小学校内岗位竞聘实施方案（12篇）

小学校内岗位竞聘实施方案（12篇）小学校内岗位竞聘实施方案　　小学教师岗位设置与竞聘实施方案　　XX区岗位竞聘实施方案为进一步深化教育系统人事制度改革，合理配置教育资源，全面提高教育质量，根据《下面是小编为大家整理的小学校内岗位竞聘实施方案（12篇）,供大家参考。

篇一：小学校内岗位竞聘实施方案

　　小学教师岗位设置与竞聘实施方案

　　XX区岗位竞聘实施方案为进一步深化教育系统人事制度改革，合理配置教育资源，全面提高教育质量，根据《XX县劳动与人力资源局、教育局关于中小学校岗位设置工作实施意见(试行)》的有关精神，现就全区中小学实行教职工全员聘任制工作制订本实施方案。一、成立领导机构由学区主任任组长，学区成员和各中学校长、完小校XX区小学教师岗位设置与竞聘实施方案本文内容：XX区岗位竞聘实施方案

　　为进一步深化教育系统人事制度改革，合理配置教育资源，全面提高教育质量，根据《XX县劳动与人力资源局、教育局关于中小学校岗位设置工作实施意见(试行)》的有关精神，现就全区中小学实行教职工全员聘任制工作制订本实施方案。一、成立领导机构

　　由学区主任任组长，学区成员和各中学校长、完小校长任成员组成岗位设置聘任小组领导机构。二、聘任原则1、按编定岗。学校根据编制部门核定的编制数，按学校管

　　理和教育教学的需要设置岗位，制订岗位职责，按岗位和职责聘任人员，不因人设岗，杜绝人浮于事。2、任人唯贤。根据教职工的思想政治水平、业务能力和工作表现及工作需要，综合考核，量才聘用。3、公开公正。公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果，公正处理聘任业务。公正对待参聘教职工。4、择优聘用。通过定量、定性考核考察，综合评价，竞争上岗，择优聘用。三、教师岗位、基本任职资格条件1、具有相应的教师资格；2、首次竞岗须在较低级别岗位上工作三年以上方可竞聘高一级的职务；3、单人校的教师按专业技术任职资格和年限认定相应的岗位职级。村小教师在同等条件下优先竞聘。四、教师岗位竞聘考核评分细则。(一)思想品德和荣誉１、思想品德、申报人员应遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德，关心爱护学生，为人师表，作风正派，敬业爱岗，职业道德考核和年度考核为称职以上记10分，受党纪处分或因失职造成重大安全责任事故等不记分。2、个人荣誉

　　近三年来个人获镇（乡）县市省级荣誉，分别奖1分、2分、3分、4分，不同年度、不同类别可累计加分。(二)资格按记分表中所标分及实际情况记分(须提供相关证件)1954年12月31日前出生免考普通话计满分4分，计算机计2分。(三)教学质量根据本人所教学科成绩，以县镇(乡)统考为准，达镇(乡)平均记10分。每升降1个百分点，分别加或减0．1分，上不封顶，下扣至0分；教不同年级不同科目、不同班级按得分的平均分值记分。不同学期的得分可累计记分。未教统考科目的教师，按工作好坏由考核组评定为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，依次记10分、8分、6分、0分。中学分流、请假，外乡区调进的老师有两个学期以上取平均值乘以6，只任教一个学期，本学期按实际计分，其余学期按校平计分。(四)教研教改1、近三年来，结合自己的本职工作写出有一定价值的教研论文或专著，按以下情况记分。发表论文以发表在“IN“、“ISSN”刊物上的有效，获奖论文以继教论文和教育学会颁发的为准，合著的取个人的平均分。国家级4—6分；省级3—5分；市级2—4分；县级1—3

　　分，三年内以一次最高等级记分。2、教学比武近三年来，参加教学比武获乡区级记1—3分；县级2—4分，市级以上记3—5分，以一次最高等级记分。3、辅导学生竞赛近三年来，辅导学生参加学科竞赛或专业竞赛团体获一、二、三等奖，乡区级分别记5、4、3分；县级记9、7、5分；市级记18、15、12分；学生个人获镇(乡)级每人次记0.5分；获县级以上一、二、三等奖的，县级分别记2、1.5、1分；市级的记6、5、4分；省级记8、7、6分，以一次最高等级记分。（不同学生个累计加分）(五)资历1、教师自参加工作以来，每年教龄记0.5分，担任现专业技术职务，每年记1分。2、近三年内担任班主任工作、教研组长、年级组长、后勤主任、会计出纳每年加记1分。3、能根据学校需要，担任满工作量记5分，担任满工作量的60%的记2分。4、近三年内在村小学校的任教的教师每年加记1分。5、县级以上骨干教师加记3分。(六)教师出勤近三年来，出满勤记10分，请事假五天以上则每天扣0.5

　　分；旷课一天扣1分，扣满10分为止。五、申报竞聘岗位须填写清楚：××级教师×级岗位，中学高级教师岗位按低至高有“五级、六级、七级”，中学一级、小学高级教师岗位按低至高有“十级、九级、八级”，中学、小学初级教师岗位按低至高有“十三级、十二级、十一级”三个等级，未评为第十三级。说明：此方案供各学校参考，由学校根据实际情况进行修订，并经学校教代会或教师大会讨论通过实施。

　　XX县XX区管理办公室2021年10月8日

　　小学岗位设置竞聘实施方案

　　指导思想：本方案根据XX县人事局《关于XX县事业单位岗位设

　　置管理实施办法（试行）通知》的精神，结合我校实际情况和有关学校的经验；以“公开、平等、竞争、择优”，“激励奋发努力”，“智慧工作”为原则；经过多次研究形成了《XX小学岗位竞聘方案》如下：一、领导小组及职责

　　1、岗位设置竞聘领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX2、岗位设置竞聘领导小组职责（1）全面负责岗位设置组织、宣传、解释工作；（2）全面负责岗位设置的方案的制定及实施工作；（3）全面负责岗位设置的材料上报工作。二、岗位设置核定指标及分配（1）指标数：专业技术岗位16人：其中八级岗位2个，九级岗位3人，十级岗位2人，十一级岗位4人，十二级岗位5人）三、聘用范围1、XX小学现有在职在编工作人员。四、岗位聘用等级条件1、小学高级教师一级岗位（8级）（一）必备条件：1、学历、教师资格、普通话、继续教育、达到有关要求；2、近3年，年度考核达称职及以上，职业道德考核达合格以上，安全工作达标；3、近三年，常规工作学年检查评比达良好以上，并至少有二年为优秀（领导管理者民主测评在良好以上，并至少有一

篇二：小学校内岗位竞聘实施方案

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　　小学教职工竞聘上岗工作实施方案

　　为推进学校人事管理制度改革，促进学校教育事业持续、健康、稳定发展，进一步完善教职工聘任制度，根据六教人[XX]15号文件精神及要求，结合本校实际，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，特制定如下教师竞聘上岗工作方案。

　　一、指导思想：以科学发展观为先导，以激活教师队伍管理、优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平为目标，以深化教育人事制度改革为核心，实事求是，解放思想，积极稳妥地推进学校内部人事管理制度改革，充分体现干多干少不一样、干好干坏不一样，努力调动全体教职工教书育人的积极性和创造性，不断提高学校管理水平和办学效益。二、基本原则：1、坚持全员聘任、严格聘期的原则。原则上年级段主任聘期为三年，其余教学、教辅、工勤岗位聘期为一年。2、坚持按编核岗、按岗聘任的原则。根据XX省中小学教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗

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　　聘任，按岗定责，按责考核。3、坚持公开择优、平等竞争的原则。在岗位竞聘前，张榜公布拟聘任岗位及职责、条件和聘

　　任的程序、要求、待遇等。根据工作需要和岗位设置的要求，结合教职工履行职责的条件，在严格考核的基础上，实行公开、公平、公正的竞争。

　　4、坚持积极稳妥、尊重现实的原则。要尊重学校、教师之间的双向选择，把教师意愿与岗位竞聘有机结合，切实保障教职员工的合法权益。全体教职员工要正确对待并积极支持学校开展聘任工作。5、坚持客观公正、择优聘任的原则。客观公正、公平地评价每位教职工，全面评估每位教职员工的思想政治素质、业务水平、工作能力、敬业精神和健康状况，择优聘用。6、坚持满负荷、高效率的原则。定岗定量，实行满负荷工作量，并确保相对均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等现象，达到激活内力，增强活力，提高效率之目的，促成效益的最大化。三、实施范围：

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　　本校所有在编教职员工。四、岗位设置及聘任条件：（一）岗位设置校级干部由上级教育主管部门实施聘任管理，中层干部由中心学校、校长室聘任管理，年级段主任由校长室聘任管理，班主任、学科教师经双向选择由年段主任实施聘任管理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理1、年级段主任岗位设置：2人，由校长室聘任管理，任期三年，其中一到三年级段1人，四到六年级段1人。2、班主任岗位设置：16人，双向选择，由年级段主任聘任管理，任期一年。3、学科教师岗位设置：41人，双向选择，由年级段主任、教导处聘任管理，任期一年。其中语文14人、数学13人、英语6人、科学2人、品社1人、音乐1人、美术1人、体育2人、信息1人。4、后勤人员

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　　岗位设置：2人，双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。其中勤杂工人1名，校车驾驶员1名。

　　（二）聘任条件（见附件1）

　　（三）满负荷工作量

　　竞聘学科教师岗位的人员均要达到满负荷工作量，实行坐班制。任教语文、数学、英语学科的教师周课时达到15节，任教其它学科的教师周课时达到18节。（高于或低于标准数2课时以内的视为满负荷工作量），超过或低于标准工作量2课时以上的奖惩标准另行制定，语文、数学任教2个班和英语任教3个班另制定奖励办法。

　　各类职务课时折算率(以周课时计算)为：校长10课时、副校长8课时、中层6课时、电教中心（电脑）维护、信息技术教室（含管理）6课时、图书室（含阅览室）管理员4课时、科学室（含劳技室）管理员4课时、卫生室管理教师3课时、音乐（舞蹈）室、美术室、体育室、心理咨询室管理员2课时、其它专用教室1课时、午写每周折算2课时、大课间活动每天折算为0.5课时、六年级语、数、外各加1课时、一年级语、数各加1课时。

　　男53周岁以上、女50周岁以上（截止每年8月31日起）的教师或教龄满30年的教师，学校将根据编制数与岗

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　　位实际情况给予适当照顾。其他岗位的工作量由学校人事管理制度改革领导小组

　　集体商议后确定。五、聘任办法：1、由龙袍镇中心小学教职工大会民主选举投票产生学

　　校人事管理制度改革工作领导小组。组长：肖发山副组长：欧先群谢家宏成员：田兴鹏孙卫东祝思荣余翠兰王道才柳美玲

　　张道永2、采取分层、公开竞聘的方法进行。分“一、二、三”

　　步走，一管理、二教学（教辅）、三工勤。设两个年级段主任管理岗位，先进行竞争上岗，按竞聘方案及条件予以聘用，而后由年级段主任本着“双向选择、公平竞争、择优录用”的原则组织班主任与各教学（教辅）岗位人员竞争上岗，最后由学校竞争上岗工作领导小组组织工勤岗位的竞争上岗。

　　3、竞聘办法：(1)公布管理岗位设置情况及其职责，聘任条件等事项。(2)符合竞争上岗条件的人员，采取个人自荐方法报名，

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　　填写《龙袍镇中心小学教职工竞聘上岗意向表》。(3)年级段主任竞聘。由竞聘者向聘任领导小组和全体

　　教师介绍自己的基本情况、任职优势和任职后的工作设想等。(4)双向选择，竞争上岗。年段组长根据教师的意向，

　　按“s”型分学科轮选。若第一次竞聘后没有被聘任的教师，同时有剩余岗的，则在第二次剩余岗位中进行第二次竞聘，以此类推，直到所有岗位竞聘完。

　　4、公布竞聘结果，签订聘任合同。(1)张榜公布聘任结果，并进行三天工作日公示。经公示无异议后，由学校聘任领导小组确定正式聘任名单。(2)签订聘任合同。竞争上岗的人员与学校法人（或其委托人）签订聘用岗位合同，实行契约管理。自聘用之日起，被聘人员履行岗位职责。

　　六、聘任方式：1、正常聘任：

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　　符合学校的聘任条件，并通过竞聘上岗后正式聘任。2、落聘：对教学落聘人员学校提供教辅和后勤岗位给予竞聘。3、待岗：没有竞聘上学校任何岗位的，实行校内待岗，待岗期限及其待遇按照六教人[XX]15号文件精神件执行。4、退养、病养：距法定退休年龄不足5年，由个人向学校提出申请，经学校同意报教育局批准后，准予提前退养。退养期间享受基本工资及部分绩效工资（具体数额由学校竞争上岗工作领导小组研究决定）。长期生病符合病退条件的教职工按有关规定办理病退手续。不符合病退条件，又不能坚持正常工作的，经本人申请，鉴定属实，给于离岗修养，执行病假工资。5、解聘：(1)聘任人员有下列情形之一的，聘任单位可单方解除聘任合同，对聘任者作自动辞职或除名等相应的处理：①在试用期间内被证明不符合聘用（任）条件的；②严重违反工作纪律经教育仍不改正的；

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　　③连续两年考核不合格的；④严重失职、渎职、营私舞弊，给学校利益造成重大伤害的；⑤被依法追究刑事责任或劳动教养的；⑥连续旷工超过10个工作日或者年内累计旷工超过20个工作日的；⑦国家法律、法规另有规定的。6、对特殊人员的处理：(1)一贯在德、能、勤、绩方面表现好，但因身体情况或其他特殊原因不能满负荷工作的教职工，须在竞聘上岗前提出书面申请，并经学校批准后，可不参加竞聘上岗。由学校协调解决工作岗位，在此期间，不参加各类评奖，综合考核不能评为“优秀”等第，待遇执行绩效工资有关规定。(2)特殊病（癌症）人、女职工生养期间按有关规定办理相关手续后，待遇按规定执行，其它病假按有关文件执行。七、岗位职责、待遇和权利（见附件2）八、保障和监督：1、聘任工作中，学校聘任领导小组单位负责人应该严格按照聘任原则、条件和程序聘任教职工，自觉接受上级主

