小学三年级心理健康教育（9篇）

小学三年级心理健康教育（9篇）小学三年级心理健康教育　　小学三年级心理健康教育教案　　心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。下面是小编为大家整理的小学三年级心理健康教育（9篇）,供大家参考。

篇一：小学三年级心理健康教育

　　小学三年级心理健康教育教案

　　心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。

　　第一课照镜子

　　设计背景自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要

　　成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生

　　全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。教学目标：

　　1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。教学重点：引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。）二、心海导航1、阅读体验。学生阅读材料。2、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自

　　己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？3、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一

　　无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。

　　（设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。）三、介绍我自己

　　1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。

　　2、分享交流。学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？

　　3、总结归纳。教师总结：我们一天天长大了，在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣爱好等能力方面也随之发生了变化，正是因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。

　　（设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有与众不同的地方。）四、我的多彩指纹

　　1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制作出自己的创意指纹画。

　　2、分享交流。学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？

　　3、总结归纳。教师总结：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是独一无二的。我们刚刚创作的作品也是独一无二的，就如同世界上没有两个完全相同的人一样，我们每一个人也是独一无二的。

　　（设计意图：学生体验每一个人都是独一无二的。）五、加油站

　　1、学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。2、分享交流。请个别学生和全班同学分享。3、总结归纳。教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点，才可以不断进步。（设计意图：学生进一步全面认识自己。）六、亲子分享课后作业（设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。）

　　第二课兴趣的作用

　　设计背景兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的

　　积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要老师和家长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展、在精神兴趣方面的消极追求。

　　社会在不断地前进、不断地发展、不断地走近现代化。只有拥有了兴趣，你才有学习的动力，有动力才有发展的牵引力，有牵引力才有社会的吸引力。作为小学生，我们需要在生活中、学习上有意识地去发现兴趣，找准兴趣，培养兴趣。兴趣有着神奇的魔力，健康有益的兴趣，可以促进我们的成长，成就我们的未来。教学目标：

　　1、让学生了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于自己做事情成功的重要性。

　　2、让学生找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升

　　自己的能力。

　　3、让学生探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，

　　促进自我的成长。

　　教学重点：

　　认识自己都有哪些兴趣，知道自己喜欢的原因。

　　教学难点：

　　对于真正有兴趣的事情如何加强培养，对于自己不太喜

　　欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。

　　教学准备：水彩笔、白纸、名片卡

　　教学过程：

　　一、心情话吧

　　1、阅读体验。学生阅读杨杨的故事。

　　2、分享交流。

　　杨杨的苦恼是

　　，面对这个苦恼，杨

　　杨最终决定

　　，说说你的看法。

　　3、总结归纳。教师总结：当我们对一件事情感兴趣时，

　　我们就会拥有美好的感受，而这种美好的感受可以促使我们

　　发自内心、积极主动地去做这件事情。

篇二：小学三年级心理健康教育

　　第1课红眼病的预防和护理教学目标：1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教学过程:1．导入新题（教师板书课题)

　　师：请同学们读课题。生:红眼病（急性结膜炎)的预防和护理。2．学习新课师:请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多,请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

　　（学习自读课文，标段号)师:课文一共提出了几个问题？请同学们把问题勾画出来.(学习勾画问题）师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。（学生读四个问题）师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?(学生读或讲课文第2段)师:谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉？（学生读或讲课文第4段）师：第三个问题有两问,第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的.接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?(学生读或讲课文第6段）师:第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。（学生齐读课文第7段)师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。谁来回答第五个问题,得了红眼病怎么办?（学生结合课文第9~10段内容回答)3．结束语师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题,其中重点是第三个问题,严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做,不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康,又容易传染给别的同学。

　　第2课保护耳朵教学目标:1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯.

　　3、培养学生的助残爱心。教学过程：

　　1．导入新题（教师板书课题)师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。2．学习新课师：（根据课前掌握的情况,简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对）究竟应该怎样保护耳朵呢？请同学们边看图，边轻声读课文。(学生读课文）师：耳朵有什么用处？耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。(学生齐读课文第1段)师：健康的耳朵对人是多么重要啊！我们应该怎样保护耳朵呢？请××同学读第1条。（学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法,并请一名学生试做)师：请××同学读第2条.(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果）师：请××同学读第3条.（学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)师：请××同学读第4条。

　　(学生读第4条.教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害.请学生参考课文后的《小资料·2》)

　　师:请同学们跟我读第5条.（教师领读第5条,学生跟读）同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。（请学生参考课文后的《小资料．3》)

　　下面请××同学读第6条。（学生读第6条）师：请同学们注意看课本上的图,擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住,这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来.师：请×x同学读第7条。（学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵）师:最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病,另一方面也会对人体产生某些不好的作用.有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了,或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋.所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

　　3．巩固练习①耳朵有什么作用？②怎样保护耳朵?(请学生依次回答）4．按《做一做》内容组织活动

　　第3课防止成胖墩儿教学目标：1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处,以及防止过于肥胖的方法。2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养,养成良好的卫生饮食习惯。教学过程：1．导入新课（教师板书课题)师：请同学们读课题,说说课题的意思。生:3．防止成胖墩。(学生发言讨论课题的意思)2．学习新课师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们,要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。××同学,请你说一说成为胖墩有什么不好？（学生回答）师:今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么?②过于肥胖有什么害处？③怎样才能防止肥胖？现在请同学们自读课文。(学生轻声自读课文)师:××同学,请你读第1段，然后概括一下,小宝表现得怎么样？（学生回答，教师根据回答作小结）师:××同学，请你读第2段,然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。(学生回答，教师小结)师：肥胖有什么害处呢?请同学们看课文第3段,并用自己的话回答。（学生如回答不完全,可多请几位学生回答,教师适当加以帮助，并作小结）师：肥胖是可以防止的,课文告诉了我们哪些防止方法呢?（学生回答）师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥.3．巩固练习师：请看“答一答”第l题，请××同学回答。（学生回答）师：请××同学回答第2题。.（学生回答）师：请××同学回答第3题。（学生回答)4．结束语师：同学们,希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳

　　动，合理进食,增强体质.肥胖的同学更要节制饮食,平衡营养，做到健康减肥。第4课喝水的学问

　　教学目标：1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分.教学过程：1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。生:4．喝水的学问。2．学习新课师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?（稍待)哪位同学回答？(请一位同学回答）师:现在请同学们看课文第1、2段，比较一下××同学回答得全不全。(学生默读课文第1、2段)师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。（师生共同小结,教师板书“为什么喝水”部分)师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢？喝什么不好呢?请同学们讨论。（教师引导同学们讨论）师:现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好"、“不宜喝什么”）（学生默读课文）师：请××同学说说,小朋友们喝什么最好?,鲋么？（××回答，也可读课文第3、4段部分有关内容，教师板书)师：请××同学说说，什么是碳酸饮料？(××回答，也可读课文第5段部分有关内容)师:请××同学说说喝碳酸饮料有哪些害处？（××回答．也可读课文第6～8段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充回答)师：请××同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝码？（××回答，也可读课文第9段有关内容）3，巩固练习、（指导学生做《答一答》练习)

　　第5课做保护生态环境的绿色卫士教学目标：

　　1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害,追根溯源,可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地,任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致.

