《春夜喜雨》阅读答案3篇（全文完整）

《春夜喜雨》的阅读答案1　　春夜喜雨　　杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。　　晓看红湿处，花重锦官城。　　春雨　　周邦彦　　耕人扶未语林丘，花外下面是小编为大家整理的《春夜喜雨》阅读答案3篇（全文完整）,供大家参考。

《春夜喜雨》的阅读答案1

　　春夜喜雨

　　杜 甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　春 雨

　　周邦彦

　　耕人扶未语林丘，花外时时落一鸥。

　　欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。

　　(1)这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。(3分)

　　杜诗：① ；② 。

　　周诗：① ；② 。

　　(2)虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。(3分)

　　答案：(1)杜诗：（1）春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。周诗：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。[评分标准：本题3分，4个要点概括出1个给1分，3个便可给满分；意思对即可。](2)杜诗要点：①直抒胸噫的抒情风格(“好雨知时节”)；②借助拟人修辞塑造形象(“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”)；⑧展开想像，寄托情感(“晓看红湿处，花重锦官城”)④虚实结合，富于变化(以时间为线，眼见与想像相结合)；⑤言有尽而意无穷(由“红湿”、“花重”联想到滋润万物)

　　周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜”字)；②侧面描写的表达效果<“人”、“花”“鸥”的作用)；③结构布局的变化性(先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充) [评分标准：本题3分，有观点，1分；结合诗句进行分析且能言之成理，2分。本题不要求考生将两首诗进行比较，只须就某一首在艺术表现方面的个性略作阐释即可。

《春夜喜雨》的阅读答案2

　　阅读课内诗歌并回答问题。

　　春夜喜雨

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　1.解释下列字词。

　　乃：______________________

　　发生：______________________

　　潜：______________________

　　润物：______________________

　　2.这首诗的作者是_____代诗人_____。第一句写了________________，后面三句集中写___________________。

　　3.翻译画线的诗句。

　　(1)_______________________________________________

　　(2)_______________________________________________

　　4.这首诗体现了春雨______________________的品质。

　　5.诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。

　　_______________________________________________

　　【答案】

　　1.乃：就 发生：促使植物生长。潜：悄悄地 润物：使万物受到水分的滋养。

　　2.唐 杜甫 下雨的季节 夜雨

　　3.(1)好雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。

　　(2)等到天亮后，看着这带着雨水的花朵，妖美红艳，把整个锦官城变成了花的海洋。

　　4.默默无闻，无私奉献

　　5.诗中将春雨拟人化了，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要。春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来，赞扬了春雨“及时”的特点;“随风潜入夜，润物细无声”将春雨“默默无闻、无私奉献”的高尚品格巧妙地表现出来。诗题中的“喜”字虽然在诗文中没有露面，但从字里行间，都洋溢着诗人的欢喜、喜爱之情，并由此情不自禁地想象：明天必定会春色满城。

　　(意思对即可)

《春夜喜雨》的阅读答案3篇扩展阅读

——春夜喜雨教案3篇

春夜喜雨教案1

　　一、谈春雨，导入课文。

　　1、启发谈话：同学们，现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢？同学们*时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧！

　　学生谈春雨。

　　2、导入课文，简介诗人。

　　一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生*和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗？

　　二、初读古诗，认识生字。

　　1、教师范读古诗，简介这首古诗。

　　提问检查学生课外收集资料、预习课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识？

　　简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

　　2、自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。

　　要求：

　　①正确朗读这首诗。

　　②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概意思。

　　③提出不懂的问题。

　　3、检查自学情况：

　　（1）纠正字音：指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。

　　读准下列字音：甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu

　　（2）提问：这首诗写于什么时候？什么地方？（春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。）

　　（3）说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。

　　了解下列一些字词的意思：

　　乃：就。

　　发生：在诗中的意思是雨降落、降临。

　　潜：暗暗地，悄悄地。

　　径：小路。

　　花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。

　　三、朗读感悟，体会意境。

　　（一）朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。

　　讨论：题目是“春夜喜雨”，应该用欢喜轻松的语气读，读出对春雨的喜爱。

　　练习有感情地朗读这首诗。

　　（二）诗人为什么喜爱春雨呢？诗句中并没有一个“喜”字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢？

　　教师相机指导学生说说对诗句的理解，体会意境。

　　1、感悟“好雨知时节，当春乃发生”。

　　雨知道时节，在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法？

　　（拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。）

　　2、着重体会“随风潜入夜，润物细无声”。

　　（1）学生说说自己对诗句的理解。

　　（2）教师引导：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。大家想想：春雨有什么好处？

　　（春雨使花草树木庄稼得以发芽、生长，春雨为大地创造了生机，给人们带来了希望。）

　　春雨有这么重要的作用，但是她“润物细无声”，她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹、大造声势。你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗？

　　（春雨具有无私奉献的精神。）

　　（3）那么这时诗人心中充满了什么感情？

　　（对春雨的喜爱和赞美。）

　　所以，让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧！（学生有感情地读颔联两句。）

　　3、学习“野径云俱黑，江船火独明”。

　　大家展开想象：诗人可能先是在屋里，听到春雨轻轻洒落的声音，他心情十分愉快。接下来，他怎么做？

　　（诗人推开屋门走了出去。从“野径云俱黑，江船火独明”可以看出诗人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）

　　说说颈联两句的意思。

　　4、想象“晓看红湿处，花重锦官城”。

　　（1）最后两句也是诗人看到的吗？为什么？

　　（最后两句是诗人想到的。从“晓看”知道诗人是在想：第二天早晨可以看到……）

　　说说对这两句的理解。

　　（2）联想：诗人看到了这场及时雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水，显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀，诗人想到的可能还不止这些呢，请同学们大胆想象，诗人可能还想到了什么。如果是你，你还会想些什么？

　　（引导学生大胆想象，如诗人可能想到农民会在雨后播种，麦苗喝饱了雨水又长高了一截，人们开始踏青赏花了……）

　　三、总结升华，指导背诵。

　　1、学习了这首诗，你有什么感想？诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情？为什么诗人能把春雨写得这么美好？

　　引导：像诗人一样热爱大自然，热爱生活，并且善于观察，感觉生活中的美。

　　2、朗读背诵。注意诗的节奏：

　　好雨/知时节，当春/乃发生。

　　随风/潜入夜，润物/细无声。

　　野径/云俱黑，江船/火独明。

　　晓看/红湿处，花重/锦官城。

　　四、拓展阅读，欣赏古诗。

　　早春呈水部张十八员外二首（其一）

　　[唐]韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　五、作业。

　　搜集古今中外写春天、春雨的诗，自主积累古诗。

春夜喜雨教案2

　　教学目标：

　　1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

　　3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。

　　4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。

　　教学重点、难点：

　　1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

　　2、学会本课生字，背诵古诗。

　　教具准备：

　　教师方面：录音带课件

　　学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。

　　教学过程：

　　一、创设情景，未成曲调先有情。

　　1、在优美的音乐声中，师导：春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落落田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小朋友们，你喜欢春雨吗？春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。

　　2、板书课题，了解杜甫。

　　二、初读古诗，自学字词。

　　1、借助拼音练读古诗，把不认识的字标画出来，借助拼音多读几遍。

　　2、同桌合作，借助字典学习生字，要明确字的偏旁，结构，组词。

　　3、这些字，你如何用自己独特的方法记住它？（字谜法、部件法）

　　4、出示表格，检查自学情况，并交流自己有趣的识记方法。字偏旁结构组词乃随潜润细5、哎呀，只顾着玩，字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝安全送回家，谁能？谁想试一试。指名朗读古诗、正音。

　　[识字是小学语文教学的重要内容之一，在学生学会使用字典后，可放手让学生借助工具书学习生字，培养了孩子的识字能力，在识字中同桌合作，趣味识记，既培养了合作意识，也激发了学生识字的兴趣，也激发了学生的创新思维。]

　　6、谁认为自己还能比他读得更好？比赛读、挑战读，引导学生读准确，读出诗的节奏美、音韵美。课件出示，指导朗读。好雨//知/时节，当春//乃/发生。随风//潜/入夜，润物//细/无声。

　　[古诗音韵和谐，*仄错落、琅琅上口，多种形式的诵读，是学生感悟文本的基础。初读要把古诗读准，注意轻重音、语调、语速的变化，读出明快的节奏感，读出古诗的音韵美，让学生置身于浓郁的情景之中。]

　　7、在反诵的诵读中，你知道了什么？（这场春雨发生在什么时候？伴随着什么？怎样滋润万物的？）

　　三、小组合作，理解诗意。

　　1、请同学们自由读古诗，边读边画出你不懂的词。

　　2、对于你不懂的词，看看能不能借助字典查出它的意思。

　　3、把自己的学习结果在小组里进行交流，再互相自己对诗句的理解，互相补充，互相学习。

　　4、小组讨论。

　　5、汇报交流学习成果。

　　（1）交流时重点引导理解：知时节当乃潜润

　　（2）用自己的话说说你对古诗的理解。

　　6、同学们真的很了不起！靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你，看看你能否通过考验？再读读古诗，看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的？

　　四、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。

　　1、读读古诗，想一想，为什么说这是一场“好雨”？一边读一边思考，把你自己感悟到的注出来，再和小组的同学讨论一下。

　　2、自读思考，小组交流讨论。

　　3、汇报；你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面？（“知”是春雨知道时令季节，善解人意。“当乃”强调了春雨的及时，“润”指明它对事物生长的作用之大，“潜”、“细”、“无声”突出了春雨不声张，精细可人的品质。）[学生的感悟能力就如杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定着今后能否撬起这个地球。“感悟”既是一种心理活动，又是一种情感经历，还是一种审美体验，在一步步感悟“好雨”的引导中，学生进一步理解了诗歌，感悟到了古诗表达的意境，体会到了古诗的精炼，也在悄无声息中受到了思想品德教育。]

　　4、学到这儿，你想说什么？（学生可以说对这场春雨的喜爱之情，也可以说学完诗后的感受。）

　　5、师配乐读，学生一边闭目听，一边努力把诗歌的语言文字变成画面。

　　6、刚才，你仿佛看到了什么？再现想像。

　　五、赏读全诗，背诵全诗。

　　1、自由练习读，努力把你对春雨的喜爱、赞美之情读出。

　　2、配乐展示个性读。

　　3、师生互动背诵，同桌互背。[读书百遍，熟读成诵，是学习语文最有效的方法之一，读读、背背、想想，细细地体会，这们，古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印，丰富学生语言积累。]

　　六、课外延伸，拓展阅读。

　　交流自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌，教师相机课件出示有关诗句，拓展阅读。

春夜喜雨教案3

　　课前谈话：

　　师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国文化中的瑰宝。小学阶段，我们学过许多的古诗，下面，我要考考大家了，有信心吗？当我们望着高挂下来的瀑布时，会情不自禁的`吟诵起李白的诗句——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（评价语）当我们回忆起浓浓的母爱是时，又会情不自禁的吟诵起孟郊的《游子吟》——慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。当我们身处异乡每逢佳节就会吟诵起王维的诗句——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。看来难不倒大家啊。准备好上课吗？

　　一、导入诗歌

　　师：同学们，春天是万物复苏，春暖花开的季节，大家喜欢春天吗？

　　生：喜欢

　　师：如果说春天的美景是一首优美动听的歌曲，那么春天的雨就是这首歌曲中调皮动听的音符。老师这里有几组图片请同学们一起来欣赏（出示春雨图）这些图片美不美呢？咱们用课前收集的词语，谚语，或者诗句来描述一下春雨吧。

　　生：（预设：牛毛细雨，春雨绵绵，细雨如丝，春雨贵如油，青若笠，笠蓑衣，斜风细雨不须归）

　　师：这些词句都非常恰当地写出了春雨的特点，咱们一起读读。（课件）

　　师：唐代大诗人杜甫也看到了一场春雨。那么诗人到底看到了一场怎样的春雨呢？今天咱们一起学习一首五言律诗《春夜喜雨》（板书课题及作者）请同学们齐读诗题。

　　师：杜甫是在什么情况下写下的这首诗呢？（出示背景资料）大家浏览一下，从资料中你知道了什么？

　　生：杜甫因为旱灾迁居成都，对春雨的喜爱。

　　师：你很会读书。从这里我们看出杜甫对这场春雨充满了/

　　生：喜爱

　　二、初读诗歌

　　师：学古诗的第一个要求是读好古诗。请大家自由朗读这首诗，要求咬准字音，做到字正腔圆。开始吧。（生自由朗读）

　　师：朗朗的读书声停下来了，谁有信心读一读？

　　生：个别读（纠字音，预设：潜、重）

　　师：你读的字正圆腔，美中不足的是有些字读的不是很准，大家听出来了吗？一起告诉他。请你再来读一读。{预设：都读正确了，你读的字正圆腔，如果在加上节奏那就更好了。}

　　师：读古诗不仅要读准确，还要读出它的节奏读感和韵律感，听听老师是怎么读的，你们边听边画出节奏{教师示范读}。

　　（出示节奏诗）是这样画的吗？学生自由试读。

　　哪位同学敢于向老师挑战，试着把它的节奏读出来呢？

　　生：个别读

　　师：第一个敢与挑战老师的同学，勇气可嘉，咱们先把掌声送给他吧。{预设：指导朗读快慢}

　　师：细心的同学发现了，每行诗的最后一个字的发音有什么特点？

　　（课件最后一个字红色）

　　师：古人作诗很讲究押韵，就是每行诗的最后一个字都使用韵母相同或相近的字，使得朗诵时，产生音乐般的韵律感，挺有意思的。如这首诗中的“生”“声”“城”韵母都是“eng”。咱们先来欣赏下诗歌朗读，待会老师请同学们把诗歌的韵味试着读出来。

