办公室工作研究课题（3篇）

办公室工作研究课题（3篇）办公室工作研究课题　　新疆人大工作理论研究课题申请书　　课题编号：课题名称：申报单位：课题组长：申报日期：　　新疆人大工作理论研究会办公室制二○二一年一月下面是小编为大家整理的办公室工作研究课题（3篇）,供大家参考。

篇一：办公室工作研究课题

　　新疆人大工作理论研究课题申请书

　　课题编号：课题名称：申报单位：课题组长：申报日期：

　　新疆人大工作理论研究会办公室制二○二一年一月

　　一、课题组长及主要成员

　　姓名

　　性别

　　出生年月

　　职称

　　职务

　　学历学位

　　联系方式

　　办公电话E-mail

　　手机

　　研究专长

　　工作单位

　　通讯地址

　　邮政编码

　　主要执笔人

　　课题组联系人

　　手机

　　姓名性别出生年月职称职务学历学位工作单位研究专长

　　主要成员

　　二、课题组长及主要成员已有相关研究成果

　　要求：列出成果名称、成果形式、出版单位或发表刊物、出版或发表时间、获奖情况。

　　三、课题研究大纲

　　要求：课题选题的意义、研究的思路(方向、重点)、主要内容和研究框架（至少三级目录或标题）、研究方法、研究能力、已有基础和保障条件,字数3000字左右。注明课题成果形式、大约字数。

　　四、课题研究进度安排

　　研究成果初稿名称

　　提交时间

　　五、课题组长所在单位意见要求：申请表填写内容是否属实；课题组长和主要成员是否适合承担本课题的研究；能否提供本课题研究所需要的时间、条件。

　　单位负责人签名：（单位公章）年月日

　　六、资格审查意见

　　资格审查意见(在方括号内打“✓”)

　　合格

　　[

　　]不合格

　　[]

　　不合格的主要理由：1.不符合申报条件[]2.不符合申报填写要求[]3.相关资料不齐[]4.其它

　　研究会办公室负责人签名：年月日

　　七、领导小组意见要求：1.是否给予立项(理由)。2.有何要求和意见。

　　研究会负责人签名：（研究会盖章）年月日

篇二：办公室工作研究课题

　　抚州市中小学教育教学研究课题申报书

　　课题名称“缺口教学”

　　课题编号

　　学科分类

　　语

　　文

　　课题负责人

　　李晓宁

　　负责人所在单位(盖章)南丰职业中专学校

　　填表日期

　　2004年9月

　　联系

　　电子信箱nflixiaoning@163

　　抚州市中小学教育教学课题研究与实验基地工作领导小组办公室印制

　　填表说明

　　1、本表请用钢笔认真如实填写〔可以打印填表〕，书写要清晰、工整。

　　2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用B5复印纸，于左侧装订成册。

　　3、每个课题限报负责人一名。4、填定中如栏目篇幅不够，可自行加页。

　　一、基本情况

　　课题名称

　　“缺口教学”

　　负责人行政职务

　　李晓宁性别男民族

　　1973、

　　汉出生年月

　　3

　　最后学历工作单位通讯地址

　　姓名

　　本科南丰县职业中专南丰县职业中专

　　性别出生年月职称

　　联系电话邮政编码

　　学历

　　344500工作单位

　　中学

　　李晓宁

　　男

　　1973、3

　　本科南丰职业中专

　　主

　　一级

　　要

　　参

　　加

　　者

　　二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础

　　李晓宁，汉语言文学专业本科学历〔南昌大学〕，中学一级教师，从事高中、初中教育十一年，所教班级语文成绩多次夺得市、县联考第一，曾进行市、县级教改实验课题各一个。

　　近期取得的与本课题有关的研究成果：2002年获县教学论文赛一等奖，市级教学论文赛二等奖；2002年指导学生江军获县创新作文赛一等奖；2002年指导学生戈阳英获市级读书征文活动二等奖，县级演讲活动二等奖；2003年获市级课件制作赛一等奖，省级论文赛一等奖；2004年获县级课件制作赛及论文赛一等奖。2004年获全县中学语文优质课竞赛一等奖，并向全县语文教师上了一堂展示课；2004年指导学生在全县读书教育活动中〔征文、演讲〕获一、二等奖；《生命意识的流动——缺口教学与新课程理念的对接》发表于《江西教育》2004年13-14期。此外在《南丰教育》发表论文3篇，《赣东教育电视》发表论文3篇，《语文教学与研究》〔省级〕发表论文2篇。

　　三、课题论证

　　1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。

　　基本内容：所谓缺口教学，是根据格式塔心理学有关学习性质等科学理论，通过设置学习缺口，调动学生的趋好心理和完形行为，促使其在自我补缺的过程中，发展创造性思维能力，从而提高语文整体素质的一种教学活动。”〔过福堂《缺口教学初探》〕缺口教学的课堂就教师来说，不是只见书不见人、人围书转的“教书匠”，而是一个关注学生生命成长，关注学生个体差异，能为学生进行创造性活动提供必要条件，能促使课堂中多向、多种类型信息交流、反馈，能保证学生主动积极学习的教育艺术家。在这样的课堂里，师生全身心投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂生命的涌动和成长，享受创造的喜悦与满足，品味人性的灿烂与魅力。