　　2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士.

　　教学过程：1．导入新课(教师板书课题）

　　师：请同学们读课题。生:5．做保护生态环境的绿色卫士。2．学习新课师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中,如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境,也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处？②SARS的流行是怎样开始的？）请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。（学生默读第1、2段）师：哪位同学回答第①题?生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物.师:哪位同学回答第②题?生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS,于是流行开来。师:（出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的？造成什么恶果？④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果？)请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题.（学生默读第3、4段)师：哪位同学回答第③题?生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调,各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。师：哪位同学回答第④题?生：（读课文第4段或根据内容讲述)师：人类要救自己、救地球,必须保护生态环境,维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。

　　(学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。

　　3．结束语师:要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己,就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。

　　第6课迷恋电子游戏害处多教学目标：1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏,健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩.2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学过程：

　　1．导入新课(教师板书课题）师：请同学们读课题。生：6．迷恋电子游戏害处多.2．学习新课师：现在请××同学把小文的故事讲给大家听.生：(讲课文第1、2段关于小文的故事）师：请x×同学回答，小文的学习成绩为什么下降了?生:小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。师：小文是怎么转变的？生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识,重新拨正了前进的方向。师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段:（齐读第3段）师：请同学们谈谈,你用电脑学会了哪些本领.(引导学生讨论学会使用电脑的情况:使用办公软件,写作,查字典，找资料，用计数器……、师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息？(引导学生发言，说说上网得到哪些知识)师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐.如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了.一般人,特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。

　　所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学们看课文第4

　　段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩?师：对电子游戏除了不可着迷以外,还要注意选择它的内容,现在请大

　　家齐读第5段。(学生齐读第5段）师：现在请大家默读最后两段.（学生默读第6、7段)师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害?（学生回答）师：电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利?(学生回答）3．结束语师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有

　　节制地玩电子游戏,坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。第7课预防便秘教学目标：1、使学生知道便秘的成因、恶果及如何预防。2、教育学生养成科学的进食和排便习惯。教学过程：1．导入新课（教师板书课题）师:请同学们谈课题。生：7．预防便秘2．学习新课师:小朋友知道什么是“便秘”吗？便秘就是粪便干燥，大便困难而次

　　数少的症状。现在请同学们看课文第1、2段。(学生默读课文第1、2段)师：请回答，如果经常便秘会有什么害处？生：（依据课文第2段内容回答）师：便秘是怎么引起的呢？请看课文第3段。（学生默读课文第3段)师：防止便秘应当怎么办呢?请看课文第4段.（学生默读课文第4段)师：食物过于精细有什么不好?应当怎样改正?生：(根据第3段和第4段的“1"回答)师:作息没规律，排便不定时有什么不好？应当怎样改正?生：(根据第3段和第4段的“2”回答)

　　师：体力活动太少有什么不好？应当怎样改正？生:（根据第3段和第4段的“3”回答)3．巩固练习做课后“答一答”中的4个问题。

　　第8课痱子和疖子的防治教学目标：1．使学生知道生痱子的原因,预防、治疗和护理的方法。2．使学生知道长疖子的原因和症状，预防和处理的方法。3．教育学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。教学过程：

　　1．导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。生：8．痱子和疖子的防治。2．学习新课师：哪些同学生过痱子，请举手。哪些同学现在身上有痱子,请举手。看来，生痱子是很普遍的常见病。那么请你说说，人为什么会生痱子呢？（学生回答。无论其对错，教师可暂不表态）师：同学们刚才讲了很多，对不对呢?现在让我们看课文第1、2段。请××同学读一下。(学生朗读第1、2段课文)师：怎样预防生痱子呢?请大家齐读课文第3段。（学生齐读第3段课文）师:如果生了痱子，我们应该怎么办呢？请同学们看课文第4段,然后再回答。（学生根据第4段课文回答）师：主要做到三点:第一，千万不要乱抓；第二，用温水勤洗；第三，搽(儿童用)痱子水（粉）。学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我们来看另一种夏天常见的皮肤病—-疖子.什么是疖子呢?请大家默读课文第5段以后再回答。（学生默民课文第5段)生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症.它刚产生时皮肤出现红、肿、痛的小硬结,以后硬结逐渐扩大,有时隆起呈锥形,顶部中心出现黄白色小脓头。红、肿、痛随着硬结的扩大而加重，最后疖子中间变软，脓头破裂，流出脓液。(学生自己如答不出来，教师可帮助他们在第5段课文中找出相关内容）师：为什么会长疖子呢？生：皮肤不清洁，痱子治疗护理不当，都容易生疖子。师：生了疖子应该怎么办呢?请大家看课文第6段，然后回答。（学生默读课文第6段，然后根据内容回答）

　　师：怎样预防长疖子呢？请大家看课文第7、8段，然后回答。（学生默读课文第7、8段，然后根据内容回答)3．结束语师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识,这一课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁、讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们.

　　第9课正确使用电扇教学目标：使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。教学过程：

　　1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题.生：9．正确使用电扇。2．学习新课师:夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉.但是，使用电扇不当也会使人生病,给人造成痛苦。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。请同学们小声读一读课文.(学生各自小声读课文）师：现在我们按课文讲的：用一支气温表测量室内温度（出示气温表）。请××同学上来读出现在室内温度是多少？（××上讲台看气温表并读出温度数）

　　师：现在打开电扇对气温表吹一会儿.再请××同学看气温表,度数有变化吗?（打开电扇吹，××看温度,然后向全班汇报）

　　师:现在按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花，再用电扇吹，看看有没有变化.（继续做实验：在气温表的圆球处包湿棉花，用电扇吹)请××来看看,读出温度数.(××上讲台看温度，报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中）

　　师：现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗？电扇为什么能解凉呢？

　　（学生可以根据第2段实验结果回答）师：我们在使用电扇时要注意什么呢？当然用任何电器第一要注意用电安全。然后课文对怎样正确使用电扇提出了四点要求.现在请回答,当你在剧烈活动后满身大汗的时候，你会怎么做?

　　（不管学生如何回答，教师都暂时不要表示肯定或否定）师：现在请一位同学读课文第1点要求，看看该怎么做，不该怎么做。(学生朗读第1点）师:学习了这一点,我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉快，这是最伤身体的.所以，不但是不能大吃冷饮，也包括不能大杯地喝冷水，进温度很低的空调房间,用冷水冲身体等.现在请一位同学读第2点.