　　生：个别读（指导快慢，轻重）

　　师：咱们学着他的样子，一起来读一读这首诗。

　　三、理解诗意

　　师：听着大家的朗读，真是一种享受，同学们，诗词言情，诗词言志，咱们不仅要会读诗歌，还要知其情，明其意。你们能借助课文后的注释和赏析说说是的大意吗？大家可以先相互交流一下。（生自学少许）

　　师：老师最喜欢同学们谈论的样子，可以大胆交流自己的想法。心里有答案就可以举手了。咱们一起来交流，把你知道的告诉大家。（学生汇报，不必按顺序，允许借助注释谈个别字的理解，也可以谈某句诗的理解。教师关注没有注释的词，如：俱，都的意思；独，唯独；晓，清晨。并加以点拨。学生汇报时，教师要善于倾听，对好的理解的方法要及时肯定，表扬，评价语要彰显激励性。如，你很会读书，你很会运用工具书，你抓住了这个关键字理解，很好等。最后一句在理解时可以告诉学生翻译古诗的方法，可以调换位置，即锦官城花重，就很好理解了。）

　　生：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

　　四、想象画面

　　师：一个漆黑的夜晚，一场及时的春雨，一位诗人敏锐的诗人，就这样为我们勾勒了一幅美丽的画面。同学们再从诗中寻找一下，在这个春天的夜晚，杜甫他看到了什么？感受到了什么？又联想到了什么？他又发出了怎样的赞叹？

　　（呈现课件：探究：杜甫看到了什么？感受到了什么？联想到了什么？发出了怎样的赞叹？）

　　师：这样的一场及时雨，让作者兴奋不已，所以作者在诗的开头便赞叹道—————（齐读）

　　五、悟情赏析

　　师：都说课题是诗的眼睛。说说诗题中哪个字最表达诗中蕴含的情感？（喜）

　　奇怪的是诗中没有一个“喜”字，但如果细细品读，又会发现处处都流露出诗人的喜悦之情。作者的喜悦之情究竟藏在诗句、字里行间的哪些地方呢？大家拿出笔圈点圈点，把你的发现说给同桌听听。（先自读，再交流）

　　要点：1、这是一场及时雨，正当万物生长时就降临了。作者自然喜悦。（可启发联系大旱背景谈，）

　　2、这雨很可爱，是悄悄的下着；很柔绵，润物无声。（从潜看出，点拨：“知”“潜”运用了什么修辞方法？）

　　3、杜甫看到“云俱黑”，联想到这场雨绵绵地下到第二天，所有因大旱焦渴的农作物都唤醒过来，锦官城一定是繁花似锦，喜悦之情油然而生。

　　师：同学们，第二天的锦官城将会是什么情景呢？能用一些词来形容一下吗？

　　生：花团锦簇、万紫千红、五颜六色、五彩缤纷、春意盎然（出示图片）

　　师：假如此时你就是杜甫，第二天早上，推开窗，看到这么美的景色，你会是什么心情？

　　生：喜悦，高兴，欣喜

　　师：你能通过朗读把你的心情读出来吗？

　　生：个别读

　　师：老师听出了这份欣喜。

　　六、朗读背诵

　　师：这首描绘并赞美春雨的古诗，表达了诗人的喜悦之情。诗人一生历经磨难，饱受颠沛流离之苦，如今。他终于定居成都，面对绵绵春雨，想到难得的安宁生活，他怎能不万分欣喜，不由得赞叹道——

　　师：知时节的好雨悄悄的，轻柔的滋润着大地。面对绵绵细雨，想到他将带给锦官城一片万紫千红的美好景象，他怎能不喜上眉梢，不由得赞叹道——

　　师：春雨恩泽万物，关系着千家万户的命运。面对绵绵的春雨，想到他将带给人们期盼已久的丰收，他怎能不万分激动——

　　（配乐全班齐读全诗）

　　师：这么优美的诗，要是能把他背下来就更好了

　　生：背诵（表扬）

　　七、书写古诗

　　（出示课件）横排、竖排书写格式，选择自己喜欢的方式书写

　　首先提供一幅《春夜喜雨》硬笔书法作品，告诉学生不仅会读好、背诵、还要写好，通过写传递对这首诗的喜爱。然后发纸当场写。落款即可，（落款：癸巳年秋某某某书，印章不要。

　　八、拓展古诗

　　出示《早春呈水部张十八员外》课外朗读

　　附：体会诗中的“喜”字，我觉得比较难说，古诗书写这个环节应该如何呈现？课件展示书法作品，要不要讲解落款，签名，印章？

——春夜喜雨古诗的诗意

春夜喜雨古诗的诗意1

　　春夜喜雨

　　杜甫

　　原文：

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　《春夜喜雨》诗意一

　　好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

　　伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

　　浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

　　明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

　　《春夜喜雨》诗意二

　　及时的雨好像知道时节似的，在春天到来的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

　　田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。

　　等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

　　《春夜喜雨》注释

　　1.知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。

　　2.乃：就。发生：萌牙生长。

　　3.发生：萌发生长。

　　4.潜(qián)：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

　　5.润物：使植物受到雨水的滋养。

　　6.野径：田野间的小路。

　　7.晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。

　　8.红湿处：指有带雨水的红花的地方。

　　9.花重：花沾上雨水而变得沉重。

　　10.重：读作zhòng(重在这里的意思是：沉重。所以读作第四声。)

　　11.锦官城：成都的别称。

——春夜喜雨的名句

春夜喜雨的名句1

　　1、春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

　　2、清虚界，任风敲雨筛。

　　3、微雨池塘见，好风襟袖知。

　　4、*一枝千点泪，湘江烟雨不知春。

　　5、云摇雨散各翻飞，海阔天长音信稀。

　　6、客睡厌听深夜雨，潇潇彻夜偏闻。

　　7、浮红涨绿鱼文起。

　　8、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

　　9、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。

　　10、青林雨歇，珠帘风细，人在绿阴庭院。

　　11、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　12、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　13、见败叶零乱，风定犹舞。

　　14、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　15、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

　　16、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　17、千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

　　18、沾衣欲湿杏花雨，。吹面不寒杨柳风。

　　19、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　20、流莺枝上不曾啼，知君肠断时。

　　21、雨晴风暖烟淡，天气正醺酣。

　　22、山路元无雨，空翠湿人衣。

　　23、雨露之所需，甘苦齐结实。

　　24、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　25、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

　　26、墙头青玉旆，洗铅霜都尽，嫩梢相触。

　　27、新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

　　28、尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。

　　29、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。

　　30、隔江风雨晴影空，五月深山护微雪。

　　31、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。

　　32、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　33、乾坤一夕雨，草木万方春。

　　34、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。

　　35、铿然忽变赤龙飞，雷雨四山黑。

　　36、风流江左久客，旧游得意处，朱帘曾卷。

　　37、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　38、风雨如晦，鸡鸣不已。

　　39、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

　　40、天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

　　41、东风洒雨露，会入天地春。

　　42、雨馀风软碎鸣禽。

　　43、邮亭无人处，听檐声不断，困眠初熟。

　　44、绿云影里，把明霞织就，千重文绣。

　　45、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

　　46、清风破暑连三日，好雨依时抵万金。

　　47、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生。

　　48、已是黄昏独自愁，更著风和雨。

　　49、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

　　50、斜点银釭，高擎莲炬，夜深不耐微风。

　　51、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　52、友善的雨点对所有的花卉草木的叶子垂爱。

　　53、土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。

　　54、还记出关来，恰而今时节。

　　55、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　56、连夜深山雨，春光应未多，晓看洲上草，绿到洞庭波。

　　57、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　58、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

　　59、豆雨声来，中间夹带风声。

　　60、久旱逢甘霖，他乡遇故知。

　　61、梦里不知身是客，一晌贪欢。

　　62、绕遍回廊还独坐。

　　63、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

　　64、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

　　65、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　66、关山多雨雪，风水损毛衣。

　　67、好雨知时节，当春乃发生。

　　68、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　69、七八个星天外，两三点雨山前。

　　70、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　71、百花冷暖避东风。

　　72、随风潜入夜，润物细无声

　　73、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

　　74、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

　　75、随风潜入夜，润物细无声。

　　76、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　77、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

　　78、雨前初见花间蕊，雨后全无叶里花。

　　79、海榴初绽，朵朵簇红罗。

　　80、已是经年，杳杳音尘多绝。

　　81、沈沈江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。

　　82、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。

　　83、水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。

　　84、雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。

　　85、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。

　　86、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

　　87、夜来风雨声，花落知多少。

　　88、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

　　89、空山新雨后，天气晚来秋。

　　90、笑携雨色晴光，入春明朝市。

　　91、寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　92、未怪*阳客，双泪落、笛中哀曲。

　　93、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　　94、快乐的雨丝宛如清晨的日莹的露珠，把一颗颗珍珠滴入花的心田。

　　95、苦难寻红锦妆，问东君归计何忙！尽叫得鹃声碎，却教人空断肠

——春夜喜雨读后感10篇

春夜喜雨读后感1

　　这情感让我怀疑它的真实性，但我还是想把它写出来。

　　“好雨知时节，当春乃发生。”

　　晚上九点半，当图书馆即将闭馆，我背着书包走下一楼，门口积了很多人，下雨了，看样子，下得很大。要知道，中午还是春光明媚，艳阳高照。我站在门前的雨棚下等，漆黑中看到一颗颗期盼的心，像我一样，等待来人送伞。

　　一个一个的人拿到伞，走进雨中，欢笑着远离我。雨淅淅沥沥，在路边的灯光中濛濛，像雾一样朦胧。

　　马强熟悉的身影出现在灯光中，我心头一喜，再回头看看还在等待的其他同学，三三两两，他们似乎也在看我。拿到伞，我也开心地走进雨中，他们这时或许真的在看我，羡慕我。

　　雨打在伞上，“嗻嗻嗻嗻……“顺着伞的棱角滴下，是断了线的珠子。我的手随着步伐前后摇摆，雨滴了袖口，白衬衫上露出一个个湿斑。

　　这时，为了体会这春天的细雨，我已独自从宿舍走出，夜很宁静。

　　南操场空荡荡，不再是往常的热闹非常——打篮球的、溜冰的、散步的、跑步的、打羽毛球的………建文路上只有我一个人，那么长的一条路，那么宽的一条路，只有我一个人。不，还有一个人，他出现在我的视线里，打着伞，来回走动，打电话。

　　眼前的宿舍很温馨，温暖，不知道是男生宿舍还是女生宿舍，它明亮光鲜的眼，欣赏着雨。

　　雨打湿我的裤脚，浸透我的鞋子，我来到了发展大道。

　　这个雨夜有三种人，第一种是我，在雨中散步，散散心，享雨；第二种是看书回来的人，两个——情侣，一个，打着伞，赶回宿舍；第三种，情侣，单个人，没有伞，两个人抱着头，顶一件外套，一个人急匆匆地走或者快步跑，赶回宿舍。

　　科学大道，民主大道所在的区域我没有去，那里更美吧。我没有走进那美里，那美在我的心头，朦朦胧胧，含蓄，蕴藉。

　　雨已打湿我的鞋子，我走回宿舍，打开门，正热闹，我心痛。

春夜喜雨读后感2

　　《春夜喜雨》这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字统摄全篇。全诗八句，虽然没有出现一个“喜”字，春雨赞。

　　首联写春雨的来到：“好雨知时节，当春乃发生。”一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需要雨，它就下起来了。诗人用了拟人的手法，称赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。

　　颔联刻画了春雨的特征：“随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密。无声无息地滋润着万物，不求人和，无意讨好。春雨具有这样高尚的品格，诗人格外喜欢。

　　颈联写春夜雨景：“野径云俱黑，江船火独明。”诗人希望好雨能下个够，他打开门出来看，只看见天上乌云密布，地上也是黑沉沉的，连小路也看不清，只有江中船上的渔火露出一点光亮。

　　尾联“晓看红湿处，花重锦官城。”是诗人的想象：春雨过后的翌日拂晓，整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千红的景象，那一朵多湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花，一定更惹人喜爱。花是如此，那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。

　　常言道，一年之季在于春。可不是吗，春天是万物复苏、生机盎然的时节，它给我们带来诗情画意般的生活情趣。

　　春天是植树造林的时节，春天是百花盛开的季节。在烂漫无比的春天，那活泼可爱的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。春天就是这样充满着浪漫的色彩。我们将穿越时空，与大诗人杜甫一道走进春雨绵绵的世界。