　　重点和难点：围绕缺口教学，过老师提出了一系列原则，其中把作用特别的跳跃性教学作为一种原则来要求，带有很强的改革色彩。进而，把缺口教学的主要任务锁在自主性学习和学习个性培养上，明确指出，“做好学生语言思维品质的优化工作，一方面尊重学生语言思维的个性化发展，另一方面要把自发性发展引导到自觉性发展的轨道上来，加强他们语言思维的直觉性和批判性训练。”

　　国内外同类课题研究状况：缺口教学的实验者们，在课堂上努力做到把学生应该做的事一定放权于学生，绝不以教师的思维代替学生的思维，而且总是以欣赏的亲切态度千方百计激励学生，把学生当作鲜活的生命个体来对待。南丰一中、二中、许多农村中学及周边县城学校通过实验，发现缺口教学对学生加深发现和领悟课文内容，发展语言能力，特别是培养语感，有着重要的作用。使教师的教学个性、风格得以张扬。

　　课题的理论意义和实践意义：能吸引学生去积极地乃至独立地运用各种思维方式，凭借对课文的语言文字作多角度多层次的阅读实践，进行主动的探求，学习能力明显提高。缺口教学学习作为个体经验获得发展的过程，是学习者本身的学习行为，教师是不能替而代之的，最终能引导学生自己学习，使学生自己去探究、获取、运用知识，在探究、获取、运用中发展智能，陶冶思想情操，形成良好的意志品质和学习习惯。

　　2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证，资料设备，科研手段；课题组人员分工.

　　十多年的教学生涯，让我积累了丰富的语文教学经验，擅长把握学生心理，注重学生创新能力的培养，善于引导学生自主学习。教初中、高中语文，所教班语文成绩在统考、联考中一直名列县、市前茅，一直是学校实验班的班主任。1999年、2002年、2003年中考我所带班级上高中录取线分别为32人、34人和32人。2003年开始教高中语文，所教班级在联考中名列第一。

　　善于探究式教学，善于对学生进行适才教育，有写作特长。能胜任高中、初中语文教学工作，有足够教学研究时间与资料。

　　四、预期研究成果

　　序号

　　研究阶段〔起止时间〕

　　阶段性成果名称

　　成果承担形式人

　　012003、9—2004、6

　　实验方案，初书面材料李步实验调查及软件晓宁

　　主

　　02

　　证书，李晓

　　要

　　学生获奖情

　　阶

　　2004、9—2005、6

　　软盘

　　况，阶段小结

　　宁及

　　段

　　学生

　　性03成

　　学生能力提数据及资李晓

　　果

　　2005、9—2006、12高、本人发表料

　　宁及

　　作品等

　　学生

　　序号完成时间

　　最终成果名称

　　成果形式

　　承担人

　　成研最

　　2004、2005、2006作品获奖、

　　李晓

　　果究终01

　　论文

　　年

　　发表

　　宁

　　02

　　2006年6月

　　03

　　2006年6月

　　高考成绩、本小结报告

　　人业绩

　　李晓宁及学生

　　总结

　　文稿及软件

　　李晓宁

　　五、课题负责人所在单位审批意见

　　单位公章单位负人责签名：年月日

　　六、县〔区〕教研室推荐意见

　　单位公章单位负人责签名：年月日

　　七、市课题基地办意见

　　建议立项意见

　　评审未通过原因

　　市课题基地办〔公章〕评审组长签字：

　　年月日

　　市课题基地办〔公章〕评审组长签字：年月日

　　抚州市中小教育教学课题研究申报与结项程序

　　〔一〕、申请人员认真阅读《抚州市中2001—2003年基础教育科研规划课题指南》；

　　〔二〕、申请人员填写《抚州市中小学教育教学研究课题立项申报书》，经所在单位批准和县〔区〕教研室初审，寄送市课题基地办；

　　〔三〕、课题基地办组织评审课题，并鉴署评审意见；〔四〕、课题研究与实验基地办将立项意见报请领导小组审批后，向课题组下发《抚州市中小学教学研究课题立项通知书》，并下文公布；〔五〕、课题研究启动与实施；课题组每学期向市课题基地办以word文件形式提交阶段性研究报告；〔六〕、课题研究完成后，课题组填写《抚州市中小学教育教学研究课题结项报告书》；〔七〕、课题基地办组织课题结项评审，确定评审程序〔包括时间、地点、

