民间艺术在初中美术教育教学中开展的情况研究

摘要：民间艺术是以民间文化为载体的体现民间生活气息的重要艺术种类，其生机盎然，活泼丰富的艺术特征成为中华艺术宝库里的奇葩。初中美术教育是提升学生的美术素养和艺术品位的重要教学内容。本文旨在对民间艺术在初中美术教育教学中的开展情况进行初步研究，希望对当代初中美术教学有所裨益。

关键词：民间艺术;初中美术;开展情况

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）14-0217-01

引言

民間艺术和初中美术教学的关系非常紧密。二者互相融合，互相影响，体现了艺术和美术之间不可分割的天然联系。对民间艺术在初中美术教育教学中的开展进行研究，有利于拓展民间艺术的内涵，改善初中美术教育教学的面貌。

1.初中美术教育教学中的民间艺术开展现状

1.1 开展动力不足。

由于美术在初中课程中的边缘位置，使得美术教师的教学动力不足。而民间艺术在初中美术教材中的比重又十分小，致使民间艺术在初中美术教育教学中的地位非常尴尬，教师要么一带而过，蜻蜓点水，要么索性跳过，使民间艺术课程成为摆设。加之很多教师都出自和西方美术课程对接的美术专科学校，对民间艺术缺乏一个应有的认识与教学的能力，也使得教师的教学动力不足。

1.2 开展氛围不足。

民间艺术有着非常丰富的特征，按理来说民间艺术在初中美术教育教学中的表现应该是活泼生动的，但是放眼当前的初中美术课堂，教师的民间艺术教学手段比较单一。不外是教师给学生布置民间艺术教学任务，学生完成教师的任务。拿剪纸来说，很多学校已经开始了剪纸教学，但相当多的剪纸课程较为单一，教师给学生规定剪纸内容，学生就拿着剪刀在纸上剪来剪去，直到下课铃声响起，一节民间艺术课就这样结束，这种教学，先不说效果好不好，首先学生们的兴趣就很难保障，学生和学生之间，教师和学生之间都缺乏足够的交流和互动，课堂氛围   沉闷无趣，限制了民间艺术的内涵发展。

1.3 开展效果不足。

民间艺术要注重在教学效果上的体现，这样才能激发学生的兴趣。如捏泥人，教师一定要保障每一位学生都能通过自己动手捏一个好看或者有趣的泥人。但是一些美术课堂，教师往往只为学生做一个示范，然后让学生按照示范去捏，辅导与点评不到位，产生了千篇一律的作业，能成为作品的少之又少。如果学生中有一些人捏出了泥人，教师习惯于把这些学生的学习成果当做全班学生的学习成果，以片面带全面，对于那些总也捏不好的学生来说，其努力价值就被淹没在这种不符合新课标的教学理念上。

2.民间艺术在初中美术教育教学中的开展建议

2.1 重视民间艺术教学意义。

民间艺术对初中美术教育教学的意义是明显的。无论是拓展学生的美术视野还是拉近学生和美术教学的距离，无论是提升教师的美术素养还是启迪教师的教学思想，都有良好的价值体现。教师务必要重视民间艺术，不断实践钻研，多学习，多思考，以开放包容的胸怀提升民间艺术的影响力，以民间艺术丰富初中美术教育教学，以美术教学发展民间艺术，使二者相得益彰，互为借鉴。

2.2 提升民间艺术教学氛围。

民间艺术教学必须要重视课堂氛围的营造。拿剪纸来说，教师可以先从简单的欣赏入门开始，让学生们通过美妙绝伦与的剪纸艺术作品爱上剪纸，产生想学习剪纸的动力。随后，让学生学习难度较小的对折剪纸与团花剪纸，利用多种折叠纸张的方式轻松剪出作品，体验成功的乐趣。最后让学生们结合自己的生活，创作具有地方特色的特色剪纸。这样从易到难的编排，既尊重了学生的民间艺术基础，也能把教学引向深入，在一遍一遍的实践中，教师和学生们一起研究，一起思考，一起练习，互相鼓励，互相学习，使课堂氛围逐渐浓厚。除此之外，为了加强教学氛围，教师有必要借助于多媒体信息技术，通过民间艺术教学视频，加强学生对民间艺术的感悟。如扎染，学生们没有接触过，那么教师就可以给学生分发一些小布块，按照视频操作步骤尝试制作，也是提升教学氛围和效果的好办法。

2.3 加强民间艺术教学效果。

民间艺术区别于一般美术教学的一点是简单易学，容易出成果。无论是剪纸泥塑，还是扎染蜡染做风筝等，教师都应该利用民间艺术这种喜闻乐见，质朴清新的特点让学生通过自己的实践取得成果，这是保障学生爱上民间艺术的关键。生活在信息化时代的初中生业余生活非常丰富，教师如果不能通过有限的几节民间艺术课激发学生对民间艺术的热情，学生很容易半途而废。除此之外，由于每一位学生的动手操作能力不一，所以对于那些动手能力相对较差的学生，教师一定要重点指导，通过耐心和爱心的帮助，使学生感受民间艺术的魅力，获得学习艺术的乐趣，像放飞风筝一样，放飞理想。这样的教学，才是民间艺术课应该达到的效果。

3.结束语

当前的初中美术教育教学，民间艺术的教学内涵还需要进一步重视和挖掘。事实上，民间艺术不但对初中美术教育教学有着非常好的引导作用，而且有助于增强学生热爱祖国文化，热爱祖国人民的道德情感，这对于肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史任务的当代初中生来说，影响是深远的。

参考文献：

[1] 张力溥，赵慧.民间艺术的魅力与现代价值[J].艺术教育，2018（21）：63-64.

[2] 刘军.民间艺术融入美术课堂的创新实践研究[J].美术教育研究，2018（18）：117.

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