　　春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢？

　　我爱春天，但是我更爱春雨。春雨给世界一派繁荣的景象。

　　春天真的是太美了！难怪诗人们都爱春天。

春夜喜雨读后感3

　　《春夜喜雨》这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字统摄全篇。全诗八句，虽然没有出现一个“喜”字，春雨赞。

　　首联写春雨的来到：“好雨知时节，当春乃发生。”一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需要雨，它就下起来了。诗人用了拟人的手法，称赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。

　　颔联刻画了春雨的特征：“随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密。无声无息地滋润着万物，不求人和，无意讨好。春雨具有这样高尚的"品格，诗人格外喜欢。

　　颈联写春夜雨景：“野径云俱黑，江船火独明。”诗人希望好雨能下个够，他打开门出来看，只看见天上乌云密布，地上也是黑沉沉的，连小路也看不清，只有江中船上的渔火露出一点光亮。

　　尾联“晓看红湿处，花重锦官城。”是诗人的想象：春雨过后的翌日拂晓，整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千红的景象，那一朵多湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花，一定更惹人喜爱。花是如此，那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。

　　常言道，一年之季在于春。可不是吗，春天是万物复苏、生机盎然的时节，它给我们带来诗情画意般的生活情趣。

　　春天是植树造林的时节，春天是百花盛开的季节。在烂漫无比的春天，那活泼可爱的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。春天就是这样充满着浪漫的色彩。我们将穿越时空，与大诗人杜甫一道走进春雨绵绵的世界。

　　春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢？

　　我爱春天，但是我更爱春雨。春雨给世界一派繁荣的景象。

　　春天真的是太美了！难怪诗人们都爱春天。

春夜喜雨读后感4

　　古来写诗几多人，唯有杜甫成圣人。

　　——题记

　　“好雨知时节，当着乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”这是唐朝诗人杜甫写的一首喜雨诗，充分表现了诗人春日读雨，满心欢喜的情感，我喜欢这首诗，更喜爱春雨。

　　春雨细棉且久远，不同于夏雨的三分热度，秋雨的漫不经心，冬雨的凄凉幽深……她是慢热的，总是让人在不经意间，窥见她的美好。

　　如果说春天带给人们的是勃勃生机，欣欣向荣，那么春雨便是春天的使者。初春，春雨抚过大地，为大地披上绿衣；春雨亲吻花朵，使花苞绽放；明媚艳丽春雨，拂过大树，给大树的枯枝点缀以翠绿。春雨带来着响，轰散了人们的懒情春雨，又夹着春风，吹开了孩子们的嘴角。

　　春雨棉棉长长。走在雨中，滴落的雨滴打散心中的烦恼，不禁使人嘴角挂笑。坐在窗边，看着这雨慢悠悠的下，盖住了远方的高楼大厦，掩住了近处的楼台小房。倚在窗边，未有雨的寒冷，唯有春的温暖，我们才知这春雨不是冷命阎王，而是美好的使者。

　　回到诗中，随诗人站在古代院落中伴着点点月光，欣赏这一场雨，正如诗中所道“随风潜入夜，润物细无声”一样，这雨是那样的别有姿样，她带来的是万物复苏，鸟语花香的春天，送走的是冬寒天冻，悄怆幽邃的冬天。

　　雨丝绸绸的下，杜甫久久不语。我们在历史长河中仰望杜甫的背影，毫无疑问，他是伟大的。生逢乱世，使他的诗多了一份家国情仇，多了一份沉重。他欲救国而无法，只能用诗，像雨点一般怕打这悲哀人间。《春夜喜雨》是他的一首喜诗，不仅是喜还有一份期盼：这雨唤醒了大地使农耕开始洗刷人们的懒惰。说不定可以拯救这国家，唤醒*，洗刷国耻，结束战争。说不定雨过之后，便是春天，便是和*。

　　我喜欢李白，更喜欢杜甫。就像我喜欢这首诗，但我更喜欢像春雨一样。

春夜喜雨读后感5

　　熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。本来啊按照逻辑，今天那应该跟大家分享李白的《鹦鹉洲》，《鹦鹉洲》就是崔颢《黄鹤楼》的仿写，但是又仿写的特别好，所以我本来是想一气呵成的，怎么才叫高级模仿秀，过去我们都是经常听老师说，天下文章一大抄，看你会抄不会抄，这个鹦鹉洲就是最好的范本，可是呢今天早上起来抬头一看日历，已经是雨水啦，我的主意一下子就改了。无论如何，咱们还是先应应节气吧。毕竟生活里不仅有逻辑，更要有感情。毕竟咱们这二十四节气去年刚刚入选入选非物质文化遗产名录，而且呢，这二十四节气本身就那么美，那么天人合一，那么富有诗意。就拿雨水来说，咱们都知道，一年四季，二十四节气，又分为七十二候，每个节气分三候，那雨水的三候是什么呀，一候獭祭鱼；二候鸿北；三候万物萌动。想想看那水獭把肥美的河鱼拖上河岸，鸿雁北飞在蓝蓝的天空，写下一个人字，草木萌动，大地即将从干枯的褐色变为一片葱茏，这是多么动人的景象啊！而所有这些改变呢，都是拜淅淅沥沥的春雨所赐，沾衣欲湿，润物无声，还有什么比这更有诗意的呢。所以呢，咱们今天就借雨水这个节气，跟大家分享一下杜甫的《春夜喜雨》。

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

　　大家都知道杜甫是一个真正的儒者，这个人责任心重，忧患意识强，感时伤逝，作品的基调往往比较沉重。但这首春夜喜雨可不一样，它一开始就透着一股高兴劲，你看好雨知时节，当春乃发生。这雨和雨呀可不一样，冬天下的那叫冻雨，冷雨敲窗，落地成冰；秋天下的是秋霖，阴雨霏霏，连夜不开；这两天下的是暴雨啊，一泄如柱，翻江倒海，可能会给人们带来灾难；但是，春雨不一样啊，春雨是用来点醒春天的呀，她带来的可是春天的滋润，春天的绿色，春天的生气勃勃呀，所以大家都喜欢春雨，也期盼春雨。可是春雨贵如油啊，春雨不一定能当春下来，可是这场春雨啊，仿佛就在回应着人们的期盼，如期而至。所以，才会有这一句，好雨知时节，当春乃发生。不早不晚，恰恰就在该下雨的时候，就下雨了，真是一场善解人意的好雨啊！

　　那么这场如期而至的春雨是什么样子啊，随风潜入夜，润物细无声。它是伴随着春天的和风，在静静的夜里飘然而至的，它滋润着天地万物，但是呢又无声无息，大家看啊，这简直不是在讲春雨，简直是在讲君子啊，为什么是在讲君子啊，你看它潜入夜，细无声，这个品质不得了了啊。你想想看，这么受欢迎的春雨，如果卓异表现自己的话，应该怎么办呢，应该在白天大张旗鼓的到来，来迎接一切的鲜花和掌声啊。可是呢，如果它是要那样外露夸张的表达着自己，就不像*人喜欢的人格了，我们*人喜欢什么呀，是喜欢谦谦君子，温润如玉啊。散发着内敛的光芒，这场春雨也是如此啊，它滋润万物。但是它又无声无息，犹如君子化天下，无为而治天下，咱们都知道，唐代的大诗人是各有各的性情，比如说李白，那就是飘飘欲仙。那么杜甫呢，是循循儒者，只有循循儒者，才能写出这样具有儒家君子人格的称誉呀。

　　那么这还不够呢，春雨的好处到这里还没写完呢，这场让人欣喜的春雨呀，不仅下的是时候，下的柔和，它还下的充足。为什么这样说呢？因为野径云俱黑，江船火独明。大家想一想这么是时候的雨，如果只是淅淅沥沥的下一小会就结束了，那多遗憾哪，大地的干涸没有解除啊！万物生长也不会那么蓬勃啊！可是这场雨不同，它下的是后劲十足，为什么呢？你出门看看就知道了，如果在*时月明星稀，田野固然是黑漆漆的，但是田野上的小路会发光，江面也会反光，都会显得比较明亮。可是今天是一个下雨的夜晚那，因为云层厚，所以没有月光。所以呢，天是黑沉沉的，小路是黑沉沉的，江面也是黑沉沉的。天地呀都笼罩在绵密的春雨之中啦，只有江边小渔船，一点渔火，透出微微的黄光来，这一点渔火呀，一下子就把整个色调都给调亮了，把诗人的心也给点亮了，其实也把咱们读诗人的心给点亮了！那看着云头这么厚，雨势这么好，诗人终于放心啦，要回屋睡觉了。可是就算他躺在床上，还在想着这场春雨，回味着这场春雨，越想越高兴啊，不禁就开始想象，明天早晨的情景。明天早上云收雨停之后，会是什么样子呢。晓看红湿处，花重锦官城。这样的好雨下上一夜，一定能催开春花吧。等到明天早上推门一看，一朵朵春花带雨啊，红艳艳，湿漉漉，沉甸甸的生命啊，该是何等饱满！何等蓬勃呀！锦官城里一定会成为花的世界，春的海洋了吧。

　　所以你看一首诗，从一场春雨开始，结束在一片春花，一座春城之中啊！真是既柔和细腻，又气象万千。那大家可别小看最后这“锦官城”三个字，“锦官城”是什么呀，“锦官城”是成都的别名啊，成都嘛，四川盆地，三国时候，蜀汉在这里设置锦官，管理蜀锦生产，所以，“锦官城”成了成都的雅号了。李白写《蜀道难》，不是也写“锦城虽云乐，不如早还家”。花重锦官城，其实说白了就是花重成都城，点出了这场春夜喜雨的发生地点，但是，大家一定要明白，杜甫在这里用“锦官城”这三个字，绝对不仅仅是点出地点这么简单，也不是为了音韵更协调更铿锵，为什么非要用锦官城而不能用成都城呢，因为锦本身就是一种最美，最柔和，最华贵的丝织品，而说花重锦官城，就好像鲜花朵朵一般，那是何等的富贵风流啊。春夜喜雨啊，到这，那春也罢，雨也罢！喜也罢！都写出来了，喜上眉梢，喜上心头，喜不自胜啊。

　　最后呢，咱们再向大家分享一下属于诗人特有的敏感啊！北方的春雨怎么写啊，北方的春雨怎么写啊，那是天街小雨润如酥，一下就让我们体会到北国的辽阔和干燥。那么江南的春雨怎么写呢，欲湿杏花雨，有着江南特有的灵秀和轻柔，四川盆地怎么写啊，四川盆地那就是晓看红湿处，花重锦官城。显得那么富足，又那么厚实，不同的地域有不同的春雨，其实就像在咱们老百姓看来，不同的地方有不同的味道一样，北方呢，那是羊肉大葱的饺子，江南呢是荠菜小馄饨，而四川呢是一盆热辣辣的火锅啊。好，无论在哪里，无论有怎样的风光和风情，今天都让我们一起来期盼一场春雨吧！

春夜喜雨读后感6

　　在学校第三届读书节期间，我诵读了很多唐诗，李白、杜甫、王维、王之涣、王昌龄……一位位伟大诗人的名字深深地印在了我的心间，田园诗、边塞诗……我用心诵读、品读一首首朗朗上口的诗歌。其中我最喜欢大诗人杜甫，我读他的诗，读他的故事。最感动我的是他写的《春夜喜雨》。

　　在二年级的语文课本中，我们已经学过这首诗。那时我就知道，由于当时天气干旱，所以这场雨让大诗人非常兴奋，忍不住发出“好雨知时节，当春乃发生。”的感叹，再加上春雨在夜里悄悄来临，没有一点声音，像天使降落人间，不惊扰人们的好梦，滋润着万物。这样的一场雨，真是好雨啊！

　　语文课本里的这首诗只有前四个分句，今年读书节期间，我终于读到了完整的《春夜喜雨》，后四句写道：“野径云俱黑，江船火独明”是说诗人在看雨。“晓看红湿处，花重锦官城”是在说诗人在想雨：天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城将变成繁花盛开的世界，整首诗充满了诗人的喜悦之情。是啊，这场春雨给逃难的杜甫带来了难得的好心情，然而为什么这样赞美春雨，为什么不去责怪它迟迟不来呢？这场雨真的只是久旱逢雨，表达喜悦的心情吗？我心中产生了疑问，继续深入阅读，查找资料。让我们回到唐朝，下这场春雨的那一年。这一年在诗人的人生中显得那么重要。安史之乱的马蹄声渐渐地远了，雄浑的号角声也不见了，狼狈逃难的日子结束了，杜甫成都的草堂在朋友的帮助下建成了，此时的杜甫却再也不是“会当临绝顶，一览众山小”的杜甫，也不是“致君尧舜上，再使风俗淳”的杜甫，在任左拾遗官的一年多时间里，杜甫清醒地认识到在当时黑暗腐朽的官场，自己的理想没有一个可以实现，同时也说明诗人根本不适合做官。那么诗人意志消沉了吗？一蹶不振了吗？还是整天借酒浇愁愁更愁？没有，一代伟大诗人的心灵因为这场雨变得更加丰满。那天夜里，细小的雨淅淅沥沥，从天空飘然而至，风将这飘忽的雨吹进诗人点灯夜读的书桌前，“哦，下雨了！”他一阵欣喜，忍不住放下书本，侧耳倾听。多美的雨声啊，仿佛人间最美妙动听的音乐。杜甫禁不住想：多好的雨啊，该来的时候就来了。老子说：“水利万物而不争。”这雨不就是这种无私奉献的精神最贴切的写照吗？你瞧它“随风潜入夜，润物细无声。”春雨的无私深深地打动了杜甫，他情不自禁地要去看看这雨的大德。四周漆黑一片，田野里的小路已经看不清了，只有江上小船里的渔火，在斜风细雨中忽闪忽闪着。可是那些久旱的万物正在咕咕地，欢畅地吮吸着这甘霖呢？杜甫忽然领悟到做人不也应该如此吗？他越想越激动，不禁写下了“春夜喜雨”四个大字……

