交通安全优质课教学设计16篇

交通安全优质课教学设计16篇交通安全优质课教学设计　　交通安全优质课教学设计(通用6篇)　　第一篇:交通安全优质课教学设计主题班会课：交通安全，你我同行一、教学内容：1、介绍交通法律法规下面是小编为大家整理的交通安全优质课教学设计16篇,供大家参考。

篇一：交通安全优质课教学设计

　　交通安全优质课教学设计(通用6篇)

　　第一篇:交通安全优质课教学设计主题班会课：交通安全，你我同行一、教学内容：1、介绍交通法律法规和一些常见的交通标志，让学生掌握基本的交通知识。2、介绍处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。二、教学对象分析：本教案是针对小学五年级的普通班的学生设计的。小学五年级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学，就很难吸引住学生的注意力。所以本节课采用活动式的教学方法进行教学，培养学生的学习兴趣。学生在活动中学习知识，能留下深刻印象，从而达到教学目的。三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解交通法律法规，掌握交通常识，认识常见的交通标志。（2）掌握处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。2、过程与方法目标：通过演小品、集体讨论、知识竞答的方式，让学生亲身体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。3、情感态度价值观：

　　通过观看交通事故有关的视频和集体讨论，让学生认识到生命的意义，教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。四、课前准备：

　　1、将全班40名同学分成5各小组，以方便课堂活动的开展。2、准备好多媒体设备3、课堂上有表演小品的环节，所以要提前让自愿演小品的同学做准备。4、由于课堂小品表演的需要，要准备好足球，书包，牌子，并在讲台上划分路界线。五、教学策略：采用活动式的方法进行教学，设计了讲故事、演小品、集体讨论、知识竞答这几个小活动，充分调动学生学习得积极性。让学生在活动中学习，能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。六、教学过程（一）讲述亲情故事，激发学生“我要安全”的意识。（5分钟）师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。）

　　师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。我们能否安全地过好每一天，无论对于我们还是亲人们来说，都很重要。但是，却总是有一些小朋友因为缺乏安全意识，而导致交通事故，酿成了一幕幕的惨剧，大家一起看一下下面的几则新闻报道。

　　（利用多媒体课件展示，让学生感受到缺乏交通安全意识带来的严重后果，进一步激发学生“我要安全”的意识）

　　设计意图：

　　通过用父母亲情激发起学生对生命的热爱，能给学生留下深刻印象。课前先用亲情来唤起学生对生命的热爱，再利用课件展示让学生意识到安全的重要性，这样能激发学生学习交通安全知识的兴趣，产生学习动力，更具有号召力和感染力。

　　（二）观看小品表演，教育学生自觉遵守交通规则（15分钟）

　　小品展示：《踢球》

　　（人物：小明、小亮、肇事司机、医生；时间：放学路上；准备：足球、书包、划分路界线。小亮走在前面，小明走在后面）

　　小明：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

　　小亮：前天，是爸爸给我的生日礼物。

　　小明：借给我跟踢吧，只要十分钟。小亮：现在？小明：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。小亮：这可是在公路边，不行呀。小明：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。小亮：好吧！（小明、小亮踢球两个来回）小明：看球！（球被踢到公路中间）小亮：怎么办？我的球……小明：没关系，我去捡。小亮：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……小明：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）(随之是一声凄厉的叫声，小明倒下了)小亮（大叫）：小明，…..小亮：警…察叔叔快…过来，我的朋友被…车撞倒了….过了几分钟，救护车和警车过来了，小明被抬上担架，送往医院。师：同学们，看了这个小品，大家有什么感受。大家小组交流一下，思考下面几个问题（PPT）：1、小明做错了什么？

　　2、在这个事故当中，肇事司机有错吗？错在哪里？3、事故发生后，小亮的处理方法对吗？（5分钟过后，让各个小组发表意见）生1：小明的错误有两个：一是不应该在公路边踢球，二是不应该穿越栏杆去捡球。生2：肇事司机不应该醉酒驾驶，而且出事故后要承担起责任，主动把小孩送往医院，并报告执勤交警，不能够肇事逃逸。生3：事故发生后，小亮报警时要讲清事故发生的地点。生4：小亮不应该擅自把小明抱起来，这要等医生来处理。……师：对，大家都说得很好。小亮和肇事司机都没有遵守交通规则，所以酿成了这一惨剧。另外，事故发生后，小明的处理方法也不恰当，这告诉我们，掌握一些基本救方法也是很重要的。设计意图：通过小品展示，让学生在生动活泼的气氛当中学习交通安全的常识，活跃了课堂气氛。另外，学生小组讨论交流，学习交通常识，能给学生留下深刻印象。（三）参与知识竞赛，学习交通常识（15分钟）师：从前面的小品中，我们看到了学习交通知识的重要性。那么大家对交通知识了解有多少呢？我们来进行一个知识抢答，答对一题记1分，

　　答错不扣分，看看哪个小组最厉害。得分最高的小组，将会获得“安全知识小博士”的荣誉称号哦。

　　师：现在比赛开始，大家请看大屏幕。Part1:交通标志，我认识说说下面的交通标识表示什么意思：Part2:交通规则，我遵守1．行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行。小明在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该_____。A.迅速通过人行横道B.在人行横道线前等待C.缓慢通过人行横道D.绕开人行横道通过2.在没有施划人行横道的公路上，乘车人从公共汽车下车后横过公路时，您认为下列做法正确的是_____。A.从车的前方横过道路B.从车的后方横过道路C.车开走后，确认安全通过D.等车开走后，迅速通过3.在设有交通隔离设施的路段，小芳过街时应当_____。A.直接跨越

　　B.确认安全后跨越C.无车辆通行时跨越D.经人行横道或过街设施通过4．交通参与者在道路上通行时，应遵循各行其道的原则。小璐步行外出应当在_____上行走。A.城市快速路B.人行道C.封闭的机动车道D.非机动车道5．行人在横过道路时，应注意观察道路上通行的车辆。您认为在横过道路时，错误的行为是_____。A.既不左看，也不右看B.左看、右看、再左看C.左右观察，确定安全D.一站、二看、三通过6．行人在通过没有交通信号灯的人行横道时，您认为危险的做法是_____。A.无车辆通行时尽快通过B.车辆临近时突然横过C.车辆通过后再横过

　　D.注意避让车辆7、路口应当按照信号灯的指示通行，当遇到交通警察指挥手势与信号灯指示不一致时，要按照____通行。A.标志、标线B.交通警察的指挥C.信号灯的指示D.道路交通情况8．中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学____。A.不得超过2名B.允许3名以上C.没有数量限制D.不得超过4名9．您在有信号灯控制的人行横道前，准备横过道路时，要等____的时候通过最安全。A.黄灯闪烁B.红灯亮C.红灯闪烁D.绿灯亮10．一位妈妈去接放学的孩子，恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为避免交通事故，最安全的做法是____。

　　A.妈妈跑向孩子一侧B.孩子奔向妈妈一侧C.妈妈大声喊孩子快过来D.妈妈大声喊孩子站在原地等待11.小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在_____，依次排队。A.机动车道上B.站台或指定位置C.非机动车道上D.人行道上12.妈妈告诉农村来的大舅，上街要注意安全，搭乘出租车时，可_____“打车”。A.翻越隔离设施B.在道路中央C.在出租车停靠点D.在禁止停车路段13．小丽搭乘爸爸的轿车到学校上课，轿车在学校门前路边停车后，她正确的下车方法应该是_____。A.立即开门下车B.观察前方情况后下车

　　C.开车门观察侧后方情况D.观察侧后方情况，缓开车门14．中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。王某外出购物乘坐公交车时，下列行为中不文明的是_____。A.依次按秩序上下车B.礼让老弱病残C.乘客下完后再上车D.拥挤、加塞、抢座15．乘车时要系好安全带，您认为下面哪种说法是正确的_____。A.坐后排没有必要系安全带B.前排乘车人必须系安全带C.车速低于每小时60公里时可以不系安全带D.在乡村道路乘车时可以不系安全带16.当您和亲友聚会，喝完酒后亲友要驾车回家，您应_____。A.告诉他小心驾驶B.劝他系好安全带C.坚决阻止他驾车D.提醒他注意避让行人17．小强乘坐公交车回家，喝完易拉罐饮料后，应将空易拉罐_____。

　　A．扔到车窗外B．扔在座位下面C．踢到车厢一角D．带下车扔到垃圾桶18．小明乘坐公交车去奶奶家过节，乘车时可以_____。A.携带鞭炮、礼花B.将手伸出窗外C.与驾驶人交谈D.接打手机19.李明今年9岁，李明的表姐今年13岁，姐弟俩想骑自行车上道路行驶，正确的做法是_____。A.李明可以骑自行车B.李明的表姐可以骑自行车C.李明和表姐都不可以骑自行车D.李明的表姐可以骑车带李明上路20.周强雨天骑自行车去看足球比赛，他穿_____的雨衣是最安全的。A.灰色B.黑色C.黄色

　　D.绿色21.小李乘坐客车外出，客车意外失火，车门无法打开，小李应_____，尽快逃生。A.砸碎前风窗玻璃B.砸碎侧风窗玻璃C.撬开车门D.先行灭火，再撬开车门22.小陈乘坐的客车在高速公路上发生故障，不能继续行驶，这时他应当_____。A．在车上等候救援B．站在车辆后方协助疏导C．站在车辆前方躲避D．撤离到护栏以外的安全地带23．解除驾驶疲劳的方法有多种多样，但最有效的方法是_____。A.睡眠B.听音乐C.拍打头部D.深呼吸24．小蕾带着还不会走路的女儿乘丈夫驾驶的小轿车回娘家，请您告诉她最安全的乘车方法是_____。

　　A.抱着女儿坐前排座椅B.让女儿坐后排座座椅C.让女儿坐后排的专用座椅D.让女儿坐前排座椅Part3：事故处理，我能行1、发生交通事故，有人被压在车轮或货物下时，错误的救援方法是_____。A.设法抬升车辆C.拉拽伤者的肢体D.搬走货物2、王大婶散步时看到一辆小轿车撞倒行人后逃逸，这时她应_____。A.记住肇事车辆的号牌等特征，立即报警B.赶快离开现场以免不必要的麻烦C.自行抢救受伤人员D.自行追赶肇事车辆3、发生交通事故后，搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用_____的方式。A.俯卧B.仰卧

　　C.侧卧D.半卧4、在交通事故现场抢救脊柱骨折的伤员时，您认为下列做法错误的是_____。A.不乱加搬动B.保持脊柱安定C.勿扶持伤者走动D.使用软担架运送设计意图：通过知识竞赛的方式向学生传授交通安全知识，既活跃了课堂气氛，又让学生学有所获。另外，题目分为交通标志、交通规则、事故处理方法三个方面，涵盖了小学生需要掌握的几乎所有的交通常识，知识容量大。（四）齐唱交通安全歌，总结交通知识（5分钟）注意交通安全交通安全很重要，交通规则要牢记；从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。设计意图：通过儿歌来总结交通安全常识，方便学生记忆。第二篇:交通安全优质课教学设计

　　（封面）幼儿园中班安全优质教案《注意交通安全》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：某某学校活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、加强幼儿的安全意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)展开联想，揭示活动主题

　　1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗

　　2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么听到了什么想到了什么生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么生：我们坐的队形像十字路口。(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚才你们看到了什么你们想说什么生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。第三篇:交通安全优质课教学设计小学消防安全优质课教案——消防安全人人抓，火灾预防靠大家

　　一、教学目标1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生

　　的防火意识，明确防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化

　　险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、加强日常生活安全意识。

　　二、教学过程(一）导入新课1、火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可

　　是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

　　2、介绍近几年的火灾事故。(二）新授环节1、着火了怎么办？（1）迅速逃生，不恋财物；（2）不坐电梯，认清出口；（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；（4）火势过大，设法呼救；（5）不可跳楼，绳索逃生。2、预防对策

　　（1）学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟；

　　（2）外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；（3）家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨斗等要错开时间，以防电线过载；（4）不要玩火，要远离电器设备；(5）节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；（6）电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器；（7)使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开；(8)不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；(9)千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查；(10)夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。3、小学生应会家庭应急救护对策(2)一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再浇水扑打；(3)用脸盆，水桶不断浇水灭火；(4)较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；(5)炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可；

　　(6)家用电器着火，要先切断电源，设法用水打湿毛毯，棉被覆盖窒息灭火；

　　（7）洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在通风散热良好处，更要细查常查电源引线磨损老化程度；

　　（8）电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆裂伤人；（9）煤气，液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣物浸水后盖住，然后浇水扑打；（10）救火时门窗要慢开，以防风助火势；（11）救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点；（12）发生火灾自行扑灭的也要向公安消防部门报告，以便查明原因，吸取教训。（小结：对小学生而言，假如你的周边一旦发生火灾，消防部门建议同学们首先要做的是尽快逃离火场，就近叫人或报警。）（3）开动脑筋想一想1、找找身边的可燃物在我们的生活周围有许多可以燃烧的物体，可以燃烧的物体我们称为可燃物。同学们，观察我们周围常见的不同材质的生活用品(纸张木屑吸铁石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶铁锅瓷碗)，你能分出哪些是可燃物吗找找看，列举出5种以上我们的身边的可燃物。2、油锅着火不用慌

　　家里来客人了，妈妈正在炒菜，这时，油锅突然着火了，请你来教教妈妈该怎么办。

　　A、用水泼火可以吗？()油锅着火不能用水泼火，这样油外溅，会加大火势。B、用锅盖盖上可以吗？()发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。C、用湿抹布覆盖火苗可以吗？()在火势不大时，用湿抹布覆盖火苗，也可以灭火。D、把切好的蔬菜倒入锅内可以吗？()可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火.也可向锅内放入沙子，米等把火压灭。（4）学生告知家长查一查1、家中电线有无老化，破损现象。2、电气线路有无超负荷使用情况。3、电气线路上的插头，插座是否牢靠。4、家中所用保险丝是否有铜，铁丝代替现象。5、是否按使用说明书正确使用家用电器。6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。7、照明灯具是否离可燃物太近。

