一年级音乐教案上册苏教版（15篇）

一年级音乐教案上册苏教版（15篇）一年级音乐教案上册苏教版　　教学内容：　　常规教育　　教学目标：了解音乐课所学内容，学习音乐常规。　　教学重难点：熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。　　教学准备下面是小编为大家整理的一年级音乐教案上册苏教版（15篇）,供大家参考。

篇一：一年级音乐教案上册苏教版

　　教学内容：

　　常规教育

　　教学目标：了解音乐课所学内容，学习音乐常规。

　　教学重难点：熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。

　　教学准备：多媒体教学系统及资源，奖品。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、组织教学。

　　2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。

　　3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。二、介绍1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。

　　三、教唱歌曲1、教唱?师生问好歌?、?师生再见歌?。2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。

　　四、组织下课

　　1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。

　　、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。

　　2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱

　　?师生再见歌?下课。

　　3、组织下课。

　　教学后记：本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好。

　　准备课教学内容：观察校园、感受、表现校园里的音乐。教学目标：引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。教学重难点：1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐；2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。

　　教学准备：

　　准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程：一、导入感知校园音乐1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的？（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。2、请小朋友再听，这是什么音乐？（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？上课铃和下课铃像什么？归曲是用什么乐器演奏的？等等。3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！二、体验校园艺术氛围1、排好队，带领学生到校园参观。第一站：喷泉。小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？2、第二站：升旗台，指着国旗：这是什么？这里有什么音乐？（国歌）3、让我们站在国旗下，听着国歌，来模拟一次升旗仪式吧！4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目，下面我们欢迎他们为我们表演！

　　三、观察寻找校园音乐1、引导学生表示感谢。

　　2、小朋友，只要你仔细观察，发挥想象，你会发现我们学校到处都有音乐，树、草、花、石头里边都藏着音乐呢，下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。3、第三站：长征路，当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”小朋友，让我们也来试试“渡桥”吧。4、如果你是音乐家，会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐？

　　四、表演表现快乐心情

　　1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》把快乐的心情表达出来吧。

　　2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。

　　（早早起、上学去、来学习、做游戏、

　　放学了、静静睡）3、下课了，小朋友，让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧！

　　（下课）

　　教学后记：学生通过感受各种形式的校园里的音乐，发现校园处处有音乐，同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境，培养学生仔细观察、音乐想象力，激发学生艺术学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。

　　第一单元《小手拉小手》

　　单元分析：

　　本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与

　　音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老

　　师。教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《快乐的音乐娃》律动《上学路上》教学目标：

　　用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《快乐的音乐娃》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师

　　和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。

　　教学重点、难点：歌曲《快乐的音乐娃》

　　教学准备：音乐带、音乐娃娃图片

　　教学过程：

　　一、情境导入：教师活动

　　1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

　　2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

　　3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

　　二、学习歌曲：

　　1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《

　　快乐的音乐娃》的旋律

　　2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

　　（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）3、在空白处填词，并唱一唱。

　　XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖(按节奏说名字)我们一起来唱歌(1)师举例示范

　　(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。)分句听唱。指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。

　　同桌之间表演唱。三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继

　　续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

　　教学后记：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

　　第二课时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲

　　3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲《玩具进行曲》教学难点：随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。4、用听唱法学唱歌曲

　　分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

　　5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

　　6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

　　二、听赏《玩具兵进行曲》

　　1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

　　2、听乐曲原地踏步。

　　3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

　　4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

　　5、请小朋友做小老师带领大家走

　　S形。

　　教学后记：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

　　教学内容：1、欣赏：《快乐小舞曲》2、动：音乐游戏《传、传、传》教学目标：

　　第三课时

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

　　教学重点：歌曲《快乐小舞曲》教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、教唱《快乐小舞曲》1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作，一拍一个3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐6、唱歌曲（边拍手边唱）

　　间奏处唱“呣”7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏

　　教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（4～5遍）

　　教学后记：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。单元复习教学目的：

　　复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

　　歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

　　录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏

　　聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习

　　1．《快乐的音乐娃》2．《玩具进行曲》3．《传、传、传》三、抽查请个别同学单独演唱。

　　第二单元《听，谁在唱歌》单元分析：

　　听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。

　　本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。

　　第一课时教学内容：1、听：《你听，什么敲响了》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做

　　教学目标：1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

　　教学重点、难点：歌曲《动物说话》

　　教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：《你听，什么敲响了》1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？

　　二、唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲《动物说话》。4、听唱法进行歌曲教学

　　间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做

　　与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。

　　3、向老师和同学表演模仿一下。

　　教学后记：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

　　教学内容：1、唱《你听，什么敲响了了》2、动我的创造

　　第二课时

　　教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合

　　作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词

　　“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》（1）教师范唱（2）分句学唱。

　　（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第丁丁丁丁丁，并唱第4小节：丁5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）

　　3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

　　4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。教学后记：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。

　　画一画图形谱环节还要多加指导。

　　教学内容：唱：《你早》

　　第三课时

　　教学目标：能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　教学重点：歌曲《你早》

　　教学准备：音乐带、钢琴教学过程：

　　一、新课导入

　　根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

　　、学唱歌曲

　　1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

　　2、指导按节奏读歌词。

　　3、用听唱法来进行教学

　　（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，

　　第一句5565│吹起我的

　　321│2203

　　│20│

　　小喇叭呀得儿喂，

　　敲起我的

　　小铜鼓呀得儿喂，

　　注意四分休止符。

　　不必过于强调。

　　第二句2356│嘀嗒嘀嗒

　　3532│1102

　　│10│X0

　　嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂

　　咦！

　　咚咚咚咚

　　咚咚咚咚

　　注意两处四分休止符。

　　咚咚

　　得儿喂

　　嗳！

　　第三句

　　1│123│

　　5．6．

　　小狗小猫

　　5565│跟着唱

　　3-│呀，

　　小狗小猫

　　摇头摆

　　尾，

　　第四句2223│55．│

　　汪汪汪汪

　　咪咪

　　6．276．．│

　　咪呀得儿

　　5．-│喂。

　　跳呀蹦呀

　　跳呀

　　蹦呀得儿

　　喂。

　　注意唱准5→5．八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

　　3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。

　　如：敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0

　　│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－

　　教学后记：歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。

　　第四课时教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：《红灯绿灯》教学准备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入

　　从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。

　　第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌嘴不出声。1、小朋友试一试。

　　只动

　　2、教师示范在不同的地方变化时唱。

　　3、小朋友试一试。（2～3遍）

　　4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）

　　7、小朋友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。

　　2遍）

　　8、小朋友试一试在不同的地方变化

　　9、用此方法演唱《玩具进行曲》

　　教学后记：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增

　　多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强。

　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

　　录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习

　　1．《动物说话》2．《你听，什么敲响了》三、抽查请个别同学单独演唱。

　　第三单元《唱吧，跳吧》单元分析：

　　本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。

　　第一课时教学内容：1、听《哇哈哈》2、唱《多快乐》3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识

　　教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合

　　下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。教学重点：1、歌曲《多快乐》

篇二：一年级音乐教案上册苏教版

　　第一单元《小手拉小手》

　　一、教学内容：１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》２、听：《玩具兵进行曲》３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》二、教学目标：

　　1

　　１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程：

　　教师活动一、情境导入：１、小朋友们，我们已是一年级的１、和老师正常交流小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？２、一年级的小学生要结识许多新２、跟音乐娃娃一起认识一下朋友，学许多本领。今天老师带你新教室们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界3、随意的让乐器发出声音来，学生活动

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击并欣赏各种音乐片段乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏二、学习歌曲：

　　2

　　１、随着音乐的节奏拍拍手，初步１、随音乐拍手感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律２、请你们大声说出自己的名字，２、模拟老师按节奏喊出名字模仿老师的节奏XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌１、接龙的方法来朗诵歌词２、用听唱法教唱歌曲３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字５、请完整演唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做１、跟着音乐走一走，播放一段音１、跟音乐走一走乐，每人创编一个动作在教师里走２、自己创编各种动作随音乐一走，音乐一停就站住不动，然后走一走音乐再响起就换动作继续走３、把自己的表演展示给同学１、接龙朗诵２、学唱歌曲

　　２、按要求动作不能夸张，要符合看音乐的节奏３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

　　3

　　第二课时

　　一、教学内容：１、听：玩具兵进行曲２、唱：玩具进行曲３、动：随音乐走出不同的图形４、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。三、教学过程：教师活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一1、展示自己的玩具看，再把他们排排队２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱1、学唱歌曲2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走学生活动

　　2、模仿各种小动物的动作再来走一2、模仿小动物走路走（边唱边走）一、听赏《玩具兵进行曲》

　　4

　　1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲1、听音乐思考问题想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们1想一想平时所听过的进行曲听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走2、踏步走2、随音乐走图形3、表演

　　第三课时

　　5

　　一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，1、听音乐跟老师做动作（1）自己和自己做动作，一2、和边上同学做拍手游戏拍一个3、与教师一起做游戏学生活动

　　（2）和边上同学做拍手游戏4、演唱歌曲（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏5、边表演边唱

　　6

　　二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边1、击鼓传花的游戏

　　传花，传到最后一个的小朋友要站2、复习本单元的内容起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。

　　第二单元第一课时

　　一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：

　　听，谁在唱歌

　　1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现3、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣2、生活积累的不足，需要老师的帮助。四、教学过程：

　　7

　　教师活动（一）、《听，谁在唱歌》1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？（二）唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有那些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学（三）动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。

篇三：一年级音乐教案上册苏教版

　　第一单元《小手拉小手》

　　一、教学内容：

　　１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

　　２、听：《玩具兵进行曲》

　　３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

　　４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,

　　体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。

　　２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以

　　音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情

　　感的对音乐的爱好。并能用"手拉手"的身体语言更好的表现音乐的情绪。

　　３、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具

　　进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和

　　表现音乐的情绪

　　４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

　　三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》

　　二、教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。

　　1/34

　　３、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入：

　　１、小朋友们,我们已是一年级的小学１、和老师正常交流

　　生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿

　　园的小朋友有什么不同？

　　２、一年级的小学生要结识许多新朋２、跟音乐娃娃一起认识一下新教

　　友,学许多本领。今天老师带你们去见室

　　一位新朋友——音乐娃娃

　　〔在十个手指头上画上脸谱配上音乐〕

　　３、音乐娃娃：小朋友们你们好,我是

　　音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我

　　们美丽的音乐世界

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、3、随意的让乐器发出声音来,并欣

　　播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏赏各种音乐片段

　　二、学习歌曲：

　　１、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受１、随音乐拍手

　　歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

　　２、请你们大声说出自己的名字,模仿

　　老师的节奏

　　２、模拟老师按节奏喊出名字

　　##X︱##X︱##X︱##X‖

　　〔好朋友的名字〕我们一起来唱歌

　　１、接龙的方法来朗诵歌词

　　２、用听唱法教唱歌曲

　　１、接龙朗诵

　　３、在空白处填上自己的名字来做自我２、学唱歌曲

　　介绍

　　４、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名

　　字

　　５、请完整演唱歌曲

　　2/34

　　三、音乐游戏：请你跟我这样做１、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走２、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

　　１、跟音乐走一走２、自己创编各种动作随音乐走一走３、把自己的表演展示给同学看

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　１、听：玩具兵进行曲

　　２、唱：玩具进行曲

　　３、动：随音乐走出不同的图形

　　４、拓展：感受各种常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

　　２、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、唱：玩具进行曲

　　1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,1、展示自己的玩具

　　再把他们排排队

　　2、具随音乐走一走

　　２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让3、自己随音乐也来走一走

　　它走一走

　　３、请你模仿你自己的小玩具也来随着

　　音乐走一走

　　1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱

　　一唱

　　1、学唱歌曲

　　2、模仿各种小动物的动作再来走一走2、模仿小动物走路

　　〔边唱边走〕

　　一、听赏《玩具兵进行曲》

　　1家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想1、听音乐思考问题

　　象一下,乐曲中表现了什么场景？

　　2、随音乐走图形

　　2、用你的动作来走一走,看谁走的图形3、表演

　　最漂亮,最清晰。

　　3、同学上来表演

　　3/34

　　三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走

　　1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　1、唱：《传、传、传》

　　2、动：音乐游戏《传、传、传》

　　二、教学目标

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏

　　2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、教唱《传、传、传》

　　1、播放音乐,请大家跟我做动作,1、听音乐跟老师做动作

　　〔1〕自己和自己做动作,一拍一2、和边上同学做拍手游戏

　　个

　　3、与教师一起做游戏

　　〔2〕和边上同学做拍手游戏〔跟4、演唱歌曲

　　音乐〕

　　5、边表演边唱

　　〔3〕老师到下面去和学生拍手,

　　被拍到最后一个的同学与

　　教师一起再传给其他同学

　　4/34

　　〔4〕请学生自己来活动,用各种方法听音乐

　　〔5〕唱歌曲,在游戏过后能很快唱出来

　　〔6〕边唱歌曲边游戏二、做游戏1、大家围成一个圈,边唱歌曲边传花,1、击鼓传花的游戏传到最后一个的小朋友要站起来介绍2、复习本单元的内容自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。