　　（学生朗读第2点）师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是怎样的？(学生回答）师：学习了这一点，我们应该懂得不能长时间贪图凉快，这样对身体也是有害的。所以不但是不能长时间吹电扇，也包括不能长时间待在空调室或者凉湿的山洞、地下室里等。现在请一位同学读第3点.（学生朗读第3点)师：有时晚上热得不能睡觉,必须开电扇。那么，开着电扇睡觉应该注意什么?为什么?(学生回答）师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。所以如开电扇睡觉,应该拨好定时器开关，使电扇在一定时间内自动关闭.不使用电扇的同学也要注意，例如不能整夜开动空调器，不能整夜露天睡觉，更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。现在请看课文第4点讲的什么？（学生回答）师：学习了这一点,我们应该懂得使用电扇时要注意安全，在电扇开动时玩弄叶片或移动电扇，不小心会被旋转的叶片削伤。此外,还应当注意防止发生其他事故的不安全因素。例如电扇旁如果有窗帘、蚊帐、晾的衣物，就会被气流带动飘向电扇而被绞进叶片。3．结束语师:同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课后，能充分运用学到的科学知识,安全地、健康地过一个舒适愉快的夏天。

　　第10课预防“空调病”教学目标:1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原因以及预防方法。2、教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。教学过程；1．导入新课(教师板书课题）师:请同学们读课题。生：10．预防“空调病”.2．学习新课师:随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量.可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡鱼肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类……可是这些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、糖尿病的发病率增加.有人把这些病总称为“富贵病”，这是很有道理的。这一堂课讲的“空调

　　病”也属于“富贵病”的一种.请同学们看课文第1、2段。(学生默读课文第1、2段）师:房间里的空调机时间开长了有什么不好？生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉

　　菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。师：那应当怎么办呢?生：应当每天定时停机，打开房屋门窗通风换气，保持室内空气新鲜

　　洁净。空调机要定期清理消毒,防止病菌孳生。人也应该适当去室外活动,锻炼身体，增强抗热抗病的能力。

　　师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低?生：(看课文后回答）空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大,人在这样的地方出出进进容易伤风感冒；人在太冷的地方时间长了,脚趾头会抽筋，人睡在这样的地方也会冻出病来。3．巩固练习做课后《答一答》中的6个问题。

　　第11课面对挫折教学目标：1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因,找出自己的有利条件和失利因素,克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下一次的成功。2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志坚强等良好心理素质.教学过程：

　　1．导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。生:11．对面挫折。2．学习新课师：哪位同学知道“挫折”是什么意思？生：（解释“挫折")师：现在默读课文，看看三(2）班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的,后来又是怎么做的.（学生默读课文）师：三(2）班同学遇到了什么事呢？生：他们与三(1)班比赛拔河，输了.师：遇到这个“挫折"，三(2）班同学表现得怎样？生：(根据课文第1段回答）师：李老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的？给同学们布置了什么“作业"？生：(根据课文第2段回答）师：第3段里写了哪几位同学的发言?你对他们的发言各有什么看法？

　　生:(根据课文第3段回答，结合谈自己的看法）师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么?生:（根据课文第4段回答）师：小明和小芳的发言之后,同学们为什么热烈地鼓掌?你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗?

　　生:小明找出了存在的问题,也就是他们面对挫折时的表现是不应该的,是不对的。小芳找出了解决问题的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。(这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白）

　　师:在课文第5段中，李老师又提出了什么问题？生:李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。师：看了课文第6、7、8段以后,请同学们想想,你平时遇到过什么挫折吗？你是怎么做的？以后你如果再遇到挫折，你会怎么做？(学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些,如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发带动大家发言）3．结束语师：（朗读课文第9段）通过学习这节课,我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子.

　　第12课过个愉快而有意义的暑假1、使学生知道怎样才能愉快地有意义地度过暑假,学会制定暑假生活计划和合理安排作息时间的方法。2、教育学生不要稀里糊涂地过日子,要加强自己的生活自理能力,培养生活有条理的好习惯，做到长有计划，短有安排。教学过程：

　　1．导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。生：12．过个愉快而有意义的暑假。2．学习新课师：快要放暑假了，同学们有些什么想法吗？生：（任意发言，教师注意控制发言人数和内容,不要多，只要起到引入课文的作用就可以了)师：课文里提到小刚、小明、小兰、小磊、小芳五个同学，他们的暑假有些什么打算呢？现在请大家默读课文,看看他们准备怎么过暑假.(学生默读课文）师：下面，我们分角色朗读.(教师指派5位同学，分别读小刚、小明、小兰、小磊、小芳说的话，再找一个同学读提示语等内容，老师读小刚妈妈的话）师：同学们对小刚他们几位同学的暑假生活安排有什么想法?对你有什么启发?你自己打算怎么过个有意义的暑假？(这是本课重点讨论的题目,发

　　言面要尽量广，教师可请课前与教师交流过的几位同学带头发言，以启发大多

　　数同学发言,教师可把小刚妈妈对定暑假生活计划讲的一段话重复强调地读一遍)

　　3．巩固练习(教师引导学生根据课文的提示,按《做一做》提供的框架制定自己的暑假生活计划和作息时间安排)

篇三：小学三年级心理健康教育

　　第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个

　　小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

　　4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

　　第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他

　　们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

　　3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的。

　　4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

　　第三课学习要有好习惯一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程

　　导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

　　4．总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

　　第四课学会与人合作一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事。三、教学过程1．导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2．学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。3．活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与

　　人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

　　第五课做情绪的主人一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1．导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。2．学文明理（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表

　　演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。????

　　第六课学习要专注一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。（二）学文明理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）（三）学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启

　　发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

　　3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

　　（四）总结全课

　　第七课树立自信心一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的

　　同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

　　（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

　　（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话????师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。（

　　四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

　　第八课学习的乐趣一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。二、教学过程（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二）新课传授1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三）活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，

　　持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。（四）总结全课

　　第九课要尊重他人一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。二、教学准备：课前选好表演短剧的同学。三、教学过程（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。（二）学文明理读一遍课文，读后思考1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、

　　同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。??????..当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。

　　（三）活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？2、小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。3、实践指导实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。他们应该：小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。东东：叫同学名字，不给同学起绰号。晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎

　　样去尊重他们。

　　第十课遇到危机要冷静一、教学目的帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。二、教学过程（一）导入师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。（二）学文明理1、教师找同学读一遍课文。2、引导同学讨论。小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：A、遇到危机情况，不要慌张，要????