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　　管部门、学校党组织和工会代表的民主监督。

　　2、学校成立由党组织、工会代表等人组成的人事争议调解小组，在实施聘任工作中发生争议，学校与受聘者应协商解决。协商不成可按规定向区教育局人事争议调解小组申请调解。

　　3、在实施聘任工作中，对因管理不善、不能履行工作职责，给学校工作造成损失，或借聘任之机滥用职权，打击报复教职工的聘任领导小组成员，一经查实，视情节轻重给予党纪、政纪处分。构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

　　4、在实施聘任工作过程中，对威胁单位其他人员及其亲属，妨碍其人身自由、侵害其合法权益的教职工，视情节轻重给予相应党纪、政纪处分，情况严重的，交司法部门处理。

　　九、实施步骤：

　　第一阶段：6月10日～6月30日，学习宣传动员。学习相关文件，正确引导广大教职员工解放思想，转变观念，提高认识，正确对待，充分认识到教师竞聘上岗的重要性和必要性，以积极的态度投身教育，拥护改革开放，确保教师聘任工作的顺利进行。

　　第二阶段：7月1日～7月15日，选举产生学校人事管

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　　理制度改革工作领导小组，在学校行政、工会及工作领导小组充分酝酿和集体讨论的基础上，制定切合实际的教师竞聘上岗工作实施方案，交教职工大会讨论并表决通过，报请区教育局批示。

　　第三阶段：7月16日～7月30日，公开竞聘方案，公布竞争岗位及其职责、聘用条件与待遇等事项。

　　第四阶段：8月1日～8月5日，组织实施。严格按照批准的实施方案组织实施，切实加强思想教育和组织领导，确保万无一失。

　　第五阶段：8月6日～8月9日，公布第一轮竞聘结果，接受教职工监督。

　　第六阶段：8月10日～8月15日，进行第二轮竞聘，并公布竞聘结果。

　　第七阶段：8月16日～8月20日，总结完善阶段，进一步总结、完善竞岗过程中的经验和教训，及时归纳总结最佳方案，形成制度和规范。

　　十、其他1、本方案经学校教职工大会讨论通过并报区教育局审查批准后实施。

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　　2、本方案未尽事宜按六教人字（XX）15号文《关于进一步深化学校内部人事管理改革的意见》及上级部门有关政策规定执行。

　　3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组负责解释。

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篇三：小学校内岗位竞聘实施方案

　　青岗集镇中心小学全员岗位聘任工作实施方案

　　一、总则

　　（一）指导思想深入贯彻落实《菏泽市事业单位聘用合同办法》、《推行教师聘任制》》精神，建立科

　　学规范的人事制度管理运行机制,结合本单位实际，以深入推进岗位聘用为切入点,推动学校人事制度改革，加强教工队伍建设，特制定本实施方案。

　　(二）目标任务坚持公开、公平、公正原则，建立符合学校特点、科学规范的管理体制,形成“科学设

　　岗、双向选择、择优聘用、合理流动；职务能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的用人机制；完善“重实绩、讲贡献”的竞争激励机制。优化教工队伍结构，提升教工整体素质，提高学校办学质量。

　　（三）实施原则1、按需设岗，科学合理。2、双向选择，公开公平。3、竞争上岗,择优聘任。

　　(四)组织机构1、成立中心小学聘任工作领导小组，负责考核、聘任等工作。2、成立中心小学聘任工作监督小组,负责对考核、聘任等工作实施过程监督、评议，

　　受理调解人事争议。

　　二、中层干部聘任办法

　　（一）聘任原则学校中层干部实行公开聘任。具体操作参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关

　　规定，贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持党管干部与走群众路线相结合及公开、平等、竞争、择优的原则。

　　（二）聘任范围本单位在册在编在岗教职员工。

　　(三)聘任条件①政治素质好。认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律

　　观念强，作风正派，事业心和责任感强。②具有应聘岗位必备的专业知识、政策理论水平和业务能力。③具有较强的组织管理能力和实际工作经验，能积极准确地贯彻上级指示精神，创

　　造性地开展工作。④能严于律己,廉洁奉公；善于开展思想政治工作，有较好的群众基础.⑤身体健康，具有良好的心理素质.⑥具有大专以上学历。从事教育教学或其他管理工作满5年，担任班主任或组室长

　　等职3年以上。

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　　⑦参加应聘人员年龄一般在45周岁以下，部分岗位年龄要求在30或35周岁以下。⑧个别岗位须持有相应的资格证书.

　　(四）聘任程序和方法1、制订实施方案。根据本实施办法的有关精神,由学校党政主要领导、副校长、工会

　　主席组成中层干部聘任工作领导小组，结合本单位实际,认真制订实施方案,实施内容包括聘任岗位、选拔范围、任职条件、实施步骤、组织领导等事项，并将实施方案、中层岗位设置和岗位职数以书面形式报教委办审核。

　　2、由学校中层聘任工作领导小组组织召开原任中层干部会议。向中层干部通报。3、公布拟聘岗位。学校召开教职工大会，向全体教职工公布拟聘岗位、任职条件和聘任程序、聘任办法及时间程序等内容.4、实行民主推荐。以个人自荐、教职工民主推荐、组织推荐相结合的形式确定聘任候选人。个人自荐报名应填报个人自荐意向书，个人自荐意向书应填报不少于2个志愿岗位。原任中层干部在教职工大会作任期述职报告，进行民主测评后重新填写竞聘意向表。5、组织笔试面试。笔试内容为教育教学管理知识及对竞聘岗位的工作设想。面试内容包括共性题、即兴题，由校中层干部聘任领导小组和外聘专家组成的面试考评小组现场提问。6、确定拟聘人选。汇总各竞聘人员测评考核成绩，形成总体评价意见,提出竞聘合格人选,由学校党支部对竞聘合格人员综合素质分析论证，参考竞聘人员的岗位志愿，并按少数服从多数的原则，确定中层岗位拟聘人选。7、组织民主测评.中层干部聘任领导小组组织教职工对拟聘人选进行民主测评。民主测评以无记名填表投票方式进行。民主测评设“好”、“较好”、“一般”、“差”四个等次，并将测评结果纳入拟聘人选总体成绩。确定中层岗位正式拟聘人选。8、公示拟聘人选名单。正式拟聘人选在校内公示五个工作日，公示期间无异议的，由学校党支部作出任用决定。9、聘任、解聘、调整①聘任：学校党支部作出任用决定后,由学校行政负责任命.并由校长和受聘人签订聘任协议和任期责任书。校长在学校教职工大会上宣读任命文件.学校中层干部聘任相关文件、聘任协议，一式两份，一份抄送镇教委办备案,一份归入学校干部人事档案。②解聘：受聘的中层干部，每年向教代会述职，由教代会代表对其考核。考核为不合格的,经党支部讨论决定,予以解聘。在任职期间受到党内严重警告、行政记大过及以上处分等，应予解聘。③调整：在任职期间，因故不能继续工作的，经学校党支部委员会研究，可对原受聘者工作岗位作适当调整.解聘、调整后空缺中层岗位的聘任，仍按本办法的规定进行个别岗位公开聘任。

　　(五）聘任期限1、学校中层岗位实行任期制，每任任期为2年。2、每年考核一次，考核不合格者予以解聘。

　　三、教职工聘任办法

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　　(一）聘任原则1、按需设岗原则。2、用人所长原则。3、择优聘任原则.4、均衡发展原则

　　（二）聘任范围中心小学在编教职工。

　　(三）聘任条件1、热爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则，遵纪守法、

　　敬业爱岗、服从分配、积极工作。2、努力学习专业知识和技能，具有胜任聘用岗位所需的专业水平.其中学历水平，至

　　2010年底全部教师达到大专学历；1965年12月31日以后出生的教师08学年必须具备大专以上学历（本科或本科在读），至2010年底达到本科学历或基本达到本科学历。

　　3、忠于职守，身体健康，坚持正常工作。4、为人师表,师德良好，学年度、年度考核为“合格”以上等第。(四)聘任程序和方法1、公开岗位。根据上级核定的编制和可聘用人数，公开学校岗位设置。2、教职工填写岗位意向书.教职工根据自己的工作能力和学校要求，量力而行填写岗位意向书.3、择优聘任.（1）年级组长人选确定年级组长是本年级教育教学管理的主要责任人。由德育处、教导处结合教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选,由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（2）教研组长人选确定教研组长是年级学科教学管理的主要责任人。由教导处协同学科分管领导根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定.（3）班主任人选确定班主任是班级教育教学管理的主要责任人。由德育处协同教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（4）学科教师人选确定学科教师是班级学科教学管理的主要责任人。由教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（5）教研组长、年级组长人选的确定实行自荐、推荐和学校审核相结合的办法。(6）职工严格按照事业单位机构编制和岗位设置要求科学设岗、公开岗位、双向选择、择优聘任。4、公开聘任结果，签订岗位责任书。

　　（五）聘任期限

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　　在编在册在岗教职工岗位聘任为五年一聘,可连聘连用.四、补充说明

　　（一）其他有关规定1、学校根据岗位聘任合同加强对受聘人员的聘后管理，实行岗位责任制，明确岗位

　　职责和工作规范,健全考核机制,建立考核档案，把考核结果作为续聘、解聘、转岗、晋升和奖惩的依据。

　　2、对学年度、年度考核为“基本合格”、“不合格”等第的教工，实行高职低聘或转岗。两年考核均为“基本合格”或“不合格”等第的教工,按有关规定解除合同关系.

　　3、拒聘者(要求调离者除外）须提交书面报告,经学校同意，学校给予其不少于两个月的自行流动期，自行流动期内发给其基本工资的固定部分,工资外收入不发放。自行流动期满后未落实新的聘用单位，本人愿意参加聘用，则由学校高职低聘或转岗.如自行流动期满后本人不愿留在学校，可以提出辞职,或由学校办理辞退手续。

　　4、应届毕业生来校工作第一年为见用期,学校考核小组按“德、能、绩、勤"四个方面对其进行考核，根据考核结果决定是否聘用。

　　5、教职工虽签订聘用合同，如遇组织调动，可按相关程序解除聘约。6、女教工在孕期、产期和哺乳期内，学校不能终止或解除聘约。7、因公（工）负伤者，学校应予签订聘用合同。8、因聘用合同发生争议的，争议当事人应在争议发生之日起十五日内以书面形式向学校聘任监督小组提出调解要求，协商解决.不能协商解决的，可以向“上海市嘉定区人事争议仲裁委员会”申请仲裁.

　　(二）聘用合同的变更、终止和废除1、聘用合同依法签订后,合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自

　　变更合同.确需变更时,双方应协商一致，并按原签订程序变更合同，双方未达成一致意见的，原合同继续有效。

　　2、聘用合同期满或双方当事人约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止，经双方同意，可续签聘用合同。

　　3、经聘用合同当事人协商一致，聘用合同可以解除.4、受聘人员有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同（含无固定期限聘用合同对象)：—-旷工或者无正当理由逾期不归连续超过十天，或者一年累计超过二十天的;——严重失职、营私舞弊、渎职或违法乱纪，对学校利益造成损失的；-—态度散漫或能力水平有限，工作绩效差,不能胜任工作的；—-品行不良，影响恶劣的;——体罚学生，对学校造成严重不良影响的；——连续两年考核为“基本合格”或“不合格”等第的；——法律、法规、规章制度另有规定的.5、有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同，并提前三十天以书面形式通知受聘人员：-—受聘人员因病、因公（工）负伤或因个人行为能力受到限制，治疗期满后不能从事

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　　原工作，也不服从另外安排适当工作的；-—聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原合同无法履行，经当事人

　　协商不能就变更聘用合同达成协议的；6、受聘人员在聘用期内被开除、劳动教养以及被判刑的,聘用合同自行解除；7、未尽事宜参考《上海市事业单位聘用合同办法》。

　　（一)有关待遇1、受聘者享有平等应聘和选择岗位的权利。2、受聘者享有获得工作报酬、依法休息(假）和工作安全卫生保护,接受专业岗位培训，

　　享受养老、失业、医疗、工伤、女教工生育等社会保险待遇和福利,享受法律、法规和规章制度规定的其他权利和有关待遇。

　　3、学校遵循按劳分配原则，按照工作量与质，体现多劳多得、优劳优酬,拉开差距。4、受聘者享有按照职业要求进行业务培训和进修的权利,经批准脱产进修的，进修期内的待遇按有关文件规定享受。5、受聘者及自行流动者按照《嘉定区江桥小学工作量工作报酬控制程序》支付工作报酬.

　　五、推行专业技术优化聘用制

　　为实行教师的合理配置，建立健全高素质的教师队伍.从2008学年起学校将试行“评聘分离”机制，打破论资排辈框架，实现优秀人才脱颖而出，促进学校教育教学质量的整体推进。

　　（一）专业技术职务聘任的原则和要求专业技术职务聘任是指单位按照设置的专业技术职务岗位，由行政领导按照规定的程

　　序聘任专业技术人员，并实行聘约管理。专业技术职务聘任必须在国家规定的专业技术职务系列范围内，依据编制数额、人员

　　结构规定和岗位设置情况，主要在通过评审或考试获得相应专业技术职务任职资格的教师中聘任。专业技术职务聘任工作必须遵循下列原则：

　　1、政治标准、德才兼备。2、按岗聘用、岗职对应。3、平等竞争、择优聘任.4、优化结构、促进流动.

　　(二）专业技术职务聘任的形式和条件专业技术职务聘任的形式分为同级聘任、高职低聘和低职高聘。专业技术职务聘任的基本条件是：热爱祖国，遵守国家法律、法规；具有良好的师德

　　和职业道德;身体健康,能坚持正常工作;具备按照国家和市、区有关法规规定、评定或考取的相应资格及学校认为必要的其他任职条件(学历）.

　　1、同级聘任。同级聘任是指聘任的专业技术职务与任职资格一致。应聘人员除符合聘任的基本条件外还应具备下列条件：

　　（1）具有较强的事业心和责任感,工作踏实,能圆满完成工作任务,敬业精神和业务水平、工作绩效得到广泛好评。

　　5

　　（2）学年度、年度考核结果为“合格”及以上等第的。2、低职高聘。低职高聘是指聘任的专业技术职务高于个人取得的任职资格。低职高聘须在因工作需要且岗位空缺的情况下进行,并且要在聘前报教育局主管部门或职改办备案.低职高聘人员除符合同级聘任人员的应聘条件外，还应同时具备下列条件：(1)经3名以上同行专家和学校职称评审领导小组评审认定，德才表现突出，具备新聘岗位职务要求的专业知识和工作能力；（2）工作业绩突出，教育教学成绩在区级以上层面评比中突出的。（3）年度考核结果必须为“优秀".3、高职低聘.高职低聘是指聘任的专业技术职务低于取得的任职资格。有下列情况之一者，经学校聘任委员会审定可以高职低聘，聘前须报教育局主管部门或职改办备案：（1）未能同级聘任且本人愿意向低一级职位竞聘的;（2）不具备同级聘任条件或虽取得专业技术职务任职资格,但不能履行同级岗位职责的；（3）因工作失职使学校遭受较大经济损失，造成不良社会影响的;或违反纪律受到党内严重警告及以上处分或行政记大过、降级、降职、撤职处分未解除的；（4）学年度、年度考核结果为“基本合格”或“不合格"等第的.