　　各种表演都可以。

　　第二单元听,谁在唱歌

　　第一课时

　　一、教学内容：1、听：《听,谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产

　　生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语眼言来表现3、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以"听"贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣2、生活积累的不足,需要老师的帮助。四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　〔一〕、《听,谁在唱歌》

　　1、听各种动物的唱歌声。

　　5/34

　　1、听,录音机里都是自然界中动物"唱2、说出各种动物的名称。

　　歌"的声音。你能听出来吗？

　　3、向老师和同学表演模仿一下。

　　2、你能来模仿吗？

　　〔二〕唱：《动物说话》

　　1、模仿老师范唱中的小动物。

　　1、音乐导入：老师要带大家去农场看2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

　　看。

篇四：一年级音乐教案上册苏教版

　　2021年苏教版音乐一年级教案5篇

　　苏教版音乐一年级教案1教学内容:1.欣赏《中华人民共和国国歌》2.学唱歌曲《升旗》3.学唱歌曲《五星红旗》4.欣赏歌曲《小朋友爱祖国》教学总目标:1.以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲庄严.雄壮的气势和催人奋进.鼓舞人心的力量.教育学生要热爱祖国,热爱国旗,好好学习天天向上.2.学习用正确的姿势,用自然明亮的声音演唱歌曲3.能积极主动地参加音乐活动,并用热情.大方的舞蹈表达对祖国的热爱.教学重难点:1.体会《国歌》的庄严气势,基本了解《国歌》的背景,学会唱《国歌》.学会用庄严.自豪的感情演唱歌曲《升旗》2.唱准《五星红旗》中的八分休止符,表达对国旗的崇敬之情.教学过程:第一课时一.师生问好!二.欣赏《中华人民共和国国歌》(一)谈话导入:〝小朋友,每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今天,我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌.(二)初听《国歌》1.边听边想《国歌》带给你怎样的感受,心情如何?2.请学生回答3.评价,小结

　　(三)复听《国歌》1.你觉得《国歌》哪一句最雄壮.最有力就请你拍拍手.2.说说为什么3.请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步,你觉得哪个最合适4.讲解速度:进行曲速度,学生踏步练习(四)完整的聆听《国歌》(出示抗日时期的图片,让学生边听边欣赏边感受).1.请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗.奏国歌的情景,联想学校的升旗仪式时,当国歌响起,你应该做什么?)2.复听,请孩子们全体肃立,敬队礼或行注目礼,要求神情专注.庄重,表现出对祖国的热爱.(五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》.三.小结第二课时一.组织教学:师生问好!二.新课导入:谈话:小朋友,你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今天,我们就来学习一首好听的歌《升旗》.三.感受歌曲1.边听边想这首歌带给你怎样的心情?2.跟着音乐拍手四.学习歌词1.跟老师读歌词2.指导读:我们立正,我们敬礼.3.学生有感情地读五.学唱歌曲1.跟音乐默唱2.跟音乐轻声唱

　　3.指导唱好:我们立正,我们敬礼.4.感情处理:小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱5.有感情演唱6.检查学习效果(1)分组唱(2)接龙唱(3)合作唱六.表演七.小结第三课时一.组织教学:师生问好!二.复习歌曲《升旗》三.新歌教授:(一)画画导入小朋友,你们看,老师在画什么?(国旗)今天,我们就来学唱一首歌《五星红旗》.(二)范唱1.学生边听边想歌曲带给你怎样的心情2.学生说(三)感受旋律1.跟着音乐拍手2.师指导3.按照节拍拍手(四)读歌词1.师带读2.指导读二.五.六句3.生读(五)学唱1.默唱

　　2.轻声唱3.歌曲处理4.全班唱5.男女生唱6.分组唱7.师生对唱(六)表演1.生自由创编动作2.指名表演3.师生共同表演(七)小结第四课时一.组织教学:师生问好!二.〝我们的祖国是一个多民族组成的大家庭,你们知道哪些民族呢?〞1.今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的.2.初听音乐,跟音乐轻轻律动3.再听音乐,感受歌曲欢快的情绪.4.初步理解歌词内容,以提问的方式:小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?5.跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐6.跟音乐表演7.分小组自由创编.表演8.小组展示,师生互相评价苏教版音乐一年级教案2教学内容:歌曲《各族小朋友在一起》教学目标:1.学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作.2.学会歌曲《各族小朋友在一起》,并能大胆.自信地歌唱.

　　3.认识几个少数民族的服饰和特色头饰.教具准备:钢琴.自制头饰.磁带.录音机.自制课件教学过程:1.同学们看!这些小头饰和衣服漂亮吗?你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上.2.师:〝听说,我们班的同学不仅聪明,而且还很大胆.自信呢,那你们能和着音乐欢快的节拍,走进教室吗?〞播放VCD《爱我中华》(在黑板上写着〞欢迎你进入音乐教室〞)3.提问:〝我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族?〞找学生回答.(民族资料).(出示地图,让学生从地图上找到这个民族所在的位置)56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己喜悦的心情.4.你会跳哪个民族的舞蹈?播放各民族的舞蹈.(vcd)让学生说出是哪个民族的舞蹈.师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作5.简单介绍各族的特色服饰藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点,你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象)

　　你跳得正棒,发给你一个民族小头饰.6.刚才同学们表演得都很棒,下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗?(师巡回指导)7.师:引导学生拓宽好朋友的概念,不仅同班同学是好朋友,同校.同村.同市同省的同学都是我们的好朋友,各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友,全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友,通过讨论,学生将加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊.8.教师朗读两遍歌词后,放两.三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词.9.分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词._.分组设计第一.三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符处的配法,还可以考虑休止符处的动作设计,或拍手.呼喊.各族分别做汇报表演._.用已学过五种打击乐器和自找.自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏,并要求学生将自己设计的碰铃.响板的节奏谱写出来(两小节)_.教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作.苏教版音乐一年级教案3教学目标:一.能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处.二.能够用亲切.柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情.三.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态.四.认识木鱼.碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏.五.能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱.教学内容一.学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》二.认识木鱼三.学习二拍子的强弱

　　四.聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》教材分析一.《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松.幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景.二.管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断.音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮.教学安排:3课时第一课时教学目标:一.指导学生亲切.柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情.二.识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏.三.编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣.教学内容一.学唱歌曲《动物说话》二.认识木鱼三.编创与活动教学过程:一.组织教学,听音乐律动.二.编创与活动.1.按节奏和节拍的强弱读歌谣.指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读.2.可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声.三.表演《动物说话》1.听乐曲律动2.完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受.

　　采用不同形式让学生感受,拍手听.默唱.小声跟唱.3.按节奏和节拍的强弱来读歌词.4.听琴轻声学唱5.师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我.启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱.1.启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物.2.用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主.二.复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》.三.课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物.课后反思:本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手,培养学生的观察力.记忆力和表现力,使学生养成细心观察的好习惯.在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格.第二课时教学目标一.能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处.二.能够用亲切.柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情.三.能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演.一.认识碰钟.铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏.教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演.器乐的演奏运用.教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用.教学用具:各种动物头饰.铝片琴.碰钟.多媒体课件.课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰.老师准备一件小羊羔的衣服和头饰.教学过程

　　一.体现引入部分:1.老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等.轻松.自由的气氛下进入音乐课堂.提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)2.感受新课部分:变魔术引入新课:请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:〝一.二.三变〞,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周.老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词.3.用听唱.模唱法学会《我有一只小羊羔》.A.要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望.B.采用适合学生演唱的调高进行听唱教学.听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松.亲切.C.表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感.1.认识碰钟.铝片琴,学习敲击的正确姿势.2.为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上〝1.2.3.5〞四个音,用〝数字谱唱法〞学习.3.2_∣333∣_2∣355∣3.2_∣3333∣_32∣1-||二.用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏1.老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心.分成四个小组,分别用〝数字谱唱法〞把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器.2.分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰.每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只__》.分小组展示成果(唱.奏.演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维).

　　3.表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换.欣赏《我的小绵羊》并小结.

　　4.用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲.

　　5.让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋.羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处.

　　三.课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作.叫声.形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然.保护动物的热情.

　　课后反思:一堂课结束了,并不意味着教育的结束.号召孩子们课后与小动物交朋友,正是本课情感教育目标的实践环节

　　第三课时教学目标:1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐.2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势.教学过程:一.律动.二.认识碰钟1.观察示意图,知道怎么敲击.2.想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音.启发学生动脑思考.让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟.一.复习表演《动物说话》,《我爱我的小羊羔》二.聆听《三只小猪》1.完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪.三只小猪好象在做

　　什么?2.复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪.看谁能记住小猪叫的地方,随着

　　乐曲学小猪的叫声.3.三幅动作提示图分别是:扭着身体学小猪走路.用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子.两只手在耳朵上方伸开五指做〝扇风〞的动作,模仿小猪的大耳朵.三.聆听《快乐的小熊猫》1.初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景.2.复听,将音乐分成两部分.〝大森林的早晨,你听到了什么声音?〞〝在小熊

　　猫打水的时候,你好象又听到了什么声音.〞利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力.

　　3.复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了.教师可启发学生编创结尾.编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器.人声.拍打动作为乐曲做结尾.

　　四.课堂小结:课后反思:通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发.以情感.能力培养为主线,让学生在〝想〞〝动〞的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素.力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象.苏教版音乐一年级教案4教学目标:一.通过聆听《劳动最光荣》.《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象.体会本课主题—爱劳动.二.以不同的情感和声音演唱《洗手绢》.《大家来劳动》,表达歌曲的内容.三.能够编创歌词.编创动作表演,以及〝劳动〞主题的编创尝试,并表现〝劳动〞的主题.教学内容一.歌表演《洗手绢》二.聆听《劳动最光荣》

　　三.学唱歌曲《大家来劳动》教材分析一.歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌.曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖.歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生.二.歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲.曲调短小.流畅,并具有节奏性强.运用衬腔等劳动歌曲的特点.全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,〝自己的事情自己做〞的可爱形象.教学过程:二课时.第一课时教学目标:一.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度.二.指导学生用喜悦的心情.明亮的声音演唱《洗手绢》.三.能够编创歌词,编创动作表演,以及〝劳动〞的主题的编创尝试,并表现〝劳动〞的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识.教学过程:一.组织教学二.欣赏《劳动最光荣》师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊.小蜜蜂那样爱劳动?请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来.学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象.三.律动创新游戏师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加.(音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么.)学生参与.四.学唱《洗手绢》,并表演1.由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯

　　定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具.生找到扫把.小桶.擦布.

　　2.请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用.3.师问拿水盆.擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)4.一起用洗手绢的动作〝搓〞来和着音乐边律动边听范唱.5.小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍.6.歌词创编并表演.A.小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?(我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行,演得.)B.学生创编,师指导.学生表演,教师及时鼓励.五.课堂小结:课后反思:以低年级学生年龄特点.学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受.模仿.体验.实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美.感受及表现能力.第二课时教学目标:一.指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》二.通过图谱〝走呕〞的学习与实践,掌握二拍子的时值.三.聆听《三个和尚》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度.教学过程:一.复习歌曲《洗手绢》,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪.二.掌握二分音符〝走呕〞的节奏.1.比较图谱〝小人〞,两个走是两拍,四个〝跑〞是两拍,一个〝走呕〞是两拍.

　　学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束.为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值.

　　2.创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,〝唰—唰—〞,学生在教室里擦桌椅的声音〝擦擦〞,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏.

　　三.聆听《三个和尚》1.初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理.2.全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情.四.学唱《大家来劳动》1.听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍.2.跟师有节奏地念歌词.3.指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受.表现歌曲坚定有力的音调.演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感.4.分组演唱.5.小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子.课后反思:这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏.通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展.我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果.苏教版音乐一年级教案5教学目标:1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化.2.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均

　　匀.准确.教学重难点:知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,

　　初步做到均匀.准确.教学准备;录音机教学内容及过程:一.开始部分:1.听音乐起立问好,入座.2.复习歌曲《你的名字叫什么》.二.基本部分:1.导入.结合〝放牧〞主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,

　　更好地理解本课作品.2.聆听《其多列》:(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲.(2)听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱.提示学生第三段歌词分别在哪里?

　　结束据在哪里?(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲.3.聆听《快乐的一天》:(1)听前,引导学生谈上学第一天的感受.(2)教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听.分辨每一首小曲让你想到乐什么,

　　音乐情绪是怎样的(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲.(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独

　　特的与众不同的动作,表达自己的感受.三.结束部分:小结.

