（少）几的数的实际问题，体会运算顺序是合理的规定。

　　2.让学生知道数学知识来源于实践，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学心数学的兴趣。

　　3.使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。使学生能积极参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

　　4.体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的。

　　问题解决方面：

　　在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力，以及解决相关的简单实际问题。从生活中提出并解决一些简单的实际问题，会借助学具和画图等方式分析数量关系，培养初步的观察能力。增强合作交流意识，学会倾听、表达、思考。

　　（二）情感态度方面：

　　通过本册数学教学，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。初步形成探索数学问题的兴趣，建立学好数学的信心。培养学生正确的价值观和核心素养，教给学生用数学的思维去解决数学问题。

　　四、具体教学策略

　　（一）精心选择素材，充分利用已有的知识经验理解基本的数学概念和原理。

　　（二）恰当运用操作，启发学生动手动脑领悟数学知识和方法。

　　（三）合理设置台阶，引领学生逐步提升数学思考的水平。

　　附：教学进度表

　　周次

　　日期

　　9/2-9/6

　　9/9-9/19

　　教学内容常规教育（1课时）期初练习（1课时）期初练习、暑假作业评讲（1课时）连加连减（1课时）加减混合运算（1课时）练习一（1课时）简单的加减法实际问题（2课时）练习二（1课时）单元练习（1课时）

　　课时备注55

　　机动（1课时）

　　9/16-9/20四边形、五边形和六边形的初步认识（15

　　课时）

　　认识平行四边形（1课时）

　　练习三（1课时）有趣的七巧板（1课时）

　　单元练习（1课时）

　　49/24-9/29

　　机动（2课时）乘法的初步认识（1课时）

　　6中秋

　　练习四（1课时）

　　1-4乘法口诀（1课时）

　　练习五（1课时）

　　610/7-10/11

　　5的乘法口诀（1课时）乘加、乘减（1课时）

　　练习六（1课时）

　　第五

　　周国庆放

　　假

　　机动（1课时）

　　6的乘法口诀（1课时）

　　10/1410/18

　　练习七（2课时）

　　复习（2课时）

　　快乐的队日活动（1课时）

　　10/2110/25

　　单元练习（1课时）

　　机动（3课时）

　　认识平均分、每几个分一份求份数（1课时）

　　平均分成几份，求每份是几（1课时）

　　910/28-11/1

　　把物体平均分（1课时）

　　除法的初步认识（1课时）

　　练习八（1课时）

　　1-6的乘法口诀求商（1课时）

　　1011/4-11/8

　　练习九（2课时）

　　复习（1课时）

　　单元练习（1课时）

　　11/1111/15

　　机动（3课时）线段的初步认识（1课时）

　　认识厘米（1课时）

　　认识米（1课时）

　　11/1811/22

　　练习十（1课时）我们身上的尺（1课时）

　　单元测试（1课时）

　　机动（1课时）

　　11/2511/29

　　7的乘法口诀（1课时）用7的乘法口诀求商（1课时）

　　练习十一（2课时）

　　8的乘法口诀（1课时）

　　用8的乘法口诀求商（1课时）

　　1412/2-12/6

　　练习十二（1课时）

　　9的乘法口诀和口诀求商（1课时）

　　练习十三（1课时）

　　乘法口诀表（1课时）1512/9-12/13

　　连乘连除和连除混合运算（1课时）

　　期中考试

　　练习十四（1课时）

　　复习（2课时）

　　单元练习（1课时）

　　12/1612/20

　　机动（2课时）5

　　从前、后、左、右观察物体（1课时）

　　练习十五（1课时）

　　单元测试（1课时）

　　12/2312/28

　　机动（2课时）

　　100以内的加法和减法（1课时）

　　表内乘、除法（1课时）

　　厘米和米、平行四边形、观察物体（1

　　1/1-1/4

　　课时）

　　4元旦

　　期末综合练习（3课时）

篇十八：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　苏教版二年级数学上册教学计划安排

　　教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。小学频道为大家整理了苏教版二年级数学上册教学计划安排，希望对大家制定教学计划有所启发!