　　从此，杜甫像变了一个人，另一个杜甫出现了，几个月后，他的另一首传世之作《茅屋为秋风所破歌》诞生了。啊，难忘的雨，无私的、默默奉献的雨打动了大诗人杜甫，也打动了我。我要诵读更多的唐诗、宋词，诗经、楚辞……让博大精深的中华经典也像这春雨滋润我的心灵，陶冶我的情操，我甘愿做春雨滋润下的一棵小草，在春天里茁壮成长。

春夜喜雨读后感7

　　“啊！太美了，这真是富有诗意的一天！”一大早，杜甫一边伸着懒腰一边自言自语道。

　　昨夜的那场雨真是一场及时雨呀！今年庒稼有收成了。那场雨恰恰是在种子萌芽时下的，他是如此柔和，无声无息，只为滋润万物，这种胸怀多值得我们学习呀！夜晚春雨并没有划破深夜的宁静，悄悄的，似牛毛，如银针，滴落在大地上，像一股清泉流进了植物的心田，同时，也随着细柔的风吹进了人们的心里。杜甫心里满装着春天的喜悦。

　　杜甫或许昨夜想错了，甚至怀疑此雨不会下长，只是给予植物一些露水，给予人们一线希望，不敢想象，这场雨下的如此透彻，如此沁人心肺，让人心旷神怡。郊外的小道乌黑乌黑，在这伸手不见五指的地方飘着一股春雨的清香。远处，只有鱼火伴着黑夜，伴着寂静的江水，一点点，一个个，一丛丛，一簇簇，像闪烁的星星，像跳跃的火苗，划过黑色的上空，尽显辉煌，他好像故意要照醒人们，让人们尽早的知道这个喜讯。

　　天亮了。黎明时远望那五彩缤纷的花朵，青翠的小草，神采奕奕的柳枝，上面滑着黄豆般大的露珠，使城市别有一番生机勃勃的景象。花草跳舞，绿树成荫，鸟儿欢唱，春风奏乐，啊！好一座美丽的城市呀！

　　我爱春雨，更爱她那博大的胸怀！

春夜喜雨读后感8

　　杜甫《春夜喜雨》是一首情感饱满千古流传的好诗。其内容为：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗我读了许多遍，读一回，有一回的收获，我把这些体会记下来，以指导我今后写诗。

　　写自己亲历之事。这样的诗最贴近生活。看杜甫之诗多亲历之事，如《三吏》《三别》《江畔独步寻花》等，有写个人生活的，身边生活的，亲人生活的;也有反映国家遭遇的。随着阅历的增加，其诗歌所涉及的内容不拘一格，非常广泛。又由于多是亲历之事，有感而发，所以杜诗自然就很感人。

　　写真情实感。不管写什么诗，都是写自己的真情实感。由于是写真情实感，笔下就像有神助，读书破万卷是下笔如有神的重要条件，但我认为真情实感是下笔如有神的更为重要的条件。只有胸怀真情实感，想象、联想、通感、灵视才有牢固的基础动力和方向。否则，就是空中楼阁，一切都无从谈起。那些无病*的诗、矫揉造作、故弄玄虚的诗读起来真让人恶心。

　　遇事而作。是现实主义诗歌一个重要的标志。遇事才能有感而发，写出的东西才能具体深入，情感就在心中，语言表达是否到位一目了然。同时，通过以小见大、以小通大，小事就不是小事。这可以防止写出的诗空洞无味、泛泛而谈。当然还有遇景、境、情、感而作的。其实这都是同一个意思，都是现实主义诗歌重要特征。

　　情景交融，以景表达情感，含蓄有味。古典诗写作一个非常重要的写法。通过移情实现情景交融，如“随风潜入夜，润物细无声”就写出一种温馨宜人的情境。

　　以景作结。古诗多用此法，今诗也可用。这样的结尾耐人寻味，读来余味深长，深得诗之三昧。也告诉我，诗的结尾应如何写。如“晓看红湿处，花重锦官城”就把一种静寂温馨的感觉鲜明的表达了出来。

　　立足自我，诗的语言来自作者直觉的感受。眼耳鼻舌身心的感受是诗语言主要构成要素。如“野径云俱黑，江船火独明。”就是视觉语言。“花重锦官城”就是心灵感觉语言。

　　围绕主题写。“喜雨”就是这首诗的主题。八句诗都是紧紧围绕这两个字来写，凝练简洁到位。

　　*时观察要善于抓住特点及细微处，表达才能简洁、传神。同时用字也非常讲究：“随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”“细”字的运用，形象鲜明简洁，又深入人心。

　　情感涌动，不得不写时写。此诗是因“喜”而作。没有“喜”，就写不出这诗。“喜”一定也是真“喜”。

　　整首诗具有自然性、整体性，客观性，含蓄性。春夜是主景，“晓看”是相对于春夜来说的。以时间为红线，运用典型材料表达情感。没有概念性的词句、主主观性的话、心里话，整首诗使人读来感到客观，自然、整体、含蕴。

　　敢于写真实的诗，尊重自己的真实的感受，发而为诗。这是诗人主体意识的体现，也是检验一个诗人是否自信的试金石。许多人不敢写自己的东西，觉得自己的东西不值得写。这是一种自卑的表现，古人在这方面做得比今人好，大胆写出自己的独特感受，就是诗的价值体现。

　　心系人民。诗人心中不能光想着自己，要胸怀宽广，方有诗境深远。如果杜甫整天想着自己的处境，恐怕早就上吊自尽了。即使在茅屋被秋风所破，他还想到大庇天下寒士。这一点值得我们好好学习，这也是杜甫之所以能成为杜甫的重要原因。

　　语言自然含蕴*实优美。这首诗没有用典、没有用什么华丽的辞藻，也没有用现代派的高妙技法，只是用常见的手法，就写出了这首千古绝唱。值得好好思考，它的意义有待更深入探讨。

　　陈言务去。所谓陈言，即那些习以为常的，别的写诗人常说的，毫无新意，读后毫无感觉的，有形无内在内容的形象，都是陈言。对可有可无的句子、词语、俗语必须铲除，以保证诗的清新灵动脱俗有味。

　　想象、联想、修辞、通感、灵视等手法的贴切灵动运用是诗语言鲜活的保证。如“好雨知时节”就是运用拟人手法，使诗读来给人一种亲切感，一下子就能人心抓住。这也告诉我诗的开头当如何写。

　　只有融入生活，诚实生活，透彻理解生活，热爱诗歌语言技巧，具有一定感悟能力和较高的思想境界，不断深入挖掘，获得独特感悟，反复修改，才可能写出更多的好诗。

　　对实情、实境、实景、实感、实物的选择、巧妙运用、反复修改揉合，创造出这首大气磅礴，撼人心魄的诗。这充分告诉我们诗的立意不一定要奇特，但一定要能引起人们的共鸣，诗的共鸣性，是写诗的不可回避的一个大学问，也是诗的真正价值所在，这一点今后特别要注意。

春夜喜雨读后感9

　　这首诗的作者是唐代大诗人杜甫。杜甫，字子美，河南巩县人，被尊称为诗圣。杜甫一生人格高尚，忧国忧民，他的约1500首诗被流传了下来。杜甫与李白合称李杜，为了和李商隐与杜牧区别开来，李白和杜甫称为“大李杜”，李商隐和杜牧称为“小李杜”。

　　《春夜喜雨》这首诗的念义是：好雨似乎懂得适应季节，春天里草木发芽生长，细雨随着微风悄悄地在夜里撒落，使万物受到滋养。天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船上的灯火还在一闪一闪的。第二天清早，到处是湿漉漉、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点着锦官城。

　　杜甫是伟大的爱国诗人，这次暑假去四川游玩，我们还经过了杜甫草堂呢。

春夜喜雨读后感10

　　杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑。江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。

　　这首诗是杜甫在成都浣花溪畔写的，那是正是唐肃宗(李享)上元二年春天。我读这首诗的时候心里总有春天的气息——有百花盛开的美丽、有春雨蒙蒙的声音、有小溪潺潺的清凉、还有叶微动的切意，我仿佛看到了好雨在植物萌发生长的时候蒙蒙的下着，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然的滋润着大地万物。夜中野外黑茫茫的，只有江船上的灯火忽悠忽悠的亮着。天亮时，再看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城真是变成了繁花盛开的世界，格外美丽。

　　我最喜欢 “随风潜入夜，润物细无声。”这一句中的“潜”字它写出了春雨来时悄无声息、无影无踪的情态，颇有情趣，诱发出了人们对春雨的喜爱之情，还有“花重锦官城”中的“重”字，准确的写出了经受春雨一夜滋润后锦官城花朵红艳欲滴，饱含生机和情态，写出了作者对春雨的赞美之情。我觉得这两句最精湛，十分完美。

　　这一首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。

——春夜喜雨作文10篇

春夜喜雨作文1

　　春天到了，农民伯伯期望着下雨，好滋润庄稼。

　　一天，大诗人杜甫在大街上闲逛，晚上回到客栈，忽然听见窗外发出了“沙沙”作响的声音，他起身站到窗外，原来下雨了，雨随着风悄悄地来到了夜里。大树贪婪的喝着水，鱼儿在水里开心的游来游去。小花在雨中变得更加娇艳。而这场雨仿佛知晓人们的心思，在最需要时候悄悄的来临，滋润着万物，没有一点声音。它静悄悄的滋润着这个睡着了的世界。

　　而城外的"小路被天空中黑沉沉的云雾笼罩着。只有江上的小船上的灯在这一片黑暗中独自的亮着，若隐若现。整个春夜在一两盏渔火的照耀下，变得更加寂静，安宁。

　　诗人杜甫望着外面下的春雨。露出了喜悦，于是兴奋的猜测：明天的早晨，应该是美好的一天。沾满雨水的花朵会显得饱满沉重。被雨水孕育的大树会更加茂盛，更加翠绿。被雨水滋润的鱼儿会充满生机。那红红的、晶莹剔透的花儿，沾上了蒙蒙细雨，使整个锦官城都是花的世界。一个充满生机的世界。一个花团锦簇的黎明。

　　诗人杜甫无法控制他那春天般的喜悦心情。于是提笔写下了五言律诗《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。文中虽然没有一个喜字。但处处都体现着诗人的喜悦之情。

春夜喜雨作文2

　　唐代诗人杜甫因为陕西闹旱灾来到四川定居，他和许多农民亲自耕种、养花、种菜。春天来了，正是万物复苏萌芽的时候，杜甫多么希望天上能降一场雨呀！

　　这天，劳动一天的杜甫躺在床上，心烦意乱睡不着。隐隐约约他好像听见“沙沙、沙沙”的下雨声，杜甫十分高兴，生怕自己听错，他赶快下床推开门一看，果然看见喜人的春雨悄悄地随着风儿飘洒人间。杜甫十分激动，他怕喜人的春雨悄悄地来，还会悄悄地走。

　　于是，他就在那陪着春雨，欣赏着春夜的雨景。春夜静悄悄，门前的小草，在春雨地滋润下好像也挺起了胸膛；夜来香在春雨地滋润下，散发出扑鼻的香味，大地上的万物因为春雨的到了兴奋不已，而那喜人的春雨滋润着万物一点不声张，酣睡的人们还不知它已悄然来到人间。

　　野外的小路和云儿都一片漆黑，只有那江船上的灯火独自亮着。杜甫遐想着等到明早晨，将会看到被雨水打湿的花朵娇美红艳，沉甸甸地低垂着，整个锦官城将是一个春光明媚的花的世界。杜甫不禁感叹道：“喜人的春雨呀，你来得太及时了。”于是，他提笔写下了《春夜喜雨》这首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春夜喜雨作文3

　　唐朝常下春雨。今天我在地里走的时候，突然下起雨来。

　　我看到天上飞来的鸟儿立刻飞到树枝上叽叽喳喳，好像在告诉人们不要在外面呆着，要赶快回家。雨点落在湖面上，湖面上出现涟漪，使湖里的鱼直游到湖底；雨点落在石头上，仿佛他是一个钢琴家，演奏着悠扬的音乐。这是，雨水滴落在田野上滋润植物的生长。晚上，外面很暗，只有河上的.一盏小灯亮着。

