关于和谐的心得体会3篇

关于和谐的心得体会3篇关于和谐的心得体会　　和谐教育心得体会　　和谐教育心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将　　其记录下来，这样可以帮助我们分析出现下面是小编为大家整理的关于和谐的心得体会3篇,供大家参考。

篇一：关于和谐的心得体会

　　和谐教育心得体会

　　和谐教育心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将

　　其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是为大家收集的和谐教育心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　“学高为师，身正为范”未出校门时，我每天都能在宿舍的楼下看到这句标语，工作这八、九年来，我也一直以陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们为坐标。做学问，他们博学而笃志，淡泊以求真；做教师，他们痴情于讲台，教书更育人；做人，他们正直而刚毅，乐观且豁达。在中国的历史文化传统中，为学、为师、为人是统一的。职业道德的最高境界，就是把从事的教书育人、潜心治学当作一种追求，并渗透到平凡的工作当中。

　　师德是教师人格的重要组成局部，爱与责任那么是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。只有做到用爱用责任，才能创立和谐的教育气氛。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家，一心装着孩子的冰心，教育楷模于漪……优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生

　　命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

　　那么如何做到用爱用责任创立和谐的教育气氛呢？首先，尊重热爱学生是建立平等、和谐师生关系的根底。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“型”的。因为在型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，假设师生关系是“敌对型”、“放任型”的。那么会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，良好的学习效果。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

　　在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘假设教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生的偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去表达对学生的尊重、保护和关心，就能为建立、和谐、平等的师生关系奠定良好的根底，进而很

　　好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立、平等、和谐的师生关系的根底。

　　另外，尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

　　教育是爱的事业，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我们始终想着两句话——“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”，这种情感会使我们对孩子少一份埋怨，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。我坚信，做到用心，做到用责任，一定能撑起和谐教育的蓝天。

　　我们党在十六届四中全会提出了“构建和谐社会”的执政理念，指出和谐社会的根本特征是“法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。家庭是社会的根本细胞，“和谐家庭”是“和谐社会”的根本细胞，在家庭中，母亲的作用至关重要。因为，构建和谐社会必须培养高素质的公民。“十年树木，

　　百年树人”，家庭是百年树人的起点，而母亲那么是孩子的第一任教师，也是终身教师。正因为如此，德国教育家弗洛贝尔说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”据统计，中国有三亿五千多万个母亲，拥有世界上最庞大的“师资”队伍。然而，这支队伍的素质如何？其素质上下会对社会存在和开展产生什么样？到目前为止，不仅没有引起母亲自身的重视，也没有引起全社会应有的。

　　现代国家实力竞争的根本点是科学技术，是公民素养和科技人才的培养。为此,美国了20xx方案（即“美国公民科学素养的国家标准方案”），布达佩斯世界会议专门制订了“科学行动框架”，向全世界说明了在新世纪中科学的地位。继而，兴旺国家也纷纷制订公民科学素养的国家标准，我国也制订了2409方案（即“关于中国公民科学素养的国家标准”）。这说明：在当今世界竞争中，国力的决定性因素是全体公民的素质。所以，培养高素质的公民是我国面临的最迫切任务。正因为如此，我国启动了各种人才培养方案，各种吸纳海内外人才的政策等等。然而，遗憾的是，在众多的工程中，还没有一项专门针对母亲教育的工程，而这恰恰又是最根本的工程，是培育高素质公民的“航母工程”。

篇二：关于和谐的心得体会

　　和谐家庭心得体会

　　和谐家庭心得体会和谐家庭心得体会和谐家庭与和谐社会相互依存，相互促进。实现

　　和谐家庭是构建和谐社会的基础，构建和谐社会又为实现和谐家庭提供了保障。社会和谐离不开家庭和谐，家庭是社会的细胞，只有保证每个细胞都真正和谐了，社会整体才能健康发展、充满活力，促进和谐的目标才能最终实现，同时，构建和谐社会又为实现和谐家庭提供了重要保障，可以想象，没有一个和谐的社会，家庭和谐也不现实，覆巢之下，岂有完卵。一、和谐社会的内涵理解和谐，是指配合得适当和匀称，延伸广义是指是各种矛盾和关系配合协调，使之相生相长。社会是指由一定的经济基础和上层建筑构成的整体，也叫社会形态。所谓和谐社会，就是构成社会的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。社会主义和谐社会，就是各方面利益关系得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。具体地说，社会主义和谐社会是一个民主法制、公平正义、诚信有爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，是以人为本、科学发展、全面进步、除尘滤布富裕安全、稳定有序、充满活力、全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求和的一个社会理想。二、和谐家庭的内涵理解家庭是以婚姻为基础，以血缘关系为纽带，以社会道德和法律认可的社会生活的组织形式，由世间关系最亲密、情感最深厚的人组成，是人类共同生活的基本单位。幸福和谐家庭是以家庭成员的全面发展为基础，以营造积极向上的家庭价值取向；民主平等、团结友善的家庭（邻里）人际关系；勤奋好学、艰苦奋斗的家庭创业氛围；遵纪守法、明理诚信的家庭行为规范；以科学文明、绿色节俭的家庭生活方式为主要内容，构建家庭成员之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间相互和谐共处的新型文明家庭模式。古往今来，幸福和谐也是人们的普遍的愿望，并不懈的为之奋斗。三、家庭和谐是实现社会和谐的必然要求家庭与社会是息息相关的，家庭是社会的细胞，每个细胞都和谐了，本文来自社会也就和谐了，家庭是否和谐，关系到每个人的幸福，关系到每个家庭的稳定和积极功能的充分发挥，进而关系

