2023年《金色秋天》教学设计,菁选3篇（范文推荐）

《金色的秋天》教学设计1　　教学目标：　　1、通过欣赏歌曲《西风的`话》和《在*》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。　　2、能够选择合适的下面是小编为大家整理的2023年《金色秋天》教学设计,菁选3篇（范文推荐）,供大家参考。

《金色的秋天》教学设计1

　　教学目标：

　　1、通过欣赏歌曲《西风的`话》和《在*》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。

　　2、能够选择合适的打击乐器来表现 秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。

　　3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。

　　4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。

　　教学重点：

　　体会音乐如何渲染气氛，描绘场景

　　教学重点：

　　听辨民族乐器的音色并排序

　　教学媒体：

　　多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板

　　教学过程：

　　导入

　　教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。

　　展开新课

　　1、播放音乐《西风的话》

　　设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。

　　（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。）

　　2、播放歌曲《在*》。

　　设计提问：① 歌曲表达了怎样的情绪？

　　（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。）

　　② 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？

　　（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。）

　　3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢*收的场面。

　　4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。

　　主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。

　　设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。

　　5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。

　　①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣

　　设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。

　　6、 给音乐分段。每一段表现了什么内容。

　　第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。

　　第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。

　　第三部分：全曲高潮，表现欢*收的热烈场面。

　　7、 播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　　设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？ 兴高采烈，愉快的

　　② 音乐中反复出现的声音是什么？ 马蹄声

　　8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。

　　设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。

　　小结：

　　选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热烈欢快的情绪。

《金色的秋天》教学设计2

　　一、教学目标

　　1、观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　2、感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。

　　3、感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

　　4、观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。

　　5、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　二、课时安排：

　　5课时

　　三、教学过程

　　内容板块一：找秋天

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：秋天、秋季。

　　师：那我们一起走进秋天，去找找秋天，好吗？（出示课题）

　　生：好！

　　活动一、与秋天捉迷藏

　　播放课件：

　　秋天来了。（拍摄约8分钟的秋天的实景）蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实；农田里成熟的高粱、玉米等。金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，学生们发现苍耳、野菊花的探究活动；学生拾树叶、捡榛子……鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁*字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上……

　　（背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……）

　　师：你们找到秋天了吗？

　　生：树叶变红了。……

　　师：这位同学的小眼睛真会发现，（出示“看”的“形象贴”）他看到树叶变红了，（出示一个大树桩及若干红枫叶）在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？老师已经给每位同学发了不同颜色的纸，你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中相同颜色的纸，把它剪成一片叶子的形状，然后贴在黑板中央的大树上。

　　生：剪贴活动。

　　师：坐在美丽的大树下，秋风吹过，多美啊！请大家闭上眼睛，好好享受这秋天吧。

　　生：闭眼坐好。

　　师：将苹果、桂花……放到学生跟前闻闻。

　　师：好了，你们还发现了什么？

　　生：我们闻到了香味……

　　师：（出示“闻”的“形象贴”）你们闻到了什么香味呢？（老师可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、苹果……供学生判断选择）

　　师：我们除了用眼睛看、鼻子闻，还可以怎么样找秋天呢？

　　生：用耳朵听。

　　师：（出示“听”的“形象贴”）在刚才的课件里有一些声音，你们听出来了吗？

　　活动：猜一猜，谁在叫

　　3分钟卡通形象加声音的动画制作分别播放蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……请大家猜一猜，最后公布答案。

　　师：在刚才的课件里，我还看到了这样一个细节，（特写：蝉褪的壳附着在树干上）我想问一问，这是怎么回事呢？（出示“问”的“形象贴”）

　　活动二、找秋天

　　师：啊！有这么多方法可以找到有趣的秋天，我们一起想办法，动脑筋去找秋天，怎么样？在校园里寻找的时候可要注意安全。

　　活动：学生分小组在校园里找秋天

　　活动三、歌唱秋天

　　播放课件：《秋天在哪里》

　　秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的树林里。这里枫叶红（秋风起），这里菊花黄（河水凉），还有那柿子挂枝上（大雁飞南方）……（字幕加歌曲）两段学生自己添词的歌曲。