　　8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水时是否远离明火，通风良好。10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化.燃气管道，阀门处是否漏气。燃气炉灶处是否通风良好。16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘，蚊帐等可燃物品。17、您家中的废纸，书报是否经常清理。18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预案。三、全课总结同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。通过与老师一起共同

　　学习，动手动脑，你是否掌握了一些消防安全知识呢？请小组长汇报一下吧！

　　4、名言警句不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。第四篇:交通安全优质课教学设计小学消防安全优质课教案——消防安全人人抓，火灾预防靠大家一、教学目标1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、加强日常生活安全意识。二、教学过程(一）导入新课1、火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。2、介绍近几年的火灾事故。(二）新授环节

　　1、着火了怎么办？（1）迅速逃生，不恋财物；（2）不坐电梯，认清出口；（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；（4）火势过大，设法呼救；（5）不可跳楼，绳索逃生。2、预防对策（1）学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟；（2）外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；（3）家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨斗等要错开时间，以防电线过载；（4）不要玩火，要远离电器设备；(5）节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；（6）电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器；（7)使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开；(8)不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；(9)千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查；

　　(10)夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。3、小学生应会家庭应急救护对策(2)一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再浇水扑打；(3)用脸盆，水桶不断浇水灭火；(4)较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。7、照明灯具是否离可燃物太近。8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水时是否远离明火，通风良好。10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化.燃气管道，阀门处是否漏气。燃气炉灶处是否通风良好。16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘，蚊帐等可燃物品。

　　17、您家中的废纸，书报是否经常清理。18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预案。三、全课总结同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。通过与老师一起共同学习，动手动脑，你是否掌握了一些消防安全知识呢？请小组长汇报一下吧！4、名言警句不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。第五篇:交通安全优质课教学设计《平安在心中》——交通安全教育教学设计一、本课时教学内容分析：交通安全是一个内容丰富的话题，本节课是针对农村学校初中学生进行的上下学途中交通安全教育。主要形式是通过身边的交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。让学生明白上下学交通安全的重要性；通过对自己身边的交通安全隐患的了解，掌握一些基本的交通安全常识；

　　二、学情分析：中小学生每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。上、放学时间性强，且基本上都是集体行动，放学时蜂拥而出，少则数百人，多则上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是车辆行人的最高峰期，机动车流、自行车流、人流和学生群迅速交汇，再加上中学生泼好动，自控力差，好奇心强，喜欢冒险，法制观念和和安全意识谈薄等特点，极宜诱发交通事故发生。因此，加强中小学生交通安全教育，提高中小学生的交通安全意识具有重要的意义。三、教学目标

　　1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长四、教学重点难点重点：学习和了解与大家关系密切的交通安全知识。难点：培养自觉遵守交通规则的良好习惯。五、教学方法：案例教学，情景教学六、教学过程：（一）、情境导入

　　播放2022年12月24日，江西省贵溪市滨江镇洪塘村委会合盘石童家村小组发生的一起接送幼儿园学生的校车侧翻水塘事故，造成3名儿童当场死亡，8名儿童经抢救无效死亡的严重后果的视频。

　　教师：事故的后果是惨痛的，教训是深刻的。痛定思痛，从这起交通事故中给我们带来哪些启示呢？

　　学生：生命是可贵的，生命只有一次，我们要注意交通安全，保护好自己的生命。

　　教师：那么如何去做呢？（导入本课的教学）（二）、学习研究，深化认识观看图片因车祸失去孩子而悲痛欲绝的母亲一位母亲在呼唤因车祸受伤未醒的孩子1、谈谈你的感受2、师生探讨总结交通事故发生的原因。（三）、师生互动，知行统一师：让我们想一想，在上下学途中，存在哪些交通安全方面的隐患？面对这些，我们又能做些什么？学生出示自己的调查结果，老师适时点评：1、生:许多学生在上下学途中不听老师招呼，爱在公路上疯跑、追赶师:不在公路上疯跑、追赶

　　2、生：有些车辆的驾驶员是没有驾驶证和行驶证的，车辆本身也破破烂烂了。

　　师：不搭乘三无车辆和农用车辆

　　3、生：有些同学在上下学途中还攀、吊车辆

　　师：不攀、吊车辆

　　4、生：村道上基本没有交通标志，我调查了我回家这一路，只有学校门口挂有“学生出入、车辆慢行”的标志，其它地方根本没有任何标志，也没有人行道和减速带等。

　　师：行者靠右增加交通标志、改善道路设施

　　……

　　1、投影出示交通标志，其中有人行道标志、红绿灯标志、上下坡标志、防落石标志、险桥险道标志、转弯标志等。边看边引导学生正确认识这些标志的含义。

　　2、向学生展示歌诀：上下学，要小心，路段放学靠右行，三无车辆你莫坐，出了事故扯不清；过马路，眼要明，车辆未近早避身，车快你慢莫争先，轻伤身体重丢命；十字口，信号灯，红灯停来绿灯行，黄灯闪烁别忙跑，未过标线快快停；野摩的，农用车，无论多熟你莫乘，坐前大家都好说，出事过后伤感情；过险桥，穿山岭，桥断石落会伤人，连续转弯上下坡，看清情况慢慢行；有标志，要遵循，没有标志据实情，宁让三分不抢道，人车礼让最有情

　　(四)、课堂小结

　　（五）拓展提升体验深化

　　观看小品——《爸妈，对不起》情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在一定要小心……，他却一个劲地说爸妈罗嗦情景二：一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。情景三：因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。老师提问：看完小品后，有什么感受？同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生？小组成员进行讨论，说出感受，并谈谈你打算怎样做（六）、课后作业1、当你需要乘坐出租车时，你可以（）a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘c、站在人行道上拦乘2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车？（）a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在()，依次排队

　　a.机动车道上b.站台或指定位置c.非机动车道上d.人行道上4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该()a.快速跨越铁轨b.进入到口，观察后通过c.一停，二看，三通过d.在栏杆放下时抢先通过5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该()a.用手遮挡风光b.闭目缓慢形式c.下车靠边避让d.迎着灯光行驶(七)、播放歌曲《祝你平安》结束本课时教学七、教学反思交通安全关系中小学生生命安全，需要全社会整体联动，才能保障安全。本课时教学可取之处就在于首先选用了近期发生的中小学安全事件视频，引起思考，导入新课，然后选用学生身边的安全问题，充分调动学生的参与积极性，做到知行统一，选用歌的形式增强了教育性、趣味性和生动性；但由由于时间短、内容大，许多方面可能还没涉及到，一些地方也还不够突出；需在以后的教学中加强对问题的总结，达到更好的教育效果。第六篇:交通安全优质课教学设计《交通安全教育》教学设计导入:

　　师：今天我要和大家一起分享的是“马路上的那点事儿”。听到这里，大家可能会感觉很可笑，这么简单的问题！谁不会走路啊，甚至很多同学骑自行车都非常熟练了。

　　但实际上，即使是像爸爸妈妈这个年龄，还不一定能够很安全地把路走好，把车开好。所以我们今天要再一次认真地学习一下这些知识。引导学生观看1分钟的交通事故视频

　　师：展示案例一“黑车”的后果

　　2022年11月29日下午，河南省濮阳县一家幼儿园的15个孩子和1名老师乘违规超载无牌面包车与一货车相撞。事故造成4人重伤，6人轻微伤。

　　案例二：超载的悲剧

　　2022年12月12日18时许，江苏徐州首羡发生重大车祸。首羡小学一载有71人的校车因严重超载，为躲避电动车发生侧滑，翻入河内。死亡人数高达40余人.

　　案例三：违规的代价

　　2022年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车严重违规超载与一大货车迎面相撞。事故遇难人数达20人，其中包括18名幼儿以及校车司机及1名教师

　　安全警钟长鸣

　　师：据公安部有关负责人介绍，我国交通事故已经成为各种事故中的第一“杀手”。平均每天死亡300人，每4.8分钟就有1人死于车祸。

　　2022年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。

　　这是为什么呢？主要是因为人们的交通意识太淡薄了！课件展示：一、交通标志师：在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意义。告诉驾驶员和行人注意附近路况。这些标志对交通安全非常重要，被称为“永不下岗的交警”。常见的交通标志可以分为三类：1、指示标志；2、警告标志；3、禁令标志1、指示标志是指示车辆、行人行进的标志，通常为蓝底和白色图案2、警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，通常为三角形，黄底黑边图案3、禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志，通常为圆形白底红边或红斜杠黑色图案。活动一：我与标识找朋友游戏活动要求：1、选四个小组，一组的每个成员哪标识，另一小组拿着标识名称。两个同学将标识和对应的文字放在一起，举过头顶，面向同学。2、其他小组观察，看哪个小组最快，是否找对了朋友（答案）活动二：交通安全知识竞赛

　　竞赛分必答和抢答两部分，答对一题10分，比一比，哪个小队得分最高。（一个黑棋子代表10分）

　　一、必答题

　　1、什么灯亮时，准许车辆、行人通行？答：绿灯

　　2、什么灯亮时，不准什么通行？答：红灯亮时，车辆、行人禁止通行。

　　3、行人须在什么道内行走，在没有人行道路时，行人该怎样行走？答：行人须走人行道，靠右边行走。案例1

　　案例：1999年5月24日，深圳市小学生陈洋下午放学回家，经过十字路口时，被一辆轿车撞倒在地。第二天陈洋便离开了这个世界。可是让我们更加意外的是，由于陈洋当时是在机动车道上行走，所以交警判定陈洋本人要负事故的主要责任。

　　4、行人横过车行道时，须走什么道？答：人行横道。

　　5、行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么，不准怎样？答：须注意车辆，不准追逐猛跑。

　　6、行人不准跨、倚、坐、钻、翻越人行道和车行道上的什么？

　　答：交通护栏杆。

　　师：保护道路上的安全防护设施不要跨、跳、蹬、钻、翻越人行道护栏和车行道护栏，不要在护栏上倚、坐。

　　7、乘坐公共交通工具时，不准携带什么？答：易燃易爆等危险物品。

　　8、车辆、行人必须在道路上怎样走？答：机动车辆在机动道路行驶；行人在人行道路行驶。

　　9、交通标分几大类？答：分三类。（警告标志、禁令标志、指示标志）二、交通知识抢答，同学们听清楚，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

　　1.人乘坐汽车下车后，应怎样走才安全？答：下车后应迅速走上人行道，不能在车行道上行走及随意穿越马路。

　　2.乘车应如何礼让？答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。3.行人可以在高架桥上行走吗？答：不可以。4、学生骑自行车需年满多少周岁？答：12周岁案例2：2022年４月16日，１1岁的李明自己骑着自行车上学，途中与陈某的自行车发生碰撞，造成陈某倒地受伤。交警部门经现场勘查和调查取证后，作出由李明承担此次事故全部责任的交通事故认定书。李明一家还为此承担了２6０００元的高额医疗费用。因为未满12周岁的小学生是不能擅自骑车上学的。5、可以在马路上学自行车吗？答：不可以。6、雨天骑车可以打伞吗？答：不可以。7、乘坐二轮摩托车必须带什么？答：带头盔。8、不准向行驶中的车辆抛什么？答：物体、杂物。9.交通信号灯有几种颜色？分别表示什么意思？答：红、黄、绿三种颜色。绿色通行，红色停止，黄色危险。10.小学生戴什么颜色的帽子比较安全？答：黄色。

　　11、坐出租车时，应由哪一边的车门上下车？右侧12、小学生排路队为什么要戴“小黄帽”？a、好看b.黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认c.学校规定。13、我国在道路上行驶的车辆，必须遵守（）。a、右侧通行的原则；b、左侧通行的原则；c、中间通行的原则14、雨天骑车所穿的雨衣，颜色最好的是（）。a、灰色；b、黑色；c、黄色活动三：小记者采访要求：推选2名交通安全小记者,采访学生。1、你是步行还是乘坐什么样的交通工具上学，谈一下你是怎样遵守交通规则的？2、乘坐相应的车辆应该注意哪些交通规则呢？3、你还知道那些交通知识。提问问题：每天我们都要上学，放学，周末还会出去游玩，我们在上学放学的路上和外出时应该注意哪些地方呢？1、必须在人行道内行走，没有人行道时靠路边行走2、注意前后车辆，走路时不可低头看书看报。3、遇风、雪、雨或烈日天气，不能使衣物、雨具挡住行走视线。4、不与同学在公路上逗打。5、不向行驶中的车辆弹弓或投掷杂物6、小朋友切记不要扒车、追车，极易引发道路交通事故。

　　乘车时需要注意：

　　1、首先要乘坐合格车辆，拒绝乘坐无证机动车辆。乘公共汽车车须在站台或指定地点依次候车待车辆停稳后先下后上

　　2、拒绝乘坐超载车辆。候车时，必须特别注意。一定要与大人一起站在站台台阶上，因为车速很快，你们个子又小，如果离车太近，容易被卷入车轮下。当你需要乘坐的车开过来了，也不要着急，等车停稳后再从站台上下来按顺序上车。

　　3、上车和下车时切忌着急，按顺序上下(应做到先下后上），并要注意台阶，特别是下车的时候更要稳，不能跳下车，以防站立不稳跌倒摔伤。

　　4、机动车在行驶中要坐稳扶牢。机动车在行驶中要坐稳扶牢，防止紧急刹车，不得将头、手伸出窗外，以免被来往车辆擦伤。

　　给开车的爸爸妈妈提个醒1、开车不喝酒，喝酒不开车；2、系好安全带；3、遵守交通规则

　　建议大家，使用汽车儿童安全座椅能最大程度的保护孩子。

　　师：儿童乘车的几个误区.