　　形式、评审指标、评委名单等〕；〔八〕、市课题基地办将结项评审结果报领导小组审批后，下发《抚州市

　　中小学教育教学研究课题结项通知书》，并下文公布；〔九〕、宣传与推广注：1、课题申报与结项一般每年两次，申请时间为每年的3月10日—

　　20日，9月20日—30日。〔以当地邮戳为准，过期顺延到下期申报〕。2、课题评审与结项时间为每年的4月10日—20日和10月20日—30

　　日。3、立项通知书和结项通知分别于当年的4月30日和11月10日寄出。

　　抚州市中小学教育教学课题研究与实验基地工作领导小组办公室

篇三：办公室工作研究课题

　　保安部工作制度一认真贯彻党的路线方针政策和国家的法津法觃按照年度目标的要求做好的安全保卫工作保护全体人员和公私财物的安全保持正常的经营秩序和工作秩二做好消防安全工作认真贯彻预防为主的方针教育提高全体人员的消防意识和防火知识配备配齐各个楼层的消防器材管好用好各种电器设备确保各通道畅通严防各种灾害事故的发生

　　河北大学青年发展研究中心课题管理办法

　　为加强青年发展研究中心课题管理，充分调动广大干部、教师的积极性和创造性，保证科研项目的顺利实施和如期保质完成，进一步推动青年发展问题的应用性和对策性研究，为我校学生管理工作提供更具针对性的理论支撑和信息参考，河北大学青年发展研究中心（以下简称“中心”）特制定本管理办法。一、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进，理论研究追踪学科前沿，应用研究注重成果转化，努力推出更多高质量的研究成果，为学校及上级教育主管部门制定管理政策、措施，做出相关决策服务。二、组织领导1、中心课题评审委员会负责课题的选题、评审及验收，并负责对立项课题的研究工作进行指导。2、中心办公室负责研究课题的日常管理。三、课题立项1、中心在调查研究、广泛征集，并经课题评审委员会论证的基础上，提出每年研究课题指南。选题以“研究青年问题，服务青年发展”为宗旨，紧紧围绕大学生思想、心理、行为实际和高校学生工作实践，以应用性、对策性研究为主。2、中心规划课题一般每年评审1次。成果形式为著作、论文、调研报告、研究报告等，著作完成时间一般不超过2年，论文、研究报告完成时间一般为1年。3、凡具备研究能力的教师、干部，均可按照自愿结合的原则，组织相应的课题组，填报统一制定的《河北大学青年发展研究中心项目申请表》，直接向中心办公室申报。研究课题的负责人原则上每年只能申报1项课题。3、中心规划课题一律面向全校公布，申报者可依据中心每年发布的课题范围，结合自身专业特点对所选题目进行具体化，并根据课题情况确定完成时限。5、对申报的课题，由中心组织课题评审委员会进行评审，公开竞争，择优立项。立项后统一发布，下达立项通知书。四、课题管理1、为保证研究课题按时按质完成，中心对研究课题实施项目化管理，实行课题组长负责制。重大研究课题中心将与研究人员签订立项协议。2、课题研究工作由课题组长具体负责，中心定期予以督促和指导。一般每年10—11月份由课题组长向中心办公室报送研究进展情况和阶段性成果，课题研究工作完成后报送最终成果。

　　1

　　4、课题组应按计划开展研究，在研究过程中，中心有责任进行检查、督促。经督促仍不能按计划开展工作的，除特殊原因并经批准外，可撤销其研究课题，已予经费资助的将收回，并停止一年申报资格。5、为科学评估课题研究质量，课题研究成果通过验收后方可办理结项手续，鉴定及验收工作由中心组织课题评审委员会负责。通过验收，批准结项的予以办理结项手续，颁发结题证书；未通过评审验收的课题，不予结项，课题负责人下年度不再批准承担中心研究课题。6、立项课题的研究成果须公开出版或在省级以上报刊发表，或被学校、教育行政部门参阅采用，受到主管领导肯定性批示。研究成果在出版、发表或送有关领导决策参考时，须注明“河北大学青年发展研究中心课题《***********（课题名称）》（课题编号：*******）”字样。7、中心的科研活动严守学术规范。在项目研究进程中有弄虚作假、伪造数据或因主观导致在研项目完成质量低劣，给学校和中心声誉造成不良影响的，中心将撤销所研课题，追回资助经费，有关责任人三年内不得申报新项目。五、课题资助及奖励1、课题经费实行部分资助的办法，不足部分由课题组或所在单位自筹解决，以保证研究课题按时完成。资助金额在下达立项通知时告知申报者，资助经费一般在结题后以报销打字费、复印费、电脑使用费、资料费等形式支付。2、凡立项课题的研究成果，中心优先推荐参加各级各类优秀研究成果评选，并协助申报高级别项目。研究成果完成质量较高，有重大指导意义的，中心将在新项目评审中予以优先考虑；研究成果被学校采用，被省、国家领导批示或在大报大刊、重要内参和《河北大学学术期刊及出版社分类认定意见（2004年）》确认的一、二类学术期刊发表或转载的，中心将给予奖励。六、中心积极组织力量申报并承担省（厅）、部委及国家级等高级别课题，课题立项及管理按课题发布单位相关规定执行。本管理办法2006年3月22日起实行，解释权归河北大学党委学生工作部和河北大学青年发展研究中心。

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