学校五年发展规划 （精选文档）

学校五年发展规划 学校五年发展规划学校五年开展规划一、现状透析：我校是一所乡村小学，学校占地面积约400平方米，建筑面积近200平方3个，在米，主体工程包括教学楼、〔拟建〕标准体下面是小编为大家整理的学校五年发展规划 ,供大家参考。

　　学校五年发展规划

　　学校五年开展规划

　　一、现状透析：

　　我校是一所乡村小学，学校占地面积约

　　400平方米，建筑面积近

　　200平方

　　3个，在

　　米，主体工程包括教学楼、〔拟建〕标准体育运动场等，现有教学班

　　校学生35余人，教职工3人。学校党、政、工领导班子健全，教师队伍结构良好，学校拥有齐全的配套设施：

　　阅览室、图书室、多媒体教室、学校播送系统等，但各项开作还需加大力

　　度，教育教学质量还需进一步提高

　　......所有这些，都需要在今后工作中改良和加

　　强。

　　二、开展目标：

　　总体目标：

　　遵循

　　“质量立校、科研兴教、全面育人、创立特色

　　〞的指导思想和可持续发

　　展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植

　　“伏道

　　〞特色。以创立现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面开展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五

　　年时间的努力和探索，形成

　　“职责清楚、目标明确、调控及时、成效显著

　　〞的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的开展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动开展，教育质量优良，管理富有特色，文化气氛浓厚的可持续开展的、实施现代化教育的省市级窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的开展。

　　一年目标：

　　生员数量初具规模，形成科学性、主体性、民主性、开展性、自主性

　　“五性〞结合的教学格局，教学秩序标准、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高，确保顺利通过县素质督导评估；创立县级平安管理先进单位、先进

　　“教工之家

　　〞、“五好党支部

　　〞、“汤阴县示范学校〞。

　　三年目标：

　　1/1/学校五年发展规划

　　学校

　　“传承并弘扬地方传统民俗、民间文化，推展多元艺术教育

　　〞的办学特色建设形成板块品牌；学生形成

　　“自我教育、自我开展

　　〞的良好意识和行为习惯，教师形成

　　“学习、研究、创新

　　〞的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施，创立县级

　　“文明学校

　　〞、“课改先进单位

　　〞、“园林式学校

　　〞，创立市级

　　“文明学校〞、“十配套

　　〞达标校

　　五年目标：

　　打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化气氛浓厚的、可持续开展的、现代化教育初具规模的省市级示范名校、文明学校。

　　具体内涵为：

　　突出

　　“四性

　　〞：

　　1、超前性：

　　教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。

　　2、开放性：

　　借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。

　　3、示范性：

　　办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。

　　4、实验性：

　　以

　　“科研工作常规化、常规工作科研化

　　〞为根本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到

　　“人人有课题，课课在研究

　　〞，不断提高教师的课题研究能力。

　　课堂教学：

　　新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，培植

　　“伏道

　　〞特色，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大

　　2/2/学校五年发展规划

　　变革，表达新课程理念的“自主探究合作

　　〞教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。

　　3、育人环境：

　　实现两大突破。一是有限向无限的突破：

　　建立

　　“大课堂

　　〞理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：

　　通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共

　　享。

　　4、学生群体：

　　具有五种能力：

　　实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势：

　　根底扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续开展优势。

　　三、主要举措：

　　(一)学校管理：

　　1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为效劳学校开展、效劳教师开展的有力手段。

　　⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素

　　质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、效劳、责任和典范意识以及超前

　　意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个

　　“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工

　　作实绩好

　　〞的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

　　⑵、坚持以人为本，倡导

　　“研究先于决策，效劳大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度

　　〞的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任

　　〞为核心，以

　　“标准管理、目标管理、民主管理

　　〞为主要内容，以

　　3/3/学校五年发展规划

　　“科学、民主、高效、和谐

　　〞为根本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理方法；形成科学的考核、评价和鼓励等方面的管理标准；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；

　　⑶、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正表达能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分开展；

　　⑷、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，根本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创立省级示范学校。

　　2、营造良好的校园文化气氛。

　　⑴、营造

　　“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化

　　〞的校园环境；

　　⑵、营造

　　“文明、和谐、拼搏、创新

　　〞的校园文化气氛；

　　⑶、营造

　　“博爱、民主、严谨、合作

　　〞的教师工作气氛；

　　⑷、营造

　　“乐学、自主、活泼、奋进

　　〞的学生学习气氛；

　　⑸、倡导

　　“求知、敦行、立志、报国

　　〞的校园精神；

　　⑹、注重内奠根底，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。

　　〔二〕队伍建设：

　　以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。

　　〔三〕教育科研：

　　4/4/学校五年发展规划

　　学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。这五年，学校将瞄准省级

　　一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题研究

　　“从实践中来、到实践中去

　　〞

　　的原那么，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：

　　确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验。

　　1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高

　　对标准化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成

　　“围绕课堂

　　抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛

　　〞的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；

　　2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，根本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；