　　一、学情分析：

　　今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能方面。

　　(1)使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

　　(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用第几排第几个的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。

　　(3)使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题;初步感受事件的发生的可能性，会用一定可能不可能等词语描述事件发生的可能性。

　　2、数学思考方面

　　(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。

　　(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。

　　(3)使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。

　　(4)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

　　3、解决问题方面

　　(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

　　(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。

　　(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　　4、情感与态度方面

　　(1)使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。

　　(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

　　(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。

　　三、教学措施;

　　1、教学任务保障;认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。

　　2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。

　　3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。

　　四、教学进度

　　按学校教学进度

　　上述提供的

　　苏教版二年级数学上册教学计划安排，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用！

篇十九：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

P>　　苏教版小学二年级上册数学教学计划

　　一、指导思想二、教学内容三、总体目标:四、具体目标2.使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生活中的平行四边形。3.使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并运用1~6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。4.初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。5.初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。6.进一步学习7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。7.使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。8.整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数

　　学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义。

　　5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

　　本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法”“表内乘法和表内除法(二)”“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括“有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。

　　教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

　　认识并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的认识;从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。

　　二、本学期教学目标(包括知识、智能、情感)

　　1.知识技能方面。

　　(1)使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法;能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。

　　(2)使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形;初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　2.数学思考方面。

　　(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。

　　(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。

　　2020年兰山区教研室小学组教研工作计划

　　兰山区2015年小学教学教研工作计划要点

　　一、总体工作思路认真贯彻党的教育方针和政策,全面落实省市区各级教育主管部门工作指导意见,围绕“高水平均衡发展、高质量内涵发展、高品位特色发展”的总体目标,以“依法治教、夯实基础、深化改革、立德树人”为主题,以推进素质教育为主线,以提高教育教学质量为核心,进一步优化工作运行机制,推进“新课堂”改革行动研究,完善质量评估监测体系,切实履行好研究、指导、服务、管理职能,推动全区小学教育教学工作再创佳绩.

　　二、重点工作任务

　　（一）精致管理,建立高效的教学教研工作机制1.进一步畅通教研渠道,理顺教研层级.充分发挥学段核心组、学科核心组和兼职教研员的研究职能,提高教研水平.继续推行教研员联系学校制度,教研员要积极参与学校研训活动,加强对联系学校的课程改革、教学指导及教师的专业引领,帮助学校提高课程改革和研究能力.大力开展教学联研,加强互助互学,促进学校之间特色交流.

　　2.继续抓实抓牢教学常规管理.强化备课实效性研究,重视教师解读教材、运用教法、指导学法的实际教学能力；更加关注集体研讨的效度,提倡学校探讨多样化备课形式.加大作业质量监控力度,强化有效性作业的研究,倡导自助餐式作业.落实调研回访制,促进教学管理的规范化与常态化.

　　3.健全课程实施机制.严格落实“开全课程、开足课时”的目标要求,继续完善课程实施督查机制,全面提升课程实施水平.进一步加强音、体、美、信、综合实践等课程的教学,扎实推进体育核心教材和特色教材的落实,继续推进“校园合唱团”建设、“器乐进课堂”和“书法进课堂”及美术社团、信息技术特色项目等活动.启动区域地方课程的探索与实践,鼓励学校积极开发校内外课程资源,编印和使用富有特色的校本教材或读物,努力构建特色鲜明的校本课程.

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苏教版二年级数学教学工作计划第一学期（19篇）

篇一：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇二：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇三：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇四：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇五：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇六：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇七：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇八：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇九：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十一：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十二：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十三：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十四：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十五：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十六：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十七：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十八：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

篇十九：苏教版二年级数学教学工作计划第一学期

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