　　师：这首歌多么好听啊！我们用我们找到的秋天一起来歌唱秋天吧。

　　活动：填词大家唱：根据《春天在哪里》歌曲自己填词，大家来唱《秋天在哪里》。师生一起在班级交流。

　　活动四、不同的秋天

　　欣赏课件：一组具有各地特色的秋天美丽的风景。有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆……可以呈现农村与城市（城市公园里的菊展活动）；将同学通过打电话、查画册……方式也一起呈现出来。

　　师：欣赏了不同的地方的秋天后我们有什么感受？

　　生：有的地方的秋天是……（讨论）围绕所给画面让学生发现不同地区秋季的差异，并和本地区秋季进行比较。

　　师：请你说说我们自己家乡秋天的特点。

　　生：讨论……

　　师：秋天是多彩的，秋天是美丽的，秋天就在我们身边，让我们一起走进秋天吧。

　　内容板块二：过秋天

　　师：秋天到了，上节课我们在大自然里找到了许许多多秋天带来的变化，其实，由夏天到秋天，天转凉、风变爽，我们的生活也发生了许多变化，今天我们就从大家熟悉的生活说起，看看人们怎么过秋天。（出示课题）

　　活动一、秋凉会着装

　　师：就拿我们身上穿的衣服来说吧，夏季我们通常这样穿，（出示一张小朋友夏季着装的照片）现在看看你们，变化大吗？你为什么这样穿呢？愿意将自己的秋装展示给大家吗？能讲讲在这样的季节为什么这样穿吗？

　　（生展示服装，并讲述这样穿的好处）

　　生：我早上上学时，奶奶为我穿上一件小背心，早上风大，天凉，穿着它防凉，舒服……

　　生：我的衣服连着一个风帽，早上上学我就把帽子戴起来挡风，到了教室就脱下，很方便……

　　生：我穿的马夹比较厚，我爱运动，穿上它既保暖，又方便运动……

　　生：现在刚进入秋天，我穿上厚裙子，加一双厚长袜，又漂亮又暖和……

　　师：啊！同学们真会穿衣服啊！我说你们会穿衣，特别是因为你们懂得根据季节的变化，气温的变化合理的穿衣，不让自己着凉。

　　活动二、气温的秘密

　　师：从衣着上我们可以感受到由夏天到秋天，天渐渐凉了，看看生活中有哪些变化，在我们的生活中还有哪些地方可以感受到秋天到、天凉了呢？

　　播放课件：村边的小河再也看不见人们游泳、嘻戏的身影水变凉了。早晚气温低，早上出门上学，人们有点瑟缩的神情，中午阳光高照，学生们穿着短袖衬衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿着外套回家……商场里的换季打折、促销活动，（可将夏装卖场与秋装卖场进行比较）；家中床上撤换了凉席，换上床单，加了毯子、被子。（可以呈现比较图）

　　生：变凉；

　　生：早晚温差大……（引导分析，得出结论）

　　师：秋天到了，你们那里的气温如何呢？你可以通过天气预报了解了解。（出示7月8号与9月8号同一地的天气预报）也可以和刚刚过去的夏天比较比较，你发现了秋天气温的秘密了吗？

　　活动三、秋凉防感冒

　　师：最近，我们还发现了一个现象。

　　课件：医院里，打针的小朋友特别多的情景。

　　师：为什么这么多小朋友生病呢？

　　生：……

　　师：我们一起听听医生是怎么说的：“初秋时节，各地的气温日差都很大，所谓的“中午开空调，晚上盖被絮”，这种气温的骤降，就是秋季感冒的主要诱因。“一场秋雨一场寒”，由于秋季气候多变，往往让人不易适应，病毒乘虚而入，使人致病，其中最为常见的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我们要注意加强御寒锻炼，提高抗寒能力，以便在强冷空气和寒冬季节到来时也能够适应气候环境。”