　　第十一课不要任性一、教学目的通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。二、教学过程（一）导入同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，

　　但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。

　　（二）学文明理（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。（2）说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？（3）议一议师：你们知道任性是怎么形成的吗？

　　教师小结（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。（4）讨论。师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：（1）靠集体约束（2）靠自我约束（3）靠舆论压力和帮助.

　　（二）活动明理（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。

　　5、讨论师：娟娟任性有什么结果，为什么？此题可让同学发散思维，从不同角度讲。师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。

　　第十二课知已知彼进步快一、教学目的使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。二、教学过程（一）导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，

　　骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。（

　　二）学文明理1、[档案馆]里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的看法对不对？为什么？学生回答后，教师小结。它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。2、[咨询台]讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？七种能力是：A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。

　　（三）活动明理活动：同学们心目中的我步骤：A、将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。B、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示范。教师小结：我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前

　　进。（四）实践指导1、想一想第一题的正确答案是2，应该学习别人的

　　长处，改掉自己的缺点。不能知道自己错了，有了不足，还坚持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见，让他们了解你。不要把委屈憋在心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。2、做一做这题有两个小题，应该从不同方面，用发展的眼光来评价自己。比如可填：A、我从前爱偷懒，而现在爱劳动。B、我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。3、答一答这题包括两个小题。第一小题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学克服缺点，不断进步。如可答：不是。我不能骄傲自满，虚心使用权人进步，骄傲使人落后。第二小题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为自己辩解，这不利于自己的进步。可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停止不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为自己的缺点、错误辩解，这不利于自己的进步。（五）总结全课。

　　第十三课天才出于勤奋一、教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。二、教学准备：准备名人名言，组织名人故事会。三、教学过程（一）、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学

　　获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）出示课题：“天才出于勤奋”。

　　(二)、讲授新课1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？2、你认为学习好坏与什么因素有关？3、你知道爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？4、小组活动A、听“方仲永的故事”。B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？（三）活动明理建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。（四）总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。

　　第十四课交知心朋友一、教学目的引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。二、教学过程（一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可能比

　　较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。

　　（二）学文明理1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

　　2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？

　　3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？A、要有一定的原则性B、朋友之间要互相信任C、友谊需要互相真培养、交流D、说一说：[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、做一做[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做？此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育

　　的实效性，建立正确的择友标准。G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？

　　（三）总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。

　　第十五课防止上当受骗一、教学目的同教师用书中的.教学目标二、教学过程（一）导入社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》（二）学文明理1、教师读一遍课文，启发同学思考。A、毛毛家为什么被盗？B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？教师小结：通过毛毛家被盗，我们应该提高警惕，对于陌生人，我们不能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。接着，导入[咨询台]里边的内容。师：遇到陌生人，我们怎么才能不上当受骗呢？（三）活动明理1、演一演通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会

　　第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片.三、导入教师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）2、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？（4）演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；B、再请六到七名同学表演课间活动情景；C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。（5）说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。（7）猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜

　　测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

　　三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

　　第十七课挫折是成功之母一、教学目标帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。二、教学准备名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。（此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。三、教学过程

　　（一）导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

　　（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

　　2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

　　（三）活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

　　2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）

　　3、现在请同学们和老师一起做个放松操。（放松游戏：默默想、哈哈

　　笑）4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。教师：刚才同学们的表演是

　　我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

　　（四）总结全课教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）

　　第十八课学习要有创造性一、教学目的教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。二、教学准备画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

　　三、教学过程（一）导入（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。（三）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板

篇四：小学三年级心理健康教育

　　三年级心理健康教育教案

　　下册

　　学习要有创造性

　　一、教学目的教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。二、教学准备画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。三、教学过程（一）导入（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。（三）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。）（四）总结全课教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）

　　要学会宽容

　　一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教学过程（一）导入：播放轻音乐（两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。（二）学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。（三）活动明理1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与

　　意志是成功的保证

　　一、教学目的使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。二、教学过程（一）导入同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了”。（二）学文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。2、体验意志是成功的保证A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。（三）活动明理1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、）。B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。（四）教师总结

　　克服嫉妒心理

　　一、教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。二、教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。3、实践园A、怎么样做才是最好呢？*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

篇五：小学三年级心理健康教育

　　三年级心理健康教育教学设计

　　任教老师：_________学年上学期

　　课题

　　导入课有趣的心理健康教育

　　知识与能力：初步认识心理健康教育的内容与方法教学过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程目标情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣

　　设计理念

　　教学重点教学难点

　　这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。初步认识心理健康教育的内容与方法

　　培养对心理健康教育课程的兴趣

　　课前准备课时安排

　　一课时

　　教学补充

　　一、找学科

　　教

　　学

　　呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称

　　过引出心理健康教育课程程

　　学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育

　　二、神奇的心理健康教育

　　列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收

　　获

　　包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得

　　老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、

　　快乐、获得更大的进步。

　　三、我们要怎么上课呢？

　　1、以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏

　　2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演

　　3、小组讨论

　　4、画画、音乐

　　5、视频

　　四、总结

　　1、老师引导学生谈谈感想

　　2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。3、对学生提出希望与要求。

　　板书设计

　　及作业设计

　　教学反思

　　课题

　　第一课我长大了

　　知识与能力：认识自己外表与内心的成长变化

　　教学过程与方法：学会正确认识自己的成长目标情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐

　　设计本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于理念对自己唯一性、独特性的认识。这是对自己更为内在、本质特征的认识。

　　教学重点教学难点

　　从外表到内心的角度正确地认识自己的成长从外表到内心的角度正确地认识自己的成长

　　课前准备课时安排

　　让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干2课时

　　第一课时

　　教学补充

　　一、导入活动——鸡蛋变凤凰

　　教让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游学戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的过程话题。

　　二、回忆录

　　让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变

　　化，在全班进行分享与交流。然后通过选择，了解自己在交友、

　　学习爱好、亲子交流等方面的变化。

　　让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，

　　再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。

　　三、小故事大道理

　　通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，

　　从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识

　　第二课时一、个人小档案请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁

　　二、七嘴八舌通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦恼

　　板书设计

　　及作业设计

　　教学反思

　　课题

　　第二课世上只有一个我

　　知识与能力：认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值教学过程与方法：学会提高自尊心、自豪感目标情感态度与价值观：对生活持有乐观、积极的态度设计“世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学生从理念自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。教学认识自己外表与内心的成长变化

　　重点教学

　　对自己的成长与变化感到快乐难点课前课前捡一片树叶准备课时

　　一课时安排

　　教学补充

　　一、导入活动

　　让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，

　　教从而引出本课课题“世上只有一个我”

　　学

　　二、自画像

　　过引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交

　　程流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以

　　引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独特的。

　　三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完全

　　相同的叶子，独特的你必有独特的价值”