　　苏教版音乐一年级教案

篇五：一年级音乐教案上册苏教版

　　苏教版小学一年级音乐上册全册教案

　　第一单元《小手拉小手》一、教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时

　　（第一课时）一、教学内容：1、唱《我们一起来唱歌》2、听歌曲、乐曲片段3、动《请你跟我这样做》二、教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

　　2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟老师按节奏喊出名字3、接龙朗诵4、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看（第二课时）一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲

　　2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：教师活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）学生活动1、展示自己的玩具2具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走4、学唱歌曲5、模仿小动物走路二、听赏《玩具兵进行曲》1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走

　　（第三课时）一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏学生活动1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、就本单元的内容进行复习各种表演都可以1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容第二单元听，谁在唱歌第一课时教学内容

　　1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标情感目标在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现技能目标能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程教师活动（一）、《听，谁在唱歌》1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？（二）唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有那些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学（三）动：跟着音乐学一学做一做

篇六：一年级音乐教案上册苏教版

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　　第一单元《小手拉小手》

　　一、教学内容：１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》２、听：《玩具兵进行曲》３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段

　　1

　　３、动《请你跟我这样做》二、教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程：

　　教师活动一、情境导入：１、小朋友们，我们已是一年级的１、和老师正常交流小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？２、一年级的小学生要结识许多新２、跟音乐娃娃一起认识一下朋友，学许多本领。今天老师带你新教室们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界3、随意的让乐器发出声音来，学生活动

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击并欣赏各种音乐片段乐、播放各种熟悉的音乐片段让学

　　2

　　生欣赏二、学习歌曲：１、随着音乐的节奏拍拍手，初步１、随音乐拍手感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律２、请你们大声说出自己的名字，２、模拟老师按节奏喊出名字模仿老师的节奏XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌１、接龙的方法来朗诵歌词２、用听唱法教唱歌曲３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字５、请完整演唱歌曲１、接龙朗诵２、学唱歌曲

　　3

　　三、音乐游戏：请你跟我这样做１、跟着音乐走一走，播放一段音１、跟音乐走一走乐，每人创编一个动作在教师里走２、自己创编各种动作随音乐一走，音乐一停就站住不动，然后走一走音乐再响起就换动作继续走３、把自己的表演展示给同学

　　２、按要求动作不能夸张，要符合看音乐的节奏３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

　　第二课时

　　一、教学内容：１、听：玩具兵进行曲２、唱：玩具进行曲３、动：随音乐走出不同的图形４、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。三、教学过程：教师活动一、唱：玩具进行曲

　　4

　　学生活动

　　1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一1、展示自己的玩具看，再把他们排排队２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱1、学唱歌曲2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走

　　2、模仿各种小动物的动作再来走一2、模仿小动物走路走（边唱边走）一、听赏《玩具兵进行曲》1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲1、听音乐思考问题想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们1想一想平时所听过的进行曲听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走2、踏步走2、随音乐走图形3、表演

　　5

　　第三课时

　　一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，1、听音乐跟老师做动作（1）自己和自己做动作，一2、和边上同学做拍手游戏拍一个3、与教师一起做游戏学生活动

　　（2）和边上同学做拍手游戏4、演唱歌曲（跟音乐）

　　6

　　5、边表演边唱

　　（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边1、击鼓传花的游戏

　　传花，传到最后一个的小朋友要站2、复习本单元的内容起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。

　　第二单元第一课时

　　一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做

　　7

　　听，谁在唱歌

　　二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现3、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣2、生活积累的不足，需要老师的帮助。四、教学过程：教师活动（一）、《听，谁在唱歌》1、听，录音机里都是自然界中动学生活动1、听各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。

篇七：一年级音乐教案上册苏教版

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　　第一单元《小手拉小手》

　　一、教学内容：

　　１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

　　２、听：《玩具兵进行曲》

　　３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

　　４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐

　　课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

　　２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与

　　教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用

　　“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

　　３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随

　　着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

　　４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

　　三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》

　　二、教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

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　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入：

　　１、小朋友们，我们已是一年级的小学１、和老师正常交流

　　生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿

　　园的小朋友有什么不同？

　　２、一年级的小学生要结识许多新朋２、跟音乐娃娃一起认识一下新教

　　友，学许多本领。今天老师带你们去见室

　　一位新朋友——音乐娃娃

　　（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

　　３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是

　　音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我

　　们美丽的音乐世界

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、3、随意的让乐器发出声音来，并

　　播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏欣赏各种音乐片段

　　二、学习歌曲：

　　１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受１、随音乐拍手

　　歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

　　２、请你们大声说出自己的名字，模仿

　　老师的节奏

　　２、模拟老师按节奏喊出名字

　　XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

　　（好朋友的名字）我们一起来唱歌

　　１、接龙的方法来朗诵歌词

　　２、用听唱法教唱歌曲

　　１、接龙朗诵

　　３、在空白处填上自己的名字来做自我２、学唱歌曲

　　介绍

　　４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名

　　字

　　５、请完整演唱歌曲

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　　三、音乐游戏：请你跟我这样做

　　１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，１、跟音乐走一走

　　每人创编一个动作在教师里走一走，音２、自己创编各种动作随音乐走一

　　乐一停就站住不动，然后音乐再响起就走

　　换动作继续走

　　３、把自己的表演展示给同学看

　　２、按要求动作不能夸张，要符合音乐

　　的节奏

　　３、请走的比较出色的同学上来走给大

　　家看一看

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　１、听：玩具兵进行曲

　　２、唱：玩具进行曲

　　３、动：随音乐走出不同的图形

　　４、拓展：感受各种常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

　　２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、唱：玩具进行曲

　　1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，1、展示自己的玩具

　　再把他们排排队

　　2、具随音乐走一走

　　２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让3、自己随音乐也来走一走

　　它走一走

　　３、请你模仿你自己的小玩具也来随着

　　音乐走一走

　　1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱

　　一唱

　　1、学唱歌曲

　　2、模仿各种小动物的动作再来走一走2、模仿小动物走路

　　（边唱边走）

　　一、听赏《玩具兵进行曲》

　　1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想1、听音乐思考问题

　　象一下，乐曲中表现了什么场景？

　　2、随音乐走图形

　　2、用你的动作来走一走，看谁走的图形3、表演

　　最漂亮，最清晰。

　　3、同学上来表演

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　　三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走

　　1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　1、唱：《传、传、传》

　　2、动：音乐游戏《传、传、传》

　　二、教学目标

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

　　2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、教唱《传、传、传》

　　1、播放音乐，请大家跟我做动作，1、听音乐跟老师做动作

　　（1）自己和自己做动作，一拍2、和边上同学做拍手游戏

　　一个

　　3、与教师一起做游戏

　　（2）和边上同学做拍手游戏（跟4、演唱歌曲

　　音乐）

　　5、边表演边唱

　　（3）老师到下面去和学生拍手，

　　被拍到最后一个的同学与

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　　教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各

　　种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很

　　快唱出来（6）边唱歌曲边游戏二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，1、击鼓传花的游戏传到最后一个的小朋友要站起来介绍2、复习本单元的内容自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。

　　第二单元听，谁在唱歌

　　第一课时

　　一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课

　　的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现3、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣2、生活积累的不足，需要老师的帮助。四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　（一）、《听，谁在唱歌》

　　1、听各种动物的唱歌声。

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　　1、听，录音机里都是自然界中动物“唱2、说出各种动物的名称。

　　歌”的声音。你能听出来吗？

　　3、向老师和同学表演模仿一下。

　　2、你能来模仿吗？

　　（二）唱：《动物说话》

　　1、模仿老师范唱中的小动物。

　　1、音乐导入：老师要带大家去农场看2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

　　看。

　　3、歌词创编

　　2、有那些小动物？

　　3、范唱

　　4、听唱法进行歌曲教学

　　（三）动：跟着音乐学一学做一做

　　与前两项结合进行。

　　第二课时

　　教学内容：1、《你听，什么唱响了》2、动我的创造教学目标：1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色课前分析：1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。2、由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

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　　导入新课

　　1.说是什么东西发出的声音。

　　1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，2.比较不同音色，并模仿。

　　避开学生视线驱除某一件出来。

　　1．唱歌词

　　介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在2．完整演唱歌曲

　　一起比较。

　　3．分组围成小圈用打击乐器伴

　　二．学习歌曲

　　奏。

　　1．教唱《你听，什么敲响了》

　　1．猜猜是哪件乐器发出的声音

　　2．完整演唱

　　2．分组设计双响筒，三角铁和

　　三．我的创造

　　串铃的图形谱。

　　1．出示图形图

　　3．小组设计，说说自己的思路。

　　欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作4．选出优胜组进行小组展示。

　　的作品，拓展学生的思路。

　　第三课时

　　教学内容：1、唱：《小小音乐会》2、动：音乐游戏《红灯，绿灯》3、拓展：生活中“红绿灯，安全教育。教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的

　　游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。课前分析：1、交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。2、学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂常规接轨。教学过程：

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　　教师活动

　　学生活动

　　（一）组织教学

　　（二）新课导入

　　1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、1、听范唱

　　表现歌曲。

　　2、学歌曲

　　2、用听唱法来进行教学

　　3、听听潘振声创作的其他歌曲。

　　3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参如：《一分钱》《祖国，祖国，

　　加我们的音乐会呢？

　　我们爱你》

　　（三）红灯绿灯

　　用硬板纸做成红绿灯。

　　4、在游戏中。当老师举起绿灯时，

　　方案一：小小交警

　　学生就要唱出声来，当老师举

　　红灯停绿灯行

　　起红灯时，学生就要唱在心

　　任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位

　　里。（非常有效的内心听觉游

　　学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走

　　戏）

　　各种队形。眼睛注意“交警”的指挥。红灯停，

　　绿灯行

　　方案二：

　　全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》5、表演

　　或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手

　　拿小旗。一红一绿。指挥全班。

　　第三单元快乐的一天

　　一、教学内容：

　　唱：《你早》《上学歌》

　　《亚克西，巴郎》

　　听：《嘎嘎小鸭子》《跳绳》《拍皮球》《可爱的家》

　　动：我的创造①②③

　　二、单元目标：

　　1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐

　　观，健康向上的生活态度。

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　　2、能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。

　　3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：1、唱《嘎嘎小鸭子》2、听《你早》3、节奏游戏《鸭子gagaga》二、教学目标：

　　1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

　　2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

　　3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

　　三、教学过程：教师活动

　　学生活动

　　1趣味律动——带入情景

　　模仿小鸭可爱的动作

　　律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作

　　（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音

　　乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以

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　　选择其他合适的音乐。

　　2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱

　　1听赏《嘎嘎小鸭子》

　　《嘎嘎小鸭子》）

　　2感受分析用不同速度演唱的歌

　　A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱曲音乐形象有什么变化？

　　歌？

　　B说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎

　　样的形态？

　　C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌

　　曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有

　　什么变化？

　　3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭1学生猜谜

　　子gagaga》）

　　2感受自然风光，聆听音乐

　　A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型

　　B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背ⅹ—，ⅹ，

　　景音乐。

　　4第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

　　C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”

　　第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）

　　图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

　　第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹ

　　D念一念把全班学生分为四组。

　　ⅹ）

　　第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹ

　　ⅹ）

　　4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你1学生分组活动：用各地方言，外国

　　早〉）

　　语互问早安，也可以模拟动物的叫声

　　A情景导入：

　　互相问候。

　　⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，2学生学唱歌曲

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　　小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧

　　唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

　　⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音

　　乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

　　(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并

　　加上旋律.

　　B学习歌曲：

　　⑴老师范唱歌曲。

　　⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起

　　按节奏朗读歌词。

　　⑶采用听唱法学习歌曲

　　⑷分角色巩固歌曲。

　　⑸背唱歌词。

　　5参与创造——体验成功

　　学生对歌曲的情绪，速度，力度，打

　　击乐的运用等进行设计，并表演。

　　一、教学内容：听《跳绳》《拍皮球》

　　第二课时

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　　唱《上学歌》

　　动

　　《小球迷》（填新词，唱一唱）

　　二、教学目标

　　1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

　　2、能整齐的演唱《上学歌》。

　　3、根据观察的体验能创编歌词。

　　三、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　1趣味律动：

　　其余学生根据绳速度的快慢配以相应

　　课间活动十分钟，同学们都有哪些活动的掌声，也可用喊口令的方式表现节

　　呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？拍，在活动中让学生体验速度的变化。

　　2听听想想：

　　1生欣赏

　　⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉

　　2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺

　　⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？脚或跳绳

　　3看看学学

　　伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍

　　⑴教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，球。

　　乒乓球，篮球，足球…

　　⑵欣赏《拍皮球》

　　4创编活动：

　　唱自编的歌词。

　　⑴创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻

　　一踢就飞起来。

　　⑵跟随音乐填词唱。

　　5唱唱跳跳；学唱《上学歌》

　　能整齐的演唱《上学歌》。

　　⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心

　　情。

　　⑵学唱《上学歌》

　　⑶边唱边创编动作

　　⑷歌表演

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　　第三课时

　　一、教学内容

　　听《可爱的家》

　　唱《亚克西，巴郎》

　　动《快乐的小厨师》

　　二、教学目标

　　1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典

　　型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。

　　2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让

　　学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

　　3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

　　三、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　1新授导入

　　1生跟随音乐做动作，轻唱。

　　⑴教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。

　　2生随意点击看内容。

　　⑵多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，

　　歌舞图片，音乐

　　3欣赏〈〈亚克西，巴郎〉〉

　　⑶师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？

　　2新授歌曲〈〈亚克西，巴郎〉〉

　　1集体唱，分小组唱。2编动作配歌曲。

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　　第四单元花儿朵朵

　　一、教学目标：1、通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。二、课时：三课时

　　第一课时：

　　教学内容：1、听《中华人民共和国国歌》2、唱《国旗国旗真美丽》3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学重点难点：探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。