　　师：听了医生的话，我们在初秋应该注意些什么才能不生病，少生病呢？

　　生：注意添减衣服；

　　生：多运动……

　　师：今天的交流特别有意义，很多同学谈了自己过秋天的体会与好的做法，我想，只要我们注意气温的变化，我们一定能过一个愉快、健康的秋天的。

　　内容板块三：秋天的游戏

　　师：游戏，我们大家都喜欢。在秋天，我们可以玩怎么样游戏呢？使得我们在秋天玩得更愉快。这节课我们就谈谈“秋天的游戏”这个话题。（出示课题）

　　活动一、秋天玩什么？

　　师：我们来看看这些小朋友是怎么样玩的。

　　播放课件：秋天的田野里，学生有创意地玩耍的情形：

　　利用现成的自然环境玩耍的情形，如在丰收的场院里，男孩子利用草垛做成堡垒，玩打仗的游戏。女孩子们则在草垛里玩捉迷藏的游戏。

　　利用现成的自然资源玩耍的情景，如编麦秆，采集身边随处可见的麦秆，加以选择、修整，编成眼镜、小草帽、小蜻蜓……如用树叶做飞机玩；用比较坚韧的树叶，玩拔河游戏；用果核当珠子，玩弹果核比赛，看谁的果核先进洞等。（利用课件引导学生知道秋天可以怎么样玩、玩些什么？）

　　师：你觉得他们会玩吗？为什么？

　　生：这些同学家秋收后，草垛随处可见，小朋友正好用来打仗、捉迷藏……

　　生：秋天，身边随处可见的麦秆、树叶也可以成为小朋友的玩具。

　　师：是啊！他们真有创意，能巧妙地利用秋收后的草垛、随处可见的麦秆、四下飘落的秋叶……来做秋季特有的游戏，我们也来玩秋天的游戏吧。

　　活动二、我们也来玩

　　师：引导学生根据本地秋天的实际，创造性地玩秋天的游戏，课堂交流。

　　生：（边做边介绍）秋天到了，我家附近的梧桐树叶满地都是，选择一片对称些的、干枯的叶子，再在叶柄上缠些皮筋，还可以用剪刀适当作些修整，一架树叶飞机就做成功了……

　　生：秋风扫落叶，我把各种各样的.落叶收集起来，选择、搭配，把它们编成树叶皇冠戴在头上……

　　生：你知道吗？这叫车前草，我们玩抽茎赛的游戏吧，看谁抽出的茎最整齐……

　　生：狗尾草编小狗……

　　活动三、秋姑娘的礼物

　　师：秋高气爽，秋景宜人，再加上同学们创造了这么多好玩有趣的秋天的游戏，我们真希望秋天不要走，大家想了好多办法“留住秋天”，我们去看看吧。

　　播放课件：利用秋天的植物制作的编织物：如用毛毛草编小动物、用扁草编席子、用柳条变小筐，用苞米窝编小人、小辫子等；利用秋天的植物制作的壁挂：如用松塔做心形壁挂；树叶、野花穿成串作成的壁挂；利用秋天植物的果实制作的首饰，如项链等。

　　师：他们是怎么样“留住秋天”的？

　　生：用……做……

　　师：（小结）我们可以用秋姑娘送给我们的“礼物”，制作出“留住秋天”的“礼物”。

　　师：我们也来试试吧。（老师在课堂上示范叶贴画制作的全过程）

　　师：做叶画，收集各种树叶，展示几种树叶，分别介绍，如梧桐叶、银杏叶、铁树叶、枫叶……介绍不同植物的叶子，认认叶子，秋天的叶子有哪些变化不同的叶子变成了什么颜色）看，银杏叶一把小巧玲珑的扇子；枫叶像一个小手掌；梧桐叶比较宽大……

　　这都是秋天姑娘给我们的礼物啊！我要用它们来做一幅叶画，留住秋天。（从构思、创意到制作方法一一讲解）……

　　师：同学们，你们觉得好玩吗？有趣吗？让我们做更多的“秋姑娘的礼物”吧！

　　内容板块四：收获的季节

　　师：同学们，你们知道吗？如果我们把季节赋予颜色的话，秋季会是什么颜色呢？

　　生：金色、黄色。

　　师：是啊！秋季是收获的季节，金色的麦浪、黄色的稻米……一派丰收的景象正是秋季，这个收获的季节的最有代表性的色彩。（出示课题，竖着写，后用作“树干”）

　　活动一、丰收啦！

　　观看课件，感受秋季丰收喜人的场景

　　课件：丰收的季节（3分钟、实拍或照片、呈现各地秋季丰收的景象）

　　北方：农田里成熟的高粱、玉米；棉田丰收的场景；南方稻田里金黄的稻子；螃蟹等水产品丰收的场景；秋天的果园飘香；吐鲁番的葡萄熟了；核桃树、石榴树、柿子……树上累累的果实；背景音乐：吐鲁番的葡萄熟了