　　第二天一大早，起床的时候，外面的烟风里弥漫着春雨的味道。当我再次来到我昨天走过的地方时，我发现植物比昨天大得多。许多农民拿起锄头，高兴地说：“这春雨真好，滋润了万物的生长。”看到这一幕，我心想：是啊，这春雨真好。它好像知道人的心思。回去一定要写一首诗，歌颂这春雨。

　　回来的路上，一群归来的小鸟在天上飞，叽叽喳喳，仿佛在歌颂春雨的及时到来。路边的柳树长出了新的枝叶，一阵风吹过，柳枝在风中舞动着它美丽的舞蹈。农民们也收了锄头，提着一袋新鲜蔬菜哼着小曲回家了。回到家，春雨不知道什么时候开始的。听着它的雨滴滴落在石头上的声音，我拿起纸笔，坐在油灯下看着窗外的春雨。我花了一夜写了一首诗《春夜喜雨》。

　　晚上的雨一直到早上才停，道路清新。鸟儿开始在树枝上歌唱。我拿起昨晚写的那首诗，站在门口大声朗诵：“好雨知时节，当春天来临。随风潜入黑夜，润物细无声……”

春夜喜雨作文4

　　清明前几天，与几个朋友相约，周末去郊游――到西山里找处山清水秀的地方吃烧烤。

　　周五一天不得安心，所幸上班无事，偷偷与朋友QQ。为谁出车争执不下：谁出车谁就不能喝酒。通过晓之以理动之以情，终于打动一哥们。然后又分工购物，谁备烤炉木炭，谁备酒水饮料肉蛋果菜，谁备DV户外装备……

　　下班后，把饮品零食交给妻负责，我负责备肉。单单买了肉是不行的，还要加工成半成品。把肉洗净，均匀分割成整齐划一、肥瘦搭配的小块，再配以油、盐、料酒等调味品，拌入葱、姜等腌制入味。除此，还要把胡椒粉、孜然、辣椒面、精盐等装瓶携带，以适应不同人的不同口味。

　　正忙乎间，正在阳台上健身的妻惊呼，哇噻，下雨了。我忙去看，果然，万家灯火的城市已经在细雨中迷濛起来了，而且，雨有越下越大的势头。忽然与妻同时意识到一个严重的问题：明天的天气如何？是不是还会下雨呢？

　　于是打开电视看数字频道的气象服务，果然，气象台预报，本次天气过程将持续两天左右。扫兴。忙联系朋友，下雨咋办？开车的朋友说，他的车在雨天上山不如谁谁谁的车好使……准备户外装备的朋友说，如果到了山上下雨，帐篷内避雨是不成问题的，但烧烤是肯定不能在帐篷内进行的……还有朋友说，雨天上山玩，大人会更浪漫些，但小孩子可能不太安全……

　　天哪，如此精心准备的一次出游活动，难不成就让这鬼天气给搅黄了？

　　正郁闷的当口，座机响了起来，没好声气地接起来，却一耳朵听出是老娘。老娘说，你儿子最近不太听话，说他也不听，想来可能是想回城里了。我没好气地说，不听话您就打他，别心疼舍不得，想想当年您怎么打我的，对他只能比对我再狠一点，您不是说男孩子不打不成器嘛。娘说，舍不得。我说怕啥？我不就是您打成城里人的吗？老娘说，是啊，我只用条帚疙瘩擀面杖就把你打出四百里了，我孙子比你小时候精多了，一打，准得打到联合国去，我可舍不得，坚决不打。得，老娘还挺时尚，幽了我一默。

　　妻想儿子，逼着我交电话，可看起来老娘想跟我要唠叨的还不少，妻急了，用自己的手机打我的手机，故意让手机在电话听筒前响，然后大声命令我先接手机。我也乐得不再听老娘唠叨，顺势交了电话到阳台上看雨。

　　妻与儿子一忽大呼小叫，一忽又窃窃私语。我恨恨地想，哼，别看谁娘找谁儿子，早晚有一天你儿子也会嫌你唠叨！我望着窗外越下越密的雨……明天的活动啊！

　　一股夹杂着雨腥的混漉漉的风迎面吹来，忽然想起老爸的风湿性关节炎。于是，回到屋里，指了指自己的腕子，示意妻聊得时间够长了。

　　妻不情愿地结束了她与她儿子的电话粥，我则继续我与我娘的聊天。

　　我问，老爸的风湿痛怎么样了？娘说，好是没好，可也没坏，再说这几年缺雨，连阴天都少，也就没怎么痛。我说，那就好――现在家里下雨了吗？娘说，傍黑的时候就开始下了。我说，这天气里没疼吧？娘说，疼是疼了，可也没耽误往外跑。我问干啥去了？娘说，老东西一看这雨下得够密实，一高兴跑地里看墒去了……估计这会儿去谁家喝酒了。

　　哦……老爸对这场雨，有着与我不一样的感觉。

　　临睡的时候，我忽就想起一句曾经很熟悉的话：清明前后，点瓜种豆。

春夜喜雨作文5

　　在一个早春的早晨，我来到了农村的郊野里，想感受一下春天的到来。

　　本地的农民伯伯播下一颗颗的种子，盼望春雨可以或许快点到来，帮助种子快快发芽。及时的好雨似乎听到了农民伯伯的诉求，在他们播下种子的第二天，春雨就飘飘洒洒的下起来，催促植物的生长。植物和种子们吸收到春雨的津润后，开心地说：“太好了！我吸收到了春雨，这样本年到秋天的时候，农民伯伯就可以有个好收获了。”春雨见到它们如此开心，便一直下着。

　　在夜晚的时候，春雨伴着春风静静地下起来，无声地津润着春天的植物。我听见那声音，从床上起来，走到窗前，看着这一幕。植物们早已进入梦乡，不知春雨和春风为它们做的事。雨意正浓，郊野与天空一片昏黑，唯有江边船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。我细心的看着船上的人，看了半会儿后，我恍然大悟：原来船上的渔夫们正在搬运着捕获来的鱼。鱼儿们离开了水就无法呼吸，幸亏春雨下得大，让鱼儿能勉强呼吸。

　　我站了一会儿也累了，便又向床走去。我坐在床上，兴奋地想：比及明天早晨起来，那潮湿的泥土上一定尽是红色的花瓣，成都的大街小巷也势必是一片万紫千红。想了一会儿，我就进入了梦乡。

　　早晨，我起来后，就把窗户打开了，我看见成都成了一片万紫千红的景象。

　　下午，我乘船回去了。在船上我不禁诗兴大发：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”把我的喜悦之情间接表达了出来。

春夜喜雨作文6

　　夜深，月亮悄悄的爬上了枝头，这时，江面上静悄悄的。慢慢的大片乌云将月亮给遮住了......

　　莎啦啦

　　淅沥沥

　　下雨了，这雨仿佛知道人的心思似的，春天一到这小雨就飘飘洒洒的下了起来。滋润着植物的生长。在这喜人的小雨中，老农夫高兴的说：这雨来的可真及时，这两天我们刚上的庄稼，应该会很好的生根发芽了。

　　慢慢的，雨停了，这时天还没有亮，江上的渔船彻夜灯火通明。渔夫从小船里走出来，看着雨后的晴空，看着被雨打落的鲜红的花瓣。这时候，从小船里面走出一个青年后生，渔夫说：小相公啊，你还是进去吧。外面有点凉。他不回答什么，他看着那些落花的地方说：既然这一片土地都能如此之美，那么以后锦官城的大街小巷必定万紫千红。青年顿时诗兴大发，挥笔写下了一首《春夜喜雨》。

　　原来这位后生竟是唐代著名的`时候杜甫，这首脍炙人口的千古佳句便别后人们流传至今。

春夜喜雨作文7

　　冬天渐渐的走了，迎来的是春天的气息。

　　春雨，像一位慈祥的母亲，好像都知道我们心里在想什么。在干旱地区，我们渴望下雨，来滋润我们，可是，意想不到的是，春雨妈妈仿佛弄懂了我们的心思似的，立刻下起了蒙蒙的细雨。

　　滋养着干燥的开裂的土地，给予了动物们的干渴，让它们、他们得以重获新生命。

　　土地滋润了，青草从地下偷偷地探出头来，看看世界是多么的美丽，多么的奇妙，嫩嫩的，绿绿的，一切植物都在生长着。

　　晚上，像幕布似的天空中，挂着明晃晃、璀璨的月亮，星星沮丧地低着头，好想月亮又抢了它的风光，一眨一眨地，又像在和我们愉快地聊天。

　　风，轻悄悄的来到人间，在黑漆漆的夜晚，给予大地植物无私又没有声音的滋养，好让它们快快地长大，风在幽静的乡间小路上细细品味着的散步，只有昆虫的鸣叫，是那么的和谐优美。

　　野外是一片漆黑，只有那一点渔火若隐若现的.跳动着，肯定还有一些没有回家的人在那儿守着。看看那被雨水浸透的地方，就会想到花得到了雨水的润泽，显得饱满沉重，让人觉得很有朝气。

　　等到明天一早，锦官城里的每一处地方都该是万紫千红、五颜六色、群花斗艳的美丽风景。

春夜喜雨作文8

　　“ 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

　　早上醒来，发现昨晚下雨了，急忙打开窗户，顿时感受到湿湿的，凉凉的，润润的，甜甜的，这正是春雨无声的飘落，春雨无声无息得下着， 春雨，踏着春天的节拍，伴着初春的细语，迈着轻盈脚步，来去匆匆…… 让人感觉是那样的惬意与清爽，好温馨。

　　一到春天，春雨总是缓缓地下着，像牛毛、像花针、像细丝，轻轻地落在草地上、花丛中、池塘里、瓦片上……它一般不在白天下，喜欢在夜里，特别是夜深人静的时候，它才无声地、慢慢地、悄悄地落下来，怕惊醒了工作劳累了一天，正睡得香的人们。它总是喜欢在我们休息的时候开始工作，在它的滋润下，山更青了，水更绿了，麦苗长得更翠了，菜花儿开得更金黄了。

　　有时我夜里醒来，看着窗外的绵绵细雨，是那样的温暖，透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，眼前的一切都变得朦胧了，远处的山、树林，近处的房屋、街道。春雨轻轻的下着，春风柔柔的吹着，让我的春夜得到了满足，慢慢地又甜甜睡去。

　　春雨，你是春的使者，你是希望的延伸；春雨，你是春天的灵魂，没有你，就没有了整个春天的风韵。

　　……

春夜喜雨作文9

　　今天下午放学一回家，我先到屋里写作业，写完后觉得有些憋闷，就到院中去透透气。这时夜幕已渐渐拉开，院子里的水缸湿漉漉的，似乎天要下雨了。爸爸妈妈望着天空，一股喜气爬上眉梢。天气太旱了，地里的小麦都耷拉着脑袋。近几个月来，农民们都盼星星盼月亮地盼着天上下一场透雨。可是天公不作美，吝啬地不肯丢下一颗雨滴。看着爸妈高兴的神情，我心中也绽开了一朵美丽的小花。

　　果然，没多大工夫就起风了，天空中的乌云渐渐的浓密起来，空气也变得阴冷了许多，可是我的心情却变得更加高兴了。突然，微风夹着雨滴扫在我的脸上，“哦，天下雨了！”我惊呼起来。几乎就在同时，我也听到大街上的人们在激动的喊叫。是啊！这是一场贵如油的春雨呀！

　　我忘乎所以地冲上大街，尽情的去分享着人们的喜悦。雨，打湿了人们的衣衫，却驱散不了人们兴奋的心情。直到雨越下越大，人们才意犹未尽地谈论着回家了。爸爸大声嘱咐妈妈：“多准备一些酒菜，我们来庆祝一下这场春雨！”

　　坐在窗前，我们欣赏着雨景，爸爸打开了话匣子：“你们说这第一杯酒应该感谢谁？”爸爸故意卖起了关子。妈妈快人快语地说：“当然应该感谢老天了！”我也非常赞同地点点头。爸爸把头摇了摇，深情地说：“不，应该感谢我们的党和*！你们知道这场雨是怎么下得吗？”我和妈妈都不约而同地摇摇头。爸爸神秘地说：“这是一场飞机人工增雨呀！自然降雨过程对空中水汽的利用不足5%。也就是说，在一次自然降雨的过程中，有95%的空中水汽白白被风刮走，无法形成雨降到地面。人工增雨是在适宜的天气条件下，通过向云层播撒人工冰核，促使云中水汽向雨滴转化，达到增雨目的。飞机人工增雨对空军飞行员来说风险较大，可是为了缓解旱情，让地里的庄稼能喝上甘甜的雨水，他们还是毫不犹豫地登机上了天。是我们的党和*给咱农民的增收带来了希望，你们说，是不是应该感谢他们！”

　　看着窗外飘落的雨丝，听着爸爸激动的话语，我的心情也愈发不能*静起来。是啊！近年来，党和*把农民问题放在第一位，时刻不忘农民的增收问题，先是取消了农业税，接着又实行了小麦直补、农资补贴、农机补贴……这些惠农政策不正像这春夜喜雨，点点滴滴融入了人们的心间吗？

