增强大学生党员理想信念教育实效性的研究

摘要：针对目前大学生党员理想信念教育存在的教育内容和教育实践缺乏的问题，以浙江理工大学应用化学专业学生党员为例，引导大学生党员建立政治理论学习目标、专业理论学习目标、专业实习实践目标和志愿服务实践目标，构建了大学生党员理想信念教育过程中结合专业特色的目标管理方法。结合目标设置，建立各项目标结果的考评机制，真正增强大学生党员理想信念教育的实效性，真实展现出大学生党员的先锋模范作用。

关键词：大学生；党员；理想信念；目标管理

基金项目：浙江理工大学校级基层党建创新立项项目（DJ201107Y）。

一、引言

理想信念是一个人的灵魂，是国家和民族的力量来源和精神支柱。大学生党员是广大青年的杰出代表，更是大学生群体中的优秀分子，在各方面起到不可替代的作用。可见，大学生党员的理想信念直接关乎国家的前途和命运。因此，如何加强大学生党员的理想信念教育，切实提升大学生党员理想信念教育的实效性，真正展现出大学生党员的先锋模范作用，应该是大学生思想政治教育中最根本、最核心、发挥支柱作用的教育。

二、当前大学生党员理想信念教育的现状和对策

当前，大学生党员理想信念教育在高校得到了广泛的重视，教育的形式、内容和方法不断丰富和创新，取得了较好的效果。然而高校在理想信念教育取得一些可喜成绩之时，仍然存在一些比较严重的问题。

（一）在开展教育过程中，重视教育的形式，而忽视教育的内容。如在创先争优过程中，部分教育工作者对于学习的时间和对象都有明确要求，而对于学习的内容就比较空泛。如此一来，使大学生党员理想信念教育无法深入党员内心，往往停留于表面，没有真正的取得实效。

（二）在开展教育过程中，重视认识教育，而忽视实践教育。如大学生在接受教育过程中，未能充分的将理论应用到实践中，无法将理想信念的认知合理外显，使大学生党员的先锋模范作用得不到体现。

（三）在开展教育过程中，缺乏检验教育成效的机制。一方面使教育中存在的问题无法及时解决，另一方面使教育得到的成果无法凸显，导致教育的开展缺乏真正的实效。

由上述存在问题可见，切实增强大学生党员理想信念教育的实效性是当前开展大学生党员理想信念教育的重点，而大学生党员理想信念教育的实效性最终体现是加强了大学生党员的先进性。因此，本文以浙江理工大学应用化学专业学生党员为研究对象，引导学生党员每学期制定政治理论学习、专业理论学习、专业实习实践和志愿服务实的目标，切实加强大学生党员的政治理论素养、专业学习能力、专业工作能力、志愿服务意识，增强大学生党员的先进性，真正增强大学生党员理想信念教育的实效性。具体开展如下工作：

（一）针对大学生党员对理论知识和时事政策等的关心减弱，参加理论学习的积极性不高。由此导致大学生党员的党员意识淡薄、政治素质不高的问题，本支部每两周开展读书报告及理论学习交流会、每学期组织一次支部党员博文大赛、每学期组织观看一次红色电影和参加理论知识讲座。

（二）大学生党员作为大学生群体中的优秀分子，在专业学习和发展上势必应该走在学生的前列，然而不少党员同学对自己专业发展方向比较模糊，部分党员同学对专业学习比较吃力。针对该问题，本支部每月组织开展应用化学专业领域的学术交流会，让同学积极关注本专业的研究前沿方向，明确今后发展目标，增强学习动力。此外，本支部组织动员党员同学积极参加大学生挑战杯和新苗计划，以竞赛为载体深化专业理论学习。

（三）针对大学生党员实习动手能力较弱，开展实际工作能力不强的问题，本支部动员学生党员每年暑假结合自身专业参加相关企业或基层进行实习实践，并撰写实习实践报告。

（四）针对大学生党员志愿服务意识不强，导致学生党员的先锋模范作用不够的问题，本支部积极联系多个社区，建立本支部党员志愿服务基地，并组织党员前往服务基地进行志愿者服务活动；针对重点月份的主题和社会热点的问题，开展系列党员志愿服务实践活动。

结合目标设置，对支部内学生党员进行小组划分，并建立各小组各项目标结果的考评机制，构建出大学生党员理想信念教育过程中结合专业特色的目标管理方法，增强大学生党员理想信念教育的实效性，促使大学生党员正确树立人生观、价值观和世界观，成为志向远大、使命感强；勤奋治学、求知欲强；勇于实践、工作能力强；品质高尚、人格魅力强的“四强”大学生党员，展现大学生党员的先锋模范作用。

三、大学生党员理想信念教育的实效成果分析

以2011年开展浙江理工大学应用化学专业学生党员理想信念教育为例，通过设立政治理论学习目标、专业理论学习目标、专业实习实践目标和志愿服务实践目标，切实开展和落实各项目标内容，并通过目标结果的考核机制，有效引导大学生党员树立正确的理想信念，增强大学生党员的先进性，使大学生党员的理想信念教育取得真正的实效。

在这段时间内，结合政治理论学习目标，支部以辛亥革命、建党九十周年等为契机，开展理论学习交流会共十二次，组织支部党员博客博文大赛一次，并观看红色电影四次。以博客博文大赛为例，组织支部党员针对国内外时事，通过博客博文的形式表达出自己的所感所想。通过理论学习切实加强了学生党员的党性修养和理论水平，使之成为志向远大、使命感强的大学生党员。

结合专业学习目标，支部开展了多次以专业为主题的学术交流会，通过专业学术交流会，不仅使学生党员了解今后学习的重点，明确了今后的职业发展方向，更是锻炼了学生党员的口头表达能力和软件应用能力。此外，支部积极动员鼓励学生党员参与挑战杯、新苗计划等科研项目，通过动员本支部80%的学生党员参加了挑战杯、新苗计划等科研项目。通过专业学习目标的设置，营造了良好的专业学习氛围，在高年级学生党员中有15名同学积极准备考取研究生，比例高达53.5%。

结合专业实践目标，支部党员积极结合自身专业参加了相关企业的实习实践。本支部高年级学生党员共有28名，其中有12名党员参加了相关企业的实习实践，比例高达42.8%。通过专业的实习实践，学生党员普遍反映从中得到较大的收获。一方面理论知识得以在实践中应用，另一方面，切实提高了实际开展工作的能力，真正成为勇于实践，工作能力强的大学生党员。

结合志愿服务目标，支部在杭州市下沙七格社区建立党员志愿服务基地一个，并在此志愿服务基地开展“低碳生活”和“温馨五月花 感恩母亲节”等志愿服务活动。通过这些志愿服务切实提升党员服务意识，使其真正成为品质高尚，人格魅力强的大学生党员。

四、结束语

本文针对大学生党员理想信念教育的现状，分析和探讨了大学生党员理想信念教育的对策，并以浙江理工大学应用化学专业学生党员为研究对象，创新性提出大学生党员理想信念教育中结合专业特色的目标管理方法。实践成果表明，通过各项目标的开展和落实，切实发挥了大学生党员的先锋模范作用，真正增强了大学生党员理想信念教育的实效性。

参考文献

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[2]柏华.大学生党员理想信念现状分析及教育对策研究[J].湖北函授大学学报，2011,24（12）：60-61.

[3]马伟.大学生党员理想信念教育研究[D].四川：西南大学，2010.

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