做学生的引路人教师征文4篇

做学生的引路人教师征文篇1

从小，父母就用实际行动教育我：为人要正直，不要让人在背后吐口水。长大后，北岛的诗句：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”时刻激励着我：宁折勿弯。所以当班主任十多年，一直要求自己为人正直，更要为师正直。可谁知，一把不起眼的塑料直尺，却在不经意间，差点将我这“方正之师”的“光辉形象”，砸个稀烂。

又到周五，好不容易熬到了下午，迎接周末的好心情却又被告状的学生无情打碎了。大体了解了一下，“案件”很简单：数学老师放在讲桌上的塑料直尺，不翼而飞了。恰巧有人看见张昊宇曾在课间拿着这把尺子当宝剑，挥来舞去，好不威风。有同学说是他拿的，可他就是不承认。“把他给我叫过来！”我大喝一声。话音未落，前来“密奏”的几位“朝阳群众”便如领了圣旨般，摇身变作“公差”，争先恐后地去“缉捕”张昊宇了。

说实话，要是换做别人，我肯定要多方打听、全面了解，尽量不冤枉一个好人。可对他，我早没了耐心，更没了信心。全校都知道，他是我们班最有名的“谎话大王”。作业不是忘了带回去就是忘了拿回来，实在逼急眼了就说找不到了；明明是他先惹别人，却总是“恶人先告状”，嚷嚷别人欺负他……最可气的是每次撒谎都气定神闲，心理素质超强。估计就算搬来测谎仪，也奈何不了他。

不过话说回来，这孩子也挺可怜。父母离异后，他跟着父亲。他爸爸开大车跑长途，无暇照顾张昊宇。张昊宇只能跟着年迈的爷爷，过着留守儿童的生活。久而久之，他的性格越来越孤僻。缺乏关爱，他游荡在温暖的家门外；缺乏管束，他只能用谎言掩饰自己的无助。对于这样的学生，我也抱有同情，可除了一声叹息，我又能怎样？

不出所料，到了办公室，张昊宇依旧不承认是他拿了尺子。我也懒得废话，直接给他出了一道“选择题”：明天，要么让尺子出现在我面前，要么让他爸爸出现在我面前。随后，我以不容置疑的口气喝道：“自己看着办吧！”接着手一摆，算是下了“逐客令”。

可到了第二天，我却无暇顾及此事了。因为有领导要来学校视察，我得带领学生赶紧打扫卫生，谁还有空管找尺子这样的“小事”？可就是在打扫卫生时，“意外”发生了：被张昊宇“偷走”的尺子，居然被我找到了！

当时，我正在第三次检查室内卫生。我发现，虽然学生们已经把讲桌擦得很干净了，但玻璃板下面的液晶显示器上仍蒙着一层粉笔灰。孩子毕竟是孩子，总是遗漏细节，还得我亲自出马。我把玻璃板掀起，仔细擦拭着显示器。无意扫了一眼，却发现那把丢失的直尺赫然躺在显示器旁的角落里。估计是昨天的值日生整理讲桌时，着急出去玩，无意中碰了尺子，尺子顺着桌缝溜了下去。

原来，是场误会。不，准确地说，是我冤枉了张昊宇。接下来，我该如何收场呢？

我装作若无其事地回到了办公室，心里暗自庆幸着：幸亏这把尺子被我发现了，要是被别的学生发现了，自己还有何颜面？这真是天意啊，哈哈！

可晚上回到家，女儿的一个问题却让我陷入了沉思：“爸爸，‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’什么意思？”我做贼心虚的从网上找出答案读了读，内心却有些惶恐。作为班级管理者，我先是冤枉好人，继而想隐藏真相，这给学生起了怎样的表率？是将错就错，还是“坦白从宽”？书桌上陶行知先生的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”更是让我如芒在背。这确实是天意，是上苍对我的一次考验！夜虽已深，我依然辗转反侧。

内心挣扎、煎熬了两个多小时，我终于横下一条心：罢了，明天在班上，我就从实招了吧。可以后我在学生面前还能有威信吗？我还有一丝犹豫。冥冥中，我想起了苏尤里·郁达列夫的话：“难听的实话胜过动听的谎言。”既然错误从我开始，那就应当由我终结。只要我有一颗真诚的心，学生们一定会原谅我的。前两天的语文课上，学生们刚学了《将相和》；明天，我要为学生们表演一出课本剧，名字就是——负荆请罪！