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　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、组织教学：

　　1、律动进教室

　　2、师生问好

　　二、新课教学：

　　1、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。

　　教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总回答问题：这首歌你们熟悉吗？说出

　　结。

　　它的全名。

　　初听一遍《中华人民共和国国歌》，

　　2、放录音

　　感受其鲜明的节奏，号角般的音调，

　　向学生提出问题，引导学生相互交流、催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

　　讨论。

　　回答问题：在什么场合、情景下演唱、

　　演奏国歌？

　　3、播放有关唱、奏国歌的多种画面

　　介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的再听《中华人民共和国国歌》

　　故事。

　　最后完整听赏

　　4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　1）播放录音

　　完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步

　　2）师生共同讨论国旗的形状、颜

　　色、五星的排列、象征意义等感受歌曲的节拍。

　　有关国旗的知识。

　　有感情地朗读歌词，理解歌词内容。

　　3）有感情地范唱

　　跟老师模唱。

　　4）领读

　　用多种形式演唱歌曲（师生合作、生

　　教师弹琴

　　生接口唱等）。

　　与学生合作演唱

　　集体边拍手边唱歌，拍出强弱。

　　5、播放伴奏

　　认识铃鼓、碰铃。

　　出示打击乐器：

　　讨论为歌曲伴奏。

　　铃鼓、碰铃

　　按节奏卡片上的节奏徒手练习，

　　6、出示节奏卡片

　　再用打击乐器伴奏。

　　7、教师弹奏歌曲旋律

　　分组为歌曲伴奏。随音乐表演。

　　三、结束新课：

　　师生再见！

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　　第二课时

　　一、教学内容：

　　１.欣赏《我爱北京天安门》

　　２、唱《多快乐》

　　二、教学目标：

　　通过聆听《我爱北京天安门》，感受国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

　　教学重点难点：咬字清晰的演唱这首歌。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、组织教学：

　　1、律动进教室

　　2、师生问好

　　二、新课教学：

　　1、播放《中华人民共和国国歌》再次欣赏国歌

　　2、播放《我爱北京天安门》

　　听第一遍，初步感受其情绪；

　　听第二遍，感受这首歌曲的节奏；

　　用图形表示ABA/三个乐段

　　学生看着曲式图听第三遍音乐，感受

　　不同段落的情绪；

　　要求学生配上节奏练习

　　]配上节奏练习，能听出每个段落的

　　衔接处，听到相同的乐段时，学生举

　　3、新歌教授：

　　手表示。

　　1）导入：播放全国人民热烈庆祝国

　　庆节的欢乐场面，我们要为祖国妈妈学生知道10月1日国庆节，是祖国

　　唱支歌，引入歌曲《多快乐》。

　　妈妈的生日。

　　2）播放录音范唱

　　3）指导学生朗读歌词

　　听范唱，说说这首歌曲是带着怎样的

　　情绪演唱的。（欢快）

　　4）指出反复记号

　　有节奏地跟着老师读歌词

　　5）教师弹琴

　　带领学生多唱几遍，因为歌曲比较学生了解反复记号，以免忘记反复。

　　长，一字一音，学生不易记住。学生跟琴哼唱旋律；

　　6）老师和学生接口唱

　　跟老师学唱歌词；

　　用多种形式演唱：

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　　7）播放伴奏三、结束全课：

　　师生接口唱，生生接口唱，齐唱。

　　带上愉快的情绪齐唱。律动出教室。

　　第三课时

　　一、教学内容

　　１、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》

　　２、唱：《娃哈哈》

　　３、动：集体舞《娃哈哈》

　　二、教学目标

　　听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖

　　和音乐风格的多彩。

　　教学重点难点：用优美、抒情的声音演唱

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、组织教学：

　　1、律动进教室

　　2、师生问好

　　二、欣赏教学：

　　1、播放录音《草原就是我的家》欣赏教材中的图片感受大草原的风光特

　　色，通过交流，进一步了解内蒙古的风

　　指导学生讨论

　　土人情，跟着音乐，运用形体动作表现

　　骑马、甩鞭等具有蒙古族风格特点的动

　　作。

　　2、播放录音《小红花》

　　用la随录音哼唱。

　　拿出课前自制的小红花，手持小红花自

　　编动作随音乐表演。

　　学生观看后运用语言或形体语言，对高

　　大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述、

　　3、播放录音《多快乐，多幸福》，表现，初步了解西藏，并对藏族音乐产

　　同时播放藏族风光片。

　　生兴趣。

　　和学生一起舞蹈。

　　三、新歌教学：

　　随音乐韵律拍手、舞蹈。

　　1、播放歌曲《娃哈哈》

　　学生轻轻哼唱

　　2、带领朗读歌词

　　有节奏的朗读的歌词

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　　3、播放伴奏音乐

　　4、创编几个简单的舞蹈动作5、说说这首歌是由一个小朋友演唱

　　的还是由许多小朋友演唱的？

　　6、播放前面三首歌，让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。四、结束全课：

　　学生熟悉这首歌，指导用优美、抒情的声音来演唱。边听边跟着老师表演，为今后学习新疆舞打基础。

　　学生回答

　　复听前面三首歌，分别说说演唱形式。

　　律动出教室。

　　第五单元

　　第一课时秋天的歌

　　教学目标：

　　1、指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。

　　2、采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。

　　3、感受2/4，4/4拍的韵味特点。

　　教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。

　　课前准备：录音机、挂图、树叶书签

　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、组织教学：

　　听音乐进教室

　　1、放录音

　　师生问好

　　2、师生问好

　　二、新歌教学：

　　1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的学生回答老师的问题

　　来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋

　　友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？

　　（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学

　　生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制

　　剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）

　　2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。秋天的美景映入孩子们的眼帘，

　　3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，他们被这迷人的景色吸引，情不

　　4/4拍，练习打法。

　　自禁地发出赞叹：“秋天真美呀！”

　　4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着

　　音乐伴奏有感情的朗读歌词。

　　5、教唱

　　放磁带

　　提出难点：

　　①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。

　　②《红叶》的空拍要唱准。

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　　③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结

　　三、结束新课

　　学生边听边想象秋叶随风慢慢飘落的情景。练习2/4，4/4拍打法。学生有感情地读歌词。

　　跟录音哼唱两遍，对歌曲有大概印象。学生多模唱练习。

　　学生进行比较，跟老师模唱。学生在《小树叶》的歌声中走出教室。

　　第二课时

　　一、教学目标：1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。二、教学重难点：1、歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。2、声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

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　　一、组织教学

　　1、听《燕子去南方》音乐进教室。听音乐进教室

　　2、问题导入：小燕子为什么去南方？学生回答

　　二、听赏

　　1、出示《秋姑娘的信》。

　　学生有感情地朗读

　　2、指导有感情地朗读。

　　3、听赏歌曲《西风的话》。

　　学生纷纷举手回答

　　边听边想：如果要你用颜色来表现

　　听了这首歌曲后的心情，你会选什齐声朗读

　　么颜色？为什么？

　　4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之

　　情朗诵《秋天的信》。

　　自由律动

　　5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。听歌曲《雁儿飞》。

　　三、学唱歌曲

　　1、放录音

　　学生回答

　　2、说出歌曲表现了什么情绪。

　　表演

　　3、将学生分成唱、奏、演三组，师生

　　合作表演。

　　第一组：朗诵《秋姑娘的信》。

　　第二组：轻声演唱《雁儿飞》。

　　律动出教室。

　　第三组：教师弹琴，学生用打击乐器

　　为演唱及朗诵组伴奏。

　　五、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动

　　出教室。

　　第三课时

　　一、教学目标：1、欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。2、指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。3、律动《苹果丰收》。二、教学重难点：1、学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。三、课前准备：录音机，音像资料

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　　四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、组织教学：

　　1、放录音

　　听音乐进教室

　　2、师生问好

　　师生问好

　　二、新课教学：

　　1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？学生答苹果、梨、哈密瓜等等。

　　为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一学生答其优点。

　　两个学生说说）

　　好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为

　　什么喜欢吃苹果。

　　学生欣赏。

　　（放录音）

　　2、学唱歌曲

　　学唱歌曲。

　　①放录音范唱

　　②放第二遍，要求学生哼唱。

　　③指导学生朗读歌词。

　　④指导学生跟着录音唱此歌。

　　3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。随音乐律动。

　　4、播放录音《木瓜恰恰恰》

　　欣赏《木瓜恰恰恰》

　　①老师简介这首歌

　　②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处按要求作拍手等动作。

　　加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动

　　作。

　　编歌词。

　　③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟

　　悉的水果，蔬菜。

　　听音乐出教室。

　　六、结束全课!

　　第一课时

　　一、教学内容：1、唱《小猴子》2、听《尤开迪》

　　第六单元

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　　3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞

　　二、教学目标：

　　1、学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人

　　与大自然的和谐。

　　2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现

　　3、能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。

　　三、课前分析：

　　1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。

　　2、学生活积累的不足，需要老师的帮助

　　四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入：

　　1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出1、和老师交流

　　去郊游好吗？

　　野营的队伍出发啦！

　　2、听《尤开迪》

　　二、欣赏《尤开迪》及律动

　　1、体会歌曲轻快、活泼的情

　　1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目绪。

　　2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

　　2、尝试跟唱歌曲。

　　3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开3、学生跟着音乐的节拍行进

　　草丛、下坡等动作。

　　跳舞。

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　　三、学唱《小猴子》

　　1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

　　1、初步了解歌曲的歌词

　　2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

　　3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。

　　并配合老师范唱，在间奏处做动作。

　　2、有节奏的做挠腮、手搭凉

　　4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。棚跳远等动作。

　　5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

　　3、朗读歌词

　　6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。4、分句学唱

　　5、演唱表演

　　四、欣赏《野蜂飞舞》

　　1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰1、听歌曲想象

　　见谁了？听《野蜂飞舞》

　　2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？

　　做做它的动作呢？

　　2、按照自己的想象随音乐做

　　3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画动作。

　　面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名

　　《野蜂飞舞》

　　3、想象画面可以试着画一

　　五、结束教学

　　画。

　　随着《尤开迪》跳舞离开教室

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　　第二课时

　　一、教学内容：1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》2、唱：小猴子

　　3、拓展动画艺术的奥妙

　　二、教学目标：

　　1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

　　2、通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意

　　识和在群体中的协调能力得到增强。

　　3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的

　　作用。

　　三、课前分析：

　　1、本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。

　　2、学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。

　　四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入：

　　1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在2、和老师交流

　　老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片

　　的片名。放动画片《西游记》

　　2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅

　　小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这

　　些动作。

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　　二、歌表演《小猴子》1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿1、学生讨论，创编动作。猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我2、学生边唱边表演们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

　　三、探索动画艺术的奥秘

　　1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这1、讨论交流

　　只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什

　　么会动呢？

　　2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的

　　图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋2、观察所形成的光圈或线条

　　友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一

　　玩。（快速舞动）

　　3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个

　　点，使陀螺快速旋转。

　　3、观察由那些点形成的彩

　　4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快圈。

　　速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。

　　《蓝精灵》屏蔽声音。

　　5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。4、学生讨论音乐在动画片中

　　的作用。

　　四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

　　1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可1、跟音乐用身体语言表现情

　　爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。绪

　　2、复听歌曲。

　　3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，

　　初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象

　　一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手

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　　而返？

　　2、按照自己的想象随音乐做

　　4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土动作。

　　等动作。

　　4、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有

　　哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一

　　起听一听。

　　第三课时

　　一、教学内容：1、唱《猜一猜》2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动二声部诵读《咏鹅》二、教学目标：1、学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，

　　人与大自然的和谐。2、能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。3、初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了

　　解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。2、学生好动，教师要注意引导。四、教学过程：

　　教师活动一、导入1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

　　学生活动1、学生复习歌曲

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　　二、二声部诵读《咏鹅》

　　1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请1、轻声伴诵

　　来了，我们一起请它出来好吗？

　　2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一2、分组讨论，组内二声部合作诵读。

　　边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中3、和老师合作诵读。

　　的一致。

　　3、用×—|×—|××|×—

　　||为老师伴诵。

　　4、分组讨论伴诵节奏。

　　5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻

　　地伴以“哗哗”流水声。

　　二、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　　1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。1、欣赏音乐。

