浅谈文物鉴定人才培养的重要性

摘 要文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。它是人类宝贵的历史文化遗产。文物作为历史文化的载体，具有很多的隐藏价值，要揭示这些价值，只能通过鉴定。本文就文物的价值和文物鉴定的必要性来探讨培养文物鉴定人才的重要性。

关键词文物；文物鉴定；价值；人才培养

文物鉴定是一门科学，是研究与揭示历史文物特征、掌握其发展规律，达到正确断代目的的科学。然而长期以来，我国文物鉴定基本停留在经验阶段，没有科学的理论依据加以解释，使其停留在感性认识阶段，而没有真正的上升到理性认识阶段。

作为研究文物的重要手段，科学的文物鉴定就显得更为重要，只有以科学的文物鉴定方法为依据，文物的科学研究工作才能有的放矢[1]。

1 文物的价值

文物作为一种历史遗存具有重要的艺术、历史与科学价值，它是中国传统文化历代传承中所积淀下来的精华，代表着一个民族的记忆，同时也是民族文化基因与国家身份的象征，彰显着国家特色。文物对社会发展所能起到的积极作用有教育作用、借鉴作用和为科学研究提供资料的作用。

1.1 历史价值

自从有人类活动以来，任何历史遗迹和遗物都是一定时期人类活动的产物，无不打上时代的烙印。文物的时代特点即历史性，能帮助人们去恢复历史的本来面貌。这是文物历史价值的重要反映。研究旧石器时代的原始人类社会生产和生活，只有依靠旧石器时代的遗迹和遗物。新石器时代社会面貌的研究与复原，除参考民族志材料外，最根本的还是依据这个时期的遗迹和遗物。

1.2 艺术价值

文物中具有艺术价值的历史遗迹和遗物，大体可分为三大类：第一类是实用的遗迹和遗物。一些生活用品，如青铜器和陶瓷器等，其造型、纹饰等都具有艺术价值。第二类是作

为美术品、工艺品等创作的艺术品，如书画、雕塑等就属于此类。它品种繁多，艺术价值内涵丰富。其中许多当时即为陈设品，留传至今，依然具有欣赏价值，并可在创作新的艺术品时借鉴。第三类是专为死者随葬而制作的明器中的一些器物，有人、家畜、鸟兽形，有车船、建筑物等模型，有仿礼器、生活器皿的器物。前者本身就是雕塑艺术品，后者在造型、纹饰方面具有艺术价值。

1.3 科学价值

历史遗迹和遗物从不同角度和侧面反映了产生它的那个时代的科学技术和生产力水平，说明那个时代的社会经济、军事、文化状况。按照唯物史观来看，劳动生产者所创造的一切，都受到当时生产力水平的限制，超越当时科学技术水平的产品是制造不出来的。

古代各种遗迹、遗物的本身，都蕴藏着产生它的那个时代的科学技术信息，这一点应该首先确认。至于它说明的科学技术水平是新发明的科学技术水平，还是稳定发展阶段的技术水平，甚至是该种技术衰落阶段的水平，则是另一个问题。但均需通过实物比较研究才能确定。

2 文物鉴定的必要性

文物在历史的发展和自然的变迁中会发生很多的变化，有的文物甚至已看不清它本来的面目，对人们对它的价值和年代的了解造成了很大的困难， 特别是一些人利用各种手段伪造文物使得文物真假难辨， 也使得文物辨识起来更加艰难。只有通过对文物鉴定才能辨识文物的真假和价值。所谓文物鉴定，就是文物专家对文物进行观察、研究、鉴别，以确定其真伪、年代、等级和价值[2]。对不同类别的文物要求采取不同的方法进行鉴定。文物鉴定是文物工作中最重要的环节之一，也是技术性最强的劳动之一。文物鉴定既是文物征集、收藏利用中的一项基础性工作，也是一项科学性的学术研究工作，要做好该项工作，鉴定者必须持有科学、客观、公正、严谨、认真的态度去对待[3]。

据媒体统计我国目前共有超7000万人在玩收藏，但同时收藏品鉴定市场也出现了诸多不规范的现象，如何为日益庞大的收藏大军做好收藏品鉴定服务也成为迫切需要。现在社会上文物艺术品鉴定市场鉴定行为无序，鉴定人员身份、证书、结论都真假难辨，鉴定水平良莠不齐，从而导致“伪专家”满天飞[4]。加上众多无监管的文物艺术品鉴定机构的出现，造成了中国文物艺术品鉴定市场的混乱程度进一步加剧[5]。从业人员良莠不齐，乱象丛生，最终伤害的还是整个行业，而且真正的文物科技鉴定不仅需要仪器，更需要专家。

3 文物鉴定人才培养的重要性

1982 年 11 月 19 日，《中华人民共和国文物保护法》正式在第五届全国人民代表大会常务委员会 第二十五次会议上通过。2013 年 6 月 29 日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三次会议又通过了修订版。虽然我国颁布实施了相关法律法规，但在文物鉴定人才培养方面还存在着很多问题。目前我国的鉴定人才匮乏，中青年鉴定专家几乎断档。现阶段我国很多高校不重视文物鉴定专业，文物鉴定方面的老师稀缺。在现在这个“就业难”的社会里，文物鉴定专业的毕业生很难在市场上找到满意的工作，没有理想的接收单位，抑制了高中毕业生对文物鉴定专业的选择[2]。在经济、军事、文化等各方面全球化的今天，国家为了应对各种挑战，忽视了文物鉴定事业的发展等。这些因素不仅给文物鉴定人才培养带来了不利影响，也严重制约着我国文物鉴定事业的发展。

现在的鉴定人群主要是三类：文博部门的保管员，占比例最大；学者，具备丰富的文博知识；考古及文物修复人员。三类人群中，学者最受人欢迎，但是往往实际经验不足，鉴定准确性值得推敲。

鉴定是既需要学术知识，又需要一定经验的专业，要成为鉴定专家是很难的。如果能在大学设立的考古、文物等相关专业，进行长期、正规的学习，这是最好的选择。针对当前市场上文物鉴定者高低不等的水平，鉴定行业应当拓宽学习渠道，通过讲座、与专家交流等多种途径提高文物鉴定者的水平， 同时注重其综合素质的培养与提高，确保其能够在市场中不为利所惑，坚持自己的职业操守，逐步规范文物鉴定市场[10]。因此，培养各类中青年文物鉴定人才就显得非常重要。

4 结语

文物是一个国家历史文化的重要体现，加强对文物的鉴定，有利于对文物的保护和管理。文物鉴定是我国正在发展的一种文化事业，虽然目前受各种因素的影响，我国文物鉴定人才还不丰富。但对文物鉴定和对文物保护的总体趋势还是向上的，为了我国的文物文化方面的发展，有必要采取切实有效的措施，要重视文物鉴定事业的发展，为我国文物鉴定人才的培养提供有力的支持。

参考文献：

[1]李文喜.铜器鉴定视角下论文物鉴定的理论与标准问题[J].神州文化，2013（12）.

[2]郑春道.我国文物鉴定人才培养存在的问题及对策[J].剑南文献，2013（09）.

[3]马金梅.浅析文物鉴定的有效方法[J].丝绸之路，2010（14）.

[4]吴园园.谁来鉴定文物鉴定专家[N].北京商报.2013年03月15日.

[5]陈宝奎.浅谈文物考古与文物鉴定[J].黑龙江史志，2013（15）.

[6]睢成.文物鉴定的现状分析[J].华章，2013（14）.

作者简介：朱小平，男（1979-），宁夏固原博物馆，主要从事博物馆工作。

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