当今社会，物欲横流，“正直”二字似乎成了笑谈。可“不忘初心，方得始终。”却时时激励着我要做一个正直的老师。时下，国家大力提倡好家风好家训。我也要将我们的班风、家训加一条：心内有直尺，胸中存浩气！

做学生的引路人教师征文篇2

时光荏苒，四季流转，我们每一位教师应该有的目标的，是如习近平总书记所讲的那样，做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。让这四有之花，伴着爱，永远开在校园，开在每一个孩子心中，

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。你如早春，将理想信念种于每个学生心中。

毕于娟老师的工作总是从早晨6点半开始，来到教室，等待每一个孩子的到来，和孩子一同打扫卫生，一同晨读，不上课时就在教室后面看作业，再找孩子面批改错，课间操总会带领全班多跑一圈，中午，便陪着孩子们吃午饭，看着孩子们午休，或找几个孩子谈心，下午，陪着学生体育训练回来，总结一天的班级情况，放学后，兑现着给每个孩子和家长的承诺——陪最后一个孩子走下楼梯，毕于娟老师天天如此，年年如是，因为她想让孩子们感受到这份信念，一个对他们永不放弃的信念，希望孩子们能够懂得：当他们一如既往地为理想而奋斗时，一定会有奇迹！

绿树浓阴夏日长，满架蔷薇一院香。你如盛夏，用道德情操点燃每一个学生。

又到初四体育测试的时候了，张凤主任带着全级的学生来到考场，天公不作美，中途下起细雨来，这可是孩子们辛苦锻炼了一年的成果展示，她拿着喇叭在操场外来回奔跑，呐喊，助威，孩子们听到她渐渐嘶哑的喊声加速了，拼命了，忘我了。好多学生跑完后走到她身旁，拥抱着她说：主任，谢谢您！晚上回家她收到一条短信：今天您冒雨看我们在奔跑，陪我们在奔跑，我们很感动也很高兴，虽然雨水湿透了您的全身，您的美丽却永在我们心中！就这样，张凤主任用道德情操感动着每一个毕业季的孩子。

空水澄鲜一色秋，白云红叶两悠悠。你如晚秋，用扎实学识，沉淀着别样的美丽。

那也是一个教师节，三束鲜花，摆在许伟伟老师的办公桌上，让其他老师羡既慕又惊奇，这是许老师又一个只带了两年就毕业的学生们策划的，初三伊始，许老师刚刚接过他们，涣散的班级，失去信心的学生，数学全级倒数的成绩，让每一个老师都摇头。许老师就这样微笑的走进教室，鼓励的眼神，由浅及深的讲解，精挑细选的习题，让学生们重新享受到数学的乐趣，成功的快乐，最后，全班有近一半的学生以优异的成绩考入重点中学！就这样，许伟伟老师用自己的扎实学识换来了秋天的累累硕果。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。你如清冬，用仁爱之心点亮了孩子的希望。

2015年冬天，学校根据部分学生和家长的需求，组建了包括体校学生在内的36人特长班——梦想班，邢玉华老师就这样与这些桀骜不驯的、但又有梦想的孩子相遇了。对于这些的孩子，她找准突破口；用丰富多彩的活动中培养他们良好的品质：特长展示会，朗诵会，辩论赛，班级文化评比……他们有了自己喜欢的班歌和漂亮的班服，设计了有梦想班特色的班徽。形形色色的活动让孩子们由幼稚变得成熟，由懒惰变得勤奋，由孤单变得合群，由自私变得热情，由自卑变得自信。邢老师用白雪一样的纯粹的爱，点亮了他们人生希望的灯。

一岁岁冬去春来，一季季草木荣枯，在这开满四有之花的校园里，有教师们的点滴汗水，无限期盼。你，我，所有人的身边有无数这样的老师，如黄大年，李振华这样的师之楷模，国之脊梁用生命书写答案，在历史的天空上，构成无比璀璨的精神星座，指引着今天的人们崇德向善，把自己的梦想融入实现中国梦的壮阔奋斗之中，创造更有价值和意义的无悔人生。他们引领着每一位老师，每一位中国人，打造着自己的未来人生，铸就着属于我们中华民族的中国梦。