　　2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发

　　出什么声音？

　　2、讨论交流。

　　3、复听音乐。

　　4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及

　　发出的声音。

　　3、模仿表演。

　　5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲

　　的情绪。

　　4、讨论交流

　　四、学唱歌曲《猜一猜》

　　1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的

　　2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。自然知识。

　　3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

　　（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用2、模仿休止处的拍手

　　红灯作出标记）

　　（问题：你在红灯的地方听到了怎样的

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　　拍手声？你能模仿出来吗？）

　　3、拍手伴奏

　　4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。

　　（提示：此时播放歌曲原唱）

　　5、读歌词

　　4、读一读，画一画

　　第一段边读边即兴用动作理解

　　第二段边读边画一画蘑菇。

　　7、模唱、听唱学会歌曲。

　　5、学唱

　　（形式：先学第一段至会略带表演的背

　　唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

　　8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音

　　乐声中走出教室。

　　第八单元新年老人走来了

　　一、教学内容唱《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》听《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》动《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说二、教学目标1、在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。2、乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。3、通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。课时:3课时

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　　第一课时

　　一、教学要求

　　1、唱《堆雪人》

　　2、听《雪花飞舞》

　　3、动《堆雪人》

　　4、拓展了解“雪”的知识

　　二、教学目标

　　1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。

　　2、听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。

　　3、从音乐课中了解“雪”的知识。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入

　　今天，老师带了个谜语

　　你们猜猜，谜底是什么？

　　雪花

　　一种花儿真奇怪

　　夏天不开冬天开

　　不长叶子不结果

　　漫天遍野一片白

　　二、介绍雪的知识：

　　1画面思考

　　真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？2小组讨论画一画

　　（播放关于下雪的画面）

　　你能在纸上画出它的样子来吗？

　　课前要求学生运用多种手段查找关于

　　雪花是由云中的许多小水滴和小冰

　　“雪”的资料。

　　晶增长变大而成的，雪花形状及多，

　　有三个、六个、十八个枝杈的，还有

　　的像纽扣，像刺猬……

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　　三、听《雪花飞舞》

　　1学生随音乐起舞

　　这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音2边舞边感受音乐方式表达的雪

　　乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？

　　景

　　并且在曲中你能感受到什么，会想到什选择适合的乐器来表现下雪的情景

　　么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。

　　四、学唱《堆雪人》

　　1请学生描述

　　说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干2互相交流下雪时喜欢干的事情

　　的事情。

　　老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲1、仔细聆听

　　中，一起来听。

　　2、跟着老师把歌词的节奏读出来

　　范唱《堆雪人》

　　3、听着琴一句句学唱

　　五、律动

　　《堆雪人》

　　1一部分扮作“雪人”

　　我们也来模仿堆雪人的情景。

　　2其余学生围着“雪人”做各种堆雪

　　1将学生分成两部分

　　人的动作

　　2指导学生完成好《堆雪人》的律动

　　3鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪

　　人”造型，随音乐表演。

　　六、小结

　　这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多

　　游戏，还从中了解了雪的知识。

　　第二课时

　　一、教学内容1、唱《龙咚锵》2、听《放鞭炮》3、动听一听动一动4、拓展了解锣鼓知识二、教学目标1、听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。2、唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3、从中了解锣鼓知识三、教学过程：

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　　教师活动

　　学生活动

　　一、创设情境，欣赏《放鞭炮》

　　欢快活泼

　　听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的热闹喜庆

　　情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼

　　的？

　　放鞭炮的声音

　　你能听出乐曲中有模仿什么的声音

　　吗？

　　嘭啪

　　劈啪

　　那鞭炮发出的是怎样的声音呢？

　　噼里啪啦

　　再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动思考拍手或其他动作

　　作来表示，并有节奏模仿。

　　二、动一动

　　X—

　　X—

　　下面我们分组同时模仿鞭炮声

　　嘭

　　啪

　　三、过渡什么时候会放鞭炮？

　　那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？

　　简单介绍鼓会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）

　　过年的时候

　　敲锣打鼓

　　不同方式（磨鼓皮、用手拍鼓面）

　　咚咚咚咚咚咚学生拍出其余部分

　　注意强弱跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”

　　四、学唱《龙咚锵》播放《龙咚锵》教师用鼓敲出红笔黄

　　1、按要求读出来2、在老师的指导下有节奏地唱出来

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　　笔的节奏

　　资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除

　　3、采用不同的演唱形式4、利用简单的打击乐器给音乐伴奏

　　把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”

　　出示锣镲等打击乐器用它们给我们的新年增加欢快的气氛

　　放音乐《龙咚锵》四、小结

　　第三课时

　　一、教学内容1、唱《蓝鸟》2、听《新年好》《叔伯新年好》3、动节奏游戏《祝福送给你》4、拓展春节风俗“年”的传说二、教学目标1、听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。2、把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。3、按要求完成节奏游戏。

　　三、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入

　　《新年好》

　　过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的

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　　歌曲？

　　二、听赏《新年好》

　　分小组演唱

　　感受这首歌曲与你所唱有什么不同？

　　简单介绍歌曲背景

　　与众不同

　　用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。表演

　　三、《叔伯新年好》

　　感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之

　　后，我们再一起到广西壮族去过个新年。欢快热闹

　　歌曲的整个情绪怎么样？

　　你在歌曲中听到了什么？

　　有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好

　　你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？的声音

　　拜年吃春卷等

　　四、学唱《蓝鸟》

　　仔细聆听

　　大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美

　　国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。“祝你幸福快乐”

　　播放《蓝鸟》

　　你在歌里听到了怎样的祝福声？

　　快

　　乐

　　你能用这样的节奏来说吗？

　　填上适当的祝福词，拍手打节奏

　　你还能填上别的祝福词吗？

　　跟唱

　　范唱

　　用轻柔的声音来学唱

　　你能把自己的祝福用彩笔画下来送给其他课前准备好材料

　　小朋友吗？

　　听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。

　　把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋边唱《蓝鸟》边把自己的作品送

　　友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快给班上的同学。

　　乐的新年！

　　在歌声中结束教学。

　　第四课时

　　一、教学内容《新年音乐会》

　　二、教学目标1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。2、音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　----完整版学习资料分享----

　　资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除

　　用生动、富有激情的语言导入活动安排活动规则

　　1注意保持良好的课堂纪律2讲学生分成若干组

　　一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）放乐曲录音

　　二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）放录音伴奏带

　　三、第三轮：才艺展现上节课布置下去准备

　　四、第四轮：合作创造1、出示简单打击乐器2、围绕“新年”设计几个活动主题

　　1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）2按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分

　　要求1说出歌曲歌名2必须在前奏结束时按时

　　准确接入展示课外音乐学习成果

　　1、合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛

　　2、分小组创编3、展示

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篇八：一年级音乐教案上册苏教版

　　第一单元?小手拉小手?教案

　　一、教学内容:

　　1、唱:?我们一起来唱歌?、?玩具进展曲?、?传、传、传?

　　2、听:?玩具兵进展曲?

　　3、动:?请你跟我这样做?、走各种图形、音乐游戏?传、传、传?

　　4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进展曲

　　二、教学目的:

　　1、体验踏上人生第一起跑线的新颖感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。

　　2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与老师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美妙情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手〞的身体语言更好的表现音乐的情绪。

　　3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱?我们一起来唱歌?、?玩具进展曲?能随着老师的琴声整齐的开场完毕,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪

　　4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

　　三、课时安排:3课时

　　第一课时

　　一、教学内容:

　　1、唱?我们一起来唱歌?

　　2、听歌曲、乐曲片段

　　3、动?请你跟我这样做?

　　二、教学目的:

　　1、能用音乐的方式与老师和同学交流,乐于参加?请你跟我这样做?的律动。体验音乐课所带来的快乐。

　　2、学生根本能随着老师的琴声自然的唱歌,可以和大家整齐的演唱?我们来唱歌?,较整齐的开场和完毕。

　　3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程:

　　老师活动学生活动

　　一、情境导入:

　　1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?

　　2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

　　〔在十个手指头上画上脸谱配上音乐〕

　　3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带着大家去参观我们美丽的音乐世界

　　4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

　　1、和老师正常交流

　　2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室

　　3、随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段

　　二、学习歌曲:

　　1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲?我们一起来唱歌?的旋律

　　2、请你们大声说出自己的名字,模拟老师的节奏

　　XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

　　〔好朋友的名字〕我们一起来唱歌

　　1、接龙的方法来朗读歌词

　　2、用听唱法教唱歌曲

　　3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

　　4、再次朗读歌词,并填上好朋友的名字

　　5、请完好演唱歌曲

　　1、随音乐拍手

　　2、模拟老师按节奏喊知名字

　　1、接龙朗读

　　2、学唱歌曲

　　三、音乐游戏:请你跟我这样做

　　1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在老师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走

　　2、按要求动作不能夸大,要符合音乐的节奏

　　3、请走的比拟出色的同学上来走给大家看一看

　　1、跟音乐走一走

　　2、自己创编各种动作随音乐走一走

　　3、把自己的表演展示给同学看

　　第二课时

　　一、教学内容:

　　1、听:玩具兵进展曲

　　2、唱:玩具进展曲

　　3、动:随音乐走出不同的图形

　　4、拓展:感受各种常见的进展曲

　　二、教学目的:

　　1、用坚决有力的声音演唱?玩具进展曲?。

　　2、能体会进展曲的风格,随着音乐能走一走。

　　三、教学过程:

　　老师活动学生活动

　　一、唱:玩具进展曲

　　1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队

　　2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

　　3、请你模拟你自己的小玩具也来随着音乐走一走

　　1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

　　2、模拟各种小动物的动作再来走一走〔边唱边走〕

　　1、展示自己的玩具

　　2、具随音乐走一走

　　3、自己随音乐也来走一走

　　1、学唱歌曲

　　2、模拟小动物走路

　　一、听赏?玩具兵进展曲?

　　1家再听一首曲子,结合刚刚的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?

　　2、用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最明晰。

　　3、同学上来表演

　　1、听音乐考虑问题

　　2、随音乐走图形

　　3、表演

　　三、感受常见的进展曲

　　1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的?玩具?一样可以踏步走的吗?

　　2、那请你哼唱一下

　　3、也让我们来走一走

　　1想一想平时所听过的进展曲

　　2、踏步走

　　第三课时

　　一、教学内容:

　　1、唱:?传、传、传?

　　2、动:音乐游戏?传、传、传?

　　二、教学目的

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能纯熟的掌握乐曲的伴奏

　　2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.

　　三、教学过程:

　　老师活动学生活动

　　一、教唱?传、传、传?

　　1、播放音乐,请大家跟我做动作,

　　〔1〕自己和自己做动作,一拍一个

　　〔2〕和边上同学做拍手游戏〔跟音乐〕

　　〔3〕老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与老师一起再传给其他同学

　　〔4〕请学生自己来活动,用各种方法听音乐

　　〔5〕唱歌曲,在游戏过后能很快唱出来

　　〔6〕边唱歌曲边游戏

　　1、听音乐跟老师做动作

　　2、和边上同学做拍手游戏

　　3、与老师一起做游戏

　　4、演唱歌曲

　　5、边表演边唱

　　二、做游戏

　　1、大家围成一个圈,边唱歌曲边传花,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。

　　2、就本单元的内容进展复习。

　　各种表演都可以。

　　1、击鼓传花的游戏

　　2、复习本单元的内容

篇九：一年级音乐教案上册苏教版

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　　【关键字】方法、前提、传统、地方、认识、难点、团结协作、主动、继续、充分、和谐、文明、健康、合作、配合、提升、统一、加深、掌握、了解、规律、特点、位置、突出、安全、内涵、情绪、意识、信心、成果、地位、精神、需要、氛围、重点、能力、方式、作用、力度、关系、进取、增强、检验、分析、唱响、营造、激发、形成、拓展、丰富、引导、鼓励、指导、帮助、教育、巩固、加强、实现、提高、协调、创造力、新要求、关心

　　第一单元《小手拉小手》

　　一、教学内容：

　　１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

　　２、听：《玩具兵进行曲》

　　３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

　　４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐

　　课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

　　２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以

　　音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情

　　感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

　　３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具

　　进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受

　　和表现音乐的情绪

　　４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

　　三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》

　　二、教学目标：

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　　１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律

　　动。体验音乐课所带来的快乐。

　　２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们

　　来唱歌》，较整齐的开始和结束。

　　３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入：

　　１、和老师正常交流

　　１、小朋友们，我们已是一年级的小学２、跟音乐娃娃一起认识一下新教

　　生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿室

　　园的小朋友有什么不同？

　　3、随意的让乐器发出声音来，并

　　２、一年级的小学生要结识许多新朋欣赏各种音乐片段

　　友，学许多本领。今天老师带你们去见

　　一位新朋友——音乐娃娃

　　（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

　　３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是

　　音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我

　　们美丽的音乐世界

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、

　　播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

　　二、学习歌曲：

　　１、随音乐拍手

　　１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受２、模拟老师按节奏喊出名字

　　歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

　　１、接龙朗诵

　　２、请你们大声说出自己的名字，模仿２、学唱歌曲

　　老师的节奏

　　XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

　　（好朋友的名字）我们一起来唱歌

　　１、接龙的方法来朗诵歌词

　　２、用听唱法教唱歌曲

　　３、在空白处填上自己的名字来做自我

　　介绍

　　４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名

　　字

　　５、请完整演唱歌曲

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　　三、音乐游戏：请你跟我这样做

　　１、跟音乐走一走

　　１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，２、自己创编各种动作随音乐走一

　　每人创编一个动作在教师里走一走，音走

　　乐一停就站住不动，然后音乐再响起就３、把自己的表演展示给同学看

　　换动作继续走

　　２、按要求动作不能夸张，要符合音乐

　　的节奏

　　３、请走的比较出色的同学上来走给大

　　家看一看

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　１、听：玩具兵进行曲

　　２、唱：玩具进行曲

　　３、动：随音乐走出不同的图形

　　４、拓展：感受各种常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

　　２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、唱：玩具进行曲

　　1、展示自己的玩具

　　1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，2、具随音乐走一走

　　再把他们排排队

　　3、自己随音乐也来走一走

　　２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让1、学唱歌曲

　　它走一走

　　2、模仿小动物走路

　　３、请你模仿你自己的小玩具也来随着

　　音乐走一走

　　1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱

　　一唱

　　2、模仿各种小动物的动作再来走一走

　　（边唱边走）

　　一、听赏《玩具兵进行曲》

　　1、听音乐思考问题

　　1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想2、随音乐走图形

　　象一下，乐曲中表现了什么场景？

　　3、表演

　　2、用你的动作来走一走，看谁走的图形

　　最漂亮，最清晰。

　　3、同学上来表演

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　　三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走

