集体智慧,别样收获

下面是小编为大家整理的集体智慧,别样收获,供大家参考。

　集体 智慧

　别样收获 大家都知道:要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。随着时代的进步、媒体渠道的增多、信息量的扩大，知识容量越来越大。为了保证我们教师的思想跟上时代的步伐，拥有充足多的水和充足大的花海，学校倡导我们教师必须多读书富脑充电，多举行教研学习活动，多实行集体备课。实行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，在教学实践中为使学生在接受知识的过程中少走弯路，使老师自身专业水平得到提高，正所谓众人拾柴火焰高！

　 有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至产生更新的观点”。集体备课能充分发挥群体智慧的优势，促动教学效益的最大化。俗话说:“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，一个人的力量毕竟是有限的，而大家在集体备课过程中，每个备课组都集中大家的智慧，一起解决教学中遇到的问题，一起探究如何把教学内容落到实处，如何提高课堂教学效率，如何突破重难点，不断提高教学水平。担任班级教学任务的教师共同探讨了解学生的知识、水平基础、心理特点，以便能够更好地着力于学生的自身发展，因材施教。通过交流、讨论、甚至争论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和

　学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。

　每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面体现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去背，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。再有当你一个人课前备课时总觉得兴趣不高，注意力不够集中时，如果有同事讲到你感兴趣的话题，可能你就会忘记了备课，实行到与同事聊天当中去了。当你的课到了，不管刚才备的怎样，你都要去上课了，这样也影响了你的课堂教学效果。还有在集体备课时，参与对某个知识点实行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。

　传统的“单兵作战、封闭保守”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，更是一种资源浪费。而集体备课时，能放大优秀教师、骨干教师的辐射作用，有利于青年教师的专业迅速成长；另外通过任务分解，共同协作，也提高了工作效率。如教师对新题型和易错题做个记号，集体备课时实行交流，短时间内就能使每位教师了解整体情况，这是靠个人力量所不能达到的效果。通过集体备课，我们统一教学进度、作业、甚至例习题，这样，班与班间的差别就小了，也能大面积提高学校教育教学质量。教师平时工作比较紧张，工作压力大，每周周二文科、周五理科的集体备课，大家坐下来一起谈谈，相互交流思想，容易形成和谐竞争的教研环境。

　通过集体备课，它能够充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。同时增进了教师之间的相互交流，也避免其他教师出现类似的问题。

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