　　到整个社会的健康、稳定。人自诞生至谢世，其生存生活空间主要就是家

　　庭。当其呱呱坠地到走入学校、走向社会前，所有的思想、知识、性格、

　　情趣等均来自家庭成员间潜移默化的影响。只有每个家庭

　　细

　　胞都和谐了，才能保证社会整个肌体的和谐，社会整体才能健康发展、

　　充满活力，幸福、美满的理想社会才能最终实现。反之，如果家庭出现了

　　问题，那么整个社会的不和谐就会彰显。和谐社会需要和谐家庭，和谐

　　社会的构建首先应从营造幸福家庭开始，从这个意义上说，构建和谐家

　　庭也是构建和谐社会的必然要求。正如孟子所讲，天下之本在国，国之

　　本在家，把家庭搞和谐，也是我们每一个人都责无旁贷的义务。四、构建

　　和谐社会为实现和谐家庭提供了重要保障国家国家，无国何来家，作为普

　　遍百姓常常埋怨社会不公正、不和谐，从而影响了和谐家庭的建立，压滤

　　机滤布厂家理由是众人皆醉我独醒，心理不平衡。诚然我们目前的社会还

　　有许多不公正、不民主的地方，但这是和风中的沙尘，春风中的冰凌，我

　　们应该看到主流看到方向。如果，没有一个和谐的社会，家庭和谐也不现

　　实。过去动荡的社会造成成千上万人流离失所，妻离子散，怎能和谐起来。

　　如今党和政府正在着力抓好构建和谐社会，例如取消几千年的皇粮国税，

　　促进城乡和谐；进一步加大反腐败的力度，促进官民和谐；用科学的发展

　　观统揽全局，促进人与自然的和谐。老百姓从贫苦到温饱，从温饱到奔小

　　康，经济高速发展，社会沐浴在民主和谐的春风里，特别是中央奉行以

　　民为本的治国方针，进一步促进了社会的和谐发展。五、构建幸福家庭

　　要树立正确的婚姻家庭观构建和谐家庭首先要消除在恋爱、婚姻、家庭问

　　题上的不道德现象，要求我们树立社会主义的婚姻家庭观，包括婚姻自由、

　　男女平等、夫妻间互相忠诚、互相信任等等，夫妻之间互敬互爱是社会主

　　义道德对于婚姻家庭关系中男女的基本要求，以诚相待、信而不疑是夫妻

　　之间最起码的道德要求，男女双方都应当正确行使自己在家庭中的权利，

　　努力尽自己的义务，建立美满的家庭。他怎能去爱国爱朋友？一个做子

　　女的连他的父母都不孝，

　　将

　　来怎能担起团结他人博爱济众的责任？至于夫妻双方更是这样，有句

　　俗话：百年修得同船渡，千年修得共枕眠，两个人走到一起已经是很有

　　缘分了，应该是夫妻恩爱、互信互帮、民主平等、沟通协商，抚幼养老，

　　责任担当，团结和睦、包容善良、轻松愉快、身心健康。因此说，和谐家

　　庭夫妻恩爱应该是核心，责任担当是关键，勤劳致富是基础，团结和睦是

　　保证。总之，和谐家庭建设是一项事关社会和谐的基础性工作。我们作为社会主义大家庭的一分子，又躬逢其盛，应义不容辞地担负起时代的重任，从长远着眼，从现在做起，不断提高学习能力、适应能力、竞争能力，努力打造互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处的幸福家庭，形成以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的家庭新风，建立一个与时代同步发展的和谐家庭，形成以家庭的文明和谐进步推进社会和谐稳定，让和谐之风从我们每个家庭吹向全社会，使社会这个大家庭变得更加和谐美好。