　　师：丰收啦！同学们看到了哪些不同的丰收的景象？

　　生：……

　　活动二、猜一猜

　　师生玩猜一猜游戏，每猜对一样，便将此物图案或名称挂到黑板上一棵虚拟的大树上。

　　1、麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子──花生

　　2、紫红藤，地上爬，藤上长绿叶，地下结红瓜──红薯

　　3、头戴黄草帽，身穿绿色袍见风点头笑，朝着太阳笑──向日葵

　　4、绿口袋红口袋，口袋里籽儿白饭桌上摆出来，有人怕，有人爱──辣子

　　5、黄皮宝葫芦，白肉包黑豆，脆生生，甜津津，咬一口，水淋淋──梨

　　6、小刺猬，毛外套，外套脱去露红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个黄宝宝──板栗

　　7、风里生，水里长，小时绿，老来黄，去掉外壳金黄甲，煮成白饭喷喷香──稻谷

　　8、绿称杆上挂棒棒，棒棒裹着绿衣裳，剥开绿衣七八件，珍珠粒粒满身上──玉米

　　9、壳儿硬，壳儿脆，兄弟隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被──核桃

　　师：这就是收获的季节、累累的果实，多美啊！（树干上写上收获的季节）

　　活动三、和爷爷一起收获

　　师：（一卡通老爷爷）小朋友们，这累累的果实可不是天上掉下来的啊！它们是人们辛勤劳动的成果，

　　播放：秋天农作物丰收的喜人情形

　　师：（老爷爷）看到这样丰收的情景，你会想到什么呢？

　　生：锄禾

　　师：是啊！即便是丰收了，人们还要付出劳动去收获，我就带你们一起去收获吧！

　　活动：秋收的各环节，如稻谷的收割、脱粒、晾晒、入仓、打包等。在课堂教学中和爷爷一起参与体验秋收稻谷的全过程，环节体验有：欣赏、割谷、拾穗……引导学生体验丰收的喜悦的同时，学习一定的劳动技能，体验劳动艰辛。

　　师：和爷爷一起经历稻谷的收获全过程，你们有什么感受呢？

　　生：辛苦……

　　生：快乐……

　　活动四、丰收之歌

　　师：是啊！同学们说的就是丰收的感受，让我们唱起来、跳起来吧。

　　同学们在U字形中央，听一听、唱一唱、手拉手跳一跳。

　　《丰收之歌》：田野上的庄稼都已收割完毕/大麦小麦收进仓库/干草堆成堆/果园里甜美的水果已摘完/背起筐儿欢欢喜喜回家*年/采果的劳动者不会白流汗/新摘的果儿我们大家都来尝一尝……