　　1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　1、唱：《传、传、传》

　　2、动：音乐游戏《传、传、传》

　　二、教学目标

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

　　2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

　　三、教学过程：教师活动

　　学生活动

　　一、教唱《传、传、传》

　　1、听音乐跟老师做动作

　　1、播放音乐，请大家跟我做动作，2、和边上同学做拍手游戏

　　（1）自己和自己做动作，一拍3、与教师一起做游戏

　　一个

　　4、演唱歌曲

　　（2）和边上同学做拍手游戏（跟5、边表演边唱

　　音乐）

　　（3）老师到下面去和学生拍手，

　　被拍到最后一个的同学与

　　教师一起再传给其他同学

　　（4）请学生自己来活动，用各

　　种方法听音乐

　　（5）唱歌曲，在游戏过后能很

　　快唱出来

　　（6）边唱歌曲边游戏

　　4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

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　　二、做游戏

　　1、击鼓传花的游戏

　　1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，2、复习本单元的内容

　　传到最后一个的小朋友要站起来介绍

篇十：一年级音乐教案上册苏教版

　　in

　　常规教育教学内容：一年级常规教育教学目标：了解音乐课所学内容，学习音乐常规。教学重难点：熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。教学准备：多媒体教学系统及资源，奖品。教学过程一、组织教学1、组织教学。2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。二、介绍1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。三、教唱歌曲1、教唱«师生问好歌»师生再见歌»、«。2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。四、组织下课1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱«师生再见歌»下课。3、组织下课。教学后记：本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好。

　　1

　　准备课教学内容：观察校园、感受、表现校园里的音乐。教学目标：引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。教学重难点：1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐；2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。教学准备：准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程：一、导入感知校园音乐1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的？（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。2、请小朋友再听，这是什么音乐？（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？上课铃和下课铃像什么？归曲是用什么乐器演奏的？等等。3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！二、体验校园艺术氛围1、排好队，带领学生到校园参观。第一站：喷泉。小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？2、第二站：升旗台，指着国旗：这是什么？这里有什么音乐？（国歌）3、让我们站在国旗下，听着国歌，来模拟一次升旗仪式吧！4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目，下面我们欢迎他们为我们表演！三、观察寻找校园音乐1、引导学生表示感谢。2、小朋友，只要你仔细观察，发挥想象，你会发现我们学校到处都有音乐，树、草、花、石头里边都藏着音乐呢，下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。

　　2

　　3、第三站：长征路，当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”，小朋友，让我们也来试试“渡桥”吧。4、如果你是音乐家，会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐？四、表演表现快乐心情1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》，把快乐的心情表达出来吧。2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。（早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡）3、下课了，小朋友，让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧！（下课）

　　教学后记：学生通过感受各种形式的校园里的音乐，发现校园处处有音乐，同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境，培养学生仔细观察、音乐想象力，激发学生艺术学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。

　　3

　　第一单元《小手拉小手》单元分析：本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《快乐的音乐娃》教学目标：用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《快乐的音乐娃》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。教学重点、难点：歌曲《快乐的音乐娃》教学准备：音乐带、音乐娃娃图片教学过程：一、情境导入：教师活动1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）3、在空白处填词，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖我们一起来唱歌律动《上学路上》

　　（按节奏说名字）(1)师举例示范

　　(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

　　4

　　4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）分句听唱。指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。同桌之间表演唱。三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

　　教学后记：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

　　5

　　第二课时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲《玩具进行曲》教学难点：随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、听赏《玩具兵进行曲》1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S形5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

　　教学后记：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

　　6

　　第三课时教学内容：1、欣赏：《快乐小舞曲》2、动：音乐游戏《传、传、传》教学目标：1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点：歌曲《快乐小舞曲》教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、教唱《快乐小舞曲》1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作，一拍一个3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐6、唱歌曲（边拍手边唱）间奏处唱“呣”7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（4～5遍）

　　教学后记：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

　　7

　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《快乐的音乐娃》2．《玩具进行曲》3．《传、传、传》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第二单元《听，谁在唱歌》单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”引领孩子们走进音乐世界，，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时教学内容：1、听：《你听，什么敲响了》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标：1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲《动物说话》教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：《你听，什么敲响了》1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲《动物说话》。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编

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　　小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。

　　教学后记：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

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　　第二课时教学内容：1、唱《你听，什么敲响了了》2、动我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

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　　2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

　　教学后记：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

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　　第三课时教学内容：唱：《你早》教学目标：能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：歌曲《你早》教学准备：音乐带、钢琴教学过程：一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句5565│321│2203│2吹起我的敲起我的注意四分休止符。第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒咚咚咚咚嘀嗒嘀嗒咚咚咚咚嘀嗒咚咚得儿喂得儿喂咦！嗳！小小喇铜叭呀鼓呀得儿喂，得儿喂，0│

　　注意两处四分休止符。第三句561│123│5565│3-│．．小小狗狗小小猫猫跟着唱摇头摆呀，尾，

　　第四句2223│55│6276│5-│┃．．．．．汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

　　注意唱准5→5八度音程大跳。（方法：手势辅助）．（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。

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　　如：敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－

　　教学后记：歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。

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　　第四课时教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：《红灯绿灯》教学准备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。1、小朋友试一试。2、教师示范在不同的地方变化时唱。3、小朋友试一试。（2～3遍）4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱《玩具进行曲》

　　教学后记：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强。

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《动物说话》2．《你听，什么敲响了》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第三单元《唱吧，跳吧》单元分析：本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容：1、听《哇哈哈》2、唱《多快乐》3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。教学重点：1、歌曲《多快乐》2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓教学过程：一、欣赏《哇哈哈》1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学

　　生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《哇哈哈》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍《哇哈哈》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

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　　4、再听歌曲《多快乐》。5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲《多快乐》1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×．×的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：XＸ「ＸＸ‖（铃鼓）Ｘ—「Ｘ—‖（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价．

　　教学后记：歌曲比较短小简单，学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握歌曲的节拍，为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤；其次，让学生熟悉碰铃、铃鼓，熟悉节奏谱，为此先徒手练习数遍；最后让学生用乐器实际练习，随歌曲伴奏。还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。

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　　第二课时教学内容：1、欣赏《我爱北京天安门》2、唱《多快乐》教学目标：1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲《多快乐》教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴教学过程：一、新课导入复习《多快乐》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。二、学唱歌曲《多快乐》引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

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　　第三课时教学内容：1、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。2、唱：《娃哈哈》。3、动：集体舞《娃哈哈》。教学目标：1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞《娃哈哈》。4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点：唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：集体舞《娃哈哈》。教学准备：多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片教学过程：一、听赏、交流1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。二、发声练习1、带领学生听赏《小红花》学生对小红花这首歌曲比较熟悉，，请学生用“LU、ＬＡ....”LI、哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞

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　　蹈。三、学唱歌曲1、《娃哈哈》引导：学唱。中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？２、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（３）进行单一动作教学，使手脚配合协调。四、拓展（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。（２）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

　　教学后记：并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《多快乐》2．《哇哈哈》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第四单元《快乐的一天》单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《多快乐，太阳》。在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。第一课时教学内容：1、听《放学歌》2、节奏游戏《鸭子gagaga》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×的时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《娃哈哈》）1、教师播放《娃哈哈》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆

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　　gagaga

　　gagaga

　　gagaga

　　gagaga

　　gagagaga

　　gagagagagagagagagagagaga游泳┆是专┆家┆gagagagagagaga

　　走路┆左右┆摆┆gagagagaga

　　gagagaga分别指导念一念。

　　gagagagagagagaga

　　gagagaga

　　4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）第三组：学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）

　　教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习，有一些难度，以后要经常练习。

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　　第二课时教学内容：唱《上学歌》教学目标：1、能用自然的声音演唱《上学歌》，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲《你早》教学准备：音乐带、钢琴教学过程：唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈多快乐，太阳〉）一、情景导入（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。5、背唱歌词。三、节奏游戏将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）

　　教学后记：歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏，效果比第一课时好。

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　　第三课时教学内容：1、听《跳绳》《拍皮球》2、唱《上学歌》3、动《小球迷》（填新词，唱一唱）

　　教学目标：1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱《上学歌》。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲《上学歌》教学准备：音乐带欣赏带、钢琴教学过程：一、趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽„），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想：1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。三、看看学学1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球„2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。四、创编活动：1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱跳跳；学唱《上学歌》1、欣赏《上学歌》2、学唱《上学歌》分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演

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　　能整齐的演唱《上学歌》。

　　教学后记：喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演。

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　　第四课时教学内容：1、听《跳绳》2、唱《上学歌》3、动《问好歌》教学目标：1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着〈〈问好歌〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点：歌曲《跳绳》教学难点：能配合音乐敲击××和×××的节奏型教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具教学过程：一、新授导入教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻唱。（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）二、新授歌曲1、欣赏《跳绳》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）2、随歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句学唱。4、集体唱，分小组唱。5、师生编动作歌表演。三、听赏《可爱的家》师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。教师小结介绍：独唱、齐唱。2、再听一遍，听听在唱什么？学生再次欣赏，说说歌词内容。3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？说说，体会作词家的心情。4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。四、听一听，奏一奏

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　　1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）2、听《厨房交响曲》你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

　　教学后记：听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出不同的节奏，进行练习，此练习要经常进行。

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《你早》2．《上学歌》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第五单元《秋天的歌》单元分析：学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。第一课时教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》《雁儿飞》、。采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）2、挂出图，朗读《小树叶》《红叶》，。3、欣赏《小树叶》《红叶》，，感受2/4，4/4拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。5、教唱放磁带提出难点：①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。②《雁儿飞》的空拍要唱准。

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　　③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课

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　　第二课时教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料教学过程：一、组织教学1、听《燕子去南方》音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示《秋姑娘的信》。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲《西风的话》。边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。第一组：朗诵《秋姑娘的信》。第二组：轻声演唱《雁儿飞》。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。五、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

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　　第三课时教学目标：欣赏《小苹果》，感受当地风土人情及其动感。指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。律动《苹果丰收》。教学重难点：学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新课教学：1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音）2、学唱歌曲①放录音范唱②放第二遍，要求学生哼唱。③指导学生朗读歌词。④指导学生跟着录音唱此歌。3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。4、播放录音《木瓜恰恰恰》①老师简介这首歌②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。六、结束全课!