篇三：关于和谐的心得体会

　　和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会(3篇)

　　和谐师生关系心得体会范文(一)在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和-谐师生关系应注意以下几点：1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基矗

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　　4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

　　5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

　　综上所述，和-谐师生关系确实立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和-谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

　　和谐师生关系心得体会范文(二)

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　　5月17日下午听了教育局朱良俊副局长题为《向和谐的师生关系要质量》的讲座，朱老师列举了很多生动的事例，来说明建立和-谐的师生关系，对教育教学工作的重要性。会后我也认真思考了朱老师说过的话，结合自己几年来的工作情况，谈谈自己的心得体会。

　　朱老师讲座中的一段话，给我留下了深刻的印象。他说：“以学生为主，从教师做起;以尊重为主，从理解做起;以支持为主，从鼓励做起;以服务为主，从帮助做起”。在教学过程中，要尽量做到尊重理解学生，支持鼓励学生，帮助学生。亲切的笑脸、赞许的目光都是对学生的鼓励，也许学生对我们并没有多少要求，只要能从你的目光中觉察到你对他的肯定，就是对他最大的赞扬。就已经足够。而相反，如果教师总是批评学生，挖苦学生，势必会使学生反感，对老师有意见，进而对他任教的学科产生同样的感觉，带着这种逆反的情绪的，怎么可能上好课，怎么能学好这门课呢?亲其师而信其道，师生之间的关系好了，才能进行有效的教学活动，才能取得良好的教学效果。

　　一、以学生为主，从教师做起。

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　　教学并不是单纯的教师教，学生学。要把学生放在主体的地位上，教师在讲授知识时起到了一个引导作用，一味的填鸭式教育不可能取得良好的教学效果。中国的传统观点，“师道尊严”“师威不可侵犯”总是把老师放在高高在上的位置，教师自己也有意无意的维持这种威严，以自我为中心，不肯放下面子和学生真诚的沟通交流，久而久之，必然使师生之间存在隔阂。要打破这种障碍，必须从教师做起，放下所谓的尊严，走近学生。

　　二、以尊重为主，从理解做起;以支持为主，从鼓励做起

　　学生虽然年龄小，身心都不成熟，但也是有思想的，有个性的个体，在教学活动中师生关系应该是“民-主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和-谐关系。对学生要少说气话，多些温馨教育，多加以鼓励。鼓励的话像一段绳子，无形中就会拉近师生之间的关系。也曾在教学中遇到过类似情况，一个很聪明的淘气男生，作业完成的不好，我把他喊到办公室，骂了他一顿，没想到他很不满，订正起来也是赌气完成

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　　的。后来有一道题目他做的很好，我就抓住时机，鼓励了他几句，没想到他开心得笑了，做起题目来也很起劲，正确率也提高了。有时候，一句鼓励的话会产生意想不到的效果。

　　三、以服务为主，从帮助做起要利用课余时间，多去了解学生，走近学生，无论是作为班主任，或者任课教师，通过和学生的交流接触，能更好的了解他们想些什么，喜欢做些什么，学习生活中有什么困难，向他们伸出援助之手，帮助他们渡过学习的难关，或者生活的困境，让他们从心底里感受到你对他们的关爱，这样更有助于师生感情的加深。现在每次上好课后，总要问问学生还有什么不懂，不理解之处，鼓励他们问问题;或者在班级里走走，询问一些后进生，是否在学习上遇到什么困难，并耐心的帮助他们解决。记得刚参加工作时，收到一个学生写给我的纸条，上面倾诉了他在学习物理时遇到的困难，并表示决心学好物理，希望我给他点建议。后来我找到了他，和他谈谈心，了解到他学习困难的原因，并给提出了建议，以后又经常关心他的学习状况，询问是否有困难，在他进步的时候，在全班同学面前

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　　给与鼓励，后来他成绩有了很大进步。他的进步也带动了班级里的其他同学，也使得同学们和我的关系更加融洽，和-谐了。

　　朱局长的讲座中，对如何正确处理好师生关系提出了三点建议：1、少下结论，学会等待;2、少用经验，尊重意外;3、少说气话，温馨教育。他告诉我们“学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是榜样。”对于我们新教师更应该从这段话中深深领悟点什么，为了能压住学生，让学生怕我们，上课时不敢对学生微笑，下课也不敢跟学生聊得太多，听了他的讲座，让我觉得，让学生“怕”是没有用的，而且容易使学生产生逆反心理，我们要做的是大胆的走近学生，利用我们年龄相近的优势，多多交流，在和他们的交流中建立良好的师生关系，使他们对老师不是怕，而是爱和敬。

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