　　我爱这场春夜喜雨！

　　评析：小作者以一场“春夜喜雨”为线索，把思绪逐渐展开，文中始终洋溢着一种欣喜与感恩之情，结尾峰回路转，将*的惠农政策形象地比喻为“春夜喜雨”，反映了小作者文章立意真正之所在，可谓水到渠成，浑然一体。

春夜喜雨作文10

　　《春夜喜雨》春夜喜雨 我们在生活当中，会遇到许多不同的雨，包括春雨、夏雨、秋雨、冬雨等，而我讲的是一种特殊的雨，一种无私奉献的雨——春夜喜雨。 春夜喜雨好像知道这个季节的来临，就开始淅淅沥沥的下了起来。春夜细雨在晚上会下得更大，在人们不知道的`情况下，随风飘动，来滋润世界万物，滋润着小草、大树、小花、种子，让它们快快成长。 春雨下在公园，让小树、小草和含苞待放的花朵喝着大地的“乳汁”。春雨不仅给了植物滋养，还与小鱼游戏，小鱼们有的欢快地跃出水面，有的在与雨水徘徊，有的浮在水面上，好像在享受着雨水给它们带来的快乐。 春雨下在动物园里，给动物园里的动物增添了许多生机。烟雨朦胧，使天鹅湖披上了一层薄纱，天鹅在湖中游戏，使人感到在仙境一般，如此美妙。 春雨下在珠江之滨，使“小蛮腰”增添更多的神秘感，越发的风姿绰约。 我的心情犹如诗圣——杜甫对春雨的喜爱，更加希望明天“晓看红湿处，花重五羊城。”

——春夜喜雨扩写作文10篇

春夜喜雨扩写作文1

　　今天又下起了雨，这好雨好像真有感知，知道该下了。在这万物复苏的`季节，它悄悄地辅助大地万物生长。雨，随着阵阵微风轻轻地降落在人间，细细的雨丝悄无声息地滋润着那些渴求甘露的小生灵们。

　　我披衣外出，去欣赏夜里的雨景。漫步在田间小路上，因为下雨，四周一切都那么灰蒙蒙的，看不清楚，只能看见那毛毛小雨中，新生的草地那嫩嫩的绿色似流动的鲜艳的色彩。远处，江上漂流的小渔舟上一盏孤独的灯火，在黑暗中显得那么明，那么亮!

　　破晓时分，我立刻走出门，去看雨留下来的美丽的画卷。啊，那一颗颗晶莹剔透的雨珠残留在鲜红的花瓣上，似乎加重了花瓣的颜色。那火红的花把锦官城打扮得似一簇花团，更显出锦官城的妩媚，好美丽啊!

　　好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

春夜喜雨扩写作文2

　　又到了耕种的春天，及时的好春雨多体贴人意啊，好像知道下雨的节气似的。在温暖的春天到来的时候，在世界万物正要萌发生长的时侯，在人们焦急热切盼望春雨降临的时候，飘飘洒洒地下起来，催发植物快点生长。

　　春雨来了，在这个不妨碍人们工作和劳动的时间，在苍茫的夜晚，在人们酣睡的夜晚，伴着春风悄悄、细细地落下来。我惊喜于春雨的到来彻夜难眠。听，那春雨悄悄洒洒，静默无声地滋润着春天的万物。

　　我唯愿春雨下个通宵，又怕它突然中止。亦喜亦忧之间，我推门而出，伫立远眺，只见*日泾渭分明的田野小径与天空也溶入夜色。连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的.云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。在一片漆黑，一片昏暗中，唯有那江边船上的一点渔火若隐若现，显得格外明亮，春夜广漠幽黑。夜有多黑，雨有多密呀。

　　我目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。待到天明，看看这带着雨水的花朵，每一朵都娇美红艳、沉甸甸，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。春夜细雨的无私奉献品质，让我多么喜爱。

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春夜喜雨扩写作文3

　　又到了耕种的春天，及时的好春雨多体贴人意啊，好像知道下雨的节气似的。在温暖的春天到来的时候，在世界万物正要萌发生长的时侯，在人们焦急热切盼望春雨降临的时候，飘飘洒洒地下起来，催发植物快点生长。

　　春雨来了，在这个不妨碍人们工作和劳动的时间，在苍茫的夜晚，在人们酣睡的夜晚，伴着春风悄悄、细细地落下来。我惊喜于春雨的到来彻夜难眠。听，那春雨悄悄洒洒，静默无声地滋润着春天的"万物。

　　我唯愿春雨下个通宵，又怕它突然中止。亦喜亦忧之间，我推门而出，伫立远眺，只见*日泾渭分明的田野小径与天空也溶入夜色。连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。在一片漆黑，一片昏暗中，唯有那江边船上的一点渔火若隐若现，显得格外明亮，春夜广漠幽黑。夜有多黑，雨有多密呀。

　　我目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。待到天明，看看这带着雨水的花朵，每一朵都娇美红艳、沉甸甸，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。春夜细雨的无私奉献品质，让我多么喜爱。

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春夜喜雨扩写作文4

　　公元761年春,诗人杜甫得剑南节度使严武帮助,定居蜀中浣花草堂,暂时过上了较安稳的生活.

　　春夜,诗人手捧书卷,独守一盏孤灯,想起白天邻人因禾苗干旱的焦虑,又想起国事维艰,不禁发出深深的`叹息.忽然一阵微风吹过,虚掩的窗户被风吹开了一条缝,烛影摇摇,他起身去关窗,却感到手背上似乎有点凉凉的湿意;他有些诧异,再嗅嗅,风中还带来丝丝泥土的芬芳,些微湖水的清凉以及隐约草木的味道;他不觉深呼吸一口气,全身是那么温润与舒畅:是雨的味道!他兴奋地一把推开了窗子,点点滴滴的雨珠儿调皮地从他脸上滑过,仔细摸摸,却找不到,像跟他捉迷藏.他想大喊一声:真是一场及时雨啊!但生怕惊动了这轻轻悄悄温婉细腻滋润万物的春姑娘,于是只在心里默默祝祷:苍天有眼!苍生有幸!

　　春寒料峭,但他久久伫立窗前,不忍关窗.放眼望去,天地间黑乎乎阴沉沉一片,就连*常最易分辨的小径也消失在黑暗中;只有远方渔船上那一盏渔火,仿佛一颗火热的心在燃烧着跳跃着.看来,这雨不会小,一定会下一整夜吧,诗人揣度着.经过春雨一夜的滋润,明天放晴后,绿叶一定会更加鲜亮,花儿一定会饱满绽放,带着雨露的鲜花盛开在枝头,锦官城一片绚烂,那将是一幅多么美丽的图景啊!

　　作者按:该诗的核心词喜体现着杜甫一腔忧国忧民的热血,不仅仅只描写春天的美景.

春夜喜雨扩写作文5

　　在很久很久以前的唐朝，有一位叫做杜甫的人说话特别逗，总是五个字五个字的说，贼幽默。他有个朋友叫做李白，李白这人说话和杜甫一个腔调，他们惺惺相惜，决定组建一个乐队，乐队的名字叫做『诗人』。李白自称『诗仙』，杜甫自称『诗圣』，这两个人当时名气显赫，众人皆知，比小甜甜还要红啊。

　　有一天杜甫闲得没事，就打电话给李白，让李白到他家的草屋子去陪他一起玩斗地主。可是李白很忙啊，大诗人，脱不开身啊，正跟白居易、武媚娘、薛怀义几个发小搓麻将呢，就回绝了杜诗圣。

　　杜甫郁闷啊，无聊啊，把三年前的Playboy翻出来看，看完了，还是无聊啊，于是他就写诗，写了一首叫做《春夜喜雨》的诗。可是他没想到啊，他这诗居然收录进了中小学课本，他高兴啊，感谢Party，感谢gov—ern—ment，感谢我的粑粑、还有我的玛玛......

　　话说这《春夜喜雨》是这样写得，『好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。』

春夜喜雨扩写作文6

　　清明前几天，与几个朋友相约，周末去郊游――到西山里找处山清水秀的地方吃烧烤。

　　周五一天不得安心，所幸上班无事，偷偷与朋友QQ。为谁出车争执不下：谁出车谁就不能喝酒。通过晓之以理动之以情，终于打动一哥们。然后又分工购物，谁备烤炉木炭，谁备酒水饮料肉蛋果菜，谁备DV户外装备……

　　下班后，把饮品零食交给妻负责，我负责备肉。单单买了肉是不行的，还要加工成半成品。把肉洗净，均匀分割成整齐划一、肥瘦搭配的小块，再配以油、盐、料酒等调味品，拌入葱、姜等腌制入味。除此，还要把胡椒粉、孜然、辣椒面、精盐等装瓶携带，以适应不同人的不同口味。

　　正忙乎间，正在阳台上健身的妻惊呼，哇噻，下雨了。我忙去看，果然，万家灯火的城市已经在细雨中迷濛起来了，而且，雨有越下越大的势头。忽然与妻同时意识到一个严重的问题：明天的天气如何？是不是还会下雨呢？

　　于是打开电视看数字频道的气象服务，果然，气象台预报，本次天气过程将持续两天左右。扫兴。忙联系朋友，下雨咋办？开车的朋友说，他的车在雨天上山不如谁谁谁的车好使……准备户外装备的朋友说，如果到了山上下雨，帐篷内避雨是不成问题的，但烧烤是肯定不能在帐篷内进行的……还有朋友说，雨天上山玩，大人会更浪漫些，但小孩子可能不太安全……

　　天哪，如此精心准备的一次出游活动，难不成就让这鬼天气给搅黄了？！

　　正郁闷的当口，座机响了起来，没好声气地接起来，却一耳朵听出是老娘。老娘说，你儿子最近不太听话，说他也不听，想来可能是想回城里了。我没好气地说，不听话您就打他，别心疼舍不得，想想当年您怎么打我的.，对他只能比对我再狠一点，您不是说男孩子不打不成器嘛。娘说，舍不得。我说怕啥？我不就是您打成城里人的吗？老娘说，是啊，我只用条帚疙瘩擀面杖就把你打出四百里了，我孙子比你小时候精多了，一打，准得打到联合国去，我可舍不得，坚决不打。得，老娘还挺时尚，幽了我一默。

　　妻想儿子，逼着我交电话，可看起来老娘想跟我要唠叨的还不少，妻急了，用自己的手机打我的手机，故意让手机在电话听筒前响，然后大声命令我先接手机。我也乐得不再听老娘唠叨，顺势交了电话到阳台上看雨。

　　妻与儿子一忽大呼小叫，一忽又窃窃私语。我恨恨地想，哼，别看谁娘找谁儿子，早晚有一天你儿子也会嫌你唠叨！我望着窗外越下越密的雨……明天的活动啊！！！

　　一股夹杂着雨腥的混漉漉的风迎面吹来，忽然想起老爸的风湿性关节炎。于是，回到屋里，指了指自己的腕子，示意妻聊得时间够长了。

　　妻不情愿地结束了她与她儿子的电话粥，我则继续我与我娘的聊天。

　　我问，老爸的风湿痛怎么样了？娘说，好是没好，可也没坏，再说这几年缺雨，连阴天都少，也就没怎么痛。我说，那就好――现在家里下雨了吗？娘说，傍黑的时候就开始下了。我说，这天气里没疼吧？娘说，疼是疼了，可也没耽误往外跑。我问干啥去了？娘说，老东西一看这雨下得够密实，一高兴跑地里看墒去了……估计这会儿去谁家喝酒了。

　　哦……老爸对这场雨，有着与我不一样的感觉。

　　临睡的时候，我忽就想起一句曾经很熟悉的话：清明前后，点瓜种豆。

春夜喜雨扩写作文7

　　幻想着，幻想着。‘淅淅沥沥，淅淅沥沥’，你听，这是谁在演奏，是她吗？对，就是她——春雨。

　　瞧，小草们正在享受春雨的滋润呢，嫩嫩的，绿绿的。它们情不自禁地跳起舞来了，庆贺春雨的到来。

　　呦，花儿们一个个都化着浓妆穿着艳衣来为春雨伴舞呢！看见了吗？桃花都压弯了枝条，似乎在感谢春雨的百般照料。听见了吗？春雨正在用演奏之声来回馈大自然，这雨中带来些芳香，是一种特别的香。

　　那些熟睡的人们，你们听见了吗？春雨正在外面弹琴歌唱。是她在滋润庄稼，又是她在改变大自然，农民们，正当你们在梦乡中时，是春雨静悄悄地，默默无闻地，无私地奉献着。

　　乌云淘气地在天上翻滚，而地面上却黑漆漆的，什么也看不见。看，河上面有些光点在不停地蹿动着，江船的渔火虽照亮了河，却照亮不了地和天，柳树在渔火地照耀下，显得明艳动人，春雨正在为柳树洗她那秀丽的"长发。江船上的渔民笑呵呵地望着这幅春雨图。

　　春雨的琴声停止了，红花上镶嵌着一颗颗珠子，湿漉漉而又沉甸甸的。小草上也满是露珠，甚至整个锦官城都显得沉重而又潮湿，就这么一夜春雨，是花儿们又有了力量，又多了伙伴，又多了一份沉重，他们争奇斗艳地开着，似乎整个锦官城都是花的世界，而这些花却跟*常的花不一样，他们都镶嵌了晶莹的珠子，远远望去，简直是生活在人间仙境。