　　误区一：让孩子坐在副驾驶座

　　第一就是大人开车时，可能会受小孩的行为影响，分散注意力，造成意外；第二儿童的头部还没完全发育，如果发生碰撞汽车的安全气囊会以每小时300公里的速度打开，瞬间冲击力能把西瓜击的粉碎，这远远超过儿童的头部承受能力。

　　误区二：抱小孩子坐大人身上乘车。汽车时速在每小时50公里下发生碰撞，一名体重10KG的小孩会瞬间产生300KG左右的冲击力，如果你

　　是举重手，可偿试下能抓这么重吗？相信此时没人能自信抱得住孩子了吧！相反，撞击时如果大人没有系安全带，那后果相当严重，大人所产生的冲击力就像一头大象压在宝宝身上。小孩反而成了大人的安全气囊。

　　误区三：让孩子使用成人安全带。孩都爱模仿，看着大人系安全带自己也非要系上，但车配的安全带是成人设计的，小孩由于身高不够，使用成人安全带如果碰撞时刚好安全带紧紧勒住了孩子的脖子，此时的安全带犹如一把架在孩子脖子上的钢刀，并且孩子窒息的可能性也大。

　　另外，户外运动：

　　同学们都比较喜欢轮滑、滑板等运动，但是这些活动速度都比较快，应该在封闭区域如小广场上进行比较合适，但是我注意到一些同学常常在道路上玩耍，甚至在陡坡上直冲而上，虽然是很刺激，但是实在是太危险了，一旦有行驶的车辆没有注意到你们，就可能酿成大祸，大家一定要注意。

　　教师总结：同学们，请记住。

　　马路不是游戏场，

　　礼让三分，天长地宽

　　步步小心平安是金

　　遵守交规，善待生命。让我们携起手来，共同遵守交通法规，共筑一条平安路。

篇二：交通安全优质课教学设计

　　《交通安全记心间》综合实践活动设计方案适用年级：六年级活动背景：“交通与安全”是综合实践活动资源六年级下册的活动主题。是针对小学生的特点，通过多种渠道开展对小学生的交通安全知识的教育，加强学生良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂得自觉遵守交通法规，增强交通法律意识和交通安全意识，避免交通事故的发生，促进未成年人健康成长。活动目标：1、会围绕交通与安全提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。活动准备：教师：有关交通与安全的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关交通与安全资料。活动过程：一、创设情境引出主题师：走近郓城县第二实验小学就闻到阵阵书香，知道咱第二实验小学的孩子们都相当的认真。今天很高兴能与第二实验小学的孩子们度过一节课的时间，希望我们能合作愉快。首先我们先来玩个小游戏测试一下我们之间的默契好不好？

　　生：好！全体起立，老师喊踏步走步走，我们就原地踏步，听到红灯就停下，听到绿灯就踏步，听到黄灯就大声说等一等，老师说的清楚么？生：清楚。开始。师：同学们配合的真棒，让我预想到我们这节课一定是成功的一节课。师：现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。为了更好地多的了解交通安全方面的知识，今天我们学习一下《交通安全记心间》这节课。（书写题目）首先我们来一段录像，边观看边思考：这段视频给你什么启示！1、播放视频（交通安全宣传片）。师：同学们看完这段视频你有什么想说的吗？（畅所欲言，留给学生足够的交流空间）【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合六年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望，进而启发学生对交通与安全的思考。2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于交通与安全的知识，你们谈的都很好。在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于交通与安全的哪些主要问题呢？让我们分组讨论一下吧。前后四名同学为一组。二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。要求：你最想研究交通与安全的哪个方面？具体问题是什么？请大

　　家以小组为单位，探讨交流，填写表格：----------小组

　　组长：

　　成员：

　　想要研究的方向

　　发言人：

　　出示要求：（1）合理分工，选出小组长和汇报人（2）全员参与，轻声交流师：从同学们刚才热烈的讨论声中，我可以感觉到你们已经迫不及待的想要表达自己的想法了。2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样避免交通安全事故？交通安全标志有哪些；交通安全事故对我们的危害等等。三、问题转化为研究课题师：刚才同学们提出了很多关于交通与安全的问题。我们发现交通安全方面的多不多？生：非常多。师：确实，交通安全方面的知识还要我们一一去学习，但是，同学们刚刚交流的都是关于交通安全方面的问题，不是我们要研究的课题。那怎么样才算课题呢？这就需要我们转化一下。大家请看：小学生怎样避免交通事故的研究。这个课题可以分为几部分？

　　生积极回答。师：同学们说的对，分成了三部分，有同学说一下那三部分么？课题名称陈述的三要素：研究对象+研究内容+研究方法把学生的问题转一一转换成课题。

　　师：同学们课题已经生成了就要制作小组活动方案了。还是小组讨

　　论，但是老师有两个小要求，希望同学们认真遵守，1：活动方案一定

　　要充分、民主的讨论。2：最后的“我们的想法”我希望同学们一个小组同

　　时大声说出来好不好？四、制定小组活动方案1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步

　　骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。

　　3、根据以上交流小组修改活动方案填写活动反思。

　　年级:指导教师:收集材料：课题：我们的想法

　　综合实践活动表

　　地点:活动成员：

　　实地考察：

　　发言人：

　　时间:

　　活动反思

　　五、课堂总结师：同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？生：*********问题生成课题要素交通安全知识交通安全记心间【设计目的】为了检查活动目标1和2的落实情况。六、同学们总结的真棒，那么这节课最后让我们一起听一首歌，在

　　歌声里结束这节课好不好？（播放《交通安全歌》）七、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。板书：《交通与安全》1、交通安全的标志2、交通安全事故的危害3、避免交通安全事故的方法

篇三：交通安全优质课教学设计

　　《交通安全教育》教案

　　一、活动名称：《交通安全教育》二、设计意图：

　　《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。现今社会上车辆不断增多，交通意外事故频发，交通安全意识的提升已成为幼儿安全教育的关注重点。而对于交通安全标志的认识幼儿了解甚少，所以此次活动以对交通标志的认识为重点，学习一些必要的交通安全知识。

　　中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康，甚至酿成悲剧。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了此次交通安全教育活动。

　　本次活动重点与难点在于了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。三、活动思路：

　　情景导入，引出交通主题——视频观看，学习交通规则——游戏动员，认识交通标志——手势学习，争做交通警察四、活动目标

　　1.认识交通信号灯及斑马线，并在生活中自觉遵守。2.了解交通标志的作用和特征，知道不遵守交通规则的危害。3.初步养成自觉遵守交通规则的意识，不做禁止的事。五、活动准备幼儿准备：有对交通标志及交通知识的相关生活经验。教师准备：1.小猫、小鸡、小鸭子的头饰道具

　　2.小汽车手工道具3.马路标志道具及马路路线图4.交警服装若干5.相关教学视频六、活动过程（一）情景导入，引出交通主题师:小朋友们，今天早上有小鸡、小猫、和小鸭子3只小动物告诉我了一件事，说他们出现了交通事故，不知道怎么办了？让我帮帮他。我们一起来看一看它到底发生了什么事情？一起给他出出主意。（小朋友进行情景演示）师：发生了什么事情？你们看到了什么？幼儿自由回答问题。师小结：原来是小鸭子遵守交通规则，而小鸡没有遵守交通规则闯红灯啦，所以撞到了小猫。（二）视频观看，学习交通规则1.视频播放，引发幼儿思考

　　师：有只优优熊说要给大家讲一讲交通安全知识，我们一起来听一听！幼儿观看视频。师：视频看完了，优优熊告诉我们了什么？幼儿自由回答（在马路上行驶，我们要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等……）2.图片展示，认识红绿灯及斑马线师：（播放课件）一起来认识红绿灯和人行横道（斑马线）吧！幼儿们观看课件了解红绿灯和斑马线。3.提出问题，判断行为对错。师：学习完红绿灯和斑马线，我们一起来看看这些小朋友做的对不对吧！幼儿大胆回答问题。（三）游戏动员，认识交通标志1.抽盲盒，猜标志师：除了红绿灯和斑马线人行横道的标志，还有一些交通标志藏在盒子里了，我们一起来抽抽看？看看大家认不认识他们呢？幼儿积极大胆的参与抽盲盒猜交通标志的游戏。2.展图片，认标志老师将标志图片展示出来，幼儿初步认识这些交通标志。师：蓝色图标表示的是提示，遵循；红色图标表示禁止，不允许；黄色图标表示警告，注意。3.玩游戏，找标志

　　师：老师这里给大家准备了一些交通标志，不知道大家有没有认识他们，现在我们一起来玩一个游戏。（游戏规则：老师提问，说出标志的意义后，幼儿站到对应的标志后面，看谁做的又快又正确！）每做出一个答案就进行验证。4.看视频、知危险师：现在我们认识了这些标志，只要我们按照交通标志行驶，交通事故就不会发生，但是如果不遵守交通规则就会发生多么严重的事故呢？我们一起来看一看。（播放事故视频，再次引起幼儿注意，知道不遵守交通规则的危险。）师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。（四）手势学习，争做交通警察师：有个小朋友做了一件事，我们看看他做的对不对？幼儿回答（不对）师：这样做是非常危险的，需要谁来制止他们呢？幼儿回答（交警叔叔）师：交警叔叔是很厉害的，会指挥交通，我们一起和交警叔叔学一学吧，请全体幼儿起立。幼儿跟着一起学习交通手势。

　　师小结：小朋友们都很棒，已经学会了，现在就请我们的小交警上岗去指挥交通吧！我们大家在生活中也要做遵守交通规则的好孩子哦！七、活动延伸幼儿们自由扮演角色，进行交通情景小游戏。八、活动反思

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。我在设计活动的时候，更多的是把孩子的兴趣因素考虑进去，牢记"兴趣是幼儿学习的动力"这一观点。在以后的活动中，我也应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　　设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为了解认识红绿灯及人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。其次主要活动设置在认识交通标志的活动环节上。最后设计了小小交通员的情景。整个活动环节的时间没能把握的更自如，需要多多思考，积累经验，丰富活动内容，控制好每个环

　　节的活动时间。

篇四：交通安全优质课教学设计

　　幼儿园大班安全优质课《交通标志与规则》优质公开课获奖教案教学设计

　　在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，特设计了本次活动，通过活动引导幼儿认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。

　　活动目标1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点重点：了解交通标志的重要性。难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。活动准备课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动过程：情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发！放音乐（小朋友做开火车动作）入活动场地。一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗？一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那

　　老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

　　二，探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么？出示课件，让小朋友观察，老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。再认标志老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗？师指课件，说名称以及意义。游戏巩固安全标志师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。2举卡片事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。三，延伸巩固师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊？小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。四，活动后延伸请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通

　　安全的故事，与小朋友们分享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够

　　比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。

篇五：交通安全优质课教学设计

　　5教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全要看红绿灯绿灯可以走红灯不能走走的时候要走斑马线如果没有红绿灯的地方要两边看一看没有车子才能过要慢慢走不能乱跑

　　大班安全交通教育优秀教案（通用6篇）

　　大班安全交通教育优秀教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班安全交通教育优秀教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。大班安全交通教育优秀教案1活动内容：《安全过马路》活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯

　　“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

　　5、引导幼儿讨论“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。)10、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。附:儿歌交通灯，会说话黄灯说，请注意红灯说，快停下绿灯说，请走吧

　　牢记他们说的话按照红黄绿行动做个文明好娃娃。大班安全交通教育优秀教案2教学目标1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在安全的场所嬉戏。2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。3、知道在道路上哪些是危险的游戏。4、加强幼儿的安全意识。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。教学过程一、故事引入：师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。二、明辩事理：1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行人不得在

　　车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨

　　碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故。

　　三、正确判断：1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏场所，想一想危险的理由。想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。四、总结：安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。大班安全交通教育优秀教案3活动目标：1、幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。2、幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

　　3、幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。活动准备：物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。活动过程：一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：1、幼儿观看课件1――《上学路上》，教师提问：刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。2、幼儿观看课件2――认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1、组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。2、幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？

　　他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

　　3、幼儿模拟看现场指挥过十字路口刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。三、创设游戏情境：去郊游现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮流当司机）。教师进行活动总结，鼓励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的交通安全小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全。大班安全交通教育优秀教案4活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。3、培养幼儿自我保护能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、准备交警帽子一顶。活动过程：一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）1、这是谁？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情？2、你们喜欢他吗？3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的.学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了

　　情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。大班安全交通教育优秀教案5

　　设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

　　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

　　2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。教学反思：幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。大班安全交通教育优秀教案6一、活动目标：1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、活动准备：1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。

　　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　三、活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）（二）在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔

　　的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼儿游戏情况，结束。

篇六：交通安全优质课教学设计

　　《注意交通安全》教案

　　教学目的：1、使学生知道交通事故的危害，知道《中华人民共和国道路交通管理条例》中儿童应遵守的规则。2、树立并强化学生的交通安全意识，使学生懂得注意交通安全的必要性和重要性。3、通过本课的学习，使学生受到一次安全教育，从而自觉的遵守交通法规。教学重点：树立并强化学生的交通安全意识，使学生能够自觉的注意交通安全，遵守交通规则。教学过程：一、情境导入：师：同学们，上课之前我们先看一段录像（播放录像片：节选的交通事故现场片段）看了录像，会让你有什么感受呢?师：刚才看了惊心动魄的一幕幕，你有何感受？生答。师：刚才那血淋淋的场面，仍让我们心有余悸，我们每天与交通打交道，那么，怎样注意交通安全呢？这就是我们这节课要学习的内容：注意交通安全（板书课题）二、学习新知：（一）学习第一个知识点：交通事故的危害

　　下面是一则交通新闻，请同学们仔细阅读，男孩死后，他的父母会怎样？

　　如果不发生交通事故，这个孩子将来会怎样？师小结：交通事故使受害人失去了宝贵的生命，也给家人造成极大的痛苦，在我们的生活中这样的事还很多。你见过或听说过周围发生的交通事故吗?师：象这样的事故还有很多，据2005年道路交通事故统计显示：2005年，我国道路交通事故450254起，因道路交通事故死亡98738人，因道路交通事故受伤469911人，因道路交通事故直接经济损失18.8亿元，平均每天发生交通事故1250起，每天有275人死于各类交通事故，平均每5分钟便有一人死于车轮下。（幻灯出示）可见，一旦发生交通事故，我们要付出的代价是巨大的（板书：交通事故代价大）二、学习第二个知识点：注意交通安全为什么会发生这么多交通事故呢？生答：不注意交通安全。师：是啊！同学们说的都非常好，交通事故确实给人民的生命安全和国家财产带来了严重损失，要想不发生交通事故就必须掌握一些交通法律法规（板书：交通法规要知道）在《中华人民共和国道路交通管理条例》中已经对我们行人作出了如下规定（学生朗读，了解法规内容）

　　除了要掌握交通法规，交通标志我们也要认识，同学们，你们都知道哪些交通标志呢?