做学生的引路人教师征文篇3

17世纪捷克教育家夸美纽斯曾经说过，教师是太阳底下最光荣的职业。的确，不管外面世界如何美丽动人，教师永远守在他们的三尺讲台上，播洒着知识的阳光，照耀着即将绽放的祖国花朵。“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。”在我看来，教师是人类灵魂的建筑师，他们完成了人生中最稳固地基的建设，才有了缤纷世界的五彩斑斓。一只粉笔，一块黑板，书写了每个少年最美好的童年，唤醒了多个奋发图强的梦想。

在踏上这个讲台前，我的校园角色还只是一个认真学习的学生，而现在却多了另一个身份——人民教师，从前一辈老师的手中接过了他们的责任之棒，继续他们未完成的使命。在我的印象中，教师是藏在校园中的默默耕耘者，耗尽了自己的光阴，照亮了孩子的学习之路。现如今，我也成为了其中一员，一个科学知识的传播者，并站在这个三尺讲台上，努力完成新的任务，伴随学生的成长，共同铺就少年们的成长之路。

上学时总是喜欢仰望讲台，生怕会遗漏哪个知识点，也怕偶尔地走神会被老师捉到。从小时候开始，我们就对老师怀着敬爱和畏惧的心理，总是觉得老师是一个神圣的角色，害怕老师的批评，喜欢老师的夸奖。不知道何时起，我也成为了一名正式的人民教师，也站在了这个三尺讲台。在这个讲台，有滔滔不绝的老教师，有绘声绘色的中年教师，还有妙语连珠的青年教师，而我的努力目标就是成为后者。这就需要我把每一节课演绎地生动传神，像色、香、味具全的美肴一样，吸引学生的学习目光。这是每个教师在舞台上的使命，也是做好一个教师最基本的素养。师者，传道授业解惑也！传道授业的根本就是上好每节课，尤其是认真对待第一节课，认真就是对学生最好的报答。我人生中的第一节课，给我留下了难以忘怀的记忆。记得就在军训后的一周，在美丽的十七中，我开始了第一节课堂教学，也是第一次登上这个三尺讲台。在上课之前，我曾无数次地思考着上课场景，在进入教室的那一刻是一种什么样的情形，当五十多双渴望的眼睛注视着自己，那是一种什么样的感觉。还有在授课开始后，该保持一种什么样的态度去面对学生，是严肃地不苟言笑，还是友善地和颜悦色。其实，我那时多么希望自己的课能排在后面，这样我就能先聆听一下其他老师的课，模仿他们如何跟学生相处、如何讲解知识点了。那时的内心，可以用“激动”和“忐忑”两词形容！很快学校安排的课表公布了，我的课排在了当天第一个，我只能做好充分的准备，硬着头皮往上冲了。在上课的前几天，我向经验丰富的老师请教了很多课本知识与课堂教学方法，并以一个学生的身份换位思考问题，尽量找出每一种潜在的遗陋，为完美的课堂教学打好基础。同时，为了给学生留下好印象，之前一天我特意去整了发型，穿上了得体的衣服，并于第二天画了个淡妆，踩着高跟鞋，拎着电脑包，怀着激动而又紧张的心情走向十三班。当我迈进十三班那一刻，迎面而来的是雷鸣般的掌声和欢呼声。我心里暗自得意，同学们这么热情，应该对我印象还不错，也正是在这份激情的鼓舞下，我内心的紧张感逐渐消失。于是，我神采自如地向孩子们介绍着化学魅力，讲解着精心准备的小故事，还顺利开展了小组问答环节。就这样，带着孩子们的期待与鼓舞，我从容地完成了另两个班的授课。就在当天晚上，其中一个班的班主任告诉我，孩子们非常喜欢上我的化学课。这句话让我高兴了许久，学生们喜欢上我的课，是对我教学和工作的肯定。而在兴奋之余，我细细品味了一下，孩子们为什么会喜欢我的课呢？是因为我年轻有朝气，跟孩子们比较亲近？还是因为在第一堂课我讲述了化学的有趣故事，让整个课堂更加新鲜？如果仅仅如此，老师的新鲜感不再有，或者遇到了教学的瓶颈期，学生们是否仍然喜欢我的课？我逐渐陷入了沉思！