　　相关文件

　　1、《中华人民共和国教师法》；2、《菏泽市事业单位聘用合同办法》；

　　嘉定区江桥小学教工工作量工作报酬控制程序

　　6

　　一、指导思想：为进一步优化师资队伍建设，深化教育教学改革，提高整体办学水平。在定编、定岗、

　　定责考核的基础上，按照“公开公平、双向选择”的方式对教工实施“竞争上岗、择优聘任"。对于高职低聘、同级聘任、低职高聘、转岗、自行流动的教工,实行“绩效优先、因量定酬”的原则，发放工资及工资外收入.

　　二、适用范围,本程序适用于本校对高职低聘、同级聘任、低职高聘、转岗、自行流动的教工工作量、

　　工作报酬（工资、工资外收入）进行控制。

　　三、任职情况：1、高职低聘。2、同级聘任.3、低职高聘.4、转岗(调整工作岗位）。5、自行流动（拒聘，提交书面报告并经学校同意,给予其不少于两个月的自行流动期）。

　　四、工作量标准1、教师工作量:根据学校教师职数、班级数、课程计划，参照相关规定核定。2、职工工作量:根据学校职工职数，后勤岗位实际情况,参照相关规定核定。

　　五、工作报酬:1、高职低聘：1）按实际聘任岗位发放工资,工资外收入;2）、3）、4）按实际聘任岗位发放

　　工资,工资外收入中考核奖、年终奖减半发放。2、同级聘任：按聘任岗位发放工资，工资外收入。3、低职高聘：按实际聘任岗位发放工资,工资外收入。4、转岗：按实际聘任岗位发放工资、工资外收入。5、自行流动：发放基本工资固定部分，工资外收入不予发放。

　　六、相关说明：1、以上工作报酬按工作量足核算，如遇工作量不足，工资、工资外收入按相关规定处理。2、本程序解释权在校务委员会，未尽事宜由校务委员会讨论决定.3、本程序自教代会讨论通过之日起实施。

　　七、相关文件：1、《中华人民共和国教师法》；2、《上海市事业单位聘用合同办法》；3、《关于深化嘉定区事业单位聘用管理的实施意见》;4、《嘉定区江桥小学全员岗位聘任工作实施方案》

　　嘉定区江桥小学教工招聘程序

　　7

　　一、指导思想：为加强教工队伍建设,规范管理,严把入口关,按照上级有关精神，特制定本程序。

　　二、适用范围：本程序适用于本校对在编、非在编教工招聘工作进行控制。

　　三、操作程序：1、人事处按照教育局人事科规定确定招聘职数2、教导处、校务处根据学校实际情况确定招聘岗位、要求3、校长室制订招聘计划交校务会议讨论4、交分管镇长、教委办领导签字盖章5、人事处发布招聘信息6、教导处、校务处负责,学校考核小组参与面试、试教（工)，7、学校考核小组初审8、通过初审，推荐参加录用考试9、根据考试成绩进入复审阶段－－见习期.见习期一般为一个月,可以延长10、根据见习情况综合评定，考核小组再审11、校务班子会议讨论审定12、公布招聘结果13、办理录用手续(应届毕业生见习期一年）14、加强聘期管理，根据聘期考核成绩确定是否继续聘用四、相关说明：1、本程序未尽事项由校务委员会讨论决定。2、本程序最终解释权在校务委员会。3、本程序自教代会讨论通过之日起实施。

　　8

篇四：小学校内岗位竞聘实施方案

　　小学竞聘上岗实施方案

　　小学竞聘上岗实施方案1

　　一、指导思想二、基本原则以党管干部、德才兼备、群众公认、注重实绩和公开、平等、竞争、择优为基本原则。三、竞争岗位与职责(一)教学处2人(副主任2名)职责：①高质量完成教学常规管理工作。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③建设好教研组，落实好研训制度，促进各学科教学走轻负高效之路。(二)研发处1人(副主任1名)职责：①高质量完成教育科研常规管理工作。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③开发与建设校本课程，策划学校特色文化建设。(三)德育处2人(主任、大队辅导员各1名)职责：①高质量完成德育常规管理工作。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③贯彻小学德育大纲，多元化发挥德育教育功能，促进学生全面发展。(四)总务处2人(主任1名、副主任1名)职责：①高质量完成总务后勤常规管理工作。②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。③强化服务意识，做好教学一线后勤保障工作。

　　(五)现技处1人(主任1名)

　　职责：①高质量完成现代信息技术常规管理工作。

　　②妥善应对和处置偶发性、突击性工作。

　　③强化服务和创新意识，积极探索应用信息化手段提高教育质量与提升办学品位的方式方法。

　　四、聘期

　　3年(新任职人员试用期为1年)

　　五、竞岗对象和条件

　　对象：工作5年以上的本校或外校教职工;年龄：男，1965年1月1日以后出生的;女,1970年1月1日以后出生的。

　　条件：以身作则，率先垂范，为人正直，乐意奉献，具有良好的职业道德修养;具有同聘任岗位相适应的工作能力，教学业务能力突出;具有正确的教育理念和服务意识，有极强的全局观念和工作责任心;具有良好的管理工作艺术，有较强的组织协调和对工作的统筹安排能力;能密切联系教师，全心全意为教师服务，在教职工中具有较高的威信。

　　六、待遇

　　享受相应文件规定的中层干部待遇;优先具有参加区教育局组织的“校级岗位”竞聘资格;参与中层干部竞聘表现优秀者，可进入学校后备干部人才库，优先具有参加上一级岗位的竞聘资格。聘期内，如有岗位暂缺，学校党政会议可以同意合适的对象担任或兼任。

　　七、程序、方法和时间

　　1.公布职位。通过多种形式，宣传竞争上岗的目的和意义，公布竞争职位、以及竞争上岗的程序、办法等事项。(x月23日)

　　2.公开报名。采取个人自荐、群众举荐和组织推荐相结合的方式报名。参加跨校竞岗的人员填写附件2，参加校内竞岗的人员填写附件3(报名表发送给罗xx老师邮箱月30日下午4点30分截止)

　　3.资格审查。由学校党政领导对报名人员进行资格审查，再由学校党政班子集体确定竞争人选，并公布竞岗人名单。(x月1日)

　　4.演讲答辩。在一定范围内演讲，介绍自己的基本情况、工作实绩，选择一个岗位，以“假如我当——”为主题介绍任职优势和任职后的工作设想，并就有关问题进行答辩。(x月5日)

　　5.民主测评。由全校教职工或教代会对竞争人员进行民主测评。(x月6日)

　　6.组织考察。根据竞争人员演讲答辩和民主测评结果，择优确定考察对象并由校党支部进行考察。考察内容包括德、能、勤、绩。(x月6-7日)

　　7.结果公示。(x月7日~x月14日)

　　8.上报竞岗结果。上报《xx区学校中层干部跨校竞争上岗报名表》《跨校竞岗拟聘用人员信息表》(x月11日)

　　八、组织领导

　　竞争上岗工作按干部管理权限，在学校党政领导下组织实施。学校成立领导小组和专家考评组，负责相关工作。

　　领导小组：xxx

　　专家考评组：聘请有关专家组成

　　小学竞聘上岗实施方案2

　　为推进学校人事管理制度改革，促进学校教育事业持续、健康、稳定发展，进一步完善教职工聘任制度，根据六教人[xxx]15号文件精神及要求，结合本校实际，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，特制定如下教师竞聘上岗工作方案。

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为先导，以激活教师队伍管理、优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平为目标，以深化教育人事制度改革为核心，实事求是，解放思想，积极稳妥地推进学校内部人事管理制度改革，充分体现干多干少不一样、干好干坏不一样，努力调动全体教职工教书育人的积极性和创造性，不断提高学校管理水平和办学效益。

　　二、基本原则：

　　1、坚持全员聘任、严格聘期的原则。

　　原则上年级段主任聘期为三年，其余教学、教辅、工勤岗位聘期为一年。

　　2、坚持按编核岗、按岗聘任的`原则。

　　根据XX省中小学教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。

　　3、坚持公开择优、平等竞争的原则。

　　在岗位竞聘前，张榜公布拟聘任岗位及职责、条件和聘任的程序、要求、待遇等。根据工作需要和岗位设置的要求，结合教职工履行职责的条件，在严格考核的基础上，实行公开、公平、公正的竞争。

　　4、坚持积极稳妥、尊重现实的原则。

　　要尊重学校、教师之间的双向选择，把教师意愿与岗位竞聘有机结合，切实保障教职员工的合法权益。全体教职员工要正确对待并积极支持学校开展聘任工作。

　　5、坚持客观公正、择优聘任的原则。

　　客观公正、公平地评价每位教职工，全面评估每位教职员工的思想政治素质、业务水平、工作能力、敬业精神和健康状况，择优聘用。

　　6、坚持满负荷、高效率的原则。

　　定岗定量，实行满负荷工作量，并确保相对均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等现象，达到激活内力，增强活力，提高效率之目的，促成效益的最大化。

　　三、实施范围：

　　本校所有在编教职员工。

篇五：小学校内岗位竞聘实施方案

　　小学岗位竞聘方案

　　篇一：小学岗位竞聘方案范文为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调

　　动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。

　　一、总体思路根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。二、考核原则1．空岗补缺的原则。2．量化考核和质性评价相结合的原则。3．择优聘任的原则。4．公正、公平、公开的原则。三、考核对象具有相应职称资格的在编在册教师四、领导小组组长：副组长：成员：五、考核范围及评分标准（一）思想政治方面任期内获得国家、省、市、县、乡（校）级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、0.5分。按最高档次计算一次，不重复累计。（二）学历、资历方面1．学历：中师毕业计10分；行管专科毕业计11分；国家承

　　认的专科毕业计12分；国家承认的本科毕业计15分。2．教龄：按教师从事教育教学工作实际年限，每年计0.5分。3．资格：取得现聘任资格每年计2分；在现任岗位上取得高

　　一级资格的，从取得资格时间起，每年另加2分。4．职务：任期内担任村小校长(兼课)的每年计0.3分，未兼课

　　的校长每年计0.1分；担任主任（含总务主任、少先队辅导员）的每年计0.2分；担任中心学校学科教研组长的每年计0.2分；担任中心学校一级机构领导的每年计0.5分；担任二级机构负责人的每年计0.3分；担任教学辅助人员的每年计0.2分。

　　5．年度考核：任期内年度考核每获一个优秀计0.2分，最多累计2次，合格计0.1分。

　　（三）教育教学方面1．等级：近六年来教学成绩为优秀（含xx年前特优）等次的每年计15分；良好（含xx年前合格）等次的计13分；合格（含xx年前基本合格）的计10分；不合格计5分。取六年平均分。2．名次：近六年来教学成绩名次第一名的每年计5分，余下依次按0.5分递减。取六年平均分。3．进档：近六年来教学成绩名次每进一档的计0.2分，取六年平均分。（双学科计算办法同单学科一样，若当年双学科均为优秀的鼓励加2分，取平均分；担任中心学校一级机构领导职务的教学成绩取同岗位教师教学成绩平均数的1.5倍；担任二级机构负责人的取平均

　　成绩的1.3倍；中心学校教学辅助人员取平均成绩的1.1倍（若以上人员自身有教学成绩，则按就高计算）。经中心学校安排担任其它无法量化成绩的学科教师或教育管理岗位教师教学成绩取同岗位教师教学成绩的平均数。）

　　4．辅导：任期内辅导学生参加国家、省、市、县、乡（校）级汇演、汇展获得一等奖的分别计4、2、1、0.5、0.3分；二等奖的分别计2、1、0.5、0.3、0.2分；三等奖的分别计1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高奖只计算一次。

　　（四）教科研方面1．论文：任期内发表论文（必须有CN刊号的省级以上刊物）加4分，市、县教研刊物发表的参照同级一等奖计分；获奖论文按国家、省、市、县一等奖分别加4、3、2、1分，二等奖分别计3、2、1、0.5分，三等奖分别计2、1、0.5、0.2分。以上按任期内最高1篇计算，不重复累计。2．赛课：任期内在各级教研部门组织的优质课等评选中获奖的，国家级一、二、三等奖分别计6、5、4分；省级计4、3、2分；市级计2、1、0.5分；县级计1、0.8、0.5分；校级计0.5、0.3、0.1分。按最高级计算一次，不重复累计。3．课题：任期内承担市级课题研究的组长、副组长分别计1、0.5分，承担课题研究的教师计0.2分，未结题的减半。4．荣誉：任期内获得省、市、县教坛新星或类同于教坛新星等荣誉称号的分别计4、2、1分。按最高级计算一次，不重复累计。

　　六、有关说明1．男年龄已满59周岁、女年龄已满54周岁且仍在教育教学第一线的教师在同岗位内且符合基本条件的直接进相应最高等级。获省级以上政府表彰的在同一岗位内可以破格进最高等级。2．如有得分相同的以聘任时间长者优先；其次以年龄大者优先；再次以教学成绩得分高低优先；再次以学校管理者优先。若以上还不能区别，以工作领导小组的综合考评得分为主要依据。3．凡在计算成绩年限内学年度教学成绩不合格等级达2次及以上者不得竞聘最高级。（考虑到首次竞聘本条暂不执行）4．凡严重违反学校考勤制度，造成社会影响直接受聘最低级。5．凡严重违反县局规定进行有偿家教和私自诱导学生征订教辅资料以及违规收费等行为者，直接受聘最低级。6．任期内班级出现重大安全事故且对学校造成重大负面影响的，直接受聘最低级。7．凡不服从组织安排和调配的，影响恶劣者，直接受聘最低级。8．因病或其他原因不能正常上班的不得参与高一级竞聘。（岗位设置首聘期间在初级岗内患癌症或精神病者可直接进最高级）9．本细则解释权归中心学校考评小组。未尽事宜另做安排。篇二：学校岗位竞聘实施方案为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，

　　根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改

　　革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。

　　二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长：xx，成员：xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。三、岗位设置学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名,财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个）。四、竞聘对象学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。五、竞聘顺序：第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘→专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘→中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘→第二轮村校班主任竟聘