　　春雨，你是魔术师吗？为什么只要你一来到，整个世界就变得向人间天堂。春雨，你的力量为什么如此之大？你真是变幻莫测啊！

春夜喜雨扩写作文8

　　“哗啦啦，哗啦啦”，雨下了起来，仿佛好雨知道降落的.节气，正是在春天植物萌发生长的时候下起来植物舒展开身体欢呼着，雀跃着，他们唱和着，舞蹈着，在雨中成长。

　　细雨随着春风在夜里悄悄地落下，落在窗台上，落在树叶上，轻轻地停在人们的肩上，悄然无声地滋润着大地万物，雨姑娘心肠真好，悄悄地、轻轻地既不影响人们工作和休息，有滋润着万物生长。

　　原野的小路上乌云一片漆黑，雨意正浓。唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮——那还亮着孤灯。孤灯静静的为偶尔几个路人照亮，也告诉大家一个喜报，下雨了，终于下雨了，会一直下到天亮，太好了！

　　“一束金光刺向天空，然后又散开了，太阳出来了。第二天那潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小巷必将是一片万紫千红。我们在花海中欢笑。”杜甫在梦中暗暗想着。

春夜喜雨扩写作文9

　　每当春姑娘悄悄地步入人间时，雨就跟着一起来到了人间，每天夜间，雨在微风中悄然飘下，抚摸着睡中的花朵，轻弹湖水，滋润着大地，世界中的一切都随着风一起融入黑暗之中，看不清谁是谁，只有江面上浮着的那一艘艘小船上点着灯，在一片黑暗中，惟有这儿灯火通明，船上的人或是对饮，谈笑风生，或是在载歌载舞，别有情趣，或是满怀豪情壮志，意气风发。从远处望向这儿，好像是一个小小集市，热闹非凡，待走近，才发现原来是江面上那些小小的船儿所组成的。

　　明天早上起来，才发现自已已身处一个花的海洋。放眼望去，到处都是花，山坡上，草原上，小河边，茶馆边……都被美丽的花儿包围着。人们走在路上。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的花朵，小孩子则四处叫着跳着，采摘着花儿，情侣们采摘着百合花，许下“百年好合”的誓言，老人们看着花儿们，重温着以前的美好的回忆。

　　微风吹过，花儿们在风中微微摇动，长长的枝叶在风中摇摆，好像在招呼人们快过来欣赏，花蕊中还残留着昨日的雨水。本来不太干净的脸庞似乎在经过昨天的雨的清洗之后，变得越发白净起来。

　　岁岁年年花不同，人也一样，应珍惜现在的大好时光，奋发图强，争取爬上知识的最高峰，为祖国的末来添上最美的一笔，让祖国天更蓝，花更美，山更绿，水更清！

春夜喜雨扩写作文10

　　公元761年春,诗人杜甫得剑南节度使严武帮助,定居蜀中浣花草堂,暂时过上了较安稳的生活.

　　春夜,诗人手捧书卷,独守一盏孤灯,想起白天邻人因禾苗干旱的焦虑,又想起国事维艰,不禁发出深深的叹息.忽然一阵微风吹过,虚掩的窗户被风吹开了一条缝,烛影摇摇,他起身去关窗,却感到手背上似乎有点凉凉的湿意;他有些诧异,再嗅嗅,风中还带来丝丝泥土的.芬芳,些微湖水的清凉以及隐约草木的味道;他不觉深呼吸一口气,全身是那么温润与舒畅:是雨的味道!他兴奋地一把推开了窗子,点点滴滴的雨珠儿调皮地从他脸上滑过,仔细摸摸,却找不到,像跟他捉迷藏.他想大喊一声:真是一场及时雨啊!但生怕惊动了这轻轻悄悄温婉细腻滋润万物的春姑娘,于是只在心里默默祝祷:苍天有眼!苍生有幸!

　　春寒料峭,但他久久伫立窗前,不忍关窗.放眼望去,天地间黑乎乎阴沉沉一片,就连*常最易分辨的小径也消失在黑暗中;只有远方渔船上那一盏渔火,仿佛一颗火热的心在燃烧着跳跃着.看来,这雨不会小,一定会下一整夜吧,诗人揣度着.经过春雨一夜的滋润,明天放晴后,绿叶一定会更加鲜亮,花儿一定会饱满绽放,带着雨露的鲜花盛开在枝头,锦官城一片绚烂,那将是一幅多么美丽的图景啊!

　　作者按:该诗的核心词喜体现着杜甫一腔忧国忧民的热血,不仅仅只描写春天的美景.

——《春夜喜雨》教案5篇

《春夜喜雨》教案1

　　学习目标

　　1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

　　3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

　　4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

　　课前准备

　　1．生字卡片。

　　2．教学挂图。

　　3．收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

　　第一课时

　　以旧引新，扣题导入

　　1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？

　　2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰

　　3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬

　　自读课文，学习生字

　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。

　　4．检查生字词自学情况。

　　a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

　　b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

　　c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

　　通读课文，感知大意

　　1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。

　　石级：石头台阶。

　　仰望：抬头望。

　　攀着：（抓着铁链）向上爬。

　　心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。

　　鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

　　2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

　　指导写字，掌握笔顺

　　1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。

　　2．指导学生观察、书写其余生字。

　　布置作业

　　1．正确、较流利地朗读课文。

　　2．抄写本课的生字和词语。

　　3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

　　第二课时

　　紧扣课题，承前启后

　　1．作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？

　　讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。

　　2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

　　学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

　　深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶

　　1．在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

　　指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。

　　2．结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。

　　3．“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。

　　a.出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。

　　b.体会“我”的心理，指导朗读3、4自然段。

　　4．“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。

　　a.学生读书圈划。

　　b.学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。

　　从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。

　　c.引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。

　　d.体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。

　　启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的

　　1．老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。

　　多媒体出示思考题：

　　a.老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想

　　b.他看见了小妹妹，心里又怎么想呢

　　c.后来，他是怎样爬上天都峰的？

　　2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

　　总结课文，明白道理

　　1．读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

　　2．你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。

　　教师评点：

　　在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。

　　课外延伸，培养能力

　　1．这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。

　　2．集体交流

《春夜喜雨》教案2

　　一、引入

　　1、 春天的雨细细的，柔柔的，像母亲的手，润物细无声。可是到了夏季，雨就不一样了，知道会下什么雨吗？

　　2、 板写课题——雷雨：见过雷雨吗？怎么样的？

　　二、初读课文

　　1、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子，下得痛快淋漓。那你观察过下雷雨前与下雷雨后的大自然的景色吗？打开课文快去看看吧。

　　2、 生自由读文——*时你们是怎么学习的？

　　3、 刚才读课文时哪些生字请教了拼音？

　　l 板写词语（课时操作中学习说没有请教，于是自己将生字卡片拿出认读。）

　　l 生字卡片认读：压——什么结构？

　　乱——读音——组词

　　垂——读音——组词

　　l 将三个生字请到黑板上的田字格中，“垂”字重点指导笔画。

　　4、 现在，再去读读课文，哪些景色给你留下的印象特别深？

　　（本意想引导初读反馈，学生说到哪里就读哪段，但实际操作并不尽人意，学生学习兴趣不高。）

　　5、 读着读着，你知道哪几个自然段是写雷雨时的景色？（板写：雷雨时）

　　第八自然段呢？

　　三、学习1——3小节

　　1、（出示1——3节）这个自然段是写什么时候的景色？

　　2、雷雨之前，是一番怎样的景象呢？快去读读，边读边想象，你仿佛看到什么，听到什么？

　　根据学生回答，随机学习相关句子：

　　l 第一句：积累“乌云密布”——补充板书：乌云

　　l 蝉儿，你为什么一声也不叫呀？——板书：树枝

　　l 蜘蛛，你怎么啦？——板书：蜘蛛

　　l 好亮的闪电，好响的雷声啊！

　　3、 小结：好闷热的天气，闷得所有的东西都透不过气来了。——齐读1——3节。

　　四、学习4——7节

　　1、 出示“哗哗哗，雨下起来了。”——指名读（引导个性化朗读）

　　（评价：雨可真大啊；大雨好急啊；好快啊）

　　2、 出示第一幅图：大雨中，你看到了什么？（引导想象）

　　3、 可是，（出示第五节）——指名读句

　　4、 一阵痛快淋漓的大雨过后，——出示第6节，指名读。——齐读。

　　5、 （出示第七节）

　　l 天亮起来了——引读。

　　l （师深呼吸）深深地吸一口气，——你闻到了什么？

　　五、学习第8节

　　1、 雨停了，（出示图）你又看到了什么？听到了什么？

　　2、 心情怎么样？想说什么？

　　3、 朗读——齐读。

　　（后来，在自己班上这篇课文时，学习第八小节，孩子们再也忍不住了，终于举手

　　生：范老师，我觉得这篇课文的句号应该改成省略号。

　　师：哦？为什么呢？

　　生：因为雨后的景色是很美的，还有很多很多，可课文才写了这么一点，所以要用上省略号。

　　生：是的，我觉得这一段写得不好，一点也不美。如果能加上小动物好像在说什么就更好了。

　　生：我还觉得课文第一段中也可以写得更好一些，他写得太简单了。

　　师：那我们能不能把他补充好，或者重新说一说，写一写，写得更美呢？

　　这时，好多孩子纷纷点头，有孩子说：“让我们准备一下。”——孩子们开始叽哩呱啦准备

　　生：蝴蝶姑娘在花丛中翩翩起舞

　　生：小朋友都出来放风筝了

　　生：花瓣上晶莹的露珠反射着太阳的光芒，快乐地滚来滚去。）

　　……

　　六、总结

　　1、 齐读全文

　　2、 小结：*时生活中有许多的天气变化，如果你能细心观察，也能写下优美的文章。

　　板书设计：

　　前 乌云 压

　　雷雨 中 树枝 乱

　　后 蜘蛛 垂

《春夜喜雨》教案3

　　【教学目的】：

　　1．熟读及背诵这首诗。

　　2．理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。

　　3．体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。

　　4．教会学生吟诵古诗的方法。

　　【教学课时】：

　　一课时

　　【课前准备】：

　　（配乐诵读）

　　夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

　　空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）

　　【教学过程】：

　　一、谈话导入

　　1．说到雨，你看过怎样的雨？

　　2．在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢？今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。

　　3．板书课题及作者。

　　二、读古诗，读正确，读出韵味。

　　1．自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。

　　2．师配乐范读。

　　3．古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。在古代，诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗？

　　4．普通话四声调—→古诗中的*声、仄声—→*长仄短规律。

　　5．生尝试说第一行诗句的*仄规律。（出示第一行古诗的*仄规律）

　　生试读、指名读。

　　6．相信你们也能读好整首诗。 （出示整首诗的*仄规律，师读前半句的*仄规律，生读后半句。）发现了什么？

　　7．生练读，指名读，齐读。

　　8．师：这样读诗，有什么感觉？

　　三、读出意境

　　1．诗词言情，诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。看看你读出了什么画面。

　　2． 生默读。

　　3．师生交流。（随机朗读）

　　（随机板书： 盼——听——看——想）

　　四、读懂诗中雨。

　　1．善解人意的雨——好雨知时节，当春乃发生。

　　①你读出了怎样的雨？

　　（预设）春雨，细雨，好雨，夜雨，细雨，及时（懂事、知心、善解人意）的雨。

　　②为什么说它及时（懂事、知心、善解人意）？

　　（知时节：播种时节、生长时节、复苏时节等）

　　③它知道农民播种，万物复苏、生长都需要雨水滋润，所以就下起来了，这还是一场怎样的雨？（懂事、知心、善解人意）

　　2．默默无闻、无私奉献的雨——随风潜入夜，润物细无声

　　①为什么这样说？

　　细无声："细"是什么样的？"无声"又说明什么？

　　并不是所有的雨都可以润物的，下大了，下急了，也有可能坏物、毁物、损物，所以，润物的雨要怎么下？（读）

　　潜入夜：下的时候是无声的，来的时候呢？

　　为什么要悄悄地来呢？（不让别人发现）

　　看来，它是有心来润物，却无心让人发现，这还是一场怎样的雨？

　　②这样的雨你喜欢吗？谁愿意来读这一句？（指名，齐读）

　　3．现在我们看这两句，谁能来说说意思？——野径云俱黑，江船火独明。

　　①天上乌云密布，野外一片漆黑，诗人这时在想什么呢？

　　大家已经开始慢慢走到诗人心里去了，（出示背景资料）老师这里还有一小段文字，大家读一读，一定会对诗人的内心世界有更深、更准确地了解：

　　安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活。后来在亲人朋友的帮助下，在成都西郊浣花溪畔搭建草堂安身，后人称杜甫草堂或成都草堂。这首诗作于上元二年（761）春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了大旱灾，老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。

　　②在这样的情况下，此时此刻，面对满天的乌云，诗人心里到底会在想什么呢？

　　4．是呀，雨一定会下得很长，彻底滋润干涸的土地，到了明天早晨，锦官城会是什么样子呢？--晓看红湿处，花重锦官城。

　　①读着这两句，我们仿佛可以看见什么？（图片欣赏）

　　这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，历代的诗人都留下了怎样的诗句呢？还记得吗？

　　③难道诗人仅仅想到了城里的万紫千红吗？他还会想到哪里？

　　④他仅仅想到了春天的花红柳绿吗？还会想到什么时候？（秋天）

　　④春天美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这样的雨吗？读读看。……好一场（）的雨呀！

　　5．刚才我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字（好），刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字（喜），雨是这样的好，诗人是这样的喜，我们再把整首诗来读一读，

　　6．盼了听，听了看，看了又想，怎不让人欣喜若狂呢？作者因什么而喜？

　　因雨而喜。

　　7．“一切景语皆情语也。就让我们伴着美妙的乐曲，读出自己的想象，读出诗人的喜悦之情吧！”（配乐读）

　　五、人诗合一

　　1．为什么一场春雨会让诗人如此欣喜？

　　2．（补充作者写作背景资料） 杜甫为什么而喜？你读到了一个怎样的杜甫？

　　为民而喜。

　　3．再次吟诵，读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读——

　　好一个忧国忧民的杜甫，面对那从天而降的喜雨，他不禁即兴吟诵道—— （指导背诵）

　　4．此时你们已是人诗合一了。喜极而至的诗人此时多半会用吟唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听——

　　（播放名家的吟唱一遍）

　　莫管它走调，莫管它不动听。只要把感情表达出来，这就是吟诗。孩子们，一起跟随着杜甫，歌之舞之吧！

　　（连续播放）

　　五、总结拓展

　　1．谈本节课的收获。

　　2．布置作业：

　　尝试用上今天所学读古诗的方法，选择杜甫的其他作品品读品读，走近作者.