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《小树叶》2．《秋天》3．《雁儿飞》4．《小苹果》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第六单元《说唱童谣》单元分析：本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造力。要以感受体验打击乐器的音色为基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活中的材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器去表现生活中的声音。本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要充分相信孩子们的想象力和动手能力，放手让他们自己去思考和尝试；另一方面也要注意适当给予一定的引导，为他们丰富一些有关的原型经验，以便更好地想象和创造。第一课时

　　教学目标：初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。教学重难点：能熟练的背唱和表演《牧童》、《牧童遥能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？（生：想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点）3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变

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　　音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）二、学唱歌曲《牧童》（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。（二）学唱歌曲1、听范唱老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“××××︱×××—︱注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。2、唱法学唱歌曲。3、随录音，用“lu”哼唱全曲。4、唱歌词。（三）歌曲处理1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）三、制打击乐器作创编、表演。导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。（1）展示自制打击乐器（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《牧童》伴奏。四、森林趣事趣事一：“小鸭集合走路”的情景多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。（出示钹和镲）趣事二：“鸭子吵架”的情景活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。

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　　趣事三：“龟兔赛跑”的情景方式：指导学生用自制的打击乐器表演。趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等五、知识的延伸1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）2、了解世界各地民间打击乐器六、教师小结：今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱《牧童》，边在鼓乐声中结束教学。）

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《小鼓响咚咚》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第七单元《唱游森林》单元分析：本单元以《森林里的故事》为题，选择与森林、动物有关的动画片插曲、器乐曲、民歌等音乐作品进行组合，意在从儿童的兴趣出发，激发他们音乐学习的积极性。本单元所选用的曲目均具有轻快活泼、富有想象和动感的特点，听赏较多。因此，“听—想—动”应该成为本单元教学活动的特点。在前面几个单元学习的基础上，通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化学生的内心节拍感，进一步巩固四分、八分节奏的感觉，并对弱起、音乐中的重复、变化有初步的感受，提高学生对音乐作品的感受力和表现力。第一课时教学目标：唱《小猴子》听《野蜂飞舞》动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞教学重难点：学生在听赏《小蚂蚁》《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大、自然的和谐。能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《小蚂蚁》二、欣赏《小蚂蚁》及律动1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。三、学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。

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　　4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。四、欣赏《野蜂飞舞》1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《小蚂蚁》跳舞离开教室

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　　第二课时教学目标：听：《狮子王进行曲》《劳动歌》、唱：小猴子拓展动画艺术的奥妙教学重难点：学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。二、歌表演《小猴子》1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》现在我们一边复习这首歌曲，，一边做自己喜欢的动作。三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。四、欣赏《狮子王进行曲》《劳动歌》1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》小朋友可以跟着音乐动一动。。2、复听歌曲。

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　　3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

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　　第三课时教学目标：唱《小蚂蚁搬米粒》听《未孵化的鸟雏的舞蹈》动二声部诵读《咏鹅》教学重难点：学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？二、二声部诵读《咏鹅》1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。二、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。四、学唱歌曲《猜一猜》1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

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　　4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。6、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）7、最后在《小蚂蚁》的音乐声中走出教室。

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《尤开迪》2．《猜一猜》3．《小猴子》三、抽查请个别同学单独演唱。

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　　第八单元单元分析：

　　《隆咚锵》

　　本单元是这个学期的最后一个单元，正值我国人民的传统节日元旦和春节来临。特别是春节，既是我国民众生活的一件大事，也是孩子们特别喜爱的节日之一。安排本单元旨在让孩子们在节日的喜庆氛围中，走进浓郁民族文化特色的音乐天地，使孩子们在活动中得到熏陶，在听赏活动中获得愉悦的体验；能熟练演唱《堆雪人》等歌曲。体验三拍子和二拍子不同的节拍感。学会用轻柔的声音演唱优美、柔情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。尝试用打击乐器或自编动作作为歌曲伴奏。在集体舞和创编活动中，感受创造和合作的乐趣。第一课时教学目标：唱《堆雪人》听《雪花飞舞》动《堆雪人》拓展了解“雪”的知识教学重难点：有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。从音乐课中了解“雪”的知识。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？一种花儿真奇怪夏天不开冬天开不长叶子不结果漫天遍野一片白

　　雪花二、介绍雪的知识：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）

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　　你能在纸上画出它的样子来吗？小组讨论画一画课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬„„三、听《雪花飞舞》这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。学生随音乐起舞边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表现下雪的情景四、学唱《堆雪人》说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。请学生描述互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱《堆雪人》（1）仔细聆听（2）跟着老师把歌词的节奏读出来（3）听着琴一句句学唱五、律动《堆雪人》我们也来模仿堆雪人的情景。（1）将学生分成两部分（2）指导学生完成好《堆雪人》的律动（3）鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。六、小结这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。

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　　第二课时教学目标:唱《龙咚锵》听《放鞭炮》动听一听动一动拓展了解锣鼓知识教学重难点：听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，从中了解锣鼓知识课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、创设情境，欣赏《放鞭炮》听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。二、动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声X—嘭三、导入什么时候会放鞭炮？过年的时候那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？敲锣打鼓简单介绍鼓老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”四、学唱《龙咚锵》播放《龙咚锵》教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”啪X—

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　　出示锣镲等打击乐器用它们给我们的新年增加欢快的气氛放音乐《龙咚锵》五、小结

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　　第三课时教学目标：唱《隆咚锵》听《新年好》《叔伯新年好》动节奏游戏《祝福送给你》拓展春节风俗“年”的传说教学重难点：听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。按要求完成节奏游戏。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？二、听赏《新年好》感受这首歌曲与你所唱有什么不同？简单介绍歌曲背景《新年好》

　　用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。分小组演唱三、《叔伯新年好》感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。歌曲的整个情绪怎么样？欢快热闹你在歌曲中听到了什么？有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？四、学唱《蓝鸟》大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。播放《蓝鸟》仔细聆听你在歌里听到了怎样的祝福声？“祝你幸福快乐”你能用这样的节奏来说吗？你还能填上别的祝福词吗？填上适当的祝福词，拍手打节奏把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。边唱《蓝鸟》边把自己的作品送给班上的同学。在歌声中结束教学。拜年吃春卷等

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　　第四课时教学目标：《秧歌舞》教学重难点：能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。课前准备：录音机教学过程：用生动、富有激情的语言导入活动安排活动规则1注意保持良好的课堂纪律2讲学生分成若干组一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）放乐曲录音1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）2按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）放录音伴奏带1说出歌曲歌名2必须在前奏结束时按时准确接入三、第三轮：才艺展现上节课布置下去准备展示课外音乐学习成果四、第四轮：合作创造1、出示简单打击乐器，合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛2、围绕“新年”设计几个活动主题，分小组创编3、展示

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　　单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1．《堆雪人》2．《龙咚锵》3．《蓝鸟》三、抽查请个别同学单独演唱。

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篇十一：一年级音乐教案上册苏教版

　　第六单元森林里的故事课时：第一课时教学内容:1、唱《小猴子》2、听《尤开迪》3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞教学目标情感目标学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现技能目标能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助

　　教学过程一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》1、和老师正常交流二、欣赏《尤开迪》及律动1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。1、体会歌曲轻快、活泼的情绪2、尝试跟唱歌曲3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞三、学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

　　1、初步了解歌曲的歌词2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏《野蜂飞舞》1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《尤开迪》跳舞离开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象随音乐做动作。3、想象画面可以试着画一画。

　　第二课时教学内容:1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》2、唱：小猴子

　　3、拓展动画艺术的奥妙教学目标情感目标学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。能力目标通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。技能目标能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。课前分析教材分析本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。学生分析学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。

　　1、和老师正常交流二、歌表演《小猴子》1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。1、学生讨论，创编动作。2、学生边唱边表演三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。1、讨论交流2、观察所形成的光圈或线条3、观察由那些点形成的彩圈。

　　4、学生讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。1、跟音乐用身体语言表现情绪2、按照自己的想象随音乐做动作。第六单元森林里的故事第三课时教学内容1、唱《猜一猜》2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动二声部诵读《咏鹅》教学目标情感目标

　　学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

　　能力目标能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。技能目标初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。课前分析教材分析本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。学生分析学生好动，教师要注意引导。一、导入1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读《咏鹅》1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵。

　　4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。1、轻声伴诵2、分组讨论，组内二声部合作诵读。3、和老师合作诵读。三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。1、欣赏音乐。2、讨论交流。3、模仿表演。4、讨论交流四、学唱歌曲《猜一猜》1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来

　　吗？）4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。7、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至

　　完整的演唱）8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。2、模仿休止处的拍手3、拍手伴奏4、读一读，画一画5、学唱

　　第七单元八音盒响叮咚教学内容：第一课时欣赏《小花鼓》学唱《小鼓响咚咚》音乐游戏：用打击乐为歌曲伴奏

　　各种各样的鼓文化第二课时欣赏《京剧锣鼓》京剧中的打击乐器第三课时欣赏《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段音乐游戏《鼓上的小米粒》我的创造教学目标：1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。3、能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。、课时：3课时第一课时教学过程：

　　一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？（生：想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点）3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌

　　曲，小鼓就会考虑和你做朋友。（二）学唱歌曲1、听范唱老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“××××︱

　　×××—︱注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段

　　前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。

　　2、唱法学唱歌曲。3、随录音，用“lu”哼唱全曲。4、唱歌词。（三）歌曲处理1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）三、制打击乐器作创编、表演。导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。（1）展示自制打击乐器（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。四、森林趣事

　　趣事一：“小鸭集合走路”的情景多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。（出示钹和镲）趣事二：“鸭子吵架”的情景活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。趣事三：“龟兔赛跑”的情景方式：指导学生用自制的打击乐器表演。趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等五、知识的延伸1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）2、了解世界各地民间打击乐器教师小结：今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。）第八单元新年老人走来了

　　教学内容（一）唱《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》（二）听《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》（三）动《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》（四）拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说教学目标1在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。2乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。3通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。课时3课时第一课时教学要求（一）唱《堆雪人》（二）听《雪花飞舞》（三）动《堆雪人》（四）拓展了解“雪”的知识教学目标

　　1有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。2《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。3从音乐课中了解“雪”的知识教学过程教学步骤导入今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？一种花儿真奇怪夏天不开冬天开不长叶子不结果漫天遍野一片白雪花真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？1画面思考2小组讨论画一画介绍“雪”的知识课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形

　　状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……听《雪花飞舞》这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷

　　纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。

　　1学生随音乐起舞2边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表现下雪的情景学唱《堆雪人》说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。1请学生描述2互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱《堆雪人》1仔细聆听2跟着老师把歌词的节奏读出来3听着琴一句句学唱律动《堆雪人》我们也来模仿堆雪人的情景。1将学生分成两部分2指导学生完成好《堆雪人》的律动

　　3鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。1一部分扮作“雪人”2其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作小结这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。第二课时教学内容1唱《龙咚锵》2听《放鞭炮》3动听一听动一动4拓展了解锣鼓知识教学目标1听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。2唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3从中了解锣鼓知识教学过程教学步骤创设情境欣赏《放鞭炮》

　　听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

　　你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。欢快活泼热闹喜庆放鞭炮的声音嘭啪劈啪噼里啪啦思考用拍手或其他动作动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声X—X—嘭啪过渡学唱《龙咚锵》什么时候会放鞭炮？那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？

　　老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？简单介绍鼓会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）播放《龙咚锵》教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”出示锣镲等打击乐器用它们给我们的新年增加欢快的气氛放音乐《龙咚锵》小结过年的时候敲锣打鼓不同方式（磨鼓皮、用手拍鼓面）咚咚咚咚咚咚学生拍出其余部分注意强弱跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”1按要求读出来2在老师的指导下有节奏地唱出来

　　3采用不同的演唱形式4利用简单的打击乐器给音乐伴奏第三课时教学内容1唱《蓝鸟》2听《新年好》《叔伯新年好》3动节奏游戏《祝福送给你》4拓展春节风俗“年”的传说教学目标1听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。2把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。3按要求完成节奏游戏。教学过程导入过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？《新年好》听赏《新年好》《叔伯新年好》感受这首歌曲与你所唱有什么不同？简单介绍歌曲背景

　　用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。分小组演唱与众不同表演感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。歌曲的整个情绪怎么样？你在歌曲中听到了什么？欢快热闹有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？拜年吃春卷等学唱《蓝鸟》大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。播放《蓝鸟》你在歌里听到了怎样的祝福声？你能用这样的节奏来说吗？你还能填上别的祝福词吗？范唱仔细聆听“祝你幸福快乐”

　　快乐填上适当的祝福词，拍手打节奏跟唱用轻柔的声音来学唱你能把自己的祝福用彩笔画下来送给其他小朋友吗？把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！课前准备好材料听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。边唱《蓝鸟》边把自己的作品送给班上的同学。在歌声中结束教学第四课时教学内容新年音乐会教学目标1能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。2在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。教学过程教学步骤用生动、富有激情的语言导入活动

　　安排活动规则1注意保持良好的课堂纪律2讲学生分成若干组第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）放乐曲录音1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）2按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）放录音伴奏带要求1说出歌曲歌名2必须在前奏结束时按时准确接入第三轮：才艺展现上节课布置下去准备展示课外音乐学习成果第四轮：合作创造1出示简单打击乐器2围绕“新年”设计几个活动主题1合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛2分小组创编

　　3展示

篇十二：一年级音乐教案上册苏教版

　　苏教版一年级上册音乐教学计划1一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书

　　小舞曲两只小象在动物圆里2、难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

　　作，备课时注意与新课标结合2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

　　发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

　　性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。苏教版一年级上册音乐教学计划2一、教材分析本教材是江苏少年儿童出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用简谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

　　3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的'形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。7、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。9、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。10、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。11、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。14、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。三、知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。四、学生情况分析

　　学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　五、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互

　　评、自评、小组评等多种方式。苏教版一年级上册音乐教学计划3学期教学目标、任务：一、发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按

　　教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外

　　的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)

　　3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生

　　弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。苏教版一年级上册音乐教学计划4一、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　　二、总体目标1、以学生的音乐审美能力发展为核心。2、让学生真正成为音乐学习的主体。3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。4、体现教育创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施1、把每个学生的发展摆在

　　10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》

篇十三：一年级音乐教案上册苏教版

　　一、教学内容：

　　１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

　　２、听：《玩具兵进行曲》

　　３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

　　４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐

　　课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

　　２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以

　　音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情

　　感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

　　３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具

　　进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受

　　和表现音乐的情绪

　　４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

　　三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》

　　二、教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

　　.