　　竞聘程序（一）召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《xx县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xx小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。（二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位：1、固定岗位如下：竟聘岗位如下（三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；（四）竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。（五）全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对每个岗位竞聘人员进行民主测评。（六）竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。（七）竞聘上岗领导小组依据竞争班主任量化细则打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。（八）如有班主任岗位没有聘满，则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。（九）学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班

　　主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。

　　（十）最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。

　　篇三：为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据上级关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见，结合我校实际情况，制定本实施方案。一、岗位竞聘的原则：1.双向选择原则。聘任遵循学校和教职工平等自愿、协商一致的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。2.按需设岗原则。根据市教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。3.优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利用学校教学循环制的实施。4.阳光操作原则。岗位竞聘领导小组集体研究，规范操作，相关政策经教代会通过报市教育局审批，坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对

　　申报岗位人员择优聘任。大稳定小调整原则。学科岗位从严，教辅后勤从宽。5.统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使

　　用青年教师，同时维护老年教师的权益。对孕产女职工、长期病假等特殊情况依据相关政策办理。

　　二、情况说明本次岗位竞聘对象为学校正式在编在岗人员，在编不在岗和在岗不在编人员根据市教育局核清编制和有关政策实施和调整。三、岗位设置根据市教育局核清编制和有关政策，结合我校实际情况进行配置。具体设置情况另行公布。四、岗位职责、聘任条件（一）竞聘人员基本条件1.拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。2.遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人，服务育人。3.取得小学或以上《教师资格证书》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。4.身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。

　　5.xx年年度考核合格及以上。（二）班主任职责竞聘条件1.班主任职责班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生。具体内容见《桥头中心小学各类人员岗位职责汇编》。2.班主任竞聘条件（1）有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，，健康的心理素质。（2）有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。（3）有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生，热爱学生、尊重学生，严格要求学生，要有较强的组织能力和语言表达能力。（4）考虑学科课时分配与人力资源有效利用，班主任以语文学科教师兼任为主外，鼓励英语、综合学科教师竞聘班主任岗位，适当控制数学学科教师兼任班主任的数量。（5）为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任。（6）具有下流情形之一者不得聘任班主任：严重违法违纪者；有体罚或变相体罚学生者；有以营利为目的的补课行为者；有乱收费、乱推销行为者。3..班主任待遇、考核

　　（1）经考核，按学期发放按照政策规定应有的班主任津贴。（2）按学年评选优秀班主任，另行奖励。（3）班主任在晋级评优等方面优先考虑。4.如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位的应聘，在晋级评优中不予考虑。（三）学科教师职责与竞聘条件1.学科教师职责执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校规范化管理手册中规定。2.学科教师竞聘条件（1）学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验。（2）语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求实施教育教学工作，保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。（3）音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学。（4）学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。（5）严格遵守学校工作纪律，对严重违反五要十不准等师德要求与教育教学规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教

　　师不予聘任。（6）身心健康，热爱学生，为人师表。五、竞岗程序1.成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长，成员经行

　　政会议、教代会选举分别产生学校中层代表、工会代表和教师代表组成，教师代表占领导小组30%以上，具体负责岗位聘任工作。

　　2.学校根据规定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制定岗位职责、待遇、聘任条件等。

　　3.向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1――2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等。

　　4.学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学（教辅）三工勤的顺序组织竞争上岗。本着双向选择、公平竞争、择优录用的原则，组织班主任、学科教学、教辅人员的竞争上岗。

　　5.上岗人员名单公示，公示时间为3――5个工作日，允许有5%以下人员落岗。

　　6.若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘，教师岗位意愿可在前轮落聘下轮续聘前自行调整1――3次至竞聘程序结束。

　　7.校内竞聘程序完成，空缺岗位所需人员，学校保留选聘校外人员的权利，根据市教育局市场准入条件提出应聘申请，提供个人情

　　况、工作业绩和应聘意向，经学校组织岗位竞聘领导小组考察，然后提出调进意见，报市教育局审批。

　　六、聘期活动签订1.班主任、教学、教辅、工勤岗位聘期为一年，班主任由校长委托分管德育工作的副校长签订，教学、教辅人员由校长委托教导处主任签订，工勤人员由校长委托总务处主任签订。2.岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。七、考核分配。1.学校建立完善岗位考核制度，定期、按时对教职工履行岗位职责情况进行考核。考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。2.分配。实行校内岗位绩效工资制度，岗位津贴与绩效考核经费主要来源根据市教育局规定执行。学校自主确定分配方案，在保证基数的前提下，通过一岗一薪、岗变薪变的岗位系数工资、课时津贴、专项补贴、绩效考核工资等，采取月考核发放、学期末考核发放、年终考核发放等形式兑现。具体分配办法另行研究制定配套考核制度及《桥头中心小学教师绩效考核工资实施方案》。八、对拒聘和落聘人员的处理1.对拒聘人员的处理。在本校的拒聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。

　　在不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照市教育局有关规定执行。

　　2.对落聘人员的处理。按照市教育局有关规定，采用养（退养、病养）、转、竟、待、辞等途径予以分流，其待遇按照市教育局有关规定执行。

　　九、聘后管理应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。聘期满后可根据双方平等自愿、协商一致的原则续聘。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。制定、讨论、通过。十、其它1.本方案经教代会讨论通过并报市教育局审查批准后实施。2.本方案未尽事宜按上级部门有关政策规定执行。3.本方案由学校岗位竞聘工作领导小组组长负责解释。篇四：为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《安溪县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（安委办〔xx〕126号）、《关于事业单位岗位管理若干意见》（安政人〔xx〕65号）和《关于核准安溪县第十小学岗位设置方案的通知》（安人职]xx》71号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本实施方案.

　　一、实施范围与对象本单位正式在册的69人专业技术人员,均适用本实施方案。二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进初等与学前教育事业的发展。（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量根据县委编办下达的编制数69人，本单位拟设置岗位总量69个。（二）岗位类别及比例1.本单位岗位分为专业技术岗位、工勤技能岗位二种类别。2.根据岗位设置原则，二类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的98.6%，工勤技能岗位为岗位总量1.4%。（三）岗位等级及结构比例

　　1.专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。专业技术岗位分为7个等级，高级、中级和初级岗位。其中高级岗位五至七级，中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十二级。高级、中级和初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标：2.9%：33.8%：63.2%；高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标：六级、七级岗位之间的比例为5：5，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。2、工勤技能岗位工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。本单位设置四级技术工工勤技能岗位一个。四、岗位职责与任职条件（一）二类岗位的基本条件按安委办〔xx〕126号和泉委办〔xx〕73号有关规定执行。（二）专业技术岗位职责与任职条件专业技术岗位的任职条件综合考虑受聘教师岗位的人员应具有相关的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件；同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，

　　敬业爱岗，团结协作，严于律己等条件。另外，再根据各岗位所应具备的文化专业知识、业务能力及工作业绩等因素综合确定。具体如下：

　　1、小中高专技六级岗位的任职条件：取得高级专业技术职务任职资格，且聘任在七级专业技术岗位上工作两年以上，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩显著，现实表现优秀。

　　2、小中高专技七级岗位的任职条件：取得高级专业技术职务任职资格，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩显著，现实表现优秀。

　　3、小高专技八级岗位的任职条件：取得中级专业技术职务任职资格，且聘任在九级专业技术岗位上工作两年以上，具有较丰富的教学经验和较强的业务能力，在教育教学工作中发挥积极作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩突出，现实表现良好。

　　4、小高专技九级岗位的任职条件：取得中级专业技术职务任职资格，且聘任在十级专业技术岗位上工作两年以上，具有较丰富的教学经验和较强的业务能力，在教育教学工作中发挥积极作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩突出，现实表现良好。

　　5、小高专技十级岗位的任职条件：取得中级专业技术职务任职资格，有较扎实的基础理论和专业知识，在教育教学工作中发挥较好作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，现实表现良好。

　　6、小一专技十一级岗位的任职条件：取得助理级专业技术职

　　务任职资格，且聘任在十二级专业技术岗位上工作两年以上，具有较强的教学经验和一定的业务能力，在教育教学工作中发挥较好作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩显著，现实表现良好。

　　7、小一专技十二级岗位的任职条件：取得助理级专业技术职务任职资格，具有基本的教学经验和基本的业务能力，在教育教学工作中发挥较好作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，现实表现良好。

　　（三）工勤技能岗位：四级技术工岗位：技术工四级岗位的任职条件：在本工种五级岗位工作满五年，并通过中级工技术等级考核。五、岗位聘用办法按照《福建省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知》（闽政办〔xx〕162号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。（一）首次岗位设置办法：1、根据各类别岗位内部不同等级之间的比例，按定编定岗的原则进行设置。结合我校的实际情况，坚持公平、公开、公正、择优聘任原则。2、采用以教师职务聘任先后为主的办法；3、同批聘任则以工龄长者、年龄长者、学历高者、学科带头

　　人、骨干教师、县级以上综合表彰优先聘任；4、已取得小学（幼儿园）高级教师职务任职资格，尚未聘任

　　者，原则上先按评审时间先后顺序，再按工龄、年龄长短的顺序，设置为十一、十二级岗位；

　　5、当年新聘任的小中高、小学（幼儿园）高级、一级教师，分别设置为七级、十级、十二级岗位；

　　6、试用期未满或未取得专业技术职务任职资格者，不参与本次岗位设置。

　　7、近三年请假累计超过5个月（含）者，如果其根据排名可升两级，则只升一级，如果其根据排名可升一级，则不予升级，保持其原有级别。

　　8、近三年凡属以下情况之一者，暂不予高聘：（1）违反党的十一届三中全会以来的路线、方针政策；违反四项基本原则的错误言行，情节严重者；或违反国家法律、法令，以及道德品质败坏或作风极不正派，严重损坏人民教师形象，影响恶劣者；（2）不服从工作调动，不承担领导分配的任务，严重违反学校规章制度者；违反计划生育政策处分期未满者；工作中造成严重损失者或严重事故的责任人。（3）因工作失误，当年被县教育局或上级有关部门通报批评者；或受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年者；（4）办理有偿补习和违规乱收费，或向学生出售代购教辅材

　　料者；（5）伪造学历、资历、谎报或剽窃成果、弄虚作假者。（6）近三年请假累计超过8个月（含）者。（二）、岗位聘用基本程序：（1）公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；（2）申请应聘应聘人员向安溪十小岗位设置工作组提出书面应聘申请，并按

　　要求提交相关证明材料；（3）资格审核安溪十小岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；（4）考察评议安溪十小岗位设置工作组对通过初审的应聘人员进行竞聘上

　　岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报安溪十小领导班子研究决定；

　　（5）研究决定安溪十小领导班子集体讨论决定聘用名单；（6）结果公示聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。（7）签约上岗安溪十小法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘

　　用合同。六、组织领导1.安溪十小成立岗位设置管理领导小组，负责对安溪十小专业

　　技术人员（六级、七级、八级、九级、十级、十一级、十二级）岗位等级进行审定。

　　2.安溪十小成立岗位设置管理工作组，负责安溪十小专业技术人员（六级、七级、八级、九级、十级、十一级、十二级）岗位的申报、推荐和初审。

　　七、实施步骤安溪十小岗位设置管理工作总体安排是：xx年11月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：1.xx年10月下旬，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由安溪十小负责人集体讨论通过。2.xx年11月上旬11月中旬，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。3.xx年11月底前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报县人事局认定。4.待主管部门和县人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。八、其他需要说明的问题岗位设置坚持定岗补缺、择优聘任原则，xx年若需补岗位，即按首次岗位设置方法递补。聘期内原则上不得调整岗位。个别因工作

　　需要调整晋升职务的，学校将统筹安排，每年集中办理一次。本方案经xx年11月3日我校全体教职工大会审议通过。篇五：汶河小学中层干部岗位竞聘方案为了进一步深化我校干部任用制度改革，加大干部选拔工作的

　　民主性，拓宽中层干部选聘视野，建立健全干部能上能下、广纳群贤、竞争择优、充满活力、有效激励的用人机制，提高学校行政服务的质量和效率，调整好我校中层干部队伍，为学校又好又快地发展提供组织保证，经学校研究，对部分中层岗位实行竞聘上岗。

　　一、组织领导成立竞聘工作领导小组：组长：李菊梅（校长）副组长：戴玉兰（党总支书记）成员：袁洪顺（党总支副书记）陆继俊（副校长）石芳（副校长）孙礼贵（副校长）徐彤（党总支副书记）万蓉平（校长助理）冯旭（校长助理）二、竞聘岗位：办公室主任1名，副主任1名；国际交流部主任1名；教师管理发展部主任1名，副主任2名；学生管理发展部主任1名，副主任1名；课程建设部主任1名；后勤管理发展服务部主任1名，副主任2名；安全保卫部主任1名；大队辅导员1名。三、竟聘的基本条件：（1）具有履行职责所需要的xx主义的立场、观点和方法，作

　　风正派，组织原则性强。在教育教学工作中做出实绩。（2）具有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导

　　工作的组织能力、文化水平和专业知识。（3）能依法、秉公办事，清正廉洁，示范表率作用发挥得好。

　　能坚持党的群众路线，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评和监督。

　　（4）有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

　　四、竞聘者应当具备的资格1、在我校工作的在职在编教师。2．竞聘者年龄：男48周岁（含）以下，女45周岁（含）以下。学历：专科（含）以上学历。教龄：xx年（含）以上。（年龄截止时间为xx年12月31日）3．竞聘中层正职岗位条件：有担任中层副职经历3年（含）以上。其它条件同副职。竞聘中层副职岗位条件：应是学校的教育教学骨干，担任过教研组长、级部主任或曾在区、市及以上赛课中获奖。5．竞聘少先队辅导员岗位的应有三年（含三年）以上的班主任工作或少先队辅导员或共青团工作经历，曾获区级以上优秀班主任、优秀辅导员或优秀团干部等称号或参加相关比赛获奖，年龄一般不超过30周岁。五、竞聘方法、步骤：1、个人报名：