　　（学生展示自己制作的交通标志牌）师：同学们知道的可真不少。师：学了这么多法规又认识这么多交通标志，大家一定知道哪些事情应该做，哪些事情不应该做，观察下面图中人或者车辆他们的做法对吗？师小节：同学们，很多交通事故的发生，都是因为违反了交通规则而造成的，我们要想保证人身安全，应该怎样做呢？（板书：交通规则要遵守）三、深化新知：师：同学们在生活中时时刻刻遵守以上的交通规则，这样才能保证我们自己和他人的生命安全.你能给你的亲戚和朋友写上几句交通安全提示，让他们也来注意交通安全吗?四、课堂总结：同学们，生命是美丽的，但美丽的生命只有一次，关爱生命，安全出行，这是我们每个人的心愿从现在开始，大家一起来自觉遵守交通规则，同学们，你们能作到吗?最后老师希望大家都能健健康康的成长，长大成为国家的栋梁之材。下课！

　　板书设计：

　　注意交通安全

　　交通事故危害大交通法规要知道交通规则要遵守

篇七：交通安全优质课教学设计

　　小学交通安全优质课一等奖集合2篇

　　【篇一】小学交通安全优质课一等奖《翠鸟》优质课一等奖教案一、导入：师：同学们，听－－（多媒体课件播放"百鸟争鸣"声）你们听到了什么？鸟叫声、大自然的声音。“春播夏长、秋收冬藏”，大自然以它恒久的规律在诉说着平衡之美。世间万物都循着自然之道，生生不息。二、国学经典诵读：指名背，同桌互背。三、关于题目：鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示"翠鸟"图）。四、出示学习目标现在我们就来学习课文，请齐读学习目标。1．扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。五、检查生字新词掌握情况：排火车读。同学说注意的问题，红色字是本课会写的字，哪些字是在书写过程中需要提示大家的？齐读字词六、初读感知：

　　从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就读一读文章吧！配乐

　　同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？生1：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。板书：外形生2：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。生3:翠鸟很会捉鱼，眼很尖，小鱼是逃不过它的眼睛的。板书：行动生4：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。板书：住处看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。七、再读探究（一）解读第一段，探究外形。1、课前大家已经做了充分预习，让大家根据课文描述动手画一画翠鸟，哪位同学愿意展示一下自己的画，并给大家介绍一下？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个学生送来的画，该生解说翠鸟画）板书：外形（美丽）。（记笔记的习惯）2、真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来说说翠鸟各部分的特点呢？3、你发现了什么修辞？（比喻，生动形象写了翠鸟的特点）

　　4、请同学们用赞美的语气朗读这一自然段。（朗读指导：颜色词重读）

　　（二）翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。现在请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作词画下来，可以做一下批注。

　　交流动作词1、你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快…那老师写个敏捷来概括可以吗？板书：敏捷2、请同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？为什么？A、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。B、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（1）“叫声”和“鸣声”都可以指鸟叫，但是“鸣声”更准确，同时还含有感情色彩。（2）“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动的体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。A、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。B、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（1）“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来（2）“像箭一样飞出去”是一种比喻的说法，他将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表述。

　　（三）翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！2、同学们从老渔翁一番话中了解，翠鸟住处隐蔽。板书：隐蔽。它从那么远的地方飞到这里来，是要和大家做朋友的呀！你们现在的想法是什么？生1:翠鸟太可爱了，应该保护它。生2：翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。生3：鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友，保护动物。)板书：保护动物4、正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）八、拓展延伸：你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！（燕子、老鹰、大雁、啄木鸟、喜鹊、孔雀、麻雀）要求：①写前要认真观察。②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。③语句生动连惯，表达出自己的喜爱之情。九、作业：2、做一期关于"我喜欢的鸟"的手抄报，让大家都来认识鸟。

　　十、板书【篇二】小学交通安全优质课一等奖登高杜甫

　　一、教学目标、1.把握诗歌的意象和意境。2.诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧思

　　二、教学重难点三、课时安排

　　一课时四、教学过程

　　我很高兴能和大家一起学习，希望我们在今天的合作中能共同进步。（一）、导入“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”这是郭沫若先生题写的对联，它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面。今天我们就来学习他的一首诗《登高》（板书标题）1’/1（二）写作背景关于杜甫我们并不陌生，PPT展示•他胸怀壮志，却又一生坎坷、终身失意，无法实现报国的理想。

　　•从48岁开始，又遭受“安史之乱”，一直到58岁去世为止，一直漂泊。

　　•这首诗写后三年，杜甫病死在离开四川的途中。1/2

　　（三）．整体感知PPT展示登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1、诵读请大家打开课文61页，按照自己理解，读一读这首诗，自由读，反复读。（生自由反复朗读诗歌）（评价：读得很专心、很投入，很好!读书要的就是这种状态!）1/3第一遍：带着自己的理解，谁来读一读这首诗？（生朗读全诗）（评价：有节奏!）第二遍：带着自己的理解，谁来读一读这首诗？（生朗读全诗）（评价：有节奏!）

　　第三遍：来!我们一起读！怎么读呢？你们读一三五七句，我来读二四六八句

　　（评价：很多同学已经调整了自己的朗读，越来越好了。味道更浓了!））

　　第四遍：我们再读一次，现在，顺序调换一下，我读一三五七句，你们读二四六八句

　　（评价：好，有感觉了）(评价：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。4’/7问题一、如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语明确：悲伤凄楚孤独评价：同学们，你们和国学大师王国维读过这首诗之后的感受一样的：PPT展示：《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！——国学大师·王国维（板书：悲）1/8（四）意象分析3、王国维他说这首诗“无一景”不显示出悲愁的，请同学们把一二两联中的景物都找出来？转身板书“悲”“景”（板书：景）

　　明确：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江（板书）3/11景物本省能不能表现出“悲愁”情感？（如果所能：我们暂且不论）

　　看看杜甫另外两首诗中的句子，景物上和《登高》有相似之处。

　　PPT展示：

　　•泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯（杜甫）

　　•两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天（杜甫）

　　问题二、同学们读一读，这四句给你什么样的感受？（稍后、一生作答）

　　明确：温暖和煦、喜悦高兴

　　（你从哪个字上看出来的）

　　“融”“暖”（颜色的字）“黄”“翠”“白”“青”表现出春意盎然、温馨和煦、自然和谐的景象。

　　3/14问题三、再来看这首诗的意象，它们体现出诗人怎样的“悲愁”？

　　教师示范分析：

　　比如说这个“天”本身是没有主观色彩的，但和“高”结合就不一样了，在和诗人的处境结合起来，在广阔的天地间，自己就显得渺小了。“天高地迥，号呼靡及”“念天地之悠悠，独怆然而涕下”了。所以“天高”就被诗人赋予诗人的悲愁的情感，“天高“就是一个意象了。读的时候“高“就要重读2/16

　　根据老师这样的分析，选择你感受最深的一个意象来分析。然后和同学们一起来分享

　　（有没有同学自告奋勇的来展示你的答案）

　　急风使人感到非常冷。急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的悲凉。

　　急：应重读，并且短促

　　天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。

　　高：应重读，

　　猿啸哀，使人听到它的叫声非常悲凉。三声泪沾裳。”---郦道元

　　“巴东三峡巫峡长，猿鸣

　　啸：应重读重读并且尽量延长余韵，哀：应低沉

　　清渚和白沙，从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。

　　清、白：应重读回：应低沉并延长，显示出徘徊之意

　　重点、难点：

　　萧萧：树叶纷纷落下，落在林间，落在山涧，落在路边，落在诗人脚下，更落到诗人心里。自然界已进入了秋天，诗人也是年事已高，也进入了人生的秋天。“无边落木萧萧下”中，感受到了诗人对时光流逝的一种悲愁。借哀景写悲愁啊。

　　滚滚：长江滚滚显示出历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂，表现出诗人年暮沧老，理想难以实现的悲愁。

　　萧萧，滚滚：重读并且尽量拉长余韵，显示出落叶缤纷的样子和波澜壮阔的景象。

　　这样的分析后，我们再把这四句的读一读，加深对意象的理解，注意只要你的重读和延长。8/24

　　（五）诗人情感通过我们的分析和诵读，更体会到这首诗“铺天盖地的悲愁”、“无一景不如此”。那“无一语不如此”是怎样体现的“悲愁”？问题四：请同学们从三四两联中找出直接体现诗人“悲愁”的词语？这些词语要怎么读？这些词语表现诗人什么悲？然后和同学们一起来分享明确：悲独艰难苦恨潦倒(板书)明确：重读那就在这些词语下面加点标注。明确万里：浊酒一杯加万里，浓重的思乡之情；悲秋：悲凉的秋天，惨凄的时节，内心悲；作客：是客居他乡的，杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思常：作客是长久的，不断的。杜甫从事从事４８岁开始，一直到点５８岁去世为止，十一年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了；百年：杜甫是登台的年纪，就是老年；

　　多病：疾病缠身，拖着多病的身体；独：茕茕孑立，形影相吊，孤苦无依；登台：是为了祈求长寿，是九九重阳节的一种习俗，而登台都是全家一起去，可杜甫独自一人难点：艰难是指什么？苦恨什么意思？艰难：一是指个人的艰难，诗人远离家乡，常年在外飘泊，贫病交加，茕茕孑立，形影相吊，生活困顿、壮志难酬：诗人遭受物质上和精神上双重打击。二是国事艰难，连年的战争，国事艰难，诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质苦恨是指极度的悔恨，悔恨自己年事已高，无法挽救国家危难。新停：深重的悲愁，想要借酒消愁，却因疾病不能喝酒，这愁闷可怎么了却、怎么疏解呢？只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人博大的胸怀和崇高品质。古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都想兼济天下，这才是圣人的情怀。经过我这样分析，诗人的悲愁真的很深重啊，有人说第三联有八重悲，同学们回去后细细体会。再请同学们把三四两联读一读，品味出诗人深重的悲愁。8/32

　　（六）总结（音乐起）通过这堂课的分析让我们看到了（深情诉说）一个战乱频繁的的年代，一个秋风萧瑟的日子，一位两鬓斑白的老人，孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎民苍生，老人百感交集，让我们伴着这低沉的音乐用诵读去感怀这位老人：齐读《登高》风急＼天高＼猿＼啸哀，渚清＼沙白＼鸟＼飞回。无边＼落木＼萧萧下，不尽＼长江＼滚滚来。万里＼悲秋＼常＼作客，百年＼多病＼独＼登台。艰难＼苦恨＼繁霜鬓，潦倒＼新停＼浊酒杯。同学们，你们的诵读就是对王国维对这首诗“悲愁”铺天盖地，“无一景不悲愁，无一语不悲愁”的感受的最好的诠释。3/35（七）写一写为了表达对杜甫无限的缅怀崇敬之情，我为这首诗拟了个上联，请同学们结合诗歌的内容和诗人的情感对个下联，如何？上联：落木无边，登高难释家国恨。下联：长江不尽，望远不解心中愁。长江不尽，赋诗且抒山河情。评价：对仗很工整

　　让我们齐读这幅对联，共同缅怀这位不计个人得失，心忧黎民苍生的圣贤杜甫。

　　5/40（八）作业1、收集杜甫诗歌中的名句，试着吟诵并体会诗歌的感情。2、结合意象，选择《登高》中你最喜欢的一联，用散文化的语言表述，要求不少于80。3、背诵《登高》

篇八：交通安全优质课教学设计

　　幼儿园交通安全优质课一等奖教案集合3篇

　　【篇一】幼儿园交通平安优质课一等奖教案爱莲说周敦颐教学目标：1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。2、了解荷花的别名，土壤的分类，为什么莲可以出淤泥而不染3、学习本文托物言志和衬托的手法。4、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染〞的良好的道德品质教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨。教学方法：自主合作探究教学手段：多媒体课件辅助教学时数：一课时教学过程：一、导入：

　　欣赏莲花的图片，回忆以前学过的关于莲花的古诗句。〔大屏幕展示有关荷花的诗句〕二、检查预习情况三、走近四、体裁了解：

　　学习“说〞的特点“说〞是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。那么课文标题“爱莲说〞可以怎么解释？“爱莲说〞的意思是论说一下喜爱莲花的道理。五、学习全文：1、先听同学代表朗读注意听准字音、节奏、语气、语调２、齐读课文。要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。3、参考课下注释，小组合作翻译课文，领悟文章大意。4、思考以下问题〔1〕、请你从课文中找出描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉科学知识普及时刻：莲这类植物简介，土壤分类，莲为何能出淤泥而不染这些科学问题的解决。花象征感情作用莲花花之君子者赞美主旨〔周敦颐〕菊花花之隐逸者惋惜正衬〔陶渊明〕牡丹花之富贵者挖苦反衬〔世人〕托物言志高洁志趣小结：3、学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。七、作业布置背诵全文【篇二】幼儿园交通平安优质课一等奖教案

　　教案设计爱莲说周敦颐廖欢2022.3.6爱莲说周敦颐教学目标：1．朗读和背诵本文，并把握重点字、词、句的读音和含义，疏通文意。2．学习本文托物言志和衬托的手法。3．学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染〞的良好道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨。教学手段：多媒体课件辅助教学时数：1课时教学过程：

　　一、导入：

　　大家都知道在我们衡阳有个西湖公园，“西湖夜放白莲花〞曾是著名的衡州八景之一。莲花，又叫荷花，芙蓉。盛夏的时候，盛开的莲花白里透红，红里透白，红白相映，十分可爱，热风吹来，缕缕清香，沁人心脾。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，今天我们要学习的《爱莲说》便是非常有名的一篇。