为了寻找这个问题的答案，我决定观摩讲台上的其他老师，一是去学习老师们的学识感悟，二是品味老前辈的课堂魅力。在学习的日子里，我发现何老师授课时，严谨认真，有条不紊，在知识的海洋里，尽心游弋；郭老师的课堂，热情激昂，活力四射，在欢乐的氛围中，播洒知识，张老师的课，娓娓动听，倍感亲切，在美妙的乐符上，徐徐漫步。在三尺讲台上的每一位老师，均由内而外散发着引人入胜的知识花香。那饱含学识的言语，无时无刻不召唤着学习的激情。而我似乎又回到了学生时代，认真地回味这醍醐灌顶的知识美浆。我突然间发现，原来真正有魅力的教师，不在于你的环节有多少，你的课堂氛围有多热闹。在于当孩子们需要一杯水时，你的内心里不只有一桶水，而有一条自信的溪流在流淌；当孩子与你交流时，不是点名道姓地一问一答，而是深入其中地关注孩子们的想法。当每一节课完成后，不仅是教学任务的完成，而是与孩子们共同享受了知识的大餐。只要每课多一分钟的思考，多一份的认真，那么你的舞台也是绚丽多彩。

就像有位名师所讲，“学高为师，身正为范，甘为人梯不争春”。的确，老师是学生学习、模仿的对象，是学生成长环节中的一块丰碑。当真正踏上了三尺讲台，我才真正理解了教师的责任与使命，也是从第一节课起，学生们就是我人生的蓝天白云。除课堂之外，还要从小事做起，做出表率。将课堂引向人生，除了授人以鱼外，我们还是授人以“渔”。从容踏上三尺讲台，紧紧握住我手中的粉笔，书写人生多彩的舞台。

做学生的引路人教师征文篇4

儿时的我，有过很多很多的梦想。想当作家，用笔尖敲打出环佩叮咚；想当画家，在方寸画布上晕染开灼灼桃花十里；想当飞行员，以天之骄子的高度俯瞰养育我的神州大地……

然而现在，我的梦想很简单。我想把这三尺讲台耕耘成自己的花园，让青春在这平凡的岗位上绽放出最美的花朵。

时光易逝，思绪回到七年前，看到同学们一个个有了着落，心里不禁也着急起来。可是，面对诸多的选择，我犹豫了，我到底应该选择哪条路？经过了几十个日日夜夜的思想斗争，我选择了今天的工作岗位——平凡的人民教师。

教师，是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业……这些话，从小就耳熟能详，而且，在我真正走上工作岗位之前，我是坚信这些赞美之词的。我相信，我选择了一份崇高的职业，我会得到学生和家长们的尊重。

直到懵懵懂懂的我走上讲台，面对着零零后的孩子们，面对着有着各种各样身份的家长们，我才明白，我把一切想得太简单。面对着孩子们的不懂事，家长们的不理解，满腔的热情被泼上了一盆盆的冷水。也许是一路走来一直太顺利，工作中一次次的挫折让曾经对一切都充满希望充满自信的我听到了梦想破碎的声音。我开始怀疑自己的选择。终于，在班里家长又一次的无理取闹之后，压抑了太久的泪水终于决堤……

本也是为了她的孩子好，孩子上课玩手机，我没收了她的手机，把她叫到教室外面批评了几句。没想到，这个孩子下午逃学了，而且，跟她妈妈说的理由是，班主任训她，她不想上学了……整个下午，这个孩子都没有来学校……而她的妈妈，不是忙着找孩子，而是一遍遍的打电话对我各种辱骂……晚上，这个孩子还是没有回家……直到第二天的上午，这个孩子才回到家……周一的上午，这个家长来到学校，劈头盖脸就跟我动了手，嘴里骂的更是不堪入耳……

后来才知道，这个孩子下午逃学是早就“预谋”了好几天的，而整个晚上夜不归宿是去给社会上认识的所谓“朋友”过生日了。而她的妈妈，为了让女儿不受学校的处分，想把这一切的责任推到班主任身上……