　　时间：xx年1月10日xx年1月15日。要求：对照竞聘条件要求填写竞聘报名登记表，并根据要求将汶河小学中层部分岗位竞聘报名登记表发至电子邮箱xxl@126。2、资格审查。按照竞聘上岗的条件，由竞聘领导小组对报名者进行资格审查，审查结果经校考核竞聘组讨论后公布。3、演讲答辩。竞聘对象在校全体教师大会上作竞聘演讲，阐述竞聘岗位的工作方案，就有关问题进行现场答辩，竞聘领导小组根据竞聘者的施政演讲和答辩进行评分。4、民主考核。根据竞聘人员演讲答辩结果和考核结果由竞聘领导小组进行民主评议后再根据综合条件决定任用人选。5、民意测试。学校竞聘领导小组将评议小组表决结果在校园网上进行公示。6、决定聘任。公示后，由学校党政会议研究报上级党委批准后再决定聘任，并办理聘用手续，试用期1年。六、实施要求1、中层干部竞聘上岗制度的实施，必须坚持党管干部原则，民主集中制原则，德才兼备、群众公认、注重实绩的原则，公开、平等、竞争、择优的原则。党政班子干部共同配合，认真细致抓好各个工作环节，确保竞聘工作顺利进行。2、中层干部竞聘坚持走群众路线，充分发扬民主，坚持任人唯贤，破除论资排辈、求全责备、迁就照顾以及个人感情选人等思想

　　障碍，真正把群众公认，工作实绩明显的优秀干部选拔上来。3、中层干部竞聘工作同加强学校后备干部队伍建设紧密结合

　　起来，对发展潜力比较大的干部要在多岗位、多方面加强培养。4、竞聘小组成员坚持公开、公平、公正原则，廉洁自律、公

　　道正派，严肃干部人事纪律，不得营私舞弊，不得向外扩散、泄露未决事项。

　　5、参加竞聘上岗人员要正确对待竞争，不准弄虚作假。6、对竞聘上岗中出现的违纪行为，将按照有关规定予以组织处理或纪律处分。情节严重的，可宣布竞争上岗结果无效，并追究有关人员的责任。7．本方案解释权为竞聘领导小组。

篇六：小学校内岗位竞聘实施方案

　　一指导思想以党的十九大精神为指导深入推进无校籍管理调整按照岗位设置科学运行管理规范职务能上能下待遇能高能低的方向建立适合我校各类人员特点的岗位管理制度逐步实现由身份管理向岗位管理转变调动广大教师的工作积极性创造性促进学校健康发展

　　小学教职工竞聘上岗工作实施方案

　　为创新教师管理机制，促进我校教育优质均衡发展，办好党和人民满意的教育。根据有关文件精神，结合我校实际，经学校决定，全面实施教职工竞聘上岗，制定具体方案如下：

　　一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入推进无校籍管理调整，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的方向，建立适合我校各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动广大教师的工作积极性、创造性，促进学校健康发展。二、组织领导（一）成立“学校教职工竞聘上岗工作领导小组”，负责组织学校教职工竞聘上岗方案的拟定、实施等工作。组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX（二）领导小组下设工作小组和争议调解小组。1、工作领导小组根据上级文件精神，制定学校具体实施方案，公布岗位设置，

　　1

　　经学校教代会通过后并公示不少于5个工作日，经公示无异议后报区教育局批准后实施；上报该项工作的各种材料。

　　组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX2、劳动人事争议调解委员会负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX三、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。3.坚持公开竞聘、公平竞争、双向选择、择优聘用的原则。四、竞聘范围及对象全体教职工。五、竞聘基本条件1.遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德；2.身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务；3.专任教师应具备相应学段教师资格证；4.上年度考核结果为合格及以上等次。

　　2

　　六、竞聘时间城区学校公开选聘农村教师竞岗在当年7月20日前完成；校内竞聘在当年7月25日前完成；跨校竞聘在当年8月15日前完成。七、竞聘要求竞聘上岗以学校为单位，每三年进行一次。教职工需参加校内竞聘，未参加校内竞聘的，不得参加其他学校的竞聘，拒绝参加竞聘的，按有关程序办理辞聘或解聘。八、岗位设置情况1.学校现有12个教学班。2.学校现有人员（含临聘人员4人）30人，岗位数33个。详细岗位见《设置表》。九、竞聘程序1.宣传动员组织召开教职工大会，认真学习文件精神，统一思想认识，部署竞聘上岗相关工作，确保政策知晓率达100%。2.组建机构学校成立竞聘上岗工作领导小组和劳动人事争议调解委员会。名单由教代会（或教职工大会）审议通过后报区教育局备案。3.制定方案

　　3

　　学校根据区竞聘上岗工作实施方案，在广泛征求教职工意见的基础上，制定本单位竞聘上岗工作实施方案，报区教师管理服务中心备案，并组织实施。

　　4.公布岗位学校按管理人员、班主任、科任教师、教辅人员及工勤人员顺序分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。5.个人申请教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作领导小组对竞聘人员的应聘资格进行审查。学校间长期借用的教师需参加借入学校的岗位竞聘。下列人员提出申请，经学校认定，公示无异议后，报区教师管理服务中心核准，可不需参加或暂缓参加校内竞聘：（1）因公致伤致残丧失劳动能力的；（2）患职业病以及现医疗条件下难以治愈的严重疾病或者精神病的；（3）女职工在产假内的；（4）教职工在三年内（截止时间为当年8月31日）退休的；（5）学校借调到区相关部门工作的，可申请回到学校竞聘，不申请的，其人事关系暂时保留在原单位。6.组织竞聘

　　4

　　学校竞聘工作领导小组组织竞聘会，根据教职工演讲答辩、师德师风、业务能力、工作业绩进行考核量化评分，按照竞聘人员的总得分，从高分到低分确定聘用人员。

　　7.集体研究对确定的聘用上岗人员，学校竞聘上岗领导小组可根据工作需要进行综合调整、统筹安排工作岗位。对空缺岗位可及时面向在校教职工进行补岗。8.校内公示经学校竞聘工作领导小组研究确定的各类岗位聘用情况在校内公示无异议后，学校将竞聘结果材料报区教育局人事科审核备案。材料包括：《学校教师岗位聘用花名册》、《未聘教师花名册》、《学校缺岗情况一览表》、学校竞聘工作总结等（含纸质和电子文档）。9.跨校竞聘校内竞聘的落聘人员，参加区内学校的空岗竞聘。竞聘时应遵守从优质学校到相对薄弱学校，老城区到新城区学校顺向选择的原则。

　　5

篇七：小学校内岗位竞聘实施方案

　　关于小学校内岗位竞聘实施方案

　　小学校内岗位竞聘实施方案6篇珙县上罗镇中心学校岗位竞聘〔递补〕实施方案为了加强学校专业技术岗位的聘任与管理，及时解决因退休、外调、自然减员而空出的专业技术岗位的递补聘任工作，根据市、县相关文件精神，特制定本方案。一、空岗递补的原那么空岗递补坚持“公平、公开、竞争、择优〞总的原那么。1、逐级晋升的原那么在同一层级的高等级岗位出现空缺的情况下，必须坚持逐级晋升的原那么〔按照规定调进人员恢复职称后，如学校有空缺岗位，可以竞聘到调进前原单位岗位等级，如调进人员评聘到原岗位等级后，原单位任职年限与新单位任职年限合并计算满两年可以参加上一级岗位竞聘〕。2、满足年限的原那么学校进行岗位补缺竞聘时，专业技术人员竞聘同级专业技术职务内上一级岗位，需在现岗位任职至少满两年〔如有长期请假的需减去请假时间〕才能竞聘上一级岗位。3、适度提前的原那么

　　在近三年临近退休人员岗位晋升时，在满足根本的聘任条件〔即逐级晋升、满足年限〕下，如有空缺岗位，直接晋升上一级岗位〔按临近退休为序上报〕。二、空岗递补聘任的根本条件

　　1、遵守宪法和法律，无违法师德师风现象；2、身体健康，适应岗位工作要求；3、上学年年度考核结果为合格及以上的；4、在本单位民主推荐测评满意率到达75%以上，其高中正级教师民主推荐测评满意率要到达85%以上。备注：假设遇上级政策变化，以变化为准。三、竞聘程序：1、公布岗位空缺情况；2、根据岗位设置情况，同级专业技术内上一级岗位有空缺，那么对本学年内下一级岗位任职满两年及以上的教师进行量化计分，按照计分先后依次递补，决定拟聘人员，额满为止。3、公示拟聘人员，时间一般为5个工作日；4、公布聘用结果。四、岗位补缺竞争上岗方法学校岗位递补竞聘上岗主要采取量化评分方式进行，量化内容分为两局部：

　　1、年度考核得分〔80%〕年度考核得分=近两年年度考核得分/2某0.8

　　〔因两校合并，2022年年度统一考核成绩只有一年，故2022—2022学年只计算一年的年度考核成绩〕

　　2、任现职得分〔20%〕以任现职以来时间计算，每期以0.5分计算〔半期及以上计一期，半期以下不计〕。最高不超过20分〔以技术职务聘任书或文件年数计算〕以上累计得分为竞聘最后得分。五、其他1、其他未尽事宜，在不违背本方案精神的原那么下，由学校空岗递补竞聘领导小组集体研究决定后实施；2、本方案自通过之日起生效；3、本方案解释权归学校空岗竞聘〔递补〕领导小组，假设本方案有与上级有关规定相抵触，那么按上级有关规定执行。珙县上罗镇中心学校2022年9月1日小学校务公开实施方案某某小学校务公开实施方案为进一步加强我校民主化、科学化管理，保证党的路线、方针、政策在基层单位的贯彻执行，健全和完善校长负责制，发挥全校教职工主人翁责任感，促进我校的改革和开展，特制定我校校务公开实施方案。

　　一、

　　校务公开组织机构

　　组长：杨玉富

　　副组长：雷和平陈付李冬梅

　　成员：朱云华胡星许林宁平黄万林闵朝芳朱显灯

　　二、校务公开监督小组

　　组长：黄万林

　　成员：朱显灯宁平张洪平闵朝芳

　　三．校务公开的根本原那么

　　1.校务公开实行校长负责制。充分发挥其它职能部门作用，保证监督小组工作顺利进行。

　　2.校务公开充分运用以教职工代表大会为主要载体的民主管理形式。经过教职工民主参与学校管理，公开教职工最关注、反映最强烈的事项。

　　3.校务公开坚持实事求是、积极稳妥地推行。

　　四、校务公开的主要内容

　　1、收费公开：学校的收费工程、标准，严格按照上级有关文件，把具体收费工程上栏公布。

　　2、重大事项公开：〔1〕重大决策事前、事中、事后全过程公开。〔2〕大型物资添置公开。〔3〕财务中各项收入及大额经费支出公开。

　　3、校务管理：事关学校内部管理事项都已公布。〔1〕教职工聘任〔2〕评优评先〔3〕领导廉洁自律情况〔4〕各项规章制度，出勤情况等

　　〔4〕纪律、卫生评比情况〔5〕工资和各种补贴、奖金的分配〔6〕教学上人事安排、课程编排〔7〕招生情况及学籍管理规定〔8〕期末考试情况〔9〕教研活动的安排、承当人。4、财务公开：

　　〔1〕学校财务管理制度，〔2〕学生缴费及结算情况，〔3〕财务收支公布情况，〔4〕增添教学及生活设施，〔6〕其它必要的开支。

　　5、但凡关系到学校开展的重大决策、规章制度、实施方案和与教职工密切相关的重要事情，都经教师会议审议经过并及时公开。五、校务公开的形式

　　〔一〕召开会议1.按期召开教职工大会，每年向教职工通报一次校务公开情况，接受广阔教职工的监督。2、定期召开学生家长代表座谈会，公布要求且能够公布的事项及执行情况。〔二〕宣传借助校内播送、致家长信进行广泛宣传，扩大校务公开的力度。〔三〕其它形式经过学校公布举报等形式公开校务。六、公开内容的实施方法：〔一〕学校重大开展规划等情况公开的实施方法

　　1.凡学校的开展规划，人事制度改革方案及重大的改革方案学校要在听取群众意见的根底上，结合学校的实际情况进行制订。方案形成后，学校要经过教代会对规划或方案进行补充和完善，直至审议经过后，正式实施。

　　2.凡精神文明建设方案，党支部在征询党员意见的根底上，结合本校的实际情况进行制订。制订后，本方案要在党内经过方可施行。

　　3.学校的学期方案，学校要经过校务会，行政例会的讨论，达成共识，并传到达每一位教职工。

　　4.行政主要领导的年度述职报告，要在年末全校教工大会上汇报，接受广阔教职工的监督和评议。

　　5.学校的年度方案执行情况，要在年末全校教工大会上总结，肯定成绩，指出缺乏。

　　6.党支部的年度方案执行情况，要在年末全校教工大会上总结，发扬长处，找出差距。

　　〔二〕学校财务中各项收支情况公开的实施方法

　　1.编制下年度经费预算时需经领导班子讨论，尽可能地将下年度各项经费的使用款额估足。

　　2.每月校长或分管领导将经费收支情况按大类在校务班子中公布一次，每学期末校长将经费收支情况向教职工公布。

　　3.学校经费除人员经费外单笔支出额在几千元以上的为大额经费支出，应及时召开有关会议，领导班子会议讨论经过，并在公告栏公告。

　　4.校长及有关负责部门应认真做好解释工作。

　　〔三〕大型仪器采购，大型工程建设公开的实施方法1.对于上级行政部门调拨的大型仪器、设备及各建设工程、应及时向校务会及校务会公开监督小组通报设备的数量安置及建设工程的资金、进度工程质量等情况。2.所有仪器、设备，建设工程的资金使用情况应在仪器、设备添置完毕及建设工程工程竣工后应及时向校务公开领导监督小组审核。3.校长及有关负责部门应认真做好解释工作。〔四〕学校评优、报优公开的实施方法1.行政领导在教职工会议上明确评优、报优的条件、范围及要求。2.教职工根据实际情况进行自荐或推荐，并提供事迹材料。3.校务班子根据材料，结合平时考核、阶段性考核及专题性考核的情况，经商讨后确立报优人选。4.有明显异议的人选，要加强调查研究，认真听取党内外群众意见。5.行政领导在教工会议上向全体教职工通报报优人选，并简述理由。6.完善有关本次评优、报优工作的文档材料，做到过程或文件等查有实据。〔五〕学校重大福利、奖金分配公开的实施方法1.学校重大福利、奖金的分配一般以现有的，已在教代会上经过的各项分配方案、制度为依据。

