互动式教学在地质地貌学课程中的应用

摘 要： 互动式教学是一种重视实践过程的教学方法，而地质地貌学本身就是一门实践性极强的课程，互动式教学应用于地质地貌学课堂教学中，可进一步提升课程教学的效果。地质地貌学与互动式教学的结合是改进传统课堂教学的一种新途径。本文探讨了如何将互动式教学应用于地质地貌学野外实践中，使课堂课程实习与野外实习有效的衔接起来，建立一个系统的实践体系。

关键词： 互动式教学；地质地貌学；野外实践教学

现代高等教育中，对实践教学的重视程度逐渐提高，并将实践教学作为学生课程的重要组成部分。互动式教学作为一种强调学生创造力和实践技能培养的教学方法，被广泛的应用于高校教学中，并取得了良好的教学效果。就地质地貌学而言，野外实践是教学过程中的关键环节，而互动式教学的应用将帮助学生真正实现理论到技能的转化。

1 野外实践与互动式教学的配套设施

实习基地是开展野外实践教学的基础设施。学校应重视互动教学实践基地建设，以锻炼大学生实践能力和实践技能为实习基地建设目标，结合自身实际情况，与政府合作，建立一个集多层次实习内容和理念的基地。此外，应注意规范运行实习基地，并与相关科研机构进行有效的合作。

地质地貌学实习具有实习内容广、路途跨度大、空间场景复杂等特点，因此，应建立一个系统的实习网络，以帮助提升实习效果。高校可利用多媒体及网络技术建立一个可视化的网络模式，并通过Flash、Pano2VR 等计算机软件制作仿真全景，形成一个数字化的全景野外实习点场景，学生可以通过网络看到立体而形象的野外实习场景。网站应为学生提供实习规划、实习方法、技能要求、实习内容、预习指导、实习地概况、实习测评和实习报告等功能。

2 优化互动式教学的有关对策

2.1 互动式教学在课堂教学中的应用

授课前，教师应结合授课的章节和内容，设计互动教学环节。在实施该部分教学的过程中，发挥野外实践教学网络平台的作用，使复杂、难懂的地质地貌现象直观、立体的呈现在学生面前。教师可针对一个难以理解的知识点，制作相应的Powerpoint文件，结合网络教学平台中的相关网页开展课堂教学。学生通过相关网页，不仅可以了解知识点相关的文字介绍及资料，也可以看到本知识点的360°全景图。学生可选择一个固定的视点，在垂直方向 360°和水平方向360°上观看的图像视图，该视点真实存在于是地理野外实习基地的过程中的某一视点处，学生此时看到的场景也会出现在真实的实习中[1]。

野外实习指导教师要为该网页中各种实习内容配备讲解音频，以帮助学生深入理解课程内容。在声音、文字、图像的配合阐释下，一个虚拟的野外实习场景清晰地呈现在学生眼前，学生也仿佛进入了真实的地理环境中，从而大大提高了学习的效率。

2.2 利用互动式教学为野外实践教学做好准备

在进行野外实践教学前，教师可引导学生做好实习规划，提前学习相关内容。学生需要登录到相关的野外实习网页，通过地质地貌教学网络平台完成了预实习任务，并对即将要实习的地区有了初步的了解。教师可要求学生掌握基地的自然、人文状况，理解本次实习目的和任务，了解实习路线、实习的内容和意义[2]。

在理论和试验教学中，可以充分利用搭建好的实景地质地貌立体网络，让学生在课堂教学中也可以领略野外实践知识。学生真正进行野外实习时，已经具备了一定的基础，可以更好的将理论知识与实践操作联系起来，实现理论教学与野外实习互补，达到相互促进、互相补充的目的，进而真正发挥出提升互动式教学的实效。

2.3 强化互动式教学在野外实习过程中的应用

学生对实习全过程有了清晰、全面的认识后，再进行实地的亲身体验，学生思考层面提升，从而使学生更准确的分析和把握地理现象、规律，也使课堂教学与野外实践教学实现了有效的互动。学生可以探索地质地貌现象的成因、复杂多样的环境，从而充分激发学生学习的热情。教师要引导学生发现问题并解决问题，布置一些样品，对典型特征地貌类型景观拍照等任务，待实习结束后，将采集的标本带回室内进行分析、分类，从而更好地理解矿物、岩石中的某些通过教材不易理解的性质。通过对照特征地貌照片不仅有助于对复杂地质图的理解，而且也有助于理解特征地貌的形成原因的分析，从而有效解决学生在学习相应内容时产生的困惑。

3 结束语

总之，在地质地貌学课堂中，将互动式教学与野外实践课程结合起来是一种新的探索和尝试。为将构建系统的野外实践互动体系，应建立完善的野外实践基地和野外实习网络，并在这一教学平台上，灵活运用互动式教学方法，提升野外实践的效果。应充分利用网络平台提升课堂教学效果，并使课堂教学与野外实践系统的结合起来，提升整个教学环节的贯通性和连续性。

参考文献

[1] 邓晓军，崔天顺，李艺.高师院校“地质地貌学”课程教学改革与创新[J].中国电力教育，2013（19）：127-128.

[2] 贾大成.勘查地球化学野外实践与室内互动式教学建设[J].中国地质教育，2013（14）：156-159.

作者简介：孙德智，内蒙古民族大学，讲师，研究方向：农业资源利用。

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