　　〔板书课题〕

　　二、走近〔周敦颐与衡阳的渊源〕

　　周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。周敦颐与衡阳颇有渊源。周敦颐有个舅父居住在衡阳，小时候周敦颐便寄住在舅父家。周敦颐从小天资聪颖，又勤奋好学，深得舅父喜爱，他十分喜爱白莲花，于是舅父就在现在的西湖公园里种了大片的莲花，夏秋之交，莲花竞相怒放，十分美丽。周敦颐常常漫步于西湖塘畔，在欣赏美景的同时研究学问，思考人生。莲花的高贵品性也影响了周敦颐，陶冶了他的情操，这为《爱莲说》的诞生奠定了根底。

　　三、体裁点击：

　　引导学生回忆学过的《马说》，复习“说〞的特点：

　　“说〞是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

　　那么课文标题“爱莲说〞可以怎么解释？

　　“爱莲说〞的意思是论说一下喜爱莲花的道理。

　　四、感知莲之韵：〔外在美〕

　　1.听录音，然后朗读：注意听准字音、节奏、语气、语调2.检查听读效果，〔大屏幕出示生字〕，学生读出它的音蕃〔fán〕颐〔yí〕濯〔zhúo〕淤〔yū〕涟〔lián〕蔓〔màn〕亵〔某iè〕噫〔yī〕鲜〔某iǎn〕有闻3.齐读课文。要求：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。4.请同学朗读。5.参考课下注释，自主翻译课文，领悟文章大意。〔检查以下句子的翻译情况〕〔1〕予独爱莲之出淤泥而不染〔2〕可远观而不可亵玩焉〔3〕菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？6.思考以下问题。〔1〕请从课文中找出描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清风度气质：亭亭静植，可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也。

　　五、探究莲之魂：〔内在美〕1.托物言志：通过对物品的描写和表达，表达自己的志向和意愿。莲君子出淤泥而不染不与世俗同流合污濯清涟而不妖不攀附权贵中通外直独立高洁不蔓不枝美名远扬香远益清纯真自然不显媚态亭亭净植内心通达行为正直可远观而不可亵玩自尊自爱令人尊敬花象征感情作用莲花花之君子者赞美主旨〔周敦颐〕菊花花之隐逸者惋惜正衬〔陶渊明〕牡丹花之富贵者挖苦反衬〔世人〕托物言志高洁志趣

　　小结：3.学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。

　　六、拓展延伸:

　　仿照托物言志的方法，用“我爱------，因为它------〞的句式造句。例如：我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。【篇三】幼儿园交通平安优质课一等奖教案爱莲说周敦颐教学目标：1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。2、了解荷花的别名，土壤的分类，为什么莲可以出淤泥而不染3、学习本文托物言志和衬托的手法。4、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染〞的良好的道德品质教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨。教学方法：自主合作探究教学手段：多媒体课件辅助教学时数：一课时教学过程：

　　一、导入：欣赏莲花的图片，回忆以前学过的关于莲花的古诗句。〔大屏幕展示

　　有关荷花的诗句〕二、检查预习情况三、走近四、体裁了解：

　　学习“说〞的特点“说〞是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。那么课文标题“爱莲说〞可以怎么解释“爱莲说〞的意思是论说一下喜爱莲花的道理。五、学习全文：1、先听同学代表朗读注意听准字音、节奏、语气、语调２、齐读课文。要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。3、参考课下注释，小组合作翻译课文，领悟文章大意。4、思考以下问题〔1〕、请你从课文中找出描写莲花的句子。

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉科学知识普及时刻：莲这类植物简介，土壤分类，莲为何能出淤泥而不染这些科学问题的解决。花象征感情作用莲花花之君子者赞美主旨〔周敦颐〕菊花花之隐逸者惋惜正衬〔陶渊明〕牡丹花之富贵者挖苦反衬〔世人〕托物言志高洁志趣小结：3、学了本文后，你愿做以上哪一类人呢我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。七、作业布置

　　背诵全文

篇九：交通安全优质课教学设计

　　《交通安全教育》教案

　　一、活动名称：《交通安全教育》二、设计意图：

　　《幼儿教育指导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。现今社会上车辆不断增多，交通意外事故频发，交通安全意识的提升已成为幼儿安全教育的关注重点。而对于交通安全标志的认识幼儿了解甚少，所以此次活动以对交通标志的认识为重点，学习一些必要的交通安全知识。

　　中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人

　　监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康，甚至酿成悲剧。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了此次交通安全教育活动。

　　本次活动重点与难点在于了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　　三、活动思路：

　　情景导入，引出交通主题——视频观看，学习交通规则——游戏动员，认识交通标志——手势学习，争做交通警察

　　四、活动目标

　　1.认识交通信号灯及斑马线，并在生活中自觉遵守。2,了解交通标志的作用和特征，知道不遵守交通规则的危害。3.初步养成自觉遵守交通规则的意识，不做禁止的事。

　　五、活动准备

　　幼儿准备：有对交通标志及交通知识的相关生活经验。教师准备：1.小猫、小鸡、小鸭子的头饰道具2.小汽车手工道具3.马路标志道具及马路路线图4.交警服装若干5.相关教学视频

　　六、活动过程

　　（一）情景导入，引出交通主题师：小朋友们，今天早上有小鸡、小猫、和小鸭子3只小动物告诉我了一件事，说他们出现了交通事故，不知道怎么办了？让我帮帮他。我们一起来看一看它到底发生了什么事情？一起给他出出主意。（小朋友进行情景演示）师：发生了什么事情？你们看到了什么？幼儿自由回答问题。师小结：原来是小鸭子遵守交通规则，而小鸡没有遵守交通规则闯红灯啦，所以撞到了小猫。

　　（二）视频观看，学习交通规则1.视频播放，引发幼儿思考师：有只优优熊说要给大家讲一讲交通安全知识，我们一起来听一听！幼儿观看视频。师：视频看完了，优优熊告诉我们了什么？幼儿自由回答（在马路上行驶，我们要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等……）2.图片展示，认识红绿灯及斑马线师：（播放课件）一起来认识红绿灯和人行横道（斑马线）吧！幼儿们观看课件了解红绿灯和斑马线。3.提出问题，判断行为对错。师：学习完红绿灯和斑马线，我们一起来看看这些小朋友做的对不对吧！幼儿大胆回答问题。（三）游戏动员，认识交通标志

　　1.抽盲盒，猜标志师：除了红绿灯和斑马线人行横道的标志，还有一些交通标志藏在盒子里了，我们一起来抽抽看？看看大家认不认识他们呢？幼儿积极大胆的参与抽盲盒猜交通标志的游戏。2.展图片，认标志老师将标志图片展示出来，幼儿初步认识这些交通标志。师：蓝色图标表示的是提示，遵循；红色图标表示禁止，不允许；黄色图标表示警告，注意。3.玩游戏，找标志师：老师这里给大家准备了一些交通标志，不知道大家有没有认识他们，现在我们一起来玩一个游戏。（游戏规则：老师提问，说出标志的意义后，幼儿站到对应的标志后面，看谁做的又快又正确！）每做出一个答案就进行验证。4.看视频、知危险师：现在我们认识了这些标志，只要我们按照交通标志行驶，交通事故就不会发生，但是如果不遵守交通规则就会发生多么严重的事故呢？我们一起来看一看。（播放事故视频，再次引起幼儿注意，知道不遵守交通规则

　　的危险。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　（四）手势学习，争做交通警察

　　师：有个小朋友做了一件事，我们看看他做的对不对？幼儿回答（不对）师：这样做是非常危险的，需要谁来制止他们呢？幼儿回答（交警叔叔）师：交警叔叔是很厉害的，会指挥交通，我们一起和交警叔叔学一学吧，请全体幼儿起立。幼儿跟着一起学习交通手势。师小结：小朋友们都很棒，已经学会了，现在就请我们的小交警上岗去指挥交通吧！我们大家在生活中也要做遵守交通规则的好孩子哦！七、活动延伸幼儿们自由扮演角色，进行交通情景小游戏。

　　八、活动反思

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。我在设计活动的时候，更多的是把孩子的兴趣因素考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力“这一观点。在以后的活动中，我也应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为了解认识红绿灯及人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。其次主要活动设置在认识交通标志的活动环节上。最后设计了小小交通员的情景。整个活动环节的时间没能把握的更自如，需要多多思考，积累经验，丰富活动内容，控制好每个环

　　节的活动时间。

篇十：交通安全优质课教学设计

　　优质课评比《交通安全伴我行》教学设计

　　《交通安全伴我行》教学设计综合实践活动成果展示汇报课淮安市人民小学朱磊内容选自省教研室编写的小学综合实践活动成长手册（五年级上册）第二单元安全伴我行活动主题3：交通安全伴我行。

　　教学目标：知识与技能：通过活动，了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，掌握基本安全出行常识，并能自觉遵守交通规则。

　　过程与方法：引导学生关注生活，自主发现问题，自主开展实践活动，合作交流学习，搜集有关交通安全的信息，教师注重过程性指导。

　　情感、态度和价值观：培养学生从我做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小达人。增强学生道德规范意识，培养学生社会责任感。

　　教学重点：学生根据主题，自主归纳总结出活动成果。并掌握正确的汇报交流方式。

　　教学难点：学生的自主探究与教师的有效指导教学方法与手段：汇报、展示、交流、互动教学过程：一、谈话引入课题前不久，我们以交通安全伴我行为主题，同学们走出课堂，走出学校发现了一些交通安全的问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们围绕交通安全伴我行这个话题，进行了选题分工，确立了不同的研究主题。这节课，老师就把课堂交给大家，让大家充分的汇报、展示、交流。

　　在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。在汇报之前，大家要先听好老师的要求：?汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白；

　　‚其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。二、学生分组汇报1.“交通标识”学习组：通过收集各类交通标示图片，同学们相互交流增长了安全出行的常识。

　　2.“违规停放”调查组：通过展示车辆违停照片、采访交警和交警队的照片，以及展示体验小日记，强化了学生交通安全意识。

　　3.“危险行车”研究组：通过展示同学们收集的不安全行车照片，以及采访老师的视频，让学生进一步认识到这些行为的危害。

　　4.“交通安全”宣传组：通过发放、学习倡议书，展示手抄报，发出共同呼吁。把交通安全带回家，带给身边的每一个人。

　　三、总结收获，升华课题一份耕耘一份收获，很高兴能看到同学开展了这么多的活动，取得这么丰富的成果，积累了经验，学到了方法，能力提高了。那么大家都来说一说你在这次活动中最大的收获是什么？（学生谈收获）这次的综合实践活动开展得非常成功，相信下一次的活动中我们可以表现得更出色，更精彩，加油！

篇十一：交通安全优质课教学设计

P>　　小学交通安全优质课一等奖集合2篇

　　【篇一】小学交通安全优质课一等奖《翠鸟》优质课一等奖教案一、导入：师：同学们，听－－（多媒体课件播放"百鸟争鸣"声）你们听到了什么？鸟叫声、大自然的声音。“春播夏长、秋收冬藏”，大自然以它恒久的规律在诉说着平衡之美。世间万物都循着自然之道，生生不息。二、国学经典诵读：指名背，同桌互背。三、关于题目：鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示"翠鸟"图）。四、出示学习目标现在我们就来学习课文，请齐读学习目标。1．扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。五、检查生字新词掌握情况：排火车读。同学说注意的问题，红色字是本课会写的字，哪些字是在书写过程中需要提示大家的？齐读字词六、初读感知：

　　从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就读一读文章吧！配乐

　　同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？生1：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。板书：外形生2：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。生3:翠鸟很会捉鱼，眼很尖，小鱼是逃不过它的眼睛的。板书：行动生4：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。板书：住处看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。七、再读探究（一）解读第一段，探究外形。1、课前大家已经做了充分预习，让大家根据课文描述动手画一画翠鸟，哪位同学愿意展示一下自己的画，并给大家介绍一下？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个学生送来的画，该生解说翠鸟画）板书：外形（美丽）。（记笔记的习惯）2、真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来说说翠鸟各部分的特点呢？3、你发现了什么修辞？（比喻，生动形象写了翠鸟的特点）

　　4、请同学们用赞美的语气朗读这一自然段。（朗读指导：颜色词重读）

　　（二）翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。现在请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作词画下来，可以做一下批注。

　　交流动作词1、你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快…那老师写个敏捷来概括可以吗？板书：敏捷2、请同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？为什么？A、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。B、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（1）“叫声”和“鸣声”都可以指鸟叫，但是“鸣声”更准确，同时还含有感情色彩。（2）“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动的体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。A、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。B、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（1）“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来（2）“像箭一样飞出去”是一种比喻的说法，他将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表述。

　　（三）翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！2、同学们从老渔翁一番话中了解，翠鸟住处隐蔽。板书：隐蔽。它从那么远的地方飞到这里来，是要和大家做朋友的呀！你们现在的想法是什么？生1:翠鸟太可爱了，应该保护它。生2：翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。生3：鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友，保护动物。)板书：保护动物4、正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）八、拓展延伸：你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！（燕子、老鹰、大雁、啄木鸟、喜鹊、孔雀、麻雀）要求：①写前要认真观察。②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。③语句生动连惯，表达出自己的喜爱之情。九、作业：2、做一期关于"我喜欢的鸟"的手抄报，让大家都来认识鸟。

　　十、板书【篇二】小学交通安全优质课一等奖登高杜甫

　　一、教学目标、1.把握诗歌的意象和意境。2.诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧思

　　二、教学重难点三、课时安排

　　一课时四、教学过程

　　我很高兴能和大家一起学习，希望我们在今天的合作中能共同进步。（一）、导入“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”这是郭沫若先生题写的对联，它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面。今天我们就来学习他的一首诗《登高》（板书标题）1’/1（二）写作背景关于杜甫我们并不陌生，PPT展示•他胸怀壮志，却又一生坎坷、终身失意，无法实现报国的理想。

　　•从48岁开始，又遭受“安史之乱”，一直到58岁去世为止，一直漂泊。

　　•这首诗写后三年，杜甫病死在离开四川的途中。1/2

　　（三）．整体感知PPT展示登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1、诵读请大家打开课文61页，按照自己理解，读一读这首诗，自由读，反复读。（生自由反复朗读诗歌）（评价：读得很专心、很投入，很好!读书要的就是这种状态!）1/3第一遍：带着自己的理解，谁来读一读这首诗？（生朗读全诗）（评价：有节奏!）第二遍：带着自己的理解，谁来读一读这首诗？（生朗读全诗）（评价：有节奏!）