　　３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入：

　　１、小朋友们，我们已是一年级的小学１、和老师正常交流

　　生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿

　　园的小朋友有什么不同？

　　２、一年级的小学生要结识许多新朋２、跟音乐娃娃一起认识一下新教

　　友，学许多本领。今天老师带你们去见室

　　一位新朋友——音乐娃娃

　　（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

　　３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是

　　音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我

　　们美丽的音乐世界

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、3、随意的让乐器发出声音来，并

　　播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏欣赏各种音乐片段

　　二、学习歌曲：

　　１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受１、随音乐拍手

　　歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

　　２、请你们大声说出自己的名字，模仿

　　老师的节奏

　　２、模拟老师按节奏喊出名字

　　XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

　　（好朋友的名字）我们一起来唱歌

　　１、接龙的方法来朗诵歌词

　　２、用听唱法教唱歌曲

　　１、接龙朗诵

　　３、在空白处填上自己的名字来做自我２、学唱歌曲

　　介绍

　　４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名

　　字

　　５、请完整演唱歌曲

　　.

　　三、音乐游戏：请你跟我这样做

　　１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，１、跟音乐走一走

　　每人创编一个动作在教师里走一走，音２、自己创编各种动作随音乐走一

　　乐一停就站住不动，然后音乐再响起就走

　　换动作继续走

　　３、把自己的表演展示给同学看

　　２、按要求动作不能夸张，要符合音乐

　　的节奏

　　３、请走的比较出色的同学上来走给大

　　家看一看

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　１、听：玩具兵进行曲

　　２、唱：玩具进行曲

　　３、动：随音乐走出不同的图形

　　４、拓展：感受各种常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

　　２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、唱：玩具进行曲

　　1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，1、展示自己的玩具

　　再把他们排排队

　　2、具随音乐走一走

　　２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让3、自己随音乐也来走一走

　　它走一走

　　３、请你模仿你自己的小玩具也来随着

　　音乐走一走

　　1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱

　　一唱

　　1、学唱歌曲

　　2、模仿各种小动物的动作再来走一走2、模仿小动物走路

　　（边唱边走）

　　一、听赏《玩具兵进行曲》

　　1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想1、听音乐思考问题

　　象一下，乐曲中表现了什么场景？

　　2、随音乐走图形

　　2、用你的动作来走一走，看谁走的图形3、表演

　　最漂亮，最清晰。

　　3、同学上来表演

　　.

　　三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走

　　1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　1、唱：《传、传、传》

　　2、动：音乐游戏《传、传、传》

　　二、教学目标

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

　　2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、教唱《传、传、传》

　　1、播放音乐，请大家跟我做动作，1、听音乐跟老师做动作

　　（1）自己和自己做动作，一拍2、和边上同学做拍手游戏

　　一个

　　3、与教师一起做游戏

　　（2）和边上同学做拍手游戏（跟4、演唱歌曲

　　音乐）

　　5、边表演边唱

　　（3）老师到下面去和学生拍手，

　　被拍到最后一个的同学与

　　教师一起再传给其他同学

　　.

　　（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐

　　（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

　　（6）边唱歌曲边游戏二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，1、击鼓传花的游戏传到最后一个的小朋友要站起来介绍2、复习本单元的内容自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。

　　各种表演都可以。

　　第二单元听，谁在唱歌

　　第一课时

　　一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

　　产生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现3、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣2、生活积累的不足，需要老师的帮助。四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　（一）、《听，谁在唱歌》

　　1、听各种动物的唱歌声。

　　.

　　1、听，录音机里都是自然界中动物“唱2、说出各种动物的名称。

　　歌”的声音。你能听出来吗？

　　3、向老师和同学表演模仿一下。

　　2、你能来模仿吗？

　　（二）唱：《动物说话》

　　1、模仿老师范唱中的小动物。

　　1、音乐导入：老师要带大家去农场看2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

　　看。

　　3、歌词创编

　　2、有那些小动物？

　　3、范唱

　　4、听唱法进行歌曲教学

　　（三）动：跟着音乐学一学做一做

篇十四：一年级音乐教案上册苏教版

　　一、教学内容：１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》２、听：《玩具兵进行曲》３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容：

　　１、唱《我们一起来唱歌》

　　２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》二、教学目标：

　　１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

　　２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

　　３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入：

　　１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一

　　年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

　　１、和老师正常交流

　　２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今２、跟音乐娃娃一起认

　　天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

　　识一下新教室

　　（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

　　3、随意的让乐器发出声

　　３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我音来，并欣赏各种音乐

　　要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

　　片段

　　４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音

　　乐片段让学生欣赏

　　二、学习歌曲：

　　１、随音乐拍手

　　１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来２、模拟老师按节奏喊

　　唱歌》的旋律２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

　　出名字１、接龙朗诵

　　XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌

　　２、学唱歌曲

　　１、接龙的方法来朗诵歌词２、用听唱法教唱歌曲

　　３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

　　５、请完整演唱歌曲

　　三、音乐游戏：请你跟我这样做１、跟音乐走一走

　　１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作２、自己创编各种动作

　　在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起随音乐走一走

　　就换动作继续走３、把自己的表演展示

　　２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏给同学看

　　３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

　　第二课时一、教学内容：１、听：玩具兵进行曲２、唱：玩具进行曲３、动：随音乐走出不同的图形４、拓展：感受各种常见的进行曲

　　二、教学目标：

　　１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

　　1、展示自己的玩具2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走1、学唱歌曲2、模仿小动物走路

　　一、听赏《玩具兵进行曲》

　　1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了1、听音乐思考问题

　　什么场景？

　　2、随音乐走图形

　　2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、表演

　　3、同学上来表演

　　三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走

　　1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　1、唱：《传、传、传》

　　2、动：音乐游戏《传、传、传》

　　二、教学目标

　　1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

　　2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

　　三、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　一、教唱《传、传、传》1、听音乐跟老师

　　1、播放音乐，请大家跟我做动作，做动作

　　（1）自己和自己做动作，一拍一个2、和边上同学做

　　（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）拍手游戏

　　（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师3、与教师一起做

　　一起再传给其他同学游戏

　　（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐4、演唱歌曲

　　（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来5、边表演边唱

　　（6）边唱歌曲边游戏

　　二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。

　　1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容

　　第二单元听，谁在唱歌

　　第一课时一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》

　　2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做

　　二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。

　　2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

　　3、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣

　　2、生活积累的不足，需要老师的帮助。四、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　（一）、《听，谁在唱歌》

　　1、听各种动物的唱歌

　　1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。声。

　　你能听出来吗？2、你能来模仿吗？（二）唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有那些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学（三）动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。

　　2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。1、模仿老师范唱中的小动物。2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。3、歌词创编

篇十五：一年级音乐教案上册苏教版

　　一年级音乐教案

　　备课时间

　　常规教育

　　课型常规课1

　　教学目标

　　1、对一年级小学生提出一些具体的要求，让学生形成一定的行为习惯；2、让学生了解课堂要求和一些规范；

　　重点内容

　　分析难点

　　课堂纪律行为习惯的养成

　　教学准备

　　多媒体

　　教

　　学

　　教师活动

　　一、师生问好二、自我介绍

　　过

　　程

　　学生活动二次备课

　　学生自我介绍

　　教

　　学

　　教师活动

　　三、师生交流1、具体地规范要求

　　过

　　程

　　学生活动

　　2、让学生说一说，进去一年级有什么感受；

　　二次备课

　　3、请学生上讲台来展现小本领。

　　四、小结同学们，我们上一年级了，你们又多了许多新的朋友，让老师和同学们成为好朋友，上好每一节的音乐课！

　　板书设计

　　教后反思

　　一年级音乐教案

　　备课人

　　备课时间

　　课型常规课2

　　教学内容一、课堂中常规训练二、谈一谈音乐

　　教学目标

　　1、让学生了解课堂要求和一些规范。2、谈谈音乐，兴趣的养成。

　　内重点课堂纪律

　　容

　　分难点行为习惯的养成

　　析

　　教学准备

　　多媒体

　　教

　　学

　　教师活动

　　一、强调课前准备。

　　教

　　学

　　教师活动

　　二、唱歌的要求。1、面带微笑来歌唱。

　　过

　　程

　　学生活动二次备课

　　坐姿端正，准备好上课的书本。

　　过

　　程

　　学生活动二次备课

　　2、自然大方。3、声音要求宏亮。

　　三、谈一谈对音乐的认识师问：你们认为什么叫做音乐？

　　学生按要求来唱一唱已经学过的歌曲！

　　生：自由的回答。

　　四、小结今天的这节课，学生能够知道课堂常规，严格要求自己了，也了解唱歌的一些方法和音乐课堂要求，但是还要不断的学习，通过长期学习唱歌，才能真正的掌握唱歌的方法。

　　师小结：音乐是一门艺术，能够给人以美的享受，如一首优美的歌曲。

　　板书设计

　　教后反思

　　一年级音乐教案

　　第一单元《好朋友》

　　一、教学内容：１、唱：《两只小象》、《打掌掌》２、听：《大白象》、《口哨与小狗》３、动：音乐游戏：打花巴掌４、认：铝板琴

　　二、教学目标：１、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。２、能用自然的声音，妇幼表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。３、专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。

　　三、课时安排：4课时

　　一年级音乐教案

　　备课人教学内容

　　教学目标

　　备课时间

　　课型新授课1

　　１、唱《两只小象》

　　２、听《大白象》

　　１、能用音乐的方式与教师和同学交流，体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《两只小象》，较整齐的开始和结束。３、能够准确表现三拍子的韵律，体验歌曲的节奏型。

　　内重点

　　容

　　学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》，

　　分难点利用自制打击乐器为歌曲伴奏及歌曲舞蹈动作的创编。

　　析

　　教学准备

　　多媒体、电子琴

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　一、故事激励：１、听音乐《火车开了》律动进教室。１、和老师正常(以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动交流音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，

　　二次备课

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）师：同学们，今天。老师要带领大家去动物园参观，你们高兴吗？让我们上车出发吧！师：动物园到了，请同学们有秩序的坐到座位上。今天，动物园里有一场特别的音乐会，音乐会上来了许多动物，让我们一起去看看吧！

　　同学们都很期待，准备出发

　　二次备课

　　２、出示课件：A大熊猫B东北虎C象象妈妈知道动物园要开音乐会，这不，象妈妈带着自己的一双小象姐妹也来了，你们听！远处传来了它们的脚步声！二、视听结合、学唱歌曲1、创设情境。音乐会开始了，请同学们欣赏歌曲《两只小象》。（播放MTV，教师自弹自唱）2、同学们有感情的朗读歌词（发展故事情节导入歌曲教学，在生动形象的歌曲MTV中聆听、感受歌曲，使学生喜欢这首歌曲，激发学唱的欲望）3、师：你们觉得他们俩的感情好吗？是从哪里感觉出来的？

　　仔细听歌词，说说内容。

　　它们的感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾

　　教

　　学

　　教师活动

　　4、找同学到前面当老师。5、找两名同学划拍子。6、完整随伴奏演唱歌曲。

　　三、创编舞蹈（1）自由分组创编（2）分组表演（3）找学生点评

　　”····

　　过

　　程

　　学生活动

　　其它同学边欣赏边拍手

　　二次备课

　　１、随音乐拍手

　　２、模拟老师按节奏喊出名字

　　四、团结协作、表现歌曲1、师：你们都有自己的好朋友吧。谁来说一说你的好朋友是谁呢？请你和你的好１、接龙朗诵朋友一起手拉手，让我们唱吧，跳吧。请２、学唱歌曲欣赏舞蹈《两只小象》。2、连续播放《两只小象》音乐师：天色不早了，动物音乐会就要结束了。你们看，我们也象两只小象一样找到了自己的好朋友，希望同学们通过今天的学习更加珍惜你们的这份友谊。

　　板书设计

　　教后反思

　　备课人教学内容

　　一年级音乐教案

　　备课时间

　　课型新授课2

　　复习歌曲《两只小象》；听《大白象》

　　教学目标

　　1、复习歌曲《两只小象》，能够准确的背唱。2、欣赏歌曲《大白象》。

　　内重点

　　容

　　分难点

　　析

　　教学准备

　　熟练演唱《两只小象》。感受音乐带给孩子们的乐趣。

　　多媒体，电子琴

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　一、组织教学

　　学生活动二次备课

　　教

　　学

　　教师活动

　　二、复习歌曲《两只小象》1、全体学生演唱歌曲2、请同学们单独演唱

　　过

　　程

　　学生活动二次备课

　　3、学生模仿接龙唱

　　三、听歌曲《大白象》1、师：今天，我们来欣赏另外一首与大象有关的歌曲《大白象》。师：请同学们来讲一讲这首歌曲讲了一个什么样的故事。

　　学生根据歌词创编情境表演

　　2、感受歌曲和《两只小象》相同的人文主

　　题和三拍子的韵律感。

　　四、小结

　　板书设计

　　教后反思

　　一年级音乐教案

　　备课人教学内容

　　备课时间

　　1、唱《打掌掌》2、动音乐游戏：打花巴掌；3、认铝板琴

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