　　板书设计：

　　春 夜 喜 雨

　　（唐）杜甫

　　盼——听——看——想

　　因雨而喜

　　为民而喜

《春夜喜雨》教案4

　　教学目标：

　　1.初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情。

　　2.“乃”“随”的笔顺要掌握。

　　教学重难点：掌握“乃”“随”的笔顺。

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、揭题：

　　今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。板书：古诗二首

　　二、自读古诗：

　　1、解题：《春雨》是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。

　　2、自读古诗。

　　三、学习生字：

　　1、出示生字： nai sui run

　　乃 随 润

　　2、指名读：注意润的音。

　　3、自学生字的开，借助笔顺记住“乃”“随”的笔顺

　　4、在书上描红。

　　四、品读古诗：

　　1、指名朗读。

　　2、看图细读。

　　(1)看图说说春雨的特点：春雨细密，滋润万物，催开百花。

　　(2)图文对照自悟朗读。

　　(3)指名朗读试说诗意。

　　3、理解生字的意思：

　　当：正当，就在 乃：就 潜：暗中，悄悄地

　　4、图文对照理解诗意。

　　(1)指名读“好雨知时节，当春乃发生”。

　　(2)指名试说诗意。

　　(3)师：“春雨”好像知道什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了。

　　(4)诗人为什么说它是“好雨”呢?(来得及时)

　　(5)齐读第一句诗。

　　(6)指名读“随风潜入夜，润物细无声”。

　　(7)指名试说诗意。

　　师：春雨在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。

　　(8)齐读这两名诗。

　　三、指导朗读。

　　1、指出重点的词语：“好”、“知”、“当乃”、“潜、细、无”

　　2、教师范读后学生练读。

　　3、指名读。

　　4、试背古诗。

　　四、写字：

　　学生自练描红“乃、随、润”三个生字。

　　第二教时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。

　　2、学会“晓、眠、觉”三个字，知道这几个字在诗中的意思。

　　3、初步理解诗意，感受作者热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：掌握晓的字形。

　　教学难点：感受作者热爱大自然的感情。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、指名背《春雨》。

　　2、默写：乃、随、润。

　　二、揭题：

　　板书：春晓

　　解题：晓：早晨 春晓：春天的早晨

　　作者：唐代诗人孟浩然。

　　三、读古诗，学生字。

　　1、指名读古诗，其余同学画出生字词

　　2、出示生字词让学生自学：

　　春眠 不觉晓 啼

　　3、检查自学情况。

　　4、师范写“晓”学生在书上描红。

　　四、细读古诗：

　　1、看图读古诗，试说古诗的意思。

　　2、理解单字的意思：

　　眠：睡觉。

　　不觉晓：晓指天亮。不知还、不觉天就亮了。

　　间：听到。

　　闻啼鸟：闻鸟啼，听到鸟的叫。

　　3、理解诗意：

　　(1)指名读第一句。

　　(2)讨论：联系单字的意思说说这句诗的意思是什么?

　　(3)谁能补充一些想象，用自己的话说说这两行诗的意思?(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)

　　师：春天的早晨多么美好。

　　(4)齐读一、二两行诗。

　　(5)指名读三、四两行。

　　(6)这两句写什么时候的事?

　　昨天夜里听到什么?想到什么?

　　师：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!

　　(7)齐读这两句诗。

　　4、总结：

　　这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。

　　四、指导朗读：

　　1、指导朗读节奏、韵律。

　　春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。

　　夜来/风雨声，花落/知多少。

　　2、抓住重点词语，有感情地朗读。

　　3、老师范读。

　　4、学生自练。

　　5、指名有感情地朗读。

　　五、指导背诵。

　　1、自由练背。

　　2、配音背诵。

《春夜喜雨》教案5

　　教学目标：

　　1、充分利用图书室的学习资源，读背古诗《春夜喜雨》，发展想象，感悟古诗之美。

　　2、感悟诗句的意思，体会作者的思想感情，并能展开想象，体会诗的意境，感受春雨的美好，引导学生热爱大自然，热爱生活。

　　3、启迪灵性，相机发展语言，进一步拓展阅读。

　　教学重点：

　　朗读课文，背诵课文。体会诗的意境，感受春雨的美好。

　　教学准备：

　　课前布置学生收集杜甫的古诗以及有关春雨的古诗。

　　教学过程：

　　一、 导语：

　　同学们，今天我们从图书室又借来了一本好书——《小学生必背古诗词》，里面有许多脍炙人口的诗篇，今天咱们一起来学习杜甫的一篇《春夜喜雨》。打开第51页，一起读课题，解题(春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。)

　　二、简介诗人。

　　一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生*和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗?(学生展示资料)

　　同学们，现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢?同学们*时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧!(学生谈春雨。)

　　今天我们来看看大诗人杜甫笔下的春雨是什么样的吧。

　　三、学习古诗，体会意境

　　1.指名读古诗，简介这首古诗。

　　提问检查学生课外收集资料、预习课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识?

　　简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

　　2.自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。

　　要求：①正确朗读这首诗。

　　②结合后面的词语注释，试理解诗句的大概意思。

　　③提出不懂的问题。

　　3.检查自学情况：

　　(1)纠正字音：指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。

　　(2)提问：这首诗写于什么时候?什么地方?(春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。)

　　(3)说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。

　　了解下列一些字词的意思：

　　乃：就。

　　发生：在诗中的意思是雨降落、降临。

　　潜：暗暗地，悄悄地。

　　径：小路。

　　花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。

　　4、朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。

　　讨论：题目是“春夜喜雨”，应该用欢喜轻松的语气读，读出对春雨的喜爱。

　　练习有感情地朗读这首诗。

　　(二)诗人为什么喜爱春雨呢?诗句中并没有一个“喜”字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?

　　教师相机指导学生说说对诗句的理解，体会意境。

　　1.感悟“好雨知时节，当春乃发生”。

　　雨知道时节，在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法?(拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。)

　　2.着重体会“随风潜入夜，润物细无声”。

　　(1)学生说说自己对诗句的理解。

　　(2)教师引导：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。大家想想：春雨有什么好处?(春雨使花草树木庄稼得以发芽、生长，春雨为大地创造了生机，给人们带来了希望。)

　　春雨有这么重要的作用，但是她“润物细无声”，她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹、大造声势。你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗?(春雨具有无私奉献的精神。)

　　(3)那么这时诗人心中充满了什么感情?(对春雨的喜爱和赞美。)

　　所以，让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧!(学生有感情地读颔联两句。)

　　3.学习“野径云俱黑，江船火独明”。

　　大家展开想象：诗人可能先是在屋里，听到春雨轻轻洒落的声音，他心情十分愉快。接下来，他怎么做?

　　(诗人推开屋门走了出去。从“野径云俱黑，江船火独明”可以看出诗人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。)说说颈联两句的意思。

　　4.想象“晓看红湿处，花重锦官城”。

　　(1)最后两句也是诗人看到的吗?为什么?

　　(最后两句是诗人想到的`。从“晓看”知道诗人是在想：第二天早晨可以看到……)说说对这两句的理解。

　　(2)联想：诗人看到了这场及时雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水，显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀，诗人想到的可能还不止这些呢，请同学们大胆想象，诗人可能还想到了什么。如果是你，你还会想些什么?(引导学生大胆想象，如诗人可能想到农民会在雨后播种，麦苗喝饱了雨水又长高了一截，人们开始踏青赏花了……)

　　四、总结升华，指导背诵。

　　1.学习了这首诗，你有什么感想?诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情?为什么诗人能把春雨写得这么美好?

　　引导：像诗人一样热爱大自然，热爱生活，并且善于观察，感觉生活中的美。

　　2.朗读背诵。注意诗的节奏：

　　好雨/知时节，当春/乃发生。

　　随风/潜入夜，润物/细无声。

　　野径/云俱黑，江船/火独明。

　　晓看/红湿处，花重/锦官城。

　　五、拓展阅读，欣赏古诗。

　　请搜集了有关春雨的诗的同学展示资料。

　　早春呈水部张十八员外二首(其一)

　　[唐]韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　同学们，这本书中还有许多优美的诗文，有待于以后我们继续学习，今天我们就学这一首，课下同学们也可以到图书室借阅，增强我们的诗文积累，丰富我们的语言，为将来的学习奠定良好的基础。

　　六、作业。

　　搜集古今中外写春天、春雨的诗，自主积累古诗。

——春夜喜雨_ (菁选2篇)

春夜喜雨_1

　　傍晚，春雨滴滴答答的下了起来。雨落在江面上，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒“珍珠”；雨落在树梢上，像给枝条梳理着柔软的长发；雨落在田野里，卷起一阵轻烟，好似对我们露出了一个个甜美的酒窝……

　　正可谓“春雨贵如油”，大诗人杜甫正巧路过。赞叹道：“多好的春雨呀，好像知道时节的变化，到了春天，它就自然的应时而生！”“知人心”的雨是怎样的一场雨呀？一场有声似无声、无声更似有声的雨，在人们的心中奏成一曲优美的旋律，更是最具春之魅力的雨！

　　那轻柔的雨声在人们耳边回荡。仿佛是听那遥远的星辰甜柔的呢喃细语，又似绿叶轻吻着花瓣的柔情……千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了绿油油的田野，好似一幅恬静的水墨画。雨，无声的滋润着万物……

　　诗人杜甫接着向前走去，时不时的望望四周的风景。只见野外小路上空的乌云一片漆黑，只有江面的小船还亮着一盏孤灯，里面的人正谈笑风生。杜甫心想：想必他们也正在赞赏这场及时雨吧！

　　这时，他走累了，就躺在草地上闭目养神。想象着明天清晨到处都将是春雨打湿的红花，一朵朵沉甸甸的花儿开遍美丽的锦官城……

　　回到家后，杜甫把他今晚的所遇、所见、所感写成了一首诗——《春夜喜雨》。

春夜喜雨_2

　　在一个早春的早晨，我来到了农村的郊野里，想感受一下春天的到来。

　　本地的农民伯伯播下一颗颗的种子，盼望春雨可以或许快点到来，帮助种子快快发芽。及时的好雨似乎听到了农民伯伯的诉求，在他们播下种子的第二天，春雨就飘飘洒洒的下起来，催促植物的`生长。植物和种子们吸收到春雨的津润后，开心地说：“太好了！我吸收到了春雨，这样本年到秋天的时候，农民伯伯就可以有个好收获了。”春雨见到它们如此开心，便一直下着。

　　在夜晚的时候，春雨伴着春风静静地下起来，无声地津润着春天的植物。我听见那声音，从床上起来，走到窗前，看着这一幕。植物们早已进入梦乡，不知春雨和春风为它们做的事。雨意正浓，郊野与天空一片昏黑，唯有江边船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。我细心的看着船上的人，看了半会儿后，我恍然大悟：原来船上的渔夫们正在搬运着捕获来的鱼。鱼儿们离开了水就无法呼吸，幸亏春雨下得大，让鱼儿能勉强呼吸。

　　我站了一会儿也累了，便又向床走去。我坐在床上，兴奋地想：比及明天早晨起来，那潮湿的泥土上一定尽是红色的花瓣，成都的大街小巷也势必是一片万紫千红。想了一会儿，我就进入了梦乡。

　　早晨，我起来后，就把窗户打开了，我看见成都成了一片万紫千红的景象。

　　下午，我乘船回去了。在船上我不禁诗兴大发：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”把我的喜悦之情间接表达了出来。

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