油画教学审美化与多模式油画教学体系的构建

【摘要】油画是美术艺术的一部分，油画教学也已经深入到许多高校当中，现在对于油画教学的教学标准也有了许多新要求，对油画教育越来越重视。针对油画教学模式和油画教学审美化都是美术教育重点着手的内容，油画教学模式的新思路对美术艺术有着创新意义。

【关键词】油画教学 审美化 多模式 教学体系

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0207-02

油画从诞生时刻开始，就依靠自身优势真实度和造型能力站在了美术艺术的顶端，与西洋画不相上下，在油画的绘画过程中，一些绘画形式如素描、水彩画等都是油画的准备工作，所以画好油画需要具备的美术功底要非常强，也因此对油画人才标准要求更为严格。但由于现代科技发展过快，视觉艺术逐渐兴起，并被广泛利用和完善，导致油画的用途减少了，为了能让学生在学习油画时没有心理顾虑，教师应转变学生对油画的态度，在教学模式上增添更多的新思路。

一、油画理想化教学方式

现代的科学技术非常先进，为增加教学效率方面起到了重要作用，教学手段上不断创新，添加了多媒体技术、互联网技术等等一系列的现代化教学方式，使教师和学生的视野更加开阔，对教学内容的领悟程度也更高[1]。但是在油画教学中，单单运用一些多媒体技术教学方式是满足不了教学需求的，因为油画的特征非常个性，有一些特征只依靠语言表达式难以形容的，所以，油画教学对师生之间的互动要求非常高，互动中师生之间对油画特征的揣摩和交流、不时的进行画艺切磋等，这些如果用现代化教学手段都是难以实现的，由此可见，油画教学更注重学生的个性化发展，也注重大胆运用色彩创作，充分体现作品的个性，在没有任何束缚的情况下创作出优秀作品，从创作中获得陶冶情操的效果，提升自身审美能力。

二、油画教学审美化

（一）油画教学现状

油畫是美术艺术的一部分，也是美术教学中的重要部分，油画教学是美学，在教学中也充满了趣味和艺术魅力。油画在绘画过程中包含很多美术技术，难度系数较高，教学过程中讲解技术性知识会占用大多数时间，也在油画教学中占主体地位，这难免会使课堂气氛沉闷，学生觉得学习内容枯燥，油画本身是美的，但是创造美的过程却是乏味的，这难免会给油画教学带来一定困难。

（二）运用审美化教学改变油画教学现状

油画教学的困难如果不解决将难以促进油画艺术发展，在教学中如果以创造美作为目标，培养学生审美能力作为教学目的，就一定能在不规范教条的学习环境下有效引导学生绘画方向，选择恰当的绘画技术[2]。这样一来，依靠审美能力就能够将创作油画的方向和方法掌握好，让学生从油画的美学艺术角度思考该如何创作，为学生提高了创作效率，也在绘画技术上有很好的成绩。

审美化油画教学方式，还能拓宽学生的创作思路，让学生的作品主题不再单一，通过审美能力的提升，学生打开头脑思维，使创作的作品形式更为丰富多彩，油画技术更加审美化，同时使技术富有趣味化和生活化，让学生在审美的角度中真正用情感作画。

三、多模式油画教学体系

油画教学中，运用多模式油画教学能促进油画教育理念的创新，多模式教学方式是利用多变的语言、不同的形式将油画艺术魅力充分展现出来。油画在社会上有很大发展空间，因此在油画教学中也添加了很多社会和生活的元素，基于这种发展情况来看，如果油画教育的方式依旧停滞不前将会给学生学习和发展带来阻碍，油画教学模式必须改革创新。由于教师被之前绘画模式束缚，导致油画作品的开放性思维受到约束，学生思维也被定格。油画艺术不是想展现出任何物体或事物的形态，而是通过作品抒发自身情感，将情感赋予在作品中，在欣赏者对其进行鉴赏的时候，也能够从审美的角度出发，用自身的生活经验和经历感受作品，与作者产生共鸣。因此，教师打破以往的束缚才能引导学生开拓思维，在平时生活中教师应多让学生学习各类型油画特征，多鉴赏、多实践、多总结，为学生油画学习铺好道路。例如让学生在课余时间经常去画廊欣赏作品，如果没有足够的条件，教师则在课堂上或者课后建立油画鉴赏小组，每周都更新几幅油画组织学生参与鉴赏活动。

四、结束语

总之，油画艺术是美术艺术中的重要组成部分，油画的创作过程也比较复杂，运用到的美术技术比较多，这对学生来讲是一项极大的挑战，面对这种形式，油画教学的改革创新势在必行，利用审美化教学和多模式教学对油画教学都起到了很大帮助，为让油画更能适应社会，在教学方面还需不断探究。

参考文献：

[1]罗燕斌.试分析油画教学审美化和多模式油画教学体系[J].东方教育，2015（11）：89-90.

[2]郭超.油画教学审美化与多模式油画教学体系的构建[J].美术教育研究，2016（14）：137-137.

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