　　板书设计

　　及作业设计

　　教学反思

　　课题

　　第三课别人眼中的我

　　知识与能力：通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己教学过程与方法：学会综合别人对自己的看法目标情感态度和价值观：用和平的心态面对别人对自己的评价

　　这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过设计他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从理念而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格

　　打下基础教学

　　学会更全面，客观地认识自己重点教学

　　用和平的心态面对别人对自己的评价难点课前学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好准备记录课时

　　一课时安排

　　教学补充

　　一、对视高手

　　让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持1

　　教分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲

　　学做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。

　　过

　　二、你说我说

　　程让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的

　　呢？想一想，请学生在全班分享

　　三、访问录

　　让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行交

　　流

　　四、想一想

　　听了大家对你看法，我是个

　　的人

　　你会怎么想，怎么做？

　　板书设计

　　及作业设计

　　教学反思

　　课题

　　第四课兴趣是最好的老师

　　知识与能力：知道兴趣爱好是可以培养的教学过程与方法：学会发现、发展自己的兴趣爱好目标情感态度与价值观：深切体验兴趣带来的快乐设计兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。兴趣具有对未理念来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。教学

　　学会确定自己的兴趣特长重点

　　教学了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣

篇六：小学三年级心理健康教育

　　.

　　小学三年级心理健康教育教案

　　第一课兴趣是求知的动力一、教学的目的首先帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学的准备教学活动：字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学的过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏

　　精品

　　.

　　出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

　　（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

　　精品

　　.

　　第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

　　精品

　　.

　　C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

　　（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

　　（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

　　要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

　　冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

　　4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

　　精品

　　.

　　第三课学习要有好习惯一、教学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的

　　精品

　　.

　　好习惯，没有这种精神也不行。

　　精品

　　.

　　（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4．总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

篇七：小学三年级心理健康教育

　　(完整word版)小学三年级心理健康教育教案-全册

　　编辑整理:

　　尊敬的读者朋友们:

　　这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整word版)小学三年级心理健康教育教案-全册)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

　　本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整word版)小学三年级心理健康教育教案-全册的全部内容。

　　三年级心理健康教育教学设计

　　任教老师:_________

　　学年上学期

篇八：小学三年级心理健康教育

　　【小学生三年级心理健康的教案教育课】小学生心理健康课教案

　　小学生的心理健康关系到其本身的重要成长，所以课堂要适当开展一些心理教育课程，对小学生进行心理教育。下面本文库带你了解小学生三年级心理健康的教案教育课，希望对你有帮助!

　　小学生三年级心理健康的教案教育课篇一一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的＂真心英雄＂歌曲录音。三、教学过程(一)导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。教师;听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦

　　1

　　佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)

　　(三)活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗?)3、现在请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏：默默想、哈哈笑)4、分别进行情景表演(情景表演1~4)。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。(四)总结全课教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。(播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)小学生三年级心理健康的教案教育课篇二一、教学目的：教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好，记得牢。

　　2

　　二、教学准备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

　　三、教学过程(一)导入(二)学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班发明锯子的故事)。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。(三)活动明理1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的＂动动脑＂游戏)。(此活动需要学生通过讨论得出结论)。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。)4、比一比，看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。)(四)总结全课教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。(此课活动很多，教师在讲课前可

　　3

　　以做出自己的选择。)小学生三年级心理健康的教案教育课篇三一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚

　　的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

　　二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：＂将相和＂。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

　　三、教学过程(一)导入：播放轻音乐(两分钟)教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。(二)学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。(三)活动明理1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。

　　4

篇九：小学三年级心理健康教育

　　1。班级小干部

　　教学目标:1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。教学重点、难点:重点:知道班干部都有哪些岗位。难点：懂得当干部只有为大家服务的。德育渗透：我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识.教学时间:教学过程:一、问题引入1。同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？2。班干部岗位有哪些？3。根据大家的发言，全班同学交流。交流后写在课本第2页上。4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。5。全班交流归纳。如：带领我们做操,收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。

　　6.既然班干部为班里做了很多事,我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组讨论后在全班交流。

　　7。作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢？小干部各自说说。

　　二、小结同学们,我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅,终身难忘.班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感谢班干部,还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部,共同搞好班级各项工作。

　　2.校园服务知多少

　　教学目标：1。了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达谢意，学会感恩.教学重点、难点：重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。难点：遇到困难时该求助哪些处室。德育渗透:从小养成助人为乐思想品质。教学时间：教学过程：一、情境引入，激发兴趣带领同学们在校园里到处转一转,进一步了解学校各处室。二、探究学习1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。2.说说这些室的作用.小组讨论后在班上交流。3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？参照课本第7页插图说说。4。在学习或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？

　　当别人帮助了你,你是如何表达谢意的呢?同学们想好后写在课本第8页空白处。三、自我展示将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。四、小结：通过学习,我们知道了学校各处室的名称及作用，遇

　　到困难时我会求助相关处室，当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时，我会很有礼貌的表示谢意。

　　3.兴趣排行榜

　　教学目标：帮助学生了解兴趣是学习的源泉。教学重、难点：引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。教学准备：自己地兴趣资料。教学时间：教学设计：一、导入：

　　教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。二、我的兴趣提问：每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有那些吗？谁来说/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好,是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。看看书上还为我们介绍了其他的人有那些兴趣。（学生自己阅读课文中有关内容。）教师：同学们都说了自己地兴趣，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）三、活动明理：小区大集合：那些小区活动适合小学生呢？其中，又有那些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。适合小学生地小区活动有：

　　其中，我最喜欢的兴趣活动有:（）、（）、（）。四、过五关：你喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗？试试看!适合我的兴趣活动有：（）、（）、(）。

　　五、自我评估：你在这一刻的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。

　　个人评估我的兴趣兴趣大集合过五关集体评估我的兴趣兴趣大集合过五关

　　总结全课：想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

　　4.兴趣学习乐趣多

　　教学目标：1。帮助学生了解兴趣是学习的动力,2.引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。教学重、难点:兴趣是学习的动力，所以要培养良好的兴趣爱好.教学准备：搜集的资料教学时间:教学过程:教师:同学们好，对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣.正是因为有了这种学习的兴趣,最后成为了著名的科学家。兴趣学习乐无边，全面发展才华显。快乐学习好伙伴,成长路上五遗憾。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣一、活动明理(个人评估）（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。学习好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小组。培养兴趣真快乐：我依据自己的专长选择了我喜欢地兴趣小组。我要积极参加各种不同地团体活动。二、集体评估

　　学习好伙伴：我看到有同学与我有着相同地兴趣，非常高兴,我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。

　　培养兴趣真快乐:完成17页你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图涂上颜色。

　　想想自己最感兴趣的课有哪些？再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。

　　4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法.