我被梦想狠狠扇了一个耳光。全心全意想对每一个学生负责，对每一个家庭负责，没想到却得到这样的“回报”。跟朋友哭诉，从小到大爸妈都没舍得动过我一个指头，而这个家长，竟然因为想帮孩子减轻处分，对想帮助她的女儿改正错误的班主任大打出手，我的坚持到底有没有意义……

心灰意冷，我想到了放弃。在接下来的家长会上，我对家长们说：我真的很想看到每一个孩子都能够健康快乐成长。但是，小树在长大的过程中，总得有人去帮小树苗修枝剪叶。我愿意去当这个园丁，但是，现在有很多家长不理解我的工作，不让我去管自己的孩子。孩子出现了错误家长只会一味帮孩子隐瞒。我不知道这样做到底是不是为了孩子好，请家长们三思。我真的已经尽力了，希望家长们能够理解我的工作。如果不能理解，至少希望大家能尊重我的工作。说道最后，眼泪不禁又流了下来。

会后，有家长找到我说，刘老师，我不知道其他家长是怎么想的，但是，你很负责任，很细心，我愿意把孩子交给你。接着有家长说，我孩子回家说有家长来欺负我们刘老师，那个妈妈真的好过分，我教育我的孩子要跟老师做朋友，要体谅老师的辛苦。还有家长说，老师的付出我能够看到，我特别感谢老师对我孩子的付出，我会尽全力配合老师的工作……

一句句暖心的话语，逐渐冲散了我心头的委屈。我确实遇到了不讲理的家长的无理取闹，但是，我没有资格因为她而对工作失去热情，辜负大多数家长对我的信任。追梦的路上谁能不遇到大大小小的挫折，我的事业才刚刚开始，我没有理由说放弃！

几天以来心里的阴霾渐渐散去，我的梦想重新开始起航。之前，因为个别孩子的不懂事和个别家长的不理解，曾经对这个班级失去了信心。现在，重新收拾心情，换个角度看待问题，我逐渐明白，之间的我过于偏激，导致了“一叶障目，不见泰山”。现在，我开始去寻找每个孩子身上的美好。

小吴的妈妈丢下他跟别人远走他乡，爸爸在工地上忙，家里根本没有人管他，都上初二了还是又瘦又小，而且整天脏兮兮的。这个孩子从小学开始就是有名的“问题少年”，曾经一把火烧了学校的草坪，从来不穿校服，去居民区偷奶……只要是这个年龄段的孩子能做的坏事，他没有一件没有做过。上了初中仍然是恶习难改，各种违反纪律。最后，我忍无可忍，把他调到了班级的最后一排，远离我的视线，甚至有那么一小段时间很不负责任地淡忘了他……直到有一天，班里负责的男厕所堵了，脏水流了一地，值日生都不愿去干。这时，只有他站出来，挽起裤腿就进了厕所，把里面的脏水一桶一桶倒出来……我的眼眶渐渐潮湿了……我只看到了他不好的方面，却忽视了他对班级的付出。班里没人愿意干的脏活累活，他总是抢在最前面；谁说班级的坏话，他第一个站出来反驳……而这些，我都选择了忽视。当天的班会，我狠狠表扬了他，肯定了他对班级的贡献。晚上上QQ，看到他的说说：老师今天表扬我了，好羞羞。

终于醒悟，所有的孩子都渴望得到肯定。小吴很早就没有了父母的关心，看到别的孩子被家人捧在手心里，他更多的是羡慕。而各种违纪行为，很大程度上是为了赢得别人对他的关注罢了。这个孩子太缺爱了！而我之前偏偏忽视了这一点。之后，我会努力找合适的机会去表扬他鼓励他。虽然他的成绩很难再有起色，但是，他脸上的笑容一天比一天多一些，而且也一天比一天自信起来。我想，这也算是成功了一小步吧。大禹治水讲究疏导，我想，对孩子们的管理也应当是一样的道理。帮助孩子们打开心结，也是帮助我自己在我追梦的路上踩下坚实的脚印。

光阴荏苒，如今已经是走上三尺讲台的第七年，人生也已接近而立，一步步为人妻，为人母，少了一份年少轻狂，多了一份岁月沉淀出的对孩子们的爱。不论孩子们来自怎样的家庭有着怎样的过往，我相信人性本善，我愿做小船航行的掌舵人，带领孩子们顺利走过他们的初中生涯。

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