　　3、实施全面质量监控，形成标准的质量监控的分层负责、分层管理。〔教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控〕；

　　4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工

　　作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供效劳指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作标准、创新；

　　5、坚持

　　“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内

　　学习与社会实践相结合，学习宣传与检查催促相结合

　　〞的原那么，以?河南省语言

　　文字标准化示范校创立标准及实施细那么?为指导，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字标准化纳入学校工作常规，形成语言文字标准化工作的立体化管理网络，标准有序地推进

　　“创立

　　〞工作。

　　6、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原

　　那么，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价；

　　四〕学生管理：

　　5/5/学校五年发展规划

　　1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养

　　“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造

　　〞的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；

　　2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会

　　“三位一体

　　〞的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；

　　3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文

　　化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；

　　4、以

　　“五有五无

　　〞达标竞赛活动为载体，努力营造

　　“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化

　　〞校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创

　　“文明班级

　　〞、“优秀班级

　　〞等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵开展的有机整合；

　　5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为标准

　　养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我开展，到达教书育人、管理育人、效劳育人的成效；

　　6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重

　　培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

　　力、分析和解决问题的能力

　　;养成经常反思的习惯，不断改良自己的学习方法；

　　7、积极开展小制作、小创造等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；

　　9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处

　　6/6/学校五年发展规划

　　与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，开展

　　学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力；

　　[

　　10、构建学生开展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩开展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比拟客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

　　〔五〕特色建设：

　　加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。以

　　“追求高标准的教学效益

　　〞为中心，打造学校

　　“传承并弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育

　　〞办学特色，注重对传统文化的接纳、弘扬和超越，由此形成传统文化教育的特色板块，使学校成为承续文明的载体，打造学校特色品牌，在内涵建设上求开展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。

　　1、施展五个抓特色学校建设的策略，即

　　“以营造气氛来推动特色建设；以

　　教育科研来支撑特色建设；以师资建设来保障特色建设；以课堂教学来彰显特色建设；以课外活动来丰富特色建设

　　〞；

　　2、把传承豫北地方传统文化紧紧地与素质教育结合起来，以美育为主旋

　　律、以民俗文化、书画、社区互动为龙头、以课堂为主渠道、以基地为依托，推展多元艺术教育，扩大美育效果，真正收到以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺怡美，以艺补劳的整体效果，培养学生学习民俗文化的兴趣，用民间

　　文化艺术点燃当代少年儿童的心灵，全面构建

　　“优势－特色

　　〞的名牌农村中学；

　　3、举办校园民俗节。把民俗文艺引进课堂、引进学生课间活动；做到人人

　　会学、会传、有绝活，组建师生民俗文化表演团。使学校多元教育

　　“环境化、德育化、课程化、社区化、课题化、网络化

　　〞得以充分表达；在不断实践、总结、积累的根底上，在新校园内开辟教育艺术中心，争取在安阳市乃至全省有一定知名度；

　　7/7/学校五年发展规划

　　4、弘扬办学特色是促使学生生动活泼开展的有效渠道，也是展示学校亮点

　　的重要手段。充分挖掘社区教育资源，立足学校实际，扬长避短，选准特色工程，采取有力措施，逐步形成艺体、信息教育或其它方面的办学特色。近五年，学校的办学特色将在两个方面取得显著成效。

　　一是提升办学特色层次。今后五年，要力争在全省有较强的声誉。艺术教

　　育：

　　稳固艺术教育成果，书法、美术、舞蹈、民乐、豫剧等特色班要不断调

　　整、充实、提高，形成梯队，建立

　　“大课堂

　　〞理念，实现语文、数学、英语、美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，同时争取在各级比赛中提高获奖等级、层次和

　　“含金量

　　〞，从而扩大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要把注意力指向

　　“信息技术与学科课程的整合

　　〞上来，着力开发研究，逐步实现数字管理、数字教学、数字科研等，全面提高学生的信息素养。

　　〔六〕办学条件：

　　1、实验设备、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按省一类标准配备，创立

　　“十配套

　　〞达标学校，确保正常教育教学工作的需要。

　　2、以校园网配套为重点，实现校园联网〔所有办公室、教室〕，建成学校

　　信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。

　　3、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置

　　相结合的原那么，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。

　　4、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育气氛，创立

　　“绿色学校

　　〞、“园林式学校

　　〞。

　　8/8/8

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