　　5.专心做事

　　教学目标：知识与技能:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。过程与方法：通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。情感、态度与价值观:养成专心做事的好习惯。教学重、难点：重点：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。难点：养成专心做事的好习惯.教具准备：写有顺口溜的小黑板课时安排:一课时教学时间：教学过程:一、导入

　　师:同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。

　　二、学生活动1、大家一起做个游戏吧，看看你都听到了那些声音？（课本18页的内容）说一说,找代表发言。

　　帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼，仔细看.B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口,敢发言.E、要动手，认真写.

　　请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。

　　2、做一做(1）请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框里画“√"。(完成课本19—20页的内容)(2)根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时,又要集中精力，把重点记住。3。自我评价:你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状

　　况吧最符合的表情图上颜色。(完成课本21页的内容）三、总结全课：排除外界干扰,仔细听，认真看,这些专心做事的好习惯能帮助你

　　出色地完成各项学习任务。作业设计:养成专心做事的好习惯.教后反思:

　　6.仔细听，认真看

　　教学目标:知识与技能：帮助学生了解自己的学习特点、养动脑有动手的学习习惯。过程与方法:通过讨论、交流的方法，使学生明白仔细听，认真看的重要性.情感、态度与价值观:使学生在学习中认真听、仔细看，养成动脑有动手的学习习惯。教学重难点:重点：帮助学生了解自己学习特点,培养自己的注意能力。难点：养成专心做事的好习惯。教具准备:写有顺口溜的小黑板课时安排:一课时教学时间：教学过程：一、导入。师：同学们，你喜欢听别人讲话吗？这节课我们来学习《仔细听,认真看》,大家先看老是拿的小黑板上的内容，指名朗读。生：齐声读，然后说想法。二、火眼金睛。1。看一看,说一说，找出两幅图中有哪些地方不同，并用圆圈画出来.

　　2.学生积极参与,互相比赛，完成课本22-23页的两两幅图。三、信息传递。1。做游戏。师：我们随时在和其他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘诀的。大家一起玩一个“你说我听传传传"的有趣游戏吧！学生参与游戏。规则：第一个同学说一句话,按顺序往后传。2。学生谈体会。做好传递游戏的秘诀是要认真听,抓住所说话的重要内容，然后传话。四、自我评价：你在这一课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图上颜色。（完成课本25页的内容）三、总结全课。认真听，仔细看、用心感觉是专心的表现，培养这些专心做事的习惯非常重要。作业设计:养成认真听，仔细看，专心做事的好习惯.教后反思：

　　7.想象真神奇

　　教学目标：知识与技能创设情境，引导学生体验想象的乐趣。过程与方法能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。情感、态度与价值观培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力,增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。教学重点：培养学生创新思维，发挥想象。教学准备:主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔。教学过程：一、谈话导入:小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们就一起来看一段精彩的动画片。(播放《哪吒闹海》片断）动画片我们就看到这里，谁知道这个动画片的名字？在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗？这就是神奇的想象，那想象可以变成现实吗？到底可不可以呢？下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。1.听故事，初步理解想象.通过听故事使学生体会什么是想象。2.看图激发想象(出示挂图)图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟„„(生自由回答）指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么？

　　3。听音乐激发想象，小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。（播放音乐《百鸟朝凤》片断）这段音乐美吗?在音乐里你听到了什么？仿佛看到了什么？

　　4。比一比，画一画。（出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板)看到图形你想到了什么？小组内讨论交流，以小组为单位画出想到的东西。比一比,哪个组想的多，画得快，并评出画得最好的给与奖励。

　　二、奇思妙想：由学生表演，创设情景,把学生带到奇思妙想的境界

　　1.看生表演：森林里要召开动物联欢会。2。思考:百灵鸟去作什么了？请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事.先和你的小组同学来说一说,怎样才能把故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。3。小组交流：百灵鸟去做什么了?4。向全体展示自己编的故事。三、活动总结:孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高，飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上,还要飞在今后的生活中，更希望小朋友们努力学习科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧！(放《天地之间》的歌伴奏).板书设计:

　　教学反思：

　　8.多问几个为什么

　　教学目标:知识与技能让孩子们了解问问题对学习的帮助。过程与方法知道怎么问问题，解答问题.情感、态度与价值观能开动脑筋,多问问题.教学重点：知道怎么问问题,解答问题。教学难点:能够开动脑筋,多问问题.教学准备：准备故事与课件准备场地教学方法:讨论法、案例法、游戏法教学时间:教学过程：一、故事导入：爱问问题的麦克斯维。二、问号小博士:明确多问”为什么的好处.1。课件展示：请大家看画面，看谁能最会发现.2。问号小博士教会了你什么?3.评价总结,激励兴趣。三、游戏:PK麦克斯维,做问号小博士。1.分组提问,看谁最会提问.2.汇报交流。3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?

　　四、练习巩固:1.帮一帮：替小明解除烦恼。2.朗读诗歌。3。小结鼓励。板书设计：教学反思：

　　9.校园“碰碰车"

　　教学目标：1．即时目标：让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。2．长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。辅导准备：1．课件。2．音乐磁带。3．碰碰车（画片）4．“话筒"三个5．碰碰车驾驶技术提升站站牌三个6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10张椅子，三方分别为三个小组）教学过程：一、戏开“碰碰车":调动参与热情1．组织游戏（30个学生靠墙坐，组成一个游乐场）大家喜欢开碰碰车吧,现在我们来做一个游戏—-开碰碰车。两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车.大家要随着音乐的节奏时快时慢。（放音乐，游戏开始）

　　2．承上引导开碰碰车是很快乐的事情，可小明和小平开“碰碰车”，差点打起来，这是为什么呢？（会有人插嘴：一定是„„）别急，先请大家看小品“校园碰碰车"（出示课件：做早操时一学生踩了另一学生一脚„„）二、抢答“碰车”事：引入辅导主题1．承上引导:看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗?（课件）2．组织抢答三个小组自由抢答，在规定时间五分钟内哪组说得多,哪组优胜，奖碰碰车（图画)一辆.生：排队去做早操时，军军老踩我的脚后跟，说他,还笑，但没多长时间又把我的鞋后跟踩着了.生：上课时，我不小心把脚伸到前面的座位。他发现了,就用力地踩我的脚,踩得痛死了。生：他桌子中间画了一条线，我做作业时不小心伸到他的那边,他就打我。我也生气了,他到外边去玩，要经过我的座位，我也规定：如果走出去时，碰到我的人，我也要打还。„„3．发奖品(鼓掌）。4．启下引导接下来我们要接受小记者采访，请大家作好准备。三、采访“小司机"：回忆“碰车"感受