　　2.属临时性的，在节假日、庆典活动中发放的福利、奖金及对全校做出奉献的个人或集体的奖金分配，原那么上参照现有的、已在教代会上经过的制度执行。

　　3.对那些制度未能涉及的福利奖金分配，校长应根据学校实际情况，经与学校党组织负责人商议后，提出实施方案，并在校务会议上听取校务班子成员的意见。

　　4.所有福利、奖金的分配应做到帐目清楚，查有实据。

　　〔六〕教工的住房公积金、医疗保险金交纳情况公开的实施方法

　　1.将教工的两金交纳比例在教工大会进行宣传、公布。假设遇两金调整，总务处将调整方案在学校公告栏予以公布。报帐人员将调整的额度与每位教职工进行认真核对。

　　2.校务公开领导小组会同总务处在每年年初、年末各审核一次。领导小组将审核情况在公告栏中进行公告。

　　4.做好每年一次住房公积金银行帐单发放工作，让每位教职工了解学校当年公积金拨交情况和个人住房公积金使用情况及公积金的累积情况。

　　〔七〕学校对外公开的实施方法

　　1.学校在每学期开学前，向社会公开代办费收费标准，并在规定的期限内收费，不得超标准和提前收费。

　　2.凡学校方案组织的课外教育活动，如春游、秋游、观看电影、参观等，学校须提前征求意见，经家长同意参加活动，费用以实际使用收缴。

　　3.凡学校为学生征订的报刊等，事先做好宣传工作，征得家长支持，方可代订，不得强行规定订阅。不得征订区教育局规定的教学用书以外的其它辅导材料。

　　4.学校教育教学重大活动应邀请社区代表，家长委员会成员，家长代表商议或参加，在充分考虑到各方面合理化意见的根底上，作出决定。

　　七、校务公开的程序

　　1.校务公开办公室要认真确定校务公开的内容，在广泛征求教职工、学生、学生家长意见的根底上，将公开的内容经校务公开领导小组讨论经过，校务公开监督小组审核，最后由主要领导签字公布，并报上级主管部门备案。

　　2.每次校务公开后，校务公开办公室要及时收集校职工群众对校务公开的意见和建议，对群众提出的疑问和要求，学校及时答复，发现问题及时纠正。

　　3.整改后将结果再次公布，使群众满意。

　　5.每年做好校务公开工作专题总结。

　　某某小学

　　9月

　　为进一步深化教育人事改革，建立科学标准、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业开展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学开展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争鼓励

　　机制，为开展优质教育打下坚实根底。二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长：某某，成员：某某。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。三、岗位设置学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名,财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名〔大班小班各2个〕；③村校5名〔雷团、流源、所里、城坪、士门、某某各1个〕。四、竞聘对象学校全体教职工〔每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘〔分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求〕。五、竞聘顺序：第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘→专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘→中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘→第二轮村校班主任竟聘竞聘程序〔一〕召开全体教师大会，进行竞聘工作总发动，组织学习《某某县某小学教师竞聘上岗方案》、《某某县某某某小学班主任竞聘上岗方法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。〔二〕竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位：1、固定岗位如下：竟聘岗位如下〔三〕教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；〔四〕竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。〔五〕全体教职工和学校行政领导依次〔按岗位设置顺序〕对每个岗位竞聘人员进行民主测评。〔六〕竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细那么》给竟聘的老师打分。〔七〕竞聘上岗领导小组依据<<竞争班主任量化细那么>>打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。〔八〕如有班主任岗位没有聘满，那么由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。〔九〕学校在初步确定了班主任人选后，

　　即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确说明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。〔十〕最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次〔按岗位设置顺序〕对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。

　　小学校本教研实施方案

　　一、指导思想

　　在县教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的开展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研方案安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面开展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业开展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性开展和学校办学特色的形成。

　　二、根本目标

　　1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有方案、有实效，并可持续开展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同开展。

　　2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到开展。

　　3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

　　4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

　　5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展高效的课堂教学研究，深入探究四段式目标导学，打造学校课堂教学特色。

　　三、组织领导

　　为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管副校长直接抓，教导处具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

　　组长：蔡光兴副组长：廖明伟

　　工作室：教导处〔何礼祥〕

　　成员：李天斌、杨秀德、彭松、杨德华及全体教师四、校本教研的内容：

　　1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论；根据县教科室下发的文件要求进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。深入探究四段式目标导学教学模式，打造和谐课堂。

　　2、开展“说上评研〞活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。

　　3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能的竞赛活动。

　　4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。

　　5、开展课题研究活动。继续抓好县级课题和校级小课题的研究。五、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领〞为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为根本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题--研讨--实践--反思〞的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，争取请县教科室教研员到校指导校本教研工作。

　　〔二〕自主研修反思〔贯穿于教师的生活与教学实践中〕教师根据县学校下发是业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来到达更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

　　〔三〕随堂听课点拨〔校长及教导处成员不定期深入课堂听课〕主要方式是校长和教导处成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续开展。

　　〔四〕科研课题引导〔每月举办一次课题研讨，有主题有内容〕以县级课题为载体，通过每月一次的课题研讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。

　　〔五〕观摩学习〔学校将多方筹措资金，有方案地派骨干教师到各地观摩考察〕

　　观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比拟中发现自我缺乏等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

　　〔六〕集体备课〔以教研组为单位，以“四段式目标导学〞模式进行集体备课〕

　　教研组教师轮流承当活动任务，首先由任务承当者独立解读教材、解读学生的前提下写出比拟详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学设想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承当者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

　　〔七〕网络教研〔利用网络资源，促进教师自主学习〕利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。

　　〔八〕联校教研〔与联校学校组织开展活动，共享各校优秀资源〕与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同开展。

　　六、具体措施

　　1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研

　　究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

　　2、加强教学研究工作，抓住“四段式目标导学课堂教学模式〞的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠根底。

　　3、加强教研活动的开展，有方案的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课〞等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于20节，重点研究在课堂教学中如何表达四段式目标导学教学模式。

　　4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点,教学中存在的问题，积极参与各级课题研究，教导处组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

　　5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生开展的需求，进一步提高课堂教学质量。

　　6、每月组织一次学校大型教研活动，组织教师参加教学观摩及研讨，提出意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

　　七、落实保障措施，确保校本教研顺利开展

　　1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教导主任为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提供好效劳，努力把教师的研究和工作凝聚到学校开展这条主线上来。

　　2.学习保障。学校坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。

　　3.培训保障。重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的时机，使教师能广泛汲取先进的教育信息。

　　4.时间保障。积极创造条件，保证各学科教研组校本教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

　　6.管理保障。注重加强对校本教研工作的管理，建立有效的鼓励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显着的个人要予以表彰和奖励。

　　学校岗位竞聘实施方案〔范本〕

　　为确保我校20某某年空岗竞聘工作标准、有序、顺利地开展，学校根据《教育局关于印发20某某年局部中小学空岗竞聘实施方案的通知》〔泸教字［20某某］92号〕的精神，落实公开、平等、竞争、择优的原那么，制定本方案，对报名参加我校空岗竞聘的教师实施公开考核，择优聘用。一、组织领导

　　为加强对本次教师竞聘的领导和确保考核工作的顺利进行，特成立20某某年空岗竞聘工作领导小组和考核小组。

　　组长：某某某副组长：某某某某某某成员：某某某某某某某某某某某某竞聘工作领导小组下设办公室〔设办公室〕，某某某兼任办公室主任，办公室负责竞聘工作方案的组织、实施。具体工作安排：某某某某负责主持竞聘演讲会，某某某某负责竞聘会场唱票、统分工作安排。竞聘工作领导小组：某某某某某某.二、空岗情况〔一〕教学教研部〔教务处〕主任由党委选派1名正科级干部担任，本岗位不在本次竞聘之列。〔二〕本次竞聘岗位如下：人力资源部主任1名年级〔主管高一、高二两个年级教育教学工作〕主任2名

　　财务开展部主任1名学生工作部主任1名国际教育部主任1名三、竞聘条件〔一〕拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法，作风正派，忠于职守，为人师表，事业心强；〔二〕连续两年年度考核为称职〔合格〕及以上等次；〔三〕根据中共红河州委组织部《关于进一步严肃新录用乡镇工作人员调动纪律的通知》和《中共红河州委组织部红河州人力资源和社会保障局关于进一步从严把握执行新录用乡镇工作人员调动纪律的通知》要求，凡参与竞聘的教师，须在乡镇效劳满5年以上〔含5年〕，效劳年限以20某某年9月为止进行计算；〔四〕具有本科及以上学历和中学及以上教师资格；〔五〕身体健康，具有履行竞聘岗位的业务知识水平和工作能力，能坚持正常工作；〔六〕年龄在45岁及以下，即1973年8月31日以后出生者；〔七〕竞聘者须是我县在职在编教师；〔八〕聘用岗位所要求的其他条件；〔九〕具有以下情形之一的，一律不得参加竞聘；1.受过党、政纪处分尚未解除处分的，有违法违纪嫌疑正在接受调查的；

　　2.患有严重疾病不能正常坚持工作的；3.上一次调动在调入单位工作不满3年的；4.不符合竞聘岗位设置任职条件的；5.法律法规规定的其他不符合应聘条件的。四、竞聘报名1.报名时间：20某某年7月24日〔上午8：00至11：30，下午14：30－17：00〕。3.报名材料：〔1〕递交《20某某年中小学空岗教师竞聘报名表》〔附件1〕一式二份、《诚信竞聘承诺书》〔附件2〕。〔2〕提供以下证书原件和复印件2份：身份证、学历证书、普通话等级证书、教师资格证、专业技术职务证书、近两年履职考核证书、各类获奖证书及发表论文等。提供相关部门同意参加竞聘证明、参加工作时间证明、近三年所教学科学年末教学成绩证明。以上证件复印件和证明材料按顺序一式两份装订成册。4.资格审查：考核小组对竞聘教师的竞聘资格进行现场审查。报名结束后报县教育局人事科进行复核。五、竞聘考核考核内容：分笔试、面试和近三年工作实绩三局部笔试和面试地点：第五电教室〔一〕笔试

　　考核教师职业道德、爱党爱国爱家乡知识，卷面总分值100分。考核时间：20某某年7月26日上午8：00——8：45

　　〔二〕面试1.专业知识考核：考核高中语文知识。竞聘教师做相应的试卷；试题参考高考全国卷语文试题命制，卷面总分值100分。考核时间：20某某年7月26日上午9：00——11：002.课堂教学技能考核：竞聘教师在高中语文必修1教材中抽签选取一个课题，进行30分钟的课堂教学。总分值100分。由考核小组成员当场进行量化打分，取平均值为该竞聘教师的课堂教学技能考核得分；评分方法见《课堂教学比赛评价标准》〔附件3〕。课堂教学技能考核课题及考核面试顺序：20某某年7月26日上午11：20在笔试地点现场抽签决定。考核时间：20某某年7月26日下午14：30起，按抽签顺序依次考核。注：学校提供多媒体设备〔三〕近三年工作实绩考核所教学科学年末县统一水平测试成绩或中考成绩。由考核小组取竞聘教师2022、2022、20某某学年成绩的平均值，按百分制折算，计为近三年工作实绩得分。〔四〕考核计分

　　1.竞聘教师面试得分中专业知识考核得分与课堂教学技能考核得分各占50%。即：

　　竞聘教师面试得分=专业知识考核得分×50%+课堂教学技能考核得分×50%

　　2.竞聘教师总成绩由笔试成绩、面试成绩和近三年教学实绩三局部构成，其中笔试成绩权重0.2，面试成绩权重0.7，近三年教学实绩权重0.1。即：

　　竞聘教师总成绩=笔试得分×20%+面试得分×70%+近三年教学实绩得分×10%

　　六、成绩公示

　　考核结果7月27日至8月1日在学校向社会公示五个工作日。

　　七、聘用

　　考核结果公示五天无异议后，学校根据竞聘方案的空岗数从高分到低分择优提出拟受聘人员名单〔竞聘考核总成绩低于60分者，不予聘用〕，于20某某年8月2日上报县教育局。经教育局审核通过后，报县人社局办理调动手续。

　　八、相关工作要求

　　〔一〕工作监督。为落实公开、平等、竞争、择优的原那么，确保竞聘工作公开、公平、公正进行，邀请人大、政协、组织、纪检、人社、保密、公安等部门指导、监督我校空岗竞聘工作。

　　〔二〕试题的编制、运输、保管和考试组织

　　空岗竞聘领导小组组织思想觉悟高、业务能力强、具有保密意识的教师构成试题编审小组。试题解密前对出题教师封闭管理。

　　试卷编制完成后装袋密封，专人保管；开考前10分钟向考生当众启封；考试结束后密封装订试卷和答题卡，并派专人保管。

　　笔试考场设监考员2名；面试考场设评委5名，监督员2名；阅卷人数据竞聘人数确定。监考员、阅卷员和面试评委须在监督领导小组监督下，从学校骨干教师中产生。

　　〔三〕工作纪律

　　1.参与竞聘考核的教师和工作人员，必须严格遵守国家和省、州有关考试工作的法律法规和纪律制度。

　　2.考评委及工作人员与空岗竞聘教师有以下亲属关系之一的，必须按规定进行回避；同时，考评委之间有以下亲属关系之一的，假设抽签在同一考场，必须主动提出回避：

　　〔1〕夫妻关系；

　　〔2〕直系血亲关系，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女、外孙子女；

　　〔3〕三代以内旁系血亲关系，包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女；

　　〔4〕近姻亲关系，包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以内旁系血亲的配偶。

　　3.考生和考试相关人员严禁携带通讯工具进入考场。

　　4.人员调动必须严格遵守组织人事纪律，严格按照规定和程序实施，坚决防止和杜绝拉关系、个人决定等不正之风。对不按规定和程序办理调入手续的单位和人员，要严肃追究责任。

　　5.办理调动相关手续时，严格遵循规定的时限和程序。

　　6.调入人员要自觉服从组织安排，接到调动通知后，要在规定期限内报到，同时迁转行政、工资等关系，是党〔团〕员的还需要迁转党〔团〕关系。

　　九、其它事项

　　〔一〕未尽事宜，另行通知。

　　〔二〕本方案的条款如与上级文件精神相冲突，以上级文件精神为准。

　　附件：1.20某某年中小学空岗竞聘报名表

　　2.《诚信竞聘承诺书》

　　3.《课堂教学比赛评价标准》

　　20某某年7月17日

　　附件1：

　　20某某年中小学空岗竞聘报名表

　　所在学校：

　　竞聘学校：

　　姓名

　　性别

　　民族

　　照

　　片

　　出生年月

　　政治面貌

　　最高学历

　　身份证号

　　毕业时间、学校及专业

　　健康

　　状况

　　专业技术职务

　　参加工作时间

　　现聘职务

　　竞聘岗位

　　教师资格种类

　　所在学校意见

　　(乡镇小学由中心学校签意见并盖章)