　　第三遍：来!我们一起读！怎么读呢？你们读一三五七句，我来读二四六八句

　　（评价：很多同学已经调整了自己的朗读，越来越好了。味道更浓了!））

　　第四遍：我们再读一次，现在，顺序调换一下，我读一三五七句，你们读二四六八句

　　（评价：好，有感觉了）(评价：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。4’/7问题一、如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语?明确：悲伤凄楚孤独评价：同学们，你们和国学大师王国维读过这首诗之后的感受一样的：PPT展示：《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！——国学大师·王国维（板书：悲）1/8（四）意象分析3、王国维他说这首诗“无一景”不显示出悲愁的，请同学们把一二两联中的景物都找出来？转身板书“悲”“景”（板书：景）

篇十二：交通安全优质课教学设计

P>　　活动分析：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入学校，独自穿越公路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我平安防护力量。活动目标：1、了解基本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的亲密关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我平安防护力量。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：物质：1、制作介绍常见交通平安标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。4、与交警联系好，邀请前来讲解。5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。心理：观看公路上的交通标志。活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的爱好。师：小伴侣你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最认真。二、绽开(一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事情)(表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。)问：“刚才你看到了什么?”“是什么缘由造成了危急事情的发生?”(文.章出自快思教.案网)“你想对他们说什么?”小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们肯定要遵守交通规章。

　　(二)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?归纳：⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小伴侣今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。小结：小伴侣记得真精确，老师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。4、播放flash动画，巩固对标志的把握，有奖抢答。播放画面，幼儿观看，以最先答对的幼儿为胜，并嘉奖小粘贴。(三)学习指挥手势，现场指挥1、师：刚才我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆顺当通行，人们的生命平安，更离不开交通警察。今日，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规章，熟悉了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。大家说说是什么意思?有信念学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。3、嬉戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。(四)嬉戏：“交通平安伴我行”

　　师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪慧，想和我们一起做嬉戏，你们兴奋吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿依据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，绽开嬉戏，提示幼儿遵守交通规章，观看指挥手势进行行驶。三、结束集合队伍，讲评状况：交警：“孩子们，今日你们学到了许多交通平安学问，都表现得特别精彩，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。老师：“盼望你们能像阿姨那样自觉维护交通平安，让更多的孩子高兴奋兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!

　　反思：在活动《交通平安伴我行》中我首先提出问题，激发幼儿的爱好，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

篇十三：交通安全优质课教学设计

P>　　设计企图：

　　城市交通的不停展开促进我们增强交通安全教育，让幼儿认识一些危险要素，知道恪守交通规那么的重要性，懂得如何保护自己。

　　设计这个活动时，我第一依据小班幼儿的已有生活经验与认知展开水平，将目标定位为：认识行人在马路上应当恪守的一些交通规那么，培育初步的安全意识与自我保护意识。因为小班幼儿注意力集中的时间很短，因此活动内容不可以过于繁琐，而应简单明确。为此，我选择了幼儿平常生活中常常会碰到的几个场景，教育幼儿不在马路上嬉戏，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情形模拟游戏等指引幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　　活动目标：

　　认识行人在马路上应当恪守的一些交通规那么，形成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我保护能力。

　　活动准备：1、幼儿有与成人一同出门的经验。2、相关模拟游戏的情形创建。3、课件探望兔奶奶。活动过程：1、边观看课件(一)边议论。

　　(1)兔奶奶患病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。;文章出自.快思老师.教,案网'她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

　　(2)为何兔宝宝差点被车撞到

　　(3)教师概括：兔宝宝走开妈妈在马路上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险了，不论什么状况我们都不可以在马路上玩。

　　2、边观看课件(二)边议论。

　　(1)兔妈妈和兔宝宝持续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝喜悦地想冲过马路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。

　　(2)兔妈妈为何要拉住兔宝宝过马路应当走哪里(3)教师概括：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是否是什么时候都能够走呢什么时候能够走(5)教师概括：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们知道如何才能防备那样的危险吗(幼儿回复后，教师用自编儿歌进行概括：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上嬉戏不可以够。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，保证安全是第一。)4、在情形模拟游戏“去春游〞中或到马路上去实地体验。(1)带着幼儿一边走一边依据场景发问，牢固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路(人行道。)师：行人应当注意什么(靠右侧走，不可以边走边玩，特别是不可以到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应当怎么走(找到斑马线，看清红绿灯，红

　　灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么我们应当怎么走(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠

　　右侧一个随着一个走，不可以推也不可以挤。)

　　(2)顺利抵达目的地以后，指引幼儿对刚才的状况进行小结，启迪幼儿把过天桥的重点编到儿歌里去，如“过天桥靠右侧，一个随着一个走〞。

　　延长活动：

　　行人走在马路上还应当注意什么请和爸爸妈妈一同找一找，而后把它们也编到儿歌里去好吗

　　教课反省：

　　设计这个活动时，我第一依据小班幼儿的已有生活经验与认知展开水平，将目标定位为：认识行人在马路上应当恪守的一些交通规那么，培育初步的安全意识与自我保护意识。因为小班幼儿注意力集中的时间很短，因此活动内容不可以过于繁琐，而应简单明确。为此，我选择了幼儿平常生活中常常会碰到的场景，教育幼儿不在马路上嬉戏，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采纳直观图片、情形模拟游戏等指引幼儿参加活动，让幼儿认识交通知识。正所谓实践出真知，因此我在活动后请家长在平常生活中指引幼儿，并且做给孩子看，给孩子做个好模范，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

篇十四：交通安全优质课教学设计

P>　　交通安全优质课教学设计范文(通用多篇)

　　交通安全优质课教学设计6篇第一篇:交通安全优质课教学设计主题班会课：交通安全，你我同行一、教学内容：1、介绍交通法律法规和一些常见的交通标志，让学生掌握基本的交通知识。2、介绍处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。二、教学对象分析：本教案是针对小学五年级的普通班的学生设计的。小学五年级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学，就很难吸引住学生的注意力。所以本节课采用活动式的教学方法进行教学，培养学生的学习兴趣。学生在活动中学习知识，能留下深刻印象，从而达到教学目的。三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解交通法律法规，掌握交通常识，认识常见的交通标志。（2）掌握处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。2、过程与方法目标：通过演小品、集体讨论、知识竞答的方式，让学生亲身体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。3、情感态度价值观：

　　通过观看交通事故有关的视频和集体讨论，让学生认识到生命的意义，教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。

　　四、课前准备：1、将全班40名同学分成5各小组，以方便课堂活动的开展。2、准备好多媒体设备3、课堂上有表演小品的环节，所以要提前让自愿演小品的同学做准备。4、由于课堂小品表演的需要，要准备好足球，书包，牌子，并在讲台上划分路界线。五、教学策略：采用活动式的方法进行教学，设计了讲故事、演小品、集体讨论、知识竞答这几个小活动，充分调动学生学习得积极性。让学生在活动中学习，能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。六、教学过程（一）讲述亲情故事，激发学生“我要安全”的意识。（5分钟）师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。）师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了

　　心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。我们能否安全地过好每一天，无论对于我们还是亲人们来说，都很重要。但是，却总是有一些小朋友因为缺乏安全意识，而导致交通事故，酿成了一幕幕的惨剧，大家一起看一下下面的几则新闻报道。

　　（利用多媒体课件展示，让学生感受到缺乏交通安全意识带来的严重后果，进一步激发学生“我要安全”的意识）

　　设计意图：通过用父母亲情激发起学生对生命的热爱，能给学生留下深刻印象。课前先用亲情来唤起学生对生命的热爱，再利用课件展示让学生意识到安全的重要性，这样能激发学生学习交通安全知识的兴趣，产生学习动力，更具有号召力和感染力。（二）观看小品表演，教育学生自觉遵守交通规则（15分钟）小品展示：《踢球》（人物：小明、小亮、肇事司机、医生；时间：放学路上；准备：足球、书包、划分路界线。小亮走在前面，小明走在后面）小明：哇，好漂亮的球，啥时候买的？小亮：前天，是爸爸给我的生日礼物。小明：借给我跟踢吧，只要十分钟。小亮：现在？

　　小明：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。小亮：这可是在公路边，不行呀。小明：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。小亮：好吧！（小明、小亮踢球两个来回）小明：看球！（球被踢到公路中间）小亮：怎么办？我的球。小明：没关系，我去捡。小亮：算了吧，那么多车，来来往往，我怕。小明：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过。）(随之是一声凄厉的叫声，小明倒下了)小亮（大叫）：小明，。.（醉酒驾车的肇事司机看到出事故了，慌忙逃逸。而小亮抱起小明，见小明昏迷不醒，只好拨打110报警）小亮：警。察叔叔快。过来，我的朋友被。车撞倒了。.过了几分钟，救护车和警车过来了，小明被抬上担架，送往医院。师：同学们，看了这个小品，大家有什么感受。大家小组交流一下，思考下面几个问题（PPT）：1、小明做错了什么？2、在这个事故当中，肇事司机有错吗？错在哪里？3、事故发生后，小亮的处理方法对吗？（5分钟过后，让各个小组发表意见）

　　生1：小明的错误有两个：一是不应该在公路边踢球，二是不应该穿越栏杆去捡球。

　　生2：肇事司机不应该醉酒驾驶，而且出事故后要承担起责任，主动把小孩送往医院，并报告执勤交警，不能够肇事逃逸。

　　生3：事故发生后，小亮报警时要讲清事故发生的地点。生4：小亮不应该擅自把小明抱起来，这要等医生来处理。生5：在肇事车辆逃逸时，小亮应迅速记下车牌号码，方便寻找肇事者。另外，小亮还要打电话告诉小明的家长。。师：对，大家都说得很好。小亮和肇事司机都没有遵守交通规则，所以酿成了这一惨剧。另外，事故发生后，小明的处理方法也不恰当，这告诉我们，掌握一些基本救方法也是很重要的。设计意图：通过小品展示，让学生在生动活泼的气氛当中学习交通安全的常识，活跃了课堂气氛。另外，学生小组讨论交流，学习交通常识，能给学生留下深刻印象。（三）参与知识竞赛，学习交通常识（15分钟）师：从前面的小品中，我们看到了学习交通知识的重要性。那么大家对交通知识了解有多少呢？我们来进行一个知识抢答，答对一题记1分，答错不扣分，看看哪个小组最厉害。得分最高的小组，将会获得“安全知识小博士”的荣誉称号哦。师：现在比赛开始，大家请看大屏幕。

　　Part1:交通标志，我认识说说下面的交通标识表示什么意思：Part2:交通规则，我遵守1．行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行。小明在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该_____。A.迅速通过人行横道B.在人行横道线前等待C.缓慢通过人行横道D.绕开人行横道通过2.在没有施划人行横道的公路上，乘车人从公共汽车下车后横过公路时，您认为下列做法正确的是_____。A.从车的前方横过道路B.从车的后方横过道路C.车开走后，确认安全通过D.等车开走后，迅速通过3.在设有交通隔离设施的路段，小芳过街时应当_____。A.直接跨越B.确认安全后跨越C.无车辆通行时跨越D.经人行横道或过街设施通过4．交通参与者在道路上通行时，应遵循各行其道的原则。小璐步行

　　外出应当在_____上行走。A.城市快速路B.人行道C.封闭的机动车道D.非机动车道5．行人在横过道路时，应注意观察道路上通行的车辆。您认为在横

　　过道路时，错误的行为是_____。A.既不左看，也不右看B.左看、右看、再左看C.左右观察，确定安全D.一站、二看、三通过6．行人在通过没有交通信号灯的人行横道时，您认为危险的做法是

　　_____。A.无车辆通行时尽快通过B.车辆临近时突然横过C.车辆通过后再横过D.注意避让车辆7、路口应当按照信号灯的指示通行，当遇到交通警察指挥手势与信

　　号灯指示不一致时，要按照____通行。A.标志、标线B.交通警察的指挥

　　C.信号灯的指示D.道路交通情况8．中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学____。A.不得超过2名B.允许3名以上C.没有数量限制D.不得超过4名9．您在有信号灯控制的人行横道前，准备横过道路时，要等____的时候通过最安全。A.黄灯闪烁B.红灯亮C.红灯闪烁D.绿灯亮10．一位妈妈去接放学的孩子，恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为避免交通事故，最安全的做法是____。A.妈妈跑向孩子一侧B.孩子奔向妈妈一侧C.妈妈大声喊孩子快过来D.妈妈大声喊孩子站在原地等待11.小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在_____，依次排队。A.机动车道上

　　B.站台或指定位置C.非机动车道上D.人行道上12.妈妈告诉农村来的大舅，上街要注意安全，搭乘出租车时，可_____“打车”。A.翻越隔离设施B.在道路中央C.在出租车停靠点D.在禁止停车路段13．小丽搭乘爸爸的轿车到学校上课，轿车在学校门前路边停车后，她正确的下车方法应该是_____。A.立即开门下车B.观察前方情况后下车C.开车门观察侧后方情况D.观察侧后方情况，缓开车门14．中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。王某外出购物乘坐公交车时，下列行为中不文明的是_____。A.依次按秩序上下车B.礼让老弱病残C.乘客下完后再上车D.拥挤、加塞、抢座

　　15．乘车时要系好安全带，您认为下面哪种说法是正确的_____。A.坐后排没有必要系安全带B.前排乘车人必须系安全带C.车速低于每小时60公里时可以不系安全带D.在乡村道路乘车时可以不系安全带16.当您和亲友聚会，喝完酒后亲友要驾车回家，您应_____。A.告诉他小心驾驶B.劝他系好安全带C.坚决阻止他驾车D.提醒他注意避让行人17．小强乘坐公交车回家，喝完易拉罐饮料后，应将空易拉罐_____。A．扔到车窗外B．扔在座位下面C．踢到车厢一角D．带下车扔到垃圾桶18．小明乘坐公交车去奶奶家过节，乘车时可以_____。A.携带鞭炮、礼花B.将手伸出窗外C.与驾驶人交谈D.接打手机