　　1．3个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”。2．采访话题：与他人相碰撞时心里感受。3．一共采访6—-9人.4．小结与启下:与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。其实我们生活在几十个人的班集体中,几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐,经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢？(没有）。那有没有办法,相碰了也快乐呢?有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。好，下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事.(相碰概念还是转换一下好，这样概念外延会更广泛一些）四、听寓言故事：寻找快乐钥匙1．讲故事2．谈感想听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件):我想对狗说你太厉害了,态度好点就可以吃到肉我想对猫说你让一点就好了我想对自己说以后不能太汹了，不然自己吃亏小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够让一让，那自然能吃得开开心心,快快乐乐.3．找钥匙课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了

　　一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。

　　请大家从投影片上找出三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）学生找到：宽容、谅解、互让。

　　课件：出现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、互让）小结:宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让。4．启下连接下面我们还有一个活动：自编自演小品。五、演生活小品:初练“宽容”技术1．宣布规则小品编、演原则：体现宽容、谅解、互让精神。2．编小品分第1、2、3三个组，分别选下面对应情境编小品、演小品。1）毛毛在打旋转球时不小心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上，锋锋痛得大声嚎叫.2）早上跑步时，小强无意撞倒了小庆.3）上课时，小明不小心把小红的书弄到了地下.3．演小品4．引导：宽容、互让、谅解带给我们什么?快乐。我们大声说：““快乐”三次。六、板书设计：

　　教学反思：

　　10。感受赞美

　　教学目标：1．知道赞美在与人交往中的重要作用。2．体验赞美的愉悦，感受赞美的力量。3．学会赞美，能赞美身边的每一个人。教学重难点：体验赞美的力量,能真诚赞美别人。教学时间：教学过程:（一）课前谈话：（二）直接揭题(三）回忆曾经受到的赞美(四）感受赞美的故事1．听马克的故事谈感受2．寻找班级中的例子让学生学会赞美3．走进赞美的世界感受赞美4．走进缺失赞美的世界（五）真诚赞美1．写下你想赞美的人2．交流3．把赞美送给你身边的人

　　（六)总结1．学生谈收获2．教师的收获与学生共享板书设计：教学反思：

　　11.你真棒

　　活动目标：1．通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可

　　忽视的重要作用.2．使学生掌握赞美他人的技巧。3．使学生懂得只有坦诚地接受赞美,才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。活动准备：

　　1．进行关于赞美的调查，并统计结果。2．制作多媒体课件.教学时间：活动过程：一、导入在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢?我想先请大家回答以下4个问题:1．你是否愿意经常赞美别人?为什么？2．你是否习惯别人对你的赞美?3．听到别人对你的赞美后心情怎么样?4．听到别人赞美后你会作何反应?二、生活需要赞美1．需要层次理论

　　心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要。他认为人类有五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生人生的最高追求——自我实现的需要,即创造的需要、实现自我理想的需要.

　　结合学生的实际分析,对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可以使对方觉得被尊重、被认可，满足了他内心的需要.

　　2．赞美的力量赞美除了可以满足对方的内心需要以外,还有很多好处，例如可以使对方更有自信.请同学说说赞美还有哪些好处？教师总结：看来赞美的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂，是情感沟通的需要,也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人.四、表达赞美

　　在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢？组织学生分组讨论。

　　交流讨论结果后教师总结。1．借助语言表达赞美装扮·精神状态·所取得的成就·回忆事过境迁的感觉·真诚地请他人帮你一个忙·转述别人的想法·有经验·有学识·可爱„„2．通过非言语的方式表达赞美

　　关注的眼神、欣赏的笑脸、认可的点头都能够传递赞美的信息。所以赞美可以是语言，也可以是一个姿势、一种态度。

　　教师总结：大家说得很有道理，我们既要真诚地赞美别人，也要坦诚地接受别人的赞美。在别人赞美你时，请不要拒绝赞美，请不要觉得难堪或不自在,请不要一笑了之，也请不要心存怀疑。请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激，请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有坦诚地接受别人的赞美，才会坦诚地给予别人赞美。

　　六、结束语最后，我送给大家一首诗。让我们一起伴着音乐,带着感情来朗读，体会赞美对我们生活的意义。配乐诗朗诵赞美／是照在人们心上的一束灿烂的阳光／她带给你情感上的温馨／她带给你生活的自信／在生活的缤纷中／朋友／请坦诚地接受／请坦诚地给予／由衷地赞美吧！板书设计：教学反思：

　　12。心情脸谱

　　活动目标：1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。2、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解.教学时间：活动过程：(一)师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆,并对脸谱产生兴趣1．提问:这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱?2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为什么喜欢。（评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆,激起了兴趣，自由的表达感受为幼儿提供了宽松的环境。）（二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空的脸谱图片1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色？3、关羽的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？孙悟空的脸谱用了几种颜色？(这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色？教师小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，

　　一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。

　　（三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么?

　　教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张，让我们一看就知道这个人的性格、年龄等特征，还带有装饰性的图案的美,是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。

　　（评析：通过让学生观察、比较、分析，充分感受了京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高了学生的审美情趣)。

　　13.感受心情

　　一、活动目标1。了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生.3。在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。二、活动内容小学三年级学生的情绪辅导。三、活动重难点教学重点:引导学生了解多种情绪,认识到不良情绪的危害性，把握好情绪.教学难点：自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。四、活动形式情景体验、游戏活动、讨论分析。五、课时安排一课时六、活动准备课件、转盘、幸运星、“开心豆”“消怒果”“忘忧草"“轻松糖”的彩纸片若干、脸谱.七、活动设想

　　小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪,因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动,增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。

　　八、教学时间：九、教学过程：（一）破冰活动(幸运数字)同学们好！今天老师很高兴能与你们在一起，相信我们的合作会很愉快的。老师这儿有一些数字签，请各小组组长负责让每位同学任拿一个.别急，现在你手上的数字没多大意义，等老师说完要求意义就不同了。看,我给你们带来了什么?让这个幸运大转盘转动起来，转盘停下指的数字和你手里的是一样的，你就可以得到一颗幸运星。(出示幸运星）我们请谁来转转盘?“转盘转起来，幸运数字是多少？”（出示“幸运数字”)幸运数字是＊，谁手上是这个数字？请上来领奖。（发幸运星）你的心情怎样？（有幸运星的同学)你们呢？（台下的同学）别灰心,老师再给你们一次机会,看看这次的幸运数字会落到谁的手里.刚才同学们的心情有哪些变化？（平静——紧张—-兴奋、激动或者失望）（二)引入

　　是呀,有时候做一件事会有不同的情绪变化,那么在实际生活中，我们会碰到很多事情，有高兴的、愉快的，也有悲伤的、烦恼的，因而情绪就会随着事情的变化而变化。那么如何调控好自己的情绪，做个健康快乐的人,这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。（出示课题《做情绪的主人》）