　　负责人(签名)：

　　年

　　月

　　日(盖章)

　　近三年内

　　教育教学

　　成绩

　　个人

　　简历

　　处分违法违纪情况

　　资格审查意见：

　　负责人(签名)：(盖章)

　　年

　　月

　　日

　　本表一式两份，设岗学校一份，县教育局一份。

　　附件2：

　　诚信竞聘承诺书

　　本人自愿参加20某某年中小学空岗竞聘，并作如下承诺：

　　1.恪守公开、公平、公正的竞聘原那么。

　　2.保证竞聘条件符合《20某某年局部中小学空岗竞聘实施方案》中的规定。

　　3.保证所提供的各种材料真实有效。

　　4.自觉维护考风考纪，遵守相关法律和规定，做到文明、诚信、依规竞聘。

　　以上承诺如有违反，本有愿承当有关部门的责任追究和处理。

　　承诺人：

　　20某某年

　　月日

　　学校岗位竞聘实施方案为进一步深化教育人事改革，建立科学标准、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业开展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学开展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争鼓励机制，为开展优质教育打下坚实根底。二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长：某某，成员：某某。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。三、岗位设置学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名,财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名〔大班小班各2个〕；③村校5名〔雷团、流源、所里、城坪、士门、某某各1个〕。四、竞聘对象学校全体教职工〔每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘〔分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求〕。五、竞聘顺序：第1页

　　第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘→专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘→中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘→第二轮村校班主任竟聘竞聘程序〔一〕召开全体教师大会，进行竞聘工作总发动，组织学习《某某县某小

　　学教师竞聘上岗方案》、《某某县某某某小学班主任竞聘上岗方法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。〔二〕竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位：1、固定岗位如下：竟聘岗位如下〔三〕教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；〔四〕竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。〔五〕全体教职工和学校行政领导依次〔按岗位设置顺序〕对每个岗位竞聘人员进行民主测评。〔六〕竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细那么》给竟聘的老师打分。〔七〕竞聘上岗领导小组依据<<竞争班主任量化细那么>>打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一第2页

　　年级、幼儿园、村校的班主任。〔八〕如有班主任岗位没有聘满，那么由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。〔九〕学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确说明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。〔十〕最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次〔按岗位设置顺序〕对竞聘人员的测评分

　　数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。第3页

篇八：小学校内岗位竞聘实施方案

　　小学岗位竞聘方案

　　篇一：小学岗位竞聘方案范文

　　为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。

　　一、总体思路根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。二、考核原则1．空岗补缺的原则。2．量化考核和质性评价相结合的原则。3．择优聘任的原则。4．公正、公平、公开的原则。三、考核对象具有相应职称资格的在编在册教师四、领导小组组长：副组长：成员：五、考核范围及评分标准（一）思想政治方面任期内获得国家、省、市、县、乡（校）级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、0.5分。按最高档次计算一次，不重复累计。（二）学历、资历方面1．学历：中师毕业计10分；行管专科毕业计11分；国家承认

　　1

　　的专科毕业计12分；国家承认的本科毕业计15分。2．教龄：按教师从事教育教学工作实际年限，每年计0.5分。3．资格：取得现聘任资格每年计2分；在现任岗位上取得高一

　　级资格的，从取得资格时间起，每年另加2分。4．职务：任期内担任村小校长(兼课)的每年计0.3分，未兼课的

　　校长每年计0.1分；担任主任（含总务主任、少先队辅导员）的每年计0.2分；担任中心学校学科教研组长的每年计0.2分；担任中心学校一级机构领导的每年计0.5分；担任二级机构负责人的每年计0.3分；担任教学辅助人员的每年计0.2分。

　　5．年度考核：任期内年度考核每获一个优秀计0.2分，最多累计2次，合格计0.1分。

　　（三）教育教学方面1．等级：近六年来教学成绩为优秀（含2008年前特优）等次的每年计15分；良好（含2008年前合格）等次的计13分；合格（含2008年前基本合格）的计10分；不合格计5分。取六年平均分。2．名次：近六年来教学成绩名次第一名的每年计5分，余下依次按0.5分递减。取六年平均分。3．进档：近六年来教学成绩名次每进一档的计0.2分，取六年平均分。（双学科计算办法同单学科一样，若当年双学科均为优秀的鼓励加2分，取平均分；担任中心学校一级机构领导职务的教学成绩取同岗位教师教学成绩平均数的1.5倍；担任二级机构负责人的取平均成绩的1.3倍；中心学校教学辅助人员取平均成绩的1.1倍（若以上人员自身有教学成绩，则按就高计算）。经中心学校安排担任其它无法量化成绩的学科教师或教育管理岗位教师教学成绩取同岗位教师教

　　2

　　学成绩的平均数。）4．辅导：任期内辅导学生参加国家、省、市、县、乡（校）级

　　汇演、汇展获得一等奖的分别计4、2、1、0.5、0.3分；二等奖的分别计2、1、0.5、0.3、0.2分；三等奖的分别计1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高奖只计算一次。

　　（四）教科研方面1．论文：任期内发表论文（必须有刊号的省级以上刊物）加4分，市、县教研刊物发表的参照同级一等奖计分；获奖论文按国家、省、市、县一等奖分别加4、3、2、1分，二等奖分别计3、2、1、0.5分，三等奖分别计2、1、0.5、0.2分。以上按任期内最高1篇计算，不重复累计。2．赛课：任期内在各级教研部门组织的优质课等评选中获奖的，国家级一、二、三等奖分别计6、5、4分；省级计4、3、2分；市级计2、1、0.5分；县级计1、0.8、0.5分；校级计0.5、0.3、0.1分。按最高级计算一次，不重复累计。

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篇九：小学校内岗位竞聘实施方案

　　学校岗位竞聘实施方案

　　为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长：Xx，成员：Xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。三、岗位设置学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名,财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、Xx各1个）。四、竞聘对象

　　学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。

　　五、竞聘顺序：第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘→专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘→中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘→第二轮村校班主任竟聘竞聘程序（一）召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《Xx县Xxx小学教师竞聘上岗方案》、《Xx县Xxx小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。（二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报http://Www.gerenjianli.com教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位：1、固定岗位如下：竟聘岗位如下（三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；（四）竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。（五）全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对每个岗位竞聘人员进行民主测评。

　　（六）竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。

　　（七）竞聘上岗领导小组依据竞争班主任量化细则打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。

　　（八）如有班主任岗位没有聘满，则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。

　　（九）学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。

　　（十）最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。

篇十：小学校内岗位竞聘实施方案

　　一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。三、组建机构(一)学区成立“县管校聘”工作领导小组，由学区主任任组长，书记、政工干部任副组长，辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。领导小组负责本片区教师“县管校聘”工作。(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长，成员由校级干部，工会主席、原中层干部代表、教师代表组成，负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。四、竞聘方法竞聘以各学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评，岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)，同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。为了保证公平公正，竞聘过程须全程公开留痕。竞聘结果报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。(三)二轮学区内竞聘二轮竞聘对象为首轮竞聘落聘人员，首轮竞聘已聘用人员不再参

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　　与二轮竞聘。二轮竞聘由学区统一组织实施，再次落聘人员由学区组织协调或报教育局统筹安排。

　　(四)组织调剂教育局根据两轮竞聘结果和实际教育教学工作情况，对落聘人员进行统筹调剂安排工作岗位。对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核，待岗培训期一般不超过12个月。待岗期间，继续在上期聘用学校享受待岗待遇，发放基本工资和不超过50%的基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资(奖励性绩效工资中的考勤奖部分可按实发放)。(五)聘任录用竞聘工作结束后，学校将竞聘结果上报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。五、岗位竞聘中如何产生落聘人员，二轮学区内如何竞聘(一)产生落聘人员相应岗位竞聘完毕后，若未聘人员数量已少于或等于方案中规定的落聘比例，则未聘人员直接视为落聘;若未聘人员较多，学校尚有空缺岗位，则通过全体教职工民主测评，根据民主测评排名顺序产生落聘人员。(二)二轮学区内竞聘直接聘用、组织调动和首轮校内竞聘完成后，各校将空缺岗位及落聘人员上报学区。待学区统一公布各校空缺岗位后，首轮落聘人员需向意向学校递交申请表，在规定时间内参加意向学校二轮竞聘，二轮竞聘只限报一所学校，但可以竞聘多个岗位，也可以填报服从分配。各校岗位竞聘领导小组根据岗位要求，经考核量化，按需选定初步人选，报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。“县管校聘”实施方案解析此套教师“县管校聘”实施方案，可圈可点，有一些方法还值得推广，当然也有一些地方存在问题，现解析如下：一、值得推广的地方1、对临近退休教师、请产假及重大疾病教师的人文关怀此套方案最大的亮点在于，对临近退休教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病等教师的人文关怀，而不是采取一刀切的办法，此做法值得其它地方学习。2、不管学校是否超编，原学校教师90%以上无需调动，有利于学校稳定。如果实施“县管校聘”改革，动作太大，让很多教师背井离乡，其实不利于学校发展，教师也没有归属感，而此套实施方案基本上可

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　　以确实原学校90%的学生不会流动。3、首轮落聘人员也可以填报服从分配表，进行区内调剂。对于首轮校内竞聘中落聘人员，可在学区内调剂，从而减少落聘

　　的可能性。二、此方案中值得探讨的地方1、不管是学区内竞聘，还是学校内部竞聘，有话语权的基本上是

　　学校领导，实施过程中一定要有监督力量的加入，杜绝权力集中引发的腐败问题。

　　2、末位淘汰制可能让“落聘教师”集中到偏远学校，引发新的不均衡。

　　3、借用教师需返回教学岗位，而非直接聘用。2019教育部印发通知，只有参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的，并且在不影响学校正常教育教学情况下，应经县级以上教育部门同意，并报同级党委审批备案，才可借用，还要求借用期限原则上不超过半年。基层学校一些教师被长期借用，若被借用教师直接聘用，违背“县管校聘”改革的初衷。

　　为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《大英县教职工竞聘上岗工作实施方案》和《大英县教师“县管校聘”实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。

　　一、工作目标实施教师竞聘上岗的人事管理制度，优化师资结构，促进师资合理配置，调动全体教职工工作的积极性、创造性，激发教师活力。二、基本原则:坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则;坚持因事设岗、按岗聘用、竞聘上岗、事职相宜的原则;坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。坚持以德为先、能力为重、注重实绩、严格考核的原则。三、竞聘对象截止2017年12月31日前未退休的我校在编教职工，四、竞聘基本条件1、遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。2、身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。3、教师应具备相应学段教师资格证。4、上年度考核结果为合格及以上。5、具备担任班主任能力。五、竞聘程序(一)、宣传动员

篇十一：小学校内岗位竞聘实施方案

　　王西川小学全员岗位聘任工作实施方案

　　一、总则

　　（一）指导思想深入贯彻落实《山东事业单位聘用合同办法》、《德州市推行教师聘任制》精神，建立科学规范的人事制度管理运行机制，结合本单位实际，以深入推进岗位聘用为切入点，推动学校人事制度改革，加强教工队伍建设，特制定本实施方案。（二）目标任务坚持公开、公平、公正原则，建立符合学校特点、科学规范的管理体制，形成“科学设岗、双向选择、择优聘用、合理流动；职务能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的用人机制；完善“重实绩、讲贡献”的竞争激励机制。优化教工队伍结构，提升教工整体素质，提高学校办学质量。（三）实施原则1、按需设岗，科学合理。2、双向选择，公开公平。3、竞争上岗，择优聘任。（四）组织机构1、成立王西川小学聘任工作领导小组，负责考核、聘任等工作。2、成立王西川小学聘任工作监督小组，负责对考核、聘任等工作实施过程监督、评议，受理调解人事争议。

　　二、中层干部聘任办法

　　（一）聘任原则学校中层干部实行公开聘任。具体操作参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定，贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持党管干部与走群众路线相结合及公开、平等、竞争、择优的原则。（二）聘任范围本单位在册在编在岗教职员工。（三）聘任条件①政治素质好。认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律观念强，作风正派，事业心和责任感强。②具有应聘岗位必备的专业知识、政策理论水平和业务能力。③具有较强的组织管理能力和实际工作经验，能积极准确地贯彻上级指示精神，创造性地开展工作。④能严于律己，廉洁奉公；善于开展思想政治工作，有较好的群众基础。⑤身体健康，具有良好的心理素质。⑥具有大专以上学历。从事教育教学或其他管理工作满5年，担任班主任或组室长等职3年以上。

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　　⑦参加应聘人员年龄一般在45周岁以下，部分岗位年龄要求在30或35周岁以下。⑧个别岗位须持有相应的资格证书。（四）聘任程序和方法1、制订实施方案。根据本实施办法的有关精神，由学校党政主要领导、副校长、工会主席组成中层干部聘任工作领导小组，结合本单位实际，认真制订实施方案，实施内容包括聘任岗位、选拔范围、任职条件、实施步骤、组织领导等事项，并将实施方案、中层岗位设置和岗位职数以书面形式报教委办审核。2、由学校中层聘任工作领导小组组织召开原任中层干部会议。向中层干部通报。3、公布拟聘岗位。学校召开教职工大会，向全体教职工公布拟聘岗位、任职条件和聘任程序、聘任办法及时间程序等内容。4、实行民主推荐。以个人自荐、教职工民主推荐、组织推荐相结合的形式确定聘任候选人。个人自荐报名应填报个人自荐意向书，个人自荐意向书应填报不少于2个志愿岗位。原任中层干部在教职工大会作任期述职报告，进行民主测评后重新填写竞聘意向表。5、组织笔试面试。笔试内容为教育教学管理知识及对竞聘岗位的工作设想。面试内容包括共性题、即兴题，由校中层干部聘任领导小组和外聘专家组成的面试考评小组现场提问。6、确定拟聘人选。汇总各竞聘人员测评考核成绩，形成总体评价意见，提出竞聘合格人选，由学校党支部对竞聘合格人员综合素质分析论证，参考竞聘人员的岗位志愿，并按少数服从多数的原则，确定中层岗位拟聘人选。7、组织民主测评。中层干部聘任领导小组组织教职工对拟聘人选进行民主测评。民主测评以无记名填表投票方式进行。民主测评设“好”、“较好”、“一般”、“差”四个等次，并将测评结果纳入拟聘人选总体成绩。确定中层岗位正式拟聘人选。8、公示拟聘人选名单。正式拟聘人选在校内公示五个工作日，公示期间无异议的，由学校党支部作出任用决定。9、聘任、解聘、调整①聘任：学校党支部作出任用决定后，由学校行政负责任命。并由校长和受聘人签订聘任协议和任期责任书。校长在学校教职工大会上宣读任命文件。学校中层干部聘任相关文件、聘任协议，一式两份，一份抄送镇教委办备案，一份归入学校干部人事档案。②解聘：受聘的中层干部，每年向教代会述职，由教代会代表对其考核。考核为不合格的，经党支部讨论决定，予以解聘。在任职期间受到党内严重警告、行政记大过及以上处分等，应予解聘。③调整：在任职期间，因故不能继续工作的，经学校党支部委员会研究，可对原受聘者工作岗位作适当调整。解聘、调整后空缺中层岗位的聘任，仍按本办法的规定进行个别岗位公开聘任。（五）聘任期限1、学校中层岗位实行任期制，每任任期为2年。2、每年考核一次，考核不合格者予以解聘。