　　活动五、我们去收获

　　师：刚才是爷爷带我们体验收获，大家想不想真的去收获呢？

　　生：想！

　　课件：秋天，学生到农村菜地、果园、玉米地、棉花田等地采摘活动，如摘苹果、采棉花等。

　　师：我们讨论讨论吧。

　　生：在课堂教学中讨论可以进行什么样的实践活动，亲自去收获。下节课把我们收获的成果带来，我们将召开一个小小的丰收会。

　　内容板块五：小小丰收会

　　师：今天，同学们将收获、收集到的秋天的果实带来，我们开一个小小丰收会（出示课题）

　　活动一、趣味介绍活动

　　师：同学们可以用自己特有的方式介绍收集到的果实，为我们的丰收会带来一份属于你的惊喜。

　　生：如请大家闭上眼睛闻苹果、辣子……

　　生：如请大家闭上眼睛吃葡萄……

　　生：用手在暗盒里摸桃子、板栗、花生……

　　生：猜谜：风里生，水里长，小时绿，老来黄，去掉外壳金黄甲，煮成白饭喷喷香──稻谷；绿称杆上挂棒棒，棒棒裹着绿衣裳，剥开绿衣七八件，珍珠粒粒满身上──玉米……

　　生：介绍特点：黑色/个小/榨成油特别香──芝麻；

　　（将介绍的水果摆在小组的展示台上）

　　活动二、谁真谁假

　　师：真是丰收了啊！我想考考大家，这里分别展示不同季节、不同地区的果实，让学生说说哪些是秋天收获的果实，哪些不是。

　　谁真谁假（分别展示不同季节、不同地区的果实，让学生说说哪些是秋天收获的果实。然后给出正确答案。）

　　春季：番茄（10—5月）

　　夏季：苦瓜

　　秋季：花生、红薯、向日葵、辣子、梨、板栗、稻谷、玉米、核桃、芝麻、大豆、苹果；

　　冬季：洋葱（12—4月）

　　（以上果实无序出现，然后显示其自然成熟的季节。）

　　活动三、你知道吗？

　　师：为什么有的水果四季都有呢？为什么有时难辩真假呢？

　　课件：为什么有的水果四季都有呢？介绍反季节蔬果是怎么样生产、保存和保鲜的方法。（在菠萝传统种植的基础上，积极探索一整套菠萝反季节的丰产栽培技术。关键技术是选用大苗适时种植，适时催花促果，以及套袋护果防寒等措施；在保存、保鲜上有现代化粮仓、大型冷库……）

　　师：你们现在知道是什么原因了吗？

　　生：利用科技手段使得反季节能够实现。

　　师：看来，我们得知道哪些是自然成熟的，哪些是反季节的。这样当我们购买蔬菜瓜果时会作出合适的选择。

　　活动四、分类展示

　　师：为了让展示更精彩，我们试着为大家带来的果实分分类，当我们参观时，可以有序地为我们讲解讲解。

　　生：分类展示，展示秋天的果实，并让学生从多角度分类。（花生、红薯、辣子、梨、板栗、稻谷、玉米、核桃、芝麻、大豆、苹果）水果（梨、苹果）、蔬菜（辣子）、干果（花生、核桃、板栗、芝麻、大豆、）、粮食（稻谷、玉米、红薯、）；树上长的（梨、苹果、核桃、）、地上长的（辣子、板栗、稻谷、玉米、芝麻、大豆、）、长在地下的（红薯、花生）……按颜色、味道、形状……分类

　　组织模拟参观，听取讲解分类的方式及品种。

　　活动五：把果实留下来

　　师：我们的丰收会真是琳琅满目，有什么办法能使这丰收的场景保留下来呢？

　　生：用照相的方法；

　　生：用画画的方法……

　　（活动）

　　活动六、品尝会

　　师：这么多鲜美的水果，大家想不想品尝品尝呢？不过先得考考大家，我们来一个削皮大比拼，看谁会削皮，看谁的苹果皮削得长。

　　生：活动。

　　师：大家一起来分享这丰收的喜悦吧。

　　生：品尝会。

《金色的秋天》教学设计3

　　教学目标：

　　1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在*》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。

　　2、能够选择合适的打击乐器来表现 秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。

　　3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。

　　4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。

　　教学重点：

　　体会音乐如何渲染气氛，描绘场景

　　教学重点：

　　听辨民族乐器的音色并排序

　　教学媒体：

　　多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板

　　教学过程：

　　导入

　　教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。

　　展开新课

　　1、播放音乐《西风的话》

　　设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。

　　（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。）

　　2、播放歌曲《在*》。

　　设计提问：① 歌曲表达了怎样的情绪？

　　（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。）

　　② 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？

　　（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。）

　　3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢*收的场面。

　　4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。

　　主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。

　　设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。

　　5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。

　　①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣

　　设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。

　　6、 给音乐分段。每一段表现了什么内容。

　　第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。

　　第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。

　　第三部分：全曲高潮，表现欢*收的热烈场面。

　　7、 播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　　设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？ 兴高采烈，愉快的

　　② 音乐中反复出现的声音是什么？ 马蹄声

　　8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。

　　设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。

　　小结：

　　选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热烈欢快的情绪。

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