　　（三）主题活动动画讨论1、张老师知道我们班有很多同学爱看动画片，今天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断，请你仔细观察猫的情绪变化.2、欣赏动画片3、讨论动画片中的猫有哪些情绪变化?（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴讨论一下.（2）指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良的情绪会给学习生活带来负面影响。（3）我们认为：良好的情绪有利于我们的学习生活，而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。其实,情绪不仅会影响自己，而且会影响别人。我们来看（出示图片）（4）是呀，坏情绪会影响别人，那么好情绪呢？我们来看（看图片）（5）笑的力量是多么神奇呀!我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，但是我们难免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事.与伙伴讨论交流：那我

　　们能帮助丁丁想想办法,让他消除烦恼，快乐起来吗？（6）集体交流，归纳：感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们，就

　　像我们说的那样“当我们遇到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一觉，可以把不开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈,找出原因,想出好办法解决.甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场,然后把一切的不愉快忘记”。

　　(四）升华活动（1）给脸谱涂颜色在生活中，不同的时候会产生不同的情绪。我们来看这四幅图分别表示什么情绪?（喜怒哀惧）请你回忆最近一段时间经常会出现哪种情绪？用你认为最恰当的颜色表达这种情绪，给脸谱涂上颜色（.学生涂色、思考在什么情况下产生这种情绪）请你说说在什么情况下经常会产生这样的情绪。（2）“心灵超市”-—调节情绪（背景音乐《献给艾丽丝》）a。看来大家都有自己真切的情绪体验.说起开心事，有的小朋友认为逛超市很有趣.大家一定逛过超市吧？那你看到过“心灵超市”吗？b。“心灵超市”里的商品很特别，每样商品只有你打开了它的心锁，才可以放到心灵专柜上.看老师手里有四样快餐，名字叫“开心豆"“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”。我们来看(图片解释）（上课前让学生在卡片上写上自己一件烦恼事，然后放在别组同学的桌子上。）

　　“开心豆"—-将快乐的事儿和寻找快乐的方法写在或者画在“豆”上.“消怒果”—-给“果子”上生气、发怒的事想想办法,写下消除怒气的办法。

　　“忘忧草”——给“果子"上忧伤、烦恼的事想想办法，写下忘记忧愁的办法。

　　“轻松糖”—-给“果子”上紧张、害怕的事想想办法，写下放松心情的办法。

　　c.老师先来解开它的心锁。举例，集体讨论:“消怒果”、“忘忧草"、“轻松糖”的制作（老师任意抽取三样让学生想办法）这三样“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了.

　　d。每组小朋友座位上面有几种“快餐”，请你和伙伴讨论方法，每人选择做一种快餐。学生自主合作、讨论交流、实践操作.老师也与学生一起“做”。

　　e。“做”好的请组长收起,分类放在“自助餐桌”上。（四张大桌子，分别放“开心豆”、“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖"）

　　f.心灵快餐做好了，我们的“快餐交流会”也要开始了。小朋友很热心地将自己的快乐秘诀写给别人，下面我们要去看看别人写给自己的快乐秘诀.（让学生走到相应的自助餐桌前，围在一起讨论交流自己和别人的心灵快餐。）

　　g。在交流中，你认为哪份心灵快餐对你的帮助比较大？谈谈自己的想法。（指名学生说）

　　（五)总结延伸

　　小朋友们,人的情绪就像天气一样，有各种变化.天气有晴天、阴天和雨天，人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事，只要我们学会调节情绪，做情绪的主人，乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。

　　最后老师送大家一首儿歌:情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。（小组长发儿歌卡片，在音乐中结束）

　　板书设计:教学反思：

　　14.休闲信息多

　　一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道活动有利于自己的成长；活动更加愉快。

　　二、教学准备讲活动的方法和技巧。三、教学时间:四、教学过程1．导入今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2．学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中休闲活动的种类您能列出不同种类的活动吗?3．活动明理（1）请同学们以小组为单位，说一说哪些活动对自己有好处。（2）回想自己参观或者参加过的休闲活动完成56页作业(3）自我评估4．总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快,就要整理选择巧妙的

　　方法，有轻松愉快的心情，选择并参加适合自己的休闲活动,在活动中感受快乐。

　　板书设计：教学反思:

　　15.乐在休闲

　　教学目标：知识与能力1。了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。2。了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲意识.3。运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。过程与方法1.根据实际情况，制定休闲活动计划。2.通过播放flash视频，感受休闲的功效。3。通过课堂探究活动,找出健康合理的休闲方式。情感、态度与价值观反省自己的生活习惯，认识到科学、高雅、健康的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命,热爱生活，培养积极向上的人生态度。教学重点、难点重点:了解休闲的功效,知道休闲生活对每个人都是很重要的。难点:运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。

　　课前准备：课件教学时间：教学过程：导入新课：教师播放flash视频,请同学们谈感受.（教师):听着轻松的音乐，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。在紧张的学习之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望我们的人生充满着情趣，我们希望感受到了休闲的无限魅力,但是究竟我们对休闲又了解多少呢?今天我们就来学习《乐在休闲》这一课。讲授新课：课堂探究活动一：咬文嚼字话休闲教师介绍休闲的汉字字义和休闲时间教师组织学生进行交流发言：谈谈休闲有什么功效？教师组织学生赏析名家名言，得出休闲的功效课堂探究活动二:创意休闲乐无边。了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。赏析名言，孔丘说：“知者乐水，仁者乐山.”托•富勒说:“行路多者见识多.”猜一猜休闲方式？,（一）旅游师生欣赏图片互动发言：赏析图片，说说这些图片展现的是哪些著名的旅游景点?

　　发言交流:谈谈你印象中最深刻的一次旅游？你觉得旅游给我们带来了哪些好处呢？

　　教师组织学生以学习小组为单位进行策划：五一节就要到了，下面就请你为你的家人或同学策划一个省时、省钱又精彩的五一游览路线？

　　（二）音乐全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。播放录音，给同学们介绍一位同龄人，讲讲她与音乐的不解之缘。课堂探究活动三：休闲方式大家聊教师组织学生以学习小组为单位进行交流，向大家推荐除了旅游和音乐外，你最喜欢的休闲活动，并说明理由。介绍一种国外趣味休闲新方式:与鸵鸟赛跑课堂探究活动四：出谋划策会休闲通过组织学生赏析漫画和学生案例分析,得出结论：在休闲时要把握分寸，讲究休闲的原则.总结新课(教师总结新课并出示本节课的脉络结构图）课堂探究活动五：心语祝福教师组织学生动手制作祝福卡片，把本节课学习的所感所悟化作衷心的祝福写在贺片上送给最喜欢的同学或师长.参加适合自己的休闲活动，不仅能消除疲劳，更能陶冶情操，使生活多姿多彩.

　　自我评估

推荐访问:小学三年级心理健康教育 心理健康教育 小学三年级