　　三、教职工聘任办法

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　　（一）聘任原则1、按需设岗原则。2、用人所长原则。3、择优聘任原则。4、均衡发展原则（二）聘任范围王西川小学在编教职工。（三）聘任条件1、热爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵纪守法、敬业爱岗、服从分配、积极工作。2、努力学习专业知识和技能，具有胜任聘用岗位所需的专业水平。其中学历水平，至2010年底全部教师达到大专学历；1965年12月31日以后出生的教师08学年必须具备大专以上学历（本科或本科在读），至2010年底达到本科学历或基本达到本科学历。3、忠于职守，身体健康，坚持正常工作。4、为人师表，师德良好，学年度、年度考核为“合格”以上等第。（四）聘任程序和方法1、公开岗位。根据上级核定的编制和可聘用人数，公开学校岗位设置。2、教职工填写岗位意向书。教职工根据自己的工作能力和学校要求，量力而行填写岗位意向书。3、择优聘任。（1）年级组长人选确定年级组长是本年级教育教学管理的主要责任人。由德育处、教导处结合教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（2）教研组长人选确定教研组长是年级学科教学管理的主要责任人。由教导处协同学科分管领导根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（3）班主任人选确定班主任是班级教育教学管理的主要责任人。由德育处协同教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（4）学科教师人选确定学科教师是班级学科教学管理的主要责任人。由教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。（5）教研组长、年级组长人选的确定实行自荐、推荐和学校审核相结合的办法。（6）职工严格按照事业单位机构编制和岗位设置要求科学设岗、公开岗位、双向选择、择优聘任。4、公开聘任结果，签订岗位责任书。（五）聘任期限

　　3

　　在编在册在岗教职工岗位聘任为一年一聘，可连聘连用。四、补充说明（一）其他有关规定1、学校根据岗位聘任合同加强对受聘人员的聘后管理，实行岗位责任制，明确岗位职责和工作规范，健全考核机制，建立考核档案，把考核结果作为续聘、解聘、转岗、晋升和奖惩的依据。2、对学年度、年度考核为“基本合格”、“不合格”等第的教工，实行高职低聘或转岗。两年考核均为“基本合格”或“不合格”等第的教工，按有关规定解除合同关系。3、拒聘者（要求调离者除外）须提交书面报告，经学校同意，学校给予其不少于两个月的自行流动期，自行流动期内发给其基本工资的固定部分，工资外收入不发放。自行流动期满后未落实新的聘用单位，本人愿意参加聘用，则由学校高职低聘或转岗。如自行流动期满后本人不愿留在学校，可以提出辞职，或由学校办理辞退手续。4、应届毕业生来校工作第一年为见用期，学校考核小组按“德、能、绩、勤”四个方面对其进行考核，根据考核结果决定是否聘用。5、教职工虽签订聘用合同，如遇组织调动，可按相关程序解除聘约。6、女教工在孕期、产期和哺乳期内，学校不能终止或解除聘约。7、因公（工）负伤者，学校应予签订聘用合同。8、因聘用合同发生争议的，争议当事人应在争议发生之日起十五日内以书面形式向学校聘任监督小组提出调解要求，协商解决。不能协商解决的，可以向“上海市嘉定区人事争议仲裁委员会”申请仲裁。（二）聘用合同的变更、终止和废除1、聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同，双方未达成一致意见的，原合同继续有效。2、聘用合同期满或双方当事人约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止，经双方同意，可续签聘用合同。3、经聘用合同当事人协商一致，聘用合同可以解除。4、受聘人员有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同（含无固定期限聘用合同对象）：——旷工或者无正当理由逾期不归连续超过十天，或者一年累计超过二十天的；——严重失职、营私舞弊、渎职或违法乱纪，对学校利益造成损失的；——态度散漫或能力水平有限，工作绩效差，不能胜任工作的；——品行不良，影响恶劣的；——体罚学生，对学校造成严重不良影响的；——连续两年考核为“基本合格”或“不合格”等第的；——法律、法规、规章制度另有规定的。5、有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同，并提前三十天以书面形式通知受聘人员：——受聘人员因病、因公（工）负伤或因个人行为能力受到限制，治疗期满后不能从

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　　事原工作，也不服从另外安排适当工作的；——聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的；6、受聘人员在聘用期内被开除、劳动教养以及被判刑的，聘用合同自行解除；7、未尽事宜参考《上海市事业单位聘用合同办法》。（一）有关待遇1、受聘者享有平等应聘和选择岗位的权利。2、受聘者享有获得工作报酬、依法休息（假）和工作安全卫生保护，接受专业岗位培训，享受养老、失业、医疗、工伤、女教工生育等社会保险待遇和福利，享受法律、法规和规章制度规定的其他权利和有关待遇。3、学校遵循按劳分配原则，按照工作量与质，体现多劳多得、优劳优酬，拉开差距。4、受聘者享有按照职业要求进行业务培训和进修的权利，经批准脱产进修的，进修期内的待遇按有关文件规定享受。5、受聘者及自行流动者按照《嘉定区江桥小学工作量工作报酬控制程序》支付工作报酬。

　　五、推行专业技术优化聘用制

　　为实行教师的合理配置，建立健全高素质的教师队伍。从2008学年起学校将试行“评聘分离”机制，打破论资排辈框架，实现优秀人才脱颖而出，促进学校教育教学质量的整体推进。（一）专业技术职务聘任的原则和要求专业技术职务聘任是指单位按照设置的专业技术职务岗位，由行政领导按照规定的程序聘任专业技术人员，并实行聘约管理。专业技术职务聘任必须在国家规定的专业技术职务系列范围内，依据编制数额、人员结构规定和岗位设置情况，主要在通过评审或考试获得相应专业技术职务任职资格的教师中聘任。专业技术职务聘任工作必须遵循下列原则：1、政治标准、德才兼备。2、按岗聘用、岗职对应。3、平等竞争、择优聘任。4、优化结构、促进流动。（二）专业技术职务聘任的形式和条件专业技术职务聘任的形式分为同级聘任、高职低聘和低职高聘。专业技术职务聘任的基本条件是：热爱祖国，遵守国家法律、法规；具有良好的师德和职业道德；身体健康，能坚持正常工作；具备按照国家和市、区有关法规规定、评定或考取的相应资格及学校认为必要的其他任职条件（学历）。1、同级聘任。同级聘任是指聘任的专业技术职务与任职资格一致。应聘人员除符合聘任的基本条件外还应具备下列条件：（1）具有较强的事业心和责任感，工作踏实，能圆满完成工作任务，敬业精神和业务水平、工作绩效得到广泛好评。

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　　（2）学年度、年度考核结果为“合格”及以上等第的。2、低职高聘。低职高聘是指聘任的专业技术职务高于个人取得的任职资格。低职高聘须在因工作需要且岗位空缺的情况下进行，并且要在聘前报教育局主管部门或职改办备案。低职高聘人员除符合同级聘任人员的应聘条件外，还应同时具备下列条件：（1）经3名以上同行专家和学校职称评审领导小组评审认定，德才表现突出，具备新聘岗位职务要求的专业知识和工作能力；（2）工作业绩突出，教育教学成绩在区级以上层面评比中突出的。（3）年度考核结果必须为“优秀”。3、高职低聘。高职低聘是指聘任的专业技术职务低于取得的任职资格。有下列情况之一者，经学校聘任委员会审定可以高职低聘，聘前须报教育局主管部门或职改办备案：（1）未能同级聘任且本人愿意向低一级职位竞聘的；（2）不具备同级聘任条件或虽取得专业技术职务任职资格，但不能履行同级岗位职责的；（3）因工作失职使学校遭受较大经济损失，造成不良社会影响的；或违反纪律受到党内严重警告及以上处分或行政记大过、降级、降职、撤职处分未解除的；（4）学年度、年度考核结果为“基本合格”或“不合格”等第的。

　　相关文件

　　1、《中华人民共和国教师法》；2、《山东事业单位聘用合同办法》；

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篇十二：小学校内岗位竞聘实施方案

　　小学教师竞聘上岗实施方案1

　　为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基矗

　　二、竞聘原则

　　坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理。坚持双向选择原则；应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。

　　三、竞聘条件

　　（一）基本条件：

　　1、凡在本校在编的公民办教职工（已办理内退手续的教职工与借出教职工除外）。

　　2、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能；

　　3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识；

　　4、任现职以来，能圆满完成各项工作职责；年度考核均达到“合格”以上等次（含合格）。

　　5、身体健康，能胜任本岗位工作。

　　（二）教师岗位条件：

　　1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求；

　　2、具备相应的教师资格及合格学历。

　　（三）后勤岗位条件：

　　45周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作。

　　四、成立竞聘领导小组

　　为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。组长：

　　副组长：

　　成员：

　　五、竞聘程序

　　（一）公布岗位设置名额表（附表1）

　　（二）教职工填写《竞聘岗位申请书》，组织资格审查。

　　（三）确定初聘人选，并公布聘任结果。

　　（四）签订教师岗位聘任合同书。

　　六、竞聘办法

　　1、我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，并结合个人工作能力、实际教育教学水平、按师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研及个人工作能力，聘任任课教师。

　　2、设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。

　　5、评聘结果由聘任领导小组批准并备案。

　　6、如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行考核决定。

　　9、如果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任，宁缺毋滥。

　　10、如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。

　　11、所聘教师及班主任在聘任期限内，如果完不成学校的各项任务，相关人员一律解聘，予以交流。

　　12、不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘。

　　七、公示

　　学校竞聘上岗领导小组确定拟聘人员名单后，对名单进行公示，公示期为3天，公示期满无异议者，报县局审核。审核合格后，上岗履职。

　　小学教师竞聘上岗实施方案2

　　根据《厦门市教育局关于在直属学校实行竞聘上岗的意见》（厦教局（2005）228号）《海沧区小学教师竞聘上岗工作方案》（厦海教（2006）98号）精神，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　深化学校内部人事制度改革，充分调动广大教职工的积极性和创造性，形成充满活力的激励竞争机制，优化“省级示范小学”的教师队伍，全面推进素质教育，提高教育教学质量，为创办品牌学校，办人民满意教育打下坚实基矗

　　二、成立学校教师竞聘上岗工作领导小组

　　组长：练文生（校长、书记）

　　成员：何海滨（副校长）邱碧婉（副校长）

　　三、竞聘原则

　　1、坚持德才兼备、注重实效原则；

　　2、坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则。

　　四、竞聘范围

　　1、经任命的`学校正副职校级领导，不参加此次竞聘上岗；参加区教育局转岗考试合格的教师不参加竞聘上岗；产假教师按有关规定不参加竞聘上岗。

　　2、除此以外的全校在职教师均需参加此次竞聘上岗，主动申请放弃者视为落聘人员。

　　五、实施步骤

　　（一）学习宣传阶段（7月16日至7月25日）：成立学校竞聘上岗领导小组，召开成员会、班子会，传达上级有关文件（规定）精神，组织全体教职工深入

　　学习《厦门市教育局关于在直属学校实行竞聘上岗的意见》《海沧区小学教师竞聘上岗工作方案》精神，统一思想，充分认识竞聘上岗的目的意义。

　　（二）制订方案阶段（7月26日至7月31日）：制订设岗方案、教师竞聘上岗实施方案。

　　（三）教师申报竞聘岗位阶段（8月1日至8月2日）：教师对照岗位设置，根据本人意愿填写竞聘申请表，领导小组审定参加竞聘人员。

　　（四）竞聘考试、考核阶段（8月10日）：

　　1、笔试（占总成绩60%）：竞聘人员参加区教育局组织的笔试。内容：学科专业知识、教材教法、教育理论分值100分。时间：8月10日上午8：30－10：30

　　地点：延奎小学。

　　2、考核（占总成绩40%）

　　（1）8月10日下午3：00组织全校教师进行群众测评（占总成绩20%）。优20分，合格16分，基本合格12，不合格0分。

　　（2）8月10日下午群众测评后，由校级领导进行民主测评（占总成绩10%）。

　　优10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分。

　　（3）8月10日下午进行综合考核（占总成绩10%）

　　结合教师近三年学年度业务考核，对考核对象进行全面综合打分：优10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分，总评得分为三学年总得分的平均分。

　　学校的各项测评考核于当天进行统计，并将测评结果于当晚交教育局。

　　（五）确定各学科上岗教师阶段（8月15日）：根据笔试、考核成绩，确定各学科上岗教师，公示各学科上岗教师名单。

　　（六）落聘人员工作安排阶段（8月16日至8月18日）：

　　按厦府办（2004）207号文件执行。

　　三、工作要求

　　1、明确目标，完善机制。聘用制改革的目的在于激活教师队伍，建立起“聘任看实绩、考核看实效”的竞争机制；建立起“多劳多得，优质优酬”的分配激励

　　机制；建立起“教师的素质和待遇与学校教学质量、办学效益同步提高”的自我完善、自我发展机制。

　　2、加强领导，精心组织。成立学校竞聘上岗领导小组，认真制订实施方案，高效、严密地开展工作，抓住各阶段的工作重点、分析难点，关注热点，集中力量做好竞聘考试、考核工作，及时解决好竞聘上岗过程中遇到的困难和问题，确保每一个环节都能按区教育局的要求进行。

　　3、加大宣传力度，统一思想认识。要采取多种形式，认真做好竞聘上岗工作的宣传发动，进一步统一广大教职工的思想认识，解放思想，更新观念，认识实行竞聘上岗的必要性，以主人翁的态度理解、支持、参与该项工作。

　　4、落实竞聘上岗工作中的各项规定，做到公开、公平、公正，确保竞聘上岗工作顺利进行。

　　5、全体教职工要服从大局，遵章守纪，端正态度，积极参加竞聘上岗。

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