　　19.李明今年9岁，李明的表姐今年13岁，姐弟俩想骑自行车上道路行驶，正确的做法是_____。

　　A.李明可以骑自行车B.李明的表姐可以骑自行车C.李明和表姐都不可以骑自行车D.李明的表姐可以骑车带李明上路20.周强雨天骑自行车去看足球比赛，他穿_____的雨衣是最安全的。A.灰色B.黑色C.黄色D.绿色21.小李乘坐客车外出，客车意外失火，车门无法打开，小李应_____，尽快逃生。A.砸碎前风窗玻璃B.砸碎侧风窗玻璃C.撬开车门D.先行灭火，再撬开车门22.小陈乘坐的客车在高速公路上发生故障，不能继续行驶，这时他应当_____。A．在车上等候救援B．站在车辆后方协助疏导

　　C．站在车辆前方躲避D．撤离到护栏以外的安全地带23．解除驾驶疲劳的方法有多种多样，但最有效的方法是_____。A.睡眠B.听音乐C.拍打头部D.深呼吸24．小蕾带着还不会走路的女儿乘丈夫驾驶的小轿车回娘家，请您告诉她最安全的乘车方法是_____。A.抱着女儿坐前排座椅B.让女儿坐后排座座椅C.让女儿坐后排的专用座椅D.让女儿坐前排座椅Part3：事故处理，我能行1、发生交通事故，有人被压在车轮或货物下时，错误的救援方法是_____。A.设法抬升车辆B.拨打急救电话C.拉拽伤者的肢体D.搬走货物2、王大婶散步时看到一辆小轿车撞倒行人后逃逸，这时她应_____。

　　A.记住肇事车辆的号牌等特征，立即报警B.赶快离开现场以免不必要的麻烦C.自行抢救受伤人员D.自行追赶肇事车辆3、发生交通事故后，搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用_____的方式。A.俯卧B.仰卧C.侧卧D.半卧4、在交通事故现场抢救脊柱骨折的伤员时，您认为下列做法错误的是_____。A.不乱加搬动B.保持脊柱安定C.勿扶持伤者走动D.使用软担架运送设计意图：通过知识竞赛的方式向学生传授交通安全知识，既活跃了课堂气氛，又让学生学有所获。另外，题目分为交通标志、交通规则、事故处理方法三个方面，涵盖了小学生需要掌握的几乎所有的交通常识，知识容量大。（四）齐唱交通安全歌，总结交通知识（5分钟）注意交通安全

　　交通安全很重要，交通规则要牢记；从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。设计意图：通过儿歌来总结交通安全常识，方便学生记忆。第二篇:交通安全优质课教学设计（封面）幼儿园中班安全优质教案《注意交通安全》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：__学校活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、加强幼儿的安全意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。

　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?

　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。第三篇:交通安全优质课教学设计小学消防安全优质课教案——消防安全人人抓，火灾预防靠大家一、教学目标1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、加强日常生活安全意识。二、教学过程(一）导入新课1、火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。2、介绍近几年的火灾事故。

　　(二）新授环节1、着火了怎么办？（1）迅速逃生，不恋财物；（2）不坐电梯，认清出口；（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；（4）火势过大，设法呼救；（5）不可跳楼，绳索逃生。2、预防对策（1）学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟；（2）外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；（3）家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨斗等要错开时间，以防电线过载；（4）不要玩火，要远离电器设备；(5）节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；（6）电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器；（7)使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开；(8)不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；(9)千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查；

　　(10)夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。3、小学生应会家庭应急救护对策(1)发现着火要迅速打火警电话"119"，并讲清楚地点，部位；(2)一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再浇水扑打；(3)用脸盆，水桶不断浇水灭火；(4)较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；(5)炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可；(6)家用电器着火，要先切断电源，设法用水打湿毛毯，棉被覆盖窒息灭火；（7）洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在通风散热良好处，更要细查常查电源引线磨损老化程度；（8）电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆裂伤人；（9）煤气，液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣物浸水后盖住，然后浇水扑打；（10）救火时门窗要慢开，以防风助火势；（11）救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点；（12）发生火灾自行扑灭的也要向公安消防部门报告，以便查明原因，吸取教训。（小结：对小学生而言，假如你的周边一旦发生火灾，消防部门建议同学们首先要做的是尽快逃离火场，就近叫人或报警。）（3）开动脑筋想一想

　　1、找找身边的可燃物在我们的生活周围有许多可以燃烧的物体，可以燃烧的物体我们称为可燃物。同学们，观察我们周围常见的不同材质的生活用品(纸张木屑吸铁石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶铁锅瓷碗)，你能分出哪些是可燃物吗找找看，列举出5种以上我们的身边的可燃物。2、油锅着火不用慌家里来客人了，妈妈正在炒菜，这时，油锅突然着火了，请你来教教妈妈该怎么办。A、用水泼火可以吗？()油锅着火不能用水泼火，这样油外溅，会加大火势。B、用锅盖盖上可以吗？()发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。C、用湿抹布覆盖火苗可以吗？()在火势不大时，用湿抹布覆盖火苗，也可以灭火。D、把切好的蔬菜倒入锅内可以吗？()可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火.也可向锅内放入沙子，米等把火压灭。（4）学生告知家长查一查1、家中电线有无老化，破损现象。2、电气线路有无超负荷使用情况。3、电气线路上的插头，插座是否牢靠。4、家中所用保险丝是否有铜，铁丝代替现象。

　　5、是否按使用说明书正确使用家用电器。6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。7、照明灯具是否离可燃物太近。8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水时是否远离明火，通风良好。10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化.燃气管道，阀门处是否漏气。燃气炉灶处是否通风良好。16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘，蚊帐等可燃物品。17、您家中的废纸，书报是否经常清理。18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预案。三、全课总结同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制

　　宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。通过与老师一起共同学习，动手动脑，你是否掌握了一些消防安全知识呢？请小组长汇报一下吧！

　　4、名言警句不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。第四篇:交通安全优质课教学设计小学消防安全优质课教案——消防安全人人抓，火灾预防靠大家一、教学目标1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、加强日常生活安全意识。二、教学过程(一）导入新课1、火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。2、介绍近几年的火灾事故。(二）新授环节1、着火了怎么办？

　　（1）迅速逃生，不恋财物；（2）不坐电梯，认清出口；（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；（4）火势过大，设法呼救；（5）不可跳楼，绳索逃生。2、预防对策（1）学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟；（2）外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；（3）家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨斗等要错开时间，以防电线过载；（4）不要玩火，要远离电器设备；(5）节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；（6）电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器；（7)使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开；(8)不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；(9)千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查；(10)夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。3、小学生应会家庭应急救护对策

　　(1)发现着火要迅速打火警电话"119"，并讲清楚地点，部位；(2)一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再浇水扑打；(3)用脸盆，水桶不断浇水灭火；(4)较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。7、照明灯具是否离可燃物太近。8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水时是否远离明火，通风良好。10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化.燃气管道，阀门处是否漏气。燃气炉灶处是否通风良好。16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘，蚊帐等可燃物品。17、您家中的废纸，书报是否经常清理。18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛

　　等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预案。三、全课总结同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制

　　宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。通过与老师一起共同学习，动手动脑，你是否掌握了一些消防安全知识呢？请小组长汇报一下吧！

　　4、名言警句不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。第五篇:交通安全优质课教学设计《平安在心中》——交通安全教育教学设计一、本课时教学内容分析：交通安全是一个内容丰富的话题，本节课是针对农村学校初中学生进行的上下学途中交通安全教育。主要形式是通过身边的交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。让学生明白上下学交通安全的重要性；通过对自己身边的交通安全隐患的了解，掌握一些基本的交通安全常识；二、学情分析：中小学生每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。上、放学时间性强，且基本上都是集体行动，放学时蜂拥而出，少则数百人，多则上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是车辆行人的最高峰期，机动车流、自行车流、人流和学生群迅速交汇，再加上中学生泼好动，自控力差，好奇心强，喜欢冒险，法制观念和和安全意识谈薄等特点，极宜诱发交通事故发生。因此，加强中小学生交通安全教育，

　　提高中小学生的交通安全意识具有重要的意义。三、教学目标1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加

　　强安全教育与管理，确保学生安全3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自

　　护、自救的意识，使学生安全、健康成长四、教学重点难点重点：学习和了解与大家关系密切的交通安全知识。难点：培养自觉遵守交通规则的良好习惯。五、教学方法：案例教学，情景教学六、教学过程：（一）、情境导入播放2012年12月24日，江西省贵溪市滨江镇洪塘村委会合盘石童

　　家村小组发生的一起接送幼儿园学生的校车侧翻水塘事故，造成3名儿童当场死亡，8名儿童经抢救无效死亡的严重后果的视频。

　　教师：事故的后果是惨痛的，教训是深刻的。痛定思痛，从这起交通事故中给我们带来哪些启示呢？

　　学生：生命是可贵的，生命只有一次，我们要注意交通安全，保护好自己的生命。

　　教师：那么如何去做呢？（导入本课的教学）（二）、学习研究，深化认识

　　观看图片因车祸失去孩子而悲痛欲绝的母亲一位母亲在呼唤因车祸受伤未醒的孩子1、谈谈你的感受2、师生探讨总结交通事故发生的原因。（三）、师生互动，知行统一师：让我们想一想，在上下学途中，存在哪些交通安全方面的隐患？面对这些，我们又能做些什么？学生出示自己的调查结果，老师适时点评：1、生:许多学生在上下学途中不听老师招呼，爱在公路上疯跑、追赶师:不在公路上疯跑、追赶2、生：有些车辆的驾驶员是没有驾驶证和行驶证的，车辆本身也破破烂烂了。师：不搭乘三无车辆和农用车辆3、生：有些同学在上下学途中还攀、吊车辆师：不攀、吊车辆4、生：村道上基本没有交通标志，我调查了我回家这一路，只有学校门口挂有“学生出入、车辆慢行”的标志，其它地方根本没有任何标志，也没有人行道和减速带等。师：行者靠右增加交通标志、改善道路设施。师：交通安全知识教育的形式多种多样，比如我们开头的影像资料算

　　是“警示教育”、我再给大家介绍安全知识方面的知识。1、投影出示交通标志，其中有人行道标志、红绿灯标志、上下坡标

　　志、防落石标志、险桥险道标志、转弯标志等。边看边引导学生正确认识这些标志的含义。

　　2、向学生展示歌诀：上下学，要小心，路段放学靠右行，三无车辆你莫坐，出了事故扯不清；过马路，眼要明，车辆未近早避身，车快你慢莫争先，轻伤身体重丢命；十字口，信号灯，红灯停来绿灯行，黄灯闪烁别忙跑，未过标线快快停；野摩的，农用车，无论多熟你莫乘，坐前大家都好说，出事过后伤感情；过险桥，穿山岭，桥断石落会伤人，连续转弯上下坡，看清情况慢慢行；有标志，要遵循，没有标志据实情，宁让三分不抢道，人车礼让最有情

　　3、向学生展示道路交通事故急救电话：122（让学生牢记,关键时候拨打求救）

　　(四)、课堂小结（五）拓展提升体验深化观看小品——《爸妈，对不起》情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在一定要小心。，他却一个劲地说爸妈罗嗦情景二：一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。

　　情景三：因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。

　　老师提问：看完小品后，有什么感受？同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生？

　　小组成员进行讨论，说出感受，并谈谈你打算怎样做（六）、课后作业1、当你需要乘坐出租车时，你可以（）a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘c、站在人行道上拦乘2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车？（）a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在()，依次排队a.机动车道上b.站台或指定位置c.非机动车道上d.人行道上4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该()a.快速跨越铁轨b.进入到口，观察后通过c.一停，二看，三通过d.在栏杆放下时抢先通过5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该()a.用手遮挡风光b.闭目缓慢形式c.下车靠边避让d.迎着灯光行驶

　　(七)、播放歌曲《祝你平安》结束本课时教学七、教学反思交通安全关系中小学生生命安全，需要全社会整体联动，才能保障安全。本课时教学可取之处就在于首先选用了近期发生的中小学安全事件视频，引起思考，导入新课，然后选用学生身边的安全问题，充分调动学生的参与积极性，做到知行统一，选用歌的形式增强了教育性、趣味性和生动性；但由由于时间短、内容大，许多方面可能还没涉及到，一些地方也还不够突出；需在以后的教学中加强对问题的总结，达到更好的教育效果。第六篇:交通安全优质课教学设计《交通安全教育》教学设计导入:师：今天我要和大家一起分享的是“马路上的那点事儿”。听到这里，大家可能会感觉很可笑，这么简单的问题！谁不会走路啊，甚至很多同学骑自行车都非常熟练了。但实际上，即使是像爸爸妈妈这个年龄，还不一定能够很安全地把路走好，把车开好。所以我们今天要再一次认真地学习一下这些知识。引导学生观看1分钟的交通事故视频师：展示案例一“黑车”的后果2011年11月29日下午，河南省濮阳县一家幼儿园的15个孩子和1名老师乘违规超载无牌面包车与一货车相撞。事故造成4人重伤，6人轻微伤。

　　案例二：超载的悲剧2011年12月12日18时许，江苏徐州首羡发生重大车祸。首羡小学一载有71人的校车因严重超载，为躲避电动车发生侧滑，翻入河内。死亡人数高达40余人.案例三：违规的代价2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车严重违规超载与一大货车迎面相撞。事故遇难人数达20人，其中包括18名幼儿以及校车司机及1名教师。安全警钟长鸣师：据公安部有关负责人介绍，我国交通事故已经成为各种事故中的第一“杀手”。平均每天死亡300人，每4.8分钟就有1人死于车祸。2008年，全国共发生道路交通事故__起，造成__人死亡、__人受伤，直接财产损失10.1亿元。这是为什么呢？主要是因为人们的交通意识太淡薄了！课件展示：一、交通标志师：在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意义。告诉驾驶员和行人注意附近路况。这些标志对交通安全非常重要，被称为“永不下岗的交警”。常见的交通标志可以分为三类：1、指示标志；2、警告标志；3、禁令标志1、指示标志是指示车辆、行人行进的标志，通常为蓝底和白色图案

　　2、警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，通常为三角形，黄底黑边图案

　　3、禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志，通常为圆形白底红边或红斜杠黑色图案。

　　活动一：我与标识找朋友游戏活动要求：1、选四个小组，一组的每个成员哪标识，另一小组拿着标识名称。两个同学将标识和对应的文字放在一起，举过头顶，面向同学。2、其他小组观察，看哪个小组最快，是否找对了朋友（答案）活动二：交通安全知识竞赛竞赛分必答和抢答两部分，答对一题10分，比一比，哪个小队得分最高。（一个黑棋子代表10分）一、必答题1、什么灯亮时，准许车辆、行人通行？答：绿灯2、什么灯亮时，不准什么通行？答：红灯亮时，车辆、行人禁止通行。3、行人须在什么道内行走，在没有人行道路时，行人该怎样行走？答：行人须走人行道，靠右边行走。案例1案例：1999年5月24日，深圳市小学生陈洋下午放学回家，经过十字路口时，被一辆轿车撞倒在地。第二天陈洋便离开了这个世界。可是让我们更加意外的是，由于陈洋当时是在机动车道上行走，所以交警判定陈洋本人要负事故的主要责任。4、行人横过车行道时，须走什么道？答：人行横道。

　　5、行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么，不准怎样？答：须注意车辆，不准追逐猛跑。

　　6、行人不准跨、倚、坐、钻、翻越人行道和车行道上的什么？答：交通护栏杆。师：保护道路上的安全防护设施不要跨、跳、蹬、钻、翻越人行道护栏和车行道护栏，不要在护栏上倚、坐。7、乘坐公共交通工具时，不准携带什么？答：易燃易爆等危险物品。8、车辆、行人必须在道路上怎样走？答：机动车辆在机动道路行驶；行人在人行道路行驶。9、交通标分几大类？答：分三类。（警告标志、禁令标志、指示标志）二、交通知识抢答，同学们听清楚，每题10分。答对加10分，答错扣10分。1.人乘坐汽车下车后，应怎样走才安全？答：下车后应迅速走上人行道，不能在车行道上行走及随意穿越马路。2.乘车应如何礼让？答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。3.行人可以在高架桥上行走吗？答：不可以。4、学生骑自行车需年满多少周岁？答：12周岁案例2：2013年４月16日，１1岁的李明自己骑着自行车上学，途中与陈某的自行车发生碰撞，造成陈某倒地受伤。交警部门经现场勘查和调查取证后，作出由李明承担此次事故全部责任的交通事故认定书。李明

　　一家还为此承担了２6０００元的高额医疗费用。因为未满12周岁的小学生是不能擅自骑车上学的。

　　5、可以在马路上学自行车吗？答：不可以。6、雨天骑车可以打伞吗？答：不可以。7、乘坐二轮摩托车必须带什么？答：带头盔。8、不准向行驶中的车辆抛什么？答：物体、杂物。9.交通信号灯有几种颜色？分别表示什么意思？答：红、黄、绿三种颜色。绿色通行，红色停止，黄色危险。10.小学生戴什么颜色的帽子比较安全？答：黄色。11、坐出租车时，应由哪一边的车门上下车？右侧12、小学生排路队为什么要戴“小黄帽”？a、好看b.黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认c.学校规定。13、我国在道路上行驶的车辆，必须遵守（）。a、右侧通行的原则；b、左侧通行的原则；c、中间通行的原则14、雨天骑车所穿的雨衣，颜色最好的是（）。a、灰色；b、黑色；c、黄色活动三：小记者采访要求：推选2名交通安全小记者,采访学生。1、你是步行还是乘坐什么样的交通工具上学，谈一下你是怎样遵守交通规则的？2、乘坐相应的车辆应该注意哪些交通规则呢？3、你还知道那些交通知识。提问问题：每天我们都要上学，放学，周末还会出去游玩，我们在上

　　学放学的路上和外出时应该注意哪些地方呢？1、必须在人行道内行走，没有人行道时靠路边行走2、注意前后车辆，走路时不可低头看书看报。3、遇风、雪、雨或烈日天气，不能使衣物、雨具挡住行走视线。4、不与同学在公路上逗打。5、不向行驶中的车辆弹弓或投掷杂物。6、小朋友切记不要扒车、追车，极易引发道路交通事故。乘车时需要注意：1、首先要乘坐合格车辆，拒绝乘坐无证机动车辆。乘公共汽车车须

　　在站台或指定地点依次候车待车辆停稳后先下后上。2、拒绝乘坐超载车辆。候车时，必须特别注意。一定要与大人一起

　　站在站台台阶上，因为车速很快，你们个子又小，如果离车太近，容易被卷入车轮下。当你需要乘坐的车开过来了，也不要着急，等车停稳后再从站台上下来按顺序上车。

　　3、上车和下车时切忌着急，按顺序上下(应做到先下后上），并要注意台阶，特别是下车的时候更要稳，不能跳下车，以防站立不稳跌倒摔伤。

　　4、机动车在行驶中要坐稳扶牢。机动车在行驶中要坐稳扶牢，防止紧急刹车，不得将头、手伸出窗外，以免被来往车辆擦伤。

　　给开车的爸爸妈妈提个醒1、开车不喝酒，喝酒不开车；2、系好安全带；3、遵守交通规则

　　建议大家，使用汽车儿童安全座椅能最大程度的保护孩子。

　　师：儿童乘车的几个误区.误区一：让孩子坐在副驾驶座第一就是大人开车时，可能会受小孩的行为影响，分散注意力，造成意外；第二儿童的头部还没完全发育，如果发生碰撞汽车的安全气囊会以每小时300公里的速度打开，瞬间冲击力能把西瓜击的粉碎，这远远超过儿童的头部承受能力。误区二：抱小孩子坐大人身上乘车。汽车时速在每小时50公里下发生碰撞，一名体重10KG的小孩会瞬间产生300KG左右的冲击力，如果你是举重手，可偿试下能抓这么重吗？相信此时没人能自信抱得住孩子了吧！相反，撞击时如果大人没有系安全带，那后果相当严重，大人所产生的冲击力就像一头大象压在宝宝身上。小孩反而成了大人的安全气囊。误区三：让孩子使用成人安全带。孩都爱模仿，看着大人系安全带自己也非要系上，但车配的安全带是成人设计的，小孩由于身高不够，使用成人安全带如果碰撞时刚好安全带紧紧勒住了孩子的脖子，此时的安全带犹如一把架在孩子脖子上的钢刀，并且孩子窒息的可能性也大。另外，户外运动：同学们都比较喜欢轮滑、滑板等运动，但是这些活动速度都比较快，应该在封闭区域如小广场上进行比较合适，但是我注意到一些同学常常在道路上玩耍，甚至在陡坡上直冲而上，虽然是很刺激，但是实在是太危险了，一旦有行驶的车辆没有注意到你们，就可能酿成大祸，大家一定要注意。教师总结：同学们，请记住。马路不是游戏场，

　　礼让三分，天长地宽步步小心平安是金遵守交规，善待生命。让我们携起手来，共同遵守交通法规，共筑一条平安路。

篇十五：交通安全优质课教学设计

P>　　《交通安全伴我行》优质课教案

　　一、教学目标：1、了解交通事故的危害，学会遵守交通规则。2、增强学生的遵守交通规则的意识，了解遵守交通规则的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉遵守交通规则，对交通安全负责任的态度及行为习惯。3、初步体验探究性学习的方式，养成探究意识，增强自主获取知识、分析与解决问题的能力。4、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色，培养学生自主合作、勇于探究的精神。二、教学重难点：教学重点：1、通过研究活动，初步掌握一些探究性学习的方法，学会遵守交通规则的方法。2、培养学生自觉遵守交通规则，对交通安全负责任的态度及行为习惯。教学难点：交通标志的正确识别与分类。三、教学过程：（一）调查学生到校的交通工具师：同学们，老师想做一下调查，请问你是选择什么交通工具上学的呢？生：汇报。（二）揭示课题1、生活中的交通工具师：同学们的交通方式真是多种多样。有的是步行，有的是乘坐电动车，有的是做公交车，还有的是乘坐汽车。除了这些，你还知道哪些交通工具？生：轮船师：交通工具真多啊。我们来看看生活中的交通工具。（师放课件）请看屏幕。2、交通工具带来的危害师：交通工具的出现，给我们带来哪些好处？生：

　　师：对啊，交通工具的出现不仅给我们的出行带来了方便，拉近了人们之间的距离，而且使我们的生活变得更加丰富多彩。但是也会发生意想不到的危险。你能说说交通工具给我们带来哪些危险吗？生：车祸师：你们知道的可真多。老师也收集了一些这样的画面，请看图片。（车祸，电动车，撞护栏）3、揭示课题师：你看，这些血的教训告诉我们遵守交通规则是多么重要啊。不遵守交通规则就没有安全可言。安全是生命的基石，是生命的护航灯，是生命的常青树。交通安全与我们每个人息息相关。我们每个人都应该重视交通安全，让交通安全伴我行。（三）讨论探究怎样遵守交通规则1、生活中违反交通规则的现象师：同学们，是不是我们每个人都能重视交通安全呢？在生活中，你见过哪些违反交通规则的现象吗？（问2个人）师：看来同学们都是生活中的有心人，留意过这么多违规行为。老师收集了一些这样的图片。我们一起看看吧。师：你看他们在，生：闯红灯师：这种行为多不安全啊。师：而这个小朋友高高地站在了电动车的后座上，随时有可能摔下来。师：同学们，看到这些违反交通规则的行为，你想说些什么呢？预设：情况一：生：他们这种行为太危险了，他们这样做不对。师：那我们应该怎样做才能遵守交通规则呢？我知道咱们同学心中有很多答案。请你和你小组内的同学说一说讨论一下，把你们组想到写在学具纸上。比一比，哪个小组写得又快又好。情况二生：我们不能闯红灯。师：对，除了不能闯红灯，我知道你们心中肯定还有很多答案。请你和你小组内的同学说一

　　说讨论一下，把你们组想到写在学具纸上。比一比，哪个小组写得又快又好。2、生小组交流讨论记录遵守交通规则的做法（巡视时，看谁写得好就把一个组长领到前面。找好下一个汇报的小组）3、展示作品师：同学们写好了吗？你看，这个完成后就立刻做好了。这是第一个完成的小组。我们请他来分享他们组的结论。评价语：看来你们小组讨论得很充分。答案也很清晰。还有哪个小组愿意来展示一下？师：他们这一组想到了这么多。太棒了！真了不起啊。谢谢你，请回去。还有哪一个小组愿意汇报一下？（汇报时手指着）师：写得真好啊随机指一条问这一条你能做到吗？你们能做到不闯红灯吗？我相信你们一定能做到。（四）、认识交通标志1、初步认识交通标志师：经过同学们的共同努力讨论出了这么多遵守交通规则的做法，比如过马路要走人行横道，不闯红灯。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这是每一个同学都知道的交通安全常识。走在路上，你是否发现路边有很多交通标志。请看，这是什么？生：这是红绿灯师：这是交通标志。（板书交通标志）他表示注意交通信号灯。这些交通标志你见过吗？你知道他们分别表示什么吗？下面请同学们以小组为单位讨论交流，然后写一写，开始。2、生讨论探究交通标志的含义，并动手记录下来。3、小组汇报，其余生看大屏幕。4、师出示交通标志的含义，分类小结。师：看来同学们都是生活的有心人，知道这么多交通标志的含义。我们一起来看一看这些交通标志的含义，请你读一读。师出示含义，生读。师：那你能给他们分分类吗？并说一说你的分类理由。小组1一边用手指着一边说，并说明分类的理由。师：就像同学们所说的一样，我们可以根据颜色和形状把它们分成三类。第一类，都是黄色的三角形的标志，他们叫做警告标志，告诉我们前方要注意什么。第二类，红色的圆形的标志，其中还有一条斜线，他们是禁止标志，告诉我们前方不可以这么做。最后一类，蓝色的

　　长方形的标志是指示标志，告诉我们前方可以做什么等。5、根据讨论及所学猜测别的交通标志的含义师：同学们，根据我们刚刚总结出的规律，你能猜出这个交通标志表示什么吗？生猜测。师一个一个地出示，生猜测。（四）制作交通标语师：同学们真是太棒了，一会的功夫就认识了这么多交通标志。那你能按交通标志的指示去做吗？生：能！师：你们都能做到吗？生：能！师：在生活中，是不是每个人都能做到呢？我看到有很多小朋友都摇头了。那你想对那些违反交通规则的人说些什么呢？同学们请看大屏幕，1、展示交通标志宣传语。生读师：同学们你们觉得他们写得怎么样？生：真好。师：对啊他们写的简洁明了，读起来朗朗上口。我们把它叫做交通安全宣传语。你们想做吗？生：想。师：你们能不能做得更好？小组要内先讨论写什么，然后拿出学具纸把它写出来，明白了吗？现在计时开始。看哪个小组做得又快又好哦。1、制作交通安全宣传语生小组内讨论交流，动手制作交通安全宣传语，师巡视指导。2、展示生作品组1展示师：你们小组的同学可以称得上是交通安全小卫士。请你把你们的作品贴在黑板上。组2展示师：写得真好。请你把你们组这么棒的作品再大声地念给其他老师们听听。请你把你们组的作品也贴在黑板上。总结：同学们真能干。这么短的时间，就做出了这么漂亮的交通安全宣传语。

篇十六：交通安全优质课教学设计

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　　幼儿园小班安全优质课教案《交通安全》教学设计

　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　　活动目标：

　　了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：1、幼儿有与成人一起外出的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件《看望兔奶奶》。活动过程：1、边观看课件(一)边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。;*出自.快思老师.教,案网她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

　　(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

　　(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　场景三：天桥

　　师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

　　(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

　　延伸活动：

　　行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

　　教学反思：

　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活

　　中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　　小班安全优质课教案《交通安全》教学设计这篇*共4476字。

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